电力电子技术考试试卷（共8篇）
电力电子技术考试试卷 篇1
内蒙古大学电子信息工程学院
《电机与电力拖动》期末考试试卷（A）评分答案
2010-2011学年第2学期
一、问答题：（共20分，每小题5分）
1.什么是电力拖动系统？它由哪几部分组成？各起什么作用？
答：电力拖动又称电器拖动，就是用电动机做原动机，去拖动各种生产机械的工作机构运动，以实现各种生产工艺的要求，实现电力拖动的装置称为电力拖动系统。它由电动机和机械装置组成。
电动机作为原动机提供动力，机械装置实现各种生产工艺。2.同步机与异步机有什么区别？异步机的同步转速是如何定义的？
答：同步电机的转速与所接电源频率之间有着严格不变的关系，而异步电机的转速则要随负载的变化而变化。异步电机是依靠定子磁场在转子里产生的电流反过来来切割定子磁场,产生电磁力矩,而且转子和定子之间始终有转速差,就是依靠这个转速差来维持电机的运行的.而同步电机是依靠同性相吸,异性相斥.他的定子和转子之间是没有转速差的。同步转速就是n1=60f/p,也就是电机定子的旋转磁场的转速。
3.什么是三项异步电机的转差率？
答：同步转速与转子转速之差称为转差，转差和同步转速的比值称为转差率。4.同步电机的分类和用途（作用）是什么？
答：（1）交流同步电机按用途分类为：同步电动机 调相机 同步发电机。
(2)按相数分为三相和单相同步电机。（3 按照旋转部分分为转磁式和转枢式。
（4）按对方磁极分为凸级式，隐级式，永级式和无换向器式。（5）按轴向位置分为卧式和立式。（6）按冷却方式分为气冷，液冷。（7）用途
因效率高，且转速不变，因此大型同步电动机常用于拖动大型水泵，离心压缩机，通风机，粉碎机等。因转速恒定，小型微型单相同步电动机用于电钟，电影机，录音机，传真机等。
因改变励磁，可改变电网因数，则采用在电网中接调相机。各种大型汽轮，大中小型水轮中小型才汽油发电机广泛应用。
二、叙述题：（共40分，每小题10分）
1.试分析三相异步电动机的固有机械特性与三种认为机械特性的不同。
固有机械特性是指电动机在额定电压和额定频率下，按规定的接线，定、转子电路不外阻抗时的机械特性。
人为机械特性是指人为改变电源参数或电动机参数而得到的机械特性。
降压时的人为机械特性
转子回路串对称电阻时的人为机械特性
2.试叙述电动机选择的基本内容。
答：（1）电动机发热与冷却的选择（2）电动机绝缘材料与升温
（3）电动机的工作方式
（4）电动机的负载功率的选择（5）电动机容量的选择
3.写出四种以上微特电机的名称，用途和作用原理。答：微特电机的种类繁多。自整角机
电感式角位移传感元件，用作传递或检测若干个机械上独立的转角，又称自同步机。旋转变压器
和自整角机相似的元件，但只能输出电信号。信号的幅值与转子转角成正弦、余弦、线性或特种函数关系。伺服电动机
在系统中作为执行元件，又称执行电动机，分交流和直流两类。
测速发电机 输出与转速成正比的器件，又称速度传感器，有交、直流两种。步进电动机 用脉冲信号控制转子转动的电动机，也称脉冲电动机。
直线电机 在许多场合下要求负载作直线运动，若仍用旋转式电机,则传动机构复杂、性能差,因此需用直线电机直接带动。直线电机在电子设备中用得很多。按其功能有电动机和传感器两类，而后者又分速度传感器和位移传感器两种。
4.试叙述三相异步电动机的有载运行的电磁关系，并画出物理流图。
电磁关系：
物理流图：
三、计算，画图题：（共40分，每题20分）
1.试画出三相异步电动机的功率流程图，并说明功率关系和转矩关系。
1.功率关系
2.已知三相异步电动机，PN=60kw,N=725r/min,f=50HZ,λm=2.5,试计算出特殊点，画出它的固有机械特性。解：
(1)同步转速点A:S=0时，N=750r/min，T=0(2)额定运行点B:SN=(n1-Nn)/n1=(750-725)/725=0.033 T=9550*PN/Nn=9550*60/725=790N.m(3).最大转矩点C Sm=0，Tm=λm*TN=2.5*790=1975N.m(4)启动点D 将s=1带入公式得T=616N·m
电力电子技术考试试卷 篇2
近几年, 我校已在临床医学检验、影像专业顺利开设此课程。然而, 由于该课程内容丰富, 涉及学科范围广泛, 学生掌握其知识并加以应用就有很大难度。因此, 如何更好地开设并检验该课程的效果是一个迫在眉睫的问题。
考试是检验教学效果、教学质量最直接的方法, 因此试卷就成为检验教学不可或缺的一个重要环节。目前在医学院校, 医用电子学的很多研究主要是针对教学、实验及教学模式等方面的探讨, 而对于教学最终效果研究甚少。同时, 医用电子学仅在小范围、小专业开设, 学生、教师的重视程度不够。每次考试学生只求及格, 或片面认为该课程的知识在以后的临床工作中几乎不会用到;教师也是草草阅卷, 对试卷是否真正适合学生、是否真正检验了教学质量根本不做深究。本文选取最直接的原始资料———医学影像专业医用电子学期末试卷, 并对其进行分析, 旨在使教师, 尤其是青年教师养成检验与分析试卷的好习惯, 勿将每次考试视为“走过场”。同时, 根据统计结果找到相应的改进措施, 以期能更好地服务于教学。
1 数据的采集
我们选取2013级影像班期末试卷50份, 试卷主要有客观性 (二值问题) 试题和主观性 (非二值问题) 试题, 共6种题型, 分48道小题, 采用百分制, 60分及格。考试完毕进行流水阅卷, 主客观题评判合理。采用Excel建立数据库, 将50份试卷的成绩录入, 使用SPSS16.0软件进行统计分析。
2 考试成绩整体情况统计及分析
本次考试成绩呈正偏态分布, 全班50人, 不及格的33人, 优秀、良好无一人, 班级平均分54.17分, 标准差为10.33分, 仅标准差符合一般情况 (期末考试成绩标准差应控制在10分左右) [3,4], 具体见表1。以上数据表明, 此次考试没有达到考核目的, 未能成功检测出学生的实际情况。因此, 我们将从试卷入手, 查找学生失分的直接原因, 希望可以快速有效地改进教学方法, 在以后的教学及试卷命题工作中有的放矢。
3 试卷情况分析
单选题中某些题难度为0.00 (得分率为100%) , 表明题目过于简单, 没有太大价值;有些题则相反, 难度为0.96 (得分率仅为4%) , 题目过难, 几乎没有学生回答正确。针对以上问题, 任课教师可以在今后的教学中对某一知识点有针对性、有目的地讲解。针对难度较大或较小的题目, 应继续改进和完善, 以备后用。同样的问题也出现在填空题中, 有些题目难度系数太小, 题目简单, 有待改进。主观性试题中, 难度基本适中, 在没有大变动的基础上可以继续使用。
4 试卷整体情况统计结果及分析
4.1 试题难度分布情况统计 (见表2)
一般来说, 难度系数P>0.6为偏难题目, P<0.3则属于简单题目, 介于二者之间的则难度适中[5]。表2显示了各种题型的难度分布情况, 如单选题共15小题, 难度大于0.6的占33.33%, 难度小于0.3的占46.67%;在电路计算题中, 容易的占100.00%;电路分析题中, 难题占60.00%。教师根据该统计结果, 应在今后的命题中合理调整各种题型的难易比例, 并安排适宜题量。因此, 表2的结果不仅仅为试卷中各种题型的合理度做出了判断, 更为今后提高命题质量提供了保证。
4.2 试卷得分率、难度、区分度情况统计 (见表3)
从表3可以看出, 电路计算和填空题这类客观题的难度相对小 (得分率较高) , 而主观性试题, 如电路分析题相对难度较大 (得分率低) 。从题型分析中我们得知, 学生学习的灵活性不够, 只是死记硬背, 遇到分析、设计等问题时没有解题思路。从根本上讲, 即学生对知识点不求甚解, 对课程内容间的关系理解不透彻。同时, 我们可以用区分度D来分析, 一般情况, D<0.15表示区分度差, 0.15≤D<0.30表示区分度良好, 而D>0.30表示区分度很好[6]。分析表2得知, 电路计算、电路设计题区分度分别为0.45、0.38, 区分度很好, 其他题型区分度良好。同时, 试卷整体区分度D>0.40为优, D<0.20为差, 并且整体区分度以0.25为宜。本试卷整体区分度为0.24, 相对来说, 可以很好地考查与区分好学生与差学生。
4.3 各类题型得分情况统计结果 (见表4)
表4显示了各类题型的最高分、最低分及平均分。在简化函数、电路计算、电路设计题等主观性试题中最低分均为0分, 且平均分均偏低。从表4的统计结果可以看出, 学生在解决这类主观性试题时无目的、方法欠佳。因此, 在教学中应适当增加一些综合分析题的讲解, 提高学生的答题能力。
5 改进措施
通过此次试卷分析, 可为医用电子学理论教学提供大量信息, 现提出以下几点改进措施, 希望可以增强教学效果。
5.1 改进教学方法
医用电子学是一门理论性很强又比较枯燥的课程, 由于增加了医学知识, 教师更应提高自身水平, 不能仅仅局限于电子知识的传授。因此, 当务之急就是要大力提高教师的教学水平。教师要潜心研究教材, 采用丰富多样的教学方式, 还要多创造机会让学生进行实践练习, 如条件允许, 可以从最基本、最实用的医疗器械入手, 缩短学生对生硬公式及复杂电路图产生的距离, 打破传统的教学内容体系, 使学生积极主动从多渠道获取知识。
5.2 完善试题库
在分析试卷、数据采集的基础上, 我们可以不断提高试题库的质量。同时, 将试题按照难度系数、区分度的不同进行分类, 这样可以根据学生的学习水平, 选择难度适中的题目进行命题, 不断提高试卷命题者的水平。
5.3 增加实验操作性试题
为适应社会对医用电子仪器专业人才的需求, 我们在教学中应适当调整医用电子学的课程设置, 注重加强实验室及实习基地建设。教师除了传授理论基础知识外, 还应掌握实际操作技能, 强化实践环节, 满足高职高专专业理论与实际操作融合的要求。在考试中, 同样应增大实验操作性试题的比例, 检验学生的理论基础, 使其能将理论与实际训练很好地结合。
6 结语
通过本次试卷分析, 我们及时查找出了影响试卷质量和学生成绩的直接原因, 并根据存在的问题提出了相应的改进措施, 旨在总结经验, 快速有效地解决问题, 使考试及分析工作不流于形式, 并为青年教师检验教学效果提供了必要的依据和方向, 为今后改进教学法、提高命题质量提供了参考。
参考文献
[1]陈仲本, 况明星.医学电子学基础[M].北京:人民卫生出版社, 2005.
[2]朱小芳, 郭树怀.影像电子学基础[M].2版.北京:人民卫生出版社, 2011.
[3]盛骤, 谢式千, 潘承毅.概率论与数理统计[M].2版.北京:高等教育出版社, 1989.
[4]王一任, 曾小敏, 王乐三, 等.医学统计学试卷分析与教学改革思考[J].湖南医科大学学报:社会科学版, 2009, 11 (2) :161-162.
[5]赵一衡, 方进博.护理管理学期末考试试卷分析与教学思考[J].护理研究, 2013 (32) :3692-3693.
电力电子技术考试试卷 篇3
作为高中新课改首批试验区，2007年山东省、广东省分别单独命题，海南省、宁夏回族自治区联合命题。其主导意识是凸显《普通高中语文课程标准》（实验）（以下简称《课程标准》）的理念，但这3套试卷在结构技术及命题质量上存在标准不一、质量失控等问题。高考语文考试评价标准及试卷结构技术指标是高考语文科质量控制的重要内容，其科学性、规范性、合理性是充分发挥考试效能的关键。
二、高中语文考试评价标准的构建
所谓评价标准，是指在某类或某种考试中应试者在规定测试要素方面所应达到的水平要素，即测评的准则和尺度。构建高考语文考试评价标准，首先要明确内容要素、能力要素以及各要素的评价依据。
《课程标准》是语文高考命题的重要理论依据。《课程标准》指出，高中语文课程要充分发挥促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间；要为造就时代所需要的多方面人才，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用。这里有两点是语文命题的旨向：一是测试语文素养，二是选拔人才。
同时，语文命题还必须符合《课程标准》规定的客观实际标准和语文教学的实际情况。《课程标准》在课程设置方面有必修课程和选修课程。必修课程包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面的目标，突出的是课程的基础性和均衡性，强调的是良好的思想文化修养和较强的语言文字运用能力。选修课程包含诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列。每个系列都分成若干个模块，各校的教学是有选择性的。
语文科与其他学科有较大差异，从学科特征上来说，语言知识与表达、阅读与鉴赏、写作等三大知识与能力涉及语文科的整个体系，无论用哪个版本的教材，对高考的命题与解题都不会产生直接影响。但是，考虑到中学语文教学的实际与高校选拔的功能，高考语文命题就必须围绕必修课程，贯彻《课程标准》中的目标因素，即积累·整合、感受·鉴赏、思考·领悟、应用·拓展、发现·创新。这五个目标是语文试卷内容与能力落实的轴心。
三、高中语文考试评价标准的要素
《课程标准》从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面出发设计课程目标，主要表现为阅读与鉴赏、表达与交流两大知识与能力体系。
1．内容要素
命题内容包括必考内容和选考内容两个方面。必考内容有：①现代文阅读；②古代诗文阅读；③语言文字运用；④写作。选考内容有：①文学类文本阅读；②实用类文本阅读。高考考试大纲应根据《课程标准》的内容及高中语文教学的现实制定相应的考试内容（包括必考和选考）及能力层级要求。
2．能力要素
《课程标准》从A、B、C、D、E、F六个层次对能力要求进行划分（如表1所示），体现了知识与能力的等次。
《课程标准》对能力要求的划分，体现了中学语文教学的特征，即重视基础（识记与理解）、强调能力（分析鉴赏）和突出应用（表达应用）。根据时代的要求，语文学科的创新性在《课程标准》中得到了明确的表述，即探究能力。目前的命题对探究能力的测试侧重对文本内容的阅读拓展，即从文本出发，让考生结合对阅读内容的解读，谈谈看法。换句话说，这是一种开放性的试题，对这类试题，评分时要注重“言之有据，言之成理”。
四、试卷结构技术指标的构想
在对《课程标准》进行理论分析和对2007年山东、广东、海南／宁夏3套试卷进行综合分析后，我们对新课程高考试卷结构技术指标提出以下构想。
1.内容要素
内容要素是试卷的核心要素，考什么是试卷的中心。依据《课程标准》和《考试大纲》，我们仍将内容定为七个板块，下面对各板块进行分说。
（1）语言基础知识
语言基础知识部分属于语文科的常规考点。2007年各卷设题情况如表2所示：
语言基础知识一直是语文试卷的稳定内容，相关知识内容已经全部放开，命题时可以从中有选择地拟题。从近几年来的情况来看，成语、病句的考查率为100%，这主要是从中学语文教学的角度，抓住教学的重点内容。其实，语音、字形是中学语文教学中最基本的知识和能力，标点符号也是语言知识和表达运用的基本功，识记常见的作家作品是语文学科的基本素养，命题时应该从上述考点中选择3~5个拟题。
（2）现代文阅读
现代文阅读包括现代科技文阅读和现代社科文阅读。通过阅读这类浅显的文章，考查对文章内容理解、筛选和整合，以及推断和想象能力。2007年新课程高考这部分设题情况如表3所示：
2007年新课程高考3套试卷，选材均为社科文，拟题全部放弃了对理解概念和推断想象的考查。
如果从阅读材料的分布情况来看，现代文阅读部分还涵盖了现代文学作品和现代实用类文本的阅读。因此，现代文的小阅读应该将科技文纳入重点内容。当然，考虑到选材的轮换性，也可以选择社科类文章，但是应该将科技文作为主流选材。至于测试的内容，筛选信息、把握内容可作为常考点，理解概念、推断想象仍然应该作为考查内容。
（3）古代诗文阅读
2007年新课程高考语文古代诗文阅读部分命题情况如表4、表5、表6所示：
2007年新课标各套试卷，无论是材料的难易还是考点的布局，基本上与多年来各省市命题的思路一致。值得肯定的是选材视野开阔，既有传记也有小说。诗歌鉴赏的考查排除了唐诗宋词，取而代之的是宋诗和清诗，这主要是从避免考生猜题和避免与平时训练“撞车”的角度考虑，基本保证了考试的公平性。名句名篇的默写内容主要源自课内，考生即使对课外诗句不熟悉，也不影响答题。
我们认为，古代诗文阅读的考查保持基本稳定是符合中学语文教学实际的，这是在全面实施《课程标准》的过渡阶段应该遵守的基本原则。随着《课程标准》的稳步落实，可以借鉴近几年上海卷的命题方式，选择性地使用主观性简答题，使古诗文阅读考试趋于理性和成熟。
（4）文学作品或实用文的阅读
在现代文阅读中，文学作品阅读一直占有相当大的比重，各套试卷均选择现当代散文（间或选择小说）作为阅读材料。2007年新课程高考3套试卷与非课改区命题的差异主要体现在这一板块的变化上，命题情况如表7所示。
《课程标准》中规定的选修课程包括诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列。以上3套试卷都把保证“平稳过渡”作为第一原则，在实用文的选材上，山东卷的新闻、广东卷的访谈、海南/宁夏卷的传记都是很好的材料，这对今后实用文的考查有一个很好的导向作用。
鉴于散文、小说等阅读材料在必修课程中占有相当大的比重，文学作品阅读又是常规的考查内容，随着《课程标准》的深入实施，现代文阅读中的选修内容完全可以独立作为考试内容，不必单列为选考内容，原因有三：其一，实用类文本固然有文体的差别，但阅读理解、分析鉴赏能力不会因文体的变化而有别，不会因文体的变化制约阅读效果；其二，只是考查阅读能力，并未对实用文本的写作知识作识记考查，考生的读写思维仍然在理解分析和鉴赏评价中进行，其阅读质量也并不受文体影响；其三，选修课文是《课程标准》的重要内容，考试时如果只把它当成选考内容，会对中学语文教学产生负面影响。
（5）语言文字应用
语言文字应用能力的测试一直以来深受关注，在非课改区被称为命题者的试验田。按照考纲的要求，语言文字应用可以设题的范围很大。2007年命题情况如表8所示：
从近几年的考题来看，语言文字应用能力的考查侧重于两个方面：一是仿写句子，仿写句子能有效地检测考生的思维能力和表达能力，所以被广泛使用，但是仿写与创造毕竟有很大的区别，故近年来少有省市使用。二是句式变换，句式变换考查正确理解句子的能力，按照一定的语法规范将句子进行重新组合，能较好地考查学生正确使用语言的能力，但是由于变换句式限制性较强，较难体现语言表达应用中的开放性特点，所以近年来也很少受到青睐。相反，压缩语段、扩展语句、图文转换、广告语以及现代生活中的语言文化现象都成了命题热点。
（6）作文
作文历来为命题人所重视，而作文命题的取向是检测考生的文化品位、思想品质和思维水平。
2007年高考作文命题特点明显，视角各异，呈多样化趋势。
首先，改变了话题作文一统天下的局面。19套试题中，命题作文共有10道（9套试卷，其中江西卷为二选一），材料作文5道。其次，关注了开放与限制的结合。如北京卷在给出“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”一句后，用五种不同理解为考生搭建了一个打开思路的平台。五种理解之后的省略号，又为考生立意提供了更自由的空间。但无论立意有多少种，都必须来自这句诗。可以说，这道题将开放与限制进行了有机的融合。再次，注重文化品位和文化内涵，如湖北卷的作文题。
新课程高考的3道作文试题仍以话题作文为主。山东卷的“时间不会使记忆风化”，集开放与限制于一身，内涵丰富，极富启发性和思辨性，有利于考生调动思维，展开联想与想象。广东卷的“传递”，既可以写历史，也可以写现实；既可以写本民族，也可以写其他民族；既可以写物质的传递，也可以写精神的传递。
其实，对高考作文命题我们可以借鉴《课程标准》中探究性小论文的形式，或国外作文命题的方法，从历史、文化、思想、道德、智慧、社会生活等学生熟悉的角度入手，突出考查学生的思维品质和表达能力。
3.题型要素
我们提出如表9所示高考语文题型及比例构想：
在题型的选择上，选择题、简答题、表达题为主流形式，值得深入研究的是鉴赏题和探究题的选择运用。
探究性试题一直是命题的重点，这种思想体现在阅读领域，形成了阅读的三个层次，即独立（理解）阅读—鉴赏阅读—探究（研究）阅读，这标志阅读能力的发展由理解能力到鉴赏能力再到探究（研究）能力的逐层递进。但是多年以来，出于阅卷评分的考虑，语文探究性试题的步子迈得并不大。
广东卷的第15题和18题属于探究性试题。第15题侧重对作者观点的概括，只要把握了作者的观点，答案就非常明确。第18题要求考生探讨作品中蕴涵的人文精神，比第15题更显开放。
山东卷的第22题也是从探究的角度拟题的，客观地讲，这道试题较好地体现了《课程标准》探究的理念，而且这种探究是在一定的文章阅读的限制中完成的，这既能测试考生的探究能力，又不会使评分标准失控。
4.难度要素
高考语文试题的难易程度，要有利于三个方面：其一，根据《课程标准》和考试大纲对高中语文知识能力的要求，体现必修教材和选修教材对学生能力的要求；其二，体现高考的选拔功能，适当拉开得分坡度；其三，结合中学语文教学实际，有利于考查语文知识和语文能力。这次语文新课程模式可概括为（语文）素养—养成型。这里的核心概念“语文素养”包括：字词句篇的积累、语感、思维品质。因此，试题应该侧重对学生语文素养的评价，其难度比应控制为5∶3∶2，其难度系数应控制在0.65~0.70之间。
5.分数要素
高考语文卷总分为150，除作文题60分外，其余部分在2007年3套试卷中的分布情况及理想比例如表10所示：
山东卷和广东卷的赋分大致相同，而且与全国其他大纲卷大体相同。值得肯定的是，海南/宁夏卷给文学作品/实用文阅读赋分25分、语言文字应用赋分20分，体现了《课程标准》考试卷与大纲卷的差异，而且将文本阅读提升到一个新的层面，值得倡导。
6.长度要素
语文试卷的长度以试卷的阅读量和书写量为重要依据，过短或过长都不严谨、规范。2007年山东卷、广东卷、海南/宁夏卷试卷字符均在9000左右，书写量约为1200字，试卷总体控制在8500～9000字是符合考生阅读思维和书写时间要求的。
7.时限要素
高考语文答题的时限为150分钟，这与考试试卷的内容要素、能力要素、难度要素和长度要素密切相关。这几年的考试总的态势是好的，没有出现考生完不成试卷或剩余大量时间的情况。
综上所述，新课程高考语文命题工作是一项严谨而科学的工作，关乎高校人才的选拔、《课程标准》的科学实施和中学语文教学的发展趋向。为了确保高考的考试效能，为了平稳地从大纲版过渡到课标版，2007年山东、广东、海南/宁夏卷作了一些有价值的探索，但是，改革的步子仍然显得小，或者说新课程高考对选修内容的关注还不够，这些问题还需要认真研究。
参考资料：
〔1〕中华人民共和国教育部制订《普通高中语文课程标准》（实验），人民教育出版社2003年版。
〔2〕教育部考试中心《2007年普通高等学校招生统一考试大纲》，高等教育出版社2006年版。
电力电子技术考试试卷 篇4
部门 姓名 分数
一、单选题（每题0.5分，共30分）
1.为保证人身安全请你切实遵守“四不伤害”。“四不伤害”是指，不伤害自己、不伤害别人、（C）、保护他人不被伤害。
A、不伤害单位财物 B、不伤害公共设施 C、不被别人伤害
2.电力安全生产管理必须坚持（A）的方针。
A、安全第一、预防为主、综合治理 B、安全第一、预防为主、综合管理 C、措施到位、综合治理 3.进入施工现场的施工人员必须穿戴合格的（B)服装并正确佩戴安全帽。
A、工作
B、劳动保护
C、整齐
4.生产经营单位应当对从业人员进行（D）安全生产教育和培训，经考核合格的从业人员方可上岗作业。
A、全面的 B、重点突出的 C、全员 D、与其职业相关的 5.各级领导人员不应发出违反安全规定的命令。工作人员接到违反安全规定的命令，应(A)。
A、拒绝执行 B、考虑后执行 C、汇报后执行 D、立即执行 6.室内的通道应随时（B），地面应保持清洁。
A、保持良好的照明 B、保持畅通 C、打扫干净
7.生产厂房及仓库应备有必要的（B）和消防防护装备，如：消防栓、水龙带、灭火器、砂箱、石棉布和其他消防工具以及正压式消防空气呼吸器等。
A、救护器材 B、消防设施 C、安全器具 D、起重工具 8.消防设施和防护装备应（A），保证随时可用。严禁将消防工具移作他用；严禁放置杂物妨碍消防设施、工具的使用。
A、定期检查和试验 B、完好无损 C、保持清洁 D、每天检查 9.禁止在工作场所存储（C），例如：汽油、煤油、酒精等。运行中所需小量的润滑油和日常使用的油壶、油枪，必须存放在指定地点的储藏室内。
A、贵重物品 B、试验设备 C、易燃物品 D、油壶、油枪 10.在（D）工作时，应为工作人员提供足够的饮水、清凉饮料及防暑药品。对温度较高的作业场所必须增加通风设备。
A、危险场所 B、高空作业 C、工作场所 D、高温场所 11.主控室、化验室等必要场所应（D），应根据生产实际存放相应的急救药品，并指定专人经常检查、补充或更换。
A、配备手电筒 B、配备专用工具 C、配备急救药品 D、配备急救箱 12.应根据生产场所、设备、设施可能产生的危险、有害因素的不同，分别设置明显的（D）。
A、安全标贴 B、安全救护标识 C、安全指示箭头 D、安全警示标志 13.新录用的工作人员应经过（B）。工作人员至少两年进行一次身体检查。
A、政治审查合格 B、身体检查合格 C、学历审查 D、再教育合格
14.在没有脚手架或者在没有（D)的脚手架上工作，高度超过1.5m时，应使用安全带，或采取其他可靠的安全措施。
A、防滑器
B、防护网
C、防坠器
D、栏杆
15.单位内部重新调整岗位人员，在上岗前必须学习（B）的有关部分，并经考试合格后方可上岗。A、相关业务 B、“电业安规” C、消防知识 D、技术规范
16.对外来临时参加现场工作的人员，必须经过《电业安全工作规程》有关部分教育和（A）并经考试合格后，方可进入现场参加指定的工作，开始工作前必须向其介绍现场安全措施和注意事项。
A、安全知识培训 B、身体检查合格 C、安全措施培训 D、业务教育后 17.作业人员的着装不应有可能被转动的机器绞住的部分和可能卡住的部分，进人生产现场必须穿着（B），衣服和袖口必须扣好；禁止戴围巾，穿着长衣服、裙子。
A、一般工作服 B、材质合格的工作服 C、工作鞋 D、合身的工作服 18.（A）禁止使用尼龙、化纤或棉、化纤混纺的衣料制做，以防遇火燃烧加重烧伤程度。
A、工作服 B、工作雨衣 C、工作鞋 D、防寒服 19.工作人员进入（C），禁止穿拖鞋，凉鞋、高跟鞋；辫子、长发必须盘在工作帽内。
A、办公室场所 B、公共场所 C、生产现场 D、生产现场办公室
20.工作人员作业时接触高温物体，从事酸、碱作业，在易爆场所作业，必须穿着专用合格的（A）。接触带电设备工作，必须穿绝缘鞋。
A、手套、防护工作服 B、防雨服 C、防高温服装 D、绝缘鞋 21.任何人进人生产现场(办公室、控制室、值班室和检修班组室除外)，必须（A）。
A、戴好安全帽 B、穿好工作鞋 C、戴好工作帽 D、经过批准 22.在冬季室外作业时，应做好（B）。
A、安全措施 B、防寒措施 C、防范措施 D、保暖措施 23.办公室、工具房、休息室、宿舍等房屋内严禁存放（A)物品。
A、易燃、易爆 B、化学 C、电气
24.所有电气设备的金属外壳应有良好的（B）。使用中不应将接地装置拆除或对其进行任何工作。
A、保护装置 B、接地装置 C、电器保护装置 D、防触电保护装置 25.任何电气设备上的（A），除原来放置人员或负责的运行值班人员外，其他任何人员不准移动。
A、标示牌 B、接地线 C、防护罩壳 D、安全装置 26.电压等级110千伏及以下时，工作人员在进行工作中正常活动范围与设备带电部分的安全距离为(C)。
A、0.60m B、1.00m C、1.50m D、1.60m 27.电源开关外壳和电线绝缘有破损不完整或带电部分外露时，应立即找电气人员修好，否则（B）。不准使用破损的电源插头插座。
A、立即更换 B、不准使用 C、立即报废 28.发现有人触电，应立即（B），使触电人脱离电源，并进行急救。如在高空工作，抢救时必须采取防止高处坠落的措施。
A、把人拉开 B、切断电源 C、上去救护 D、报警并救护 29.工作尚未全部终结，而需送电试验电动机或启动装置时，应(B)并通知有关机械部分检修人员后，方可送电。
A、拆除安全措施 B、收回全部工作票 C、通过工作负责人同意 30.禁止利用任何管道、栏杆、脚手架（C）和起吊设备。
A、悬挂衣物 B、在上面行走 C、悬吊重物 D、搭建平台
31.生产厂房及仓库应备有必要的（B）和消防防护装备，如：消防栓、水龙带、灭火器、砂箱、石棉布和其他消防工具以及正压式消防空气呼吸器等。
A、救护器材 B、消防设施 C、安全器具 D、起重工具 32.所有楼梯、平台、通道、栏杆都应（A），铁板必须铺设牢固。
A、保持完整 B、有事故照明 C、有消防器材 D、加装栏杆 33.工作场所的井、坑、孔、洞或沟道，必须覆以与地面齐平的（B）。
A、盖板和围栏 B、坚固盖板 C、围栏 D、一般木板
34.企业必须对所有新员工进行厂(公司)、车间(部门)、班组(岗位)的三级（D），告知作业现场和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施，并按本部分和其他相关安全规程的要求，考试合格后方可上岗作业。
A、技术培训后 B、岗前教育后 C、业务考试 D、安全教育培训 35.现场抢救伤员过程中，要每隔数秒对伤员呼吸和心跳是否恢复再判定一次，每次判定时间均不得超过(B)。
A、30s B、5～10s C、15～20s D、15s 36.所有工作人员都应具备必要的（A），应学会紧急救护方法，特别要学会触电急救法、窒息急救法、心肺复苏法等，并熟悉有关烧伤、烫伤、外伤、气体中毒等急救常识。
A、安全救护知识 B、法律法规知识 C、业务技能 D、上岗知识 37.高处坠落受伤者外观无出血但面色苍白，脉搏细弱，气促，冷汗淋漓，四肢厥冷，烦躁不安，甚至神志不清等休克状态，应迅速躺平，抬高下肢，保持温暖，速送医院救治。若送院途中时间较长，可给伤员饮用(B)。
A、生理盐水 B、少量糖盐水 C、凉开水 38.凡患有不适于担任热力和机械生产工作病症的人员，经（A）和有关部门批准，应调换从事其他工作。
A、医生鉴定 B、部门审核 C、劳动部门 D、医院治疗后 39.在机器没有完全停止以前，不准进行（B）。
A、检查维护 B、维修工作 C、靠近查看 D、送电操作
40.禁止在运行中清扫、擦拭和润滑机器的（A）的部分，严禁将手伸入栅栏内。
A、旋转和移动 B、控制屏部分 C、照明部分 D、轴承盖部分 41.禁止在转动中的电动机的(B)上进行工作。
A、转动轴
B、接地线 C、转子回路
42.一张工作票中，工作票签发人、工作负责人和工作许可人三者不得互相（C）。
A、顶替
B、代任
C、兼任
答案：C
43.在变电站从事某一项检修或试验工作，在办理完工作票开工后，严禁（B）单方面变动安全措施。A、运行人员 B、运行或检修人员 C、检修人员 D、试验人员 44.严禁用（A）去摸触电源开关以及其他电气设备。
A、湿手 B、工具 C、木棒 D、绝缘棒 45.现场设置的各种安全设施严禁（A)或移作他用。
A、挪动
B、拆除
C、挪用
46.在中性点接地系统中运行的变压器，其中性点应视作（C）。
A、绝缘体
B、接地体 C、带电体
47.制定《电力安全工作规程》的目的是为了加强电力生产（C），规范各类工作人员的行为，保证人身、电网和设备安全。
A、劳动纪律
B、设备维护
C、现场管理
48.任何工作人员除自己严格执行《电业安全工作规程》外，有责任督促周围的人员遵守本规程。如发现有违反《电业安全工作规程》，并足以危及人身和设备安全者，（B）。
A、应汇报领导 B、应立即制止 C、向安监部门举报 D、应设法救援 49.外来人员参与公司系统电气工作，工作前，设备运行管理单位应告知现场电气设备接线情况、（B）和安全注意事项。
A、防范措施
B、危险点
C、技术措施
50.电气设备附近应配备消防器材。发生电气火灾时，应首先(B)电源。
A、A关闭
B切断
C拔掉
51.无论高压设备是否带电，工作人员（A）移开或越过遮栏进行工作。
A.、不得单独
B、不得
C、经站长同意才可以
52.110kV电压等级设备不停电时的安全距离为（B）m。
A、1.40
B、1.50
C、1.30
答案：B
53.操作票由操作人填写，监护人审核，（D)审查批准后执行。
A 操作人
B 监护人
C 运行部门技术员
D 运行值班负责人或其他经单位审批的人员
54.室内高压设备发生接地时，不得接近故障点（C）以内。
A、2m
B、3m
C、4m
D、5m
55.作业人员的着装不应有可能被转动的机器绞住的部分和可能卡住的部分，进人生产现场必须穿着（B），衣服和袖口必须扣好；禁止戴围巾，穿着长衣服、裙子。
A、一般工作服 B、材质合格的工作服 C、工作鞋 D、合身的工作服 56.在高压设备上工作，应至少由两人进行，并完成保证安全的组织措施和（B）。
A、装设接地线
B、技术措施
C、使用绝缘工具
57.工作人员在现场工作过程中，凡遇到异常情况（如直流接地）、或断路器（开关）跳闸、阀闭锁时，不论与本身工作是否有关，应立即（C），保持现状待查。
A、向领导汇报
B、采取相应措施
C、停止工作
58.不直接在高压设备上工作，但需将高压设备停电或要做安全措施者应填用（A）工作票。
A、第一种
B、第二种
C、带电作业
59.工作人员在现场工作过程中，若异常情况或断路器（开关）跳闸，阀闭锁是本身工作所引起，应保留现场并立即通知（C），以便及时处理。
A、工作负责人
B、班长或技术员
C、运行人员
60.在运行的发电厂、变电站进行继电保护、安全自动装置和仪表等及其二次回路的检查试验时，不需对高压设备做安全措施的，应填用（B）工作票。
A、第一种
B、第二种
C、带电作业
二、多选题（每题1分，共40分，少选或多选都不算分）
1.办公室、（A B C)等房屋内严禁存放易燃、易爆物品。
A、工具房 B、休息室 C、宿舍 D、仓库
2.检修设备停电，应把各方面的电源完全断开。禁止在只经（A）断开电源或只经换流器闭锁隔离电源的设备上工作。应拉开刀闸，手车开关应拉至（C），应使各方面有一个（B）。
A、开关
B、明显的断开点
C、试验或检修位置
3.从事高处作业的人员必须身体健康。患有（A）、（B）及经医师鉴定患有（D）、心脏病等不宜从事高处作业病症的人员，不准参加高处作业。
A、精神病 B、癫痫病 C、身体不适 D、高血压 4.安全带在使用前应（B），并应定期(每隔6个月)按批次进行静荷重试验，（D）的安全带应及时处理。
A、检查标签 B、进行检查 C、检查型号 D、不合格 5.电力安规规定：下列哪些地方应悬挂“禁止合闸，线路有人工作！”的标示牌？（A B C D)。
A、一经合闸即可送电到线路上工作地点的隔离开关（刀闸）的操作把手上
B、一经合闸即可送电到线路上工作地点的断路器（开关）操作把手上
C、一经合闸即可送电到站内工作地点的断路器（开关）操作把手上
D、一经合闸即可送电到站内工作地点的隔离开关（刀闸）的操作把手上
6.低压带电作业严禁使用（A）、金属尺和带有（B）的毛刷、毛掸等工具。
A、锉刀
B、金属物
C、验电笔
7.电业安全工作规程规定，工作负责人的安全职责是：（A B C）
A、正确地和安全地组织工作；B、对工作人员给予必要指导；C、随时检查工作人员在工作过程中是否遵守安全工作规程和安全措施；D、安全措施确已完善 E、工作是否必要和可能；
8.电业安规规定，各单位应每年对（A B C）进行安全规程、运行和检修规程的培训和考试，考试合格的，经厂(公司)领导批准，予以公布。
A、工作票签发入 B、工作负责人 C、工作许可人 D、公司员工 E、技术骨干 9.工作期间，工作负责人因故暂时离开工作现场时，应指定（A）人员临时代替，离开前应将工作现场交待清楚，并告知（B）。
A、能胜任的 B、其他人员 C、工作班成员 D、项目经理 变规3.4.4 10.禁止在（A B C）或运行中设备的轴承上行走和坐、立，如必需在管道上坐、立才能工作时，必须做好安全措施。
A、栏杆上、管道上 B、靠背轮上 C、安全罩上 D、电动机上 E、控制屏上、11.灭火的基本方法有：（A B E）。
A、隔离法 B、窒息法 C、吹扫法 D、翻动法 E、冷却法 F、碾压法 12.我国规定安全电压额定值分为(A B C D)、6V五个等级。
A、42V B、36V C、24V D、12 E、10V F、6V 13.人体通过电流（A），(B)就会下降，流过的电流就会(C)，后果就越严重
A、时间越长 B、人体电阻 C、越大 D、时间越短 E、越小
14.违章作业是指职工在劳动过程中违反劳动安全卫生（A B C D)、盲目蛮干、冒险作业的行为。
A、法规 B、标准 C、规章制度
D、操作规程 E、技术规范
F、劳动纪律
15.在高压试验变更接线或试验结束时，应首先断开试验电源、放电，并将升压设备的高压部分（A B)。
A短路接地
B 放电
C屏蔽
D绝缘包扎
16.高压试验工作不得少于两人。试验负责人应由有经验的人员担任，开始试验前，工作负责人应向全体试验人员详细布置试验中的安全注意事项，交待邻近间隔的(A D)。
A带电部位
B人员分工
C停电部位
D其他安全注意事项
17.安全生产目标是（A B C D E F）
A、不发生人身死亡、重伤或轻伤事故、B、不发生重大及以上电网事故、C、不发生有人员责任的一般电网、设备事故、D、不发生重大火灾事故、E、不发生负同等及以上责任的重大交通事故、F、不发生单位职工因刑事犯罪被判处10年及以上徒刑事件以及重特大恶性案件或有较大社会影响的治安事件。18.安全标志有(A B C D)四种，其中红色代表(A)。
A、禁止标志 B、警告标志 C、指令标志 D、提示标志 19.安全生产四不放过是指什么？(A B C D)A、原因没有查清不放过；B、责任者没有严肃处理不放过；C、广大职工没有受到教育不放过；D、防范措施没有落实不放过。
20.2011年9月1日起施行的国务院599号文《电力安全事故应急处置和调查处理条例》，将电力安全事故分为（A B C D）类？
A.特别重大事故 B.重大事故 C.较大事故 D.一般事故 E.交通事故 21.《安全生产法》规定，各单位从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的（A B C），正确佩戴和使用劳动防护用品。
A.安全生产规章制度 B.操作规程 C.服从管理 D.劳动纪律 E.部门规章 22.凡在离坠落基准面（A）及以上地点进行的工作，都应视作（B）。凡能在地面上预先作好的工作，必须在地面上作好，尽量减少高处作业。
A、2米 B、高处作业 C、高空作业 D、1.5米 E、3.0米 23.安全带的挂钩或绳子应挂在(A)的构件上，或专为挂安全带用的(C)上。禁止挂在(B)的物件上。
A、结实牢固 B、移动或不牢固 C、钢丝绳 24.在雷雨天气，不要走进（A、B、C）的接地导线周围20米内。
A、高压电杆 B、铁塔 C、避雷针
25.禁止登在不坚固的结构上(如石棉瓦、彩钢板屋顶)进行（A）。为了防止误登，应在这种结构的必要地点挂上（B）。
A、工作 B、警告牌 C、警示围绳 26.在（A、B、C、D）等环境工作时容易对人员的眼睛产生较大的危害。
A、强光 B、紫外线 C、尘埃 D、刺激性化学气体
27.任何单位、个人都有维护（A B C）、报告火警的义务。
A、消防安全 B、保护消防设施 C、预防火灾 D、消防环境 E、公共财产
28.发生火灾时，首先要保持冷静，并（A B C）或低头弯腰的方法迅速朝安全出口的方向逃离火灾现场。
A.用湿毛巾 B、握住口鼻 C、采取匍匐前进
29.按照严重程度，工伤事故分为（A、B、C、D、）特大伤亡事故。
A、轻伤事故 B、重伤事故 C、死亡事故 D、重大死亡事故
30.高处作业携带工具时，应一律使用（A）。较大的工具应用绳拴在牢固的构件上，不准(B)，以防止从(D)发生事故。
A、工具袋 B、随便乱放 C、安全绳 D、高空坠落 E、随便移动 31.一张工作票中涉及那几种人？（A B C D）
A、工作票签发人 B、工作负责人 C、工作班成员 D、工作许可人
32.施工现场，(A B C)等均应铺设与地面平齐的盖板或设可靠的围栏、挡脚板及警告标志。
A、坑
B、沟
C、孔洞
D、道路
33.夏季、雨季进入现场作业前应做好（ABCD）防护准备工作，并切实做好相应防护措施。
A、防风、B、防雨、C、防火、D、防暑降温
34.安全风险管理包括教育培训、风险识别、（A B C）、风险评估、持续改进等基本环节。
A.风险识别、B、风险控制、C、风险评估、D、风险整改 35.电流通过人体时破坏人体内细胞的正常工作，主要表现为（A B C D）
A、生物效应 B、热效应 C、化学效应 D、机械效应 E、辐射效应 36.安全管理“六化”建设要求是：（A B C D E F）A、员工素养职业化 B、风险管控流程化 C、安全措施标准化 D、监督检查专业化 E、应急管理常态化 F、责任追究制度化
37.(B C)对有触电危险、施工复杂容易发生事故的工作，应增设专职监护人和确定被监护的人员。
A、工作班成员
B、工作负责人 C、工作票签发人 E、工作许可人
38.安全工作要做到“四化”： 即(A B C D)A.经常化、B.制度化、C.具体化、D.科学化。
39.安全生产“互保”指的是：(A B C D)。
A.互相提醒、B.互相照顾 C.互相监护 D.互相保证 E.互相关心
40.现场作业员应（A B C）会止血、会包扎，会转移搬运伤员，会处理急救外伤或中毒等。
A.会紧急救护法 B.会正确解脱电源 C.会心肺复苏法
三、判断题（每题1分，共20分）
1.我国规定安全电压等级是220V（Ⅹ）。
2.《室内高压设备虽然全部停电，但通至邻接高压室的门没有全部闭锁，属于部分停电。（√）
3.生产经营活动中不安全行为是指：从业人员在生产活动过程中，违反劳动纪律、违反操作程序和冒险、违禁的方法等具有危险性的行为。（√）
4.湿手不准去触摸电灯开关以及其他电气设备（安全电压的电气设备除外）。（√）
5.所有电气设备的金属外壳均应有良好的接地装置。使用中可以将接地装置拆除或对其进行任何工作。（Ⅹ）6.电气设备停电后（包括事故停电），在未拉开有关刀闸或做好安全措施前，若进入遮栏检查设备时，必须有监护人在场。（×）7.一张工作票中，工作票签发人、工作负责人和工作许可人三者不得互相兼任。工作负责人和工作许可人可以填写工作票。（×）8.安规规定，电压等级在5000V及以上者称为高压电气设备.（Ⅹ）
9.电业安规里所指的“三种人”是指：工作票签发人、工作票执行人、工作负责人。（Ⅹ）
10.《安全生产法》规定,生产经营单位不得使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生命安全的工艺、设备。（√）11.表示设备断开和允许进入间隔的信号、经常接入的电压表等，如果指示有电，则禁止在设备上工作。（√）12.对一般电气设备要求：绝缘必须完好，设有保险器，金属外壳要有防护装置和接零措施。（Ⅹ）13.遇有电气设备着火时，应立即将有关设备的电源切断，然后进行救人。对可能带电的电气设备以及发电机、电动机等，应使用干式灭火器、二氧化碳灭火器或六氟丙烷灭火器灭火。当火仍然灭火不了时可以浇水（Ⅹ）。我国规定安全电压等级是220V（×）。
14.在生产现场进行检修或安装工作时，为了能保证有安全的工作条件和设备的安全运行，防止发生事故，发电厂各分场以及有关的施工基建单位必须严格执行工作票制度。（√）
15.未经批准，不擅自对外提供公司作为内部管理事项管理的文件或信息。（√）16.电气工具和用具应由专人保管，每六个月应由电气试验单位进行定期检查。（√）17.所有工作人员(包括工作负责人)不许单独进入、滞留在高压室、阀厅内和室外高压设备区内。（√）18.《安全生产法》规定的安全生产管理方针是安全生产人人有责。(Ⅹ)19.依照《安全生产法》第二十一条规定,生产经营单位必须保证上岗的从业人员都经过安全生产教育和培训,否则,生产经营单位要承担法律责任。（√）
20.安规规定，低压工作时，应采用有效措施遮蔽有电部分，若无法采取遮蔽措施时，则将影响作业的有电设备停电。（√）
四、案例分析（10分）1、2003年7月25日6时30分，某安装工程有限公司的雇工张某、王某、赵某等三人在某电厂二期续建工程除灰综合楼的6.5米层进行地面消缺工作，工作负责人李某安排王某、赵某负责地面修补，安排张某负责对地面的垃圾和尘土进行清扫。在10：30分左右，张某为清理方便，在既没有向工作负责人请示，也没有采取其它安全防护措施的情况下，擅自将除灰综合楼6.5米层D轴3#柱南侧地面上一个孔洞(1.1m×0.77m)上原已盖好的安全盖板(1.41m×1.06m)拆除掀开，在掀安全盖板的过程中，由于操作方法不当，使身体重心失控，从自己打开的孔洞坠落至0m，右足先着地后臀部又着地。试分析，作业前应采取那些措施，该作业人员违反了《规程》的哪些规定？分析主次责任。
提示：《安规》第8.2.3条规定：“安全防护设施严禁任意拆除；必须拆除时，应征得原搭设单位的同意” 答：
电力电子技术考试试卷 篇5
8、（×）
9、（×）
工种：电力线路工考试时间：90分钟
一、填空题：
1、三
2、监护
3、一 4、3
5、跨步
6、一
7、调零 8、24。
9、相（火）10、30度
二、选择题
1、A2、B
3、A4、C
5、B
6、C
7、A
8、C9、B10、C
三、判断题（本大题10小题，每题2分，共20 分，在每题“（内正确的打“√”，错误的打“×”）
1、×
2、×
3、√
4、√
5、×
6、√
7、（×）
10、（×）
四、简答题
1、答题要点：为铁路系统调度集中、大站电气集中联锁、自动闭塞、驼峰信号等Ι级负荷提供电源（2分）；确保铁路信号系统安全用电；自动隔离10KV故障区间；故障报警；实时监测，主站调度；就地控制功能，倒闸操作；实现“三遥”；手动控制功能。（3分）
2、答题要点：当巡线人员发现导线断线时，应设置防护物，并悬挂“止步高压危险！”的警告牌（2分），防止行人接近断线地点8m以内（2分），并迅速报告电力调度和有关领导，等候处理（1分）。
3、答题要点：①烧熔丝管（2分）；②熔丝管误跌落（2分）；③熔丝误断（1分）。
4、答题要点：①短路性故障（1分）；②接地性故障（1分）；③断线性故障（1分）；④闪络性故障（1分）；⑤综合性故障（1分）。
五、综合题
1、答题要点：对策：（1）加强对设备巡视、检查及维修工作，对雷区地段的绝缘子应进行重点巡视和清扫，发现瓷体损坏危及安全运行的绝缘子必须及时更换（4分）；（2）在重雷区应增加避雷器或避雷针，加强防雷接地措施（3分）；（3）对污染严重地区应逐步采用防污型绝缘子（3分）。
2、答题要点：
解：①在三相对称电路中，三相负载的功率因素cos=
P
S
（2分）（其中P为对称三相负载所消耗的有功功率，S为负载所需要的视在功率）已知平均功率因数cos＝0.69，有功功率P＝210KW 所需变压器的容量为S=
P＝210
＝305KVA（2分）”
cos0.69
此时原有变压器容量为320KVA，是能够满足需要的。（2分）
②若平均功率因数不变，而负载有功功率增加到255KW，则变压器容量应为： S=
Pcos＝255
0.69
＝370KVA（2分）此数值大于原有变压器的容量，故需增加变压器的容量才能满足需要。（2分））
2012年贵阳供电段技师评聘理论考试B卷
工种：电力线路工考试时间：90分钟
一、填空题：
1、工作许可
2、保养
3、调度命令4、35、断开电源
6、电源 7、45度
8、侧
9、一
10、相反
二、选择题
1、（A）
2、（A）。
3、（A）。
4、（C）。
5、（A）
6、（A）
7、（A）。
8、（A）。
9、（B）。
10、（C）
三、判断题
1、（√）
2、（√）
3、（×）
4、（√）
5、（×）
6、（√）
7、（×）
8、（√）
9、（√）
10、（×）
四、简答题
1、答题要点：一级负荷的供电原则是两路可靠电源供电确保在故障情况下也能够不间断供电（3分），对两路电源的转换时间有要求（2分）。
2、答题要点：做好安装前的检查工作，使之合乎质量要求（1分）；安装时注意安装角度保持在10°~30°之间（2分）；运行中加强检查维修（1分）；搞好各级熔丝的配合等（1分）。
3、答题要点：电力贯通线是铁路综合负荷专用线路（2分），主要为信号设备用和沿线小站生产、生活用电提供电源（2分），原则上不允许路外用电负荷接入（1分）。
4、答题要点：用绑线缠绕，操作不安全（1分），同时因绑线截面小，若突然来电必被短路电流烧断（1分），不能迫使电路跳闸（1分），起不到接地封线的应有保安作用（1分）。因此直接威胁人身安全，从而不许这样做（1分）。
五、综合题：（本大题共日小题，每小题10分，共20分）
1、答题要点：对策：(1)掌握电力线路地质环境资料，及时加固杆基和拉线基础（3分）；（2）
发生事故后应及时拉开故障点两端的隔离开关，将故障区段隔离，尽量缩小事故停电范围
（3分）；（3）通知两端配电所送电，恢复故障区段外的所有车站供电（2分）；（4）立即组织事故抢修，恢复正常供电方式（2分）。
2、答题要点：
解：因为MD＝Mj＋P〃h（3分）
电力电子技术考试试卷 篇6
系统招聘补员考试试卷
（启用前为绝密）
上联：
一、联系电力工作，拟写对联的下联（10分）。引题 正题 副题 头头是道
下联：
二、拟写除“命令（令）”、“决定”、“公告”外，其他10种行政公文文种名称（1个1分，共10分）。
文种名称是：
文种名称是：议案、意见、通告、通知、通报、报告、请示、批复、1函、会议纪要。
目录：
三、提炼书籍目录每部分的两个字的篇名，填充在相应的括号内（第一题为4分，其他每题为2分，共10分）。
1．（战略）篇
内蒙古电力工业实现跨越式发展的基本经验
创造内蒙古煤电转换新优势
实现跨世纪发展目标
抓住西部大开发契机，推进实施西电东送
内蒙古电力东送优势明显
关于企业文化建设的思考
正确把握内蒙古电力改革和发展的方向
内蒙古电力面向21世纪的思考
抓住机遇，迎接挑战，实现内蒙古电力新世纪的大跨越
2．（经营）篇
模拟电力市场的实践与探索
提高认识，规范运作，完善模拟电力市场机制
提高认识，加快步伐，建设一流电力公司
抓达标，创一流，谱写内蒙古电力新篇章
开拓思路，锐意改革，实现第二次创业
关于电力基本建设的探索与思考
加快内蒙古电力建设前期工作步伐，努力实现西电东送“十五”发展目标
加强教育培训，促进企业进步
3．（党建）篇
把讲学习摆到战略地位，着力提高思想理论素质
按照“三个代表”的要求做好企业思想政治工作
把加强和改进党的作风建设落到实处
以党风廉政建设责任制为龙头，深入推进国有企业党风廉政建设和反腐败工作 全心全意依靠工人阶级办好企业
4．（调研）篇
赴英、法电力公司考察报告
赴福建、上海、山东省电力公司调查报告
四、写出对“内蒙古电网的功能定位”的正确理解，回答不得超过
40字（10分）。
内蒙古电网的功能定位是：
内蒙古电网的功能定位：全面适应国家战略能源基地建设要求，多方式、多方向、多出口的大型区域性送端电网。
材料：
五、阅读下面材料，联系应聘工作实际，写出思考与安排（60分）。
在赤日炎炎的夏日用电高峰时期，要切实加强电力生产运行管理，加快有关项目建设进度，加强跨省、跨区送电，保证“北京奥运”用电，提前安排好设备检修和维护，确保电网安全运行。火力发电企业要组织好电煤的采购和储存，力争电煤库存不低于15天。各地要加强电力需求侧管理，严格坚持以煤（以水）定电、以电定用、有序用电、节约用电的原则，制定与发电出力相匹配的用电调控方案；要压缩高耗能、高污染排放企业和产能过剩行业用电，优先保障居民生活、医院、学校等涉及公众利益和国家安全的重要用户以及抗震救灾用电；要完善峰谷电价、丰枯电价和差别电价，具备条件的地区还要制定尖峰电价，引导用户错峰、避峰用电；要进一步完善电力应急预案，加强反事故演习，提高应对灾害和突发事件的能力。（摘编自国务院办公厅相关文件）
要求：1．不能面面俱到复述原材料。
2．感悟所给材料，联系应聘工作实际，由一点或几点展开阐述。
3．提出自己见解，明确措施方法，有可操作性。
4．副标题为“——‘蒙电’与已任”，正标题自拟。
5．主题正确，内容充实，结构严谨，语言顺畅。
6．行款格式规范，文字标点准确，字数800—1000字。
属于主观性命题，作答必须符合下述要求，方能酌情给分。
（1）正标题——应与“全力做好电力迎峰度夏‘保奥’工作”相近、相联（10分）
（2）全力做好电力迎峰度夏‘保奥’工作：科学严谨、扎实细致、理智处事、服务社会；诉事明理、告之方法、行之有效（40分）。
电力电子技术考试试卷 篇7
英语试卷讲评课是英语教学的一个重要组成部分, 其目的是让学生对一个阶段内学习的知识进行复习巩固, 找出错误形成的原因, 解决学习中遇到的问题, 总结好的学习经验, 拓宽思路, 提高运用英语的能力。
课改专家余文森教授说过:“有效性是课堂教学的命脉。通俗地说, 课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动, 学生在学业上有收获, 有提高, 有进步。具体表现在:学生在认知上, 从不懂到懂, 从少知到多知, 从不会到会;在情感上, 从不喜欢到喜欢, 从不热爱到热爱, 从不感兴趣到感兴趣。” (余文森, 2010) 。但是在目前的英语试卷讲评课中, 教师采用的教学手法比较单一, 就事论事, 一张试卷从头讲到尾, 学生易产生厌倦情绪。学生往往关注习题本身以及是否得分, 而不是关注深层次语言的使用, 试卷讲评课的效率很低。因此, 如何提高英语试卷讲评课的课堂教学效率, 值得探讨。
二、理论基础
1.《课程标准》所体现的学习观。教师要创设各种学习活动, 促使学生互相学习、互相帮助, 体验集体荣誉感和成就感, 发展合作精神, 建立融洽的师生交流渠道, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。
2.人本主义学习观。学习是个人潜能的充分发展, 是人格的发展, 是自我的发展。学习的实质在于意义学习。意义学习包括四个要素:
(1) 学习具有个人参与 (personal involvement) 的性质, 即整个人 (情感与认知) 都投入到学习活动。
(2) 学习是自我发起的 (self-initiated) , 即便推动力或刺激来自外界, 但要求发现、获得、掌握和领会的感觉来自内部。
(3) 学习是渗透性的 (pervasive) , 也就是说, 它会使学习者的行为、态度, 乃至个性都发生变化。
(4) 学习是由学习者自我评价的 (evaluated by the learner) , 因为学习者最清楚这种学习是否满足自己的需要、是否有助于导致他想要的东西、是否明了自己原来不太清楚的某些知识。
3.建构主义学习观。知识不是客观存在的东西, 而是人在实践活动中创造的暂定性的解释和假设。
(1) 知识不是通过教师传授得到。
(2) 是学习者在一定的情景下, 借助他人 (教师、学习伙伴) 的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式而获得。
(3) 学习环境的四大要素:情景、协作、绘画、意义建构。
三、教材分析
1.教学内容: 高一英语期中考试试卷, 考查牛津教材模块三的知识及学生知识的运用。
2.教材处理。本课为高一英语期中考试试卷分析。笔者教学这一课时, 围绕试卷分析设计教学步骤。旨在通过分析试卷活动帮助学生对所学知识进行复习巩固以及掌握一些阅读技能, 找出错误形成的原因, 解决学习中遇到的问题, 总结好的学习经验, 提高运用英语的能力。
3.教学目标
(1) 引导学生合作学习, 自由讨论正确或者错误的理由。
(2) 通过设计各种活动, 解决试卷中所反映的问题。
(3) 通过探讨总结提升, 提高英语的运用能力。
4.教学重点和难点
(1) 鼓励学生自己解决问题并进行总结。
(2) 鼓励学生积极参与讨论, 培养学生的合作意识。
四、教学设计过程
Step 1单项选择分析
1.给出单项选择答案, 让学生核对, 自己考虑并努力找出错误所在。
2.分小组讨论, 研讨并交流各自对错题的理解。在此过程中, 教师提醒学生注意全班错误率在70%以上的几题 (23、25、27、31、35) 。
3.小组汇报对错题的理解, 其他同学加以补充说明。部分难题教师做总结和拓展, 并当堂练习巩固。
单项选择部分, 主要采用的是学生自我讲解的方法, 先小组集体讨论困惑和疑难点, 然后由学生自我阐述答题思路, 通过几位同学的思路融合以及教师必要的补充, 学生加深了对题干的理解与把握, 提高了课堂的针对性和效率。
Step 2.完形填空分析
1 . 先给出相关答案, 学生自己核对并重新梳理理解文章。
2.分小组讨论, 共同探讨对文章的理解, 教师在一旁进行提示。
3.教师与学生共同回顾这篇文章, 分析篇章结构, 部分难题教师做分析拓展。例如:Though she sang off-key, ____made me excited that she was here. (A. which B. that C.it D.but) 此题涉及语法和对句子结构的理解。很多学生看成了非限制性定语从句, 选择C, 实际上是it代替主语从句做形式主语。
此次考查的完形填空是一篇记叙文, 讲述我放学回到家, 很累很困, 但还得撑着完成作业。后来听到在服装厂上班的母亲下班回家, 快乐的唱着歌。想到母亲工作持家的艰辛, 却总能如此乐观快乐, 我深深的懂得该如何面对自己的学习生活。文章较容易理解, 学生的错误涉及到一些词汇含义和部分难句理解, 通过小组合作学习, 大部分错误点学生都能够自我纠正, 疑难句式通过教师和一些学生的剖析, 学生均能快速理解。最后通过类似句式的巩固练习, 将学生引到正确的理解路径上来。
Step 3.阅读理解分析
1.学生核对答案, 然后针对错题迅速浏览文章, 再次理解文章并寻找相关信息源。
2.小组讨论, 努力解决各自存在的困惑。
3.小组汇报对相关题目的理解, 其他学生做补充。
4.教师针对学生的理解做提示说明, 并侧重分析解题方法, 针对细节题的错误, 引导学生进行答案查找。针对深层理解题, 带学生回到原文, 引导学生看文章结构, 寻找总结文章中的主题句。
5.给出三小段文章, 当堂练习寻找主题句或总结大意。
阅读理解部分共计四篇文章, 难易程度相当, 大部分学生基本能理解文章大意。但是错误率还是很高, 尤其是每篇文章后的深层理解题。因此配备了几段小文章, 训练学生寻找主题句和总结大意, 努力掌握相关的阅读技能。
Step 4. 回顾总结本节课并布置课后作业
五、教学启示
1.运用小组合作学习策略增强学生的探究学习能力。许多教师都会注意到学生一拿到试卷, 就忙着交头接耳讨论, 核对答案。这时学生对自己是否掌握知识点最在意了。因此, 教师应该有目的地指导学生在试卷讲评课上进行小组合作学习, 使得每位学生都加入到教学活动中来, 研究为什么这个答案正确、那个答案错误, 通过自觉的探究掌握知识, 达到最佳的学习效果。
让学生进行小组合作学习前, 教师要分好学习小组, 各组要有不同水平不同层次的学生, 这样可以起到互相帮助的作用。
学生进行合作学习时, 教师要巡视教室, 保证所有的学生切实投入到合作学习中, 同时了解合作学习的进程, 及时发现小组所争论的问题, 提供信息和线索, 指出产生错误的根源, 启发学生的思路, 介绍方法, 帮助小组内的学生及时有效的解决相关问题。
2.注意发挥学生的主体作用。教师根据事先对学生错误率的统计, 请一些学生做小老师, 给大家讲解。这时, 教师要有意识的请做错的学生讲解, 以讲解的清晰程度来给合作小组打分。也可以给补充说明要点的小组打分。由于是在小组中进行讨论, 平时胆小的学生也能参与活动, 教师在讲解时可能会忽略的问题, 也能在合作学习中得到解决。由于还可能要在全班讲解, 学生在合作学习时也明确了自己的任务, 并且朝着这个方向努力。这样, 不仅提高了学生的学习兴趣, 促进了学生思维, 激发了学生的学习潜能, 而且满足了不同学生的需求, 提高了课堂的教学效率。
3.授人以“渔”, 传授与运用学习技巧和学习策略。在试卷讲评课中, 教师要教会学生学习技巧和学习策略, 也要让学生自己学着总结、推广经验。例如, 完形填空是词汇、语法和阅读能力的综合体现, 是学生做题时很薄弱的一环。“为了考查学生的语言知识、阅读理解能力和逻辑思维能力, 完形填空题目通常针对与语篇话题相关的核心词的语义辨析和组合用法以及逻辑联系语等衔接成分设题”。不少学生在做完形填空题时, 不能在语篇背景下进行分析, 仅以句子为单位进行语法语义分析, 因此难以选择正确的答案。在分析试卷时, 教师可以从语境、词汇、语法、语义逻辑等几个方面进行语篇分析, 引导学生学会通读全文抓大意、上下求索找信息、左顾右盼选最佳、瞻前顾后扣主题的几个步骤和技巧, 同时重心放在对文章的整体理解上, 从而帮助学生培养提高语篇分析能力。
总之, 试卷讲评课是高中英语教学中的一个重要环节, 它应该起到查漏补缺、归纳总结的作用。教师要以试卷讲评为载体, 以学生的能力培养为目的, 精心备课, 改进并完善讲评方法, 切实提高试卷讲评的有效性。
摘要：试卷讲评课是高中英语教学中的重要课型之一, 本文就一节试卷讲评课进行案例分析, 探讨提高英语试卷讲评课课堂教学效率的方法策略, 以有效开展高中英语试卷讲评课。
关键词：试卷讲评课,策略,小组合作,主体作用
参考文献
[1]教育部.普通高中英语课程标准 (实验) [M].人民教育出版社, 2003.
期末考试测试卷（二） 篇8
1.已知R为实数集，M={x|x2-2x<0}，N={x|x≥1}，则M∩（CRN）= .
2.命题：“x∈（0，+∞），x2+x+1>0”的否定是 .
3.已知z=（a-i）（1+i）（a∈R，i为虚数单位），若复数z在复平面内对应的点在实轴上，则a= .
4.设不等式组0≤x≤2，
0≤y≤2，表示平面区域为D，在区域D内随机取一个点，则此点到坐标原点的距离大于2的概率是 .
5.阅读右图所示的程序框图，运行相应的程序，输出的s值等于 .
6.椭圆x2a2+y2b2=1（a>b>0）的右焦点为F1，右准线为l1，若过点F1且垂直于x轴的弦的弦长等于点F1到l1的距离，则椭圆的离心率是 .
7.已知正方形ABCD的边长为1，点E是AB边上的动点，则DE·DC的最大值为 .
8.设a，b∈R，且a≠2，若定义在区间（-b，b）内的函数f（x）=lg1+ax1+2x是奇函数，则a+b的取值范围是 .
9.巳知函数f（x）=cosx（x∈（0，2π））有两个不同的零点x1，x2，且方程f（x）=m有两个不同的实根x3，x4.若把这四个数按从小到大排列构成等差数列，则实数m的值为 .
10.关于x的不等式x2+25+|x3-5x2|≥ax在[1，12]上恒成立，则实数a的取值范围是 .
11.已知正数x，y满足（1+x）（1+2y）=2，则4xy+1xy的最小值是 .
12.已知函数f（x）=x4+ax3+2x2+b，其中a，b∈R.若函数f（x）仅在x=0处有极值，则a的取值范围是 .
13.已知a，b，c（a<b<c）成等差数列，将其中的两个数交换，得到的三个数依次成等比数列，则a2+c22b2的值为 .
14.如图，用一块形状为半椭圆x2+y24=1（y≥0）的铁皮截取一个以短轴BC为底的等腰梯形ABCD，记所得等腰梯形ABCD的面积为S，则1S的最小值是 .
二、解答题（本大题共6小题，共计90分）
15.（本小题满分14分）
在△ABC中，A，B，C为三个内角a，b，c为三条边，π3<C<π2，且ba-b=sin2CsinA-sin2C.
（1）判断△ABC的形状;
（2）若|BA+BC|=2，求BA·BC的取值范围.
16.（本小题满分14分）
如图，直三棱柱ABCA1B1C1中，D、E分别是棱BC、AB的中点，点F在棱CC1上，已知AB=AC，AA1=3，BC=CF=2.
（1）求证：C1E∥平面ADF;
（2）设点M在棱BB1上，当BM为何值时，平面CAM⊥平面ADF？
17.（本小题满分15分）
已知椭圆C：x2a2+y2b2=1（a>b>0）的离心率为12，且经过点P（1，32）.
（1）求椭圆C的方程;
（2）设F是椭圆C的右焦点，M为椭圆上一点，以M为圆心，MF为半径作圆M.问点M满足什么条件时，圆M与y轴有两个交点？
（3）设圆M与y轴交于D、E两点，求点D、E距离的最大值.
18.（本小题满分15分）
如图，AB是沿太湖南北方向道路，P为太湖中观光岛屿，Q为停车场，PQ=5.2km.某旅游团游览完岛屿后，乘游船回停车场Q，已知游船以13km/h的速度沿方位角θ的方向行驶，sinθ=513.游船离开观光岛屿3分钟后，因事耽搁没有来得及登上游船的游客甲为了及时赶到停车地点Q与旅游团会合，立即决定租用小船先到达湖滨大道M处，然后乘出租汽车到点Q（设游客甲到达湖滨大道后能立即乘到出租车）.假设游客甲乘小船行驶的方位角是α，出租汽车的速度为66km/h.
（1）设sinα=45，问小船的速度为多少km/h时，游客甲才能和游船同时到达点Q;
（2）设小船速度为10km/h，请你替该游客设计小船行驶的方位角α，当角α余弦值的大小是多少时，游客甲能按计划以最短时间到达Q.
19.（本小题满分16分）
已知各项均为正数的等差数列{an}的公差d不等于0，设a1，a3，ak是公比为q的等比数列{bn}的前三项，
（1）若k=7，a1=2
（i）求数列{anbn}的前n项和Tn;
（ii）将数列{an}和{bn}的相同的项去掉，剩下的项依次构成新的数列{cn}，设其前n项和为Sn，求S2n-n-1-22n-1+3·2n-1（n≥2，n∈N*）的值;
（2）若存在m>k，m∈N*使得a1，a3，ak，am成等比数列，求证k为奇数.
20.（本小题满分16分）
已知函数f（x）=-x3+x2+b，g（x）=alnx.
（1）若f（x）在x∈[-12，1）上的最大值为38，求实数b的值;
（2）若对任意x∈[1，e]，都有g（x）≥-x2+（a+2）x恒成立，求实数a的取值范围;
（3）在（1）的条件下，设F（x）=f（x），x<1
g（x），x≥1，对任意给定的正实数a，曲线y=F（x）上是否存在两点P，Q，使得△POQ是以O为直角顶点的直角三角形（O为坐标原点），且此三角形斜边中点在y轴上？请说明理由.
附加题
21.[选做题] 在A、B、C、D四小题中只能选做2题，每小题10分，共计20分
A.选修41：（几何证明选讲）
如图，从圆O外一点P作圆O的两条切线，切点分别为A，B，AB与OP交于点M，设CD为过点M且不过圆心O的一条弦，
求证：O、C、P、D四点共圆.
B.选修42：（矩阵与变换）
已知二阶矩阵M有特征值λ=3及对应的一个特征向量e1=1
1，并且矩阵M对应的变换将点（-1，2）变换成（9，15），求矩阵M.
C.选修44：（坐标系与参数方程）
在极坐标系中，曲线C的极坐标方程为ρ=22sin（θ-π4），以极点为原点，极轴为x轴的正半轴建立平面直角坐标系，直线l的参数方程为
x=1+45t
y=-1-35t（t为参数），求直线l被曲线C所截得的弦长.
D.选修45（不等式选讲）
已知实数x，y，z满足x+y+z=2，求2x2+3y2+z2的最小值;
[必做题] 第22题、第23题，每小题10分，共计20分
22.袋中装着标有数字1，2，3，4的卡片各1张，甲从袋中任取2张卡片（每张卡片被取出的可能性都相等），并记下卡面数字和为X，然后把卡片放回，叫做一次操作.
（1）求在一次操作中随机变量X的概率分布和数学期望E（X）;
（2）甲进行四次操作，求至少有两次X不大于E（X）的概率.
23.（本小题满分10分）
对一个边长互不相等的凸n（n≥3）边形的边染色，每条边可以染红、黄、蓝三种颜色中的一种，但是不允许相邻的边有相同的颜色.所有不同的染色方法记为P（n）.
（1）求P（3），P（4），P（5）;
（2）求P（n）.
参考答案
一、填空题
1. {x|0<x<1}
2. x∈（0，+∞），x2+x+1≤0
3. 1
4. 4-π4
5. -3
6. 12
7. 1
8. （-2，-32]
9. -32
10. （-∞，10]
11. 12
12. [-83，83]
13. 10
14. 239
二、解答题
15.（1）解：由ba-b=sin2CsinA-sin2C及正弦定理有：sinB=sin2C，
∴B=2C或B+2C=π，若B=2C，且π3<C<π2，∴23π<B<π，B+C>π（舍）;∴B+2C=π，则A=C，∴△ABC为等腰三角形.
（2）∵|BA+BC|=2，∴a2+c2+2ac·cosB=4，∴cosB=2-a2a2（∵a=c），而cosB=-cos2C，∴12<cosB<1，∴1<a2<43，∴BA·BC=accosB=a2cosB=2-a2∈（23，1）.
16.解：（1）连接CE交AD于O，连接OF.
因为CE，AD为△ABC中线，
所以O为△ABC的重心，CFCC1=COCE=23.
从而OF∥C1E.
OF面ADF，C1E平面ADF，
所以C1E∥平面ADF.
（2）当BM=1时，平面CAM⊥平面ADF.
在直三棱柱ABCA1B1C1中，
由于B1B⊥平面ABC，BB1平面B1BCC1，所以平面B1BCC1⊥平面ABC.
由于AB=AC，D是BC中点，所以AD⊥BC.又平面B1BCC1∩平面ABC=BC，
所以AD⊥平面B1BCC1.
而CM平面B1BCC1，于是AD⊥CM.
因为BM=CD=1，BC=CF=2，所以Rt△CBM≌Rt△FCD，所以CM⊥DF.
DF与AD相交，所以CM⊥平面ADF.
CM平面CAM，所以平面CAM⊥平面ADF.
当BM=1时，平面CAM⊥平面ADF.
17.解：（1）∵椭圆x2a2+y2b2=1（a>b>0）的离心率为12，且经过点P（1，32），
∴a2-b2a=12
1a2+94b2=1，即3a2-4b2=0
1a2+94b2=1，
解得a2=4
b2=3，
∴椭圆C的方程为x24+y23=1.
（2）易求得F（1，0）.设M（x0，y0），则x204+y203=1，
圆M的方程为（x-x0）2+（y-y0）2=（1-x0）2+y02，
令x=0，化简得y2-2y0y+2x0-1=0，Δ=4y20-4（2x0-1）>0……①.
将y20=3（1-x204）代入①，得3x20+8x0-16<0，解出-4 又∵-2≤x0≤2，∴-2≤x0<43. （3）设D（0，y1），E（0，y2），其中y1 DE=y2-y1=4y20-4（2x0-1）
=-3x20-8x0+16=-3（x0+43）2+643，
当x0=-43时，DE的最大值为833.
18.解：（1）如图，作PN⊥AB，N为垂足.
sinθ=513，sinα=45，
在Rt△PNQ中，
PN=PQsinθ=5.2×513=2（km），
QN=PQcosθ=5.2×1213=4.8（km）.
在Rt△PNM中，
MN=PNtanα=243=1.5（km）.
设游船从P到Q所用时间为t1h，游客甲从P经M到Q所用时间为t2h，小船的速度为v1km/h，则
t1=PQ13=26513=25（h），
t2=PMv1+MQ66=2.5v1+3.366=52v1+120（h）.
由已知得：t2+120=t1，52v1+120+120=25，∴v1=253.
∴小船的速度为253km/h时，游客甲才能和游船同时到达Q.
（2）在Rt△PMN中，
PM=PNsinα=2sinα（km），
MN=PNtanα=2cosαsinα（km）.
∴QM=QN-MN=4.8-2cosαsinα（km）.
∴t=PM10+QM66=15sinα+455-cosα33sinα=1165×33-5cosαsinα+455.
∵t′=1165×5sin2α-（33-5cosα）cosαsin2α
=5-33cosα165sin2α，
∴令t′=0得：cosα=533.
当cosα<533时，t′>0;当cosα>533时，t′<0.
∵cosα在α∈（0，π2）上是减函数，
∴当方位角α满足cosα=533时，t最小，即游客甲能按计划以最短时间到达Q.
19.（1）因为k=7，所以a1，a3，a7成等比数列，又{an}是公差d≠0的等差数列，
所以（a1+2d）2=a1（a1+6d），整理得a1=2d，又a1=2，所以d=1，
b1=a1=2，q=b2b1=a3a1=a1+2da1=2，
所以an=a1+（n-1）d=n+1，bn=b1×qn-1=2n，
①用错位相减法或其它方法可求得{anbn}的前n项和为Tn=n×2n+1;
②因为新的数列{cn}的前2n-n-1项和为数列{an}的前2n-1项的和减去数列{bn}前n项的和，
所以S2n-n-1=（2n-1）（2+2n）2-2（2n-1）2-1=（2n-1）（2n-1-1）.
所以S2n-n-1-22n-1+3·2n-1=1（n≥2，n∈N*）.
（2）由（a1+2d）2=a1（a1+（k-1））d，整理得4d2=a1d（k-5），
因为d≠0，所以d=a1（k-5）4，所以q=a3a1=a1+2da1=k-32.
因为存在m>k，m∈N*使得a1，a3，ak，am成等比数列，
所以am=a1q3=a1（k-32）3，
又在正项等差数列{an}中，am=a1+（m-1）d=a1+a1（m-1）（k-5）4，
所以a1+a1（m-1）（k-5）4=a1（k-32）3，又因为a1>0，
所以有2[4+（m-1）（k-5）]=（k-3）3，
因为2[4+（m-1）（k-5）]是偶数，所以（k-3）3也是偶数，
即k-3为偶数，所以k为奇数.
20.解：（1）由f（x）=-x3+x2+b，得f′（x）=-3x2+2x=-x（3x-2），
令f′（x）=0，得x=0或23.
列表如下：
x-12（-12，0）0（0，23）23（23，1）
f′（x）-0+0-
f（x）f（-12）递减极小值递增极大值递减
由f（-12）=38+b，f（23）=427+b，∴f（-12）>f（23），即最大值为f（-12）=38+b=38，∴b=0.
（2）由g（x）≥-x2+（a+2）x，得（x-lnx）a≤x2-2x.
∵x∈[1，e]，∴lnx≤1≤x，且等号不能同时取，∴lnx<x，即x-lnx>0，
∴a≤x2-2xx-lnx恒成立，即a≤（x2-2xx-lnx）min.
令t（x）=x2-2xx-lnx，x∈[1，e]），求导得，
t′（x）=（x-1）（x+2-2lnx）（x-lnx）2，
当x∈[1，e]时，x-1≥0，lnx≤1，x+2-2lnx>0，从而t′（x）≥0，
∴t（x）在[1，e]上为增函数，
∴tmin（x）=t（1）=-1，∴a≤-1.
（3）由条件，F（x）=-x3+x2，x<1
alnx，x≥1，
假设曲线y=F（x）上存在两点P，Q满足题意，则P，Q只能在y轴两侧，
不妨设P（t，F（t））（t>0），则Q（-t，t3+t2），且t≠1.
∵△POQ是以O（O为坐标原点）为直角顶点的直角三角形，
∴OP·OQ=0，∴-t2+F（t）（t3+t2）=0…（*），
是否存在P，Q等价于方程（*）在t>0且t≠1时是否有解.
①若0 此方程无解; ②若t>1时，（*）方程为-t2+alnt·（t3+t2）=0，即1a=（t+1）lnt， 设h（t）=（t+1）lnt（t>1），则h′（t）=lnt+1t+1， 显然，当t>1时，h′（t）>0，即h（t）在（1，+∞）上为增函数， ∴h（t）的值域为（h（1），+∞），即为（0，+∞）， ∴当a>0时，方程（*）总有解. ∴对任意给定的正实数a，曲线y=F（x）上总存在两点P，Q，使得△POQ是以O（O为坐标原点）为直角顶点的直角三角形，且此三角形斜边中点在y轴上. 附加题 21.A.选修41：（几何证明选讲） 证明：因为PA，PB为圆O的两条切线，所以OP垂直平分弦AB， 在Rt△OAP中，OM·MP=AM2， 在圆O中，AM·BM=CM·DM， 所以，OM·MP=CM·DM， 又弦CD不过圆心O，所以O，C，P，D四点共圆. B.选修42：（矩阵与变换） 设M=ab cd，则ab cd1 1=31 1=3 3，故a+b=3， c+d=3. ab cd-1 2=9 15，故-a+2b=9， -c+2d=15. 联立以上两方程组解得a=-1，b=4，c=-3，d=6，故M=-14 -36. C.选修44：（坐标系与参数方程） 解：将方程ρ=22sin（θ-π4），x=1+45t y=-1-35t分别化为普通方程： x2+y2+2x-2y=0，3x+4y+1=0， 由曲线C的圆心为C（-1，1），半径为2，所以圆心C到直线l的距离为25， 故所求弦长为22-（25）2=2465. D.选修45（不等式选讲） 解：由柯西不等式可知：（x+y+z）2≤[（2x）2+（3y）2+z2]·[（12）2+（13）2+12] 故2x2+3y2+z2≥2411，当且仅当2x12=3y13=z1，即：x=611，y=411，z=1211时， 2x2+3y2+z2取得最小值为2411. 22.解：（1）由题设知，X可能的取值为：3，4，5，6，7. 随机变量X的概率分布为 X34567 P1616131616 因此X的数学期望E（X）=（3+4+6+7）×16+5×13=5. （2）记“一次操作所计分数X不大于E（X）”的事件记为C，则 P（C）=P（“X=3”或“X=4”或“X=5”）=16+16+13=23. 设四次操作中事件C发生次数为Y，则Y～B（4，23）， 则所求事件的概率为P（Y≥2）=1-C14×23×（13）3-C04×（13）4=89. 23.解：（1）P（3）=6，P（4）=18，P（5）=30. （2）设不同的染色法有pn种.易知. 当n≥4时，首先，对于边a1，有3种不同的染法，由于边a2的颜色与边a1的颜色不同，所以，对边a2有2种不同的染法，类似地，对边a3，…，边an-1均有2种染法.对于边an，用与边an-1不同的2种颜色染色，但是，这样也包括了它与边a1颜色相同的情况，而边a1与边an颜色相同的不同染色方法数就是凸n-1边形的不同染色方法数的种数pn-1，于是可得 pn=3×2n-1-pn-1，pn-2n=-（pn-1-2n-1）. 于是pn-2n=（-1）n-3（p3-23）=（-1）n-2·2， pn=2n+（-1）n·2，n≥3.