和文化相关的英语谚语

和文化相关的英语谚语（通用14篇）

和文化相关的英语谚语 篇1

和文化相关的谚语

1、补漏趁天晴，读书趁年轻。

2、打铁看火候，庄稼赶时候。

3、手怕不动，脑怕不用。

4、不给规矩，不成方圆。

5、好汗护三村，好狗护三邻。

6、食鱼要肥，食肉要瘦。

7、用人不疑，疑人不用。

8、家常饭好吃，常调官难做。

9、让礼一寸，得礼一尺。

10、若要好，问三老。

11、船头坐得稳，不怕风来颠。

12、儿大不由爷，女大不由娘。

13、人不可貌相，海水不可斗量。

14、三人同行，必有我师。

15、国乱思良相，家贫思贤妻。

16、会说的惹人笑，不会说的惹人跳。

17、槽里无食猪拱猪，分脏不均狗咬狗。

18、朝里有人好做官，家里有狗好看门。

19、手舞足蹈，九十不老。

20、忍一句，息一怒;饶一着，赢一步。

21、路遥知马力，日久见人心。

22、火越烧越旺，人越干越壮。

23、巧言不如直道，明人不必细说。

24、迟干不如早干，蛮干不如巧干。

25、好事不出门，恶事传千里。

26、熟能生巧，巧能生精。

27、若要好，大让小。

28、常骂不惊，常打不怕。

29、吃一堑，长一智。

30、品行是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。

31、单丝不成线，独木不成林。

32、欺山莫欺水，欺人莫欺心。

33、笨人先起身，笨鸟早出林。

34、冬吃萝卜夏吃姜，不老医生开药方。

35、开水不响，响水不开。

36、一笔画不成龙，一锹挖不出井。

37、宁叫嘴受穷，不叫病缠身。

38、骂人无好口，打人无好手。

39、人往高处走，水往低处流。

40、顺着鸡毛找鸡，顺着蒜皮找蒜。

41、骂人骂脏口，打人打伤手。

42、吃饭先喝汤，老了不受伤。

43、吃人家的嘴短，拿人家的手短。

44、牛要脚圆，猪要脚粗。

45、长五月，短十月，不长不短二八月。

46、不笑补，不笑破，只笑日子不会过。

47、宁可做过，不可错过。

48、好客的朋友多，好说的废话多。

49、弹琴知音，谈话知心。

50、耳听为虚，眼见为实。

51、好事不瞒人，瞒人没好事。

52、宁叫顿顿稀，不叫一顿饥。

53、身不怕动，脑不怕用。

54、人怕信心齐，虎怕成群。

55、道儿是人走出来的，辙尔是车轧出来的。

56、一羽示风向，一草示水流。

57、不怕山高，就怕脚软。

58、人瘦脸皮黄，地瘦少打粮。

59、打蛇打七寸，挖树先挖根。

60、宁苦干，不苦熬。

和文化相关的英语谚语 篇2

【关键词】英语文化教学 小学英语课堂 学生

语言学家和英语教师已越来越多地意识到外语教学离不开相应的社会文化教学。爱德华·萨丕尔提出语言和使用语言者的文化不能分开研究。克拉申说过，外语学习者有必要成为文化学习者，因为语言无法脱离文化习得。2001年以来，中国小学英语教学发展迅速但与此同时暴露了一些问题，如西方文化教学的忽视。大多数小学生几乎不了解中西方文化的差异，更无法在跨文化交际中正确地和创造性地使用英语。

为了解决这些问题，西方文化教学在小学英语教学中变得至关重要。本文将重点讨论为何以及如何根据小学生的心理特征进行西方文化教学。

一、西方文化教学在小学英语课堂中的必要性和重要性

1.现今英语课堂中西方文化教学的重要性。语言和文化是不可分割的，语言是文化的主要载体而文化蕴含在语言之中。每一种语言都是文化的组成部分，是创造文化的工具。语言可以提供和反应文化需求，所以语言学习包括了文化学习。语言教学和文化教学紧密关联，关于文化教学是否要融入语言教学的争论早已成定局。

胡文仲和高一虹提出过，首先，西方文化教学与我国经济发展关系甚密。世界对于我们来说越来越小，为了在跨文化交际中获益，我国需要了解更多的外国文化以及我们本国的文化，培养跨文化交流意识，加强跨文化交流技能。

2.中国英语课堂西方文化教学的简要历史发展。1950年到1970年，中国外语教育遇到了很严重的政策阻碍，国外文化被认为是怪兽和精神污染。20世纪70年代末开始，中国实行改革开放，开始引进国外的英语教材，比如《新概念英语》、《英语900句》以及《今日英语》等等。

80年代起，交际教学法引入中国，英语教师开始关注学生实际的交际需求。90年代时，文化语言学理论以及跨文化交际理论在中国发展，并进入了深层次的研究。学习外国文化，尤其是英语国家文化，变成了学习教学的主要目标。

3.小学英语课堂中西方文化教学的现状及问题。西方国家早在一个世纪前就已重视语言教学中的文化教学，而国内的外语课中的文化内容，只是最近一些年才被大量广泛地强调，在实践中也遇到了一些难题。文化教学在大多数外语课中，并没有起到一个主要的作用。

中国教育部2001年秋起开始普及小学英语课程，而小学英语教学的目标就是激发学生英语学习的兴趣，鼓励他们勇敢地开口说英语，了解一些简单的英语知识，养成一些良好的学习习惯，为将来的英语学习夯实基础。

为了解决这些问题，西方文化教学在小学英语教学中变得至关重要，关于这方面的问题也亟待解决。

二、西方文化教学的理论基础

总得来说，外语学习的目标包括语言能力，交际能力和社会文化能力。

传统上，英语教学的最终目标是让学生正确地使用在口语和写作中使用英语这一语言工具。乔姆斯基将语言能力表述为可以理解英语母语者。在英语教学中，语言能力是最终目标，学习目标语言（包括文化）只是被认为一种获取语言能力的方法。语言能力包括了四项基本技能，听、说、读、写。

文化的所有方面都和交际相关，但其中社会结构，社会价值观和说话方式是最直接有关的。学生要学会在目标语言文化中正确地使用语言，所以文化教学可以提供很大地帮助。我们应当明白，如果不教授英语文化，我们只是在教一些没有意义的符号而已。

三、小学英语课堂实施西方文化教学的可行性

1.东西方文化的差异。传统的中国文化和西方文化是迥然不同的，所以跨文化交流会有难度。拉多曾说过，我们无法比较两种文化，除非我们对这两种文化都有很精确的认知。英语文化教学是培养一种意识，一种对于英语语言国家人们价值观和传统的认知意识。

中西方文化本质的不同在于传统中国文化是农耕文化，而西方文化是商业文化。中国文化追求和平中庸之道，而西方文化追求的是权力。

小学英语教师必須了解中西方文化的差异，必须对于所教内容十分清楚，在文化教学过程中意识强烈。

2.小学生的心理特征。根据一些儿童心理学专家的分析，小学生有如下的心理特征：

（1）小学生心理发展是开放的。小学生的生活经历相对有限，他们对于外界是敞开的，而不是心态闭塞。所以他们对于另一语言和文化是开放的心态。

（2）小学生心理发展是可塑的。和越来越成熟的中学生相比，小学生的思维能力，个性等方面都在飞速发展中，外界影响对其作用巨大。

低年级学生可以参与一些简单的活动，直接接触到一些西方文化；高年级学生可以阅读一些中文介绍的西方文化。西方文化教学活动可以从一些简单的具体的事件开始，再渐渐地引申到一些综合的文化主题。

四、结语

外语文化教学是英语教学的基本原则。严格意义来说，在过去的一个世纪里，文化教学并没有融入到外语课堂中来。西方文化教学可以成为语言教学的有效手段，学生在获取语言能力的同时，也能了解到文化，达到外语教育的目标。西方文化教学是语言教学对的重要内容。小学英语教师应该关注以下几点：

1.根据小学生心理特征教学文化知识。

2.关注中西方文化差异，避免走向盲目跟从西方文化的极端。

关于饮食和健康的英语成语和谚语 篇3

“An apple a day keeps the doctor away” “A good rest is half the work”

“A man too busy to take care of his health is like a mechanic too busy to take care of his tools”

“A stitch in time saves nine” “A healthy man is a successful man” “Better to wear out than to rust out”

“Black as hell, strong as death, sweet as love”(About coffee)“Eat to live, not live to eat”

“Eat well, drink in moderation, and sleep sound, in these three good health abound” “Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise” “He, who has health, has hope;and he who has hope has everything” “Hygiene is two thirds of health” “Prevention is better than cure”

“Never let the sun go down on your anger”

“You are what you eat”|||An apple a day keeps the doctor away.一天一个苹果,医生不进门.上床萝卜下床姜，不劳医生开药方 radish and ginger keep away from doctor.“饭前喝口汤，永远没灾殃”.:Some soup before dinner,healthy body forever.“吃饭不要闹，吃饱不要跑”:No frolicing dering the meal,no running after the meal.:“要想身体好，早餐要吃饱”:Wanna be healthy?Do please treat yourself a nice breakfast A close mouth catches no flies.病从口入。

A good medicine tastes bitter.良药苦口。

An apple a day keeps the doctor away.一天一苹果，不用请医生。

与知识相关的谚语关于知识的谚语 篇4

2、知识之于精神，一如健康之于_。

3、瞄准还不是射中，起跑还不算到达。

4、谁要懂得多，就要睡得少。

5、知识可羡，胜于财富。

6、知识是金锅，谁也偷不去。

7、读书破万卷，下笔如有神。

8、从旁人的愚行中学到聪明。

9、少量的常识，当得大量的学问。

10、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。

11、知识是智慧的火炬。

12、学问之根苦，学问之果甜。

13、同时赶两只兔，一只也捉不到。

14、才华是血汗的结晶。

15、台上三分钟，台下十年功。

16、知识无底，学海学涯。

17、熟练来自经验。

18、学如逆水行舟，不进则退。

19、一回生，二回熟，三回过来当师傅。

20、胸中有知识，胜过手中有财宝。

21、知识能招引朋友。

22、知识是光，无知是黑暗。

23、善疑是求知的钥匙。

24、与有肝胆人共事，从无字句处读书。

25、生活便是寻求新知识。

26、学问勤中得，富裕俭中来。

27、搓绳不能松劲，前进不能停顿。

28、知识是人们在任何一条道路上的旅伴。

29、积累知识胜过积累金银。

与安全方面相关的谚语 篇5

聚精会神驾车，万里不出差错。

遵章是安全的先导，违章是事故的预兆。

提高全员安全意识，养成遵章守纪美德。

安全是生命之本，违章是事故之源。

抓好安全生产，促进经济发展。

麻痹是最大的隐患，失职是最大的祸根。

安全不能指望事后诸葛，为了安全须三思而后行。

预防预防，关键是防;防字当头，祸不临头。

好花不精心培育，就要枯黄。

安全措施订得细，事故预防有保证，宁为安全操碎心，不让事故害人民。

事故教训是镜子，安全经验是明灯。

薄处先通，细处先断;思想麻痹，事故来临。

疏忽一时，痛苦一世。

人人讲安全，家家保平安。

安全生产勿侥幸，违章蛮干要人命。

记住山河不迷路，记住规章防事故。

遵章戴红花，平安结硕果。

安全规程系生命，自觉遵守是保障。

兵糊涂一个，将糊涂一群。

安全是幸福的花，全家浇灌美如画。

作情绪稳定，安全防范周全。

遵守规则，欢笑的亲人。违章行车，狞笑的是死神。

晴带雨伞饱带粮，事故未出宜先防。

瞪眼看火化，双眼闪泪花。戴好防护镜，到老眼不花。

虽有石狮把门，平安仍需靠人。

骄傲自满是事故的导火索，谦虚谨慎是安全的铺路石。

高兴兴上班来，平平安安回家去。

不怕千日紧，只怕一时松。疾病从口入，事故由松出。

祸到临头悔恨晚，船到江心补漏迟。

施工生产如战场，那个违章苦果尝。

眼睛容不下一粒沙土，安全来不得半点马虎。

人人讲安全，家家保平安。

遵章是安全的先导，违章是事故的先兆。

小洞不堵，大洞叫苦;火险不除，大火常有。

一步失误，全局皆输。一环薄弱，全局必垮。

安全为了生产，生产必须安全。

落实安全规章制度，强化安全防范措施。

潮水没过礁石终究要暴露，麻痹掩盖隐患早晚得伤人。

行万里平安路，做百年长乐人。

安全勤劳，生活美好。

好花不精心培育，就要枯黄。

遵守交规，储蓄安全。

多看一眼，安全保险;做好防护，不出事故。

遵守交通法规，平安与你同在。

安全不离口，规章不离手。

高兴兴上班来，平平安安回家去。

麻痹是最大的隐患，失职是最大的祸根。

打蛇不死终是害，隐患不除祸无穷。

船到江心补漏迟，事故临头后悔晚。

行车千里，安全第一;任务再重，安全不忘。

醉人驾车，易成罪人。

安全不能指望事后诸葛，为了安全须三思而后行。

事故出于麻痹，安全来于警惕。

细小的漏洞不补，事故的洪流难堵。

安全就是节约，安全就是生命。

掩盖事故如同扬扬止沸，隐患不除等于放虎归山。

安全是朵幸福花，合家浇灌美如画。

一人安全，全家幸福。

镜子不擦试不明，事故不分析不清。

晴带雨伞饱带粮，事故未出宜先防。

安全是最大的节约，事故是最大的浪费。

遵章守纪阳光道，违章违纪独木桥。

苍蝇贪甜死于蜜，作业图快失于急。

好花不精心培育，就要枯黄。

防患宜旱，除险宜了;不除隐患，必有后患。

互让半步，处处通途。步步小心，平安是金。

安全是根锄大意的规程，安全是耕垡麻痹的制度。

高高兴兴上班来，平平安安回家去。

支线让干线，抢行起祸端。

安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。

多看一眼，安全保险。多防一步，少出事故。

虽有石狮把门，平安仍需靠人。

小心无大错，粗心铸大过。

作业精神不分散，操作细心保安全。

安全不离口，规章不离手。

容忍危险等于作法自毙，谨慎行事才能安然无恙。

和文化相关的英语谚语 篇6

关键词：英语谚语 文化背景 探究学习 文化交际

笔者曾经帮助学生直接翻译过一些英语谚语，在过后不久的一次英语考试中，有一道选择题的四个选项中的谚语又与同学们重逢了，本以为他们会得心应手，但结果却是正确率勉强过半。究其原因，主要是：学生未曾了解谚语所涉及的文化背景，“囫囵吞枣”地接受知识，只能肤浅地记忆“理解”。同时，笔者也发现高中英语教师往往过度重视读写教学及训练，而忽略作为语言精华的谚语的探究学习。英语谚语涉及丰富的文化,不但富有哲理,给人以启迪与思索,而且音韵铿锵, 言简意骇，生动形象，给人以美的享受。因此我们不应对其“一带而过”。

一、英语谚语是宝贵的课程资源

英语谚语言简意丰，富有思想性、艺术性、哲理性。概而言之, 英语谚语大致有以下特征：

1.丰厚的文化内涵，一语中的

英语谚语蕴含着丰富的文化价值，能反映出英语民族发展史、地理环境、风俗习惯等方面的文化价值。透过谚语“Rome was not built in a day.”（罗马不是一天建成的。比喻：伟业非一日之功。）可见昔日历史上辉煌的罗马文化与风俗渗入大不列颠。西方国家古时的酒店常在店门前悬挂一束长青藤作为招徕顾客的标志。那些酒醇肴佳、遐迩闻名的酒店毋需悬挂藤条, 仍是终日顾客盈门。由此人们创造了“Good wine needs no bush.”（酒好无需挂幌。）这则谚语，反映出人们从业经商的习俗。英国不仅经常下雨，而且雨下得很大，因此产生谚语：It never rains but it pours.（不雨则已，一雨倾盆。）。这条谚语的比喻意义是“倒霉的事情总是一起发生的”，相当于汉语成语“祸不单行”的意思。

英语谚语是我们英语学习者研究英语文化的重要材料，只有加深对英语民族文化的了解，才能提高跨文化的语言交际能力。

2．丰富的修辞句法，生动优美

英语谚语具有音美、形美、意美的特征。从语言形式上看，往往措辞简练、对仗工整、充分使用各种修辞方式。从音韵角度来看，英语谚语又富有乐感、音韵和谐、便于记诵,请看以下数例谚语的修辞手法，体会其美妙的韵味。

Make hay while the sun shines.(趁热打铁。)它借用比喻手法暗示：我们应当充分利用有利时光获得成功。

Hedges have eyes and walls have ears.（篱有眼,墙有耳。）运用拟人手法。

Friends are thieves of time.（朋友是时间的浪费者。）虽是反语，却无讽刺意味,只是善意的幽默。

A fall into the pit， a gain in your wit.(吃一堑，长一智。)对照鲜明、音、形、义俱佳。

A friend in need is a friend indeed.（患难见真情。）押韵使音调和谐有美感。

英语谚语中修辞格的广泛运用,使之精练简洁、形象生动,具有强烈的艺术感染力，读起来朗朗上口，回味无穷。

3.深邃的哲理思想，催人奋发

英语谚语富于韵律之美而不失含义的深刻。英语谚语是人们生活经验的总结,富有哲理,给人以启迪与思索。以含fish的一些谚语为例，我们一起来分享其中的哲理。

Never offer to teach fish to swim．不要班门弄斧。（原意为：决不要教鱼游泳。）

He who would catch fish must not mind getting wet． 不入虎穴，焉得虎子。（原意为：捉鱼不要怕鞋湿。）

Give a man a fish, and you feed him for a day, teach a man to fish, and you feed him for a lifetime.(授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终身之用。)中英文表达方式及内涵都非常接近。

简言之，作为民族文化的高度浓缩，谚语内容覆盖面极为广阔，可谓包罗万象。窥一斑而见全豹，透过英语谚语这一特殊语言文化层面，我们可以看到英语民族在其社会、文化、心理以及哲学思辩等方面所独具的风采与魅力，堪称一部高度浓缩的百科全书。因此，英语谚语的学习探究不容忽视。

二、探究学习英语谚语的策略

1.追根溯源，准确理解

通过查找资料，究其根源，领悟相关的文化背景,避免仅靠词语组合来望文生义。英语谚语中的典故大都来自《圣经》和古希腊罗马神话以及西方经典著作等。如果对其出处和内涵不甚了解，就无法准确地理解其寓意。例如：Cast pearls before swine.(对牛弹琴)字面意思是“珍珠投在猪猡前面”。这个谚语语源自《新约·马太福音》第7章：“Give not that which is holy unto the dogs, neither cast ye your pearls before swine, lest they trample them under their feet, and turn again and rend you.”swine是个旧词，书面词，即今为pigs,不过swine单复同行，本句为复数。由于to cast pearls before swine,比喻确切，在后世不断引用中而成为一个国际性谚语，含有轻蔑嘲笑的色彩。按其字面意义，这个成语与汉语成语“明珠暗投”相似，但是寓意不同，基本上不对应；按其比喻意义，它相当于“对牛弹琴”，“向驴说经”等。

2．中西对比，提升能力

以狗为例，中英两国人民对狗有不同的传统看法。中国传统文化一般厌恶鄙视这种动物，常常用狗来形容和比喻坏人坏事，比如：狗拿耗子，多管闲事；狗掀门帘全凭一张嘴；狗眼看人低；好狗不挡道等。狗在汉文化里只是一个卑微的动物, 而在西方人心目中却是忠实的朋友,英语中许多关于狗的谚语有褒义色彩。如： Every dog has his day.；(每只狗都有它的好时光。比喻“人人皆有得意日”。) Love me, love my dog. (爱屋及乌)等等。

3．寓学于乐,突破语法

英语谚语中包含了一定的语法知识。记谚语,学语法，多运用，能提高语言表达能力。下面举数例加以说明。

All is not gold that glitters.(发亮的东西不一定都是金子。)定语从句后置。

No pains, no gains.(不劳无获。)运用省略句,我们不妨这样补充理解：If one takes no pains， he will make no gains.

It is better to give than to take.（给予胜于索取。）无论是It句型，还是非谓语的对称，都值得我们模仿表达。

江苏省历年高考单项选择题中均有设置语境选谚语概括运用的考题，例如：（2010年江苏卷）

“I have tried very hard to find a solution to the problem, but in vain.” “Why not consult with Frank? You see, ____.”

A． great minds think alike

B. two heads are better than one

C. a bird in the hand is worth two in the bush

D. it's better to think twice before doing something

（选B表示三个臭皮匠凑成诸葛亮。A表示英雄所见略同；C表示一鸟在手胜于二鸟在林；D表示三思而后行。）

这种命题思路充分体现新课程标准对于文化意识的课程目标与要求。新课程标准指出，在英语教学中，接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用，有利于增强跨文化交际能力，有关英语国家的文化知识的应用能激发学生学习英语的兴趣，“教师应根据学生的认知能力逐步扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓宽视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为他们的跨文化交际能力打下良好基础。”现行的牛津高中英语教材中出现了一些谚语、成语等习语，如果我们英语教师淡化这方面的教学研究，无疑会忽视编者的良苦用心，浪费“稀有”的课程资源。

谚语是历史和文化的载体。学习英语谚语能够帮助英语学习者加深对英语国家的文化常识及西方国家民族思维和表达方式的理解。英语教师应利用英语谚语，渗透文化背景知识介绍，满足学生强烈的求知欲，真正寓语言教学于文化中。这样做不仅可帮助我们提高理解能力，而且通过学习足够数量的重要谚语，我们能将交际技巧提升到较高水平，透彻了解英语谚语及其起源，有助于学生形成跨文化交际意识，促进学生全方位地了解西方文化，使他们在丰富语言知识的同时，既扩展了视野，又对英美文化背景和社会知识有了相当的了解，在语用过程中大大减少因文化背景不同而出现的错误，从而提高跨文化交际能力。

参考文献：

1.盛绍裘 英汉双解英语谚语辞典.知识出版社， 1989

2.何慧刚 英语修辞格和英语谚语[J].英语学习， 1999

3.英语课程标准（实验） 人民教育出版社，2003

与苦和乐相关的谚语有哪些 篇7

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

不下水，一辈子不会游泳;不扬帆，一辈子不会撑船。

马看牙板，人看言行。

通过痛苦，得到欢乐。

助人为快乐之本。

宁可做过，不可错过。

头回上当，二回心亮。

打铁的要自己把钳，种地的要自己下田。

苦海无涯，回头是岸。

通过痛苦，得到欢乐。

宁可做过，不可错过。

不经冬寒，不知春暖。

苦恼有人分担，也是一种乐趣。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

不下水，一辈子不会游泳;不扬帆，一辈子不会撑船。

苦难显才华，好运隐天资。

苦难显才华，好运隐天资。

虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。

不当家，不知柴米贵;不生子，不知父母恩。

不在被中睡，不知被儿宽。

发回水，积层泥;经一事，长一智。

苦恼有人分担，也是一种乐趣。

打柴问樵夫，驶船问艄公。

不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。

千学不如一看，千看不如一练。

良药苦口利于病。

山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。

打柴问樵夫，驶船问艄公。

从希望中得到欢乐，在苦难中保持坚韧。

打铁的要自己把钳，种地的要自己下田。

头回上当，二回心亮。

不在被中睡，不知被儿宽。

不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。

不当家，不知柴米贵;不生子，不知父母恩。

吃得苦中苦，方为人上人。

千学不如一看，千看不如一练。

虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。

不挑担子不知重，不走长路不知远。

发回水，积层泥;经一事，长一智。

水落现石头，日久见人心。

不经冬寒，不知春暖。

发回水，积层泥;经一事，长一智。

久住坡，不嫌陡。

头回上当，二回心亮。

不挑担子不知重，不走长路不知远。

吃得苦中苦，方为人上人。

打柴问樵夫，驶船问艄公。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

助人为快乐之本。

不下水，一辈子不会游泳;不扬帆，一辈子不会撑船。

山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。

马看牙板，人看言行。

千学不如一看，千看不如一练。

虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。

良药苦口利于病。

从希望中得到欢乐，在苦难中保持坚韧。

宁可做过，不可错过。

不在被中睡，不知被儿宽。

水落现石头，日久见人心。

助人为乐是一种美德。

与文明行为相关谚语 篇8

礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。

人有礼则安，无礼则危。

凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。

安上治民，莫善于礼。

亲师友，学礼仪，香九龄，能温席。

礼貌是有教养的人的第二个太阳。

礼貌经常可以代替最高贵的感情。

人之有德于我也，不可忘也;吾有德于人也，不可不忘也。

衣冠不正，则宾者不肃。

真正的文明人知道自己人生的使命。

博学于文，约之以礼。

文明就是造就文明人。

一个人可能在他的礼貌中消失得无影无踪。

强本而节用，则天不能贫。

不敬他人，就是自不敬也。

讲礼貌对人并无损害。

真正的文明是说有人种植幸福的结果。

慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。

为善则预，为恶则去。

让，德之主也，让之谓懿德。

静以修身，俭以养德。

彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。

礼之用，和为贵。

礼义生于富足，盗窃起于贫穷。

出门三分低。

道德当身，不以物惑。

君子诚之为贵。

不以规矩，不成方圆。

侈而惰者贫，而力而俭者富。

人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。

头衔愈大，礼仪愈繁。

学礼仪，见贤思齐，见不贤而自省。

知耻近乎勇。

以爱己之心爱人则尽。

一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。

德行广大而守以恭者荣。

君子之修身，内正其心，外正其容。

衣食以厚民生，礼义以养其心。

信则人任焉。

亲善产生幸福，文明带来和谐。

不是不能见义，怕的是见义而不勇为。

将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。

人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。

礼之于人，犹酒之有襞也。

非礼勿视，非礼勿言，非礼勿闻，非礼勿听。

恭敬之心，礼也。

礼貌经常可以替代最高贵的情感。

敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。

君子忧道不忧贫。

谦逊是美德的色彩。

礼者，人道之极也。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

恭近于礼，远耻辱也，恭则不侮。

信则人任焉。

看得人重，得到人用。

礼之于人，犹酒之有襞也。

明德尚美，求真扬善。

礼貌经常可以替代最高贵的情感。

无礼就是无知的私生子。

为善则预，为恶则去。

所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。

礼，天之经也，民之行也。

礼貌比法律更强有力。

奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。

贫而无谄，富而无骄。

一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。

不敬他人，就是自不敬也。

出门三分低。

敬人者，人恒敬之;爱人者，人恒爱之。

君子之修身，内正其心，外正其容。

碎麻拧成绳，力胜千斤顶。

人之有德于我也，不可忘也;吾有德于人也，不可不忘也。

与人方便，自己方便。

微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。

学礼仪，见贤思齐，见不贤而自省。

将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。

不敬他人，是自不敬也。

静以修身，俭以养德。

真正的文明是说有人种植幸福的结果。

真正的文明人知道自己人生的使命。

德必报，怨不仇。

礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也。

礼貌是人类共处的金钥匙。

礼貌经常可以代替最高贵的感情。

头衔愈大，礼仪愈繁。

君子忧道不忧贫。

平易近人，人必归之。

夫子温良恭俭让。

仁之发处自是爱。

花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园!

安上治民，莫善于礼。

礼貌是有教养的人的第二个太阳。

亲师友，学礼仪，香九龄，能温席。

礼节是所有规范中最微小却最稳定的规范。

论英语阅读的相关问题和对策 篇9

关键词：英语阅读；学习动机；原版阅读

英语阅读是对文字符号解码和对作者所描述情景重建的过程。 阅读是一项重要的综合能力，直接关系到二语习得的成败。在我国英语教学体系中，一直强调“听、说、读、写、译”，其中听和读为语言输入，其他三项为语言输出。只有保证足够的语言输入量，才能提高学生的语言输出能力。也就是说只有大量地阅读，才能提高写作以及其他能力。而我国的英语阅读学习中存在着一系列的问题。

一、 英语阅读的现状

随着国民教育水平的稳步提升，家长对孩子的英语程度有了更高的要求和期待。由于阅读的重要性，中国英语学习者和教师对于英语阅读投入了大量的时间和精力，结果却不尽如人意。不足之处有以下几点：

1、阅读时间过少。阅读时间分为课上阅读时间和课下阅读时间两部分。课上阅读时间，主要体现在阅读课程的设置，目前存在课程设置不足的问题。现阶段我国大中专院校只有英语专业开有英语阅读课，课时分布为每周两节。在我国传统的英语教学中，通常是教师布置任务，学生完成作业，一旦学生下课，就很少进行自主学习，学生很少有自己要每天进行多少英语阅读的自觉性。课下，非英专的学生因忙于自己专业，更是忽略了英语阅读。

2、教学方法不适当。在传统英文教学中，语法讲解法和直接翻译法一直占主导地位，教师受其影响，在阅读教学中过多的重视语法，甚至把阅读课当精读课上，教学模式陈旧。有的老师认为自己是课堂的主导，整节课都以自己的讲解为主，学生只是听讲，出了错马上纠正，这都容易让学生产生一种心理的惰性，不愿意积极的参与到课堂上来，更不要说提高阅读兴趣。

3、学生产生阅读焦虑。在语言学中，焦虑被分为促进性焦虑和退缩型焦虑。在英语阅读的过程中，退缩型焦虑会使得学习者不敢挑战自己，遇到阅读难点就放弃，从而阻碍英语阅读活动的进行。在实际的英语学习中，阅读者会因为自尊水平低、歧义容忍度低、自我评价较低、冒险精神不够、缺乏认同感等因素而产生阅读焦虑。在阅读测试中会担心测试成绩不理想，对自己的信念不够，觉得自己不能很好地完成阅读。目前在学生中存在阅读焦虑的不在少数，原因在于大学生已经成年，母语系统已经形成，也有了稳定的世界观和价值观。英语阅读材料基本上是另一种文化的展现，他们不愿突破自己，了解并学习新的世界。

二、 提高学生课内英语阅读的对策

1、阅读教学侧重综合性阅读。中国的英语教学，往往以教师为中心，以讲为主，以教为主，以结果为主，以统一为主，忽略了综合性阅读，只抓细枝末节和语法点。英语阅读学习，应该兼顾结果和过程，通过创设有趣的课堂活动提高学生阅读兴趣，通过师生互动让学生参与到课堂中来。做到以学生为主体，让学生不是学习知识点，而是从整体上把握文章的大意、写作技巧和语言风格。可以让学生在理解文章内容的基础上进行读书的互动和反馈。

2、重视阅读能力的考核。在英语教学中，应该对学生的阅读量有一个要求，例如规定每月完成多少阅读任务。在美国的教学体系中，有图书分级制度，不同级别的书籍代表着不同的阅读量、难度和学分，每个学期，学生读完相应分值的书目才能毕业。而中国的英语阅读，更多的是传授学生阅读习题的解题技巧，很少有学生会真正持之以恒的进行英语阅读，而学生课业繁重，这一方面自然也就忽略了。在英语阅读教学中，我们不妨尝试不同的评估方式，把重点放在考察学生的阅读能力上，而不是把试卷作为唯一的考察手段。只有这样，才能进行真正的英语阅读改革，提高学生的英语阅读水平。

3、重视英语阅读。美国教育部长Riley曾经提出要进行以阅读标准为导向的教育改革，目的是培养和提高群众的英语阅读能力。学校的阅读教育，有完善的教学模式，强调阅读经典的优秀文学作品，建立向上的社会风气，提高人民文字水平。而我国目前对学生的英语阅读不够重视，缺乏制度的保障，也缺乏适合学生阅读的读物。这就使得学校和家长都对学生阅读不从抓起，学生也没有动力进行自主的英语阅读。学生的课外学习只限于背单词和做题，而不是在真实语境中掌握单词，提高自己的英语水平，这样学到的英语也不会用，可谓本末倒置。

三、 提高学生课外英语阅读的对策

英语阅读的提高要讲究方式方法，基于我国目前英语阅读的现状，笔者建议从以下几个反面入手，提高学生英语阅读水平。

1、扩充词汇量。词汇是英语阅读的基础。语言学家威尔金斯曾說过：“如果没有语音和语法，还可传达些许信息，如果没有词汇，那就不能传达任何信息。”可见词汇对阅读理解起着决定性的作用，没有了相应的词汇量，你获得信息必然是不完整的，那就更谈不上理解相应的资料。词汇量的累计不是一朝一夕之事，老师应敦促学生在日常的学习中积累词汇量。

2、选择合适的阅读材料。语言学家Krashen提出了语言输入假说，即只有当人们获得可理解性的语言输入时才能掌握该种语言。其中指出了i+1的输入模式，i代表着学习者目前的语言水平，1代表略高于学习者现有水平的语言资料。如果学习者选择的学习资料过难，或者选择的资料过于简单，都不能达到很好的学习效果。我们只有理解这个语言输入公式，并按照这一模式选择适合自己现阶段水平的学习资料，才能自然过渡到下一个层次。因此，在英语阅读中，也要注意选择合适的阅读材料。

3、重视原版阅读。传统英语教学中明显欠缺的就是原版英文阅读量的匮乏，我们教学中所选取的教学材料不够纯正。学生根据自身程度选择合适的原版读物，加上课上所学的推测技巧，结合有声材料和互联网这些便利条件，是可以完成原版阅读的。原版阅读可以让学生专注在故事情节活材料内容上，而不是单纯为了学语法点而看，激发学生学习兴趣。

阅读能力的培养不是一朝一夕可以完成的，只有在课上课下共同努力，才有可能提高学生的英语阅读水平，让英文阅读变成一件自然而有效的事。

参考文献：

[1]HARRIS A J， SIPAY E R. H ow to increase reading ability： A guide to developmental and remedial methods [M ].New York D. McKay Co， 1975： 2- 18.

[2]王新春， 康春艳. 提高英语教学的有效途径——文学欣赏[ J]科教文汇， 2007 （ 4）： 61.

和文化相关的英语谚语 篇10

与圣诞节祝福相关的英语短语和语句

I wish you a merry Christmas.All affection and best wishes to you and your family.以我所有的爱心与真诚祝你及全家圣诞快乐。

In the season of joy I present my sincere wishes and kind thoughts.May the kindness of Christmas outshine all the rest.在这欢乐的时节给你我最真的祝福和亲切的思念，愿你今年的圣诞比往年更璀璨。

May the Christmas be a time of laughter and real enjoyment for you.Best wishes.愿圣诞不仅是你欢笑的时刻，更是你欣喜的日子。祝福你。

May the glow of Christmas candle fill your heart with peace and pleasure and make your New Year bright.Have a love filled Christmas and New Year!

愿圣诞的烛光带给你祥和与喜悦，祝你的圣诞和新年充满爱。

May the bright and festive glow of Christmas candle warm the days all the year through.Hoping you will

have a wonderful time enjoying Christmas Day and wishing you a New Year that is happy in every way.愿明亮喜庆的圣诞烛光温暖一年中的每个日日夜夜，祝你欢欢喜喜度圣诞，高高兴兴过新年！

Christmas time is here.I hope you have a wonderful New Year.May every day hold happy hours for you.圣诞来临，祝新年快乐，愿你时时刻刻幸福欢乐！

May your Christmas be filled with special moment, warmth, peace and happiness, the joy of covered ones near,and wishing you all the joys of Christmas and a year of happiness.愿你的圣诞充满温馨，祥和，与亲人团聚的快乐，祝圣诞乐陶陶，新年乐无限。

Warm greetings and best wishes for happiness and good luck in the coming year.衷心祝福来年快乐、幸运！

Christmas should be a time of banked-up fines, the scent of flowers and wine, good talk, good memories and

loyalties renewed.But if all else is lacking-love will do.圣诞是这样美好的时光：炉火熊熊，花儿芬芳，醇酒飘香，殷殷祝福，美好回忆，恩爱日新。即便没有一切，只要有爱便足矣。

May the beauty and joy of Christmas remain with you throughout the new year!

愿圣诞美景与欢乐常伴随你！

体验式英语教育先锋美联英语

Christmas greetings and best wishes!

致圣诞贺忱与最美好的祝福！

Wishing you every happiness when Christmas is near, and expressing appreciation for your cares and

concerns during the year.圣诞即将来临，祝你快乐幸福，对你一年来的关心和照顾表示衷心的感谢。

Thinking of you at Christmas with a wish that is warm and sincere.Have a wonderful Christmas and

joyous New Year!

以真挚热诚的祝福，在圣诞之际思念你。祝圣诞快乐，新年快乐！

Forget, forgive, for who may say that Christmas day may ever come to host or guest again.Touch hands!

愿知道圣诞节会不断来临的人们，忘却和宽恕以往的一切不快，让我们携手共进吧！

A wish for a truly merry Christmas and may the joy of Christmas linger in your heart all the year!圣诞快乐！愿圣诞的喜悦整年萦绕你心间。

Wishing you a blessed Christmas and a New Year filled with happy surprises.祝圣诞平安，新年中有意想不到的收获！

With the old wish that is ever new, may the greeting do its share toward making your Christmas a pleasant one.老的祝福，却又常新，原此祝福，使你的圣诞更加愉快圆满。

Numerous loving wishes for my wife who will always be my valuable Christmas gift and everything to me.无尽的爱恋与祝福，献给我的爱妻，你永远是我珍贵的圣诞礼物和我的一切！

Christmas is the most human and kindly of season, as the month of June with sunshine and the balmy breath of roses.圣诞最有人情味，充满仁爱的时节，它如同阳光明媚、玫瑰吐露芬芳的六月。

英汉谚语的文化差异及翻译 篇11

谚语在字典中的定义是短小精练的民间智慧警句，一般形式严谨，经常包括鲜明的形象和使人难忘的韵律。谚语多风趣幽默，饱含哲理，因而经得起时间的考验，广为流传。

英汉两种语言历史悠久，包含着大量的谚语，由于地理、历史、宗教信仰、生活习俗等方面的差异，英汉谚语承载着不同的民族文化特色和文化信息，它们与文化传统紧密相连，不可分割。1.与基督教有关的谚语

宗教是谚语的重要来源之一。汉语的谚语“平时不烧香，临时抱佛脚”明显与曾在中国广泛流传的佛教有关。包括英语在内的西方国家的主要宗教是基督教。许多英语谚语和基督教有着这样那样的关系是十分自然的。例：

Man proposes, God disposes.谋事在人，成事在天。

God help those who help themselves.自助者天助之。

God sends meat and the devil sends cooks.上帝赐给食物，魔鬼派来厨师。Each cross hath its own inscription.每个十字架都有自己的铭文。

以上谚语明显与基督教有关，因为谚语里出现的“上帝”或“十字架”都是基督教的象征。非常有意思的一点是英语中的God经常与汉语中的“天”相对应。基督教徒崇拜上帝，英语中God save the Queen是家喻户晓的句子。当一个说英语的人突然从紧张、焦急、或压力下解脱出来的时候，会脱口而出：Thank God!中国人崇拜“天”。中国古代的皇帝是“天子”，运气好的人是“天之骄子”。只要好心人得到报答而恶人受到惩罚，我们就会说“苍天有眼”英国人和中国人都要有寻求帮助的对象。只是说英语的人找的是上帝，而中国人找的是“天”而已。

2.出自《圣经》和英语文学巨著里的谚语

《圣经》是最广为阅读的书之一，也是包括英语国家在内的西方世界最有影响力的宗教作品。它也被认为是一部很好的文学作品。其中的警句、格言已经成为谚语的一个重要组成部分。例：

Never cast your pearls before swine.不可明珠暗投（不可对牛弹琴）。Judge not according to appearance.不可根据外表做出判断（勿以貌取人）。Great men are not always wise.伟人并非事事聪明。

文学作品，作为社会生活的一面镜子，是谚语的又一来源。许多汉语谚语源于中国经典文学作品，例如，“梁园虽好，不是久恋之家”源于《水浒传》；“明

是一盆火，暗是一把刀”源于《红楼梦》。许多英语谚语源于莎士比亚的戏剧、叙事诗和十四行诗。例：

A rose by any other name would smell as sweet.玫瑰无论叫什么名字都是香的。

All the world is a stage.And all the men and women are merely players.整个世界就是个大舞台，形形色色，人们只是其中的演员。

其他的文学大师也对英语谚语宝库做出了贡献。例，英国诗人弥尔顿的名句：Better to reign in hell than serve in heaven（宁在地狱为君，不在天堂作臣）和华尔沃斯的诗句：The child is father of the man（从小知其人），以及英国思想家培根的名言：Knowledge is power（知识就是力量）都成了英语谚语。3.与地理有关的谚语

一个国家的地理环境是语言和文化发展的框架。一个国家的地理特色会不可避免地反映在其语言中，尤其是在谚语中。例如，汉语谚语“不到黄河不死心”就明显与黄河有关。英语谚语中也有地名。例：

Carry coals to Newcastle.背煤上煤都，多此一举。

Oxford for learning, London for wit, Hull for women and York for horses.牛津人学问好，伦敦人才智高，哈勒的女人美，约克的马匹棒。4.与航海有关的谚语

英国是个远离欧洲大陆的岛国，对英国人来说航海一直很重要。正像邱吉尔说过的那样，英国人是海洋生物，因而许多英语谚语都起源于他们的航海经验。例：

Rats desert a sinking ship.船沉鼠要逃（树倒猢狲散）。A small leak will sink a great ship.小漏沉大船（蝼蚁之穴能溃千里之堤）。Any port in a storm.船在暴风雨中不择港口（慌不择路）

以上谚语都与航海有关，而它们相对应的汉语谚语却有大陆文化特点。英汉语的鲜明区别是英国人用他们的航海经验作为生动机智的谚语的源泉，而中国人却从他们在陆地上的经验吸取营养，产生谚语。5.与英国历史有关的谚语

每个国家都有自己的历史，而谚语本身就是历史的产物。例：

It is as hard as to please a knaveas a knight.取悦坏蛋和骑士同样困难。

和文化相关的英语谚语 篇12

这里选取两种经典的学习动机分类方法。一种是由中国著名学者高一虹针对中国高中学生的总体调查提出的分类。它分为工具型动机、文化动机和情景动机。工具型动机是指学习者为了某一特殊目的，如通过考试、找到一份好工作或者更多功利性目的。它的主要特点是无持久性、有选择性，他们特别强调语言的实用性。一旦学习者认为工具的目的已经达到，动机便立即消失。文化动机是指学习者本身不仅对语言感兴趣，而且还准备接受第二语言的文化和生活方式。情景动机是指学习者对老师以及课堂的态度和喜爱程度来影响英语学习。另一种是由加拿大心理学家Gardner提出的，他把外语学习动机分为融合型动机和工具型动机。

42名同学的英语成绩总分分布为：2名同学未达到350分，350分到400分有15名同学，400分到450分的有20人，450分以上共5人。

1工具型动机与学生英语成绩的相关性

下图统计每位同学的工具型动机的平均分以及他们英语分数。是否工具型动机越强，英语成绩就越高?

如上图所示，学生工具型动机的平均分和他们英语成绩之间的相关性曲线呈现出大幅度的震荡。也就是说，随着工具型动机平均分的递增，英语成绩并没有明显的上升或是下降趋势。虽然普遍认为工具型动机对学生的英语学习影响很深，但是如上图所示，与学生的英语成绩关系并不大。

2文化动机与学生英语成绩的相关性

右上图分析了文化动机和英语成绩之间的相关性。我们可以清楚的看出，虽然整条线的振幅不小，但总体为递增的趋势。结果表明，学生的文化动机越强，他们的英语分数就越高。二者成正相关。

每种动机倾向的同学英语分数最高分，最低分和平均分的对比：

佛文化谚语 篇13

2、善有善报，恶有恶报，不是不报，时辰未到。

3、佛是众生界了事汉，众生是佛界不了事汉。

4、白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。

5、前世如若不相欠，今生又怎会相见!

6、慈悲心是拔出一切众生的痛苦，给予一切众生安乐。

7、为了赞美而去修行，有如被践踏的香花美草。

8、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。

9、风亦不动，树亦不动，乃汝心动也。

10、眼之所看不如心之所见。

11、时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。

12、我观是南阎浮提众生，举心动念无不是罪。

13、九九归一、终成正果。

14、种如是因，收如是果，一切唯心造。

15、但于一切一切法，不作有无见，即见法也。

16、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

17、无人理睬时，坚定执着;有人羡慕时，心如止水。

18、时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧!

19、念动急觉，觉之即无，久久收摄，自然心正。

20、狂妄的人有救，自卑的人没有救。

21、一念愚即般若绝，一念智即般若生。

22、你永远要感谢给你逆境的众生。

23、凡夫那个心靠不住，全是虚情假意，不能相信。

24、创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。

25、你随时要认命，因为你是人。

26、若不修内行，唯只外求，希望获福，无有是处。

27、人世间没有最好的人，因为她们都被蒙蔽了。

28、不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。

29、来得不明，去得正好，智人观此，未免心冷。

30、别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼。

31、医生难医命终之人，佛陀难渡无缘的众生。

32、珍惜所有的不期而遇，看淡所有的不辞而别。

33、每一种创伤，都是一种成熟。

34、你可以拥有爱，但不要执著，因为分离是必然的。

35、佛祖奚以异于人，而所以异于人者，能自护心念耳。

36、智慧是没有烦恼的，慈悲是没有敌人的。

37、救人一命，胜造七级浮屠。

38、大多数的人辈子只做了件事;自欺欺人被人欺。

39、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。

40、世人言忍，忍字最难，非大智慧，断然不能。

41、虚拟藏芥子，芥子纳须弥。

42、人恶人怕天不怕，人善人欺天不欺。

43、好好的管教你自己，不要管别人。

44、生命就在呼吸之间，呼吸停了，就完事了。

45、彼岸花，开一千年，落一千年，花叶永不相见。

46、弄明白自己的心叫明心，见到了自己的本性叫见性。

47、心动则物动，心静则物静。

48、修行就是修正自己错误的观念。

49、若是无法成就大事，就用伟大的方法，去做小事。

50、生死疲劳由贪欲起，少欲无为，身心自在。

51、众生皆平等。

52、真正的快乐不是你拥有的多，而是你计较的少。

53、闻阿弥陀不复退，是故至心稽首礼。

54、因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。

55、心有所住，即为非住。应无所住而生其心。

56、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。

57、即种因，则得果，一切命中注定。

58、其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。

59、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。

60、若悟真心本空，万法自然消殒。

61、知幻即离，不假方便;离幻即觉，亦无渐次。

62、不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。

63、众生皆有佛性，只是尔等顽固不化。

64、永远扭曲别人善意的人，无药可救。

65、如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。

66、善恶若无报，乾坤必有私。

67、莫随意看轻任何人，须知下下人往往有上上智。

朋友的英语谚语 篇14

No road is long with good company.

与良友为伴，路遥不觉远。

Faith will move mountain.

精诚所至，金石为开。

It is better to be alone than in bad company.

与恶友交不如独处。

Fine feathers make fine birds.

小鸟需要美丽的羽毛衬托。

Judge not according to the appearance.

勿以貌取人。

It is not the coat that makes the gentleman.

衣服不能使人成为君子。

I cannot be your friend and your flatterer too.

我不能同时是你的朋友又为你的.阿谀奉承者。

Without confidence there is no friendship.

没有信任就没有友谊。

A friend in need is a friend indeed.

患难见真情。

A good friend is my nearest relation.

好友即至亲。

Without a friend, the world is a wilderness.

没有朋友，世界成了荒野。

The best mirror is a friend’s eye.