一年级上册声母教案

2024-08-24

一年级上册声母教案（精选8篇）

一年级上册声母教案篇1

汉语拼音1

a o e

一、教学目标：

1．学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．认识四线格，学会在四线格里书写a o e。

二、课时安排：10课时

三、新课教学

第 1--4 课时

1．教师带领学生读，插入顺口溜-----张大嘴巴a a a，学生开火车读。个别发音错误，当场纠正。

2．教师在黑板上范写“a”，告诉学生：这个字母两笔写成，先画半圆，再写竖弯（边书空边记忆）。先向学生介绍，这个拼音叫四线格，a要写在四线格的中间一格。再要求学生在课本上写一个“a”，教师巡视，看写得是否标准。

3．再给“a”的头上带上帽子，a戴上了第一顶小帽子“—”（用红笔标声调符号，让学生记形）就是第一声。读音也是平平的。领读（边读边用手势示范）。

a戴上了从下到上的小帽子“/”（用红笔标二声调号）声调就变了，从低到高，就像上山坡。（领读、指名读）插入句子：啊？这是怎么回事？

a戴上了第三顶帽子“√”（用红笔标三声调号）声调又变了。（范读第三声，打手势由中到低再到高。（领读，指名读）。a戴上了第四顶小帽子“”（用红笔标出四声调号）声调又不同了，声音从高到低就像下山坡。（范读，齐读）

4．分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。请一个读得好的学生带领其他学生一起读。

5．在出示a的四个声调，第二和第三声的对比读，第二与第四声的标调，指导学生记清楚，并且在读的过程中配合手势。

一、复习检查

1.认读卡片a，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。

2.读a的四声，齐读，个别读。

第 5--7课时

3.出示卡片a，老师打手势，学生读声调。二、教学新课。

1.教学o音。教师范读，学生跟着读。

2.教学生记住一句话：拢圆嘴唇ooo，老师巡视指导读，学生个别读。再开火车读，把发音不准确的学生马上纠正。

3．学习o的四声。出示o的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。小汽车平走一声ō，小汽车上坡二声ó，小汽车拐弯三声ǒ，小汽车下坡四声ò 让学生齐读，个别读，分小组读，熟练这个口诀。

4．插入声调练习，对比朗读，ā-ō，ǒ-ó等。

第 8--10课时一、复习检查。

1.认读卡片a o，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。

2.读a，o的四声，齐读，个别读。

3.复习小汽车的儿歌。

二、e的教学

1.教“e”的读音。提问：老师读e时口形是什么样子？（嘴巴扁扁的，微笑的样子，口形不变）教顺口溜：“嘴巴扁扁 e e e。”领读、指名读。开火车读，及时纠正读音错误的学生。.教读e的四声。利用小汽车的口诀，让学生熟读e的四个声调。

3.用开火车，指明读的方式纠正个别发音错误的学生。

4.教师范写e，学生先看，再要求学生在书上写一个，教师巡视，把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。

汉语拼音2

一、教学目标：

1．学会i u ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．认识四线格，学会在四线格里书写i u ü。

二、课时安排：8课时三．新课教学

第 1--3 课时

1．教师带领学生读，插入顺口溜-----张大嘴巴i i i，学生开火车读。个别发音错误，当场纠正。

2．教师在黑板上范写“i”，告诉学生：这个字母两笔写成，先写点，再写竖（边书空边记忆）。i要写在四线格的上格和中格。再要求学生在课本上写一个“i ”，教师巡视，看写得是否标准。

3．学习i的四声。出示i的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。

4．分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。请一个读得好的学生带领其他学生一起读。

第 4--6课时

1.教学u音。教师范读，学生跟着读。教学生记住一句话：嘴巴鼓鼓u u u，老师巡视指导读，学生个别读。再开火车读，把发音不准确的学生马上纠正。教师在黑板上范写“u”，告诉学生：这个字母两笔写成，先写竖弯，再写竖（边书空边记忆）。u要写在四线格的中格。再要求学生在课本上写一个“ui ”，教师巡视，看写得是否标准。

3.学习u的四声。出示u的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。

4.插入声调练习，对比朗读。

第7--8课时

1.教“ü”的读音。提问：老师读ü时口形是什么样子？（嘴巴的，微笑的样子，口形不变）教顺口溜：“嘴巴

üüü。”领读、指名读。开火车读，及时纠正读音错误的方式纠正个别发音错误的学生。

2.教读ü的四声。利用小汽车的口诀，让学生熟读ü的四个声调。

3.用开火车，指明读的学生。

4.教师范写ü，学生先看，再要求学生在书上写一个，教师巡视，把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。

汉语拼音3

b p m

f 教学目标：学习b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写重点：读准声母bpmf的音难点：f的书写，bp的辨别。教学时间：8课时教学过程：

第 1--5课时

一、复习导入

1．指读、齐读6个单韵母 2．小组读带调韵母a o e i u ü

师：从今天开始，我们学习声母。

二、指导学习声母 1．指导看图

（l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；

摸瞎子；工艺品佛像）（2）问：你还发现了什么？ 2．师指导bpmf的读音：

把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。（出示b的卡片）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。

示范p的音，发 p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。学顺口溜：两扇小门rn－rn－m。

范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上 f一f一f。3．指导正确摹写

（1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格？

（2）师指导书写： b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m的笔顺 | n m共三笔，占中格，要占满。f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。

第6--8课时

学生分别摹写bpmf一次，再在本上分别练习写三遍。

汉语拼音4

d t n l 教学目标

1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．.培养学生看图的能力。重点：学会 dtnl的音、形。难点： nl的发音。教学时间：8课时教学过程：

第1--5课时

一、复习

1．指读6个单韵母。

2．齐读4个声母b p m f

3．认读音节：

二、指导学习声母

1．学习d

（l）图上画的是什么？（马在奔跑）

（2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙

床，舌尖突然放开就能发出这个音。

（3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d

（4）d——b有什么区别？

2．学习t

（1）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄）

（2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。

（3）练习发音

（4）学习顺口溜：伞柄朝下 t一t一t

3．学习n

（1）图上画了什么？（一个门洞）

（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n

（3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。

（4）学生练习发音

4．学习l

（l）图上画了什么？（一根小棒）

（2）示范发l音。

（3）学生练习发音

（4）学习顺口溜：一根小棒 l一l一l

5．指导书写：

d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。

t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格。

I n共两笔，占中格。

l竖要写直，占中格和上格。

第7--8课时

一、学生分别摹写bpmf一次，再在本上分别练习写三遍。

二、1．指读声母d t n l。

2．区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和 f的不同点。

汉语拼音5

g k h 教学目标：

1．学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．读准g、k、h。

教学重点难点：g、k、h的发音及书写。课时安排：5课时。教学过程

第1--3课时

一、复习单韵母和学过的声母

二、学习声母g

1．看图，.教学声母g。

(1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。

(2)出示声母g。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感

悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可

以边读边讲解发音部位和发音方法。）

(3)指名试读

2．学生练习发音，体会发音要领。

3．利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。

小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。

4．教顺口溜：9字弯钩g、g、g。

三、学习声母k。

1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。

边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。

2．指名试读。

3．领读、齐读、指名读。

4．告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。

5．“开火车”读k。

6．提问：你怎样记住k的形。

教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。

8．范写k，学生书空练写。

五、教学声母h。观察图画，说明图意。

1．试读h音。

2．示范发音、领读、齐读。

3．比较读k、h，让学生体会气流的强弱。

用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。

要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母

4．教顺口溜：小椅子h、h、h。

5．范写h，学生书空练写。

第4--5课时

一、指导学生在四线格中书写g、k、h

讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。

二、总结本课学习情况，表扬学习好的同学。

汉语拼音

教学目的：学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，正确书写。教学重难点：学会j.q.x的音、形、书写。教学课时: 5课时教学过程:

第1--5课时

一、看图学习j的音、形、书写。

老师板书：j 问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？

（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。）

学生领读。

集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。）

2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？

（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。）

教儿歌：母鸡捉虫j j j

3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？

（先说占哪个格，再说笔顺。）

教师板书：j

二、看图学习q的音、形、书写。（方法基本同上。）

1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。

2.根据大气球的样子记住q字形。

3.区别q与p的形。

教儿歌：正9 q，反9 p，不注意，就要错。

4.指导书写

三、看图学习x的音、形、书写。（方法同上）

1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。

2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。

3.强调x的笔顺是xx

教儿歌：切开的西瓜x x x

4.指导书写（2课时）

汉语拼音7

c s

教学目标：学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。

教学重难点：z c s的读准音。教学时间：5课时教学过程：

第1--5课时

一、复习检查。认读已学过的声母。

二、提出教学目标。

（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们

是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？

三、教学声母z c s的读音和字形。1.教学声母z。

（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。（2）教学z的发音。

示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）（3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。2.教学声母c。

（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。（2）教学c的发音。

示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。

（3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。

3.教学声母s。

（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。

四、指导书写。（2课时）

学生分别摹写一次，再在本上分别练习写三遍。

汉语拼音8

教学目标：学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。教学重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母。教学难点：r的发音比较难掌握。教学时间：6课时教学过程：

第一、复习检查。

卡片认读：z c s这三个字母叫什么？

二、明确教学目标。

今天继续学习四个声母。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。

三、教学zh ch sh r四个声母。1.教学zh。

（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？

织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh（2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。（3）z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。2.从扶到放，学习声母ch sh。

（1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？

（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（示范发音，发ch时是要送气的。）

（3）怎么记住ch的字形呢？（c加椅子ch ch ch）（4）谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？

（5）出示插图：小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。3.教学r。

（1）出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？（小苗在太阳的照耀下，1--4课时发出了嫩叶。）太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。

（2）教师示范读、领读、齐读、开火车读。

（3）怎样记住r，教顺口溜：一轮红日r r r，小苗发芽r r r。

第5--6课时

一、指导书写。

声母zh ch sh是两个字母组成的，书写时要靠拢。学生分别摹写一次，再在本上分别练习写三遍。

汉语拼音9

教学目标：

1．学会声母 y w 整体认识音节 yi wu yu 及其四声。2.了解整体认读音节 yu 书写时上两点省写的规则。3.能够读准音，认清形，正确书写。教学重点、难点：

1.两个声母及其整体认读音节的正确发音。2.了解整体认读音节 yu 书写时上两点省写的规则。教学准备：图片、卡片教学时间：4课时教学过程：

第1--4课时

课前休息：教师播放《世上只有妈妈好》歌曲，引导孩子跟着唱。

一、复习导入：

1．小朋友们，这几个星期我们在拼音的世界里游戏、学习，多快乐啊！叶老师要来检查一下，比比谁学得最好。

（1）出示声母卡片：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

（2）出示韵母卡片：a o e i u ü（读正确的同学就奖一种小水果图形）

二、导入情境，整体感受y、w读音

1．你们知道，上课前我们听的是什么歌吗？（生答）

2．是啊，世上只有妈妈好。你们看，(出示情境图。)秋天到了，秋风吹起来，天气凉了，瞧！屋子里有谁呀？妈妈在做什么? 那屋外的树上有什么呀？乌鸦妈妈在干什么呢?

师：是啊，不论是乌鸦妈妈还是小朋友的妈妈，都很关心自己的孩子。那你们的妈妈平时是怎样关心你们的呢？谁来说说？

师：老师这儿有首儿歌，让我们一起来夸夸妈妈们。

教学语境歌：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。（随机出示 y w yi wu）

三、借助形象，学习字母音和形

1．看，图上画了一位古代的小朋友，他什么地方和我们小朋友不一样呵?（学生交流）

（1）出示：y，我们今天要学的第一个声母读音和“衣服”的“衣”差不多，只要稍微读轻读短些就可以了。谁会念?

（2）请一行同学“开火车”念。

（3）谁发现y的样子和图上什么地方有点像?

（4）你觉得y还像什么?

（5）谁能根据它的音和形编句顺口溜记住它呢? 古代衣领y—y—y 小小树权y—y—y

（6）这个y和我们以前学得哪个拼音字母读音很像？(区别y和i)

（7）这声母 y 和单韵母 i 读音差不多，他们就成了一对很好的朋友，整天在一起，变成了一个音节yi，它呀就是整体认读音节（出示）跟老师读、指名读、男女生比赛读

（8）瞧，戴上帽子后该怎么读呢？（课件出示带调的音节 yi）自由练读、指名读、齐读

（9）你能帮他们找个朋友，为他们组词吗？（四声组词）

师：呀！这些词语就在我们日常生活中，原来拼音朋友一直在我们身边，只要我 13 们细心观察，开动小脑筋就会发现。

2．这幅图上又画了什么呀？(课件出示图片）

（1）房屋的“屋”和我们要学的这个声母又差不多，出示：w

教师领读

指名读

开火车读

（2）看w像什么？你能自己编一句顺口溜记住它吗？（屋顶相连www）

（3）w 和我们以前学的哪个字母读音很像？（区别w和u）

（4）这两个拼音字母又成了一对好朋友，也组成了一个整体认读音节，出示：wu 教师领读

指名读

小组比赛读

（5）那戴上帽子后又怎么读？（出示四声）自由练读

教师领读

齐读

（6）你也能为这些音节找朋友吗，看谁找得多！3.教学 yu

（1）师：单韵母ü看到i 和 u 都都找到了他们的好朋友，成天在一起，还组成了整体认读音节，很羡慕，他呀也想的找一个好朋友，也组成一个整体认读音节，这天，他看到了y，他很想和他成为好朋友，他该怎么做呀？（学生交流）

（2）小结：ü这么有礼貌，相信y肯定愿意和他交朋友的，你们看，ü把墨镜摘掉了，和 y 手拉手成了好朋友，组成了整体认读音节（出示yu）跟读、开火车读、齐读

（3）谁来读读戴上帽子后的音节？（出示四声）指名读、分组读、齐读

（4）这些音节也好想有朋友，我们来帮帮他们吧！（学生用四声组词）

（5）比比谁最棒，能把三组连起来读！

四、教学书写 y w

师：刚才，我们认识声母家族的最后两个朋友，现在我们要比一比，谁能把他们写神气！

（出示：笔顺图）

1.由几笔组成，先写什么，后写什么？

（y 由两笔写成，一笔“右斜”，二笔“左斜弯”。w 由两个 v 写成，v“斜下斜上”）2.每一笔写在哪个位置。3.上台交流。

4.分别书写，描红，教师巡视辅导。

一年级上册声母教案篇2

考试作为一种以抽样方式实施的学业测量, 其结果 (分数、等级) 只能是对考生学业水平的一种可能性表达。因此, 我们应力图寻找一种有效的方式尽可能客观真实地体现学生的实际水平。这个衡量有效测评考试的标尺就是:教学与考试 (测评, 即目标引导教学———教学落实目标———测评检测教学) 是否构成了一个整体?根据这一标尺, 命题时应严格遵循以下两个原则。

一、内容上:依“标”据“本”, 突出重点

“标”即语文课程标准, “本”即教材。依“标”据“本”即在命题时必须始终紧扣课标, 依据教材。

如:根据第一学段的教学目标要求和一年级上册教学内容, 应将一年级上册的考查重点确定为:识字 (包括汉语拼音) 、写字、朗读和词语理解, 适当体现阅读和写话。各板块比例大致可确定为:

(以上仅为笔试板块的参考分值, 可根据学情适当调整。)

二、形式上:摒弃单一, 走向多元

如将期末测试与日常评价相结合, 笔试和口试相结合, 开卷与闭卷相结合。笔试 (闭卷) 主要检测书面语言的理解、积累和运用, 口试 (开卷) 则重点考查学生认字、朗读、背诵及口语交际的能力。如一年级上册开卷测评:

一、检测内容:

(一) 识字与写字。

1.我会认。

“认字表”中的400个生字, 你全认识吗?请到认字组长那里测一测。 (也可利用由生字组成的短文让学生认读。共提供短文8篇, 每篇短文均含所学生字100个以上, 学生用抽签的方式决定读哪一篇, 可参考人教社一上测评意见, 见人教网。)

第一次 () 个

第二次 () 个

第三次 () 个

组长签名____

2.我会写。

(1) “写字表”中的100个生字, 你全会写吗?请听写组长帮你检查。 (可以对照你平时的听写本进行评价, 平时听写正确的字免测, 期末重点检查平时听写错误的字。)

平时能听写 () 个

期末又听写 () 个

组长签名____

(2) 请将下面这句话工整地书写在田字格里。 (提供6份测试卷, 每份测试卷由书写难度大体相当的8个汉字组成。学生随机抽取其中的一份, 在田字格中抄写。)

组长签名____

(二) 朗读与背诵。

1.我是朗读小明星。

请你从本册课文中, 选择自己喜欢的一篇, 用普通话正确、流利地朗读, 还要注意自己的语气和表情哦。请朗读组长检查。

很棒 ()

还不错 ()

要加油 ()

组长签名____

2.我是背诵小明星。

(1) 翻开课文, 请背诵组长检查你背诵课文的情况:要求背诵的12篇课文, 你能背 () 篇;“读读背背”中的5首诗你能背 () 首。

组长签名____

(2) 课外我还背了 () 篇优秀诗文。 (检测内容参考《语文课程标准》附录中1—6年级必背的70篇优秀诗文)

组长签名____

二、检测方法:

1.提前两周把检测内容告诉学生。

2.给学生两次或多次检测的机会。

3.人人参与评价。以四人小组为单位, 设认字、写字、朗读、背诵组长各一名, 负责本组成员的检测。若本班学生检测有困难, 可请家长或培训若干名高年级学生帮助检测。

思考二:一份优质的一上测评 (笔试) 试卷应该做到什么?

一、求“实”:夯实基础, 落实目标

一年级上册不仅是第一学段语文学习的基础, 更是整个小学阶段语文学习的启蒙。因此, 要将基础知识、基本能力、基本方法和基本态度的考查作为重点。主要应从以下几个方面进行考查:

一、听辨和听写。

例1:我会听, 我会写。

(听写内容:p、q、ui、iu、东西、飞鸟。教师用中速朗读三遍。)

这道题重点考查学生对容易混淆的声母、韵母以及常用词汇的听辨和拼写能力, 旨在引导教师和学生重视听辨、听记能力的培养, 养成良好的倾听习惯, 形成敏锐的听辨能力。

二、识字和写字。

例2:我会看拼音写词语, 我要把字写漂亮。

本例题看似一道看拼音写词语的传统命题, 但因为在题目中增加了“我要把字写漂亮”的要求, 就不仅限于考查看拼音写词语的能力, 而且将“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯, 书写规范、端正、整洁”这一情感、态度、价值观维度的要求渗透在试题中, 体现了语文命题中工具性和人文性的统一。

识字写字的考查还应包括汉字的笔顺笔画, 偏旁部首, 形近字、同音字的辨析等等。

例3:数一数, 把汉字送回家。

例4:我能照样子给它们变一变。

加一笔:十——— (土)

木 () 日 ()

减一笔:子——— (了)

去 () 自 ()

例5:我会选。 (把正确答案的序号填在括号里)

(1) 飘 (2) 漂

火红的枫叶一片片从树上 () 落下来, 好 () 亮啊!

(1) 园 (2) 圆

果 () 里的果树上结满了又红又 () 的苹 (píng) 果。

三、词句的积累。

在语境中理解和积累字词是测评的重点, 包括教材中涉及的反义词、量词、形容词等等。

例6:把能做朋友的词语连起来。

蓝蓝的墙|一头鱼

青青的天|一把牛

白白的草|一条刀

捉皮球

拍国旗

升小鸡

例7:我会把意思相反的词连起来。

四、阅读和写话。

一年级上册作为阅读和写话的起步阶段, 要求不宜过高。阅读的重点是把词句读通、读懂, 明白文章表达的主要意思, 在读中培养语感, 积累语言, 以教材上的课文阅读考查为主。课外阅读篇目的选择一定要考虑学生的年龄特点, 宜选择富有童趣、浅显易懂的阅读材料。如课内阅读考查:

例8:认真读句子, 对的打“√”, 错 (cuò) 的打“×”。

(1) 夏天, 雪人挺 (tǐng) 起了大肚子。 ()

(2) 爷爷爱小树, 小树爱爷爷。 ()

(3) 猴 (hóu) 子的尾巴短 (duǎn) , 兔子的尾巴长。 ()

(4) 下雪天, 青蛙 (wā) 睡 (shuì) 在洞里。 ()

例9:根据课文内容连一连。

早晨没有砍树造房送给妈妈

小熊一家把生日礼物一直住在山洞里

小燕子阳光冬瓜皮上有细毛

雪地里发现画枫叶

小云小鸭跳进了我的家

例8重在考查学生对课文内容的理解。例9则重点考查对课文内容的记忆以及语言的积累。

写话的重点是建立句子概念, 能够写完整的句子就达到要求了。可以采用看图写一句话、把句子补充完整的形式来考查。

例10:看图写一句话。

提示:用上“什么时候, 谁在什么地方干什么”的句式。

1.____2.____

例11:我能将下面的句子写完整。

(1) 我爱____。

(2) ____多可爱。

(3) ____有____。

基础较好的学校或班级, 可以适当提高要求。如根据提示看图写话, 将图意用几句话写下来, 或结合阅读题进行写话, 等等。

例12:我能读懂这段话。

小公鸡和小鸭子是好朋友。有一天, 他们走进草堆里。小公鸡找到了许多虫子, 吃得很高兴。小鸭子找不到虫子, 急 (jí) 得直叫唤 (huan) 。小公鸡看见了, 把捉到的虫子给小鸭子吃。

1.这段话一共有 () 句话。

2.第2句话中的“他们”指的是谁? (选一个答案打“√”)

(1) 小公鸡 ()

(2) 小鸭子 ()

(3) 小虫子 ()

(4) 小公鸡和小鸭子 ()

3.写小公鸡找到虫子多的词是 () 。

4.用“____”画出小鸭子捉不到虫子很着急的句子。

5.你喜欢小公鸡吗?为什么?

二、求“活”:加强整合, 体现综合

语文命题要加强整合, 改变以往一道题只能考查一种知识或能力的单一功能, 在有限的试题中注入多元的考查功能, 扩大试题的信息量和考查范围, 以综合检测学生的学习情况。

一、知识的综合。

例13:我会选一选, 圈一圈。

(1) 荷叶圆圆, 是 (春天、夏天) 。

(2) 冬冬拍皮 (qí、pí) 球。

(3) 您带我去好 (马、吗) ?

(4) (他、她、它) 是小花狗。

二、能力的综合。

例14:我会读儿歌, 做一做。

八年级历史上册同步指导（一）篇3

第一单元列强的侵略与中国人民的抗争

【课标要求】

(1)讲述林则徐虎门销烟的故事;简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

(2)知道太平军抗击洋枪队的事迹。

(3)简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园､俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。

(4)了解左宗棠收复新疆的基本史实。

(5)讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神;简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

(6)了解八国联军侵华的史实;结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

【知识结构】

【例题分析】

阅读下列材料:

材料一:鸦片“流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。” ——《林则徐集》

材料二:凌青(原中国驻联合国大使，林则徐的后人)1990年讲话:“……150多年前，中国历史上留下了光辉的一幕，也是世界禁毒史上的一件大事。当前，中国再次成为毒品的受害国，希望社会各方面都来关心､支持禁毒事业。”

请回答:

(1)材料一中，林则徐认为鸦片的主要危害是什么?

(2)材料二中“光辉的一幕”是指哪一历史事件?

(3)近年来我国吸毒人数呈上升趋势，面对这种情况，我们青少年应当怎样做?

思路点拨:

林则徐是课标要求掌握的重要历史人物之一。他领导的禁烟运动显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志，而且现在还有着伟大的现实意义。本题就是由虎门销烟的历史意义延伸至现实意义，同时对学生进行了情感教育。

参考答案:

(1)林则徐认为若听任鸦片大量输入，清政府将面临军队和财政危机。

(2)指1839年林则徐领导的虎门销烟。(不要求学生答出时间)

(3)青少年应当“远离毒品，珍爱生命”，并积极宣传､支持禁毒事业，与制毒､贩毒等违法犯罪活动作斗争。(学生的答案只要言之有理，符合实际即可)

【同步练习】

一､选择题(下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意)

1.林则徐在上书道光帝时沉痛地指出:“如果不赶快禁烟，几十年后，恐怕没有能作战的士兵，也没有充作军饷的白银了。”这反映他

()

A.热爱和平的愿望

B.对贪生怕死的鄙视

C.国家利益至上的爱国情怀

D.清正廉洁的优良品德

2.19世纪40年代前期，中国开始了历史性的巨变。这个巨变是指()

A.中国的大门首次被打开

B.香港岛被英国割占

C.中国开始沦为半殖民地半封建社会

D.大量外国商品充斥中国市场

3.有的学者认为，鸦片战争中国失败是历史的必然，持这一观点最根本的依据是()

A.刀矛弓箭抵挡不住坚船利炮的进攻

B.英国拥有世界上最强大的海军

C.清政府官员腐朽无能

D.腐朽糜烂的封建主义战胜不了蒸蒸日上的资本主义

4.中国近代所签订的不平等条约中，许多都有割占领土的内容，其中割占我国领土最多的不平等条约是()

A.《南京条约》B.《瑷珲条约》

C.《辛丑条约》D.《马关条约》

5.2007年9月，全国政协常委何鸿燊以6910万港元的价格，购入原属圆明园海晏堂的马首铜像，并决定将其捐赠给国家，受到国人的称赞。这一精美的艺术珍品是什么事件中流失海外的()

A.鸦片战争B.第二次鸦片战争

C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争

6.与右图人物有关的历史事件是()

①抗击洋枪队 ②收复新疆 ③洋务运动 ④戊戌变法

A.①②B.②③C.②③④D.①②③④

7.再现历史史实､弘扬民族精神是历史影视剧的主题。展现邓世昌抗击日本侵略者的历史事件是()

A.青浦大捷B.慈溪战役

C.甲午中日黄海大战D.威海卫战役

8.干涉､破坏中国革命是列强侵华的重要方式之一。下列最能说明这一点的是()

A.鸦片战争B.第二次鸦片战争

C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争

9.《马关条约》中，对中国民族工业危害最大的是()

A.赔款白银二亿两B.割占中国领土

C.增辟通商口岸D.允许日本在通商口岸投资设厂

10.1902年，北京城一茶馆里四位中国人在聊天，张义说:“我参加过公车上书。”李辛说:“我参加过义和团运动。”王平说:“我家住在东交民巷。”赵洋说:“我在京师大学堂读书。”他们当中谁的话不符合当时的现实()

A.张义B.李辛C.王平D.赵洋

11.有一位外国人手中有四部反映清朝历史的影视作品，请你按照历史发展进程向他推荐观看的先后顺序()

①《鸦片战争》 ②《末代皇帝》 ③《火烧圆明园》 ④《甲午风云》

A.①②③④B.①③④②

C.④②①③D.④③②①

二､非选择题

12.以下是英国历史学家马士的一段话:

“当中国人实行一种激烈的禁烟运动而使危机加剧的时候，战争果然就来到了;可是它并不是为了维持鸦片贸易而进行的斗争，它不过是一个持续了二十年，并且要决定东方和西方之间应有的国际和商务关系的斗争的开端。”

——摘自《中华帝国对外关系史》

请回答:

(1)“危机加剧”是因为“中国人实行一种激烈的禁烟运动”而引起的吗?为什么?

(2)马士认为战争的目的是什么?你认为战争的目的是什么?

13.观察下图，请回答:

(1)图中人物是谁?

(2)当时有人写下“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”的诗句，这是指何年发生的何事?“海军”指的是什么?

(3)有人说这次战役的失败都是由李鸿章一人造成的。这种观点对吗?请分析。

第二单元近代化的起步

【课标要求】

(1)列举洋务派为“自强”､“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

(2)知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

(3)了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

(4)列举陈独秀､胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

【知识结构】

【例题分析】

融入情境，探究问题。

在老师的指导下，某历史小组围绕“中国近代化的起步”这一学习主题，通过搜集､整理､分析资料，进行探究活动，请你一起来参加。

(1)你将通过哪些途径来收集资料?

(2)下图是同学们搜集到的部分资料，请将图中资料的字母代号填在相应的横线上。

①属于洋务运动时期的是________________;②属于戊戌变法时期的是________________;③属于辛亥革命时期的是__________________;④属于新文化运动时期的是__________________。

(3)通过对资料的分析探究，同学们绘制了四次运动的思想主张变化示意图，请你帮助他们完成未填部分的内容。

师夷长技→()→三民主义→()

思路点拨:

洋务运动､戊戌变法､辛亥革命和新文化运动是我国近代化探索过程中的四件大事。它们体现了先进的中国人学习西方的三个阶段，即由学习技术到学习制度再到学习思想文化的过程。本题对中国近代化探索进程进行综合考查，并兼顾了对学生学习过程的考查。

参考答案:

(1)通过参观博物馆､查看书籍､上网等途径。

(2)①B ②D ③A ④C

(3)变法维新民主科学

【同步练习】

一､选择题(下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意)

1.下列人物的主张明显区别于其他三人的是()

A.魏源B.李鸿章C.左宗棠D.康有为

2.洋务运动没有达到“师夷长技以自强”的目的，主要是因为

()

A.仅引进西方先进科技，不改变封建制度

B.外国资本主义势力的压制

C.顽固派势力的阻挠破坏

D.国内矛盾激化，社会动荡

3.著名史学家陈旭簏认为洋务运动“迈出了中国近代化的第一步”，其根本原因在于()

A.洋务运动创办了第一所新式学堂

B.洋务运动把西方先进生产力引入中国

C.洋务运动建立了中国第一支近代化海军

D.洋务运动开办了一些民用工业

4.19世纪六七十年代，清王朝内部的顽固派与洋务派的分歧主要在于()

A.学习西方先进技术B.镇压人民反抗斗争

C.抵抗外侮，维护天朝大国D.在中国发展资本主义

5.在维新变法高潮时期，光绪帝曾说:“国家振兴庶政，兼采西法，诚以为民立政，中西所同，而西人考究较勤，故可以补我所未及。”这反映了光绪帝()

A.同顽固派斗争的决心B.变更国体的主张

C.向西方学习的思想D.大兴民权的意向

6.有人认为，新文化运动是辛亥革命的继续。其主要依据是它们()

A.都具有反封建的性质

B.都主张推翻清朝统治

C.都以“民主”､“科学”为指导思想

D.都反对文化领域的复古思潮

7.19世纪末20世纪初，戊戌变法､辛亥革命等中国人民的探索与抗争同以前有较大的不同，下列表述不正确的是()

A.民族资产阶级成为运动的领导阶级

B.属于资产阶级民主革命的范畴

C.抗争具有广泛的群众基础

D.抗争都是在面临严重的民族危机的情况下进行的

8.高三学生梦圆今年立志报考与右图有着历史渊源的中国名校。请你猜出她要报考的是()

A.复旦大学B.清华大学

C.南开大学D.北京大学

9.八年级一班举行了一次历史活动探究课，同学们围绕中国的近代化问题展开激烈的讨论，张强同学发表了自己的看法。你认为他的观点中，与历史史实不相符的是()

A.洋务运动的目的是为了维护清朝的统治

B.戊戌变法的目的是为了推翻清朝统治

C.辛亥革命使民主共和观念深入人心

D.新文化运动促使人们探索救国救民的真理

10.以下对“师夷长技”､“变法图强”､“民族､民权､民生”和“民主､科学”四种思想的共同点叙述错误的是()

A.都是民族资本主义发展的产物

B.都是向西方学习的产物

C.都具有进步的爱国意义

D.都是在我国近代化探索的过程提出的

二､非选择题

11.中国近代史既是中国沦为半殖民地半封建社会的历史，也是中国追随世界历史潮流，走向近代化的历史。阅读下列材料:

材料一:清朝大学士徐桐对有人把美国翻译成“美利坚”十分恼火，说我们中国什么都是美的，美国还有什么“美”的?我们中国什么都顺利，美国还有什么可“利”的?我们帝国军队的兵器无所不坚，美国还有什么可“坚”吗?

──刘成禺《世载堂杂忆》

材料二:是书何以作?曰为以夷攻夷而作，以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。

──《海国图志•序》

材料三:1862年成立了京师同文馆，它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。此后又在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂。这些近代学堂的出现，是文化教育领域中前所未有的事物，它们培养了一批翻译､军事和科技人才。

──人教版《中国历史》八年级上册教师用书

材料四:上海轮船招商局创立后三年内，外轮损失1300万两(白银);湖北官办织布局开办后，江南海关每年进口洋布减少十五万匹。

材料五:中华民国的主权属于国民全体，国内各民族一律平等，国民有人身､居住､财产､言论､结社､宗教信仰等自由。

──《中华民国临时约法》

请回答:

(1)材料一反映了清朝统治者是怎样认识清王朝和世界的?这种认识产生了什么后果?

(2)材料二反映了谁的什么思想主张?

(3)材料三､四反映了清政府中什么派别的活动?从这两则材料来看，他们的活动有什么作用?

(4)材料五体现宣扬了什么思想?表明中国在近代化过程中取得了怎样的进步?

12.某校八年级(1)班的同学围绕“近代化探索”这个主题开展活动，小明同学提供了一段素材，其中有五处与史实不符。请你逐一列出，并加以改正。

第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些较为开明的官员，主张学习西方先进的生产技术和练兵方法，这些官员被称为“维新派”。他们创办军事､民用企业，筹划海防，创办京师大学堂，培养了一批军事､科技人才。19世纪末20世纪初，以陈独秀为代表的资产阶级维新派掀起了“戊戌变法”运动，以孙中山为首的资产阶级革命派，推翻了清朝统治，结束了两千多年的封建统治。1915年，新文化运动兴起，他们高举“民主”和“自由”两面大旗，在社会上掀起了一股思想解放潮流。

错误一:____________________改正:____________________

错误二:____________________改正:____________________

错误三:____________________改正:____________________

错误四:____________________改正:____________________

错误五:____________________改正:____________________

参考答案:

第一单元

一､1.C 2.C 3.D 4.B 5.B 6.B 7.C 8.D 9.D 10.C 11.B

二､12.(1)不是。原因是:英国坚持鸦片贸易，破坏中国的禁烟运动。(2)马士认为战争的目的:要决定东方和西方之间应有的国际和商务关系。我们认为战争的目的是:英国要掠夺和侵略中国。

13.(1)北洋舰队致远舰管带邓世昌。(2)这是指1895年在甲午中日战争黄海大战中，邓世昌指挥致远舰与日军作战，不幸壮烈牺牲。海军指北洋舰队。(3)题中观点不完全正确。李鸿章大办洋务，开办军事工业，也有抵抗外国侵略的一面;《马关条约》的签订并非李鸿章一个人造成的，而是由于清王朝的腐败落后造成的，但李鸿章对北洋海军的覆灭负有不可推卸的责任。

第二单元

一､1.D 2.A 3.B 4.A 5.C 6.A 7.C 8.D 9.B 10.A

二､11.(1)认为清朝是“天朝大国”，其实对世界一无所知。这是一种虚骄自大､闭目塞听(闭关自守)的愚昧思想。影响了中国与世界的交流，导致中国落后于世界。(2)魏源的“师夷长技以制夷”(学习外国的先进技术用来抵抗外国侵略)的思想主张。(3)洋务派。作用:培养了一批近代人才，刺激了中国资本主义的产生和发展，从而启动了中国近代化的进程。在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。(4)人民享有国家主权，各民族自由平等。民主､自由等观念深入人心。

12.错误一:维新派改正:洋务派

错误二:京师大学堂改正:京师同文馆

错误三:陈独秀改正:康有为

错误四:封建统治改正:封建帝制

一年级上册声母教案篇4

教学目标：1、经历根据色彩，形状，用途等物体进行简单的分类，初步形成有条理整理事物的习惯

2、能对简单的几何形体和图形分类

通过实物和模型辨认长方形，正方体，圆柱体和球等立体图形

借助长方体，正方体，圆柱体，球等立体图形进行简单的拼图，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识

教学时间：3课时

第1课时

]教学内容：54--57页。练习6

教学目的：1、通过实际操作感悟分类的方法

2、感悟在生活中的应用

养成良好的生活习惯

教学重难点：1、通过实际操作感悟分类的方法

2、在生活中的应用

教学过程：一、出示54页图

这幅图是什麽意思?

你准备怎麽办?

出示小猴整理后的房间，问：小猴整理得如何?

二、谈话引入

在生活中常常需要根据需要把一些东西分类，板书：分类

新授

那出6个三角形，5个圆，请你分一分，想怎样分?学生活动，动手分，同桌交流

全班交流，并扮演：按颜色

按形状既按颜色又按形状

每个小组把所有的铅笔放在一起，分一分

说说你的方法

二、课堂活动

53页1

小朋友的书包是怎样整理的?

学生整理自己的书包

学生说方法

同桌交流

三、课堂练习

56--57页1--6

课后记：

第2课时

教学内容：58页例1例2，59页--60页课堂活动1、2、3，练习七1、3

教学目的：1、通过实物和模型辨认和感知长方体，正方体，圆柱体和球

对简单的几何形体进行分类

养成良好的学习生活习惯

教学重难点：辨认长方体，正方体，圆柱体和球

教学过程：一、创设情景

请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来，前面我们学习了分类，可以按颜色分，可以按形状分，……….今天，我们再来分一分，好吗?你可以自己分，也可以同桌，还可以小组分

二、探索

教学例1，认识长方体和正方体

出示教具

问：能将这些物体分成两堆吗?

学生上台分

讨论：他门是按什麽形状分的?

你知道他们是什麽形状?板书：长方体，正方体

老师画长方体和正方体图形

联系实际，巩固认识

你们带的里面有没有长方体，正方体?

生活中还有那些是长方体?正方体?

课堂活动1

学生先说每个图形的名称，在连线

学生观察长方体，正方体，看一看，摸一摸，问：你如何辨认他们?

回忆长方体，正方体的形状

教学例2

出示例2教具，学生分成两堆

讨论：他们按什麽分类的?

他们是什麽形状?板书：圆柱体，球

老师画圆柱体和球

联系实际，巩固认识

你们有圆柱体吗?有球吗?生活中还有哪些是圆柱体，球?

再观察圆柱体，求的形状，

小结

今天学习了什麽?三、课堂活动

练习七1、3

课后记

第3课时

教学内容：59页，例3，练习七2、4、5

教学目的：1、进一步认识长方体，正方体，圆柱体和求

利用这些物体搭积木

激发学生的学习兴趣

教学重难点：根据不同的形状，搭出不同的积木

教学过程：一、复习

出示长方体，正方体，求和圆柱体

学生辨认

分小组，把带来的物体分类

用橡皮泥做这些物体

二、教学例3

老师：我们手中有各种各样的物品，我们可以利用这些来塔各种物体

老师示范

分小组活动

全班展示

三、课堂活动

60页2

61页4

猜用几个小的正方体可以把一个大的正方体

小组交流

全班交流

课后记：

三单元11--20各数的认识

教学目的:1、通过对单元主题图的观察和小棒数数等实践活动，让学生经历从日常生活中抽象出数的过程，丛中体会11--20各数在生活中的应用价值

认识计数单位十和一，初步知道十位和个位，知道11到20各数的组成

能认读写11--20各数，用11--20各数表示物体的个数和事物的顺序。

能用大一些，小一些，大得多，小的多等语言描述11--20个数。

能熟练口算20以内的不进位加法和不退位减法。

知道一个加法或减法有不同的计算方法，能于同伴合作进行计算方法的探索，在探索过程中获得数学学习的成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感

教学时间：7课时

第1课时

教学内容：62--63页例1--例3，课堂活动1--3，练习八1

教学目标：1、通过实际操作认识11--20各数

2、认识感悟10个一是10

知道11--20各数的组成

会读11--20各数

理解个位，十位的意义

教学重难点：1、认识10个一是0

2、理解个位十位的意义

教学过程：一、出示图，你看到了什麽?

初步认识11-20

二、新授

学生那10根小棒，捆在一起，问：这捆小棒有多少跟?

10跟小棒叫做一个十

齐读：10个一是十，一个十就是10个一

教学例1

学生数12、13根小棒

捆小棒

怎样捆才能看出是多少根小棒呢?

学生操作

写12

认识数位

出示计数器

1捆小棒是10根，就是一个十，在十位上拨一个珠子

这个珠子表示多少?

还有几跟没有捆?怎样在计数器上表示?学生操作

个位的2表示什麽?合起来是多少?

读12

根据小棒写算是10+2=12

同理教13

教学例3

学生拿15、18根小棒，并捆一捆

在计数器上画

问：十位，个位上的珠子表示什麽?

写15、18

填算式

观察计数器图，你发现了什麽?小组讨论

老师：从右起，第一位是个位，第二位是十位，各位表示几个一，十位表示几个十

教学例3

学生拿1捆和一根小棒，问：有几个十和几个一?

一个十和一个一合起来是11，学生填算式

观察11，你发现了什麽?十位的1表示什麽。各位呢?

学生独立填16、17、19的算式

出示20根小棒

学生数，有多少根?有几个十?

在计数器上拨20，问：十位的2表示什麽/

写算式10+10=20

齐读11--20的组成

三、课堂活动

66页1

67页2、3

练习八1

课后记

第2课时

教学内容：66页例4例5，练习八2--5、9、12

教学目的：1、进一步认识11--20各数

知道这些数的顺序和大小

正确书写11--20

进一步掌握11---20各数的组成

巩固数位顺序

教学重难点：1、知道这些数的顺序和大小

2、实际应用

教学过程：一、复习

出示卡片11--20各数

看卡片说数的组成

一个十，6个一9个一1个十一个十3个一1个十14个一

二、新授

(一)、教学例4

出示放大的直尺图

看图读0--20

问：0表示什麽?

观察：你发现了什麽?

小组讨论

从左往右，依次多1

15在14的后面，在16的前面

…………………………

(二)教学11--20各数的书写

描红

田字格写

三、课堂练习

练习八2--5、9

第3课时

教学内容：练习八6--13

教学目的：1、进一步巩固掌握11--20各数的组成

巩固掌握数位的意义

联系生活应用

增进学习的兴趣几情感体验

教学过程：一、基训

对口令，说数和数的组成

二、指导练习

69页7

看数画珠子，并且说个位，十位表示什麽

69页8

出示图

小猪家新修了一座房子，小熊也修了一座房子，他门请自己的好朋友来完，小猪的好朋友小于13，小熊的朋友大于15，你能帮他们找朋友吗?

学生练习

69页10(10分钟)

70页11

看图，弄懂图的意思

70页12

学生独立完成

出示图

小动物门出去玩，他们排着队伍，你知道山羊排第几吗?

你还能提那些问题

房子里有几个动物

房子外面有几个动物

一共有几个动物

可后记：

第4课时

教学内容：71--72页例1--例3，72页--73页课堂活动1、2

教学目的：1、通过学生自主探索，感悟20以内的不进位加法和不退位减法计算方法的多样性

2、认识加减法各部分名称

正确计算

教学重难点：计算方法多样化

教学过程：一、复习

3+25-210+710+9+

学生说计算方法

二、新授

教学例1

出示小棒图

看图写算式

认识各部分名称

我们每个人有自己的名字，加法算式也有自己的名字

板书：加数加数和

学生用小棒计算13+2，同桌交流，

把3喝合起来再加10

从13接着往后数

………………………………..

教学例2

出示小棒图，学生说图的意思

列算式15-2

认识减法各部分的名称

板书：被减数减数差

学生用小棒计算15-2，同桌交流

先算5-2，再算10+3

因为13+2=15，所以15-2=13

…………………………………

教学例3

学生蓝图写算式

小组交流计算方法

全班交流

三、课堂活动

72页1

口算卡片

课后记：

第5课时

教学内容：73页--76页1--9

教学目的;1、进一步巩固算法

正确计算

教学过程：一、基本练习

73页1题

73页2

二、指导练习

74页3题

学生先填空，在观察，你发现了什麽?小组讨论

得出：不进位加，个位相加，十位不变

不退位减，个位相减，十位不变

74页4

找朋友游戏

老师准备算式和数字卡片

学生游戏

如：那到14的学生说，我的朋友在那里，拿10+4的小朋友就说，你的朋友在这里

全班齐读：10+4=14

游戏：过河

(1)6+4+8-7+5-4+6

(2)19-9+7-5+6-4+3

76页7

76页8

76页9

先引导学生看图，明白图的意思

问：可以怎样租船?

小组讨论

课后记

第6课时

教学内容：77页整理和复习1--6

教学:目的：1|进一步巩固11--20各数的认识

能按一定的顺序数数

巩固个位，十位的意义

教学过程：一、引导学生看书，回忆本单元内容

二、复习

出示小棒，知道10个一是10

77页1

学生按顺序数数

一个一个数

两个两个数

五个五个数

77页2

出示图，学生独立完成

5、在圈子里填20以内的数

十位是1的数个位是0的数

78页5

78页6

学生填空，你发现了什麽?

课后记

第7课时

教学内容：79页7、8、9

教学目的：1、进一步巩固不进位加法和不进位减法的计算过程

2、正确计算

教学过程

对口另

11--20各数的组成

而、出示图

()○()=()

2、不进位加法和不退位减法怎样算嘴快?

79页7

出示卡片

如：一个十和4个一

学生答：一个十4个一组成14

10+4=14

4+10=1414-4=1014-10=4

79页9

学生拿1分，2分，5分币，小组合作，要1角2分，可以怎样拿?

一年级音乐上册教案篇5

课题

一、有趣的声音世界共2课时

一、有趣的声音世界（第二课时）共2课时

教学目标

1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》教学重难点重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。

教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程

一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。哪组错的次数少，哪组获胜。

二、读谱知识、综合训练、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。

教学过程

4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。

5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排出。

三、学唱歌曲

1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。

师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。

2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。

3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。（注意休止符处）听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）

4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。

板书设计会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》

课题用声音编织的故事----小白兔盖新房

（一）共2课时

教学目标；了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学重难点重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程教学过程：

1、教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

2、教师出示图片，请学生复述故事的内容。

3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。

4、安排学生课下寻找能表现《小白兔盖新房》的故事。教学过程教学评价：

1、能复述《小白兔盖新房》的故事。

2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。

课后分析

课题用声音编织的故事----小白兔盖新房

（二）共2课时教学

目标能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。教学重难点重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程教学过程：

1、学生复述《小白兔盖新房》的故事。

2、将学生分成2---4组，讨论如何用声音来表现。

3、分组到前面表演，由一位同学将故事，其他同学用声音来表现。

4、师生共同评价。

5、如有时间还可创编其他内容。教学过程教学评价：

1、能积极地参与创编活动。

2、能与组内同学团结合作。

3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。课后分析

板书设计用声音编织的故事----小白兔盖新房

（二）课题我爱家乡，我爱祖国共2课时

教学目标

1、能安静地聆听音乐，2、并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

3、熟悉《中华人民共和国国歌》，4、感受人声和器乐不同

5、的音色。

6、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，7、能用正确的演唱姿势唱歌。

教学重难点听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》，感受人声与乐器音色的不同。背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程

（1）听赏《国歌》

1、引入新课：教师简单的介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的威严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立，面部表情要庄重、肃穆、身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整的听一遍。

2、可向学生提问：在什么场合下、情形下唱、奏国歌？

3、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜关乐演奏的国歌，使学生感受到人声与乐器的不同音色。

4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受。

5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

（二）学唱《国旗国旗真美丽》

1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2、教师播放歌曲录音，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3、教师带学生朗读一遍歌词。

4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。课后分析

课题我爱家乡，我爱祖国共2课时教学目标 1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣

2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌 3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色教学重难点：学习打击乐器，为歌曲配伴奏。

教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。教法；讲授法、讨论法教具;电子琴、手风琴教学过程

一、课前复习：

学生讲述《小白兔盖新房》的故事

二、展示学习目标：

三、新授：

1、引入新课：

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的威严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

2、欣赏《中华人民共和国国歌》

请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍

3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？

4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色

5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受

6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系

四、课后小结：

课后分析《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。

课题彝家娃娃真幸福（第一课时）教学目标

1、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。

2、复习×××× ×××的节奏，练习为歌曲编配伴奏谱。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习１＝C 3 ５１１１１|２２１|５１７６|５－| 我家的小猫叫咪咪叫咪咪我家的小猫找妈妈找妈妈

７６５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪咪叫咪咪，妙呜！叫咪咪。找妈妈找妈妈，妙呜！找妈妈

三、学唱新歌１、导入课题

简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。

２、欣赏歌曲录音范唱。

３、视唱歌谱。先听老师范唱，然后学生随琴视唱。

４、学唱歌词。指导学生按节奏读歌词，要求吐字清晰。之后随琴唱词，不足之处指导纠正。

启发学生想一想怎样演唱更好听？衬词应该怎样唱？再次欣赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。采取不同形式练习。

四、小节本课学习情况，下课。

课后分析本节课又是一首具有民族气息的歌曲，这是另外一种风格的歌曲，“阿里里”是一个民族得象征，也是一中风格的象征，所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲！具有很好的效果。

课题彝家娃娃真幸福（第二课时）共2课时

教学目标学会唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

教学重难点组织好歌舞表演，使之即有组织次序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习１＝C

５１１１１|２２１|５１７６|５－| 我家的小猫叫咪咪叫咪咪我家的小猫找妈妈找妈妈７６５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪咪叫咪咪，妙呜！叫咪咪。找妈妈找妈妈，妙呜！找妈妈。教学过程

三、综合训练

（一）老师改变顺序拍击下面的节奏，学生回答拍击顺序。１×× ××××|×× ×|２ ××× ××|×× ×| ３××× ××|××× ×|４×××× ××|××× ×|

四、学习歌曲律动

１、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。通过集体、分组、个别等形式练习。２、律动说明：准备姿势：双手叉腰，脚正步。

第一段１小节：第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步，后半拍右脚紧跟。第二拍左脚再向左横迈一步。4 ２小节：按×××节奏，右脚跺地三次，同时眼看二点。其它４－８小节动作同上。通过分组、个别等形式反复练习。

五、总结课堂学习情况，下课。

课题第三单元我们都是好朋友共2课时教学目标学会歌曲《好朋友》

教学重难点学生能用饱满的情绪演唱歌曲引导学生体会歌曲所表现的内容

教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程

一、课前复习：

歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

二、展示学习目标：

三、学唱新歌：

1.用教材插图引入《好朋友》的教学。2.教师范唱。

3.听唱法分句教唱《好朋友》。4.按节奏谱为歌曲伴奏。教学过程

5.引导学生编写第二、三段歌词。

6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏

7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带

四、巩固练习： 1.男女生比赛唱 2.小组比赛

五、课堂小节

教学目标 1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。2.在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。

教学重难点 1.培养学生积极参与各项音乐活动，2.在活动中培养团结友爱和合作精神。2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法讲授法、讨论法、游戏教学教具电子琴、手风琴、打击乐器教学过程

一、课前导入：

1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。2.认识新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓

二、展示学习目标：

三、新授：

1.听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？启发学生发现乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。

教学过程 2.和老师一起练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。

3.看一看，想一想：看通过网络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在欢乐的节日上舞起狮子的情形又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！如果让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？

教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。

4.练一练：学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。

5、做课后的练习。

6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。

四、小结

三角铁、× － | × × | 玲鼓 × × | × × | 双响筒、× × | × × |

第三单元我们都是好朋友器乐：三角铁、双响筒、玲鼓

课题第三单元我们都是好朋友共2课时教学

目标 1.学唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2.在为歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

教学重难点 1.培养学生积极参与各项音乐活动，2.在活动中培养团结友爱和合作精神。

2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程

一、课前复习：歌曲《好朋友》

二、展示学习目标：

三、学唱新歌：

1.用教材插图引入《各族小好朋友在一起》的教学。2.教师范唱。

3.听唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。5.引导学生编写第二、三段歌词。

6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏

7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带

四、巩固练习： 1.男女生比赛唱 2.小组比赛

五、课堂小节

课后分析

板书设计

第三单元我们都是好朋友歌曲: 《各族小好朋友在一起》

组长签字教导处签字

金川集团公司中小学第三小学备课教案

授课人郭雅茹科目音乐周次第六周课题第三单元我们都是好朋友共2课时教学

目标 1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。2.培养学生的综合能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教学重难点重点：精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳

难点：培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教法讲授法、讨论法、游戏教学法教具电子琴、手风琴教学过程

一、节奏律动，组织教学

学生伴随着《彝家娃娃真幸福》音乐，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音乐，培养学生的节奏韵律感。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。

二、模仿声音，感受声音

请同学们找出生活中的音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。

教学过程

三、节奏知识，加深印象

学生初步了解什么叫节奏。认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。

四、发声练习，外在表现

学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。

五、节奏练习，变化组合

运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。板书设计活动: 音乐探宝 | － | | － || 组长签字教导处签字

金川集团公司中小学第三小学备课教案

授课人郭雅茹科目音乐周次第七周课题第三单元我们都是好朋友共2课时

教学目标 1.在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，2.提高参与率。

3.在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。3进一步加深对“× －4.”和“×”的认识。

重难点：在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。教法：讲授法、讨论法教具；电子琴、手风琴

教学过程

一、导入新课：

用四张图片引入《快乐小舞曲》教学

二、展示学习目标：

三、新授：

1、带领学生按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚

2、跟着录音机学唱《快乐小舞曲》

教学过程

3、教师依次出示节奏卡片： × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |

4、学生在原地进行歌表演，动作由师生共同设计

5、用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信进行舞蹈

四、巩固练习：

板书设计集体舞: 快乐小舞曲 × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |

组长签字教导处签字

金川集团公司中小学第三小学备课教案

授课人郭雅茹科目音乐周次第七周课题第四单元音乐中的动物共2课时教学

目标欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。

教学重难点通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。教法讲授法、讨论法、启发点拨法教具电子琴、手风琴教学过程

一、引入新课：

二、展示学习目标：

三、欣赏：

1.初听《荫中鸟》全曲，感受整体（出示课件）2.复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。3.分段欣赏。（出示课件）

4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的热爱。

5.再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。6.听听想想

（1）你认为乐曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么变化？

（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情形。你能听出来吗？

（3）这首乐曲 ①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择√

教学过程 7.欣赏《鸭子拌嘴》 8.介绍《鸭子拌嘴》

“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐 “鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断 9.提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？ 10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：

（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。

11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：

（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”

（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。

四、课后小结：

课题第四单元音乐中的动物共2课时

教学目标

1、通过学习miao、mie两个节奏的长短，在听、想、唱、做、编中感受节奏的变化组合。

2、在复习中加深印象、在练习中掌握规律。培养学生的节奏感。3奏“填词”，增强学生的创作意识，提高音乐素质

重难点

1、精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳

2、知道音的长短，有节奏的说话。为节奏填词要强调词组的相互连接，为创作歌曲打好基础教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程

一、节奏律动，组织教学

学生伴随着节奏音乐，模仿各种小动物，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音的长短，培养学生的节奏韵律感。

二、节奏模仿，感受音乐

师生问好，用节奏说话。请同学们找出生活中的节奏音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。

三、节奏知识，加深印象

学生知道音的长短，初步了解什么叫节奏。知道ta和titi的名称及长短划拍规律。认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。

四、节奏感受，外在表现

通过了解音有长短，知道节奏长短，听出节奏长短，表现节奏长短。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。

五、节奏练习，变化组合

运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。

六、节奏互练，集体参与

运用本节课所学的miao、mie制成活动卡片变化练习。学生出题，学生答题，面向全体，调动每一名学生学习的积极性，使每一名学生在课上都有锻炼的机会。

七、节奏游戏，增强记忆

游戏是活跃课堂气氛的好方法。为了使枯燥无味的乐理知识变为形象有趣的音乐游戏，在教师的指导下，学生在电脑上做“辨别节奏拖汽球”的游戏，培养学生的听辩能力和竟争意识。

八、节奏填词，激发灵感

用miao、ga、ji进行节奏的变化组合。用这种节奏说话就是为节奏填词。由单字到词组，由教师说上句学生说下句，变为学生有节奏地填一句完整的词。学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。

课题第四单元音乐中的动物共2课时教学

目标

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教学重难点重点：

1、正确掌握休止符的用法。

2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。难点：能大胆积极地参与表演与创造教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程

一、认识休止符

（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。

师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看图模仿小鸭叫一叫。ga ga ga()（3）看图模仿小猫叫一叫。（）miao()要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。（4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。

师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”

教学过程

二、感受聆听

展示课件上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。

看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。

学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

三、学唱歌曲（1）看歌曲的MTV（2）教师范唱，学生轻声哼唱。（3）学生用“LA”音唱旋律。（4）学读歌词。

（5）随琴学唱《两只小象》。

（6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

四、编创活动

启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。

五、歌表演

两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。

六、小结

看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它

第四单元音乐中的动物歌表演：《两只小象》

教学目标

1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。教学重难点

通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程

一、引入谈话：

小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？你高兴时会怎么样？

二、音乐活动：动物大合唱

1、你们能说出一个字的动物有什么？两个字的动物呢？三个字的动物呢？

2、现在，我们来进行“动物大合唱”。如：长颈鹿、老鼠、蛇

三、学习歌曲《在动物园里》

1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。（课件：动物图片）

2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？

3、学唱歌曲《在动物园里》。

四、创编歌词

1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；（）跳舞多起劲，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）；动物园里动物多，真（），真（）。

2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。

3、学生演唱并表演创编的歌曲。

五、课后小结：

地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物

第四单元音乐中的动物歌唱：《在动物园里》次第九周

课题第四单元音乐中的动物共2课时

教学目标

1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。重难点

1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程

一、课前复习：复习歌曲《在动物园里》

二、展示学习目标：

三、新授：

1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）

2、学生听音乐后回答。

师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？教学过程

3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？

4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。

5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。

四、小结：

小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。

第四单元音乐中的动物欣赏：《狮王进行曲》

教学目标 1.吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

教学重难点

1吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

教法讲授法、讨论法、游戏教学法教具电子琴、手风琴

教学过程

《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。

一、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》

二、展示学习目标：

三、欣赏：

1.听《三只小猪》的音乐 2.复听音乐 3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》

（1）教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段（2）学生跟着教师学唱歌曲（3）一边唱歌谣一边表演动作 4.朗读：

5.朗读并做表演： 6.歌唱并表演

四、巩固复听：课后分析

课题第五单元动画城共2课时

教学目标

1、结合音乐知识力度记号的学习与运用，把两只小鸟的行踪表现得有声有色，歌声力求轻柔、深情。

2、通过欣赏两首童声合唱歌曲，使学生学会分辨不同的风格和情绪，并注意童声发之优美、合唱效果之丰满。

3、通过欣赏的拓展，让学生初步感受不同国家不同风格的儿童歌曲。教学重难点用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程

一、师生问好，发音练习：

1、5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

2、节奏练习；

X X X · X ｜ X X X ·X ｜ X — ｜

3、给节奏配词： X X X X X X X X X X 红红的花儿绿绿的草儿

教学过程 X X X X X X X X X X — 漂亮的蝴蝶真呀真美丽

二、复习歌曲

三、复习旧知

上节课老师给小朋友们介绍了三个新伙伴，你们能叫出他们的名字吗？老师来考考大家出示小卡片

f-----强 p-----弱 mf——中强 mp——中弱要求用相应的声音来回答

四、跟音乐演唱《小机灵之歌》并用打击乐器为歌曲伴奏.五、小结。

课后分析 44 × － × － | × － × － | 44 × × × × | × × × 0 |

×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 板书设计五单元动画城

课题第五单元动画城共2课时

教学目标按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准备变换动作。教学重难点为歌曲编配打击乐器伴奏。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴

教学过程（1）、念歌谣

1、教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片段，请学生说出动画片的片名。

2、请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。

3、请学生仔细观察看插图或动画片，说出各个人物的外行特征，教师巡一总结。×× ×× ×× × 唐僧骑马咚得咚 ×× × ×× × 孙悟空跑得快 ×× × ×× × 猪八戒鼻子长

4、教师与学生边拍手边念童谣。

（二）、模仿

（三）、听赏《一个师傅三徒弟》

（四）、小结

课后分析

1、学生是否积极参加活动。

2、学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》

课题第五单元动画城共2课时

教学目标

1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。

2、练习山谷回声。

教学重难点用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲

教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程

（一）、听赏歌曲《劳动回家转》

1、初听歌曲《劳动回家转》

2、教师提问

3、复听《劳动回家转》

4、敲打击乐器

（二）、词组卡农

1、山谷回声

2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农

教学过程

3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。

（三）、听音乐，走部

1、认识小矮人

2、带着表情做动作

跟音乐，边做动作边列队齐部走

（四）、分组表演

请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐减弱时，慢慢回到各自的座位。

（五）、小结

课后分析

1、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否准确。

2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。

3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。

课题第五单元动画城共2课时教学目标

1、复习歌曲《小机灵之歌》。

2、听音乐和节奏做游戏。

教学重难点用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程

（一）、看头饰，听音乐、请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。、请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。、教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点。

（二）、敲打击乐器

用三种打击乐器为歌曲伴奏。

一年级上册复习教案篇6

复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。

一、复习声母

齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背

默写声母表

二、复习韵母表

齐读、指名开火车读、找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母

找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母

三、复习整体认读音节表

分类：

加哑巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 声韵音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye

加写大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan

四、复习有关j q x的拼写规则

出示（拼读）：jú zi chãng qún xuě huā yuâ er 将jú qún xuě yuâ这些音节分解声母、韵母和声调

第一单元

复习内容:识字1——识字

3、练习1

复习目标：熟练掌握字词，并会适当在句子中运用。

复习重点：笔画名称，正确书写字词。

一、《识字1》

1、我们学过一首数字小诗，里面藏着十个数字，还记么？

2、请五位同学上台板书一到十，每个人两个。

3、别小看这些数字，它让我们学到了好多基本笔画。师一一指出，指名学生说。

二、《识字2》

1、哪篇识字告诉我们要养成良好的生活习惯？

2、分组读识字2，强调“脸、钟、做、操”等字的读音。、出示识字2的生字，个别书空、4、哪些字去掉一笔就成为了另外一个字？哪两个字意思相反？

三、《识字3》

1、回忆一下识字3。男女生读

2、默写个别词语。

四、练习1

复习月份儿歌，结合现在的月份。

第二单元

复习内容：《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》、《练习2》

复习目标：

1、能正确、流利、有感[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]情地朗读并背诵本组内的课文；

2、能正确地书写本组课文中的生字词。

（一）复习《人有两个宝》

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、指名背诵课文，集体背诵。

3、默写生字：个人、有用、人才、大手、工人

（二）复习《升国旗》

看图，朗读课文。指名背诵课文。

巩固练习

（三）复习《江南》

1、有感情地朗读课文。集体背诵课文。

2、巩固练习

（1）默写生字词：江西、小鱼、可见、叶子

（2）音近字比较：可（）生（）

口（）升（）

（四）复习《我叫“神舟号” 》

1、有感情地朗读课文。指名背诵，集体背诵。

2、巩固练习。

（1）看拼音写词语。

fēi lái fēi qù nǐ de bù zài cónɡ lái()()()()

（2）写出下列词语的反义词。来—（）东—（）上—（）

（五）复习《练习二》

复习读读背背。

写好左右结构的字。

学会有礼貌地向别人借东西。

第三单元

复习内容：《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》、《练习3》

复习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；

2、能正确地书写本组课文中的生字词。

（一）复习《家》

1、学生用自己的话说说课文内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。看图，指名背诵课文，集体背诵。

3、默写生字：白云、儿子、沙土

4、扩展练习：是的家。

（二）复习《东方明珠》

1、头顶蓝天，脚踩大地，有个巨人也来到我们这了，你们知道它是谁吗？

2、指名朗读课文，师生评点。齐读课文，背诵课文。

3、巩固练习。

（1）看拼音，写词语

dōnɡ fānɡ ɡuǎnɡ dà tóu shànɡ yònɡ diàn hǎo le()()()()()(2)扩词

方（）（）头（）（）广（）（）

（三）复习《秋姑娘的信》

1、还记得善良美丽的秋姑娘吗？秋姑娘可爱写信了，她给好多朋友写了信，你们还记得吗？学生复述四封信的内容。

2、有感情地读，集体背诵课文。

3、巩固练习。

（1）默写生字词：好友好心全村生日

（2）同音字比较：友（）

有（）

A、小红和小花是一队好朋（）。

B、我（）一个好朋友。

（四）复习《看菊花》

1、指名有感情地读第二自然段。背一背第二自然段

2、巩固练习。

（1）看拼音写词语。

yě xǔ kāi fànɡ bù tīnɡ diǎn tóu ɡōnɡ kāi()()()()()（2）同音字、近音字组词。

工（）

方（）

公（）

放（）

（五）复习《练习三》

根据儿歌，掌握方向。写好上下结构的字。学会正确、有礼貌地打电话。

第四单元

复习要求：

1、准确认读识字4、5、6三课的生字，较熟练的掌握“虫、田、天、牛、沙、贝、风、浪、渔泉、乐、厅、林、阴、车、交”这些生字的音形义，能按笔顺正确、端正、整洁的书写。进一步掌握笔画“提、竖提、横撇弯勾”。

2、正确、流利、有韵味的诵读识字4、5、6三课的韵文，理解文中的词语，能结合韵文看图说几句话。

3、练习用“有„„有„„有„„还有„„”说一句话，读背练习中“读读背背”的内容。

复习韵文及插图

1、读识字4，看图说一说图上画了什么？

2、读识字5，看图说一说图上画了什么？

3、读识字6，看图说一说图上画了什么？

复习本单元生字

1、翻到生字表，自由认读并口头组词。同座互读互纠。

2、教师检查：

1）抽读词语：采集、昆虫、田野、螳螂、蚂蚁、蟋蟀、沙滩、贝壳、脚丫、海鸥、港湾、晚霞、雕塑、草坪、林阴道、大厦、轿车

2）选择正确的读音：

草坪（pín píng）雕塑（sù shù）昆虫（cóng chóng）天牛（liú niú）音乐厅（tīn tīng）风浪（fēn fēng）林音道（yīn yīng）3)写出下列笔画tí()hãngpiěwāngōu()shùtí()4)比一比再组词

虫（）全（）听（）鱼（）月（）车（）风（）

从（）泉（）厅（）渔（）乐（）东（）分（）

5）读一读再听写

天牛水田虫子毛毛虫水牛风浪沙子渔火大厅火车公交车山泉林阴

6）选字填空

（）民们在海里捕（）[鱼渔] 大明湖里（）是（）水。[全泉] 复习练习4

1、练习用“有„„有„„有„„还有„„”说一句话。

停车场里的车真多呀！有，有，有，有，还有。

我喜欢吃的蔬菜有，有，有，还有。

2、读背成语和古诗。

第五单元

复习内容：《大海睡了》、《冰花》、《北风和小鱼》、《练习5》

复习重点：1.在语境之中区别“他、它、她”。2．背诵指定课文。

一、《大海睡了》

1、背诵课文。（齐背，指名背）。

2．你喜欢白天的大海还是夜晚时的大海？

3．巩固练习

（1）说一说“里”的笔顺。

（2）扩词

里（）（）()月（）（）（）

（3）照样子说一说。

风儿不闹了，浪儿不笑了，大海睡觉了。了。

二、《冰花》

1、齐读课文。提问：冰花什么时候出现？为什么会有冰花呢？

2、巩固练习

（1）选字填空

她他

爸爸回来了，（）正在脱鞋。

妈妈在烧饭，（）是个勤劳的女性。

（2）口头填空

啊，真漂亮！它像，像，像，一束束，晶亮，（3）照上面句子的样子，说一句话。

像，像。

三、《北风和小鱼》：

1、天气冷了，北风呼呼地吹着，它向草地吹一吹，它向梧桐树吹一吹，它向鸟儿吹一吹。

2、北风好厉害，但是小鱼不怕，为什么呢？

3、你喜欢这条小鱼吗？为什么？（虽然是弱者，但面对强者时，毫不畏惧。）

4、巩固练习

比一比，组词。

毛（）出（）和（）

手（）山（）知（）

说一说“出”的笔顺。

第六单元

复习目的：巩固本单元生字词，能够背课文，默写生字，记住笔顺。

（一）、复习

12、怀素写字课文

认读本课生字按笔顺书空：写、长

认读词语：

写字生字大字书写古人先生日子生日长江

（二）、复习

13、小河与青草

1、指名朗读课文，指名按自然段背课文。

2、认读本课生字

3、按笔顺书空：青

4、比较组词：分fēn()分fân()

5、按课文内容填空。

他从小就喜欢（）（），（）（）（）学（）进（）孩子。

怀素（）（）以后，成了（）名（）（）（）家。

是你把河岸的泥土紧紧（）（），要不，（）（）就变成浑浊的泥水了。

一年级上册扩词

识字2

太：太太太小太早太大小：小鸟小人小手小河

鸟：鸟儿水鸟火鸟小鸟下：上下山下七上八下

早：早点太早早上早来牙：大牙上牙下牙月牙

上：上升上下上马马上

识字3

水：山水水手江水开水火：水火火山点火火车山：上山下山山水山村木：木头木马木鱼木工

马：马上下马木马小马上马

课文1

人：大人个人人们小人又：又一个又一天又来了

工：工人工友木工手工才：人才方才才子

大：大小大手大火大人个：个人个子一个个

手：手工水手大手手心用：用手用人有用用心

课文2

升：上升升上去升天我：我们我的我来我去

们：我们你们人们他们她们向：向西方向向上向东中：中心正中心中中立立：立正立好中立立交正：立正正面正方正中正在课文3

江：江南江西江水大江南：南方江南西南向南可：可是许可可人可乐叶：叶子叶儿草叶

鱼：鱼儿小鱼大鱼西：西北西方东西西南

北：北方东北南北江北

课文4

飞：飞来飞去飞上去飞下来在：正在不在全在你：你们你的你来你去来：来去来了飞来

么：是么来么去么什么的：你的好的是的我的课文5

白：白云白马白牙白天云：白云云儿云朵风云

儿：儿子鱼儿马儿鸟儿土：土山土木土方沙土

子：村子个子才子鱼子儿子林子浪子虫子

课文6

东：东方东西东南东北方：方向正方方才西方

有：有用有的有人有一天广：广大广西广东

电：用电电子电工来电头：个头浪头心头木头

了：好了来了去了是：是的不是全是

课文7

村：村子山村全村渔村全：全是全在全村

好：好友好人不好好的友：工友友好好友友人

心：好心中心放心点心生：一生生日生人生字天生

课文8

公：公开公正公公公用开：开心开放开水开车放：放心放手开放放上去不：不许不是不来不去

许：不许也许许可点：点头点火点心早点

也：也许也是也去听：好听不听中听听说

识字4

虫：虫子小虫飞虫田：大田水田田中田里

蚂：蚂蚁蚁：蚂蚁

天：天牛天上白天天天牛：小牛水牛牛儿牛毛

识字5

沙：沙子风沙沙土沙tān 贝：贝壳宝贝干贝

风：东风大风风沙风浪浪：大浪浪头风浪浪子

渔：渔火渔村渔船渔夫识字6

泉：山泉泉水清泉乐：音乐快乐音乐厅

厅：餐厅客厅音乐厅林：树林林子山林林木

阴：阴天江阴林阴道交：立交交通上交公交车

车：车子开车火车马车上车下车

课文9 里：里面手里心里水里村里河里

抱：抱住抱来抱一抱月：月亮月牙月儿

背：背书背面背心手背她：她们她的课文10

丰：丰满丰收丰富见：看见见面听见不见

从：从来从小从前听从他：他们他的他人时：小时不时儿时说：听说小说说一说说话

课文11

口：人口口中口水口干毛：牛毛毛毛虫毛衣

气：天气生气一口气出气出：出去出来出面出口出生

知：知了知道知心和：和气和好我和你和风

树：树木树叶树上大树面：见面水面里面河面上面

课文12

日：日子白日日月生日长：长江长大长一点长河

书：书写书面书上背书古：古人古时候古字古木

写：写字写书手写大写先：先生先天先去先来

字：写字大字生字课文13

干：口干干枯干贝分：水分分开一分十分

对：对面不对对的面对住：住下抱住住在住手住口

青：青山青天青草青青的河：小河河水河面江河

一年级上册声母教案篇7

【教学目标】

1.通过看字形、看图片、动作演示、展示汉字演变等方法,识记“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字,认识新偏旁“三点水”和“草字头”。

2.通过观察、比较等方式,正确书写“可、东、西”3个生字,学写新笔画“竖钩”和“竖弯”。

3.借助生动的画面,通过自由读、齐读、小组读、同桌合作读、表演读等方式,正确、流利地朗读课文,背诵课文,感受采莲人的欢快之情,体会江南的景色之美。

【教学过程】

一、图片导入,激发兴趣

播放江南美景图片,指导学生学习生字“江”“南”:重点认识新偏旁“氵”,结合班级中学生的姓名认读“江”;指导“南”的读音。

二、走进诗歌,识字读文

1.自由读古诗,要求:边看插图边读古诗,把不认识的字圈出来。

2.同桌互读古诗,学习圈出来的不认识的字,教师巡视。

3.教师呈现古诗,指导学生学习生字。

预设“采”字的教学:

(1)卡片出示“采”字,指名学生当小老师,教教大家。

(2)播放“采”字的微视频。

4.同桌互读古诗,读准字音。

三、学习诗句,感受美景

(一)学习前两行诗句

1.课件出示江南采莲的美景,提问:你最喜欢江南的什么风景?(莲叶、莲……)

2.交流反馈,重点指导学生学习。

(1)指导学生学习生字“莲”,学习新偏旁“艹”:“莲”就是荷花,“采莲”就是采莲子;“莲”可以和哪些字交朋友?(莲叶、莲花、莲蓬……)

(2)指导学生感受荷叶“田田”的美景。

仔细观察莲叶的样子,用自己的话赞美莲叶———碧绿的、一张接一张的、层层叠叠的……莲叶这么多、这么密,就是古诗中的一个词———田田。

指导朗读:江南采莲时节,大大的、绿绿的莲叶一张挨一张、一层叠一层,多美啊!谁来美美地读给大家听?让我们配乐朗读,再一次美美地读一读这两句诗。

(二)学习后五行诗句

1.师:看着莲叶的美景,听着你们动听的朗读,湖中的小鱼也乐了。瞧,它们也来了。

图片出示红色的“鱼”字,学习“鱼”字。

2.读后五行诗句,小鱼儿在莲叶间干什么?

学习生字“东、西、北”。看图猜字:

3.创设情境,体会“戏”的快乐。

师:谁来当小鱼?这条小鱼,你想游到哪儿去?(反复巩固认读“东、西、南、北”)小鱼小鱼,你的心情怎么样?(自由自在、快乐)

小鱼这样自由快乐地在莲叶间游戏玩耍,诗句中用了哪一个字来表达小鱼的心情?我们一起来读一读鱼“戏”莲叶间的自由快乐之情。

(三)游戏表演,熟读成诵

1.播放歌曲《江南》,加动作表演读。

2.用师生对读、同桌表演读、拍手歌等多种形式朗读古诗。

3.看课文插图,背诵古诗。

四、字词盘点,指导书写

1.摘莲叶,读生字。

师:小鱼快乐地玩耍着,我们也来做一个游戏吧。(PPT出示)莲叶间藏着许多生字,谁认识它们?(北、江、可、鱼、采、莲、东、西、南)

2.出示“可、东”,认识新笔画“竖钩”。

观察比较,这两个字有哪些相同的笔画?认识“竖钩”,红线勾出竖钩在田字格中的不同位置。

教师范写,重点指导“东”字书写,边范写边说口诀:一横平平稳又稳,撇折折在横中线,左右两点齐对称。

学生书写,反馈评价,学生再写一个。

3.播放“西”的书写微视频,认识新笔画“竖折”。

教师范写—学生书写—反馈评价—学生再练。

【设计意图】

汉乐府《江南》是一首优美的采莲曲,富有江南水乡特色,语言生动活泼,格调清新明朗。整首诗短短七行,前两行写了江南水乡的美,是采莲的好地方,后五行写了鱼儿在莲叶间游水嬉戏的情景,还配有淡淡的水墨画,孩子们很喜欢。学生在这之前只学了两篇课文,识字量少,对诗句的理解和感受都有一定的困难。基于学情和第一学段教学目标,在教学设计中努力达成“识好字、读好文、写好字”这三个要求。

一、“多种方式”识好字

在教学中,我试图引领学生通过看字形、看图片、动作演示、观察汉字演变、摘果子等多种方式,来指导学生识好字。在集中识字环节,制作“采”字微视频,通过展示“采”字的演变,变抽象线条为生动图形;继而联系生活经验,点明“采”有“摘、取”之意,表示人用手去拿、取,又把“采”字放入果农摘果子的生活情境中(“爪字头”代表伸手去取,“木字底”代表一棵结满果实的树),这样学生识字就不会感到枯燥乏味。在巩固环节,我以歌曲、游戏的方式作为课间操复现,集课中放松游戏、识字、诗歌梳理于一身,学生在轻松愉快的活动中既消除了疲劳,又自然而然地背诵了课文,更为接下来的写字教学保持了浓厚的学习兴趣。

二、“朋辈互助”读好文

“朋辈互助”是提升学生朗读能力的一条路径。在初读课文、整体感知环节,借助“朋辈互助”的学习方式,同桌共读一首古诗。在朗读环节,通过师生合作、生生小组合作、师生对读、问答读、小组合作演读、情景表演等方式,运用角色转换入情入境,演读课文,背诵课文,感受采莲人的欢快,体会江南景色之美。

三、“观察比较”写好字