关于生产技术设备部近期工作安排3.30

关于生产技术设备部近期工作安排3.30（共7篇）

关于生产技术设备部近期工作安排3.30 篇1

关于生产技术设备部近期工作安排

生产技术设备部全体员工：

为了达到公司经营目标，生产技术设备部近期工作安排如下：

1、3月31日，全体员工正常上班；

2、4月1日，机修工段做好设备检修保养工作，铲修班做

好铲车检修及配合业务部发箱等工作，修箱班做好堆场相关工作，相关工段或班组根据具体情况安排工作。其余人员休息一天。

3、4月2日，全体员工正常上班。

特此通知！

生产技术设备部

2013年3月30日

报：总经理室、抄送：质控部、物料部、人事行政部、安管办

关于生产技术设备部近期工作安排3.30 篇2

设计学习和操作学习是中小学技术课程的主要特征。目前，中国教育存在学生动手能力不强、创新意识不够、创新能力不足的现实状况，很多从国外考察回来的专家都深感我们培养出的学生理论水平、书本知识并不比国外的学生差，但一到设计制作、实际动手就不如别人了。而技术课程的确立与实施立足于素质教育的恢弘背景，从中小学生的性质、特点、任务出发，针对中国教育的现状，以回归学生的终身发展需要进行目标定位，以培养和提高学生的技术素养为主要目标。它是一门立足实践的课程，强调“每个学习者通过观察、调查、设计、制作、实验等活动获得丰富的‘操作’体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展”。

1 工具、仪器和设备对于技术课程必不可少

设计学习和操作学习强调设计与操作的过程，在这个过程中，学生实现知识与技能、思想与方法以及情感态度与价值观的形成与发展。而这个过程必须基于一定的平台，借助于一定的工具、仪器和设备来完成。在教学过程中教学和实验工具、仪器和设备能帮助教师完成教学任务和科研任务，帮助学生理解学习内容、完成学习任务，更为重要的是它将改变教师的教学方式和学生的学习方式——将传统的课程实施中过于强调单向传授、接受学习、死记硬背、机械训练的教学和学习方式逐步改变为教师引导、辅助，学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作学习，并通过工具来发现问题、解决问题的教学和学习方式。所以说，与课程相配套的教学工具、仪器和设备的设计、配置对于课程建设和实施是非常重要的一个部分，没有配套的教学工具、仪器和设备，课程的目标就无法达成；没有配套的教学工具、仪器和设备，学生技术素养的培养和提高就难以实现。

与课程相配套的教学工具、仪器和设备设计和配置并不是随意进行的，它必须以“课程标准”为依据，体现课程的理念和要求；必须符合新的教学观，引导教师教学和学生学习方式的变革；必须体现一定的教育价值；并且能反映当代先进技术的发展。也就是说，课程配套工具、仪器和设备的设计或配置应符合一定的“标准”，必须在一定的“标准”指导之下进行。

2 技术课程的配套工具、仪器和设备现状不容乐观

目前，新一轮课程改革下的技术课程刚实施不久，特别是高中技术课程，与其相配套的工具、仪器和设备也较为缺乏。近两年，市场上出现了许多相应的教学工具、仪器和设备，其中也有一些质量较好、有一定课程针对性的工具、仪器和设备，但总体而言，现行的市场上或教学中已使用的配套工具、仪器和设备并不能适应技术课程要求，主要问题是：产品的针对性不强、质量不好、数量不够。从技术课程理念层面来分析，目前的配套工具、仪器和设备存在以下问题：

2.1 工具、仪器和设备的针对性不强

首先，技术课程是针对中小学生开设的基础教育课程，面向的对象是普通中小学生，其主要目标是培养和提高学生的技术素养，而不是定位于使学生获得未来从事某个职业或岗位所必须的职业技能，更不是培养专业技术人员，因此，基础教育中技术课程的工具、仪器、设备必须是适应中小学生性质和特点的，是要满足中小学生发展需要的。其次，工具、仪器和设备既要满足全体学生的需求，又要考虑学生的个性化需求，所以技术课程的工具、仪器和设备应兼具统一性与灵活性，在满足全体学生需求的基础上，充分考虑不同学生的个性化需求，体现学生学习的主动性、独立性、差异性、体验性。所以，技术课程工具、仪器和设备应具有开放性，应具有多样品种、多种功能和多种规格。最后，技术课程有其独特的课程目标和教学内容及技术实验要求，虽然在一定程度上可以考虑与其他课程的工具、仪器和设备实现资源共享，但更重要的是开发和配置适应本课程特征和需求的工具、仪器和设备。而就现状而言，技术课程中所使用的工具、仪器和设备并没有针对中小学生进行设计与配置，或者没有针对不同学生的不同需求进行设计与配置，甚至是没有针对技术课程本身进行设计与配备，存在很多“拿来主义”的现象。

2.2 工具、仪器和设备的内涵建设不够

技术课程注重技术实验，强调学生的主动建构，突出学生创造性思维、创新性能力及实践能力的培养和提高，此外，课程还特别强调技术设计在技术学习过程中的作用，并强调学生对技术的操作方法、技术实验的方法以及技术学习的探究方法以及先进技术的发展等方面的学习。与课程相配套的教学工具、仪器和设备应能辅助上述目标的实现。目前市场上的工具、仪器和设备无论是从形式还是从内涵上，都达不到这样的要求。一方面，市场上的工具、仪器和设备品种规格单一，满足不了学生对设计、制作、实验的不同要求；另一方面，一些工具、仪器和设备缺乏探究性，强调“动手”而忽视“动脑”。有些工具、仪器仅仅能让学生简单地“玩一玩”，不能培养和提高学生的创造性思维和创新性能力；再一方面，一些工具或仪器设备缺乏基于技术设计过程的整体建构，强调“制作”而忽视“设计”，不能让学生建立起完整的技术设计的概念，更谈不上让学生进行设计学习了；最后，现有市场上的工具、仪器和设备无法体现技术发展时代性和前沿性，多是低水平、低技术含量的产品。而通过工具、仪器和设备体现当代先进的技术，例如，传感技术和电子技术等技术的应用，新材料和新工艺的应用，特别是因特网、计算机建模和虚拟设计等新技术的应用，一方面能吸引学生，激发学生学习的热情；另一方面，能使学生透过工具、仪器、设备，感受技术的未来发展，形成积极、健康的技术观念。

2.3 工具、仪器和设备的质量不高，略显杂乱

考虑使用对象及使用频率等的特殊要求，技术课程中所使用的工具、仪器和设备应充分考虑其质量和安全问题。中小学生在使用工具、仪器和设备的过程中，安全意识及自我保护的能力相对较弱；并且，这些工具、仪器和设备一般要在不同学期、不同班级重复使用，分组实验时工具、仪器和设备往往要反复使用。这就对技术课程的工具、仪器和设备的质量及安全性提出了较高的要求。

这两年，技术课程工具、仪器和设备市场吸引了不少的教学仪器设备的生产厂家，这些厂家都瞄准了技术课程这个市场。但由于部分厂家对课程内容理解出现的偏差或技术水平不够、资金投入不足等原因，这些种类繁多的产品并不是完全针对技术课程所设计，或者说，并没有完全达到技术课程的要求。因为技术的开放性，很多小的厂商生产与大厂商模样相似、功能相近的产品，再以“机制灵活”“价格优势”打入市场，造成了技术课程工具、仪器和设备市场的混乱和恶性循环。这些现象造成了目前技术课程的配套工具、仪器和设备存在质量较差、技术含量不高、安全性能不强的问题，如一些产品使用材料差，设计不合理；一些产品做工粗糙、工艺较差；还有些工具、仪器和设备存在安全隐患；更重要的是，一些产品技术含量低，更多的是低水平的重复，无法对学生的技术学习起到引导和促进作用。

3 技术课程的配套工具、仪器和设备的标准化工作势在必行

教学工具、仪器和设备的标准化不仅是国家法规和教育部的要求，也是行业自律管理的重要内容，基于目前工具、仪器和设备所存在的问题，技术课程的配套工具、仪器和设备的“标准化”工作势在必行。制订技术课程工具、仪器和设备的“标准”旨在明确完成教学任务应具备的最基本的教学工具、仪器和设备，它对与课程配套的工具、仪器和设备的功能与要求、数量、配备目录等方面提出具体要求。“标准”解决了针对技术课程，学校配什么、怎么配、如何用等一系列重要问题。其目的是为企业生产产品提供方向，为教育主管部门和学校在建设技术课程实验室时提供系统的科学的依据，为学校技术课程的教学服务。对于企业而言，“标准”为他们提供了产品生产的目标和约束条件，避免企业生产出不符合要求的产品。对于学校而言，“标准”一方面指导学校工具、仪器和设备选择和配置的科学化；另一方面指导工具、仪器设备管理的规范化，技术课程教学工具、仪器和设备选择和配备的依据是装备标准。此外，“标准”还为教育主管部门对学校装备建设和管理工作进行检查评估提供了依据。总的来说，标准化工作为用户服务、为企业服务、为教育教学服务、为培养人服务。

由此看来制订“标准”刻不容缓，为了促使学校的技术课程的技术装备进一步合理化、规范化和科学化，我们需要加强技术课程配套工具、仪器和设备的标准化工作，促进工具、仪器和设备整体水平的提高，保证它们符合安全、卫生、环保等方面的要求，更好地发挥教学工具、仪器和设备在技术课程教学过程中的作用。

3.1 “标准”制订要以课程理念、目标和内容为依据

课程的理念、目标和内容是学生学习、教师教学最重要的依据，也是技术课程配套工具、仪器和设备建设的依据。技术课程工具、仪器和设备建设的需求来自于课程理念、目标和内容，也服务于课程理念、目标和内容。因此，工具、仪器和设备的“标准”制订也应以课程理念、内容和目标为依据。

“标准”应根据技术课程的理念、内容和目标对相应的工具、仪器和设备设计和配备的原则、实现的功能、技术性能指标、配置标准等提出要求。在已颁布的南京市《普通高中通用技术简易机器人制作模块实践室配置标准与说明》等一系列通用技术实验室配置标准（以下简称《配置标准》）中，通过“配置的基本原则”来说明该课程所涉及的工具、仪器和设备如何满足其课程理念、目标和内容。

3.2 “标准”制订应具有一定的超前性

“标准”具有一定的前瞻性，并能在若干年之内指导工具、仪器和设备的配置，因此，技术课程“标准”的制订一定要具有一定的“超前性”。这种“超前性”体现在进行标准内容制订时要考虑到技术课程发展的空间，要考虑现代技术发展的需要，在对工具、仪器和设备功能、规格、数量的要求上要有一定的“弹性”和“超前性”。例如，对于虚拟实验室的建设和虚拟网络的配置，在保证当前最基本需求的情况下，应视将来的教学方式、学习方式和技术发展的改变，进行相应的配置，且配置的档次也可以适当提高。如，在简易机器人的《配置标准》中，规定了工具、仪器和设备的“可视化设计”等功能，并在技术性能指标中规定了其“柔性”和“可拓展性”。

3.3 “标准”制订应具有可操作性

作为指导性文件，“标准”应具有可操作性，也就是说，“标准”能够明确地、充分地指导实践。一方面，“标准”的制订应做到“全面而细致”，即全面考虑技术课程教育教学对工具、仪器和设备的总体要求，并细致地规划出这些工具、仪器和设备的功能、性能、数量、规格等必要的参数。在简易机器人的《配置标准》中，规定了相应的工具、仪器和设备的技术性能要求、安全性能要求和经济性能要求等，并规定了工具、仪器和设备的类别、数量和规格等。另一方面，“标准”的制订需要考虑到现状与发展的关系、个性与共性的关系、学校教学实际和经费的关系，使标准既符合教学实践的要求，又与实际情况相符合。在简易机器人的《配置标准》制订过程中，考虑到了不同层次的学校和学生对工具、仪器和设备的不同需求，因而制订了I类标准、Ⅱ类标准和Ⅲ类标准。

4 “标准化”的关键在于实施

关于生产技术设备部近期工作安排3.30 篇3

路的报告

尊敬的***县长：

首先，感谢领导在百忙之中抽出宝贵时间检查指导农牧业工作，现将有关情况汇报如下：

一、近期农牧业工作开展情况

农业方面：今年我县总播种面积****万亩，其中：粮播面积**万亩、经济作物**万亩、饲草**万亩；创建标准化示范基地**万亩、测土配方推广肥**万亩、二级种子田**万亩。调运农药**吨、种子**吨、化肥**吨；积造农家肥**万袋；改造中低产田**万亩，退耕还林基本口粮田**亩；新建水塘**座、新建机井**眼；畜牧业方面：我县牲畜存栏达**万头（只、匹）；新生仔畜**万头、成活**万头，成活率达到**%；死亡成畜**万头（只、匹），死亡率控制在**%以内。为了切实做好冬春两季畜牧业工作，县政府还专门安排饲草料补贴资金**万余元，用于饲草料购买，共引导群众储备各种饲草料**万斤，开展青饲玉米青贮，共青贮青饲料**万斤，确保了畜牧业安全；另外，我局还努力做好了重大动物疫病防控、日常动物疫病治疗和驱虫、农产品检疫、渔政管理、科技培训、农村能源等工作。

在特色产业工作上也已初显成效。一是藏鸡养殖。按照**文件要求，我县全年计划养殖藏鸡**万只、拉萨白鸡**万只。目前，已向农户发放拉萨白鸡鸡苗**万只、藏鸡鸡苗**万只、扶持 户 1

**户，下发补贴饲料**斤；二是温室蔬菜种植。积极与乡镇协作，加强蔬菜协会组织管理，发挥协会作用，引导并带动菜农种植蔬菜，丰富群众的“菜篮子”；三是黄牛改良。已接生**年改良牛犊**头、成活**头，成活率**%。2011年冻配任务已完成**头、去势本地公牛**头、淘汰劣质母牛**头；四是人工种草。我局为迎合农牧民种植青饲玉米的需求，继续安排种植青饲玉米积；五是“昌果红土豆”。继续整合项目资金，组建培育室、培训育种人员、建设提纯复壮基地，共扶持专业种植户**余户，种植面积**亩。

二、下一步工作思路

2011年是实施“十二五”规划的开局之年，在******的正确领导下，我局将继续围绕地区提出的“抓项目强基础，优结构转方式，抓特色提效益，重科技增后劲，促增收惠民生”的要求，努力完成农牧业生产预期目标。计划生产粮食**万吨，油菜**万吨，蔬菜**万吨，肉类**吨，奶类**吨。

（一）抓好常规农牧业工作，提高农牧业综合生产能力 我局将继续从七个方面切实提高农牧业综合生产能力。一是推进农业良种化进程。在切实抓好二级种子田的同时，大力推动良种化进程，努力使县大田农作物推广良种达到**万亩。二是加快农业标准化步伐。我局将严格按照“十个统一”的要求，重点对农作物的播种时间、地块安排、水肥管理、病虫草害防控等环节进行合理安排，狠抓标准化指标和技术指导的落实。另外，近期还将安排技术人员深入到田间地头，宣传测土配方施肥的科学原理，树立科学施肥的重要性。三是推动机械化进程。近年来，我局通过农机购臵补贴项目，共购臵农机具**台。另外，我局还将争取农机示范工程建设项目，并加大对机械化作业的宣传和技术指导力度，有力推动我县农牧业机械化步伐，从而提高农牧业生产效率。四是加大沃土工程实施力度。我局将积极引导群众开展测土配方施肥、高温堆肥、低产田改造、积造农家肥等，不断提高土壤肥力，大力推动沃土工程。预计年底积造农家肥**万吨，开展中低产田改造**万亩。五是加强动物疫病防控工作。目前，我县春季动物疫病防控工作已全部完成，未发现疫情发生。下一步，我局将继续加强五号病、高致病性禽流感等疫病的监控工作，推行牲畜免疫卡制度，确保全年无重大疫情发生；继续加大畜产品检疫力度，确保人民群众生命财产安全。六是狠抓农牧业安全生产工作。我局将继续加强组织领导，建立健全安全生产工作机制；努力做好农机具监理、渔政执法，以及农药和兽药的管理，确保农牧业生产零事故。七是建立健全防抗灾机制。继续树立防大灾、抗大灾的思想，按照“早发现、早报告、早处臵”的要求，确保防抗灾工作取得实效；继续按照年初工作部署，严格要求各乡（镇）切实利用好农业保险这一支农惠农政策，对发生灾情应及时采集相关证据，并与保险公司联系理赔事宜，将群众损失降至最低。

（二）加快调整农牧业产业结构，努力实现农牧业长足发展 我局在狠抓农牧业产业结构调整的同时，将继续加大“优质青稞建设”、“无公害蔬菜”、“黄牛改良”、“禽类养殖”等产业项目，不断拉动农牧业经济长足发展。一是做好优质青稞基地建设项目。今年，我局将继续依托二级种子田、标准化种植、优质青

稞基地等项目，切实建设好万亩优质青稞基地，为粮食安全特别是青稞安全提供保障。二是做好黄牛改良工作。我局将做好黄改点的进点工作，并继续安排**工作人员对接犊、饲养及冻配等工作开展技术指导和培训。三是做好禽类养殖工作。将继续引导动员农户养殖鸡、鸭，促进群众收入稳定持续增加。四是做好牧草种植工作。今年，我局将申报**年、**年人工种草与天然草地改良项目，投资**万元，计划建设灌溉人工草地**亩。待项目立项后，可在一定程度上缓解“草畜矛盾”。另外，还将要求各乡（镇）在种植青饲玉米上精于管理，收获上把握时间，青贮上注重质量，切实发挥经济效益。

（三）狠抓硬件建设，强化农牧业的基础设施

依托巩固退耕还林成果基本口粮田建设、低产田改造、有害生物预警控制区域站等项目建设，逐步改善农牧业基础设施建设条件。一是抓好农田水利基础设施建设。我局将继续依托基本口粮田建设、低产田改造项目，做好新建机井和新修水塘的管理工作。另外，还将继续加强农田水利建设的调研和申报工作。二是实施生物预警控制区域站等项目。主要包括生物预警控制站、基层动物卫生检疫监督站、质量安全与检测中心三个项目，共计投资**万元。将在我局现有办公楼旁边继续建设检测检验用房**平米、应急仓库**平米、改造业务用房**平米、综合办公楼**平米。目前正等待地区统一招标，预计年底将完成主体建设。三是做好沼气池的后续管理工作。积极引导群众维护好现有的沼气池，使沼气利用率达到**%以上；继续合理利用已建好的沼气小温棚，带动群众利用小温棚种植蔬菜、开展小型养殖，不仅丰富了群众的菜蓝子，又为群众创造一定的经济收入。

（四）强化服务体系建设，增强农牧业发展后劲

我局按照上级相关文件及县领导指示精神，积极创新服务体系机制，为增强我县农牧业发展后劲奠定基础。一是农技推广体系建设项目。切实实施好**0年农技推广体系项目，投资**万元，其中**%用于物化技术补助、示范基地补助，**%用于绩效补助，进一步提高技术水平。二是农村综合服务体系建设工作。继续依托已建好的**个乡（镇）农村综合服务站，通过建全管理制度为沼气后续服务、农机具维修、水利设施维修等提供后续服务。三是建立一支乡镇兽医队伍。依托兽防体系建设项目，**个乡（镇）兽防所已全部建成，所需设备均已到位，但有编无人。针对这一情况，我局将按照上级业务部门和相关领导指示精神，继续按照《自治区兽医体制改革方案》及时制定我县乡村兽医体制改革方案，尽快建立健基层兽医队伍。四是加强人才管理。我局将以科技特派员、基层农技推广体系改革项目为契机，不断加强现有技术人员的管理，按照“养事不养人”的原则，进一步提升工作效率。

（五）增加群众收入，提高农牧民生活质量

增加农牧民收入，是“三农”工作的核心，也是改善民生的关键。一是加大培训力度，提高就业能力。按照缺什么、补什么的原则，建立多渠道、多层次、多形式的农牧民技术教育培训体系，提高农牧民科技文化素质和就业创业能力。二是加强宣传引导，拓展创业空间。坚持以市场为导向，引进发展农畜产品加工，并依托优惠政策引导群众参与农机服务协会、农村综合服务、多

种经营等事业，在服务基层的同时，也为群众拓展创业空间。三是抓好劳务输出，促进农牧民增收。切实落实各种支农惠农政策，把项目建设与劳务输出工作对接，把技术含量比较低的工程交给当地农牧民群众来做，增加农牧民收入。

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根据《兴隆县教育局关于深刻汲取校园安全事故教训切实做好学校安全工作的通知》和《关于教育系统全面开展安全隐患大检查的通知》（兴教发〔2016〕17号附件1）文件精神，我校特制订安全大检查工作方案如下：

一、领导高度重视，积极部署。

接到通知后，高伟校长第一时间进行阅办，定于4月6日召开全体教师会，传达通知精神，深刻吸取山东、上海、河南等地校园事故教训，举一反三，深入查找隐患，全面堵塞安全漏洞，切实加强和改进学校安全工作，坚决防范类似及其他安全事故的发生。

二、坚持原则，落实责任。

学校安全工作要严格执行“谁主管、谁负责”、“谁主办、谁负责”、“谁检查、谁负责”、“谁整改、谁负责”的原则。

按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”和“管行业必管安全、管业务必管安全、管生产经营必管安全”的要求，依据《中小学岗位安全工作指南》，建立健全横向到边、纵向到底的学校安全工作责任制。召开会议，全体教师学习《中小学岗位安全工作指南》，以明确各岗位人员责任，严格落实党政值班人员的职责。

三、安委会要迅速行动，深入检查。

按照县安委会决策部署，结合市教育工委、市教育局《关于教育系统全面开展安全隐患大检查的通知》（兴教发〔2016〕17号附件1）要求，迅速行动，认真深入开展校园安全大检查，实现事故隐患自查、自报、自改的闭环管理，确保隐患及时消除。

1、成立组织 组长：高伟

成员：司玉江、王贵民、马海宾、梁长举

2、检查内容

（1）消防安全：以宿舍、食堂、教室、实验室等人员密集场所为重点，着重检查消防安全责任制落实、日常防火检查巡查、建筑消防设备设施和安全出口及疏散通道是否符合要求、应急疏散预案制定及演练情况。

（2）交通安全：以校车及接送学生车辆和校园周边交通治安环境为重点，着重检查“一车一档”和乘车学生校内管护、交接签字制度落实情况，学生上下学交通安全教育及校园周边交通治安环境情况。

（3）食品安全及卫生防疫：以学生食堂、校内商店为重点，着重检查食堂人员持证上岗及卫生、环境和食品留样留存，以及食品原料采购台账、出入库和加工、销售等各环节安全管理制度和规范的落实情况，学校传染病疫情预防、监控及报告制度落实情况。

（4）自然灾害防范：以校舍安全和汛期安全为重点，着重检查防范洪灾、泥石流、雷电、暴风等重大自然灾害有关措施和制度的落实情况，防灾减灾知识和技能教育开展情况。

（5）危险化学品安全：以学校实验室为重点，着重检查实验室人员管理以及有毒有害实验用品购买、领用、销毁登记制度落实情况，实验设施设备安全运行情况，重点部位通风、防火防爆设施设置维护及运行情况。（6）校园治安：以校园安保体系建设为重点，着重检查门卫制度、人防、物防、技防、值班巡查、校外人员及车辆管理、突出矛盾隐患排查等情况。

（7）集体活动安全：以大型集体活动为重点，着重检查实践活动、大型文体和集体外出等活动的安全教育、应急预案、安全措施的落实情况，严防踩踏、溺水、人身伤害等意外事故的发生。

（8）事故查处情况：按照“四不放过”和“科学严谨、依法依规、实事求是、注重实效”的原则，开展事故查处情况检查，着重检查责任追究是否严格依法，各类防范措施是否落实到位，相关安全标准、制度是否进行完善。

（9）校舍硬件设施：对学校围墙、教室门窗、宿舍床铺、电器管理等各处硬件设施进行全面排查。

四、检查方式

学校自查。学校对本校安全生产工作进行全面深入、细致彻底的大检查，“谁检查、谁签字、谁负责”。依据相关法律法规、规程规范和技术标准要求，严格、细致、认真检查事故易发的重点场所、要害部位、关键环节；检查出的隐患、问题要制表列出清单，建立台账，制订整改方案，落实整改措施、责任、资金、时限和预案，并对本单位安全生产状况进行全面评估。检查情况、整改方案和整改结果，都要经本单位主要负责人签字。

五、强化责任，严肃追责。

在安全大检查期间，凡因检查、督查工作不到位、查出问题不整改和其他失职、渎职行为导致校园安全事故发生的，要依法严格追究责任。

六、强化痕迹化管理

留存会议记录、检查记录以及影像资料等过程性资料，存档要及时。

七、要于4月10日和25日前，分别将本单位安全大检查活动安排部署情况及活动总结以电子文稿形式报送至学区安全邮箱，有关重大问题随时、及时上报。

2017

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关键词：高校设备采购；调研论证；思考

近年来，随着国家对高校教学设备投资力度的加大，仪器设备的采购数量增多，种类越来越复杂，单位价格越来越高。调研论证是高校设备采购环节当中一项至关重要的工作，同时也是高校准确把握实际办学方向，防止办学失误以及有效提高办学效益的重要环节。

一、加强设备采购前期调研、论证的重要性

1.有利于加强高校财务预算管理。政府采购活动是高校日常的一项重要工作，设备采购预算的编制是高校政府采购工作的第一个环节。做好政府采购预算管理工作有利于高校教学、科研工作的正常开展。预算编制工作的水平高低直接关系到高校设备采购工作能否顺利运行，而且还会对学校的科研工作、教学工作以及管理工作造成严重影响。这种情况下，就要求高校必须提前半年甚至更长时间制订准确而精细的年度财务预算，并根据财务预算情况编制一项完整、详细的年度采购实施计划。高校由于教学、科研的资金来源渠道多，资金的来源也与具体项目挂钩，所需要设备的种类随着高校专业方向以及课程调整而调整。

2.有利于确定设备采购的方式。《中华人民共和国政府采购法》规定，政府采购可以采用公开招标、邀请招标、竞争性谈判、单一来源谈判等方式及国务院政府采购监督管理部门认定的其他采购方式。因此，根据实际情况采用合适的政府采购方式能更好地提高资金使用效益，进一步加强高校资金支出管理，降低设备采购成本。

3.有利于提高资金使用效益。高校应对政府采购预算申报及设备采购执行加大考核力度，制订出更加精细化的考核指标，然后对资金的实际使用情况实施科学化评估。然而，针对高校二级学院随意申报采购计划的问题，相关管理部门无法采取科学合理的考核管理机制进行约束。因所申报设备采购计划的随意性，二级单位通常情况下会借助各种理由立即采购，这种现象不仅会对高校正常采购程序带来严重影响，还会在一定程度上使管理工作进入非良性循环状态。

二、加强采购前期调研论证的措施

1.落实项目负责制，明确项目负责人相应的责任。目前，我校制订了专门的仪器设备采购管理实施办法，但实际执行中，仍不可避免地出现了这样或者那样的问题。一是采购制度流于形式，在编制设备参数时仅根据市场现有的设备参数甚至在从未调研的情况下，粘贴、复制出一套设备指标、参数，造成后续采购方案不准确，甚至还有些参数不具备可行性，技术指标偏离严重等问题。二是设备采购调研工作往往较为随意，对整个二级院系现状和将来人才的需求统筹不够，不能选择适应的设备采购项目。三是可能出现私下与供应商直接联系确定设备产品的性能配置等情况，甚至出现了让供应商直接根据预算进行产品配置并报价。这些情况都使设备采购和管理工作变得困难，主要原因是各项规章、制度不完善，执行的力度较小，甚至让某些制度流于形式。

2.构建设备采购计划与预算相结合的管理体制。采购计划的制订必须要做到具有较强的可行性，而且所编制的预算方案必须要可信。实验室建设及学科发展要经过详细的调研，提升实验室建设及学科发展的科学性、可行性及长远的规划。对于因实际需求变化对设备采购计划做出调整的，必须严格审批程序，调整过大的应重新组织论证。

3.加强设备论证制度建设，创新调研论证的工作模式。设备采购的调研工作是论证的基础，以调研结果为基础的设备论证才有意义。调研形式可以多样化，采用各种灵活的调研方式。但是不论具体采用哪种调研方式，都要带着问题去调研，明确调研目标和调研内容，收集厂商的资产经营、其他用户产品使用及售后服务情况等，实事求是地分析，写出详细的设备调研报告。

4.强化设备验收与绩效管理。在实际工作中，必须要建立健全科学化的采购体系，准备工作提前到调研论证环节，并将后续的工作延迟到验收环节与资产评估环节，不断加强设备验收的相关管理工作，确保设备按立项报告实施并达到相应的建设水平。设备投入使用后要定期对设备利用率进行考核，针对使用率相对较低，且长时间闲置的设备实施公开机制，借助一系列有效措施在一定程度上形成相应的倒逼机制，从根本上确保前期设备的调研工作可以真正落到实处。

总之，高校要做好设备采购的前期论证工作，不断探索采购前期的论证方式方法，进一步促进设备采购管理水平，提高高校设备仪器采购效率，保证采购质量。

参考文献：

[1]郑刚.市场调研实践给信息化教育装备招标采购的启示[J].中国教育信息化，2014（1）.

关于生产技术设备部近期工作安排3.30 篇6

关健词：大型机电设备；安装；调试

随着我国科技的高速发展，企业更加注重对机电设备安装施工技术的提高，因为其影响着项目的施工质量，将施工管理和质量控制结合起来既能缩短建筑施工的工期，又能节约成本，还能提高施工单位的信誉度。机电安装工程技术规范要求较多，技术管理人员需要不断积累工作经验，牢记规范条例，确保机电设备安装的质量。

1、机电设备安装中的常见技术问题

伴随着生产设备标准化、现代化水平的提升，尤其是自动化设备的应用，机电设备安装、调试工艺也日趋复杂，专业分工细化，设备安装专业逐步向技术密集型方向倾斜，这就为机电设备安装工程的工期造成了相当程度的阻碍。這就要求机电设备安装进度计划必须周密考虑好各项工序的时间预测，兼顾工程投产与技术调试的需要。通常来说，常见机电安装问题主要包括以下几点：

1）螺栓联接问题。螺栓联接是机电安装中最基本的装配，但操作不当如联接过紧时，螺栓就可能由于电磁力和机械力的长期作用，出现金属疲劳，以至于诱发剪切、螺牙滑丝等部件装配松动的现象，埋下事故隐患。尤其是用于电气工程传导电流的螺栓联接，更应当把握好螺栓、螺母间机械效应与电热效应的处理，要压实压紧，避免因压接不紧造成接触电阻增大，由此引发发热——接触面氧化——电阻增大等一系列连锁反应，最后导致联接处过热、烧熔，出现接地短路、断开事故。

2）振动问题。振动问题原因通常包含3方面：①泵，主要是由于轴承间隙大，转子与壳体同心度差或转子和定子磨擦过强烈等因素的影响所造成。②电机，其成因包括轴承间隙大，转子不平衡或与定子间的气隙不均匀。③安装操作，工艺操作参数如偏离额定参数过多，极易造成泵运行稳定性失衡，如出口阀流量控制不稳定导致的震动等，这就要求设备安装工艺应尽可能地接近于额定参数来操作。

3）超电流问题。出现此种情况，可能存在三种原因：泵轴承损坏，设备内部有异物；电机过载电流整定偏低，线路电阻偏高等；工艺操作所用介质由于密度大或粘度高超出泵的设计能力。

4）电气设备问题。①隔离开关安装操作不当导致动、静触头的接触压力与接触面积不足，致使接触面出现电热氧化、电阻增大的情况，最后触头烧蚀酿成事故。②断路器弧触指及触头装配不正确，插入行程、接触压力、同期性、分合闸速度达不到要求，将使触头过热、熄弧时间延民，导致绝缘介质分解，压力骤增，引发断路器爆炸事故。③调压装置装配存在误差或装配时落入杂物卡住机构，如不及时加以处理，也会出现不同程度的安全事故。

5）机电设备安装噪声影响。在一个完整的机电设备系统中，发电机、水泵、搅拌机以及冷冻、空气压缩机组等，都是必不可少的大动力设备。它们为产生噪声污染的源头，设备的运转惯性、偏心力使得彼此之间产生振动和摩擦，均以声音为信号在空气中传播，给人们的生产、生活造成很大的影响。

2、机电设备安装调试人员的组织管理

以上机电设备安装中的常见技术问题足以证明，细节是决定设备安装调试成败的关键，首要的就是抓好人员组织与技术培训。大型机电设备在初次安装调试中应要求供应厂商派出技术人员具体负责；中小型机电设备设计相对简单，且多数设备出厂前已安装调试好，但也有部分技术精密、价格昂贵的设备须由厂方技术人员主持安装调试。购置单位在负责选配调试协调组成员时，要注意落实以下问题：一是辅助安装人员选拔，所选人员应符合业务熟练、反应灵活、责任感强等基本素质要求，就大中机械的不同分别从液压、机械与钳工、机械工等工种中选拔技术人员担任机长。二是组织好安装调试前的培训工作，在选配操作人员的基础上，进行岗位分工与现场技术培训。

3、机电设备安装过程管理

机电设备安装过程通常包括三个环节：拟定安装准备计划、准备、安装。

1）前期工作一定要准备好。要做好工程的前期准备工作，并作充分的部署。计划性也是保证安装工作合理有序开展的关键。一是要按计划进行明确安装分工，编制好整个工程的工艺程序和作业指导书。对工程的环境应了解，对人员调整和设备准备也应做好，并整理分析其技术的要点。二是保证施工过程中所需要的设备和设施处于完好状态，做到随时调用。三是要加强对工程技术人员的培训，提高安装技能，并严格遵守施工纪律，严格按照作业指导书的分工和操作要求作业，确保整个安装过程的作业质量与流畅。

2）安装前的准备工作。主要是检查所需材料、配件等是否齐全，质量是否达标。如设备安装地点电力布置是否合理、设备螺母有无松动现象等。

3）安装。设备安装过程中，保证人员人身安全是第一要务，安全帽、绝缘手袋、防眩目镜等要装备齐全；其次应当就设备零部件及附属装置作好外观质量检查。安装要依据拟定计划分工协作、定岗定责。完成任务后，再对设备的完整性、安全性作初步的检查。

4）严格按照标准验收，确保安装的可靠性。竣工验收机电设备工程，要以国家标准和行业规范为依据，参照安装合同、施工图纸、设备使用说明书等要求，对整系统的使用能力、功能、运转状况等项目进行考核验收，以确保合格后能投入使用。同时要在不影响环境的前提下，确保达到预期设计的效果，如此作为判定验收合格的标准。该验收工作也是对工程技术的考核和管理最直接最有效的方法，它不仅关系到生产建设的发展，更关系到国家生命财产的安全，不得马虎。

5）加强后期检修保养，保障安装的持续稳定。投入使用后，要组织专人定期对设备进行检修保养，确保在运行过程中不因磨损或碰撞导致的生产能力下降，出现的漏洞及时修复。在排除安全隐患的同时，也为安装技术的提高和改进提供了科学而又现实的依据，促进以后安装工程技术的再进步。

4、机电设备调试

机电设备安装好之后，后续工作就是尽快地使设备投入生产。要实现这一目标，调试是必不可免的过程。充分细致的设备装配检查是设备调试工作顺利完成的基础与前提，调试前需要再次对设备装配的完整性、安全性以及安装条件等作好检查工作。设备调试的内容主要包括：设备使用性能、工作质量以及运行是否正常等。调试过程中，相应机械技术人员与辅助人员须按时足员到位，在调试过程中进一步熟悉设备的操作要领、基本程序以及各项功能控制方法。

5、结语

随着科学技术不断发展，电动机及控制设备的技术性能也日益完善。在工作中如何正确的使用和掌握其性能，还需要我们在实际工作中不断积累经验，判断电动机及控制设备存在的问题与故障处理，找出故障原因并加以分析，及时采取对策，以保证电动机及传动设备的正常使用。

参考文献：

[1] 王晓磊.浅析设备的综合管理[j].玻璃纤维，2006（2）.

关于生产技术设备部近期工作安排3.30 篇7

关键词马克思基本定理；劳动价值论；净产出；不受剥削工人存在性

中图分类号F014.39文献标识码A文章编号1000－4769(2009)03－0074－03

一、马克思基本定理

所谓“马克思基本定理”(Fundamental Marx－Jan Theorem，即FMT)指剩余价值是利润的源泉。用数学语言来表述，就是指正的剩余价值率是正的利润率的充要条件。这个定理首先由置盐信雄在1963年发表的《马克思一些基本定理的数学说明》一文中提出。20世纪70年代斯蒂德曼在《按照斯拉法思想研究马克思》一书中又进行了详细讨论，他指出负剩余价值条件下也可产生正利润。FMT不仅与劳动价值论、转型问题及剩余价值理论息息相关，更重要的是，关系到马克思整个经济学体系的正确与否，因此马克思主义者非常关注这个问题。

先来看一下斯蒂德曼的反对意见。他假设：～个社会可用两种生产方法来生产两种商品。两种生产过程的投入产出关系如表1：