自我问题分析报告范文

自我问题分析报告范文（共9篇）

自我问题分析报告范文 篇1

党性方面存在问题和不足自我剖析(一)

自入党以来，我一直坚持自己的信念，矢志不渝地贯彻党的各项方针和政策，努力学习，并时刻用党员的标准来要求自己。参加今年党校学习后，我更是深刻反思了自己在党性方面存在的问题和不足，认识到自己与新时期共产党员的要求标准相比还存在较大差距。具体剖析如下：

一、存在的主要问题

1、学习坚持不够。虽然过去也学了一些马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，掌握了一些党的基本知识，在单位政治学习及平时业余时间也学了“三个代表”重要思想，但对学习的理解和把握上只限于明白其资料，而对其深刻的内涵知之甚少，没有完全把握精神实质，对社会主义缺乏科学的认识，对党的基本纲领和路线、方针、政策理解不深，致使自己的理论水平和素质潜力得不到提高，党性观念有所退化，理想信念不够坚定。

2、党性锤炼不够。存在的主要问题是在处理群众的切身利益问题时，缺乏足够的策略。在工作中，尽量做到热情接待，耐心疏导，宣传政策，但是应对一些群众的暂时误解，个性是应对安全生产行政执法被处罚的相对人误解时，存在着缺乏耐心、缺乏策略的问题。

3、工作作风不够扎实。主要是主动服务的意识还不够强。存在着必须的懒惰思想和畏难情绪，缺乏足够的用心性、主动性和创造性。虽然尽职尽责，全力以赴，但应对执法支队执法人员少、执法任务繁重的状况，往往习惯于凭老方式老办法想事情，在实践中创新精神不够强，用心主动地思考问题、研究问题、勇于提出新的思路和办法的思想不够强。

二、产生问题的原因分析

1、学习的自觉性不高。虽然平时比较注重学习，集体组织的各项活动和学习都能积极参加，但平时自己的学习自觉性不高，钻不进去，学习的内容不系统、不全面，对很多新事物、新知识学习的不透，掌握的不够好，不是力求全面发展，有时只注重当时用的着与本职工作有关的内容，究其根源主要是思想上对知识的学习没有引起足够的重视，只满足完成本职工作，总以为这些高新知识是上面的事，上面怎么说就怎么干，被动地去学习，而没有自觉地去学习，理解性地学习。

2、保持和发挥党员的模范作用不够。在日常工作和生活中有时把自己混同于一般群众，降低了对自己的要求和标准。满足于过得去、差不多，对时时处处保持共产党员先进性这根“弦”绷的不紧。

3、“三个代表”重要思想牢记不够。党性观念、宗旨意识不强是存在问题的直接原因。这次保先教育活动就是要解决理想信念、党性观念和宗旨意识等问题，用“三个代表”重要思想武装头脑，加快社会主义现代化建设。今天，面对层出不穷的各种新情况和新问题，应该尽职尽责地做好党交给自己的工作，经常深入群众调查研究，真心实意向群众学习，热情为基层、机关和群众服务。因此，没有把党员先进性要求落实在工作、学习、生活上，就算不上是一个合格的共产党员，就不能有利于党的事业。

三、今后的努力方向

1、加强理论和业务知识的学习，提高素质。把有关党的路线、方针、政策学深学透，学习“三个代表”重要思想，学习本职业务，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力。要坚持理论联系实际，开动脑筋进行理性思考，在理性思考中活化思维，提升境界。学用结合，不断增强为人民服务的本领。

2、做出一流业绩。在今后的工作中，把党员先进性要求落实在岗位上，深入基层，调查研究，创造性地开展工作，把工作做得更好。同时加强自身修养，克服困难，彻底改正工作中守摊度日的错误思想，以饱满的热情投入到工作中去，开创工作新局面。

3、强化服务意识，时刻牢记党的宗旨。把全心全意为人民服务和人民的需要放在第一位，把人民愿意不愿意、高兴不高兴，作为工作的出发点和落脚点。要把实现党的最高纲领与日常工作融合贯通起来，把为人民服务落实到具体工作的每一个程序中。

党性方面存在问题和不足自我剖析(二)

说实在话，从申请入党开始，到现在成为一名预备党员，这是自己第一次真正意义上审视我的党性觉悟，第一次全方位的分析个人的党方面的修养与素质情况。

从参加党校培训，对党的活动的关注多了起来，对党的书籍、影视作品也看了不少，但说句心里话，很多时候都是浅尝辄止，都停在表面层次上，没有很刻意的深入进去，对党的认识以及理论水平都是很薄弱的，真正的了解可能仅限于对本上的那些皮毛。

然而，我却时刻将党的宗旨记在心中，那就是：为人民服务。去年，成为预备党员之前，杨书记也找我聊过，问了一些以前可能没有深入过的问题，其中最为简单却最难回答的两个问题就是：你为什么入党?你为什么当学生干部?

说真的，对于这两个问题，我的动机可能都与要求的不符合。

对于入党，最开始只是单纯的想着为毕业找工作，或其他事项增加一定的砝码;对于担任学生干部，也只是为了给自己找一个舞台来展示或者说锻炼一下自己，这些也许是大多数人的最初的动机。

对于我的回答，杨书记说，最初有这个想法也不为过，情有可原。然而他又说了，当你准备加入中国*的时候，你的观念就要有所转变了，就要上升一个台阶了，要时刻记得服务宗旨，包括担任学生干部，也要时刻记住：干部不是光环，只是你肩上多了一份责任，你的直接领导是全体同学，你服务的对象也是全体同学。

对于工作，我是充满激情的，也是小心谨慎的，也确实是在为同学服务的，这是不可置疑的!

从大一到大三，我担任了学习委员、班长等职务，也在校学生会工作过一年。虽然动机不纯，也不能说取得了什么大成就，但我是尽职尽责的做好本职工作，配合其他的班委成员以及老师，完成班级的每一项建设工作，也许这样就已经过得去了。所以在宗旨意识上，现在自我感觉是很牢靠的，因为我的思想和行动是一致的。

对于其他方面，我感觉还有不足之处包括：

一是学习意识有待于进一步提高。现在我准备考研，时间相对来说会比较紧，但我在空闲时间，会多关注一些党内外动态，让自己的心能够更加靠近党。

二是创新意识需要加强。在思维方式上，有很多时候习惯于凭经验考虑问题，很多工作都只立足于实际，创新思维与方式比较少，不敢做大胆的尝试。

三是心态调整能力不够。爸妈说我心太善，对于一些问题，可能会影响影响心情。我自己觉得，我算是一个比较稳重的人，做事之前，说话之间，都会想明白，看事情能不能做，话能不能说，所以也不是说心善不好，只是需要克服其对心情带来的负面影响，让自己逐步走向成熟。

希望能够同优秀的人一起，努力以实际行动来提高自己，一步步的符合一个*员的要求与标准，让自己真正的成为“三个代表”的代表，做一个“五好”优秀*员。

党性方面存在问题和不足自我剖析(三)

时光荏苒，参加分行党校培训班的学习已近尾声。在这里听名师授课、学时政精化，充实而又紧张的学习生活不时鞭策着我多思、多想，容不得一丝杂念;前沿且先进的理论导向时刻推动着我多学、多记，来不得半点马虎。沐浴在党校严谨、求是的氛围中，我抓紧这宝贵的时光接受着党的洗礼。一个月的学习，让我深感党校确实是党性锻、个人修养的熔炉。特别是通过实地参观沂南红嫂纪念馆、山东省政府暨八路军115司令部旧址，使自己思想受到了很大触动，灵魂受到了深刻的洗礼。结合党校学习，联系自己的思想和工作实际，对照党章和《廉政准则》，针对个人存在的问题及原因进行了深层次的剖析，达到了自我教育、自我提高、自我完善、增强党性的目的。现进行如下党性分析。

一、存在的问题

(一)学习不够系统自觉。日常工作中，学习的自觉性、主动性不强，学习的内容不系统、不全面。八小时之外的时间把握不好，缺乏持之以恒，没有形成真正意义上的“我要学”。理论联系实际不够，在理论学习上还不够用心，满足于浅尝辄止，与本职业务有关的就多学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎，知识结构单一，不善于研究思考问题及学用结合。

(二)思想不够进取创新。对本职纪检监察工作只限于宣传、上传下达上级的有关文件精神，满足于不出事;终日埋头于纷繁复杂的事务中，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题。把完成任务作为第一目标，求稳怕乱，创劲不足。由于自己的思想不够解放，就谈不上敢想敢试，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。

(三)联系群众不够主动密切。虽然能和干部职工友好相处、团结共事，但与干部职工交心谈心不广泛、不深入，常常是谈工作的多，深入谈思想的时候少，对干部职工的愿望和意见了解不及时、不充分。在充分发挥干部职工的工作主动性和创造性方面做得不好，工作中有时有急躁情绪，无形中挫伤了一些同志的工作积极性。

(四)廉洁不够系统强化。总认为身处在最基层，做的都是些具体的小事，没有多大的权力，缺乏滋生腐败的土壤，过于认真会影响团结，忽视了组织监督制约的必要性。疏于对员工“八小时外”廉政风险的防控监督，没有真正将廉政工作做到实处。

二、产生问题的原因分析

以上问题的存在，虽然有一定的客观因素，但主要是主观原因造成的。问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点：

(一)认识相对不高。没有认识到学习马列主义、*思想、*理论和“三个代表”重要思想是改造世界观的需要，是不断提高自身政治素养和思想素养的需要，是做好本职工作的需要。学习主动性、认真性不够，存在面上学一下就行了的错误认识。

(二)观念相对保守。头脑中传统的东西比较多，新理念接受起来不够迅速。工作上存在“不求有功，但求无过”的思想倾向，满足于尽职尽责，满足于完成现有的工作任务，缺乏对问题的深入研究和探索精神。

(三)有畏难情绪。面对纪检监察工作越来越繁重的任务，尽管能尽职尽责地去做，但当遇到较大困难或自己力量难以解决的困难时，存有畏难发愁情绪，有时会产生“只要我尽力就可以了”的消极思想，缺乏“问题不解决不放手”的执着精神。

(四)群众观念不深。没有时刻牢记为民服务的根本宗旨，在某些工作中，固步自封，事必躬亲，没有很好地相信群众，充分地去调动和发挥群众的创造性和能动性。

三、整改措施及努力方向

(一)树立刻苦学习精神，努力改造主观和客观世界。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判断是非的具体标准。要切实地把理论学习作为自己的第一需要，把学习作为内在追求，端正态度，坚持不倦;要长期学习与重点吸收相结合，广泛深入涉猎政治理论、市场经济等领域知识，博观而约取，厚积而薄发。还要注重理论联系实际，既要“求真”，更要“求用”，克服“两张皮”的现象，要做到理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时，改造客观世界，着力提高自身的政治理论素养和驾驭工作能力。

(二)树立开拓创新精神，永葆工作的生机和活力。我们的事业是在不断开拓创新的过程中发展和前进的，这是保证我们在思想和工作中永远保持蓬勃生机和活力的法宝。在面临任务十分繁杂、艰巨的情况，就需要以开拓创新的精神，通过大胆的实践和探索去加以解决。因此，要敢于纠正不正确的思想观念，在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章，要冲破传统观念，不因循守旧，不安于现状，要不断总结和完善已有的经验，提出新思想，拿出新举措，开创工作新局面，全面提升工作效率和工作质量。

(三)树立良好的精神状态，保持优良的工作作风。要进一步增强群众观念，关心群众的冷暖安危，发挥群众的聪明才智。要进一步弘扬求真务实的作风，树立实干形象，坚持科学的发展观和正确的政绩观，勇于治“虚”，勇于治“浮”，从务虚的事务中摆脱出来，把时间和精力放到抓工作的落实上，抓队伍建设上，抓风险防范上，坚持原则，严格执制，筑牢反腐倡廉的思想道德防线。要始终立足平凡，忘我工作，在其位、谋其政、忠其事、尽其责，在工作中使出自己的力气，发挥的潜能，达到的水平。

(四)树立艰苦奋斗精神，保持廉洁自律的良好形象。要把廉政的要求变成自觉行动，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，始终保持廉洁自律的行为规范。要牢记“两个务必”，自觉加强党性修养和党性锻炼，自觉履行《廉政准则》，遵守八项规定，时刻牢记自己的身份、责任，自觉增强拒腐防变的能力，接受监督，在坚持自身廉洁的基础上，旗帜鲜明地反对各种腐败现象和不廉洁行为，为保持党的先进性，维护党的纯洁性而贡献自身力量。

自我问题分析报告范文 篇2

2008年5月, 财政部、证监会、审计署、银监会和保监会联合颁布了《企业内部控制基本规范》 ( 财会〔2008〕7号 ) 。2010年4月, 五部委又联合发布了18项《企业内部控制应用指引》、《企业内部控制评价指引》和《企业内部控制审计指引》, 要求自2011年1月1日起首先在境内外同时上市的公司施行。按照要求, 境内外同时上市公司在2011年会计年度结束后, 应随年度报告一同披露企业内部控制评价报告以及内部控制审计报告。

报告所指境内外同时上市公司, 是指既在我国境内资本市场上市, 又在其他国家或地区证券市场上市的企业。境内外同时上市并非要求同步上市。按此标准, 截止2010年12月31日, 我国境内外同时上市的公司为67家。

二、上市公司内部控制自我评价报告中存在的问题

(一) 内部控制自我评价报告存在格式和内容的不一致

由于67家上市公司分别遵循财政部、证监会和上交所发布的内部控制评价报告格式指引编制和披露内控评价报告, 因此导致披露的内控评价报告在格式和内容上存在较大差异, 降低了内控信息披露的可比性和有效性, 不利于报告使用者对上市公司内控规范体系实施情况进行分析评价, 也不利于报告使用者对上市公司内部控制制度基本情况的了解。

(二) 内部控制自我评价重“形式”而轻“实质”

重“形式”是上市公司为了满足监管部门的要求, 不得不披露本公司的内部控制自我评价报告。轻“实质”则主要体现在以下几个方面:

1、内部控制缺陷认定标准不够科学

(1) 部分上市公司未按要求披露内控缺陷具体认定标准, 或披露的缺陷认定标准“模式化”, 简单引用内控评价指引中有关缺陷分类的定义, 导致不具有实际操作的可能性。 (2) 部分披露内控缺陷具体认定标准的上市公司, 有的没有区分与财务报告还是非财务报告相关的缺陷;有的没有定性和定量的标准, 或即使有标准, 各个公司的标准千差万别、可比性差, 导致报告使用者无法科学评价上市公司的内部控制情况。

2、内部控制缺陷披露比例较低

上述67家上市公司的内部控制自我评价报告中, 2011年有15家上市公司披露了自身内部控制的缺陷, 占22.3%;2012年只有9家上市公司披露了自身内部控制的缺陷, 占13.4%。且披露的为一般缺陷或其他非财务报告相关的内部控制缺陷。

3、内部控制缺陷的披露不充分

内部控制制度设计方面的缺陷较少、执行方面的缺陷较多, 存在内部控制流于形式的隐患。从2011年和2012年披露内部控制缺陷的24家公司来看, 大部分的缺陷都是内部控制制度执行方面的缺陷, 只有个别公司披露自身内部控制制度设计方面存在缺陷。且部分上市公司对内控缺陷的披露偏重缺陷事件本身, 缺乏对缺陷性质及其对内控影响的披露。

4、上年披露的内部控制缺陷在本年没有披露具体的应对措施

在2011年披露内部控制缺陷的15家公司中, 没有任何一家公司在2012年的内部控制自我评价报告中详细记录上一年内控缺陷的完善措施, 且2012年不再披露内部控制缺陷或披露的缺陷与2011年的不是同一种缺陷。因此从连续披露的内部控制自我评价报告中, 报告使用者很难了解公司内部控制的具体完善情况, 内部控制缺陷披露和完善不具有连续性。

三、关于上市公司完善内部控制自我评价报告的应对措施

(一) 有关部门应加强对企业内部控制规范体系实施的引导, 尤其是加强对上市公司内部控制自我评价报告的监管力度。研究修订内控审计报告内容与格式的可行性, 提高内控审计报告信息的有效性。统筹协调相关监管机构, 进一步明确当前市场环境下内控评价报告披露内容与格式的监管要求, 并在修订和完善《会计法》、《证券法》等相关法律法规时, 增加有关内部控制的条款, 提升内控要求的法律层级, 进一步明确企业及相关中介机构对内部控制的责任。。

(二) 上市公司内部应加强内部控制制度的建设, 明确良好的内部控制是公司实现发展战略的保证。上市公司应加强内部控制环境建设, 营造内控实施的良好内部环境, 始终将内控体系的建设与实施作为“一把手工程”抓紧抓实, 同时要把全员参与内部控制的理念体现在公司的文化中。此外, 还应建立内部控制长效运行机制, 促进内控体系“做实”、“落地”, 完善相关的内部控制监督和评价机制, 并如实披露内部控制存在的缺陷和整改办法, 切实保护报告使用者的利益。

(三) 各中介机构应坚持客观公正原则, 恪守职业道德, 严格遵守独立性要求, 对于违背独立性原则以及“不能同时为一家企业提供内控咨询和审计服务”监管要求的内控审计业务, 应主动坚决拒绝承接, 切实维护公平竞争的市场秩序。同时, 对于上市公司内部控制自我评价报告的审计也应客观真实的提供合理保证, 不能因为内部控制自我评价报告与上市公司财务报表整合审计而不去获取充分适当的审计证据。

(四) 作为报告的使用者, 应密切关注上市公司内部控制自我评价报告中的不足之处, 必要时应向政府相关部门进行咨询或投诉, 必要时可以撤销对上市公司的投资或转让持有的股票等其他权益工具, 以免自身的利益受到损害。

摘要：根据2010年发布的《企业内部控制配套指引》的要求, 企业内控规范体系自2011年1月1日起首先在境内外同时上市的公司施行。本文通过对67家国内外同时上市的公司2011年和2012年披露的内部控制自我评价报告的分析, 基于报告使用者的角度, 揭示出上市公司在内部控制自我评价报告中存在的问题, 并提出进一步的改进措施。

关键词：上市公司,内部控制,自我评价

参考文献

[1]财政部会计司解读.2010年企业内部控制规范, 2010:12-13

初中学生自我管理的心理问题分析 篇3

关键词:自我管理;心理问题;对策

苏霍姆林斯基有一个著名的论断:“真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础;自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”借鉴苏霍姆林斯基的观点,我们完全可以这么说,真正的管理是自我管理。所谓自我管理,是指受教育者依靠主观能动性,按照社会目标和要求,有意识、有目的地对自己的思想、道德、行为进行转化、控制、管理。学生进行有效的自我管理既能提高学业水平,又能实现自身的全面发展。然而,学生自我管理的成效在很大程度上受制于学生心理健康状况,因此,研究学生自我管理的心理问题对提高学生自我管理能力和效率具有重要意义。

一、初中学生自我管理中存在的心理问题分析

初中生正处于个体发展的“心理断乳期”,由于自我管理能力不强,缺乏自我调控能力,使得生理日益成熟而心理相对滞后发展的矛盾日益突出,存在成人感与幼稚性、理解性与闭锁性、独立性与依赖性等心理困扰;情绪情感日渐发展,但两极性严重、自控性差、逆反、对抗心理容易出现;青春期特有的躁动不安,常使他们的生活波澜壮阔、起伏不定;以上这些因素,便构成了初中生常见心理问题频频出现的土壤。由此产生的心理问题可归纳以下几个方面:

(一)学习类问题

学生在自主学习过程中产生的心理问题,它是初中生自我管理的心理问题的主要部分,主要包括:

1.自制力差、贪玩、惰性、找不出合适的学习方法、无法安心学习、学习效率低,学业成绩不理想,使学生学习的心理压力越来越大,造成精神上的萎靡不振,从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。

2.厌学是目前初中生学习活动中比较突出的问题,不仅是学习成绩差的同学不愿意学习,一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。

3.考试焦虑,主要表现初中生为对考试失败的严重后果及考试成绩极度关注、过度紧张,从而导致注意力不集中,记忆空白,心慌气短,手脚颤抖,大脑不听使唤,甚至晕倒。考试之后出现消沉、苦闷、心理极不平衡等症状,不能及时调整考试心态。

(二)人际关系问题

学生在协调自身人际关系的过程中产生的心理问题,其问题有以下几个方面。

1.师生关系紧张产生的对抗和压抑心理。主要是由于教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理,以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理、攻击行为等问题。初中生时期,教师仍然是学生的理想目标、公正代表,他们希望得到教师的关心理解与爱。如果教师缺乏理解、耐心与爱心,不能以热情的态度给予指导帮助,反而横加指责,学生则会失望。更有甚者,“教师对学生缺乏尊敬,贬低其价值的不良态度使学生的心理遭到严重的创伤。学生,特别是高年级学生往往病态地感知这一切,这也是师生间发生冲突的原因”。这种情况下,学生有一种压抑感,消极情绪产生,师生关系日趋紧张。

2.同学关系不融洽出现的孤独和茫然心理。初中生除希望得到老师的理解与支持外,也希望在班级、同学间有被接纳的归属感,寻求同学、朋友的理解与信任。由于同学关系不融洽,甚至关系紧张,有的同学就流露出孤独感,想恢复与同学的关系,而又不知该怎样去做。

3.亲子关系不和谐导致的孤僻、专横心理。民主型的和睦良好的家庭给初中生一个温暖的归属港湾,专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通,造成儿童孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕,会给学生造成不同程度的心理伤害。

(三)青春期心理问题

学生在对自身青春期身心变化缺乏正确认识,不能及时调控而产生的心理问题。

1.青春期闭锁心理。其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体,可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。因而闭锁心理问题主要是指处于消极情况下的心理而言的。初中学生若在消极情绪控制之下,封闭与外界的任何心理交流,将是一个值得注意的征兆。

2.情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变,必然引起初中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。一个微笑可以使情绪飞扬,彻夜兴奋,然而他们内心里激动、高兴或苦恼、消沉而表面上似乎很平静;他们有话有秘密想与别人倾吐,可无论碰到父母或老师却又缄默不言,这种情况如果得不到理解,便会出现压抑心理,出现焦虑与抑郁。

3.性心理。分不清友谊与爱情的界线,缺乏青春期心理和生理保健知识,对异性充满好奇心。

总之,初中生自我管理能力不强,缺乏自我调控能力,以及诸多的心理及社会因素,是初中生产生自我管理心理问题的主要原因。

二、调控对策

(一)提高学生学习的“三种意识”,解决学生自主学习过程中产生的心理问题

所谓学习的自我管理就是学生依靠主观能动性,按照学习目标和要求,根据学习情境及进程,有意识地对自己的思想、道德、行为进行转化、控制和监督。

学生学习的自我管理表现为:学生自负其责,做出恰当的选择,主导并约束自己,持之以恒地自愿学习,主动地、有创造性地参与学习活动,没有无奈、被迫学习的现象。可以概括为“三种意识”的形成。这“三个意识”是主体意识、效率意识和自控意识。

主体意识是指学生明确自己是学习的主人,在学习上以主人翁的姿态出现,在学习中积极思考、主动发言、主动参加各种学习活动,自觉、认真完成作业,学习前能准备好学习用品。

效率意识是指学生有当堂的任务当堂完成的高效意识,讲究和积累学习方法,克服学习中的懒惰情绪,提高学习的效率。

自控意识是指学生能控制自己,把自己的身心状态调整到最佳;不做与学习无关的事,不想与学习无关的事,集中注意力于学习。

学生学习的自我管理能力的薄弱不仅影响学习效率,也反映出学生生活自我管理能力的薄弱,这制约了学生的发展。培养学生学习的自我管理能力,对解决学生在对自身学习管理的过程中产生的心理问题具有重要意义。能有效地降低学生学习的心理压力,克服厌学、考试焦虑等学习心理问题。

(二)提高人际关系协调能力,解决学生在人际关系中产生的心理问题

师生关系是教育过程中人与人之间最基本的,最重要的关系。和谐良好的师生关系应当是尊师爱生,教学相长的关系,应当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。在师生关系的相互作用中,作为老师应该是学生的良师益友,关心、尊重、爱护学生;作为学生也应该有积极的态度,只有这样才能建立起和谐良好的师生关系。学生应该尊敬老师,爱戴自己的老师。

同学之间应主动沟通,用热情和真心感动对方.人与人之间的关系,是否融恰,是有很多技巧的,但是真情最为重要,特别是同学之间的情感,相对是很真挚的,所以要珍惜这份友谊,处理不能以自我为中心,要多换位思考,多站在对方角度想问题,在不违背原则的情况下,还是以和为贵,积极融入集体,消除孤独和茫然心理。

建立和睦良好的家庭,应多和父母推心置腹地长谈,把自己的想法诚恳地告诉他们,双方取得信任;改变一些不合乎自己的做事方式。不该说的话,不能用的语气等尽量不用。也让自己成熟一把。当父母的方式简单时,能乐观地、幽默地加以劝告,比如:“您可别生这么大的气,我可不想成孤儿”或者泡一杯茶,递给父母并说,“都是我的错,杯茶陪罪,爱在心中”等等;平时注意改善和父母的关系,送一点小礼物,说一句祝福的话,帮父母做点事情,陪他们说说话等。理解父母的良苦用心,体贴父母的辛劳,当父母发生矛盾时,及时劝解,做他们的和事老,以营造民主型的和睦良好家庭,消除孤僻、专横等不良心理。

(三)学会自我调控,解决青春期心理问题

对情绪心理问题自我调控。认识了解自己的情绪特征,出现反常行为就要及时疏导。通过转移注意力、自我宣泄、理性升华的方法,把自己一些不高兴的情绪、感情和烦躁置于一边;或者把沮丧心情分流到有意义方面去,让自己在不由自主中调控情绪,使心境趋于平静和康宁。

对闭锁心理问题的自我疏导。树立正确的交往观,以良好的情绪和生活态度对待学习生活中的多种问题。积极参加班级和学校组织的活动,在活动中促进自己与同学之间的交往,发展乐观的态度,培养良好的情趣。在活动和交往把心灵中的积郁倾诉出来。以前那些观念和想法上的分歧以及留在心中良久烦闷就会自然而然地释放出来。思维想法上的问题只有将它倾诉出来,心情才会舒畅。

对异性心理问题的自我疏导。通过正当渠道了解青春期的性知识,消除异性之间的神秘感,理性对待爱慕和早恋,明确对异性的爱慕是一种正常而美丽的事情;明确学习目的,培养广泛的兴趣,使学生的精力和注意力集中到学习上来。

三、研究初中生自我管理的心理问题的意义

正确引导和疏通学生的心理问题,不仅可以促进学生学习效率的提高。促进学生健康心理品质的形成。促进学生良好个性品质的形成。学生的自觉性、独立性、自制力、持久性等良好个性心理品质的培养,有赖于自我管理能力的培养和锻炼,有赖于自我管理的心理问题的解决。促进学生情绪的稳定性和行为的可控性。当学生自我管理的心理问题解决后,学生的自我管理能力得到提高,遇到问题就会以较高的道德水准控制自己的情绪和评价自己的行为,从而做到处世不慌,临危不乱。促进学生个性社会化的发展。及时地解决学生自我管理的心理问题,可使他们建立良好的人际关系,以更好地适应社会。

参考文献:

[1]教育部.关于加强中小学校心理教育的若干意见[Z].1999.

[2]教育部.中小学心理健康教育指导纲要[Z].2002.

[3]肖汉仕.学校心理教育研究[M].科学出版社,2000.

[4]王铁军.学校教育学[M].人民教育出版社,2004.

安全生产自我评价报告[范文] 篇4

公司安全生产管我理工作始终贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针，坚持“管生产必须管安全”、“谁主管谁负责”的安全生产责任制，全面提高全体员工的科学管理和文明施工意识，建立有效的安全生产保障体系。截止目前，公司建设的工程项目未出现任何等级的安全事故。

我公司于2010年取得了与企业施工资质相应的建筑业企业安全资格证书。公司自开始从事工程项目施工起就建立了安全生产管理机构，组建了湖北名企建筑安全生产领导小组，小组下设办公室，办公室设在质量安全保障部。公司总经理对公司安全生产管理工作全面负责，总经济师对公司机关安全生产管理工作负责，副总经理对公司在建项目部安全生产管理工作负责，安全生产管理具体工作由质量安全保障部经理负责。各项目经理部根据业主或监理工程师的要求，在工程管理部的管理体系下成立项目安全生产领导小组。

健全了安全生产管理制度和项目经理部各岗位安全职责，绘制了安全生产网络图，制定了一系列安全生产保障措施、各项操作规程和技术要求，规范了员工的行为，使安全工作有章可循，并在生产管理中得以落实，保障了安全生产管理的有效运行。并制定了《安全生产事故应急救援预案》，让每一个员工都掌握了救援知识和基本技能，从而令安全工作的实施得到彻底的保证。

在建的各项目经理部都成立了以项目经理为组长，副经理为副组长，各科室、各施工队负责人为成员的安全生产领导小组，有针对性地签定了安全生产责任制，层层落实。安全生产领导小组经常深入施工现场进行检查，及时向公司领导汇报安全生产情况及所采取措施，消除潜在的安全隐患。在项目经理部的直接领导下，认真贯彻执行上级有关的安全生产方针、政策、法规、制度等，推动本项目的安全生产工作。

公司把安全生产工作放在第一位，各职能部门和各项目经理部也都加强了对安全生产工作的重视。公司经常组织人员对各职能部门及各项目经理部对安全工作责任人考核检查安全生产记录，及深入现场检查，把检查结果作为业绩考核的依据之一记录在案。公司为了促进员工学习安全生产法律法规，加大安全生产宣传力度，在项目经理部设置专职安全员。规定对项目经理部安全生产的宣传、教育工作认真负责，对新上岗人员会同相关部门进行上岗前的安全教育，协助处理搞好本项目特种作业人员培训工作。

项目经理部在生活区、施工区挂安全标语，设置标志牌，即起到了警示作用，又焕发了公司的精神面貌，企业采用安全文艺、安全漫画、安全文学等手段进行寓教于乐的安全文化建设，不断营造强烈的安全文化氛围，使员工牢固树立了安全生产意识，规范了自我行为，在工程施工中安全操作，预防各类事故的发生。安全生产工作常抓不懈，把安全生产政策、法规落实到生产的第一线，人人重视，全员参与，使依法生产在每个人的大脑中警钟长鸣。

自我问题分析报告范文 篇5

公司于xx年xx月xx日经xx市政府授权委托xx文件批准设立，由xx有限公司出资组建。公司现有注册资本为人民币xx亿元。公司位于xx市xx区，占地面积xx平方米。公司是一个包括xx工艺在内的xx企业。先后获得xx等荣誉。

公司目前基本配置包括xx设施。公司xx年已具备年产xx产品xx吨的生产能力。公司目前的主要产品有xx。xx生产线可根据客户的需求，生产xx规格为xx产品。xx年xx月企业在原有ISO 9001质量管理体系、ISO 14001环境管理体系和OHSAS 18001职业健康安全管理体系的基础上，为全面进行标准、制度的重建、完善和梳理工作，进一步建立和规范企业标准体系，创建标准化良好行为企业。在省、市各级质量技术监督局相关领导的关心和支持下，和公司全体员工的共同努力下，公司的标准化管理取得了长足的进步。

自xx年xx月我公司正式开展标准化良好行为企业的创建工作，建立了企业标准体系。经过培训考试、发布文件、实施标准、自我评价、持续改进阶段，到xx年xx月xx日基本完成内部评价工作，根据标准化良好行为确认评分表的要求，自我评价打分为xx分，达到了nA级的标准，报请上级给予确认验收。

一、前期准备工作

1．在上级有关部门的积极支持下，我公司请专家来公司为公司领导和中层干部、生产骨干讲解标准体系知识。

2．成立由xx为组长的创建标准化良好行为企业工作小组，在公司“标准化委员会”的领导下，全公司各有关部门参与，于xx年xx月xx日完成了全部标准的搜集、编写、整理工作。

3．我公司根据GB/T 15496-2003<企业标准化体系>要求，采用国标推荐的企业标准体系表的层次结构形式，构成适合本企业的标准体系架构图。

4．本公司企业标准体系共有标准数为xx个，适用的法律法规xx个，均已完成收集和制定。

5．公司的企业标准体系包括《技术标准子体系》、《管理标准子体系》和《工作标准子体系》三个体系，囊括了企业生产、经营、管理所需控制的各类体系的标准文本。

6．xx年xx月xx日由xx签发了《企业标准体系发布令》，要求对公司企业标准自xx年xx月xx日起正式实施。

二、根据《企业标准体系》系列国家标准，结合企业实际生产经营管理特点，建立和完善公司的企业标准体系并有效运行实施。

1、制定、修订、完善企业标准

本公司历来重视制度建设工作，有着较为完善的制度体系，但在各体系的整合及各标准的规范的运作方面，与《企业标准体系》系列国家标准的要求有着一定的差距。为规范公司标准化运作，我们制定了《标准化手册》，对企业标准的制定（范围、起草、会审、批准、发布）、实施、检查、考核、以及企业标准体系的评价与改进等，做了具体、详细、明确的规定。按照企业标准体系国家系列标准GB/T15946、GB/T15947、GB/T15948、GB/T19273的要求（主要是格式和内容），对照检查公司原有的体系文件、规章制度和企业标准，补齐了各类标准，使标准内容完整、统一，并强调了各类标准的符合性及有效性。因此，我们在标准体系的建立、完善和标准的制定、实施过程中，非常强调要结合企业自身的管理特色和历史成因，注重体系及标准的实用性和可操作性，加强标准的实施、监督、检查与考核，强化标准的执行力度，以体现标准体系对企业的实际指导作用和意义。

2、对各种管理体系和标准体系进行整合xx年xx月起，经过对各部门制度文件全面清查，截止到xx年xx月xx日，公司共修订、修改和完善了xx项企业标准，其中：技术标准xx项，管理标准xx项，工作标准xx项。企业标准体系更趋科学、合理、有效。

3、xx年x月份，企业标准化体系正式启动实施，xx年xx月份对整个标准体系进行了内部审核,共查核出有xx个不合格项,针对以上不合格项发出了不合格报告,各部门按要求改进，达到了企业标准体系的相关要求。

4、人事管理方面,为了不断激励各部门人员工作的积极性,在人员招聘方面明确薪酬标准；在一些部门实施工作考核与薪酬挂钩的管理制度。

5、坚持技术上不断求新、质量上精益求精

公司坚持追求技术上的不断完善与创新，为此，近几年投入了大量的人力物

力，鼓励新产品开发和新标准的实施。

6、在产品质量控制方面,自xx年以来,公司加大对人才的培养,逐步引进质量管理顾问机构对企业人员在质量管理、环境管理、生产管理、质量意识和理念方面进行了大量的培训工作,为企业建成学习型团队打下了良好的基础。xx年公司建立并有效运行企业标准体系以来,通过全员的共同努力,产品质量和服务质量稳步提高,各项指标均较以前有所提升。

7、“企业标准体系”不是一成不变的,它是一个动态的管理过程,在标准体系实施的过程中，公司将根据社会和企业发展的需要,不断地进行修改,完善其功能,以提升企业管理水平和企业市场竞争力。

三、存在的问题和改进内容

xx公司的企业标准体系开始建立半年多来，取得明显效果。但仍存在一些问题，主要表现在：

1．个别公司员工仍习惯于老办法，遇事不按标准执行。

2．内审员对不合格项跟踪还有待强化，整改部门对改进证据的搜集还不习惯，往往口头整改，不注意留下记录。

3．还需把质量管理体系、环境管理体系、职业健康管理体系等所有体系的要求与企业标准体系的标准最大限度地整合，尽可能让企业不要再为应付各类体系检查，而需要分别准备重复材料的弊端。从而实现GB／T 15496所提出的“促进企业形成一套完整、协调配合、自我完善的管理体系和运行机制”。

还有其他一些问题：如何发挥公司标准化委员会的领导作用；提高员工的标准化意识等。

教学问题分析与措施（范文） 篇6

1、学生的学习习惯较差，上课时注意力不集中，不积极参与学习，更不去想怎样解决问题

2、学生的竞争意识淡薄，对于学习没有明确的目标，没有和同学竞争学习的意识，别人怎样刻苦学习与自己无关，别的同学都会了知识自己不会也不着急

3、学生的基础差异较大，部分学生的分析能力和数学计算水平存在明显差距，学生对学习物理现象很感兴趣，但一接触到物理公式进行计算就无从下手

4、学生基础知识掌握不牢固，只满足于课堂上老师所讲的内容，课后根本没有复习和巩固的过程，做题时不仔细审题，不会认真思考，对所学知识也不会运用

二、自身教学方面存在的问题

1、教学观念还没有完全转变，仍然把工作重心放在知识的传授和讲解上，对学生自学的问题重视不够

2、在导学案的编制方面不够认真，应该体现导学的思想，对知识的形成过程进行诱导。

3、对学生的预习重视不够，没有深入细致的研究，没有认真的组织安排，应该对哪些问题是学生能解决的，哪些问题是学生解决不了的，做到心中有数，不要将学生的预习流于形式

4、在课堂的展示过程中，学生的参与度不够高，没有将学生真正的调动起来

5、在建设小组合作问题方面，对学生的学习落实情况不够清楚，大部分小组仍然很松散，没有形成合力，组长的职责还不明确，对于基础差的学生还不能认真的参与到学习中来。

6、在对学生学习评价方面，没有发挥出学习评价的激励，导向等方面的作用，对激励性评价语言很吝啬

三、改进措施

1、以学生为本，多让学生提出问题自己解决问题，把学习任务交给学生，让他们自主合作探究学习，改变直接把知识讲授给学生的习惯。

2、关于导学案，应该体现出诱导，指导的过程，站在学生的角度设计出诱发性、过渡性的问题，分步达成教学目标，并进行及时反馈。

3、在预习方面，要对学生提出明确的目标和要求，按照导学案进行预习，培养学生在不懂的地方做出记号，善于提出问题的习惯，并通过学生互学组内群学的方式及时了解学生自主学习情况

4、重视学习小组的建设和管理，加强组长的培训和指导，明确组长的检查督促安排等工作职责

浅谈中国本土文化的自我认同问题 篇7

在哲学家和逻辑学家的眼中“,身份”的问题似乎最开始并不是什么重要的大问题,原因莫过于对于事物的同一性而言,很多情况下都是一种不言自明的状态。对于学者来说,这里面并无什么需要着重分析的地方,因而也更加不需要担心它会成为一个问题。

在我们的社会中,每个人都被分配以不同的身份,很多时候一个人更是可以分饰多个身份,“父亲”“儿子”“兄弟”“丈夫“”工人”这样的多样化身份可以同样存在于一个人身上。当然,身份的问题在更大规模的维度上同样存在,甚至当它上升到国家和民族的维度,身份就成为了一个十分重要的议题。在中国,从古代开始就有华夷之辨,以周王朝为中心呈辐射状扩散的中华文化圈,让中华文化的身份认同有了一定的地理意义。不仅在中国,各国的人们似乎都喜欢按照自己的个人的想象与偏好对各种群体进行类似地“刻板印象”式的划分,这种划分更大的现实意义是让不同的群体可以在此基础上,对各自群体的优越性与利益分配进行划分。

值得注意的是,在现代社会的语境下,传统社会以等级制度为代表的“身份”已经被很大程度上解构,但是在这样的社会环境中,以文化为代表的身份象征却在逐渐增强。正如赵汀阳所表述的,社会的大平等让各种人群在几乎一夜之间拥有了宣称自己文化身份的权利,从摇滚、滑板等亚文化现象、到同性恋大游行等“颠覆”传统价值观的社会活动,人们正在愈加地重视自己在文化身份上的独特性。这种别人不可替代的文化身份,让每个人自己都有了一种“可以把自己定义为什么”的独特权力。

从另一个角度看,这样的权力看似随意,但对于人们来说却有着重要的作用。文化身份上的自我认同,让人们在日常生活乃至重大的活动中有了判断自己行为的依据。这样,不难看出在全球化的语境下,国家乃至民族的文化自我认同同样也有着举足轻重的作用。在全球化的影响下,文化的自我认同看似多元化了,但实则更加的含义不清。在很多的时候,我们都不知道为何而起冲突,甚至对于冲突的双方来说,冲突的意义以及冲突能获得什么都已经不再重要。仅仅是因为身份上的不同,就能让不同阵营的双方相互攻击。这样逻辑上看似荒谬的剧情在现实生活中却并不少见。

当今社会中的文化自身认同,就像是一根隐形的指挥棒,在深层次地影响着我们的行为,更加确切地说,在影响我们所在群体的行为。从心理学角度上,这样被自己的心理身份“绑架”的状态,是典型的自我认同危机。

救亡还是启蒙

仔细研究鲁迅的作品,不难发现他的文学作品最能体现那个时代的人们自我折磨式的自我认同,他对国民的爱恨交织从某种程度上暗含了对国民觉醒的期望。

但是,这种自我认同虽然批判性极强,但是从根本上却缺乏让国民前进的动力。在中国寻找自己现代化道路的历史进程中,似乎我们总会遇到一个两难的问题,那就是到底应该启蒙还是救亡。然而在大多数的时间里,救亡的重要性似乎都要胜过启蒙一筹。不仅因为救亡是个更为现实的问题,更因为启蒙需要更为长期的知识与人才积淀。

但是在精神层面上来看待的话,单纯的救亡就完全是治标不治本的临时化解方式而已。如果一个国家不去解决自身的精神危机,那么在面临现代化的挑战中,自身将不可避免地站在劣势的一方。

事实上,这样的精神危机并不难理解,我们曾经拥有伟大的文明、同样也有着优秀的精神传统,但是由于在近现代以来在物质上的失败,那么精神上的优秀似乎也失去了支持,更危险的是认为自己传统的精神是失败的。在失去了精神传统后,所谓的信心也就成了空心化的信心,或者坦白说就是为了相信而相信。

在这样的前提下,就形成了这样的逻辑,既然西方在物质上是成功的,那么对于东方来说自己的成功很自然地就是将东方变成西方。按此逻辑,在现代化的语境中,东方文化的自我认同居然就成了让自己转化成西方。这么一种让自己扮演别人的模式,虽然是以自强为目的,但是这样的进步理想的基础却是自我否定。这就像是一个人,成天幻想着成为另一个与自己截然不同的人,虽然自己具有各种独特的属性,但在自己看来却都不应该属于自己。如果用心理学家的眼光看来,这样的情况可能是多重人格,甚至有可能是精神错乱。于是,在如此错乱的自我认同中,虽然我们在物质上看似与自己的目标越来越近,但是精神、文化上的鸿沟(不管是与西方还是与传统之间)却不可避免地越来越深。

自我认同还是认同他者

那么问题就不可避免地被导向到我们应该如何进行自我认同上,对于“落后”的东方国家来说,所谓的自我认同更像是“他者认同”,是一种脱离了自身实际情况的幻想甚至一厢情愿。更为危险的是,这样的“自我认同”将不得不以幻想中的他者的承认为成败标准。而对于发达的西方世界来说,东方这样的一厢情愿却也恰恰是他们在文化上所不愿意看到的。简单来说,如果东方变成了西方,那么从逻辑上来说,一个不符合西方人对东方想象的东方,那么无论是对西方人亦或是东方自己来说,都就不再具有完全的“东方”属性。

“崇洋”这样一个贬义意味浓厚的词语,恰恰是东方世界尴尬自我认同的缩影。在“崇洋”的人看来,所有来自于异域文明的文化、事物都显得格外美丽。正如中国的一句俗语———外国的月亮特别圆。这无异于是一种追随式的自我认同,东方国家为自己设定了现代化的模板,而当在追随的过程中却不可避免地遇到了自我认同的困境甚至于危机。

这样的危机在19 世纪以来尤其突出,其根本原因莫过于西方世界凭借着工业革命在物质方面首先取得了全面的优势。既然在物质上呈现了压倒的姿态,那么在精神上就不可能对东方世界存在正面的评价了。如果我们仔细从西方人的视角来看待东方世界的文化、政治、文学等精神层面的事物,就不难发现西方人对于东方文化的正面评价,几乎都限于美学方面的欣赏。

对于西方世界来说,东方世界的魅力仅限于其独特的美学艺术,而在思想或者政治制度方面似乎不值一提,至少这些方面的成就西方的学术界一直没有给予正式的承认。这样一种在不影响自身文化基础的前提下,在美学等无关轻重的问题上去“崇拜”东方,是绝对不可能产生像东方世界这样的自我认同危机。反而,美学上的学习和交流,反而可以丰富自己的精神文化。

因此,东方世界的最大自我认同危机,就在于我们为了迎合“西方式”的现代化进程,而不得不在观念和制度上都被迫进行西方化的改革。而这种改革却不是“土生土长”,改革在本土的文化中找不到根基,这正是我们当今出现危机的重要原因。

摘要：从80年代开始,甚至追溯到更为久远的新文化运动,中国人的群体意识中曾经不止一次地出现过被许多学者称为“逆向民族主义”的思潮。在这个思潮中,中国人倾向于将几乎一切负面的形容词加于自身,而将西方文化想象成积极而进步的。在这样的思潮下,人们的内心无疑是痛苦的,这无异于一种类似于自我折磨的文化自身认同。如此这般的贬损自己让这个时代的中国人非但无法爱上自己的国家,甚至于会给自己框定一个难堪的定位——我向往的地方不是我居住的地方。本文通过对中国近代历史的背景分析,试图分析中国传统文化在现代语境下的自我认同难题,并从中找到中国传统文化的定位,在全球化的大趋势下,这对中国的青年一代如何定位自己的世界观显得尤为重要。

关于自我问题的思考 篇8

关键词：自我；他者；中

一、问题之提出

在这样一个时代我们是否还有必要思考自我问题？

我认为是根本有必要的，从个人方面来说，思考自我问题意味着对自我何以可能的重新定位，进而意味着创造一个我，去作为我而存在着，从社会方面来说，只有每个人做好自我，按照费希特的观点以及庄子的观点，社会也便会得到合理的发展，也就是说，你做好了自己，也便给社会带来好处，社会因而就得到了发展，而从个人与时代的关系来说，这样的时代是一个技术化的时候，是一个科技主导一切的时代，意识到自我，意味着不被这样一个技术化的时代所异化，不沦丧为作为客体而存在。成为时代的主人。

二、自我结构的分析

要想思考自我问题，首先应该对自我本身进行分析，当苏格拉底喊出认识你自己的时候实际指出了自我认识之根本难度，作为自我难以认识表现在从自我本身来说，自我本身是多层次的，按照弗洛伊德的观点这个自我是受到本我也就是一个潜意识的无意识的自我支配的，这本身表明了某种自我的难以把握性，但是如果一味的去从潜意识去分析，那么一可能什么也分析不出来，二分析出来对于自我之构建是没有任何意义的，因此我们应该在这里放弃这种从潜意识对自我的分析，而着手从一种理性的方式对自我进行分析，给我小我的分析路线。

另一方面，自我并不简单的作为一个单一自我而存在的，自我必须与他人建立联系，在和他人建立联系的时候，自我本身才得以被承认与提升，单一的自我是没有任何意义的。同时自我必须做出事才能成为自我，而做事则意味着去实践，与事物打交道，这里与事物打交道也就是与他人打交道，也就是说实践本身意味着社会关系，这里，自我无论在他者还是实践中都指向了另外的他人，因此对自我的考察第二个方面要从自我与他人构建。

三、自我本身之分析

自我本身作为单一的自我何以可能？

历来对自我的纯分析大概都有2条路线，从苏格拉底的我知道我自己无知，再到笛卡尔的我思故我在，再到康德的自律的理性的自我，在到黑格尔的不断发展的自我的理性自我意识，这都是一条纯粹的理性主义的路线——即使苏格拉底的知道自己的无知，前提仍然是以理性即有知为标准的，而这样的理性主义路线，在十九-二十世纪开始发生转变，因为人们发现理性本身不能解决一切问题，理性本身可能成为工具理性，因此产生了克尔凯郭尔注重信仰意志的自我，叔本华注重意志的自我，尼采注重酒神精神，权利意志的自我，甚至到最后的存在主义，强调人的生存，去存在，去体验生活，这条路子，本质上用威廉巴雷特的一本书的名字——《非理性的人》概括是最合适不过的了，这时的哲学已经深刻意识到人作为理性主体的虚无，在现代性的时候，在2次世界大战摧毁了人们对理性的幻想，当人面面对着与上帝，与自我，与社会的异化。因此这样的哲学是必须的，它体现了对理性主义哲学的补充。

但是这样的哲学是否又是我们需要的真正的哲学？真正的对自我的表达？

答案起码在我这里是否定的，因为当一味强调意志，非理性又可能陷入某种极端，某种对强权的合理性的论证，某种个人对他人的压服与征服，某种人本身的决对不自由。

因此，我认为西方这样的路线并不能解决对自我的构建问题，因为西方的思维可能导致某种极端化思维，因为西方思想一个典型特点就是注重概念，而概念则可能导致对某一理性某一认识的绝对推崇，因此可能走向极端，而一旦走向极端，这样的自我也就成了片面的自我，因此对我来说更加推崇一种中国化的中庸的自我，什么是中庸？中庸并不是无所作为，而是“不偏不倚谓之中”“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之节”也就是中庸要求的并不时树立某种思想的绝对性，而是一种相对性，它意味着在某种条件下的思想的转化，意味着某种始终的守中，在这里（我还想说，我并不时不需要西方的概念，而是吸收西方思想的核心。它对于中国文化未有领域的开拓）则是非理性和理性的综合，也就是说做一个完整的人，一方面我们应该去理性的存在，理性的去生活，另一方面，我们也应该成全感性的小我，这样的感性小我也是有意义的，或者说是根本重要的，它是一个完整人格得以可能的前提。同时，我们也不应该让二者走向极端，也就是说，一方面我们不能让理性发展成为某种工具理性，另一方面我们也不可以让非理性发展成为某种绝对，某种对理性的剥夺，某种集权强权。

四、自我与他者关系之分析

理性的自我，前面已经强调，单一的纯自我并不构成自我，而是需要他者。但是我们为什么需要他者？

我们需要他者，因为他者对我们的需要是多层次的，首先，施特劳斯揭示出他者也恰恰是自我的一部分，因为我们必然与他者发生关系，在这样的关系中，他者就构成自我的一部分，其次，在黑格尔看来，我们之所以为自我是需要他者承认的，正是他者的承认，以及自我对他者的承认使得自我得以可能，在这个意义上，黑格尔认为奴隶是自由的，奴隶承认了主人，在这样的相互承认中，奴隶获得某种自由，但是主人恰恰是不自由的，因为他没有承认奴隶的主体地位，因此是不自由的。再次，释学说他者是一条路是一条通向自我理解的路。也就是说他者构成了对我们的某种自我理解，另外。他者恰恰构成了我们的前提，因为也是按照解释学的说法，历史传统恰恰是我们思维的出发点，我们不能离开历史传统而思维，否则这恰恰是一种片面，我们总是在一定历史前提下生存。

在这样的分析中，我们看到，他者恰恰对于我们是重要的，我们成为自我也恰恰因为他者，因此我们必然与他者发生关系才能达到对自我的提升。因此问题在于与他者发生关系，而与他者发生关系则是一种实践，这样的实践指向双重意义的他者，一方面是具体的他者，另一方面是作为实体，例如国家的他者。

但是很多时候，我们都是做的事以一个抽象的他者否定个体的他者，但是这样的否定是危险的，例如在战争期间，以保卫国家或者其他名义而对他者肆意的杀害，这样的他者，具体的他者对我们消失了，这样的观念下，我们可能永远只是对具体的他者漠视的，为人民服务等可能成为一个空话，因为人民是抽象的。

因此这样的实践也同时意味着作为一个社会中的人为社会而奉献，或者说不是去奉献，而是去尽自己最好，这本身就是社会的一种实践，就是对大我的一种实践。同时这样的实践或者实践根本的含义是，作为个体与具体的他者发生关系，去尊重他者，去倾听他者，去与他者发生关系，并不断在他者身上反思自己，重新构建自己，这样的自我才是有意义的,才不是一个抽象的自我。

五、自我与他者的连接以及结论

因此这样的成为自我也就意味着四个层面，一是成为理性的自我，一方面成为感性的自我，一方面成为作为社会关系而存在的大我，一方面作为与具体个体发生关系的小我，在这四种关系中，自我得以发展与成立。

但是这样的分析仍然有些简单，也就是说，在这四个层面是否有层次上的差别？我认为是有的，我们应该始终保持自己的独立性，即使作为一个与他者发生关系的自我，因为与他者发生关系恰恰可能是盲目的，他者对自我的引导是不确定的，他需要自我的某种反思，某种自我意识的独立，也就是说他这是作为构建我们主体而存在，在这个意义上我们应该把他者作为主体而对待，但是，我们把他者看做主体并不等于剥夺自我的主体，主体必须也始终保有着作为我思故我在的独立性，某种人文给予的理性境界去裁夺判断他者究竟作为积极的自我因素还是消极的自我因素而存在，在这个意义上，我们的自我才是完善的，否则则是盲目的。

这样我们便达到了我们的结论，一个对自我构建的尝试，但，真正重要的不是去知道自我是什么，而是去做。去采取类似中国传统的知行合一的态度，这才能达到真正的自我，而只有自我完善了完成了，社会也才能和谐。

安全管理问题自查报告范文 篇9

安全管理问题自查报告精选(一)

县安监局：

我公司自成立以来在上级管理部门正确领导下高度重视安全生产工作，历来把安全工作当做大于一切，重于一切，高于一切的工作来抓，全面落实科学发展观，牢固树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全工作方针，切实加强企业安全经营管理，不断推进“安全文化、安全法制、安全责任、安全科技和安全投入”等安全五要素的到位和健全。今年年初我们切实按上级管理部门要求和行业规定以及全县《2011年重点监管企事业单位安全生产目标管理考核标准》把安全经营管工作进一步做实做细，积极促进公司安全、稳定、健康、和谐发展，实现了全年安全生产形势总体稳定，未发生任何生产安全事故，有力的支持了我县经济建设和确保一方平安。现就年度安全生产目标管理工作情况作如下自评：

一、认真落实安全生产领导责任制，健全安全生产管理机制和体系建设。

公司高度重视安全生产工作，认真执行省、市、县政府有关安全生产工作的一系列指示精神，实行安全生产“一票否决”制度，成立了安全生产领导小组，法定代表人为组长，为企业安全生产第一责任人，并配置专职安全生产管理人员，制订了全面的安全生产责任制并有切实可行的安全生产目标考核标准办法。每年初制定年度安全生产目标并分解落实到公司各部门和人员，落实了岗位责任制度，形成企业横向到边、纵向到底的安全管理网络，使每个人做到有权有责，权责分明。年初，公司专门召开了安全生产工作会议，通报表彰了上年度安全生产工作先进个人，兑现了奖惩措施。下达了全年度安全生产工作指标任务，签订了安全生产目标管理责任状，下发了年度安全生产目标考核实施细则，明确了年度安全生产工作奖惩措施和办法。每月公司安全领导小组主持召开了安全生产工作例会，并形成了会议纪要;定期召开安全生产例会全面贯彻落实国家有关安全生产法律法规、国家标准、行业标准和规程，研究布置企业的安全生产工作，及时传达和贯彻落实上级有关安全生产的会议精神和相关要求;每月安排检查指导安全生产工作，并经常组织开展安全生产大检查，严格按照“四落实”、反“三违”和禁“四超”等制度规定进行彻底的安全检查、指导、考核;公司内部全面建立健全安全生产规章制度和各级安全生产责任制，各岗位有明确的岗位责任制和安全操作规程要求，把安全责任制落实到岗位和个人，层层签订切实可行的安全责任书。全体员工牢固树立了“我要安全”的安全工作理念，形成安全工作公司经理亲自抓，分管经理具体抓，安全部门全面抓，横向到位，纵向到人，切实做到安全工作“公司有目标，部门有指标，岗位有责任，人人有担子”。

二、严格遵守安全生产法律法规和标准规范，加强安全生产培训和安全教育。

公司认真开展贯彻《国务院进一步加强企业安全生产工作的通知》宣传学习，及时传达和贯彻执行安全生产法律法规和文件规定，始终坚持安全第一的理念，认真全面健全落实公司安全生产责任制，积极推动本质安全型企业建设。2004年9月28日《安徽省企业安全费用提取和管理办法》下发后，根据《国务院关于进一步加强安全生产的决定》，为建立企业安全生产投入长效机制，我们按公司销售收入的2%提取安全资金，保证企业达到法定的安全生产条件，切实改善企业安全生产环境和加强劳动保护，并专款专用，确保了公司安全生产的良好局面。《民用物品安全管理条例》和《民用物品销售许可实施办法》自2006年9月1 日施行后，我们对照《条例》和《办法》积极适应形势，认真开展各项民爆物品安全供应和打非工作。严格按劳动防护用品管理制度规定按时发放劳动防护用品。依法按照劳动部门要求签订劳动合同并参加“五险”。对于民爆企业来说，安全就是生命，安全就是效益，安全就是和谐，安全就是发展。安全工作是一项常抓不懈的工作，心须做到警钟长鸣，安全为天，安全教育时时不能放松，制定切实可行年度安全生产培训和教育计划，所有涉爆人员持证上岗，认真传达学习贯彻落实国家、省、市、县和行业的有关安全法律法规和文件精神，认真落实“安全第一、预防为主、综合治理”的安全经营方针，加大全员安全教育培训力度。

三、加强安全检查和民爆物品监控管理，强化安全生产工作环境和现场管理。

高度重视，加强领导，认真做好专用仓库和专用车辆的安全隐患排查治理工作，始终把隐患排查治理工作作为安全生产工作的重中之重来抓。安全管理工作全面到位，不留任何死角。针对上级管理部门安全检查和安全评价中指出的一些安全隐患，以及公司安全领导小组在实际安全检查工作中发现的隐患，认真制定详细整改措施和计划，落实专项整改资金，指定责任部门和责任人，严格要求完成时间，公司安全领导小组负责整改验收，安全整改工作全面到位。进一步配置齐全有效仓库安全生产监控设施和设备，重新充装和配备消防灭火器材，规范防雷设备检测，设置醒目的安全警示标志和限速标牌，加强专用车辆的维护检查和保养管理，有则改之，无则加勉，真正做到安全工作万无一失。为了规范公司安全生产事故应急处理机制，提高对突发事故的处理能力，有效地组织开展事故抢险和救援工作，最大限度减少人员伤亡和财产损失，公司制定了《民用物品储存和运输安全事故应急救援预案》，并多次适时修订安全生产应急救援预案，加强应急救援队伍建立和配备充实应急救援物资，制定详细的工作计划做好每年春秋两次应急救援预案演练活动，认真做好演练记录，总结分析应急救援活动经验和教训，提高全员的事故应急能力和综合安全素质。公司积极争取上级管理部门支持，又投资购置了陆辆民爆民爆专用车，配合部门率先在全县实行民爆物品“零库存”封闭式管理，取得了较好的社会安全效益。

安全管理问题自查报告经典(二)

为深入贯彻落实国务院第165次常务会议、落实中央领导同志重要批示指示精神，深刻吸取事故教训，落实安全责任，强化防范措施，切实做好公司安全生产工作，有效防范和坚决遏制事故发生，公司安委会按照《关于进一步做好安全生产工作的通知》要求，检查安全责任和制度落实情况、安全宣传教育和培训情况、落实安全责任和隐患整改情况、应急预案制定和演练情况。具体自查内容如下：

一、安全制度和责任的落实情况

公司的安全生产管理制度备案存档工作完整，各制度健全，应急预案完整，演练可行，各项操作规程考核效果较好，各级干部职工自觉遵守制度和规程内容，无违章现象。

公司领导与生产一线各班组组长签订了《班组长安全生产责任书》，各班组负责人安全生产意识较强，切实贯彻“安全生产人人有责”的思想，职工在自己岗位上认真履行各自的安全生产职责，为安全生产各项措施的落实，提供了有力的保证。

二、安全宣传教育和培训情况

公司根据上级领导的整体安排，组织开展了多种形式的宣教活动。一是深入开展普法教育，通过召开安全生产会议等形式，宣传和学习《安全生产法》等法律法规。二是丰富宣传活动形式，通过组织职工进行安全知识教育，参加消防安全演练及氯气泄露演练，并利用宣传栏、横幅、标语等宣传各种安全知识、及安全法规。使广大员工深入了解安全，广泛重视安全，极大提高了全员安全生产意识。

通过各种形式(警示牌、宣传栏、标语等)使员工明确自己岗位存在的危害因素及预防措施，明确在危害发生时的救护措施。培养员工熟练掌握小型工伤的紧急处理技能，将伤害控制在最小程度。使职工能够熟练的使用劳动卫生防护用品，降低职业病危害，预防职业病的发生。使职工能在突发事故中正确熟练地采取自救和互救措施。

公司共组织安全生产知识培训3次，召开安全生产会议5次，总结安全生产工作中存在的隐患，针对存在的安全隐患制定整改与预防措施，交流安全工作经验，传达安全生产方面的文件，布置有关安全工作，通报安全检查情况。

三、落实安全责任和隐患整改情况

设备、管道、安全防护装置及平台、爬梯、护栏、支架等防护设施的保养维护记录齐全有效。设备、管道表面清洁，无破损、裂痕，无跑冒滴漏现象，各种阀门、仪表正常。各种安全消防设施配备齐全、合格有效，操作人员按规定穿戴劳保防用品。有毒有害场所设置事故柜存放的防护急救用品齐全有效，并进行定期检查。

电气设备的安装和维修，由电工操作，非电工不准装修电气设备和线路，对易发生事故的电气设备有专人管理，责任到人。电工人员作业时能够按规定配备劳动保护用品，按操作规程作业，并定时检查线路及一切电器设备，所有高压危险场所，都设置了防护设施和警示标志，非电工作业人员严禁进入配电房或电气设备护栏内、严禁私拉乱挂、严禁靠近高压危险场所。

安委会小组成员按照要求，分阶段开展了4次安全生产大检查(春节、春季、五一、安全生产月)。检查出的各类隐患作出整改及治理方案，真正消除了事故隐患。每月进行一次自查。在检查过程中，我们坚持撌凳虑笫恰⑾钢氯?妗⒉涣羲澜恰⒉蛔吖???的原则，针对薄弱环节和可能出现的问题，认真进行全面排查，重点检查安全制度是否落实，安全措施是否到位，安全防护设施设备是否齐全完好，漏洞隐患是否纠正。

四、应急预案制定和演练情况

为防止突发事故的产生，公司安委会小组针对部门员工进行了2次突发事故预案的学习，(消防安全学习和漏氯安全学习)在学习的基础上针对单位生产的特殊性，模拟了突发火灾消防演练和加氯系统泄漏演练。在演练上着重考察了员工应对突发事故的能力、对突发事件的排查处理及人员自我防护措施等情况。通过实地开展应急预案演练，提高员工和管理人员的安全思想意识，使员工清楚认识到了安全在生产上的重要性，增强了员工应对突发事件的能力，逐步健全和完善应急救援预案，提高员工应急处理及实地救援的技能。

安全管理问题自查报告推荐(三)

根据农业部农科教发[20xx]5号“关于开展农业转基因生物安全管理执法检查的通知”要求，我省为搞好此次全省农业转基因生物安全执法检查，于3月中旬由农业厅科教处、政策法规处牵头，召集厅属相关单位认真学习农业部文件，研究部署了全省开展转基因生物安全管理执法检查工作。对拟定的省农业转基因生物安全管理执法检查执行方案进行讨论，针对我省农业转基因生物研究、生产加工、经营等情况进行了重点检查计划与安排。现就我省20xx年农业转基因生物安全管理工作和开展农业转基因生物安全管理执法自查情况报告如下：

一、20xx年农业转基因生物安全管理工作

1、建立健全省、市级农业转基因生物安全监督管理的组织机构

江西省农业转基因生物安全监督管理工作在农业部转基因生物安全管理直接指导下，根据本省监管工作的需要，从20xx年5月开始，成立了江西省农业转基因生物安全管理工作领导小组;江西农业大学、江西省农科院分别成立了农业转基因生物安全小组。我省上饶、吉安、宜春、赣州、景德镇、鹰潭等6个设区市相应地成立了市级农业转基因生物安全管理工作领导小组。领导小组办公室挂靠在市农业局科教科。

2、农业转基因生物安全管理法规培训情况：

(1)法律法规文件汇编：20xx年8月，由农业厅政策法规处组织编印了《农业法律法规汇编》一书2000册，其中包括农业转基因生物安全管理条例及三个规章办法汇编在内。20xx年9月，为了使各设区市、县农业部门和相关企业学习了解有关农业转基因生物安全管理法规，由农业厅科教处组织编印了《农业转基因生物安全管理法规及配套文件汇编》1500册。

(2)法规培训：20xx年6月，我省举办了第一期农业转基因生物安全管理培训班，参加培训人员来自省卫生厅、省外贸厅、省农科院、江西农业大学、农业厅有关业务局、处、室、站及各设区市农业局、重点县农业局共计40余人。学习培训内容包括《农业转基因生物安全管理条例》和三个配套规章办法及农业生物知识。

20xx年8月，吉安市举办“农业转基因生物安全管理培训班”，参加人数57人，参加学习人员主要是各县及基层农业干部。新余市农业局组织相关企业管理、销售及农业局各科、站管理人员进行培训，参加人数达180人左右。

20xx年9月，在江西井冈山举办法规培训班，培训内容为农业法，农业相关法规等。参加人数达80余人。

3、监管情况

20xx年，我省农业转基因生物安全监督管理工作主要是对农业转基因生物试验研究、环境释放、生产性试验、标识等进行监督管理。

(1)试验研究：目前，我省开展农业转基因生物试验研究的单位有江西农业大学、江西省农科院、江西省滨湖农科所、江西省棉花研究所。主要开展水稻、棉花二种作物的转基因研究。水稻采用农杆菌介导法，转化Bar基因和Xa21基因，现已获得水稻新材料。棉花是利用现有已发放的抗虫棉品种进行配组，筛选及株、品系鉴定。对以上科研单位进行转基因研究，我们要求研究单位按农业转基因生物安全评价管理办法执行，尤其是试验初期要严格采取防范措施，对不同安全等级的试验应实行报告制和审批制。20xx年，我厅组织有关人员多次对从事农业转基因生物试验的单位进行实地检查与督促。

(2)环境释放、生产性试验：20xx年，已有华中农业大学作物遗传改良国家重点实验室、浙江省慈溪市棉花研究所、浙江大学等省、市科研单位、大专院校要求到我省进行水稻、棉花作物转基因生物的环境释放与生产性试验，经过对所提供的材料和我省进行环境释放、生产性试验点的实地调查和了解，对提供的材料进行了审查与严格把关。

(3)标识管理情况：20xx年4月，我厅组织有关人员对我省棉花主产区九江市彭泽县等地进行抗虫棉种子标识检查，并督促有关部门定期进行检查，对引进转基因抗虫棉种子一定要注意标识，否则不予引入。

二、农业转基因生物安全管理执法自查情况

(一)农业转基因生物安全管理执法工作部署与安排

为了促进农业转基因生物安全的监管工作，搞好全省农业转基因生物安全执法检查，今年3月上旬，按农业部“关于开展农业转基因生物安全管理执法检查的通知”要求，结合我省目前农业转基因生物试验研究、生产加工、销售、标识等情况，针对此次全省性的农业转基因生物安全管理执法检查的重点，我厅及时转发了农业部文件，并要求各设区市农业行政主管部门重视农业转基因生物监管工作，加强责任感，履行监督管理检查职责。并制定了“江西省农业转基因生物安全管理执法检查执行方案”，提出了执法检查的具体要求和检查重点。

根据目前了解的情况，在我省范围内对经营、生产加工、进口的已列入第一批标识目录的大豆、油菜籽油、玉米、棉花种子等农业转基因生物农产品及直接加工品进行一次标识检查验证的执法工作。由于此次执法检查涉及的部门和专业较多，因此，省级重点企业的执法检查安排3月20日—4月底，集中人员分四个小组进行实地检查。

第一组检查重点内容：从事水稻、棉花转基因生物试验研究单位对试验所采取的安全防范措施及规范管理等执行情况;检查地点：江西省农科院、江西农业大学、省滨湖农科所、省棉花研究所。

第二组检查重点内容：从事转基因抗虫棉种子经营、生产，分装销售的包装标枳，标识申请和利用农业转基因生产或含有农业转基因生物成份的生物农药等情况;检查地点：江西省九江市重点产棉县、新余、南昌、宜春等地种子生产、经销部门及生物农药厂家。

第三组检查重点内容：省内有关粮油加工企业20xx年进口了转基因菜籽油(毛油)、加工精练的产品包装标识，申请标识和利用转基因生物生产或含有转基因生物成份的肥料情况;检查地点：省内粮油加工、肥料生产等企业。

第四组检查重点内容：省内饲料加工企业20xx年进口转基因大豆、玉米等原料加工饲料的包装标识，标识申请和利用转基因生物生产或含 有转基因生物成份的水产苗种、兽药、添加剂等情况;检查地点：省内几家大型饲料加工企业、兽药厂、水产苗种养殖场等。

(二)执法检查结果

按照本省农业转基因生物安全管理执法检查行动方案的具体要求，从3月下旬至4月底，对已列入标识目录范围内的农业转基因生物进行了一次全省性的执法检查。

1、农业转基因生物试验研究能采取有效的安全防范措施并按规范程序操作

4月中下旬执法人员分别对我省开展水稻、棉花转基因生物研究的单位进行实地检查，水稻小材料采用网室隔离，周围没有相关栽培种和野生种，网室由技术人员专人负责管理，试验后的转基因水稻(根、茎、叶)等废弃物就地销毁，严格杜绝转基因水稻的扩散。转基因棉花试验主要是利用国内已通过审定的抗虫棉品种如“中棉所29苏抗1xx、GK2”等作亲本与当地优良的常规品种杂交配组，杂交后代种植在棉科所试验基地，周围均有隔离带，对收获后的剩余部分全部销毁，以防扩散。

2、生产、经营转基因抗虫棉种子标识

据3月中旬全省棉花生产既产业化经营现场会统计，今年我省棉花面积110万亩，其中转基因抗虫棉面积70万亩，占棉花总面积的63.6%。从检查的五个县区情况看，共种植棉花面积61万亩，其中转基因抗虫棉面积45万亩，占棉花种植面积的73.8%，与常规棉相比，转基因抗虫棉表现出了丰产、优质、抗虫、节本增效等明显优势。目前我省只有彭泽，永修两县从事杂交抗虫棉“中29”的制种，20xx年制种面积530亩，由于采取了与中棉所合作开发的形式，确保了自制种质量，据中棉所抽查检测，自制抗虫棉种完全符合国家标准，并允许包装上印“中国农业科学院棉花研究所科技贸易公司监制”的字样销售。从检查情况看，各地种子经销部门所经销的抗虫棉种子都建立了种子档案，种子调入时签订了合同或协议，明确了相互的责任，种子调出时详细地记载了种子的流向，减少了种子事故纠纷。经过五家县级棉种经销单位和三个乡镇农技站的检查，发现有的品种包装袋上标识不够规范，种子袋上印有“杂交抗虫棉”或“抗虫棉”等。

3、省内大型饲料及粮油等加工企业执法检查情况

4月20日，有关执法人员对省内部份大型饲料、油脂类加工企业，兽药厂、水产苗种养殖场及大型饲料原料批发市场如：南昌海联饲料公司、江西响亮牧业公司、江西金谷饲料有限公司、江西正邦集团公司、江西饲料原料批发市场、江西油脂有限公司、江西民星兽药厂等企业进行检查，从检查情况看，20xx年生产、经营的兽药、水产苗种、添加剂等未发现有利用农业转基因生物生产或含有农业转基因生物成份，而省内饲料生产、经营企业经营使用的豆粕主要来自东海粮油(张家港)公司，江苏南通宝港油脂发展有限公司、宁波金光油脂有限公司、山东口富油脂有限公司等省外豆粕生产企业，而90%以上豆粕为美国等生产的转基因大豆加工而成，豆粕的生产企业在产品包装上均贴有标注“转基因大豆加工品”的标签，但饲料生产企业使用转基因豆粕生产的饲料产品，其包装袋上均未标注“含有转基因豆粕”字样。江西油脂有限责任公司20xx年度委托北京代理商进口豆油5700吨，由于对农业转基因生物安全管理法规不了解，所以委托北京代理商进口豆油时没有要求对方提供有关资料。因此对其生产的产品未进行标识申请，产品未标识。这次深入各企业执法检查的同时进行了农业转基因生物安全管理法规宣传并发给有关资料。

4、各设区市执法检查情况

省农业厅于20xx年3月24日转发了农业部“关于开展农业转基因生物安全管理执法检查的通知”，宜春、赣州、九江、上饶、景德镇等设区市根据通知精神，及时转发文件至各县农业部门，要求认真做好执法检查工作。宜春市农业局派出执法人员到高安、上高、奉新等市县检查，通过听取汇报，市场巡查、检查档案等形式检查，了解到，目前高安市共调入抗虫棉种子28500公斤，主要品种为“国抗22号、SK-2、33B、中棉29、GK-1等8个品种，品种已销售15500公斤。对流入该县的少量抗虫棉种子，由于经销方未办理相关手续，执法人员对种子实施了没收处理。奉新县今年种植抗虫棉面积预计6090亩，其中国抗22面积4500亩，南抗3号750亩，新棉33B840亩。品种生产单位为江苏南通创世纪种业公司、江苏明天种业有限公司、南京沃丰种业、河北神农高科等等，有些品种经查询，经销商提供了安全证号，但由于执法人员没有掌握转基因抗虫棉的品种目录，无从查对，因此只能要求经销企业今后在调入转基因种子时，向生产方索取有关证件，并明确标注。

(三)存在问题

这次全省性农业转基因生物安全管理执法检查过程中，省、市各级农业部门领导很重视，相关部门和单位互相配合，积极地做好全省第一次农业转基因生物安全管理的执法检查工作。但由于农业转基因生物管理工作技术性强，涉及面广，过去宣传力度不够，涉及的相关企业对农业转基因生物安全监管工作了解也不够，因此，存在的主要问题是：

1、农业转基因生物安全监督管理体系不健全：大部分市、县未成立相应的组织机构，尚未配备专职监管人员，对履行监督检查职责和监管任务不明确，法规培训不到位。

2、全省至今没有一个产品进行标识申请：由于监管工作不严，对省、市、县农业相关管理部门针对已列入第一批标识目录范围的农业转基因生物应实行标识审查认可等学习和认识不够，尤其是省内大型粮油、饲料等农产品加工企业，由于受职能所限，大部分企业既不了解农业转基因生物安全管理程序，也不能很好地与农业部门配合，因此对大型加工企业我们农业部门的执法人员更多地是作宣传和提供有关学习资料并进行讲解，对未标识的产品基本上未给予处罚。

3、标识不规范：在检查过程中，销售种子的包装袋上有的只标注“杂交抗虫棉”或“抗虫棉”，没有注明“转基因XXX”字样。

4、转基因抗虫棉种子多、乱、杂：今年我省种植抗虫棉品种面积较大，目前生产上使用的品种较多，除种子公司通过正常渠道引入外，个别种子经销商直接从其它渠道购销转基因棉种，从而在种子管理 上出现来源不明，去向不清的情况。造成种子市场混乱。

三、20xx年江西省农业转基因生物管理工作打算

根据全省农业转基因生物安全管理执法检查工作中的问题，结合我省农业转基因生物安全监管工作的具体情况，20xx年主要开展以下几项工作：

1、进一步建立健全农业转基因生物安全监管体系，全省各设区市、县今年都要成立相应的农业转基因生物安全管理组织机构，要督促市、县农业行政部门要尽快明确监管人员，落实监管任务。

2、采取多种方式，加强农业转基因生物管理方面的法规宣传，提高各级农业部门，科研教育单位、农业企业管理人员对农业转基因生物管理工作重要性的认识，要组织有关人员深入市、县指导基层监管人员，扩大范围层层举办农业转基因生物安全管理法规培训并做好本省相关大型加工企业的宣传与监管工作。

3、加强农业转基因生物试验研究、生产加工、经营及进口的监管工作，做好本省标识审查认可，制定相关文件，切实担负起农业转基因生物标识管理的监督职能。

安全管理问题自查报告热门(四)

根据市局要求，我们对照《市学校安全管理检查评价表》中的项目及评价内容在全校范围内开展学校安全管理自查，对安全工作做到警钟长鸣，切实把安全工作落实到实处。现将检查结果具体情况如下：

一、组织领导有力，工作责任落实

学校建立了由校长任组长的社会治安综合治理工作领导小组，工作有计划并能定期研究学校安全工作，与各层签订了责任书，安全保卫人员落实，坚持24小时值班。

二、制度健全，覆盖面广

学校编有《学校安全管理自查资料》一书，书中有关安全管理制度及实施办法达50余种，对学校组织领导、安全管理、责任落实及操作流程等进行全面覆盖，做到有章可循，有据可依。

三、安全教育形式多样，内容全面，效果良好

在安全教育实施过程中，我校始终坚持“六必讲”制度，即开学初必讲，季节互替时必讲，周末放学时必讲，出现安全事故必讲，放长假必讲，每天晚读报时班主任必讲。真正做到安全教育经常化、制度化，收到了较好的效果。

四、安全管理有序，过程落实到位

学校在安全检查方面始终坚持了由安全管理员月查、周查及各部门日查制度，对查出的安全隐患能及时上报，及时处理，从而避免了安全事故的发生。学校十分重视校园、学生宿舍值班和夜间巡逻管理环节，并安排两名老教师轮流专管，保证24小时值班人员的落实。消防设备基本能满足需要，特种设备做到了定期检查，运行良好。

五、强化食品进入、加工、销售中的环节管理，严把食品卫生关

食堂周边环境卫生、安全、内部环境治理规范清洁，消毒设备齐全，能按规范的流程操作。小卖部无“三无”食品、过期食品、不安全食品销售，能严把食品采购、索证制，食品贮存能分类、分架、隔墙、离地存放，加工制作用具能定位存放，保持清洁，从事人员能定期体检，卫生知识培训率达100%。

六、校园预防教育力度大，措施有力，效果良好

学校制订了预防校园的管理措施，通过与部门联合，采用图片展览违法性专题教育，定期进行管制刀具收缴等多种措施，有效地扼制了校园事件的发生，为确保社会稳定及学校正常教育教学秩序，达到了预期的效果。

七、单位内保责任落实，成效显著

学校内保人员配备及责任落实，制度健全，过程到位，并组织全校师生开展了对《内保条例》的学习，做到人防、物防、持防相结合，本年内无被盗事件发生。

八、工作成效显著，社会满意度高