小学高级教师八级岗位竞聘申请书

小学高级教师八级岗位竞聘申请书（通用10篇）

小学高级教师八级岗位竞聘申请书 篇1

小学高级教师八级岗位竞聘申请书

尊敬的岗位竞聘小组领导：

本人，女，毛南族，年1月出生。年月参加工作，年大专文凭年获得小学高级教师资格。

本人热爱中国共产党，认真贯彻执行党的各项方针、政策，积极学习胡锦涛“科学发展观” 重要思想，遵守国家法律法规，具有高度的政治责任感。在教育工作中，以教书育人为天职，热爱教师，安心教育，服从领导，严于律己，遵纪守法，以身作则，为人师表，团结同志，热爱学生，勤勤恳恳做好本职工作，深受学生家长的好评。本人刻苦钻研，虚心学习，讲求实效，对每一个学生负责，符合小学八级教师条件，现申请参加小学高级教师八级岗位竞聘。如能竞聘上八级教师岗位职务，我将努力去实现我的工作目标：以“师德的楷模，育人的典范，教学的专家”为自己的奋斗目标。将儿童的成长、学校的发展作为已任，严格以小学八级教师的标准要求自己，研究教学，进一步的向专业型教师发展。

所以，为了督促自己向更高的教育目标进取，适应教育形势的发展要求，现特申请聘任小学高级教师八级岗位职务，望领导批准为谢！特此申请

小学高级教师岗位竞聘演讲稿_1 篇2

尊敬的各位领导、评委：

大家好！

我叫XXX，1983年参加工作，小学高级教师，自学考试美术专科毕业，从教已有29个年头，曾先后任教于十余所小学校，主要担任工作有语文、数学、美术和体育等小学基础学科，曾兼职过学校的会计，教导主任，教研组长，电脑室管理员，远程教育项目管理员以及少先队辅导员等，具有25年的班主任工作经验，有美术和电脑特长，现任立新小学少先队辅导员。

作为一名光荣的人民教师，我怀着一颗无比虔诚的心，始终坚持党的教育方针，对党的教育事业无限忠诚，服从组织安排，爱岗敬业、遵纪守法、勇于探索、努力工作和学习，受到了学生的好评，领导的认可。

29个春秋，寒来暑往，桃李芬芳。在这29年的教学生涯中，我始终如一，默默耕耘在这三尺讲坛上，带出了一批批品学兼优的好学生，所任教的班级教学质量在期末测评中多次“超标”；所带的毕业班参加河池地区“毕业会考”获得了超标奖；指导的学生余婕瑜同学参加“首届全国小学生作文大赛”获得了二等奖；指导的学生覃焕福同学参加“全国青少年‘心系祖国，健康成长’读书教育活动征文比赛”获得了宜州市特等奖，河池市一等奖及全国一等奖，并光荣的前往北京人民大会堂接受党和国家领导人的亲切接见；指导的学生兰仪同学参加“第十八届青少年爱国主义读书教育活动讲故事比赛”获得了宜州市一等奖，本人获得了指导教师一等奖。任职以来，我刻苦钻研教材教法，积极参加各种教研活动，所撰写的教学论文在各级教研评比活动中多次获奖，论文《浅谈凭借教材借读学写》参加“全国小学作文教学设计大赛”获得了三等奖；论文《让孩子画出自己真实的感情》在全区小学教育教学论文评比活动中获得了二等奖。

由于本人工作努力踏实，曾多次受到了各级政府及上级领导的表彰嘉奖，被授予宜州市“优秀支教队员”，德胜镇“优秀教师”，德胜镇“‘两基’工作先进个人”等荣誉称号。

“人之所以能，是相信能”。今天，我充满信心地来竞聘小学高级教师一级岗位八级的职位，是因为我相信我能！如果今天大家选择了我，我将不会辜负大家对我的信任，我会在今后的工作和学习中，加倍努力地干好本职工作，更加认真地履行教师工作职责，坚持教学六认真：认真备课、认真上课、认真改作、认真辅导、认真考核、认真总结，遵守规章制度，服从工作安排，尊敬领导，精诚团结，勇于拼搏，优质高效地完成教学工作任务，教书育人，关心爱护学生，促进学生的全面发展。众所周知，中层岗位是一个学校的中坚力量，也是学校各项工作执行落实的先锋。我再次大声地宣誓：我愿意。我愿意充当一个这样的先锋，我愿意接受党和人民的考验，我愿意为祖国的教育事业贡献出自己的毕生力量。这就是我参加本次中层岗位竞聘的动力所在。

教师岗位竞聘申请书 篇3

我于一九九七年七月毕业于xx民族师范，同年八月参加工作，先后在xx小学、xx中学、xx中学任教。于二00三年一月取得“中学二级教师”资格，二00三年一月被聘为中学二级教师。本人能认真学习党的路线、方针、政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我素养的提高，做到了学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待每一位学生。受到了学生和家长的好评。其间曾担任过班主任、教研组长。现申请平凯中学初级专业技术十一级岗位。

本人二00三年一月取得中学二级教师职称，至今已有六年时间。我始终坚持学习政治理论，特别是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参加学校组织的一系列政治活动。努力钻研教育理论和加强业务学习，将学到的理论知识应用到工作实践中。真正做到了为人师表、教书育人。较好地完成了教育教学工作任务。尽到了一个优秀教师应尽的职责。在多年的教学工作中积累了丰富的教学经验和管理工作经验.任现职以来每年考核都在称职以上。任现职以来曾撰写论文数篇，在学校交流。在今后的工作中，我将认真履行以下职责：

一、制定教学工作计划，认真备课上课。努力钻研教育理论和教学业务。积极参加教改实践活动，不断改进教学方法。提高教学质量。

二、对学生进行思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学教育活动中。热爱学生，因材施教，发挥所有学生的特长，主动热情地帮助后进生。

三、督促教育学生遵守、执行《中学生守则》和《中学生日常行为规则》以及各项规章制度。在学习上严格要求学生。帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟、努力向上的良好学习习惯。

四、努力改进教学方法，抓住重点，突破难点，讲练结合；注重培养能力。

五、适当布置作业，注意信息反馈。及时发现并解决问题。重视讲评，认真落实知识点。

六、认真分析学生现状，针对学生的知识缺陷及时采取补救措施。做好差生的转化工作，努力提高教学质量。

小学高级教师竞聘演讲 篇4

作为一名教师，我早已习惯了三尺讲台，但今天能站在竞聘的讲台前，我感到非常荣幸，特别感谢领导、老师们的厚爱，才有了我今天的进步与发展。

我有一颗热爱教育事业的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私。纵使没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，但我仍然喜欢忙碌的工作，喜欢肩头沉甸甸的责任。我无悔于自己的选择，因为我深深爱着教师这一行。用我的汗水，我的智慧，和我这颗火热的心，面对着天真可爱的孩子。我用爱心呵护孩子的心灵，用耐心倾听孩子气的心声，用童心与孩子们快乐相伴，服务学生，服务学校，努力成为孩子们喜爱和家长肯定的好教师。

我有较为扎实的专业能力。自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，不断地丰富自已的理论知识，提升自己的业务能力。在区教研员的指导和同事们的帮助下，我承担了3次区级公开课，并收到了良好的反响。在区语文教师录像课和说课比赛中也都获得了二等奖。在一次次的磨砺中，我的教学理念不断更新，教学设计能力不断增强，课堂的驾驭能力不断提高。在区教育局演讲比赛中，我获得了一等奖，并代表教育局参与区演讲比赛，获得了二等奖。此外，我不断提升自己的学历水平，即将可获得本科学历。

虽然自己所接的班级原来基础都比较薄弱，但自己从未气馁，而是尽心尽力地教书育人，使学生的学业成绩有了较大提高，班级平均成绩处于年级前列。虽然一直从事语文和英语两门主要学科的教学，但自己考虑的是学校的困难和学生的成长，一直坚守。

我有着丰富的班级管理经验。从工作以来，我就一直担任班主任工作，十分重视班集体文化建设和班干部队伍建设，在活动中育人，在竞争中进步，使班级风貌有了很大改观。在班级管理中强调一个“细”字：卫生工作落实到人，“细”化到角，每一处角落都有人负责打扫；体育锻炼落实到人，“细”化到分，每天公布体育项目成绩；班级纪律落实到人，细化到星，每周由小组长负责打星。去年，所一带班级也被并为区优秀班集体。

竞聘小学高级教师职称述职报告 篇5

各位领导老师大家上午好：时光飞逝，转眼来到xx小学已有三年半的时光了，在这三年半的时间里，我当了两年半的班主任了和一年的科任。我觉得教师的工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。我的第一个班级是当时最大学前班，有六十四人，而且孩子每天出席率也很高，还记得那时我每天都七点钟到校，早早的到班级里等待孩子的到来，天天如此。后来代班时我也养成了只要学生在校，我就七点钟到校的习惯。学前班的孩子年龄小，平时的很多生活小细节都不注意，经常把书本或铅笔乱扔在教室里，而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了，经常忙得我团团转，但我没有厌倦和不耐烦的。我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康快乐的成长，而这是我们当老师的最大的安慰。每天只要学生走进教室。我都要仔细观察学生们的表情。如发现有问题会及时寻问情况。有一次，我们班一个叫董德鹏的孩子。早上来了，就气呼呼地走进教室。我就问孩子奶奶，这孩子怎么了，怎么生这么大的气。孩子奶奶说：“都是我不好，早上做的饭，孩子不爱吃。”说完，她无奈地走了。这件事我记在了心上。我上午不动声色，在中午吃完饭的时候把他叫到我身边，对他说：“你奶奶对你多好啊，天天送你上学接你放学，还给你做饭吃。早上你进教室的时候，她看到你生气，她心里很难过呢。老师觉得这件事你奶奶没有错，错的是你。你说呢？”孩子认真地点点头。第二天孩子走进教室，他奶奶兴奋地说：“王老师，昨天我接孩子的时候，他居然跟我说对不起。我问了孩子，是你给他讲了道理。太谢谢你了。”我自己的没想到，我的几句话，能产生这么大的效果。那时在学前班最开心的就是听到家长问我：“王老师，你一年级还代班儿吗，我还想让我的孩子跟你一个班。”家长的认可，也让我信心大增，动力十足。在我一学期的努力下，我们班的孩子顺利升到一年级。也为学校保留生源做出了自己的贡献。我接下来带的班级是一年五班。班级里共有56名学生，其中单亲和特困的孩子有近20名。在一些单亲孩子中，身边要是有一个爸爸或者一个妈妈，就算情况比较好的了。很多孩子都是跟奶奶姥姥生活。而奶奶姥姥年级都很大了，在学习方面，孩子都没有人管。可想而知，对于我这样的菜鸟带这样的班级困难有多大。开学初，我并没有急于讲课，而是领着孩子在操场上军训。军训一要训练孩子在学校要守纪律。二是训练他们如何集合，站排，进教室，出教室，并培养孩子的意志力，让孩子在间操，升旗等大型活动中，保持队伍整齐有序。训练还是有效果的。在一年级举行的间操比赛中，我们班也连续两次获得第一名。在二年级下学期举行的趣味运动会中获得年组唯一道德风尚奖。在体育运动方面我们班也很优秀。一年级下学期，学校举行了一次拔河比赛。我认真挑选了二十名孩子，教孩子牛顿第三定律。让大家随着我的口号一起使劲，我们班轻松获得第一名。二年级上学期学校举行了一次踢毽比赛，在课余时间，我经常领孩子练习，交他们方法。到比赛时，我们班再次获得的一名。年组前十名，我们班占了五个。在学习方面，由于我第一次代班，一年级上学期期末考试，我们班考得很不好，数学第六，语文也第六。当时成绩出来的时候很惭愧，很难过，还怀疑自己的能力。我也很认真啊，成绩怎么那么差！后来，很感谢教导处郑主任告诉我，讲课要细一些，因为学生小，可能我认为学生会了的时候学生不一定真会。后来，我注意了这两点，我们班的成绩也有很大提高。一年级下学期，数学和语文成绩都有很大的起色。到了二年级以后，语文每次都能考进前三名，数学每次都会考第一名。在管理学生方面，我也能做到尊重学生，用爱去感化学生。我们班有一个叫高欣欣的女孩特别淘气，甚至连班级的男孩都不如她。很多科任老师也跟我反映她纪律不好，我找她谈了几次也没什么效果。有一天，她拉肚子，碰巧在外面上体育课赶不回来，拉到了裤子上，连凳子也是。我赶紧给她家长打电话，可她的家长有事来不了。我又给我们班在铁运小区的家长打电话，让家长送一条裤子来。然后我又把脏裤子给洗了，把凳子给擦干净。她妈妈来的时候很感激我，说就连亲生的妈妈也不一定都能做到给孩子洗脏裤子。至于高欣欣，以后都很听话，因为她知道我是对她好的。从上学期开始，学校开展了《弟子规》教学活动。我共担任了10个班的《弟子规》教学。通过努力，我按预期教学计划完成了教学任务。虽然我不是班主任了，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱父母，爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透。我用我的心去教诲我的学生，我用自己的行为给他们树立榜样。以上取得这些成绩，还要感谢很多帮助过我的人。还记得我刚刚参加工作的时候，学校里的很多有经验的老师都把她们代班的宝贵经验告诉我。这些经验都是她们上班几年甚至几十年总结出来的，她们却能毫无保留地传授给我，我真的很感激你们。我无以回报，只有努力工作。三年半，我把忠心献给了教育事业，热心献给了学校，诚心献给了同事，爱心献给了学生，留给自己的是进取心。桃李不言，下自成蹊。付出的同时，我也体验到了人生最大的幸福。我所执教的《xxx》获得市首届电子白板课例二等奖。所撰写的论文《xxxxxx》荣获辽宁省一等奖。《xxxx》荣获辽宁省二等奖。第23届小学生铅笔书法竞赛活动中荣获指导奖。我的班级连续两年获得好习惯优秀班级称号。一封封热情洋溢的表扬信，一张张饱含深情的贺卡，一句句发自内心的问候！那时那刻，我为我自己骄傲自豪。我在心里默默发誓：为了这些淳朴的学生，我要把我的教师工作干好，不求辉煌一生，但求踏实一世！虽然只有三年半年的时光，但我的从教之路依然遥远，我会奉献我炽热的爱心，经营我平凡的事业。综上所述，本人在工作上付出了一定的努力，在领导和同事们的关心支持下，也取得了一定的成绩，恳请组织能早日批准授予小学高级教师职称资格，这将是对我最大的肯定与鼓励。谢谢。

小学高级教师岗位职责 篇6

2、系统掌握教育学生的原理、原则和方法，对学生进行思想品德教育，能胜任主任、少先队辅导员工作，组织辅导学生课内外活动。承担好学校安排的其他工作任务。

3、系统掌握所教学科的教学大纲，教材和重点、难点，因材施教，合理设计教学过程。备好课，讲授知识准确明白;定期考核学生成绩和分析掌握学生学习情况，辅导和编写好测试题和训练题，承担学校安排的教学任务。

4、积极参加学校活动和政治业务学习，承担组织指导教学研究工作，有较强的教学技能，能自制、使用教具和较强的操作能力，应变能力和释疑问题能力，能编写所教学科的工作计划、总结和教案，每学期向学校上交一篇有指导性教学论文和有代表性的教案。

小学高级教师八级岗位竞聘申请书 篇7

为缓解我区城、乡部分中小学教师数量不足，学科、年龄结构不合理等问题，加快推进我区基础教育发展和巩固“两基”成果，根据事业单位人事制度改革的要求和我区教师资源配置状况，在充分调研的基础上，经区委、区政府同意，拟在2020年对城、乡部分中小学缺编岗位教师进行公开竞聘，特制定本办法。

竞聘原则

（一）坚持“公开、公平、竞争、择优”的原则；

（二）坚持尊重知识、尊重人才、学以致用、专业对口的原则；

（三）坚持城、乡中小学缺编岗位教师竞聘的原则；

（四）坚持在区竞聘领导工作组的领导下，在纪检、监察部门的监督和人社部门的配合下，由教育主管部门和学校客观、公正地考核、选拔优秀人才的原则。

（五）坚持竞聘录用人员考试、考查制度相结合的原则；

竞聘条件、对象和范围

（一）拥护中国共产党的领导，师德高尚、爱岗敬业、业务精湛、身体健康、具有为人民服务的思想，服从安排。

（二）属@区在职在编的中小学教师，年龄在45周岁以下（1970年9月1日后出生）。

（三）具备岗位所需的文化水平和专业知识，具备相应层次的教师资格证书。

具体要求：（1）竞聘初中缺编岗位教师须具有国民教育系列本科及其以上学历，要求专业对口或相近，且以毕业证书或教师资格证书上的专业为准；（2）竞聘小学缺编岗位教师须具有国民教育系列专科及其以上学历，竞聘学科按学校出具的任教学科为准；（3）竞聘中小学缺编岗位的音乐、美术、体育和信息技术学科教师，初中岗位须具有国民教育系列专科及其以上学历，所学专业与报考学科必须一致；小学岗位须具有全日制中师（中专、职高体育）或国民教育专科及其以上学历，所学专业与报考学科必须一致；（4）竞聘学前教育缺编岗位教师须具有全日制中师（幼师专业或学前教育专业）或国民教育专科及其以上学历，所学专业与报考学科必须一致，限招聘学前教育及艺术类专业。

（四）竞聘缺编岗位教师在山区（田坝、炎山、大寨子、大山包、苏甲、盘河、靖安、青岗岭）教龄须满5年以上（2010年9月1日前参加工作），方可报考，其中报考坝区学校教龄每增加一年笔试成绩加2分，最高加分为10分（限招少数民族教师岗位不加分）；

在坝区教龄须满6年以上（2009年9月1日前参加工作），方可报考城区学校（坝区学校教师不得报考其他坝区学校）,其中从山区考入坝区的教师需在坝区连续工作两年以上方可报考城区学校。

（五）城区中小学（含@、凤@、龙2）教师不能参加竞聘，小学教师不能参加中学系列缺编岗位教师竞聘，中学教师不能参加小学系列缺编岗位教师竞聘（以行政、工资关系为准）。

竞聘考试办法

（一）竞聘考试采用笔试的方式进行，笔试内容初中以现行高、初中教材为主，小学以现行初中、小学教材为主，其中，竞聘中小学音乐、美术、体育、信息技术、学前教育五个学科的教师只测试专项技能。

（二）笔试在竞聘领导组的领导下，在纪检、监察部门的监督下，由@区人力资源和社会保障局、教育局组织实施。

（三）笔试结束后（含中小学音乐、体育、美术、信息技术、学前教育学科教师专项技能测试后），按笔试成绩由高到低的顺序，根据缺编学校所设岗位按1:1的比例确定入围教师（若某岗位最后一位出现总成绩并列，不能确定取舍时，由竞聘领导组确定加试）。

报名要求

（一）报名和资格初审同时进行，报名所需材料：1、近期免冠一寸照2张；

2、身份证（或户口薄）、毕业证书、教师资格证（验原件，交复印件）；3、学校出具的同意推荐报考及参加工作时间证明，（学校要严格把关，推荐依据为该教师5年内德、能、勤、绩综合考核情况，5年考核结果均在合格以上，且该教师在近3年内的教学成绩平均分不低于本校（中学）或本乡镇（中心校）同年级相同学科平均分的标准，同时该教师在从教期间服从学校安排，每年累计病事假不超过一个月，且无旷工现象方可为推荐对象，受党、政纪处分期间的教师不能报考。

（二）竞聘教师只能选择一所学校的一个岗位报名，不得重复报名，否则取消报考资格。

（三）报名时间：2020年8月26日至27日

报名地点：各乡镇中学、中心学校

考试时间：20年8月30日

考试地点：@区第三小学

组织纪律

（一）笔试在统一时间进行（音乐、体育、美术、信息技术、学前教育专项技能测试另行安排），实行单人单座。

并严格按照有关规定由教育局组织笔试考务工作。

（二）竞聘教师必须在发出报名、领准考证、考试等通知时间范围内办理相关手续，不按时办理手续者，视为自动放弃竞聘资格。

（三）整个考录聘用工作在@区教师竞聘领导组的领导下组织实施，并接受纪检、监察部门和社会各界的监督。

若出现弄虚作假，将取消录（聘）用资格并严肃追究当事人责任。

其它事项

（一）各乡镇中心校、中学结合自身实际，对参加竞聘教师的德、能、勤、绩和近三年的教学成绩进行认真审核，推荐符合条件的教师参加报考。

（二）新录（聘）人员，自通知之日起，7日内无故不到新学校报到者，视为自动放弃录（聘）用资格，且3年内不得参加竞聘考试。

（三）所有竞聘工作在2020年9月5日前完成。

小学教师参加中层岗位竞聘演讲稿 篇8

大家好!

我叫XXX，1980年9月生，中.共党员，小学高级教师，从教13个春秋。我非常荣幸站在这里参加中层岗位竞聘。首先感谢各位领导和同志们一直以来对我给予地关心和帮助。

“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。新袁小学的明天需要我们共同创造。俗话说“态度决定一个人的高度。”我要说，我愿意为新袁小学这个大家庭贡献自己的一份力量，这就是我的态度。众所周知，中层岗位是一个学校地中坚力量，也是学校各项工作执行落实地先锋。我再次大声地宣誓：我愿意。我愿意充当一个这样地先锋，我愿意接受新袁小学校长室地安排，我愿意为新袁小学的广大师生服务。这是我参加本次中层岗位竞聘的动力所在。

“人之所以能，是相信能。”如果今天大家选择了我，我不会辜负大家对我地信任，我会非常愉快地做好服务工作。“临渊羡鱼，不如退而结网。”假如今天我没有竞聘成功，那说明我还需要继续提高，我也会坚决地拥护群众地选择和领导地决策，加倍努力地干好本职工作。

小学高级教师工作调动申请书 篇9

本人是XXX小学教师，2010年被评为高级教师。本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教育教学工作，如期完成学校布置的各项任务。为人忠厚老实，热心做事，能与同事融洽相处;对学生充满爱心，能博得学生的尊重和学生家长的赞许。

我家住江庄镇最东部的杏沃村。2009年9月，调到本镇西北部的铙钹小学工作，两地相距约十八华里。儿子24岁，现在北京工作，其薪水只够自己糊口而已。妻子大我一岁，老而多病，在家耕种几亩薄田，偶尔在近处做点零工贴补家用。

自从在铙钹小学工作以来，每天的上下班成了最让我难堪的事，我患有先天性心脏预激综合症，属于心脏病的一种，有体检和入院治疗的单子证明。这种病一遇寒气刺激心脏薄膜往往会引起痉挛，致使心跳速度加快，胸闷难忍，汗流浃背，全身无力，需要休息多时方可活动，为此迟到多次。骑电动车或摩托车虽然能缩短路上时间，但由于速度快引起的冷气强等原因，发病频率会增加许多，为此我主要踩自行车上下班。由于路途遥远，又不能骑行太快，我常常要很早的从家里出去，很晚甚至天黑才回到家里，有时不能按时到校上班，更无法帮助妻子料理一下家务活和地里的农活，这给我的工作和生活都带来了诸多困难。希望上级领导能体谅我身体情况和家庭生活上的不便与困难，审验我的调动申请，为一个在教育一线上工作了近30年的老教师着想，减少我身体上生活上的后顾之忧，能同意我的请求，将我调动到镇内离家相对较近的单位——ccc幼儿园，让我在那里做后勤工作。

如果上级同意了我的调动请求，那么，我坚信，不需要长途奔波的我，将发挥自己手勤腿勤做事热心的特点，把更多的精力投入到新的工作中，创造出新的成绩，为江庄镇的幼教事业贡献力量。

最后，我再一次 请求领导考虑到我的实际困难，同意我的工作调动要求。谢谢!

此致

敬礼!

申请人：

申请人：

小学高级教师八级岗位竞聘申请书 篇10

案

为调动广大教师工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，根据临邑县教育局文件《关于进一步深化学校内部人事制度改革的意见》，结合我校实际情况，经学校校委会集体研究，制订临邑县实验小学教师岗位竞聘工作实施方案。

一、岗位竞聘的原则

1、按需设岗原则。根据山东省中小学教职工编制标准，结合学校现有教职工数量，科学合理设置管理、教学、工勤岗位。按岗聘任，按岗定责，按责考核。

2、双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。

3、优化组合原则。坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。

4、阳光操作原则。领导小组集体研究，规范操作，实施方案经教师大会讨论通过并报县教育局批准。坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。

5、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。

二、岗位设置与聘任

中层干部、年级组长由学校聘任管理，班主任、语、数、英学科教师经双向选择由年级组长实施聘任管理，小学科专职教师由教务处聘任，委托教研组长管理，教辅后勤经双向选择由政工处、总务处实施聘任管理，教研组长由教务处实施聘任管理。

（一）行政及管理人员：

中层干部由学校聘任管理，任期三年。

（二）年级组长：

1、年级组长由学校聘任管理，任期两年。

2、岗位设置：8人，幼儿、一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级、常识艺体各1人；

（三）班主任：

1、双向选择，由年级组长聘任管理，任期一年。

2、岗位设置：60人；其中，一年级10人、二年级11人、三年级10人、四年级11人、五年级8人、六年级10人。

（四）学科教师：

1、双向选择，由年级组长、教导处聘任管理，任期一年。

2、岗位设置：

班主任上一个班一科，另外一名教师上两个班的主科，语文数学兼小学科。英语:10人 体育:6人 音乐:6人 美术:6人 科学：4人 劳技：3人 信息：2人

三、岗位职责、聘任条件

㈠竞聘人员基本条件

1、拥护中国共产党，忠诚热爱教育事业，认真执行党和国家的教育方针。能履行《教师法》规定的义务，承担规定的法律责任。

2、遵守国家法律和校纪校规，具有良好的职业道德，坚持教书育人、管理育人、服务育人。

3、取得小学或以上《教师资格证》，具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水平。顾全大局，团结同志，服从分配，认真履职，能完成岗位职责和任务。

4、身体健康，能坚持正常工作，能承担并完成所下达的各项工作任务。

5、2012-2013学考核合格及以上。

㈡年级组长职责与竞聘条件

1、年级组长职责

学校实行年级负责制。年级组长是年级师生的领导者，是本年级教育教学的组织者。其工作应向校长负责，接受教导处、教科室、少先队大队部等部门对教育教学工作的组织指导。⑴全面负责并具体贯彻执行本年级师生、教育教学管理与各项活动，团结带领年级师生、使年级具有凝聚力，争取年级整体进步和均衡发展。

⑵根据学校工作计划，结合本年级的特点，制定年级工作计划．使全年级师生有目的、有步骤地落实学校的教育教学工作计划和年级的管理工作。

⑶督促本年级班主任、任课教师及时做好各项计划，总结，按时上交有关材料，并负责检查各项工作实施情况。

⑷参加学校行政例会，按月主动向学校有关处室汇报本年级工作情况，负责处理年级日常事务，开好年级例会。

⑸组织开好每学期的年级组家长会，督促班主任、任课教师开展家访与家长沟通工作。

⑹协助教务处，协调教研组，做好教学教研工作，配合抓好师生教学常规，配合做好课务协调、学籍管理等工作，维护本年级正常的教育教学秩序。

⑺协助大队部抓好学生的学习与日常常规管理，形成良好的班风和学风，组织、开展年级有意义的集体活动，配合做好学生奖惩、考评等工作。⑻重视年级内师生安全法制教育与管理，协助处理年级学生中的突发事件。

⑼协助学校做好年级教师考核考绩、评优等工作，对任课教师、班主任考评提出意见。

⑽关心年级全体教师的工作和生活，真诚倾听教师的意见，充分调动教师的工作积极性，努力成为沟通学校领导、处室主任与教师的桥梁。

2、年级组长任职条件：

⑴有良好的师德修养，爱岗敬业，有奉献精神，责任感强，敢挑重担，勇于创新。

⑵知识面宽，业务能力强，有较强的文字表达能力、口头表达能力和组织管理能力，具有县以上骨干教师称号或受到县以上表彰者优先。

⑶身体健康，热爱并善于做教师和学生的管理工作，有部门工作管理经验、教研组长经历或班主任工作经验者优先，所带教研组或班级有较好的绩效。

3、年级组长待遇与权力

（1）享受学校中层待遇，并定期参加学校行政会。

（2）年级组长负责并主持本年级的全面工作，对本年级教育教学管理等方面有指挥权。

（3）年级组长对学校行政管理和涉及本年级的学校安排的工作有建议权和协调权。

（4）由年级组长组建本年级的教师队伍，对所属年级的教师有选择权。

（5）学校中层干部竞聘，优秀年级组长可优先考虑，年级组长在评职、评优等活动中，享有与班主任同等的优先待遇。

4、年级组长业绩考核

⑴年级组长每学年需要做全年级工作总结，组织召开年级总结会议。

⑵按规定，年级组长两年一聘，但每学年末需述职，采用全年级教师民意测验，学校相关部门考核相结合的办法，对年级组长工作实绩评出优秀、合格、基本合格、不合格四个不同的等级。校务会根据考核结果并参考年级组长聘任条件决定是否继续聘任该年级组长。

㈢班主任职责与竞聘条件

1、班主任职责

班主任工作的根本职责是带好班级、管好学生，主要职责参照学校教师管理考核细则和班级综合评估办法。

2、班主任竞聘条件

⑴有高尚的思想道德素质，丰富的科学文化素质，良好的身体素质，健康的心理素质。

⑵有较强的法制观念，做到依法执教。爱岗敬业，严于律己，为人师表。

⑶有积极、自觉、主动的工作态度，能够关心学生、热爱学生、尊重学生，严格要求学生。要有较强的组织能力和语言表达能力。

⑷考虑学科课时分配与人力资源有效利用，鼓励语文、英语、数学、常识艺体各学科教师竞聘班主任岗位，⑸为保证专任教师的班主任经历，鼓励并优先考虑年轻教师竞聘班主任； ⑹具有下列情形之一者不得竞聘班主任：严重违法违纪行为者；有体罚或变相体罚学生者；有乱收费、乱推销、乱办班行为者。上一学年班主任工作不称职者。

3、班主任待遇、考核

⑴经考核，按月发放班主任津贴，按学期发放学期考核奖。

⑵按学年评选优秀班主任，另行奖励。

⑶班主任在晋级评优等方面优先考虑。

⑷其他按照政策和学校规定应有的待遇和权利。

⑸考核办法另见《实验小学班级综合评估办法》。

4、如班主任岗位经竞聘未满而中途被撤换，岗位竞聘领导小组可以从未申报班主任岗位教师中，根据班主任竞聘条件，通过领导小组表决确定符合岗位需要的教师担任班主任。如符合条件的教师拒绝岗位应聘，在晋级评优中不予考虑。

㈣学科教师职责与竞聘条件

1、学科教师职责

执行《教师法》中对教师提出的各项要求，主要职责参照学校综合考评考核办法。

2、学科教师竞聘条件

⑴学科教师应具有相应的学历、学科教学法知识，学科教学经验；

⑵语数外学科教师要胜任学科教学，具有一定的教学教研能力、教学评价能力，能按照教学五认真要求认真实施教育教学工作；保证教学质量，优先聘任教学质量高的教师。

⑶音乐、体育、美术、科学与信息专职教师要具备专业技能素质，胜任学科教学；

⑷学科教师能胜任学科兴趣小组、竞赛辅导。

⑸严格遵守学校工作纪律，对严重违反“三要八不准”等师德要求与教育教学行为规范、不遵守校纪校规、家长有效投诉3次以上的教师不予聘任。

⑹身心健康，热爱学生，为人师表。

四、竞岗程序

1、成立学校岗位竞聘工作领导小组，由校长任组长。通过教师大会选举产生学校行政代表 5 名、教师代表 5 名，组成2013年学校人事管理制度改革领导小组，具体负责人事管理制度改革方案研究制定与岗位聘任工作的实施。

2、学校领导小组根据核定的编制，结合工作实际科学设置岗位，制订岗位职责、待遇、聘任条件等。

3、向外公布所设岗位、职责、竞聘条件、待遇和竞聘办法。由教职工权衡个人工作能力，自愿申报1--2个工作岗位，并提出申报理由和达到的预期目标等，也可在其他实行岗位竞聘的学校申报岗位。

4、学校根据个人申请和校内各学科的岗位数额、工作量、聘任条件和竞聘者的实际情况，按照一管理二教学三教辅后、勤的顺序组织竞争上岗。（1）学校聘任年级组长。（2）年级组长聘任班主任、语数英学科教师。（3）技能科专职教师、教辅人员由教导处聘任。（4）总务处聘任后勤人员。（5）教导处聘任教研组长。

5、上岗人员名单公示，公示时间为1个工作日，允许有5%以内人员落聘。

6、若前轮未聘满，学校可视情况组织空缺岗位下轮续聘。

7、落聘人员由学校调剂竞聘上岗。

五、聘期合同签订

1、班主任、教学岗位聘期为一年，由校长委托年级组长签订，小学科专职教师由校长委托教导处主任签订。教辅后勤岗位由校长委托总务处主任签订。年级主任岗位聘期原则上为三年，由校长与年级主任签订。

2、应聘者与学校签订聘任合同后，在聘期内双方均应严格履行合同规定的责任、权利和义务，任何一方不得擅自变更合同。教职工违背聘任合同有关规定者，学校可以解聘，被聘人员也可以辞聘。

3、岗位聘任期满，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

六、考核

学校按低段一二年级，中段三四年级，高段五六年级，三段循环，原则上不跨段循环。教学成绩前两名者，如想跨段，向学校提出申请，可跨段安排。教学成绩年级后两名不得跨段，听从学校安排。同年级同学科教学成绩最后一名担任班主任的予以解聘。

1、考核与机制。

⑴建立完善教师岗位履责与绩效评价制度，按学校千分制考核办法考核。（另见《临邑实验小学教师管理考核细则》），每学年对教职工履行岗位职责情况进行考核，考核结果作为续聘、解聘、调资、评优、晋级、奖惩的主要依据。

⑵学校将自筹部分资金，奖励教学成绩优秀者，奖励比例为年级学科的50%，按名次奖励。

完善、调整学校各项绩效考核与奖励机制，形成工作过程考核与学期绩效考核相结合、个人奋斗进取与年级团队和谐共进相结合的一套科学完善的教师评价体系，进一步提高考核管理的功效，发挥机制导向作用，调动教师的工作积极性，形成良好的学校组织文化。

2、分配。

具体分配方案待绩效工资实施方案出台后，根据新的收入分配制度改革精神，由领导小组研究制订并经全体教师大会通过，报教育局批准后实施岗位绩效工资。绩效工资的分配重实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜，合理拉开岗位待遇档次，体现干多干少不一样，干好干坏不一样。

七、对落聘人员的处理

在本校的落聘人员通过学习，可再竞争上岗。可参与其他实行聘任制的学校的竞聘，也可申请教育主管部门调整到其他缺编学校任教。不愿意参加学校竞争上岗、不愿与学校签订聘用合同的教职工，按照县教育局《关于进一步深化学校内部人事制度改革的意见》中落岗人员分流办法的有关规定执行。

八、竞聘争议处理

学校成立由行政和教职工代表组成的竞聘争议调解小组，负责调解和处理竞聘争议，做到及时公正合理的处理，切实维护学校和教职工双方的合法权益。校内调解无效的，向县教育主管部门（政工科、教育局工会）申请调解。

九、工作步骤

1、前期准备阶段：

（1）召开全校教职工大会，传达县教育局《关于进一步深化学校内部人事制度改革的意见》，广泛宣传发动，形成改革共识。

（2）民主推选2013年学校竞聘制度改革领导小组成员。（共10人：中层5人，教师代表5人）

2、研究制订方案阶段：

⑴多种途径广泛征求教职工意见，召开竞聘改革领导小组专题会议，进行讨论，形成领导小组决议，编制2013年学校竞聘制度改革方案。

⑵方案提交教师代表会议讨论通过。

⑶方案报教育局审批。

3、岗位竞聘阶段：

学校聘任年级组长，年级组长聘任班主任、语数英学科教师，小学科专职教师由教务处聘任，总务处聘任教辅后勤人员，教务处聘任教研组长。

4、总结完善阶段：

进一步完善竞争上岗过程中的不足，及时归纳总结。

5、配套制度建设阶段：

配套考核方案、分配制度改革方案的完善、讨论、通过。

十、其他

1、本方案经教师大会讨论通过并报县教育局审查批准后实施。

2、本方案未尽事宜按教育局《关于进一步深化学校内部人事管理改革的意见》及上级部门有关政策规定执行。

3、本方案由学校竞聘管理制度改革工作领导小组组长负责解释。