七年级语文第一次月考阶段性反思

七年级语文第一次月考阶段性反思（共12篇）

七年级语文第一次月考阶段性反思 篇1

七年级语文第一次月考阶段性反思

赵学清

经过近两个月的学习和老师的培养，学生逐渐养成了各种良好的行为习惯，也掌握了一定的知识技能和一些答题技巧，因此学校组织了第一次月考，结合月

考实际进行一下阶段性反思。

一、命题思路

本套试题满分为120分。分为“基础知识、课内阅读、课内文言文阅读、课

外阅读理解、写作”五大版块，能针对学生和教学实际，知识覆盖面广，难易适

度，特别是针对七年级学生来说，做到重点考查基础知识同时考查能力。及格率：92%优秀率：23%。

二、答题情况

试卷第一版块“语言积累”共7个小题，满分25分。学生得分普遍较低，因为复习的不太充分，出错原因在于落实环节力度不够。尤其是能力较差的学生

需要老师个别辅导、落实到位。第二版块“文言文阅读理解”，《论语》难度适中，出错主要在于部分学生对文言文的语感尚未形成，不能从整体上感知文章内容，对关键词句不能准确推断第三版块现代文阅读，错误主要集中在学生对文章的阅读不求甚解，理解不够精

准，因此答题往往隔靴搔痒，不能切中要害。课内阅读《走一步 再走一步》错

题比课外的还要多。第四版块课外阅读，共20分，一首诗和一篇记叙文发挥弹

性较大，得分较高。

第五版块“写作”，50分，以“一次不平常的经历”为题，关注新入学的学生心

理，关注学生独特的体验，一般学生能审清题意要求，扣住“不寻常”来写，达

到中等水平，但要想写出新意，则需在立意上下点工夫。例如：缺少创新、内容

老化，不会细腻的情景描写和形象的语言描写，使得原本平淡的内容更加逊色了。个别学生写错了标题，以至于扣了很多分。

三、教学措施

1、本次考试中有些试题类型可能在教师平时教学中注意不够、练习不到位，大家对新课标形式下的考试百倍关注，也心存疑惑，希望大家多学习各地教学模

式新动态，对自己教学有指导意义。

2、古诗词教学时既要抓背诵，还要注重疏通文意，创设教学情境，让学生

背其文还要解其意。

3、以练带讲，抓好基础，抓实基础。

一般而言，语文基础知识主要指：字音、词义、熟语以及关于阅读、鉴赏、修辞、写作等的基础知识；基本能力主要指：分析概括能力、语言运用能力、读题审题

能力、规范表达能力等。这些基础水平的高低直接影响学生考试的成绩。对语言

基础知识部分，我们认为必须加强训练，在训练中提高学生的熟练运用的能力。自编自选，组合印刷，反复强化，安排每天五分钟限时训练，让学生对考点及其

题型做到了然于胸，同时要注意落实到每个学生。对其他基础知识和基本能力，在复习过程中也必须讲解清楚，有明确要求的训练。

4、广大教师要从自身重视课外阅读，以身作则感染教育学生，形成博览群书的教学氛围。现代文阅读考试中所占比重大，能力要求高，学生得分难度大。由于现代文阅读考查目标的多元性（主要是阅读能力，如理解能力、分析综合能力、感悟能力、审美评价能力等），大多数学生都感到很棘手，是复习中的难点之一，如果缺乏系统的训练观念，漫无边际或零打碎敲，必然会事倍功半。现代文阅读要围绕课标的能力要求，实施“分项训练”的策略，不能一味地做题讲题、就题讲题。复习中务必做到“三个准确”：一是准确理解《课标》中关于现代文阅读的具体要求，领会其精髓。二是准确地选择训练材料，不求其杂，但求其精；不求其多，但求其真。三是准确地评价学生的训练情况，评价准确才能导向正确，尤其是主观题的答题要旨要确保准确。

5、要高度重视作文教学，不光要求写作数量，还要注重给学生讲写作技巧，俗话说得好“题好一半文”，怎样拟一个吸引人的题目？怎样设计精巧的结构？怎样描写人物、景物等这些写作方法，如果老师不教，只靠学生去悟，写作水平的整体提高是不可能实现的。

第一，储备要宽。要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。

第二，审题要准。审读都是最初的关键一步。是写好作文的前提。在教学和复习中，要提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键中的关键。

第三，要求要严。一方面，要给写作以自由度，由“戴着镣铐跳舞”变为“放飞的风筝”；另一方面，对写作的基本素质诸如标题、书写、用词、标点等各方面要严格要求，字要规规矩矩书写，词要反反复复推敲，句子要认认真真组织，苦练写作基本功。此外，质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量。作文训练应贯穿于整个复习过程的始终，训练要在文化、文气、文品上下功夫。

6、狠抓答题规范，提高应试水平。

学生在学习中往往重阅读理解，轻文字表达。中考作为一种应试形式，有规范的形式。在常规教学中，由于语文学科的弹性较大，而中考要求的是规范、严密。有些学生文章读懂了，但对问题的表述纰漏百出，词不达意，不通顺，随意性强，导致考试失分。这个矛盾集中体现在语文的主观性考题中。

七年级语文第一次月考阶段性反思 篇2

一、激发情趣

亚里士多德说“古往今来人们开始探索, 都应起源于对自然万物的惊异。”如何让新生对已产生乏味的语文表现出惊异, 是我们教学组织者首要任务。基于这一考虑, 我从赞美语文和介绍诗情画意的内容入手, 使学生表现出对语文的惊异感。我设计如下教学内容是:同学们, 语文是一杯滋味甘醇的美酒, 让人回味无穷;语文是一幅绚丽多彩的画卷, 让人心驰神往;语文是一片浩瀚无垠的大海, 让人尽情遨游。在初中语文教材中, 语文, 是来自朱自清的和风细雨;语文是梁衡对夏的紧张热烈、急促的感悟;语文是何其芳对秋的绚丽色彩的描绘;语文, 是老舍笔下济南冬天的清透与秀气。沈复的《童趣》让人重温童稚时代的种种情趣, 感受别样的物外之趣;法布尔的《绿色蝈蝈》让人认识活灵活现的蝈蝈, 激发探索科学奥秘的兴趣;童话大师安徒生让人了解种种荒诞无稽的可笑行径, 教育人们不能弄虚作假。总之, 初中语文教材会让我们树立像曹操“老骥伏枥, 志在千里;烈士暮年, 壮心不已”的人生志向;会让我们学会莫顿·亨特《走一步, 再走一步》中的“面对困难, 化整为零, 化难为易”的战胜困难的方法;像席慕蓉的《贝壳》会让我们懂得认真对待活着的每一天, 认真对待每一件事, 让我们生活更美好。因此, 语文如一壶香茗, 让我们心境澄明地品味;如一曲天籁, 让我们心如止水地聆听;如一杯芳醇, 让我们不知不觉地沉醉。

二、养成习惯

(一) 养成认真诵读的习惯

做到朗朗诵读:读出语气、语调、节奏、自然恰巧的句间停顿, 在诵读中领会内容, 领悟情感。 (读、思、悟)

(二) 养成认真预习使用工具书的习惯

做到认真阅读课文, 阅读中遇到生字词等“拦路虎”, 不要绕过去, 要充分利用《现代汉语词典》《汉语成语字典》《古汉语词典》解决困难, 了解课文的大概内容;细读课文找出本课的重点和难点;对重点问题和自己不理解的问题用笔画出或记入预习笔记。 (读、思、记)

(三) 养成认真听课的习惯

听课必须有“必须当堂掌握的决心”, 而且集中注意听课至关重要, 上课听讲一定要理清思路, 要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚, 目的是向老师学习如何科学地思考问题, 以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上, 使知识的领会进入更高级的境界, 同时记好课堂笔记。 (听、想、记)

(四) 养成认真作业的习惯

做到书写规范、工整, 保持书写页面的整洁, 尽量不涂改, 即使有错, 也不随意涂改, 只是将错误部分用两条横线划去, 同时做到书写内容的上下平整。 (美、齐、洁)

(五) 养成认真复习的习惯

俗话说“温故而知新”, 就是通过复习过去的知识得到新的收获。做到:尝试回忆课堂内容, 再现老师上课内容, 理清知识点;完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程;记住知识点。 (想、理、记)

(六) 养成认真做读书摘记的好习惯

读书看文章是完成以下表格:课题:《________》;作者______;出处:《_________》;好词:__________;好句:____________;文章内容和中心:_______________;读后的感受或启发:____________________________。

三、习得方法

语文学习除了有兴趣和良好的习惯外, 至关重要掌握学习语文的方法。语文学习中的常用方法有:利用书本做笔记的方法;在书本上做记号。用方框框出生字难词, 利用直线表示重要的内容。在书上做批注。利用波浪线画出文中的文采优美的句子, 注明修辞、描写方法, 标明动词、副词、叠词或一些修饰词。

(一) 利用课堂摘记本做笔记的方法

记要点;记重点、难点;记老师补充的内容;记老师着重指出最易混淆和最易搞错的内容;记老师分析和同学讨论的思路;记总结性的语言。

(二) 利用阅读材料运用良好的阅读方法形成优良的阅读品质

逐段阅读找出每段的中心句或关键词句;概括全文的主要内容;归纳全文的主旨;明确阅读的要求, 回到阅读材料中筛选可以作答的关键词句;针对不同的阅读题型采用不同的阅读作答句式。

内容概括:运用“谁 (什么) + 因为什么原因+ 干什么 (怎么样) + 结果”的句式进行表述;语言赏析:修辞方法类。生动形象表现 (突出强调) 某一对象的什么特点, 体现什么情感;描写方法类:传神地表现某一对象的什么特点, 体现什么情感;形象概括:找出体现人物特点的各种描写方法, 归纳人物的形象特点;句意理解:找出句子表述的关键词, 将关键词转化为自己的语言;评价鉴赏:陈述自己的看法, 结合材料的内容陈述自己的看法的理由。

总之, 语文学习重在激发自己的学习兴趣, 养成良好的语文学习习惯, 运用恰当的学习方法, 定能收到预期的效果。

参考文献

七年级语文教学反思 篇3

一、钻研教材，了解学生

教材是教师教学、学生学习的依据，在实际教学中，教师如何充分了解学生实际，如何用好、用足教材，在达到课堂教学目标、完成教学目标的基础上，让学生也喜欢教材、喜欢学习，激发学习兴趣是值得我们每一位教师思考的问题。

就目前的新教材来看，它更加注重学生预习习惯、边读边思考的学习习惯和各种学习和理解能力的培养，相反，对于一些语文知识点的要求则略显模糊。如标点的使用、句式的了解和训练等等。就七年级的初中生而言，教师首先要了解学生的需要，只有真正知道学生想要什么，对什么感兴趣以及他们的认知规律等等，才能在预设教材时，有一个正确的预测，使教学过程更加合理化，贴近学生实际，能够有效激发学生的学习兴趣和积极性。

二、不断完善，优化课堂

课堂是教材呈现、教师教学和学生学习的主阵地，在课堂教学中，教师除了“传道授业解惑”之外，还应注重学生学习习惯和能力的培养与提高，让学生掌握学习的方法，真正成为学习的主人，从而终身受益。但是，学生刚由小学转到初中，教师的指导也尤为重要。因此，在课堂教学过程中，教师应不断反思、学习，更新观念，提高教学水平，在教学实践过程中，调整自己的教学行为和方法，使课堂达到最优化。此外，教师应特别注意不要为了所谓课堂教学的“完美”而一味地勉强学生，导致加重学生学习负担。

三、挑战自我，不断成长

七年级语文第一次月考质量分析 篇4

七年级语文备课组

一、试卷结构

本次考试内容主要为七年级上册一单元及第十课，考试模式采用中考形式：且因为本次考试是学生们进入初中的第一次考试，为了培养他们的信心，题目出得较简单。1、150分，时间150分钟；

2、试题分为四大块：积累与运用（32分），阅读（48分），综合性学习（10分）写作（60分）；

二、成绩统计

本次考试419人参考，未交卷1人。基本情况是：

各班成绩较平均，班级平均分最高为114.05，最低为106.90。差距较小。

三、知识点的考查

1、字词，包括多音多义，词语的理解，词语的运用，以及对文言实词特殊语言现象的掌握，如通假字、古今义、词类活用等。

2、对文言名句、重点语句的理解。

3、整体理解文章的内容，正确筛选和提炼文中的信息，认识并把握描写对象，分析写作方法，理解其在文中的作用。

4、课外知识的积累等都有所涉及，覆盖面不大，一般考查学生综合阅读力。

5、写作主要考查学生的感悟的能力。

三、答题中存在的主要问题

1、不能结合语境判断词语的含义；

2、不理解诗句的意思，胡乱书写；究其原因不理解诗句的含义。

3、不能根据上，下文找出答题的捷径，4、课外知识积累缺乏；

5、对知识的运用能力不强，错别字较多。

6、写作存在的问题：①书写不认真；②达不到规定的字数；③叙事不完整；④多个中心；⑤不知道如何安排详略，甚至没有详略；⑥标点符号书写不规范等；⑦样板作文很多，大概是小学时养成的习惯。

四、改进的措施

1、课后词语的过关力度，一课一听写，力争人人过关。

2、加强重点文段的背诵力度，最终落实在默写、运用上；并在理解的基础上默写，尽量避免错别字。

3、加强答题技巧的训练力度，最终落实在扣准字眼与固定格式上。

4、严抓书写认真的良好习惯，最终落实在平时作业上。

5、强化“读功”，以读促思，思而有所悟。

6、加强作文的片段训练，多遍训练及审题练习。

三年级语文第一次月考反思 篇5

一、试卷整体情况分析

本次语文期中测试，以学生为主体，题型多样但以基础为主。就 内容来看，主要测试一至四单元书本上要求识记的字词及语文园地中 出现的句子，这样既符合学生的能力特点，又能激发学生的答题兴趣，充满吸引力。题目难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能 拉开分数。

二、总体情况分析

本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程

与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。

三、反思

在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了除

了上面提到的问题，以下几个问题值得我去反思：

一是习作的格式不正确。

还有少部分学生在自然段的开头没有空 两格。

二是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找

不到了其它的标点啦；标点的位置不正确，一般情况下，标点符号占 一个汉字的单位格，可是，还有相当一部分学生使用的标点只是紧缩 在汉字的右下角； 逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。

从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部 分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知 识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运 用所学知识解决实际问题的能力。我们的教学要培养学生掌握最基本 的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使 他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。

七年级上第一次阶段考试语文试卷 篇6

七年级语文试卷

一、积累与运用（18分）

1、根据拼音写汉字或给下划线字注音（6分）

收liǎn（）宽sù（）lín()峋啜泣()忍俊不禁（）沉淀（）2．填空（5分）

⑴《童趣》选自，作者是清代文学家。文中总提全文的关键词语是。(2)饥寒的年代里，理想是;„„离乱的年代里，理想是。3．下列结合语境解释加点词有误的一项是（）（2分）

A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（“辉煌”指盛开的紫藤萝花气势非凡，一片灿烂）

B．我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。（“前途茫茫”指人生道路上遇到重重困难，举步维艰）

C．但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活的更为光彩有力，却在于我们自己掌握。（“光彩”的意思是指活得体面，取得一定的地位，受人尊敬）

D．那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵„„（“漫湿”指心灵得到理想的滋润，不再枯干）

4．下列各项中，不是比喻句的一项是（）（2分）

A．颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。B．每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。C．紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

D．每一朵盛开的花„„又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

5、从“①生命是酒 ②生命是咖啡 ③生命是茶”这三个词语中选择恰当的填空，只填序号。

_______，飘逸着沁脾的清香；_______，散发着浓烈的祝福；_______,只有细细品尝，才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。（3分）

二、阅读理解（52分）

（一）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，做青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。6．解释下列句中加点的词（6分）

⑴ 以丛草为林（）⑵徐喷以烟（）⑶果如鹤唳云端（）⑷自得（）⑸项为之()⑹）

7．解释下列加点的“之”“为”的意思。（4分）

⑴观之,兴正浓()⑵藐小之物()

⑶以虫蚁为兽()⑷二虫尽为所吞()

8.与文中“观之,兴正浓”相呼应的句子是。(2分)9.“忽有庞然大物拔山倒树而来”，这句话中“庞然大物是，所倒之“树”是。（3分）10.翻译下列文言语句（4分）

⑴故时有物外之趣。译:⑵夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。译：

（二）我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石、而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

11.“我产生了一种巨大的成就感”指的是(2分)

12.第一段中的“一小步”和第二段中的“一小步”含义一样吗？试解释（2分）

13.第二段中加点的“经验”指什么？用文段中的原话来回答（2分）

14.“要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步”这句话对你有什么启发？（2分）

（三）①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片_______(耀眼辉煌 灿烂美丽)的淡紫色，像一条瀑布，从空中_______(垂 落 飘 洒)下，不见其发端，也不见其终极。只是_______(零零散散五颜六色深深浅浅 深深淡淡)的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着_______(串串片片簇簇 点点)银光，就像迸溅的水花。［甲］仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上深下浅，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里，每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；［乙］

又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。［丙］我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也

在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。15.文章开头独句成段，作者这样安排的作用是什么？（2分)16.第②段空白处依次应填的词语是_______；_________；_________；_________。(2分)17.“那里装的是什么仙露琼浆？”是从文中抽出的，它的位置应该在甲乙丙三处的何处？答：应该在 处。（2分）18.为什么我“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”？可用原文节选回答。(3分)19.“但是我没有摘”一句在文章结构上的作用是什么？(3分)20.第⑥段中有一个句子的词语的顺序错了，请根据上下文把它找出来再抄在下面的横线上并把你改正好的词语写在后面。(3分)原文：改正：21.找出第③段中表明紫藤萝花繁密的4动词。请抄在下面的横线上。(4分)22.第⑥段描写紫藤萝花形状的一个句子是哪句？请抄在下面的横线上。(3分)23.第⑦段哪一句话是写赏花时将“眼前花、心中事”自然融合在一起的？(3分)

三、作文（30分）

24.以“我战胜了”为题，写一篇不少于500字的习作。要求：1.补足题目中缺少的内容,可以填“自己的弱点”“骄傲”“胆怯”,也可以填“饥饿”“困难”等等;2.要从现实生活中选取材料,写出真情实感。

第一次月考七年级历史试卷分析 篇7

一、试题情况

本次考试采取闭卷形式进行，题型分：选择题，非选择题。试题灵活、新颖也是这份试卷的可贵之处。整套试题中能够从书上直接翻来，试题内容来源于课本，但设计上显得灵活。而问答题让学生畅所欲言，发表个人见解新课改的理念得到了很好的贯穿。

二、试卷分析

试卷有选择题、材料分析题。从这次考试中反映出学生学习过程中仍然存在很多不足。考生失分较多的题目为选择题的第2、3、11、12、13、14题；学生对时间和事件的把握不够准确。材料分析题第一小题；学生不认识题中图片所反映的制度，导致后面的几问都答错。从总的来说，本份试卷难度较大，很好地体现了对学生学习的阶段评价

关于答题中存在的主要问题。在具体阅卷中，我们也发现了如下一些问题：

首先还是基本知识问题。尽管是阶段总结性考试，还是有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。如第7题根据原始人类出现的先后顺序排序，有一部分同学选错。

其次是审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，甚至混淆了时间概念，尽管答得有条有理，但不能得分，实在可惜。如17题第二问这种制度下的诸侯对周王有哪些义务？

很多学生答成把土地奴隶分给亲属和功臣。

最后，不少学生的历史思维和实际运用能力较低，以及语言表达能力不强，突出表现在材料题和问答题的解答方面。有的学生不明题意，或思维模糊，当然无从答起。

三、关于对今后教学的启示

(1)、知识是能力之源。要加大学生做题力度，把讲练相结合。(2)、初中历史教学在注重历史基本知识的传授的同时，必须注意培养学生初步的历史概念。在这过程中，必须注意到并注重培养学生可贵的创新意识。但有一个误区必须要避免：即由开卷考试可能带来的轻视历史基本知识、片面重视能力的问题。

七年级学生月考后的个人反思 篇8

一、学习态度：态度，是一个人做一件是最根本的要求。而认真的学习态度是开始学习的保障和基础，我自认为我优秀的学习成绩主要是源于，我对学习始终坚定不移积极认真的态度，付出了真正的用心和热情，并始终敬仰和尊重学习这个虽谈不上伟大但确实很重要的活动。月考反映我对学习的热度保持得较好，也许有一些因为外界的影响不够专注和严谨，注意力有所分散，也就是集中不了精力。

二、学习方法：方法是提高学习效率的前提，它会让你事半功倍，掌握好的学习方法是学习中必不可少的。由月考反映，我的学习方法还需要更灵活一些，做到随时性、随地性、随“变”性，将学习方法渗透入一点一滴的学习中。还要将强对自己的约束，提高对自己的要求。根据具体的人或事食用可行的学习方法，不断改善和借鉴更好的学习方法。

三、学习效率：效率是一个人做事的速度和成功率。学习方面，我在自习时间利用时间的效率较高，能够在第一个晚自习结束前完成作业。但月考中一些错题是由于上课就没听懂，也就是课堂效率不够高。课堂除了听课、记笔记外，要紧跟老师的思维思考，大胆发言，高效利用课堂上的45分钟。并且针对自己的能力和弱项适量做一些课外的拓展与训练等。

四、规划完成度：开学初，我们都制定了自己的计划书。月考结束看来，科学没有达到目标，87.5分在90分以下，并且总成绩没有进入年级前10。英语阅读量及语感还需培养。课后有问题及时询问老师做得较好。身体方面周末运动都能保证，放学跑步需跟上。素质方面做到了“不自私，宽容大度，乐于助人”和“不爱慕虚荣，不攀比”。晚自习落实的较好，整体完成1/3-1/4。

五、各科问题及改进措施：

语文：古诗词默写错误，麻痹大意，背的不牢固，课外阅读理解不够深刻，作文有点跑题。

措施：多读多看课本，平时多积累，背好词好句，认真写好每一篇随笔。

数学：对新知识的接受较慢，探究题、证明题还为完全掌握方法，有时计算粗心会算错。

措施：多做练习，从练习和课堂上理解公理及定义。

英语：听力是我在英语方面的一大难题，以及阅读短文。

措施：平时认真做听力练习，听英语歌曲，看英文电影，培养反映能力，曾江词汇量。

科学：光学极透镜方面的知识掌握较差。

措施：从生活中理解与应用课本上的知识，并学会思考解题的方法。

历史：选择题会错少数，材料题预演不够简练，答题还需规范化。

措施：平时练习中的错误及时订正，养成规范答题的习惯，多积累历史知识，培养历史思维与辩证能力。

七年级语文第一次月考阶段性反思 篇9

班别学号姓名成绩

一、单项选择题（每小题2分，共42分，请把答案填写在上表相对应的位置上）

1.在浩瀚的大自然中，生活着无数的植物、动物和微生物。人类在与自然界的和谐相处中，创造了一个又一个的文明奇迹。可见，世界因的存在而生机勃勃，五彩缤纷。（）

A.人类B.动物C.植物D.生命

2.据报道，云南某地的农民非常苦恼，他们种的庄稼都被附近的山里跑出来的大象给破坏掉了，他们准备组织人员将大象打掉，可又听说大象是国家级保护动物；如果不将大象打掉，自己的庄稼又被破坏。假如你是国家的领导人，你的做法是（）

A.为了保护人类的利益，只好将大象打掉

B.为了保护动物的利益，只能牺牲农民的利益

C.采取有力措施，如在山的周围围上防大象的铁丝网等

D.为了保护珍稀动物，只能强制将农民迁移

3.加拿大生物学家发表了最新最全面的世界鱼类状况研究成果，在50年间，由于过度捕捞，使大型食肉型海洋动物如金枪鱼和鳕鱼的数量减少了90%,这说明()

A.人比其他生命更具有智慧B.生命是宝贵的，也是脆弱的C.人是世界的主宰，可以肆意对待其他生命D.世界因其他生命的存在而精彩

4.下列行为属于珍爱生命的是（）

A.在遇到挫折或打击时，决不放弃希望，并为之而努力

B.一同学受到父母批评后，绝食或出走

C.在别人遇到生命威胁时袖手旁观而保全自己的生命

D.一罪犯枪杀追捕自己的公安人员，从而保护自己的安全

5.下列做法不能体现珍爱生命的是（）

A.骑车路过一个十字路口，看见红灯马上停下来

B.外出游玩时，遇到意外伤害能及时自救

C.遇到落水者，马上下水营救

D.放学回家的路上，遇到陌生人诱骗时，学会拒绝

6.“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。”下列说法符合这句话意思的是（）

A.各种生命相互依存、息息相关

B.人类善待其他生命的动机是完全自私的C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心

D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好

7.进入青春期，我们的身体在悄悄地发生变化，我们的心理也在发生着一系列的变化。下列心理变化中，我们应该尽快纠正的是（）

A.思维活跃，想象丰富B.渴望独立，有“成人感”

C.遇到挫折时容易失去自信，悲观失望D.珍惜友谊，渴望交际

8.七年级⑸班正在举行主题班会，对什么是最有意义的人生，同学们展开了激烈的讨论。下列观点中你赞同的是（）

A.能够考上名牌大学B.过上舒适优裕的生活

C.在事业上有大的成就D.为社会作出更大的贡献

9.俄国的车尔尼雪夫斯基曾经说过，“生活，只有在平淡无味的人看来，才是空虚而平淡无味的”，这句话让我们感受到造就成功者的一个重要因素是（）

A.具备超常的智力B.积极乐观的人生态度

C.拥有突出的才能D.有良好的机遇

10.一个人的生命要有价值，就要（）

A.使自己生活得无忧无虑，丰衣足食B.对社会作出特别巨大的贡献

C.让别人瞧得起自己，使自己的荣誉感得到满足D.对他人、对社会有所贡献

11.古代有一位少年，志向远大，可他自己住的房间却是又脏又乱。一天，他父亲的朋友来访问这个少年为什么不将自己的房间打扫干净，这个少年胸脯一挺，说：“大丈夫当横扫天下”。他父亲的朋友立即反问：“一屋不扫，何以扫天下？”少年无言以对。这个故事告诉我们（）

A.青少年要讲究卫生，经常打扫房间B.青少年要树立远大的理想

C.实现人生的理想，追求生命的价值，要从小事做起D.青少年学生要尊重长辈的建议

12.在社会生活中,青年志愿者是一道亮丽的风景线,他们无私奉献的行为()

A.诠释了严谨的工作态度B.延伸了自己的生命价值

C.展示了多彩的生命世界D.提示了艰苦的工作环境

13.人们常说“青春是短暂的”，这是在告诫我们（）

A.青春是幸福的，我们要细细品味B.青春是宝贵的，我们要倍加珍惜

C.青春是美好的，我们要尽情享受D.青春是欢乐的，我们要努力寻找

14.“花有重开日，人无再少年”；“百年容易过，青春不再来”；“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”。这

些名言主要告诫我们（）

A.青春宝贵而短暂，要珍惜青春时光

B.生命最宝贵，要珍惜生命

C.青春年少时要尽情享受，不要顾虑太多

D.青春时期要注重仪表，讲究穿戴

15.少年王冕在放牛时立志要把荷花佳景惟妙惟肖地表现出来，他刻苦练习，成了当时著名的绘画家。这主要说明（）

A.青春时期，只要努力奋斗就能成功B.凡事业成功者，都是在青春时期就打下良好基础的C.只有成为绘画家，才能让自己的青春闪亮发光D我们要多读书，提高个人修养

16.对待青春的正确态度应该是（）

A.虚度年华，浪费青春B.珍惜青春，把握青春时光

C.甘当“啃老族”，得过且过D.放纵青春，游戏人生

17.众多生命构成了一个共存共荣，息息相关的生命系统。人必须善待大自然，爱护环境，保护动物。下列行为符合这一做法的是（）

A．到饭店吃野生动物B.架网捕鸟

C.恫吓,伤害公共饲养区的动物D.积极宣传保护珍稀动物

18.感动中国2009人物李隆的颁奖词：火场，废墟，有多少次出生入死，就有多少次不离不弃。他用希望扩展希望，用生命激活生命。李隆之所以能够感动中国是因为（）

A.他是消防员B.他干出了一番大事业

C.他只讲奉献,不要索取D.他为保卫人民群众安全作出了突出贡献

19.在珍惜青春方面,下列做法不正确的是()

A.树立奉献意识B.上网聊天,一聊半天C.勤奋学习,掌握知识,提高技能

D.在家中,在学校里,在社会上努力做有益于他人,社会的事

20.小欢和小丽是一对双胞胎，但是她们外表并不完全相同，性格，爱好等也各有差异。这体现了（）

A.一小部分双胞胎之间存在着差异

B.人类与其他生命体相比具有独特之处

C.大部分生命之间都不存在差异

D.每个人都是独一无二的,都具有现众不同的特点

21.每个人的生命都是有价值的,其价值的大小主要表现在()

A.对社会贡献的大小B.挣钱的多少C.职位的高低D.寿命的长短

二、多项选择题（每小题全对得3分，共18分，少选且正确得1分，多选、错选不得分）

22.世界上的每一朵花都是美的，败落的花也美；每一棵树都是美的，弯曲的树更美；每一段河流都是美的，有绿草如茵的河岸更美。下列对这段话的理解贴切的是（）

A.我们要热爱生活B.我们要热爱大自然

C.我们要珍爱生命D.我们要笑迎人生

23.“人类只有一个地球。”这句话向我们揭示了（）

A.我们必须保护自然，保护资源和环境

B.保护地球就是保护我们人类自己

C.如果人们一味盲目地破坏自然，人类就会失去地球家园

D.地球是人类独有的24.一个人的人生价值是通过他对的合理需要的满足和贡献来体现的。

A.自我B.他人C.集体D.社会

25.雷锋说：“自己活着，就是为了使别人过得更美好。”这句话体现了（）

A.每个人活着只是为了他人B.人活着就应该有崇高的价值追求

C.人生真正价值在于对社会的贡献D.人生只有社会价值而没有自我价值

26.小鹏是独生子,父母都是高级知识分子,自小受到爷爷,奶奶和双亲的疼爱.上初中后,经受不住诱惑,沉迷于黄色网站和光碟,学习成绩直线下降,后发展到同他人拦路抢劫,不到16岁就判刑。小鹏（）

A．没有珍爱自己的生命B.没有善待他人的生命

C.没有珍惜自己的青春D.没有实现自己的人生价值

27.青春是一首酣畅的山歌，青春是一篇甜美的乐章，拥有青春，我们是幸福的。这是因为拥有青春，我们就可以（）

A.不断迎接新挑战B.以放飞梦想，努力追寻

C.不怕失败，从头再来D.抛弃烦恼，杜绝流泪

三、简答题(6分)

28.一位女中学生在日记中写道：我的青春期烦恼有三个：第一，很多女同学长得很漂亮，而我却长得很平凡，学习成绩也不好，我觉得自己很没用。第二，现在的我不是很愿意与爸妈聊天了。我总是觉得我与爸妈的距离越来越远了，有时，我宁愿跟自己的好朋友说，也不跟爸妈说出我的烦恼。第三，我想要一个属于我自己的空间，但是我觉得什么事情也逃不过父母的掌心，他们还经常偷听我的电话和偷看我的日记，令我没有什么秘密了。

（1）这位中学生产生烦恼的原因有哪些？（3分）

（2）这些烦恼对处于青春期的我们来说会有什么危害？（3分）

四、辨析题（8分）

29．辩析：人是高级动物，与自然界互不相干。

五、分析说明题（12分）

30.阅读材料，回答问题。

据北京心理危机研究与干预中心发布《我国自杀状况及其对策》报告的数据显示：在中国，自杀是总人口的第五位死因，而且还是15-34岁人群的首位死因。中国每年有28.7万人死于自杀；200万人自杀未遂，由此造成的疾病导致巨大的经济负担。

2009年9月某中学初三男生陈某跳楼身亡，某职业技术学院大一男生黄某从宿舍楼上坠落身亡，某外国语学校13岁女学生玲玲从宿舍楼跳下死亡。2009年12月10日晚，11岁的小学五年级学生何楚华在东莞出租屋内用红领巾上吊自杀身亡。2009年12月16日，云南晋宁凤踪寄宿制小学六年级学生小勤用红领巾在床沿边的铁架上，结束了自己的生命。

（1）上述材料给我们什么警示？（6分）

（2）我们应该怎样对待自己的生命？（6分）

六、综合探究题（14分）

31.材料一:2010年9月18日10时32分,满州里消防部门接到命令:道南铁新市场10号楼一女孩欲跳楼,情况十分危急。消防官兵经询问了解到，这个女孩与父母争吵后产生了轻生的念头。消防官兵与民警对女孩进行了近一个小时的劝导，女孩终于放弃了轻生的念头，同意消防官兵对其施救。几分钟后，女孩被成功救下。

材料二：2010年9月18日红网载文指出，今天，由湖南省委教育工作委员会，湖南省教育厅组织的蒋小波先进事迹巡回报告会，在湖南大学举行省会高校首场报告会。蒋小波同学生前是湖南人文科技学院物理与信息工程系大三学生，家庭十分困难，但他从容应对，勇敢地挑起了生活的重担。2009年10月他被确诊患有中晚期胸腺癌，在与病魔顽强抗战6个月后，不幸于2010年5月16日病逝。按照蒋小波同学的遗愿，湖南爱尔眼科医院将他捐献的眼角膜成功移植到两位眼疾患者身上。

（1）你认为消防官兵与民警对材料一中的女孩说了些什么，才使她放弃轻生的念头呢？（4分）

（2）材料二中的蒋小波是否实现了自己的人生价值？为什么？（5分）

七年级语文第一次月考阶段性反思 篇10

一、试题分析：

这次月考共有三大题，第一大题是单项选择，共12分,主要考查学生对知识点掌握和运用情况；第二大题多选题4小题16分，主要考查学生对所学知识点在现实生活中的运用情况,也就是考查我们所说的理论联系实际情况;第三大题实践探究题，42分，主要引用学生身边的事例来分析说明,从而加深对知识点的理解。试题涉及七年级第一单元知识点，目的是测试学生开学以来对思品知识的应用能力也就是我们常说的理论联系实际的能力。

二、学生答题情况分析：

第一大题平均得分25分,第二大题平均得分27分,其中做得最不好的是第三大题.三、存在问题

1.学生的学习态度过于功利。政治学科这几年实行开卷考试，学生都觉得简单容易，平时不读照样考好的观点普遍存在。

2.学生基本的学习方法没有掌握。学生如何听课、把握教材重难点、记笔记、读书等能力急需提高。老师如何帮助同学们更好地掌握教材中的知识,形成应有的知识框架是我们教学和复习中应该首先考虑的。我们发现无论政治试卷简单还是容易，学生所考出的分数都不理想。随着教改的步伐加快，政治课堂越来越活跃，趣味性强，但是很多学生在听完一节课后不大明白老师主要在讲解什么、为什么要应用某一个故事等。课堂上学生缺少思考，生活中自然缺少发现，答题能力也就降低了。

3.生活阅历少、知识面偏窄。现在的学生，学习任务很重，没有时间关注社会生活，对周围发生的事情完全是凭自己的兴趣取舍关注度，家长和其他科的老师只关心主科成绩，导致学生对生活中的事很多是应知应会的不会，举例举不清举不来，说一件事也说不清，言不达意。

4.平时训练过少，审题能力低，答题不规范。

四、教学建议

1.回归课本.试题回归课本，是中考命题重点考虑的问题。题目是千变万化的，但无论怎样变化，都是要围绕课本知识点展开的，所以命题应该回归课本，所谓的“题在课外，理在课内”就是这个道理。回归书本要求教师在教学中从大处着眼，小处着手，把课内知识同热点问题、学生的生活实际结合在一起，让学生做到有话可说，而不是死记书本条条。

2.立足基础

九年级英语第一次月考反思 篇11

本人任教九年级英语，现在带194班，对于194班的英语学习，我一贯坚持把握重点，关注细节，掌握基本口语表达，重视写作技能为主。课堂上的知识灌输较多，需要学生自主吸收的较多。这次进行了九年级第一次月考成绩较不理想。本次摸底考试卷有一定的难度，所以大部分学生的成绩不是很高，但基础较好的同学也纷纷上了100分。具体分析如下：

一、试卷分析

1、试卷注重基础，体现活用。这套试卷是一套综合性试卷，挖掘的考点比较深。考核了学生应达到的英语综合运用能力。题量较大，涉及知识面广，单词、词组覆盖面大，试卷注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。

2、试卷体现真实性、趣味性和实践性。大到篇章，小到单选题，内容活泼有趣，处处能让学生体会到阅读的乐趣，获得学习的成就感。避免了纯知识性的死记硬背。词汇和语法的测试充分体现了语言的真实性、趣味性和实践性，充分体现了新课改的精神，能够紧扣“三维目标”注重知识的形成与技能的培养，通过形式多样的题型，对学生在词汇的掌握，语法的运用，阅读的理解，写作能力的高低，等方面进行考察，能够客观准确地评价教师与学生的状况。

3、作文题目较为生疏，切为相对较复杂的议论文，学生平时练习的机会较少，针对性体型不够。

二、学生考试情况分析

我所教的这个班级共有学生58人，平均分65.12分，优秀率20.7%，及格率43.1%。

三、考题分析

1、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，对知识点考察综合性强。交际型题目和变形题目丢分多。

2、完形填空和阅读理解：完形填空内容深刻，知识点考察灵活，难度较大平均丢分4—6分：阅读理解活泼有趣，较容易读懂得分率较高。

3、词语运用：此题比较容易失分得分率低。

4、阅读理解回答问题：内容较深奥，不易理解，但容易找到答案，有一题需要总结没有全对的。

5、书面表达：该题针对学生现实情况，它是对学生整体知识的一个考察，没有提示语难度较高。得分较低。

四、学生学习情况总结

第一次月考已经结束，当考试成绩出来时，我感到心里沉甸甸的, 中考在即，前景堪忧！这一次月考的内容是unit1-unit3, 从考试的题型来看，难度适中，覆盖面较广，知识点颇细，但就测试的结果来看，并不是很乐观。我分析了了一下，主要发现存在以下几点问题。

（1）有一部分学生学习习惯不好，总认为是在给老师学，变主动为被动，在上课听讲和完成作业方面都是应付了事。比如一班的陈明乾，王志翔，蒋期中等同学，上课时总是精力不集中，老师盯着，看一下书，老师走开，便左顾右盼。在考试中，他们的成绩自然不会理想。

（2）有的学生过于看重考试成绩和名次，因此在考试的时候，免不了要紧张，结果事与愿违，致使一些会做的题也出了错，发挥不出自己正常的水平。

（3）基础知识不牢靠，简单的单词填写和用单词的适当形式填空不会做。我认真研究了两班同学做的试卷，在基础知识里失分率很高，尽管平常练习得比较多，但是效果并不好。

（4）综合知识运用能力差，完形填空失分率高，阅读文章更是茫然不知所云。八年级时，我加大了学生的阅读量，这次考试有四篇文章，从做题的时间和效果来看，并没有做到很好。

（5）开学这一个月，班主任工作繁琐，没时间过多的关注每一位学生的发展。很多任务布置下去，学生并没有按时按质的完成好。

（6）工作久了，容易产生倦怠感，有时候的确感觉力不从心。尤其是后进生关注不够，大家也失去了信心。

“ 没有教不好的学生，只有不会教的老师。”

经过一番思虑后，我想在今后的教学中采取以下措施。

（1）让学生真正成为课堂的主宰者，使每个学生学会秀自己。这个学期我很荣幸的听了几堂优秀老师的课，课的确很精彩，但是总感觉老师秀的时间太长，学生展示的时间太少，长久的话，学生势必会感觉厌烦。将课堂交给学生，让学生成为课堂的主人，我想在后阶段的教学中，我会学着放手。

（2）因材施教，实行任务型教学。每个班级免不了总有那么几个不听话的，几个学习起来费力的，也许最好的办法就是给他们每个层次的人一个任务，对症下药，因材施教。

（3）在小组内，实行“一帮一”。小组活动现在基本开展起来了，但学生还是不习惯合作，很多成绩好的不愿意帮助成绩差点的，因此在今后的教学中，我将努力培养学生实行“一帮一”，带动整个班级进步。

（4）让学生趣味记单词，快乐学语法。到初三了，单词不仅量大而且晦涩，语法也枯燥无味，学生究竟该怎么学，我一直在探索。

那天偶然在空间发现一个趣味记单词法，我给学生看了，学生很感兴趣，也许重复机械的记忆单词的方法，真的该摒弃了。语法一直是学生学英语的一个老大难问题，目前，我采用的是知识讲解——趣味练习——终极挑战模式，基本每一个学生都能积极参与，但对于潜能生来讲，效果不是很明显，经常表面上懂了，转变一下句式，改变一两个单词，他们又傻眼了，所以语法的学习，还需要更进一步探索，寻找一条快乐学习的方法。

（5）改变工作态度，阳光自信的对待每一位学生。老师的情绪也会波及学生，工作时，一定要积极向上，阳光自信，让每一个学生都活起来。

这次月考，我的确还有很多没有做到位的地方，但我一定会用一个好心情，一种平常心，投入到今后的工作中，争取在来年中，让每一位学生都有质的飞跃，在中考中取得理想的成绩。

刘亚

七年级语文第一次月考阶段性反思 篇12

()1.A.6B.5C.7

()2.A.317B.327C.348

()3.A.first nameB.his nameC.last name

()4.A.isB.thisC.it’s Full name: First name: Last name: Telephone number:Room number:()5.A.423-3688B.432-3688C.432-3866 Ⅱ、听句子，找出你所听到的单词。（５分）

()6.A.JennyB.LindaC.Gina

()7.A.herB.myC.his

()8.A.SmithB.GraceC.Green

()9.A.JackB.JimC.Tony

()10.A.398-6189B.389-6189C.398-6198 Ⅲ、听句子，选择合适的答语。（５分）

()11.A.It’s book.B.It’s a eraser.C.It’s a ruler.()12.A.It’s a red.B.Green.C.It’s my watch.()13.A.My name is Gina.B.Her name is Gina.C.His name is Jim.()14.A.I’m OK.B.How are you ?C.Yes.()15.A.BrownB.AlanC.Nick.Ⅳ、听对话，补充所缺单词，填入对话下面的横线上。﹙共5分﹚Jim: Hi, Mary.Is this your ?

Mary: Yes , thank you.Jim: And Jane , isyour ruler?

Jane: No , it isn’t.It’s ruler.Jim: OK , and this is my ruler, Jane.16、____________

17、____________

18、____________

19、____________20、____________

Ⅴ、听短文，完成ID card。(共5分)