我的小学同学开学作文

我的小学同学开学作文（精选12篇）

我的小学同学开学作文 篇1

小学时光挥之即去了，但我仍记得我小学六年级时的同桌——黄镇伟。

他，长得很高，身材很魁梧，他身上最突出的标志就是他头上的飞机头，已及他满脸的青春豆——他二，三年级时曾拿自己那肮脏的，被人丢在地上踩的文具盒擦脸，因此留下了这么多弹坑

他，学习不好，整天和他的一帮死党在学校里混，但他并不为自己的成绩不好而感到见不得人，整天仍旧嘻嘻哈哈，打打闹闹。经常惹得老师们一有风吹草动就心惊胆颤的，上数学课发呆，上语文课补昨天晚上的作业，科学课上气得老师说不出话，他的日子就是这样。

他，是班上苦力活的“炮灰”没次大扫除，他都冲在第一线，每次大扫除一开始，他就拧起水桶冲进卫生间里提水，为大扫除的成功，为班级的清洁贡献了许多，让班级里擦窗户，拖地板的同学送来许多的水源。

他，是让同学们感到快乐的笑星，英语课上老师教剧院的单词，说到这个单词叫剧院时，他哈哈大笑，笑着说：“‘剧’……哈哈……‘剧院’”全班同学哄堂大笑，英语老师气昏了头……

他，带给我的更是多，他天天带给我欢笑，现在毕业了，再也不能见面了，但我会记住一位好朋友，就让岁月的流逝见证我们之间不朽的友谊吧!

我的小学同学开学作文 篇2

知识与技能

1.引导学生发现同学的长处, 能用具体的事例真心实意地夸奖同学。

2.培养学生的口语交际能力, 做到与人交际时举止大方, 有礼貌, 能清楚地表达自己的见闻和感受, 学会认真倾听。

过程与方法

通过游戏、创设情境等形式激发学生的交际兴趣, 提高学生的口语交际能力。

情感、态度与价值观

在交际过程中增进同学之间的情谊, 能发现同学的优点, 取长补短, 共同进步。

训练重点:

通过师生互动, 生生互动, 有层次地训练口头表达能力。

训练难点:

掌握用具体事例真心实意夸奖同学的方法;培养有礼貌的、真诚的交际习惯和良好的听说态度。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、营造氛围, 引出话题

1.老师边讲述边出示一组照片:我们班上的同学个个都很棒。你看, ××同学专心听讲, 积极发言;××同学能歌善舞, 多才多艺;××同学是个热心肠, 乐于助人……

2.老师采访:××同学, 刚才你被老师夸奖了, 心情怎样? (高兴)

3.是呀!真诚的夸奖能给别人带来快乐。今天我们就来当一回“快乐小天使”, (出示一个玩具“快乐小天使”) 夸夸我们的同学吧! (出示课题, 齐读一次)

设计意图:教师开场的欣赏和夸奖营造了一个和谐、快乐、温馨的“交际场”, 在这样的“场”中, 学生的心理状态被激活, 情绪被调动, 自然地投入到“夸夸我的同学”这个话题中。

二、回忆“发现”, 拓展思路

1.“快乐传递”的游戏:每个同学都有优点, (出示玩具“快乐小天使”) 这是“快乐小天使”, 音乐响起时, 请把“快乐小天使”往后传, 音乐停止时, “小天使”在谁手上, 谁就站起来用一句话夸夸同学。

2.学生做游戏, 用一句话夸同学。

3.小结归纳:同学们都有一双善于发现美的眼睛。你看, 刚才我们就是从这些方面来夸同学的。 (出示:爱学习爱劳动有礼貌有特长孝敬父母乐于助人……)

设计意图:让学生用一句话简单夸奖同学, 不仅让学生回忆了同学的优点, 还让学生明白了可以从哪些方面去夸奖同学, 拓展了学生的思路。

三、范例引路, 明确方法

1.我们班的××同学是个“朗读小能手”, 现在请××同学读读这首古诗。 (出示古诗《草》, 生读)

2.谁来说说这位同学读得怎么样?

3.学生评价。教师引导学生从音准、音量、感情等方面具体评价。

4.谁能当面来夸一夸这位“朗读小能手”?

5.学生走到朗读古诗的同学面前夸他。教师相机引导当面夸别人时要注意的地方。

6.师生共同小结此次口语交际的要求。 (板书:有礼貌真心夸举例子说具体)

设计意图:在交际中, 学生的表述是否清楚, 语言是否得体, 态度是否真诚等, 都需要示范。引导学生夸班内的“朗读小能手”, 目的就是让学生明白本次口语交际的要求, 为下面展开交际作好铺垫。

四、运用方法, 互动交流

1.小组内同学之间互夸。

2.指名上讲台前面对面夸奖同学。

3.引导其他学生对上来展示的同学进行评价。

设计意图:正如叶老所说, “教是为了不教”。学生在前面习得方法后, 教师引导学生互夸互评, 进一步展开交际, 促进口语交际能力的提高。

五、创设情境, 深化交际

1.“我说你猜”游戏:用具体事例来夸一个同学, 但不能说名字, 让其他同学猜猜夸的是谁。先同桌练习, 一个夸, 一个猜。

2.请几名学生上来夸同学, 其他同学猜。

(1) 假如学生猜对了, 让其说说为什么会猜出来。

(2) 假如学生猜不出来, 则引导多举一两个具体事例夸。

3.“招聘《校园报》小记者”:《校园报》的主编听说我们班的同学能说会道, 想在我们班招聘一名小记者。条件是:会举具体事例来夸同学。先在小组内练习练习, 再推荐代表上来参加应聘吧!

4.小组代表上来夸同学, 全班同学当“小评委”, 认真倾听发言。

5.全班评议, 推选出优胜者, 颁发“小记者证”。

设计意图:创造机会让每一个学生都自觉参与到口语交际的过程中, 是口语交际教学的首要任务。这一环节以“我说你猜”游戏、创设“招聘《校园报》小记者”情境的形式调动了学生互夸互评的积极性, 激发了学生交际的兴趣, 保证了学生参与面的最大化。

六、总结激励, 拓展延伸

1.在生活中, 还有哪些人值得我们夸奖?

2. (拿起玩具“快乐小天使”) 让我们继续做一个“快乐小天使”, 把夸奖的快乐带给身边的每一个人吧!

我的小学同学开学作文 篇3

在学校这个大家庭中，同学们朝夕相处，每天都会发生许多故事，在这些故事里，也许是些小事司空见惯，没能引起学生的注意，没能给学生留下深刻的印象。因此，本次作文，教师指导学生在口语交际的基础上，引导学生从小事中寻找写作的素材，善于发现别人的闪光点，感受同学的优秀品质，给予同学表扬与肯定，这样既能增进同学之间的友谊，又能让学生明白在学习生活中应该怎样做，促进良好班风的形成。

二、教学准备

1.学生准备：观察回忆与同学生活的点点滴滴，发现小伙伴有哪些优点。

2.教师准备：（1）将学生的生活点滴拍摄下来制成幻灯片或录制短片。（2）课件。

三、教学过程

1.谜语导入

（1）同学们喜欢猜谜语吗？老师说个谜语，同学们猜猜我说的是谁？他是个帅气的男生；他不太爱讲话，但很讲礼貌，见人总是笑眯眯的；他很爱打乒乓球；他的四颗门牙，两颗已经光荣下岗了，剩下的有一颗特别大；他还是老师的得力助手。（逐条说，中间稍停，给学生猜的时间）学生根据特点猜到是班长伍××。

（2）同学们真能干，一下就猜准了，从这个谜语你们知道了伍××有哪些优点呢？（学生说优点）优点还真不少呢。我们班有五十五多位同学，你发现了他们身上的优点吗？这节课，我们就来夸夸同学的优点，（板书课题 夸夸我的同学）读题。

2.指导夸

（1）旧知引入：二年级时我们学过《称赞》，这里有句话，我们读读（课件：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。你的称赞消除了我一天的疲劳。）称赞就是夸奖，夸奖能让人增加自信，也能让人消除疲劳。夸奖是一支魔法棒，它有无穷的魔力，孩子们，你们想感受这神奇的力量吗？你们想拥有这神奇的力量吗，我们就来试试吧！

（2）你想夸夸谁，为什么你要夸他（她）？（学生根据自己以前的观察，夸夸小伙伴。也许他们往往就只停留在老师经常夸奖的那些小伙伴身上，因为学习好、因为体育好等）

（3）引导学生发现更多同学的优点。

刚才老师听到你们夸奖了班上的几个同学，他们是我们班的几位小明星，经常受到老师和同学的夸奖，你们身边还有谁值得你们夸吗？（教师播放短片或视频资料）

这些孩子是谁呀？他们在干什么？（学生叫出这些同学的名字，并猜想他们在干什么？再让当事人说说自己当时在干什么？说了些什么，想了些什么，之后是怎么做的？）你想夸夸他们吗？为什么？（学生在小组内交流后选出代表在全班交流）

教师小结：其实在我们身边有许多小伙伴值得我们夸一夸，就像刚在孩子们看到的那样，虽然他做的不是多么了不起的事，但是我们能从这件小事中看到他们值得我们学习的品质。

3.指导写

（1）阅读片段，领悟写法。

一是大屏幕出示片段，学生阅读（我的同学谭××是一个乐于助人的阳光女孩。有一次上美术课，我忘带水彩笔了，看到别的同学的画都快画完了，我急得像热锅上的蚂蚁。谭××看见了，关心地问我：“你怎么了？”我小声地回答：“我忘带水彩笔了。”谭××说：“用我的吧。”说着，便把水彩笔给了我。就这样，我用完了她用，她用完了我用，小小的水彩笔在我俩之间传递着。后来，我画的画得了优，这里面也有谭××的一份功劳呢！（能有她这样一个助人为乐的好同学，我真高兴呀！）。

二是提问：①故事夸了谁？他有什么优点？用短文的一句话回答。（写在开头总结性的句子叫总起句）②她做了什么事？③是怎么把这件事写清楚的？标出动词，这是什么描写？这些动词能让我们清楚地看到谭××同学帮助“我”的那一刻。除了动作、语言描写，还有什么描写？读“我急得像热锅上的蚂蚁”这是神态描写，从神态描写中，我们想到他当时会怎么想？指导写作方法：我们在写人物时，写出人物的语言、动作、神态和心理描写，可使文章更生动具体。④短文还有哪句话写到同桌的优点？（结尾句叫总结句）短文是按照总、分、总的顺序来夸同学的。

（2）选择同学，仿照例文口头交流。

刚才我们也夸了夸同学的优点，但是在夸奖时，同学们没有按顺序，而且没有把你要夸奖的那个同学的事情介绍清楚，现在我们学学例文，用一段话夸夸你想夸的同学吧。（四人小组内交流）

（3）指导选材，拟定提纲。

同学们的优点可真多，现在我们就把优点写下来吧，也许有的同学有很多优点，你可以选择它最突出的优点来写！（板书：写优点 要突出）注意要写一件能体现他优点的事例。（大屏幕出示写作提示）

总起句：我的同学（ ）是一个（ ）的孩子。

写事情：围绕总起句，把事情经过详细地写下来，写清楚时间、地点、人物（动作、语言、神态、心里想的……）

（4）动笔写一写。（可以仿照例文开头总起后总结）

（5）作文交流：读学生的短文，适时修改。（错别字、语句、标点符号等）

4.总结

同学们不但说得好，写得也棒，这也是你们的优点！这堂课老师知道了你们的很多优点，同学们善于夸奖他人是好事，老师希望你们能互相学习，取长补短，这样，每个人都会轻轻走向完美，我们整个班级也会轻轻走向完美，老师期待你们今后有更出色的表现。

5.作业

小学作文：我的同学 篇4

小朋友，你认识她吗？她长着高高瘦瘦的个子，留着一头长长的头发，总是扎着一条马尾辫，走起路来，带着蝴蝶结的马尾辫就在脑后一摇一晃，看上去很美丽。一双灵活，敏锐的眼睛，忽闪忽闪的。瓜子形的脸蛋，白里泛红，一张樱桃小嘴配上那高高的鼻子，显得更漂亮了。她就是我的同学文文了。

文文的性格和她的名字一样，文文静静的。那你别小看她啊！唱歌、画画、看书都是她的爱好，特别是画画，可厉害了，那一张张活灵活现的彩画，都是出自她的小手，真是画什么似什么，可漂亮了。就上一期，她画的画，得奖也不小呢！看书也是她另一爱好，我们全班同学都知道，文文很爱惜时间，就连生病打吊针，也忘不了带本书到医院去看。我真要向她学习。

文文除了看书和画画认真外，还是个乐于助人的好同学呢！

我的同学小学作文 篇5

就说说我们班的张伟涛吧，他就像榴莲一样扎手，让老师都不得安宁。但是他一闹起来我们都觉得很开心，就像吃了榴莲里的果肉一样甜甜的，软软的。真是让人捉摸不定啊。

再说说我们班章昱，他可以用龙眼来形容，他为了什么可以用龙眼来形容，他可是我们班出了名的花心男生。外壳摸起来的感觉挺硬的，这可谓“不咬不知道，咬了吓一跳啊”。原来壳这么软啊，剥开，里面的果肉白而多汁，就像女孩子的心境一样，这不正好用来形容花心的他吗?

最后就来说一位我们在夏日中，不能缺少的一人，他就是夏远骁。能给我们驱散夏日的炎日。我们一到下课，他就开始耍宝了，这这可搞笑了。有些人忍不住也上去一起闹了，我们似乎感觉不到了夏日的炎热。

我的同学小学作文 篇6

有一次，在一个课间，石明煊要出去玩，一不小心被一个立在地上的书包绊倒了，他痛苦地躺在地上，哭了起来。数学杨教师正在让同学订正错题，他听到了石明煊的哭声，赶紧走过去，问道：“你怎么了?”“我被书包绊倒了。”石明煊哭着说。“没关系的。”杨教师说：“你躺在地上多难看呀!快起来吧。”

石明煊怎么也不起来，他越哭越大声，好像想让全世界都听到他的哭声，他还在地上打滚。后来周天翔来找他玩，石明煊破涕为笑，开开心心，快快乐乐地跟他玩去了。石明煊的情绪变化比川剧里的“变脸”还快。

我的同学小学作文 篇7

我最熟悉的人是我的同学，她叫李张利佳，一张可爱的脸上嵌着一双黑葡萄般的眼睛，樱桃红的嘴巴上面有一个不大不小的鼻子，稍微有点胖。她会弹琴，下棋，写字，画画，还会英语。最喜欢助人为乐。

有一次上图画课，老师叫我们画一个城堡，我们都千篇 一律地画最容易的，她却不一样，她画那个最难的。一块块砖头有规律地摆在墙上，涂上鲜艳的颜色，给她画的城堡增添了几分色彩，她还在墙上插上一面面红旗，让人感觉她画的画仿佛就像真的一样。老师只给我们打了一个“优”，却给她打了两个“优”，说明她画得十分逼真。

记得还有一次，我们同学的妹妹被人推了一下，摔了一跤，额头起了一个大包。我们同学的妹妹便放声大哭，她正好到学校，看到这种情况立刻扶起同学的妹妹去找老师，老师一看，大惊失措，赶紧说“快去医院!”老师带着同学的妹妹去医院，她也跟着去了医院，直到同学的妹妹包好绷带她才放心地去上课。

我的小学同学作文 篇8

“没事。”我说。

他看到桌子上的卷子之后就明白了说：“噢——你考砸了。”我点了点头，他又对我说：“唉，不用难过，咱班还有考十六分的呢!你考了五十八分，就差两分了，下次努力点不就行了。

“你看，考十六分的那个人也不想你这样垂头丧气的，他还和别人有说有笑呢，他要像你这样的话，早就郁闷死了!”

“我怎么能跟他比。我说：“人要向前看。”

他说：“你看你同位考了七十一，只要你一努力，加一把劲，你就能超过你同位了。”

“唉，有道理呀!光在这掉眼泪还不如用哭的时间来复习一下比例呢?”我说，就像拉克司内斯的人说过：眼泪无法洗去痛苦。

这位同学就是周双健，就是他把我从痛苦的万丈深渊拉出来的，要是没有他，我还在那里掉眼泪。不知道什么时候该干什么。只要一有时间就复习一下没有记牢固的地方，下一次考试就不会再丢分了。要是没有他，我还在伤心处徘徊。

我的小学同学作文 篇9

(一)同学李自强

胖乎乎的脸蛋，身体健壮如牛，两只眼睛又大又亮，高高的鼻梁。这位就是我的同学兼朋友李自强。

我认识他，是在一次送葬仪式上——李自强父亲因为肺癌去世了。他眼中满是悲伤的泪，见到我，更加伤心。于是……

(二)朋友刘鑫

他，个儿矮矮的，脸蛋很圆，一双小眼睛转来转去，没准坏主意就又有了。看到他，我就想起《家有儿女》，也想起了剧中的刘星。

如果说，最了解李自强的是我，最了解我的就是刘鑫了。一次考试，我没带尺子，于是叫刘鑫：“可不可以借一下尺?”刘鑫看了我一眼，犹豫了一下，尺子发出“啪”一声惨叫，成两半了，我得救了。可是我没想到的是，那天晚上，他却被他妈妈打得惨叫!哎，刘鑫，我一直都欠你一个人情!

(三)铁面无私的郑新

郑新，在我的记忆中，一直占有重要地位。同学们都说他长着一张包公脸，一看，就是一个铁面无私的人。

一次，收语文作业了。“语文作业!”郑新来到了我前面那位同学的位子上。我一听，也就找语文作业。他来到到我这儿，我才想起，作业我忘记带了，我家又离学校远，想去拿，来不及。我说：“请你帮帮忙，我没带上。”“那对不起，我是组长。”他说着，把我的名字记下，交给了老师。

我的同学小学作文 篇10

我和妈妈开始慢跑，享受新鲜空气。虽然我们来得很早，但有些人已经在河堤上做早操了。

堤上的人真的做了各种各样的事情。有的在和买菜的小贩讨价还价，有的在西家洲面前大声叫嚷，有的在骑自行车。河堤下，许多勤劳的农民开始耕种，鸡开始歌唱，似乎唤起了大自然所有的活力。

草又开始长了，花儿绽放出美丽的笑脸。母鸡带小鸡到西家洲附近的草地上觅食，鸭子开始成群游动，奶牛开始甩尾巴赶走讨厌的蚊子。大自然变得多么生机勃勃。

远处，高耸入云的河东摩天轮在浓雾中若隐若现，雾气像白纱一样覆盖着所有的建筑，像人间仙境。

地平线上红色的晨光开始亮起，起初是深红色，后来逐渐变成淡粉色，最后变成金黄色。初升的太阳缓缓升起，瞬间突然亮了起来，雾气渐渐褪去然后消失，周围的一切都清晰明亮。

我的同学小学作文 篇11

因为以前每次坐车，她只要找着位置就和庞喜敏坐，把我当成空气人一样，不管不问，还说是好朋友呢!跟陌生人一样。

还有几次……哎呀，总之她学习好呀，可以当我们的军师。但是，只要我们说错什么话，她就会骂我们白痴……不想说下去了，越说越伤心!

哎，记起来了，代梦洁同学说过：黄叶生日那天，全部由郑江期负责，连罗洁和代梦洁说话的地方都没有。真不知道是郑江期过生日，还是黄叶过生日。

总而言之，她的坏毛病是三天三夜也说不完。最近发生一件事，让我改变了对她的看法。今天下午，我看见一窝人围着代梦洁打转转。“你今天下午为什么不来跳舞，陈老师骂你小笨猪，还说，下次不来就别来了。”“啊?我不知道呀!”代梦莹委屈的说道。我正在跳皮筋，郑江期跑到我身边说：“我和黄叶跟代梦洁绝交了，信不信由你!”我扔下橡皮筋，跑回教室，看见代梦洁伤心的泪珠滚落下来。

我觉得郑江期完全属于多此一举，何必为了陈老师做出自己不想做的事情呢?可是说不出为什么??心里有一股痛恨之心，我差一丁点儿就要跟她绝交了。

毕竟四年之情嘛，一放学，她就买了成双成对的礼物，准备留给自己一个，送给代梦洁一个。我说为什么要跟她绝交时，郑江期摇摇头说：“我只是找个借口而已，我忍受不了她的脾气。”她说地好象很伤心……

我的小学同学开学作文 篇12

文章来源

我们班有一个爱劳动的同学――刘彤。小学生作文

一次,我们班同学呕吐了,吐到了地上和他的衣服上,教室里臭臭的,老师急忙让他到水房洗一洗,班里同学故意说:“你看他那样,脏死了!”正好下课铃响了,同学们捂着鼻子出去玩了,可是唯独刘彤没有出去,她拿着撮子到外面弄了一些土,她气喘吁吁的跑上来,把土撒在呕吐的地方,不久,土结成了一小块、一小块的,她和老师一起把土块扫进撮子里,一会儿呕吐的地方就没有了。

这一幕让我看到了,我跑过去问他:“你不怕臭吗?”她说:“如果我们都出去了,教室里臭臭的,老师还愿意给我们上课吗?”我被她的话感动了!作文

我真佩服刘彤,我要向刘彤学习不怕脏,不怕累的精神。