情况调查总结

情况调查总结（共13篇）

情况调查总结 篇1

学习情况调查总结

一，教学及活动开展情况

（1）上课方面，高数课由于教学内容丰富，老师上课认真负责，讲课方式幽默，对学生既和蔼可亲又严格认真，教学的整体进度良好。同学们除了特殊情况外，上课的积极性还是不错的。英语课方面，老师认真负责，跟同学们的课堂互动做的非常好，当同学们在学习过程中遇到不懂的问题时，老师总是能耐心的解答，同学们因此积极性也非常高。在土木工程概论和管理学科目，同学们的学习积极

性普遍不高，一方面是这两科上课内容比较枯燥，另一方面由于老师吐词不清晰，很多同学上课都听不太懂老师上课讲的内容，因此课堂氛围不够好，同学们的积

极性也不太高。

（2）晚自习方面，由于遵从老师的意见，采取课前课后点名的方式，以及各班

委的共同努力，同学们大多都能参加晚自习，只有少数特殊情况请假外。在管理

同学时，发现个别同学有早退的现象，我会及时打电话问明情况，对于无故早退的我会给一次机会，警告他（她）下不为例，效果还是明显不错的。

（3）学习兴趣小组方面，由于刚接手学习委员这一职，因此这个星期准备开展

历史兴趣小组活动，通过各种形式来让同学们相互讨论以及研究有关历史方面的问题，为下一周的考试做好充分准备，其余的我会继续努力摸索前进。

（4）同学们对老师教学及各类活动的意见。老师教学方面，通过调查发现，同

学们的意见还是主要集中在土木工程概论和管理学两个科目上，同学们希望老师

不应该只是一味的在讲台上“教”，还应该及时了解同学们“学”的情况，以及

相应的采取更好上课方式。另外，同学们（特别是外省的）希望老师吐词更清晰

点，语速适当的放慢一点。班级活动方面，同学们大都感觉良好，参与活动的热

情也还不错。

二，同学的学习情况

根据问卷调查以及统计的百分比情况，我发现多数同学在大学学习中还是有目标

有计划的，他们也会不定期的拟定学习计划，并按计划看书、学习，课余闲暇时

间也会经常主动去关心所学专业的发展前沿以及就业方向，在作业或练习中遇到

不懂的问题也会去向老师请教或者去图书馆查阅有关资料。根据问卷调查显示，大多数同学把经常旷课的原因归结为对该课程不感兴趣，把上课有时不能用心听

讲的原因归结为自己意志不坚强。据调查显示我发现，从上大学后还是有很多同

学无法适应大学的教学方式和独立自主的生活，而且自制能力欠缺，特别是学习

计划，计划看书、学习方面能真正坚持下来的特别少，还是有少数人对自己的专

业前沿以及就业方向不关心，对自己的未来没有目标，每天浑浑噩噩地过着，作

为班委，学习委员，我感觉到了自己肩上的重担，平时，我应该多关心同学们的学习和心理情况，帮助他们解决作业和练习遇到的不懂问题，同时帮助他们树立

目标，丰富大学生活，不能浑浑噩噩地过完大学四年。

情况调查总结 篇2

由英国电子设备供应商实施的对英国2 000名成年人进行的紧急疏散响应调查显示, 8%的被访者表示他们会跟随其他人逃离紧急情况, 17%的人选择等待救援帮助。

在大型公共建筑发生紧急情况的时候, 通过扬声器播放的有针对性的出口逃生指示可以帮助人们避免无序疏散或者危险疏散。实际上, 35%的人认为音频疏散指示会帮助他们感到镇定。然而令人担忧的是, 11%的人不知道他们所在的工作或学习场合如何进行危险情况警示。

湘西苗族武术情况调查 篇3

关键词：校企合作;职业教育;激励机制

一、基于校企合作开放体制视角

职业教育校企合作开放体制常表现为职业教育集团、校企合作董事会、校企合作理事会等开放的校企兼容的职业教育组织形态。2010年，教育部、财政部《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高〔2010〕8号）要求继百所示范高职建设之后的百所骨干高职建设，应在校企合作体制机制建设方面有所创新，探索建立高职院校董事会或理事会，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制。高职院校经2010年以来的国家骨干校建设，推进了校企合作开放体制的建立，取得了深化校企合作的显著成效。但如何能够在已经建立的校企合作开放体制之下，持续行业企业参与职业教育的积极性，实现校企合作的长效运行，构建行业企业参与职业教育的激励机制，具有重要的现实意义和深远的战略意义。

二、行业企业参与职业教育积极性的影响因素

行业企业参与职业教育是职业教育的本质特征决定的。职业教育通过行业企业参与，实现培养目标的职业针对性要求，因而培养的人才，是行业企业所需要的。但是在现实中，我国行业企业参与职业教育的积极性并不高，其影响因素主要来自三个方面：

一是来自政策法规方面。目前我国有关行业企业参与职业教育的政策法规规定不确切，对于“提供实习”“税收优惠”等规定过于原则，可操作性差;对于行业企业参与职业教育，没有规定直接的利益所得;政策法规中，没有明确企业在职业教育中的主体地位，对企业参与职业教育的行为也不具有约束力。二是来自职业院校，缺乏与行业企业的共赢点。目前我国职业院校对行业企业的服务能力偏弱，例如在专业设置对接产业需求、服务企业产品开发及技术进步等方面，都不能适应行业企业的需要。三是来自企业自身的动力不足。过剩的劳动力供应市场、承担学生实习实训的安全风险等，都直接影响着企业参与职业教育的积极性。

三、构建行业企业参与职业教育的激励机制

（一）细化宏观层面激励行业企业参与职业教育的顶层设计

从政府层面研究制定有利于行业企业参与职业教育的政策法规，优化行业企业参与职业教育的制度环境。明确企业因接受实习生所实际发生的与取得收入有关的、合理的支出，所应享受的、可操作的税收优惠规定;明确企业在职业教育中的主体地位，从资金支持、企业美誉度提升等多方面鼓励企业发挥在职业教育人才培养中的主体作用;对于较大规模企业拒绝接受学生实习、教师实踐的，制定相应的处罚措施。

（二）赋予行业组织参与职业教育的职责

目前，我国产业行业与职业教育的关系还处于较为松散的状态，行业组织参与职业教育的职责尚未明确。借鉴国外行业组织参与职业教育的经验，加强行业的指导能力建设，把适宜行业组织承担的职责交给行业组织。其中包括：发布行业人才需求、推进校企合作、参与指导教学、开展质量评价;建立行业人力资源需求预测和就业状况定期发布制度;规范、监督、指导企业的职业教育行为。成为企业与职业院校合作的桥梁。

（三）强化职业院校校企合作开放体制建设

职业院校校企合作开放体制建设，为行业企业参与职业教育创造了必要的客观条件，从微观层面，为行业企业参与职业教育激励机制的构建搭建了平台。以天津轻工职业技术学院为例，在校企合作董事会这一开放的办学体制下，建立了校企合作长效运行机制，激发并有效保障了行业企业全程参与教育教学。

1.“三级贯通式”保障了行业企业与学校的同等话语权

“三级贯通式”即学校层面的校企合作董事会、专业群层面的校企合作执行委员会、专业层面的校企合作专业建设委员会，通过《校企合作董事会章程》《校企合作执行委员会工作方案》《校企合作专业建设委员会工作方案》等制度文件，实现了决策机构—执行机构—具体操作机构三级贯通。天津轻工职业技术学院校企合作董事会包括两个行业协会、12个行业龙头企业。三级机构的人员组成，分别由企业的决策者、技术部门、人力资源管理等部门的人员与学校的决策者、专业带头人、教师组成。从校企合作组织机构上，保障了行业企业全程参与教育教学，并且与学校具有同等的话语权。

2.“双主体育人”明确了企业与学校共同的办学主体地位

“双主体育人”即学校与企业共为育人主体。大连机床集团是国内机床行业的龙头企业，是校企合作董事会成员。天津轻工职业技术学院与大连机床集团在“双主体育人”平台上，共同制定了专业人才培养方案，实施了“双主体工学交替”人才培养模式，构建了课程与职业标准、教学活动全过程与生产活动全过程、学习项目与生产任务“三对接”的课程体系，打造了教师与企业专业人员组成的专业教学团队，建设了大连机床集团区域技术服务中心作为“校中厂”。在整个教学过程中，全部体现企业与学校共同办学的主体地位。同时，通过“双主体育人”，培养了企业所需、适用的技术技能人才，增强了职业教育对企业的吸引力。

3.“项目对接”形成了行业企业与学校共同发展的契合点

天津轻工职业技术学院秉持“以共赢为基础，以资源求合作，以服务获支持”的校企合作理念，寻求与行业企业共同发展的契合点，极大激发了企业参与职业教育的积极性。自2012年起，实施了依据企业需要开发的技术服务项目对接，当年，为天津轻工行业11个企业开发了16个技术服务项目，推进了企业的产品升级和技术进步。

4.“反哺企业”体现了行业企业参与职业教育的战略高度

天津轻工职业技术学院通过与行业龙头企业合作，增强了办学活力与办学实力，围绕区域经济社会发展的需要，发挥师资、实训基地及校企合作等资源优势，不仅校企协同育人，还协同融入区域经济建设，面向中小微企业，服务天津市“科技小巨人成长计划”和“万企转型升级行动计划”。近三年，学校帮助行业内外中小微企业解决技术难题、参与技术研发及转型升级项目72项，实现了学院与行业企业的相互促进与区域经济社会的和谐发展。

在校企合作开放体制下，职业院校可以依托政府宏观层面激励行业企业参与职业教育的顶层设计，依托行业组织参与职业教育职责的履行，坚持服务宗旨，紧紧围绕行业企业技术进步和生产方式变革的需要，探索提高行业企业对职业教育参与度的激励机制，解决行业企业参与教学、兼职教师聘任、教学内容更新、先进技术共享、实习实训基地建设和学生就业等问题，从微观层面促进了行业企业参与职业教育激励机制的建立与完善。

参考文献：耿洁.职业教育校企合作体制机制研究[D].中国知网，2011.

课题名称：天津市高等职业技术教育研究会2013年度课题《基于校企合作开放体制下行业企业参与职业教育激励机制研究》（课题批准号：ⅩⅢ420）。

作者简介：安薪睿（1983—），女，硕士，天津轻工职业技术学院校企合作处副处长，讲师，研究方向：项目管理。

学生、家长调查问卷情况总结 篇4

2014年10月我校举行了 “家长问卷”调查调研活动，让家长评估学校的管理、教育教学、班主任工作，学生成长环境等方方面面，从而征求家长对学校各方面工作的意见和建议。现就本次问卷调查作如下小结，并对调查结果作简要总结。

一、问卷调查内容。

本次问卷调查的内容涉及到涉及师德师风、家校联系、教育教学、学校食堂情况等6项选择。

二、调查问卷安排及方式。

我校通过抽样调查的方式进行，为确保每位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查采用无记名方式。

三、调查问卷的统计和分析。

本次的家长问卷调查具有代表性，基本涵盖了学校各个层面的学生家长，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性和真实性，是对我校教育教学工作的综合评价，能充分反映出我校各方面工作的真实状况。本次发放的调查问卷50份，收回50份，我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下：

1、教师师德：

在 “我对学校教师的师德情况表示满意”选项中，选择“同意”的占93%，选择“基本同意”的占7%；没有选择“不同意”的。从中我们可以看出学校教师总的师德师风情况是好的，也得到了大多数家长的肯定。我们要不辜负家长对我们的期望，继续做好“为学生服务、为家长服务、为社会服务”的工作，每一个教师都要严格要求自己，为人师表，努力做一个孩子喜欢、家长满意、社会放心的人民教师。

2、教育教学：

在 “我对学校老师的教学水平感到满意”一栏中，选择“同意”的占92%，选择“基本同意”的占8%；从中可看出我校实施素质教育积极推进课堂教学改革得到、大多数家长的赞同，但我们也看出有些教师的课堂、学生参与面还不够大，教师还是需要提高自我能力，同时还需进一步改进教学方式方法，让校堂得到学生的喜欢、让学生在课堂教学中快乐成长还需要我们做许多的工作。

3、班主任工作：

在 “班主任工作”一栏中，选择“同意”的占95%，选择“基本同意”的占5%；没有选择“不同意”的。在家长对学校班主任工作评价一栏中，家长认为班主任都是称职的，但也还有不大满意的地方，希望班主任在教育中对孩子严格要求，多与家长、孩子沟通，采用多种教育方法，促使孩子健康全面发展。有的说平时大家工作都很忙，老师上门家访不太方便，可以多多电话联系，增进家校之间的了解。

4、家校联系：

在 “学校老师和家长有定期的交流，沟通孩子的学习和发展状况选项中，选择“满意”的占89%，选择“较同意”的占10%；选择“一般”的占1%。可以看出大多数家长对孩子在学校学习、生活等各方面的成长还是比较了解的，但我们还引起重视，家校之间的联系还应该加强。希望教师，特别是班主任在采用打电话的方式联系家长外，教师坚持按学校的要求（每学期不少于10人次）进行家访并应按要求每学期重点家访一些学生，并做好记录。本学年争取在此方面有所提高。

5、学校食堂：

“食堂就餐是否满意”一栏中有85%的家长满意，有10%的家长认为有待改进。食堂就餐对学生来说至关重要，如何让学生放心就餐、营养就餐关系着学生的身体健康。今后，我校会在这方面加大力度，争取让家长满意，让学生放心。

6、家长对学校发展需要改进的问题和建议：

在回答“您认为学校进一步发展中还有哪些问题需要改进的，或你有什么好的建议” 一问时，显得比较突出的问题有：

（1）、学校能开展一些有利于孩子身心健康的活动，多开展一些孩子们擅长的课程。

（2）、加强学校纪律，管好学校的方方面面。（3）、老师应多关心、体贴学生（4）、多进行一些思想教育。

（5）、学样样多开展主题活动，加强学生的实践能力的培养。（6）、食堂收费方面不要太高。

（7）、多开展一些文明倡导活动，对师生行为的检举。（8）、学校应想办法改善师生住宿条件。

从家长的这些意见和建议来看，主要是围绕学生的身心健康和学生前途来提的，学校要把这些好的建议进行疏理，通过研究、讨论，并安排专人负责，向上级汇报，在有限的人力和财力的情况力争逐项解决。

总的来说，这次问卷调查，帮我们摸清了“家底”，让我们很客观地“看”到了自己工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力的方向。随着社会的不断进步，人类的追求也越来越高，特别是对教育方面的要求会不断提高。这对我们教师来说，无疑是压力越来越大，但压力越大挑战越多，机会越多！只要我们牢记“为学生的终身发展奠“为社会的可持续发展”的理念，以人为本，兢兢业业，办社会满意的学校，做学生喜爱的老师，“满意”就会永远在我们身边。

岞山中心学校初中部

班主任调查问卷情况总结 篇5

为进一步了解班主任工作的实际情况情况，加强班主任队伍建设，强化班主任的管理，提高班级管理的效率，使班主任工作克服盲目性，具有针对性，新学期伊始，依学校指示，在政教处的统一安排下，已于2009年2月7日对我校全体班主任进行了问卷调查。现小结如下。

一、调查日期

2009年2月7日发放调查问卷，周末收交。

二、调查形式

无记名调查方式。

三、调查问题

1.班主任工作的相关理论知识调查。

2.班主任实际工作状况调查。

四、调查问题设计

班主任工作理论问题的调查以选择题为主，共18题。为辅共3题。）

五、调查问卷统计

1、存在问题

答案统计：

①协调任课教师与学生的关系、转换班主任角色、处理青少年心理问题。②操心多理解少待遇低、管理制度多落实实效低。

③双差生、学困生及各种类型学生感化教育效果差、中转优、优拔尖方式方法的探索。大面积提高学生学习兴趣和成绩的困惑。

④学校、家长对班主任管理的支持度不够大的问题。

⑤多头管理，无所适从，换班频繁，难以了解。

⑥缺乏对学生进行人生观、心理健康教育的资料、教育方式单一的问题。

2、班主任心声

答案统计：

①班主任劳动强度大，太辛苦，要适当提高工作待遇，以激励工作热情。②加强班主任培训学习，使班主任能与时俱进，加强班主任队伍建设。③加强学校考核透明度（考核科学，公布及时，），将考核逐步放到年级部。④强化学校纪律的严肃性，对违纪学生从快从严处理。

⑤增加学生的活动，培养集体性、合作性，有助于学生全面发展。⑥领导适时找班主任谈心，交流，构建民主管理机制。

⑦尽快筹建学校学生心理辅导室，并切实开展心理辅导工作，让更多的心理有的困惑学生走上积极健康的学习生活。

大学生阅读情况调查总结报告 篇6

书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢？这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……所以我们针对大学生的阅读情况做了问卷调查，希望通过我们的调查分析总结可以了解大学生的阅读情况，也希望可以对大学生今后的阅读方向提供帮助。

我们针对大学生的阅读的几个方面进行了调查，具体是阅读时间、阅读种类、阅读目的、阅读渠道这几个方面进行了调查，每个方面涉及了几个小问题，做成了问卷的形式，每个问题都是有我们小组的成员共同想出来的，也方便我们做最后的总结分析。调查问卷的具体内容会附在报告的最后，供领导们参考，希望会给我们多些的意见和指导，让我们学到更多的知识，丰富我们的实践经验。

我们于放假之前分成两个小组分别在燕山大学、欧美学院、河北科技师范学院、东北大学秦皇岛分校这四个学校进行了问卷调查，然后在暑假期间进行总结整理分析，得出大学生阅读情况的概况。

在实践过程中我们采用了两种方式进行调查，一是室外调查，就是请在校园中走动的同学进行调查，二是去宿舍内进行调查。但调查中也是遇到了不少的问题，有些同学还是不太乐意配合我们的活动，不过我们还是会调查更多的同学继续完成了我们的任务。

在进行了一暑假的整理后，我们得出了每个问题的百分比，具体的数据我会附在总结报告之后，以供参考。

下面我就我们的数据发表一下我的个人意见。在阅读时间方面，大部分同学还是有时间去阅读一些课外书的，但是持续时间不是很长，在一个小时以下，但是也有一部分的同学会花费1~2个小时去阅读。学校的图书馆是个获取各种知识的好地方，我们应该经常去的，但是却有一半的同学不是经常去图书馆，经常去的人不是很多，所以学校应该采取措施去鼓励大学生多去图书馆读书，丰富自己的各方面知识。在阅读种类方面，喜欢文学类和娱乐消遣类的同学还是居于多数的，以丰富自己的课余精神生活。但是在各种书籍花费的时间上，还是均匀分布的，都是差不多的。我们还对大学生最应该读什么进行的提问，选择最多的还是应用技术类和专业书籍，也是在预料之中的。因为大学生来到大学毕竟是为了获取专业知识才来的，专业知识才是主要目的，是以后我们踏入社会进行工作的基础。所以我也是很同意大学生应该多阅读专业书籍的，偶尔也可以读一些其它方的书籍来丰富自己的精神生活。在阅读目的方面，大部分同学还是为了满足个人需要才去阅读的，比较喜欢去看课外书籍，但是很少的人是为了备考，大多数人都是为了扩大自己的知识面、充实自己、兴趣爱好才去阅读的，我想这也是个好现象，考试是一定的，但是不要所有读书的直接目的都是为了考试，在其它方面增强自己，对考试也会有很大的间接的帮助的。所以我们应该多读书，读好书，不要以考试为目的而读书，那样会成为书呆子；要以丰富自己的各方面知识为目的而读书，提高自己，对自己的各方面能力都是有很大帮助的。在阅读渠道方面，大学生阅读的书籍都是来自图书馆的，这也是一个普遍的现象。大学生出门在外，所有的衣食住行都是在学校里，学校的一切都是便利之所，大学的图书馆也不例外。图书馆是离大学生最近的可获取更多知识的知识宝库，大学生首先会选择那里，只是无可厚非的。所以，学校真的应该更加重视图书馆的发展，应及时补充大学生所缺少的知识，完善机构，给大学生一个用之不竭的知识宝库。

以上都是我个人发表的意见，供领导们参考和改进。此次活动是我们大家共同努力完成的，很辛苦，但是也是很有满足感的，我们觉得我们很成功，充满了成功的喜悦。这次实践也是让我们学会了一些待人处事的基本礼貌，丰富了我们的社会经验，我们想对我们以后的在社会上行走，是有很大帮助的。如果以后还有机会的话，我们会尝试各种实践活动，丰富自己，不断的让自己更加有能力。我相信我们会做到的！

附：

大学生阅读情况调查问卷

1.你认为有没有足够的时间去阅读课外书?

A.有（80%）

B.没有（20%）2.你每天花多长时间去读课本以外的书籍? A.2小时以上（10%）B.1 –2小时（38%）C.1小时以下（52%）

3.你经常去图书馆读书吗?

A.经常去（23%）B.偶尔去（29%）C.不经常去（43%）D不去（5%）

4、你对自己现在课余阅读时间分配

A、满意（38%）B、不太满意（42%）C、不满意（15%）D、没感觉（5%）

5.您最喜欢的课外读物

A.文学类（30%）B.娱乐消遣类（30%）C.应用技术类（15%）D.专业用书（15%）E.科普类（10%）

6.在课外您花在什么书上的时间最多

A.文学类（25%）B.娱乐消遣类（30%）C.应用技术类（20%）D.专业书籍（15%）E.科普类（10%）7.您认为当今社会大学生最应该读什么

A.文学类（20%）B.娱乐消遣类（15%）C.应用技术类（30%）D.专业书籍（30%）E.科普类（5%）

8.你在考虑课阅读内容时,是从何种角度出发? A.满足社会的需要（21%）

B.满足个人的需要（79%）9.你对课外书的看法: A.特喜欢,想看就看（18%）B.教喜欢,优选择性的看（55%）C.一般,看不看都行（22%）D.不喜欢,没意义（5%）10.当前你读课外书的主要目的 : A.备考（5%）B.扩大知识面（36%）C.充实自己（30%）D.兴趣（29%）

11.你对大学生课外阅读的态度是: A.应该多读书（88%）B.读不读都一样（10%）C.读那多没用,各种考试通不过还是白搭（2%）12.你认为课外阅读对自己的帮助: A.很大（31%）B.一般（63%）C.不大（6%）D.没有（0%）13.你所读的课外书多来自: A.图书馆借的（73%）B.书店买的（27%）14．您阅读图书的主要途径是: A、购买（5%）B、找朋友借（0%）C、到图书馆借阅（65%）D、网上浏览（15%）E、书社租借（5%）F、其他：（10%）15.您一般选择在哪里购买书籍？

妇科泌尿工作开展情况调查 篇7

1 参会者的一般信息

参会医生涵盖了我国大部分省市, 其中第一次参加中华医学会妇产科分会盆底学组主办的学术会议的医生占56%, 曾经参加过妇科泌尿国际会议的则只有18.3%。参会者主要来自各地三级医院 (84.1%) , 职称以主任医生 (30.0%) 、副主任医生 (26.2%) 和主治医师 (27.5%) 为主, 相较于2009年, 本次会议吸引了更多主治医师, 说明有更多的年轻医师参与到妇科盆底学的研究中来。另外, 参会代表中62.4%的医生专业为妇科, 此外, 还有28.2%的参会者从事妇产科工作, 但未分出具体专业。

2 妇科泌尿知识来源

近年来, 妇科泌尿学在国内发展迅速, 众多医生通过不同的途径了解并学习妇科泌尿学知识, 具体知识来源组成见图1。2011年与2009年的数据相比较, 书籍超过学术会议成为医生们妇科泌尿学知识最主要的来源, 说明国内妇科泌尿学相关的书籍越来越多, 知识体系也更加完整。

3 妇科泌尿工作的开展

在本次学术会议中, 参会医生对目前妇科泌尿工作中遇到的问题以及将来的发展提出了建议。图2显示, 在进行妇科泌尿工作中困难问题分布情况, 其中 “尚未开展工作”的比例2011年已较2009年下降, “不知如何规范诊治” 的比例2011年相对下降, 而“没掌握新的技术”的比例2011年相对增加。说明国内妇科泌尿工作已普遍开展, 但是对新技术的掌握仍比较欠缺。

4 参会者的建议

参会医生们还为目前最需要开展的工作以及对继续教育方式提出了建议, 如图3、图4所示, 相较于2009年没有太大变化, 参会医生普遍认为目前最需要开展的工作仍是技术培训, 而首选的继续教育方式是培训班, 其次是参加学术会议和短期进修。

摘要：为了解国内妇科泌尿工作开展的基本情况, 中华医学会妇产科分会盆底学组在2011年全国第四次妇科盆底学术会议期间进行了一次调查, 包括参会者的基本信息、妇科泌尿学知识来源、全国妇科泌尿工作的开展情况以及对继续教育的建议。总结了各项调查的结果, 并将其与2009年全国第三次妇科盆底学术会议的相关数据进行了比较。调查的结果显示, 与2009年相比, 有更多的年轻医师愿意参加妇科盆底学研究;知识来源方面, 书籍为主要来源, 知识体系也更加完整。但是参会医生普遍认为目前最需要开展的工作是技术培训, 而首选的继续教育方式是培训班, 其次是参加学术会议和短期进修。

中学生膳食情况调查 篇8

关键词：中学生；合理膳食；调查

笔者是辽河油田实验中学一名生物教师，最近几年每当讲到“人体营养”这一章时都会对学生膳食情况进行调查，调查中发现许多问题。

一、早餐情况调查

最近的一次调查发出596份问卷，收回595份。在上学期间每天都吃早餐的仅有256人，经常不吃早餐的有86人，至于早餐经常吃什么约60﹪学生回答吃面包、牛奶，约有20﹪的学生回答记不清，父母给钱随便吃点什么。问到早餐是否吃蔬菜、水果时，仅有105人回答有时吃，但不经常吃。有的学生常常因为早晨贪睡来不及吃早餐，带几块饼干、一袋奶或巧克力，有的下课匆匆吃，有的上课偷偷吃。

早餐要吃好。营养早餐应包括4大类食物：（1）谷类食物如馒头、米饭、面条或玉米窝头；（2）动物类食物，如鸡蛋、肉类；（3）大豆制品和奶制品；（4）新鲜蔬菜和水果。人体生命活动所需能量，主要是由糖类提供的，人体所需的糖类主要来自谷物类，所以早餐摄食谷物类很重要，如果摄食不足，学生没到中午放学就感到很饥饿，会造成学习注意力不集中。一上午的学习加上课间操和体育课，学生的脑力、体力大量消耗，如果早餐吃不好不仅影响学习，时间久了对身体健康也会产生很大的影响。在调查过程中发现，很多家长对孩子的早餐不重视，不给孩子做早餐，或早餐很简单。笔者建议这些家长给孩子做营养早餐，同时把中学生每天应该获得的营养元素表印发给学生，供学生、家长参考。在后来的调查中，有许多学生家长确实这样做了，有了很大的改进。

二、正餐情况调查

俗语道：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”午餐在早餐食物的基础上，除了增加海带、榨菜、排骨、牛肉、土豆、黄豆芽、胡萝卜、青菜、鸡蛋、肉末、豆腐外，还要注意选用绿色和深绿色蔬菜代替白色和浅色蔬菜，提高胡萝卜素和维生素C的供给量，注意豆制品和肉食的搭配，增加动物肝脏的摄入，用虾皮、猪骨增加钙的供应。晚餐要吃少，以免增加胃的负担，影响睡眠。

但问卷调查是怎样的呢？

发出596份问卷，收回595份，其中99﹪的学生主食以大米为主，除白面外，很少吃其他谷物类，有一些学生甚至不知什么是粗粮。在对鱼、肉、蔬菜等的食用调查中，有218人回答喜欢吃蔬菜，大部分都是女生。有的学生写家长做蔬菜他们也不吃，专挑鱼、肉吃，甚至有的学生写没肉不想吃饭。从问卷中反映出，大多数学生偏食、挑食。绝大多数学生没有合理营养膳食的概念，也不在意什么是合理膳食，喜欢吃就多吃，不喜欢就少吃或不吃，对常见食物的营养不了解。事实上，不合理的膳食已影响了他们的健康。调查中发现，近视眼的学生很少吃像胡萝卜、黄色南瓜、黄色玉米等含胡萝卜素较高的食物。现在学生的学习和生活离不开电脑、电视、手机、IPAD、PAPERWHITE等电子产品，有关研究表明，这些电子产品的使用大量消耗视网膜中的维生素A，如果维生素A不能得到及时补充，就容易导致学生视力下降。

调查中还发现胖孩子男孩居多，而且这些孩子喜欢吃肉，很少吃蔬菜，且不喜欢运动，有的学生课间操正常跑步跟不上，班主任只能让他离开队伍单跑。同学们跑5圈，他跑3圈或2圈，学生自己也不好意思，自尊心也会受挫。

上课笔者也经常观察，多数严重挑食、偏食等营养不良的学生，学习能力下降非常明显，在课堂上表现为困倦、不安或躁动，注意力不集中，记忆力下降，学习成绩往往较差。

三、合理安排膳食

一般来说，学生的膳食大多按照家长的习惯或爱好来安排，而家长往往曲解营养，给学生过多油腻的鱼肉荤菜，缺乏维生素、纤维素，从而使学生对蛋白质、脂肪的消化负荷过重，引起身体发育不良。

在讲课时，虽然课本上没有，但教师也应给学生讲明。如：要特别注意保持体液的酸碱平衡。成酸性食物（如肉类）吃得多，体液偏酸，人容易疲乏倦怠、昏昏欲睡，使大脑反应迟钝；而成碱性食物则使人精力充沛，头脑清晰，反应灵敏。所以，要想使大脑发挥最大的作用，则应特别注意膳食中安排成碱性食物。蔬菜、水果、豆制品都是成碱性食物，其中海带、菠菜碱性最高。一般认为，进食酸碱性食物的比例以1：3为好。

如今，严酷的自然环境如水污染、大气污染（雾霾天气）、食品污染十分严重，防不胜防，严重地影响着学生的健康。在课堂上，教师应尽力教每个学生会看质量安全图标、绿色食品图标，关注食品包装的内容，使学生学会判断包装食品是否过保质期等知识。调查中发现，绝大多数学生不认识这些图标，也不注意食品包装上的内容。

县域民营经济基本情况调查总结 篇9

一、县民营经济发展现状及特点

我县有注册民营经济企业198家。其中，从事第一产业的56家，第二产业的142家，2011年总产值1000万元以上的民营企业67家，2011年实现利润超1000万元的民营企业41家，企业就业人数50人以上的有38家。吸纳劳动力就业方面，一户个体经营户最少的也要吸纳2个劳动力，最多的达到1000余人，全县198户注册企业，共吸纳社会闲散劳动力超过18296人。

二、民营经济发展中存在的主要问题

我县民营经济的发展虽然取得了一些成绩，但与发达地区相比，由于受历史和现实多种因素的影响，民营经济仍存在着规模总量偏小、产业层次不高、管理水平较低、发展速度不够快的问题，在发展的过程中主要存在以下几方面的问题：

1、大部分民营企业难以吸引人才

目前，除少数企业外，绝大多数企业没有形成一个以经营者为核心，以一批高水平、高素质管理人才为辅助的决策层和智囊层，导致企业在发展过程中受产品开发能力和管理能力的制约。民营经济人才极度缺乏，不仅总量很小，而且层次较低。现在大、中、专毕业生找工作还是找有实力、规模的大单位或国家财政拨款的单位，对规模小的、发展弱的单位特别是民营企业因各种想法不愿意去，这就让处于发展期急需大量人才的民营企业十分为难。同时相当一部分私营业

主对人才重要性认识不足，在招募人才、留住人才、使用人才、激励人才等方面缺乏战略思考，至使企业形成了原有的人才留不住，想要的人才来不了的两难境地。

2、民营企业融资难、资金渠道不畅

目前民营经济已经成为我县经济发展的主导力量，但其占用的金融资源则非常少，其原因不仅仅是金融政策的因素，更主要是目前民营企业普遍存在的制度缺陷和对现代市场经济运作规则的不适应。由于民营企业规模小，变化大，整体素质不高，银行对其信贷资产保全难，风险系数较大等诸多原因，使金融部门对民营企业贷款审查偏严，造成绝大多数企业资金严重短缺。目前，我县部分规模较大的民营企业采取相互担保的方式，从银行得到贷款，这种形式虽然暂时解决了资金短缺问题，但存在的风险较大，一旦某个企业倒闭或破产，将引起多米诺骨牌式的效应；相反大多数企业则是“求贷无门、担保无人”，企业根本无法获得银行的贷款。民营（中小）企业因资金问题失去了许多发展机遇。

三、加快民营经济发展的对策与建议

1、加快建立中小企业社会化服务体系，促进民营企业转型升级。鼓励开办并认真培育旨在为中小企业提供服务的管理咨询和培训服务机构、技术咨询和推广机构、创业服务机构和融资担保等中介组织，帮助企业做好管理诊断和咨询、法律顾问、人才培养、信息收集与交流、技术开发、资金融通、市场开拓等方面工作，提高效率和水平。为中小企业服务的社会体系既包括政府的指导机构，也包括民

间经济组织。前几年南方一些经济发达的省份成立了小企业贸易发展服务中心，在为中小企业服务方面发挥了积极作用。建议我们学习他们的做法，组建中小企业服务中心，进一步促进中小企业加快发展。

2、建立一个统筹民营经济发展的机构。

根据我县民营经济发展现状，研究民营经济的发展思路，制定民营经济的发展方针、政策，为企业提供市场信息，协调企业与各职能部门的关系，维护他们的合法权益，化解经济活动中的各种矛盾，这些工作的开展都要有一个专门的机构去协调和具体操作。

3、充分发挥商会的作用，促进民营经济向集团化、产业化、市场化方向发展。

近年来，我县各类民间商会及协会组织出现了较快发展势头，对促进县域民营经济发展起到了较大的推动作用。建议县有关部门要研究制定相应措施，关心、支持、引导这些商会协会组织的健康发展，使其在我县民营经济发展中发挥更大更好的促进作用。

四、民营企业如何在建设富裕、民生、生态、文化、和谐的幸福榆次中发挥作用

民营经济对国民经济主要有七大贡献：，对就业的贡献；对经济增长的贡献；对财政收入的贡献；对繁荣市场、消除短缺经济的贡献；对社会投资的贡献；对新增出口的贡献；对社会发展和稳定做贡献。因此民营企业在建设富裕、民生、生态、文化、和谐的幸福榆次中必将发挥极大的积极作用：

1、发展区域经济需要一批实力雄厚、产权明晰、机制灵活、运

作规范、适应能力强的企业来支撑，而民营经济是发展区域经济过程中最活跃、最积极、最先行的因素。当前的市场机遇和发展前景为民营经济发展提供了广阔空间，参与幸福榆次的建设，是民营企业转方式、调结构、走出去、促发展的重要机遇。广大民营企业要抓住机遇，在优化城市空间布局、产业衔接过程中，进一步加强区域合作与交流，进一步加快榆次的开发建设步伐。

2、构建创业型城市，广大民营企业家要秉承勇于创业、乐于创业、善于创业的新时代创业精神，影响和带动更多的人民群众投身于火热的创业实践；要弘扬创业文化，增强自身的造血功能及“软实力”，全面提升综合素质，把企业做大做强；要搭建创业平台，挖掘创业人才，积极探索创业培训与民营企业稳步发展结合的创新之路；要发挥民营企业就业主渠道作用，扩大就业规模，特别是注意吸纳大学生及下岗失业人员，努力为群众提供更多的就业机会，为形成我市就好业、勇创业、创好业的良好氛围做出努力。

3、“十二五”期间，我市将继续巩固盐煤化工等现有产业，加快培育先进装备制造、电子材料、新能源、新材料等新兴产业。广大民营企业要以此为契机，转变生产方式，加快结构调整，提高发展质量，增强可持续发展能力；加强自主研发，创新管理机制，坚持科技兴企、品牌兴企、人才兴企战略，不断提高企业核心竞争力；建立现代企业制度，进一步规划好企业的社会定位、内部定位和发展定位，把企业做强做大做久。

4、实施“走出去”战略，是经济全球化时代各国企业发展的趋势和

潮流。民营企业要开阔视野，顺应大势，强化“走出去”的开放战略思维，扩大企业的外向度，努力从全球获取资金、技术、市场和战略资源，在国际市场竞争中发展壮大。要选准适合本企业特点的投资方向和地域，积极到境外投资，寻求发展；要选准目标市场，以多种方式建立境外营销网络，开展国际化经营；广泛同国外大学、科研院所、高新技术企业开展多种合作，提高自身的创新能力和技术水平；探索跨国并购投资方式，加快规模和市场的有效扩张，在全球竞争中赢得主动；扩大服务出口，提高服务业的国际竞争力。

情况调查总结 篇10

汇总情况及分析

一、调查目的校园及周边环境对校园来说来是十分重要，与师生生活息息相关，为了让大家得到更好的校园环境、师生更好的了解学校周边的环境情况，为此我校对校园及周边治安环境情况进行了抽样调查。

二、调查时间：2013年12月16号

三、调查人员：政教处主任及班主任

四、调查地点：三穗县职业教育培训中心

五、调查对象：学校学生

六、调查方法：采用问卷调查方法调查，对学校部分学生进行调查。

七、调查结果分析：

通过对样本（100名学生）的调查，得到以下数据：

1、学生对学校及周边治安环境的总体评价：表示安全的占95%；表示比较安全的占3%；表示不太安全的占2%；表示不安全的占0%；

2、学生对学校今年校园及周边治安情况与去年比较怎样：表示有明显好转的占90%；表示有好转的占8%；表示与以前一样的占2%；

3、学生对学校学生矛盾纠纷能否得到及时解决：表示及时解决的占99%；表示虽然反映了，但是得不到解决的占1%；表示无人调解的占0%；表示不了解的占0%；

4、学生对学校老师和保安人员是否加强学校安全管理：表示管理的占97%；表示一般的占3%；表示不管的占0%；表示不知道的占0%；

5、学生对学校社会青年是否经常到学校流窜：表示严重的占2%；表示一般的占4%；表示不管的占1%；表示不知道的占6%；

6、学生对学校和教师是否经常开展安全教育：表示经常的占100%；表示不经常的占0%；表示偶尔开展的占0%；表示不知道的占0%；

7、学生对学校周边无证流动饮食摊点现象的评价：表示好的占95%；表示一般的占5%；表示不好的占0%；表示无所谓的占0%；

8、学生对学校食堂管理是否规范：表示规范的占96%；表示较规范的占4%；表示一般的占0%；表示不规范的占0%；

9、学生对学校学生敲诈勒索（收保护费）现象是否严重：表示严重的占1%；表示一般的占3%；表示不严重的占96%；表示不了解的占0%；

10、学生对学校学生偷盗现象是否严重：表示严重的占1%；表示一般的占6%；表示不严重的占91%；表示不了解的占2%；

11、学校学生打架斗殴现象是否严重：表示严重的占0%；表示一般的占0%；表示不严重的占97%；表示不了解的占3%；

12、学生对学校学生进入网吧现象是否严重：表示严重的占14%；表示一般的占20%；表示不严重的占64%；表示不了解的占2%；

13、学生对学校学生进入游戏厅现象是否严重：表示严重的占10%；表示一般的17%；表示不严重的占64%；表示不了解的占9%；

八、分析总结

（一）强化措施、综合治理

严厉打击处理危害师生生命、财产安全的违法犯罪活动。公安

及相关部门集中力量对师生反映强烈的抢劫、伤害等犯罪活动进行了重点打击。目前，学校及周边治安状况较以往有了明显好转，涉及师生的治安和刑事案件基本杜绝，师生安全感明显增强。

(二)堵塞漏洞、清除隐患

为了彻底杜绝校园安全隐患，为广大师生创造祥和安定祥和的教育学习环境，一年来，我校加大了对学校安全方面的资金投入，用于更新和添置学校消防设施和校园安防设施维修。进一步提高了学校和学校安全责任人预防安全隐患的责任意识，校内安全隐患大幅度减少。

二、存在问题

经过一年来的整治，我校及周边治安秩序有了明显改善，影响学校的治安问题基本得到解决。但是，在整治过程中也发现了一些问题，主要表现在以下几个方面。

一是家庭教育缺失。我校有一种特殊情况，单亲、离异、出外打工家庭学生占相当大的比例，家庭教育缺失。

二是个别网吧仍然违规接纳未成年人。虽然校园周边的网吧已经取缔，但个别业主受利益驱动，置法律、法规和社会公德于不顾，接纳未成年人上网，超时经营，对沉迷于网吧的孩子不加过问，甚至纵容他们违规上网。

小学生近视情况调查分析 篇11

关键词:小学生、近视、身高、桌椅高度、握笔姿势。

眼睛是我们洞察世间万物，探索自然知识和奥秘的根本。我国每年新增的近视患者就超过三千万。中国学生近视发病率逐年上升。了解近视、预防近视已到了刻不容缓的地步！

一、小学生视力现状

为了进一步了解我校学生视力情况，对我校部分学生的视力情况进行了调查。从表一中数据可以看出，学生近视情况基本呈现班级越高近视率越高的规律。近视平均率25.58﹪与《2005年全国学生体质与健康调研结果公告》中“小学生为31.67%(其中城市为39.72%，农村为23.44%)”基本一致。可见小学生视力情况不容乐观。

表一各年级学生视力情况调查表

二、小学生近视成因

1、握笔姿势不正确。

复旦大学教授、卫生部近视眼重点实验室主任禇仁远在实验室调查了300名正视学生和300名近视学生的握笔姿势后发现，正视学生较多采取拇指与食指不相碰的姿势，近视学生中却有95%左右的学生都存在相碰或交叉的握笔现象，而握笔时拇指与食指相碰或交叉，手指就会遮挡视线，致使看不清笔尖、被迫低头或头部向左歪，从而拉近眼睛与书本的距离，增加近视的发病。不良的握笔姿势不仅影响孩子们手指的正常发育，还直接导致学生坐姿不良。弯腰、驼背、脊柱侧弯、近视这些都与不良握笔密不可分。图一是四川某学生握笔姿势，不正确的握笔姿势已经不是部分学校或者个别地方的个别现象，已经成为全国范围的普遍现象。为了了解我校学生握笔姿势我进行了调查，数据见表二。从表中可以看出，学生不正确握笔率高达93.2%。调查结果与网络资料基本一致。可见学生的不良握笔姿势必须得到高度关注和正确引导。

表二1-6年级学生握笔情况调查表

2、课桌椅高度不合格。

学生桌椅的高低是培养学生正确书写姿势的主要环境因素，如果桌子过高，容易造成学生用眼距离过近，会使视力下降，导致近视。桌子、椅子的高度对于小学生的读写姿势、健康成长有着密切的关系。按照现行课程安排，小学生平均每天至少需要坐4小时，三年级与六年级学生平均身高相差大约14cm，然而他们却坐着同样高度的桌椅。低年级与高年级课桌高度差为18cm，跨度太大，而这种大跨度却是在三年级新生进入9月后突然产生的，刚入三年级的学生，坐在凳子上需要踮着脚尖，一低头下巴刚好放在桌子上，很多学生养成了趴在桌上、跪在凳子上或者一条腿压在屁股下学习的不良习惯，结果导致弯腰、低头等不良姿势，这种习惯一旦养成，很难纠正，严重影响了学生的视力和身心健康。可见课桌椅高度要引起广大教育部门的重视。

3、小学生课业负担过重。

目前，减轻中小学生课业负担基本上是只有口号没有行动。据《新华日报》披露：江苏省教育督导室对全省124所中小学校进行抽样检查，发现其中一半以上学校的学生在校时间达12个小时以上，即早晨7点到校、晚上7点甚至9点离校；苏南某中学的学生有学校统一购买的教學辅导用书17本，最多的达25本。据报载：上海市小学的“不少学生每天学习时间长达8至9小时”，大大超过国家教委关于小学生每天学习6小时的规定。现在，有人指出：目前中小学生的课业负担过重，其程度超过了“家长”、超过了“成年人”，是社会上负担最重的人。过重的课业负担，加重了小学生用眼负担，影响了小学生的视力。

三、解决对策

1、重视小学生握笔姿势教育。

握笔姿势事关学生身心健康，同时也考验着教育良知。应该将握笔姿势纳入学校班级考评范围，不能只看成绩不看书写方式。握笔习惯受到启蒙教育的影响非常深刻，握笔教育应该从幼儿园抓起。

正确握笔姿势的养成非常不易，纠正不良握笔姿势要有打持久战的准备。由于铅笔笔杆上难以限定手指确切位置，所以大多数初学写字的儿童会随意让手指靠近笔尖捏笔。幼儿及小学生书写时经常出错，每用一次橡皮，重新握笔时就找不到原来的正确位置，小学生不良握笔时刻出现，可能刚刚纠正过，因为使用一次橡皮就又出现错误握笔，所以幼儿及小学生错误握笔需要老师多次提醒，时刻提醒，切不能说“我纠正过，强调过多次，学生就是不听，我也没办法。”之类的话。正确握笔习惯绝非经过几次或者几天的提醒就能养成，在学校需要教师认真负责，不厌其烦进行纠正引导，在家需要家长时刻关注和提醒。

2、配备可升降桌椅。

各级各类学校应该足额配备新式可升降桌椅，随时根据学生身高变化情况进行合理调整。截止目前，河南部分学校已经收到“河南省课桌椅更新工程”部分桌椅，但数量远远不够。课桌椅更新之后，其调整高低等后续工作需要有明确规定，否则可升降桌椅也会变成固定桌椅。另外，学生用桌最好推广桌面有12～15度的坡度。当学生坐在普通桌面书写时，容易形成弯腰低头的学习习惯。学生们长期在这种姿势下学习，不但容易疲劳，患近视、驼背，还有一个更加严重的后果没有被人们重视，那就是这些学生成年后将是颈椎病的高发人群。桌面倾斜就可以很好解决这些问题，使得桌子来调整角度来适合人的需求 ，可有效纠正儿童读书写字姿势，确保正确用眼习惯。

3、切实减轻学生过重课业负担，将视力健康纳入学校考评。

造成学生课业负担过重的原因是多方面的，其一是学校领导和教师的办学指导思想和教育思想不够端正，没有树立正确的教育观、质量观、人才观，只重视智育，忽视学生的全面发展；眼睛只盯着分数，忽视提高学生的全面素质。其二，部分教育行政主管部门不懂教育，缺乏国际教育意识，学校考核评比只有升学率，根本不考虑学生身心健康状况。建议将学生视力纳入办学考核评比。只有这样学校、教师、社会才会真正关心学生视力健康，才会真正为祖国未来着想。

4、正确引导，合理使用电脑、网络。

电视、电脑和网络的普及是时代发展的需要，青少年正处于快速生长发育期，学校社会和家庭要对他们进行正确引导，合理使用电脑，防止沉迷网络，为他们健康成长创造良好环境。

总之，近视已经成为影响过的青少年健康的首要疾病之一。近视已经成为社会问题。让我们了解近视的发病因素，针对问题进行有针对性地改进，希望近视能远离我们的广大青少年。

参考资料：

1.http://health.163.com/06/0710/09/2LLKFD5H00181R9T.html

2.http://www.moe.gov.cn/edoas/website18/level3.jsp?tablename=1993&infoid=26249

中华人民共和国教育部 网站

东兰乌鸡品种资源特性调查情况 篇12

1 一般情况

1.1 品种名称

东兰乌鸡俗名叫三乌鸡, 是因其毛、皮、骨三者皆黑而得名。

1.2 中心产区及分布

东兰乌鸡中心产区为东兰县的隘洞镇、武篆镇, 主要分布于东兰县的隘洞、武篆、东兰、长江、巴畴、三石、三弄、泗孟、兰木、金谷、长乐、大同、花香等乡镇。

1.3 产区自然生态、气候条件

(1) 产区地势、海拔:东兰县地处云贵高原余脉, 位于东经107°5'～107°43', 北纬24°13'～24°51'之间, 全县南北长68公里, 东西宽65公里, 红水河自北向南贯穿全境。县境内山岭延绵, 丘陵起伏, 地势北高南低, 自西北向东南倾斜, 海拔最低为176米, 最高为1214米。

(2) 气候条件:东兰乌鸡产区位于中、南亚热带季风气候区, 总的气候特征是夏长冬短, 冬暖夏凉, 气候温和, 光照充足, 四季分明。气象资料记载, 年最高气温37℃, 最低气温1℃, 年平均气温为20.8℃, 年平均日照时数1586小时, 每年4～8月为多雨季节, 年降雨量1200～1500mm。

(3) 水源及土质:县内河流属珠江流域之红水河水系, 全县水资源包括地表水和地下水, 平均年径流总量17.28亿立方米, 平均每人拥有地表水径流水量7312立方米 (不包括红水河) , 主要使用地表水。土质石山区为松泥土, 土坡丘陵地带为沙页岩红壤和红壤土。沙壤土、壤土、粘壤土占84%, 耕作土耕层较厚, 有机质含量中等, pH值呈中性, 含磷含钾量较低。

2 品种来源及发展

2.1 品种形成历史

东兰县群众素有养鸡习惯, 养鸡既是农村人民群众肉食的主要来源之一, 也是农村经济的重要来源之一。群众饲养东兰乌鸡已有悠久的历史, 根据东兰县志记载, 至今已有二、三百年的历史。东兰乌鸡的形成, 除了长期的人工选育作用外, 气候、自然地理环境和饲养管理等生态条件的影响与品种的形成有着极为密切的关系, 与农户长期使用本地的墨米、玉米、火麻、黑豆及农副产品等饲料饲喂是分不开的, 加之过去山区交通不便, 外来血缘无法进入干扰, 因而遗传性能也较稳定。

东兰乌鸡肉质甜美, 营养丰富, 耐粗饲且抗病力强, 产蛋繁殖性能好, 对本地生态环境具有良好的适应性, 并具有较好的市场开发潜力。

2.2 选育情况、品系及特点

为挖掘东兰乌鸡品种资源, 东兰县于1999年开始着手建立东兰乌鸡品种繁育场, 当时从农村挑选个体较均匀、毛色全黑、皮乌、骨乌的乌鸡进行培育选种, 建立繁育场, 对东兰乌鸡进行选育。现该品种纯度和适应性不断得到提高, 个体重差异逐步缩小, “三乌” (即毛乌、皮乌、骨乌) 特性基本稳定, 生长速度相对较快, 肉质结构不断得到优化, 粗纤维含量相对减少, 繁殖性能也相应提高。

根据这次对东兰乌鸡的全面调查情况进行统计, 全县东兰乌鸡存栏39.3万羽, 出栏乌鸡38.6万羽, 分别占鸡总存栏和出栏的51.54%和67.2%。建立东兰乌鸡原种繁育场1个, 现有种鸡5000套, 年产鸡苗20万只左右。

3 体形外貌

东兰乌鸡毛色以全黑为主, 片状羽, 少数颈部有镶金边或镶银边的羽毛, 个别有凤头。单冠直立, 冠齿4～7个, 公鸡冠较大, 母鸡冠较小。1日龄出壳雏鸡绒毛95%以上为全黑, 5%以下腹下部绒毛为淡黄色。冠、肉髯、耳垂、喙、脚呈黑色, 皮肤、骨全为乌黑色。

东兰乌鸡体形属中小型, 成年公鸡1.3～2.5千克, 脚胫长6.9～10.5厘米, 成年母鸡1.1～2.0千克, 脚胫长6.2～9.2厘米。个别有毛脚, 一般有四趾, 少数有五趾。

4 体尺、体重

根据对300只母鸡和50只公鸡的体尺体重测量, 东兰乌鸡平均体尺、体重见附表。

5 生产性能

5.1 产肉性能

据对10只母鸡和10只公鸡不同日龄的屠宰测定, 150～160日龄母鸡平均活重1305.5克, 净肉重641.5克, 占活重49.4%, 肉骨比2.84:1;150日龄公鸡平均活重1581.5克, 净肉重706.5克, 占活重44.7%, 肉骨比2.7:1。

5.2 繁殖性能

经对300只母鸡和50只公鸡的调查测定, 东兰乌鸡在自然饲养条件下, 母鸡平均147日龄开始产蛋, 平均年产蛋量为129枚, 平均蛋重45.3克, 蛋平均纵径6.3厘米, 横径4.7厘米, 蛋壳浅褐色或兼棕白色, 母鸡就巢性较强, 一般每次产蛋10～30枚即抱窝一次, 就巢母鸡比例70%左右。种蛋受精率83.3%, 受精蛋孵化率90.2%, 雏鸡成活率94.2%, 雏鸡死亡率5.8%, 公鸡120日龄平均体重1336.6克, 日均增重11.1克;母鸡120日龄平均体重913.9克, 日增重8.4克。

6 饲养管理

情况调查总结 篇13

为了搞好我园学习实践科学发展观活动，进一步加强加强幼儿园管理，共建和谐校园，促进幼儿园教育教学工作的不断深入和可持续发展，办孩子喜欢、家长放心、社会满意的幼儿园。调查目的

家庭环境是我们每一个人成长的第一站，家长的素质和家长的教育观念等都会直接影响孩子的学习和发展方向。本次调查我们主要针对在校大学生在家庭教育、家庭关系和关注老年人等方面进行了解，旨在了解学生家庭情况，增强家庭、学校、社会共同参与教育的意识，进而帮助学生们正确理解和看待家庭问题，促进其科学人生观、价值观、道德观的形成。

二、调查对象和方法

此次的调查对象是沭海学校，通过纸质问卷的方法进行调查。调查结果与分析

此次调查共发放问卷404份，均为有效问卷。

1.家庭独生子女情况。独生子女人数占少数，其余多数是两个以上 2.与家人的关系。与父母同住的占56%，单亲家庭占12%，其它占32%。3.家庭关系。非常好的占58%，关系较好的占32%，仅有5%的家庭关系一般。4.家庭中贫困占极少数，绝大数家庭一般，富裕也少。

5.家庭教育情况。其中60%的家庭是父母共同承担，24%的家庭是父亲负责，14%的家庭是母亲负责，2%的家庭是通过其他亲人负责。总结