就业情况调查

就业情况调查（共12篇）

就业情况调查篇1

一、技工院校毕业生就业现状

2010年以来许昌技师学院毕业生就业情况呈现以下三个特点:

1. 从就业成功率来看:

就业率基本维持在95.3%以上;毕业生的就业稳定率保持在75.9%左右, 专业对口就业情况高达86.6%。这一特征说明:一方面, 我院在专业设置上, 针对就业市场需求开设“适销对路”的专业, 培养出的人才符合社会的需要, 另一方面, 技工院校毕业生就业成功率高低也与我国人才供需的结构性失调相关。

2. 从就业渠道来看:

毕业生找工作主要是通过学校推荐, 这一比例有逐年递减趋势, 但高的年份达到86.4%。多数毕业生都是通过学校招生就业网发布的需求信息和校园招聘找到工作的。这一方面反映出, 该校就业指导工作卓有成效, 在学生就业中起到了主渠道作用, 同时也说明学生对学校推荐存在一定的依赖心理, 缺乏主动收集信息的能力。这就要求在今后的就业指导工作中, 要注意引导学生审时度势, 合理而有效地利用社会资源, 积极主动搜集就业信息, 为就业另辟蹊径, 主动就业、自主择业或创业。

3. 从就业区域分布看:

看到毕业生基于薪酬待遇的考虑, 他们多选择东部沿海、长三角、珠三角及京津唐等经济发达的地方, 但就业区域有由原来集中涌向长三角、珠三角等沿海地方向内地转移或就近就业的趋势。加之许昌市是河南省加工制造业的集散地, 学生就近就业顺理成章。选择本地就业的毕业生一是出于恋家情结就近就业, 薪资待遇不是他们考虑的主要因素;二是在国家经济战略调整的影响下, 东部沿海、长珠三角等地企业正向内地省份转移, 这为部分学生就近就业提供了方便。

二、技工院校毕业生就业面临的困境

1. 高就业率掩盖下的“高级蓝领”人才紧缺。

伴随着技工院校毕业生的高就业率, 近年来“技工荒”日益成为装备制造业发展的瓶颈。一方面, “招工难”现象将继续存在。另一方面, 劳动力市场“高级蓝领”人才奇缺, 技能型生产岗位人才难求。就许昌技师学院来说, 在高校扩招背景下, 很多学生为追求学历选择上三本以上院校, 其次选择高职高专, 最后才是技工院校。如此一来, 技工院校生源下降, 中级工生源本来就很紧张, 加之高级工、预备技师培养周期长, 很多学生就业心切, 选择学习高级工和预备技师人数更是少之又少。在这种情况下, 我院相关专业的高级技工和预备技师还没毕业就已经被预订一空。

2. 技工院校毕业生整体素养不高, 影响就业质量。

经过近几年对我们技工院校毕业生的就业情况进行跟踪和调查, 可以发现以下现象影响毕业生整体就业质量:因为个人专业知识的短缺或技能的不熟练没能达到岗位的要求, 遭辞退或自动离职;工作上遇到问题、困难时, 缺少吃苦耐劳和团队合作精神, 总是持有抱怨态度, 不思进取, 总认为别人的工作比自己的好, 轻易跳槽, 最终丢掉了工作;思想品质不过关, 在单位不遵守员工守则, 要么违规操作, 要么酗酒闹事被辞退。

3. 职业指导开展不实, 缺少对学生职业生涯规划的有效指导。

调查发现, 技工院校都设置了毕业生就业指导机构, 但还没有形成常态化和专业化。目前毕业生就业指导工作方面存在四大问题:一是专业就业指导人员队伍建设滞后;二是职业指导教材内容空泛, 没有把就业能力和学生实习、实训联系起来;三是学校开设的职业指导课一般安排在毕业季, 学生们往往忙于实习或联系工作, 无心参与;四是就业指导工作仍然停留在事务性工作的层面上, 只是为学生办理各种手续, 开展简单的咨询和讲座, 提供一些就业信息。

三、提升毕业生就业质量的几点思考

1. 注重职业生涯规划指导, 提升学生的职业意识。

注重培养学生的自我认知、自我肯定、信息收集与加工、语言应用和自我调整等各项能力。引导学生立足专业实际, 展望职业未来, 搞好职业生涯规划, 定位今后求职方向。不断完善就业指导课的教学组织和安排, 结合社会实际完善课程内容, 有计划组织专职教师上课, 并常态化地开展职业生涯规划大赛, 将就业指导渗透到教育教学全过程。

2. 不断更新实训设施强化技能训练, 增强学生就业能力。

利用假期引进和更新实训设备, 并把富士康生产线引进实训车间, 不断强化实习实训课的开展, 变原来的集中理论讲授和集中技能实训的教学模式为“一周理论一周实训”的双轨交替并进模式, 在增强学生理论联系实际能力方面取得了可喜成效。充分发挥区域资源优势, 与诸如许继集团、森源电气、黄河旋风等国内外知名企业开展积极有效的校企合作, 拓展学生的实习平台。

3. 变换教学方式, 以赛促学, 提高学生技能学习的积极性。

需要营造良好的学习氛围, 激发学生对技工技能学习和训练的兴趣和热情。需要训练学生的创造性思维。以每年河南省组织的高职、技工院校类学生就业技能大赛为契机, 把组织落实学生参与技能大赛常态化、教学化, 变讲授为比赛, 以赛促学。激发学生学习掌握专业技能的热情, 达到增强就业能力的目的。

4. 强化职业道德教育, 提高学生综合素养。

目前技工院校毕业生就业质量不高、稳定性不强等问题与毕业生的职业素养不高有很大关系。在实施教育教学过程中改变重技术轻修养的培养风气, 落实“三育人”方针, 坚持“教书育人、管理育人、服务育人”。要注重学生职业素养的培养, 培养学生的公德意识、纪律意识、职业意识、合作意识、创业意识等, 提升综合素质, 锻炼职业适应能力。

就业情况调查篇2

调查过程：

一.大学生就业难，普遍觉得报酬太低。原因何在?

首先，从人力资本投资和收益的角度看，不能片面地责难大学生对工作岗位，特别是对收入水平的抉择，大学生谋求较高收入的工作岗位是有道理的。在查阅相关资料计算后发现：城镇小学、初中、高中和中专、大专和本科、硕士、博士各学历阶段毕业人力资本量分别为20xx年价格人民币3.1万、4.9万、7.4万、19.4万、31.6万、49.8万;各阶段新增人力资本边际收益率(高学历与低学历收入之差比以本学习阶段投资新增人力资本量)，分别为9.8%、22.2%、11.0%、4.7%、18.8%、14.6%。可以看出，从中等教育水平培养到高等教育水平，需要人力资本投资12.1万元，边际投资很大。据有关调查资料，目前大学毕业的平均工资水平为每月1700元左右，高中和中等教育毕业的为1500元左右，大学投资收益率仅为4.7%。这样低的边际收益率，对大学阶段的人力资本投资是极不合算的。因此，大学生及其家长找一个能回报大学阶段投资的收入水平的工作岗位，就是投资对合理收益的追求，是经济人最理性的反应，而简单说大学生择业条件太高，挑三拣四，从成本收益理论讲，是毫无道理的。否则，从投资回收角度讲，他无法收回大学阶段的教育投资，实际是亏损的，那又何必要上大学呢?

再次，大学生需求方面也存在着深层次的体制问题。主要是民间投资受到制约，中小企业数量人少，民问中介、社区等组织不发达，自由职业者受到限制。日本1.25亿人口有660万个中小企业，中国近13亿人口只有700万个。从世界性的规律来看，一个国家的企业，99.5%以上是中小企业;观察中小企业数量与在企业中就业人员的关系，中小企业平均从业者为10人左右：而从就业的结构看，一个国家65%80%的劳动者在中小企业就业;随着发展水平的不同，每千人企业数量也不同，发达国家中小企业数量平均每千人50个左右;而许多大学生毕业后，为中小企业的技术工人、管理人员、创业者等，中小企业就是大学生就业的最多去处。中国为什么就业难，就是因为每千人中小企业数太少。除了社会、家长和大学生吃皇粮、官本位等观念外，办企业市场准入门槛高、时间长、手续多、成本大，开办企业后贷款难，政府收费项目多，中小企业很难经营和成活，是我国中小企业数量太少的最主要体制原因。

另外，我觉得应该从大学生本身找原因。作为企业，他所支付给员工的工资肯定是建立在员工能为他提供经济效益。显然，能为企业带来越来越多的经济效益得到的报酬就会越多。那么一个本科生究竟能为企业带来什么呢?据调查：1.教育培养的技能性和创业性人才较少。大学教育中企业所需要的培养。高级技术技能人才的专业、课程、实验、操作、实习等较为缺乏，许多毕业的大学生到企业后，实际操作能力较差，无法适应岗位需要。而在大学中几乎不开创业课程，大学生毕业后，对于怎样开办一个企业，怎样研究和开拓市场，怎样进行核算，怎样经营和管理企业等等，一无所知。另外，现在大学生的观念上也存在一些问题。我们的大学教育过去是培养吃皇粮、捧铁饭碗人才教育。大学毕业后一般分配到党政社团、国家事业、国有企业单位计划分配，工资有一定标准并稳定提高，除了国有企业外，工资来源为财政经费，在过去大学生毕业数量较少的情况下，大量的分配到这些单财政还负担得了。现在，党政社团、事业单位都在进行机构改革和人员精简，国有企业每年也要减出几百万人来。现在还有很多人能从这种思想中走出来。

二.考研又在逐步演变成很多人的独木桥考研大军急剧增加。校漂族实在太难。

大学毕业了，但仍有人漂在校园

校漂族在扩军，这已成为社会和媒体关注的一个热点。所谓，是指那些已经毕业，却仍留连再校园内或者学校周围，经常到学校用餐，到学校图书馆查阅资料或参加学校一些讲座，闲暇是逛学校周边的小店

校漂族到底有多大比例，目前还没有一个确切的数字。这样一个特殊的群体，他们的生活到底是精彩还是无味?让我们走进校漂族，了解一下他们的生存与心理状态。

坚决拼一个美好的未来是他们的目标。他们已经觉得没有退路了。所以他们很苦这是我的感觉。

6点多起床，接着到教室自习，然后在学校食堂吃饭，晚上自学到10点多，最后回到自己租的小屋。在山东大学的自习教室里，我跟这位校漂族的一员聊了起来。在大四考研失败后，他决定再考。我们是校园里的大五生，从外表看，我们跟师弟师妹们没什么两样，宿舍、食堂、图书馆三点一线。我们在依赖和利用学校的资源，只是我们的心不再为外边多彩的世界所诱惑了，我们没有多少漂的资本呀。

另外，我还见到一位三次冲击考研的。前两次都是功亏一篑，尽管他的精神压力很大，但他说我已经没有退路了，他家庭状况不是很好。

他只能节衣缩食，每天天未亮就从自己与别人合租的小屋于出来，在教室一呆就是一天，晚上很晚才回家，一天三餐几乎都在啃面包或方便面。拼一个美好未来，这几乎是所有校漂考研族的共同心愿。一时找不到一个好工作，考研也许就是一个别无选择的选择了。对校漂族而言，或许是人生的一个新的起点。

去年，国家就业制度规定：未落实工作单位的高校毕业生，学校可根据本人意愿，其户口两年内可继续保留在原就读的高校，待落实工作单位后，将户口迁至工作单位所在地。这一规定的出台，使户口留在学校的尚未找到就业单位的学子，更是把校园作为一个人生的缓冲地带。

暂缓就业成为许多大学生的选择。住在学校附近，他们感到有一份安全，有一份归属与依靠，这也许是他们心中本能的选择。有专家说，部分学生进入社会后心理上仍然未断奶，无法适应社会，因此选择重回学校寻求心灵的依靠。这种解释虽过于绝对，但对校漂族而言，对校园的归依情结确是无法排解的。

当然，校漂族工作暂无着落，经济拮据，也是他们选择继续留住校园的重要原因。住在学校附近，傍依学校的食堂、图书馆等，生活经济实惠而方便，还可以充充电，查查资料。就连学校周围的各种商店卖什么，哪家东西最便宜、哪个餐馆有什么地方菜，我们都一清二楚。这是一位山东的校漂族告诉我他们在学校附近的原因。

哪儿漂都是漂，干吗浪费学校这份难得的资源呢?有许多校漂族，他们更多是看重了学校的资源和校园氛围。

毕业之后，在选择居住环境时，总是不自觉地把所选地点和校园做比较，后来虽然也曾在单位附近租过房子，但学校里的图书馆、阅览室、自习教室，这些曾经让我留下汗水和身影的故地，总也挥之不去，最后，我又搬回了校园。刚毕业半年多，对于家在外地的我，校园是我对这座城市最熟悉的地方，也是精神上的一个家。

但很多学校认为，轻易办理暂缓就业而加入校漂族这一群体，不应提倡。一方面，他们占用了学校资源，对那些即将毕业的高校学生产生了不良影响，也不利于学校的管理;另一方面，大学生就业形势日益严峻，放弃正当时候的就业机会，盲目地被这一群体同化而做校漂族，将来就业会更困难，先就业再择业应该是一个明智的选择;再一方面，选择校漂，其实对学生本人也不利，校漂期间档案记录是中空白的，容易使用人单位产生疑问，不利于本人就业。

调查总结：

两天的时间中，我接触了很这样的校漂族，很多时候我都被他们的这种精神感动着。他们真的很苦!我感觉到他们所承受的不仅仅是生活上的拮据，而更大是他们所承受的巨大精神压力，用他们的话说，他们己经没有退路了。从心底里我佩服这些人。但我觉得这不是一种正常的状况，作为受过高等教育的大学生，毕业后勇敢面向社会，理性分析，理性选择，去寻找适合发挥自己才智的新天地，自立自强，回报社会，这才是进取的人生态度，而不应该把考研作为自己的全部。校漂族的形成，原因是多种多样的，但多数应该是一种无奈的选择。他们漂泊的生涯也是为了寻找更好的人生起点，这是它的积极意义。它作为人生角色转换的缓冲带，从容地规划一下人生生涯，也许半年，也许一年，这些都是很正常的。但这种生存状态不宜过长，不应该成为一种生存常态。一味沉迷其间，作为一种生活方式是不可取的。漂的感觉很自由，但毕竟无根，不稳定，成本也比较高。另外，作为学校，也要及时调整教育内容，除传授系统学科知识外，还要注重培养学生良好的心理素质和承受能力，让学生顺利完成校园与社会的对接。就业难，考研难。

对于以上问题，解决大学生就业难、收益低问题，一是高等教育要进行调整和改革，从吃皇粮教育转变为大众化教育，调整专业，改革课程，加大技术技能专业的设置;另外，大专和本科所有专业，在毕业前一年内，开设必修的创业课程，使大学生掌握必要的创业谋划，寻找合伙人。签订合伙协议、注册登记企业、经营管理生意等方面的知识。

就业情况调查篇3

【关键词】问卷调查大学生就业大学生创业

中图分类号：F241.4

近年来，随着高校大规模扩招背景下大学生毕业人数的逐年增加，大学生就业问题日益成为社会关注的焦点。为了及时了解和反映2011年西安市大学生就业的基本情况，以及大学生在就业过程中遇到的困难与问题，近期开展了专项问卷调查。

样本简介

本次调查涉及应届大学生调查以及发放大学生创业贷款金融机构调查两个方面。在应届大学生调查中，涉及了西安交通大学、西北大学、陕西科技大学、西安理工大学、西安外国语大学以及西安财经学院6所院校，随机选取了200名应届大学生。其中，男性占45.5%，女性占54.5%；本省生源占55.5%，外省生源占44.5%；城镇学生占58%，农村学生占42%；被调查学生的学历以本科和硕士为主，分别占48%和47.5%，大专生和博士生分别占1.5%和3.0%；所学专业以文史类（50%）和理工类（32%）为主，农医类和其他类分别占1.5%和16.5%。

基本情况

1. 就业形势较去年有所好转

调查显示，毕业后打算参加工作的学生占比最高为64.5%，打算继续深造学习和自主创业的学生分别占25.5%和10.0%，在选择参加工作的学生中，有65.9%的学生已经找到工作，并与用人单位签约，超过八成已签约的学生对用人单位提供的工作岗位表示基本满意，就业形势较去年有所好转。目前尚未找到工作的学生也表示随着金融危机阴霾的消散，经济日趋回升，企业生产经营状况好转，毕业前找到合适的工作岗位还是有很大的机会。

2.大学生就业选择趋于理性

主要体现在：一是就业地点逐步向二线城市转移。以往大学生毕业后首选在北京、上海、深圳等一线城市就业，但受一线城市消费水平过高、工作压力过大以及房价较高等因素的影响，越来越多的大学生开始考虑到二线乃至三线城市工作。问卷调查中，有50%的学生就业地点选择了西安，选择其他三线城市或地区的学生也占到23.1%，相反，选择珠三角地区、北京和长三角地区的学生分别仅占14.4%、6.8%和6.1%。二是薪酬期望值落入合理区间。调查显示，尽管仍有19.5%的学生表示4000元以上才是最低薪酬标准，但这类学生主要以博士生和硕士生为主。另外，有40.3%的学生表示可接受的最低薪酬为2000元～3000元，还有20.8%的学生可接受1000元~2000元的薪酬标准。与以往相较，目前大学生对工作薪酬的预期趋于合理。

3.学校对自主创业指导明显加强

为解决就业渠道单一化的问题，各大院校均加强对自主创业方面的指导，有63.7%的学生表示所在院校提供过自主创业指导，只是对指导的满意度还有待提高。被调查的学生表示最希望能通过亲身实践和老师授课、相关讲座，实践与理论相结合的方式来获得创业方面的知识和技能。同时，他们最希望得到创业贷款、创业培训指导、税收优惠等方面的支持。关于资金筹集方面，绝大部分学生选择了合伙创业，这主要是向银行贷款和向政府部门申请资金的门槛较高，审批时间较长，往往容易错过项目发展的最好时机。

4.大学生自主创业信贷支持力度不断加大

近几年，西安市对大学生自主创业信贷支持力度不断加大，截至2010年，西安市大学生自主创业贷款余额为2124.7万元，而至2011年一季度，贷款余额已经达到1942.5万元。调查显示，大学生创业贷款主要投向现代服务业、电子、文化创业产业。对于大学生创业贷款，中国银行西安分行和西安银行都给予了极大的利率优惠，其中中国银行西安分行大部分贷款都执行零利率，西安银行大部分贷款都按基准利率执行。

促进大学生就业、创业的意见和建议

1.转变观念，增强自身综合能力，努力提高社会竞争力

一方面，大学生要改变“重城市、轻农村、重就业、轻创业”的传统就业观念，在择业时不能仅仅偏爱经济发达、环境优美、待遇好的地方,而歧视偏远落后的地方。只要能够充分发挥自身价值，实现自己人生目标的工作就应该予以考虑。另一方面，要努力增强自身的综合能力。大学生不仅要有一定的科学文化素养，而且要具有随机性、灵活性、创新性的思维方式，积极参与社会实践，积累工作经验，并在实践中将所学的理论知识与实际工作结合起来，提高解决实际问题的能力以及社交能力，使自身拥有明显的竞争优势。

2.疏通就业信息渠道，建立良好的就业机制

目前，大学生获取就业信息主要是通过互联网投简历和学校举办就业招聘会，但这两个途径都会造成信息不对称，并存在一定的就业风险。学校应加强与企业等单位的沟通和交流，及时了解企业需要什么样的人才，并根据企业反馈的信息，培养专业对口、基本功扎实的毕业生，从而实现资源的优化配置。有关部门应建立一个良好的就业机制，净化大学生的就业环境，使大学生的就业信息更加透明、更加丰富。

3.鼓励大学生自主创业，缓解就业压力

大学生创业是促进大学生就业的最有效的途径之一，自主创业也是大学毕业生展现才干、体现人生价值的又一平台。一方面学校要加强创业教育，培养学生的创业能力。除了指导、培养学生专业技术能力，还要就人际交往能力、经营管理能力等综合能力进行重点培养，通过借鉴大学生创业成功经验和失败教训，让学生充分认识到创业的机遇和风险，理性对待自主创业。另一方面，政府要为大学生自主创业提供便利，如：开辟大学生创业园区，为大学生提供自主创业政策，包括创业孵化基地、公司注册、贷款担保、税费减免、贷款贴息、政策培训以及免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费等优惠措施等，对大学生创业实行“一站式”全程服务。

4.提高贷款审批效率，为大学生自主创业提供有力的信贷支持

2010年底，西安市出台了《关于进一步推进大学生自主创业贷款工作的通知》，2011年2月，西安市人力资源和社会保障局、科技局、财政局、人民银行营管部联合下发《西安市大学生创业贷款实施办法》，这些文件都明确指出要为我市大学生自主创业提供政策上的便利和资金上的支持。西安银行作为大学生自主创业资金支持的主要力量，在风险可控的前提下，缩短贷款审批周期，提高贷款审批效率，并视情况破除公司需运营一至两年才能发放贷款的硬性要求，根据企业成立初期项目可行性情况考虑发放贷款。西安银行开办大学生创业贷款不仅对大学生创业给予资金支持外，未来更多的是要引导大学生创业企业树立正确的诚信和合法合规意识，帮助企业规范财务管理和提升经营状况。同时强化风险控制，有效过滤具有不良倾向和目的贷款，建立健康可持续性的创业融资支持和引导机制，推动大学生创业贷款长久稳健运行。

参考文献：

[1]吴松河.大学生自主创业问题和策略研究[J].经济师，2010（7）.

[2]陈国政.国外大学生就业扶持政策对我国的启示[J].上海经济研究，2011(3)：65-69.

[3]金耀武.新形势下解决高校学生就业问题的若干对策[J].黑龙江史志，2009(11).

[4]汪青，何小玲.“90后”大学生创业意识及自主创业能力培养的思考[J].现代商业，2011(2).

作者单位：陕西科技大学外国语与传播学院陕西西安

就业情况调查篇4

关键词：高职,物流,毕业生,就业,调查

1 调查背景和基本情况

我国现代物流人才培养与物流业发展需求的矛盾非常严重。物流从业人员专业性不强, 层次偏低, 系统化、专业化、现代化的物流管理技术人才缺乏, 已经制约了我国物流业现代化发展和产业升级进程。

为了解应届高职物流专业毕业生初次就业情况、职业发展状况和毕业生对高职物流教育的反馈信息, 听取毕业生对物流教育教学各方面工作的意见和建议, 我们特别组织了这次调查活动。这次调查获得的数据, 将作为我们进行物流专业建设与改革, 促进物流专业教学水平和教学质量进一步提高的重要依据。

本次调查对象是广州铁路职业技术学院物流管理专业2009届全体毕业生, 调查时间是2009年6月。本次调查问卷分两大部分, 第一部分是学生就业、岗位和能力, 第二部分是人才培养目标、课程与能力培养。本文对调查的第一部分做了分析。

2 调查结果与分析

2.1 学校推荐实习就业是毕业生首次成功就业的主要途径。

调查显示, 43%的学生首次成功就业的途径是通过学校推荐和学校举办的各种招聘会, 通过社会关系就业的占22%, 通过网络和报刊招聘、人才市场及供需见面会等途径就业的占25%, 自我创业的情况极少。这说明, 由学校推荐实习就业仍是学生成功就业的主要和重要途径。今后, 学校在推荐就业的渠道、方式、手段、甚至在推荐就业制度的设计上形成更有效的模式, 则毕业生通过该途径成功就业的比例将更大。

2.2 毕业生就业单位以私营/民营企业为主, 专业相近或对口率较高, 主要从事基层工作, 大部分毕业生满意目前的工作, 认为工作稳定性比较高, 但更换工作的比例也较高。

毕业生所在就业单位中, 私营/民营企业/集体企业所占比例高达75%, 党政机关/事业单位/国有企业占22%, 三资企业占1%。从以上数据说明私营/民营企业对具有一定系统理论知识、又懂实际操作的高职高专毕业生有较大的需求。物流行业属于第三产业, 大量的物流企业又是私营/民营企业, 物流业的基础是中小企业 (截至2009年10月末, 广东省实有私营企业80.46万户, 从业人员850.55万人。从行业分布看, 私营企业在第一、二、三产业的比重分别为0.78%、30.40%和68.82%。数据来源:新华网, 2009—11—19) 。今后, 高职物流毕业生主要的就业去向就是这类企业。毕业生在三资企业就业比例低, 是因为这些 (物流) 企业要求毕业生具有较高的英语水平和熟练的英语说读写能力, 从毕业生反映自身的英语能力不足 (占48%) 也体现了高职高专学生的英语应用能力普遍不高, 在一定程度上限制了他们进入这类企业就业。

在专业对口率方面。毕业生专业对口或基本对口率为38%, 相近率为25%, 不对口率为42%。专业对口率反映了市场对该专业设置的认可度, 接近一半的毕业生不在对口岗位工作, 这会对专业的招生带来一定的负面影响。造成这种情况的原因有待我们进一步的调查论证。

工作岗位情况。毕业生从事的岗位以基层岗位为主, 占73%。毕业生必须在基层岗位工作和锻炼, 这种情况符合企业对毕业生的要求, 与物流管理专业人才培养目标也相符。

在工作满意度方面, 有90%的毕业生对现有工作满意 (非常满意、满意或基本满意) , 说明大部分毕业生对自身的要求、工作环境、工作报酬、同事关系、人格和工作匹配等方面持满意态度, 这在一定程度上将促进他们对工作持积极的态度。

在工作稳定性方面, 有71%的毕业生认为目前的工作很稳定或较稳定;有29%认为目前工作是临时性的、不稳定的或随时准备换单位, 处于这种心态的毕业生, 工作的积极性、专注性会受到消极影响, 工作绩效低下, 获得的工作评价不高。

在工作更换方面, 32%的毕业生没有更换过工作, 68%更换过工作, 其中35%更换过2次及2次以上的工作。毕业生工作稳定性低, 短时间内频繁跳槽, 不利于工作经验积累, 容易错过受重用和提升机会, 对自身的职业发展不利。同时, 也影响企业的正常生产经营, 企业普遍反映毕业生忠诚度低, 而不大愿意招聘和培养毕业生。

2.3 毕业生择业主要考虑职业发展前途, 该因素也成为影响学生更换工作的主要原因。

毕业生择业考虑的两个主要因素是发展前途和个人兴趣爱好, 分别占69%和40%。把发展前途和收入太低作为影响他们更换工作的主要因素, 分别占46%和25%。另外, 工作压力也是造成他们更换工作的主要因素, 占23%。为什么大部分毕业生 (90%) 满意目前的工作, 工作稳定性也较高 (71%) , 但更换工作的比例却很大 (68%) ?造成这种矛盾的根源是毕业生对自身 (价值) 和企业 (工作) 的期望较高, 包括个人发展前途、工作环境、薪酬等, 而工作往往是平淡稳定的 (55%的毕业生认为目前的工作是平淡稳定的) 。因此, 毕业生要转变就业观念, 对自身有适当的定位, 才能顺利地完成从就业到择业过渡和对自身职业生涯发展做出合理的规划。

2.4 面试表现和专业实践经历成为企业录用毕业生时最看重的两个因素。

这两个因素分别占82%和78%。企业面试的目的在于收集应聘者工作能力等信息, 认识和了解应聘者的素质, 确保及时招聘到合适人选。面试表现作为毕业生成功就业的最主要因素, 毕业生应在面试前要做好面试准备。而作为学校, 一方面, 要针对毕业生开展形式多样的活动, 如开展面试专题讲座或培训班, 讲授面试流程和基本知识, 培训学生掌握基本的面试技巧、面试着装和礼仪、沟通方法、简历撰写等;开展模拟招聘会活动, 学生通过模拟活动, 了解自身的优势与不足, 调整心态, 做好面试准备;另一方面, 要引导低年级学生在应届毕业生现场招聘会中旁听面试过程, 了解面试流程、用人单位的需求等, 以此促进自身的学习并做好准备。

专业实践经历对于毕业生成功就业起着很重要的作用。物流从业人员的职业发展, 都是以一线岗位操作开始, 物流工作是一项经验性工作, 毕业生的专业实践经历对其成功就业起重要的作用。大多数中小企业招聘员工是因为岗位缺人, 而作为人才储备的情况不多。企业希望对员工进行短期培训后, 员工上岗即能正常熟练地开展工作。所以, 有一定实践经历的毕业生更符合企业的需求。从这里我们可以得到启示:作为学校, 应开展形式多样的实践教学活动, 校内实训与校外实习相结合, 培养学生的动手能力和做事的思路与方法;作为学生, 应该利用寒暑期和周末, 参与社会实践, 重视半年毕业顶岗实习的锻炼机会, 在顶岗实习期间了解社会、了解企业、了解岗位工作, 迅速适应新环境, 为毕业后成功就业打下基础。

2.5 大部分毕业生认为自身所学技能可以满足岗位要求, 但需要接受岗前培训。

85%的毕业生认为所学专业技能与实际工作的要求相比, 基本可以或直接可以上岗。第三产业特别是服务行业, 通常技术含量较低, 对从业人员的素质要求不高, 而且就业进入壁垒较低。物流专业大部分毕业生从事服务业工作, 一线岗位对毕业生具备的技能要求不高, 毕业生所学技能基本可以满足岗位要求。但是, 每个企业有其企业文化、企业制度和业务的独特性, 开展新员工岗前培训, 有利于新员工了解企业和岗位的各方面要求, 迅速上岗, 以弥补企业人力不足, 提高效率, 创造效益。因此, 企业开展新员工岗前培训, 对新员工和企业双方都是有益的。

虽然, 企业开展新员工岗前培训, 可以弥补大学大众化通识教育的不足, 但很多企业不愿意花太多的时间和金钱给毕业生做岗前培训。作为高职院校, 如何在高职教育的最后阶段, 融合更多的企业岗前培训内容, 缩短学校教育与企业需求的距离, 这个问题有待校企之间的积极互动和共同探讨。

2.6 做好岗位工作需要具备的能力中, 沟通协调能力、团队管理能力和信息处理能力排名前三位。

76%的毕业生认为沟通协调能力是做好本岗位工作需具备的能力, 说明沟通在工作中占据极为重要的位置。很多学生希望得到沟通, 但实际情况往往是不愿主动沟通, 或缺乏沟通的技巧。不愿主动沟通是意识问题, 我们的学生必须在日常生活、学习、人与人交往中要培养这种意识, 形成主动沟通的习惯。对于沟通技巧, 学校要重视沟通课程的开设, 教师除了讲述沟通的基本知识外, 还要设计沟通项目, 让学生参与整个课程, 达到沟通能力培训的目的。校内外的社团活动给学生沟通协调能力的培养提供了很好的平台, 学生要积极参与, 通过这些实践, 不断得到沟通技巧的改进和沟通协调能力的提升, 促进工作开展, 提高工作效率和效果。

团队管理能力。58%的学生认为团队管理能力是做好本职工作需要具备的能力。管理包括自我管理和团队管理。管理能力首先是自我管理的能力, 从计划制定——执行——检查——反馈这个循环的具体工作运行中体现出自我管理能力的高低程度。毕业生刚就业时的工作岗位基本都是基层岗位, 一般不会从事具有团队管理性质的工作, 而自我管理能力的高低最终体现在工作成效和自我提升上。对于刚工作的毕业生, 虽然处于基层岗位, 但工作一段时间后, 在自身的努力下, 其潜在的自我管理和团队管理能力会有所表现。因此, 学生应该在学校学习过程中就要培养这两种能力, 要管理好自己的学习和生活, 积极担任班干部、社团干部和干事, 有意识地培养自己的团队管理能力, 这有助于将来的职业生涯发展。

信息处理能力。57%的学生认为信息处理能力是做好本职工作需要具备的能力。这也表明, 企业对信息技术的应用日益广泛, 作为企业管理提速的一种手段, 信息管理将在企业管理和业务活动中占据越来越重要的地位。此外, 信息化是推动物流行业现代化最重要的手段, 是发展现代物流的重要支柱。作为一名物流从业人员, 从日常的物流作业到流程管理, 都需要应用信息技术, 因此, 物流专业毕业生应当了解一定的物流信息技术基本知识、掌握基本的操作技能。

2.7 学生的工作压力主要来源于工作业务能力不强、继续学习和培训少、学历层次低或专业知识不足。

在所调查的工作压力的10个来源中, 工作业务能力不强、继续学习和培训少、学历层次低或专业知识不足排在前三位, 分别占49%、37%和36%。一般来讲, 工作业务能力就是在具体工作岗位中所体现的工作能力和素养, 它是学习能力、观察能力、思考能力、领会能力和判断能力的综合体现。因此, 毕业生要重视实训和实习阶段的锻炼, 努力培养工作业务能力。

在继续学习和培训方面, 大部分中小民营/私营企业没有建立员工培训制度, 对员工只重视使用, 不重视培养。员工在工作中意识到自身专业知识不足、业务能力有待提升时, 却得不到企业的系统培训或引导, 企业出资鼓励员工参加继续教育或社会培训班的情况也很少。因此, 毕业生工作后, 在工作中必须继续做知识和技能的储备, 积极参加继续教育和社会培训, 努力实现对自身的充电或学历层次提升。

2.8 实践经验、英语能力和专业知识成为学生工作后的三大不足之处。

它们分别占50%、48%和45%。这些不足恰恰与上述的学生工作压力来源相符。实践经验需要在长期的工作中总结、锻炼和积累, 而学生参加顶岗实习积累的工作经验和能力, 恰恰能给学生毕业后的就业助一臂之力, 这与第4点的调查结果不谋而合。至于英语能力和专业知识, 不是在短时间内就能得到锻炼和积累, 学生需要持之以恒的学习、应用、总结和积累, 只有这样, 在工作实践中遇到“书到用时方恨少”的情形就会减少。

3 总结与建议

通过以上调查结果, 我们得出以下结论:

(1) 学校推荐毕业生实习就业, 是确保大部分学生就业的重要途径。

(2) 大部分高职物流毕业生的就业去向将是中小民营和私营企业, 并在基层岗位工作。

(3) 物流专业毕业生的专业对口率低、更换工作频繁是比较普遍的现象。

(4) 专业实践经历是物流毕业生成功就业的重要因素。

(5) 岗位工作不仅要求毕业生具备一定的专业知识和技能, 更需要他们具备沟通协调能力、为人处事、职业道德等综合素质。

根据以上结论, 我们从物流专业的特点出发, 结合珠三角物流业发展、企业需求和高职学生的特点, 对高职物流教育和物流专业学生提出以下建议:

(1) 学校要建立推荐就业工作的保障制度, 进一步提高学校推荐毕业生就业的比率。在推荐就业的渠道、方式、手段, 甚至在推荐就业制度的设计上形成更有效的模式, 创新推荐就业特色。

(2) 职业教育要注入素质教育的理念。职业教育不仅要重视对学生专业知识和技能的培养, 同时, 要重视对学生的应变能力、创新能力、为人处事、职业道德等素质的培养。

(3) 物流专业学生要重视实训实习、做好综合素质储备, 调整心态, 以提高就业竞争力, 为个人职业生涯的良性发展导航。

参考文献

[1]张芮鹃.关于中小企业员工培训的研究[J].企业管理, 2009 (7) :5.

[2]李莉, 朱向宇.论我国物流人才的需求及培养[J].物流技术, 2009 (2) :58-61.

[3]张济民.试论物流教育和物流人才培养[J].物流技术, 1998 (2) :124-126.

[4]丁俊发.中国物流发展三十年[J].北京物质流通, 2009 (1) :2-4.

[5]陈韩梅.论企业招聘物流人才的知识技能标准体系[J].物流科技, 2005 (5) :67-69.

[6]风笑天.现代社会调查方法[M].2版.武汉:华中科技大学出版社, 2001.

就业情况调查篇5

学号：

专业：

指导老师：教育层次：大省级电大：分校：教学点：专

随着改革的不断深化，失业人员在不断的增多，如何实现再就业成了社会各界共同关心的问题，为此人们提出了各种解决办法。对失业人员进行职业指导。由于职业指导工作刚刚起步，职业指导人员在工作中难免存在一定盲目性。为了更清晰地把握住失业人员的心态，加强职业指导工作的针对性，促进失业人员尽快顺利地实现再就业，我特别对150名失业人进行了再就业情况调查。

这次调查的主要目的是想了解哪些因素会对失业人员的再就业产生影响，调查的具体结果如下：

一、失业人员最需要的是家人的支持

失业的出路是再就业，再就业工程的启动离不开政府和社会的扶持和帮助，但同时失业人员的家人也应当给予他们积极的支持，从某种意义上说，能否得到家人的支持是失业人员寻找新的岗位、稳定再就业的关键。所以，职业指导人员在对失业人员的职业指导中也应当有意识地去了解来访者失业后工作是否得到家人的支持。根据来访者家人的支持程度，确定其再就业的难度，从而有针对性地对其做出相应的职业指导。甚至有时职业指导人员还应该与来访者的家人取得联系，做他们的工作。

二、再就业培训好，可惜机会少——失业人员埋怨说

进行再就业培训，为失业人员灌输市场经济知识，宣传再就业的

先进典型，组织已经上岗的人员现身说法，这样，能增强他们的再就业本领。结合我师的实际情况，各级再就业服务机构坚持“先培训后再就业”的基本方针，投入了大量的人力、财力进行再就业培训。调查结果表明，失业人员对再就业培训已经基本认可。他们认为，“再就业培训”对找到一份合适的新工作有很大的帮助。但调查结果同时也反映，被调查的对象中仅有少数人接受过再就业培训。这表明，我们现在进行的再就业培训没有能够真正地把失业人员吸引过来。因此，以后开展“再就业培训”的工作时，我们应当注意培训的内容是不是失业人员迫切需要的，同时，我们还要注意宣传的力度，尽量让大多数失业人员知道在哪将举行什么内容的培训。

三、招聘市场也需要“打假”—— 失业人员呼吁

在失业人员看来，劳动力市场上招聘和用工行为的不规范，特别是“招聘过程中的欺骗行为”对他们的再就业产生了很大的阻碍作用。比如有些单位并没有招人的目的，他们在媒体上做招聘广告，仅仅是想利用招聘广告的广告效应，打着“招聘”的幌子，为自己的单位做广告。这样，来应聘的人就不由自主地成了他们单位的义务广告员。这种欺骗行为给失业人员的再就业带来了很坏的影响，既浪费了他们的时间，又浪费了他们的精力，更重要的会给他们带来精神上的损失。因此，在职业指导和再就业培训中，职业指导员要让失业人员形成自我保护意识，学会求职应对技巧，以便避开招聘的陷断，造成不必要的麻烦和损失。

四、职业指导是再就业工程的金钥匙

面对一个个不同心态和条件各异的下岗职工，从他们的再就业情况中，我逐步摸索出了一些规律性的东西。职业指导是再就业工程的金钥匙，针对不同的四种类型，采用不同的职业指导方法，做到“一把钥匙开一把锁”。

第一类是：失业后很快就能适应，感到失业是一个好机会。他们对再就业的要求比较高，希望能有一份发挥自己能力的工作，她们有一定的实力进入人才劳务市场竞争。针对这类失业人员，我的做法是：给他提出高要求，准确地发现他的优势，鼓励他在新的环境里锻炼自己，给他推荐的工作是有创造性的工作，而且是在原企业中因为企业条件所限汲得以发挥的新职业，如业务员，保险员等工作。结果是比较成功的，有的边工作边参加了学习

第二类是：失业人员后心里不平衡，带着情绪，对人才劳务市场的用工条件总是抱怨，强调不符合自己，爱发牢骚，甚至对我们很不礼貌。我的作法是，给她们说话的机会，实实在在的对待她们，引导她们正视自己，了解人才劳务市场，让她们知道自己有些表现不利于再就业，帮助她学会考虑问题，推荐她们一份具体工作如售货员、管理员、外勤、炊事员，她们都能比较出色的完成工作。

第三类是：有一些具体困难需要帮助的女工，家里有较小的孩子，有病人，可是不上班又没有生活来源。这类女工的谈话中一般是谈论具体事情的时候多，她们希望我能通过她的谈话理解她，帮助她，她们对工作选择不挑剔，只要离家近一些，不上夜班、有休息日，能照顾家就行。因此这类女工也是不难找工作的，如保洁工、值班员、小时工，她都能很快地接受而且干的很好。

以上说的这三类型的失业人员是比较常见的，还有许多更具体的问题，需要我们用职业指导这把金钥匙更进一步具体问题具体解决。同时，还需要我们认真总结出新经验，不断探索新路子。

五.与失业人员同走就业路

职业指导是一个帮助过程，那么职业指导的跟踪服务便是伴随失业人员一起走的过程。目前，从国家劳动保障部到兵团及师劳动局直到师就业服务中心的领导都把职业指导工作放在重要的位置. 有许多人都在关注十三师就业服务中心的跟踪服务。主要是想了解成功的经验。

职业指导是实实在在的帮助，是一个科学的帮助过程，来不得半点虚假，对失业人员的帮助要让他们感觉到才行，最好的办法是伴随他们一起走。首先要双方建立帮助关系，要站在他们的立场上去考虑问题，要通过与他们的谈话了解他们每一个人最需要帮助的问题是什么，只有跟踪了解，仔细观察才能发现，发现问题后你的帮助就有目标了，让失业人员感到你总是在关心他的再就业。

转变观念关键是在单位领导，特别是在目前招聘市场不规范的情况下，失业人员转变了观念找到工作，新单位不签合同造成了失业人员再就业的失败，这些问题如果不解决，只是强调让失业人员转变观念是没有说服力的。伴随失业人员一起走，才能发现问题。职业指导的跟踪服务的目的是为了发现问题的同时找出解决问题的办法。

就业情况调查篇6

针对计算机工程系的计算机辅助设计与制造专业，对2011届毕业生进行了调查，最终分析结果如下：

一、培养目标

本专业培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具备计算机二维机械绘图、二维平面图像处理、三维效果图设计与制作、模具设计与制作知识，掌握二维平面绘图、三維效果图绘制、建筑效果表现、模具设计与制作能力，能从事建筑效果表现、模具设计与制作等工作的高素质高技能专门人才。

二、调查情况

（一）就业对口率，就业稳定性，适应性，毕业生薪酬水平分析

1、就业对口率分析

2011届计算机辅助设计与制造专业毕业生就业情况来看，本系毕业生就业岗位主要分布在家装设计、广告设计、印刷设计、模具设计及网站设计等方面，对口率较高。

从就业单位性质来看，主要集中在中小型私营企业公司，这也符合本专业定位于服务地方经济的思路。

从就业地区来看，主要集中在学校所在地潍坊、及济南、青岛、淄博等经济较发达地区。

2、薪酬待遇分析

通过对毕业生的调查分析，月薪在1000－2000元的占68％，月薪在2000－3000元的占27%，3000元以上的占5％。根据我们对毕业生的访问，对于刚毕业1－2年的学生来讲，目前的薪酬水平基本符合学生的期望值。随着学生工作经验的增加及职称的上升，学生普遍看好未来的升职加薪。

（二）计算机辅助设计与制造专业毕业生就业特点总结

根据对近几年计算机辅助设计与制造专业毕业生就业情况的统计分析，就业具有如下特点：

1、就业率高、专业对口

统计显示，本专业的就业率为100%。本专业毕业生专业水平高、能吃苦耐劳、相对本科生薪资水平低，受到广大中小型企业的欢迎。本专业的专业设置符合当前企业要求，所以大部分毕业生都能对口就业。

2、薪资起点低、上升空间大

根据毕业生的薪资水平的调查显示，大部分集中在月薪1000—2000元的水平，与高职其他专业基本持平，但比本科毕业生低。根据对毕业生的跟踪调查，大部分毕业生能很快熟悉行业特点，积累经验，上升空间比较大。

3、稳定性较低

薪资水平较低、工作强度较大等特点，使得一部分毕业生经常更换工作，稳定性较差。

三、提高计算机辅助设计与制造专业毕业生就业率的建议

（一）完善专业设置、提高教学质量

计算机辅助设计与制造专业学生学习的软件比较多，更新换代较快，根据社会需要及时调整。同时加大学生掌握新技术的能力，学生毕业后能够快速适应单位要求。教师在讲授过程要多列举与实际密切相关的案例，运用各种教学手段提高教学质量。

（二）加强校企合作、实现双赢

加强与企业的合作培养，使学生能够了解到时下最流行的技术，有方向的提高自己的水平。同时企业也可以培养适应本企业的学生，减少双方的磨合时间，

（三）完善高校毕业生就业指导和服务体系

在就业指导工作中必须指导学生树立正确的就业观，分析当下的宏观就业形势，介绍行业、企业对人才需求的标准与要求，面试技巧与注意事项，择业的要素和优先次序等，通过专题报告会邀请企业人事干部、中介机构经理、优秀毕业生进行专题讲座，以案例分析的形式，介绍就业、从业、创业的艰苦经历和成功经验等；利用中介机构和媒体推荐，宣传学校办学特色和成功经验、毕业生的特点特长等为学生就业营造良好的社会舆论氛围，通过各种渠道为学生就业创造条件，通过实习就业和定单培养提高就业率，根据与企业达成的协议，部分优秀毕业生在实习实训时，实现预就业，通过与有意向性的大型企业签订人才培养合作计划，为企业定向培养专业人才，学生学习期满，达到毕业标准，到原定企业参加工作。

参考文献：

[1]梅泉海．大学生就业形势探析．发展，2009，（6）．

[2]何欣．浅谈当代大学生就业形势．现代企业教育，2010，（12）．

[3]张鹏，张运九，刘旭涛．计算机辅助设计教学改革研究．农业网络信息，2011，（3）．□

就业情况调查篇7

1 调查对象及内容

本次调查的对象主要是2011届电子相关专业的应届毕业生, 调查时间正好是毕业顶岗实习结束, 顶岗实习需在实际工作岗位进行, 实习单位由学生个人联系或学校介绍, 在这个过程中学生对求职、上岗以及在工作岗位任职都积累了一些体验。本次调查的主要内容包括如下几方面:工作岗位的选择, 薪酬的要求, 对专业的认知程度, 在工作岗位上专业知识的应用情况。

2 调查结果及分析

2.1 工作岗位取向

工作岗位取向的调查分两部分:毕业生希望从事的工作岗位和毕业实习实际从事的岗位。电子行业的岗位初步分为:电子产品设计, 电子产品营销, 产品维护维修, 电子行业其它岗位等, 同时还考虑了专业以外的岗位, 所以岗位分为五类, 调查结果如表1所示。

调查显示85%的毕业生希望从事和专业相关的各类工作。说明多数学生学有所成, 对所学专业持认可态度。不想从事本专业工作的占15%, 这部分同学没有建立起对专业的兴趣, 学习效果可想而知, 15%的比例需引起教育者的注意。具体到和专业有关的各类岗位, 主要是学生自己的兴趣, 学习成绩较好的同学希望从事产品设计的比例较高。考察的另一项指标毕业实习工作岗位发现, 18.9%的同学从事了产品设计, 12.5%的同学从事了产品营销, 从事产品维护维修和专业其它岗位的比例和求职取向相当, 29%的同学从事了和专业无关的工作, 远远低于求职预期。这种现象的原因主要有以下几方面:传统电子行业受金融危机的影响还没有完全消除, 虽然国家出台了促进行业发展的各项规划, 但短期内效果还不明显, 行业的发展速度较低, 人才需求接近饱和;另一方面原因是毕业生的技能水平达不到用人单位的要求, 造成毕业生就业和用人单位招工的失败, 反映出高职院校人才培养与社会需求的脱节;学生的就业渠道狭窄, 也是造成就业不利的一个重要因素。

2.2 薪酬取向

在发展专业和高工资做选择的时候, 80%的同学选择高工资, 只有20%的同学选择发展专业。可以看出当代大学生的择业观念非常实际, 在工作选择上更倾向于走捷径, 缺乏从底层做起, 一步一个脚印发展专业的敬业精神。造成这种结果的原因是多方面的。现在的毕业生多是独生子女, 几乎从未吃过苦;社会大环境中的拜金思想影响也不可小窥;学校在这方面的教育也很匮乏;大学阶段人生观的引导也较少。

2.3 专业发展的认知

调查显示有60%的同学看好专业的发展, 16%的同学不看好, 24%的同学选择不清楚。说明部分同学对专业前景认识不足, 消极思想会对专业知识的学习造成负面影响。学校在这方面的教育欠缺, 学生的专业视野狭窄。职业院校的毕业生将成为行业技术发展的中坚力量, 学校有责任让其了解行业的客观现状, 增强对专业发展的信心。

2.4 自身能力的认识

调查中我们发现, 毕业生对素质能力的认识十分深刻, 认为在实际工作中最重要的能力依次为:沟通能力, 专业能力, 灵活应变能力, 组织能力。自身欠缺的能力选项依次为专业能力, 沟通能力, 组织能力, 灵活应变能力。随着用人单位对毕业生专业与沟通能力要求的逐渐提高, 使得职业院校人才培养模式的弊端日益明显。在近几年的教学改革中提出了能力培养, 素质教育的目标, 但落到实处的却很少。

2.5 就业的难易

调查显示, 多数同学认为就业不难, 但要找到满意的工作很难, 少数认为就业很难。目前毕业生的就业渠道主要有人才招聘会, 网络招聘信息, 亲戚朋友的介绍, 就业渠道较狭窄。河北省的电子行业就业市场有限。再加上毕业生职业素质培养的不到位, 更进一步影响了就业。

3 几点建议

3.1 加强人生观的教育, 培养学生吃苦耐劳精神

树立正确的人生观需要社会和家庭的共同努力, 首先在小学中学阶段更重视相关教育, 采取更有效的教学形式, 将教学做到实处, 而不是只为升学考试。其次学生所在的家庭也要努力营造健康向上的环境, 尽量避免学生受社会不良因素的影响。最后职业院校应采取更加人性化的教育, 组织一些实践活动, 引导学生树立正确的人生观。

3.2 改进高职院校电子专业人才培养模式

职业院校的人才培养模式直接决定了毕业生的综合能力和素质。近几年涌现了许多有代表性的培养模式, 如“订单培养”, “工学结合”等, 这些模式对职业院校的人才培养起到了一定的积极作用。电子专业要建立科学有效的人才培养模式, 需从以下三方面入手:3.2.1政府部门要营造适合高职电子专业发展的的宏观环境。3.2.2是高职院校要开放式办学。3.2.3是企业要放长眼光, 积极参与职业教育。

3.3 扩宽就业渠道, 搞好毕业生的就业指导

职业院校需要更重视就业指导工作, 从学生入学开始就为其提供相应的就业教育。建立相应的机构, 确定就业教育的体系。

3.2.1增设系部级别的就业指导机构。聘用具备专业知识的指导教师, 提供及时有效的择业信息。与企事业单位建立联系, 搭建交流平台。3.2.2建立完善的就业教育体系。就业教育与专业知识的教学相结合, 在专业课程的教学中融入就业教育的内容。开设专门的就业教育选修课程。根据不同年级的实际情况分阶段实施授课, 帮助学生科学确立发展方向, 不断增强竞争实力。

参考文献

[1]陈阅新.上海通信电子行业人才需求[J].成材与就业, 2004, 20.

[2]赵永乐.新世纪的人才需求[J].江苏经贸职业技术学院学报, 2002, 1.

[3]陈良和.加强高职院校学生就业的若干思考[J].福建广播电视大学学报, 2005, 3.

就业情况调查篇8

在服务业日益发展、高职院校紧步跟进的今天, 高职院校为社会各服务行业培养和输送了不少专业的、高素质的服务人才。提高了服务行业的服务人员素质和水平的同时, 也促进了服务行业的服务水平和服务质量, 为服务行业的发展起了不可忽视的作用。

笔者在指导毕业生实习就业多年的基础上, 对高职院校学生实习就业过程中存在的问题和现状作了总结和分析, 并对其中的症结所在做了探讨。

那么是什么原因造成了高职院校学生在实习就业中的大量人员流失?

这个问题大概可以从以下几个方面来总结原因。

1.社会对服务行业的偏见对学生入行影响至深

问过许多挑选实习单位、实习结束后另谋他就的学生, 回答竟然是“服务行业的工作太低贱”。这个回答来自酒店、会展、旅游行业的实习学生更是普遍。

想想这些年来, 高职院校的年招生递减, 排除了人口基数造成的学生人数总体下降、就是本科院校招生带来的压力。许多学生、学生的家长、甚至整个社会, 在高校志愿填写时, 宁愿选一个末等的本科, 也不愿意入读高职院校, 为什么?对服务行业的偏见造成的。

笔者近五年来所指导的高职院校实习生中, 有近一半的学生认为自己进入高职院校是为了将来能在服务行业进入管理层而不是服务在一线。

2.整个服务行业管理的不到位、非人性化对实习学生造成的“伤害”

“老人欺负新人”、“实习单位对实习生苛刻”, 是许多离岗学生抱怨的内容。

服务行业要想留住人, 人性化的管理是非常必要的, 一个严格但不失和谐、合理的工作环镜是很重要的。

纵观整个服务行业, 实习生被老员工过度“劳役”并不是偶然现像, 许多用人单位对实习生待遇、管理、休假、工作安排等也并不尽如人意。学生自觉受了委屈, 投诉无门, 转而撤退时有发生。

3.学生本身的身体、心理承受能力差

年轻一代的学生娇生惯养、任性自我似乎已经成了社会共识。这也是部分实习生从服务行业流失的一个因素。

服务行业某些岗位工作强度大、加班频繁、作息时间不正常 (指的是三班倒) 是许多学生抱怨的内容, “累”似乎是一个统一口径。

以上原因造成了高职院校学生实习从业中的流失。

那么在岗在职的学生在实习从业过程中的状况又是怎样呢?从用人单位的反馈和对学生状况的了解看, 主要体现如下:

从总体上来看, 实习从业单位对高职院校学生评价还是较高的。体现在以下几个方面:

1.综合素质好。高职院校的学生总体来讲, 懂事、听话、领悟性强、工作上配合度高、纪律性强等是多数用人从业单位对学生的评价。

2.个人修养不错。学生受过高等职业教育, 个人素质良好、专业能力较强是用人从业单位一致的评价。从许多用人单位对实习学生的评价反馈看, 相关单位对学生的满意度高, 和相关院校再合作的意愿强烈。

当然, 在实习就业过程中, 一些学生也表现出了不尽如人意的缺点。主要体现如下:

1.职业素养欠缺。部分学生在实习过程中对客人的召唤置之不理、甩脸色、甚至顶撞客人。究其原因, 部分客人行为无礼语言恶劣是一方面, 另一方面, 是学生没有把自己代入服务者的身份, 以“自己累”“对方无礼”等理由来为自己开解。

去年在客服实习的一位学生连挂了客人两次电话被客户投诉, 被经理质问时给的理由是对方“语气冲, 凭什么对我颐指气使”。

2.上进心不够。一些实习用人单位反映到, 部分实习从业的学生没有学习上进的心态, 做事情不够积极主动, 事事靠吩咐, 步步要紧盯。

3.理想化, 好高骛远。由于学生在出校门前生活环境单纯, 把实习、工作过于理想化, 觉得工作、升迁、加薪是轻而易举。然而现实的实习工作一旦被他们认为枯燥乏味、单调无趣后, 学生很容易在理想和现实的反差对比下产生消极情绪, 影响实习工作。

4.学生的从众心理强。近两年的实习中, 一些实习从业单位陆续提到了学生的盲目从众心理造成的恶劣影响。一个实习单位里, 如果有一个实习生闹情绪没有及时得到安抚, 其他实习生也会跟着闹情绪;如果一个实习单位有两个实习生因故离开, 其他实习生也会陆续借故离岗, 让用人单位很是头疼。

结语

从以上看来, 高职院校发展和对学生的培养需要自身以及社会和用人单位的同时配合。

首先要扭转社会对服务行业的偏见。在这个服务行业日益成为社会主流行业的今天, 人们应该摆脱服务行业“低贱“的观念, 正面审视服务行业的存在, 扭转对服务行业的偏见, 使更多的学生投入到这个行业里面。

其次, 用人单位在接收实习就业生的同时, 应该加强对实习就业生的人性化管理。留住人才, 才能一改行业用人紧缺的现状。

总而言之, 要想做好高职院校学生实习就业的工作, 需要从多方面着手, 社会、用人单位和高职院校三方都要配合。

参考文献

[1]黄俊官.顶岗实习与高师学生就业问题的研究[J].才智.2008 (21)

[2]高树凤.高职院校学生顶岗实习的研究[J].天津职业院校联合学报.2008 (03)

就业情况调查篇9

由此可见, 当前我国高校大学生就业难已成为事实, 因此而可能带来的社会问题更是不容低估。笔者试图分析形成当前我国高校大学生就业难问题的原因及其解决途径, 供广大毕业生和相关部门参考。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

以芜湖市安徽师范大学、安徽工程大学、皖南医学院、芜湖职业技术学院在校大2011、2010级大学生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据研究课题的内容和目的, 查阅专著、期刊以及对网络 (Internet) 、中国期刊网和万方数据库等进行信息和文献检索, 搜索国内外相关资料文献和最新动态变化信息。

1.2.2 访谈法

访谈法。根据论文所需要完成的研究目标, 对研究对象进行针对性的访谈, 了解情况。通过走访、打电话等方式, 询问与本课题相关的内容, 听取他们对本课题以及相关问题的意见和建议, 并及时记录在案。

2 当前我国大学生就业难原因分析

2 . 1 国内、外经济形势低迷

众所周知, 国际经济形势的好坏直接影响到全球劳动力就业市场兴衰。目前, 因美国和欧元区的金融、债务危机引发世界经济的大幅振荡, 使得世界大部分地区的经济低迷不振, 这是一场世球性的经济危机, 给世界经济带来了巨大负面影响。

2 . 2 大学生就业难的国内社会问题解读

2.2.1 非公有制企业没有得到应有的发展

从市场经济国家解决就业问题的一般规律看, 非公有制企业是劳动力从业的主要载体。我国目前非公有制经济仍然是处于公有制经济之下, 国家的很多法律法规、行政规制、方针政策、红头文件和各类自由裁量权等仍对非公有制经济形成特别限制甚至歧视, 构成了企业公平生存与发展的外部壁垒和不利的制度环境, 从而严重阻碍了企业对劳动力特别是作为高素质人才大学生的吸引力。

2.2.2 企业用工制度不合理

有调查发现, 我国的一些中小企业和私营企业在选人用人机制上基本没有导入人力资源管理技术, 多数企业是临时缺什么人找什么人, 很少有人力资源发展规划。另外, 一些私营企业用工制度极不合理, 不和员工签订劳动合同。

2.2.3 官本位和抑商的封建传统观念影响

中国几千年的官本位社会等级观念严重, 余毒尚在。在一些大学生看来, “做官才有出息、从政才是本事”。从近几年大学生求职的情况来看, 一个公开招考的公务员职务往往有成百上千个人去竞争。很多持有此观点的人在就业中感到就业难, 也就不足为奇了。

2 . 3 大学生就业难的高校问题反思

2.3.1 专业设置不合理

近年来, 国家虽然加快了高等教育专业结构和人才培养结构的调整, 也取得了一定的进展, 但从总体上看, 这项工作还不尽如人意。不少学校缺乏改革和调整专业设置的主动性和积极性, 专业设置往往不能面向市场需求, 而是单纯地立足于学校自身现有师资条件等。

2.3.2 忽视教学质量

众所周知, 中国大学是“严进宽出”, 只要你考进了大学, 通常都能够“糊”毕业的。现在的一些大学院校只求招生数量, 只注重经济效益, 而忽视了作为大学根本的教学质量;教师的职称评定主要看其论文和课题, 而教学质量则是一项软指标。因此, 不少教师教学存在一本教案多年不动地使用, 知识更新不及时, 所教内容与社会实际脱节。

2.3.3 就业指导工作不到位

教育部副部长杜玉波说, 毕业生就业问题不仅关系到每一名毕业生的成长发展, 也承载着千万个家庭的期盼和希望。我们教育部门和高校要像对待自己的孩子一样, 帮助毕业生实现就业。

2 . 4 就业难大学生自身问题反思

2.4.1 消极被动, 认识不够到位

目前, 大学生就业是一个社会的热点问题, 受到国家、社会、学校的普遍关注。也一部分大学生过于夸大就业难度, 尤其是在经历了找工作的艰难和碰壁后变得消极、被动, 甚至开始抱怨自己生不逢时, 抱怨自己的专业不好, 抱怨自己家庭条件不好, 抱怨自己长相不好等等, 为自己找不到工作找借口, 而最终放弃就业。

2.4.2 目标模糊, 择业准备不足

有的学生认为就业是大四时的事, 等到大四一筹莫展。大学生应在上大学开始时就要考虑自己的职业生涯发展和职业规划。通常在一年级时了解自我, 二年级时确定将来感兴趣的职业, 三年级时则有目地提升自己的职业能力和职业素质, 到四年级时初步完成学生到求职者的角色转换。

2.4.3 本领不强, 求职技巧缺乏

在现实中, 有许多大学生学习不积极主动地思考问题, 甚至抱着“60分万岁”的心态来应付学习和考试。等到就业面试时用人单位一问三不知, 才后悔莫及!另外, 也有许多大学生平时学习比较努力, 表现也不错, 但找工作过程同样遇到困难, 其中原因是缺乏就业技巧。就拿就业时的简历、面试时的回答来说, 看似简单, 但往往藏着大学问。

3 当前我国大学生就业难的对策研究

3 . 1 社会关心, 创造良好就业环境

3.1.1 政策倾斜, 完善用工制度

从我国劳动力市场发展来看, 私营企业和中小企业将是用人需求最多的地方。但是, 我国私企和中小企业与大型国企相比, 国家从政策到资金的支持都存在着极不对称的现象, 私企与中小企业生存确实不易。

3.1.2 公开公正, 促进公平竞争

有对大学毕业生的调查显示, 就业中的不公平被认为是制造就业难的首要原因。只有营造公平的就业环境, 才能引导学生公平竞争。在目前的社会背景中, 要解决大学毕业生就业难的困境, 政府部门在积极努力工作, 给大学毕业生创造更多就业岗位的同时, 还需要政府部门推进公平就业, 严格监管用人单位的招聘行为, 查处就业中存在的歧视性政策和具体行为。

3.2 学校助力, 保证人才质量

3.2.1 学以致用, 调整课程设置

我国高等学校教育, 除了基础理论研究 (在国外, 一般国家政策扶持) 外, 应用研究必需紧跟时代步伐。大学培养的人才是为社会所用的, 高校的培养人才目标应该瞄准社会市场的需求, 还要有前瞻性。

3.2.2 严进严出, 保证学生质量

不少大学教学要求不严, 教师要求不严, 学生对自己要求不严, 这样培养出来的学生质量可想而知。市场经济是存在竞争的, 不合格产品必定没有市场, 不合格大学生也是很难就业的。

3.2.3 学校支持, 助力学生就业

作为大学毕业生“娘家”的学校, 应该象嫁女儿一样给他们作充分准备, 鼓励他们充满信心、大胆求职、沉着应对, 对毕业生就业时可能遇到的问题和困难积极主动地加以指导帮助。另外, 学校在解决学生的就业问题上应形成合力, 包括:校级领导、学校就业指导中心老师、院 (系) 就业指导责任人员 (院、系领导、毕业生辅导员) 等, 最终形成明确分工, 齐抓共管的就业指导合力, 以保障就业指导工作的优质高效。

3.3 个人努力, 相信梦想成真

3.3.1 端正心态, 正确对待择业

调查显示, 现在大学毕业生找到一份工作并不难, 但找到一份自己满意的工作就有一定的难度了。而部分大学生对就业所持不端正的心态更加大了自己的就业难度, 毕竟理想和现实是有很大差距的。

3.3.2 注重技巧, 提高就业效率

不少学生是就业技巧缺乏, 自我推销不够。有人同样一篇简历打天下, 有人面试不知如何说。事实上, 大学生在找工作时是要讲究技巧的。如写简历, 需要用心调查研究用人单位及其岗位所需的人才实况, 针对用人单位特殊岗位, 严密论证自己如何适合对方的需求, 才能引起对方注意, 进而希望对你作进一步进行了解。

4 芜湖市弗莱卡健身管理有限公司创业案例

2011年毕业于安徽师范大学社会体育专业的王永雷, 2010年开始创业, 他注册了芜湖市弗莱卡健身管理有限公司 (注册资金3万元) , 作为法人代表, 同学孙全振作为总经理, 他们共同努力, 经过4年的奋斗, 现有固定资产约70万, 员工140人, 每年产值约100万元。该公司注册后国家在政策给予支持, 资金上给予扶持开始两年, 每半年政府奖励5000元, 共2万元, 这对于刚开始起步的大学生来说无疑是雪中送炭;安徽师范大学体育学院在南侧体育馆优惠提供了健身基地, 同时将这里当作体育学院社会体育专业学生的社会实践基地;这里也被国家体育总局作为健身教练培训基地;这里还作为大学生野外训练拓展课基地;所有这些支持, 对弗莱卡健身管理有限公司的发展无疑大有帮助。

参考文献

[1]教育部关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知[Z].教学[2011]12号.

[2]http://www.women.org.cn/allnews/02/1872.html.

就业情况调查篇10

1 对象和方法

1.1 对象

调查对象为我校临沂校区护理系2010届和2011届毕业生, 共1 622名。其中2010届毕业生682名, 男66名, 女616名;2011届毕业生940名, 男49名, 女891名, 学制为3年。所有毕业生均达到学校的相关规定, 如期完成学业, 获得毕业证书。

1.2 方法

自行设计调查问卷, 其内容包括:一般资料、就业单位名称、级别、工作岗位等, 在毕业生毕业当年9月底10月初回校领取护士执业资格考试成绩单时对其进行就业情况调查回访。并对调查所得数据采用SPSS13.0进行统计分析。

2 结果

2.1 高职高专护理毕业生就业的基本情况

截至毕业生毕业的当年10月份, 我校护理学毕业生就业情况良好, 其中25.9%的毕业生升上本科, 52.8%的毕业生在医院就业, 有7名毕业生出国就业, 剩余20.8%的毕业生为非医院就业和待业人员。2010年和2011年毕业生的就业单位略有不同 (P=0.0005) , 差异有统计学意义, 2011届专升本和市级专科医院就业的毕业生明显多于2010届毕业生 (见表1) 。

2.2 高职高专护理毕业生就业的特点

连续两年调查发现, 我校毕业生的就业有以下特点:第一, 专升本仍是毕业生的主要选择, 我校2011届毕业生中有31.9%的学生成功升上本科;第二, 市级及市级以上医院仍是毕业生的主要就业场所;第三, 随着我校英语护理专业、日语护理专业的开展, 选择出国就业的毕业生人数也在增加;第四, 社区医院和私立医院就业的人数在增加;第五, 医院仍是毕业生主要的就业单位, 调查时发现也有非医院的就业单位, 例如学校、药厂、药店等, 但人数较少, 就业方向单一。总体来说我校毕业生就业情况尚好。

注:*表示其他项为非医院就业和待业人员

3 讨论

根据我校连续两年毕业生的就业调查, 就如何拓展高职高专毕业生的就业途径, 继续保持毕业生良好的就业形势展开讨论。

3.1 积极开设老年护理、社区护理专业, 促进高职高专毕业生就业

近年来, 随着我国人口结构老龄化和家庭结构小型化的发展, 从事老年医学的人才逐渐“走俏”, 保健医师、家庭护士将成为热门人才, 同时, 专门为个人服务的护理人员的需求量也在增加[1]。随着人民生活水平的提高, 人类疾病谱发生改变, 慢性病护理人员的需求量增加, 人们在重视身心健康的同时, 对疾病的预防和自我保健的意识也不断增强, 社区医疗保健工作面临着难得的机遇。随着社区卫生服务的开展, 社会对社区护理人才的需求会不断增加, 到2015年, 全国卫生队伍中将有30%以上的人员从事社区卫生服务工作。未来10年中, 将有大量的护理人员从事社区护理工作[2]。随着高校扩招, 护理毕业生人数逐年增多, 就业形势日趋严峻, 而社区卫生服务刚刚起步, 其进一步发展需要更多护理人员的参与。毕业生就业融入社区已成为趋势, 作为高职高专院校, 设置社区护理、老年护理专业, 培养适合社会需求的护理人才也是促进毕业生就业的一项重要举措。

3.2 拓展出国就业途径, 鼓励高职高专毕业生出国从事护理工作

护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一, 同时, 护理人才又是国际紧缺的人才之一。长期以来, 发达国家的护理人员严重短缺, 如美国、英国、澳大利亚、加拿大、新加坡、沙特阿拉伯等, 注册护士供不应求。因此, 每年需从海外引进大批护理人员, 这为我国护理人员创造了更多迈出国门, 迈向国际市场就业的机会。我校近年来积极开展这方面的工作, 开设英语护理、日语护理专业, 已经送出多批毕业生赴新加坡、沙特阿拉伯、日本等国家进行工作。下一步, 我们要进一步加强这方面的工作。

3.3 继续做好高职高专毕业生的专升本工作

现在市级及市级以上各大医院和一些县级医院对高学历护理人才的需求量相当大。高学历护士除了知识面宽广、容易同各种病人沟通外, 其护理科研能力也比较强, 在临床上更善于发现问题、分析问题和解决问题。同时, 较好的外语能力也有利于他们及时对国际先进护理经验的学习。所以, 在进行事业单位人才招聘时, 很多大医院出于提高护理人员综合素质及学历层次的考虑, 表明只要本科生和少量专科生, 很少会考虑中专生。所以, 我们在提高毕业生素质, 增加就业途径的同时, 仍要继续做好护理专升本的工作, 为优秀的专科生提供更好的就业平台。

摘要：目的了解高职高专护理毕业生的就业情况, 为高职高专院校护理专业设置以及更好地开展学生就业指导工作提供借鉴。方法应用自行设计的调查表对高等专科学校2010届和2011届高职高专毕业生就业情况资料进行调查分析。结果这两年高职高专护理毕业生就业情况良好, 但就业单位结构有变化。结论为了使高职高专护理毕业生继续保持良好的就业状态, 高职高专院校要培养符合社会需要的护理人才, 进一步完善专业设置及就业工作机制。

关键词：高职高专,护理毕业生,就业

参考文献

[1]李婧.297名护理专业应届毕业生从事老年护理的意向[J].中国老年学杂志, 2011, 31 (9) :1625-1627.

就业情况调查篇11

关键词：地方新建本科院校师范专业人才培养模式

目前，随着我国事业单位人事制度改革和中小学教育体制改革的不断深入，以及中小学适龄入学学生人数的逐年下降，高等师范院校毕业生的就业问题也日益突出。目前地方新建本科院校有200多所，约占本科院校的三分之一，是我国高等教育大众化进程中所涌现出的一股新鲜力量。在师资水平、专业设置、办学条件等方面都不如重点本科院校优越。在日趋严峻的就业环境下，形式很不乐观。论文对新建本科院校物理学（师范类）近三年（2007级、2008级年和2009级）的毕业生就其就业情况进行全面的调查，为地方新建本科院校人才培养模式的改革提供一些建议。

一、调研对象与方法

1.调查对象

调查的毕业生对象为德州学院物理学专业2007级、2008级和2009级毕业生，共计247人；调查的单位为德州地区9个教育机构；调查时间为 2013年1月至2013年10月，共发出问卷 247 份，回收有效问卷 195份，有效问卷回收率为 83. 8%。

2.调研方法

根据本次调研的目的和内容，主要采用了问卷调查法、座谈交流法和文献法。对取得的数据利用统计软件SPSS11.0进行统计分析。

二、调查结果与分析

本次调研工作分别对毕业生就业情况、用人单位对招聘教师的要求等方面进行较为全面的调查。

1.毕业生工作单位类型情况统计

为了了解调查对象的工作单位类型情况（说明：该调查把正在读博士和硕士的学生归于已就业对待）把工作单位分成六种情况进行数据统计。

3.毕业生就业观念统计情况

为了了解调查对象就业观念及其影响因素把择业观念分为分成六种情况进行数据统计。

从图1可以看出近一半的毕业生选择继续深造，而且比例随着时间的增加而增加，说明师范类毕业生比较注重继续深造，这样一方面提高就业竞争力，另一方面可以通过深造摆脱师范生的就业限制。考研率一直呈上升趋势，主要因为现在就业压力很大，只有继续深造才有可能更进一步提高自身就业竞争力，可以留到大城市，找到满意的工作；从图1还可以看出选择“先就业，再择业”百分比比较高，且百分比呈上升趋势。表明鉴于就业压力的不断增大，师范类毕业生倾向于先就业，然后再选择适合自己的工作。选择“先就业，再深造”的毕业生逐年递减，原因是考虑到就業后，学习时间减少，没有太多的精力来复习考研。

三、地方本科院校师范毕业生就业的思考和建议

通过调查，目前地方本科院校师范类毕业生就业形势比较严峻。能够找到满意工作的比例非常少。鉴于目前困难的就业状况和严峻的就业形势，地方本科院校必须采取确实有力的措施，为师范类毕业生就业开设窗口、搭建平台、拓宽道路，寻找更多的就业出路。

1.加强就业指导，进一步转变毕业生择业观念

从统计数据可以看出师范类毕业生毕业后从事教育事业的只有总人数的三分之一，因此转变“师范类专业只能当老师”的观念，迫在眉睫，学校应该就当今的就业形式政策对学生进行就业指导。树立多层次就业的观念，转变被动等待的就业观。

2.根据人才需求状况，及时调整专业结构

从统计的数据可以看出，社会的变化、技术的发展和知识更新速度的加快，对高校毕业生的要求也更高，因此传统的人才培养模式不能适应社会的高速发展。要想培养出社会需要的人才，高校的人才培养理念也应该随着社会的需求来转变，根据社会人才的需求情况，及时调整专业结构、课程体系，进行必要的人才培养模式改革。

3.加强教育实习基地建设、加大实习实训力度

在调查过程中，发现获得教学技能大赛的学生当教师的比例比较高，这也说明高校的教育实习基地在学生的就业中起了很大的作用，但是目前高校没有真正发挥实习基地的作用，流于形式，没有能够让学生在实习基地进行必要的锻炼。因此应该进一步教育实习基地建设、加大实习实训力度，通过加大实习实训力度拓宽学生的知识面，提高学生的适应能力和创业能力。

四、结论

论文以地方新建本科院校师范类专业毕业生为调研对象，对其就业情况进行全面的调查，在对调查数据的统计与分析的基础上又结合地方新建本科院校师范专业的特点，对地方本科院校师范毕业生就业提出了一些建议。

参考文献：

[1]涂艳国，李伟.师范毕业生就业情况调查报告[J].教育与经济，2005（3）.

[2] 邬大光. 中国民办高等教育的市场化特征与政策走向分析[J] .中国高等教育， 2001，（11） .

[3]李盛兵. 高等教育市场化：欧洲观点[J] . 高等教育研究， 2000，（4） .

[4]胡玲琳，刘莉莉. 美国高等教育市场化刍议[J] . 教育发展研究，2001，（11） .

[5]任亚杰.培养创新人才的机理分析——高师物理学专业人才培养模式探讨[J].中国成人教育，2006（4）