爱岗敬业话师德 演讲稿

爱岗敬业话师德 演讲稿（共10篇）

爱岗敬业话师德 演讲稿 篇1

尊敬的各位领导、老师大家好：

老师最幸福的日子是桃李飘香的季节，老师最骄傲的事情是被人称为“人类灵魂的工程师”。因此今天我演讲的题目是《我幸福，我是一名教师；我骄傲，我是一名教师》。首先，让我用最诚挚的祝福，祝愿普天之下为人师表的园丁们，天天快乐！

五年的幼儿教育生涯，使我深深的懂得，教育是爱的事业，教师的爱是博大的爱，他高于母爱、大于友爱、胜于情爱，师爱是严与爱的结合是理智而科学的爱，是积极主动的爱，这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂，这种爱包涵了崇高的使命与责任，一位哲人曾经说过：“教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰”，自从踏上这个工作岗位的那天起，我一直坚持努力以我全部的热情和爱心去滋润每一个孩子的心灵，铭刻在我心的是我的责任、我是老师，我要给这些寻梦孩子引路，在我所带的班级里，有这样一个孩子，他的名字叫刘孟轲，由于发育迟缓，性格内向，生活自理能力差，幼小的他多了几腼腆，少了几分活泼和开朗，他常常怯生生地躲到角落里看着别的孩子开心地游戏，那稚嫩的眼神里常常有让我心痛的自卑，深深地怜惜之余，我给了他更多的关怀，每当他害怕表现自己的时候，我都用信任的眼光和激励的话语去鼓励他：“孟柯，你能行的，为什么不试试？”同时我给他找了很多好朋友去关心他，帮助他，有时他会把口水和鼻涕弄在身上，给他擦洗时看了让人反胃，对此我并没有太多的斥责，而是默默地给他擦洗干净，轻轻地抚摩着他的头嘱附他下一次一定要当心，很多时候都用眼神默默地和他交流，给他爱抚和帮助，给他信任和鼓励，孟柯在我的帮助下逐渐坚强起来，他稚嫩的脸上浮上了更多的笑容和欢乐。看着他和其他孩子快乐的在一起生活，看着他跳跃的动作我的心中就有说不出的欣慰。我用一片至真至诚的爱心去拥抱了每一个孩子，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，有时也会感到很烦很累，但我的心中始终涌动着一份强烈的责任感。我在想：假如我是孩子，假如是我的孩子。这样的思考使得我对孩子少了一份埋怨，多了一些宽容，少了一份苛求，多了一些理解，当家长把天真烂漫的孩子交给我们时，当看到他们信任的目光时，我又怎么能不全身心地去爱他们呢？

在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢地，我真的爱上了这份职业。这种爱，是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激：听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。

记得曾有人这样问过我，“做幼儿园教师你真的幸福吗？”不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：“当老师有啥意思？”而我认为，老师应该有老师境界，老师更应该有老师的情怀——“传道、授业、解惑”，舍我其谁？

此时，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却从没有坐过自己造的船。他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，尽管你不能

指点股市，笑傲政坛；尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到这样一句温暖的话——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗？当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶捶背”的时候，你能不感到幸福吗？当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否觉得，自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福？面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。

有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是老师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒出希望。

我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位；我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值。但，我是一名教师——一名普通的幼儿教师，我要在储满 “师爱”的脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳……

我幸福，我是一名教师；我骄傲，我是一名教师

幼儿园教师爱岗敬业师德演讲稿 篇2

大家好!

“幼教”一个平凡而又伟大的职业，很幸运我成为了一名幼儿教师。从事幼教工作两年多的时间中我学到很多东西，让我不禁感叹要做一个好教师是多么困难，也让我明白了我们还有好多好多地方需要学习，也知道我们前面会遇到很多困难，需要我们用一颗热爱孩子的心和对幼教这份平凡而又圣神职业的满腔热情来让自己不断地成长，客服所有的困难。

工作中看到许多的老师对教育的满腔热情、幽默风趣、激情飞扬、积极乐观深深地感动了、震撼了。我想此生能当一个这样的幼儿教师应该是幸福的，也是幼儿教师实现自己人生价值的最好表现。

我只是希望通过自己的努力让自己成为一个好教师。而想做一名好教师我想是很困难的.，但是我从各位领导、老师的身上看到了无论我们遇到什么困难，我们一定要保持好的积极乐观的心态，一定哟啊相信没有教不好的孩子，只有教不好的老师，一定要全心全意地爱自己的学生。

其实，幼儿教育工作并非人们想象的那么简单，如今的幼儿园教师已不再是人们眼里一个单纯的“阿姨”角色，她担负着太多的重任。幼儿教师环比需要具备爱心、耐心、细心、精心和职业良心。作为一名幼儿教师，其中的苦与乐只有自己知道。

在游戏中，我们是孩子的好朋友、好伙伴，让他们在幼儿园里感到自由和舒心;在身活起居上，我们是孩子的好妈妈，给他们无微不至的关怀和照料，让他们安全和健康;在组织教学活动时，我们是孩子的好老师，启发孩子的心智，让他们变得越来越聪明。我们的辛劳，只是要换得孩子们在幸福的童年生活中，获得终身可持续全面和谐的发展的坚强动力。

每天清晨，当许多人还在被窝里尽情地享受着温暖的时候，我们已经开始了辛勤的工作，全身心地投入到工作中。工作时我们需要眼观六路、耳听八方、全情投入，忙得都没时间喝上一口水来润润快冒烟的嗓子，还要时时刻刻高度警惕着幼儿的安全。如此超强度高负荷的工作常常让我们拖着疲惫的身体回到家，可回到家眼前还总要浮现出班上孩子们那一张张灿烂纯真的笑脸，每一瞬间孩子或专注或幼稚或好奇或逗乐的眼神，疲惫就会慢慢消散。

其实，很多时候，并不是我们在给予孩子们什么，孩子们的纯真也给予了我们心灵更多的震撼和感动!孩子纯净的心灵世界，教会我们更真诚地对待人生、善待生命。所以教师对孩子的爱是纯洁的、无私的，不掺和一丝杂质。是幼儿教师的爱，使不问世事的孩子在社会化进程的开端，从无知变得聪明，从无理变得礼貌，从无私变得宽容。

如今我在这个工作岗位上慢慢的开始步入正轨，在这期间，我亲眼目睹了幼儿园教师们的爱岗、敬业、奉献;亲耳聆听了不畏艰辛、潜心奋斗于幼儿教育事业的感人事迹;亲身感受了那一切为了孩子、为了孩子的一切而真诚奉献的博大情怀。相较于几年前，我在学校是学生时对幼儿教师这份职业又有了更多的理解和体会。

现在当有朋友问我：“你觉得你喜欢幼师这个职业吗?觉得幸福吗?天天被孩子们那样吵，你受得了吗?”我会自豪的回答：“我觉得很快乐!”我认为幼儿教师应该有另一种境界，应把教育劳动看作一种幸福的体验。孩子快乐成长的过程，这也正是我们幼儿教师生命增值的过程。只要家长和社会能够多体谅、多一些认可、多一些理解与支持，我们的工作定会使娇嫩的花儿吸收到优质的养分!

虽然花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，但总得要有人去做叶的事业啊。我们幼儿园教师就像那默默奉献的绿叶，在平凡和谦逊种时时刻刻呵护、衬托着鲜花的娇艳。

看着孩子们一天天、一年年健康地成长，曾经所有的挫折、委屈、苦累、辛劳都会化做浓浓的自豪和幸福，将我们和幼儿教师这份光辉的职业紧紧地联系在一起!

幼儿教师师德演讲爱岗 篇3

大家好!

今天我很高兴能站在这儿，真诚的感谢各位领导和老师们给我这次汇报的机会。提到师德，让人想到的是：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……这一类的词语。我不会用华丽的语言和高深的理论来演讲，我只会用平平淡淡的话语来讲述。

我是来到区直机关幼儿园的。俗话说：“万事开头难”，面对那纯真稚嫩而顽皮的孩子，我，一个二十岁的成人却一点头绪都没有，又从何谈教育呢?

曾经一个人哭过、闹过，也曾想放弃过。可一看到那一张张纯净的脸，那一双双渴求知识的眼睛，就觉得自己对不起他们。是他们给了我自信，是他们让我相信：自己一定会在这片沃土里开创出属于自己的天空的。

蓦然回首，从事幼教工作已经有13个年头了。也已经从一名业务生疏的小姑娘成长为了一名成熟的幼教老师。虽然并非一帆风顺，但我感谢身边有善解人意的园长，不断给予我支持和帮助;庆幸拥有一班团结互助的好同事，不断给予我指导和鼓励。如果没有这么多关心、支持我的领导和老师，哪能有我播种、耕耘与收获的土壤。在此，我衷心的向你们表示感谢!

多年来，我园先后开办了则尔庄分园、海龙分园、阳光分园每次创建分园我总是第一个要求前往。以及现在的丹桂里分园，我也想用自已的一份微薄之力来为幼儿园的建设增添一份力量。当看到每个分园蒸蒸日上的场面，我都会无比的自豪。

三年前，我来到阳光分园，建园初期，每个周末需要发传单来增加幼儿园的知名度。除了白天的正常工作外，晚上还要整理教室、寝室、准备资料等等，加班加点是家常便饭。特别是往墙上彩绘的时候，我和阳光几个老师从早上八点一直站到晚上七点。虽然腿站麻了，胳膊累的发酸，浑身搞得像一个调色盘。但是我们没有一人个喊累，我们互相鼓励，互相打气，开着玩笑，苦中作乐。当看到我园被评为街道中心幼儿园、市级示范园、省级示范园，以及孩子们的数量从十几个到一百多个的时候，我知道我的辛苦是值得的。我的爱心换来了孩子们真诚的笑容，换来了家长对我的信任。同时这几年的成长也让我获得了很多荣誉：和曹红芹老师制做的课件《小麦的一生》通过市里、省里的层层选拔，被推荐到全国参加评选;美术论文获得市级一等奖，编写的儿歌《赛龙舟》获得市级二等奖;执教的体育游戏课《趣味连连》获区级三等奖等等。

在获得这些成功的同时，最委屈、最受益的人就是我的女儿。说她委屈是因为从我怀孕的时候就跟我在海龙分园奋斗。女儿出生后，项园长知道我离家比较远，对我特别关心，为我和婆婆还有女儿腾出了一个单间宿舍，一直到断奶。虽然条件比较艰苦，但是我们很满足。

在她2岁半的时候跟我来到阳光分园，陪我一起见证了阳光分园的成长，不管我加班也好、值班也好她都在陪着我，而我忙起来的时候总是顾不上她：水跟不上，饭也吃不好，有时候憋了一肚子的气，还会拿她当出气筒。说她受益，是因为正是这样的环境锻炼了孩子坚强承受的能力，在这充满爱的大家庭里，孩子也变得善良而且富有爱心，相信不管走到哪里她都能很好的生活。

既然我不是一名合格的妈妈，那我更要把教师做好，给孩子们更多的爱，让他们健康、快乐的成长!正如歌德讲的;“世上什么事情都可能持久，唯有成功之日无法持久。” 以后，我依然需要更大的努力，凭着献身幼教，不断追求的事业心，继续为我所热爱的幼教工作不断奉献，让孩子们在这片爱的乐土中茁壮成长。还是那句简单的话“用爱心，干实事!”

弘扬爱岗敬业 崇尚高尚师德 篇4

——县实验小学“爱心、责任、奉献”师德主题演讲稿摘登

【编者按】师德，解说为:教师的职业道德。在中华民族几千年的教育实践中，形成了优良的师德，如“当师之务，在于胜理，在于行义”;“为人师表，教学相长”;“学高为师，身正为范。师德古来有之，且不同的时代对师德有不同的要求。今天的师德是对过去师德的继承和发展，是与时俱进的。当今时代的师德观是:爱心是基础，责任心是关键，奉献精神是升华。

为了进一步加强师德师风建设，提高职业道德水平，促进教师专业发展，营造教书育人崇尚师德的良好氛围。县实验小学在全校教职工中开展以“爱心、责任、奉献”为主题的师德演讲活动。活动宗旨:弘扬实小人爱岗敬业、无私奉献的高尚师德;宣传广大教师在教书育人、管理育人、服务育人的感人事迹;讲述教师与学生之间相互尊重、相互学习、相互关爱的真情实感。

平凡的事业不平凡的爱

王晓双

当我第一次走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿我的青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”每次面对孩子们时，我都感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

数学教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，一节课既要有逻辑上的严密，又要有内容上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。

然而，社会发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们在教学上，精益求精，用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼；科研上，勇于创新，用富有价值的学术为我国的科教事业作出贡献。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。古人云：“士不可以不弘毅。”而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？

路在脚下延伸，而我刚刚起步！让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡，但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。以爱为根，以德为本，用我们的热血，谱写学生们美好的未来吧！

因为爱着 所以幸福

吴小艳

有人说：“做老师是最辛苦的，也是最傻的”。也有人说：“当老师，千万别当小学老师，披一身粉笔灰，陪一群毛孩子，简直就是一孩子王”。所以，你也许会问，教师的幸福从何谈起？做一名小学教师更是谈何幸福？幸福在哪里？

但是，今天站在这里，我要坚定地说：风物长宜放眼量，教师生涯最幸福。

记得刚来实小的那会儿，因为我第一次教一年级，面对一群整天叽叽喳喳的孩子，我真的不知所措。班级管理常常顾此失彼。

还记得第一节公开课，我有点儿紧张，教学过程也出现了一些问题。但听课的领导和老师却给了我很高的评价，使我倍受鼓舞。我当时想：作为实小教师队伍里的一员新兵，经验不足，却得到了组织的信任，领导的关心，还有同事们的热心帮助，这让我感到在实小工作是幸福的！

大家知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候。但是，当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就烟消云散了；清晨，当我迎着第一缕阳光，迈着从容的脚步踏进校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲切地喊你“老师好！”，此时我的心里是多么的快乐和幸福啊！

记得在一个课间，一名学生刚走出教室又跑了回来。她神秘地从口袋里掏出两个核桃，激动地说：“老师，这是送给您的，很好吃！”我接下两个核桃，感觉沉甸甸的。因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意！那一整天，我都被一种幸福感包围着。

在被学生感动的同时，我同样也被身边的老师感动着，被实小人那无私奉献、爱岗敬业的精神感动着。每当我看到他们披着月光批改作业时的那份细心，每当我看到他们对待生病孩子时的那份关心，看到他们辅导后进学生时的那份耐心„„我学会了，更懂得了肩上的责任.所以我要说,能和这些优秀的老师一起工作，我很幸福。

我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我一声老师，我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年幼无知的学子导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，美丽着我的人生，他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。

我本是一个极平常的人，因为做了一名老师，我的人生才有了不平常的意义。看看我的身边，同龄教师们把青春札根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁，而全身心地扑在教学工作上；老教师更是埋头苦干而不知疲倦。许许多多人的事迹在激励和鞭策着我，他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”，坚守在三尺讲台上。

所以，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面！

有爱，才会有责任，才会有奉献的精神。这是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。

这就是我们的称呼

涂晓慧

说起我们的岗位呀，是多么普通，又是何等的不寻常——

这里，不是汽笛悠扬的海港，却见成群的海燕展翅翱翔，曾有多少勇敢的船队，从这欢乐的平台，下水，迎着拍天的大浪，齐刷刷地竖起了远征的桅樯！

这里不是钻机隆隆的矿山，但却储存着祖国最珍贵的宝藏，曾有多少彩色的矿石，在这里开采和冶炼，变成铮亮的铆钉，在精密的机床上闪光！

这里不是百灵鸟欢唱的原野，但，却有千朵万朵迎春花竞相绽放，曾有多少破土的新苗，在这里化作了金稻、青稞、红高粱！

这里不是梅花鹿雀跃的丛林，但，却有澎湃的松涛在耳边轰响，多少红枫，多少绿柳，多少白杨，在这里长成了立地顶天的栋梁！

谈起我们的职业，是那么平凡，又是何等的高尚——

我们不是水手长，却带领孩子们征服了多少惊涛骇浪；

我们不是设计师，却架设了多少通往真理的桥梁；

我们不是炉前工，却冶炼了多少优质的钢锭；

我们不是医学家呀，却抚平了多少孩子心灵深处的创伤！

我们的事业，并不显赫一时，但却珍藏着亿万人深情的希望；

我们的青春，虽不能永驻，但却在未来的岁月中加倍地延长！

在无数平凡与不平凡的职业中，我们拥有宝石般闪亮的称呼——老师

我们用心血、汗水和皱纹、白发

为祖国换来

满园的春色和遍野的花香„„

一路花香一路歌

徐艳

孔子曾经说过:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”北宋著名政治家、文学家司马光也说过:“德犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这些都说明，我们作为一名人民教师，只有具备了高尚的品德，伟大的人格，才能真正担负起道义与责任，才能真正履行好教书育人的神圣职责。

现代教育家夏丐尊说过:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”是的，没有爱就没有教育。爱，是我们教师最美丽的语言，这一直是二年级每一位老师所奉行的教育格言。把工作当乐趣，她们信心满怀;把师爱当信念，她们始终如一。正是凭着对每一位孩子的这份赤诚的爱，她们蹲下来拥抱每一个孩子，感动着每一个孩子，她们在用自己最无私，最真实的行为诠释着“师爱”的真正内涵。她们用朴实无华的语言告诉大家:爱，是杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”;爱，是李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”;爱，是龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。在实验小学这个温暖的大家庭里，我凭着从她们身上所汲取到的爱，也获得了前所未有的成长，正从一个不谙世事、任性娇气、遇到困难就退却的小姑娘，渐渐成长为一名热情、开朗、自信的人民教师。在实小徜徉的每一天，我的心充满了前所未有的快乐与阳光„„

要想做一名受人尊敬的教师，光有一颗赤诚的爱心还不够，还必须有一颗上下求索的进取心。只有让自己成为一名知识渊博型、业务精湛型老师，学生才会为你的人格魅力所感染，从而乐于接受你，乐于跟随你，接受知识、心灵的启迪。在这里每一位教者，他们认真钻研教材，积极参加各级各类文化学习和业务进修，不断地提升着自身素养。正是在身边这些知识渊博、经验丰富的老师们的点拨与指导之下，我没有了刚刚涉足低年级教学时的惶恐与迷茫，积累是更多的淡定与自信，正满怀激情地走出自己教学生涯中的“沼泽”，我也正竭尽全力在灿烂的知识星空中采撷明澈如山泉般的真、善、美送给我爱的和爱我的孩子们。

“手执金钥匙的人”是人们对教师的崇高赞誉，知识只有与道德完美的结合，才能真正开启学生的智慧，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。虽然育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多，但我们却充实着、快乐着、感动着„„我们将继续用爱心与责任守候着小学教育这片希望的田野，在这里耕读我们的事业与人生，共同托起明天的太阳。相信，我们携手一路前行，伴着的将是一路花香一路歌!

用爱搭建教育的蓝天

张兴华

有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

我的妈妈曾是一名教师，从小看着妈妈，立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。成为老师的梦想就此在我心中扎根。后来，我读到这样一首诗，它如阳光雨露般让我梦想的种子慢慢发芽长大。诗中写道:

我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾„„

这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想!带着这份激情与梦想，我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，从此，我拥有了一个神圣的名字——老师!

十多年的教育生涯，渐渐平息了我初为人师的热情，对“教师”这个职业有了更深刻的认识和感悟，对曾经和仍然战斗在教育战线上的前辈们产生了更由衷的敬仰!我懂得了教育是一个单调而琐碎的职业。伟大在平凡中孕育，崇高以单调为面孔。在我的工作岗位上，我发现，我不是建筑师，我虽不能让人们时时欣赏到我的件件伟绩。可我是教师，我却能为我的学生构建起知识的大厦;我不是音乐家，我虽不能用优美的旋律将我的一切吟唱在人们的耳际，可我是一名教师，我却能用我的爱在我的学生心中奏响心灵的乐曲;我不是园丁，我虽不能让人们留恋于我种植的姹紫嫣红，可我是一名教师，我却能用我的辛勤去浇灌我学生心灵的润土。我没有巨人般坚实的臂膀，可我却能为一只只渴望振翅翱翔的小鹰献上我的绵薄之力。晨光中一张张纯真的小脸给我送上一声声问候，我觉得那是我一天中最好的开始;当QQ不经意间跳出一句“老师，我想你了!”，我觉得那就是我平凡工作中的无尽动力。

我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以领着一群群小鸟在知识的丛林中飞来飞去;我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师!

我是一名教师，我爱我的每个学生。孔子说“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”韩愈说“师者，所以传道、授业、解惑者也。”陶行知说“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”林崇德教授说“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”句句名言佳句一直启迪和警醒着我!曾经背着双腿残疾的学生爬上她觉得高不可攀的三楼上电脑课;曾经抱着还没有从父母离异的痛苦中走出的孩子，给他母亲的温暖;曾经陪着头脑不算聪明的孩子读着一个个他怎么也读不好的单词，让他找回能学好的勇气。我用我教师的爱伴着我的小鹰们振翅展翼。从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。”这句话，它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更优秀更崇高的教育者迈进!

在教师这条道路上，我愿将青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁们一起肩负起国家和人民赋予我们的责任，将一只只凝聚着师爱的手高高擎起，搭建一片教育的蓝天!

爱，延伸在三尺讲台

王卉

我是一名教师，我爱这三尺讲台！人们常用“人类灵魂的工程师”来赞誉教师，这些美喻鞭策和鼓励着我们努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，这就是人们常说的“教师的精神”。这种精神铸成了教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的一往深情。讲台，浸透着教师对学生的关爱；讲台，凝聚着教师对教育事业的无比自豪和执着。这正是师德、师魂之所在！

在我的32年学习和工作历程里，讲台一直与我相伴。从学生时注视着讲台，目光中流露着对老师的崇敬与热爱，后来萌发了当教师的强烈愿望，到最后作为教师站在讲台上，内心涌动着传播知识的愉悦，享受着与学生的相互尊重与信任，爱便在这小小的讲台上无限的延伸。十四年的教师生活，使我逐渐领悟了“师者，人之模范”这句两千年前的古训，也使我更深入的理解了“师爱为魂，学高为师，身正为范”的师德内涵。初为人师时，以为教师的威信是讲台赋予的，站在讲台上，自然威严而权威，但慢慢的我发现威信与威严是不同的，“威信”使人亲而近之，“威严”使人敬而远之。通过认真备课和对知识的不断积累，通过严格而又平等的对待学生，尊重、了解和关爱学生，我看到了学生眼中那亲切目光；那种信任，友善，真诚着实让我感动，热爱学生，不吝惜每一个笑容；关爱学生，不吝惜每一句问候，我懂得了原来讲台不是鸿沟，爱已然将它变成了桥梁。

记得在许多学生亲手做的贺卡中有这样的一句话：“王老师，你就象我生命中的一盏灯，照亮了我，也长久地照耀着我的一生。”轻柔的一句话，却让我感动了很久。我想，师德是一种师道，育人与无形。

小学教师作为社会最基础教育的施教者，我们的言谈举止、举手投足对学生都有着直接地感染作用，而且这种作用不仅仅局限于学校，甚至会影响到学生的一生。鲁迅先生与他的日本老师藤野先生的友谊就可以充分说明这一点。鲁迅先生与藤野先生分别多年后，仍然怀念他的老师，他说“我总还时时记起他，在我所认我师之中，他是最使我感激、给我鼓励的一个„„他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知。”由此可以窥见出老师道德作用功效之长久的影响。

就在前天晚上准备演讲稿时，我收到这样的一条短信：“王老师，祝你演讲成功！”他是我班的一个调皮学生，可当时内心顷刻间充满了温暖和快乐，得到学生的一句衷心祝愿，真是件让人快乐的是啊！谁说教师只有付出，我分明收获了快乐；谁说教师只有传授，我分明还收获了知识与磨练。对学生无私、深沉、严格的爱，就会收获一批又一批优秀的人才。而讲台，是我播散希望的田野。

我崇拜讲台的高尚圣洁，有一种无言的神圣与庄严；我景慕讲台的淡泊宁静，在这里，有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然；我感谢讲台的养育与磨炼，在这里，我体验到了一种自我升华的蜕变。三尺讲台，融进的是辛劳，是陶醉，融进的是师德，是师魂。每当我踏上这由智慧、情感、信念、理想融汇而成的三尺讲台，我就会忘记了疲劳与辛苦而精神百倍，因为我知道：有爱，正从这里延伸

尊敬的各位评委、同事们：

我今天的演讲题目是《爱岗敬业、奉献青春》。

我记得雷锋日记中的有这样一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？”这段话告诉我们，无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要爱自己的岗位，都要发挥最大的作用，都要做出最大的贡献。当前，全省系统正在的开展“爱岗敬业共建和谐”主题教育，更使我对人生价值有了更深地认识，对爱岗敬业有了更深地理解，对今后目标有了更明确的方向。

爱岗，首先要敬业。所谓敬业就是用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。我国古代思想家非常提倡敬业精神，孔子称之为“执事敬”，朱熹解释敬业为“专心致志，以事其业”。我想，岗位就意味着责任。我们要高标准、高质量地完成工作，必须要有强烈的职责意识，必须要有认真负责的态度。我们每个人都有自己的岗位，都承担着繁重的工作，没有较强的敬业精神和工作责任心就不可能做好本职工作。“不爱岗就会下岗，不敬业就会失业”！作为一名检验检疫的职工，我们唯有时刻保持忧患意识，以局为家，敏思好学，爱岗敬业，才对得起自己的工作，才保得住自己的岗位！

爱岗，其次要精业。所谓精业就是要“干一行、爱一行、精一行”，成为本专业精通业务的行家里手。只有精业，工作才有底气，事业才有生气。一个人，人生不同的阶段，有不同的岗位。不同的岗位，就有不同的业务。我们要成为本专业的行家里手，就必须勤于学习、善于学习.因为主动向书本学，才使我对各项政策法规常和业务知识有了更深刻的理解；因为虚心向老同志学，才使我对薪酬计算方法和薪酬管理思路技巧有了进一步的掌握；因为带着问题用心学，边干边学，边学边干，以干促学，以学促干，才使我越来越胜任目前的岗位。

爱岗，还要奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，这就是对奉献的最好注解。正如日本著名的“松下电器”创始人松下幸之助说的那样---“上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。”检验检疫给我们提供了展示自我，实现人生价值的空间舞台。因此我们珍惜她，要以自己的努力工作来回报检验检疫。因为，一滴水，只有融入大海才不会干涸，一个人，只有将个人的价值与单位的利益结合起来，聪明才智才会充分发挥，生命价值才得以完美展现。所以，讲大气、讲奉献，这应该成为我们所有人的精神追求！

爱岗敬业话师德 演讲稿 篇5

一、活动目的通过本次评选活动，树立本校选进教师的典型，扩大师德标兵的影响力，充分展示我校教职工为人师表、爱岗敬业、教书育人、管理育人、服务育人、团结协作、勤奋工作、无私奉献的精神面貌，进一步塑造学校教工的新形象，推进我校师德教育工作的深入开展，加快我校教师队伍建设。

二、参评条件

1.政治思想表现好，觉悟高，模范遵守学校的各项规章制度，严格执行学校及有关部门的有关决议。

2.具有良好的职业道德素养，无师德违规记录，全面贯彻党的教育方针，爱岗敬业，时时处处以学校的发展大局出发，学生喜欢，家长放心，社会满意。

3.具有较强的专业理论素养，教学成绩优秀，工作业绩显著；近两年教学成绩在同年段、同学科中居中等以上。

三、评选名额：6名

四、奖励办法

1.学校颁发“爱岗敬业师德标兵”证书。

2.评优评先和职务聘任时在同等条件下予以优先考虑。

五、评选办法

爱岗敬业话师德 演讲稿 篇6

（方召乡小学2014年初教学经验交流培训讲义）

方召乡中心小学

万正洋

中小学教师职业道德规范培训读本（2008年修订）第三章第二节指出：爱岗敬业就是教师职业道德规范的一项基本内容，是教师职业道德责任感的具体体现，也是教师履行教师职责的客观要求。具体内容：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度重视，认真备课、上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍赛责。

爱岗敬业

敬业是奉献的基础, 奉献是敬业的升华。

爱岗，就是干一行爱一行，安心本职工作，热爱自己的工作岗位。以进取的态度对待各种职业劳动，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。我们在座的各位，很多人都由于看到，也亲身体验到教师的待遇和地位与公务员相比，之所以对现在的社会都很不满，议论纷纷，没有在自己的工作岗位上找到愉快和幸福，也是因为如此而恨不得快点到下午放学了回去戳一戳麻将，或者忙碌自己门面生意。其实这是我们平时没有看书读报引起的孤陋寡闻，下面我们来看一则故事：

记江西省骨干教师南京路小学杜娟同志

杜娟，南京路小学的一名教师，在教育这片沃土上耕耘了15年，她曾荣获省、市、区“优秀骨干青年教师”、市“关心下一代工作先进个人”、市“十佳少先队辅导员”光荣称号，受聘于南昌市网上家长学校东湖分校，担任指导老师。

她时刻牢记自己是一名人民教师，始终以饱满的工作热情，立足岗位，做人民满意的教师。1995年7月参加工作，曾在右营街小学、东湖青少年宫、继红小学工作，现在是南京路小学的一名副校长，2010年5月，她班上有一个孩子名叫秦叶，身患绝症，恐怕今年的“六一”是她度过的最后一个儿童节了，当她得知这个噩耗之后，忍不住泪流满面，这么一个乖巧听话的孩子，她想不通老天爷为什么这么无情，要将不幸降临到这个天真的孩子身上，她接受不了这个现实，她想到了为她申请特大疾病的助学金，想到了为她捐款，可是，孩子的家长却十分抵制，于是她在征得家长同意的情况下，带着班上孩子将他们写的心愿、制作的爱心卡去看望她，并邀请她来参加学校的“六一”庆祝活动，她所做的这一切，都是为了让她在人生的最后时光能感受到幸福、快乐。

时隔8年，一位家长对杜老师的爱心举动仍记忆犹新，当时他的孩子便秘，杜老师恰

巧路过，她得知情况后，不怕脏，赶紧找来开塞露，为孩子疏通大便，当孩子如释重负将大便解出来后，杜老师才欣慰地忙她的事去了。

在教改前沿，她努力培养学生的创新意识鼓励学生自主质疑，创设质疑情境，交给质疑方法等，她想尽一切办法出新招，让学生学得有趣。如：她鼓励孩子们加强课外阅读，让他们将自己课外阅读的内容用录音机录下来，再将他们的磁带相互交换听一听，评一评，把自己认为好的磁带交给老师复审通过后便推荐到广播站播放，这样既提高了孩子们课外阅读的兴趣，又培养了学生的口头表达能力，在学生与学生之间的互评当中，无形中培养了学生的评价能力和自信心，也扩大了自己的阅读面。

她还多次承担省、市、区公开教学，但是她并不满足，用她自己的话说：“来到南京路小学，我步入了成长的春天，我前进的道路上鲜花相伴，感到十分幸运、十分幸福!”她锲而不舍，迫切地希望在教学方面有所进步，她毛遂自荐，上比赛课、公开课，都抢着上。又一次，让她参加华东地区(六省一市)第二届课堂教学大赛，她十分珍视这次难得的机会。她把厚厚一叠资料捧回家，备课，整个暑假、整个“十一黄金周”，从凌晨四、五点钟，到深夜十一、二点，她都埋在教材中。省小学语文专家王瑞源老师，学校的周小梅、万小敏老师给她精心的指导，她一次次地试教，有时一天要连续试上三四遍，连中午休息的时间都不放过，请在学校参加午托的学生来配合，她通过课例，亲历、验证、提升了自己对语文教学的思考。她心中的语文课堂是“朴实本色”的，“朴实本色”是语文课堂教学的灵魂，语文是“语言”的教学，语言的教学就要讲究咬文嚼字，讲求基础知识的训练。此课得到评委们的一致好评，获得一等奖。

令她今生难忘的是2001年，当时她接到组织上的调令，来到青少年宫工作，当时的青少年宫并不像今天这样窗明几净，而是一片工地，到青少年宫报到的领导、老师仅有七人，招收的学生也只有三人，面对此情此景，她却信心十足，决心在这片崭新的土地上开拓创新，就是在这样的困境下，她走上街头发招生简章，甚至在公共汽车上做起了宣传；创建之初工作头绪繁多，经常加班到深夜，有时甚至是凌晨，当时她顾不上有孕在身，从来没有打过一次退堂鼓。，自己利用双休日，跑引进项目，经常加班编排招生简章、部署招生工作，在她孩子还不到四个月的时候，她因为要赶到学校部署秋季双休日培训工作，走的匆忙，孩子翻身下床，第一次摔到了头，可她却全然不知，当她全力以赴赶排简章的时候，她的孩子正“哇哇”地大哭，当她拖着疲倦的身子回到家得知此时时，她才懊悔不已。组织我宫银星艺术团成员连续两年参加江西省庆“六一”文艺晚会，我宫排演的节目终于获得了“最佳表演奖”，参加江西省“赣鄱清风”廉政歌曲晚会，获得全省唯一的“特别组织奖”„„所有这些节目的排练，她是不分寒暑假，不分节假日，不分过年与否，依然和老师奋战在第一线，耗费了

不知多少个日日夜夜，她自己也数不清有多少次是等自己的孩子熟睡之后才回到家的，孩子还没醒来，她又早早地离开家，前往学校的路上。

工作15年来，她工作量大，担任主课，还要兼任行政职务，可她在人手紧，任务重的情况下，任劳任怨，给人以积极的形象，在她的嘴里听不到“累”字，她总是说：“人累不死，而会因为没事做，而觉得很无聊。碌碌无为的一生太没意思了，忙点不算什么，只要充实就好。”

敬业是用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。全国小学语文特级教师简介

于永正1941年生于山东莱阳，中共党员。1962年从徐州师范学校毕业后，就一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任.1985年，被评为江苏省特级教师，同年被徐州市人民政府授予劳动模范称号；1990年中国教育电视台拍了三集报道于永正的“言语交际表达训练”作文教改实验的电视片，并向全国播出。

1991年初《人民教育》发表了报告文学《徐州有个于永正》；全国小语会会刊《小学语文教学》和《江苏教育》、《小学教学》等刊物先后报道了于永正的教改事迹；

1992年12月14日-16日，国家教育部在南京专门召开了“于永正语文教学研讨会”，推广于老师的“五重”教学法。这是建国以来教育部为个人召开的第一个教学研讨会；

1995年8月，于老师被评为“国家有突出贡献的专家”，享受国务院颁发的政府特殊津贴；

2001年被评为江苏省教育模范；

中国教育电视台、山西教育电视制作中心、吉林教育电视台将有关教学实况拍成电视片向全国发行，在全国产生广泛影响。于永正老师多次应邀赴外省、市讲学，他的足迹踏遍了除台湾以外的30个省（市、自治区），特别是送课到大西北贫困山区，他的课和报告受到专家、老师们的赞誉。

爱岗和敬业的关系

爱岗和敬业是紧密联系在一起的，敬业是爱岗情感的表达。敬业一般有两层：意识谋生敬业。二是真正认识到经济利益工作的社会意义的敬业，这是高一层次的敬业。

爱岗敬业需要自觉的实践

爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中展现。如何才能做到真正的爱岗敬业呢？

一、树立正确的人生观和职业理想，培养热爱人民教育事业的高尚情感；

二、树立正确的职业观和干一行爱一行职业思想忠于人民教育事业；

三、努力培养尽职尽责、忠于职守的良好品质；

四、要有认真负责的工作态度，不对工作敷衍塞责；

五、要培养刻苦专研、精益求精的精神，不断学习，提高自身素质；

六、要具有创新精神，学会科研，做研究型教师；

七、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争 爱岗敬业主要表现在： 献身教育、奉献社会 话题讨论：

请您谈一谈自己或身边的同志在实际工作中所做的，哪些做得消极庸俗？哪些做得积极有效？（请用具体事例来交流）

爱岗敬业，潜心育人

（2013年个人师德学习心得体会论文 已获一等奖）

今天见到 “爱岗敬业，潜心育人” 这个话题，我心头不断在荡漾着。我在反思着：从教十多年以来的时间里，是否也真的是爱岗敬业、潜心育人了呢？我是师范毕业过来的，喝的墨水不算很多，我对“教师”的理解还是浅显，没有文学家歌颂的那样伟大。我的认识是，我是山里的教师，我有责任教育好大山里的每一个孩子，有责任改变山里的文化面貌和社会气息；我更是努力想着怎样才能取得群众的长久性信任，才能够更好地施展自己的所有才能，实现自己的教师生涯意义。13年来，我一直探索着，一直在努力着，一直坚守着，不知不觉也获得了点滴成果，也获得了我的快乐与幸福。我个人对“爱岗敬业，潜心育人”渐渐有了初步的认识。首先，用良好的行为习惯塑造自己良好的教师形象；其次是坚持时时刻刻给自己学习充电，确保满足孩子在成长道路上的知识渴求；第三、面对学生要有时间、金钱、感情三付出；最后，乐观对待自己的事业。

一、良好的行为习惯塑造一个教师的良好形象。我觉得，一个教师的日常行为礼仪修养会极大限度涉及到当局社会对该教师道德的评价和认可的程度，社会舆论会带动着孩子对教师的信任程度，会直接关系着该教师教书育人的成效。教师职业道德修养和培训应该通过对教师进行个人外在形象塑造的指导和的训练，使教师无论在内在的气质，还是在外在的言行举止、着装信念上，都能彰显教师职业的魅力和伟大的教师形象。

刚刚参加工作，我就抱着满怀激情去努力。时时保持衣着整洁、谈吐文明、举止大方，过不了几天，村里很多村民、家长都与我结识。刚开学一个星期，得知六年级有5名女生辍学，我主动说服学校教导主任带着我一同去家访，并成功把这李秀芝等5个女生劝回学校。到了五月份，在学校都担心安全问题的情况下下定决心表态全权负责，义务给学生上晚自习和在农忙季节补课。补课期间又是在下午放学后一天跟一个缺少劳动力的学生上山看看他家，曾经给3个学生家栽过秧。一个学期，我去学校从来不带菜，都是学生抱来的，而且大部分都在学生家吃。这年，我实现了全乡历史以来小学升初中100%的升学率。好的开头是成功的一半，才一个学期的教学，尽有这么天大的改变，学生家长与学校老师都给我竖起了大拇指。第二年又接任2001届六年级的数学科教学，同样是照例义务补课。在全县普六验收复查期间，几乎每晚都是又上六年级晚自习，又上夜校班。这一届又是100%升入初中就读。觉得，我不是什么三头六臂，也并不是我个人厉害，那是学生看了我的人物形象胜过他们过去的老师，他们以及家长都信任了我之后自然而然产生兴趣、奋发努力的的原因吧。

二、教师应坚持不断学习，确保满足孩子在成长道路上的知识渴求。人为他师，就必须对他人的人生负责。这是我刚参加工作的时候给自己说的话。《师说》上写到：师者，所以传到授业解惑也。我认为：作为老师，肩负着培养一批又一批接班人的重担，也就是肩负着建设文明社会的重任。一个老师的知识文化素养、道德情操修养，是直接影响着他所教学生素质的重要因素。所以，我们必须不断学习，多做笔记，不断丰富自己的文化知识，吸收丰富的教学经验，努力加强自己的业务能力，提高教育教学水平，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。就连一个“因为”中的“因”，要求学生注音，就有一部分学生写为“wéi”。他们说，他们是从电视上听主持人说的。有的写为“wèi”。这类学生说，好像老师一直这样说的。这时候，作为老师的我们，一时间不能给学生作出判断或者你给一个不科学的解释的话，教师形象会被一些学生贬低、小看；或者你给出一个错误的判断的话，那更是误人子弟。

文化知识的掌握固然重要，文化素养的提升更是核心问题。一个老师的文化素养提高了，他每上到一个小小的地方都会引申到相关知识或思想、情感。比如一年级的《小猴子下山》一课的教学，甲教师上的班级学生个个都能熟读，有的都背诵下来了；乙教师上的班级都能熟读，还能一同复述：不能三心二意；丙教师上的班级学生都能熟读，后来老师说：“你们有过一下子想要一样一下子想要一样的经历吗？说一说给大家听一听。”有的学生说逛商店买衣服，有的说到坡上摘花，有的说三岁的小弟弟抱玩具等等，气氛比较活跃。这时候，最理想的评价是最后一名教师，因为他能把语文回应到生活，他已经实现了培养学生灵活的思维能力和丰富的语文情感，学生会理性认识不能三心二意。

由此看来，努力学习研究中小学继续教育课程，学习运用科学的教育教学模式积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力，于己于生都是非常有利的。

三、面对学生要有时间、金钱、感情三付出。一个老师，他说他很有爱心，爱岗敬业，那就要看看这个老师是不是在工作岗位上予以时间的投入、金钱的支出、情感的付出，而这一切也只是用实际行动来证明的，是用学生的童真来证明的。

在教学工作上，老师不仅要书写备课教案，还得设想一下该堂课要提哪些问题才能渐渐进入教学目标的实现，课堂上，提问甲生不通过还得选另一个难易程度相符合的目标，回答不对，或回答对了，该说什么样的话，该用什么样的语气说，该用什么样的动作做教态等等一系列的小问题都得需要老师用时间去渐渐磨练。一个题，第一次讲解，学生不理解，那就得第二次；一个学生出问题了，肯定做点思想教育，思想工作必须根据学生性格而采取相应的方式，或者采取适当的方式进行家访；一个学生，第一天辅导没有进步，还得第二天、第三天、第四天„ „所有的小细节成就大事情，那就得需要有时间的付出。

古人云：重赏之下，必有勇夫。是的，老师的工作首先是对学生兴趣的培养。平时，很多老师用自己的零用钱买了些作业、笔记、铅笔等小物品作为每次测验的奖励，大大提高的学生的学习积极性。其实还有一样，我们都知道，几乎每一个人，一旦有吃的、有喝的，一般情况下都叫来亲朋好友共享福气，大家其乐融融。同样的道理，自己从家里来，从街上来，偶然带来几个糖、葵花籽或水果什么样的等等，倒不如叫上几个优等生，或几个后进生，围起来一起聊上几句，吃上几个。这时候，学生会倍感温馨、倍感亲切。以后的日子，师生之间不可能再有什么隔阂了，老师的工作更会得心应手了。

教学，本来就是教师与学生教学相长的互动活动，这里需要情感的交融、默契的配合。老师要得到与学生建立师生情，老师必须对学生倾注真挚的感情，让学生知道我们的老师就是宽厚、高尚、伟大的人，让学生敬重老师。情感的建立是在上面时间的付出、金钱的付出，而且耐心地、坚持不懈地表现，再加上语气的亲和，给学生一种平易见人感觉，让他们没有丝毫压力感。去年，我接了一个在五年级时语文、数学都是倒数第二、三名的班级。在整个六年级学习活动中，我用的就是以上的方式方法进行教学，经常给男生理发，陪学生晨跑、晨读，组织的学习辅助小组，又设立一对一帮扶，明确奋勇生和辅导员。我经常陪着他们互相辅导，每天晚上到一个寝室聊几分钟，两次带全班到学校附近的金银花基地进行采风，他们在少先队各项评比经常是第一第二。到了小考，全乡五科总分前三名全居然在我的班级，以前第三名考上第一名，以前第八名的爬到第三名，第二名是第二学期从外地转来，全班语文总评上到了全乡第三名，数学上到了第四名。现在学生去了初一，但是还经常与我联系，我觉得，我这一年的教学算是成功的。

第四、乐观对待自己的事业。现在在很多地方很多场合时不时听到老师埋怨自己的工资少，自己的社会地位低。我一听到此类话题，耳朵就发热，因为我觉得我是一个农村小学教师也好，我知足了。原因有三：首先，但年我们读书时自己的能力也不怎么样，自己选择中师那是日有所思、夜有所梦，也是量体裁衣所报考的学校。其次，毕业了，自己去了三四年也不知奋进，不去奔本考研，只是捞了个文凭回来讨工作，到了这个岗位，理所当然。第三，小学教育是人生的启蒙，良好的教师也会让学生永记一生，我们在狭小的村庄里，为学生开辟着广阔的天地，我们获得了学生的爱戴，获得了村民的尊敬，面对一张张庆贺录取大学的请帖，一丝微微的喜悦不禁从心底涌起。那些埋怨别人的人，我以为他们的思想有问题。你看，即使自己不满意现状，也不思进取，另选他途，而专门呆在那儿愁眉苦脸，怨天怨地，还算有本事吗？

(敬业学习爱生)师德报告 篇7

四年级张祥文

我是一名普通的年轻教师，从事教育工作14年，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语。我不能用华丽的语言来表述“师德”的内涵，因为我仅是一名普普通通的小学教师，三尺讲台就是我最大舞台，十几年的工作经历告诉我“师德”包含敬业、学习、爱生这三方面最基本的内容。

一、敬业

敬业要求我们坚守工作岗位，尽心尽力做好本职工作，认真做好常规工作。14年来我坚持做到了恪尽职守，绝不随意请假、离岗，努力完成学校分配的每项工作。

二、学习

从事教育工作十几年，促进我不断成长。成长靠的是什么？靠的是不断的学习。平时我比较注重教育教学理论的学习。14年的工作，遇到不少的问题，有过彷徨，有过不解，甚至想过放弃，这时我就会静下心来，反思自己的做法，查查资料，寻找最好的解决方法。我达不到才高八斗、学富五车的，也没有很先进的教育理念，但我愿学，在学习中提升了我的素质，也帮我找到了很多解决教育教学问题的方法。学习促进了我的成长。

三、爱生

爱生就是心中时时、事事有学生，在对于教育教学工作时要把学生的发展放在首位。对学生的爱，也不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，尊重、平等对待每一个学生。对于学生的学习丝毫不松懈，对于学生的身体要给予全面、细致的关注。比如，6月27日早上全校集会进行捐款时，我发现我们班的李若堃同学身体不适，（他身体比较差，6月份半个月因

病请假）我及时带他到校医室，并第一时间通知其家长带他就去医院检查、就诊。第二节课后我又打电话向他家长了解他的病情。家长对我们细心关心他孩子的身体感到意外，这本是我们工作。我认为对学生的关爱要尽量做全、做细。犹如“春雨润物细无声”。

爱岗敬业话师德 演讲稿 篇8

师德教育活动汇报

为进一步加强我校教师法制意识及职业道德建设，提高师资队伍整体素质，调动广大教师教书育人的主动性、积极性和创造性，推动教育事业和谐健康发展，按照《陈店镇教育系统“守法爱岗立师表，创新敬业铸师魂” 为主题师德教育活动的方案》的具体安排，我校开展以“守法爱岗立师表，创新敬业铸师魂”为主题的师德教育活动，现将有关活动情况向上级汇报:

一、指导思想

坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，以“遵纪守法，爱岗敬业；为人师表，教书育人；改革创新，与时俱进”的师德要求为目标，全面加强教师法律意识、思想政治和职业道德教育，努力造就一支师德高尚、业务精良、具有现代教育理念、全心全意推进素质教育的高素质师资队伍。

二、活动目的

通过本次主题师德教育专题活动的开展，使广大教师坚定爱岗敬业、育人为本的信念；强化学法、知法、守法、用法的意识；加强为人师表，以身立教的职业修养；保持严谨治学的工作态度，开拓进取的工作精神，廉洁从教的高尚情操；充分调动广大教师实施素质教育的积极性和创造性，增强主人翁意识，发挥其教育教学主力军作用。

三、活动内容

根据本次活动主题，深入学习贯彻2010年全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，组织教师学习教育改革发展过程中新的教学方法和理论知识，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人；进一步组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》其它有关教育政策法规等；组织教师认真学习范焕成、吴上伟救死扶伤、杨旭林下水勇救溺水少年、郑少波亲背学生参加高考等事迹、精神。

四、活动过程

（一）宣传发动阶段（2012年4月—5月）

成立师德学习活动领导小组，组长：；副组长：（主要联络员）；成员：领导班子其他成员。学校召开主题教育动员会。认真组织学习教育组下发的《关于开展以“守法爱岗立师表，创新敬业铸师魂”为主题的师德教育活动的通知》的同时，结合实际，制订本主题教育方案，对专项活动进行具体安排部署，进一步统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和方法步骤，认清加强师德教育的重要意义；利用墙报、宣传栏、宣传标语、校园广播、校刊校报以及新闻媒体等载体，开展形式多样的宣传活动，提高广大教职工、学生和社会各界对此次活动的了解，营造浓厚的舆论氛围。

（二）学习教育阶段（2012年6月—9月中旬）

继续组织教师深入学习2010年全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，掌握党和国家提出的战略思想和科学理念；组织教师学习教育改革发展过程中新的教学方法和理论知识，教育广大教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身知识和业务水平，积极投身教育创新实践，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人；进一步组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》其它有关教育政策法规等，尤其是新修订的《中小学教师职业道德规范》，对新时期教师的职业道德起着重要的指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则，各中小学要认真做好宣传教育学习工作，全面准确理解“规范”的基本内容，以激励和引导广大教师立足本职工作，不断规范个人思想行为和职业行为，增强学识魅力和人格魅力，做人民满意的教师。学校每周组织集中学习一次，并做好学习记录。每位教职工通过学习，认真撰写一篇学习心得，并收集推广，归档。号召教师撰写师德论文参加区局师德演讲和征文等活动。

目前即将进入剖析查摆阶段（2012年10月—11月）

我校将组织广大教职员工对照《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业

道德规范》的要求，剖析自己，寻找差距，认真开展查摆活动，查摆自己是否遵纪守法，有无作出违纪违规、有损教师形象的行为；要结合省教育厅开展的“三爱一奉献”（爱党爱国爱人民，为建设幸福广东作奉献）主题教育实践活动，查摆自己是否忠诚党和国家教育事业的信念，切实履行教书育人职责，推动教育事业科学发展，为办好人民满意教育、建设幸福潮南奉献力量；要结合“四治”（治贪、治庸、治懒、治散）专项整治行动方案要求，查摆自己有无利用职业之便向学生或学生家长索要钱物及进行有偿家教等不良行为，学校有无在招生、收费、教材和物资采购、工程建设等重点领域存在违法违纪行为；要查摆教师及学校是否工作目标不明确，责任落实不到位，思想僵化保守、创新能力不强、工作标准不高，不适应形势发展变化，习惯于按原有框框工作，影响教育水平提高；要查摆教师在工作中有无只教书不育人，不认真上课备课，不认真批改作业，敷衍塞责，工作责任心不强；要查摆学校有无建立规范有序的管理机制、严肃工作纪律、严禁上班迟到早退、擅离职守，上班时间有无上网聊天、炒股、玩游戏、泡“工夫茶”等；要结合“三打二建”（打击欺行霸市、打击制假售假、打击商业贿赂，建立社会诚信体系、建立市场监管体系）专项行动要求，查摆学校领导是否滥用职权，以权谋私，搞权钱交易，进行商业贿赂或其它不正当行为。各学校和教师要通过查摆剖析，针对存在问题，认真制订整改方案，落实整改措施，进一步强化个人自律和学校内部管理。

以上是我校自师德学习活动以来的开展情况，请上级领导莅临我校检查督导。

爱岗敬业话师德 演讲稿 篇9

一、坚定信念，提高自己的政治信念教师的信念，思想道德修养和理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素养的提高，都起着十分重要的导向作用。因此作为教师，我们要坚定自己的共产主义信念，坚决捍卫党的路线、方针、政策，在组织上，在思想和行为上都要保持与党中央保持高度一致，做一个坚定、清醒、有作为的人民教师。

二、自足岗位，树立奉献理念既然选择了教师这一神圣的职业，就要无愧于教师这个神圣的称号，我要严格要求自己，规范自己的言行，努力做到爱岗敬业，教书育人，热爱学生，为人师表，遵纪守法，安心乐教，以为学生服务，为家长服务，为社会服务为宗旨，用文明的语言，务实的作风，耐心负责的态度，无私奉献的精神，对每一位学生负责。从一点一滴的小事做起，把我们的敬业精神渗透到教育教学的每一个细节中，一心一意做好教书育人工作。

三、加强自己的师德修养在我们的教育教学工作中，我们要关爱我们的每一个学生，树立一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教育理念，把自己的一颗爱心献给学生，献给我们的教育事业。同时严格要求自己，处处以教师十不准要求自己，用自己的人格魅力去感染和影响学生。

四、刻苦学习，提高自己的教学水平在教育教学工作中，我讲更加注重教学理论的学习，不断钻研教材，认真备课，在教学过程中不断总结，不断改进教学方法，逐步形成自己的教学思想和教学风格，并在此基础上学习吸收别人的成功经验，合理的利用到自己的教学工作中去。使自己努力成为学习型教师，研究型教师，是自己成为学生佩服的教师，努力使自己的教学理念永远处于教学改革的前沿。

爱岗敬业话师德 演讲稿 篇10

为进一步规范教师职业道德行为，深化“育人求精心、教学求精品、师建求精英”的理念，全面提高教师的师德修养，打造高素质教师队伍，努力创办人民群众满意的教育，北极镇中心校根据大兴安岭地区行政公署教育局下发的《大兴安岭地区中小学教师“爱生〃敬业〃创新”师德主题教育方案》的要求，制定了符合学校实际的活动方案，于3月25日下午周会时进行了“爱生〃敬业〃创新”师德主题教育的启动仪式。

启动仪式上由许德河书记宣读此次活动的方案，并对全体教师进行了动员讲话，然后由马建国校长主持了此次活动的启动仪式。马校长强调了此次活动的目的和意义，希望全体教职工都要积极参与到此次主题教育中来，希望通过此次活动增强教师的责任意识，转变工作作风，主动提升业务能力。自此“爱生〃敬业〃创新”师德主题教育正式启动。

北极镇中心学校

信息员：胡金娜