渗透检测新技术

渗透检测新技术（通用9篇）

渗透检测新技术 篇1

渗透技术检测

摘要：渗透检测在特种设备行业及机械行业里应用广泛。特种设备行业包括锅炉、压力容器、压力管道等承压设备，以及电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施等机电设备。荧光渗透检测在航空、航天、兵器、舰艇、原子能等国防工业领域中应用特别广泛。

关键词：渗透检测

毛细管作用

引言

渗透检测是以毛细管作用原理为基础的检查非多孔性固体材料表面开口缺陷的一种无损检测方法。确切地说：就是利用毛细管现象使黄绿色荧光渗透液或有色非荧光渗透渗入到缺陷里，经清洗后，再利用显像剂的毛细管作用吸附出缺陷中残留渗透液，从而达到检测缺陷的目的。渗透检测的过程发展

没有哪本书上说PT检测是从某年被发现而发展起来的，不象RT检测是在 伦琴发现X射线后逐渐出现了检测技术，而PT检测方法是在民间中发现后经研究逐渐演变起来的。例如：用碳黑涂在陶器的表面上，在擦净表面，裂纹就可显现出来，这就是陶瓷厂检查陶瓷的传统方法。另外采用浸油的方法检测零部件表面裂纹是一种原始液体渗透方法，这种方法配合以白粉显像检验称之为油—白法，而广泛被应用。油—白法最早被铁道部门得到应用，这种方法是将重滑油稀释在煤油中，得到一种看上去是脏而黑的混合液体作为渗透液，机车零部件 杆、轴、曲柄等，用碱液煮洗并干燥后浸入渗透液中，过几小时甚至二十四小时以上，取出零件用浸有煤油的抹布把零件表面摖净，在涂上一种白粉加酒精的悬浮液，待酒精自会发后，在零件表面形成均匀的白色背景上出现深黑色渗透剂显示的裂纹，该方法只能检测比较大的裂纹。本世纪30—40年代美国人斯威策对PT渗透液作了大量试验和研究，首先他把着色染料加入到渗透液中增加了缺陷显示的颜色的对比度，1941年他又把荧光染料加到渗透液中，用显像粉显像增加了检测的灵敏度，从而使PT检测法进入了一个新阶段。随着科学的发展，越来越多的新型材料出现，例如：航天航空所用的各种轻合金、工程塑料、工业陶瓷等，用于他们制造不少关键部件都采用该种方法检查。目前国外一些工业先进国家都有PT检测器材和设备的系列产品及PT检测标准。我国过去由于工业不发达而导致PT检测水平和器材低下，进入80年代，特别是近20年对外开放，PT检测有相当大的提高，有些PT检测器材、产品已达到国际水平，但是还存在着许多问题。PT检测方法、器材、标准水平有待于进一步提高。适用范围及特点

渗透检测可广泛应用于检测大部分的非吸收性物料的表面开口缺陷，如钢铁，有色金属，陶瓷及塑料等，对于形状复杂的缺陷也可一次性全面检测。主要用于裂纹、白点、疏松、夹杂物等缺陷的检测无需额外设备，对应用于现场检测来说，常使用便携式的灌装渗透检测剂，包括渗透剂、清洗剂和显像剂这三个部份，便于现场使用。渗透检测的缺陷显示很直观，能大致确定缺陷的性质，检测灵敏度较高，但检测速度慢，因使用的检测剂为化学试剂，对人的健康和环境有较大的影响。

渗透检测特别适合野外现场检测，因其可以不用水电。渗透检测虽然只能检测表面开口缺陷，但检测却不受工件几何形状和缺陷方向的影响，只需要进行一次检测就可以完成对缺陷的检测。基本原理及特点

渗透检测是基于液体的毛细作用（或毛细现象）和固体染料在一定条件下的发光现象。渗透检测的工作原理是：工件表面被施涂含有荧光染料或者着色染料的渗透剂后，在毛细作用下，经过一定时间，渗透剂可以渗入表面开口缺陷中；去除工作表面多余的渗透剂，经过干燥后，再在工件表面施涂吸附介质——显像剂；同样在毛细作用下，显像剂将吸引缺陷中的渗透剂，即渗透剂回渗到显像中；在一定的光源下（黑光或白光），缺陷处的渗透剂痕迹被显示（黄绿色荧光或鲜艳红色），从而探测出缺陷的形貌及分布状态。

渗透检测的基本步骤

无论是那种渗透检测方法，其步骤基本上是差不多的，主要包括以下几步：

1、预处理；

2、渗透；

3、清洗；

4、显像；

5、观察记录及评定；

6、后处理。

渗透检测的结果主要受到操作者的操作影响，所以进行渗透检测的人员一定要严格按照相关的工艺标准、规程及技术要求来进行操作，这样才能确保检测结果的可靠性。检测方法

渗透检测方法，即在测试材料表面使用一种液态染料，并使其在体表保留至预设时限，该染料可为在正常光照下即能辨认的有色液体，也可为需要特殊光照方可显现的黄/绿荧光色液体。

此液态染料由于“毛细作用”进入材料表面开口的裂痕。毛细作用在染色剂停留过程中始终发生，直至多余染料完全被清洗。此时将某种显像剂施加到被检材质表面，渗透入裂痕并使其着色，进而显现。具备相应资质的检测人员可对该显现痕迹进行解析。

6检测方法的分类

根据渗透剂和显像剂种类不同，检测方法可按照表1和表2进行分类：

6．1根据渗透剂所含染料成分分类

根据渗透剂所含染料成分，渗透检测分为荧光渗透检测法、着色渗透检测法和荧光着色渗透检测法，简称为荧光法、着色法、和荧光着色法三大类。渗透剂内含有荧光物质，缺陷图像在紫外线能激发荧光的为荧光法。渗透剂内含有有色染料，缺陷图像在白光或日光下显色的为着色发。荧光着色法兼备荧光和着色两种方法的特点，缺陷图像在白光或日光下能显色，在紫外线下又能激发出荧光。

6.2、根据渗透剂去除方法分类

根据渗透剂去除方法，渗透检测分为水洗型、后乳化型和溶剂去除型三大类。水洗型渗透法是渗透剂内含有一定量的乳化剂，工件表面多余的渗透剂可以直接用水洗掉。有的渗透剂虽不含乳化剂，但溶剂是水，即水基渗透剂，工件表面多余的渗透剂也可直接用水洗掉，它也属于水洗型渗透法。后乳化型渗透法的渗透剂不能直接用水从工件表面洗掉，必须增加一道乳化工序，即工件表面上多余的渗透剂要用乳化剂“乳化”后方能用水洗掉。溶剂去除型渗透法是用有机溶剂去除工件表面多余的渗透剂。

6.3、根据显像剂类型分类

根据显像剂类型，渗透检测分为干式显像法、湿式显像法两大类。干式显像法是以白色微细粉末作为显像剂，施涂在清洗并干燥后的工件表面上。湿式显像法是将显像粉末悬浮于水中（水悬浮显像剂）或溶剂中（溶剂悬浮显像剂），也可将现象粉溶解于水中（水溶性显像剂）。此外，还有塑料薄膜显像法；也有不使用显像剂，实现自显像的。

7一般步骤及要求

1.被检物表面处理。2.施加渗透液。3.停滞一定时间。4.表面渗透液清洗。5.施加显像剂。

6.缺陷内部残留的渗透液被显像剂吸附出来，进行观察。7.缺陷判定。

一、表面处理

对表面处理的基本要求就是，任何可能影响渗透检测的污染物必须清除干净，同时，又不能损伤被检工件的工作功能。渗透检测工作准备范围应从检测部位四周向外扩展25mm以上。

污染物的清除方法有：机械清理，化学清洗和溶剂清洗，在选用时应进行综合考虑。特别注意涂层必须用化学的方法进行去除而不能用打磨的方法。

二、渗透剂的施加

常用的施加方法有喷涂、刷涂、浇涂和浸涂。

渗透时间是一个很重要的因素，一般来说，施加渗透剂的时间不得少于10min，对于应力腐蚀裂纹因其特别细微，渗透时间需更长，可以长达2小时。

渗透温度一般控制在10~50℃范围内，温度太高，渗透剂容易干在被检工件上，给清洗带来困难；温度太低，渗透剂变稠，动态渗透参量受到影响。当被检工件的温度不在推荐范围内时，可进行性能对比试验，以此来验证检测结果的可靠性。

在整个渗透时间内应让被检表面处于润湿状态。

三、渗透剂的去除

在渗透剂的去除时，既要防止过清洗又要防止清洗不足，清洗过度可能导致缺陷显示不出来或漏检，清洗不足又会使得背景过浓，不利于观察。

水洗型渗透剂的去除：水温为10~40℃，水压不超过0.34MPa，在得到合适的背景的前提下，水洗的时间越短越好。

后乳化型渗透剂的去除：乳化工序是后乳化型渗透检测工艺的最关键步骤，必须严格控制乳化时间防止过乳化，在得到合适的背景的前提下，乳化的时间越短越好。

溶剂去除型渗透剂的去除：应注意不得往复擦拭，不得用清洗剂直接冲洗被检表面。

四、显像剂的施加

显像剂的施加方式有喷涂、刷涂、浇涂和浸涂等，喷涂时距离被检表面为300~400mm，喷涂方向与被检面的夹角为30~40°，刷涂时一个部位不允许往复刷涂几次。

五、观察

观察显示应在显像剂施加后7~60min内进行。观察的光源应满足要求，一般白光照度应大于1000Lx，无法满足时，不得低于500Lx，荧光检测时，暗室的白光照度不应大于20Lx，距离黑光灯380mm处，被检表面辐照度不低于1000μW/。

在进行荧光检测时，检测人员进入暗室应有暗适应时间。

六、缺陷评定

按照标准要求进行记录和评定。8 优点

渗透检测可以检测（钢、耐热合金、铝合金、镁合金、铜合金）和非金属（陶瓷、塑料）工件的表面开口缺陷，例如，裂纹、疏松、气孔、夹渣、冷隔、折叠和氧化斑疤等。这些表面开口缺陷，特别是细微的表面开口缺陷，一般情况下，直接目视检查是难以发现的。

渗透检测不受被控工件化学成分限制。渗透检测可以检查磁性材料，也可以检查非磁性材料；可以检查黑色金属，也可以检查有色金属，还可以检查非金属。

渗透检测不受被检工件结构限制。渗透检测可以检查焊接件或铸件，也可以检查压延件和锻件，还可以检查机械加工件。

渗透检测不受缺陷形状（线性缺陷或体积型缺陷）、尺寸和方向的限制。只需要一次渗透检测，即可同时检查开口于表面的所有缺陷。

但是，渗透检测无法或难以检查多孔的材料，例如粉末冶金工件；也不适用于检查因外来因素造成开口或堵塞的缺陷，例如工件经喷丸处理或喷砂，则可能堵塞表面缺陷的“开口”，难以定量的控制检测操作质量，多凭检测人员的经验、认真程度和视力的敏锐程度。

结语

渗透检测技术已经成为制造业和维修领域中不可缺少的重要组成部分，广泛应用到现代工业的各个领域，是评价工程材料、零部件和产品的完整性、连续性的重要技术方法，也是实现质量管理、节约原材料、改进工艺、提高生产率的重要手段。

参考文献

[1] 中国机械工程学会无损检测学会.透检测.京：机械工业出版社，1986.[2] 李家伟，无损检测手册.京：机械工业出版社，2002.[3] 渗透检测——中国特种设备检验协会组织编写 胡学军主编.

渗透检测新技术 篇2

对人工关节假体零件表面缺陷的检验可采取目视和液体渗透检测等检验方法,其中比较有效的方法是液体渗透检测。本工作主要分析了人工关节零件表面缺陷的来源及人工关节生产加工流程,对液体渗透检验所用具体方法也进行了分析,并通过实例加以说明。

1 人工关节制造工艺流程及缺陷的产生

人工关节产品采用金属与超高分子量聚乙烯材料制成。其中金属零件的原材料主要包括Ti6Al4V合金锻造毛坯、CoCrMo合金铸造毛坯以及Ti6Al4V合金棒材、板材等加工材。毛坯或加工材经过机械加工、热处理和表面处理等生产流程,最终得到人工关节产品。其生产流程如图1所示。

在人工关节原材料生产以及后续的零件加工的各环节当中,都会有缺陷产生,主要包括铸造缺陷、塑性加工缺陷(包括锻造、轧制、挤压、拉拔等)、机械加工缺陷、热处理缺陷等。缺陷的类别主要有孔洞类缺陷(气孔、疏松等)、裂纹类(冷裂纹、热裂纹、热处理裂纹、磨削裂纹、疲劳裂纹等)、夹杂类缺陷(金属夹杂物、砂眼等)、成分类缺陷(偏析)、折叠缺陷等。孔洞类缺陷的存在使有效截面积减小,从而降低抗外载能力,特别对

弯曲和冲击韧度影响较大,是导致结构破断的原因之一;裂纹类缺陷除降低工件的强度外,还由于裂纹有尖锐的缺口,引起较高的应力集中,因而使裂纹扩展,由于裂纹导致整个结构的破坏,特别是承受动载荷,这种缺陷的危害极大;夹杂类缺陷可能会成为断裂源,并促进断裂扩展,导致疲劳和低温断裂抗力的下降;成分类缺陷如偏析可削弱铸件的晶界,引起由冷却应力造成的热裂纹或低应变的提早断裂;折叠缺陷的危害与裂纹相似。因此,缺陷的检出对于人工关节产品的质量和使用寿命至关重要。

2 渗透检测技术的应用

2.1 渗透检测的原理

人工关节零件液体渗透检测的原理是采用溶有荧光染料的渗透剂对被检测零件进行浸泡,由于毛细作用,渗透剂渗入到零件表面的细小缺陷中,再清除附着在零件表面上多余渗透剂,经干燥和施加薄层显像剂后,缺陷中的渗透液回渗到零件表面,并被显像剂吸附,形成放大的缺陷显示,在紫外灯下,缺陷处发出明亮的黄绿色荧光,通过观察即可对零件的表面缺陷作出判断[5]。为有效地检出零件表面的开口缺陷,液体渗透检测应充分考虑到以下问题:渗透检测的时机、渗透检测方法的选择、检测工艺流程等。

2.2 渗透检测的时机

由于吹砂、喷丸、抛光、涂层等这些工序会掩盖零件表面的缺陷而降低检测灵敏度,因此,为保证检测的有效性应合理安排渗透检测工序。液体渗透检测一般安排在热处理工序之后、表面处理工序之前进行。

2.3 渗透检测方法的选择

渗透检测的方法有很多种,主要包括荧光和着色两种。由于人工关节的结构、用途的特点,主要使用荧光渗透法。荧光检测根据其渗透剂取出方式的不同又分为水洗法、亲油性后乳化法、溶剂去除法和亲水性后乳化法,不同的方法适用于不同种类的产品。由于人工关节产品技术要求高、表面光洁,故一般选用亲水性后乳化荧光检测法[6],该方法具有较高的检测灵敏度,易于后清洗,能够满足行业标准对人工关节产品表面质量的要求。

2.4 检测工艺流程

在人工关节金属零件进行荧光显像之前,需要经过比较复杂的处理,包括预处理、渗透处理、预水洗、乳化等。渗透检测的详细工艺流程如图2所示。

待检零件的表面应清洁、干燥,不应留有任何物质,以避免渗透剂虚假显示和其他不利影响。渗透剂和环境的温度都应控制在10~40℃范围内。渗透时间不少于10min,零件浸没在渗透剂中的时间不大于总渗透时间的一半。乳化时间应尽量短,以充分乳化渗透剂为宜,总时间不大于2min。显像检验在暗室进行,黑光灯在零件表面的辐照度应不低于1000μW/cm2,环境白光照度应不大于20lx。显像时间为10~30min。

2.5 检测实例

对20个股骨球头进行渗透荧光检测,其中有1件在黑光灯下表面多处有圆形黄绿色荧光显示,将荧光缺陷处在扫描电镜放大200倍下观测,可见有15 ~98μm的疏松缺陷(图3)。

图3所示为股骨球头采用CoCrMo合金铸造毛坯,经表面机加工、打磨后,所检测出的缺陷表明股骨球头表面出现疏松,为铸造缺陷。人工关节的零部件还包括用Ti6Al4V合金锻造毛坯加工的股骨柄、用钛

合金棒材机加工而成的螺钉等。对于股骨球头、股骨柄等表面抛光至镜面的零件,目视检验时,由于镜面反光,使得直径或宽度为0.3mm以下的疏松和裂纹不易检出。对于螺钉等无需抛光至镜面的零件,虽然其表面不连续性缺陷可以目视检出,但由于螺钉零件批加工数量大,使目视检验的效率较低,还容易因眼疲劳而造成漏检。因此,在人工关节加工过程中,液体渗透检测表面缺陷比目视检验具有很大的优势,主要表现如下:不破坏被检测件;不受被检测件几何形状、尺寸大小、化学成分和内部组织结构的影响;显示直观、灵敏度高(可检出开度为微米级的缺陷);操作简单、速度快等优点。

3 结论

(1)人工关节表面微米级的缺陷采用液体渗透检测时,选择亲水性后乳化荧光检测法。

(2)液体渗透检测应在热处理工序之后、表面处理工序之前进行。

(3)液体渗透检测具有效率高、灵敏度高等优点,是保证人工关节产品安全有效性的重要手段。

摘要：分析了人工关节零件的表面缺陷、生产加工流程以及检测要求,采用亲水性后乳化荧光检测工艺方法作为人工关节金属零件表面缺陷的检测方法,并确定了其检测时机。通过股骨球头检测示例及其他零件分析,表明液体渗透检验方法适用于人工关节零件表面微米级以上的表面缺陷。

关键词：人工关节,表面缺陷,液体渗透检测

参考文献

[1]王继芳,张△.关节外科研究进展[J].中华创伤骨科杂志,2004,6(1):27-29.

[2]吕厚山.现代人工关节外科学[M].北京:人民卫生出版社,2006.

[3]YY 0118—2005,髋关节假体[S].

[4]YY 0502—2005,膝关节假体[S].

[5]李国华,吴淼.现代无损检测与评价[M].北京:化学工业出版社,2009.

渗透检测新技术 篇3

关键词:渗透检测、工件温度、油污

0 引言

渗透检测常用于检查各种材料及焊缝的表面缺陷。与其它无损探伤方法相比,渗透检测操作方便,设备简单,

成本低廉,同时不受工件形状和尺寸大小的限制。渗透检测结果肉眼可见,必要时还可以拍照片存档保存,因而应用十分广泛。在实际探伤中,影响渗透检测的因素很多,主要有工件温度、渗透时间、缺陷的特征以及油污等,本文着重探讨了工件温度和油污浸润堵塞这两个现场探伤中常变因素的影响。

实验部分:

1 主要试剂及其作用

着色探伤清洗剂DPT-5,用于清洗工件表面及工件渗透后擦掉多余的渗透剂;着色探伤渗透剂DPT-5,用于喷涂工件表面,对其缺陷有渗透作用,渗透时间为5~15分钟;着色探伤显像剂DPT-5,对渗透剂有强烈的吸附作用,喷涂后可吸出残留在缺陷中的渗透剂。此外,还使用了无水乙醇、丙酮和机油等。

1.1 实验原理 将含有染料的渗透涂敷在被检工件表面,利用毛细作用,使其渗入表面开口缺陷中,然后去除表面多余渗透液,干燥后施加显像剂,将缺陷中的渗透液吸附的工件表面上来,从而通过观察缺陷显示痕迹来进行工件进行表面开口缺陷的质量评定。

1.2 试样的制备 使用一个含有表面疲劳裂纹试块,采用XJL-02A型立式金相显微镜预先对表面裂纹进行了确定。

1.3 实验步骤 ①将试样表面清洗干净,放在丙酮溶液中浸泡30分钟,取出后用无水乙醇溶液擦洗、吹干。②将试样分别放在一定温度-6℃、5℃、15℃环境中保温2个小时,然后按照着色探伤标准(JB/T4730.5-2005.渗透篇)要求做渗透检测。③上述实验完成以后,将试样放在机油中浸泡5天,取出后在15℃环境中保温2小时,根据上述标准再次做渗透检测。④每次探伤完毕,都拍摄宏观照片。

2 实验结果与讨论

实验结果

讨论:实验表明,工件温度和油污浸润堵塞对渗透检测的影响是十分显著的。可见,分析这两种因素的影响并找出解决办法,具有一定的实际意义。

2.1 温度对渗透检测的影响 根据物体热膨胀原理,工件表面温度增加,则缺陷受热膨胀,开口张大,裂纹宽度增加,会提高渗透剂的渗透能力,其中微细裂纹对比反应特别明显。但是,裂纹若开口过宽,则会因丧失毛细作用而对探伤效果产生负作用。另外,温热工件能提高涂敷在工件表面的渗透剂的温度,使其粘度下降,增加其流动性,提高渗透能力。众所周知,气体的平均动能只与温度有关,即与绝对温度成正比。工件温度提高,裂纹中气体分子运动加剧,内压升高,部分气体便排出裂纹。一旦温度偏低的渗透液封闭裂纹开口,裂纹内气压下降,则会形成轻度负压,提高渗透剂渗透能力。因此试样温度对渗透检测效果有很大的影响,过低的温度难以清晰地显示缺陷(对比附图A、B、C)。而在实际现场探伤时经常存在环境温度低于探伤标准规定的温度范围(15-50℃),这样,必然会影响探伤结果。

2.2 油污浸润堵塞对渗透检测的影响 毛细现象是渗透检测的物理基础,如果工件长时间处于油脂中,表面缺陷也可能浸入渗透力较弱的油脂,形成浸润堵塞。通用的清理方法很难清除缺陷中的油脂,这必然会影响渗透剂的渗入,对探伤结果产生很大影响(对比附图C、D)。此外,如果预清洗不当,工件表面残存较多的清洗液且时间又很长,也会渗入被检缺陷中,若未被清除干净,也对渗透不利。

2.3 解决方法 在工件温度较低(15℃以下)的情况下探伤时,除执行探伤标准外,还应增加预清洗和渗透操作之间的烘干工艺,使工件被探伤部分的表面温度达到15℃以上,这样可以弥补低温对渗透检测的不利影响,将渗透检测的适用温度从15-50℃之间扩展到更低的温度,并能清除渗入缺陷中的残余清洗液。用此方法在-6℃环境中对试样做渗透检测,裂纹显示清晰。实验表明,这一方法是切实可行的。

对探伤表面长期存有油脂的工件,采用蒸汽法或溶剂型清洗法预先清理,并在工件探伤表面形成80℃加温区域,使缺陷充分干燥,可以有效地克服缺陷的浸润堵塞,增强渗透检测的准确性。对浸过油的试样用上述方法处置,探伤后裂纹显示清晰。

3 结论

3.1 工件温度和油污的浸润堵塞对渗透检测结果有很大的影响。在-6℃时,探伤显示不出裂纹,从而,得不到正确结论;在5℃时,略微显示出裂纹,但不够清晰;在15℃时,清晰显示出裂纹;在15℃工件表面浸油进行渗透检测,略微显示出裂纹,但也不够清晰。

信息技术德育渗透 篇4

《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出，“教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任的使用信息技术：培养学生良好的信息素养……”。把德育渗透到信息技术教学中已成为信息技术教师的共识。作为一名中学信息教师，我始终奉行“成人才能成才”的教学理念。在进行信息技术教学的过程中，我加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力，培养学生良好的信息技术学习习惯和科学研究习惯，培养良好的网络道德，培养学生良好的团队协作精神，培养高度的责任感，立学生成材之志、激发学生爱国之情等。

一、注重学生良好习惯的培养

学生时期是养成良好习惯的黄金时期，培养学生良好的习惯，对学生的一生都很受益。但在以往的教学过程中，我发现很多学生生活和上机习惯都很不好，喜欢随地吐痰，喜欢在机房里吃零食，公共场所爱大声喧哗，上机时随意操作电脑，不珍惜和爱护电脑。那么如何改变学生的这些陋习，培养他们良好的生活习惯和上机习惯呢？ 首先要注重引导和督促。中学生处于心理和生理发展的高速期，他们有自己的想法和主见，喜欢自己去发现真像，不喜欢别人把他当小孩一样的教育。我们在第一节课讲机房规则之前，可以先让学生看一些生活中的事例让他们明白良好的习惯的重要性。再在平时的生活和上机过程中，老师加紧从旁进行督促和教育，促使其形成良好的生活和上机习惯。

其次，教师要以身作则，为人师表。对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样，是人类灵魂的工程师。每位教师，不管你是否自觉，本身就是学生的一本活的德育教材。所以教师在平时的生活和教学中，要以身作则，为学生作出表率。如：注意仪表和个人卫生，机房平时注重清洁，电脑操作要注意规范，言行要得体等等。这样言传身教才能为学生树立榜样，有助于学生养成良好的习惯。

二、结合教材，联系实际，培养学生良好的思想品德 1．结合教材，激励学生爱国之情

热爱祖国是每个公民必须具备的思想道德之一，爱国是一种崇高的责任。在学习excel时，我就引入：改革开放后，锦州市的经济得到了很大的发展，具体发展如何呢?带着这个问题我进行了调查，找到了一些关于锦州市经济发展的材料。引导学生学习：excel表格制作、平均值计算、排序、数据统计和图表的运用来分析五华经济发展。通过综合任务的操作，以任务为载体落实知识技能，不是纯粹教知识，而是从问题引伸到信息的处理。更加热情地投入爱国家、爱生活的实际行动中。2．结合教材，树立学生成材之志

学生来学习，最终目的是成材。因此在信息技术课中渗透立志教育是很有必要的。在讲到ASCII码时，在讲到计算机的发展时，在讲office软件的使用时，在讲一些协议和标准的制定时，让学生知道，这些硬件软件大部份是别人开发的，计算机的很多标准也基本上是美国制定的,我们得无条件去遵守，让学生看到中国与外国特别是美国在信息技术行业的差距，产生危机感；激励他们刻苦学习，做一个对国家、社会有用的人。此外，还可根据教材结合时事，如计算机在现代战争中的重要作用等事实，使学生明白“落后就会挨打”的道理，从而增强掌握信息技术的自觉性。3．结合教材，联系实际，培养其良好的网络道德

当今，网络已进入了我们的生活，给我们带来了很多方便和快乐。网络成为人们主动获取知识的主要途径，但同时我们也应该看到，网络中也包含有很多黄色，暴力等等不良的信息。而我们教学中又不可能硬控制不让学生上网。那么如何正确引导学生安全、健康的上网，培养其良好的网络道德呢？这是我们信息科技教师一个很重要的课题。我个人认为，首先让学生了解通过网络传播一些非法的不健康的和个人隐私的东西是会带来很严重的后果，有时是要受到法律的制裁的。我们可根据教材，联系最近最热门的事件对学生进行教育。也不断提醒学生少上当，对这些方面加以正确、全面的引导，增强其自律意识和自护能力。经过一段时间的努力，大部分学生都能自觉、安全正确的上网，并注意自己网上的行为，使网络逐渐成为良师益友。针对个别沉迷网络的学生，我分析其原因，针对这种情形，我首先找其谈话，与其交心，告诉他们应该多学知识，引导其树立目标，并在平时的教学过程中不断的督促他们，促使其慢慢改变，能安全、健康的上网。

三、注重合作，培养学生的团结合作精神

在未来的社会，竞争越来越激烈，合作发展成为未来的主旋律。努力培养学生的团结合作精神成为我们信息技术教师不可推卸的责任。但在平时的教学过程中，我鼓励学生之间相互帮忙，多交流合作。并设计一些容量大的任务，采用小组合作方式。让学生共同合作完成。在完成任务的过程中,有的小组快，有的小组慢。我常常叫快的小组说说他们成功的秘决，慢的小组让他们找找失败的原因。再通过以后的多次练习与合作，让学生渐渐的懂得如何更好与同学协作完成任务。并且我还不定期的让小组成员互换，让学生和不同的人合作，进一步培养他们的合作精神和能力。

在信息技术教学中渗透德育 篇5

在新课程标准理念中，对学生进行德育教育已是一个非常重要的教育。教给学生知识的同时，更要对学生的品德思想进行教育。在信息技术蓬勃发展的今天，信息技术的神奇魅力淋漓尽致地展现在人们面前，成为支持终身学习和合作学习的重要工具，而信息技术教学作为一门培养学生良好信息素养的学科也越来越显得重要。信息技术虽是一门操作性较强的学科，但也离不开对学生进行思想品德教育。因此，作为信息技术教育者应尽责，正确引导小学生使用电脑，培养他们计算机应用能力及应用道德，使他们具有健康的信息意识和信息伦理道德。

一、在信息技术教学内容中加强爱国主义教育，渗透德育教育。

1、如：在讲解信息技术发展经历的五次革命内容时，穿插提到中国古代四大发明，可以激励学生的民族自豪感；或通过《五星红旗》作图，学会剪切、复制、粘贴操作的同时，对他们进行认识国旗和国旗构成的教育。

2、节约和环保教育。如：讲授“让幻灯片飞起来”内容时，我以“保护家园”为主题让学生了解到保护环境的意义。通过学习垃圾分类、垃圾的可回收性等，培养保护环境 的责任感，进而改变自己的行为，用所学知识参与到保护环境的行动中去。

3．严谨态度教育。如：文件夹的使用是学生需要掌握的一项基本技能。在讲解“电脑小书包”内容时，结合现实生活中的超市来比喻说明文件夹的作用。

二、培养学生良好的行为习惯和优良的道德品质 对于一个小学生来说，养成一种良好的行为习惯和优良的道德品质，不仅对个人来说是一件很重要的事，而且也是对社会风气的净化。对于教师来说，如何培养小学生良好的行为习惯，并非一朝一夕的事。习惯对我们的生活有很大的影响，因为它是一贯的为了让学生能在不知不觉中养成良好的行为习惯，制订了具体的计算机使用情况登记册——《今天我做到了⋯⋯》，让学生在填写过程中养成一种使用计算机的良好行为习惯。我们主要是通过日常的教学常规和机房管理的规章制度，要求学生课后自觉整理好椅子、鼠标、键盘、耳机等机房设备，自觉维护机房环境卫生、从一点一滴做起，通过培养学生文明的行为习惯，进而培养一种优良的道德品质。

三、教育学生做好事从身边做起，珍惜别人的劳动成果在计算机教学管理中，鞋套管理一直是一个难点。常有些学生上课不带鞋套，随便找一个塑料袋套上就进机房。教师为

了不影响学生上课，总是网开一面让他先进。有的同学下课后塑料袋就扔在教室里，严重破坏了机房环境。针对这种情况，我们有意识地利用一些机会，用事实来教育学生。有一次上课，我发现座位下又有一只塑料袋，就抓住这个机会，当着全班同学展示了这只塑料袋，问：“同学们，你们是否愿意在飘满了塑料袋的机房里上课”？同学们都摇摇头，有的同学马上环视自己座位周围，那些未穿鞋套的同学都羞愧地低下了头。这时我再问：“同学们，每次上课，我们的机房总是很洁净，你们从来没有打扫过一次机房，有没有同学想知道是谁在为你们服务？”很多同学都点点头。这时我把四年级二班同学利用每周五下午帮助打扫所有机房卫生的事告诉学生，并进一步启发：“我们班有的同学利用周六到外面学雷锋做好事，其实，有很多好人好事就在我们身边。我们还有没有理由不爱惜机房环境，珍惜别人的劳动成果呢”？从这件事以后，不穿鞋套的同学少了，既时偶尔真的忘带鞋套，也会主动留下打扫卫生，用行动来改正错误。使得道德教育落实到具体的行动上。

四、正确引导学习，上机操作过程中注重健康教育，渗透德育教育

小学生对学习信息技术知识是抱有浓厚兴趣的，但不加以正确引导，很多小学生会不辨是非，把计算机当做简单的玩具，并深陷其中，难以自拔。

在现代网络高度发达的今天，各种信息和资源参杂其中，小学生由于年龄较小，辨别是非的能力较差，更容易受其中一些不良的信息所影响。大多数反映出来的一个严重问题是很会沉迷于电脑游戏和网络游戏之中，危害显而易见：占用时间、耽误学习、影响身体、等等，最终导致很多学生不爱学习甚至放弃了学习。如何引导小学生正确学习有用的信息技术知识，避免受到不良信息的毒害，就成了如何在信息技术课上渗透德育教育的工作重点。

在信息技术教学课堂中，针对沉迷于电脑游戏和网络游戏会造成的严重后果给大家做了认真分析和引导，告诉同学们，爱玩是人的天性，本来无可厚非，但如果把游戏当做信息技术应用的全部，沉迷于电脑游戏只会对小学生的身心发展有害无益，同时网络上的许多游戏不适合小学生玩，许多游戏实际上不是为小学生开发的，长期沉迷不但会对视觉、听觉造成损害，并且列举了国内外一些青少年因沉迷电脑游戏不能自拔，有的甚至做出错误行为、违法犯罪以致危害生命安全的事例，让他们认识到沉迷于游戏的危害性。从而达

到引导学生正确学习信息技术知识，端正心理健康的教育目的。

上网是学生很喜欢的一项学习内容。利用这一点，在上网浏览、文件下载、收发电子邮件的过程中渗透思想品德教育，可以收到良好的教学效果。因为互联网是开放的，信息容量巨大而又庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少消极的内容。要引导学生既要利用互联网进行学习，又要能够区分有益和不良的信息，防止不良信息的侵害。

所以在教学中，培养学生的法制观念，教育学生遵守学校的规章制度，未成年人不进网吧、游戏机房，上网浏览时选择适合小学生看的内容，并给学生讲解上网安全还可以通过向学生推荐一些优秀网站和一些符合他们年龄特点的健康的聊天室，及早教给他们上网的方法和技巧，引导他们有效上网，避免在网上到处“逛”。

五、培养学生尊重他人，遵守公共道德意识

在计算机教学中，有的学生总爱在文章中、幻灯制作中输入一些“某某某是大猪头，某某某是大白痴”等不严肃的内容或把其它同学保存的文件或文件夹删除，以此为乐。为此，一方面，我在教师机上建立每个班的文件夹，让学生把自己的文件传到教师机上，切实有效地保护学生的文档。另一方面，我们组织学生开展了讨论，问大家：“你们这样做，有什么好处呢？一方面你们做了违反校纪校规的事情，影响了正常的教育秩序，另一方面，对别人也是一种伤害，在座的每一位是否都希望别人也这样对待自己呢？”通过这件事，让每一位同学都懂得不尊重别人也就是不尊重自己，要求别人不删自己文件，首先自己要做到不删除别人的文件。增强上机公共道德意识，培养一种“我为人人，人人为我”的思想。

渗透网游服务器火狐技术论坛 篇6

xx月xx日，好像是大前天哈,在www.17173.com上闲逛.正好看见一批刚出的新网游.恩,挨着看了看.哎,玩游戏是个累人的事情,还是别玩了.一下子想起来看看这些网游网站有没有漏洞.一直都想扫一扫.一直都没有扫.不知道听哪位大大说的.搞这些是非法的.不过最近又听一个大大说:我KAO,扫一扫又不犯法,OK.开始扫。。。。

嘿，就开了一个80....

看看有没有注入。。。。暂时没有检测到漏洞。。

试了几个看起来有苗头的特征码....还是没戏。。

不甘心....用whois查了下IP。发现上面还有个domin,转过去看那个站，左搞右搞半天,发现注入点(运气).恩,owner插了个马进去。。没有像空间商那个做限制.在里面晃了晃.netstat -an开了3389

21

80

1433

N多端口,好像还有防火墙，难怪刚才扫只有80了

netstart看见有serv-u.看看版本。传了个本地提权的工具，一试不行。

ServUDaemon.ini也没有权限改。。555555

正好这两天看见大大们写的asp建立管理员.试一下。。wrsky$建立成功(那时候还不知道验证,我菜).挖哈哈,连接3389。我连。。。我连。。。死都连不上。有点晕。。

再回去看看怎么回事。。马马打不开了。404..有个可以写MM的后门。我再写一个。。。晕。那个后门也是404.这么快手。管理员不会在线吧。。。再注入..又进去了..发现机器名不一样了。原来是用的负载.不管了。先把它映射出来。这里要用到vidc.先在肉鸡上执行idcserver.配好client.就是那个xl.ini.上传，

执行.....肉鸡IP:7000/ (我映射的3389到肉鸡的7000上。123456---->view。恩连接上了。3389连接肉鸡IP:7000总算看到画面了。。。用wrsky$登陆。。8行.

晕了.在网站里乱翻.发现D盘比最早上去那台机多一个BAK目录.看了看,发现一个站点的连接文件conndb.asp.bak(管理员有用editplus编辑的习惯.老是生成bak)sqluser=sa(眼睛快爆了,嘿嘿,走运)

sqlpassword=Red Alert(红警????)

剩下就是net user什么。。。大家比我熟悉

进了系统了。打开网站邻居.

gs01.

gs02.

gs03.

ls01.

.....挖。居然是游戏的server.心动鸟。。xscan扫这个网段。其中一台机得到lanman信息.和我现在占用的管理员账号一样(本地安全策略administrator都是改过名字的)恩，那搞定我这台机的管理员密码应该就能全部拿下.lc4开始跑密码........面包会有的。。等待总是无聊的。

打开企业管理器.看网站的数据库.userinfo...晕.密码是MD5加密的。破起来累。决定只破webadmin这张表里的.......

1小时后。。lc4还在老牛拉呀拉。。md5出来了。。。。决定不再用lc4了。。。毕竟搞成这样我心里也玄。。怕怕哟。

仔细看了看md5出来的密码...管理员的名字(谁让他改了东西老是喜欢by xxxx)+日期拿来试3389的超管密码.不行。。。密码是9位的.lc4显示的最后两位也是日期，拿住后面部分改动前面的试密码。已经决定5分钟试不出来就不搞了。。。因为怕怕.....机器名+日期........试了N次过后。。。网游公司的名字+日期就是超管密码。。呼。。累死了，在电脑前坐了快5个小时了。。。。至于后面，嘿嘿。。我可没有留后门.

渗透检测新技术 篇7

1 渗透检测在锅炉检验中的应用

某厂使用的锅炉为烟火管锅炉。锅炉检验发现, 此类锅炉的后管板容易出现由外侧向板内扩展的裂纹, 并最终引起后管板泄漏。对于此种裂纹, 厂方通常进行补焊修理, 但往往在修理后不到1年便又出现泄漏。据调查结果显示, 对于此种补焊后泄漏的问题, 主要原因有三种:修理方法不当;水处理质量与水质标准不符或未彻底清除后管板积水侧的水垢;修理时未对无渗漏痕迹进行修理。与前两种原因相比, 第三种原因更难解决, 即可在锅炉检验中, 根据锅炉的结构特征和使用情况, 采取渗透检测法来对可能产生裂纹的部位进行辅助性检验, 从而保证锅炉缺陷的彻底修理。下表为锅炉后管板的技术参数一览表。

1.1 检测方法

根据烟火管锅炉的结构特征及环境条件, 厂方决定选用溶剂去除型渗透液。此次检测的目的是找出后管板表面的所有裂纹, 具体执行《压力容器无损检测 (》JB4730-92) 。

1.2 检测要点

渗透检测的基本操作步骤为:预清洗→施加渗透液→去除表面多余的渗透液→显像→检验。

1.2.1预清洗:打开烟箱→吹除后管板表面的烟尘→清除后管板表面的锈蚀至金属光泽完全露出→画草图标记出用5倍放大镜可见的裂纹→用喷灌清洗剂彻底清洗→干燥约10min→用成团的纸质材料堵住烟管管口。需要强调的是, 预清洗工作必须彻底, 理由是有四点:一是表面污物会阻碍渗透液渗入缺陷或形成阻塞缺陷;二是渗透液与缺陷部位的油污混合后, 会降低最终显示出的颜色强度;三是渗透液易滞留在有污物的位置, 从而使缺陷部位被掩盖;四是渗透液易滞留在不光滑的部位, 从而显示出虚假信息。可见, 渗透检测前必须落实好预清洗工作。

1.2.2 施加渗透液:采用流涂、刷涂、喷涂、浸涂或静电喷涂的方式使渗透液浸润孔桥区管板及全部角焊缝, 注意无论采用何种方法, 均应确保被检部位被渗透液完全覆盖。JB4730 规定:渗透液的渗透时间范围为10-50℃, 即当渗透温度为3-15℃时, 增加渗透时间;当渗透温度<10℃或>50℃时, 则采用试验的方法确定渗透时间。本检测项目所采用的渗透时间为10-15min, 是综合渗透液型号及检测要求而确定的。

1.2.3去除表面多余的渗透液:取出纸团→用抹布擦去后管板表面多余的渗透液→用沾有清洗剂的抹布朝同一方向擦净后管板表面。该步骤的目的是提高渗透检测的灵敏度。需要注意的是, 假设选用水洗型渗透剂, 则既要控制好水洗的时间、压力和温度, 即当水温为15-40℃时, 压力应≦0.34MPa, 水洗的时间越短越好, 同时还要进行干燥处理, 干燥温度应≦50℃。

1.2.4 显像:摇匀显像剂→缓慢均匀喷涂, 注意切勿反复喷涂, 喷洒方向与后管板表面呈30°的夹角, 喷嘴与后管板表面的距离取约300mm, 并从上到下进行喷涂。JB4730 规定:焊缝检测的显像时间应≧7min, 依此规定, 本检测项目的显像时间取10min, 而后再按以下步骤进行后处理, 即观察→检查→记录→标记。

1.3 检测结果

下表为本次检测项目的部分检测结果一览表:

综合上表可知, 锅炉检验时, 采用渗透检测方法来检查各种表面无泄漏裂痕的裂纹是可行的, 即可准确确定出裂纹的长度和数量。但在具体操作时, 应对以下方面进行重点把握:1.锅炉检测时, 若发现后管板积水侧存在厚度>5mm的结垢, 则应采取渗透检测法来确定后管板产生裂纹与否;2.当发现锅炉产生裂纹且开始泄漏时, 应采取渗透检测法来确定裂纹的起始点及表面无泄漏痕迹的裂纹;3.清除裂纹之前, 应在裂纹端部打止裂孔, 并待裂纹清除之后, 进行二次渗透检测, 最后再进行补焊作业, 但补焊之前必须清洗干净检测过程使用的各种溶剂。

2 结语

综上所述, 本案讨论了如何运用渗透检测法来辅助完成锅炉检验工作, 以确保所有裂纹被找出。锅炉管道焊缝的渗透检测通常采用溶剂去除型着色渗透检测法及水洗型着色渗透检测法, 而本案所讨论的渗透检测方法为前一种。总而言之, 渗透检测方法对实现锅炉的安全运行和经济运行具有重要作用, 应当在锅炉检验工作中普及, 从而改善国家工业安全生产的整体面貌。

参考文献

[1]吴宇飞, 宋绍伟.渗透检测在锅炉检验中的应用[J].军民两用技术与产品, 2015, (16) :118-118.

[2]张芸.压力管道无损检测技术及实践应用[J].科技风, 2013, (12) :74-74.

[3]代广平, 龚春雷, 俞伟元等.乙烯裂解炉急冷锅炉入口带叉锥体开裂原因分析[C].//全国乙烯工业协会裂解单元的运行与优化专题研讨会论文集.2015:222-226.

[4]代广平, 龚春雷, 俞伟元等.乙烯裂解炉急冷锅炉入口叉锥体开裂原因分析[J].石油化工设备技术, 2015, (4) :25-28.

浅析低渗透油藏开发技术 篇8

关键词 低渗透 开发难点 开发方法

中图分类号：TE348 文献标识码：A

1低渗透油藏的开发特点

低渗透油藏的开发特点主要有五个，其一是启动压力与渗透率成反比；其二是采收率与渗透率成正比；其三是天然裂缝也是地层非均质性的原因之一；其四是采油速度通常都在1.5%以下；其五是由于储层水动力连通性较差也限制了单井的控制泄油范围。

2低渗透油藏开发的难点

优化和完善注采井网，是提高低渗透油藏采收率的重要途径，而合理调整注采井网的首要前提，是了解和掌握低渗透油藏开发现状。

（1）注采井网部署未考虑沉积微相类型和分布特征。沉积微相研究是井网部署的地质依据。

（2）注采井网未考虑裂缝分布。由于目前对裂缝分布认识的局限性，对油田注入水流线推进规律认识不清。

（3）部分开发单元局部注采失衡。应当说，油田开发初期，注采井网是相对完善的，但经过长期开发后，一般都会出现油水井套损。

（4）剩余油分布规律认识不清。低渗透油藏孔隙系统的孔道很微细，固液界面上分子力作用显著增强，导致流体产生非规律的渗流。

3低渗透油藏开发中普遍存在的问题

在低渗透油藏的开发中暴露出来的矛盾，主要表现在主力低渗透油藏开发单元已进入中高含水期，低渗透油藏开发系统工程技术需要完善配套，超深层低渗透油藏开采效益差。

（1）绝大部分低渗透油藏天然能量不足且消耗快。低渗透油藏依靠弹性能量开发的采收率一般低于5%，油井自然产能很低，一般只有1吨至8吨，甚至没有自然产能。经压裂后，平均单井日产油量可达到3.6吨至27.7吨。

（2）注水井吸水能力低，注水见效差。低渗透油层一般吸水能力低，加之油层中黏土矿物遇水膨胀、注入水的水质与油层不配等因素导致的油层伤害，造成注水量迅速递减。

（3）油井见水后产量递减快。低渗透油藏的油水黏度比一般小于5，见水后，采油指数连续大幅度下降，采液指数急剧下降。虽在高含水期采液指数慢慢回升，但最终也不能恢复到原始采液指数。此外，由于低渗透油层渗流阻力大，通常采用较大的生产压差投产，

4低渗透油藏开发方法

4.1研究裂缝、地应力场分布、合理布置井网

（1）地应力的研究

研究地应力分布规律是研究储层流体动态的基础。通常研究地应力以井壁崩落法、声发射法、水力压裂法、井斜统计法等方法为主。

（2）压裂造缝的研究

压裂裂缝有两种成情况，其中有一部分是追踪天然裂缝，另一部分则是岩石产生的新生裂缝，走向与应力场最大主应力方向平行，最好能够形成水平的裂缝，这样可以提高泄油面积增大油井产能。

（3）油藏数值模拟技术的作用

通过采集和分析大量的数据，建立油藏的数学模型，再通过已知的油藏动态加以适当调整，以及进行拟合油藏历史，我们就可预测到油藏动态，最终提高了开发的经济效益。

4.2早期注水

由于我国低渗透油田弹性采收率和溶解气驱采收率非常低，所以应采取早期注水的开发方式，获得较理想的开采速度和采收率。但是对于一些弹性能较大的，异常高的压油田，建议推迟注水的时间，达到提高油田的开发效果。

4.3压裂改造技术能够提高低渗透油藏的产能

低渗透油藏通常都达不到工业油流标准，必须进行压裂改造。因此，压裂改造也就成为了低渗透油田开发的关键技术。如今针对低渗透油藏的压裂工艺技术有很多种，目前“整体压裂”优化设计技术已经成为开发低渗透油藏的重要部分。通过储集层渗透性的改变，导致了储集流体的压力和方向的改变，使油气井产量有很大幅度的提高。

4.4运用酸化改造技术能够改善低渗透油藏产能

酸化技术也是能够起到提高油井产能作用的一种技术手段。此技术改善其地储渗透性可以分为三类：常规酸化，酸洗和压裂酸化。

酸化就是利用酸液的化学性质去溶蚀地层堵塞物，来扩大地层缝洞或在地层中制造有导流能力的裂缝，致使提高了地层渗透性和注水井的驱动能力。

4.5增压注水调剖技术可提高储层渗透性

中低渗透油气藏注水是很困难的，这是因为除了在深层钻井中的污染物以及水质等因素外，还有两个因素：其一是地层的渗透性低，孔隙通道和喉道半径都较小；其二是异常高压性质的油藏，由于其能量和压力大，打开油层是可能会引起地层结构的“塑变”，不利于注水。

4.6气动力深穿透增油增注技术可改善储层渗透性

（1）作用原理

将装有诸多种化学药剂放入到一个密封的容器中，然后将这个密封容器下置到油水井的目的层，这些药剂相遇就会产生十分剧烈的反应，从而产生高温高压气体，这些气体会把地层压开裂缝，由于裂缝的产生就可改善地层渗透性，还可解除地层污染。

（2）地层特性的改善

此方法适用于中低渗透性油藏的地层，具有热解堵、酸化解堵和压裂等多种机理的综合效果，还可解除井底附近的油层污染，最终实现增产增注，有效的改善地层渗透性。

4.7通过井距试验，寻找低渗透油藏合理开发方式

小学信息技术教学中渗透德育教育 篇9

随着信息技术的迅速发展，由此带来的道德和法律问题也越显突出，在信息技术教学中强化德育已经迫在眉睫。所以在信息技术教学中，如何加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术，是每位信息技术教师的难题。本文从结合课堂常规、结合教学内容、结合偶发事件和结合网际交流四个方面对小学中合信息技术教学中如何渗透德育进行了探讨。

关键词：德育信息技术渗透

时代的迅速发展和新课程改革的不断深入，信息技术已进入了一个崭新的发展阶段，信息技术教学越来越显得重要。一方面，信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。现行的《信息技术》教材中没有现成的德育内容，如何在课堂教学中强化德育呢？我在教学实践中体会到：在信息技术教学中强化德育，首先要从教材实际及学科特点出发，附着于平时知识的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透，做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生不感到是在接受思想教育，却受到深刻的思想教育。下面我结合自身几年来的教学实践，就小学信息技术教学中如何渗透思想品德教育，谈谈自己的几点浅见。

一、结合课堂常规，培养学生良好行为习惯

好习惯终身收益，学生时期是养成良好习惯的黄金时期。在日常的信息技术课堂上，尤其是在上机实践过程中，教师要教育学生爱护计算机设备，强调正确规范的操作，帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。

我们应该认识到，在德育过程中，学生是建构其道德品质的主体,德育所要做的就是要创造具有道德影响力的德育环境,引导并促成教育对象道德的发展。在工作中，我们有时会看到这样的现象：不套鞋套进机房；刚上完课的机房（或专用室）桌椅乱摆，桌面上或隐蔽处常见有杂物、书本和笔；正在运行的电脑有的显示器已关闭了。这样的状态对下一节来上课的学生将造成不良的影响。机房上课的管理一直是令计算机教师头疼的问题，而这正是培养学生良好行为习惯的重要环节，关键是教师如何去引导，如何去营造这个场所。造成上述局面原因有：在专用室上课，班级的约束力小了，学生的自觉性降低；由于贪玩而匆匆离去。我们能否使学生不匆匆离室？比如准时下课并督促学生做好整理工作；我们能否让学生感受到在专用室上课更需有约束力？能否使学生树立起维护班集体形象的责任感？答案是无疑的：完全可以。如要求学生进入微机室时用鞋套套在脚上；按照学号对应机号入座，每台机器配有一本登记簿，进入微机室的第一件事就是检查机器是否正常；上课过程中责任到人，如因人为因素引起机器故障的则全校通报并照价赔偿；上课时对吃零食或乱扔垃圾的同学进行全校通报；上完课后正常关机并把板凳安放整齐，并及时表扬做得好的小组和个人。例如：在介绍有关计算机基础知识的时候，要特别强调在Windows中关机的步骤，即屏幕上出现如下信息“你可以安全地关闭计算机”时，才能关闭电源，而不能直接关闭电源，或者只关闭显示器而不关闭电源。并且使他们了解为什么要这样做的原因：延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。还必须认识到，教师的良好素养，娴熟、规范的演示，对学生良好行为习惯的培养起着潜移默化的作用。例如，把用户文件建立在所用系统软件的子目录下就是一种不好的习惯。如果教师在课堂演示的时候，特别是在保存或另存文件的时候，注意这个问题，使学生在潜移默化中养成把用户文件分门别类地存放，为文件取个好名字（便于识别）的好习惯。如果老师随便给文件取个名字之后，又随便放在一个文件夹里，就会把坏习惯传给学生，会影响学生良好习惯的养成。所以，作为教师，应该以身作则，为人师表。在每一节课结束时，我都严格要求学生做好四件事情：填好上机记录、关机并且摆好键盘、鼠标和桌椅，以准备给下一节课的同学上课。虽然这些都只是小事，但在这样一个过程中培养学生注意小节、尊重他人、做事严格认真的行为习惯。

二、结合教材内容，培养学生各种素养

教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。在教学中有效的实施德育，就要深入钻研教材、明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于信息技术课堂教学之中。教师要加强德育的育人意识，在信息技术课的知识讲授与技能训练之中，寻找德育教育的契机。

1、法学教育和安全意识教育

信息技术课堂教学中，结合有关的教学内容适当地讲解一些计算机安全方面的基本知识。例如：在讲授计算机word基础和应用时，讲一讲有关文件完整性和安全方面的知识，让学生知道有哪些因素可能造成文件的丢失和损害，以及如何利用现有的资源保护自己建立的文件。此外让学生了解计算机病毒的有关知识，有哪些常见的病毒，各有什么危害，这些病毒的传播途径是什么，以及如何预防、检测和消除这些病毒。可通过实例（欢乐时光病毒、爱虫病毒„„）使学生明白：计算机病毒一旦爆发，将会对人类社会产生巨大的危害。它会破坏计算机的数据信息，损坏计算机的硬件，造成系统崩溃，甚至使Internet瘫痪。所以，不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，会受到法律的严惩。也可要求学生围绕“病毒”这一主题查找资料，进行了主题讨论会。

在进行计算机安全教育的过程中，要充分考虑学生的心理特点，既要让学生意识到计算机安全的重要性，又不能让学生产生恐惧心理。适当地选择现实生活中有关计算机安全的典型事例和一些历史事件，对学生进行教育，鼓励他们养成良好的安全习惯。

2．竞争意识

竞争，通常是指人们在一定条件下，通过各自努力，分出高低优劣，从而推动事物发展的活动形式。无论是放眼竞争激烈的国际社会还是着眼于学生的现在和未来，培养学生的竞争意识也是十分重要的。因为竞争可以促进优胜者更上一层楼，激励中游者后来居上，鼓励暂时落后者奋起直追，使每个人都在自己原有的基础上得到进一步发展。鉴于此，在信息技术教学中，我经常开展一些竞赛性活动。比如举行电子板报比赛；举行打字比赛；设计艺术字比赛；情景、主题思想绘图竞赛，通过以上活动，不仅培养学生独立操作的能力，还培养了学生的竞争意识。

3．协作精神

知识经济时代是合作取胜、协作竞争的时代。作为一名学生，要想取得成功，就要学会与人合作，要能组织、协调各种力量。此外，与人合作的精神会产生一种和谐亲密的人际环境，有益于学生的身心健康。因此，我们在信息技术教学中一定要创造机会，让学生与他人一起为共同的目标共同奋斗，在人与人之间的交流合作、相互帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而愿意与他人进行交往与合作。课堂上教师可采用以小组为单位的任务驱动教学模式，布置较复杂的自学内容，让学生小组讨论解答问题。或在教学内容告一段落后，给学生布置有一定难度的任务，要求在规定的期限内完成，然后组织交流、讨论，提高学生运用知识、解决问题的能力。

比如，在讲授PowerPoint幻灯片制作时，我命题为“我爱校园”成果展示。要求学生以四人小组为单位，共同查找本次环境教育活动的一些资料、图片，并制作成幻灯片进行成果展示，在这次活动过程中，每一小组积极合作，互相学习，取长补短，共同进步，从而体会到与人合作的快乐，效果非常好。

再如：在兴趣课引导学生学习完《网页制作》之后，这部分内容涉及到文字处理，图片加工，表格制作、版面设计、色彩搭配、内容筛选、音视频作品制作等众多的知识、技能，而每位学生对于各种知识、技能的掌握程度又不尽相同，各有所长。如果让学生单独制作，即使完成也难有精品，学生对各制作环节的把握度也难完全理解更难有对作品质量的高要求，甚至于应付敷衍了事。但是如果让他们共同完成这项综合性任务，在合作中他们能够相互切磋，相互启发，相互促进，既有利于各展所长，又能培养他们团结合作的精神。据此，我根据平时对学生的观察了解，把具有不同特长的学生揉合进不同的组别，要求他们共同完成一个主题网站的设计、制作和发布。任务布置下去之后，各小组成员分头行动起来，搜集材料，版面设计，文字录入，图像处理、色彩建议„„各负其责，又通力合作，精心制作，许多好建议，妙点子不断涌现，一个个主题鲜明，图文并茂，版面清晰美观、富有时代特色的网页展现在眼前„„不但创新思维得到了发展，创新的个性也在制作过程中得到了潜移默化的培养。4．激励学生立志成才

在信息技术课堂上，教师要注意分析教材中的思想教育因素，对学生进行理想教育，激励学生立志成才。例如通过Windows的种类及发展，介绍世界首富比尔.盖茨的成功之路，向学生讲解知识对经济和社会发展所起的作用，激发学生的学习热情和树立远大志向，要用知识和技能造福于人类。通过介绍计算机发展史，使学生明白我国计算机发展还很薄弱（用的操作系统是微软公司的、芯片是美国的、许多软件都是英文版的），让学生看到差距，产生危机感，激发爱国主义情感，鼓励学生立志为国争光。又如在学习文字处理软件时，可以介绍金山公司的WPS，指出它是中国人自己开发的、适合于中国人使用的、优秀的文字处理软件。并重点向学生介绍求伯君、王江民等国内软件开发界的著名人物，为学生树立榜样，增强民族自尊，激励他们刻苦学习，做一个对国家、社会有用的人。

三、结合偶发事件，及时进行品德教育

在机房上机过程中，偶发事件时有发生。教师如能抓住契机，及时、充分地利用遇发事件，对学生进行思想教育，可以收到事半功倍的效果。比如：我所教的六（１）班有同学说自己的文件被别人删除了，我就找到这位删除别人文件的“高手”，并不急于批评他，而是把他的文件给删了。下课后，他就找到老师说，老师，该管管咱们班的人了，你瞧，整天尽乱删别人的文件。我就抓住时机问他，你删过别人的文件吗？他说，老师我都是跟他们闹着玩的。我马上说，我也是和你闹着玩的呀，你急什么？将心比心，同学文件都在你们班的共享目录里，你为了好玩，别人也一样着急呀，恶意删除别人的东西，可是违法的呀。后来，我还围绕这件事组织了交流讨论，让这个同学专门谈了他的感受，尤其是当他找不到自己的文件时的心情，给同学们进行了一次较好的思想教育。

四、结合网际交流，强化学生网络道德 对于青少年来说，上网是学生很喜欢的一项学习内容。利用这一点，在上网浏览、文件下载、收发电子邮件的过程中渗透思想品德教育，可以收到良好的教学效果。因为因特网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。如何引导学生既要利用因特网进行学习，又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。在教学中，我们一方面通过培养学生的法制观念，教育学生遵守学校的规章制度，不进网吧、游戏机房，上网浏览时选择适合中学生看的内容，并可以针对上网引发的各种道德问题开展讨论，设立网上咨询站；另一方面，教师上课时可以适当多投影一些精美的图片，播放一些优秀的音乐光盘，使学生能够通过正确的途径感受美，欣赏美，从而提高欣赏水准和鉴别能力，增强自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。

在教学中，我们还可以通过向学生推荐一些优秀网站和一些符合他们年龄特点的健康的聊天室，及早教给他们上网的方法和技巧，引导他们有效上网，避免在网上到处“逛”。要注意通过一些实例进行必要的教育，如“上海两名女中学生因约见网友离家30多天，身心受到伤害。”等案例，教育学生要慎交网友，不要随意约见网友；宣传《全国青少年网络文明公约》，使之善于网上学习；不浏览不良信息；要与诚实人友好交流，不欺诈不侮辱他人；要增强自护意识，不轻易相信传言；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空，做遵纪守法的好网民。此外，我们可在校园网上设立论坛，学校的校园网的论坛可以为学生提供一个进行自由讨论的场所，我们为学生开设了“小学生与Internet”这样一个论坛区，在这个BBS中，学生可以自由地发表自己的观点，有一个倾诉的空间，在虚拟的环境中拉近教师、学生和家长之间的距离。学生有许多心里话不愿当面倾吐，在BBS中可以畅所欲言，老师、家长能及时准确地了解学生心中所想，更好地对症下药，提供最佳最有效的网上德育教育方式和方法，共同配合教育，使网络成为熏陶学生成长的最佳环境。