春的消息作文300字

春的消息作文300字（通用9篇）

春的消息作文300字 篇1

春的消息三年级作文300字

春姑娘来了，她在树枝上蹦啊跳啊：“我来了，我来了，你们该怎么迎接我呢?”春姑娘在小花朵上笑啊唱啊：“我来了，我来了，你们该换上彩装，为我准备一个宴会!”春姑娘在第一棵小草上说：“我来了，我来了，你们该换上嫩绿的衣服来迎接我呀!”春姑娘跳啊唱啊，把春天打扮得像个美丽的.王宫。

春姑娘把沉睡的小青蛙叫醒了，小青蛙被叫醒的时候听到“呼——呼”的春风声，就伸了伸懒腰，看了看四周，叫到：“春天到了，我该换上更绿的新装迎接好学的小朋友，顺便也迎接春姑娘，因为是春姑娘把我叫醒的，我要好好回报她。”春姑娘来到小青蛙身边，点点她的肩膀说：“没关系，这是我应该做的呀，我们都是好朋友。”小青蛙呱呱：“对对，我们都是好朋友。”

春姑娘又飞呀飞，飞到学校里，把白玉兰漂白了，给她穿上了乳白色的纱裙，婷婷玉立。

春姑娘把动植物都叫醒了，她洒下一个重大的消息：赶紧来一起举行个春的盛会吧!

春的消息作文 篇2

春雨淅淅沥沥地下着，春雨绵绵，不像夏天的倾盆大雨“哗哗”地，而是毛毛细雨，滋润着万物。

小草从泥土中探出了头，草地上一片生机勃勃，一阵青草的芳香迎面而来。

柳树抽出了新的枝条，枝头长出了嫩绿的新芽，小鸟在枝头唱着一支春天的歌。

春天正是百花齐放、争奇斗艳的季节。

小桃园的桃花都开了，远远望去，好似一片彩色的花海。有的是洋红色的;有的是淡粉色的;有的是雪白的……甚至还有一种桃花，一朵花上有两种颜色。走近细看，小小的绿叶托着粉红的花，有的花是单瓣的，只有五片花瓣;有的是双层的，还有的是多层的，叫“千叶桃花”，因为它的一朵花上有好几层花瓣，层层叠叠的，像一个小花球一样。

玄武湖有许多樱花，从树下往上看，像一幅画似的。樱花在蓝天的映衬、阳光的照耀下，显得格外美丽。一阵春风吹过，淡粉色的花瓣，纷纷扬扬地飘落下来，远望，像在下雪一样。

小溪中，春水淙淙，温暖的春风吹皱了溪水，溪水哗哗地流淌着，欢快地唱着歌。

发现春的消息作文 篇3

今天，我和爸爸带着喜悦的心情，兴高采烈地出去玩。

在路上，我看见了马路两旁的樱花。白白的花瓣在绿叶的衬托下，显得格外美丽。白白的花瓣被风一吹，就像蝴蝶似的，慢悠悠地飘落到地上。仿佛给大地披上了一件白色的小外套，又似乎想把春天变成冬天。

我们走到了西湖，西湖旁边的柳树，也想发布春天的消息呢！柳树长出了碧绿的嫩芽，抽出了一条条柔软的柳条。它又把翠绿的头发垂到了湖面上，任由二月的春风，把它梳理得整整齐齐。

我们又走到吴山，吃了中饭，接着又开始了旅程。小草从土里探出头来，给春天增添了不少生机。

桃花也绽放了花朵，那桃花粉红粉红的，像小姑娘的`脸，引来一只只小蜜蜂在花枝间飞来飞去忙碌着采蜜。原看，桃花一簇簇、一团团的，像天边的红霞。这片桃树，告诉我们春天来啦。

过了一会儿，我们就依依不舍地回家了。在回家的路上，我一直都在想着那些美丽的花儿和树。

春的足迹作文300字 篇4

下了好些日子的雨终于停下来了，吃过早饭，我和爸爸妈妈一起来到我最爱的菊花塘公园寻找春天的足迹。

雨后的公园，空气格外清新，我深深地吸了一口气，顿时有种心旷神怡的感觉。走在公园的小路上，放眼望去，一片春意盎然。小草悄悄地钻出了地面，穿上了绿衣裳，散发着泥土的芬芳，微笑着向我们点头问好。茶花开了，玫红的，粉红的，白色的……花瓣上滚落着晶莹剔透的小水珠，显得格外娇艳。池塘边的柳树枝上，冒出了嫩绿的新芽儿，随着一阵阵春风吹过，柳枝跳起了婀娜多姿的舞蹈。我不由得想起了贺知章的诗句——碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

满园春色里，我最欣赏的还是那朵粉红色的茶花。她粉嘟嘟的，娇嫩欲滴。虽然经过了昨晚几场大雨的洗礼，却没有一片花瓣被打落，依然完整、美丽地绽放着，花瓣上那闪闪发亮的小雨珠，却又添几分娇娆，甚是惹人喜爱。我忍不住轻轻地触碰了她一下，心里想：我一定要向她学习，学习她的坚强。

写春的初一作文300字 篇5

小草收到了春姑娘的邀请函，往地里钻了出来，换上了嫩绿色的春装，远看像一片片美丽的绿地毯。柳树姑娘长着长长的绿辫子，好像在说：“你看，我的辫子多美呀!”

春天来了，花儿也开了，有白得像雪的玉兰花，黄澄澄的丁香花，五彩斑澜的郁金香，有粉得如霞的樱花，有黄的赛金的迎春花……但我最喜欢的花是三个一群五个一伙的桃花。它们聚拢在一起，好像在比美呢!

可爱的春天小使者也来了!它就是活泼可爱的小燕子。瞧，小燕子用它那把剪刀在给柳树姑娘剪头发呢!

广场上，小朋友们换上了春装，在放风筝呢!

我们要好好地珍惜春天，因为一年之计在于春!

写春的初一作文300字3

盼望已久的春天终于来了，万物复苏，春光明媚，鸟语花香，大地开始热闹起来了。

迎春花张着金黄的小喇叭，不停地叫着：“春天来啦!春天来啦!大家快醒来呀!”梅花第一个听到了喊声，连忙伸了个懒腰，露出粉红色的笑脸。桃花听见了喊声，打了个哈欠，掀开了厚厚的棉被探出了小脑袋。柳树听见了撅着尖尖的小绿嘴，睁开了双眼，大声叫道：“醒了就醒了呗，把别人叫醒干什么呀!”一群从南方飞来的小鸟被逗得咯咯直笑……迎春花见大家都醒了，便说道：“春天是充满希望的季节，大家谈一谈自己的愿望吧。”桃花、梅花等花儿们一起说：“我们要开出姹紫嫣红的花朵，来点缀美丽的春天。”果树们说：“我们要结出又多又大的果实，为人类做出贡献。”绿油油的秧苗们也争着说：“我们也是这样想的。”大树们说：“我们要长出更多更大的叶子，做一把绿色的大伞，为人们遮荫乘凉。”小草们羞答答地说：“我们既不能开出美丽的花朵，也不能做高大的绿伞，那我们就紧紧抱住大地妈妈，不让沙尘暴来破坏我们的家园!”

初中春的作文300字 篇6

从远处看，狭窄的油菜田就像大自然的腰带;零星的油菜田，金黄色和绿色夹杂着小麦，交织成美丽的图案点缀着田野;整个无尽的油菜田。它看起来像一张铺着厚厚的黄色天鹅绒的绿色地毯。油菜田旁边的小河里，河水碧绿，菜影倒映，黄率分明。威望一吹，油菜花起舞，舒展美丽的体态。

看那小小的金花，四片小花瓣伸了出来。色彩艳丽的小蝴蝶整齐地排列在长长的菜苔周围，绕着嫩苔飞舞，绕着顶端有淡绿色珠子的花心飞舞。与此同时，无数的蜜蜂四处游荡，吠叫。花无处不在，蝴蝶无处不在，汇成五彩缤纷的海洋。你站在黄金海岸，油菜田里传来的清香扑鼻，让人沉醉。在金色的海洋里，你一定会听到田野在歌唱，仿佛在唱一首快乐的`歌。在这金色的海洋里，你会感受到詹妮弗，特别欣慰。

消息作文300字 篇7

春天像个害羞的小姑娘，躲来躲去，在公园里，我仔细的找啊找啊!终于找到了!看，小草出来了，像刚醒来的小宝宝，嫩嫩的绿绿的，挣扎着，使劲往上钻。

忽然!我看见前边有一片淡淡的黄色，我连忙跑过去看看究竟，一看，奥!!原来是迎春花呀，美丽的迎春花已经开出了嫩黄色的小花朵，就像无数颗闪烁着的的小星星在眨眼，这就代表春天已经来到了!

来到小河边上，小河里的冰都融化掉了，河水也清澈了许多，小河边上，也有了许多小朋友在捞鱼，柳树也发出了可爱的嫩芽，真是七分鹅黄，三分橘绿，在微风中，得意扬扬的摇来摇去，真是好看极了!对了!还有牡丹花，牡丹已经有了许多花骨朵，特别显眼，我想它开花以后，一定比现在好看多了。公园里的人也多了许多，尤其是小孩子们，她们也脱掉了重重的棉袄和棉裤，换上了好看又美丽的春装，在公园里来回跑着，都跑得满头是汗，可爱的小燕子也从南方赶来了，更为春天增添了许多光彩。

消息作文300字 篇8

在三台的任何一个地方，你都会看到一片春景，更何况，是走进了三台最美的地方凤凰山呢!

一进门，你就能感觉到春天的气息，。爱美的柳树姑娘一换上嫩绿的新装，就高兴地在风中舞蹈，像是在向人们显摆自己的新衣裳。泥土里，娇小的野花也不示弱，个个相继开放，像是一张张娃娃的笑脸。许许多多的野草摇摆着自己的身体，像是给他们加油呢!这些植物连成一片，阳光下，就是一张生机勃勃的风光图。

《春的消息》教案 篇9

教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。”我们教师在教学中不仅要向学生传授书本知识，更重要的是加强学法指导。教会学生如何学习知识，培养学生的自学能力。对于二年级学生，依据他们的年龄特点，他们的思维是以具体形象为主要形式的。所以本节课我重点采用以下两点学法：(1)读中感悟法。课标讲“语文教学要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”“读”是实现这一目标的最佳途径。(2)提供迁移机会，巩固运用学法。《小学课程与教学论》里讲阅读教学一方面是引导学生掌握阅读方法，另一方面是引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言，这里我引导学生仿写就是一个学习运用的过程。 三、说教学设计

1、板书课题，整体感知

对低年级学生来说，要注重教学的细节。板书课题时，为了吸引每一位孩子，我让他们伸出小手和我一起板书课题，并引导他们注意“春”字捺的起笔位置，“息”的心字底三点起笔落笔位置。这样孩子们不仅记了字还懂得怎样写字更漂亮。读了课题后，我这样引导：这首诗歌为我们描绘了一幅春的画卷，请大家闭上眼睛，听老师读，看看你脑海里出现了哪些画面?我声情并茂读完请同学们说脑海里浮现的画面。然后引导学生在黑板上写下枝条、小鸟、蝴蝶、雏菊、溪流、阳光、小草等这些春天的景物。

培养整体感知能力是新课程要求下阅读教学的一个重点。崔峦老师指出：“课程改革中的阅读教学，要加强语感的培养，要提高对整体把握的能力──理解的主旨，品味的语言，揣摩的表达。”由此可知，整体把握，它是阅读理解的起点，是“阅读者在阅读过程中对读物的一种近乎直觉的认知体验”。因为这首描绘春天的诗歌孩子们都有生活体验，诗歌的语言简练意境优美，让他们去概述内容不容易讲出来，但通过想象画面就非常容易讲出来了。

2、品读诗句，领悟语感

这首诗歌最难读的是第一、二小节，第三小节的“爱怜”一词。品读第一小节，我重点指导读第一、三、四句话。第一句“风，摇绿了树的枝条”，我引导他们想春天的风是轻轻地吹，枝条就像坐在摇篮里，轻轻地、柔柔地读，就读出意境了。第三句“盼望了整整一个冬天”引导他们理解整整写出了冬天的漫长，要读出漫长就必须拉长重读。第四句“你看，春天已经来到!”引导学生体会盼望了那么长时间，春天终于来了，心情的兴奋该如何读?并请他们注意标点叹号，让他们知道读出感情不仅仅要抓住重点词语，想象情景，还要看标点来品读，来体会情感。品读第二小节，我重点引导两处，一处是“让我们换上春装，就像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈”。这处我采用两种不同读法对比读，让学生结合生活实际体会孩子们着急地到野外去玩，要读出着急的心情就必须语速加快。一处是“到处是春天的欢笑”，到处写出了孩子们高兴地玩了很多地方，处处都留下孩子们的欢笑，这里我这样处理：会读书的孩子能读出文字背后的意思，那“到处”除了树林、山岗还有哪里?孩子们会想象还有田野、校园、花园等一些地方，我引导他们思考，这么多地方，怎样读才合适?第三小节，“爱怜”一词，我准备采用换一换的方式来理解。这样问他们“爱怜不如高兴好，高兴地捉住再高兴地放掉多好，换掉吧?”这时学生就会从两个高兴重复了不能换，放掉蝴蝶时是不舍，不是高兴来反对我的建议。我趁机板书出爱怜，告诉他们怜在字典里有两种意思一种是“可怜”、一种是“爱”，在这首诗歌里应该是哪种意思，得出是爱后，再试着读出这种意思来。

在引导学生品读完这些难读的地方后，我让他们依据刚才的方法练习朗读其他小节。

大家都说“书读百遍，其义自见”，诗歌教学更应强调多读少讲，让学生在读中感悟，读中理解，本诗语言简洁，节奏明快，有强烈的情感，所以在品读这个教学环节我采用一些适用的教法引导学生反复朗读，既理解了诗文，达到了感情朗读这一目标，又积累了语言，培养了语感。

3、仿照第三、四小节写诗

有一位诗评家说：“只读不写，眼高手低;只写不读，眼低手也低。”这些话形象地说出了读诗与写诗的关系，我让孩子们仿写不是为了成为作家，指导孩子写诗，并不是要让孩子个个成为诗人，而是为了引导孩子走向生活，引导孩子有一颗“诗心”，将自己融入社会、融入生活，学会去观察、思考、想象，并从中学会表达。

4、推荐阅读诗人金波的另两首诗歌。谈谈感受。

此环节设计缘由有二：一是引导学生读诗、品诗，创造出诗的氛围，让诗进入学生生活。这就会给他们心灵上播撒下诗歌的种子，一旦遇到合适的环境，诗歌就会在他们心中发芽、长叶。二是让学生知道诗歌有意思，只要多观察、多动笔，也可以写出诗歌来。

二、说板书

1 春的消息

枝条 小鸟 蝴蝶 雏菊 溪流 阳光 小草 杜鹃 风筝 桃花

爱怜 雏菊