建筑学概论练习题

建筑学概论练习题（精选7篇）

建筑学概论练习题 篇1

建筑学概论练习题

1．采用防水砂浆做建筑物水平防潮层不适于

A．地基潮气大的建筑B．地基会产生变形的建筑

C．地基埋深过大的建筑D．地基埋深小的建筑

2．屋面泛水是指屋顶上所有防水层的铺设沿突出屋面部分的A．沿口B．女儿墙C．变形缝D．垂直面

3．大厅式组合一般适用于建筑类型。

A．医院、办公楼、中小学B．剧院、电影院、体育馆

C．火车站、浴室、百货商店D． 医院、展览馆、图书馆

4．当门窗洞口上部有集中荷载作用时，其过梁可选用。

A．平拱砖过梁B．弧拱砖过梁C．钢筋砖过梁D．钢筋混凝土过梁

5．倒铺屋面，其保温材料为

A．珍珠岩B．蛭石C．膨胀珍珠岩D．聚氨脂发泡材料

6．低层、多层住宅阳台栏杆净高不应低于mm.A．900B．1000C．1050D．1100

7．对有保温要求的墙体，需提高其构件的。

A．热阻B．厚度C．密实性D．材料导热系数

8．房间的剖面形状主要是根据

A． 使用功能B．物质技术C．经济条件D．空间艺术效果

9．刚性屋面的浮筑层可用的材料为。

A．水泥砂浆B．石灰砂浆C．细石混凝土D．防水砂浆

10．建筑物屋面泛水高度，至少为。

A．150mmB．200mmC．250mmD．300mm

11.勒脚的做法可在勒脚部位。

（1）贴天然石材（2）抹混合砂浆（3）抹水泥砂浆（4）抹石灰砂浆

A．（1）（2）B．（2）（4）C．（1）（3）D．（3）（4）

12．铝合金门窗中的90系列是指。

A．20世纪90年代标准B．框宽（厚）90mm

C．洞口尺寸900mmD．型材薄壁厚9mm

13．某楼一层地面标高为±0.00米，支撑二层楼地板的梁底标高为2.83米，梁高600毫米；二层预制楼板板厚125毫米，二层楼地面面层厚45毫米，该楼一层层高为。

A．3.0mB． 3.6mC．3.555mD．2.83m

14．内墙面抹灰类装修，一般包括水泥砂浆，混合砂浆及。

A．纸筋灰B．水刷石C．花岗岩D．干粘石

15．圈梁遇洞口中断，所设的附加圈梁与原圈梁的搭接长度应满足

A．2h且  1000mmB． 4h且 1500mm

C． 2h且 1000mmD． 4h且 1500mm

16．水磨石地面设置分格条的作用是。

Ⅰ.坚固耐久Ⅱ.便于维修Ⅲ.防止产生裂缝Ⅳ.防水

A．ⅠⅡB．ⅠⅢC．ⅡⅢD．ⅢⅣ

17．贴脸板的主要作用是

A．掩盖门框和墙面抹灰之间的裂缝B．加强门框与墙之间的连接

C．防火D．防水

18．通常确定楼梯段宽度的因素是通过该楼的。

A．使用要求B．家具尺寸C．人流数D．楼层高度

19．为了减少木窗框料靠墙一面因受潮而变形，常在木框背后开。

A．回风槽B． 积水槽C．裁口D．背槽

20．温度缝又称伸缩缝，是将建筑物断开。

Ⅰ.地基基础Ⅱ.墙体Ⅲ.楼板Ⅳ.楼梯Ⅴ.屋顶

A．ⅠⅡⅢB．ⅠⅢⅤC．ⅡⅢⅣD．ⅡⅢⅤ

21、常用的人工加固地基的方法不包括下列哪一项（）。

A、压实法B、换土法C、桩基D、筏形基础

22、对于大型的比较复杂的工程，建筑设计一般采用（）设计阶段。

A、1个B、2个C、3个D4个

23、钢筋混凝土构造柱的作用是（）。

A、使墙角挺直B、加快施工速度C、增强建筑物的刚度D、可按框架结构考虑

24、根据基础埋置深度的不同，基础有深基础、浅基础和不埋基础之分。当基础埋置深度大于多少时称为深基础（）。

A．0.5mB．2.0mC．4.0mD．5.0m25、基本模数的数值为（）。

A．600mmB．300mmC．100mmD．50mm26、建筑的构成三要素中（）是建筑的目的，起着主导作用。

A．建筑功能B．建筑的物质技术条件C．建筑形象D．建筑的经济性

27、建筑立面的重点处理常采用（）手法。

A．对比B．均衡C． 统一D．韵律

28、建筑是建筑物和构筑物的统称，（）属于建筑物。

A．住宅、堤坝等B． 学校、电塔等C．工厂、水塔D．工厂、展览馆等

29、．建筑物的耐久等级为二级时其耐久年限为（）年，适用于一般性建筑。

A．50~100B．80~150C．25~50D．15~2530、我国建筑业全面贯彻的主要方针是（）。

A．百年大计、质量第一B．建筑工业化C．工程建筑监理D．适用、安全、经济、美观

二、填空题

1、窗框的安装方法有._____和._____两种。

2、当墙身两侧室内地面标高有高差时，为避免墙身受潮，常在室内地面处设_____________并在靠土的垂直墙面设______________。

3、倒铺式保温屋面的保温材料是________.4、底层地面一般有_________和_________两大部分组成。

5、吊顶主要有三个部分组成，_____、_____和_____。

6、楼梯的净高在平台处不应小于________，在梯段处不应小于________。

7、楼梯的坡度应控制在_________度至_______度之间。

8、楼梯一般由__________、__________、__________三部分组成。

9、民用建筑按耐火性能分为_________个等级。

10、民用建筑中常采用的平面组合形式有____、套间式____、____和混合式等。

11、抹灰装修层一般由_____、_____、____三个层次组成，各层抹灰不宜过厚

12、平屋顶的排水找坡可由_______与________两种方法形成。

13、墙面装修按材料和施工方式的不同分为_________、_________、_________、裱糊类和铺钉类。

14、墙体按所处位置不同可以分为_____ _____、__________称为纵墙

15、散水是_____________________,坡度为_______,宽度为________,并要求比无组织排水屋顶檐口宽出________mm左右。

16、为了使砖墙牢固，砖的排列方式应遵循内外搭接、________的原则。

17、在建筑物的墙身接近室外地面的部分常设置_________以保护墙身。为防止雨水侵蚀需设置________或_________。在墙体门窗洞口上部设置的传力构件为_________。在窗洞下部靠室外设置的泻水构件为_________。

18、遮阳板的基本形式有 ___________、____________、混合遮阳和___________四种。

19、基础是位于建筑物最下部位的_____________构件，随着建筑物的全部荷载，并将这些荷载传给_____________。

20、建筑按使用性质分为_____________、_____________建筑和_____________建筑。

21、变形缝包括_____________、_____________、_____________三种。

22、标准砖尺寸为__________________________。

23、凡天然土层本身具有足够的强度，能直接承受建筑物荷载的地基称为_____________。

24、钢筋混凝土楼板按施工方式不同分为_____________、_____________和装配整体式楼板三种。

25、公共建筑及综合性建筑总高度超过_____________m者为高层；高度超过_____________m时，为超高层建筑。

26、构成建筑的基本要素是建筑_____________、建筑_____________、建筑_____________。

27、构造尺寸+缝隙=_____________。

28、基础的埋置深度除与_____________、_____________、冰冻线等因素有关，还需考虑周围环境与具体工程特点。

四、简答题

1、什么是刚性基础？常见的刚性基础哪几种？

2、简述影响基础埋置深度的因素。

3、影响建筑构造的因素有哪几点。

4试分析水灰比对普通混凝土的重要性？

5混凝土在受力状态下破坏时的裂缝扩展机理是什么？

6简述混凝土冻融破坏的机理是什么？

7石油沥青的牌号怎样划分？牌号大小与沥青主要技术性质之间的关系如何？

8试述粉煤灰在混凝土中产生的三种效应。

五、绘图题：

1．请绘出柔性保温屋面的构造层次，并注明材料。

2．为防止地下潮气对墙身的影响，墙身勒脚处需设防潮层。请画出水平防潮层的位置及做法。

防潮层的做法。

①油毡防潮层在防潮层部位先抹20mm厚的水泥砂浆找平层，然后干铺油毡一层或用沥青粘贴一毡二油。

②防水砂浆防潮层在防潮层位置抹一层20mm或30mm厚1：2水泥砂浆掺5%的防水剂配制成的防水砂浆；也可以用防水砂浆砌筑4~6皮砖。

③细石混凝土防潮层在防潮层位置铺设60mm厚C15或C20细石混凝土，内配3φ6或3φ8钢筋以抗裂。

3、绘图说明地坪层的做法（注明所有材料做法和必要尺寸）。

4．绘图说明散水的做法。注明材料层次和必要尺寸（散水宽度及坡度）。

5．试绘制水磨石地面的构造层次图。

二、设计题

设计条件：某教学楼的办公部分为三层，层高为3.3米，开间3.6米，进深5.7米。设计要求：根据设计条件，写出设计步骤、验算步骤。并根据设计得出的数据绘制首层平面图、二层平面图和剖面图。（绘出轮廓图，并标出尺寸即可）

七、计算题

1、某混凝土工程，所用的配合比为C：S：G=1：1.98：3.90，W/C=0.64，已知混凝土拌合物的体积密度为2400kg/m3，试计算1/m3混凝土各材料的用量；若采用42.5号普通水泥，试估计该混凝土28d强度（已知A=0.48，B=0.61，Kc=1.13）。

2、某工地混凝土施工配合比为：

水泥（C′）：砂（S′）：石（G′）：水（W′）=308：700：1260：128

此时砂的含水率（a）为4.2%，碎石的含水率（b）为1.6%，求实验室配合比？若使用52.5号普通水泥，其实测强度为54Mpa，问能否达到C20要求？

（σ=5Mpa，A=0.46，B=0.52）

练习题答案

一、选择题：

1—5 BDBDD6—10 BAABC11—15 CBBAC16—20 CACDD21—25 BCCDC

26—30 AADAD

二、填空题

1、立中、塞口

2、水平防潮层、垂直防潮层

3、聚苯乙烯泡沫塑料

4、基层、面层

5、吊筋、龙骨、面层6、2米、2.2米7、20、458、梯段、平台、扶手9、410、走廊式、大厅式、单元式

11、底层、中间层、面层

12、结构找坡，材料找坡

13、抹灰类，粘贴类，涂料类

14、内墙、外墙、建筑物长轴方向布置的墙

15、外墙四周作成的倾斜坡面。3%—5%、600—1000mm、200mm16、上下错缝

17、勒脚、明沟、散水、过梁、窗台

18、水平遮阳、垂直庶阳、挡板式遮面

19、承重、地基20、民用，工业，农业

21、伸缩缝沉降缝防震缝22、53mm×115mm×240mm23、天然地基

24、现浇钢筋混凝土楼板、预制装配式25、24、10026、功能、技术、形象

27、基础低面至室外设计地坪的距离、水文条件、冰冻线

28、工程地质、水文条件

四、简答题

1、答：基础埋深是指自设计室外地面至基础底面的深度.影响基础埋深的因素很多。其主要影响因素如下：

（1）建筑物的使用要求，基础型式、荷载等。

（2）工程地质和水文地质条件

（3）冻胀层深度

（4）相邻建筑物的埋深

（5）其他

2、答：基础埋深是指自设计室外地面至基础底面的深度.影响基础埋深的因素很多。其主要影响因素如下：

（1）建筑物的使用要求，基础型式、荷载等。

（2）工程地质和水文地质条件

（3）冻胀层深度

（4）相邻建筑物的埋深

（5）其他

3、答：（1）自然环境的影响：自然界的风霜雨雪、冷热寒暖、太阳辐射、大气腐蚀等都时时作用于建筑物，对建筑物的使用质量和使用寿命有着直接的影响。

（2）外力的影响：外力的形式多种多样。如风力、地震力、构配件的自重力、温度变化、热胀冷缩产生的内应力、正常使用中人群、家具设备作用于建筑物上的各种力等等。

（3）人为因素的影响

人们在生产生活中，常伴随着产生一些不利于环境的负效应，诸如噪声、机械振动、化学腐蚀、烟尘，有时还有可能产生火灾等，对这些因素设计时要认真分析，采取相应的防范措施。

（4）技术经济条件的影响

所有建筑构造措施的具体实施，必将受到材料、设备、施工方法、经济效益等条件的制约

4、答：①水灰比W/C与强度的关系为：R=ARC（C/W-B）。

②水灰比W/C与和易性的关系为：W/C增大，则拌合物流动性增大，黏聚性和保水性降低。

5、答： ①水泥石在刚性骨料之间干缩形成收缩裂缝。

②裂缝受力引发：σ＜0.3σmax

③随裂缝增加产生稳定裂缝扩展0.3σmax《σ《0.7σmax

④不稳定的裂缝扩展σ》0.7σmax

即使荷载不变，裂缝可自行扩展直至破坏。

6、答：水结冰时体积膨胀9%，混凝土内存在某一冻结温度下结冰的水和过冷的水，结冰的水产生体积膨胀，过冷的水发生迁移，均产生压力而导致混凝土开裂破坏。

7、答：石油沥青按针入度指标来划分牌号，牌号数字约为针入度的平均值。常用的建筑石油沥青和道路石油沥青的牌号与主要性质之间的关系是：牌号愈高，其黏性愈小（针入度越大），塑性愈大（即延度越大），温度稳定性愈低（即软化点愈低）。

8、答：（1）粉煤灰的活性效应和胶凝作用：

粉煤灰中存在大量的活性SiO2和Al2O3，这些活性成分在有水分存在的条件下可以下水泥水化生成的Ca(OH)2发生火山灰反应，生成水化硅酸钙和水化铝酸钙胶凝体，极大地提高了混凝土的后期强度。由于火山灰反应是“二次水化反应”，是在水泥浆体的孔隙中进行的，因而可以显著降低混凝土内部结构水泥石的孔隙率，改善了孔结构，提高了混凝土的密实度。

（2）形态效应和减少作用：

所谓形态效应，泛指应用于混凝土中的矿物质粉料，由其颗粒的外观形貌，内部结构、表面性质、颗粒级配等物理性状所产生的效应。由于粉煤灰中的多数颗粒为表面光滑、致密的玻璃微珠，一般认为在新拌混凝土中，粉煤灰玻璃微珠能起到滚珠轴承般的作用，因而可以减少拌合物的内磨擦力，起到增大流动度和减水的作用。

（3）微集料效应：

粉煤灰的微集料效应是指粉煤灰细微颗粒均匀分布于水泥浆体之中，就像微细的集料（骨料）一样，这些细微颗粒会成为大量水化物沉积的核心。随着水化龄期的进展，这些细微颗粒及其水化反应产物可以不断填充水泥石孔隙。这样的硬化浆体，也可看作“微混凝土”。

五、绘图题：

1—5题答案见教材。

六、设计（略）

七、计算题

1、答：（1）设水泥用量为C，则砂、石、水的用量分别为1.98C，3.90C，0.64C，因此有：

C+1.98C+3.90C+0.64C=2400

C=319kgS=632kgG=1244kgW=204kg

（2）f28=Afc(C/W-B)=

0.48×1.13×42.5×(1/0.64－0.61)=22.0MPa2、答：（1）求实验室配合比

S=S′/（1+a）=700/1.042=672kg G=G′/（1+b）=1260/1.016=1240kg W=W′+As+bG=176kg

C=C′=308kg

实验室配合比为

C：S：G：W=308：672：1240：176= 1：2.18：4.02：0.57

（2）校核能否达到C20

达到C20时配置强度为fcu,t=fcu,k+1.645σ=20+8.2=28.2MPa 用52.5号普通水泥能达到强度为 f28=Afc(C/W-B)=0.46×54(308/176－0.52)=30.3MPa f28＞fcu,t达到了C20要求。

建筑学概论练习题 篇2

过去100年里,工程技术的快速发展和应用,使一些建设项目的设计人员和业主产生了错觉:只要有工程技术支撑,就可以实现对建造人工环境的任何需求,使许多营建活动步入误区。

例如,对自然光的应用,原本已积累并逐渐形成了一系列有实用功能并与建筑景观结合的设计策略。建筑布局朝向、建筑物体形、房间高度和进深、门窗尺度和形式及屋檐、遮阳等,都考虑了引入(或遮挡一部分)自然光的需求,并且通过对光与建筑材料、建筑形式、建筑部件及其表现的研究,拓宽了建筑设计的思路。然而,如今许多房屋把已经成为建筑物功能组成部分的自然光,用整体围蔽的金属结构和染色玻璃阻隔在建筑物之外,使人们只能在人工照明的环境中工作。事实上,人类生存的先天生理要求(包括大脑、视觉神经系统)都需要自然光,人终年在人工照明的室内环境中工作和生活,不仅对人的健康产生不利影响,也增加了能源消耗。

又如,过去半个世纪里,利用空气调节技术改善热舒适是建筑物室内环境特征的最大变化。大量使用空调,加重了对城市区域气候的不利影响。人类在自身的进化过程中,习惯于温度、湿度、气流有起伏变化的自然环境。而自然通风和人工气流是有明显区别的,模拟实验结果表明,按正弦周期改变速度的气流在夏季给人的感觉比较凉爽。此外,与关窗且仅使用空气调节相比,利用自然通风的办公室有更宽的舒适温度范围。

2 绿色建筑理念

在房屋建筑全寿命期间(从建筑材料的生产运输、建筑施工、竣工后交付使用至拆除处理),使用寿命期间耗能占很大份额,其中以空调系统耗能最大。20世纪70年代因能源危机,人们开始关注空调系统节能问题,并在进行建筑设计时连同建筑围护结构的节能设计一并考虑。20世纪90年代,人们开始认识到地球环境恶化的后果,重新考虑经济、社会发展与保护自然环境的关系。而绿色建筑理念就是要引领营建活动的主流方向。

绿色建筑是以人为本的设计理念和追求实现的目标。体现绿色建筑理念的建筑设计,绝不是以消耗大量资源、能源及大量排废的工程技术手段创造与自然环境隔离的人工环境,而是尽量利用自然条件及与自然和谐的设计策略,减少资源、能源消耗和排废,运用适宜的工程技术创造现代社会的人居环境品质。

3 绿色建筑设计技术要点及评估

3.1 居住区、建筑群规划设计技术要点

讲求常规能源系统的优化和力求使用清洁能源(例如太阳能、地热能、风能等);节约用水、水资源的重复利用和水环境系统集成;组织、优化自然通风,保证空气品质;确定应达到热环境、光环境和声环境品质标准及相关的保障措施;特别考虑绿化系统的生态功能和与透水性地面铺装的集成;遵循资源化、减量化及无害化的要求,设置废弃物管理与处理系统;寻求使用可循环、可重复、可再生的建筑材料,杜绝使用有损人体健康的材料。

3.2 单体建筑设计技术要点

以建筑设计(被动措施)为主、工程设备(主动措施)为辅是实现建筑节能和减少排废污染的主要途径。因此,在设计构成室内空间环境的建筑围护结构时,须着重把握以下几个要点。

(1)墙体、屋顶、底层空间地面材料和构造的选择,应能满足不同环境条件的保温、隔热、防潮、隔声等基本要求。

(2)外窗一般采用双层玻璃窗,既可使其热工性能与墙体匹配,又有助于减少户外噪声干扰。

(3)采用可控制、可调节的组合遮阳系统,以满足不同季节、不同时间段对太阳辐射遮挡、反射或引光入室的需求。

3.3 绿色建筑评估

在我国和其他国家相关行业、管理机构提出(公布)的绿色建筑评估标准和方法中,一般包括3项基本内容:一是构筑的建筑空间环境有益于增进人们的身心健康,提高工作和学习效率;二是建筑物全寿命周期(尤其是竣工后的使用期间)的耗能和排废都力求减至最少;三是减少对地球环境的负面影响(包括对拆除建筑的材料回收、再利用)。

目前,评估建筑活动对地球环境的影响因素时,首先考虑CO2排放量,并将排放的其他温室气体的影响折算为CO2的等价量。

对我国台湾地区一幢钢筋混凝土结构4层楼住宅建筑40年全寿命周期排放CO2的评估表明,建材生产、运输及施工期间的CO2排放量仅占22.52%,按日常使用耗电量计算的CO2排放量则占62.94%。日本对办公类建筑采取的各种措施以减少CO2的排放量进行分析表明:采取节能措施(包括空气调节、人工照明)减排CO2占总量的15%,延长建筑物使用年限(包括结构安全、改变使用功能的建筑物适应性)可减排25%,运用生态材料(包括可回收再利用材料)可减排28%,运用适宜技术的废弃物处理(例如不用氯氟烃制冷或在处理时细心地回收)可减排32%。

4 体现绿色建筑理念的工程案例分析

4.1 香港国际航空港

在新选用地建造的香港国际航空港于1998年启用,使我国香港居民不再受飞机噪声的干扰。

在气候炎热的香港,降低空气温度是保证热舒适性的主要因素。减少太阳辐射得热,合理解决白天和晚间的采光、照明是总体设计策略的重要内容。

尽管航空港建筑大厅平面较深,宽度达324 m,但利用侧窗和在屋顶中部半圆形拱顶连续的三角形天窗,把大厅从地面到顶棚都照亮;利用沿屋顶便桥悬吊的反射板使自然光扩散反射;天窗都是有涂层的层压玻璃,以减少太阳辐射得热。

中央大厅的人工照明由向上的间接照明提供。利用特殊的控制方法达到与自然光的平衡,减少在一天当中使用的能源。为了避免均匀照亮空间的平淡和增加若干灯光变化,在某些地区(例如正厅上空)用若干向下灯光加强。在出发大厅,采用自然光与连续的墙面照明结合,增加垂直面照度,使在空间里的旅客有一种向上升起的感觉。在到达大厅里,连续排列的直射低亮度荧光灯直接安装在混凝土板顶棚上。图1为香港国际航空港出发大厅光环境实景,图2为该航空港旅客出发通道光环境实景(白天),图3为该航空港旅客到达大厅光环境实景。

4.2 英国太阳能办公建筑

光伏系统在建筑中的集成应用是当今研究推广利用可再生能源的重要内容。英国于1998年建成的这座太阳能办公建筑(如图5所示),可利用太阳能给办公楼提供所需电力的25%～33%(约55 000 kW·h),在南立面将光伏阵列与建筑部件结合,使用了总高度达15 m的光伏(PV)阵列,以收集太阳能并使之转化为电能;该阵列以60°角倾斜,既可尽量多接收太阳辐射,又能减少对邻近道路上汽车驾驶员的眩光影响。

英国太阳能办公楼在白天仅使用自然光,由图4看出自然光可以从南立面PV板之间射入和北面的垂直玻璃窗射入;在中庭部分有屋顶采光可使自然光进入建筑内。图5为该办公楼南立面PV阵列布置图。图6为在室内朝南向光伏阵列墙看到的透入室内自然光。

4.3 南京聚福园居住区

南京聚福园居住区于2003年建成,总建筑面积12.5万m2。其中,住宅建筑面积为10.7万m2。

该居住区总平面设计的主要特点是:①居住区中部设置面积达1万m2的开敞园林并与组团绿化连通,多层次绿化系统使居住区绿化率达40%;②人车分流的道路系统,路面材料均采用透水性材料铺装;③建筑物布局可使每幢楼充分接受日照并利于夏季导入东南风。

建筑设计的特点是:①以多层建筑为主的住宅室内空间可灵活分隔,并有可充分利用的地下空间和半地下空间;②力求体现江南传统建筑文化与运用现代材料的结合;③建筑外围护结构的各种部件的保温隔热性能均优于国家规定的低限值,从而使总体节能效果优于国家标准的要求;④为太阳能热利用设备的安装、使用与建筑的集成创造必要的条件。

该居住区设有雨水利用系统、景观水处理系统、智能化系统及垃圾的分类回收和处理设施。由于在提供优良人居环境,节约资源、能源,推行建筑节能等方面对居住区建设的示范作用,该居住区于2005年获建设部颁发的“国家康居示范工程奖”。图7为聚福园居住区(二期)总平面图。图8为该居住区部分景观。图9为单体建筑采用的阻断型铝合金中空玻璃门窗。

5 推动绿色建筑设计的若干思考

5.1 在全社会开展生态意识教育,提倡和宣传绿色消费方式

首先,加强对建筑师的可持续发展的生态意识教育,建筑师的创作不能脱离时代和当前的社会认识水平,建筑师肩负引导建筑进步的责任。第二十届国际建筑协会对建筑教育进行讨论后指出,过去的高校建筑教育,对引导学生在建筑物的体型设计方面倾注极大的精力,现在应更加关心历史、社会人文和生态环境。对于执业的建筑师,我国已经建立了建筑师的注册制度,对于继续教育也有了明确的规定。

其次,要在全社会普及生态教育,提倡绿色消费。所谓绿色消费方式,就是从可持续发展的原则出发,在居住、出行、娱乐中不追求奢侈豪华,提倡节能、节省资源和减少对环境污染的生活方式。只有全社会接受并追求绿色建筑体系,才能带动建筑市场的需求,才能使市场各方主体去营建绿色建筑,推动建筑业的可持续发展。

5.2 改革建筑工程运作模式,加强建筑师对工程全过程的控制

在当前国内建设体制下,开发商把一项建设工程分段发包给勘察、设计、施工、监理单位,包括建筑材料和设备的采购,基本上是开发商说了算。通常,建筑师都是先进理念的代表,可是在现行体制下,建筑师的权利极为有限,建筑师往往只能按照投资商的想法进行设计。因此,在工程立项时就应该有绿色建筑的创意要求,同时扩充现行环境影响评价的内容,按照绿色建筑体系的要求进行可行性研究。根据我国建设体制下人力资源及实际承接任务的现状,当前有实力的民用建筑设计单位应该在改革中积极向绿色建筑创意方向发展,特别要注意培养和吸纳这方面的人才,进行以工程项目管理服务(PM)或工程项目管理(PMC)方式为主的各种形式的工程总承包,发挥建筑师对工程的控制作用,将有利于推动绿色建筑的实施。

参考文献

[1]柳孝图.建筑物理环境与设计[M].北京:中国建筑工业出版社, 2008.

[2]刘煜.国际绿色生态建筑评价方法介绍与分析[J].建筑学报,2003 (3).

建筑消防系统概论 篇3

【摘 要】随着经济和科技的持续快速发展，城镇化步伐的加快，建筑用地日益紧张，高层建筑能为人民提供理想的工作和生活环境，也将成为建筑的发展趋势。要在建筑特别是高层建筑中创造一个安全舒适的环境，消防安全是其中最重要的一个方面。消防系统主要有两部分组成：一部分为感应机构，即火灾自动报警系统。第二部分为执行机构，即灭火及联动控制系统。

【关键词】建筑火灾；消防系统

1.建筑火灾特点及危险性

（1）建筑物高，火灾扑救难度大。

（2）管道竖井多，火灾蔓延速度快，易形成烟囱效应。

（3）建筑电气设备多，火灾隐患多。

（4）人员多且集中，人员疏散困难。

（5）疏散途径少。

2.火灾自动报警系统

火灾自动报警系统是由触发器件、火灾报警装置、火灾警报装置以及具有其它辅助功能的装置组成的。

2.1触发器件

火灾探测器是火灾自动报警系统的传感部分，是火灾自动报警系统的重要组件。主要包括火灾探测器和手动火灾报警按钮。火灾探测器按参数的不同，可分成感温探测器、感烟探测器、感光探测器、可燃气体探测器和复合探测器五种基本类型。

2.2火灾报警装置

火灾自动报警系统中，用以接收、显示和传递火灾报警信号，并能发出控制信号和具有其它辅助功能的控制指示设备称为火灾报警装置。

2.3火灾警报装置

火灾自动报警系统中，用以发出区别于环境声、光的火灾警报信号的装置称为火灾警报装置。 火灾警报装置——警铃，用于将火灾报警信号进行声音中继的一种电气设备，大部分安装于建筑物的公共空间部分。

2.4消防控制设备

火灾自动报警系统中，接收到火灾报警后，能自动或手动启动相关消防设备并显示其状态的设备，称为消防控制设备。一般设置在消防控制中心，以便于实行集中统一控制。也有的消防控制设备设置在被控消防设备所在现场，但其动作信号则必须返回消防控制室，实行集中与分散相结合的控制方式。

2.5电源

火灾自动报警系统属于消防用电设备，其主电源应当采用消防电源，备用电采用蓄电池。系统电源除为火灾报警控制器供电外，还为与系统相关的消防控制设备等供电。

3.自动灭火系统及使用场所

3.1自动喷水灭火系统

3.1.1湿式自动喷水灭火系统

湿式自动喷水灭火系统属于固定式灭火系统。由喷头、报警止回阀、延迟器、水力警铃、压力开关、水流指示器、管道系统、供水设施、报警装置及控制盘等组成。适合于温度不低于4℃和不高于70℃的场所，是最安全可靠的灭火装置。

3.1.2干式自动喷水灭火系统

由闭式喷头、管道系统、干式报警阀、报警装置、充气设备、排气设备和供水设备等组成。平时报警阀后管网充以有压气体，水源至报警阀的管段内充以有压水。空气压缩机把压缩空气通过单向阀压入干式阀至整个管网之中，把水阻在管网之外。

干式喷水灭火系统适用于环境温度低于4℃或年采暖期不超过240天的房间，或高于70℃的建筑物、构筑物内，是除湿式自动喷水灭火系统之外使用历史最长的一种闭式自动喷水灭火系统。

3.1.3干、湿两用自动喷水灭火系统

干、湿两用自动喷水灭火系统是在干式自动喷水灭火系统的基础上，将报警阀改为干湿式两用阀或干式报警阀与湿式报警阀组合阀，克服干式系统的不足而产生的一种交替式自动喷水灭火系统。冬季管内充以有压气体，系统为干式；夏季温暖季节管内充以有压水，系统为湿式。

3.1.4预作用喷水灭火系统

预作用系统是由装有闭式喷淋头的干式喷水灭火系统上附加一套火灾自动报警系统，即由报警控制器的外控触点来控制电磁阀，而形成兼有双重控制的系统。平时预作用阀后管网充以低压压缩空气或氮气。

3.1.5自动喷水雨淋灭火系统

雨淋灭火系统是在干式和湿式系统的基础上改装而成的，由火灾探测传动控制系统、自动控制雨淋报警阀门系统、具有开式喷头的自动喷水灭火系统组成。雨淋灭火系统分为两种即空管式雨淋系统和冲水式雨淋系统。

3.1.6循环自动喷水灭火系统

循环灭火系统由探测系统、铠装无机电缆、管路阀门、警报及控制箱等组成。其主要特点：功能优于其他的喷水灭火系统，广泛采用；系统断电时能自动转用备用电池，在电池使用完且未恢复供电时，电磁阀开启，系统转为湿式系统形式工作；系统工作状态下可进行喷头的更换，平时喷头或管网的损坏不会造成水渍破坏；系统在灭火火自动关闭，可将灭火造成的水渍损失降到最低，同时节省了消防用水；但该系统造价较高，使其使用受到了一定的限制。循环灭火系统主要用于计算机房、配电室、集控室、电缆室、电缆隧道、生产车间等场所。

3.1.7水喷雾灭火系统

水喷雾灭火系统由开式喷头、高压水给水加压设备、雨淋阀、感温探测器、报警控制盘等组成，属于固定式灭火设施。具有冷却效果好；水蒸气造成窒息环境，阻止空气的补充；使可燃液体表面产生不燃烧的乳化层；扑救能溶于水的可燃液体火灾时，产生稀释冲淡效果等特点。适用于高层民用建筑，底层和多层建筑。

3.1.8住宅快速反应喷水灭火系统

住宅快速反应喷水灭火系统由快速反应喷头和标准的住宅用管道及配件，与民用自来水供水系统相连接而组成的自动喷水灭火系统，水源是市政供水管。该系统具有动作迅速火灾损失小，灭火耗水量小、造价低等优点，广泛用于住宅和医院等场所。

3.1.9水喷雾灭火系统

水喷雾灭火系统由开式喷头、高压水给水加压设备、雨淋阀、感温探测器、报警控制盘等组成，属于固定式灭火设施。具有冷却效果好；水蒸气造成窒息环境，阻止空气的补充；使可燃液体表面产生不燃烧的乳化层；扑救能溶于水的可燃液体火灾时，产生稀释冲淡效果等特点。适用于高层民用建筑，底层和多层建筑。

3.2消火栓灭火系统

消火栓灭火系统由蓄水池、加压送水装置（水泵）及室内消火栓等主要设备构成，是最常用的灭火方式。室内消火栓由水枪、水龙头、消火栓、消防管道等组成。喷火枪的加压设备主要有消防水泵和气压给水装置。

3.3气体灭火系统

气体灭火系统一般包括卤化物灭火系统、二氧化碳灭火系统、惰性气体灭火系统、氟化烃灭火系统、混合气体灭火系统和烟雾灭火系统。通常采用冷却、窒息、隔离、化学抑制方法中的一种或多种方法扑救不宜用水灭火的场合或设备的火灾。

适用于电气火灾；固体表面火灾；液体火灾；灭火前能切断气源的气体火灾。不适用干硝化纤维、硝酸钠等氧化剂或含氧化剂的化学制品火灾；钾、镁、钠、钦、错、铀等活泼金属火灾；氢化钾、氢化钠等金属氢化物火灾；过氧化氢、联胺等能自行分解的化学物质火灾；可燃固体物质的深位火灾。

4.结语

消防系统在建筑行业有着重要的作用，引起火灾的很大一部分原因是人们防火意识的缺乏和消防知识的淡薄。为了从根本上防止和减少火灾事故的发生，为经济建设和社会稳定创造良好的消防环境，就要努力提高人们的消防意识，普及消防知识。

【参考文献】

[1]阎士琦.建筑电气火灾实用手册[M].中国电力出版社，2005.

[2]GB50084-2005，自动喷水灭火系统设计规范[S].

[3]GB50016-2006，建筑设计防火规范[S].

语言学概论 练习题 篇4

1．“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜”的提出者是()A．老子 B．孔子C．荀子 D．庄子 2．声音的强弱决定于()A．频率的大小 B．振幅的大小C．发音体的松紧 D．说话的速度 3．语音中声带振动的浊辅音是()A．乐音 B．噪音C．乐音和噪音的混合体 D．纯音 4．舌尖前不送气清塞音是()A．［t］ B．［d］C．［ts］ D．［s］

5．汉语北京话中，有的人把“一般儿大”(同样大)说成“一边儿大”，这种现象在语音学上叫()A．同化 B．异化C．弱化 D．增音

6．把词分为单纯词和合成词所依据的是()A．音节的数量 B．语素的数量C．词的用途 D．词的地位7．“背黑锅”、“走后门”、“碰钉子”都属于()A．惯用语 B．谚语C．成语 D．简缩词语

8．外语学习中，学习者往往会建立一种不同于母语也不同于外语而只属于个人的语言系统，这就是A．交叉语 B．双语C．混合语 D．中介语

9．外语学习中，学习者的母语会对其所学的外语产生影响，这种现象叫A．语言接触 B．语言迁移C．语言混同 D．语言杂糅10．机器翻译可以分为四个层级，其中最高的一级是A．语境平面的翻译 B．语义平面的翻译C．句法平面的翻译11．汽车司机行驶到路口，看见红灯就会马上停车，这是一种A．感性思维 B．逻辑思维C．发散思维 D．推理思维12．人大脑的右半球掌管()A．语言活动 B．直观动作的思维活动C．抽象思维13．一般认为人大脑语言功能的临界期最迟是()A．2 至3 岁 B．6 至8 岁C．9 至10 岁 D．12 至14．从语言形式本身看，双词句标志着儿童产生了最早的A．语音能力 B．语义能力C．语法能力 D．构词能力15．在儿童语言获得过程的某一阶段，儿童说出的话很像大人打电报时所用的表达方式，这个阶段他们的语言被称作“电报式语言”，这个阶段是()A．咿呀学语阶段 B．单词阶段C．简单句阶段 D．复杂句阶段16．小脑的主要功能是()A．连接大脑左右两半球 B．负责内脏功能C．控制人体运动的平衡17．最小的音义结合的语言单位是()A．音素 B．语素C．义素 D．义位 18．文字起源于()A．结绳 B．图画C．结珠 D．穿贝

19．语言间亲属关系最重要的标志是()A．语音对应关系 B．词汇对应关系C．语法对应关系20．要确定几种未定的“话”是属于同一“语言”的不同“A．说话者相互理解程度 B．语言结构本身差异的程度21.下列关于“语言”的说法，不正确的一项是()A.语言系统是由多个子系统组合而成的 B.语言是一个符号系统、C.语言符号具有离散特征和线性特征 D.语言符号的音义关系可以任意改变22.在二十世纪，对哲学、人类学、心理学、社会学等学科产生重大影响的语言学流派是A.历史比较语言学 B.心理语言学C.结构主义语言学23.下列元音音素都是后元音的一组是()A.[u, ε] B.[α, Λ] C.D.[o, a] 24.下列辅音音素都是塞音的一组是()A.[d, 1] B.[b, k] C.[p, n] D.[t, v] 25.从语音的社会功能角度划分出来的最小语音单位是A.音位 B.音素 C.音节 D.音渡

()

D．单词平面的翻译()D．判断和推理13 岁

()

D．文字对应关系„方言”，还是不同的“语言”，应当依据C．共同的历史文化传统和民族认同感D.社会语言学()()D．负责掌管记忆功能

()()D．说话者的民族 1

()

26.句子语调的高低升降变化表现最为明显的是()A.句首部分 B.句中部分 C.句终部分 D.句首和句终部分

27.汉语普通话中的“我”和助词“的”单念时发音分别为[uo]和[tə] 而在实际语流中，“我的”发音是[uodə],这是语流音变中的()A.顺同化现象 B.逆同化现象 C.弱化现象 D.异化现象

28.语汇是词和语的集合，下列关于“语”的表述，正确的一项是()A.“语”是所有词组的集合 B.“语”的意义是若干词的意义的加合 C.“语”是可以拆分的语言片段 D.“语”包括“固定词组”和“熟语” 29.下列关于汉语词双音节化倾向的作用的说法，不正确的一项是()A.区别多义词的不同义项 B.减少同音词C.减少同义词 D.调整词的韵律节奏 30.英语“students”中的“-s”是()A.虚词语素 B.词根语素C.构形语素 D.构词语素

31.从词的构造方式看，下列各项中属于复合词的是A.木头 B.念头 C.苦头32.下列现象中不属于词法手段的是A.虚词 B.重叠 C.轻重音33.法语动词“是”的直陈式现在时有等，这反映了法语中什么样的谓词属性范畴A.时 B.体 C.态 D.人称34.划分词类的最本质的标准是A.分布标准 B.意义标准35.下列词类从大类到小类的归类，不正确的是A.实词—谓词—动词—及物动词C.实词—谓词—助词—时态助词36.下面词组中，结构类型与其他各组不同的一组是A.年轻漂亮/朴素大方37.下列成对的词语中，属于相对反义词的一组是A.成功—失败 B.合法—非法38.下列句子的语义结构属于简单述谓结构的一项是A.老王昨天买了一台彩电39.造成“北京人多”一句歧义的主要原因是A.一词多义 B.不同的句法结构关系40.下列关于音符来源的表述中，正确的一项是A.音符是从笔画发展而来的41.目前已知的最古老的拼音文字是A.古埃及文字 B.古希腊文字42.下列关于语言起源的表述中，正确的一项是A.语言产生于人类对外界各种声音的摹仿C.语言是人类有意识地在短时间内创造出来的43.有一类词，它们的词义和构词方式都来自外语，构词语素则是本民族语言的，这类词属于A.借词 B.仿译词 C.44.下列关于思维和语言的关系的说法，不正确的是A.感性思维不一定借助语言进行C.发散思维完全不需要借助语言45.在儿童语言获得的过程中，标志着儿童产生最早的语义能力的阶段是A.单词句阶段 B.双词句阶段46.下列词典中，属于语言词典的是A.《永乐大典》 B.《汉语成语小词典》48.关于语言与言语的关系，下列说法中不正确的一项是A.用文字记录下来的就是语言，用声音说出来的就是言语B.语言具有内在的一致的规律，而言语则不同，很难找到一致的规律C.语言是言语活动中社会成员约定俗成的共同使用的部分，是均质的D.言语具有个人特点，因此不同于社会约定俗成的“语言”49.最早的比较全面系统地阐述“语言”一般理论的著作通常认为是德国学者 D.山头

D.词形变化

()C.形态标准B.我们大家C.本地—外地 B.李辉去图书馆借了一本书 B.C.腓尼基文字 D.音译兼意译词C.简单句阶段()种变化，比如?()D.逻辑标准()B.实词—体词—名词—处所名词D.实词—体词—量词—名量词/首都北京C.铁路民航()D.勤劳—懒惰()C.不同的语义结构关系()()

D.中国的甲骨文()

B.D.B.抽象思维有时与语言有脱节D.抽象思维以语言为主要工具 D.复杂句阶段()

C.《小学生作文词典》je(我)suis(是)”，/工人农民 D.贯彻执行 C.他觉得不应该这样做 D.不同的层次构造C.音符是从声旁转化而来的()

D.《北京地名词典》（）。

il(他)est(是)/讨论研究

D.他没接住小李传过来的球

D.音符是从意符转化而来的

()的《论人类语言结构的差异及其对人

nous(我们)sommes(是)”()““”，“

()()音符是从记号发展而来的语言产生于人们的相互约定语言是人类在长期进化发展过程中创造出来的()意译词()

类精神发展的影响》。

A.黑格尔 B.康德C.洪堡特 D.歌德

50.元音音质的差别主要是由下列（）决定的。

A.发音体 B.共鸣腔的不同形状C.发音源 D.发音部位 51.下列各组辅音中都是双唇音的一组是（）。

A.［ｐ］［ｐ„］ B.［ｐ］［ｆ］C.［ｐ］［ｎ］ D.［ｂ］［ｋ］ 52.语音的本质属性是（）。

A.物理属性 B.生理属性C.心理属性 D.社会属性

53.北京人把“分配”［fən55p„ei51］说成［fəm55p„ei51］，这种语音变化形象是()。A.同化 B.异化C.弱化 D.脱落

54.下列四组合成词中，（）含有不成词语素。A.火车 B.热爱C.心疼 D.端详

55.一般说来，前缀在构词中通常（）。

A.只改变词的具体意义、不改变词的词类B.只改变词的抽象意义、不改变词的词类C.只改变词的词类、不改变词的具体意义D.只改变词的词类、不改变词的抽象意义56.“一张上海”这句话表面上看起来是词语搭配不当，其实是“买一张去上海的车票”这句话在特定场所话省略。这种现象说明了（）。

A.语境对语法的作用 B.修辞对语法的作用C.语汇对语法的作用57.“学习外语”和“政治学习”中的“学习”是()。A.边缘类的词 B.兼类词C.同音词 D.词性完全相同的词58.义素分析的基本方法是（）。

A.扩展法 B.二分法C.对比法 D.描写法

59.“她在喂孩子”这个句子中，“她”是施事，“孩子”是受事。这种施受关系属于A.语汇意义 B.语境意义C.附加意义 D.语法意义

60.已有的自源文字，从字符跟语言中什么样的语言单位相联系的标准来归纳，都是A.音节文字 B.词语文字C.音位文字 D.语素文字

61.在下列四种古老的自源文字中，至今仍在使用的一种是A.古埃及文字 B.苏美尔文字C.汉字 D.马雅文字

62.在下列四种行为中，与文字起源直接有关的是（）A.结绳 B.串贝C.图画 D.以上各种行为 63.现在公认的汉字的最早源头是（）。

A.甲骨文、金文 B.甲骨文、篆书C.金文、隶书 D.甲骨文、隶书64.下列各组汉字中都属于会意字的是（）。A.课、桌 B.众、兵C.新、闻 D.电、灯

65.语言的统一只能通过以下（）方式来实现。

A.消灭现有方言B.方言和民族共同语相互融合C.推广民族共同语，逐步用它来取代方言66.从词义发展上看，下面（）组词的词义指称范围扩大了。A.江、河 B.闻、香C.臭、脚 D.江、风 67.下列各组词中，都是借词的是（）。

A.吉普、电脑 B.尼龙、电视机C.沙发、绷带 D.冰淇淋、冰棍68.语法上，（）是句子中最小的能独立活动的单位。A.语素 B.词组C.词 D.合成词

69.下列关于“概念”的说法中，不正确的是（）。

A.概念是思维的基本单位 B.概念是从千千万万的个体属性中抽象出来的C.概念反映了客观事物一般的本质属性 D.概念就是语汇70.（）受到损害后，患者会出现语言障碍，基本上不能说话，但能听懂说话。A.大脑右半球前部 B.大脑左半球前部C.大脑右半球后部71.现在一般认为，人学习语言的最迟临界点是在()左右，就是说在这个年龄之前如果不接触语言，此后就几乎无法学习语言了。

A.两岁 B.五岁C.十二岁 D.二十岁 72.“熟”语料库是指（）。

A.经常使用的语料库B.经过批准发行的语料库C.经过使用证明较为成熟的语料库73.“语言迁移现象”指的是()。

A.在外语学习过程中产生的母语对目标语的影响现象

D.语音对语法的作用（）。

D.大脑左半球后部

B.将一种语言转化成另一种语言的过程

（）（）。D.推广方言，使之取代共同语 D.标注了一定附加信息的加工文本(售票处)对。

C.随着人口迁移而带来的语言变化现象 D.学习母语过程中语言水平提高或降低的过程 74．关于“说话”这种口头交际行为，下列说法正确的一项是()A．只涉及心理问题，不涉及物理和生理问题 B．只涉及物理问题，不涉及生理和心理问题 C．只涉及生理问题，不涉及物理和心理问题 D．既涉及心理问题，又涉及生理和物理问题 75．判断两种话是不同语言还是同一种语言的不同方言应该主要参考()A．相互理解程度B．语言结构的差异程度C．共同的历史文化传统和民族认同感D．是否属于同一个国家 76．关于语音四要素，下列说法不正确的一项是()A．在任何语言中，音高变化都是语调的主要构成要素B．能起区别语言意义作用的是绝对的音高、音强和音长 C．音长是由发音体振动的持续时间决定的D．音强是由发音体振动的振幅大小决定的 77．下列关于区别特征的表述中，不正确的一项是()A．音位是通过区别特征相互区别的B．区别特征完全取决于语音的自然属性 C．音位的辨义功能由区别特征负担D．区别特征通常都表现为二项对立 78．关于“复辅音”，下列说法不正确．．．的一项是()A．复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合B．复辅音内的几个辅音彼此之间有过渡音联结C．复辅音内的几个辅音的音质变化是突变式的D．复辅音并不是所有语言中都存在的语音现象79．下列各项中，都是低元音的一组是()A．[y, æ] B．[a, Λ ]C．[u, ε] D．[ α, Α ] 80．下列各组辅音中，发音部位相同的一组是()A．[k, η] B．[m, n]C．[n, η] D．[k,p] 81．北京话“面”单念时读作[miæn],但“面包”却读作[miæm pαu],这种语流音变现象是A．弱化 B．增音C．同化 D．异化

82．关于现代汉语“洗”和“浴”两个语素，下列说法不正确．．．的一项是()A．“洗”是成词语素，“浴”是不成词语素B．“洗”是自由语素，“浴”是黏着语素C．“洗”是不定位语素，“浴”是定位语素D．“洗”和“浴”都是实义语素83．下列各组中，三个复合词构词类型不一致的一组是()A．席卷 耳鸣 地震 B．打倒 切断 推翻C．发光 散热 出气 D．天地 欢乐84．下列各组词，吸收外来成分的手段存在不一致情况的一组是()A．丹麦 挪威 法兰西 B．沙拉 咖啡 麦当劳C．卡车 啤酒 立邦漆 D．香波85．语法规则的“抽象性”是指()A．对语言的结构和成分进行类的概括B．相同规则可在一个结构里重复使用C．语法规则之间可以相互推导和解释D．语法规则的发展变化过程十分缓慢86．语法现象可以分成“核心语法现象”和“外围语法现象”，其中“核心语法现象”主要是指A．词语搭配问题 B．意义表达问题C．语音实现问题 D．句法结构问题 87．主要功能是用来“造句”的同一级语法单位是指()A．语素和语素组 B．语素组和词C．词和词组 D．词组和句子

88．汉语中的词类（词的语法分类）可以首先分出的两个大类是()A．基本词和非基本词 B．实词和虚词C．典型词和兼类词 D．体词和谓词89．下列关于“直接组成成分分析法”（层次分析法）的表述，不正确的一项是A．从最大的词组开始逐层切分，一直切分到词为止B．从最小的词开始逐层组合，一直组合到词组为止C．分析时要依据两条原则：“成结构”和“有意义”D．分析时采用的方法是“先分主干”和“后添枝叶”90．“汽车”和“卡车”是()A．上下位词 B．同义词C．等义词 D．近义词

91．下列各项中，语义结构属于复合述谓结构的一项是()A．这样做不值得 B．他跑过去开门C．我们单位需要增加编制 D．他们正在研究如何筹集资金92．下列各项中，甲和乙是预设关系的一项是()A．（甲）他买了一支钢笔//（乙）他买了一支笔B．（甲）老王在小李的左边C．（甲）他早就不在学校工作了//（乙）他以前在学校工作过D．（甲）什么水果他都吃过93．文字最基本的单位是()A．笔画 B．字符C．偏旁 D．部首

94．根据字符跟什么样的语言单位相联系的标准来分类，已知自源文字都属于A．词语文字 B．语素文字C．音节文字 D．音位文字 95．在语言谱系分类的层级体系中，最大的类别是()A．语族 B．语支C．语系 D．语群

96．在儿童学会说话的过程中，“双词阶段”标志着儿童产生的语言能力是

()

爱好

克隆 好莱坞

()()

//（乙）小李在老王的右边

//（乙）他吃过苹果()

()

A．语音能力 B．语汇能力C．语法能力 D．语义能力

97．“萨丕尔（E.Sapir）-沃尔夫（B.L.Whorf）假说”之所以被称作“语言相关论”，主要是因为他们认为()A．思维决定语言 B．语言决定思维C．语言和思维互不相干 D．语言和思维相互作用 98．关于“中介语”现象，下列说法正确的一项是()A．“中介语”越到外语学习后期发展越快B．较高级的“中介语”也不能用于交际 C．人们的中介语发展遵循大致相同的规律D．儿童学习母语过程中存在中介语现象

99．从语言信息处理技术本身来看，下列各项中，属于未来一段时间研究的主攻方向的是()A．文字编码 B．语音识别C．文本检索 D．机器翻译 100．语言符号的任意性是指()A．语言符号可以任意使用和创造B．绝大多数语言符号的能指和所指之间没有必然的理据关系 C．可以任意使用语言符号给事物命名D．语言符号的能指和所指可以任意改变 101．下列语言学流派中集中研究语言本体的流派是()A．功能语言学102．下列关于舌尖元音的表述，不正确A．发音时舌面不起主要作用C．没有圆唇音和不圆唇音的区别103．下列关于重音的表述，不正确的一项是A．有些语言中一个词可以有一个以上的重音C．词重音可以分为“固定重音”和“自由重音”104．下列各组合成词中，每个词都包含粘着语素的一组是A．偷袭 赠送105．下列各组词语中，属于重叠词的一组是A．爸爸 星星106．下列关于基本语汇的表述，不正确A．基本语汇是整个语汇系统的核心和基础C．基本语汇大部分是相当稳定的107．英语名词A．直接成词108．英语动词“去”的原形是“A．附加 B109．下列关于虚词的表述，不正确的一项是A．虚词可以分为辅助词和功能词两个小类C．虚词是没有词汇意义只有语法意义的词110．下列对“撞倒了他的自行车”这个歧义词组的分析，不正确A．偏正词组111．下列对“你把这本书好好读一遍！”这个句子类型的分析，不正确A．句型类是主谓句112．“年龄”和“岁数”在非理性意义上的主要差别是A．感情色彩不同113．使用字符最少的文字是A．音位文字114．在下面的几种古老文字中，不属于自源文字的是A．腓尼基文字115．语言中发展演变速度最快的是A．语法规则116．下列各项中，不是语言统一途径的一项是A．共同语的推广117．亲属语言的“亲属”是指A．历史同源118．下列各项中，不属于社会方言的一项是A．土语 B119．必须借助语言才能进行的人类思维活动是A．感性思维活动 B．社会语言学 B．买卖 娃娃 B．听听lab(实验室B．变形成词C．异根B．动补词组 B．句式类是把字句 B．语体色彩不同B．音节文字 B．苏美尔文字B．音位系统 B．语言成分的借用B．地域接近C．行话 B．抽象思维活动C．认知语言学 D．结构语言学 ．．．的一项是()B．有舌尖前音和舌尖后音的区别

D． 是汉语普通话中的一个舌尖元音()

B．能够区别不同意义的重音可以看作一个音位 D．重音只跟音强的增加有关()肤浅C．老人 初五 D．蔬菜 电器()个个 次次C．~乎乎 ~甸甸 ~兮兮 D．姥姥 狒狒 蝈蝈 ．．．的一项是()B．基本语汇使用范围广、构词能力强 D．基本语汇也包括大部分新造词和古语词)原来的形式是laboratory，这在词的形成方式上属于()C．变性成词 D．逆序成词

go”，过去时的形式是“went”，这在语法手段的词形变化中叫作()D．零形式

()

B．虚词包括助动词、介词、连词和语气词 D．使用虚词来表现语法意义属于词法手段 ．．．的一项是()C．动宾词组 D．向心词组

．．．的一项是()C．功能类是陈述句 D．繁简类是单句()C．形象色彩不同 D．语气意义不同()C．语素文字 D．意音文字

()C．中国的甲骨文 D．古埃及文字()C．一般语汇 D．基本语汇()

C．语言的转用 D．非克里奥尔化()C．结构相似 D．类型相同()D．黑话

()C．发散思维活动 D．形象思维活动

．屈折

．隐语5

120．关于儿童进入“复杂句阶段”的表现形式，下列表述中不正确的一项是()．．．A．能正确使用虚词和掌握形态变化 B．能够谈论过去和将来发生的事情 C．能够区别句子的同义和歧义现象 D．能掌握和成人基本相同的词汇量 121．提出语言获得“天赋说”的科学家是()A．俄国心理学家巴甫洛夫(I.P.Pavlov)B．美国语言学家乔姆斯基(N.Chomsky)C．美国语言学家布龙菲尔德(L.Bloomfield)D．瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)122．《辞源》属于()A．语文词典 B．百科词典C．资料词典 D．专用词典

123．关于掌握第一语言和第二语言的途径，正确的表述是()A．二者都主要靠“学习”B．二者都主要靠“获得”

C．第一语言主要靠“学习”，第二语言主要靠“获得”D．第一语言主要靠“获得”，第二语言主要靠“学习” 124．外语学习中的“高原期”是指()A．外语学习中的初期阶段 B．外语学习中的中间阶段125.最早比较全面系统地阐述语言的一般理论的著作是作者是()A.利奇 B.亚里斯多德C.洪堡特 D.布龙菲尔德 126.索绪尔开创的语言学被称为()A.历史语言学 B.经验主义语言学C.生成语言学127.声音的高低决定于()A.频率的大小 B.声波的形式C.气流的强弱 D.128.前高圆唇元音是()A.[i] B.[u]C.[y] D.[o] 129.汉语北京话的语流中，“面包”的实际读音是A.异化 B.弱化C.同化 D.强化

130.“纸包不住火”、“三天打鱼，两天晒网”都属于A.惯用语 B.谚语C.成语 D.歇后语 131.英语单词worker 中的-er 是()A.词根 B.词缀C.词尾 D.词干 132.学外语的人的母语叫做()A.来源语 B.原始基础语C.目标语 D.亲属语

133.中国人看见红色往往会觉得喜庆，这种心理活动属于A.直观思维 B.逻辑思维C.发散思维 D.表象思维134.认为不同的语言就有不同的思维方式的观点被称作A.思维决定论 B.语言相关论C.语言天赋论 D.135.患者基本上不能说话，但仍能听懂别人说的话，这种语言障碍叫做A.皮亚杰失语症 B.布洛卡失语症C.维尔尼克失语症136.提出人脑中存在“语言遗传机制”的学者是A.萨丕尔 B.沃尔夫C.乔姆斯基 D.利奇

137.儿童开始正确使用虚词和掌握形态变化时，就进入儿童语言获得过程中的A.单词阶段 B.双词阶段C.简单句阶段 D.复杂句阶段138.如果人的右侧肌体瘫痪，这往往是由于人的大脑的某个部位受到损伤，这个部位是A.左半球的有关部位 B.右半球的有关部位C.小脑139.最小的有意义的能独立使用的语言单位是()A.义素 B.语素C.词 D.音素

140.下面各项中属于句子和词组的本质区别的是A.句子更有意义 B.句子更长C.句子能独立使用141.在语音和意义上跟文字所代表的语言单位都没有联系的字符是A.音符 B.意符C.记号 D.字母 142.日文的假名是典型的()A.音位文字 B.音节文字C.辅音文字 D.词语文字143.方言之间的差别主要体现在()A.语音差别 B.词汇差别C.语法差别 D.语义差别144.英语、德语、丹麦语等语言都来自于()A.拉丁语 B.日尔曼语C.古斯拉夫语 D.印地语

C．外语学习中的后期阶段《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》D.结构主义语言学[miæm p()()

()

D.斯金纳失语症()

()

D.句子有一定的语气和语调

u]，这种现象在语音学上叫()()D.脑桥

()D．较高水平的中介语阶段，该书的()()

发音体振动的持续时间α思维相关论 6

145.下列关于“语言”和“言语”的表述中，不正确的一项是（）A.语言是社会的，言语是个人的 B.语言是主要的，言语是从属的 C.语言是抽象的，言语是具体的 D.语言是书面的，言语是口头的 146.最小的言语交际单位是（）A.语篇 B.句子C.词组 D.词

147.下列各组元音中，都是前元音的一组是（）A.[i, u] B.[a, ∂ ]C.[e，æ] D.[ε, o] 148.下列各组辅音中，发音方法相同的一组是（）A.[f, s] B.[p, m]C.[n, l] D.[t,ç] 149.下列关于语调和声调的表述中，正确的一项是（）A.有些语言只有语调而没有声调 B.有些语言只有声调而没有语调 C.有些语言既没语调也没有声调 D.所有语言都既有声调也有语调 150.下列关于A.语汇是最小的有意义的语言单位C.语汇是一种语言中词和语的总汇151.下列关于一般语汇总体特点的表述中，正确的一项是A.构词能力强152.区分A.词的音节数量153.下列各组复合词中，构词方式相同的一组是A.热情 154.语法规则的A.对语言的结构和成分进行类的概括C.语法规则之间可以相互推导和解释155.下列各项中，不属于印欧语冠词可能的语法作用的是A.区别名词的有定形式和无定形式C.区别名词的性的形式和数的形式156.英语A.性 B.157.下列词组不属于A.参加比赛158.下列关于语义民族性的表述中，正确的一项是A.词义上的民族特点并不明显C.不同的民族语言在词的理性意义上并无差异159.下列各组词中，不属于同义词的一组是A.土豆 160.“这家商店关门了A.一词多义161.下列各组句子中，具有蕴含关系的一组是A.(甲)今天中秋节——C.(甲)他打破了花瓶——162.文字发展三阶段论认为，文字的发展从低级到高级经历的阶段分别为A.象形文字、音节文字、音位文字164.下列关于语言起源的学说中，注意到语言符号任意性的是A.神授说165.关于语言发展演变的原因，下列说法不正确的一项是A.社会的分化和统一会推动语言发展演变C.社会交际的需要是语言发展的基本条件166.语言谱系分类的层级体系从上到下是A.语系 167.认为A.古希腊哲学家柏拉图168.下列关于A.发音仍然比较准确 “语汇” B.使用范围窄”和 B.B.证明“系统性”是指C.格 D.态 B.田径比赛 B.衣服 B.词语同形B.社会契约说 语群 “维尔尼克失语症（）B.语汇是一种语言中词的总汇D.语汇是一种语言中固定词组和熟语的总汇(C.产生历史长 D.大多很稳定 ”所依据的是（）C.词的音形关系 D.词的地位用途（）光明C.口吃 胆怯 D.悦耳 柔和（）B.相同规则可在一个结构里重复使用D.语法规则的发展变化过程十分缓慢(B.区别词语的名词形式和动词形式D.区别动词的限定形式和非限定形式这句话是病句，其错误在于（）”的是（）C.认真比赛 D.比赛结束

（）B.词的多义化不受民族特点的制约D.不同的民族语言在词的非理性意义上会有所不同（）衬衣C.情感 感情 D.结果 成果 有歧义的原因是（）C.不同的层次构造 D.不同的句法结构关系（）(乙)今天吃月饼B.(甲)他买了一本小说——(乙)花瓶被他打破了D.(甲)他们家的电视机坏了——B.表意文字、音位文字、音节文字C.摹声说 D.感叹说

(B.社会之间的接触会引起语言的变化发展D.语言中的具体演变都有直接的社会根源（）B.语系 语族 语支 语群C.语族 语系”的学者不包括 B.法国哲学家迪卡尔C.德国语言学家洪堡特”的表述，不正确的一项是(B.仍能听懂别人的话C.构不成完整的句子))

(乙)他买了一本书（）)

语支 语群()

D.)

D.词语之间没有联系

(乙)他们家有电视机()D.语族的表述中，正确的一项是

“单纯词“合成词词的语素数量热烈

“Mike take a taxi”数

“向心词组 马铃薯”

语族语支 语群 语系 语支 “思维和语言同时发生，或者先有语言德国哲学家赫德尔

169.在语言获得过程中，儿童产生最早语法能力的阶段是（）A.单词阶段 B.双词阶段C.简单句阶段 D.复杂句阶段

170.结构主义语言学说产生以前，最有影响的外语教学法是（）A.听说法 B.对比法C.翻译法 D.交际法

171.从外语教学角度看，不同的人中介语的发展规律大致相同，这一学习发展过程被称作（）A.外在刺激 B.内在大纲C.语言迁移 D.语言模仿

二、分析题

2．找出下面各项中的成词语素和定位语素： 毛笔 蜻蜓 走了 读者 傻乎乎 人民

3．假设某一语言音位系统中的辅音音位只有/p, b, t, d, ts, tş/，请列出/t/的区别特征，并说明理由。

4．下列每组词语中各有一个与同组的其他三个在语汇类聚关系上不同，请指出该词语，并说明有什么不同。A．妈妈 奶奶 姐姐 妹妹 B．音位C．汽艇6.分析下列歧义句属于哪种类型，具体是什么原因引起歧义的，每句表示哪几种不同意义。昨天江苏和浙江的部分地区下了雨。7．汉语普通语中的元音说明将它们归并在一个音位中的理由。[mei35]煤[məu35][mən35]8．下列A点，并各举一个同类的例子。A．大车B．铜壶C．唱歌9．下列词组都是“动词＋动词”的结构，可以分别构成联合词组（再各举一个例子，并说明各类词组中动词的特点。A．研究讨论B．打算回家C．挖掘出来10.说明下面句子中的谓词有几个变元，并指出它们各自的语义角色：小明给妈妈一大捧鲜花。11.指出下面的词哪些是借词，哪些是意译词，哪些是仿译词：雷达 激光12．把下列汉语合成词中所有的语素提取出来，分别填入飞机 美滋滋A．自由语素：B．黏着语素：C．实义语素：D．虚义语素：13．分析下列各组近义词在非理性意义上的主要差别。A．水泥B．看法C．鼓动

五、简答题（本大题共1．“盘子里的菜他们都吃了”有歧义，造成歧义的原因是什么？4．说汉语的人可以用“苹果”这个词指称大小、形状、颜色、味道各不相同的苹果，而不必为每一个具体的苹果设立一个名称；另一方面，当人们听到“把盘子里的苹果给我”之类的话语时，又很容易确定话语中的“苹果”具体指的是哪个或哪些苹果。请根据语义的性质说明其中的道理。10．《现代汉语词典》对“鸟”的释义是：“脊椎动物的一纲，体温恒定，卵生，嘴内无齿，全身有羽毛，胸部有龙骨突起，前肢变成翼，后肢能行走。一般的鸟都会飞，„„”一般人对“鸟”的词义的理解并非如此科学、准确，但并不妨碍人们在日常生活中正确使用和理解“鸟”这个词。请根据有关词的“通俗意义”和“科学意义”的观点，对这种现象进行说明。泉水 纳米 函数

火车 地铁 飞机

[ə]和[e]可以看作一个音位的两个变体。请根据下列语音材料，分析这两个元音的分布特征，并 [tuei55]堆

[tuən55]蹲

[tiəu55]丢

B、C 三组单位的两个成分之间都能插入其他成分进行扩展，但情况不同，请说明三组单位各自的扩展特

/讽刺挖苦 /禁止通行 /搬运上去

黑板 热狗 青霉素 克隆 电话 足球 软件 甜头

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

洋灰 见解 煽动 小题，每小题6 分，共18 分）

A）、动宾词组（拷贝 银行 坦克A、B、C、D

建筑学概论练习题 篇5

一、单项选择题

1.在行政诉讼中，对于行政机关显失公平的行政处罚，人民法院可以()A.判决撤销 B.判决部分撤销

C.判决变更 D.判令被告重新作出具体行政行为

2.人民法院审理上诉的行政案件，对于原判决认定事实清楚，但是适用法律、法规错误的情况，应当（）A.维持原判 B.依法改判

C.裁定撤销原判，发回原审人民法院重审 D.由受理上诉案件的人民法院重新审理

3.在下列的诉讼法原则中，只适用于行政诉讼而不适用于刑事诉讼和民事诉讼的是（）A.对诉讼当事人在适用法律上一律平等原则 B.公民有权用本民族语言文字进行诉讼原则 C.合法性审查原则 D.公开审判原则

4.依据我国行政诉讼法的规定，行政诉讼中的举证责任应当（）A.由原告方承担 B.由被告方承担

C.由原告方和被告方共同承担 D.由主张权利的一方承担

5.某县工商局对公民某甲作出罚款5000元的裁决，某甲不服，向上一级行政机关申请复议，复议决定把罚款由5000元改为3000元，某甲仍不服，向人民法院起诉。这一行政诉讼的被告应是（）A.作出原裁决的机关

B.作出原裁决的机关和复议机关 C.复议机关

D.作出原裁决的机关或者复议机关

6.下列各项中，属于行政诉讼法的基本原则的是（）A.调解原则 B.合法性审查原则 C.处分原则 D.辩论原则

7.下列各项中，人民法院可以依法作出变更判决的是显失公正的（）A.行政许可 B.强制措施 C.行政处罚 D.行政收费

8.当事人直接向人民法院提起行政诉讼的，应当自知道作出具体行政行为之日起（）

A.1个月内提出 B.3个月内提出 C.6个月内提出 D.1年内提出

9.根据行政诉讼法的规定，行政机关工作人员侵犯公民、法人或者其他组织的合法权益，造成损害的，应当由（）。

A．该行政机关工作人员负责赔偿

B．该行政机关工作人员所在的行政机关负责赔偿

C．该行政机关工作人员或者其所在的行政机关负责赔偿 D．该行政工作人员和其所在的行政机关负责赔偿

10.在我国，确认发明专利权的第一审行政案件，应当由()A．基层人民法院管辖 B．中级人民法院管辖 C．高级人民法院管辖 D.最高人民法院管辖

11.在我国，对国务院各部门所作的具体行政行为提起诉讼的第一审行政案件，应当由()A.基层人民法院管辖 B．中级人民法院管辖 C.高级人民法院管辖 D．最高人民法院管辖

12.在我国，对省、自治区、直辖市人民政府所作的具体行政行为提起诉讼的第一审行政案件，应当由（）A.基层人民法院管辖 B．中级人民法院管辖 C.高级人民法院管辖 D．最高人民法院管辖

13.在我国，因不动产提起行政诉讼的案件，有管辖权的是（）A.被告住所地人民法院 B.原告住所地人民法院

C.被告住所地人民法院或者原告住所地人民法院 D.不动产所在地人民法院

14.在人民法院对行政案件宣告判决或者裁定之前，被告改变其所作的具体行政行为，原告同意并且申请撤诉，这一活动()A．当即发生法律效力 B．不能发生法律效力

C．是否能发生法律效力，须经被告的上一级行政机关复议决定 D．是否发生法律效力，须由人民法院裁定

15.在行政诉讼中，对于行政机关显失公正的行政处罚决定，人民法院可以判决()A．变更 B．撤销 C．部分撤销 D．被告重新作出行政处罚决定

二、多项选择题

1.依据行政诉讼法的规定，当事人提起行政诉讼应当具备的条件有()A.原告是认为具体行政行为侵犯其合法权益的公民、法人或者其他组织 B.有明确的被告

C.申请行政复议对复议后决定不服

D.有具体的诉讼请求和事实根据

E.属于人民法院受案范围和受诉人民法院管辖

2.行政机关的具体行政行为有下列何种情形的，人民法院在审理后可以判决撤销或者部分撤销并且可以判决被告重新作出具体行政行为（）

A.主要证据不足 B.适用法律、法规错误 C.违反法定程序 D.超越职权 E.滥用职权

3.下列属于行政诉讼法的基本原则的是（）A.人民法院特定主管原则

B.行政诉讼期间不停止行政执行原则 C.合法性与合理性全面审查原则 D.调解原则

E.行政损害赔偿责任原则

4.行政诉讼的特征有()A．行政诉讼的被告是行政机关

B．行政诉讼是为了解决行政机关的具体行政行为所引起的行政争议

C．行政诉讼的原告是认为行政机关和行政机关工作人员的具体行政行为侵犯其合法权益的公民、法人或其他组织

D．行政诉讼必须向人民法院提出，由人民法院受理和审判

E．行政诉讼必须是法律、法规规定当事人可以向人民法院起诉的行政争议案件

5.在下列的诉讼法原则中，只适用于行政诉讼而不适用于刑事诉讼和民事诉讼的是()A．人民法院依法独立行使审判权原则 B．人民法院特定主管原则

C．对诉讼当事人在适用法律上一律平等原则 D．合法性审查原则

E．人民检察院对人民法院审判活动实行法律监督原则

6.我国行政诉讼法特有的基本原则有()A．人民法院特定主管原则 B．合法性审查原则

C．行政诉讼期间不停止行政执行原则 D．不适用调解原则

E．行政损害赔偿责任原则

7.在下列的诉讼法原则中，不适用于行政诉讼的是()A．公、检、法分工负责，互相配合，互相制约原则 B．社会支持起诉原则 C．处分原则 D．辩论原则

E．人民检察院对人民法院审判活动实行法律监督原则

8.根据我国行政诉讼法的规定，我国公民、法人或者其他组织，对下列事项提起诉讼，人民法院应当受理的是()A．认为行政机关没有依法发给抚恤金

B．认为行政机关对行政机关工作人员的奖惩决定不合法 C．认为行政机关的行政处罚决定不合法

D．认为行政机关发布的具有普遍约束力的命令不合法

E．认为符合法定条件申请行政机关颁发许可证但是行政机关拒绝颁发

9.在我国，因被处劳动教养不服而提起的行政诉讼，有管辖权的是()A．被告所在地人民法院 B．原告所在地人民法院

C．原告的行政诉讼代理人所在地人民法院 D．原告的近亲属所在地人民法院 E．劳动教养机构所在地人民法院

10.在行政诉讼中，对于行政机关违反法定程序的具体行政行为，人民法院有权判决()A．维持 B．变更 C．撤销 D．部分撤销

E．被告重新作出具体行政行为

11.根据行政诉讼法的规定，行政机关拒绝履行人民法院发生效力的判决、裁定的，第一审人民法院可以采取下列何种强制执行的措施()A.对应当归还的罚款或应当给付的赔偿金，通知银行从该行政机关的账户内划 B.在规定的期限内不履行的，从期满之日起，对该行政机关按日处50至100元的罚款 C.在规定的期限内不履行的，期满后在新闻媒体上对该行政机关公开曝光 D.向该行政机关的上一级行政机关或者监察、人事机关提出司法建议

E.拒不履行判决、裁定，情节严惩构成犯罪的，依法追究主管人员和直接责任人员的刑事责任

三、简答题

1.行政诉讼

2.行政诉讼法

3.行政诉讼受案范围

4.行政诉讼管辖

5.级别管辖

6.地域管辖

7.行政诉讼参加人

8.行政诉讼的原告、被告、共同诉讼人、第三人

四、综合题

1.行政诉讼的特征。

2.行政诉讼法的任务。

3.行政诉讼法特有的基本原则。

4.人民法院受理的行政案件的范围。

5.人民法院不受理的行政案件的范围。

6.行政诉讼代理人的种类。

7.行政诉讼当事人的诉讼权利和诉讼义务。

8.行政诉讼法关于在各种情况下如何确定被告的规定。

9.行政诉讼证据的概念和种类。

10.行政诉讼法关于举证责任的规定。

11.行政诉讼程序的三个基本阶段。

12.当事人提起行政诉讼应具备的条件。

13.行政诉讼法关于审理行政案件的法律依据的规定。

14.第一审行政案件审理后根据不同情况可以做出的处理。

15.行政机关拒绝履行生效的判决、裁定的，第一审人民法院可以依法采取的强制执行措施。

答案部分

一、单项选择题 1.【正确答案】 C 【答案解析】 见教材471页。2.【正确答案】 B

【答案解析】 见教材472页。3.【正确答案】 C 【答案解析】 见教材457页。4.【正确答案】 B 【答案解析】 见教材466页。5.【正确答案】 C 【答案解析】 见教材463页。6.【正确答案】 B 【答案解析】 见教材457页。7.【正确答案】 C 【答案解析】 见教材471页。8.【正确答案】 B 【答案解析】 见教材468页。9.【正确答案】 B 【答案解析】 《行政诉讼法》第六十八条、行政机关或者行政机关工作人员作出的具体行政行为侵犯公民、法人或者其他组织的合法权益造成损害的，由该行政机关或者该行政机关工作人员所在的行政机关负责赔偿。所以，本题应选B。10.【正确答案】 B 【答案解析】 见教材461页。11.【正确答案】 B 【答案解析】 见教材461页。12.【正确答案】 B 【答案解析】 见教材461页。13.【正确答案】 D 【答案解析】 见教材462页。14.【正确答案】 D 【答案解析】 见教材470页。15.【正确答案】 A 【答案解析】 见教材471页。

二、多项选择题

1.【正确答案】 ABDE 【答案解析】 见教材468页。2.【正确答案】 ABCDE 【答案解析】 见教材471页。3.【正确答案】 ABE 【答案解析】 见教材456-458页。4.【正确答案】 ABCDE 【答案解析】 见教材455页。5.【正确答案】 BD 【答案解析】 见教材471页。6.【正确答案】 ABCDE 【答案解析】 见教材456-458页。7.【正确答案】 ABC 【答案解析】 见教材456页。8.【正确答案】 ACE 【答案解析】 见教材459页。9.【正确答案】 AB 【答案解析】 见教材462页。10.【正确答案】 CDE 【答案解析】 见教材471页。11.【正确答案】 ABDE 【答案解析】 见教材472、473页。

三、简答题 1.【正确答案】 行政诉讼是人民法院为了解决行政纠纷，在当事人的参加下，审理行政案件的活动。2.【正确答案】 行政诉讼法是国家制定的关于行政诉讼活动所应遵循的原则、制度和程序的法律规范的总称。3.【正确答案】 行政诉讼中的受案范围，是指人民法院受理行政案件的权限范围，亦称人民法院对行政案件的主管范围。4.【正确答案】 行政诉讼中的管辖，是指各级人民法院或不同地区的同级人民法院，在受案范围内，受理第一审行政案件的权限分工。

5.【正确答案】 级别管辖是指各级人民法院之间，根据案件的性质和重大、复杂的程度，受理第一审行政案件的权限分工。6.【正确答案】 地域管辖是指不同地区的同级人民法院之间受理第一审行政案件的权限分工。7.【正确答案】 诉讼参加人是指在整个或部分诉讼过程中参加行政诉讼对行政诉讼程序能够产生重大影响的人,包括当事人和诉讼代理人。8.【正确答案】 行政诉讼的原告，是指认为其合法权益受到行政机关或行政机关工作人员的具体行政行为的侵犯，依照行政诉讼法的规定向人民法院提起行政诉讼的公民、法人或其他组织。

行政诉讼的被告，是指原告称其具体行政行为为违法，侵犯原告的合法权益，由受诉人民法院通知其应诉的行政机关。

在共同诉讼中，原告为两人以上的为共同原告，被告为两人以上的为共同被告，均称为共同诉讼人。行政诉讼中的第三人，是指因行政案件的处理结果与其法律上的利害关系，而申请参加或者由人民法院通知其参加到正在进行的行政诉讼程序中的公民、法人或其他组织。

四、综合题 1.【正确答案】 行政诉讼具有下列特点：（1）行政诉讼的被告是行政机关，而不是公民、法人或者其他组织。（2）行政诉讼是为了解决行政争议，而行政争议是由行政机关的具体行政行为引起的。（3）行政诉讼的原告是认为行政机关和行政机关工作人员的具体行政行为侵犯其合法权益的公民、法人或其他组织。（4）行政诉讼必须向人民法院提出，由人民法院受理和审判。（5）行政诉讼必须是法律、法规明文规定当事人可以向法院起诉的行政争议案件。2.【正确答案】 我国行政诉讼法第1条规定：“为保证人民法院正确、及时审理行政案件，保护公民、法人和其他组织的合法权益，维护和监督行政机关依法行使行政职权，根据宪法制定本法。”从本法的规定可以看出，行政诉讼法的任务包括三个方面：一是保证人民法院正确、及时审理行政案件；二是保护公民、法人或都者其他组织的合法权益；三是维护和监督行政机关依法行使行政职权。这三者是统一而不可分割的整体。3.【正确答案】 行政诉讼法所特有的基本原则主要的下列各项：

（一）人民法院特定主管原则

（二）合法性审查原则

（三）行政诉讼期间不停止行政执行原则

（四）不适用调解原则

（五）行政损害赔偿责任原则 4.【正确答案】 根据行政诉讼法第11条规定，人民法院受理公民、法人和其他组织对下列具体行政行为不服提起的诉讼；（1）对拘留、罚款、吊销许可和执照、责令停产停业、没收财物等行政处罚不服的；（2）对限制人身自由或者对财产的查封、扣押、冻结等行政强制措施不服的；（3）认为行政机关侵犯法律规定的经营自主权的；（4）认为符合法定条件申请行政机关颁发许可证和执照，行政机关拒绝颁发或者不予答复的；（5）申请行政机关履行保护人身权、财产权的法定职则，行政机关拒绝履行或者不予答复的；（6）认为行政机关没有依法发给抚恤金的；（7）认为行政机关违法要求履行义务的；（8）认为行政机关侵犯其他人身权、财产权的。除了以上八项之外，人民法院还受理法律、法规规定可以提出诉讼的其他行政案

件。公民、法人或者其他组织对具有国家行政职权的机关和组织及其工作人员的行政行为不服，依法提起诉讼的，属于人民法院行政诉讼的受案范围。5.【正确答案】 人民法院不受理公民、法人或者其他组织对下列事项提起的诉讼：（1）国防、外交等国家行为。国家行为涉及重大国家利益，具有极强政治性，是国家主权的运用，人民法院无权过问。（2）行政法规、规章或者行政机关制定、发布的具有普遍约束力的决定、命令。（3）行政机关对行政机关工作人员的奖惩、任免等决定。（4）法律规定由行政机关最终裁决的具体行政行为。下列行为也不属于行政诉讼的受案范围：（1）公安、国家安全等机关依照刑事诉讼法的明确授权实施的行为；（2）调解行为以及法律规定的仲裁行为；（3）不具有强制力的行政指导行为；（4）驳回当事人对行政行为提起申诉的重复处理行为；（5）对公民、法人或者其他组织权利义务不产生实际影响的行为。6.【正确答案】 行政诉讼代理人包括法定代理人、指定代理人、委托代理人。7.【正确答案】 在我国，行政诉讼当事人的诉讼权利义务，与民事诉讼当事人的诉讼权利和诉讼义务，大体上是相同的，但由行政诉讼的特点所决定，也存在一些差别，例如，民事诉讼的被告，既有应诉权，也有反诉权；行政诉讼中行政机关作为被告则只有应诉权而无反诉权。又如，在民事诉讼中，当事人具有请求调解和自行和解的诉讼权利；而在行政诉讼中，由于实行不调解原则，当事人一般不得请求调解和自行和解，只有在行政损害赔偿诉讼中，当事人才可以请求调解和自行和解。8.【正确答案】 行政诉讼法的第25条对于在各种情况下如何确定被告，作了如下规定：

（1）公民、法人或者其他组织对于行政机关作出的具体行政行为，未经申请行政复议而直接向人民法院得起诉讼的，作出具体行政行为的行政机关是被告。

（2）经过复议的案件，复议机关决定维持原具体行政行为的，作出原具体行政行为的行政机关是被告；复议机关改变原具体行政行为的，复议机关是被告。

（3）两个以上行政机关作出同一具体行政行为的，共同作出具体行政行为的行政机关是共同被告，例如，工商、税务、卫生、公安等行政机关共同作出某一具体行政行为而引起行政诉讼，它们是共同被告。（4）由法律、法规授权的组织所作出的具体行政行为，该组织是被告。例如卫生防疫机关或者食品卫生监督检查机关依照食品卫生法的授权，对违反食品卫生法的行为进行处罚，在发生行政诉讼时，作出处罚决定的卫生防疫机关或者食品监督检验机关就是被告。

（5）由行政机关委托的组织所作的具体行政行为，委托的行政机关是被告，例如某村民委员会受乡人民政府的委托作出某一具体行政行为，如果引起行政诉讼，该乡人民政府是被告。（6）行政机关被撤销的，继续行使其职权的行政机关是被告。9.【正确答案】 行政诉讼的证据，是指能够证明行政案件真实情况的事实。根据我国行政诉讼法第31条规定，行政诉讼的证据有七种，即，（1）书证；（2）物证；（3）视听资料；（4）证人证言；（5）当事人的陈述；（6）鉴定结论；（7）勘验笔录、现场笔录。以上各种证据，只有经过法庭审查属实，才能作为定案的根据。10.【正确答案】 行政诉讼中举证责任，主要由被告即行政机关一方承担。

行政诉讼之所以应由被告一方负举证责任，是由行政诉讼的性质决定的。行政诉讼是为了解决行政纠纷，而行政纠纷是由行政机关的具体行政行为引起的，行政机关在作出具体行政行为时，所根据的法律、法规和有关的事实，其相对一方往往并不完全了解。一旦发生行政诉讼，行政机关就有义务对其具体行政行为的事实根据和法律根据作出具体说明。因此，行政诉讼法第32条规定：“被告对作出的具体行政行为负有举证责任，应当提供作出该具体行政行为的证据和所依据的规范性文件。”根据这一规定行政机关在行政

诉讼中如果不能提出足以证明其具体行政行为的合法性的证据，就有败诉的可能。

行政诉讼法第33条还规定：“在诉讼过程中，被告不得自行向原告和证人收集证据。”行政诉讼法作出这一规定，是为了促使行政机关更好的依法行政，防止行政机关轻率地作出具体行政行为和防止行政机关在重新取证时向原告和证人施加压力，以便更好地保护公民、法人和其他组织的合法权益。

行政诉讼法规定由被告一方负举证责任，并非否认原告一方提供证据的权利和人民法院的收集证据权。原告一方可以向人民法院提交有关证据，要求传唤证人或要求调取有关证据材料，以证实行政机关有违法的或不当的行为。人民法院作为国家审判机关，有权要求当事人提供或者补充证据，也有权向关的行政机关以及其他组织、公民调取证据。11.【正确答案】 行政诉讼程序包括三个基本阶段，即起诉和受理、审理和判决、执行。12.【正确答案】 当事人得起行政诉讼，应当符合下列四个条件；（1）原告是认为具体行政行为侵犯其合法权益的公民、法人或者其他组织；（2）有明确的被告；（3）有具体的诉讼请求和事实根据；（4）属于人民法院受案范围和受诉人民法院管辖。13.【正确答案】 行政诉讼法第52条规定：“人民法院审理行政案件，以法律和行政法规、地方性法规为依据。地方性法规适用于本行政区域内发生的行政案件。人民法院审理民族自治地方的行政案件，并以该民族自治地方的自治条例和单行条例为依据。”

行政诉讼法第53条规定：“人民法院审理行政案件，参照国务院部、委根据法律和国务院的行政法规、决定、命令制定、发布的规章以及省、自治区、直辖市和省、自治区的人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民政府根据法律和国务院的行政法规制定、发布的规章。人民法院认为地方人民政府制定、发布的规章不一致的，以及国务院部、委制定、发布的规章之间不一致的，由最高人民法院送请国务院作出解释或者裁决。” 14.【正确答案】 根据行政诉讼法第54条和第55条的规定，人民法院对第一审行政案件，经过审理，根据不同情况，分别作出以下判决：

（1）具体行政行为证据确凿，适用法律、法规正确、符合法定程序的，判决维持。（2）具体行政行为有下列五种情形之一的，判决撤销或者部分撤销并可以判决被告重新作出具体行政行为；主要证据不足的；适用法律、法规错误的；违反法定程序的；超越职权的；滥用职权的。

人民法院判决被告重新作出具体行政行为的，被告不得以同一的事实和理由作出与原具体行政行为基本相同的具体行政行为。

管理学概论练习题_答案 篇6

1.如何理解管理既是科学又是艺术？

管理既是科学也是艺术。

科学是系统化的知识。科学方法应能通过对事物与事情的观察而对事物本质作出判定，并通过联系不断的观察来对这些本质的确切性进行检验。而管理知识来自本世纪以来，在逐渐系统化，并形成了一套行之有效的管理方法

管理也是一种艺术，这是强调管理的实践性方面。同其他所有技艺一样，管理工作也要利用系统化知识，根据实际情况加以运用，采取适宜措施，以获得预期效果。最富有成效的管理艺术是以对它所依据的管理理论的理解为基础的。

2.组织文化的内涵、特点及其对管理的影响。如何管理组织文化？

1）组织文化：指组织的共同观念系统，是一种存在于组织成员之中的共同理解。2）组织文化的特点：a客观性，b个异性，c民族性，d稳定性。

3）组织文化对管理的影响主要是它建立了在这个组织中管理者可以做什么和不可以做什么的规范。

对计划工作的影响：确立什么样的目标，计划可以包含的风险程度，决策的重点是长期还是短期的。

对组织工作的影响：可授权给下级管理者的程度，设计工作时对员工自由度的考虑，规范化程度的大小。

对领导工作的影响：运用什么激励技术，采用什么样的领导方式，是否要消除一切不一致。

对控制工作的影响：采用何种控制方式，业绩评估时注意什么标准，超过预算时应有怎样的反应。

4）组织文化可能在某特定时间或是某些特定状态是适合的。但随时间与显示条件的改变（国家的竞争，政府管制的改变，快速的经济变迁，创新的科技），这时组织文化是需要适时的做些调整。以下因素回对管理组织文化产生影响：a引人注目的危机,b领导者的转换,c组织处于何种阶段,d组织的年龄,e组织的规模,f现有文化的强度,g次级文化的多寡.不过改变组织文化是很困难的。

这就需要管理从两方面着手，一是文化分析：

（1）现有文化的审视：组织的价值如何形成？这些价值的顺序？组织的界限？（2）寻找有价值，被期待的文化，对寻找于所期待的文化进行比较。

（3）别出不在调整范围内而且需要改变的文化价值于维度针对需要调整的因子找出特定的缺点，考虑用特别的方法直接来纠正。

二是对组织提出具体建议：

（1）使潜在的危机更能调整员工成员感知（2）管理阶层应提出新的组织，愿景

（3）创造新的故事，仪式，象征，以取代现有的文化（4）改变遴选员工，社会化的过程，评估及奖赏系统。

3.简述目标制定的过程。

1）内外部环境分析：

a外部环境分析b内部经营条件分析c愿景和追求分析

2）拟定总体目标方案

3）评估各总体目标可行方案并选择决策方案 a限制因素分析b综合效益分析c潜在问题分析 4)总体目标的具体化 5)目标体系的优化

a横向协调b纵向协调c进行综合平衡

4.人员招聘的原则以及团队建设的要点

原则：

1）人员招聘录用以提高企业效率、提高企业竞争力、促进企业发展为根本目标，为企业人力资源管理确立第一基础。

2）人员招聘必须坚持计划性原则，必须制订人员招聘计划来指导员工的招聘工作。

3）人员招聘必须坚持贯彻任人唯贤、择优录用的原则，充分配合企业各机构、部门的工作需要，为企业提供可靠、及时的人力保障。

4）招聘员工的程序要坚持科学化原则，制订一套科学而实用的操作程序，使招聘工作有条不紊地进行，保证为企业挑选出高质量的合格人选

要点：企业组织领导应以每个员工的专长为思考点，让位置去匹配员工的特长，并依照员工的优缺点，做机动性调整以扬长避短，让团队发挥最大的效能。

5.结合下面的案例试论述管理者为什么要授权？

对于管理者而言，授权的意义在于：

1）可使高层管理者从日常事务中解脱出来，专心处理重大问题 2）可提高下属的工作积极性，增强其责任心，并增进效率。

3）可增长下属的才干，有利于管理人员的培养。可充分发挥下属的专长，以补救授权者自身才能之不足。

现代企业中的领导人，喜欢把一切事揽在身上，事必躬亲，管这管那，从来不放心把一件事交给手下人去做，这样，使得他整天忙忙碌碌不说，还会被公司的大小事务搞得焦头烂额。其实，一个聪明的领导人，应该是子贱二世，正确地利用部属的力量，发挥团队协作精神，不仅能使团队很快成熟起来，同时，也能减轻管理者的负担。在公司的管理方面，要相信少就是多的道理：你抓得少些，反而收获就多了。管理者，要管头管脚(指人和资源)，但不能从头管到脚。

6.科学管理理论，一般管理理论，权变管理理论等主要特点及代表人物

1）科学管理理论： 代表人物:泰勒

主要特点：a提出工作操作的每一动作的科学方法,以代替过去单凭经验从事的方法 b科学地挑选工人，并进行培训和教育，使之成长成才

c于工人密切合作，以确保所有工作都按照所制定的科学原则行事。d管理者和工作的工作和职责几乎是均分的。管理者应该承担起那些自身比工人更胜任的工作。

2）一般管理理论： 代表人物：法约尔

基本原则：1．劳动分工；2．权力与责任；3．纪律；4统一指挥；5．统一领导；6．个

人利益服从整体利益；7．人员报酬；8．集中；9．等级制度；10秩序；11．公平；12．人员稳定；13．首创精神；14.团队精神

3）权变管理理论：

代表人物：巴纳德、孔茨等

组织的管理应该根据其所处的内外部环境的变化而变化，世界上没有普遍的“最佳的”管理理论和方法。

7.公平理论，需要层次理论和双因素理论的主要观点是什么？

A.公平理论： 人是社会人，一个人的工作动机不仅受其所得报酬绝对值的影响，而且收到相对报酬多少的影响。

B.需要层次理论：

人的需求由高到底可归纳以下5个层级

1）生理需要：是一个人对生存所需的衣，食，住等基本生活条件的追求

2）安全需要：是指对人身安全，就业保障，工作和生活环节安全，经济保障等的追求。3）社交需要：指人希望获得有一和爱情，得到关心于爱护。

4）尊重需要：指希望自己有稳固的地位，得到别人的高度评价或为他人所尊重。5）自我实现需要：是促使其潜在能力得以实现的愿望。

C.双因素理论：

1）满意的对立面是没有满意，不满意的对立面是没有不满意。1)激励因素是以人对工作本身的要求为核心的 2)只有激励因素的满足，才能激发人的积极性。

8.常用的激励手段有哪些？各有什么特点

1）工作激励：

指通过设计合理的工作内容，分配恰当的工作来激发员工内在的工作热情。特点：a工作内容要考虑到员工的特长和爱好b工作目标应具有一定的挑战性 2）

成果激励：

指在正确评估员工工作成果的基础上给予其合理的奖惩，以保持员工行为的良性循环 特点：a报酬必须能在一定程度上满足员工的需求 b报酬的多少应于员工的工作业绩挂钩 3）培养教育： 指通过思想，文化教育和技能培训提高员工的素质，从而增强员工的进取精神和工作能力。

特点：a通过思想教育，树立崇高的理想和职业道德。

b通过专业技能培训，提高员工的工作能力。

9.试用SWOT分析法分析麻花啤酒面临的环境。

（1）优势S：a.产品市场占有率高（市内：95%以上；全省：60%以上）；b.有一定的生产加工能力；c.分销渠道较为稳定

（2）劣势W：销售队伍不太雄厚，市场没有细分，产品没有特色；

（3）机会O：a.拥有很高的客户群，产品在当地拥有一定影响力；b.绿岛啤酒的管理存在很大的问题

（4）威胁T：来自绿岛啤酒的竞争压力。

10.试分析下面企业该如何选择下一步的发展策略？

总体来看，应该充分利用当前忠诚稳定的顾客群和良好的市场声誉，将夕阳红的招牌发扬光大。首先，夕阳红的声誉并非平常餐厅所能获得的，这集中反映了常经理和员工们的成绩和市场 中特定消费人群对御味园的认可，这是一笔无形的资产，它的价值会随着合理的经营成倍增 长。

第二，老年人比年轻人的消费忠诚度更高，年轻人可能会尝试各类餐厅的口味，而老年人则 不同。要知道，开发新客户比维护老客户要花费的成本多的多。

第三，突出特点、寻求差异、避免无谓竞争对餐饮业同样适用，关键在于找准客户口味。目 前餐饮业多数以菜的类别定位，而御味园可以以消费人群定位，逐渐利用家庭般的和谐和温 馨，将定位的消费人群由老年人逐渐引导到中老年人和家庭。在菜的花样、种类和档次上则 可以适当增加。

第四，针对特定消费人群，开发相关的市场策划活动和服务项目。比如：与电视台联合制作 敬老爱老活动、如推出生日餐，吸引客户全家人为老年人过生日、在合适的时间段推出各种 吸引老年客户的项目、送温馨到家特种服务等等。

建筑学概论练习题 篇7

初学建筑概论时, 许多学生对建筑概论课程很好奇, 表现出明显的兴趣。但是随着现代高科技信息与网络技术的迅速发展, 以计算机、互联网为代表的信息媒介日益普及, 学生可以轻而易举地从课堂以外获得与教学相关的知识信息, 这一事实使得学生在建筑概论的学习方法和价值观建构问题上产生困惑, “如何学”和“学了有何用”这一问题亦困惑着学生;与此对应的是, “如何教”和“教了又何用”这一问题也值得教师思考。社会发展的现实表明:以教师为主体, 以知识传授为主的传统教学模式的意义正逐渐丧失;发挥学生的主体性, 以主动思考、开拓与创新、怀疑与批判、解决实践问题能力的培养显得日益重要。教学的价值不仅体现在教会学生现在如何做, 更重要的是通过现在的学习, 让学生知道将来如何做。下面结合课堂教学, 从提高学习主动性、拓展思维、培养解决实践问题的能力等几方面谈一些体会。

二、提高学习主动性

教学活动是教师和学生共同进行的一种有目的的、循序渐进的教育活动过程。在这一过程中, 教师和教学内容是外部因素, 学生是内部因素, 良好的教学效果是内外因综合作用的结果。但是目前大多数教师通常采用多媒体课件的形式教学, 多媒体课件可以把一些教学案例通过三维动画的形式表现出来, 多媒体课件具有的声音、图像、动画等元素图文并茂、生动直观的特点可以满足学生的视听等感官需求, 这是传统板书教学模式所无法想象的。但是值得指出, 多媒体课件的使用使得课堂教学信息量大幅度增加, 教师按照既定的教学计划播放多媒体课件, 学生只能被动地跟着投影屏幕看, 来不及记录笔记, 被动地欣赏取代了主动积极地思考, 忽视客观规律的教学活动使师生之间面对面地交流日益缺乏, 久而久之, 学生的学习兴趣逐渐减少。因此, 强调学生的主体性, 调动学生学习的主动性, 使教师主导作用与学生主动性相结合, 是重构师生联系纽带的必由之路。

就建筑概论课程教学而言, 由于教学对象是没有任何建筑学背景知识的非专业学生, 因此要从学生的实际出发, 采用多种方式调动学生的学习主动性和积极性, 引导学生, 积极主动地思考。下面结合建筑概论课程中建筑基础知识部分的教学环节, 从建立问题情境和捕捉启发时机角度来谈谈如何营造一个和谐宽松的课堂氛围, 让学生都怀着轻松愉快的心情主动参与学习。

(一) 建立问题情境

知识只有融于情境中才能显示出活力与美感。知识产生的时候是鲜活而生动的, 而表征知识的文字是抽象而枯燥的。在学生学习知识的时候, 教师需要引导学生透过抽象的文字, 将知识的内涵生动地再现出来。让知识回归到它产生的情景中去知识才会鲜活起来, 把具体的事物与抽象的文字结合在一起, 让学生真正理解知识的意义, 这样的学习才是真正有意义的学习。

在讲解建筑的功能与形式的辩证关系这一课题时, 为了建立一个轻松愉快的问题情境, 首先给学生欣赏了范思沃斯住宅图片。这一建筑建于1945年, 是德国著名建筑师密斯·凡得罗为女医生伊迪丝·范思沃斯修建的周末度假屋, 它位于芝加哥城外一处10英亩的僻静林地, 福克斯河在其南部流淌 (图1) 。

为了让学生能够无拘无束、积极主动地思考, 教师对这一建筑不做任何评价, 而是让学生自由发挥, 展开讨论, 从不同角度欣赏这座建筑。

(二) 捕捉启发时机

教师的作用在于因势利导, 不仅要抓住“启”的时机, 而且还要善于“发”, 在恰当的时候启发、指点、引导学生思维的开动。

随着讨论的深入, 课堂气氛不断活跃, 这时教师可以引导学生“在追求建筑意义的同时, 应兼顾建筑的功能, 欠缺的功能减损着建筑形式的光辉, 完美的功能与富于表现力的形式相得益彰”[1]。在教师的启发下, 学生们在陶醉于这一建筑体现出来的一种柏拉图式完美秩序的同时也陷入了思考。有学生提出质疑, 认为对于业主, 一位单身女医生而言, 这一建筑纯净的形式满足了人们的审美要求, 但是其功能, 尤其是在心理舒适度方面是否满足业主的要求值得探讨。在轻松明快的气氛中, 学生们主动的思考与教师适当地启发形成积极的互动, 自己就得出了建筑既要实现形式自身的意义, 又要满足人们的生理和心理舒适度要求的结论。

三、拓展思维

与写作、绘画等文学创作活动类似, 在进行建筑实体形式设计之前, 一开始也应在头脑中进行一些构思。理想的构思是设计成功的基础, 很难想象缺乏构思的设计活动如何进行下去。

因此, 建筑形式构思与设计是建筑概论课程的重要教学内容。但是建筑形式在本质上属于感觉层面, 是设计想法的表现形式, 具有创造性的特点。它对于学生的综合素质要求是非常高的, 要求学生既要有广博的知识面、较高的审美品位, 又要具有一定的空间造型与想象能力。但是非专业学生的普遍实际情况是:知识面不广、审美品位较低、空间想象与创造能力有待开发。因此, 对于非专业学生, 在教学初期, 教师可以从视觉艺术思维培养的基本规律出发, 通过一些引导和训练, 逐步拓展学生的思维, 为后期的造型构思与设计打下基础。

拓展学生的思维的方法有很多, 对于初学者而言, 联想和类推是比较容易接受的方式, 下面分别论述。

(一) 联想

“联想”是根据事物之间的某件联系, 借助于想象的作用, 来表明某种抽象的概念或思想感情的一种艺术手法。

在具体的课堂教学过程中, 首先应使学生在概念上明确运用联想是通过某一具体事物把自己的思想感情寓于其中, 使抽象的情感具体化、形象化。因此, 具体事物与抽象感情之间的联系应贴切, 使意蕴和形象尽量统一起来。如美国建筑师小沙里宁设计的美国肯尼迪国际机场环球航空公司航站楼, 设计师把自然界中的飞鸟这一具体事物抽象为候机楼的曲面构图, 飞鸟的外形充满动感与速度, 与航站楼的意蕴十分符合。其次, 应结合实际, 给学生进行相应的练习。例如, 开展湖滨茶室设计竞赛活动, 要求学生自由确定主题, 围绕该主题进行构思。有学生受美国环球航空公司候机楼的启发, 从湖边荷叶这一具体事物中获取灵感, 将荷叶抽象为圆形, 大小不一的圆形平面母题表达了设计者希望圆形茶室成为一片人工荷叶, 与湖边的天然荷叶相映成趣的抽象情感。

(二) 类推

如果说“联想”侧重于事物间外形的联系, “类推”则注重事物间本质的联系。在仿生建筑学领域中, 这方面的例子很多, 例如, 在炎热的夏天, 植物开放叶片上的气孔, 通过“蒸腾作用” (Transpiration) 利用根系从土壤中吸收水分, 蒸发并带走热量, “蒸腾作用”使植物产生了类似人体的“流汗”现象, 降低了植物的体表温度, 使其免于被夏季的高温灼伤。人们从植物的散热机理中获得启示, 通过水泵把水上升到热车间的屋面, 利用水分蒸发吸收热量的原理解决了工业热车间的散热问题。

在课堂教学过程中, 应有意识地培养学生透过不同事物的表面现象, 认识其本质联系的能力。例如, 在建筑结构教学过程中, 从结构力学角度分析, 不难发现自然界中的树木结构的本质属于悬臂梁结构, 抗风与抗震性能都很好。受此启发, 具有类似结构特点的高层筒体结构形式的抗震性能也很好。

为了强化课堂教学的效果, 相应的设计实践也是必不可少的。以坡地住宅设计为例, 要求每户尽可能多地获得日照, 在此基础上设计出合适的形式, 有了前面的基础, 学生不难根据人体舒适度的要求, 从仰卧在坡地上的人体能最大限度地获得阳光这一客观事实类推出错层的建筑形式。

无论是联想, 还是类推, 都离不开对生活的观察, 这种观察并非简单的感知觉, 而是带有思考的观察, 就如歌德所说过的那样:“我们在投向世界每一瞥关注的目光的同时也在整理着世界。”[2]

四、培养解决实践问题的能力

建筑概论课程是一门实践性很强的生活科学。由于课堂教学只是解决了“如何教”的问题, 学生对知识的理解可能只停留在理论层面, 实践应用能力并不强, 作为课堂教学内容的延续, 实践教学环节要解决“教了有何用”这一问题, 必要的课外实践可以帮助学生理解消化课堂知识, 锻炼学生的实践能力, 培养创新精神。建筑概论课程实践环节主要培养学生的分析与评价建筑现象的能力, 下面分别论述。

(一) 分析

建筑概论实践部分的分析环节是参观苏州古典园林, 体会江南古典园林的意境。在为期一周的调研过程中, 学生们参观了以留园、拙政园为代表的园林。通过观察, 学生们发现在江南古典园林中“借景”手法的运用十分广泛。它通过借用周围的景观丰富自己的景观, “例如:对庭院、檐廊等灰空间的利用、建筑结合自然环境的倾向、室内与室外之间形成的透明感与层叠感”[3], 山、水、植物、建筑等元素有机地组织起来, 使有限的空间产生了无限的感觉, 园林意境因此产生。

参观结束以后, 受到园林意境产生过程的启发, 学生们发现“借景”可以理解为对空间进行自由灵活地分割, 使建筑内部与内部空间, 内外部空间之间互相连通、贯穿、渗透形成层次丰富的变化。

在传统园林设计中, “借景”把彼处的景物借到此处, 以获得层次丰富的效果, 属于水平空间设计手法。在现代建筑设计中也有采用“借景”手法的实例, 在贝聿铭设计的美国国家美术馆东馆门厅中, 建筑师在层与层之间的空间处理中, 适当地通过楼梯、夹层的引入, 实现上下层空间的交融, 可以看作为对于传统园林的“借景”手法在垂直空间中的灵活运用 (图2) 。

(二) 评价

建筑概论实践部分的评价环节是参观北京国家大剧院、CCTV新楼、奥运会主体育馆等建筑, 要求对国外建筑师中标重大建筑这一建筑现象做出评价和得到的启示。在这次调研活动中, 学生们的能动性得到了充分的发挥。一些学生为了深入地解读这一建筑现象, 查阅了相关资料, 现场了解了一些观众的看法, 走访了当时参与设计的一些国内建筑师。经过大量细致而复杂的工作后, 学生们认识到, 随着全球化趋势的发展, 中外建筑市场已进入同时与共步状态。国家大剧院、CCTV新楼、奥运会主体育馆等项目的竞赛实质体现出中外建筑师不同思维方式的激烈撞击。国内外经济实力的差距导致建筑技术的落差, 再加上中外文化差异以及创作环境不宽松等因素导致的国内建筑师在建筑技术与创作思维上都不占优势, 使得这些项目都是国外建筑师中标。受此启发, 学生们明确了学习目标, 要努力学好建筑技术知识, 即使在不宽松的经济技术环境中, 也要培养利用常规技术条件创作新建筑的能力。

五、结束语

值得指出, 建筑概论课程中“如何教”和“教了又何用”这一问题是一个动态的概念, 与一定时期的社会政治、经济、历史、文化、心理等思想相互渗透, 不同的时代有不同的文化内涵。教师要立足于本专业基础, 博览群书、积极思考, 运用相关理论从不同角度理解和运用教学艺术, 以期使学生成长为符合社会发展实际要求的人才。

参考文献

[1]戴志中.建筑创作构思解析——符号·象征·隐喻[M].北京:中国计划出版社, 2006:234-235.

[2]刘小枫, 主编.人类困境中的审美精神——哲人、诗人论美文选[M].魏育青, 等, 译.上海:东方出版中心, 1994.