各类专业的大学排行榜

各类专业的大学排行榜（共9篇）

各类专业的大学排行榜 篇1

2013中国大学各类排行榜汇总

2013高考在即，由于每一年高考过后大量的学生、家长以及相关关注人士必定会非常关注这一的大学排行榜，无论是按地区还是按硬件、软件设施的排行榜都会成为我们评价一个大学真正地位的重要依据，本着便利大家的思想，终于在高考到来之际通过搜狐教育频道、中国网、华禹教育网、人民网教育频道、腾讯教育网、新浪教育频道等专业网站 搜集整理了共32个版本的中国大学排行榜以供大家参考：

2013中国中南地区最佳大学排行榜100强

2013中国华北地区最佳大学排行榜100强

2013中国最受高考状元青睐大学排行榜

2013中国大学标准创新贡献奖排行榜

2013中国大学自然科学奖排行榜

2013中国大学杰出校友排行榜出炉

各类专业的大学排行榜 篇2

葛世荣说, 近年来大学排行榜之所以很热, 主要有两个方面的原因:一是社会大众对大学排名日益关注。在如今大学数量和学生数量均逐年增加的情况下, 学生和家长更加关注大学能够提供何种质量的教育, 以及能够在何种程度上提升学生的竞争力。二是大学本身对排名也非常关注。现在大学的发展不光只传播知识, 还要看重对社会的贡献大小和科技实力的高低, 通过排行榜进行比较。

但现在的大学排行榜还不够科学, 缺乏社会公信力, 以致产生了一些问题。葛世荣认为, 这些问题主要在于:一是对大学真正实力的反映不够客观。比如, 中国人民大学在社会科学领域、北京外国语大学在语言文化教育领域、中国矿业大学在矿业能源领域都是非常好的大学, 怎么对这三者进行排位、比较?二是排名所选取的指标体系不够科学。有的大学排行榜把学生入学分数作为一个考评指标, 而对学生毕业时的成就却不予考虑, 甚至不考虑学生的就业情况。比如, 在江苏省高校中, 中国矿业大学去年毕业生的就业率排名第一, 全校符合就业状况A类标准的本科专业有49个, 而这些成绩并没有对学校排名有所帮助——只考虑学生“入口”时的水平, 而不考虑“出口”时的质量, 这是非常不科学、不合理的。

高出国率的中国大学及专业排行榜 篇3

很多高考学子都希望能够进入一所好的国内大学深造几年然后出国留学，可是国外大家的条件要求苛刻，那么国内有哪些大学是比较容易申请留学成功的呢?下面qc99为你介绍!

据统计，上一年度向中国学生发来录取通知最多的10所美国高校，发放数量占总数的25%左右，最多的20个学校约占总数的40%。该数据主要于国内16所重点大学BBS上友汇报的offer信息。

这些对华学生最“慷慨”的学校依次是俄亥俄州立大学、密歇根大学、普渡大学、伊利诺伊大学香槟分校、斯坦福大学、明尼苏达大学、德克萨斯农工大学、宾夕法尼亚州立大学、佛罗里达大学、南加州大学。

全美授予博士学位最多的10所美国高校依次是加州大学伯克利分校，德州大学奥斯汀分校、密歇根大学、威斯康星大学麦迪逊分校、加州大学洛杉矶分校、明尼苏达大学、斯坦福大学、伊利诺伊大学香槟分校、宾夕法尼亚州立大学、俄亥俄州立大学。

而对于国内“哪些学校哪些专业出国率最高”这一问题却很难得到一个统一的答案。

“科大化学系xx届本科生全班87人，其中42人申请出国深造，目前42人全部拿到全额奖学金”，“化学物理系xx届本科生全班61人，其中39人申请出国深造，目前有37个人拿到全额奖学金”，“xx年科大数学与统计类专业申请出国的本科生全部拿到offer”，在中国科技大学的招生论坛上，有着如此详尽的学生出国情况统计。

在南开BBS上，由南开学生自行报告的offer就有400多个，基本涵盖了哈佛、普林斯顿、康奈尔等全部北美常

青藤盟校。当然，这些还不包括那些保持低调，没有在上公布去向的同学。

在芝加哥大学的美国全国民意调查中心，有一项著名的博士普查，已经开展了半个世纪，各项数据极尽翔实，最早的数据始于1920年。据该中心统计，中国大陆(含香港)、韩国、印度、中国台湾、加拿大，是美国博士学位海外获得者的5个最大地。

在这个中心，通过查阅每年发布的《美国大学博士学位获得者综合报告》可以发现，其中有一份报告根据1999年~xx年的博士信息，列出了本科毕业生在美获得博士学位最多的26所非本土大学，其中有10所位于中国大陆。

这些榜上有名的学校依次是北京大学、清华大学、中国科技大学、复旦大学、南京大学、南开大学、浙江大学、武汉大学、北京医科大学(今北大医学部)、上海交通大学。

从专业来看，中国大陆学生在美取得的绝大多数是科学与工程博士学位。

但在非科学与工程领域，一些学校的位次发生了显著变化，最多的依次是北大、复旦、清华、南开、科大、上海交大、武大、南大、北医、浙大。具体而言，这份报告根据专业分类进一步将博士分为自然科学(含数学和计算机科学)、工程、生命科学、社会科学、人文、教育，其他等七大领域。

在自然科学领域，北大、科大、清华、复旦、南大、南开、武大、浙大、北医、上海交大的毕业生最多;

在工程领域，清华的毕业生数量遥遥领先，其次是科大、上海交大、浙大、北大、复旦、南大、武大、南开、北医;

在生命科学领域，是北大、北医、复旦、科大、南开、武大、南大、清华、浙大、上海交大;

在社会科学领域，是北大、复旦、南开、南大、科大、清华、武大、上海交大、浙大、北医;

在人文领域，是北大、复旦、南开、南大、武大、上海交大、清华、科大、浙大、北医;

在教育领域，是北大、南开、上海交大、南大、清华、科大、北医、武大，浙大和复旦毕业生。

通过各方面信息收集可以得出这样几个基本情况：基础学科出国人数较多，理工科较文科出国容易得多，文科学生获奖学金的机会极少。南开的统计就显示，该校数学、化学、物理、生物的学生获得了绝大多数的留学机会。一些世界名校发来的录取通知，也基本集中在这些专业。

据南开BBS负责人介绍：“出国的难易程度，跟你所在学校的传统很有关系。你的学校在国外的校友多、声誉好，外国大学就会青睐这所学校的学生。”

在公认有留学“传统”的中国科技大学招生站上，关于“优越的毕业前景”有这样的介绍：“自1982年以来，每年本科毕业生考取国内外研究生的比例约为60%~70%，其中毕业当年出国留学比例约占本科毕业生总数的20%~25%左

右。”

但是，是不是只要出国就会有好的发展呢?海外留学生提到，出国只是手段，不是目的。选择的路一定要符合自己的职业规划。已被多所美国高校录取，但最终放弃出国的一名女生对此深表赞同：“一些同学，父母亲从小为他们打理好一切。但完全以出国为目的，对将来发展是错误的。我觉得很多出国的同学都没有意识到自己是否做好心理准备。好多人说想出去见识一下世面。但是见世面花这么大的成本值得不值得还有待考虑。”

”有些人想当然地以为出国是一件体面的事情，但它其实不一定是光明大道。有的留学生在国外读了10年都没法毕业，即使拿到博士学位也没能找到好的工作，这样的例子屡见不鲜。”

所以，清楚定位自己很重要，一定要想清楚为什么要出国，将来的职业发展是否已经清晰等等都需要在出国前做好统筹规划。

“大学，就是让你逐渐明白需要什么样生活的过程。越早想清楚就越早选对路。”

“尽早了解自己的需求，大学期间就有充足的时间塑造自己。这是大学的意义。有的人上了大学，最可悲的是思维还跟高中一样。”

会计学专业大学排名排行榜 篇4

会计学专业最好的高校介绍

据北京大学官网显示，北京大学设有人文、理学、社会科学、信息与工程、医学5个学部以及深圳研究院，62个直属院系，学科专业涵盖了除军事、农业以外所有学科门类。，北京大学本科专业120个，其中医学部10个。

北大由教育部直属，中央直管副部级建制，是国家双一流、211工程、985工程、计划重点建设的全国重点大学，九校联盟、中国大学校长联谊会、京港大学联盟、亚洲大学联盟、东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、东亚四大学论坛、国际公立大学论坛、中俄综合性大学联盟重要成员。

16年中国大学药学专业排行榜 篇5

名次一级学科学科专业星级学科专业层次学校名称综合排名办学类型办学层次1药学6星级中国顶尖学科专业北京大学1中国研究型中国顶尖大学2药学5星级中国一流学科专业复旦大学4中国研究型中国一流大学2药学5星级中国一流学科专业北京协和医学院31行业特色研究型中国一流大学2药学5星级中国一流学科专业中国药科大学125行业特色研究型中国高水平大学2药学5星级中国一流学科专业沈阳药科大学217专业型中国高水平大学2药学5星级中国一流学科专业第二军医大学 行业特色研究型中国一流大学7药学4星级中国高水平学科专业上海交通大学3中国

研究型中国一流大学7药学4星级中国高水平学科专业浙江大学6中国研究型中国一流大学7药学4星级中国高水平学科专业中山大学10中国研究型中国一流大学7药学4星级中国高水平学科专业华中科技大学12中国研究型中国一流大学7药学4星级中国高水平学科专业四川大学13中国研究型中国一流大学7药学4星级中国高水平学科专业山东大学16中国研究型中国一流大学7药学4星级中国高水平学科专业中南大学17中国研究型中国一流大学7药学4星级中国高水平学科专业中国海洋大学48行业特色研究型中国高水平大学7药学4星级中国高水平学科专业哈尔滨医科大学103区域特色研究型中国知名大学7药学4星级中国高水平学科专业第四军医大学 行业特色研究型中国一流大学17药学3星级中国知名学科专业武汉大学5中国研究型中国一流大学17药学3星级中国知名学科专业南开大学15中国研究型中国一流大学17药学3星级中国知

名学科专业西安交通大学18中国研究型中国一流大学17药学3星级中国知名学科专业兰州大学38中国研究型中国高水平大学17药学3星级中国知名学科专业西南大学50区域研究型中国高水平大学17药学3星级中国知名学科专业苏州大学52区域研究型中国知名大学17药学3星级中国知名学科专业北京化工大学63行业特色研究型中国高水平大学17药学3星级中国知名学科专业郑州大学64区域研究型中国知名大学17药学3星级中国知名学科专业首都医科大学79区域特色研究型中国高水平大学17药学3星级中国知名学科专业河南大学89区域研究型中国知名大学17药学3星级中国知名学科专业浙江工业大学93专业型中国知名大学17药学3星级中国知名学科专业中国医科大学114区域特色研究型中国知名大学17药学3星级中国知名学科专业江苏大学117专业型中国知名大学17药学3星级中国知名学科专业天津医科大学121专业型中国知名大学17药学3

星级中国知名学科专业重庆医科大学126专业型中国知名大学17药学3星级中国知名学科专业延边大学134区域研究型中国知名大学17药学3星级中国知名学科专业石河子大学144专业型 17药学3星级中国知名学科专业青岛大学153专业型 17药学3星级中国知名学科专业安徽医科大学168专业型中国知名大学17药学3星级中国知名学科专业温州医科大学184专业型中国知名大学17药学3星级中国知名学科专业大连医科大学206应用型 17药学3星级中国知名学科专业广西医科大学227应用型 17药学3星级中国知名学科专业烟台大学229应用型 17药学3星级中国知名学科专业新疆医科大学233应用型 17药学3星级中国知名学科专业三峡大学253应用型 17药学3星级中国知名学科专业重庆理工大学268应用型 17药学3星级中国知名学科专业武汉轻工大学313应用型 17药学3星级中国知名学科专业徐州医学院318应用型 17药学3星级中国知

各类专业的大学排行榜 篇6

关键词：就业形势,就业困难群体,职业指导,职业教育

一、当前大学生就业情况

在近年高校毕业生数量急剧膨胀的形势下，就业的难题似乎变得更加严峻和突出了。全国就业工作座谈会传来消息，2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，2011年高校毕业生人数为660万人，“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人，毕业生就业形势依然严峻。大学生面临严峻的就业形势，加之当前金融危机余波的影响，大学生在毕业后能否顺利就业已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因，也有大学生自身的原因。总的来说，大学生的就业前途不容乐观，但随着经济的逐渐回暖，就业形势也将得到一定好转。根据第三方教育质量评估机构麦可思研究院（My COS Institute）发布的《2011年中国大学生就业报告》，2010届大学毕业生半年后的全国总体就业率为89.6%，半年后的月收入为2479元，就业率超过了国际金融危机前的水平，就业率和月收入持续上升。调查结果显示，2010届大学毕业生半年后的就业率增长趋势明显，较2008、2009届分别上升了4.1%和3%。在月收入方面，2010届大学毕业生半年后的月收入比2009届增长了349元，其中本科毕业生增长了446元，高职高专毕业生增长了252元。尽管就业率和收入等数据回升到了金融危机前的水平，仍然将有部分毕业生将在求职竞争中遭受种种就业挫折或处于不利地位。换言之，一部分大学毕业生成为就业求职学生大军中的“困难就业群体”，所以我们有必要对这些困难就业群体进行职业指导。

二、当前大学生就业中的就业困难群体

由于“困难就业群体”具有动态性，不同条件下所涵盖的人群会发生很大的变化，而“大学生就业困难群体”也多指在经济上、学业上、心理上以及地位上等某一方面或各方面都差的在校大学生，由于本人工作在高职院校，本文中的“就业困难群体”主要指高职应届毕业生中在求职的过程中处于不利地位、不被用人单位认可或易于遭受就业挫折的群体。这些学生群体就业困难、心理压力大，在客观上形成了人才浪费，也会反作用于高等教育，这样不仅会影响学校的声誉，还会增加学校和在校大学生的压力。造成就业困难群体的主要原因有以下几点。

（一）学习能力较差

这类学生由于在学习或者行为习惯上表现不佳，就业比较困难。首先，他们没有完成学习任务。就社会对于高职院校毕业生的定位及企业的需求而言，高职毕业生应该是生产、建设、管理、服务一线需要的高技能人才。但是，他们在学习专业技能方面没有达到学校的要求，所以就业更是难上加难。其次，这类学生在纪律方面表现松散，在集体意识方面表现淡薄，同时也缺乏团队协作精神，因而常常出现迟到、早退、上课睡觉甚至旷课的现象。长此以往，便形成了极差的学习生活习惯，毫无纪律观念可言。

（二）家庭经济困难，人际交往能力差

有的学生交际能力比较差，特别是来自经济条件困难的家庭，本身不善于打交道，不能引起老师、同学的注意，再加上经济条件不是很好，自卑心理相当严重。从不爱表现自己到不表现，最后开始不与人交流，不讲话，性格极为内向，甚至连表达个意思也说不清楚，这样势必对就业带来困难。

（三）性别差异（尤其是女学生）、专业冷僻、适用面窄等原因

女性由于生理上存在的与男性的差异，特别是女性要生孩子，孕育生命的过程会给女性造成阶段性的体能下降、精力不足等。此外有的专业不适合女生发展，比如建筑类的建筑工程技术专业，要求女大学生长年累月地驻扎工地，相对于男生来说难度已较大了，更何况是女生，因此就业单位在招人的时候，或明示或暗示不要女生，这些都对女大学生的就业造成一定的影响。

三、对就业困难群体的职业指导与帮助

职业指导是高职院校毕业生就业工作的重要组成部分，对毕业生的就业有着重大意义，其工作的好坏直接影响毕业生就业率的高低。因此，高职院校加强职业指导工作刻不容缓，尤其是对困难就业群体。

（一）加强职业道德教育

良好的职业道德是用人单位对员工的基本要求。个别学生走上工作岗位后怕苦怕累，工作不认真，没有责任感，得过且过。也有个别毕业生把协议单位作为跳板，并没有为协议单位努力工作，而只是为了获得一些相关的工作经验。这样的现象严重地打击了用人单位接受毕业生的积极性。在毕业生就业指导工作中，不仅要要求学生提高自身的业务能力，更要培养学生爱岗敬业、团结协作的精神。

（二）加强职业能力教育

职业能力的培养教育应贯穿在学生的整个大学学习生涯中。我们在新生入学教育中增加就业指导的内容，在新生开学的时候就请企业界人士（建筑企业的高层领导）来校讲座，带学生到建筑生产基地、企事业单位参观，给新生一个宏观的职业背景的认识。此外，每半学期就聘请企业的专家或者中层干部来给学生上课或者做讲座，使得在校的学生有明确的学习目标，树立就业谋生的学习观，进而树立正确的世界观、人生观、价值观、择业观和职业道德观。

（三）加强就业指导环节，把就业指导环节贯穿于学生的整个大学生涯

在我们系的就业指导工作中，最强调的就是职业性，如何培养学生的职业性，什么时候培养学生的职业性，以及培养了以后如何提高，我们在整个就业指导环节中都做了精心的设计与安排。首先，我们指导学生进行职业生涯规划，帮助学生客观认识和分析自身价值，必须要在充分正确认识自身条件与相关环境的基础上，进行一个有效的职业生涯设计。要了解自己、认识自己、审视自己，做好自我评估。其中包括自己的思维方式、技能、特长、兴趣、学识、性格、智商、情商等，根据学生心理与技能的发展特点，分阶段安排工作内容，把就业指导贯穿于整个大学教育过程。同时，要求全体学生在校期间积极地参与全过程，这是他们确立个人长远发展目标和方向，更好地对未来可能的工作与机会作出正确推断的基础，同时能更好地帮助他们解决“我能干什么”的问题。其次，指导学生以最佳匹配确立职业定位，这是进行职业生涯规划的核心。所谓职业定位就是要将自己的主、客观条件以及潜能与职业选择做最佳匹配。良好的职业定位应以自身最优的性格、最佳的才能、最大的兴趣以及最有优势的环境等信息为依据。因高职学生所学专业职业指向性较强，我们在对其进行职业定位时应当注意：（1）根据客观现实，处理单位、社会与个人的关系。（2）对自身条件与不同单位职业岗位所要求的条件的匹配情况进行比较，选择更适合自己的兴趣与特长、经过努力可以很快胜任、有一定发展前途的职业岗位。（3）把握主要方面，不刻意追求完美，做到扬长避短。（4）将地域经济发展与职业定位相结合，争取寻求更多的求职机会。（5）审时度势，及时地调整择业目标。再次，指导学生制订职业生涯策略和目标，职业生涯策略和职业生涯目标都是职业生涯规划的关键，二者相辅相成，缺一不可。职业生涯目标是生活、学习和工作的努力动力与方向。职业生涯目标一般可分为短期目标、中期目标和长期目标。在就业指导课程方面，我们系不仅请了职业指导师开设相应的职业指导课程，并且在重要的专业课程中都有企业的专业老师进行职业能力指导，这样使得学生能及时了解社会就业动态与职业需求，以指导学生有针对性的为就业、为职业发展适当调整训练与学习计划，使教学实训相辅相成，从而使学生在不断了解当下的就业政策和就业形势时，自觉修养，努力学习，全面提升自己的就业能力和综合素质。同时在职业指导课程中，我们也加强了择业技巧的教育，包括怎么准备自荐材料，怎么筛选就业信息以及参加面试时的注意事项等。通过较短时间的培训、组织模拟招聘和面试，让毕业生以最佳的精神面貌，最优秀的自己站在招聘现场，从而大大提高应聘成功率。

总之，在新形势下，大学生就业困难群体就业所面临的矛盾，是国家在经济发展与调整时期的一种暂时现象，我们要认真、科学、准确地分析大学生就业困难群体在就业中所遇到的困难和问题，为毕业生就业创造一个良好的环境。我们相信，随着国家产业结构的进一步调整，分配体制的不断完善，高校改革的不断深入，就业困难群体的就业问题一定会得到解决。

参考文献

[1]中国社会科学院.2010年经济蓝皮书[M].北京:中国社会科学院社科文献出版社, 2010.

[2]王静.女大学生就业难的主体性原因探析[J].中国成人教育, 2008, (3) .

[3]陈彬.大学生就业难问题的分析及对策[J].理论界, 2008, (9) .

[4]安身健.以培养学生职业理念为导向%构建全程化就业教育新体系[J].河南社会科学, 2008, (6) .

[5]刘甲玉.大学生就业困难的原因分析及指导对策[J].法制与社会, 2009, (21) .

中国大学专业排行：哲学 篇7

0101 哲学

10001      北京大学

10002      中国人民大学

10246      复旦大学

10558      中山大学

10284      南京大学

10486      武汉大学

10027      北京师范大学

10055      南开大学

10183      吉林大学

10003      清华大学

10212      黑龙江大学

10335      浙江大学

10108      山西大学

10269      华东师范大学

10286      东南大学

10422      山东大学

10610      四川大学

10028      首都师范大学

10270      上海师范大学

10487      华中科技大学

10247      同济大学

10285      苏州大学

10574      华南师范大学

10718      陕西师范大学

10052      中央民族大学

10140      辽宁大学

10530      湘潭大学

10533      中南大学

10635      西南大学

10053      中国政法大学

10075      河北大学

10141      大连理工大学

10213      哈尔滨工业大学

10512      湖北大学

10520      中南财经政法大学

10698      西安交通大学

10280      上海大学

10459      郑州大学

10652      西南政法大学

10730      兰州大学

10022      北京林业大学

10126      内蒙古大学

10298      南京林业大学

10320      江苏师范大学

10346      杭州师范大学

10445      山东师范大学

10636      四川师范大学

10674      昆明理工大学

10681      云南师范大学

10697      西北大学

10023      北京协和医学院

10109      太原科技大学

10166      沈阳师范大学

10356      中国计量学院

10650      四川外语学院

11482      浙江财经学院

大学排行榜上演“三国演义” 篇8

《2008中国大学排行榜》、《2008中国大学评价研究报告》, 两份由不同机构出炉的大学排行榜都在新年初进入人们的视线。中国管理科学研究院“中国大学评价”课题组和中国校友会网大学评价课题组两家民间机构, 几乎同时公布各自最新的大学排行榜, 大有“火拼”之势。清华大学、北京大学、浙江大学……北京大学、清华大学、复旦大学……相似的榜名, 不一样的榜单, 着实让人心生迷糊:到底哪个才是权威的大学排行榜?

其实有关大学排行榜的争论早在四五年前就已经开始了, 而从1987年中国管理科学研究院科学研究所首次在《科技日报》上抛出一份中国大学排行榜, 公布了我国87所重点大学的排序之后, 各种名目的大学排行榜便如雨后春笋般浮出水面, 且有愈演愈烈之势。而目前最有影响的当属武书连领衔的“中国大学评价”课题组、中国校友网以及网大推出的大学排行榜, 也就是网络上所称大学排行上的“三国演义”。

排行榜, 排的是什么?

如果广义地来看“排行”二字, 与大学扯得上关系的排行榜, 实在是不胜枚举。有以“中国大学排行”、“中国最xx大学排行榜”等字样冠名的榜单, 也有盛传于网络和广大学生中间形形色色的排行。如果将这些榜单予以归类, 笔者认为可分“正统式”和“另类式”两大类, 前者多以科学性和权威性自居, 受公众瞩目更为广泛, 引发的讨论和争议也更多。

“正统式”的大学排行榜中以中国管理科学研究院“中国大学评价”课题组、网大和中国校友网三家民间机构推出的榜单最为引人注目。以武书连为首的中国管理科学研究院“中国大学评价”课题组自1993年至今每年都会推出名目繁多的中国大学排行榜, 在从事大学排名的众多机构中, 称得上历史悠久, 从其发布的排行榜数量上说, 也算数一数二。其排行标准以大学的人才培养、科学研究等基本指标为基础, 2008年还首次增设了抄袭、剽窃降分指标。此外, 除了大学综合排名, 本年度的排行榜还将各学科、各专业排名囊括其中, 内容上越发丰富。2000年一份大学排行榜惹来众多争论和是非, 甚至引起一些名牌高校学生的诉讼, 而它的炮制者就是网大, 这家名不见经传的网站由此一夜成名, 在该排行榜的评价指标中设有声誉、学术资源、学术成果、学生情况、教师资源和物资资源等。《2008中国大学评价研究报告》则是中国校友会网“大学评价”课题组连续第6年发布的大学排行榜, 其课题组组长、中国校友会网总编赵德国向媒体介绍, 榜单着重强调评价高校对科学与人才的贡献能力, 重点体现高校的“历史成就”与“现时能力”状况, 其评价标准为大学的人才培养、科学研究和综合声誉等。

除了这些综合性的大学排行榜, 这些机构还推出一些侧重于某个领域的或指向更明确的“单项排行榜”, 如中国管理科学研究院“中国大学评价”课题组的“2008中国36所研究型大学创新环境排名”、中国校友会网推出的“2008中国最受媒体关注大学排行榜”、“2008高校Nature&Science论文排行榜”, 此外还有2007年底中国教育发展论坛“中国大学毕业生薪资水平”调研组推出的中国大学毕业生薪酬排行榜等。

不论是综合性的大学排行榜, 还是以突出某个方面为主的“单项排行榜”, 这些“正统式”的大学排行榜多是某个研究课题组以研究成果的名义推出, 其排行依据较为明确, 多为学术、科研、人才培养方面等公众对大学的基本要求。所以, 这些排行榜多以科学性和权威性自称。

与此相对的是, 近几年网络上也活跃着一些“另类式”的大学排行榜, 它们没有某个机构的某项研究作为支撑, 并不讲究排行的科学性与权威性。排行结果或为大家的普遍感觉, 或为某个好事之徒的好事之作, 多为图个好玩或者吸引眼球。如中国校园美丽排行榜、中国美女最多的十所大学、中国十大“西点”军校、最倒霉的十所高校大排行、中国最窝囊的十所高校大排行、最具爆发力的十所大学、某某年最难考的十所著名学府、洗澡收费最贵的十大高校……不胜枚举。

你怎么看大学排行榜?

大大小小的高校排行榜可谓鱼龙混杂, 围绕此展开的争论更是不在少数。不过争议更多地集中在那些以科学性著称的“正统式”的高校排行榜, 至于那些由个人推出的纯粹好玩或为吸引眼球的“另类”排行榜, 则多以一笑了之。

首先对大学排行榜表达意见的是这些榜单上大学的学子。2008年第一份大学排行榜——中国校友会网大学评价课题组的《2008中国大学评价研究报告》就让寒冬寂静的大学校园就此引爆。四川大学首次跻身十强, 喜报传来, 川大学子喜上眉梢;北大挤掉清华问鼎第一把交椅, 再引发一对冤家的第N次“网络大战”;没有上榜的高校学生在一旁愤愤不平……

很多学生看大学排行榜多出于对学校的感情, 为母校排名高而欣喜, 为母校排名落后而愤怒。“我们学校怎么才第20位?”“清华北大被挤出前三, 真的假的?”“辽宁大学经济学也不错的, 怎么连A都排不上呢?”刚写下贺词的小刘告诉笔者, 学校的最新排名上升了两位, 大家高兴得不得了, 几个舍友还专门出去搓了一顿。此外, 部分考研和即将找工作的学生对排行榜则更注重其实用因素。“学校排名会直接影响报考, 影响我对报考学校的认可程度。而且学校排名比较好, 自然会对面试以及奖学金的评定有重要影响。”即将参加研究生考试的小王如是说。而找工作的同学则多表示, 学校的排名对于自己将来进入大型企业或者好的企业时会有积极影响。

除此之外, 一些机构热衷于推出大学排行榜并极力强调其权威性和科学性的背后则是看到了大学排行榜对于广大高中学生以及他们的家长的重大意义。网友鸿影渐离就自称“是被当年的高校排行榜深深欺骗的人”, 在高考填报志愿时他将大学排行榜作为了重要的参考因素。2006年曾经有一项调查数据显示, 94.35%的中国家长会参照“中国大学排行榜”协助孩子填报高考志愿;85.84%的老师建议学生填报志愿参考“中国大学排行榜”。

而作为被评头品足的对象, 目前国内大学对排名榜的态度却并不明朗。有的大学负责人称“只作参考”, 至于其权威性不予置评。而多数高校对排名大多持不理会、不认同的态度。也有一些高校甚至表示强烈反对, 如西安交通大学就曾明确向网大提出, 由于不承认其排名的科学性、客观性, 因此不参与排名。但也有一些对本校排名感到满意的学校则默认或承认排名结果, 并将其用于本校的宣传中。

大学排行榜的争议

人们对于大学排行榜的态度可以说截然不同。赞同者说, “无论外界对排行榜有何看法, 通过调查数据和评价指标测量得出的榜单还是有其价值的, 况且任何一个调查都不可能精确到万分之一的单位, 能够通过排行了解一个大概的位置对今后学校的发展大有好处。”而“反对者”则说, “数字来源可信度多少?”“根本就没有什么科学性, 中国的大学这样排名实在是教育倒退的表现。”……不同立场的人公说公有理, 婆说婆有理。总结来看, 近年来专家学者对于大学排行榜的争议大致集中在如下三个方面。

争议一:大学排行榜应该由谁来做?

早在2003年, 政协委员、南京航空航天大学的黄因慧教授就指出“大学排名”误导考生, 应禁止民间组织进行大学排名, 一石击起千层浪, 关于“民间机构是否有权进行大学排名”的话题引起相关人士的探讨。这一争议实则对大学排行榜评价机构的资质存疑, 认为作为以科学性自称的大学排行榜, 如果评价者本身不具备相应的资质, 或者社会上根本就没有什么资质“门槛”, 则这样的评价就很难说客观公正, 从而难以避免对公众形成误导。

然而这一观点不少专家学者都存有异议。2003年华南师范大学高教研究所所长张敏强就针锋相对地指出, 大学排名由民间机构进行是可行的。教育主管部门如果集管理者与评估者于一身, 权责不清, 从而有失公正。而更多人认为, 对大学进行评价或者说排行是每个公民的权利, 对公民来说, 对大学进行排名, 是“法无禁止”的事。每个公民可以对任何事或物 (包括任何一所大学) 评头论足, 几个公民当然也可以合作进行这种评价。

事实上, 不管是中国管理科学研究院“中国大学评价”课题组, 网大, 还是中国校友会网大学评价课题组, 都属于民间机构。而大学排行榜自出台至今已有多年, 尽管依然有很多人对他们的排行结果持有异议, 但对于民间机构是否有权进行大学排行这个问题, 随着社会宽容度的增加已经少了很多争议。正如一位网友所说:这个东西没必要管, 排得合理的话, 自然可以继续下去, 做得不好终被淘汰。国外很多排名都是商业机构排的, 但不是所有排名榜都有人认为权威, 那些花钱研究排名根据的机构搞出的排行榜慢慢就会受人重视, 对应的机构可能科研经费、广告费就会增加, 反之排了也白排。排名指标设计得好不好由广大研究人员评论, 由读者评论。

争议二:大学排行榜是否真正科学?

中国校友会网大学评价课题组的2008大学排行榜刚一出炉, 其中媒体关注这一标准就遭到公众和专业人士的普遍质疑。“所谓‘杰出社会科学家’的得分居然与两院院士相同”、“最受媒体关注大学排行榜居然以网络新闻搜索量得出统计数字”……这些都成为被质疑的“把柄”, 关注度就等于影响力吗?网络搜索量就等于关注度吗?

大学质量高低谁说了算?事实上, 许多名校的大学校长反感大学排名的理由就在于对排行榜科学性的怀疑。他们认为, 给大学进行排名, 实际上是很难评定的, 因为其中内容复杂, 各个指标标准不一, 比如经费问题, 文科和理科的投入就相差很大, 所以从整体上, 根本无法把各个大学进行所谓“综合比较”。这种做法不仅没有意义, 而且会损害一些大学的名誉, 也不利于这些大学的自我定位。

事实上, 大学排行榜的评价标准也是公众对排行榜的最大争议。网友鸿影渐离就针对自己的亲身经历指出, 大学排行榜还应该加入两条最基本的评价标准——社会公信力标准和地域经济对学生素质的影响。“上海和广州的三流大学的学生, 其实机会要远远高于甘肃、青海等地的大学, 我不是心存偏见, 而是自己当年选择了河南第一学府的悲哀, 现在社会认知度已经远落后于珠三角和长三角的普通高校了。”

而且, 据一些排行榜发布机构介绍, 大学评价的原始数据主要包括政府部门的统计数据、国内外有关数据库、政府部门与高校的网站、国家有关刊物、书籍、报纸、内部资料等。可以看出, 评价中不仅依据的数据比较杂芜, 其准确性全凭自我判断, 而且在评价时对数据来源如何取舍, 也有着很大弹性。

争议三:大学排行榜的评价程序是否公正?

此外, 大学排行榜出炉的过程也是人们所关心的。真正的名校, 早在公众的心目中扎了根, 也不会在意什么“排行榜”。倒是一般大学排行、各项专业实力排名等, 其广告效应对于那些非名校来说极具价值。因此只要有广告效应的存在, 就应该警惕排行榜中因利益诉求而导致的“暗箱操作”, 评价机构就应该事先引入社会监督, 以证清白。

大学排行榜之用

尽管每一轮大学排行榜出炉都会引发公众的争议, 大学排行榜的权威性、科学性、公正性, 甚至其背后充斥的商业利益都成为人们诟病的对象, 但对于大学排行榜的问世, 更多人还是给予了积极的评价, 尤其在新的形势下对于我们国高等教育的发展、对于大学的改革和发展都有其积极意义。

网大的排行榜说明中, 就指出对大学进行排名的目的“在于让政府、家长、学生以及高校自身, 从一个特定的角度, 横向动态地了解高校的发展状况, 推动高校的开放程度, 促进高校的国际化步伐, 为教育主管部门制定政策提供一定的参考, 从而为中国教育事业的发展做一些有益的工作。”

而中国管理科学研究院“中国大学评价”课题组组长武书连在接受本刊记者采访时指出, “大学排行榜能够吸引国人更加关注高等教育。每年一次

大学排行榜的亮相, 不可避免地成为社会公众的讨论焦点。国人在对众多大学‘真不得了’和‘不过如此’的评判过程中, 无形中拉近了大学和公众的距离。”

不排除冠冕堂皇背后潜藏的商业利益, 也不排除目前发展过程中的排行榜会使美好初衷大打折扣的可能, 但毕竟, 大学排行榜的横空出世触动了大学的神经。

我为什么要排大学排行榜 篇9

中国大学生就业:大众消遣的话题或是讨论会说“我是这次排名前几位的大学毕业的”又或是“哎, 我们学校现在不行了沦落到第几位。”大众该如何看待大学排行榜?

武书连:在大众看来, 大学排行榜可以为高中毕业生报考大学提供参考。中国有700多所本科大学。这些大学的学术水平、教学质量、科研能力相差何止十倍。但是, 我们的大学都很会包装, 读完经过包装的招生简章, 就连教育专家也不知道该上哪所大学, 更何况连理科和工科都分不清的考生。我看过很多大学的招生简章, 没有一所大学谈到自己学校哪个专业不太好, 写的都是学校的优势所在。试想, 又有哪所大学愿意向社会公开自己比较弱的师资力量、比较差的专业和简陋的实验室呢。平心而论, 这也是人之常情、校之常情。而我们课题组是把全国的大学和学科、专业, 用同一个合理的标准进行衡量, 最终形成大学综合排名和各学科、各专业的排名。这样, 中国各大学的综合实力以及各个学科、专业实力, 通过大学排名和学科、专业排名, 可以一目了然。好的专业排在前面, 差的专业排在后面, 考生在填报志愿时, 就多了一份有价值的参考资料。我们课题组每年出版《挑大学选专业—高考志愿填报指南》、《挑大学选专业—考研择校指南》, 书中将全国大学的综合排名以及每一个学科和专业的排名清清楚楚地展现在考生面前。虽然我们的大学排行榜并非尽善尽美, 但总比被大学包装后连教育专家都难以判断的招生简章更具参考价值。由于大学排行榜揭示了经过包装的招生简章的真相, 所以有些大学的招生办看到排行榜就烦。

另外, 大学排行榜能够吸引国人更加关注高等教育。大学的深不可测, 常使公众敬而远之。见到教授, 常不知所措。但每年一次的大学排行榜的亮相, 又不可避免地成为社会公众的讨论焦点, 无形中拉近了大学和公众的距离。国人在对众多大学“真不得了”和“不过如此”的评判过程中, 更加仰慕和敬畏优秀的大学, 排在后面的大学的教授也不那么神秘了。

提问中的“我是这次排名前几位的大学毕业的”又或是“哎, 我们学校现在不行了沦落到第几位”等, 就是已经毕业的校友对自己母校在排名中的名次发出的感叹。中国的学生具有浓厚的母校情节, 谁不希望自己的母校排在前面呢。校友看到自己毕业学校名次的进退, 也会产生许多没有大学排行榜时永远不会有的联想, 会为母校兴奋或着急, 也可能会因此捐款。大学排行榜实在是教育行政部门和优秀大学推销高等教育、争取社会资源、吸引上级和国人关注自己的最好广告。

中国大学生就业:排行榜出来后, 几家欢喜几家愁。名次排在前面的各个高校自然欢喜, 但这次某些学生心目中的重点大学却排出了前十位或是处在更后的位置, 您觉得学校自身要如何看待排名?

武书连:大学排行榜是一种价值判断, 反映了排行榜研究者的价值观。同样, 每个学生心目中也有一个排行榜, 当我们的排行榜的前十名与学生自己的排行榜中前十名不一致时, 就会觉得我们的排名有问题。

那么大学应该如何看待排行榜呢?

大学应该认识到, 科学的大学排行榜可以促进大学竞争、促进社会进步。1952年开始的院系调整, 确立了为计划经济服务的计划教育。每所大学的学科和专业都由教育主管部门统一规划和设置, 学校的一切发展服从于计划经济。在这种体制下, 大学是行政部门的延伸, 相互之间毫无竞争可言。1978年以后, 1998以前, 我国高等教育仍然实行精英教育, 大学是卖方市场, 不愁没有生源, 不愁毕业生找不到工作。这20年, 中国大学远离社会改革, 休养生息, 成为理想的养人乐园, 不思进取、没有危机感不是中国大学的个别现象。1999年以后, 中国高等教育走向大众化, 大学大规模扩招, 生源和毕业生就业逐渐遇到困难。到了这个时候, 中国的大学才知道原来还有“竞争”这个词。引入大学排名从而强化竞争机制, 是中国大学融入社会改革、提高教学质量和科研水平的有效途径。排名的先后直接影响学校和专业的社会声誉, 从而影响生源质量、毕业生就业、各种经费、生活待遇等一切需要政府更需要社会支持的资源。面对这些利益攸关的资源, 学校不得不奋勇争先。我在研究大学评价的17年里清楚地看到, 在15年前我们发表第一个大学排行榜时, 大学对排行榜的关注度并不高。但是, 随着高等教育从卖方市场向买方市场的转化, 大学越来越重视排行榜。2000年以后, 在我们的大学排行榜连续推出的这些年里, 中国大学争夺生源、争夺资源、争夺就业已经白热化。我相信, 若干年后, 随着中国高等教育的不断深化和中国社会的日益进步, 随着买方市场的强化, 不思进取的大学会在竞争中不复存在。

当然, 学校要搞清楚大学排行榜是怎样形成的, 研究排行榜的指标体系, 从中发现研究者的价值观。如果研究者的价值观符合大学存在的实际、符合社会发展的方向, 指标体系又排除了暗箱操作, 那么就可以认为是一个具有较高参考价值的排行榜。如果大学排行榜的指标体系没有排除暗箱操作, 那么就可以认为是一个参考价值不高的排行榜。没有参考价值或者参考价值不高的大学排行榜会在竞争中失去社会和大学的信任。

中国大学生就业:现在大学生就业难, 就业从买方转变到卖方市场, 企业的选择越来越趋于精英, 众多选择机会为什么不要一个名牌大学的学生呢, 这样就导致了学生自身对排行榜的敏感度, 那么, 企业和学生又该如何看待排行榜呢?

武书连:目前, 我国的高等教育尚在大众化阶段, 还没有达到普及化, 只有到了普及化阶段, 才会形成真正意义上的卖方市场。在大众化阶段, 大学毕业生还不能满足社会对人才的需求。据我了解, 用人单位既关心是否名牌, 更关心学科和专业排名。他们很关心毕业生所在大学的专业在全国处于什么样的位置。我们曾接到许多跨国公司的咨询, 他们主要想通过我们了解自己的公司需要的那些专业的排名, 而不是只看学校的综合名次。国家机关、事业单位对名牌更敏感, 有些单位是非“985工程”大学毕业生不要。毕业生自己对排行榜敏感, 是想到更理想的单位工作。据我观察, 能否找到理想的工作, 还要取决于自己在校是否努力学习。只要在大学能认真学习, 高质量地完成教育部对本科毕业生的学业要求, 毕业后找一份比较理想的、稳定的工作并不困难。但是, 如果在校期间没有认真学习, 所在学校又不负责任, 混了个毕业证, 那么即使是名牌大学毕业的要找到比较理想的工作也是很困难的。