老鼠画猫歌曲课后反思

2024-10-07

老鼠画猫歌曲课后反思（精选5篇）

老鼠画猫歌曲课后反思篇1

大班优秀音乐教案《老鼠画猫》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现能力，通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》，使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处，快来看看幼儿园大班优秀音乐《老鼠画猫》含反思教案吧。

当时选择这一活动，是因为发现本班幼儿有一阶段特别喜欢看情节生动，幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。

活动目标：

1.通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》

2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现能力。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

1.画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；

2.猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。

3.音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

二、学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律：

⑴鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）

⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

⑶鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。

⑷鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟悉歌词：

⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）

⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）

⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。

⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

三、结束部分

一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

教学反思：

第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。

歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。

第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。

第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。

歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。

1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。

2、在活动设计上应该更加严谨。

3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。

《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。

本文扩展阅读：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。

老鼠画猫教案篇2

一、活动名称：语言领域——《老鼠画猫》

二、活动目标：

1、通过学习了解老鼠与猫的各种特征。

2、认识圆形和三角形并引导幼儿试着用这两种图形自由创作。

3、让幼儿在歌曲游戏中学会儿歌《老鼠画猫》。

三、活动准备：

1、幼儿用书

2、《老鼠画猫》的PPT及音乐

3、画本、画笔

四、活动过程：

1、播放ppt音乐《我爱我的小动物》导入。

2、引出动物小老鼠，并引导幼儿说出老鼠都有什么特征与习惯。

3、观看PPT看看小老鼠给我们带来了什么？

4、吸引幼儿的注意力，请小朋友回答，要求说完整话。（圆形、三角形）

5、小朋友你们能用这两种图形都能创作什么东西呢？

6、请幼儿自由发挥想象力，把它画在纸上。

7、请小朋友观看PPT中老师用圆形和三角形都画了什么？

8、查看幼儿的创作及时给予鼓励。

9、观看PPT看看老鼠用圆形和三角形创作了什么，请幼儿一起回答（画的是猫）并说出猫的特征与习惯。

10、学习儿歌《老鼠画猫》附儿歌：小老鼠，吱吱叫，拿着彩笔来画猫。

画个圆圈当猫头，画两三角当耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越画越像越害怕，小腿一撒往家跑。

《老鼠画猫》大班教案篇3

1、通过听听，看看,唱唱等活动，初步学会歌曲《老鼠画猫》。

2、通过歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

活动重点：初步学会歌曲《老鼠画猫》。

活动难点：幼儿用动作表演歌曲。

活动准备:

1、猫头饰,大老鼠头饰各一个。

2、音乐磁带。

活动过程:

一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐《小老鼠上灯台》。

2、遇到了一只凶狠的大野猫(另一老师饰)，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

3、为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?讨厌的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊!”

二、学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律：

(1)妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧!

(2)妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧!

(3)鼠妈妈(惊讶状)：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢?”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。

(4)鼠妈妈：乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的.，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧!(变慢速唱歌边将猫的样子给画出来)

(5)幼儿跟随老师按照画面清唱练习两遍。然后再带动作跟着音乐练习两遍。

三、结束部分

老鼠画猫详案 (张芸霞) 篇4

活动目标：

一、联系猫的特征，理解和想象小老鼠改变猫的形象的用意。

二、尝试以绘画的方式学习儿歌。活动准备：

课件、黑板、人手一份纸与记号笔。活动过程：

一．“画家”小老鼠 1.听录音，是谁的声音啊？

2.我们来看看是不是，点击ppt，“吱吱吱，我是小老鼠。小朋友，你们好！你们知道我会做些什么吗？”

3.你们都用老眼光看我！其实啊，我除了喜欢吃粮食和油之外，我还是一个很有创造性的画家呢！我画的图很特别，与别人不一样呢！你们想欣赏我的画吗？

二．“小老鼠”画猫

1.请你们仔细看看我画的是谁？ 2.真的是猫吗？有不同意见吗？

3.有的小朋友认为是猫，也有的小朋友认为不像猫，让我们再仔细地看一看、比一比。（出示猫的正确特征图与老鼠画的猫并列对照比较）

4.小老鼠画的猫与真的猫有什么不一样？（猫的眼睛是大大的，胡子是平平直直的，腿是长长的，尖尖的牙齿，锋利的爪子，用来捕捉老鼠。）

5.刚才我们比较了一下，大家都觉得是猫，但是又不像猫，我们一起来问问“小老鼠”，你画的到底是什么？为什么不像猫呀？

6.听录音，“让我来告诉你们，请你们仔细地听，我说了些什么！”

三、小老鼠心目中的猫。

（一）“老鼠”边画边念儿歌。（示范画）1．点击步骤图，念儿歌。

2.现在你们知道小老鼠画的是谁了吗？

3.刚才“小老鼠”一边画猫一边在说什么？（以儿歌词句强化）

（二）完整示范

1.“小老鼠”真有趣，一边画猫一边还会编儿歌呢！我也很喜欢小老鼠编的儿歌，我也来学它说说它心中的猫是怎么样的！（完整示范儿歌一边念边用手指在‘鼠’的原画上仿画）

2.我们一起来说说小老鼠心中的猫吧。（在教师带领下边用手指佯画）3.这次你们自己来说说小老鼠心目中的猫吧（幼儿遇到困难时教师指导）

（三）理解小老鼠受气后的心态

1．小老鼠为什么想要让猫变成眼镜小、胡子翘、牙齿一颗也没有、身体胖、小腿短、没爪子的猫呢？

2.你们说的和小老鼠想法一样吗，让我们一起来问小老鼠：“你为什么要画个不像猫的猫呢？”

3.放录音，“我们老鼠经常受到猫的欺负，每天晚上都提心吊胆。我的兄弟姐妹们，一个个地被猫当作了美餐，太可怜了。我很气愤、很痛苦、我恨猫！，我做梦也想改变猫的样子。要是猫的眼睛变小，就看不清我们；平平直直的胡子变成翘翘的，就量不准洞口的大小；猫身体胖了、长长的腿短了就跑不快，我们可以逃命了；猫如果没有尖尖的爪子，我们就不必担心受伤；又尖又锋利的牙齿要是一颗也没有了，还能咬我们吗！哼！要是有我心里想的这样一只猫，我们就不必害怕，晚上有粮食吃，还可以安安稳稳地睡大觉呢！你们说对吗？再见！

4.原来，老鼠一直受到猫的威胁，所以，连做梦也想有一只不能抓它、吃它的猫。可是老鼠又斗不过猫，只得用画图来改变猫的模样，以发泄自己受到猫欺负后的气愤心情。

四、延伸活动：

（一）如果你是老鼠的兄弟姐妹，每天担心被猫抓住，你希望有怎样的猫，才不能欺侮你呢？（幼儿想象，教师以儿歌词句归纳提升，如“让猫变成近视眼看不见我们，提升为眼睛变近视 ”）

（二）幼儿自主绘画，边画边说儿歌。

1．我们一起边念儿歌边画画老鼠心目中的猫吧。

2.现在回到教室和其他小朋友们一起想想还有些什么方法，然后把想象中的猫画出来把。

附儿歌：

老鼠画猫小老鼠来画猫，眼睛要画小，胡子要画翘，牙齿一颗也不要。

身体要画胖，小腿要短小，爪子不能要。