模考考试情况总结

2024-07-19

模考考试情况总结（通用4篇）

模考考试情况总结篇1

第13题考查点是“正确使用熟语”(成语)，主要考查不同语境中意思相近的词语的运用。此题也符合今年高考考查近义词的辨析模式，主要从词语适用对象、感情色彩和词义角度考查词语的正确运用，只是试题有严重错误，正答率极低。“雪上加霜”选项勉强还说得过去，“釜底抽薪”就极为错误。

第14题考查的是辨析语病的能力题，难度不大，绝大多数能找到语病的所在，具备了一定的语感，但多数只能找到两处：句式杂糅、成分残缺，这应该引起重视，进行分类的修改训练。

第15题考查点是“语言连贯”，主要考查了学生在语言运用中注意句子本身的逻辑顺序。

16题要求以“厉行节约，反对浪费”为主题拟写宣传标语。考查学生观察生活及语言概括能力，从中考查选用句式和正确运用常用修辞手法的能力。

16题：平均分3.03 存在问题：

(1):绕主题不紧，内容缺乏针对性;

(2)句式选择失当，语言不精炼没力度，不符合宣传标语的特点要求。

(3)修辞使用不当。不会恰当运用比喻、对偶修辞手法。

(4)没关注校园文化观察生活

改进措施：

(1)培养审题意识，做到怎么问怎么答;

(2)就本题而言，必须针对“勤俭节约、厉行节约、反对浪费”这些内容要求答题;

(3)在修辞使用方面，要作为专题认真研究，以实际案例进行教学，要和所写内容有机结合，做到形式和内容统一。

第17题考查学生读图分析问题以及如何运用合理的句子来表述图表题的能力。17题：平均分3.61在图表题此块是一大难点问题。

存在问题：

(1)对图文转换类题目，要素认识不清晰。

(2)部分学生没好好读材料审题，表述不当，或不合逻辑。

(3)角度选择不当，寓意解读不准确。

(4)很多学生语言不精练。部分学生写的句子太长或语句不通。

改进措施：

(1)明确图文转换类题目常见命题特点和思路;

(2)学会结合具体画面要素、文字解释等作具体阐释。

(3)就本题而言，要认真分析变形的画面内容，叩主题展开合理想象，有针对性答题。

(4)学生大语文观还得从平时训练开始树立。

8、作文是“刚与柔”的给材料作文。平均分为41.82 得分率0.70

(1)、审题不准确。审题看似没有难度，实际上写出高分作文是很难的，部分学生能结合自己的认识及当前的实际来写，但忽视材料的具体内容，以主观经验的推测作为立意的前提。故文中还是观点不明或骑墙，没有自己基本的立场。甚至有部分学生写偏题，缺乏整体立意的意识与能力。

往往断章取义，基于臆测而非基于材料本身进行判断推导，结果导致立意偏误。整则材料由两句话构成，其中包含着两组矛盾与两个主要的提炼角度。往往只就其中一句话甚至是一个细节就开始匆忙立意。这样脱离材料逻辑主线的立意往往导致审题的偏误。要写好本题关键在于准确把握“刚”与“柔”的内涵及两者的对立统一关系。

(2)、标题没明确观点。大多只表明范围，或粗陋浅白，有些标题言不及义。

(3)、素材不充实。选材立意上要出彩必须动一番脑筋，从字面来看，“刚”与“柔”是比较抽象的概念，《现代汉语词典》对其解释如下：刚，坚硬(与柔相对);(性格或态度)强硬;(意志)坚毅。柔，软;使变软;温和(与刚相对)。可见“刚和柔”是一对相对的概念，它们之间有着紧密的关联。学生要么没事实论据，要么以叙代议，罗列材料，缺乏分析。或堆砌名人名事，提不出有针对性的现实问题，没有现实感。

(4)、正文没清晰层次，段落太大，没能把专题训练过的方法用在实际写作上。

(5)、文体不明，语言不精炼。不恰当地运用描写、叙述、抒情等表达方式，甚至展开人物对话。结尾没有点题或呼应。

(6)、书写不工整。匆忙潦草者多。字数不够，最好在800至900之间。

模考考试情况总结篇2

社区工作者：2014年社区工作者考试面试题模考

2北京人事考试网：

社区工作者：

社区工作者考试各地正在有序地展开，社区工作者考试网为方便大家备考提供了：2014年社区工作者考试面试题模考2。

1.单位领导安排你接替同事职位，原来岗位上的人不配合你交接，你怎么办?

解答一：

1)我作为一个新员工，而对方一直在这个岗位上，好多东西都比我清楚和熟悉的多，所以我会抱着请教、交流的态度，请对方帮忙。

2)积极与那位同事进行沟通，搞清楚究竟是什么原因让他不愿意与我交接。如果是他很忙，我会理解他，并提议先替他分担一下;如果是对我个人有意见，我会向他表明态度，请他多指教。

3)必要时，请其他同事或领导出面协调。尽快完成交接工作，步入正轨。

解答二：

首先，我相信大家的基体观念和职业素质，不发生类似情况。如果有类似情况，我首先会进行换位思考，理解同事的心情。在不影响工作的前提下，耐心完成交接。

其次，加强与同事的交流沟通，也许，同事的抵触情绪来自于对自己的误会，要加强沟通，冰释前嫌。

最后，如果同事的抵触情绪强烈，严重干扰了日常工作，会给单位造成损失，必须果断向领导反映，听取指示意见。

另外，在今后的工作中要多对同事进行关心帮助，打消疑虑，精诚合作。

2.一项工作安排负责人，你有相关方面经验而领导不知，如何处理?

首先对照自身，相关经验是否充分，是否可以胜任工作的职责，能够承担完成并做好。如果可以，自己要积极主动和领导沟通，同时在工作中积极表现，展现自己的能力。和领导沟通时，要以明晰的材料和准确的汇报，说明自己的工作方面的经验、心得、体会和设想。如果能够得到领导认可，可以进一步做好工作的资料收集，制定相应计划和方案，做好调查，为着手负责工作做好准备。如果领导认为虽有一定经验但还不够充分，或者是经验适用范围不一致，还达不到负责人的要求，有别的更适当的人员，我会服从安排，可以做一些辅助的工作，把有关经验本着搞好工作的原则，提供给新的负责同志做参考，或者加入其中，作为助理人员配合搞好工作。同时在工作中加强协调，互补所长，进一步积累经验，提高工作能力，把工作做得更好。

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中公教育·给人改变未来的力量

3.你觉得你应聘这个社区岗位有哪些优势和不足?

答：首先，我觉得我有以下几方面的优势：(具体用来说明的事实自己发挥)

(1)有较强的政治素质和理论素养——现为中共党员。

(2)有较高的科学文化素质——在校期间各门功课成绩优异，多次获得奖学金。(3)有较强的组织、领导、协调、沟通能力——在校期间担任各种领导职务，获得多项称号，组织多场活动，获得好评。(4)有较强的学习能力——如今的社会发展日新月异，时代要求我们与时俱进，作为大学生，我们最大的优势就是具有较强的学习能力，能够适应社会的高速发展。其次，我觉得我应聘这个社区岗位最大的不足就在于缺乏经验，一是缺乏社会经验;二是缺乏工作经验。但是，我觉得经验是可以积累的。如果我将来能够有机会走进社区，通过为社区居民服务，我能够有机会与更多的人打交道，从而积累社会经验;通过担任相关职务，处理具体的各种事务，我能够积累工作经验，这样，我便能在短期内迅速拟补自己的不足。

4.作为副职，在和主要领导研究问题时，你认为自己的意见正确，提出后却不被采纳，面对这种情况，你如何处理?

你在思考时，应明确以下思路：

一要处以公心，冷静对待;

二要再全面分析自己意见的正确性和可行性;

三是如确认自己的意见切实可行，则可以向主要领导进一步反映陈述;

四是经过反映陈述，仍得不到赞同和支持，可保留意见，若属重大问题可向上级反映。回答时，一步一步，将自己的观点逐层展开，使之环环相扣，从而增加陈述的逻辑性。

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2014年北京社区工作者考试辅导课程

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高三第四模考总结会议发言稿篇3

各位领导，老师们：

大家下午好，本届高三在高

一、高二时，在学校及年级部管理的机制激励下，经过老师们的辛勤努力，已基本形成了优异的教风、学风和班风，尤其在高三上学期，全年级秩序井然，出现了比学赶帮超的良好势态，而且我们在以前的教学管理日常制度上增加了每天下午加第四节辅导课，逢星期三考试的新举措，目前收到了良好的效果。但我们更清楚地看到所面临的诸多不利因素和困难：

年级存在问题： 1.安全问题是我们工作的重中之重，虽然近三年来，2008届年级的风气始终优异，但是到了最后关头，有极少数学生开始自我灰心失望，容易冲动暴躁，我们应该密切注意这种动向，及时发现问题，防患于未然，决不可以掉以轻心，决不要因为安全的问题最后抹杀我们三年来的奋斗。2.虽然年级正处于良性发展，但是通过四次模拟考试，我们清楚地发现与理想目标还有相当大的差距，而且2008届插入的借读生与复习生是历届最多的，比如文科班有的班级都占到一半以上，这无形中就使完成计划目标变得异常艰巨。

学生存在问题：

我们近期通过对本届学生进行实际摸底调查，结果表明现阶段情况：

普通班基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学科学习上不善于自己纠错总结。

② 学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。对个别学科重视程度不够，艺体考生受特长训练影响普通班的班风建设。

③

多数学生不舍得在语文学科上花费时间，更不注重阅读。在数学、物理、化学、生物上他们怕烦琐的运算。文科综合上不舍得下工夫等。

④

深入研究思考少，运用能力差，主动学习质疑少，学习被动，不爱动手、动脑。由于阅读少，知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

虽然面对如此复杂的困难，我们应该在正视问题的时候，同时看到我们所具有的优势。

年级优势： 1)面对压力，我们没有退缩，而是变压力为动力，尤其是在组织年级党员及入党积极分子去衡水中学学习后，全年级掀起了“学习衡中经验，发扬红旗渠精神。”的活动，甚至出现了许多令人感动的事情，许多教师超负荷工作，即便是有病也坚持工作，例如：刘冬晓老师，闫礼龙及闫慧兰老师在伤病没有全愈的情况下，仍然带病工作。所以现在全年级斗志昂扬地积极主动的想办法，坚定务实地寻找突破点，制定切实有效的措施，干劲十足地力争本届高三在高考中实现既定总体目标和理想奋斗目标双丰收。2)经过两年的历练，我们年级拥有众多年富力强，斗志昂扬的青年教师。同时我们还吸收了上届许多经验丰富的中老年教师。

3)经过半学期的融洽相处，现在高三年级凝聚力空前强大，老青互助，逐步形成吃苦耐劳，共同奋进的团队。4)我们从高一起就树立了良好的学风及教风，并且责任明确到人，坚持开展一对一帮扶活动。现在高三年级学生学习情绪高涨，同时也收到了优异的效果，目前全年级共有73人在省级竞赛中获奖，两人已经通过了清华大学自主招生考试。

展望下学期工作：

1．我们继续旗帜鲜明地提出了以下的工作要求：

吃得准——（教学方向）年级精神，高考导向，教材大纲，班级学生；

坐得住——（时间保证）多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导；

靠得实——（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；

教得活——（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率；

谈得来——（感情投入）了解学生，关心学生，争取学生；

盯得紧——（中心工作）多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；

管理严——（课堂纪律）小处着手，严格要求，不随便，不马虎；