什么是宽容的作文

什么是宽容的作文（精选13篇）

什么是宽容的作文 篇1

如果你问我宽容是什么？我会这样告诉你。

宽容是一颗感化石，“惟宽可以得人”，宽容最终能使伤害你的人走向道德法庭的被告席，或者受到宽容的巨大感召，而放弃伤害，归顺于美好的人生中来。宽容还是一样很神奇的东西，只要你身边有它，你就会在生活各色各样的事情中受到它潜移默化的影响。它是一种力量，没有人能够抗拒，原因很简单，因为没有人愿意放弃能够微笑对待人生的机会。

宽容是心境，是涵养，是境界；它是处世的经验，待人的艺术，为人的胸怀。人生挫折难免，失败时，对自己多一份宽容，停止向自已的申诉，驱散“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的阴影，心中就会少一份懊悔，少一份沮丧，就有了“胜败乃兵家常事”和“尽心焉而已”的自x，就能在心底扶起一个坚强的我。

宽容是一种给予，这种给予能使别人安慰，自己则变得更加充实；相反刻薄则是斤斤计较，不但伤害了他人，对自己更是百害而无一利。人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而对双方造成永久的伤害。如果我们都能用善意的目光去看待他人，多为对方设身处地地想想，相信你一定能体会到对方的无可奈何和身不由己，此时只要以宽容就能抚平两人之间的伤痕。其实，当你原谅别人时，并不意味着你有多么的大度，或是多么高尚，实际上，你只是将心比心，你去感受别人，也就等于祝愿你自己什么。帮别人开启一扇窗，其实也就是为了让自己看到更完整的天空。

宽容，是一个豁达的心胸，是一种难求的美德，是一类生活的艺术，一股无形的感召力和凝聚力，是人格魅力光环中最最闪耀的一束光芒。我愿意一生歌颂它，追随它，直到永远。

这就是宽容，常含宽容之心，不管对人还是对事生活中的酸甜苦辣也将化作五彩的乐章，谱奏出动人的旋律。

什么是宽容的作文 篇2

我的抽屉里有一封家长来信, 每每看到都感触颇多。

我的孩子叫琳琳, 从小性格比较任性。她办的那些“无法无天”的事, 常常气得我要死。对这个孩子的教育, 我是既着急又无可奈何。初三那年, 我抱着试试看的心情让她报考了首都铁路卫生学校, 觉着孩子住在学校, 有老师管着, 我就不用天天替她着急, 为她生气了。唉!我是不是一个不称职的妈妈?

开学的第一天, 我带着琳琳拖着行李来到首都铁路卫生学校报到。北京的九月, 天气还是有些闷热。排队体检、注册、交费, 看着长长的队伍, 孩子一脸的不耐烦, 我小心翼翼地哄着她, 真怕她一发脾气吵着要回家。终于来到08护11班的接待台前, 只见一位老师正在向家长们交待着孩子来学校后的各种注意事项, 亲切而耐心, 我心里一下子踏实了许多。“你叫琳琳吧, 欢迎你到首都铁路卫生学校来!我是张老师, 是你们的班主任, 让我们一起度过三年的学习生涯好吗?”老师亲切的话语, 让我家这个任性的“小魔女”平静了, 目光中透出一种期待。看着眼前这一幕, 我暗自庆幸孩子遇到了好老师。

转眼两年过去了, 孩子一步一步地前行, 一点一滴进步。我们家长看在眼里, 乐在心里, 亲戚朋友都说琳琳长大了, 懂事了。我由衷地觉得生活真是太好了, 一切都太幸福了!

然而在实习前的一周, 却发生了一件让我们全家都想不到的事情。2009年的12月, 琳琳在网上认识了一个男孩, 在几个月的交往中, 懵懂的她选择了和男孩子一起去网吧玩游戏。在实习前的最后一个周日晚上应该返校时, 她竟然和男孩子在一起, 没有按时到校。我不断地给她打电话, 她总不接……

作为妈妈的我正在我焦急得坐立不安时, 张老师打来了电话, 电话中我听到了张老师的着急, 也听到了张老师的从容。我知道在得知琳琳未返校的第一时间, 张老师安排了班里同学给她发短信, 并在QQ上寻找孩子是否上网聊天。

这一夜啊, 张老师是您一个一个电话给了我安慰, 使我纠结着的心渐渐放宽了。

第二天, 孩子的手机终于开通了, 但是她就是不肯接我的电话, 我放心不下, 早早地来到学校门口等着她回来。等待的时间是那么漫长。“别出什么事吧?”我忐忑不安。张老师一边忙着安排教学, 一边帮我一遍一遍地拨打着孩子的电话, 直到下午, 孩子终于接了张老师的电话, 我在旁边听张老师跟孩子说:“宝贝!这一天吃饱了吗?睡着舒服吗?老师很担心你, 老师相信你是个好孩子, 别让老师着急, 有事回来老师帮你一起解决!”短短的几句话让我这个当妈妈的感到很惭愧, 我伤心地流下了眼泪。张老师啊, 您的宽容让孩子消除了不安、紧张和更重要的“面子”问题。在三个小时后, 孩子冒雨回到了学校。看着孩子平安回来, 我真不知说什么好。当孩子撒娇地粘在您的身边, 我看到了教师的伟大和无私的母爱!老师我给您深鞠一躬!

孩子的成长道路上还会面临许多坎坷, 真希望您能伴随琳琳一生, 您也是孩子最宽容最无私的妈妈。

罗丹说:“生活不是缺少美, 而是缺少发现的眼睛。”因此对于班主任工作, 更需要具有一种平和的宽容和欣赏的心态。对于学生的缺点, 若是非原则的小事, 就尽可能地宽容、引导;对于学生的优点, 应尽可能去发现、去赞扬、去欣赏。这样, 相信学生的缺点会一天天地减少, 而优点则会一天天多起来。

在班主任工作中所讲的宽容, 决不是对学生各种错误思想行为的漠视和放纵, 它的特定含义是班主任对学生教育过程中的包容和理解。当个别学生犯了错误时, 班主任应按学生所犯错误的性质或影响的程度进行分析和判断, 如果是初犯或偶发行为而且学生事后已有悔意, 这时正是教育交流的好时机, 很有可能适度宽容更加深了教育的意义, 而且增进了师生之间的感情。对于那些经常犯错误的学生, 班主任在教育处分时不能一棍子打死, 要挖掘他们行为中的闪光点, 在处分时要与他们讲明道理, 鼓励他们改正错误, 使学生看到班主任没有嫌弃他们。人无完人, 每个人都有优点和缺点, 人是会在对生活的体验中不断地完善自己的, 包括学识和人格, 学生更是在成长过程中不断改变自身的不足, 更加优化自己。“有容乃大, 无欲则刚”。当发现学生的问题时, 我会主动联想到自己的学生时代的生活, 我是怎么做的?怎么想的?怎么处理的?虽然处于不同的时代, 但年轻时的心总有相同的地方。基于这种理解, 在凸显个性的时代, 我更觉得只有宽容才能让学生真实而快乐地成长。教育的语言要有“弹性”, 既能让学生了解自己的缺点, 又不会激起学生的对抗情绪, 这中间其实是一个“度”的问题, 班主任工作经验积累的最主要方面应该在此。“明事理, 懂宽容, 勤学习”;“严以律己, 宽以待人, 正确处理人际关系”体现了这一教育思想。我相信:班主任学会宽容和欣赏自己的学生, 学生们一定能自信地飞翔。

班主任工作实践使我认识到:宽容还应体现在民主平等地对待学生, 即在教育活动中教师和学生以平等的身份共同参与, 形成平等与友好、理解与尊重、信任与接纳、关心与帮助的师生观。让教师在民主和谐的气氛中发展才能和智慧, 让学生在主动、自由的状态下发展天性和聪慧, 以达到教学相长的效果。班主任一定要有耐心, 班主任工作一定要做到细处, 做到实处。关爱、理解和宽容学生则是搞好班级管理的重要方式。

一、爱学生应因材施教

“爱, 是教育的基础;爱学生, 是教师的天职, 又是一种重要的教育手段和教育力量”。这里爱生既包括对优秀学生的充分培养, 对尖子生的引导, 又包括对那些所谓后进生的栽培。这里我一直特别强调教育学生不是对所有人简单的平等, 扬长补短、优趋劣避是我多年教育管理的经验。班主任在工作中对待每位学生, 特别是对那些学习成绩差或者行为习惯不好的学生, 从思想上、学习上、生活上加以关心和帮助, 设法让他们融入到班级这个大家庭中, 来感受大家庭的温暖, 使他们在同学和老师的关爱中找回失落的自我, 发现自己的兴趣点和长处并强化它, 真正做到自尊、自律和自强。一旦感到班主任对他们的温暖, 师生关系自然就会融洽, 教与学的距离就会缩短, 只有这时才谈得上帮助他们提高学习成绩和树立做人处事的态度。

二、爱学生要主动去做她们的良师益友

班主任要用慈母之心, 关心学生的生活和学习;要有博大宽容的胸怀, 认真处理好班级的事务, 不能有私心、偏心, 要以心换心, 平等而真诚地对待学生, 使学生“亲其师, 信其道”。班主任还应是学生倾诉和交谈的朋友, 应常常倾听学生需求的呼声, 感情脉搏的跳动, 用心与学生交流。有些后进生基础的确很差, 思想懒散, 随意性很强, 还有的是父母离异等特殊家庭环境的学生, 基于这些情况, 为了使全班学生能在一个积极、健康的环境中顺利成长, 我便主动地接近他们, 逐一与其本人谈心、解惑, 鼓励他们忘掉过去, 树立自信心, 努力进取。这样, 慢慢地, 学生从我的身上感受到集体的存在, 很快便把班级当成了集体, 集体责任感在他们心中萌生、扎根。在学校组织的各项活动中, 学生们都能积极参加, 我在实践过程中对他们的那些关注、赞许和期待的感情, 换来了学生们的尊重和信任, 点燃了他们心灵中积极向上的火花。

三、爱学生教她们自我培养

人生的规划越早越好, 中职护校的专业课教育就是职业培养的重要一部分, 作好规划, 使学生感到真正的关爱———正在共同为每个人的前途铺路。班主任对学生不仅要有“爱心”, 微笑面对, 而且要有耐心, 十年树木、百年树人, 耐心是做好班主任的重要前提。人的成长最终还是取决于个人的历练和意愿, 在不同的时期, 学生中会出现不同的情况和问题, 班主任负责一个群体的工作, 要因人而异, 使全班学生得到全面发展, 达到既定培养目标, 更重要的还是引导学生有意识地自我培养, 良好的习惯形成良好的品格, 良好的品格决定良好的命运。

人们说教师是园丁, 孩子们是花朵, 每天徜徉在百花园, 教师应该是最幸福的人, 我感受到幸福, 因为每一朵不因大小都绽放异彩。我心中也开了一朵花, 历经岁月洗礼, 不败娇艳如初, 在阳光下, 因为宽容与爱, 与孩子们一起芬芳。

摘要：宽容是无私的爱, 也是一种强大的教育力量。用更多的爱去发现、发掘学生的优点, “亲其师”方能“信其道”, 让每个学生都能正视自己、正视未来。教育不是对所有学生简单意义的平等, 因材施教、推己及人, 作为良师益友与学生们共同面对成长中的问题, 促进、引导她们有意识地自我培养, 在老师的欣赏和鼓励中养成好习惯、塑造好品格, 以优异的职业素养适应即将面临的岗位诉求。

什么是宽容的作文 篇3

词目：宽容

拼音：kuān róng

【反义词】

苛责 宽贷 严厉 苛刻 偏狭 严格 刻薄

【近义词】

宽恕 容忍 宽饶 宽厚 宽宥 优容 包容 松弛 宽宏 原谅

【词语释义】

基本解释

1. 宽厚能容忍

2. 包涵;原谅;不计较

3. 豁达大度

详细解释

宽厚能容忍。

《庄子・天下》：“常宽容於物，不削於人，可谓至极。”《后汉书・傅燮传》：“陛下仁德宽容，多所不忍，故阉竖弄权，忠臣不进。”

包容;原谅;不计较。

《宋书・郑鲜之传》：“我本无术学，言义尤浅，比时言论，诸贤多见宽容。”

引申指宽恕。

清 李渔 《风筝误・拒奸》：“你不从就罢了，何须告诉母亲，待我陪个不是，求你宽容了罢。” 鲁迅 《且介亭杂文末编・死》：“损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。”

宽舒从容的神色。

南朝 宋 刘义庆 《世说新语・雅量》：“ 桓公 伏甲设，广延朝士，因此欲诛 谢安 、王坦之 。 王 甚遽，问 谢 曰：‘当作何计?’ 谢 神意不变，谓 文度 曰：‘ 晋 阼存亡，在此一行!’相与俱前。 王 之恐状转见於色; 谢 之宽容愈表於貌。”

【词语造句】

1、宽容--每个人都要有一颗宽容别人的爱心，才能让别人宽容你。

2、宽容――哥哥很宽容，不会计较一些小事情!

3、宽容――宽容为本，只要多一点宽容，就会多一点真善美，也会少一点假丑恶!

4、宽容――宽容是中华人明的传统礼仪，我们一定要捍卫他!

5、做人要学会宽容要给别人留点后路不要做太绝。

6、弟弟有一次搞坏我的玩具，我也没发火宽容大量的原谅了他。

7、小时候我做错事情，妈妈也没批评我宽容的原谅了我，非常感激。

8、宽容――老师时刻都让我们要懂得宽容别人。

9、宽容――妈妈让我从小就应该谨遵诚信和宽容的人，往往容易获得成功与收获。

10、宽容――我们做错事时，刘老师经常都能宽容我们。

11、宽容――如果人与人之间都能将心比心，多一些宽容和理解，那么就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，世界将变成美好的人间。

12、懂得宽容的人，会用微笑迎接崭新的明天。

13、宽容的人总是活得轻松自如、从容洒脱。

14、做人就应该存有宽容之心，也难怪孔子会说“己所不欲，勿施于人”。

15、宽容是最美丽的一种情感，我们要学会宽容。

16、宽恕别人的人都是无私和大度的，他们懂得站在别人的角度上看问题。

17、老师教我们对同学要宽容。

18、我们要宽容对大家。

19、宽容---我们对人对事都应该宽容，才能受人尊敬!

20、宽容――我们做错了事情，爸爸不但不打我，还不骂我，而是，对我们做思考教育，十分宽容。

21、宽容―每一个人都要有一颗宽容的心。

22、宽容-----做人就需要宽容的对待才行，不能做每一件事都要凶神恶煞。

23、宽容―刘老师不仅是个好老师，更是个宽容的人，大家都很喜欢她。

24、宽容，就像一缕和煦的阳光，能 融化心灵的坚冰。

25、宽容，像一阵及时的细雨，能滋 润心窗的旱田。

宽容是阳光的作文 篇4

哲学家康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的，心情永远是天朗气清。别人犯错了，我们为此雷霆万钧，那犯错的该是我们自己了。

现代的戴尔·卡内基不主张以牙还牙，他说：“要真正憎恶别人的简单方法只有一个，即发挥对方的长处。”憎恶对方，恨不得食肉寝皮敲骨吸髓，结果只能使自己焦头烂额，心力尽瘁。卡内基说的“憎恶”是另一种形式的“宽容”，憎恶别人不是咬牙切齿饕餮对手，而是吸取对方的长处化为自己强身壮体的钙质。

狼再怎么扮演“慈祥的外婆”，发“从此吃素”的毒誓，也难改吃羊的本性，但如果捕杀净尽，羊群反而容易产生瘟疫；两虎共斗，其势不俱生，但一旦英雄寂寞，不用关进栅栏，凶猛的老虎也会退化成病猫。把对手看做朋友，这是更高境界的宽容。

林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”一语中的，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。

三峡工程大江截流成功，谁对三峡工程的贡献最大？著名的水利工程学家潘家铮这样回答外国记者的提问：“那些反对三峡工程的人对三峡工程的贡献最大。”反对者的存在，可让保持清醒理智的头脑，做事更周全；可激发你接受挑战的勇气，迸发出生命的潜能。这不是简单的宽容，这宽容如硎，磨砺着你的意志，磨亮了你生命的锋芒。

虽然我不同意你的观点，但我有义务捍卫您说话的权利。这句话很多人都知道，它包含了宽容的民主性内核。良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月寒，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。

与朋友交往，宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私，也能理解管仲的贪生怕死，还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。

与众人交往，宽容是光武帝焚烧投敌信札的火炬。刘秀大败王郎，攻入邯郸，检点前朝公文时，发现大量奉承王郎、侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件。可刘秀对此视而不见，不顾众臣反对，全部付之一炬。他不计前嫌，可化敌为友，壮大自己的力量，终成帝业。这把火，烧毁了嫌隙，也铸炼坚固的事业之基。

你要宽容别人的龃龉、排挤甚至诬陷。因为你知道，正是你的力量让对手恐慌。你更要知道，石缝里长出的草最能经受风雨。风凉话，正可以给你发热的头脑“冷敷”；给你穿的小鞋，或许能让你在舞台上跳出漫妙的“芭蕾舞”；

宽容是温暖的作文 篇5

做人一定要宽容大度，因为做这样的人朋友才多，我也想做这样宽容大度的人。原来弟弟弄坏了我的东西，我都会着急的打骂他，直到他再也不敢把轻易的碰触姐姐的东西为止，导致了我的弟弟都不敢靠近我了。妈妈常常教育我不要斤斤计较，要大度。

我心想怎么才算宽容大度的人呢?原来是不跟别人斤斤计较，有一颗善良的心，要相互理解，别人招惹自己不去争吵。记得有一次练古筝时，我弹的正欢，一个小女孩从我身边过，把我的琴架碰倒了，而且她以一种很神气不以为然的眼神看了一眼走了，我顿时火冒三丈，气得头上直冒火。我心想哪有这样的人呀，太让生气了，我起身就要告老师，这时候我又想起了要做宽容大度的人，要不然那个小女孩就会说我不是宽容的人了，再说了要大人有大量嘛。我就不在意这些小事，也许她见到我没有告老师，下次会给我道歉呢。

还有一次我的同桌上课时在我的桌子上乱画，而为了不影响课堂，我很不高兴给他一个眼神，可他还是在画画，我对他说了一句：“别画了，好好上课吧，一会老师就该吵你了。”可是他就是不听，这回真把我给激怒了，我本要在课堂上向老师揭发的“罪行”他不听讲还影响我学习，让他大难临头。我又转念一想算了，让他自己反省吧，便宽容了他，没有理他。

宽容是班级管理的润滑剂 篇6

有一天, 晚自习开始前, 我刚走到门口, 就听到教室里一片嘈杂:有学生的惊呼声、桌椅的摔倒声, 还有同学们的劝阻声。我立刻意识到出事了, 于是紧走几步推开门。出现在我面前的景象一片狼籍, 两张课桌翻倒在地, 欧浚和马彪扭打在一起, 劝阻的学生围在一起。同学们看到我后马上安静了下来, 两个正在扭打的学生也立刻停下了, 但双方仍瞪着眼睛, 扭着脖子怒视着对方。我正准备发怒训斥, 但突然意识到当面批评教育他们既会影响到别人的学习, 也不一定能解决好问题, 何况事情的缘由还没有弄清楚。于是我克制住自己, 平静地说:“请同学们抓紧时间学习, 你们俩和我去办公室。”同学们又投入到学习中去了。

在办公室, 他俩似乎都感到很委屈。当我让他们分别给我叙说打架的缘由时, 双方不断争辩, 试图把责任推给对方。在他们的辩解中, 我了解到了事情的经过。他俩是前后座位, 因为前排碰掉了后排的文具盒而发生争执, 以至矛盾激化, 多亏发现及时, 否则后果不堪设想。面对他们的争辩, 我没有做他们的审判官, 而是说:“我知道你们俩都很委屈, 老师能理解, 现在我只想让你们想想整个事件中哪些地方自己做得不够好, 对方的错误是不是到了不能宽容的程度?想好了再和我说说。”听我这么一说, 他们停止了争辩, 低头不语。我乘机悄悄地离开办公室, 到教室巡视自习情况, 并故意多呆了一会儿。当我再次来到办公室时, 欧浚主动上前对我说:“老师, 是我不对, 不该背靠桌子, 弄掉了他的文具盒, 影响他的学习, 而且出口骂人。”马彪也赶忙说:“老师, 我也做得不对, 应该宽容他的无心之过, 再怎么样也不该动手打人, 还严重影响了全班的自习纪律。”我一看火候已到, 就用商量的语气问:“你们说今天的问题怎么处理?”这次, 先动手打人的马彪态度诚恳地走到欧浚跟前, 主动握住对方的手说:“真对不起, 我不该动手打人, 请你原谅。”碰掉东西的欧浚也忙说:“我也请你原谅。”就这样, 一场不大不小的纠纷在平静中解决了。

在此案例中, 两个学生均为初三的学生。这个年龄的男生爱面子、易冲动, 逆反心理较强。碰掉文具盒本是小事, 可他俩却为此大打出手, 这与他们的冲动爱面子不无关系。作为班主任, 如果使用自己的权力进行压制, 表面上可能会让他们平静, 可实际上他们不一定真正意识到自己的错误, 相反, 可能会滋生一种逆反心理。课后也许还会向对方讨个说法或者以后还会出现类似的情况。如果这样, 那将是一种不成功的教育。正因为意识到了这些, 所以我没有使用班主任的权威, 而是选择了冷静和宽容, 而且诱导双方宽容对方, 化解矛盾。最终一场风波因为宽容而平息, 而且效果出奇的好。

宽容是温暖的作文 篇7

一个清晨，我贪睡了一会。醒来发现时间已过去好多，早已迟到了。我匆忙地穿好衣服，洗漱后连早餐也顾不得吃了。跨上自行车，飞似的冲往学校。

在人流众多的闹市区，我非但没有减速，反而更快地踩着自行车。终于，恶果发生了。在一个转弯的路口，我撞上了一位买菜的老奶奶，头发花白的奶奶被我撞得瘫坐在地，大大小小的装满鱼肉蔬菜的袋子散落一地。我心中顿时一惊，本来就已迟到的我还发生了这样的事，脑海中闪现那些因扶人被讹的学生，心想人家只是扶了一把，而我却是真真实实地撞上了!各种严重后果出现在我脑海，手里捏出冰冷的汗渍。

越来越多的人聚拢而来，不知是谁说了一句：“小姑娘，还不去把老奶奶搀起来。”我这才大梦初醒，连自行车都顾不得了，扔下车就去扶被我撞倒的可怜的老奶奶。她瘦弱的身子在我的搀扶下颤巍巍地站了起来，此情此景我看在眼里更是于心不忍。

不知哪个好心人将奶奶的菜捡起，我将它送到老奶奶手中：“奶奶，伤得严重吗?我这是因为，这是因为赶着去学校才骑得这么快，很对不起……我这就送你去医院。”奶奶缓了好一会才说：“没事，只是小伤，下次可别骑这么快了，奶奶自己去医院就行，你赶紧去学校，千万别迟到了。”

听完她的话，我愣在原地，想像中蛮不讲理的老太太就这样原谅了我，先前心中的不安焦虑统统散去，心里流淌着一股暖流。我知道，那是宽容的温暖。

以后，我从老奶奶那里学会了理解与宽容。当有人不经意触犯我时，我不再横眉以对，以牙还牙，而是以着一颗宽容的心，说一声“没关系”。因为我知道，宽容是一种温暖，也是一种力量。

宽容是温暖的初三作文 篇8

记得那年秋天，我和母亲一起去菜市场。菜市场里人山人海，特别嘈杂。卖海鲜的地方全部都是水，感觉一不小心就会滑倒。一个卖虾的小贩迎面走来。他穿着雨鞋，套着手套，前面挂着一件防水围裙。他拎着两桶水，里面装着好多虾。由于地上太湿了，没站稳脚跟，“哐——”一声，摔倒在地上，虾蹦了出来。虾跳出来还不要紧，能捡起来，可是桶里的水溅出来，把母亲的衣服、裤子弄得湿淋淋的。这一时半会儿干不了，而我们还得去买菜呢。更可气的是，这一身衣服是母亲昨天刚买的，可贵了!

那个小贩从地上爬起来，见母亲的衣服湿透了，连忙道歉：“对不起，对不超，我没站稳。真不好意思，这衣服多少钱?我赔给您。真对不起……”只见母亲拧了拧已湿透的衣服，笑了笑：“没关系的，不用赔的。”“可是……”妈妈捂住我的嘴，给我了一个眼神。“没事的，你赶紧去工作吧。”说完，便拉我走了。

我疑惑不解，便问母亲：“妈妈，你为什么要这样做呢?这可是你新买的衣服啊，而且这么贵呢!”妈妈笑笑，说：“他也不是故意的，可以原谅，再说做小本生意不容易。”母亲虽然个子不高，但此刻在我心中一下子高大了。

宽容是个性之母 篇9

说到学生个性的丧失, 许多人会不由自主地想到“应试教育”、标准答案……

在网上看到“千里一诺”说, 邻家的孩子用十个词造句, 孩子原来是这样做的:

悄悄——小鱼儿和小青蛙在水里悄悄说话。

徐徐——风儿徐徐地摇着小草。

忘记——小狗忘记小林是我朋友了, 老是“汪汪”地叫。

静静——月亮静静地望着小朋友做游戏。

把——丝瓜把小树搂得紧紧的,

被——星期天上街, 妈妈被我跑丢了。

活泼——小河的水活泼地流着。

干脆——天上的雷打得很干脆。

爬——牵牛花爬上了小树梢, 顽皮地吹着喇叭。

想——我真想摘一朵花儿, 可是摘花花儿不疼吗?

这些造句多精彩呀!极传神地写出了她见到的美, 想到的善, 充满了个性。可是却遭到父亲的批评:“这小鱼和小青蛙会说悄悄话吗?小河的水能活泼吗?什么搂呀抱的, 从小就学坏, 这孩子以后不准看电视了!还有, 只能讲小孩被妈妈跑丢了, 怎么能倒过来讲呀?没大没小的, 现在小孩子都不知道尊重长辈!……按我说的改过的, 马上重做一遍!”于是, 句子被改成了:

悄悄——爸爸叫我说话大点声, 不要说悄悄话。

徐徐——我把五星红旗徐徐地升上高空。

忘记——我不会忘记小林是好朋友。

静静——月光静静地照着大地。

把——爸爸把我的作业检查了一遍又一遍

被——星期天上街, 我被妈妈跑丢了。

活泼——在小河里游水的孩子很活泼。

干脆——天下雨了, 我们干脆不出去玩。

爬——不能爬树, 我们要注意安全。

想——我想摘一朵花献给老师。

呵呵!真是四平八稳。然而, 我哑然了——看似正面导向, 循循善诱, 而实质扼杀了孩子的个性, 把孩子的创造精神辗碎了。然而现实中, 我们的一些家长、老师却如这位邻家父亲一般辛勤地“毁”人不倦。于是, 孩子的个性在作业中消磨殆尽。

要培养孩子的个性, 首先就得有宽容之心, 而家长、教师和社会都要有宽容之心。就教师而言, 有个性的教师其教学艺术散发着个性的魅力, 其课堂教学无疑具有强大的个性吸引力, 自然培养出的学生也或多或少地充满个性。然而, 我们的许多教师几十年如一日地按部就班惯了, 其个性也早已在这按部就班中消磨殆尽。没有个性的人, 就好比是一块光滑的鹅卵石, 没有棱角, 即使这类人有点儿才华, 也难以培养出有个性的学生。他们中有的甚至对“个性”存在误解, 以为它是个贬义词, 不愿意接受这种有个性的学生, 还视其为“另类”, 加以排斥。古人云:“千里马常有, 而伯乐不常有。”套用一下这句话:“有个性的学生常有, 而容个性的教师不常有。”

我们不可能要求所有的教师立马变成有个性的教师, 也不可能等到所有的教师都变得有个性之后才开始个性化教育, 但我们可以要求没个性的教师转变观念:自己没个性不要紧, 但一定要对“个性”有宽容之心。当学生感受到教师的“宽容之心”, 智慧之门就会“芝麻开门”:

雪化了就不仅会是水, 更会是春天, 是绿树红花, 是莺歌燕舞, 是鸟语花香, 是泉水叮咚……

苹果为什么会掉下来?学生的回答就不仅是因为地球引力, 更会是因为生虫掉下来的, 然后讲一通网上查来的果树种植防虫法;风吹雨打加冰雹等自然灾害掉下来的, 然后讲一通气候与防灾相关知识;鸟啄掉下来的, 然后讲一通防鸟法;星球大战打下来了, 然后讲一通科学幻想故事;苹果想去酒泉看卫星发射自己掉下来了, 然后讲一通科普童话;此外, 还有是因为太大了掉下来, 熟透了掉下来等等。

我是一个宽容的孩子作文 篇10

那是秋高气爽的一天，我在教室里写作业。我的好朋友小丽走过来喊我一起出去上厕所。我就停下了笔，说：“好啊!”

可是我刚走没有多远，就听见“哗啦”一声。我回头一看，我的笔袋已经和地面来了一次亲密接触。我最喜欢的钢笔鼻尖已经摔弯了，笔帽也不知道掉到哪里去了。我最喜欢的尺子也惨遭毁容。

小丽同学赶紧道歉：“对不起，我不是故意的，只是不小心碰了一下，没有想到会摔成这个样子。”我心里非常不高兴，心想：你道歉有什么用啊，我的钢笔和尺子都已经摔坏了，你的道歉就能赔偿我的钢笔和尺子了吗?

当时我的心里好像有一团火在燃烧，真想和她吵上一架，以解我的心头之恨。可是转念又想：哎!她又不是故事的，而且我们两个还是最好的朋友，没有必要互相计较了。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。不是没有道理的。我就原谅她了吧。

我心平气和的对她说：“你又不是故意的，没关系了。我们俩是好朋友啊!”就这样我们收拾起地上的残局，和好了。

宽容是生命的阳光六年级作文 篇11

当我们来到这个世界，溶入这个大家庭时，就和身边的人有着丝丝相连的关系，这个关系需要我们珍惜，也同样需要我们用心培育，而宽容就是珍惜和培育的最好方法。

记得三年前的`春末，我们搬进了新房子。那年的黄霉天特别的漫长，连绵不绝的雨丝扰得人们心都烦透了。好不容易等到了久违的阳光，妈妈连忙把柜子里的呢大衣、羊毛衫拿出来晒。可是刚晒出去不久，住在楼上的老奶奶就开始“人工降雨”了，等到我和妈妈手忙脚乱地把衣服“抢救”进来时，还是发现有几件衣服的肩上湿了一大快，气得妈妈抱起衣服就冲到了楼上，敲开了老奶奶家的门。可这位老奶奶见了我们的湿衣服，却像没事儿似的说：“我有什么办法呢?家里没洗衣机，年纪又大了，手劲差，衣服绞不干，你们只得自己小心点。”“变态。”气疯了的妈妈脱口就骂了过去，幸好这时爸爸回来了，他连说带劝地把气急败坏的妈妈拉回了家。可那以后，“人工降雨”还是时不时地发生着。

转眼冬天到了，由于受强冷空气的影响，傍晚时刮起了呼呼的大风。狂风卷着枯枝枯叶漫天飞舞，眼看一场大雨就要降临了。匆匆赶回家的我们一边庆幸自己没淋着雨，一边跑到阳台关窗户。刚到阳台，我们就呆住了，只见一床蓝色的床单，像折了翅膀的蝴蝶钩在窗架上，在寒风中孤独而无助地挣扎着。“是楼上的床单，把它扔下去。”余气未消的妈妈恨恨地说。“对，扔下去!”我也附和着。爸爸一边在风中吃力地取下床单，一边心平气和地说：“楼上的老人年纪大了，这么冷的天，家里又没有洗衣机，洗好床单不知要花多少力气，再说现在床单已经干了，把它扔下去，岂不又要重洗，你们忍心吗?”“那她平时老弄湿我们的衣服就忍心?”我不服气地说。“年纪大的人有时难免糊涂，难道我们年轻人也跟着糊涂吗?与人方便，与己方便，举手之劳，何乐而不为呢?”爸爸说完就准备把床单送到楼上去。刚打开门，就见那位老奶奶涨红着脸，徊徘在我家门口，看到我爸爸手中的床单，连声说着谢谢，接过床单，掉头往楼上“逃”去。

宽容是首诗作文 篇12

做人要善于学会宽容，不能对别人的一点过失斤斤计较，念念不忘，应该给别人留下改正的机会，而自己也不计前嫌，帮助对方一起进步。

那什么才是宽容呢?

有人说宽容如水，因为它可以使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由，同时也看清了自己，有人说宽容似火，因为更进的宽容意味着不仅不计较个人的得失，也能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵，还有人说宽容乃一首诗，因为宽容不仅仅表现在日常生活中某一件事物的处理上，而是升华为宇宙的胸襟，对人如诗般的气度。

宽容是美德作文 篇13

看，宽容之花就此绽放

宽容是一朵美丽的话，历经磨练，它才能真正绽放，周总理一生德高望重。一次，他在理发店理发，刮脸时，理发师不小心用刀刮破了他的脸，顿时鲜血喷涌而出，理发师连忙道歉，并紧张的不得了。这可是周恩来总理啊?怎么办?就是把这小店拿去赔也赔不起啊!周恩来总理看出了他的担心，莞尔一笑，说道：“没关系，不碍事，你继续吧!这儿擦一下就好了!"理发师顿时被感动的热泪盈眶。此时，周总理脸上轻轻微笑。他的宽容，让天下人明白了”宰相肚里能撑船“的豪迈，暖彻心扉，也让人们在充满欺骗感的现实中体悟了世界的美好。宽容之花就此绽放

听，宽容之歌就此唱响

宽容是一首歌，美妙动听，唯有胸怀宽广才能将它唱响。古时候，有个县官叫董笃行，一天，他的亲戚给他写信，为了和邻居争三尺的地方。他看后，回信道：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇!”家人收到信后，退后了三尺。邻居见此也退后了三尺。他们两家之间就出现了一个六尺巷。那封家书被后人当成了歌谣，连带着宽容，在这六尺巷中唱响。只要人人都学会宽容，世界将会洋溢着幸福的歌谣。听：宽容之歌就此唱响。