散文赏析想飞的心

散文赏析想飞的心（精选11篇）

散文赏析想飞的心 篇1

《想飞的乌龟》

教学目标：

1、认读12个生字，会写7个生字。

2、通顺流利、有感情地朗读课文。

3、理解文章大意，感受乌龟的梦想。

教学重难点：朗读课文，认读、书写生字。

课时：2课时

教具：课件

课前准备：学生预习课文

教学过程：

一．导入

上课之前，老师先向大家介绍几种乌龟——

这节课啊，有一只与众不同的小乌龟要跟小朋友们见面呢！（板书：想飞的乌龟）（全班齐读课题）

这只小乌龟不同的地方在哪里？——想飞。

小乌龟又没有长翅膀，它能飞起来吗？它是怎样飞起来的呢？最后又会怎么样？让我们快去读读课文吧！

二．读文

（不懂的字圈起来，看拼音读）

读完的同学给课文标上段落。现在，我们来听一听课文的录音。

考验同学们认字本领的时间到了——（请学生读生字）（全班齐读）

看来大家都没有被难倒。那我们就开始学习这篇课文了。请一位同学为我们朗读1--6自然段。

大家也来读一读，同桌之间可以互相对话，边读边想象画面。那现在大家能不能看着图片讲故事？（指导朗读）

看图片讲故事真有趣！那现在谁想表演乌龟和小鸟的对话？ 小乌龟不能飞，它可真伤心。小鸟在一旁也很着急，于是，它们想出了一个好办法。同学们快快拿起笔来，用横线把它画出来。（生回答）

小乌龟终于飞起来了，这个办法真不错！同学们，你们还想到了其它什么好办法？

是啊，从来没有在天上飞过的乌龟真高兴，它很喜欢飞的感觉，越飞越高，越飞越高。它都看到什么风景了呢？——请同学们快速的把它们找出来，划上波浪线。

是啊，这是——绿色的田野。哇——蓝色的小河，还有地上的房子。乌龟还看到了很多很多漂亮的风景，它真是开心极了。可接下来发生了什么事儿？谁来说一说？（乌龟摔下来了）练习：“开心极了，忍不住……”

（全班齐读9-10段）

小乌龟飞上了天，没高兴一会儿就掉下来了，真是太可惜了。让我们再一起来回顾一下事情的经过。

（想飞——想办法飞——飞起来——掉下去）

三．拓展

摔到地上的乌龟心里一定有很多话想说，谁来说一说？评价这只想飞的乌龟。

写字指导。

教学设想及反思

《想飞的乌龟》这篇课文选自北师大版一年级下册第11个主题“愿望”。课文篇幅较长，需要逐段讲解。其中1-6自然段主要以对话的形式介绍了乌龟想飞的经过。为此，教学中设计了学生对话朗读，主要让学生感受乌龟的心情。同时，还设计了看图片说话的环节，让学生利用图片来讲故事，初步掌握课文内容。

第7段介绍了小鸟们为乌龟想的飞起来的办法。学生自由朗读，并把方法用横线画出来是为了训练他们的阅读理解能力。而让学生讨论交流其它飞起来的方法则调动了他们的思维和想象能力。

第8段是乌龟飞上天后看到的景色描写和心情。学生在阅读这段落之前先展开想象，诉说可能看到的风景，这也更好地融入到课文的学生当中，也更能理解乌龟飞上天后的心情。此处安排了说话练习——用“……开心极了，忍不住……”的句式说话，巩固了学生的说话能力。而最后两段的学习侧重学生的补充，即乌龟摔下来之后的心理活动。

本次教学的实施情况较为良好，但是重点段落的把握还不够到位，学生的朗读指导得较少，形式宜丰富多样些！

想飞的心（外一篇） 篇2

与我邻座的是一位南方女人，她身上穿了许多层毛衣和一件不合体的男式羽绒服，30多岁。

说来好笑，车开两个多小时，一对农村夫妇要下车，说上错车了。司机答复：怎么能上错车？你买的是这个地方的票，上的是这趟车，怎么能错呢？

男的说：我们不上这个地方，我们要上××，亲戚把票给买错了。

司机说，车上有监控录像，不许停车，我必须把你拉到终点。

车上人哄笑。其妇说：求求你了，把我们拉到终点干吗呀？你不就点一脚刹车的事吗？

司机叹气说，我要被罚钱了。车停，这对夫妇作着揖下车。邻座的南方女人跟着下车，售票员不让，她说看车下的行李。我感觉车下面有她一份重要的行李。

到了服务区，人下车活动，南方女人盯着车下面的行李舱，最后一个上车。

一瞬间，我想到她行李里是否夹带毒品之类，况且她沉默寡言。

车到终点，天快黑了。我取行李时，看了一眼南方女人的行李。是个旧纸箱，缠胶带，上有窟窿眼。她双手抱着纸箱，东张西望。

我问：你需要帮助吗？

她问：这儿离草原有多远？

我老家是内蒙古的小城，从这里到草原，中间隔着上百公里的农业区域。一个南方人，在陌生之城的薄暮时分问“草原还有多远”，蛮搞笑。

我说了之后，她显出失望的神色。我说，你肯定先要找旅店住下，就算草原只有十里远，也要先住下。明天坐大客到巴林右旗、翁牛特旗，那里都有草原。

她说：哪个旗好？

这句话也挺搞笑。旗和县一样是行政建制，说不上好不好。我问：你要做什么？

她摇头。

我想到这个纸箱的神秘。这次回家，我和朋友约好去翁牛特草原，我们叫牧区。我告诉她明天有方便车去草原，如愿搭乘把电话留下。

她问：什么旗？

我说：翁牛特旗。

她思索，翁-牛-特。好，跟你一起去。

翁牛特旗是蒙古语，跟牛和牛年都无关。第二天上午，我接她上车，一同上路。

开车的是我的朋友Y，这情况我事先说过，把她捎到一个可以称作草原又有人烟的地方。

路上，Y问她：你上草原干啥？

她答：放飞一只鹰。

Y：你从南方到内蒙古来就为放飞这只鹰？

她说对。

我问：纸箱里边是鹰？她说是。

Y：你放飞之后就回南方了？她说对。

这个答案出人意料并且简练，一点儿没留让我们遐想的空间。上车时，她用手机通过一次话，告诉对方我们这辆车的车号，怕遇上坏人。

Y小声对我说：放生，做善事还愿。我点头。

Y说放生在哪儿都能放，跑这么远干啥？

她听到这些话，但不加入我们的谈话。我从后视镜看到她怀抱纸箱，目光坚定。

我们的车到达乌丹镇已经是目的地，然后东行，专门送她。在一处荒野，Y停车对她说：这就是草原。放飞鹰之后，我们把你拉到乌丹镇。

她下了车，不满意。说：这算什么草原？草呢？波浪似的绿草和羊群呢？

Y哈哈大笑，说，这是秋天，你脚下的枯草夏天就绿了。牛羊在牧民家里圈着呢。

她脸红一下，说：不好意思，我忘记是秋天了。我以为还有穿蒙古袍的牧人骑马奔驰呢。

我说那是MTV，现在他们在家歇着呢。

她打开纸箱，铁笼里有一只小鹰，目光犀利，爪钩坚利。

Y说，在这儿放生好，前边是湖水和树林，有野兔什么的，鹰方便生存。

她说，好，这是缘分，掏手机，跟一个人说话。我看到这是可视对方的3G手机。

鹰出笼却不飞。她把鹰扔到天上，鹰落下，与我们对视。

她对着手机说：你跟小鹰说吧。

手机屏幕上有一个男人，穿病号服，头上插着管子。我听到他虚弱的声音：飞吧，小鹰，好好飞吧。

说起来怪，鹰打开翅膀，像一把大黑扇子，笨拙地往前碎步走，趋快，拍打翅膀飞起来，翅膀张开有它三个身体大。它在我们头顶盘旋，半径越来越大，远去。

她用DV录像。

回车里，我们开往乌丹镇。她开口说：我老公是飞行员，出车祸，这几天双腿就要截肢，上不了天了。他让我到内蒙古把鹰放飞。这只鹰是他战友送的，养了三年。

他到过草原吗？我问。

她说：他在内蒙古的天空飞了5年，熟悉这里的山山水水。他飞的时候最羡慕草原的鹰，老是想念……

她声音哽住了，头转窗外，擦泪水。

以后，辽阔的草原上将有一只不停飞翔的鹰，飞过山冈和湖泊。看到这只鹰的人想不到，它带着别人一颗想飞的心，从天空上看到夏季的草原开不败的花朵。

想飞的蚂蚁作文 篇3

无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的想飞的蚂蚁作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

想飞的蚂蚁作文1

蚂蚁们天天在地上爬行，心里感到很痛苦。一天，蚁后从网上看到一则消息，说吃一点激素，就能长出翅膀，就能飞起来。于是，就号召全体蚂蚁吃激素。果真，蚂蚁们长出了一对对漂亮的翅膀。有了翅膀的蚂蚁们高兴地欢呼雀跃。当晚就举行了一场庆祝长了翅膀的盛会。

到了第二天，蚂蚁们一次次地练习飞行，只是翅膀不听话，要让它向东，它却向西；想让它向前，它却向后。但也有些蚂蚁飞得有模有样。瞧！有些蚂蚁在空中摆着优美的舞姿！那些蚂蚁还组成了“我爱你飞翔”这五个大字……

到了第三天了，蚂蚁们一个个外出找食物，可好事不多，坏事一大堆，蚂蚁们刚出门，就遇上一阵大风，把正在飞行的蚂蚁们吹丢了一群。不久，小鸟们飞来了，又把蚂蚁美餐一次，死里逃生的蚂蚁们好不容易发现了自己爱吃的食物，可就是抱不起。

这下，蚂蚁们尝尽了有翅膀的苦头，它们再也不要翅膀了。

想飞的蚂蚁作文2

在一个平平无奇的蚁穴，却有着一个想飞的小蚂蚁。

小蚂蚁对着正在搬食的大蚂蚁喊道：“我要飞，我要飞到人类永远找不到我们的地方区，大家一起跟我研究怎么飞吧！”大家都没理他，还有几个小蚂蚁在那偷偷地笑，小蚂蚁涨红了脸，说：“我一定会飞的，你们等着瞧吧！”小蚂蚁说完，便气冲冲地跑了。

之后的几天，小蚂蚁一直在他的屋里研究怎么飞，突然它想到了蝴蝶小姐的翅膀，它便飞奔去了蝴蝶小姐的家。到了蝴蝶小姐的家后，小蚂蚁说明了来历，蝴蝶小姐热情地招待了它，并同意传授它翅膀制作工艺技术。

就这样，小蚂蚁在蝴蝶姐姐家里通夜未眠，专心致志学习翅膀制造技术。第二天，它终于把能飞的翅膀研究了出来，并飞回了蚁穴。

大家见它是飞回来的，立刻围拢来，并要求再次表演一番。小蚂蚁站在石头上，挥着翅膀飞上了高空，那些蚂蚁十分惊讶，没想到小蚂蚁真的做出来了，小蚂蚁下来后，蚁后走了过来，将它升职为“翅膀大王”，小蚂蚁十分高兴。

只要努力，正如“天才是1%的灵感，加上99%的汗水组成的。”只要努力就一定会成功。

想飞的`蚂蚁作文3

在一条弯弯的小河边,长着一颗古老的大桑树,桑树脚下生活着小蚂蚁一家,小蚂蚁每天无忧无虑和父母生活在一起,每天太阳升起,小蚂蚁就爬到树杆上,望着远处一眼望不到尽头的河面打发时光。河面上经常有蜻蜓在追逐嬉闹，也有小鸟来浣衣戏水，老牛每天都来喝水，每晚更有青蛙把小河当做演唱的殿堂。

日子一天天过去，无聊的小蚂蚁心理开始在想，世界真大呀，要是我有一双翅膀，我也可以像小鸟一样自由飞翔，去欣赏世界各地的美景该有多好呀。一天，小蚂蚁鼓起勇气，将自己想要飞翔的愿望告诉了爸爸。爸爸听了小蚂蚁的愿望，仔细打量小蚂蚁，郑重地说，我们蚂蚁家族，世代生活在这棵大桑树脚下，你是第一只说想要飞翔的蚂蚁，你说想要飞翔是认真的吗?小蚂蚁坚定地点了点头。

想飞的蚂蚁作文4

很久很久以前有一只小蚂蚁奇奇他想在蓝天里飞。

奇奇就开始找飞行工具，走啊，走啊，奇奇走到了一条大河。“怎么办？怎么办啊？”奇奇直跺脚。忽然他在边上看见了乌龟爷爷。“乌龟爷爷你能帮我过河么？”“好的”。奇奇感激地说：“谢谢您乌龟爷爷。”

奇奇走啊，走啊一看天，太阳公公下班了，到月亮姐姐上班了。奇奇走到一片叶子上，马上睡觉了。醒来之后奇奇一看自己在一个陌生的地方，那风景优美，有清清的水，绿绿的草，高大的树，还有像火一样的花朵，他很想就在这了，可是他是来找怎么飞的不是来玩的，他马上走了。

风忽然大起来了，他就准备在一片大叶子上休息一下。风一吹叶子飞了起来，刚开始他惊慌失措，可是又不敢跳下来，之后他一想，我不就是来找飞吗？他一看，啊……一望无际的草原；奔流不息的河；波涛汹涌的大海……

可是奇奇坐在“飞机”上想：我怎么回去。

想飞的蚂蚁作文5

有一只蚂蚁叫默默，他的梦想是飞上天空。可是，他是一只蚂蚁，只会爬不会飞，他只好每天爬到树枝上仰望天空。他羡慕飞上飞翔的鸟儿，羡慕天空飘荡的白云，他多么希望自己是一只会飞的蚂蚁呀！

默默开始寻找各种可以飞的方法，他找来两片树叶绑在腿上，作为翅膀，可是不管他怎么努力地扇动树叶，就是飞不起来。它又找了两片更大的树叶，还是飞不起来。

默默伤心地哭了，一只蜜蜂看见了问：“你为什么哭得那么伤心？”

默默说：“我不管怎么努力，就是飞不起来。”

蜜蜂说：“飞行是有技巧的，风力是不可少的，还要保持平衡。”默默听了蜜蜂的话，又回去好好研究了一下，在一个刮着大风的天气，站在坡上，它穿上自制的翅膀，纵身一跳，真的飞起来了，它高兴地大喊：“我终于会飞了！”

想飞的蚂蚁作文6

这天天气晴朗，万里无云，小蚂蚁去散步。

走在半路上，小蚂蚁看见在大雁伯伯正在碧蓝碧蓝的的飞翔，小蚂蚁想要是我有一对翅膀，那该有多好呀！

于是，小蚂蚁找到了正在鸡窝时郛蛋的鸡妈妈对她说：”鸡阿姨您有什么办法能让我飞上天空吗？”鸡妈妈说：“对不起，我现在很忙，我帮不了你。”她望了望远处的小鸟便说对小蚂蚁说：”你看那只小鸟，也许它能帮助你。”

小蚂蚁连声说：”谢谢你鸡阿姨，再见。”

然后它就高兴地去找小鸟，它来到小鸟的身边问小鸟：”你可以让我飞到天空上去看看吗？”小鸟笑着说：”对不起，你没有翅膀，我不能让你自己飞到天空，这样吧，我可以满足你的愿望，来吧，你到我的背上来，我带你飞。”小蚂蚁顺着小鸟的翅膀慢慢地爬上去，它用手紧紧地抓住小鸟的羽毛。小鸟飞了起来，越飞越高，小蚂蚁把闭着的眼睛慢慢地睁开，它看到地下的东西都变成了小蚂蚁一样。

小蚂蚁飞到了天空真的很开心，他高兴地直对小鸟说：“谢谢、谢谢。”

想飞的蚂蚁作文7

蔚蓝的天空中，飘浮着几朵洁白的云，三五成群的鸟儿在云朵里捉着迷藏。这美丽的情景被地上的一只蚂蚁全都看在了眼里，它的眼里流露出了羡慕和向往，如果我也有一对翅膀，也能够在天空中飞该多好啊！

这只小蚂蚁心中满小不宏伟的梦想，开始充满信心地做实验。它首先拿两片小树叶绑在手上，想作为翅膀，可它使劲儿扇动，就是飞不起来。它伤心哭了，这时，小蜜蜂飞来说：“小蚂蚁，你应该先学会跑，一跑起来，风会带动你手上的树叶，让你飞起来。”小蚂蚁觉得很有道理，就按照它的说法，做试验，一边跑，一边扇。

小蚂蚁更加灰心了，可它抬起头，看了看可爱的蓝天，白云仿佛在向它招手，它想到妈妈的一句话：“做什么事情没有一帆风顺，坚持就是胜利。”

想飞的童年作文 篇4

小时候，每当我看见小鸟自由自在地飞翔，就非常羡慕。我想;什么时候我也能像小鸟那样飞向蓝天，在天空中展翅翱翔呢?

在我八岁那年，我和弟弟在院子里玩，看见几只麻雀在树上欢快地唱歌，我往树上仍了几粒石子，麻雀就扇动翅膀飞走了。我想：人比动物聪明，既然动物会飞，我们人为什么不能飞呢?于是，我学着麻雀的样子，使劲扇动两只“翅膀”———胳膊，可是，怎么也飞不起来，胳膊倒挥的很酸。我坐在大树下休息了一会儿，心想：人的身体太重了，飞不上去，飞机也很重呀，那它怎么能飞上去呢?哦，对了，它的顶上还有一个螺旋桨呢!螺旋桨转得越快，飞机就飞的越高。我好像发现什么新大陆似的 ，高兴的一蹦三尺高——我终于可以飞了!

我按照飞机的飞行原理，来到大树下，一只手抱着大树，一只手张开，围着大树转了一圈有一圈，越转越快。这时，我感到头晕脑胀，像快要倒下来了。我想，大概要飞起来了，坚持住，再转几圈!可是，转了半天，脚还在地上。哦，手还没松开呢!我连忙松开手，双脚一瞪，两只“翅膀”用力扇了几下。谁知，我还没飞上去，已经到了下来。我眼冒金星，疼的哇哇大叫，半天才吃力的爬了起来。我捂着屁股摸着额头，垂头丧气地走回家。弟弟看见我这幅狼狈不堪的样子，哈哈大笑起来。妈妈关切的问;你怎么了?我一五一十地把事情的经过说了一遍。妈妈听了，情不自禁地大笑起来……

我时常摘下这童年之花，闻一闻它那沁人心脾的花香，取出一个秘密与好友分享;或者跳进那波光粼粼的童年之河里尽情地畅游、嬉戏。与小伙伴们一起悠悠地做着童年的梦。

想飞的蚂蚁作文 篇5

到了第二天，蚂蚁们一次次地练习飞行，只是翅膀不听话，要让它向东，它却向西;想让它向前，它却向后。但也有些蚂蚁飞得有模有样。瞧!有些蚂蚁在空中摆着优美的舞姿!那些蚂蚁还组成了“我爱你飞翔”这五个大字……

到了第三天了，蚂蚁们一个个外出找食物，可好事不多，坏事一大堆，蚂蚁们刚出门，就遇上一阵大风，把正在飞行的蚂蚁们吹丢了一群。不久，小鸟们飞来了，又把蚂蚁美餐一次，死里逃生的蚂蚁们好不容易发现了自己爱吃的食物，可就是抱不起。

想飞的梦想作文 篇6

新的学期到了，我再次走进这熟悉的校园，这充满欢乐的四（4）班。

我要定好目标，执着信念，永不言败，一起因目标而努力，因梦想而精彩，塌塌实实地一步步走下去。固然，成就和荣誉往往令人羡慕、钦佩，但是“千里之行，始于足下，”要想使理想成为现实，积累是必不可少的，我们应该从现在做起，从点点滴滴做起，一步一个脚印塌实地朝着宏伟的目标迈进。我的梦想就是做一名成绩优异的学生，一名让老师留下深刻印象的学生。我希望我所有的成绩超乎家长、老师和同学的想象做一名出色的学生。

《想飞的鱼》读后感 篇7

搁下电话，收到了福建文友陈碧珍寄来的《想飞的鱼》一书，这是她的第一部文集。绝大部分文章，在未成书之前我就曾在网上读过，甚至有一些，在草稿阶段，就与作者探讨过标题和用词之类，荣幸地做过若干次第一读者，所以文字非常亲切，加之是qq好友，她的许多文字不但读过，连写作背景也熟悉，对“想飞的鱼”的了解，甚于同事或邻居。

经常见面的，心隔千里，而千里之外的，心在咫尺。

《想飞的鱼》中早期的文字，我应该是在榕树下全球中文原创作品网中阅读的，在阅读中对“阑珊人”有了越来越多的认识。

“阑珊人”是南方人，南方女子特有的内慧外秀，她一点儿也不缺乏，既如林黛玉般“孤标傲世偕谁隐”；且多了率直开朗，又似史湘云样“英豪阔大宽宏量”。

她是一个非常有才华和理想的女子，本该飞得更高，走得更远，可惜总是交一臂而失之（见《姐妹》、《奔跑的少年》），未能尽展鸿鹄之志，不觉春尽花未发，顿起意兴阑珊之感，才有了“阑珊人”的名字。

她前期作品的风格，正如她这个“阑珊人”名字一样，有一部分篇章，无论文章的开头多么激情似火，多么春气奋发，多么浓郁芬芳，到了文章的结语部分，总是归于淡然和平静，先扬后抑，阑珊收场。从“九月的小城，不期然下了一场雨”开始，到“今夜，我只想逃离”结束（《今夜，想到了逃离》）。从“为迎接龙岩市教育教学开放周，很长时间来，学校忙得鸡飞狗跳”发轫，到“当时只道是寻常”完结（《荒园情结》）。从“近日忙于评卷，一千份试卷，刷刷刷地翻，怎么也翻不完，手也痛了”，到“如此想来，翻飞于键盘之上的手指忽然停下，心也跟着一沉”（《手之浮想》）。从“九月初十，重阳节过后，和朋友到郊外赏野菊-明日黄花”讲起，到“今年的野菊花没有盛开，我将不再期待”落幕（《探菊》）。从“小雨问起远程培训，上网一查，才发现暑假学的课时没达到要求”高高举起，到“思念有多重？不过就是一枚印章，刚好可以压住弹起来的回车键”轻轻落下（《思念的重量》）。都在不自觉地践行着这一风格。

她又不甘于沦为平庸（《后记》），不甘于情思转阑珊，不甘于叹老嗟卑、长歌当哭，更不想“不作天仙作水仙”地埋没了自己，“想飞的鱼”的名字中也一定蕴涵了这种意愿。

在《错位》一文中，她提及了“想飞的鱼”的意象取自毛泽东的词“鹰击长空，鱼翔浅底”，“不管怎么写，鸟和鱼总是‘鱼在深泉鸟在云，从来只得鸟相亲’，最终落得个相忘于江湖的结局。而毛泽东在词作中让鱼成功地飞起来，鱼鸟得以相亲相爱。这是毛泽东的浪漫，这是一条爱上飞鸟的鱼。”自小“语文是王牌”的她，在她最熟悉的领域，逐渐腾飞了，她笔下“诵之行云流水，听之金声玉振，观之明霞散绮，讲之独茧抽丝”的文字，飞了起来，飞出了博客，飞出了论坛，飞上了《扬子晚报》、《闽西日报》、《厦门日报》等报刊的版面，甚至远在黑龙江，XX年7月在单位订阅的与我工作相关的《法治》杂志上，她的作品《常常鞠躬》赫然出现，如不速而至的神秘飞来客，“翩翩者鸟，载飞载下”，使我惊喜，使我为她欣慰。

她越来越忙碌，但不局限于学校的语文组，不局限于某一个年级或班级，而是以专家、作家的身份，被委以重任，从2011年省高中会考的《入闱琐记》开始，她的许多文字如破茧的蝴蝶，轻松起来，欢快起来，文章的结尾也升华了昂扬的语气，“孩子，趁着年少，趁着年轻的味蕾依然敏锐，尽情享受这种香浓热辣的舌尖的缠绵，让日子‘活色生香’，熠熠生辉”（《年少的滋味》）。“当周围陷于混沌，当世界一片寂静，‘23号来回答’将划破沉寂的空气，点燃绚丽的真诚之花”（《二十三号来回答》）。找到了自信，“守住内在的真诚，不追逐外在的声誉，不受世俗的纷扰，对认定的事情不轻易改变，不轻易退让，得之泰然，失之淡然，不矫情，不刻意，做到灵魂深处的反省与坚持，使我们的人生臻于圆满，不也很好么”（《坚硬的头发》）。

她参加的笔会多了起来，采访多了起来，约稿多了起来，《客家文学》的编务多了起来，忙得欣欣然不亦乐乎，忙得开心奔放，那些意兴阑珊的文字少了，《年华老去》、《荒园情结》、《生命是一条忧伤的河》、《尘埃里开出的花》、《零落成泥碾作尘》等以前有些暗淡的题目渐渐被《幸福高三人》、《娱乐时刻》、《善的种子》、《青春不言老》、《迟暮之美》等蓬勃生机的题目所替换，这条水中的鱼终于可以飞起来了。

谁说“鸟在天上飞，鱼在水中游，自古皆然。”做为语文老师，她不可能忘记庄子的《逍遥游》：北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海，南方的大海是个天然的大池。

想飞的鸡想象作文 篇8

鸡妈妈有三个孩子。

一天，鸡妈妈带着他们在矮墙脚边懒洋洋地晒着太阳。突然，老三指着天空中正在自由飞翔的小鹰说：“妈妈，妈妈，我要向它那样在天上飞。”鸡妈妈听了，摸了摸它的额头：“老三，你没发烧吧?我们是鸡，不是鹰，只能在地上跑。别说天上了，就是身边这堵矮墙，咱也飞不上去。”一旁的哥哥姐姐像看“怪物”一样地盯着他。“弟弟，别异想天开了，你见过飞上天的鸡吗?小心天没碰到，小命早没啦!”哥哥嘲笑着。姐姐捂住嘴强忍着笑：“弟弟，安守本分点吧!”“难道它生来就会飞吗?”老三不为所动，“只要我肯努力练习，我相信自己一定能飞上天的。”

说练就练。它颤颤巍巍地爬上了这堵离地面不过两三米高的.矮墙，往下一看，只觉得自己头发晕，脚发抖。鸡妈妈一脸的惊恐，在下面直叫唤：“别犯傻了，孩子。快下来，快下来。”话音刚落，只见老三牙一咬，眼睛一闭，从上面跳了下来。它极力地拍打着翅膀，可身子还是直直得往下掉。“咚”地一声，老三一头撞在了地上，头上立刻起了一个大包，老半天也爬不起来。鸡妈妈赶紧扶起它，心疼地说：“孩子，咱没那本事，就别强求了。”姐姐这时也劝它：“何必为难自己做根本做不了的事呢?在地上跑跑多好。”哥哥则向它冷嘲热讽：“你还真当自己是鹰哪!”这时，回过神来的老三头一甩：“不，我一定会飞上天!”说完，便又往矮墙上冲。鸡妈妈拉都拉不住。

这一天下来，老三是撞得遍体鳞伤。晚上，鸡妈妈一边帮他涂药膏，一边劝他：“孩子，认命吧，咱天生注定就是一只只能在地上跑的鸡。”“不，妈妈，我不放弃。你等着，我一定能飞上天的!”

一天……一个月……一年……矮墙上……大树上……悬崖上……经过无数次跌撞，无数次失败，老三终于学会了飞翔的本领。如今，它已成为鸡族中最闪耀的一颗星――第一只飞上天的鸡!

我想飞的400字作文 篇9

我拿出本子来，用笔工工整整地写了一个“飞”字。叔叔抱起来我，说：“我侄子会飞了！”他不断地转，我也随着他转，那感觉真像飞起来一样。

我认识了“飞”字以后，爸爸就给我买了第一本书，我缠着奶奶一遍一遍地读给我听，直到我懂得全文的意思为止。

当我二年级的时候，我第一次去图书馆，因为看书太入迷，爸爸都找不到我了，最后是用图书馆的广播找到我的。

三年级时，我已经认识好多好多的生字了。我便一人去图书馆了。虽然我不能飞，但书给我插上了飞向蓝天的知识翅膀，我飞到了查理的巧克力厂，飞到了霍格沃茨魔法学校，见到了赫敏、罗恩、哈利、邓不利多教授……

我突然觉得自己长大了，再也不是年幼无知的我了，我是一个11岁的小男孩，我用知识赠给我的翅膀，自由飞翔在那蔚蓝的天空。

虽然我知道了人是飞不起来的，但我还是忘不了那个美丽的梦——我想飞。作文

★ 作文：我想飞_作文500字

★ 想象作文：我想飞

★ 童年趣事__我想飞

★ 我想飞，我让你飞

★ 其实，我也想飞

想飞的乌龟300字作文 篇10

乌龟在地上爬着，看见了天上飞的鸟儿，心想，要是我也能有一对翅膀，在天空翱翔该多好啊。可是，乌龟始终没有长出翅膀。

乌龟想到了一个好办法，请老鹰帮忙，带它飞上天。

老鹰听了它的想法感到惊奇，说：“你这个办法不错，我愿意帮助你！”

《想飞的乌龟》教学设计 篇11

1、通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。

2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。

3、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。

教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。

教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们都见过乌龟，你能说说它什么样吗？

学生回答

师：乌龟背上有很多纹，它是怎么来的呢？这里有一个小故事。今天我们就来学习“想飞的乌龟”。

二听故事：

师：听了这个故事，你知道了什么？学生回答。

如果你自己读书，你知道得更多，读三遍，读时要求读准字音，读顺句子，

三、看图理解课文：

（一）书上共有几幅图，图的内容是什么？生回答。

第1、2幅图画的内容就是1―6自然段内容，请你边看图边读一读1～6自然段。讨论：读了这部分内容，你知道了什么？

学生回答： （板书：不会飞伤心）

同桌互相读1～6段，分角色读，评一评，谁读的好，怎么好？

（二）那么后来乌龟飞起来没有，请你读一读7～8自然段。

1、乌龟飞起来了吗？他是怎样飞起来的？指名读第7自然段

2、用自己的话来说一说。（板书：飞起来）

3、演示：找同学上台，老师帮助。再读一读第7自然段体会。

4、乌龟都看到了什么？自读，在书上找一找。指名读

5、想一想，乌龟看到美景的心情怎样。（高兴）

书上还有一个词语也是表示高兴的意思，你能找出来吗？

6、乌龟是那么的开心，大家在读的时候就应该读出乌龟高兴开心的心情。

范读、自由读、互读、指名读。

（三）乌龟飞的结果是怎样的呢？请你读9、10自然段

1、指导读。

2、乌龟飞上了天，但结果是从天上掉了下来，齐读这句话“乌龟从天上掉下来了！”

请同学用“谁、从什么地方、怎么样”说一句话。

3、乌龟从天上掉下来了，而且背上摔出了好多裂缝，那么乌龟想什么呢？小组讨论、交流。

4、师：尽管这只小乌龟被重重的摔了下来，而且的背上摔出了好多裂缝，可是它并没有灰心，它还想再次飞上蓝天。你能为它想想办法吗？

讨论、交流

四、你们喜欢小乌龟吗、为什么？

师：老师和你们一样，也特别喜欢这只小乌龟。喜欢它为了实现自己的梦想，不怕困难的精神。你有什么梦想呀？请你说一说？