《建筑工程概论》教学大纲

2024-05-26

《建筑工程概论》教学大纲（通用9篇）

《建筑工程概论》教学大纲篇1

《建筑工程概论》教学大纲

课程编码：C3603904 课程名称：建筑工程概论

课程英文名称：Electrical Engineering 总学时：80（讲课学时24，实验学时8，自学学时48）学分：4 开课单位：仪器科学与电气工程学院电气工程系授课对象：建筑电气技术前置课程：高等数学

推荐教材：《建筑工程概论》商如斌主编天津大学出版社 2004、7 参考书：

1、《建筑工程概论》孙梨张文华武汉理工大学出版社 2004、8

2、《建筑工程概论》王文玲

经济科学出版社2002、8

一、课程的性质与任务

《建筑工程概论》是一门综合性技术基础课，是 “建筑电气技术专业”必修课之一。通过本课程讲授使学生明了建筑和构成建筑的基本要素，具备必需的建筑材料的基本性质，建筑设计和建筑构造的基本知识，为学生学习专业知识和职业技能、提高全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。初步形成解决实际问题的能力，并注意渗透思想教育，加强学生的职业道德观念。

二、教学内容、基本要求及学时分配

第一章建筑概述（1学时）

（1）了解本课程的内容、任务、学习方法及与本专业的关系（2）了解建筑材料的分类

（3）了解建筑电气专业与本课程的关系

第二章建筑设计

（1学时）

（1）了解建筑设计的基本知识（2）了解建筑物的分类

第三章建筑材料的基本性质

（1学时）

（1）了解建筑材料与水相关的性质、与质量相关的性质、与热相关的性质（2）掌握强度、弹性与塑性的概念

第四章基本建筑材料

（1学时）

（1）了解常用的建筑材料（2）熟悉钢材的分类（3）掌握钢材的技术性能（4）了解钢材的应用

第五章以水泥为基本组成材料的建筑材料

（4学时）

1、无机胶凝材料

（1）了解石灰的性质及应用

（2）了解水泥的主要品种、凝结与硬化过程、主要技术性质、特点、水泥的应用与

第六章第七章第八章第九章第十章保管

2、普通砼（1）了解砼的组成（2）理解配合比的概念（3）了解砼的技术性质（4）了解砼的应用

防水材料和保温材料

（1）了解防水材料的种类、主要技术性质及应用（2）了解保温材料的种类、主要技术性质及应用

装饰材料

熟悉常用的油漆涂料的技术性能、应用及其他装饰材料的性质及应用。

基础与地下室

1.概述

1）了解民用建筑的分类、构造组成及各部分的作用 2）理解建筑标准化及建筑模数的含义 3）了解定位轴线的概念及一般布置要求 2.基础与地下室

1）了解地基与基础的概念 2）熟悉基础的类型与构造作法

3）了解地下室类型、组成及地下室的防潮防水处理 4）掌握设备管线与基础的关系

墙的构造

1）了解墙体的作用、类型，了解砌墙材料及砖墙厚度 2）掌握砖墙的细部构造 3）了解隔墙的类型及构造

4）了解墙面装修的一般作法及与设备安装有关的施工顺序 5）掌握设备管线穿墙的构造处理

楼板层与地板层构造

1）熟悉现浇、预制钢筋砼楼板的类型及构造 2）了解地面的组成及常用的构造作法

1学时）

2学时）

（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（3）掌握设备管线与楼地面的关系

第十一章楼梯与台阶

（2学时）

（1）了解楼梯的种类、组成及楼梯的尺度（2）熟悉钢筋砼楼梯的构造（3）了解楼梯的细部构造（4）掌握楼梯间的设备管线敷设

第十二章屋顶构造

（1学时）

（1）了解屋顶的类型、作用、要求（2）掌握平屋顶的构造（3）了解坡屋顶的构造（4）了解顶棚的类型及常用构造

（5）掌握设备基础、设备支架及管线敷设与屋顶的关系

第十三章门窗

（1学时）

了解窗与门的作用、类型及一般构造。

第十四章单层厂房的承重结构和构造

（2学时）

（1）了解单层工业厂房的主要构造

（2）了解工业厂房的特点、分类、组成及厂房起重运输设备的类型（3）理解单层工业厂房的柱网及定位轴线的概念

第十五章

建筑工业化

（2学时）

（1）了解台阶、坡道、电梯及自动扶梯的基本构造（2）了解柔性防水、刚性防水平屋顶的构造作法（3）了解预制装配式建筑的几种形式

三、课程的其它教学环节

(一)基本实验、练习（4学时）1.普通砼试验(拌合物流动性及砼立方体抗压强度)2.钢筋机械性能试验(拉伸及弯曲)3.识读一般民用建筑的建筑施工图

(二)选做实验、练习（4学时）1.水泥胶砂强度检验方法

2.建筑石油沥青试验(针入度、延度及软化点)3.普通粘土砖或普通砼小型空心砌体的强度等级试验 4.识读一般工业建筑的建筑施工图

四、教学方法和教学手段课堂授课采用多媒体教室，通过边学边实践、由浅入深、循序渐进、综合练习的学习步骤，达到学必用、学即用。最后安排了一周的操作强化训练。提高学生的学习兴趣，不定期课堂测验。通过实验加深学生对理论课的理解和提高学生的动手能力。

五、必要的说明

1、本课程安排在第二学年第一学期进行。

2、建议本课程考试权重平时成绩（包括实验）占50%，其末成绩占50%。

教学大纲编者（签字）：孙淑琴学院主审（签字）：嵇艳菊主管院长（签字）：程德福

《建筑工程概论》教学大纲篇2

石油工程概论课程教学内容包括石油地质、测井、钻井、完井、油田开发、采油工艺、提高采收率原理、油田地面生产系统、油气储运与石油加工等方面, 以基础理论、基本知识为重点[1], 涉及的学科有地质工程、石油工程、储运工程、石油化工等, 知识点零散, 教学难度大。

针对课程设置的内容, 既要拓宽学生的专业知识, 又要保证学生的学习兴趣, 就要结合学校现有教学资源, 通过实践教学, 以生动的图画、设备展示、生产模拟等手段激发学生学习兴趣, 增强理解力, 提高教学质量。

1 提高教学效果研究

1.1 优化教学内容

石油工程概论课程是一门涉及学科领域较为广泛的技术基础课, 是加强非石油工程专业学生对石油行业相关知识深入了解的有效途径。课程的设立目的是为学生今后从事本专业工作时能具有良好的石油工程方面的基础知识和基本能力, 起到技术支持的作用。在教学环节, 就要结合实际的教学对象专业特点, 优化教学内容, 完成

系, 应用电子技术教育专业学生的专业素质和师范职业素质得到了全面发展, 取得了很好的成效。主要体现在三个方面:一是有一批优秀学生脱颖而出, 近两年来, 应用电子技术教育专业的学生在电子设计竞赛中荣获全国一等奖1项, 省一等奖2项、二等奖5荐、三等奖8项;二是该专业毕业生就业情况良好, 就业率达9 5, 6%, 远高于全省的平均就业率;三是毕业生的工作能力深受用人单位的好评。2006年11月以来, 我们向毕业生的工作单位发出了36份“毕业生质量跟踪调查函”, 在收到的31份反馈意见中, 有30份对该专毕业生的综合素质和能力得以充分肯定和好评。这些充分说明, 采用“2 2 3”立体型实践教学体系培养的学具有很好的综专业知识的衔接。如, 计算机专业的学生, 在教学环节中对油田开发动态分析理论进行重点介绍, 油田开发指标的计算都借助计算机相关软件和设备完成, 有了计算原理和思路, 对计算手段的认识和调整都会有针对性, 这有助于学生在实际工作环节中的能力培养。

1.2 利用学校现有资源, 提高教学效果

如果采用板书、多媒体课件的形式在教室完成石油工程概论课程的讲解, 就会让学生觉得陌生、难以理解。如何把埋藏在地层深处的石油找到、采到地面、进行加工, 成为我们日常生活中可以看得见、摸得到的东西, 是学生最为直观的想法, 以满足学生的学习兴趣为培养目标, 可以有效激发学生学习热情, 提高教学效果。

石油高校的石油工程、地质勘探、储运、化工这些专业都属于学校的主干专业, 它们的实验室、展示厅都非常有专业特色, 既有实物模型、又有流程模拟、还有现场施工图片等, 这些都可以作为课程教学环节中的手段, 通过教学相关单位的协调, 安排参观时间, 针对授课学生特点组织安排学生参观内容。

以我校为例, 除了实验室, 还有校园内矗立的井架、抽油机这些实物作为讲解对象, 安排学生来到实物面前, 针对抽油机上的各个部件形状, 了解它们的结构特点, 运转的原理, 以直观的感悟了解相关知识。

此外, 可以模拟实际案例, 调动学生探知问题、解决问题的能力。以财务会计专业

合素质和工作能力。

4结语

实践表明, “2 2 3”立体型实践教学体系非常适合应用电子技术教育专业实践技能培养的需要, 是一个理论成熟、可操作性强的教学体系, 会很快得到社会的广泛认可和应用, 在国家大力发展职业技术教育的大背景下, 该体系的推广应用会取得很大的社会效益。通过实践教学培养电子类职教师资的专业能力、师范职业技能和综合创新能力是实践教学改革的重要方向, 我们将继续努力, 在不断在实践中总结完美实践教学的模式和内容, 为其它职教师资的培养提供可借鉴理论依据和实践范例。

的学生为例, 在编制开发方案时要完成经济指标评价, 通过模拟计算, 让学生深入了解开发过程中成本支出与技术指标、收益的关系, 确定开发方案。

实践教学的实质, 就是让学生从空洞的讲解中跳出来, 让自己明确石油是怎样的液体?油井是怎么打的?采油是如何完成的?石油炼制环节用到的设备都有什么?有了这些基本认知, 在讲解相关理论知识的时候就不再摸不着头脑, 感觉学习乏味。

如何保证实践教学能进入课程, 这就需要任课教师深入了解学校的教学资源, 制定教学计划, 通过教务相关人员进行协调, 合理安排教学时间, 保证学生进入实验室参观等环节的畅通。

2结语

通过利用学校现有资源, 带领学生参观相关实验室, 见到实物模型等手段, 石油工程概论课程的教学开展的很顺利, 学生在学习中不再感觉知识沉闷、枯燥, 学生对石油工程等相关知识也产生了兴趣, 起到了拓宽学生专业知识的目的。

参考文献

[1]吴景春, 范森.准确定位两专业结合点

提高石油工业概论课程教学效果[J].科

技创新导报.2009 (5) :137.

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经费投入分析[J].教育与职业, 2009 (08) .[2]傅丰林, 孙肖子, 等.为建设“以培养创

新精神和实践能力为目标的实验教学

新体系”而努力[J].西安电子科技大学

学报 (社科版) , 2003 (3) .

[3]李祖欣.电子信息工程专业实践教学体

系的构建与实施[J].电气电子教学学

报, 2004 (5) .

[4]李金良.谈高职教师的教学能力结构现

代技能开发[J].现代技能开发, 2003 (5) .[5]孙子肖.建立一个以培养创新精神和创

新能力为核心的实验教学新体系[J].电

子电气教学学报, 2002, 22 (1) .

参考文献

《建筑工程概论》教学大纲篇3

关键词：双语课程环境工程概论教学讨论

英语作为世界上最广泛使用的语言，是各国科研人员进行交流的主要工具，也是权威的学术期刊普遍使用的语言。作为高校学生，要想学好专业，了解国内外前沿的专业领域知识，除了查阅国内文献外，多浏览专业相关的英文期刊和书籍，是大有裨益的。因此，各高校相继开展了专业课双语教学的研究和实践，但大多处于尝试阶段。

笔者在高校从事环境工程专业教学工作十余年，一直进行“环境工程概论”课程的教学工作，并有在美国高校学习相同课程的经历。本文结合自己对该课程的教学经验，以及在国外高校学习该课程的心得，试图探索适合于我国高校环境工程专业学生的“环境工程概论”课程双语教学的教学模式。

一、开设“环境工程概论”双语课程的意义

环境问题已经跨越国界，成为全世界共同面临的问题。中国作为发展中国家，既急迫地需要发展经济，又需要保护环境和自然资源，其面临的环境问题更加严峻。发达国家在近百年的发展历程中，对环境问题的认识过程和对环境污染治理的经历，值得我们参考和借鉴。因此开设“环境工程概论”双语课程，可以让学生更多地了解国外环境治理方面的管理方法、法律法规和技术经验，开拓学生的视野，有效地补充国内教材中缺乏的专业知识。

二、“环境工程概论”双语教学问题探讨

1.开课对象

双语教学对于学生的英文听、说、读、写的能力有较高要求。“环境工程概论”这门课，涉及一些较专业的环境工程方面的理论知识和方法，具备一定的专业基础知识，也有助于提高学生对课程内容的理解和接受。

综合考虑学生的英语水平和专业知识水平，把开课对象定位为大学二年级下学期的学生。该课程作为选修课开设，可以推荐英语水平较高的同学选修。这些学生的大学英语课程已经学习了3个学期，很多学生还通过了大学英语四、六级考试，具有一定的英语基础，而且他们也已经完成了数学、化学、物理、生物等基础课程的学习，具备一定的专业基础知识。良好的英语水平和一定的专业基础知识，这些为“环境工程概论”双语教学的顺利开展奠定了良好的基础。

2.教材和教学内容的选择

双语教学课程中的教材选择，是保证教学质量的关键因素。目前，国内没有相应的双语教材可供使用，因此只能选择原版教材或自编教材。我们选择了Gilbert M. Masters著的《Introduction to Environmental Engineering and Science》为本课程的主要教材。这本书被多所美国高校环境工程专业选为本科生的适用教材，因为其比较详细地介绍了环境污染中涉及到的水、大气、噪声和固体废物等各种环境因子的产生和治理方法，并讨论了目前的热点环境问题，比如气候变化、臭氧层空洞、风险评估、室内空气污染等，内容深入浅出。此外，该书列举了大量例题，每章后面还配有一定量的思考题和练习题，便于学生理解书中的内容，并加以练习和运用。

但该书部分涉及到法律法规方面的内容，都是以美国为背景，中国学生对此部分内容的熟悉程度较低，可能会影响对课程内容的理解。另外，该书的价格较高，部分同学可能会由于价格问题不会购买，从而影响教学效果。而且该书中一些关于单位转换和环境化学的内容，学生已经在前期的基础课程中学习过。所以，我们决定将该书相关重点内容在课前复印给学生，供学生课前复习和课堂理解。同时，当涉及到法律法规内容时，适当补充中国相应的环境法规内容，并通过与美国的环境法规相比较，扩展学生知识面，加深学生对课程内容的理解。

3.教学方法和手段的运用

目前对双语教学的模式探讨较多，并无定论。关键问题在于不同学校的教师和学生的英语水平不一，导致没有适用于所有学校的统一模式，因此需要教师根据实际情况，来选择合适的教学方法和手段，保证双语教学的效果。按照笔者所在学校环境专业的学生水平，拟采用“半外型”双语教学，即采用英文原版教材和英文幻灯片，英文授课比例占50%左右，其余内容用中文对讲授内容进行适当地解释和补充。目前打算运用的教学方法具体如下：

（1）要求提前预习

为了提高教学效果，教师可以提前一周上传课件，让学生有充足的时间预习，熟悉专业词汇的英语表达，以便能更好地理解和接受课堂教学内容。

（2）布置阅读任务

笔者在美国学习该门功课时，教师每周都会发一些阅读材料或视频资料，要求学生自学，并在后续课堂中以测验方式进行考核。该方法可以培养学生的自学能力，并且节约课堂时间，是一种值得借鉴的教学方法。环境问题的发展日新月异，环境问题层出不穷，解决方法也不断推陈出新，因此要求学生自己阅读和观看近期热点的环境问题或前沿的污染治理技术，对于提高学生对专业的兴趣、增强英语阅读能力，都是非常有益的。

（3）进行英文汇报

并在该课程中后期，当学生对于课程的学习模式比较熟悉，也掌握了一定的英语专业词汇后，要求学生针对自学的阅读内容制作英文的PPT，并在全班范围内汇报。考虑到学生的英语水平，可以将这项任务分组进行，每人完成一部分内容，而且控制汇报时间在10分钟左右，这样让学生不至于有太大压力，都能积极地参与，而且在制作PPT和汇报的过程中，训练学生用英语进行写和说的能力。

4.课程考核方法的探究

“环境工程概论”双语教学课程的考核，应该既能体现学生对专业知识的掌握，又能体现学生对英语的掌握和运用能力，因此可以考虑采用灵活多样的方式进行考核。为了考核能尽量公平公正，可采用闭卷考试为主（约占总评成绩的70%），课堂演示为辅（约占总评成绩的30%）的方式，并且对于本课程提出建设性意见和建议的学生，给予额外加分奖励。

在闭卷考试试题中，可以采取用英文出题，但不完全要求用英文作答。但对于某些问答题和论述题，要求学生用全英文作答还是比较困难，因此对于这类题目，可以允许用中文作答，但是对于用英文作答的学生，应该予以适当奖励，例如该题实际得分可以在卷面得分的基础上，增加20%，以此鼓励学生用英文作答。

三、结语

“环境工程概论”课程进行双语教学，目前还处于尝试和探索的初级阶段，还有很多问题需要在后续的实践过程中去继续研究和解决。国际交流与合作日益频繁的今天，老师和学生出国交流合作的机会越来越多，这些为教师进行双语教学提供了良好的基础，同时也迫切需要通过双语教学来提高学生对专业方面英语水平。

参考文献：

[1]张晓飞.船海工程专业《船舶概论》课实行双语教学的探讨[J].武汉船舶职业技术学院学报，2010，（02）：124-126.

[2]施锦芳.高校双语教学模式及方法的研究与实践[J].沈阳教育学院学报，2010，12，（02）：33-35.

[3]林静雯，季颖，董怡华，陈志英.“环境学导论”课程双语教学实践探析[J].沈阳大学学报（社会科学版），2012，14，（05）：82-84.

土木工程概论复试大纲篇4

（1）隧道与地下工程、结构设计计算、岩土工程：结构设计原理，主要内容如下：混凝土结构设计基本理论和基本构件；混凝土结构与砌体结构设计，包括楼盖、单层厂房、多层框架、高层建筑的设计；公路混凝土桥总体设计、公路混凝土桥结构的设计原理、混凝土梁式桥、混凝土拱式桥、桥墩与桥台等。总分：100分。

（2）建筑设备与自动化：复习要点：由制冷、供热、空调、通风四个方面的内容组成，各方向要点如下：

制冷方向：

1.用逆卡诺循环的制冷系数，来说明制冷循环中蒸发温度与冷凝温度的变化对循环的制冷

系数的影响，那个影响更大？

2.如何判别蒸发温度与冷凝温度不同的制冷循环效率。

3.了解制冷循环中的“过热”与“过冷”现象，掌握回热型制冷循环的系统图及其压焓图

（lgp-h图）。

4.利用压焓图写出制冷系统的单位制冷量、冷凝热量、功率以及制冷系数的计算表达式。供热方向：

1.采暖系统设计热负荷、各种耗热量的概念和计算方法；散热器片数的计算方法。

2.室内热水采暖系统的常用形式和各自特点；重力循环双管系统、机械循环单管系统、同

程式系统、异程式系统水力计算的基本步骤。

3.蒸汽作为热媒供热的特点；常用热水供热系统的供热调节形式(质调节、分阶段改变流量的质调节、间歇调节)的含义。

4.热水网路压力状况的基本要求，水压图的绘制；循环水泵与补给水泵的流量、扬程的计

算方法。

空调方向：

1.掌握室内得热、负荷、除热等基本概念及其应用。

2.掌握一、二次回风空调系统原理与流程、冬夏季焓湿图（i-d图）及各种空气处理过程的绘制，风量、冷热量计算方法与分析，以及两系统特点与应用场合。

3.掌握常见风机盘管+新风系统的形式与特点，系统原理与流程、冬夏季焓湿图（i-d图）

及各种空气处理过程的绘制，风量、冷热量计算方法与分析，以及系统应用场合。

4.了解目前常见的空调系统节能方法原理与分析。

通风方向：

1.了解什么是除尘器效率，通常分为哪几种形式；给出除尘器效率的计算公式及其阐述公

式中各符号意义。

2.根据风管内空气压力的分布规律，掌握通风管内空气压力分布图的绘制，并写出管路阻

力值的计算表达式以及各符号的名称。

了解各种尘粒由静止到进入空气中浮游的尘化作用，达到避免粉尘传播的机理。

《建筑工程概论》教学大纲篇5

1988年教育部颁布了最新本科专业目录，从此以后我国的土木工程专业正式隶属于“大土木”的框架。从大土木的意义上讲，“土木工程概论”是土木工程专业的所有课程中相对较新的一门课程。塔里木大学(以下简称“我校”)的土木工程专业于开始招生，其下开设有建筑工程、道路与桥梁工程两个方向。经过多年的教学改革与实践，在建筑工程和道路与桥梁工程的设计、施工、研究等等方面都本着“立足南疆、面向兵团、服务新疆”的宗旨，培养了大批“品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深”的高素质人才，尤其为南疆土木工程事业的发展起着重大推进作用。自我校土木工程专业成立之始，就开设了“土木工程概论”课程，至今已有10多个年头。近年来，作者一直从事本课程的教学工作，本文结合本校的实际情况，对其课程特点及教学进行几点探讨。

1课程特点

教学的对象是大一新生。本课程设在大一第二学期，是学生进入大学后的第一门专业基础课，在整个专业课程体系中起着重要的先导作用。教学内容多，教材更新慢。本课程涉及内容涵盖土木工程专业全貌，既有本专业的许多相关课程内容，如土木工程材料、基础工程，又有各种工程结构的勘察、设计、施工、项目管理以及计算机等多方面知识，因此教学具有一定难度。再者，现代的土木工程发展较快，新知识、新技术及新材料等日新月异，而我们所使用的教材更新较慢。所以，为了充分发挥本科的先导作用，需将土木工程最新信息及时介绍给学生，激发学生学习本专业课程的积极性。学时少。教材在编著时因考虑到概论类课程的学时较少的情况，在内容上范围较广在深度上较浅，基本都是点到为止。我校本课程的授课学时数为24学时，如何在有限的时间里，把较多的教学知识点和本课程的前沿动态生动有趣地传授给学生，不仅需要对教学内容熟练掌握，也需要对教授的内容进行一定的取舍与补充，是这门课程所直接面临的难题。

2教学探讨

丰富教学方法，选择合适的教材。对于任课教师而言，要不断提高自身的学术知识素质，也要不断探索和创新科学的教学方法，丰富自己的教学方法。如在教学中，多利用多媒体的教学手段，提高自己的PPT制作技巧，所利用丰富的网络资源，来提高本课程的课堂教学效果。总之，从事“土木工程概论”课程教学的教师，不仅要不断学习专业知识及其学科前沿的新工艺、新材料及新技术等最新知识，还要不断探索和丰富完善教学方式方法，并定期参加工程实践培训与学习锻炼提高，以丰富实践经验，只有这样，才能在“土木工程概论”课程的教学中取得令人满意的效果。

教材对于任何课程而言都是极其重要的，目前，我校本课程选用的教材是由叶志明主编，高等教育出版社第三版的“土木工程概论”。选择本教材的原因有三：一是本教材采用四色印刷，重点反映土木工程发展的最新研究成果，注重将历史人文内容、哲理贯穿于教材中。二是本教材结合网络资源，利于教师将文字教材和网络资源结合起来展开教学;三是本教材按20~30学时的教学计划编写，与本校本课程的24学时较为接近。针对学生不同的专业方向，授课内容详略得当。当前各高校的土木工程专业普遍采用分流模式。例如我校土木工程专业下开设建筑工程、道路与桥梁工程两个专业方向。在学生选择专业方向时，希望他们对这两个方向将要学习的内容、课程和特点都已有较为全面的了解，能够选择自己喜欢的专业方向。因此，在有限课时情况下，兼顾“大土木”原则，任课教师可根据专业区别尽可能详细地反映课程总体内容，突出相应重点。在实际的教学当中，建筑工程方向可以简单介绍建筑按用途分类和按主体结构所用材料分类两种分类体系，重点放在多层、高层与超高层建筑体系上;而道路工程方向可以重点介绍交通土建工程和桥梁工程;对该课程的教学可根据不同专业模块方向进行有侧重点的讲解。

采用启发、互动式教学激发学生学习热情。启发式教学是通过各种启发诱导来挖掘学生的潜能。而互动式教学模式就是以“学生为主体，教师为主导”为教学原则。从我校土木工程专业一年级学生的生源及高考录取成绩情况来看，具有以下特点：学生的基础普遍较好，学习积极性普遍很高，对学习充满了渴望和浓厚的兴趣;同时，对土木工程专业不是很了解，尚缺少相关的专业知识。因此为激发学生的学习热情，可采用启发、互动式教学方法。比如授课老师在讲解道路的线形组合时，可先让学生思考一下道路的线形形式，在提出“连接两个城市的道路的线形为何不全部采用直线，两点间不是直线最短吗?那样既可降低工程造价也可使车速开得更快吗?”等问题让学生去思考、讨论，然后就可引出道路线形组成及结构组成等知识点。当然，任课教师可根据授课内容，把身边熟悉的建筑材料、建筑物等引入课堂，以课堂提问的互动方式穿插于课堂教学中;或在适当时候提出问题让学生思考、分组讨论，课后布置一些思考问题，让学生课去图书馆或网上去收集、查阅资料，或到实地进行考察等，以小论文的形式递交，其成绩可计算在本课程的结业考试中。加强本课程的实践教学。目前我校开设的与“土木工程概论”课程联系最为紧密的实践性教学就是开设在大学二年级第一学期的专业认识实习，所以实践性教学和课堂教学之间存在着一定的脱节问题。而在教师教学过程中，课堂内容的教学与课程的实践性教学又是密不可分、相辅相成的。

为了解决两者的.脱节问题，在授课时，可根据教学内容，可采用灵活的课堂教学方式。例如：在讲到公路和城市道路的分类、组成、作用等知识点时，可鼓励学生业余时间去实地考察校园内各条道路及本市主要城市道路的基本情况，这样能让学生在接触专业知识的同时更好地从感官进行认识，学会将理论与实践良好融合，加深学生的理解，增强记忆。另外，为增强本课程的实践教学环节，建议把土木工程专业认识实习提前到本课程的理论教学完成后。通过带领学生亲身实地参观观察本市及阿克苏地区的具有特点的高层和超高层建筑、特种结构、各类桥梁、城市道路及沙漠公路等实体建筑，以充分调动学生的学习积极性，激发学生对本专业的学习热情。考试方式多样化。高校素质教育的核心问题是对学生的综合素质和能力的培养。互动法教学的目的是否达到，既能考查学生对理论知识的掌握程度，又能反映学生进行工程实践的能力。开卷和闭卷是传统教育下的考核方式，一定程度上限制了学生的思维空间，不利于对学生创新能力的培养。关于考核问题，我校分为两部分，第一部分是平时成绩，第二部分为期末试卷的考试成绩，平时成绩一般占总成绩的40%，期末综合考试成绩占总成绩的60%。总之，要有效体现学生的学习过程，准确全面地反映学生的学习情况。

3结语

本课程所包括的内容较多，涉及的知识面较广，为有效地发挥本门先导课的作用，本文结合自身教学实践，对本课程的教学过程进行了初步探讨，以期能够提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，能够为新生入学接触到的第一门专业课程开个好头，充分发挥“土木工程概论”课程在专业教学当中的先导作用。

参考文献

[1]叶志明.土木工程概论(第3版)[M].北京:高等教育出版社,2009.1.

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建筑学概论——建筑不是房子篇6

建筑不是房子

2001-12-1

4清华大学王贵祥教授

关于中国建筑的现状，现在有很多很有特色的见解，我今天谈论的也是关于建筑的题目。前几天跟一位编导同志聊，说到建筑不是房子，随口那么一说，后来编导同志说这个说法很好，一下变成一个题目了。建筑不是房子，不是房子是什么？问题提出来了。但是既然提出来了，怎么解答，实际上这个题目的意识，建筑是什么，什么是建筑？一般来说，为什么要提出这样一个问题呢？因为习惯上大家很自然的就把建筑和房子划等号，建筑是什么，房子是建筑，这是我们目前在中国普通的，最容易产生的一种概念。

这就是让人联想到，古代哲学的一个概念，白马黑马，这是不是一种变化呢，古代有个哲学名词叫做白马非马，什么意思呢？表示的是一个特别的东西，白马并不能代表，一般性马的概念，它是一个很抽象，覆盖面很广的概念，那么拿这个等同“建筑不是房子”，建筑和房子都是一般性的概念，房子谁见过，我见过砖房子，木房子，建筑业是一个一般性的概念。所以说也是白马非马的问题，说到底什么建筑这个概念，也就是什么是建筑，这是一个难题。学建筑的一上来就谈建筑，说来说去，糊里糊涂，建筑到底是什么，实际上我们稍微细心一点就会发现，很多本来不是房子的东西，恰恰是非常重要的建筑。

我们最熟悉的像天坛，它是房子吗，或者像我们历史上经常谈到的，埃及的金字塔，英国的原始巨石，它不是房子，它确实是很伟大的，很重要的建筑，包括我们的万里长城，我们怎么说它是房子呢？此外，世纪坛、地坛，还有一个最经常谈论的一个跟建筑密切相关的东西，景观建筑，实际上就是园林，大规模的山水，自然地貌，这都可以纳入景观建筑。那么这个能说它是房子吗，比如我们的颐和园，是中国园林艺术的一个精华，避暑山庄的，一种非常自然的山水。这些是我们建筑师最关心的一个问题，那么你能说它不是建筑，它首先是建筑的一个重要的东西。

还有一些小的环境，比如大家到江南园林不是看房子，江南住宅多了，但是人们为什么愿意去园林去散步。就因为它是一个非常好的自然环境，这是一个园林环境，也是我们建筑学创造的，建筑所需要追求的目标，追求一种意境。你比如说苏州的园林，一个亭子在水边，它创造了一种意境，在水边一个环境非常好的亭子里，与普通游人或者是文人坐在边上，他跟明月秋风作伴，这是一种意境，这个时候体现的也不是房子，恰恰体现了一种立体的山水画，或者这种物质化的诗，诗的意境。这是一种园林意境，那么这个是建筑环境的追求，或者人们对环境的追求，你能说是房子的，它是一种艺术化的环境，也在建筑概念里面，这个都不能用房子解释的。

建筑这个词包括相关的词，建筑学、建筑师，这个在英文里在后面稍稍有点不同，建筑跟建筑学是一个词，实际上一般的人来说，没有接触过建筑学，或者我们不接近专业的人，这个词用的不太恰当，大家想一想，建筑就是房子，建筑等于房子，建筑学等于造房子的学问，建筑师是什么呢，是设计房子的工程师，这个概念是再大众化不过了，实际上这里头有一些问题我们解释不了，我们的桥梁、我们的水利设施大坝，包裹我们的工业设施，恰恰建筑师都不太会做，那么这个实际上是我们土木工程师的事情，是彼此不可分离的重要的伙伴，但是专业里还是非常明显，建筑师确实做不了大坝，做不了支架这些东西，但是这些东西本身也不是房子，它是大型的工程设施。

城市规划中我们关心的是城市，一个城市的完整的形体，局部城市的设计，城市环境，我们的园林建筑师，给人们带来优雅的舒适的环境。我们建造的建筑物也许是个房子，也许不是个房子，可能是个纪念碑，或者是标志性的建筑，比如象电视塔之类的，它要成为一个城市的形象。有可能是室内，如果室外要引进绿化，要有植物，甚至引进声响，水声、瀑布。

建筑师更多的关心是房子怎么盖，他关心与房子一系列的环境要素，这个时候他们是以建筑师的形式出现的。这个建筑师我们不能说建筑师概念不一样，包括规划师景观建筑师，一般的这种建筑师，都可以纳入建筑师的概念。

最后我想谈谈建筑这个词到底怎么一回事，它只是成语里面用，过去没有这个词。实际上我们古代

类似的这种好多词都不是我们自古就有的，你比如说哲学这个词，这个词并不是中国的，中国古代没有哲学。现在我们说中国古代哲学好像是庞大的体系，实际上我们用了过去人的概念。回顾文化，发现并没有哲学这个词，有哲人这个词，当然学问这个词是有的。后来把哲和学放在一起，哲实际叫文化层次高的这样的人，都是带有先圣的概念。

古代有建筑、有筑城，经常用建，建和筑独立用的时候都是一个工程的过程，实际上这个建筑两个偶然联起来用也是工程。而我们现在从专业领域用建筑这个词，上古代相对应词有很多词，比如说建筑作为覆盖的学科范围的时候，它首先是宫室，是人居住的环境，但是并不能覆盖我们现在建筑的所有概念，像城市也是我们现代建筑所概括的，城市设计是建筑非常重要的一个内容。

包括园林，这个是个古代的词，园林这个词稍微窄一点，这些东西可以都是我们现代建筑这个词包括进去的，那么当然，古代的宫室真正有身份的，诸侯、贵族他的房子才是宫室，普通人根本就没有，所以中国过去相应的词比较单薄，覆盖不了这么广阔的。

建筑指称物的时候，作为建筑这个过程，我们现在谈过程，这个时候在古代有相关的词，另外有个词叫营造，它不叫建筑。建筑是现在的概念，营造的词对应于宫室，那么建筑师从事的工作就是营造，所以营造这个词义是比较广泛的。比如说营造房屋，营造宫室，营造寺庙，营造园林，营造城市等。营造跟建筑关系非常密切的，中国古代在11世纪时，叫营造法式，就是建筑的技术规范。营造法式，后来产生了一个学科，中国营造学社。都是这个营造，因为在我们50年代以前这个词还是非常通用的词，一般的建筑公司，我们现在叫建筑公司，以前还有很多东西比较喜欢用传统，建筑公司叫营造厂，清华大学建筑系统，叫营建系统。营是什么，就是经营，这时候建筑师的概念不是盖房子的概念，是一个经营创造一个环境这个概念。

这里头包括古代我们城市规划师，最重要的，建筑学不是简单的盖房子，是从无到有的创造，这点上，实际上西方在最早创造这个词的时候，理解很深的，工艺、艺术或者是工人，技术人员，建筑学这个词本来就是一个在古代希腊的时候，不是简单跟房子关联的，是一个最高，或者最重要的工作。最重要的工作，那么在希腊时候的建筑师他们所作的工作是什么呢？是为神做奉献，还有祭坛，这些东西是献给神的，希腊建这些主要用于这些神庙，祭坛，普通希腊神主的房子很简陋，当然我们现代人要把它纳入进去，现代建筑学的概念很广泛了，并没有把它包括进去，完全共用化的东西，正因为这样，所以建筑这个词在希腊人的眼里比较高尚。

在希腊人眼里，建筑不能等于房子，基督教跟希腊文化不一样，比较后来的文化，当然是吸收的文化，基督教最神圣的是什么，是上帝，但是上帝是创造世界的建筑师，宇宙的建筑师，那么这个时候建筑师是一个创造者，在基督教的概念，上帝是创造者，他创造了世界万物，任何一个动物、植物都是上帝的造物。作为建筑师的概念就是创造者的概念，建筑就是创造的概念，任何的科技都是创造，在古代科学技术等其它技术含量比较低的时候，建筑的技术含量比较多一点，同时还有艺术的成分，还有社会学的成，那么在这个时候，建筑学就是一个创造者。

当然我们在回过头来看建筑是什么，一般我们接触的建筑比较多的就是艺术，实际上在西方学者的分类之间，建筑确实归为艺术，放在伟大要素之首，建筑、绘画、雕刻、音乐，西方艺术史里头，没有那本艺术史不谈建筑，当然在中国人的美术史里头，把建筑归带美术史，那么这个跟中国人传统上的建筑纳入宫室这样一个概念可能还有点关系，但是从世界的范围来说，建筑实际上它有它艺术方面的特征。希腊人把建筑作为凝固的音乐，这是类比艺术的方式，实际上中国人也有类似的，中国人谈论公园往往用什么比喻呢，就说这是立体的山水画，实际上我们的园林就是立体画，而且参与园林的很多人本人是画家。作为艺术来说，首先是一种造型艺术，有一个形式美的问题，就像所有的艺术作品，像绘画、雕刻，都有比例问题，建筑不能没有比例，建筑比例适度是要命的问题。一旦尺度错了，对建筑产生了一系列的问题，有均衡问题。一个建筑看上去不可能是感觉非常的错乱，有音乐的韵律感，色彩上的协调，或者是我们经常看到这个，这几年好点了，随着素质文化水平的提高，艺术感觉色彩好多了。现在我们物质生活提高了，都做室内设计，那么这就是艺术，大家都在追求这个东西，当然没有房屋规模，有些建筑物，比如说纪念碑，比如说佛教的庙宇塔林，不是一般性意义的房子，这个也可以纳入建筑。

整个天宁寺塔的檐，收的时候，收的高度跟出檐创造一种音乐美，实际上是非常美的，恰好构成一种黄金比，因为古代讲究方圆，这就是一种音乐美，宋代建筑特别注意音乐美。庭院的宽度，建筑的长

度，柱子的高度这个问题谈到这个问题的时候，后来一个搞宋代音乐的人，宋代音乐里有有这种比例，就是大家都在自然中间寻找这个比例关系的时候，一旦跟艺术接轨，就是相同的东西，它可以用音乐也可以用建筑表现。不是个简单的房子，即使是作为房子的时候，透视出来的是艺术的美，风格问题。只有艺术才有风格，我们很少说水坝有风格，或者说这个桥梁有风格，桥梁更接近建筑一些，有些东西是没法谈什么风格，但是跟艺术有联系的都有风格问题，而且几乎不可分离的。

比如说我们艺术的雕刻，希腊雕刻，罗马雕刻，这都是雕刻艺术里最精华的东西。我们再说中世纪，哥特艺术，绘画上的那种画，但是哥特艺术的最重要的代表是建筑，建筑给人一种震撼人心的艺术魅力，它是建筑。文艺复兴紧接着哥特式的文艺复兴，每一个阶段都能找到相对应的东西，文艺复兴首先是艺术的复兴，我们首先想到的是绘画、雕刻。但是文艺复兴的伟大作品首先是建筑，文艺复兴时期的建筑是建筑史上最重要的里程碑，所以文艺史上的大艺术家也是大建筑家。比如达芬奇是一个非常伟大的艺术家，我们都知道他最后的晚餐，知道他的蒙娜丽莎，很少有人知道他是建筑师，他还是解剖家机械师，它也是建筑师。

我们往后追，巴洛克建筑巴洛克艺术。比如说20世纪初有艺术的现代主义，现代主义大师毕加索，那么建筑上也有现代艺术，作为一种艺术才有主义，你要作为纯技术的东西，就不一定这样，那么这个跟文化跟艺术没关联了。

像现在经常谈，后现代思潮，后现代艺术，后现代的雕刻，后现代的绘画，后现代摄影，后现代建筑，建筑和艺术，总是分不开的，所以建筑始终跟艺术流派息息相关，这一点就说明建筑不是简单的房子。遮风避雨，关系到房子的实体，建筑不是关心实体，建筑更重要的不是那个竹子，那个墙，那个屋顶，更重要的是空间，是空的东西。

这点看来还不是说现代建筑师的创造，因为过去的建筑，我们知道，19世纪以前的建筑师关注点都是里面，墙上的装置，一个个古的板房间，这时的建筑好像是一个经过非常精细的装饰，但是封闭的盒子。到了20世纪这个观念太陈旧了，西方人借用了我们中国的哲学家的思想，就是老子的思想，老子有个非常著名的话，大意是这个泥做的坛子，要那泥做起来，这个坛子外形不要紧，真正用的就是里头那个空的东西，房子要有窗、要有门，但是真正有用的是房子里面空的东西，建筑的真理在你们那儿，你们老子那儿很早就说了，建筑它真正的本身是空间。

确实这个概念对20世纪的建筑的概念影响非常大，它的每个截面都可以松动的，左右的墙壁都可以动。20世纪房屋的概念是可以任意变化的，可以延伸，这个空间可以来回的变动穿插，各种要素，完全室外的要素，像水，山石，岩石，水可以游动，绿化都可以渗进来。现在有个观点，流通给人创造一种现实的变化，一种丰富得空间，已经不是视觉空间了，是人在里面走动一种感受。我们过去讲山水画的可观、可游，实际上园林也是这样，可观可游，过去的传统创造房子是站在一个距离去看，建筑空间，现代的建筑是真正体验那是运动、变化，恰恰这一点体现了中国传统建筑，欧洲传统建筑的差别。所以建筑带来下面一个问题，建筑如果简单的只是个房子，那是功能性的，那么只要六个截面就可以了，民族的色彩不需要。

在山上有一个亭子，有些是完全封闭的，有写就是流水的亭子，或者廊子一边靠墙一面就影响水面，投出几根竹子这个都是空间的创造，至少在明代就非常成熟了，现代建筑忽然发现中国人对空间的理解非常深刻，西洋画就跟西洋镜子一样，站在一个角度欣赏，它是个透视的，在中国绘画很难一眼看到，那么中国绘画那个多点透视，万里江山图，从北京紫禁城太和殿，一直往下延到江南的水乡，在不停的转换，欧洲的绘画是表达不出来的，万里江山图表达不出来的，我们的传统建筑你站在一个距离看，欧洲最伟大的建筑，文艺复兴的大教堂是了不得的，当然它有地下层，外形和里面是统一的，但中国建筑很难看出来，或者叫庭院深深，那么你进入中国建筑就看到一个山水画一样，大家去过故宫很多次，它是一个完整的山水画，这里就有空间的问题。

建筑是一种文化，它不是一个简单的房子的概念，中国建筑有中国建筑的空间，欧洲人也有欧洲人的建筑空间，这个空间使欧洲创立了精品，如说我们大家最爱去的，意大利的威尼斯广场，是欧洲最美的广场，是欧洲的小客厅。中世纪的艺术精品，恰恰广场本身，它那种不规则的，跟周围的空间穿插同时还有大量的露天雕塑博物馆，它有意识的创造一个街道，那个透视感觉是绘画中的那些东西，人们发现透视非常好，谁都用，达芬奇他用来创造一个最后的晚餐，完全是透视的，然后建筑师拿来弄成一个广场，包括圣马克广场也是。

但是它用的建筑不是房子，用的是房间，用在广场和街道的空间，所以这样来看，建筑是文化，空间也是文化，那你同样是，比如说我们去柬埔寨，它是一个很有象征性的建筑物，同时它创造了一个非常好的空间，我们去印度尼西亚，但是它是一个非常著名的佛教的建筑物，非常浓厚的建筑空间，从文化的角度来看，印度的佛教跟尼泊尔的，跟缅甸，跟泰国的，跟中国的截然不同，跟日本的、朝鲜的都不一样。我们看日本的建筑物，非常强烈的民族的文化内涵，日本的塔就跟中国的不一样，中国的塔每个时代都有差别，唐的塔非常的雄伟，宋塔就比较柔弱，又到了元代的喇嘛塔受藏族佛教的影响，这是文化的差异。一个只是房子，那么这些差异就没有意义，那么恰恰因为它是一种文化的载体，那么它就能表述一种民族的感受，或者一个民族的集体的潜意识也好，一是文化的机械，这个时候它就不是房子了，它就能传播某种信息。

园林也是一样，传统中国园林创造了非常丰富的空间艺术，同样是园林，如果说我们从其的角度讲，那么园林它不是房子，它仍然是个房子，一个物质化的东西，既然是工人的东西，我只要有山有水就是园林了。中国园林、日本园林，欧洲园林差别很大，中国园林是属于把自然的山水和真山真水一个非常生动自然的树木，包括这种园林里头有竹子、桥、山石，甚至有一些牧民，甚至一些动物，所以诗人在园林里感受的不是一个房子，或者是树或者是植物，感受的是由这种秋风吹，或者是四季阴晴，非常有诗意，一种中国人跟自然息息相关，人和自然相互共存的感觉，一种意境。西方人创造园林有它自己的意境，大家都熟悉的法国的园林，古典主义，强烈的轴线，园林的水池，水池里有喷泉，经过修剪的树，间隔的刻着雕像，还有整齐的刺绣，偶然点缀一个亭子。黑格尔不喜欢中国园林，因为中国园林太自然了，在欧洲人眼里，必须是经过人制造的才美，水池是非常圆的几何的形，地毯花木好像刺绣出来的感觉，中国人没有，中国的园林几乎园林所有的要素都是人创造的，但是看不出人雕刻的痕迹。

这是中国人的思维，就是我虽然是人创造的，但是它好像天然的一样，它就是一种非常自然的效果。中国园林跟日本园林又不一样，日本园林受中国园林影响很深，有中国园林的思想，但它追求的又是一种日本人的文化气质。比如说中国园林都是大黄，大红的，有时候绿瓦也上去，而且是动态的，像那个假山石非常动感，水曲曲弯弯的，追求一种动态的变化的，因为本来中国的自然就是千变万化的，假山石是随处可见的石头往那儿一放，树木也是。日本人尽量自然，它讲究自然的，或者是一种艺术静态的东西，一种宁静的东西，所以在这点上中国和日本差别很大，那么在这里我想说建筑是文化的复杂化，文化的信息，这个时候我们不能把建筑太简单化。

同时还有我们现在经常谈的概念，建筑既不是房子，也不是简单的空间。如果完全用空间这个概念解释这个，覆盖不了，实际上建筑首先是一个环境。如果是工业化的环境，那个环境肯定很恶劣，我们现在要创造更为文明，更为现代的环境，这也是环境方面，所以建筑是人文环境，我们的园林，甚至公共场所，工厂都是环境。过去我们的物质条件比较差，工厂环境比较简单，但现在我们物质文明提高了，你没有好的环境怎么能好的生产呢，不仅要有好的室内环境，现在讲究统一视觉效果，那么这种工作人员，这也是环境创造的及环境创造也有一种差别，你比如不同民族的环境，在这一点上中国人有不同的地方，不同于欧洲人，不同于古代欧洲人，现代欧洲人学了东方的东西，我们中国人反过来要像欧洲人学习，这个是个互补，现在所谓多样化，恰恰是我们古代有很多很好的东西，同样是创造人为环境，始终没有忘记自然环境，中国人创造的都是自然和人工相融合的。中国的住宅，传统住宅，四合院无论怎么讲，它是个传统中国文化的载体，它体现了中国人建筑这样一个环境价值体系，人离不开自然。一个把自然都能包容下的生活环境，一个人为和自然相融合的环境，这是自然环境所追求的目标。这点上欧洲人还真不一样，像古罗马的城市，街道不种树，就是房子和街，古代中国人那个街道里面都是要种树，凡是街道的两面都一种树，一里有多少树，要作为标准，要作为人们测量用的。像长安城，中心大道两面都是槐树。

中国人的空间的趋向，这里头也有文化问题，我们中国文化的环境就是追求人文环境和自然环境的融合，那么传统欧洲人，欧洲的城堡里头，真是一个城堡。自然的是自然的，甚至它的园林、庭院，把自然的东西修理，这个价值趋向完全是不一样的，非常好，那么这一点上，说明了文化互相的渗透，互相的学习，互相的一个融合的过程。

既然中国人非常好的文化方面，所以对待建筑就要慎重，那么包括我们刚才谈到的问题，我恰恰是不太主张对于我们传统的建筑，古代我们老祖宗创造的东西不尊重。有些东西列为文物了，国家保护起来，可是我们国家的财力有限，我们现在的文物太少，中国列入全国重点文物才七百个，据说越南就有

三千多个，小小的越南就也三千多个。我们国家的财力不够，相当一大批的东西我们怎么办，我们老祖宗的创造，它不是一个简单的房子，如果是房子，大么是物质的一个壳，它不是房子，它是一个文化的在载体，我们现在没有力量改善它，去完善它，改善它的环境，这是我们应该取得的东西，如果我们简单的磨去，它是不可再生的，再生的是假古董。去年定海要拆了一批房子，一批非常好的民居，当时争来争去没有结果。

据说曲阜的城墙拆了，不完全是左的影响，是我们对传统的老祖宗不太尊重。80年代以后，北京城也拆的太利害了。北京城起码600年历史了，作为地域性的首都应该有900多年的历史，但是毕竟是，我们已经留存下来的东西，我们不是保存这一座房子，这时候就保存了人类的，中国老祖宗创造的这份东西。

我们现在没有力量，也认识程度不够，留个几年，我们的经济实力跟美国一样时，我们再改造这个城市，我们会把整个古代、中世纪留下来。让后人感到我们传统文化的存在，至少体现了中世纪的生活。在中国要么保存好我自己的，要么创造更好的，符合我们的需求的。

历史既然是一种文化，一种记忆，那么我们不要把记忆轻易摸去。那么我们北京也好，中国很多古城也好，这些东西都是我们中国人的记忆。这个记忆不能摸去，忘记是一种健忘症，老年痴呆症。现在去欧洲，谁也不去看那个“方盒子”，大家看的是古罗马的建筑。到北京来的人是去看故宫，谁也不看那个罗马式屋顶，当然北京也开始做了，不屑一顾。大家去周庄，去平遥，为什么要去，因为那里头还有一点点中国人的记忆在里头。它是一个文化的载体，我们需要尊重，我们应保存这些东西力所能及，现在的问题不是说拆得太少，是拆的太多，太快了。

清华大学有位教授提出一个非常好的概念，广义建筑学，把城市规划学多了一个三位一体的整合，建筑概念就广阔的多了，而且创造性提出这样一个概念，它的内涵非常广阔，有非常丰富文化的社会的，科学技术的内容在里头，所以使建筑师走出这样一个传统建筑学，只关注建筑物本身，这时候它再创造着什么呢？是人和空间的统一体，那么在这样一个建筑，我们设计师不仅要设计出城市，房屋了，园林等等具体的空间，而且我们建筑师要为社会思考，要为环境思考，要为未来思考。

《建筑工程概论》教学大纲篇7

关键词：生物工程概论,教学方法,改进

21世纪是信息技术、生物工程与生命科学、新材料技术、新能源技术突飞猛进的发展时期,也是这些高新科技迅速产业化的时期。生物工程是优先发展的高科技领域之一,是推动社会经济发展和社会进步的一项关键技术,不论是发达国家还是发展中国家都已把生物工程纳入科学发展重点,加大生物技术的投入。随着近几十年来生命科学的飞速发展,现代生物技术在农业、食品、医药、卫生、化工、环保、能源、海洋开发等领域的应用逐步深入,人们越来越深切地体会到现代生物技术在各领域的重要性。(1)国内许多的生物工程、生物技术、生命科学专业纷纷将生物工程概论作为该专业的专业课或选修课。因此,加强课程建设,改革教学方法和手段,强化学生能力的培养势在必行。笔者近年来一直承担该课程的教学任务,现就教学过程中遇到的问题及其解决方法谈些体会。

1 在教学过程中遇到的问题

笔者所在院校的生命科学专业的生物工程概论课程是近几年才开始设置的,其针对性的教学内容和教学方法都没有什么经验可循,仅照搬其他高校的生命科学专业或其它相关专业对本课程的教学内容及教学方法,显然是不合理的。笔者根据近几年的课程教学情况,发现存在以下问题:

1.1 教学内容信息量大,课堂教学时数少

生物工程概论是一门理论性很强的课程,生物工程的内容包含基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、生化工程和蛋白质工程等。近年来,随着生命科学的飞速发展,新理论新技术层出不穷,使得如今的生物技术已与过去不同,有着更广泛的内容。生物技术的日益更新以及社会应用的逐步深入,必将加大教学的信息量,从而也就给任课教师的备课、授课带来难度,对教师更新自身知识也提出了更高的要求。与此同时,为了坚持符合“厚基础、宽口径、重实践、有特色”人才培养的基本原则,各高校纷纷增大基础课的比重,大幅度减少专业课及专业选修课的学时数,这样就给本课程的成功教学增加了难度。(2)

1.2 授课内容泛而不精,教材内容更新滞后

《生物工程概论》教材中所包含的每一工程都是独立的一门重要课程,为了在短短的30多个学时里把几大工程理论讲授给同学们,老师多是蜻蜓点水式地讲授每一工程的内容。这样的授课内容对学生来说意义甚微,达不到开此门课程的直接目的,同时,也给教师全面提高教学效果带来了很大的困难。很显然,沿用过去“面面俱到”的传统授课方式,在有限的课时时间内完成所有内容的讲授是不现实的,也不利于全面提高学生学习的主动性和积极性。另外,现今知识更新的速度越来越快,知识倍增的周期越来越短,而书本知识内容的更新往往滞后于新技术新方法的产生。

1.3 传统授课方式面临挑战

传统授课方式就是由一位教师通讲一门课程的全程,尽管老师们都兢兢业业地去准备和讲解每一节课程,但这样一学期下来,学生总会在中途的学习过程中产生审美疲劳,学习积极性降低;另一方面,学生脑海里往往也会产生厌倦情绪,质疑老师真的都是全才?怎么都是样样通?待到学期末时,学生最终的学习效果往往与老师的期望值相差甚远,这一点已越来越被教师们所重视。

2 生物工程概论教学方法改革的探讨

笔者在教学实践中,针对所面临的问题,进行了初步的改革尝试,摸索出了一套能够保证教学质量的教学方法。

2.1 针对课堂教学时数少问题,避免交叉学科的重复授课

由于生物技术包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、生化工程和蛋白质工程等诸多方面的理论,(3)而每一工程理论又均可成为独立的一门课,因此,生物工程概论这门课的内容必将与其它课程的内容存在或多或少的重复。如基因工程的相关理论可能在分子生物学中有所体现,细胞工程理论也与细胞生物学课程有所重复。为了避免相同内容的重复授课,避免学生对相同内容的授课疲倦性,同时还要考虑该课课时的有限性,故针对相关内容进行有侧重的讲解。如基因工程避免掉与分子生物学重复的内容,细胞工程避免掉与细胞生物学所讲授的植物细胞工程的相关内容,重点讲授动物细胞工程的相关内容。另外,发酵工程也是几大工程中较为重要的工程之一,是生物技术获得最终产品的手段,而同学们对微生物发酵方面的知识相对薄弱,了解甚少,同时,大多数学生还有报考微生物发酵专业研究生的倾向,故将发酵工程部分作为本课程所要讲授的重要内容之一进行详解。

2.2 讲授内容与科学上的最新成就相结合

作为一门专业选修课,应该传授学生最基本的原理和方法,同时也应给学生展示最新的发展前沿和社会应用,使学生的知识紧跟时代的发展,为他们毕业后尽快适应相关领域的工作打下良好基础。针对书本知识内容的更新往往滞后于新技术新方法的现状,笔者在讲授经典理论的同时尝试将一些相关的新理论、新技术、新方法给学生加以补充。如在讲授基因工程这一章节时,将经典的基因重组技术、PCR技术、目的基因的获取方法等基本理论作为重要的内容进行讲解的同时,一些新技术新方法以及最新成就也进行补充,如基因组学、转录组学、蛋白质组学研究、第二代测序(大规模基因组测序)及第三代测序技术等的应用,使同学们一方面掌握基本理论知识的同时,对新的技术方法及其新进展也有所了解,扩大同学们的视野,激发同学们学习新知识的积极性。

2.3 采用多位老师共同参与授课,提高学生学习积极性

针对一位教师通讲一门课程全程导致学生中途学习积极性降低这一现象,再加上本课程内容的特殊性,生物工程教研组对本课程的授课方式尝试了一些变革,改为由三位教师参与对该课程的讲解。笔者主要从事分子生物学方面的研究工作,故基因工程和细胞工程这两章内容由本人进行讲解;汪伦记老师主要从事微生物发酵和酶工程方面的研究,故发酵工程和酶工程这两章内容由其负责讲解;邱智军老师是从事蛋白质组研究的,故蛋白质工程这一章内容由其负责讲解。这样,每位老师都能发挥其自身的特长,将本人娴熟的理论讲解给同学们,教师讲授起来得心应手。另一方面,这样的授课过程,在同学们对一位教师还未产生审美疲劳时,又有一位新面孔的出现,学生的新鲜感也带动了他们的学习积极性,同学们对老师的评价也较以往有大幅度的改观。

3 结语

通过以上几种方法在教学中的运用,学生对本课程的学习兴趣不断提高,上课时精神饱满注意力集中,一改以往上课打瞌睡、玩手机等现象。经过两学期的改革尝试,本教研组的老师均发现同学们学习积极性大大提高,学习效果也较以往大幅度增高。

参考文献

①欧少云.任务驱动法在《生物工程概论》的应用初探[J].广西教育学院学报,2010.2:149-151.

②邓胜松,姚日生,朱慧霞,张洪斌.生物工程概论的教学方法改进[J].药学教育,2004.20(4):44-45.

建筑消防系统概论篇8

【摘要】随着经济和科技的持续快速发展，城镇化步伐的加快，建筑用地日益紧张，高层建筑能为人民提供理想的工作和生活环境，也将成为建筑的发展趋势。要在建筑特别是高层建筑中创造一个安全舒适的环境，消防安全是其中最重要的一个方面。消防系统主要有两部分组成：一部分为感应机构，即火灾自动报警系统。第二部分为执行机构，即灭火及联动控制系统。

【关键词】建筑火灾；消防系统

1.建筑火灾特点及危险性

（1）建筑物高，火灾扑救难度大。

（2）管道竖井多，火灾蔓延速度快，易形成烟囱效应。

（3）建筑电气设备多，火灾隐患多。

（4）人员多且集中，人员疏散困难。

（5）疏散途径少。

2.火灾自动报警系统

火灾自动报警系统是由触发器件、火灾报警装置、火灾警报装置以及具有其它辅助功能的装置组成的。

2.1触发器件

火灾探测器是火灾自动报警系统的传感部分，是火灾自动报警系统的重要组件。主要包括火灾探测器和手动火灾报警按钮。火灾探测器按参数的不同，可分成感温探测器、感烟探测器、感光探测器、可燃气体探测器和复合探测器五种基本类型。

2.2火灾报警装置

火灾自动报警系统中，用以接收、显示和传递火灾报警信号，并能发出控制信号和具有其它辅助功能的控制指示设备称为火灾报警装置。

2.3火灾警报装置

火灾自动报警系统中，用以发出区别于环境声、光的火灾警报信号的装置称为火灾警报装置。火灾警报装置——警铃，用于将火灾报警信号进行声音中继的一种电气设备，大部分安装于建筑物的公共空间部分。

2.4消防控制设备

火灾自动报警系统中，接收到火灾报警后，能自动或手动启动相关消防设备并显示其状态的设备，称为消防控制设备。一般设置在消防控制中心，以便于实行集中统一控制。也有的消防控制设备设置在被控消防设备所在现场，但其动作信号则必须返回消防控制室，实行集中与分散相结合的控制方式。

2.5电源

火灾自动报警系统属于消防用电设备，其主电源应当采用消防电源，备用电采用蓄电池。系统电源除为火灾报警控制器供电外，还为与系统相关的消防控制设备等供电。

3.自动灭火系统及使用场所

3.1自动喷水灭火系统

3.1.1湿式自动喷水灭火系统

湿式自动喷水灭火系统属于固定式灭火系统。由喷头、报警止回阀、延迟器、水力警铃、压力开关、水流指示器、管道系统、供水设施、报警装置及控制盘等组成。适合于温度不低于4℃和不高于70℃的场所，是最安全可靠的灭火装置。

3.1.2干式自动喷水灭火系统

由闭式喷头、管道系统、干式报警阀、报警装置、充气设备、排气设备和供水设备等组成。平时报警阀后管网充以有压气体，水源至报警阀的管段内充以有压水。空气压缩机把压缩空气通过单向阀压入干式阀至整个管网之中，把水阻在管网之外。

干式喷水灭火系统适用于环境温度低于4℃或年采暖期不超过240天的房间，或高于70℃的建筑物、构筑物内，是除湿式自动喷水灭火系统之外使用历史最长的一种闭式自动喷水灭火系统。

3.1.3干、湿两用自动喷水灭火系统

干、湿两用自动喷水灭火系统是在干式自动喷水灭火系统的基础上，将报警阀改为干湿式两用阀或干式报警阀与湿式报警阀组合阀，克服干式系统的不足而产生的一种交替式自动喷水灭火系统。冬季管内充以有压气体，系统为干式；夏季温暖季节管内充以有压水，系统为湿式。

3.1.4预作用喷水灭火系统

预作用系统是由装有闭式喷淋头的干式喷水灭火系统上附加一套火灾自动报警系统，即由报警控制器的外控触点来控制电磁阀，而形成兼有双重控制的系统。平时预作用阀后管网充以低压压缩空气或氮气。

3.1.5自动喷水雨淋灭火系统

雨淋灭火系统是在干式和湿式系统的基础上改装而成的，由火灾探测传动控制系统、自动控制雨淋报警阀门系统、具有开式喷头的自动喷水灭火系统组成。雨淋灭火系统分为两种即空管式雨淋系统和冲水式雨淋系统。

3.1.6循环自动喷水灭火系统

循环灭火系统由探测系统、铠装无机电缆、管路阀门、警报及控制箱等组成。其主要特点：功能优于其他的喷水灭火系统，广泛采用；系统断电时能自动转用备用电池，在电池使用完且未恢复供电时，电磁阀开启，系统转为湿式系统形式工作；系统工作状态下可进行喷头的更换，平时喷头或管网的损坏不会造成水渍破坏；系统在灭火火自动关闭，可将灭火造成的水渍损失降到最低，同时节省了消防用水；但该系统造价较高，使其使用受到了一定的限制。循环灭火系统主要用于计算机房、配电室、集控室、电缆室、电缆隧道、生产车间等场所。

3.1.7水喷雾灭火系统

水喷雾灭火系统由开式喷头、高压水给水加压设备、雨淋阀、感温探测器、报警控制盘等组成，属于固定式灭火设施。具有冷却效果好；水蒸气造成窒息环境，阻止空气的补充；使可燃液体表面产生不燃烧的乳化层；扑救能溶于水的可燃液体火灾时，产生稀释冲淡效果等特点。适用于高层民用建筑，底层和多层建筑。

3.1.8住宅快速反应喷水灭火系统

住宅快速反应喷水灭火系统由快速反应喷头和标准的住宅用管道及配件，与民用自来水供水系统相连接而组成的自动喷水灭火系统，水源是市政供水管。该系统具有动作迅速火灾损失小，灭火耗水量小、造价低等优点，广泛用于住宅和医院等场所。

3.1.9水喷雾灭火系统

3.2消火栓灭火系统

消火栓灭火系统由蓄水池、加压送水装置（水泵）及室内消火栓等主要设备构成，是最常用的灭火方式。室内消火栓由水枪、水龙头、消火栓、消防管道等组成。喷火枪的加压设备主要有消防水泵和气压给水装置。

3.3气体灭火系统

气体灭火系统一般包括卤化物灭火系统、二氧化碳灭火系统、惰性气体灭火系统、氟化烃灭火系统、混合气体灭火系统和烟雾灭火系统。通常采用冷却、窒息、隔离、化学抑制方法中的一种或多种方法扑救不宜用水灭火的场合或设备的火灾。

适用于电气火灾；固体表面火灾；液体火灾；灭火前能切断气源的气体火灾。不适用干硝化纤维、硝酸钠等氧化剂或含氧化剂的化学制品火灾；钾、镁、钠、钦、错、铀等活泼金属火灾；氢化钾、氢化钠等金属氢化物火灾；过氧化氢、联胺等能自行分解的化学物质火灾；可燃固体物质的深位火灾。

4.结语

消防系统在建筑行业有着重要的作用，引起火灾的很大一部分原因是人们防火意识的缺乏和消防知识的淡薄。为了从根本上防止和减少火灾事故的发生，为经济建设和社会稳定创造良好的消防环境，就要努力提高人们的消防意识，普及消防知识。

【参考文献】

[1]阎士琦.建筑电气火灾实用手册[M].中国电力出版社，2005.

[2]GB50084-2005，自动喷水灭火系统设计规范[S].

[3]GB50016-2006，建筑设计防火规范[S].

道路工程概论论文篇9

----------关于公路养护方面的浅谈

近些年来，一直在求学的路上奔跑着，这学期学到了道路工程，在我上学的时候，经常看到高速公路等很多重要的国家公路总是出现再次整修的情况，而且总是在重新维护，频率很大，就一直在想有没有什么方法能让公路的完整保持的时间更长一点，前些时间在中国期刊网上看到一些比较好的方法！【摘要】

公路是国民经济建设的重要基础设施，公路建设、养护的发展越来越

重要，但由于车辆荷载的反复作用和自然因素的侵蚀破坏，达到一定

程度后会影响汽车的行驶速度、旅行时间、行驶安全性和道路运输费

用。为了适应日益增长的社会经济对公路行车服务质量的需要就出现

了中交海德信息养护法，也有一些好的养护方法如沥青再生养护法！【关键词】

公路养护,沥青再生，中交海德【公路的现状和养护重要性】

随着我们进入了21世纪，经济也在国家的大力倡导下迅猛的发展，当然一切经济高速发展的背后都是货物的流通，可以说没有货物的流通就没有经济发展的存在，货物流通靠的又是什么呢？显然是运输，而制约运输业发展的一个很重要的方面就是道路的状况！

一直记得很久以前就在喊得一句口号“要想富，先修路”这句话到现在都没有过期，经济发展就在在证明着这个口号.也充分告诉了我们公路的重要性。

公路是国民经济建设的重要基础设施，公路建设、养护的发展越来越重要，但由于车辆荷载的反复作用和自然因素的侵蚀破坏，近2O年来交通量及重型车辆显著增长带来的不利影响，加之2O世纪八九十年代以来公路建设的快速发展，使得在公路工程设计质量、施工质量等方面形成一些缺陷，导致公路在使用中期的使用功能表现较差。在交通荷载和自然环境的综合作用下，道路路面逐渐变得凹凸不平，表面也出现了形形色色的破损现象。这些破损会随着时间的推移而日趋严重。达到一定程度后会影响汽车的行驶速度、旅行时间、行驶安全性和道路运输费用。为了适应日益增长的社会经济对公路行车服务质量的需要，实现公路工程的预期使用寿命和功能，就必须加强公路的养护管理。

国家在《公路养护与管理发展纲要(2001—2010年)》中提到：“实现养护投资决策的科学化，提高投资的使用效益”，“利用信息化管理技术，加强公路信息资源的开发和利用，研究、推广实用性的公路数据库，并实际应用于公路养护管理工作中，实现公路信息化管理的跨越式发展”。可见，公路养护管理的信息化已经被提高到了发展纲要的位置。随着近年来我国公路里程的不断增加和公路网的逐步形成，传统的公路养护管理办法和模式已经很难适应公路现代化养护管理的需求，对养护管理科学化、规范化的要求越来越高，而信息技术的发展为养护管理的科学化提供了技术手段和保证。下面我们就来谈谈公路养护信息化！

【公路养护信息化】

目前，在公路养护管理工作中实施信息化管理已经成为大家的共识，养护管理系统的应用成为衡量企业管理创新的标准之一。很多企业已经进行了养护管理的信息化建设并且使用了养护管理系统，取得了一些成果，但是从整体应用效果来看，还有很多不尽人意之处，主要体现在：软件系统相对独立，信息难以共享；信息化需求不清，方案不能体现业务管理流程；设计思想落后，不能体现现代企业管理理念；技术落后，无扩展空间；基于这些内容，根据目前高速公路公司管理的特点以及养护业务的规范和标准，国内的一些机构提出了一套解决方案：海德高速公路养护管理系统。下面我就来简单的介绍一下这套系统！

中交海德高速公路养护管理系统是依据我国现行的公路养护管理业务流程、养护技术标准和规范，参考国内典型的高速公路管理公司的管理体系，采用先进的养护业务全生命周期的设计理念而提出的养护业务管理信息化解决方案。高速养护管理系统以高速公路资源数据库为基础，通过计算机网络，依托公路信息化办公平台，融合通讯传输、计算机处理、专家分析系统等信息技术以及 DBMS、MIS、DSS、GIS、ITS 等先进的管理技术，建立起的一种在广域网内全方位发挥作用的、实时、准确、高效的支持企业高层决策、中层控制、基层运作的集成化的信息、管理系统．可以实现路况数据采集、养护计划、巡查检查、养护质量、养护工程、评价分析、养护资产等的养护业务全过程的信息化管理。统配置管理

统配置管理是系统运行的基础，主要用于进行系统各项参数的设定，主

要内容包括：

﹡ 基本编码管理：包括：道路等级、政区编码、车型设定、车道类型

等的初化工作；

﹡ 数据库管理：主要对数据库的各安全管理，包括数据库备份、恢复、导入、导出等功能；

﹡ 用户管理：主要包括养护单位机构管理、用户权限设定、密码修改、系统日志等功能。基础数据管理

基础数据管理对公路路况信息的所有基础数据进行管理，建立标准

规范的公路数据库。公路数据库不但是公路养护管理的基础，也是

公路路管理和运营收费管理的基础。这部分主要包括：

﹡ 静态数据管理：主要对公路数据库中的公路概况，桥涵，沿线设施、沿线环境和沿线构造物等基本数据的管理和维护；

﹡ 动态数据管理：对公路数据的历史变化情况，如交通量、路况、病害、养护管理、对策、工程等历史数据进行动态管理维护，为用户提供完

整的路况动态数据信息、。

﹡ 基本资料管理：对养护标准、养护规范、养护文件等养护资料进行统一管理，便于用户检索和查询相关的养护资料信息。养护计划管理

实现工程养护计划以及月度计划的编制实施检查、计量、记录和统计管理。计划管理部门可以随时了解资金计划的执行情况，及时进行计

划调整，并且系统记录了资金计划的历史数据，可以对历年来的资金计

划进行对比和分析，为科学的制定计划提供理论依据和数据参考。主要

功能包括：

﹡ 养护计划编制：完成养护工程计划、月计划的编制、审核、调整以

及下达功能；

﹡ 养护计划执行：根据养护工程的实际执行情况以及资金的支付情况，汇

总计划执行台帐，用以检查计划的执行情况；

﹡ 养护工作考核：主要用于对养护单位的日． g-保洁养护和交通安全设施的维修工作进行考评管理。系统按照一定的评分标准，对各养护单位

的工作绩效进行考核评分，检查养护管理工作的执行情况，并以此作为

挑选合格承包商的参考和依据。

﹡ 养护计划报表：汇总、打印各种计划报表，包括作业任务书、养护任务

完成情况表等。养护工程管理

完成对小修及日常维修工程、专项工程、基建设施以及绿化工程的计

划、、检查、计量及支付的全过程的管理和控制，主要功能包括：

﹡ 日常维修保养工程管理：实现对小修以及日常维修工程的计划、实施、检查、计量支付的全过程的管理； ﹡ 专项工程管理：实现对养护专项工程(包括大修工程、中修工程以及改、善工程)的计划、实施、检查、计量支付的全过程的管理；

﹡ 基建设施管理：实现对公司基建设施维修养护工程(包括房建、水、电

等方面的维修、改建、增建工程)的计划、实施、检查、验收及计量支

付的全过程的管理；

﹡ 绿化工程管理实现对绿化工程的计划、实施、检查、考核以及计量支付的全过程的管理；养护质量管理

养护质量管理是指对路况进行巡查，通过巡查对养护承包单位的养护工

程实施质量进行检查与考评，依据考评结果进行养护费用的支付，另外

定期的对路况进行调查，根据调查结果和养护质量检评办法进行路面质

量的评定工作。主要功能包括：

﹡ 路况巡查管理：路况巡查管理包括日常巡查以及特殊巡查两部分，主要

用于记录路面、路基、桥涵、构造物、绿化、附属设施的日常巡查情况，当日养护工程的实施情况和过程进度等，包括病害情况、处理措施等，并能自动汇总到月计划执行情况记录中，为养护工程质量评定工作提供

数据基础。

﹡ 路况调查管理：路况调查管理主要进行路况(包括路面、桥涵)定期

检测数据的统一收集和管理，包括桥梁定期检查和路况定期检测，其中

路况定期检测包括路面破损率、"-7-整度、弯沉、抗滑性，车辙等路

况数据采集和管理，这些数据是进行路面性能评定的基础。

﹡ 路况评定管理：路况评定管理包括路况养护质量检测评定和路面使用性

能检测评价两部分。

﹡ 路况养护质量检测评定部分具有“道路好路率”评定功能和“路况综合值”评定功能，主要用于对各单位养护工作开展情况及成效进行全面分析与考核；

﹡ 路面使用性能检测评价部分则

可根据采集到的日常巡查、检查和定期检查检测数据进行路况评定工

作，通过计算机按照科学的路况评定标准自动评定“路面-lh 况指

数” PCI 指标、“行驶质量系数” RQI 指标、“路面强度系数” SSI

指标、“路面抗滑系数” sFC 指标，并根据以上评定的结果自动计算

得到“路面综合评价指标” PQI 指标，形成养护质量报表，主要用于

分析路面使用性能的发展趋势，为有针对性、预防性的开展路面专项养

护提供决策依据。

﹡ 养护质量检查管理：对养护承包单位的养护任务的实施情况进行检查、评定以及支付管理。工程设备管理

工程设备管理主要对养护设备、供配电系统设备、照明系统设施等的购

置、使用、维护进行动态的管理和维护。主要包括设备购置管理、设

备验收管理、设备档案管理、设备使用管理、维修保养管理、设备事

故管理、设备管理考评等功能。技术档案管理

实现对各类养护技术资料(包括汇总报表、技术资料、科技信息、统

计报表等)的录入、收集、整理、归类管理，并具备完善的资料授权

查阅机制，为各级工程养护管理者进行科学分析和正确决策提供理论依

据，同时方便养护技术人员学习工程养护技术和规范。养护评价分析

对现有公路设施(路面、桥梁)的性能数据采集输入后，利用数据库

中的这些数据，通过给定的使用性能标准、约束条件和预测模型，对设

施状况进行性能评价，对养护需求进行分析，对养护维修项目和预算资

金进行优化，从而为编制计划和中长期规划提供参考依据。主要分

为两部分：路面评价分析和桥梁评价分析

﹡ 路面评价分析：路面评价分析是对道路使用性能进行客观的路况评价，评价标准以“路面评价标准”中的资料为依据，是对某一养管单位所养

护下的该路线的所有路段的评价，对以单幅 l 公里为评定单元的路段，所有指数评价出优良中次差，然后以不同的角度汇总分析，辅助养护管

理部门进行决策。

﹡ 桥梁评价分析：桥梁评价分析是收集整理能全面描述和记录桥梁基本特

征和当前技术状况的信息、，在满足建立桥梁资料需要的同时，提供对桥

梁进行养护维修评价决策的资料支持，根据资料对桥梁现状进行评价，从而建立决策评价模型并进行分析，并寻求养护的对策，进而编写需求

报告。综合信息查询

通过多种方式实现对所有路况基础数据、养护工作数据、养护资源数据、技术资料信息的综合统一查询，同时采用先进的查询优化技术，确保用

户能在庞大的养护数据库中方便快捷的查找到自己需要的数据内容。效益分析

中交海德高速公路的实施将为高速公路管理公司的养护业务管理建立

起协同工作平台和环境，实现养护业务的规范管理以及数据信息的有效管理和完全共享，使高速公路管理公司的养护业务管理无论是管理体

系、管理手段和管理时效等方面都走在全国高速公路的前列。

高速公路养护管理系统的实施将会全面提高高速公路管理公司的养护业务管理水平。信息化的管理将彻底改变原有的管理模式和管理手段，体现出管理的创新；信息化的管理可以优化企业养护管理的流程，使业务管理的程序更加合理和规范，更加符合质量管理体系的要求，同时能够满足养护业务中各方之间的协同工作，信息共享的需求，规范养护业务，提高路况养护质量和工作效率，降低管理成本，使企业资源得以合理化、最大化的利用。

高速公路养护管理系统引入现代企业管理理念和质量管理体系标准到高速公路管理公司的管理业务中，通过标准化和规范化的流程管理，增强管理力度、规范工作程序，强化管理手段，实现企业科学、规范、有效地信息化管理；可以实现养护单位间信息共享，提高管养部门间协同办公能力，全面管理路况信息，及时准确评定路面质量，提供道路评定、评价分析数据信息，为管养部门决策层提供规划性、战略性的统计数据和决策支持信息。提供决策支持信息。

此系统在安徽合徐高速公路和江苏宁沪高速公路的养护管理中得到检验，收到明显的效果．尽管离交通企业全面信启．化管理的目标还有很长的距离，但是在政府和各级高速公路管理公司的关注下，信息化工作已经稳步前进，希望有更多的公司、企业、领导能够积极参与到这项工作中，同心协力，共同推进高速公路信息化管理发展

管理归管理，就现实生活中我所见到的实际公路养护我就觉得很不妥，对于破损的公路总是采用一种很滞后的方式进行修复，总是在破坏很严重的情况下再进行弥补式的修补！最近我在中国期刊网上发现一个对公路养护很好方法，下面我就公路养护方面的这个方法进行一下介绍！

【再生沥青养护法】

长期以来，公路养护采取的是路面出现损坏后，再去维修的被动性养护理念和方式，对于路面还处于良好状态下进行预防性养护的意义则认识不足。本文通过沥青再生剂的发展和应用实践，进一步说明沥青再生剂与预防性养护的关系和其在公路养护工作中的重要作用。

预防性养护实质上是一种周期性的强制保养措施，它并不考虑路面是否已经有了某种损坏。预防性养护最佳实施时机应该是在路面尚处于良好状况，或者只有某些病害先兆时进行。虽然预防性养护需要投入一些费用，但它是一种费用效益比非常高的养护措施。

沥青再生剂(ERA—c)是一种适用于沥青路面早、中期公路养护的新型材料，它是一种棕色液体，有良好的流动性能，当喷洒或涂刷到沥青面层后，会迅速渗入沥青面层达3cm一4cm，与老化沥青起化学反应，使沥青的针入度、软化点、延度复原，同时形成新的保护层，防止水的侵入。处理后的路面会由原来灰白干燥变成黑色油润，改变了沥青原有的性能，具有良好的防水性，流动性、黏结性和渗透性。

沥青再生剂主要用于沥青路面早、中期出现的病害，如微裂缝、龟裂、网裂、松散、麻面、渗水、轻微翻浆、施工后的材料离析，沥青与粒料的黏结力不足出现的沥青剥落，沥青路面空隙率过大等病害，对沥青路面后期严重病害，如坑槽、拥包、啃边，沉陷等效果不理想，因此，选择什么样的路面进行再生剂试验就显得尤为重要。

近年来，我国公路建设飞速发展，20世纪90年代以后建成的高速公路已陆续进入大，中修期，大量的翻挖，铣创沥青混合料被废弃，一方面造成环境污染，另一方面对于我国这种优质沥青极为匮乏国家来说是～种资源的浪费，而且大量的使用新石料，开采石矿会导致森林植被减少，水土流失等严重的生态环境破坏。按照沥青的设计寿命(1 5年～20年)，从现在起，每年有12％的沥青路面需要翻修，而利用沥青再生剂延长其使用寿命后，每年可节省材料费3.5亿人民币，而这个数字正以每年1 5％的速度增长。因此。沥青再生技术的研究．推广和相关专用设备的开发，对降低建设成本、保护生态环境以及对我们国家的公路建设都有极大的意义。随着我国高等级沥青路面维修养护量不断增加。对沥青路面再生技术有必要加强理论研究，开发合适的再生剂和机械设备，为沥青再生剂在实际工程中的大量应用奠定基础。

高等级沥青路面养护应建立在“预防”的前提下，有针对性地采取对策，必然需要选择多种手段，材料和工艺来完成。在现有的选择范围内。ERA--C应该说是价廉物美，原因之一是它的价格最低，效果显著。每平方米的价格是7元～8元，是稀浆封层的1／2到1／3(稀浆封层1 6元／m2 18元／m2)。博乐位于新疆西北部。属大陆性干燥气候，冬季严寒漫长，夏季高温炎热，春秋二季短。雨水较为集中，由于半刚性基层收缩产生裂缝，并反射到路面的现象普遍存在，选择春秋二季灌缝能防止雨水下渗而破坏基层的现象。ERA--C具有良好的防水性能，能够保证雨季后道路的正常使用，不至于使道路遭雨水的侵蚀损坏。用此方法修补裂缝与贴缝胶带、灌缝机灌缝等其他方法相比，有明显的优势，主要表现在：

(1)施工方法较简便，用原液或稀释液直接灌注于裂缝处，较大裂缝用原

液与中粗砂混合后拍实到裂缝处即可。灌缝机灌缝时，则需要吹风机、切缝机，灌缝机三种机器配合使用，施工复杂。

(2)施工成本低廉，裂缝宽度在5mm以下，直接用原液修补，每延米单价

为O．3元～0.4元；裂缝宽度在5mm以上，每延米单价为1元一1 5 元，成本低廉。而贴缝胶带，每延米单价为1 2元～24元，灌缝胶每延米13元～1 5元，价格较昂贵。

(3)修补效果显著，沥青再生剂的作用机理是通过妥尔油树脂渗透沥青表

层、结合层，使修复后的裂缝能够与旧沥青路面较好的衔接，达到封

水的目的，而且恢复了沥青的原有性能，在新疆冬季严寒天气下，不

脆裂。而贴缝胶带仅在对裂缝表面进行贴补。在严寒冬季气候条件下

容易脆裂，达不到修复目的。

(4)采用ERA--C养护路面与采用热拌沥青混凝土必须在高温季节修补路

面相比。ERA--C使用时间的选择范围大，在养护工作量一定的条件下，养护者安排养护工作就显得较轻松。

作者：李强