规则之美作文（共10篇）
规则之美作文 篇1
规则，正可谓数目繁多，是一个庞大的“家族”。有些人常常无视规则，我行我素，有些人却遵守规则，绝不违规。
对于每一个人来说，遵守规则，也是一种美。
曾经读过这样一个故事。作者和他的中国同伴打算一瞰企鹅归巢的美景。途中，他们得知一场摩托车赛将要结束。令他们担心的事还是没有到来：旁边车道上出现一条长长的车龙，而他们竟然还是畅通无阻，没有一辆车越过中线!
一边是空荡荡的道路，一边是密密麻麻的车，却没有一个人去破坏秩序。那里，可没有警察和监视器的呀!
其实，作者的担心并不是多余的。如果，发生在中国，那可就得另当别论了。一边空荡荡，一边密密麻麻，肯定会有许多车越过中线，从旁边车道开往前方超车。这在中国已经见怪不怪了，大多数车主都干过这事儿，他们认为只要没被拍下来就没什么大不了的。这些车主们从来没想过，他们的行动会给别人带来多大的影响，只不过是多等几分钟罢了，只不过是规矩地排队罢了，可是为什么他们做不到呢?
中国和外国的教育方式不同，这源于中国和外国的文化有着差异，可怎么连对于规则的重视都不同呢?就单单连这件行车排队的小事都做不好，连这样简单的规则都没有遵守，又怎么能去做大事呢?又有谁会放心让这样的人来做大事呢?中国人的素质难道就真的只有这样了吗?如果不是，那请用行动来证明吧!
遵守规则，让人受到一种美的感动。就仅仅这样一件遵守交通规则的小事，渐渐浮现出一种规则之美、人性之美。就从现在的每一件小事做起，就仅仅只是遵守规则，我相信，每一个人都能做到的。
规则之美作文 篇2
近代以来,中国在列强枪炮与文化的双重侵略下,失去了传统性与自主性,这在母语教育与使用方面尤其明显。近几十年来,英语更显强势,从幼儿园到大学,英语占据的课时和时间远多于母语,母语教育边缘化的局面至今尚未扭转。比如,高校“大学语文”课程,仅仅是本科生的公共选修课,可在全国所有高校,外语都是本科生必修课,基本占到8～16个学分。
这导致大中学生缺乏基本的人文素养与人文关怀,缺乏对祖国文学、文化与历史的认知,缺乏审美情怀与对传统文化的传承与理解。北京大学中文系副主任、2012年北京高考语文阅卷领导小组副组长漆永祥直言,现在高中生写不好作文,与全社会母语重视程度不够更有着直接关联。
与去年相比,今年高考50分以上的高分作文较少,甚至没有一篇满分作文,36分以下的三类作文数量增多。漆永祥直言,高中生作文的弊端在今年北京高考作文中体现得淋漓尽致。考生作文中宿构、默写、套用的情况严重;模板化、程式化与假大空的现象更为普遍。
还有个怪现象,一些人认为议论文有思想、有高度,看不起记叙文。回顾1951年～1965年,高考作文记叙文占绝大多数,而改革开放以来至今,几乎是议论文的天下。大部分作文试题都是“文体自选”,但能写一手好记叙文的学生很少,甚至高中不如初中,初中不如小学。其实,记叙文更能体现学生语文功底与写作水平,在目前议论文假、大、空泛滥的环境下,高考作文命题适当向记叙文偏移,更符合学生的生活实际,也许会取得不错的效果。
在“得作文者得天下”的今天,阅卷者对此都是网开一面的。但北大中文系在与重庆课堂内外杂志社共同举办“创新作文大赛”时,对上述类似作文下了“杀手”。这样做是为了扭转不良文风,提倡用真诚、真心、真情和朴素雅洁的语言,来描写身边的人和事。
目前的社会现状是很多人对语文教育的认识还停留在应试阶段,为了提高民众的汉语水平,漆永祥建议在以下几方面加强工作:一是中小学适度增加古诗文课文,并坚持背书与诵读的传统;二是给孩子们充分的课外阅读时间,让他们凭天性与兴趣来读书;三是在大学推行《大学语文》课程,提高大学生的母语写作与应用能力;四是全社会重视母语,包括语言文字的规范化。
漆永祥强调,对于个人,一定要读书。不需要读很多,但是要真正读进去。短时间内看不出什么,坚持10年,对比那些不读书的人区别一定很明显。
“平凡之美”作文升格指导 篇3
作文题为第11页“本期作文”。
例文一
平凡之美
盐城市第一中学王瑾
罗兰曾说：“生活因平凡而美。”的确，在我们人生的舞台上，在我们生活的世界里，每天都不断地上演着一幕幕平凡的故事。这些故事蕴含着平凡之美。因此，平凡之美寓于生活，它无时不在，无处不在。（名言引入，切题。提出生活中处处可见平凡之美的观点。）
“更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾”，向日葵是俄罗斯的国花，这种平凡却又向往光明的花，能给人带来美好的希望。梵高是个热爱自然并能从简单的事物中看到纯粹之美的画家，他年轻时画的《向日葵》至今仍然是最受欢迎的静物画。是什么使得他对平凡的向日葵如此关注，并精心创作了十多幅具有独特韵味的《向日葵》？
在我看来，也许是源于对平凡之物蕴含的独特美丽的一种欣赏，又或许是他对平淡生活的理解与追求。总之，向日葵以它平凡的姿态显示出平凡之美，而梵高也因为平凡的《向日葵》以及他的内心所折射出的平凡之美而傲立于艺术世界。一如他所言，他将永远悲伤，又永远快乐。（此例论证贴切，分析能扣住向日葵的平凡之美，从而折射出作品《向日葵》的平凡之美。）
这个被誉为“扑向太阳的画家”尚且如此关注并享受生活中的平凡之美，我们普通人更应该如此，去发现挖掘生活中的平凡之美，用心感受生活的美好。（逻辑严谨，由处处都有平凡之美到如何发现平凡之美。只是过渡句可以再加润色，不必继续停留在梵高的例子上。）
“生活中不缺乏美，而是缺乏一双能发现美的眼睛。”这是罗丹的感慨，我也有这样的体验。回忆起以前，每当我学习至深夜时，妈妈总会在书桌上放一杯白开水，透过冒着热气的白开水，我能感受到母亲那如白开水般平凡的爱，同时这些爱也体现了母亲那平凡的美；每当我考试失败时，好友都会安慰我鼓励我，给我信心与勇气，她们的举止折射出她们的平凡之美。平凡之美随处可见，关键在于我们用心去体悟。（此段联系自我，最好放在文章后面，这样的生活体验一般不能作为例证，缺乏典型性，没有说服力。）
杨绛先生的文章《老王》，透过老王这一平凡的人物，做着一系列的平凡之事，体现了平凡之美；朱自清笔下的《背影》中老父亲的平凡之美在于他对儿子深深的爱；海明威《老人与海》中老人对梦想的坚守体现了他的平凡之美……（此段可以跟上面一段调换顺序，然后扣住观点“发掘生活中平凡的美好、展现生活中平凡的美好、感受生活中平凡的美好”论述会更好。修改如下：杨绛先生发现了老王的平凡之美，用她的笔触打开了老王这一平凡人物的美丽画面；朱自清从父亲的背影中看到了平凡之美，他用细腻的笔触描绘了父亲对儿子真挚情感的平凡之美的画卷；海明威在《老人与海》中则把他对平凡之美的理解表达得淋漓尽致，那就是老人对梦想的坚守……）
每一个人都是平凡的，而生活正是因这些平凡之美而更显灿烂。用一双慧眼去发现，也许会有异样的精彩。
升格小结这篇议论文有自己独特的想法，也有作者努力构思的痕迹，举例注意详略，注意使用排比论证。这是学生作文中最让老师看到希望的地方，也是写作最需要的一点。但这篇文章的缺点还是比较明显的，一是论述时语言缺乏简练，稍不留神便有文体不清之嫌；二是举例时应该选取具有代表性的典型的例子，如果非要用自己生活中的例子，不妨放到文章后面联系实际时再用。论证时一定要处处扣着论证的观点展开。鉴于此，老师做了两点改动，一是段落的调整，二是一段文字的修改。
文章可从三类卷50分升格到二类卷56分。
例文二
平凡之美
盐城市第一中学刘亭婷
那场雨下得甚急，一切都尚未变化，只听天空中劈出一声雷鸣，“轰隆”，一时间，天地都变了，巨大的雨幕倾下。站在门前观望的我，却因抬头可见的砖瓦遮蔽，衣服只有些许湿意。
虽然有些狼狈，却有莫名的安心。
（虽然文字让人喜欢，虽然注意到记叙文开头写景的描写，但是这两段跟主题还是有点距离，放在此有点突兀。如果要保留，可以放到文章中间部分，或者作适当修改，简单介绍我恰逢农村雨水的缘由。）
农村的雨后初晴总是显得那么美好，踩在脚下略显潮湿的泥土，大雨将夏日午后的闷热一扫而空，闭上眼感受，却嗅到了许多，泥土，花，房屋，一切的一切都弥散着美好的味道，我知道这就是幸福。
一个人的老宅阴森诡异，却因那淡淡的泥土香驱走了多年的阴郁。翻动那置在角落里许久不用的躺椅，轻轻拂去灰尘。灰尘在阳光下飞舞，古窗缝隙中漏下的一道道的光，在屋内石板地上构成了一幅美妙的光景。
（描写甚好，感情真挚，文笔精彩。但要注意两点：一是以上两段可以合成一段，如此思路会显得更清晰；二是在此可以巧妙点题——农村里的平凡蕴含着美丽与幸福。）
打开窗，正对一块田地。长着大片大片叫不出名字的植物，绿绿的成片成片地摇摆着，是她们吧，在舞动着，对我炫耀“天地正好，我在中央”。脑海中浮现出这样的场景，会心地笑了笑。
只是下乡过外婆的头七，来的仓促。包中只装了本书。白色封面的《瓦尔登湖》，一直推崇这样的文字，简单平凡却不失美好庄重，随意之间让人敬慕。扉页有一句尼采的话。幸福是什么？也许只是一支风笛的声音。是啊，简简单单平平凡凡的，就是幸福。
想到一句话，繁华落尽见真纯。人这一生，空手来，空手去，何必执拗于某些事情呢。放轻松，相信你会幸福的。外婆便是如此。她是一位平凡的农村妇女，养育了五对儿女。丈夫在“文革”中受迫害致死，是她把孩子们拉扯大。小时候就听妈妈说外婆有多能干多严格，所以外婆在我心中一直都是一板一眼的形象，让人不敢亲近。（此处写外婆的平凡之美，可以多点笔墨，凸显人物平凡之处，美丽之处，这样才能把外婆写得更鲜活更丰满。因为记叙文需要描写，不只是陈述。）
只是这样平凡普通的妇女，她在几年前查出癌症晚期时很坚决地要求放弃治疗。她仍然回去地里干活，东家谈西家聊，偶尔病魔的倾蚀也不曾将她打倒。外婆就这样长久地快乐地幸福地活着。现在，她走了，我永远记得那位身上沾满泥土味的纯朴老人。
隐约到了黄昏，家人陆续地归来，脸上是平静的悲恸。外婆生前嘱咐过，不准哭，不准大办丧事，让她平静地走。这样平凡的生命，却让我庄严敬畏。
望着远处映照在傍晚余晖的田野，洋溢着幸福的光芒。平凡也是一种美。平凡如我，希望能温暖你的存在。
升格小结这篇记叙性的散文，语言优美，意境优美，情感优美。但是要注意，无论怎么描写怎么记叙都要扣住你的立意，不能跑题。如此在行文安排时一定要注意扣着平凡之美，写农村的平凡之美要选取好角度，写生活在农村的外婆的平凡之美要注意精选素材，这样才能体现平凡之美；另外，在记叙时注意详略得当，注意重心突出，文章重点写外婆，所以入题要快，写农村写自我最终是为了突显外婆，千万不能喧宾夺主。鉴于此，老师做了以上的升格。
文章可从三类卷51分升格到二类卷57分。
例文三
平凡之美
盐城市第一中学李将
大漠中长着一种普通的草，但是它们坚信自己能开出最美的花，虽经磨难，它们并未放弃，于一日悄然绽放，竟是七彩的颜色！它们就是依米兰，于平凡之中却绽放出自己的最美。（开篇通过沙漠中平凡的依米兰绽放七色花引入主题“平凡之美”，点题，论证平凡之美的自然美。）
不禁让我想起了《巴黎圣母院》中的那个丑陋的敲钟人，他丑陋，被别人所抛弃。在他受刑时，当喝到爱斯梅拉达送来的水时，却流下了混浊的泪水，最后将副主教抛下塔楼，在刑场上抱着爱斯梅拉达静静地死去。
伽西莫多是丑陋的，却掩盖不了他内心的善良，他虽平凡，被别人唾骂，但他却于平凡中显示自己的内心美。（这则论据是想论述平凡之美的人性美，材料与观点结合不紧密，应该突出伽西莫多在爱斯梅拉达遭到众人唾弃时挺身而出这一重点。）
很多人都爱追求西方的文化，追求典雅的生活，高脚杯中的葡萄酒，夜幕下的晚餐，认为有激情才是美的，却逐渐把古老的中国文化传统抛弃。（此段是要论证平凡之美的文化美，有些突兀，将其调至特蕾莎的论述之后，同时为让上下文衔接紧密，可以从大众对美的追求引出。）
曾看过农村的所谓“傩戏”，旷野上，一个简陋的戏台，演员在上面咿呀唱着，他们都是平日的农民装扮，手脚显得过于生硬，但是他们很努力，脸上挂着汗水，台下依旧一片喝彩。
乡村僻壤演的戏，又怎登得上大雅之堂，农民劳作时嘶吼的秦腔，又让人难以苟同……但是它们并没有消失，因为它们代表中国传统文化的质朴，它们固然显得平凡，却于本质中展现出文化之美，促动人的心弦。（通过对比论证凸显平凡之美的文化美。）
特蕾莎修女无私地奉献自己，当她看到树下将死的那个人时，她想：或许几句安慰就能让他减轻痛苦。她四处奔走，创建修道院，为临死的人送上祝福，她说：“让我们伸出双手，从关爱生活的每一人开始。”
她是平凡的，但内心却充满了对别人的爱意，她于善行中展现出人性之美。（这一则材料放在这里，破坏文章的层次结构，它是论述人性美的，应该将其放在伽西莫多的材料之后。）
罗曼·罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”不要羡慕巍峨的高山，山中的小溪依然很美；不要追求雄鹰的翱翔九天，空中的鸟儿也有美妙的歌喉，不要以为外貌才是美的体现，你的举手之劳，善意之举仍可见你心灵的美。（名言引用贴切，能够很好地总结全文。）
在生活中，用心寻找美，虽平凡，却会有让你感动的那一刻。
升格小结作者对文题有一定的思考，从自然美、文化美、人性美三个角度逐层论述，展现主题，名人名言引用贴切。但是文章的内部层次不够清晰，论据不能紧扣论点进行论证，可以循着自然美、人性美、文化美的层次进行重组，将特蕾莎修女的材料移至伽西莫多材料之后，同时突出伽西莫多在爱斯梅拉达遭到众人唾弃时挺身而出这一重点，突出其善良、平凡的品质。
文章可从二类卷52分升格到60分。
例文四
平凡之美
盐城市第一中学薛坤元
他是我家附近的一个修自行车的老人，别人习惯叫他“歪老头”。其实我也不是太清楚他为何有这样的绰号，但若要仔细观察，也不难发现：在他苍老的面庞上，那张干裂发紫的嘴明显与其他器官不协调。因为嘴歪的影响，他讲话时含糊不清，让人不禁想到初学言语的稚童，但他完全没有那么可爱。（开头一节再作处理，作者采用的是落入俗套的记叙文中的“顺叙”写法，不妨采用“倒叙”或“补叙”的写法，这样，开头可以设置悬念，紧扣读者心弦。修改如下：我没有过多地去在意那张涨紫的面孔，而是将目光紧紧地锁定在了那双枯朽、了无生气的老手上。心，一下子被揪住了……）
说实话，我不喜欢他，确切地说是有些厌恶。他给我的感觉不过是一个面貌丑陋、言语含糊、面色并不和善的糟老头。我几乎没有在那修过车，连借气筒也是少之又少。（此处作者可以抓住“修车人”的面部特征细写，突出“修车人”的与众不同。将第一段的外貌描写移至此处）
可是有时候倒霉的事要发生时，是你无法预料的。那天早晨，我匆匆整理好书包，骑着我那辆“忠诚”的“小毛驴”去上学时，不幸发生了：可恶的车胎竟然以“自爆”来回应我对它的信任！我环顾四周，发现平常那些修车的都还没出摊，也是，这么冷的天谁会这么早就出摊呢？想想，我郁闷地甩了甩头。咦？那不是……
我推着自行车来到“歪老头”的修车摊前，不情愿又很无奈地直视他扬起的脸。他没有说什么，将手从黑色的大衣口袋里拿出来，使劲搓了两下，接着拿起身边那些金属工具，开始了他的工作。
我站在一旁，拼命地搓手，对着手哈气，冬天的早晨真是冷！我偏过头，没有过多地去在意那张面孔，而是将目光紧紧地锁定在了那双老手上。心，一下子被揪住了……那双拿着扳手、冻得紫黑的手，那些经历风霜的纹理在他的手上纵横开去，让人看了不禁有一种触目惊心的感觉。（此处作者对“修车人”手的描写不够，请再处理，进行逼真的、细致入微的精雕细刻……修改如下：那些经历风霜的纹理在他的手上纵横开去，深深的口子被黑色的异物填满，让人看了不禁有一种触目惊心的感觉。）
过了一会，他缓缓地站起来，揉揉自己的膝盖，然后挥手示意车子修好了，可能是因为他说话含糊，所以习惯用手势代替语言吧。我赶忙掏口袋去找钱，翻遍了几个口袋才找到了两三个硬币，因为以前很少修车子，也不清楚要给他多少钱。
不过看他刚才忙活成那样，这几个钱应该解决不了问题。他见我掏钱，手挥动的幅度更大，嘴里含糊地说着什么，我也没有听清楚，以为他嫌少，又从包里找出一张十元的，一并塞给了他。没想到他激动地把钱推了回来，脸变得又红又紫。（让同一细节在文章中多次出现，不仅可以使文章在结构上显得更加完整清晰，一唱三叹、且文且咏的写法还有利于拨动人物的情感之弦。此处，作者应抓住“修车人”的手进行反复叠现的处理。修改如下：我的眼神再一次被聚集在他那干枯的双手上，钱被他推回来的瞬间我碰触到了他的手，那是一双怎样的手啊！没有温度，没有血色，仿佛只是个工具，一个他用来为别人付出的工具。那是一双我长这么大以来，第一次感觉不到柔软的手，我的内心波涛汹涌……）
最终他只收了一个硬币，从他含糊的言语中我隐约听到：“不能要啊！……我这么早出摊不是为赚钱……快上学去吧……要好好学习啊……”
从那以后，每当我经过他的车摊，总会向他微笑、点头，因为在我的心里，他那含糊的言语已化成动听的音符，干枯的双手同时也折射出他美好的心灵。这样一个平凡无奇的人物用他的行动向我诠释了什么是不平凡！（结尾处作者插入适当的议论、抒情，是画龙点睛之笔，起到了升华文章主题的作用。）
升格小结作者选取了生活中一件普通的小事——修车，来刻画了一位平凡而又不平凡的修车人，表现人情之美，颇具一定的真情实感。但是文笔还比较稚嫩：一是人物形象刻画显得笔力分散，作者没能将描写集中于主题的表达之中，如文章中“修车人”的肖像、神态、言行及“我”的心理刻画不够；二是细节描写不够细，作者仅是抓住脸部的肖像及语言来客观地描写，细节描写还没到位，本文作者可以抓住“修车人的手”这一细节来刻画人物，且要贯穿全文，反复出现点染，表达中心；三是文章故事情节的安排上缺乏曲折感人之处，可采用“倒叙”、“补叙”等写法。
文章可从四类卷48分升格到二类卷56分。
例文五
平凡之美
盐城市第一中学杨露
世界充满平凡。
芸芸众生，每一个都是平凡的，平凡的花，平凡的草，平凡的你我。然而，平凡不是平庸，不是碌碌无为，平凡的花有绽放惊艳的一刻，平凡的草亦有坚忍不拔的品质，何况你我，我们亦可以拥有青云之志，绽放出人生的光彩。（论证时偏离了论点，扣题不紧，没有严格围绕“平凡”与“美”展开论述。）
偏偏有许多人不甘于平凡，他们认为只有做出一番大作为，人生才有意义。殊不知，平凡亦能美丽，做好每一件小事，做好分内之事，你就是美丽的。郭明义是一位普通的职工，然而他平凡地每天上班早两个小时，平凡地献血，平凡地资助别人，默默地做着许多平凡的事。当这些事有了量的积累，有了时间的考验，便造就了他的不平凡。郭明义以平凡之美感动着你我，感动着中国。如果我们都能够像郭明义一样，做好平凡的事，如果社会多一些“郭明义”，那么我们的人生是不平凡的，我们的社会将会充满爱的感动。（对于郭明义的例子不妨展开来论证，作为一个详例详细论证文章的观点。）
平凡是美丽的，天空中飘浮的云彩平凡而美丽；夕阳下，一对握手相伴的老夫妇平凡而感人；美丽的善良之心闪烁着动人光芒，亦是我们应永远铭记的。随手捡起一张废纸，耐心等候一盏红灯，时常挂在嘴角的一抹微笑……不需那些昂贵的化妆品，不需要名牌服饰，平凡中的善良是最好的外包裹。善良赋予你迷人的气质，品德赋予你耀眼的光芒。当平凡的美散于街头巷尾，这个世界就会光辉无限。（这一段文字说理有点空洞，最好能由点到面，点面结合，由郭明义到一般人物。）
平凡之美，是穿上隐形衣的宝藏，需要人们有一双智慧的双眼发现她。一个匆匆忙忙无暇顾及其他的人是不会有机会去发现平凡中的美丽的；一个只会把目光投注在自己身上的人，是不会被平凡之美眷顾的。我们曾看到有一句话叫“慢慢走，欣赏啊”，的确，我们需要放慢前进的脚步，需要学会欣赏，欣赏身边的花草，欣赏平凡普通的日出日落，云卷云舒，欣赏那些周身散发着平凡之美的人与事，关注别人，学会留心生活，平凡之美无处不在。（此段说理论证缺乏力度，上下文联系得不是很紧密，不妨反观当下现代人的人生价值观，进行正反对比论证，论证就更加集中有力。）
现在很多人常常抱怨生活中有太多的平凡，太多的索然无味。（此处可由事实论证到事例论证，层层深入。）尼采说：“对于平凡人来说，平凡就是幸福。”当你抱怨你只是一个平凡之人时，想一想尼采的话，留心生活，关注平凡，你会发现，平凡的美丽亦光彩动人，平凡的快乐亦幸福之至。（行文到此即可，要增强文章的现实性、针对性、启发性。）平凡使你平静，平凡使你坦然，平凡使你看淡一切，一颗平静的心可以伴你实现你的精神理想。那时候，平凡的你终会迸放出不平凡的光辉！
平凡很美。
升格小结这篇习作观点明确，而且首尾反复强调，突出了文章的论点。论证过程中注意结合道理论据和事实论据，运用对比和比喻的论证方法，有一定的说服力。但存在的问题也比较明显。一是论证的条理性层次性不太分明，可以优化。二是论证中有偏离论点的现象。另外，议论文要注意论点的现实意义，习作在这方面还做得不够。鉴于此，老师做了以上的升格。
文章可从三类卷52分升格到二类卷56分。
例文六
平凡之美
盐城市第一中学洪玥
天湿漉漉的，阴沉沉的，仿佛随时都能挤出水的样子。
我一边抱怨着，一边撑着伞走向公交站。21路车拖着沉重的步伐缓缓开了过来。似乎下雨让生活的节奏一下慢了。上车后，我才发现靠窗的位置都被雨淋湿，积了一滩水，我皱了皱眉，走到后排双人的座位坐下来，随手把滴着水的雨伞放在身旁。（此处不妨从脑海里闪现最美司机“吴斌”的形象，增加“非凡”的欲念，以便与下文的老人构成对比，实现认识的转变。）
公交车突突的声音和雨天一样令人心烦，我呆呆地看着窗外。车停了，上来一位头发花白的老人，他瘦弱的身体在刚启动的车上像随时都有可能因站不稳而倒下的样子，他紧紧地抓住扶手向后走，这时我注意到他身上穿着一件微微泛黄但干净平整的白衬衫，还穿了一件略显肥大的裤子，脚上穿着干农活时穿的军鞋。他刚一坐到座位上便又站了起来，原来是没注意到凳子上的水。令我惊讶的是他既没有重换干净的位置，也没有抱怨，而是又重新抓住扶手，颤巍巍地从裤子口袋里拿出一块白色的小方帕，擦干净水，然后又坐了上去。（增加“困惑”的描写，借以显化老人行动的意义。）
我下意识地看了看其他人，他们和我一样，都挑干净的座位坐，任由自己的伞在旁边位置滴着水，然后和同行的人谈笑风生。
我又看着自己的伞，想到老人刚刚那略显艰难的动作，我立即把伞拿到地上，从包里拿出纸巾，擦干了坐凳上的水。这样心里才坦然了一些。
那个老人就是一个平凡的人，但他能为别人着想，不是只顾自己，他的行为很美。也许他的感动力不如“最美司机”，但平凡的小美是我们所能做的事。（这些段落显得拖沓、不够紧凑。）
我又想到有一次因为路黑，妈妈骑车陷到了土堆边上，差一点倒着栽下小土坡。她好不容易把车弄出来，还帮着一个同样陷进去的人一起抬车。当我问她为什么这么好心时，她说只是为别人提供一些方便，又不费什么力气。（此处要增加反思的描写，集中写一个人的平凡美，照应开篇，突出思想转化的过程，彰显“平凡之美”的主题。）
我们都是平凡的人，虽然做不出什么惊天动地感人至深的风险故事，但我们可以经常的为别人提供方便，有一颗公德心。即便不能第一时间提供援助，也不能给别人带来麻烦。这样，平凡的人也可以很美。（可以写到自己从思想上到行动上的改变，以表现平凡之美的现实意义。）
我们是平凡的人，过着平凡的生活，如果再加上一颗与人为善的心，那么我们还会拥有平凡之美。（可以改变人称，便于主旨的点出。如原文结尾处可改为：噢，谢谢你，大伯！你让我认识到，人生不必去追求什么惊天动地的故事，要紧的是要有一颗公德心，即便不能为他人提供多大援助，也不能给别人带来麻烦，这样，平凡的人也可以很美。）
升格小结这篇文章选择普通人的平凡事迹以表现普通人的社会公德意识，切合题意。但是文章的语言表现力不够，在渲染氛围方面还不够老道，平凡的题材要写出深度，需要从语言角度、文章的结构上下功夫。鉴于此，老师做了以上的升格。
文章可从三类卷50分升格到二类卷56分。
规则之美作文550字 篇4
暑假我随妈妈来到了深圳宝安区，住在在舅舅家。由于天气的原因表妹生病了，由于舅舅没空，陪表妹看病的重任就交交给了我，舅妈答应看完病就去逛街。一路上舅妈滔滔不绝的想我介绍宝安第一人民医院，说每到双休日，医院用“人山人海”这个词来形容是绝对不夸张的。听到舅妈的这番话，我显得忧心忡忡，因为只要人多的地方，就会很拥挤，这会没时间逛街，那该怎么办呢?我悄悄打起了小算盘：如果人多就插队吧，这样可以节省许多的时间。
我怀这一颗忐忑不安的心来到医院。令我担心的是还是发生了：医院的每个挂号处都站满了人，人群汇成了一条长龙。我心想：没有办法，只好插队了!正当我想实行“计划”，却看到一幕让我吃惊的景象，我发现如此多的人但竟没有产生拥挤，人与人之间还都隔着一定的距离，也没有一个人因为等得不耐烦而大声喧哗。这时我深深地感动了，我为之间的想法而自残成秽，我自觉地站到队尾、、、、、、
没错，到最后我和舅妈确实等了很长时间但是我并没有为此而恼怒，相反而言，我的心里始终洋溢着一种快乐，因为我看到了生活中的规则之美和人性之美。
文明之美作文(通用) 篇5
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的文明之美作文，希望能够帮助到大家。
文明之美作文1厦门可以说是一个“色香美”俱全的城市。也可以说是一个包含着“人情味”的天地。所谓的“色香美”指的是 ：厦门人本身含有的一种色彩缤纷的感情；从身上散发出芳香扑鼻的气质和美丽无瑕的心灵。而“人情味”却是代表着厦门热情好客的人；有着不求回报的精神；是一个有味道的人生。厦门还是一个人民安居乐业的好处所；厦门是一座具有吸引力的城市；厦门是……厦门最领人欣赏的更是那人们的文明之美。
一走进厦门，首先映入眼帘的是：人们正在辛勤的上班，那场面真是太令人震撼啊！有的三五成群的一起去逛街，有的农民正在冒着烈日努力地干活。突然让我想起了一首诗：
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这就是文明的象征啊！厦门的街道并没有像农村那样：到处都是人群，到处都是公共汽车和人群挤成一团，常常会发生事故。那里很安静，听不见喧哗声和吵闹声，他们和睦共处，好像自己和他们就是一家人。厦门就是一个大家庭，人人需要讲文明啊。
晚上，灯光的照耀下，人们有的在公园里打太极拳；有的在跳街舞；还有的在公园里跳交谊舞；散步；还有……真是文明城市有文明的气象啊！
厦门不愧是一座文明城市啊！也不愧是有“人情味”的天地，有“色香美”的城市啊！
文明之美作文2今天晚上，我和爸爸妈妈一起来到百荷公园散步。
一到百荷公园，我就闻到了一股淡淡的花香，原来是桂花。桂花不但香味很好闻，也非常美丽。它很小，只有四个花瓣，但它们一旦簇拥起来变成一个整体，就会使人觉得淡雅而美丽。这可爱的桂花，就像一个个小仙子、小精灵，是多么的惹人喜爱呀！
而百荷公园的湖面就更加楚楚动人了。微风使湖面泛起了波澜，在波光粼粼的湖面上有着大楼放出的亮光和湖岸边花草树木的隐隐约约的倒影。这湖面究竟是平静的，还是热闹的，谁也分不清楚，它留给人们的也许只是无限的遐想吧！
走到步行街，世界好像一下子变得热闹非凡。在路边，小贩的叫卖声不绝，有卖盆景的，有卖烧烤的，有卖首饰的，还有卖水果的。总之五花八门，样样都有。但那里的环境并不好，烧烤的油烟很呛鼻，让人直咳嗽，每走到那我都得捂住口鼻。人们还大声喧哗、随地吐痰、乱扔垃圾，地面上都脏兮兮的。卖水果的人还把坏了的水果、塑料袋都扔到草坪上。看着这一幕幕，我觉得惨不忍睹。
都说文明才是最美的风景，而其它再美的`风景都会被不文明丑化。美与不美，就在人们那一瞬间的文明举动之中啊！
文明之美作文3满载辉煌气自豪，乘风破浪在扬帆。中国正处在一个重要的历史时刻，党的十八大吹响了奋进的号角。遥望东方冉冉升起的朝阳，我们充满着憧憬和期待！
在生活中有许多感动中国人物：漂亮的公交司机刘美莲，十几年踏实敬业的工作态度。开了17年公交车对待乘客耐心、对老弱乘客关心、对问询乘客热心。这种工作态度换来好多老人都叫她“闺女”提醒她注意身体；咽炎犯了，乘客会给她送来润喉糖和绿豆汤。还有让九州动容的林秀贞，30载爱心让一村之中老有所终、幼有所长、鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。在她们身上的真情大爱，为中华民族谱写了又一曲感人肺腑的道德颂歌。
我的邻居李阿姨是一个善良、乐于助人的人。邻居张爷爷今年81岁了。儿子女儿在外地上班。张爷爷生活不能自理，走路一拐一拐的，李阿姨见张爷爷走路总是回去扶一把，惟恐张爷爷摔倒。有时还帮张爷爷做饭，扫地作种种粗活。张爷爷说李阿姨就像自己的女儿一样，总是无微不至地关心张爷爷。李阿姨在我们身边是出了名的美，那是心灵美。啊，李阿姨多好呀，我相信我们的世界上要是多几个像李阿姨这样的，一定会更和谐。
作文-童心之美 篇6
春天来了，窗外有小鸟唱着歌，婉转，悦耳，动听。每当耳边响起鸟儿的歌声，我的思绪便会不由自主地飘入小时候那段美丽的记忆中„„
四五岁的时候，我最快乐的时光是在姥姥家度过的。姥姥家的院子里有一大片草坪，草坪上面种着几棵槐树。春末夏初时节，一阵风吹过，淡黄色如星星般的槐花就会纷纷扬扬地飘落，好像下了一场“槐花雨”，淡淡的香味就钻进了我的鼻子。
就在那槐花飘香的时节，有一次，我和小伙伴看到天上有几只燕子飞来飞去，突然想：“为什么我们的院子里没有小鸟来安家呢？如果有了小鸟的歌唱，院子里该是多么生机勃勃呀！”我们商量后一致决定为小鸟做一个窝，搭在树上，小鸟会喜欢这个新家的。
说干就干，我们先从草地上采来一大把干草，把它们交错地搭起来，再用一根嫩草扎紧。整整一下午，我和伙伴们坐在草坪上兴致勃勃地编制着鸟巢，只是编得很稚拙，不大像鸟窝，有些粗糙，但我们的心却很快乐。最后，我们还在鸟窝里铺上几片柔软的花瓣，做了一张舒适的小床。
我们踩着小板凳，踮着脚尖,郑重其事地把鸟窝轻放在一个小树杈上，各自回家去，满心期盼着有小鸟来安家。
第二天大清早，我们都迫不及待地奔向那棵树，期待着小窝里会有一两只毛茸茸的小脑袋探出来。但是，我们做的鸟窝不知被昨晚的风吹到哪儿去了，只有几根干草，七零八落地挂在树杈上。我们失望极了。这时，忽然听到小鸟的歌声，我们喜出望外！谁知是遛鸟的老爷爷提着鸟笼走来，唉----白高兴一场。但我们很快就忘记了悲伤，又做起了一个新的鸟巢。
转眼，我11岁了，始终没有小鸟来院子里安家。我也懂得了，小鸟真正的家在森林里。但我喜爱小动物的心从没有改变过。那个梦想的种子深深地埋在了我幼小的心灵里，悄悄地萌芽，在一个沾满了露珠的早晨，开放出最美的花朵。清香的花朵在晨风中摇曳，这花儿的名字就叫---童心。
让细节之美在作文中绽放 篇7
【关键词】细节；真实；锤炼；形象
在布置一篇题目为《美丽，在细节中绽放》，出题意图是为了让学生能够重视作文中的细节描写，让细节描写成为作文的亮点。
我先总结了一下学生写作的现状。绝大部分人有“四不”细节：不典型、不突出、内容不够充实、不够具体。因此我设计了这样的教学步骤：一、感受细节中的魅力；二、展示片段；三、总结方法；四、集体修改；五、学生自改这样五个教学环节，让学生在读写结合中感悟和提升。
这里我展示三个片段升格：
原文一：
这就是我的奶奶，和我有永远说不完的话。她的个子中等，脸上有几块老年妇女都有的雀斑，额头上还有斜刘海，显得稳重、端庄。奶奶的头发上爬上了些许银丝，那些银丝都是她为我日夜操劳的见证。
升格指导：
1.肖像描写不符合人物的真实情况。真实的描写才能打动人，不要刻意粉饰。奶奶是一个农村妇女的形象，应该用朴素的文字去刻画更能打动人。
2.形象不突出，没有刻画出奶奶的典型形象。
3.词语锤炼，像稳重、端庄这样的词语用在奶奶身上不合适。
升格段落：
这就是我的奶奶，和我永远有说不完的话。奶奶穿着一身洗得发白的旧棉衣，丝丝银发乱蓬蓬的耷拉在头上，许是被风吹的。饱经风霜的脸上刻着道道岁月的皱纹，一双苍老的手总是在做着做不完的活。我从来没有像现在这样如此细看过奶奶。爸爸妈妈常年在外打工，奶奶成了我生活上的“爹娘”情感上唯一的慰藉，奶奶为我实在操劳了太多，我心里泛起一阵酸楚。
原文二：
第一天，妈妈挑选了一首只有四句的古诗，采用领读的方式，一句一句不厌其烦地带着我读。她用她那略显得不熟练的普通话轻重缓急地读着，并且要求我跟着她一句一句有感情地念：“床前明月光，疑是地上霜。”起初，我只是依依呀呀地跟着她哼，但是过了两天，我开始沉醉于她那不太标准的普通话中，渐渐地，我喜欢跟着她一起念，尤其是到了高潮部分，我们便会相视而望。也许在别人眼里我们俩的这个动作看上去只是母女间一次偶然的对视，对但对我而言她是我学好古诗的基础，对妈妈而言或许只有这样才说明她的努力起了作用。
升格指导：
1.起笔呆板，所叙事件缺乏质感，出彩段落的选择应该放在开头、高潮和结尾。本段叙事开头平淡，应淡化时间点。
2.抓住细节，表现妈妈教“我”读诗时的声音、神情、动作等，还可以适当加入“我”的表情和心理，具体展现读诗画面，这样人物形象会更加立体和丰满。
3.生动抒情，段落的最后部分不能仓促收束，要用凝练的文字，通过深情的文字引发读者的共鸣。
升格段落：
“床前明月光，疑是地上霜”，宛转悠扬的读书声勾起了童年妈妈教我读诗的回忆。那时的我并不能领悟诗中的内容，只是跟着妈妈哼哼呀呀。我只记得她满脸陶醉，一字一顿的朗读声里带着浓重的地方口音。和煦的阳光下，不标准的普通话和童稚的声音在回荡着。或许是她见我摇头晃脑的读诗的可爱模样，脸上荡漾着温暖的笑意。渐渐地，我被她带入了诗的世界，迷恋上读诗的感觉。我喜欢跟着妈妈一起念。每每读到高潮，妈妈就会用她那双温柔的手轻轻抚摸我的头，像是在触摸一个未来。每次回想起那段美好的时光，温暖幸福感溢于心田。
原文三：
“快上床，你看你的手，都被冻红了！”父亲用略带愤怒的声音，抓起我的手说到。我如同兔子见了老虎，急忙钻进了被窝中。父亲也来到了床头，“把手给我，我来给你取暖。”说着，不等我同意，伸手探进了被窝中。
升格指导：
1.突出形象，把父亲从表面的令人害怕的、暴怒的形象上升到一个外表刚硬，内心柔软的父亲形象，这个形象的刻画是该段落的关键所在，人物形象的饱满凸显是细节描写的关键所在。
2.巧用修辞，“兔子见了老虎”这样的比喻出自初三学生之手显得比较幼稚，需要修改。
3.锤炼词语，抓住“父亲帮我捂手”这一情节可以展开一系列动作，他又是怎样的眼神？你的内心情感发生怎样的变化？可以通过动作描写、神态描写和展示自己的内心的波澜。
升格段落：
父亲也许是不经意的，留意到我冻得红紫得的手，“快上床，你看你的手，都被冻红了。”父亲的言语中带着丝愠怒，用力握住我的手说道。我如同得到了一道赦令，迅速地钻进了被窝，寻求些许温暖。这时，父亲来到床边，不由分说的，用他那双大手再一次握住我的手，紧紧地攥在手里，似乎想要把所有的温度都传递给我。刹那间，我的心被狠狠地触动了，情感变得如羽毛一般丰盈。瞬间，父子之间的温情弥漫了整个房间。
反思：从这三个原文片段可以看出学生并没有很好的抓住细节描写，原因有这样几点：1.抓不住细节描写的要领，细节描写是为表达中心服务。做到心中有数才能下笔如神。《美丽，在细节中绽放》中细节描写的段落一定是文章的重点段落而且要浓墨重彩。2.没有体现细节描写之美，写作时只有饱含美的情感才能写出美的细节，对所要写的人是表达喜爱、感激、理解、尊重、敬佩等，才能够将人物写美写活。3.光欣赏几个语段只是浅层次了解细节描写，要深入体验细节还需要真实的写作过程经历。没有这样的经历指导很难有效。所以要设计一个活动，经历一次过程让学生体验细节，从而在体验感悟中达到能力方法的训练。在今后的作文教学中作为语文老师在指导细节描写的方法训练时一定要关注学生真实的写作过程。
劳动之美作文 篇8
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的劳动之美作文，希望对大家有所帮助。
劳动之美作文1中华民族是勤于劳动，善于劳动的民族。我们拥有五千多年延绵不断，灿若星河的华夏文明。正如《诗经》“风”中“十亩之间兮，桑着闲闲兮，行于子还兮，十亩之外兮，桑者泄泄兮，行与子逝兮”是姑娘们桑树林间采桑后，带着累累硕果，轻松悠闲返回家中的情景。从古至今，关于劳动的诗句盈千累万，体现着劳动者“民在于勤，勤则不匮”的哲学原理。因此，劳动才是我们炎黄子孙获得财富的秘密，也是幸福的源泉。
作为华夏儿女，我们是新一代的莘莘学子，是奋斗者中的新新力量。我们更要发扬新时代的精神风貌，培养自己不畏艰险，不怕吃苦的精神，努力成长，成为担当民族复兴的新时代好少年。
看啊!春日里，可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，万物复苏，大地回春。是辛勤的耕耘着用那汗水的浇灌，用那心血滋润才换来田间如茵的禾苗随风起舞。
看啊!夏日里，百花齐放，晴空万里。然烈日当空，那汗流浃背，不无酷暑的城市攀登者，在一座座高楼中穿梭。是汗水的挥洒换来座座高堂大厦，换来了我们遮风避日的家。
看啊!秋日里，远处蔚蓝天空下，涌动着金色的麦浪，在流年里轻舞飞扬。诱着收割机的轰鸣，劳作者采摘的欢声笑语，汇成这个季节“秋收万颗子”的喜悦。
看啊!冬日里，一个个婀娜多姿的少女在欢快地跳舞，一只只玉蝴蝶在打着旋儿地纷飞，雪花漫天。是那“银装素裹”的战士，不畏寒苦劳动着。是他们守卫祖国的疆土，他们带来的安宁是这个世界上最美的样子。
四季里，劳动者们，一代又一代不懈的坚持与辛勤的劳动付出，在这个星球上创造了一个个劳动成果，点亮了一道道文明的曙光。平凡孕育着伟大，劳动创造着世界。没有劳动创造就没有人类的辉煌历史和光明未来，劳动之美，源于创新，“苟日新，日日新，又日新。”
我们这一代是祖国的新新血液，更应该以“合抱之木，生于毫末。九层之台，起于累土。千里之行，始于足下”的精神学习，夯实基础，不断努力。未来用我们劳动的双手，引领着祖国走向阳光、美丽、精彩的明天。
劳动之美作文2为什么同样是水，农民、牧羊人和那个绿荫下的人却有截然不同的感觉？是水质的不同吗？
答案是否定的。其实真正造成这一结果的是劳动。农民辛勤地劳动而大汗淋漓，牧羊人勤恳地劳动而口干舌燥，这时一杯水对于他们来说便是上帝的恩赐，于是他们便能体会到水的重要性。而那个绿荫下的人伸手可得水，也就感受不到水的甜美了。可见，劳动创造出生活之美。
“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”你说陶渊明是不快乐的吗？不。陶渊明隐居于田园，终日劳作，过着农夫般的生活，虽然劳动后的他难免筋疲力尽，但他真正感受到了生活之美，如果陶渊明过着的是一种衣食无忧的生活，那么他能感受到的，只会是生活的单调乏味罢了，生活之美又何从谈起呢？
从事体力劳动的人可以感受到生活之美，从事脑力劳动的人亦是如此。
唐代诗人贾岛勉励自己：“一日不作诗，便如废渴之井。”清代皇帝康熙的座右铭是：无一日不读书，无一日不写诗。画家齐白石的条幅是：不教一日闲过。作家王安忆：写作是我最快乐的事……贾岛、康熙、齐白石、王安忆这些人真可谓大智之人，他们深谙读书人之道：一日不读书便会变得空虚。脑力劳动让他们得以思考，思考的过程也许有曲折，但思考后的豁然开朗该是他们最快乐的时刻了。从脑力劳动中，人们也感受到了生活之美。
曾经听过这样一则故事：两个有钱人玩了这样一个游戏，他们出钱让一个乞丐住在一个空荡的房间里，吃的喝的全都不缺，两人打赌这个乞丐是否会快乐。乞丐一开始很高兴，认为是天上掉下了馅饼，什么都不用做便吃喝无忧。然而一年过去了，面色憔悴的乞丐终于忍受不住空虚，找到有钱人说：“你们还是让我在大街上乞讨吧，那比让我整日无所事事快乐的多！”乍听起来你会觉得可笑，其实乞丐在不劳动后才体会到，劳动带给他的不只是辛苦，更多的是辛苦后的快乐。
造物主赐予我们双手双脚与大脑，便是让我们用来劳动的，不会劳动或不劳动的人体会不到生活之美。正如我国童谣所说：“幸福的生活在哪里？要靠劳动来创造！”
你还不知道如何去感受生活之美吗？那就去劳动吧！
劳动之美作文3今天是星期天，我早早地起床，迅速地穿衣、洗漱。你们猜，我要干什么去？对，今天我要体验当小交警去！今天是我们小记者的“交警活动日”，每个小记者都会领到一套警服，并穿着警服去指挥交通。
首先我们要进行严格的训练。虽然是烈日当头，但我们还是一心一意地做着基本动作，没有一个人喊热，喊累。
训练完毕，一位交警叔叔把我、王启鹏、孙硕、杨敏以及我们各自的家长分配到“四大边疆”。分配完后，我和爸爸妈妈分了一下工，我和爸爸负责举牌子，妈妈负责发传单。活动开始了，我和爸爸站在马路两边，红灯亮时，我们立刻举着两个大牌子，挡住闯红灯的行人去路，而妈妈就逮着人们等待的机会快速地发传单。这时，一位老爷爷的三轮车轮胎过了斑马线，我却不好意思上前提醒。妈妈在旁边鼓励我，说：“你这是为大家服务，这位老爷爷的车轮过线了，就应该请他退回去。”于是，我壮着胆子，结结巴巴地说：“爷爷，您好！您的车轮过线了，能退回去么？”那位老爷爷转过头来，紧盯着我看，我的脸一下子红了。过了一会儿，那老爷爷突然开口：“你算个交警么？小交警？哈哈哈……”这下我听出来了，这是善意的笑声。果然，老爷爷立刻把车子往后退了退。
有了这次经验，我不害羞了，碰见车轮过线的，就立刻请他把车退回去。可是，有一次我就不那么走运了——一个阿姨自行车轮子过线了，我说：“这位阿姨，您的车子过线了，请您把车往后退一退，行吗？”谁知，那个阿姨像没听到我的话似的，理都不理我，若无其事地转过头，对她的同伴说：“今天天气好热啊。”等绿灯一亮，她就往自行车上一蹬，直接飞奔出去，看都没看我一眼，还差点撞着了我，惹得我非常郁闷。
这次活动，让我感受到了当交警的辛苦，为了人民大众的交通安全，他们不论冬天还是夏天，不论刮风还是下雨，都坚守自己的岗位。这种工作态度值得我们学习。
劳动之美作文4无论春天、夏天、秋天、冬天，他们都在背后默默的工作、默默的付出，他们都是世上最美的人。
春天，万物复苏。每当春天来临时，早春的风呼呼的吹来，让人直打哆嗦。我却在大马路边看见一位清洁工人穿着薄薄的工作服，来到垃圾桶旁边，用手中的木棍伸到垃圾桶里，一个一个的`把它们掏出来，掏出来以后，再用手把它们再一个一个的归类。我想：难道她不怕冷吗？而且垃圾多脏啊？她也敢用手抓。我想我一定要探个究竟，于是，我轻手轻脚的走了过去，偷偷的观察着她，突然发现她是多么认真、多么细心。这就是劳动者的春天。
夏天，骄阳似火。每当夏天来临时，太阳炙烧着大地，大地几乎快要崩裂开了，这时，清洁工人刚刚开始工作，工作了没一会儿，就汗如雨下，一天下来，我猜清洁工人的衣服都已湿透了吧。这就是劳动者的夏天。
秋天，落叶飘零。每当秋天来临时，那些落叶就遍地可见了，看着树上的叶子一片一片的往下落，大多也许是已经没有生命了、枯了、焦了的。踩在上面“咯吱咯吱”的，听起来舒服极了，正沉浸在其中，突然听到扫地的声音，打扰了我的梦境。一转头，看到的却是一位清洁工人，我正想开口说话，他却先开口说话了，说：“你可以先让让吗？”我竟然不知觉的让开了。我突然发现，他在扫地的时候，好认真、好仔细。他刚扫完这块儿，扭头就去扫那边，我发现他在扭头的瞬间，刚扫完的地方，树上的树叶又落下来了。我想：这样下去什么时候才是个头啊？清洁工人的工作真是不容易啊？这就是劳动者的秋天。
冬天，天寒地冻。每当冬天来临时，虽然天气很冷，但是清洁工人也一如既往的在辛勤的做着自己的工作，看着他们的脸色，好苍白，更是显得十分憔悴，我想：他们在这寒冷的天气中工作很长时间了吧。这就是劳动者的冬天。
在劳动中的人们在工作中或许身上会留下许多脏痕，但我们不要嫌弃他们，也不要用鄙视的眼光去看待他们。因为辛勤劳动的人们才是世上最美的人。
劳动之美作文5劳动看似一件极为普通的事情，你要是拥有这种美德，它就是美的化身。
——题记
大年三十我们准备包饺子了，“皓皓，摘韭菜了！”爸爸边说边端着一大筐韭菜走进了里屋。我飞奔到桌子前，抓起一把韭菜，却不知如何下手，我目不转睛的看着爸爸摘了几根，也像模像样的摘了起来。拿起一根韭菜，用手指将菜根的泥土及干叶子去掉，开始几根摘得很干净，摘了一会儿，我的手指上全是泥土，越是想甩掉就越甩不掉，我急的满头大汗，看着爸爸熟练的一把一把的摘着，我将手中的韭菜一撂，“不干了！不干了！都黏在我手上了。”爸爸说：“就这点志气还想吃饺子。干什么事情要有始有终才会成功。”我想也是，于是又坐下来继续摘。这次我仔细的看着爸爸的每一个动作，第一步看韭菜头坏的掐去，好的用手撸干净。第二步看尾巴枯黄、烂的掐掉。第三步放入盒子里。方法有了我开始摘了，不一会儿我也摘了很多，速度也渐渐的快了起来，心情也随之雀跃起来，嘴上不由得哼起了小曲。我的额头上渐渐有了汗珠，但我浑然不觉。当所有的韭菜都摘完了，我才感觉到腰困、手酸，但是我从心底了感到特别的开心！原来劳动能给人带来美的体验。
洗韭菜的重任爸爸承担了，边洗边说：“今天你来切，怎么样！”“好呀！求之不得！”我兴奋极了。这在平时奶奶、妈妈谁都不会同意呢？我放好案板，拿好刀，抓了一把韭菜就切，长的、短的、斜的……五花八门的韭菜诞生了，爸爸笑了、奶奶也笑了……爸爸示范：抓一把韭菜，从中间一切，将切开的对齐，用左手压紧，右手切出1厘米的小段，要切均匀。我恍然大悟，接过刀开始切，虽然不是很均匀，但也像模像样，在我的努力下，韭菜很快切好，放进肉馅里拌匀，准备包饺子喽！
人生之美作文 篇9
在美丽的最深处，有一个希望，叫做梦。每个人，每个生命，不管他所处何处，所受何事，不管快乐与否，成功与否，他都会有一个最美最美的梦藏在心灵的最深处。人生之美便成了寻梦之美。
因为有梦，我们拼搏，我们奋进。
不管路途有多遥远，有多艰难，梦总以它无穷的诱惑力吸引着我们，因为那是美丽的天堂，那是幸福的源泉。追逐……
因为有梦，我们自由，我们张扬。
向日葵因为有它的使命而随着太阳转动，展示出了它独特的美;河流因为懂得快乐而自由地流淌，奏出生命最美妙的乐章;鲜花因为想装点人间而尽情绽放，张扬出自己的个性。奔放……
因为有梦，我们快乐，我们美丽。
一个又一个的梦，让我们懂得不断完善自己，提高自己。真善美便成了我们随时散发出的魅力，人生在知识的海洋里，驾着美丽的帆船，驶向梦中的港湾。成功……
梦，永远引导着我们前进的脚步，让我们在人生的漫漫长路中不会迷失方向。困难，挫折也许是每条道路上必不可少之物，但人生的奥妙正体现在我们为了自己的梦而不断拼搏，永不放弃。有时，梦好像离我们很远很远，似乎让人感觉不到它的存在，一不小心便会误入歧途，使伤悲成为笼罩生命的主要元素，但不管怎样，“条条大道通罗马”，梦不会放过与每一个攀登者见面的机会。也正因为如此，人生的色调才能和谐地搭配起来，寻梦的过程，就是刻画生命的过程。
亲情，友情，爱情，这几种人之常情，在梦的牵引下更加温馨;酸，甜，苦，辣，这几种生命味道，在梦的串联下更加完整。梦，不再是人们一种单纯的理想，而是每一个精彩人生的实施方式，是每一个美丽的展现形式。睁眼闭眼，到处都有我们的梦，梦就在彼岸。
以诗之美，成文之美 篇10
一、品读语言之美，为记叙文写作添色彩
袁先霈先生说：“诗歌的艺术分析第一步就是语言分析。”与其他文学样式的语言相比，诗歌语言是高度凝练化的语言，更值得咀嚼品味。赏析语言是诗歌鉴赏最基础的一步，对大多数学生来说，也是带来写作效益最重要的一步。
洪镇涛先生认为语文学习的正确途径是在阅读教学中感受语言、领悟语言、积累语言、运用语言。学生通过对诗歌中内涵丰富、言有尽而意无穷的语言进行独特的感悟，对于培养语言能力、思维能力、审美能力有着重要的作用。
（一）从炼字入手，品读语言精确性
诗歌具有独特的语言特征，那就是一字传神。如“红杏枝头春意闹”的“闹”字，王国维在其《人间词话》里说“着一‘闹’字而境界全出”，读者可以想象红杏枝头蜜蜂忙碌，一派喧闹的景象，也可以联想春天生机勃勃、春意盎然的景象，所以“红杏”是春天的写照，“闹”字是整个春天活力与生命力的体现。又如“云破月来花弄影”一句中的“弄”字，将无情化为有情：月下花朵如一个个活泼的儿童在逗趣、游戏，让你感受到花草的情趣。诗歌阅读中还有诸如此类传神的字词数不胜数，其意味皆值得咀嚼、品读。而对此作出探究后更应在记叙文习作中注意遣词造句的精确传神。比如记叙文《围观》，描写围观的场面：“人潮向‘尖叫’处涌去，不多时，已形成围观之势。人群间的空隙已不多，而立刻又被一个赤膊的大胖补满了；后面的一个抱着孩子的老妈子想乘机挤进来；一个小学生奔上来，向人丛中直钻进去。”以上几句在选择进出动作的动词时，胖子用“补”、老妈子用“挤”、学生用“钻”、这样不仅符合个人的形体特征，同时也将围观人群的典型心理——“凑热闹”、“好奇”表现得生动形象、用词精确传神。
（二）从风格入手，品读语言多样性
语言风格多种多样，不同体裁的文章对语言形式有着不同的要求。曹丕《典论·论文》言：“夫文本同而末异，盖奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。”而作为同一体裁的诗歌也因写作内容的差异、作家创作风格的迥异而拥有不同的语言格调。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”用语新颖，不落俗套，体现诗歌“清新”的语言特点；如“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”，气势雄伟，立意奇特，体现诗歌“雄奇”的语言风格。幽默讽刺、含蓄委婉、苍凉悲慨……各种语言风格在不同诗歌中表现得淋漓精致，为广大学生提供语言的盛宴。学生在品读诗歌的同时，应于其中濡染吸收，在记叙文写作中也能因文变化，自然表达，提高语言修养。如写作《我的2012》时，有学生运用“准确形象”的语言风格，写到“两天前，却仿佛已是至少几个月前的事，我背着一包的无奈、迷惘、忧心，随着父亲踏上了人生的2012之旅——回到久别的故乡学校做最后的冲刺：准备我的12年的高考”；又有学生运用“朴实通俗”的语言风格，写到“一天中最让人振奋的午餐时间到了。餐桌上有狼吞虎咽的、有高声喧哗的、有狠狠地咬筷子的……”，多样的语言风格，使文章各具特色。
（三）从借鉴入手，品读语言相关性
古语云：“腹有诗书气自华”。在诗词的海洋中，不同时代、不同文人对于相同命题都有着或相似或不同的理解，如写“雨”，有“山色空蒙雨亦奇”的朦胧之美；有“小楼一夜听春雨”的细腻之美；有“渭城朝雨浥轻尘”爽朗之美；为提高学生的语文素养提供取之无尽的原材料。如写作《追寻一缕书香》，“低吟浅唱体会李清照‘一种相思、两地闲愁’的刻骨爱恋；体验柳永‘今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月’的凄惨失落……心被濡湿了，我开始静静思索，任空气中弥漫阵阵书香。”在记叙文写作时，如果能够巧妙“引用”或“化用”古诗词，将佳诗丽词引入作文，就会使作文显示出丰厚的文化底蕴，处处透出文雅之气，使得作文神采飞扬。
二、品析形象之美，为记叙文写作增表现力
诗歌会依据主题的不同创作各种各样的人物形象，如“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”描绘了一位因现实与理想矛盾不可调和而产生烦扰的人物形象；“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”描写了一位纯真羞怯的采莲女形象。诗歌中的人物形象之所以给读者留下深刻印象，主要因为在塑造人物形象时运用了多种表现手法，如前句以少女面对小伙子“欲语低头笑”的细节表现其羞怯；又如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”为塑造老渔翁高傲品性而进行了环境气氛的烘托。
人物是记叙文的灵魂，是文章吸引人的最重要因素。因此，诗歌中塑造人物形象常用表现手法——对比衬托、细节描写更应借鉴到记叙文写作中，从而提升文章品质，增强表现力。如《母亲》一文中“她老了。灯光下可以清晰地看见她的双手因为长期的操劳变得不再纤细美丽，细纹像是有生命力的藤蔓一样在她的手上伸长，舒展，而此刻這双手因为悲伤而微微地颤抖，带着我的心也狠狠地颤了一下”。细节刻画母亲的手，通过母亲手的变化强化母爱对自己的冲击，形象可感。文章如此塑造形象，让读者过目难忘。
三、品味意境之美，为记叙文写作描情境
袁先霈先生认为鉴赏诗歌要从语言开始，进而至于意象，再进而达于意境。诗歌教学应引导学生根据诗中所提供的意象进入诗歌的意境中去。如温庭筠《商山早行》中的名句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”善于选取符合诗意的意象“鸡声”、“月”、“板桥霜”，通过这些意象的组合描绘了早行的典型画面，营造了早行时清冷宁静的意境，交代了旅人凌晨赶路的凄冷、寂寞心情，让读者自然领会野况羁旅之愁，可谓是“言有尽而意无穷”。
而记叙文写作同样以有意境为上。意境是否运用得当已经成为衡量记叙文成败的重要尺度。如《那时花开》“洁白的病房，洁白的床单，同样白的，还有病床上那人苍白的脸色，仿佛生命已连同血色一齐褪的干净。唯有病房外那一株红梅仍兀自开的热烈……”，以白色的物象营造病房的环境，暗示父亲身体的病痛。与画面不协调的红梅伏笔，吸引读者的注意力。意境氛围的创设，让文章一下子就能灵动起来。
同时，有许多意象经过古典诗歌与文化千百年来的层层积淀而形成了共同的民族情感。如：“花”作为诗歌的传统意象，代表了人们对美好生命的赞美与留恋。在记叙文创作中，可以触类旁通，让读者准确快速的理解、想象，如《花落春犹在》，“那年，桃花如云如雾，红遍满山。叔叔迎来了如桃花般的婶婶”，通过桃花盛开场景的设置，为婶婶的出场营造了热烈、美好的氛围；同时也因为“花”意象的传统意义，激发读者对婶婶美好形象的想象。
因此，意境不仅是诗歌解读的重要因子，同样也是记叙文写作的“首术”。