八年级语文第一次月考成绩分析

八年级语文第一次月考成绩分析（通用11篇）

八年级语文第一次月考成绩分析 篇1

八年级第一学期语文月考成绩分析

张庆霞

为了更加扎实地开展语文教学工作，不断提升课堂教学效率。我就本次考试情况作一个客观的分析：

一、试卷结构

本卷由四部分组成（满分100分）。第一部分是基础知识的积累及运用。考点涉及到词语的读音、字形、词义、病句分析、诗词的默写、新闻内容提炼等语文基础知识；第二部分是拓展与表达，考查学生的语言运用、口语交际能力；第三部分为文言文阅读，第四部分现代文阅读。考查学生的分析、概括、归纳能力。第五部分是写作，主要考查学生写作记叙文的能力。

应该说这份试卷结构合理，难易适当；紧扣教材，立足基础；点面结合，重视能力；强调素养，彰显阅读；稳中求变，题型灵活。

二、考情分析

本次语文考试，年级参考人数774人，平均分71.26分,及格率89.8﹪,优秀率30.4分。优秀率不高。班级与班级的均分相差不大。

三、存在问题

具体表现在以下几个方面：

1、字音、字形，字义的考查都是课内基础知识，我们在平时教学过程中都重点强调过，可是从学生的答题情况来看情况并不乐观。

2、“现代文阅读” 题简单，语文素养好的学生基本上都能拿满分，但是一少部分学生失分依然多。究其原因：

①这部分学生对文本的整体阅读意识薄弱，缺乏对文章的整体把握。

②筛选信息、概括能力较差；答题时对题目中写得清清楚楚的要求置之不理，自说自话。

③有的学生虽然答题方向正确，但语言组织能力差，表达不简洁，不明确。

3、文言文阅读存在的问题：

①文言文阅读学生普遍得分高。但每个班还是有十几位学生文言基础掌握不牢，有的学生还没有掌握文言文翻译的正确方法，出现句子翻译不完整、不准确、重点词不翻译的毛病。

②文言文阅读中，有一题是课文思考题中的原题，还是有部分学生得分不高。

3、作文存在问题：

①个别学生字数不足，书写潦草，涂改较多，文面不整洁。

②审题不到位，有的同学对作文《有家真好》题目中的“家”的理解太狭隘。③不能根据中心恰当地选择相对典型的素材，有些作文题材陈旧、立意肤浅。④有的学生开头废话一大堆，切题太慢。没有一定的谋篇布局的能力。

⑤部分学生记叙文细节描写欠缺、叙事详略处理意识淡薄、语言表达干瘪生硬。总之，得分点少。

四、改进措施

1、夯实基础，重抓知识的落实。我们要把课标要求掌握的语文基础知识切实落到实处。如生字生词的读音及词义；古诗文中名句的背诵、默写；文言文实词的积累、语句的准确直译等内容。我们要运用讲练结合等多种形式，夯实学生的语文基础。

3、教学中要把培养学生的语文阅读能力、表达能力放在首要的位置。加强方法的指导，重视方法上的引导，在教学中要克服包办代替，一讲到底的传统方法，放手让学生主动自主阅读并发现问题、解决问题，真正提高学生的语文素质。

4、扎实抓好写作训练。我们要结合单元作文教学的要求和学生的实际水平，精心设计作文教学，避免作文教学的随意性。

总之，我们八年级七位语文教师将精诚合作、群策群力、相互学习，继续加强教学研究，不断提升我们的课堂教学效率。我们相信我们的教学成绩会在原有基础上有较大提升。

八年级语文第一次月考成绩分析 篇2

随着基础教育课程改革的推进和人们对教育质量、教育公平的全面关注, 不断提高教育质量, 促进教育的内涵式发展正成为深化基础教育改革的一个重要目标。学生的学业成绩是教育质量的重要组成部分, 什么因素影响学生的科学学业成绩则是科学教育研究中的一个基本问题。在全面掌握我国学生科学学业成绩现状的基础上, 研究影响学生科学学业成绩的因素具有重要意义。

二、研究方法

(一) 全国义务教育阶段部分学科学业质量抽样调查简介

教育部基础教育二司2009年10月对全国中小学生学业质量的情况进行了抽样调查, 调查对象是全国 (港、澳、台地区除外) 义务教育阶段三年级和八年级的在校学生。调查的学科小学为语文和数学, 初中为语文、数学、英语和科学①。同时, 设计了学生、教师和校长问卷来调查相关的背景信息。

(二) 被试取样

本研究中的样本来自全国140个区县444所学校, 共20819名八年级学生。其中女生10203名, 占49%, 男生10616名, 占51%。

(三) 变量的选择与设定

本研究的因变量是学生的科学学业成绩, 自变量分为学生层面和学校层面, 学生层面的变量又分为学生背景特征变量、学生学习行为变量和学习情感变量;学校层面的变量分为学校背景特征变量、学校管理变量和教师教学变量。

(四) 数据的处理与分析

采用SPSS对数据进行整理, 多层线性分析采用MLW进行统计。多层线性模型 (Hierarchica Linear Model, HLM) 分析的基本逻辑是:以每个学生科学学业成绩为学生层面的因变量, 以学生层面的因素为预测变量进行分析, 再在控制学生层面自变量的情况下, 分析学校层面的变量对学生科学平均学业成绩的影响。模型表示如下:

第一层:学生层面

第二层:学校层面

三、研究结果

(一) 学生之间科学学业成绩差异的25.7%可由学生所就读学校的不同来解释

以学生的科学学业成绩为因变量, 首先进行零模型的考察。该模型是把学生学业成绩的差异分解为学校内差异和学校间差异两部分, 学校内的差异是由于学生个体的原因而造成, 学校间的差异是由于学生所就读学校的不同而引起。经MLW程序处理得到如下结果:

计算跨级相关ρ=τ00/ (τ00+σ2) =0.257, 这表明学生的科学学业成绩的总变异中有25.7%的变异可以由学校层面的变量来解释。

(二) 学生层面的变量对学生科学学业成绩的影响

在考察学生层面的变量对学生学业成绩的影响时, 分别从学生的背景特征、学习行为和学习情感等三个主要的方面来进行分析, 分别对应模型2、模型3和模型4。具体内容见表2。

注:*P<.5, **p<.01, ***p<.001。a指在模型中加入学生水平的预测变量后, 学生水平及学校水平的方差;b指与前面的模型相比, 当前模型新增自变量后导致学生水平方差减少的百分比。

模型2主要是考查学生背景特征变量的作用, 即在方程1中加入性别和家庭社会经济地位这两个变量, 方程2中不增加任何变量。此时性别和家庭社会经济地位对学业成绩的回归系数分别为-19.0和4.1, 同时学生水平的方差也变为7095, 与零模型中学生水平的方差 (7195.2) 相比, 减少了100.2。因此, 在学生水平上这两个变量对科学学业成绩的解释率为100.2/7195.2×100%=1.4%。模型3和模型4与模型2分析的原理相同。

1. 男生的科学学业成绩高于女生

表2中的模型2显示, 学生的性别和家庭经济地位对学生科学学业成绩的回归系数分别达到显著性水平, 男生的科学学业成绩好于女生。这一结果与国际上大量研究的结果相一致[2]。

2. 学生取得更好科学学业成绩的同时, 也付出了更多的学习时间

在模型2的基础上, 加入学生每天的睡眠时间、做作业时间以及每周补课时间三个预测变量来分析学习行为变量对学生科学学业成绩的影响。模型3分析结果表明, 学生每天的睡眠时间越长, 科学学业成绩越差;做作业时间以及每周的补课时间越长, 学生的科学学业成绩越好。睡眠时间、做作业时间以及每周补课时间对学生科学学业成绩的回归系数都达到了显著性水平。在模型2的基础上, 添加了这三个变量以后, 学生水平的方差减少为6746.9, 解释了学生科学学业成绩差异的4.9%。

3. 学习情感变量显著影响学生的科学学业成绩

模型4旨在考察学生学习的情感态度对科学学业成绩的影响。表2中模型4的结果显示, 师生关系、学习压力、学习兴趣和学习自信心对学生的科学学业成绩都达到了非常显著的水平, 说明师生关系越好的学生, 其学业成绩越高;学习兴趣和学习自信心越大的学生, 其学业成绩越好;相反, 学习压力越大的学生, 其科学学业成绩越低。添加了学生学习感受的变量后, 学生水平的方差减少为6269.8, 解释了学生科学学业成绩差异的7.1%。

(三) 学校层面的变量对学生科学学业成绩的影响

在考察学校层面的变量对学生学业成绩的影响时, 分别从学校的背景特征、学校管理和教师教学这三个主要的方面来进行分析, 分别对应模型5、模型6和模型7。具体内容见表3。

模型5主要是考查学校背景特征变量的作用, 即在方程1中同时加入学生层面的9个变量, 在方程2中加入平均社会经济地位 (W1) 变量。此时平均社会经济地位 (W1) 对学校平均科学学业成绩的回归系数为37.5, 同时学校水平的方差也变为1616.3, 与模型4中学校水平的方差 (1968.5) 相比, 减少了352..2。因此, 在学校水平上这个变量对学校平均科学学业成绩的解释率为352.2/1968.5*100%=17.9%。模型6和模型7与模型5分析的原理相同。

c指在模型中加入学校水平的预测变量后, 学校水平的方差;d指与前面的模型相比, 当前模型新增自变量后导致学校水平方差减少的百分比。

1. 学校学生的平均社会经济地位与学校的平均科学学业成绩呈显著正相关

在学校水平上, 与学生有关的学校背景特征变量主要是考虑学校学生的平均社会经济地位对学校平均科学学业成绩的影响。表3中的模型5显示, 学校学生的平均社会经济地位对学生的学业成绩有显著的预测作用, 平均社会经济地位解释了学校之间科学学科平均成绩差异的17.9%。

2. 学校的学习环境越好, 学校的平均科学学业成绩越高

在模型5的基础上又考察了学校管理变量对学校平均学业成绩的影响。表3中模型6的结果显示, 学校学习环境对学校学生的学业成绩有显著的影响, 学校教学管理对学生的学业成绩有正向的预测作用, 但没有达到显著性水平 (P>0.05, 下同) 。学校管理变量加入模型5后, 学校之间平均成绩差异的6.8%被解释掉。

3. 教师的教学方法越得当, 学校的平均科学学业成绩越好

在全面控制了学生水平的变量以及学校层面学校背景特征变量和学校管理变量以后, 再来考察与教师教学相关的变量对学生平均科学学业成绩的影响。

表3中模型7的结果表明, 师生关系和教师的课堂教学行为对学生的平均学业成绩均有正向的预测作用, 且都达到了显著性水平。在控制了学生层面和学校层面的诸多影响因素后, 与教师教学相关的变量仍然解释了学校平均科学学业成绩5.8%的差异。

四、讨论

(一) 我国学生科学学业成绩学校间的差异处在一个比较低的水平上

学生之间的科学学业成绩存在差异是一个不可否认的客观事实, 零模型的研究结果表明我国学生之间科学学业成绩的差异有25.7%可由学生所就读学校的不同来解释。根据OECD (2005) 《与公平和质量相关的学校因素》的报告, 将参加测试的国家按照学校间变异在学生学业成绩总差异中所占的比例进行了分类, 一种是差异相对较小 (低于25%) ;另一种是差异为中等程度 (介于30%~42%) ;最后是差异相对较高 (介于50%~75%) [3]。按照此标准, 我国学生科学学业成绩学校间的差异处在一个比较低的水平上。

(二) 学生积极的学习行为和态度可以弥补家庭社会经济背景的影响

随着在学生层面考虑更多可能影响科学学业成绩的因素后 (从模型2到模型4) , 从模型4的结果中可以发现, 家庭社会经济背景对学生科学学业成绩所起的作用在逐渐消失。

一个人不能选择在什么样的家庭背景中出生, 也不能改变父母的学历、职业以及整个家庭的经济资产, 但是可以通过自己积极主动的学习行为和态度, 改变家庭社会经济背景对自己学业成绩的不利影响。另一方面, 国家的教育政策和教育体系也应对处于弱势社会经济地位的学生群体进行有效补偿。

(三) 关注女生在科学学业上的表现

全国调查的结果显示女生的科学学业成绩要低于男生。应该重视和提高女生的科学学业成绩。对教学材料和教学方法进行审思, 以增强科学学科对女生的吸引力, 提高她们学习科学课程的效率。

教师应当开展活泼生动的教学, 适时地表现出对学生的关怀, 重视女生在科学课程学习上的表现, 为她们提供多元的学习机会, 并帮助她们了解自己的潜力并且给予适当的支持。

(四) 关注学生在取得较好学业成绩的同时, 也要看到学生所付出的时间代价

教育部2008年发布的《中小学学生近视眼防控工作方案》中明确指出, 要保证初中生每天睡眠9小时, 初中各年级作业时间不超过90分钟。[4]此次调查的结果显示, 八年级学生每天睡眠时间在8小时以下的占76.8%, 每天做作业时间在3小时以上的占19.97%。

毫无疑问, 学生的学习时间是教育过程中最为宝贵的资源。然而, 单靠凭借增加作业和补课时间、缩短睡眠时间不是提高科学学科成绩的简单解决之道, 更不是长效机制。

摘要：本研究以学生的科学学业成绩为因变量, 以学生和学校层面的影响因素为自变量, 使用多层线性回归分析的方法, 研究了学生及学校层面各种因素对学生科学学业成绩的影响。研究的结果对提高学校学生的科学学业成绩有很重要的启示作用。

关键词：科学,学业成绩,多层线性模型 (HLM)

参考文献

[1].Bryk A.S, &Raudenbush S.W. (1992) .Hierarchical Linear Models:Applications and Data Analysis Methods.Newbury Park, CA:Sage Publications, Inc.83-129.

[2].Fuller, B.&Clarke, P. (1994) Raising school effects while ignoring culture?Local conditions and the influence of classroom tools, rules, and pedagogy.Review of Educational Research, 64 (1) , 119-157.

[3].OECD (2005) .School Factors Related to Quality and Equity:Results from PISA2000.Paris:OECD.

九年级化学第一次月考成绩分析 篇3

张虎平

一、基本情况

1、本次月考试题是去年的中考题，总体来看，试题内容认真体现了课程改革实验的精神，较好地考查了学生“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标要求，知识覆盖面广，从试题分析可以看出，绝大部分都是涉及化学基础知识和基本实验技能、以及化学与社会的一些基本常识，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。

2、全卷分五个大题，试卷难易适中，体现了7:2:1的格式。

3、全校考试的成绩情况 最高分

平均分 优秀率

低分率

及格率

27%

4% 27.90% 从表中数字分析，学生分数呈现不是一个正态分布图而是一个金字塔，低分率的人数过多成了包底层。

二、主要问题的原因分析：

1、基础知识和基本技能不扎实，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应的表达式等等。

2、语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。

3、能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不能正确归纳出不同化学反应的相似之处；不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。

三、今后教学的建议

1、要在扎实把好基础知识的同时，更加注重学生的思维训练，密切关注学生的动态，让学生更加关心现实生活和生产中涉及化学知识的问题，对学生碰到的疑难点、易错点应及时给予点拔引导，帮助学生及时解决。课堂上应精讲多练，多让学生思考、讨论，使学生真正成为学习的主人，充分调动其积极性、自觉性，不断提高课堂学习效率。

2、答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。

3、提高合格率，降低低分率。

八年级第一次月考数学分析总结 篇4

八年级第一次月考已经结束，经过对试题的的批改和讲评，发现本人的教学存在一定问题，现将结果分析如下：

一、考试总体情况。

本次月考考了八年级数学上册十一至十二章共两章内容，即三角形和全等三角形。全年级共55人参加考试，及格33人，优秀19人，及格率为60%，优秀率为34.5%。

二、试卷分析

本次月考共三大题，选择题10题共30分，填空题5题共15分，解答题7题共55分。

三、得失分情况。

在第一大题的10道选择题中，没有全错的，全对不是很多.而第8题的错误率达98%。

在第二大题的5道填空题中，出现全错的人，其中第13题失分最多。

在第三大题的7道解答题中，没有人全对的，得分率占80%的题有第17、18题，失分率占80%的题有21、22题。

结论：本次考试是提交简单，但是基础性题目得分率还是很低。说明这段时间教学，虽然太重视基础教学，看似满足了成绩在中下等的学生的学习，实则不然。同事忽视了优秀生的培养，本次试题应该优秀在78%—80%，但是由于对优秀学生的放松，导致优秀学生进步缓慢，所以在后面的教学中要注意两头兼顾。

五、存在问题。

1、本人在近期的教学投入的精力和时间不足。“有投入不一定有收获，没投入一定没有收获”。由于其他工作导致了教学上分配的时间减少，只是能够保证正常的上课辅导，课后无法给学生辅导。

2、学生没有形成良好的学习习惯。习惯成就未来，没有良好的学习习惯，学生学习要有进步很困难，教师教学常常事倍功半。不良习惯主要表现在上课注意力不能集中，抄袭作业，无恒心和喜欢口算等。

3、学校的数学教具缺乏，使教学中一些教学展示无法展示，对学生对该知识的理解掌握有一定的影响。

六、今后工作思路

1、强化全面意识，加强补差工作。这次考试数学的统计数据进一步说明，在数学学习上的困难生还比较多，怎样使这些学生尽快“脱贫”、摆脱困境，以适应后续的学习和当今的信息时代，这是我们每一个初中数学教育工作者的一个重要研究课题．重视培优，更应关注补差．课堂教学中，要根据本班的学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程．课外要多给学习有困难的学生开“小灶”，满腔热情地关心每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学，促进全体学生的进步和发展。

2、提高本人的教学水平。既然我不能改变现实教学过中的各种不利因素，只好改变自己的教学方式，以提高教学效率。即做好“两个为什么，四个怎样做”。

（1）为什么要上这堂课？这就是要求我上课前要想好这堂课与学生以前所学有什么联系，与以后的学习有什么联系和考试又有什么联系。只有想好后才能真正抓住这堂课的重点和难点。

（2）为什么要这样上这堂课？教学方法有许多种，我一定要想清楚为什么要用这种教学方法，它是不是这堂课教学中最好的一种，好在哪里，别的方法不好在哪里？只有想清楚这些才能确定科学的符合学生实际的教学方法。

（3）怎样让更多学生参与到教学中来。教学过程是一个教与学的互动过程，如果只有“教师的教而没学生的学”是一堂失败的课。因此在教学设计时，每出现的一个问题和每一个教学行为，我都要多想想“这样做对学生有吸引力吗？能激发学生的学习兴趣吗？”

八年级语文第一次月考成绩分析 篇5

各位同仁晚上好！

我代表年级向大家汇报一下开学第一次月考情况。

这届有不少数学生对学习不感兴趣、学习习惯差或是学习能力不足。针对学生出现的一些问题，开学以来我们采取了一些措施：第一，常抓德育常规；第二，早读；第三，午休管理；第四，抓行为等的后进生，不放松对他们的思想教育。

经过一个月年级全体老师的努力，有一些进步，同时也存在一些问题，通过这次月考也暴露出来了。

我们在想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们教师该如何引导和帮助他们学习。

从月考成绩来看，除了高分段学生考得不错，但我们的尾巴还很大，而且低分之低、低分人数之多，显得突出一些。比如英语年级平均分以前奥赛班很少低于80分等。我们发现问题主要出在一些学习习惯差的后进生身上，比如经常上课走神（不听）、作业不做（不交），就是不学，还经常捣乱，而且习惯了。也有一些学生对待学习很漠视，学习目标不明确（俗称傻傻的）。还有一些学生想学，目标也很明确，但基础知识仍掌握不到位，导致基础分失分较多。针对学生出现的一些仍比较突出的问题，我们年级全体老师应采取了以下措施（仅供参考，并希望全体老师多提意见，使我们的工作更顺利开展）：

一、把激发学生的学习积极性放在首要位置，采取各种手段提高学生学习的兴趣。

1、少批评多鼓励。

2、遇到复杂问题，层层深入进行引导。

二、仍然把牢基础知识，以基础知识为切入口，不断深入、巩固。

1、对基础知识从多个方面、多个角度进行引导层层深入，尽可能用多种方法进行讲解，并让学生进行比较。

2、对于基础问题要求会做，还要做对。对于复杂问题要求会分解成基础问题，能做尽可能做对。

三、不放松任何一名学生，不放弃任何一名后进生。

1、对有问题的学生进行指导和强化训练。

2、学习上施行一帮

一、作业实行过关签字制。

四、及时对学生的学习情况进行作业和练习的反馈。

1、检查学生的课堂作业和回家作业情况。

2、每一节课用5分钟左右时间进行知识回顾或巩固练习。

3、抽出一些课余时间到班上给学生进行辅导。

五．与家长联系沟通，齐抓共管

通过这次月考，我们不要仅仅关注这次成绩的高低，过分追究也已毫无意义，我们要关注的或是要重点发现的是通过这次考试我们存在什么问题，比如年级、班级、学生还是我们的家长存在的问题，并且要找到相应的措施来解决这些问题，使得这一次暴露的问题，下一次不暴露或少暴露，这些应该是我们考试的目的，也是我们这次质量分析的目的，更是我们教书育人等的目的。

我希望我们年级有这么一个共识，那就是我们有发现问题，就要有措施，有措施，就要去落实，有落实，就要落实到位。年级接下来要重点落实到位的是配合学校各部门抓好学生的课堂纪律、课堂效率、学生的作业完成并缴交的情况等，已达到辅差的目的，希望我们全体老师一起来努力，一起动起来。

谢谢大家！

八年级语文第一次月考成绩分析 篇6

万红芳

一个月转眼已经过去下面就第一次月考情况作如下分析

一、总体分析

1、学生情况分析

本班参考学生20人从整体上看本次学生的学习成绩很不理想，只有10人及格及格率为50%，优秀率为0，有10人不及格的主要原因在于接受能力差学习不够积极主动有时有不按时完成作业的现象这就要求在后半学期的教育中因材施教狠抓学困生争取学困生转化提高整体成绩。其次本次测试试题远远超过教学进度是影响学生成绩差的另一个原因，例如：第五、六、七题学生没有学过，根本没办法做。

二、取得成绩

1、学生对学过的六个单韵，二十三个声母，拼读拼音掌握情况较好失分率较低。

2、学生在生字的认识方面训练充分失分率较低。

三、存在的主要问题

1、教学进度过慢致使失分率偏高为主要原因。

2、学生对题意的理解不够分析试卷试题的能力差审不清题意。

3、考试习惯养成不够好方法没有掌握跟不上老师读题、念题的进度有的甚至根本就不听老师念题想当然的乱做一气。

4、平时对学生要求不严格没有制定可行性措施使部分学生不完成家庭作业的现象时有发生特别是学困生没有较大的变化影响整体的成绩。

四、改进措施

1、注重钻研教材分析教材抓住重点、难点进行讲解进行突破向40分钟要效率。

2、继续加强学生学习习惯的养成教育只有好的学习习惯才能使学生能学习、会学习。

3、加强对学生答题习惯、方法的培养对学生进行模拟考练。

4、多与家长联系密切配合抓好中下学生的学习。

5、把好单元检测关及时弥补不足以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞赛使不同的学生得到不同的发展。

6、充分运用多媒体教学手段提高课堂教学的直观性、形象性为提高教学质量打下基础。

八年级数学第一次月考教学反思 篇7

千河中学 朱红兴

回顾这一月多来来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次考试中，成绩相比七年级时下滑较大，同时也暴露出学生运用数学知识特别是几何知识解决问题时所存在的缺陷：基础知识不够扎实，基本性质、定理定义掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。经过试卷对试卷进行了细致的分析，结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。

一、思想认识不够，过分相信学生的学习自觉性和学习能力。

我这学期接了八年级七班，过分相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。

二、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。

从本次考试成绩来看，数学成绩处在中等及稍偏下的学生成绩下滑较大。回顾自己在教学中所进行的备课工作，以及针对性练习，感觉难度过大，没有估计到中等生的学习能力，无形中给中等生的听课和理解增加了难度，造成其对知识点的理解不够透彻，运用知识的能力下降。通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

三、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，少数平时数成绩较好甚至单元测试可以拿到100分以上（总分120分）的学生考试成绩很差，勉强及格甚至不及格。像刘玉凡平时很优秀，而这次只考了100分，究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。

四、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。

八年级语文第一次月考成绩分析 篇8

第一次月考质量分析

一、试题质量分析

这次月考质量检测知识涵盖面广，既有对学生基础知识的考查，例如，看拼音写词语、多音词组词、四字词语、课文内容填空；又有对学生基本能力的考查，例如，选词填空、句子训练营，通过试卷不难看出，命题人希望通过试卷给以后我的语文教学指明了方向——有明确、具体的教学目标，并在课堂教学中做到“四个围绕”即围绕目标教、围绕目标学、围绕目标练、围绕目标测。从而有步骤、有方法的将学生成绩逐步提高。

二、学生答题情况

我班最高分93，最低分34。80分以上18人，不及格5人，平均分75.60分。通过学生的答题情况来看，我认为学生掌握及运用知识的能力很不太理想。下面我针对每一题的具体情况进行分析：

第一题看拼音，写词语中“镶嵌”和“鞠躬”错误率很高的两个词语。主要原因在于我没有把这两个词语讲清楚，使得大部分学生失去了两个得分点。

第二题多音字的考察，其中的“宿”为三个读音，大部分学生只是记住了两个读音并且把其中的xiu（三声）和xiu（四声）弄混，主要原因还在于我没有是学生将两个知识点分清楚。

第三题对于四字词语的考察，这个小题全班的错误率较低，同时也有个别学生对笔画较难的字词没有熟练的掌握以至于失去了分数，主要原因仍然在于我把后进生的工作做好，没有将他们的功课看管好。

第四题选词填空，这个小题主要考察的是学生的理解能力，做错的学生分为两类：一类是学生平时的理解能力较差以至于把题目做错；另一类是学生粗心将字写错。失分的原因有二：一是日常学习中自己没能将学生的理解能力提高；二是平时工作中没有将学生的粗心的习惯改掉。第五题为句子训练题，第一小题转述句日常学习中我们班训练较多只有张恒渊一位同学不会做，但此次考试中依然有极个别落网之鱼，原因在于我太过相信学生的实力，没有把工作做全面。第二小题和第三小题扩句和缩句平时训练时没有一个人说不会可考试中出现了让我惊讶的错误率，是学生粗心写错字和过于调皮用一些顽皮的词语使句子过于新奇，失分的原因在于平时没有把学生的价值观引导好！第四小题写排比句和第六小题仿写句子，只有极少数学生用自己精致的淘气写了一些另人意外的句子，以至失分，主要原因仍在于我没有将学生引导好。第五小题关联词修改病句，少数学生做错在于没有认真读题以至失分，责任在我没有把把学生好的学习习惯培养起来。

第六题填空，关于这部分正确率也是让我触目心惊，日常学习中所有人是逐个给我背诵过关，思量过后我发现失分的原因仍是我指导方向的错误，我应该让学生背写而不是背诵，毕竟考试的笔试而非口试！

第七题课内阅读的四个小题，学生失分的原因有三：一字写的太差以至于改卷老师将答案看错，责任在于我平时监管不到位；二其中第三小题中“三个祈求”的理解上，我只是注重对每个祈求单个意思的理解而没有将整体的理解强调到位；三是我对与学生过于信任没有让学生把课文的重点知识的记忆落实到每个人。

第八题课外阅读我们班做的差强人意，只有第五小题关于文段作用这个小题，平时训练太少，责任让在于我没有找出大量的习题让学生反复的练习做到熟练。

第九题作文题写作情况也是良莠不齐，原因有二：一是由于我的监管不到位以至于一部分学生字写的较差而没有得到应得的分数；二是由于我没有让学生清楚的认识到叙事文和写景文的区别，把游记和写景混淆。

综上所述，由于我的原因，没能让优秀的学生改掉粗心的毛病，养成良好的学习习惯；因为我的放纵，没能扶正中等学生的三观，没能让他们改掉玩弄精致的淘气的毛病；更不可原谅的是我没能对后进生做好监管，让他们及时的发现自身的错误。究其原因，不在于学生，都是我的过错，都是我的疏忽，都是我的纰缪，让学生无颜面对江东父老，让班主任失信于家长的殷切期盼，让领导失望于自己最初的人员分配。

三、整改措施

通过这次质量测试的教训，不仅使我更全面的了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对我今后的教学有着鞭辟入里的启迪。

1、针对五年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、要督促学生熟读、熟背课文，并将背诵的课文默写下来，教师要逐个过关。

5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。本次测试，让每个孩子都有所启发，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。

八年级语文二次月考 篇9

班级姓名学号评价等级

一、听的能力考查

1． 请写出材料中你听到的成语（写出两个）。

2． 材料中花和鸟的借口是什么？请写出它们各自的借口。

3． 材料中提到几位“不找借口”而成功的人？（写出其中两个人的姓名及成就）。

4． 故事告诉我们什么道理。

5． 联系现实生活，说说自己或别人“不找借口”的事例。

二、积累与运用考察

6． 结合语境找出解释加点词语不正确的一项 ： ．．．

A.那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（愧怍）．．

B.我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来。（身体颤动）．．

C.他触目伤怀，自然清不能自己。（自己停止）．．

D.开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（不仅很瘦，而且形容枯槁，毫无生气）．．．

7． 请改正下列成语或短语中的错别字。

巧妙绝纶（）重峦叠障（）消声匿迹（）衷草连天（）

8． 选出下面句子中横线所填词准确的一项： ．．

⑴ 这些日子，家中光景很是

⑵ 他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里着沙子和泥土。

⑶ 经过一个荒僻的小胡同，看见一个破落的大院，里面有间的小屋。

⑷ 这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们打的分。这些眼神，是千年故土对城市的。

A．惨淡嵌塌陷探寻B.惨淡嵌塌败探寻

C．凄凉埋塌败问讯D.惨淡嵌破败问讯

9．文学常识积累。

（1）《阿长与山海经》选自《》，作者是的。

（2）《背影》的作者是。是著名的。

10．请写出下列词语的词性。

A．老师（）B.走（）C.聪明（）D.按照（）E.两倍（）F.十分（）Ｇ．批评（）H.啊呀（）

11.默写。

①气蒸云梦泽，③②

三、阅读能力考查

语段

（一）非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和 她说过的，我知道

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布 衫回来了，一见面将一包书递给我，高兴地说道：——‚哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！‛

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的 书，略略一翻，人面的九头的蛇，……果然都在内。

又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的 神力。谋害隐鼠的怨从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的 本子。纸张很黄；也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江； 没有头而‚以乳为目，以脐为口‛，还要‚执干戚而舞‛的刑

12．解释词语“念念不忘”，并说说“我”对书的不忘表现了什么？

解释：表现了：

13．对于一个连书名都说不对的人，“我”为什么会有敬意呢？

14．从文段的描写来看，《山海经》是一部什么摸样的书？

语段

（二）①一位知名学者，讲述了这样一件事：有一名我国留德高才生，毕业后在德国四处求职，可是他拜访了很多大公司都被拒绝，就是小公司也是大门紧闭，气急败坏的他最后才得知，原来他居然有三次乘车逃票的记录，这在严肃的德国人看来，大概那是永远不可饶恕的。

②我当初听见这件事，只是想这位留学生不该贪小便宜，以至因小失大，直到最近，不断听人说起，国际经济就是信誉经济，似乎才明白了德人为什么把逃票的小事看得那么重要——一个人在三毛、两角的蝇头小利上都靠不住，你还能指望在别的事情上可以依赖他吗？

③一个人的信誉、人格当然要靠自觉去做，但如果全凭自觉，怕是就很难人人都自觉，其结果只能是越来越放纵，而放纵的结果是‚卑鄙是卑鄙者的通行证‛，而真正自觉的人只能越来越吃亏，一味强调自觉只能说明这个社会还不成熟，还太软弱。

④还听人说过，在新加坡机场看见一个旅客拿着机票没登上飞机，因为有证据表明，他借阅的图书还没归还图书馆。而那些曾经在新加坡有过劣迹的，他就别想再踏上那片国土，因为他从前的行径都已经记录在案，有关部门随时都可以查到。

⑤一个成熟的社会，一个有力量的社会，不但要考察每一个人，而且还要为他们建立必要的档案，这个档案是能够向有关方面证实你的可信度的，这样，银行才可以借钱给你，公司才好聘用你……信誉就是你立足社会的通行证，你就可以受人尊敬地通行于这个文明社会。

⑥如果你不讲信誉呢？只要你敢欠钱不还，或者你敢乘车逃票、偷税漏税、化公为私，总之，只要你敢有一次不讲信誉，你就会上了没有信誉者的黑名单，你就会失去许许多多的机会，银行当然就不可能再借钱给你，哪家公司都不愿雇用你……你在这个文明社会就难以立足。

15．第⑤段中“这样”一词指代什么？（用概括的语言回答）

16．请根据上下文，谈谈第④段所举的事例有什么作用？

答：。

17.请你模仿“信誉就是你立足社会的通行证”这句话，再写两个句子。例句：信誉就是你结交朋友的桥梁。

信誉就是你.。信誉就是你。

18.你对文中“只要你敢有一次不讲信誉„„你在这个文明社会就难以立足”这种观点是否认同？请简要谈谈你的看法。（80字左右）

语段

（三）雨中情

电话中他们说上午九点来，一定来！尽管天阴沉沉的，闷热得让人难受，我的心还是快乐得发颤。退休后闲居无事，越是无事越会把针尖小事当成大事，何况是久别的学生们要来呢。

我像个辛勤的蚂蚁，一趟一趟地往十层楼的居室里搬运西瓜、桃子、糕点、可乐、雪碧……时间到啦，挂钟的两个针成了直角，我奔向阳台向大路的两个尽头张望。这些高等学府的骄子们现在会是什么样子？刚踏进中学的大门，我需俯下身去和他们交谈；送别时，男孩英姿勃发，女孩亭亭玉立，使我不得不仰视了。挂钟的两针已成平角。天愈低矮，云愈昏暗。——要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨伞和塑料布匆匆下楼去。这是新建的居民区，他们会迷路的。我向路的北口走去。突然，雨点噼里啪啦地砸下来。我忙撑起一把雨伞。一个炸雷响彻大地，大雨倾盆而至，我被笼罩在巨大的瀑布中。风拼命地和我争夺雨伞，伞东倒西歪。我己变成落汤鸡。我弓着腰奋力前行，大雨哗哗哗！是他们的笑声吗？那年，也是下这么大的雨，上课铃响了，从办公楼到教学楼还有一段路。他们举着五颜六色的伞来接我，抢着帮我拿东西。我险些滑一跤，哈哈哈！快乐的年龄，什么都值得大笑。

我甩了一下头上的水珠，却甩不去如潮的思绪。到了北口，不见他们的踪影，雨却变小了。或许从南口来？我又转过身去。路边的花草树木被雨冲刷得一尘不染，滴着晶亮的水珠，清绿得醉人。暑热退去，空气凉爽，盛开的金盏花、牵牛花在小雨的敲打下不停地点着头，也是一群小调皮！那次我嗓子哑了，一连三天说不出话，上课连写带比划。我用眼睛问：懂吗？他们受了感染也不说话，使劲地点着头：懂啦，懂啦！下了课，他们围拢我，伸出一个个小拳头，说声‚变！‛一起舒展手指，掌心里是药。有六神

九、润喉片，哈，还有降压灵……我笑了，收起了伞。我想他们不会来了，但还是踱到了南口。我在闪亮的马路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆怅。我实在是太想他们了。

当我失望地推开家门时，啊——我高兴得简直要晕倒了，我的眼前闪耀着一片绚丽的彩霞……

19.臧克家先生曾给本文写过一篇读后感。下面几句评述是从这篇读后感中摘录的，其中哪一项可以说是对本文的最高的赞赏？（）

A．它为教师节增了光、添了彩。

B．这篇千字文特别令人感动，叫人喜爱。

C．它把师生的情谊表现得淋漓尽致，字少而意大，会产生很好的社会效果。

D．生活底子厚，感情浓度大，艺术表现力强。

20.作者主要回忆了哪几件事？从中写出了怎样的师生情谊？按字数要求填写。

事（每项限12字以内）

①______________________________________________________。

②______________________________________________________。

③______________________________________________________。

师生情谊（限15字以内）

_______________________________________________________。

21.找出文中两处由“雨”引发作者联想的过渡句。

22.在“我的眼前闪耀着一片绚丽的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻了什么？

23.读了上文，你有什么感受？

四、综合学习水平考查

阅读下面材料，按要求答题。

材料一

书法是汉字的书写艺术。汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用，另一方面它本身有形成了一种独特的造型艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。

24．下面是书法家钱绍武在“嫦娥一号”成功发射后发展的一则书法作品，请你将作品中的文字用楷书公正的写在田字格中。

□□□□

材料二

25．汉字是象形文字，如果把一些汉字拆开，常常会引发一些联想，让人悟出一些道理。请参照示例，拆开下面的字，说出自己的所悟。

例：“茶”：在草木间，沏成一杯自然的人生，舒展永恒的青春。

“通”：材料三

王羲之是中国古代的一位杰出的书法家，被称为‚书圣‛。他的书法从总体上说，刚健儿俊秀，朴素而精巧，飘逸而端庄，多种视乎矛盾的艺术特色都在这里汇合、交融，达到炉火纯青的境界。王羲之的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为‚天下第一行书‛。

26．请列举出古代两位书法家的名字（王羲之除外）。

五、写作能力考查

阅读下面文字，按要求作文。

桥是什么？

桥梁专家茅以升说：桥不过是一条放大的板凳。

生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥，陆地的桥；独木桥，石板桥；运用高科技设计的立交桥、斜拉桥……

古今中外画家爱桥、觅桥、画桥。宋朝的张择端在《清明上河图》中将桥作为画卷的高潮，当代画家吴冠中也曾描绘过各种各样的桥。

文学作品也常常离不开桥。以第二次世界大战为背景的电影《魂断蓝桥》《卡桑德拉大桥》；神话传说《白蛇传》中的西湖断桥《牛郎织女》中鹊桥……

现实生活中沟通人与人，心灵的心桥，建立商业往来的商桥……

27．请以“桥”为话题，写一篇作文。

要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。

答案：

一、1.不思进取自甘堕落严于律己言而有信一言九鼎韬光养晦

2.花以墙角为借口鸟以困于笼中为借口

3曹操在错误面前不为自己找借口推脱，承担责任，严于律己，后统一了北方。魏文侯去姓渔民，一言九鼎所以成了魏国国君。

4.面临错误的时候，不给错误找借口，离成功就会更进一步。

二、6.Ｃ ７.巧妙绝伦重峦叠嶂销声匿迹衰草连天

８.Ｂ９.（１）《朝花夕拾》鲁迅周树人文学家思想家革命家（２）《背影》 朱自清散文家诗人学者民主战士

１０.Ａ名词 Ｂ．动 Ｃ。形 Ｄ。介 Ｅ。数量 Ｆ。副 Ｇ动 Ｈ叹

三、语段

一、１１.老是思念，不能忘记“我”强烈的求知欲。“我”是一位勤学上进的孩子。１２.因为别人不肯做，或不能做的事，他却能够做成功。

１３.是一本介绍奇禽异兽的一本猎奇类书，以怪异吸引读者，纸张、印刷、画技都十分粗劣。语段

二、1４.指代社会考察一个人并建立档案,证实他的可信度.１５.证明在一个较为成熟的社会中,人们都很重视信誉,而这正是社会重视信誉的结果.１６.例: 创建事业的基础 , 内心安宁的保证.自我人格的标签事业成功的基石

１７.不认同.社会应给予改过的人一个机会来表明他们已认识到信誉的重要性,并愿意重建信誉.这样,社会就会向好的方向发展.语段

三、１８.（１）回忆学生入学和毕业的情形（２）学生们在大雨中带伞来接我（３）我带病上课，学生为我送药。

１９.（１）大雨哗哗哗！是他们的笑声吗？（２）盛开的金盏花、牵牛花在小雨的敲打下不停地点头，也是一群调皮鬼。２０.一群学生。

２２.如：行无所阻，长享幸福融通的自在。

２３.颜真卿柳公权赵孟頫欧阳询

八年级语文第一次月考成绩分析 篇10

注意：本卷为试题卷，考生解题作答必须在答题卡上，答案书写在答题卡相应的位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。

一．选择题（本大题共8个小题，每小题只有一个正确的答案，每小题3分，满分24分）1．下列的估测，最接近实际的是（）A.人正常步行的速度约为10m/s B.大拇指的长15cm C.初中物理课本的长度约为25cm D.小明同学跑100m的成绩是6s 2.关于运动和静止，下列说法错误的是（）．．．A．拖拉机和联合收割机以同样速度前进时，以拖拉机为参照物，联合收割机是静止的 B．站在正在上升的观光电梯上的乘客认为电梯是静止的，是因为他以身边的乘客为参照物C．站在地球上的人觉得地球同步卫星在空中静止不动，是因为他以自己为参照物 D．飞机在空中加油时若以受油机为参照物，加油机是运动的

3．水中游得最快的旗鱼，速度可达108km/h，陆地上跑得最快的猎豹，每秒可跑40m，空中飞行最快的褐海燕，每分钟能飞行5km．比较它们的速度大小，则（）A．猎豹最大 B．旗鱼最大 C．褐海燕最大 D．三者一样大

4.甲乙两物体做匀速直线运动，如果甲乙速度之比为4：3，通过的路程之比为5：2，则所用时间之比为（）

A、10：3

B、3：10

C、8：15

D、15：8 5.甲图是某物体运动的s-t图像，则图（乙）中能与之相对应的v-t图像是（）

6．下列关于“误差”的说法中错误的是（）．．．．A．测量误差是由于测量中的错误操作造成的

B．通过改进测量方法，选择更精密的测量仪器，可以减小误差 C．误差是测量值与真实值的差异

D．利用多次测量取平均值的方法可以减小误差

7．在学校运动会上，小明参加的项目是百米赛跑。起跑后，小明越跑越快，最终以12．5s的优异成绩获得冠军，关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是（）

A．小明在前50m一定用了6．25s B．小明每秒钟通过的路程都是8m C．小明的平均速度是8m/s D．小明的平均速度是8km/h 8．关于扩音器的作用，下列叙述正确的是（）

A．改变音调 B．改变响度 C．改变音色 D．改变频率

二．填空题（本大题共10 小题，第10小题2分，其余每空1分，共20分.）

9、单位换算：72km/h= m/s m/s= km/h

10.正在行驶的汽车速度是25m/s,这句话的物理意义是________ ______。

11.“可邑小镇”是弥勒著名景点之一．“国庆”期间，小明乘坐的汽车刚刚进入可邑小镇景区，便有一种“车行绿色中，风景扑面来”的感觉，实在是令人心旷神怡．“车行绿 色中，风景扑面来”所选的参照物分别是 与。

12.人坐在橡皮筏上随湍急的河水漂流，人相对河岸是 的，相对 是静止的。13.某同学用毫米刻度尺去测量一物体的长度，五次测量的结果分别是 5.12cm、5.14cm、5.15cm、5.15cm、5.53cm，其中错误的是，物体的长度应记作 cm。14．声速跟介质的种类有关，还跟介质的 有关，15 ℃时空气中的声速是 m/s。15．比较牛和蚊子的叫声，的叫声音调较高，的叫声响度大。

16．某种昆虫靠翅膀振动发出声音，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动500次，则它振动的频率是 Hz，人类 听到这种声音。（选填“能”或“不能”）

17.小明在书房吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱__________产生的，小明抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的_________（选填“音调”、“响度”或“音色”），笛声通过____ __传到妈妈的耳朵里，厨房里的妈妈靠 分辨出是笛子的声音。（选填“音调”、“响度”或“音色”）

三．实验探究题（本大题共5小题，满分31分）

18、（9分）如图所示，木块的长度为 cm；速度计读数为 ； 停表示数为。

19、（3分）某同学测量长度的方法如图所示，他在测量中的错误有：

（1）。（2）。

（3）。

20、（5分）如本题图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：

（1）尺子伸出桌面的长度越长振动越

，发出声音的音调越

；（2）尺子伸出桌面的长度越短振动越

，发出声音的音调越。

（3）由此可得出结论：音调的高低与

有关。

21、（6分）在探究空气是否传声的实验中，如右图所示：（1）先让电铃发声并放入玻璃罩内，你（选填“能”或“不能”）听到电铃声了。

（2）用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你（选填“能”或“不能”）听到声音，此实验说明声音的传播需要。

路（3）声音传播的介质包括气体、液体和，其中声音在 中传播最快。

22、（8分）小明在利用下图进行“测平均速度”实验时：（1）实验中所用的主要器材是 和 ；

（2）实验原理是 ；

（3）此实验中需要使斜面保持（选填“很小”或“很大”）的坡度的目的

是 和使小车不要运动太快。

（4）在实验中，他测得小车从斜面顶端运动到低端所用的时间为6s。如下图所

示，在斜面的中点装上金属片，测得小车从斜面顶端运动到金属片的时间为4.8s，请计算出小车通过全程的平均速度V1和通过上半段的平均速度V2。

（5）假设通过下半段的平均速度V3，那么V1 ﹑V2 ﹑V3之间的大小顺序应是。

二．综合题（本大题共3小题，满分25分）

23.（7分）小刚参加学校运动会男子1000m比赛，前700m用时140s，后300m用时50s，小刚前700m，后3000m及全程的平均速度各是多少？24.（8）为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6s收到回波信号，海洋中该处深度是多少米？(声音在海水中传播速度是1500 m／s)科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？

25.（10分）小辉一家驾车外出旅游。经过高速公路某交通标志牌时，小辉注意到了牌上的 标示如图所示。小辉想了想，马上就明白了这两个数据的含义：

（1）350 km指 ；100指。

八年级语文第一次月考成绩分析 篇11

（一）参考答案

一、语文基础知识

1.A 2.B 3.D 4.A 5.B6.(1)家书抵万金；（2）夜阑卧听风吹雨；（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青；（4）商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》 ；（5）红军不怕远征难，万水千山只等闲。

二、语文综合实践7.（1）表现了红军不取得胜利决不罢休的革命豪情，（1分）表现了红军历经艰险翻越六盘山，长征胜利在即的喜悦之情。（1分）（2）表现了长城是中华民族的象征，说明了长城在“我”心目中的崇高地位，或表现了华夏儿女对祖国的热爱之情。（一点一分，答出两点给两分）（3）表现了中华儿女在民族存亡的危急关头，万众一心，团结一致，用自己的鲜血和生命捍卫祖国的坚强决心。（2分，答“用自己的鲜血和生命捍卫祖国的坚强决心”也给两分）8.示例答案（1）长城不是留言墙；（2）把自己的名字刻在上面，相当于把自己的耻辱刻在上面；（3）把名字刻入石头，想不朽，名字比尸首烂得更早。

三、阅读

（一）诗歌赏析9.（1）(2分)略10.(3分)暮春(或“晚春”“季春”);对美好春光的留恋与怜惜。

（二）文言文阅读

11、（1）熟练、熟悉（2）犯罪（3）离开（4）喝酒喝得痛快

12、（1）圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了；（2）刚才有一个小人在旁边说话，所以我才撞他。

13、（3分）示例一：我欣赏晏子的说话艺术，他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下，巧有类比进行扫驳，片言只语间化被动为主动，既捍卫了国家的尊严，又不失礼节。示例二：我欣赏师旷的说话的艺术，他先直话曲说，巧妙地将不理平公说成是“小人”，引起晋平公的重视，再因势利导，让晋平公认识到自己的错误，达到了劝谏的目的。（能结合文章的内容分析人物的说话艺术，言之有理即可。）

（三）14.(3分)答：中国古典建筑中的阶梯;近代社会建筑中的阶梯;城市公众共享空间的阶梯。15.（2）答：阶梯逐渐具有了心理属性，也就是说，人人们建造阶梯，不仅是为了方便从一个平面上升或下降到另一个平面，而且，也是为了达到心理上的一种满足。(答到“心理”即可)16.(3分)举例子、列数字。具体准确地说明了作为现代社会建筑的代表，南京中山陵的设计起到了主导人的心理意识的作用。17.（3分）不能删去。“应该”表示作者的主观判断，说明“阶趣”的重要性仅次于实用性。如果删去，就变成所有设计者都把“阶趣”作为除了实用性之外的重点，这与客观事实不符。所以，用“应该”体现了说明文语文的准确性。

（四）18.人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。19.爷爷后院有马蜂窝后悔捅马蜂窝20.比喻惹祸或触动不好惹的人21．形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。

22．因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。