既来之,则安之唯美随笔

既来之,则安之唯美随笔（精选2篇）

既来之,则安之唯美随笔 篇1

既来之,则安之唯美随笔

在一个环境下习惯了，这个身子就不愿意动了，突然进到一个陌生的环境里，心里总是有种不自在的感觉。和以前不一样的地方很多：天气不一样了，面对的人不一样了，吃住不一样了，心里不知不觉开始紧张起来。

还记得第一次参加工作的境况，见老板心情是紧张;见同事时，无论年龄比我大的，还是比我小的管谁都叫哥。别人在那里可以随意的聊天说笑，我在这里不知所措。随着时间的推移，渐渐的我和每个人打成了一片。其实环境没有变，只是我的心在变。

是环境在牵制着人的内心，还是人的内心在主宰着环境。

可想而知大多数人的.内心是被环境主宰着;人痛苦、艰难的原因是——因为人的内心在因着环境的变化而变化。

美国作家——马克-吐温来到20世纪初期的以色列，面对以色列的荒漠他是这样描述的:山上寸草不生，色彩单调，地形不美。一切看起来都很刺眼，无遮无拦，没有远近的感觉。在这里，距离根本不产生美，这是一块令人窒息，毫无希望的沉闷土地。

“让沙漠盛开鲜花!”这是以色列国的缔造者大卫·本--古里安以他的全部热忱为之奋斗的目标。而今这一宏图经过半个世纪艰苦卓绝的努力，不仅在以色列这个沙漠国度里得以实现，当年他只身前往的内格夫沙漠艰苦创业的所愿所想已经逐渐变成了现实：这里培植的鲜花已出现在欧洲各国的花市上，而且这些技术还在世界许多国家得到普及，惠及各种肤色、各个民族的人们。

马克-吐温不会想到，神奇的造物主能将沧海化为桑田，坚韧不拔的以色列人也可以用双手和智慧将毫无希望的大漠变为自己的后花园。

环境是死的，人是活的。同样的环境，有的人产生绝望的心，有的人产生的则是盼望。

心灵的变化可以使环境得到改变，拥有强健心的人，他不会惧怕环境来找到他，因为他会使环境变的轻松、容易。

如何使中职学生既来之则安之论文 篇2

摘 要：中职学校如何巩固学额，是当前面临的一个普通的难题，笔者认为应从重视早期宣传教育、加强学校管理、加强师资建设及提高教学质量、提升就业率和就业力等方面去解决。

关键词：中职生流失对策

职教攻坚通过政府重视职业学校花大力气进行攻坚，中职学校招生有很大成绩，但又遇一个突出的问题，就是招来的学生很多都留不住，巩固率太低。中职生辍学究其原因主要是家长、学生、学校三方面，对此，笔者认为应该从以下几方面加强工作。

一、加强宣传教育、明确学习目的

一直以来，学生家长对中职学校的认识有以下几个误区：

(1)职校不是政府办的，是不入流的学校。

(2)进职校学不得什么知识本领。

(3)进不进职校照样可打工。因此，在初中第一年开始，学校对学生作职业渗透教育宣传，而且不只是对学生宣传教育，还应让家长明白职业学校培养目标、专业特点、师资情况、教学设施、国家政策等。

另外，学生入学开始两三周内，学校领导、班主任应该统一对新生进行职业教育的重要性、以及职业教育的前景等的教育，使学生懂得职业教育在社会主义经济建设中的作用，也可请本校已毕业的有成就的学生回校与新生座谈，有条件的可把多年来所有毕业后事业有成的学生成长之路刻成光碟放给学生观看，使学生看到读职校的光明前途，坚定学生学习的信心。专业教师在上第一节课时，要对学生进行专业思想的教育讲座，讲本专业在社会中的作用，让学生初步了解专业的重要性和今后的就业领域，明确学习目的，激发学生学习专业课的兴趣和热情。

二、加强制度管理，创造良好的学习和生活环境

1.中职学生大多是中考落榜生，不仅文化基础差，思想品德也偏差。加强对学生的管理教育，营造良好的学习和生活环境是巩固学率的一个重要方面，因此要抓好新生入学教育和安全防范教育，引导和规范学生日常行为，培养和提升学生的法律意识，培养学生良好的心理状态。开学初就应该对学生进行入学教育，主要内容有《职业教育法》、《学生管理规范》等，平时加强学生生活管理，激发值日教师、公寓管理员、舍长、学生会的积极性，请当地派出所公安员到校讲法制课等。

2.在各个学科教学中要效渗透思想道德教育。要充分挖掘学科教育所内含的教育功能，把革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育体现在课程和教材之中，贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节。

3.学校、家庭相结合，优化德育环境。学校在教育活动中应与家长建立信息沟通渠道，请家长参与学校的德育活动，向家长宣传学校的育人方案以及对学生的培养目标，取得家长的信任与支持，使家长配合学校的教育工作。定期把学生在校情况通过电话或信函通知家长，使家长时时掌握学生的思想动态，发挥他们的亲缘关系，搞好学生思想教育，防患于未然。

三、加强师资队伍建设，提高教育教学质量

水利是农业的命脉，教学质量是学校的命根，而教学质量的提高关键在教师。学生进校开始是欣赏校园环境，校舍建设以及先进的教学设备，最后把注意力放在教师的身上，如果教师知识平平，能力太差，学生在校学不得知识，家长和学生还是彻底失望。因而加强教师队伍建设，提高教学质量是重中之重。应该这样做：

一是发挥本校骨干教师的作用，老师教老师，大面积提高本校教师的知识技能。

二是选派热爱职业教育、有专业基础、工作责任心强、能吃苦爱动手的在职教师到高职院校学习相关专业的`理论和专业技能，时间不少于半年，要学有所得，回校后能胜任专业课教学。

三是从企事业单位选聘专业技能娴熟、工作责任心强、热爱职业教育的能工巧匠和专业人员到职校任教。现在国家重视职教，对职校投资加大，教学设备也大大增加提升，教学上应以提高学生文化素质为基础，以提高学生专业技能为宗旨，满足专业技能训练要求。制订各专业实训教学计划，制定各科达标基准。加大实训教学力度，认真指导学生动手操作，训练专业技能，让学生掌握实实在在的技能，学到过硬的专业本领。同时应注重学生吃苦耐劳，干一行爱一行、钻一行的磨难教育。只有这样，学生才感到充实而有信心，将来出社会才能应对就业压力，家长也觉得送子女来职校不枉费。

四、提高就业力和就业率。

学生能就业，应该包括两方面，一是能进到某个单位工作，二是能自谋职业。以前谈就业都是强调能进某个单位工作才算就业，那是狭隘的，不全面的。市场经济的今天，我们应该在学生入学时就鼓励学生自谋职业，自己创业。