《糊涂一世》阅读训练题目及答案

2024-11-12

《糊涂一世》阅读训练题目及答案（精选4篇）

《糊涂一世》阅读训练题目及答案篇1

《糊涂一世》阅读训练题目及答案

一个星期天。我岳父岳母来了，我们吃过午饭后就坐在一起聊天，像其他人一样，谈论着社会上的贫困、犯罪、盗窃、政府不作为等等问题，我们都认为，生活中的丑恶比比皆是。

我说：“我们的生活之所以有这么多丑恶的东西，就是因为我们不敢站出来大声地说真话，只是在角落里小声地嘀咕。要是我们每个人都敢实话实说，生活就不会像现在这个样子了。”

突然，门铃响了。我打开门一看，门外站着一个黑人，西装革履，后面还跟着6个人，其中一个人手里还拿着摄像机。

那个黑人走上前来叽里咕噜地朝我说了一堆话，我一句也没听懂。这时钻出一个翻译来：“这是糊涂国国王糊涂二世。他说祝您家里永远阳光灿烂，好运连连，财源滚滚。”

我赶紧道谢，然后又问他们有什么事。翻译回答说：“国王想拜访一下普通的俄罗斯家庭，看一下俄罗斯的普通家庭在没有准备的情况下，是什么样子。”翻译说完，又递上了一份国王的礼物，一个小首饰盒。

我当然不是因为这件小礼物，而完全是出于礼貌才没有把他们拒之门外。我说：“那快请进吧。欢迎您的到来。”

国王的保镖们立刻把我们家的墙角旮旯都巡视了一遍，我们家这几口人傻乎乎地对着人家频频点头。

最后大家终于落座了。国王左右环顾了一下说：“您的家不太富裕啊。”

你看，他来之前我们正抱怨着呢。他这话说得多是时候啊。但我总不能让我们的国家丢面子吧？于是我说：“怎么不富裕？对一个一口之家来说足够了。”

国王马上就问其他那些人都是谁。我灵机一动，指着岳母说是我的仆人，指着岳父说是我的司机。我老婆一听就撅起了嘴，但为了国家的尊严没有出声。

“这几个人嘛，是我的按摩师和她的孩子们，他们来看看我。”我最后指的是我的`老婆和孩子。

国王一听大吃一惊，差点跳了起来。他的保镖们立刻把我们家的墙角旮旯、大小房间又都查看了一番。

“您就一个人住？那您不在家时，不怕家里的东西被偷吗？你们这儿没有小偷吗？”国王又提出了一个新问题。

我们大家都笑了起来，摇着头说，根本就没听说过丢东西这样的事。我说：“我们俄罗斯家家户户从来都不关门，白天黑夜门都开着，谁爱进谁进。从来没发生过盗窃的事。”

“噢，”国王简直不敢相信自己的耳朵，把眼睛睁得大大地说，“可在我们国家到处都是小偷。甚至你走在街上，裤子都有可能被人扒去。”

这次换我们故作惊讶地睁大了眼睛。我说：“怎么这样呢？这也太野蛮了！这是什么传统啊？在我们这儿，你出门前在地上放100卢布，逛一圈回来后，钱还在地上呢。”

我的话让国王大惊失“色”，差点没变成白人。随后他又小心翼翼地问：“那你们偷国家的东西吗？”

我回答说：“在我们俄罗斯，偷国家的东西还不如上吊呢！谁要是偷了国家的东西，谁就再也得不到别人的尊重和帮助，说不定还会被杀了呢。”

我刚说到这儿，国王起身就往外跑，他的保镖们最后把我们家又检查了一圈。

国王要告辞了，我对他说：“您用不着为那些小偷小摸的事烦心。您的国家跟我们国家没法比。我们国家是一个高度文明的国家。但我相信您的国家盗窃抢劫的事也会越来越少。”他们终于走了。

他们走后，我们全家对刚刚发生的这件事又感慨了一番。半个小时后，我们才想起来去别的房间看看，这时大家才发现，家里凡是值点钱的东西都没了。我拿过那个小首饰盒一看，首饰盒的底部用俄语写着一行字：“我是糊涂二世，你是糊涂一世……”

小题1:面对“糊涂二世”的发问，“我”连连说谎。试分三点概括“我”说了哪些谎话。

小题2:“国王的保镖们立刻把我们家的墙角旮旯都巡视了一遍”，表达这一意思的语句在文中反复出现，这样写有哪些作用？

小题3:小说以“糊涂一世”为题，“糊涂一世”在文中有何含义？你认为小说的主题是什么？

参考答案：

小题1:谎称“我”是富裕的“一口之家”；谎称俄罗斯家家户户从未发生过盗窃的事；谎称人人都爱国，“我们国家是一个高度文明的国家”。

小题2:为下文“家里凡是值点钱的东西都没了”打下伏笔，暗示可悲结局；凸显“我”和家人爱慕虚荣的可笑、可怜，增强作品的讽刺意味。

小题3: “糊涂一世”指的是糊涂到了极点；作品的主旨在于揭露因虚荣心（或“爱面子”）而受骗的危害，倡导说真话与正视自己的现实处境。

小题1:

试题分析：从文章中“我”说的三句话“怎么不富裕？对一个一口之家来说足够了”“从来没发生过盗窃的事”“偷国家的东西还不如上吊呢！”可概括出“三次谎言”。

小题2:

试题分析：读完全文，在文尾处有交代，“家里凡是值点钱的东西都没了”，说明前面的“巡视”实际是偷窃。

小题3:

试题分析：抓住第二段中“我们的生活之所以有这么多丑恶的东西，就是因为我们不敢站出来大声地说真话”此句理解即可。

小学阅读训练题目及答案落花生篇2

父亲说：“花生的______很多，有一样最可贵：______，不像______、______、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在______，使人一见就生______。你们看它矮矮地长在______，等到______了，也不能立刻______，必须______才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要______，它______不好看，______很有用。”

我说：“那么，人要做______的人，不要做只______，而对别人______的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

1.根据课文内容填空。

2.根据文意解释词语。

爱慕：____________________________________________________

体面：____________________________________________________

3.鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。(缩句)

__________________________________________________________

4.文章把花生和什么作比较?说明花生具有怎样的.品格?

__________________________________________________________

5.文中画“____”的句子的含义是什么?作用是什么?

__________________________________________________________

6.“对，这是我对你们的希望”一句中，“这”指的是什么?

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7.我们应该学习花生的什么精神?

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参考答案：1.好处它的果实埋在地里桃子石榴枝头上爱慕之心地上成熟了分辨出来它有没有果实挖起来像花生虽然可是有用讲体面没有好处

2.爱慕：喜爱倾慕。体面：当个体的作为受到其所处的时空的认可或嘉许时内心的感受。

3.果实挂在枝头上。

4.把花生和桃子、石榴、苹果等作比较。用以说明花生最可贵的品格是默默奉献，从不夸耀自己。

5.“略”

6.“略”

《糊涂一世》阅读训练题目及答案篇3

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的`种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

1.“息息相关”的“息”的意思是( )。

A.消息

B.停止

C.休息

D.呼吸

正确答案：D

2.“生生不息”的“息”的意思是( )。

A.消息

B.停止

C.休息

D.呼吸

正确答案：B

3.本文的中心句是( )。

A.远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

B.广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。

正确答案：B

4.作者依次描写了广玉兰花开的不同形态：、、和。

A.含羞待放盛开凋谢

B.盛开含羞待放凋谢

《糊涂一世》阅读训练题目及答案篇4

音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪水。算算从儿时6岁练琴至今近二十年，他从来没有真正喜欢过拉琴。连他自己都想不明白，一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久!

上了音乐学院，他仍然是那种很规范的学生。老师一再对他说，你的技术真不错，可小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的。

他知道，主要是没感情。虽然与一把琴相伴了这么多年，但他对琴真的缺乏感情。儿时练琴，是在父亲一次次强迫下开始的，迄今为止，都弄不明白为什么父母那么逼着他拉琴。甚至，父亲上班后，还专门用摄像机对着他，看他是否在练琴。多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。他从来没有办法战胜父亲，比如说，家里为什么父亲在时就有电，父亲外出就没了电，直到考上音乐学院附小他才弄清楚，是父亲把门外的电闸关了。想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏，根本不可能。那时候，每天除了上学，几乎所有的时间都在练那该死的琴，就连做梦都是如此。也曾上台演出，也参加了全国比赛，也获得过掌声和鲜花，但这一切并不能让他因为小提琴而快乐起来。一旦拉琴，一种从心底浸漫过来的忧郁，让他无法进入真正的音乐世界。老师多次提示他，如果能够把这种感觉融入拉琴，一定会有不凡的表现。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段，直到把它们拉完。起初见到他的教授们，一个个对他都充满信心，这么小的年龄就有这么好的技术，完全可以调整过来。直到他从附中考入音乐学院，大家才失望地说，可惜了，可惜了。没有人能改变他。他成了学院众所周知的“另类”。不过，大家都在关注他，人们实在想看看，他到底会变成个什么样子……

终于站在老师们面前，这是他在音乐学院的最后一次拉琴，毕业考试的最后一项是自选曲目。当老师用目光示意他可以开始后，他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰，发出了很响的一震。继而，徐徐进入，不久已是琴声四溢，灌满了音乐室的角角落落。从来没有这样放松地拉过琴，时而弓飞如雨，时而间滑如泣，揉弦、双音、拨奏，悦耳、辉煌、明亮、阴柔，他完全进入了另一个世界。春光明媚鸟语花香，暴雨狂风无奈无助，大开大合往来飞梭。他的琴声，述说着一个琴童哀求抗争、淋漓尽致的甜酸苦辣和喜怒哀乐……

没有什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年来不愿学琴的历程。起初他只想着随便拉一拉，毕竟是最后一次学校考试——他一生考了多少试啊!没想到，他拉得停不下来，拉得那样忘情，泪飞如雨，就连在座的同学和老师也随之动容。直到最后一刻，他的右臂发麻，弓子脱手而出，琴弦上定格的是铿锵有力的一个回响——“咚”……

音乐室内一片寂静。继而，从老教授开始，掌声如潮。学院最有身份的老教授鼓着掌站起来，身后立刻有两名学生扶住教授，三人一起慢慢走向他。

拉得太好了，这才是小提琴艺术。孩子，你是这批毕业生中最优秀的一位。老教授这样说时，脸上写满了兴奋和喜悦。见他无语，教授身边的同学提醒道：这就是说，你的毕业成绩是全校最优秀的，你可以毕业了。

他的脸涨得通红，嘴张了半天说不出话。全场的掌声终于停下来，安静得可以听到人的呼吸。泪再一次流下来，牙咬着下唇哆嗦着，他突然双臂向空中一扬，身体像展翅飞翔的大鹏，声嘶力竭地喊了一声，我终于，可以不拉琴了……

那声音拖得很长，在音乐室内不断地叠加，传递，回响。

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )(5分)A.“他”既在痛苦磨炼中掌握了熟练的演奏技巧，又能在曲子中融入自己的感情，而最后一次“他”拉响的是内心控诉的乐章，技巧与情感的结合使他取得巨大成功。B.“他”是一个内心压抑、痛苦而又具有叛逆个性的人。“他”对拉琴没有兴趣，是在父亲的逼迫、强制和严格监督下练琴的，积久的压抑爆发，酿成“他”叛逆的个性。C.第二人称“你”，只能指小说中的“他”，“必须选择”以肯定的语气加以强调，又引发对“选择”的多种思考。标题醒人耳目，深化了主题。D.教育者可以把自己的理想强加到孩子头上，但不能以自己的模式去打造孩子。E.这篇小说腾挪跌宕，张弛有度，开篇由“他”在最后一次考试的考场上展开，运用了倒叙的方式;小说在故事高潮处骤然转折，瞬间“引爆”，出乎意料之外，又在情理之中。

2.谈谈你对小说标题“你必须作出选择”的理解。(6分)

3.这篇小说用了很多篇幅写“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应。作者为什么这样安排情节?(6分)

4.结合文本，简要分析小说主题，并谈谈你所得到的启示。(8分)

答案：

1.BE(5分。对一个给2分，全对得5分)

2.毕业前，“他”只能选择父亲的安排，走自己情非所愿的人生道路;毕业时“他”，毅然选择放弃。人生有太多无奈，有时不得不做出选择。(6分。答出两点，意思对即可)

3.“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应是本文的高潮部分，(2分)作者这样安排，更充分展现“他”内心的压制和反抗，使人物形象丰满而富有张力。(2分)本次演奏的成功和听众的赞赏，与前面拉琴缺乏艺术、大家对他失望形成对比，深化了文章主题。(2分)(6分。意思对即可)

4.①这篇小说是对应试教育的`控诉。从儿时起近二十年，主人公从来没有真正喜欢过拉琴。但在父亲的逼迫下从未间断过练琴。父亲的逼迫无所不用其极，他与父亲进行一次次智力较量，他没法战胜的，恐怕不止是父亲的智力。(6分)干事情不可强迫，应该尊重个体的不同需求和爱好。(2分)

②这篇小说是对艺术规律的理解。技术，是没有生命的;艺术，则是生命感受和技术的完美融合。主人公原先令教授们失望，而最后一次演奏成功，正是从相反的两个侧面阐释了这个艺术规律。(6分)人们应该从实际出发，遵从规律，否则达不到目的。(2分)

(8分。其他角度、言之成理也可) 答案解析： 1.试题分析：(A.“他”在痛苦磨炼中掌握了熟练的演奏技巧，却不能在曲子中融入自己的感情。C.第二人称“你”，既指小说中的“他”，又推及到其他人。D.教育者不应把自己的理想强加到孩子头上，更不能以自己的模式去打造孩子。)

考点：本题考查学生“筛选并整合文中的信息”的能力，能力层级为C级

2.试题分析：人的一生都在选择，有的是自己的选择，有的是别人强加给自己的选择，而主人公的选择，可以分为两个阶段，一个是父亲强加给他的拉琴的选择，一个是以后自己的不拉琴的选择。