aieiui最新教学设计

aieiui最新教学设计（通用11篇）

aieiui最新教学设计 篇1

《ai ei ui》教学设计

武安市师范附属小学武海燕

一、教学内容：

人教版义务教育课标实验教科书一年级上册第三单元《ai ei ui》

二、教材分析：

本课是复韵母教学的第一课，是拼音教学的难点。教材包含四部分内容：复韵母ai ei ui 的读音和它们的四声读法。ai ei ui 的形体和书写规则。ai ei ui与声母的拼读练习。含有复韵母的带调音节组成的拼音词。本课配有大图1幅、小图3幅和横幅图1幅。利用大图——情境图，营造一个有教育意义的语境，逐层剥离出ai ei ui这三个复韵母来进行认读，并让学生接受绿化祖国、爱护树木的环保熏陶。

三、学情分析：

本班学生共有44人。男生21人，女生23人。多数都比较聪明，活泼。在学前班基本上都已认识了拼音字母，所以对于学生来说，本课所学的ai ei ui并不陌生。但缺少规范。一年级学生由于年龄小，他们的注意力不集中，爱做小动作。根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：

四、教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。

（2）、会认读“ai、ei、ui ”的四声。

（3）、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui。

2、过程与方法目标：

在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。

3、情感态度与价值观目标:

在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。

五、教学重点：

读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。会读ai ei ui的四声和标调方法。

六、教学难点：

给ui标调

七、教学策略：

在教学中我采用提示、创设情境、游戏等方法来教学本课。

八、教学用具：

拼音卡片和教学图片

九、教学过程：

(一)、复习导入

1、猜口形游戏（教师或请几名学生作单韵母的口形，学生猜,猜对一个往黑板上贴相应的卡片）

2、师：小朋友们，我们已经认识了韵母家庭中的六个单韵母小朋友，今天，韵母家庭又要添新成员了。看，就是它们。（板书：ai ei ui）它们和我们以前认识的单韵母朋友有什么不同？看看哪位小朋友的眼睛最亮,观察的最仔细。

3、指名回答

4、师：对，它们是由两个单韵母组成的，像这样，由两个或三个字母组成的韵母我们叫它复韵母。

5、师领读两遍：复韵母

（二）、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形

1、学习复韵母ai的音形

（1）、学习“ai”的音

①、指导看图，根据学生的口语实践抽取“挨”字。

②、教师范读，学生观察口形。教师结合学生发音情况进行具体指导：

发“ai”音时，先张大嘴巴发“a”的音，口形由大变小很快滑向“i”，“a”读得重，“i”读得轻，中间气不断，一口气读成“ai”。学生试读，同桌互观察口形。

③、指名读，读得好的当“小老师”带读

④、采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。

（2）、记住“ai”的形

①、问：你们看复韵母“ai”是由哪两个字母组成的？

②、再读，同学读读“ai”的读音。边读边记住“ai”的形。

2、学习复韵母“ei”的音形

（1）、学习“ei”的音

①、图上的小男孩在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？

②、讲解：ei的发音方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音。

③、教师范读ei,学生练读。

（2）记住“ei”的形

①、请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成“ei”的形。②、“ei”是由单韵母“e”和“i”组成的。

3、学习“ui”的音形

（1）、学习“ui”的音。

①、问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形？学生自学。②、同桌同学互相说说你是怎样学的？

③、请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。）

④、教师纠正发音方法。发“ui”时，先发“u”的音，接着发“i”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。最后读成“ui”。

（2）、记住“ui”的形

①、图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。

②、“ui”是由单韵母“u”和“i”组成的。

4、齐读“ai ei ui”

(三)、学习复韵母“ai、ei、ui”的四声

1、师：复韵母来到韵母家庭以后，听说韵母家庭的宝宝都有声调帽子，他也想戴。所以你们看，老师也把声调帽子带来了，准备给他也戴上。（师拿出声调模型做出要贴的样子）

2、师：哎呀坏了，我遇到问题了。双韵母是由两个单韵母组成的，这个帽子戴在谁的头上好呢？哦，我这有一首标调歌，学会了它就知道怎么戴了。

3、小黑板出示标调歌：（6个兄弟标调号，有a先找a，没a找oe，iu并列标在后。）

4、学生读读儿歌，想想什么意思？

5、结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。

（1）出示

aiaiaiai

eieieiei

uiuiuiui

（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调

6、学生练习读四声：

（1）自己读

（2）同桌读

（3）齐读

（4）按顺序读，不按顺序读。

（四）、指导ai ei ui的书写

1、过渡：小朋友们，三个小伙伴有点累了，想让你们把他们写到拼音格里休息一会，让我们赶快来行动吧！不过，要想让他们在拼音格里呆得舒服，就要注意：复韵母虽然是由两个单韵母组成的，可它们是一个整体，要紧紧挨在一起不能分开。所以要把它们写得紧凑一些，他们还要呆在拼音格的正中间，两边不靠墙，这样才舒服。

2、师示范写

3、生描红练写，师个别指导

4、表扬写的好的同学，全班展示

（五）小结回归，谈谈收获

师：今天我们在拼音王国里玩得多快乐！能说说这节课你们学到了什么？

十、板书设计：

9、ɑieiui

ɑieiui

āiáiǎiàiēiãiěiâiūiúiǔiùi

aieiui最新教学设计 篇2

时钟系统在广播电视领域的作用日益受到重视。时钟系统在现场直播、节目制作、传输交换等过程中, 为导播、主持人、技术人员提供直观、准确的时间信息, 在系统设备层次上为其它系统, 如播控、录制、设备管理等提供统一的定时同步信号, 最终在全台执行统一的时间基准, 确保节目播出流程各环节的协调和衔接, 确保播出安全, 并确保向广大受众提供授时服务的可信度。

特别是近几年来, 伴随广播电视设备的全面数字化、网络化、信息化和自动化, 时钟系统已经成为节目制作和播出环节的标配设备。广电设备需要更高精度的时间同步, 设备间的接口类型也是层出不穷, 我们对时钟的认识, 也不仅仅停留在钟面的视觉误差、时钟对演播室的装饰和点缀等表象层面, 而是更关注时钟系统能够提供精确的底层和后台同步, 关注时钟系统的稳定可靠性, 关注时钟设备人机界面的友好易用、零调整, 关注时钟系统能否适应越来越多的接口类型需求的扩展性。

这些要求不仅仅针对广电运营机构, 也对设备研发机构和供货商提出了更高要求。以下针对中国国际广播电台时钟系统的个案, 试图对时钟系统的系统构成、安全应用等方面做出分析。

2 国际台时钟系统的现状

中国国际广播电台的时钟系统于1997年正式投入使用, 由青岛市广播电视科研所提供。该系统在国内广电领域首次提出时钟系统层次化、模块化的先进理念, 重点优化了校准层、工作层、传输应用层的功能分工、功能衔接、应急处理, 同时, 该系统汇集了当时国内外时钟系统的最新技术, 如GPS、天文台、中央电视台场逆程等多种校时信号的自动比对, 双高稳母钟热备份运行, 时间信号的应急穿层输出等等。

国际台时钟系统稳定可靠地运行了将近十年, 目前仍旧具有使用价值。但是近几年来, 伴随外在条件的变化和内在需求的不断发展, 原有系统已逐渐不能满足国际台的要求, 主要表现在以下几个方面:

(1) 天文台长短波信号因非24小时播发而导致接收利用不方便、费时费心, 而国家授时中心新时标发播系统迟迟未投入商业运行;CCTV 16H模拟电视信号随着数字电视的蓬勃发展将逐渐停止;北斗校时系统目前还存在诸多制约因素, 所以日常应用只能依赖GPS系统, 单一的信源对时钟系统的可靠性和可信性的影响是不言而喻的。

(2) 录音、制作、播出等环节的全面数字化对同步接口的类型、数量提出了更新更高的要求, 原有系统经过不断的扩展、扩容, 系统逐渐变得臃肿、复杂, 设备间烦杂的电缆连接对系统的维护带来不少安全隐患。

(3) 核心母钟设备、报时设备逐步接近理论设计寿命, 要尽早采取措施避免老化因素带来的系统不稳定性, 确保播出安全。

(4) 子钟驱动分配跳线架等因机房改造而多次移位、搬迁, 其冗余度已不能完全满足广播事业蓬勃发展带来的扩容需求。

综合上述多种因素, 国际台时钟系统的改造或者设计升级已刻不容缓。

3 新时钟系统的总体设计

新时钟系统的设计必须坚持“先进性”、“可靠性”和“可扩展性”并重的原则, 做到既能适应目前的技术需求, 又符合国家级电台的特征需求, 并能在今后相当长时期内方便地进行扩展扩容。具体体现在以下几个基本点:

(1) 时钟系统稳定运行, 安全可靠, 各项技术指标要达到或超过原有标准, 符合国家级电台的特征。主要设备都要做到热备份, 避免单点故障。核心设备双路热备供电、装备后备电池。

(2) 时钟系统具有多路、多种校时源, 某一或某几信源不可用时, 对时钟系统无影响, 并留有引入新型校准手段的物理空间和通用标准的技术接口。

(3) 母钟 (守时) 单元有精确的自我守时能力, 当所有外部校时信号源出现故障或者不可用时, 3～6月内具有精确、稳定、可靠的保持能力。

(4) 时钟系统核心设备全部采用插拔式机箱, 所有功能单元采用热插拔式模块式结构, 简化相互之间的连接复杂性, 提高系统的无故障时间, 节约运营维护成本。

(5) 系统要具有很好的后向扩展性。机箱内留有富余的物理空间和接口类型, 能方便地扩容接口数量, 扩展、增加新的接口类型。

(6) 系统要具有良好的前向兼容性, 在保证安全的前提下, 可充分利用现有的系统设备、子钟设备。

(7) 研制、配备专用的故障告警监测子系统, 由计算机自动监测时钟系统运行数据、记录关键点故障类型和发生时间, 出现故障时及时报警、通知值班人员。

(8) 除满足台内时钟同步信号的需求外, 同时留有向远距离外的异地设备提供同步信号的通讯接口, 方便台外直播时与台内主控的时间同步。

基于上述原则, 新时钟系统采用了3套GPS接收机互相作为比对参考, 确保校准信号的可靠性, 并最大限度地提供现有条件下的可用性。守时工作层包含了两套完全相同的高稳时钟模块, 后续切换模块自动比对选择、也可手动应急切换。高稳时钟模块以恒温晶振和铷原子振荡器为频率基准, 二者热备份运行, 确保长时间高精度和稳定性。

系统采用一个专门的插拔式机箱, 内置了接口转换、传输应用编码等应用层面的模块类型, 预留了充足的空间和插槽, 便于将来扩充接口数量、增加接口类型, 也大大方便了后面板的接线。

时钟系统专门配置了监控计算机, 24小时连续不断地检测、记录主要模块的工作状态和时间数据, 对设备故障、信号故障等自动告警, 大大降低值班人员的工作强度和难度。

同时保留了旧时钟设备独立运行, 借以参照、验证时间数据的可信度, 应急时经由一台手动、无源的切换器, 可以作为新系统的应急备份。既充分利用了旧有设备不浪费, 还大大提高了时钟系统的综合可靠性和可信度。

国际台新时钟系统的总体构成如图1所示。

4 新时钟系统主要层面详细介绍

4.1 系统校准层

新增2套独立的GPS卫星接收机作为新系统的同步校准信源。二套GPS卫星接收机的前端高频信号处理和解码模块采用不同公司的OEM板, 二者基于不同的算法和机理, 从而最大程度地避免因卫星信号传输、器件故障、软件BUG等因素带来的系统性差错, 同时满足现有技术条件下系统随时校准的可行性。

保留上世纪90年代的一套GPS接收机, 该设备经过多年验证, 可靠稳定, 与上述二台新GPS接收机组成3源比对的工作模式, 便于后级切换设备选择。

GPS接收机前面板除了显示时间数据, 还直观地对卫星跟踪状态、可视卫星数量等给予指示, 便于人工观测、判断其工作状况。同时, 各路GPS卫星接收机的输出信号被纳入监测计算机的监控管理, 出现卫星失锁、信号超差等异常情况时, 计算机自动给予报警提示, 确保信号万无一失、设备状态可追溯。

新时钟系统留有备用的接入口, 将来增加新的校时方法可以方便地接入, 比如GLONASS、北斗、伽利略等系统。

这些设备被划分定义为时钟系统的校准层。校准层保证自有时钟系统与外界标准时间机构交换数据和信息的正确性、准确性。否则, 时钟系统只可能是“统”而不一定“准”。

4.2 系统守时工作层

作为时间系统, 其核心构成是守时单元 (或模块) , 被称为工作层。该层面是时钟系统的核心, 是根本, 其功能是生成持续不断的、稳定的、可与更高级别的时钟系统进行比对的时间信号, 对本地的后续接口层和应用层设备, 此信号应该是可信赖、可用的唯一基准。

国际台新时钟系统的守时设备为一台母钟和铷原子钟。中心母钟 (ST6102D) 采用一个4U标准高度的插拔式机箱, 各功能模块可以根据实际需求自由组合。

此次为国际台设计的母钟具有主备2个高稳时钟模块。该模块设有外部频率基准的输入接口, 引入铷原子钟的5MHz振荡信号 (其日漂移小于1×10-12) , 同时每个高稳时钟模块具有独立的内置的高稳恒温晶振, 其日稳定度为1×10-9。高稳时钟模块以铷原子振荡信号为基准时, 其自运行误差可控制在0.1秒/年, 以自有恒温晶振信号为基准时, 其自运行误差可控制在1秒/年。铷原子信号为主, 恒温晶振信号为辅, 两种信号的切换采用全自动无缝隙切换技术, 这样双源高稳定度频率信号源可确保时间系统即使没有G P S信号锁相时也能保证极高的可靠性和可信度。

高稳时钟模块对G P S信号作统计处理、判断, 在GPS信号正常时自动与之同步, 此时没有积累误差。

另外, 高稳时钟模块与G P S信号秒脉冲的同步采取纯硬件方法实现, 严格保证二者之间的同步精度控制在1微秒之内, 保证了后级设备间同步的指标要求。

4.3 时钟信号的应急/选择切换

作为一套完备的时间系统, 必须留有紧急情况下进行人工干预、处理的接口和机制, 用以应对万一发生的可能故障。

国际台新时钟系统在以下三处设计有应急切换的操作:

(1) 外来同步信号源的选择。中心母钟的SYN同步切换模块对各GPS信号能作自动的比对判断, 再同步高稳时钟。同时留有手动切换开关, 可以人工强制干预选择某一路G P S信号或者未来接入的其它校时信号, 如GLONASS、北斗、伽利略系统等。

(2) 2套高稳时钟模块的选择。中心母钟机箱内主备2个高稳模块互为主备, 自动倒换, 但也留有手动切换的开关, 可以人工选择。

(3) 新旧时钟信号的选择。新旧系统的输出信号经由一台手动的、无源的切换器, 应急情况下可以选择输出。

4.4 接口和时码转换、子钟驱动

时钟系统通过校准和守时层面获得了标准时间, 接下来就是如何面向各种应用, 我们称之为应用层。

不同公司、不同功能、不同时期的设备五花八门, 其接口类型也极其繁多。而从主控机房内的时钟系统到台内、台外的应用设备之间的距离, 从几米、几十米到上百米、上千米, 甚至是千里之外, 所以应用层的主要问题是接口转换 (信源编码) 和传输驱动 (信道编码) , 即时间编码格式的问题, 所以有时应用层也被称为信号转换层。

新时钟系统在时码接口转换应用方面兼收并蓄, 可以提供多种接口格式和协议, 方便与国内外各种厂家标准接驳, 如SZ、SMPTE/EBU、RS485/232等。同时还能提供诸如IRIG_B、TC89/90等国外标准和PCM、LW485、M_BNC等第三方接口标准的扩展。

国际台新时钟系统设计了一套安置于4U高度插拔式机箱的中心接口阵列, 该设备作为校准设备和守时设备的后续应用功能的扩展, 包括以下几种主要功能模块:

(1) RS485串口子钟驱动模块。主要用于驱动子钟设备, 每个模块提供16路标准RS485接口, 每个接口可以同时驱动最远1000米外的最多32个子钟。这样设计, 既方便了不同演播室或者部门的布线, 又提高了信号传输的可靠性。

(2) RS232/422分配模块。每个模块提供16路标准串行接口, 可点对点为音频工作站、自动播出系统计算机等提供精确的时间同步。

(3) SMPTE/EBU信号分配模块。提供LTC码输出, 为大部分从国外进口设备提供同步接口。

(4) 计算机监测接口模块。该模块具有信号汇聚、预处理功能, 汇集了中心设备的八个关键模块的时间信号和状态信息, 统一提供给计算机监测子系统。

中心接口阵列具有扩展空间, 未来增加新的接口类型、或者增加驱动接口的数量, 都是基于本机箱, 而不用改变核心设备的配置, 操作简便。

4.5 其它应用

时钟系统应用层的外延非常广泛, 形式千变万化。如子钟, 包括数字式、指针式、数字模拟指针式等形式, 此外还有世界时子钟、二联/三联倒计时子钟等。其它应用如电台的报时器、值班机房的定时器、电视屏幕时标器等, 再延伸至与网络、通信领域相结合, 有网络授时 (NTP) 、电话校时、时间戳认证等。

在广播电视系统内部, 电台不同于电视台的重要一点就是电台需要整点广播报时器。电台的六响报时一直是普通百姓对时的主要手段。2000年颁发的新《广播报时信号》国家标准 (GB/T4961-1999) 与旧国标相比, 时间长度压缩一半, 起始时间、持续时间和间隔时间等指标均提高了一个数量级, 对提高依赖报时信号校准的时钟设备的应用水平非常有益。2006年颁布的《广播报时信号嵌入时间码规范》 (GY-T219-2006) 是在GB/T4961-1999国标基础上的行标, 它在报时信号内加载日历时间编码。目前我们提供给中央人民广播电台、中国国际广播电台的报时设备符合新国标, 利用这一途径, 一些普通应用场合可以低成本、很方便地获得时间信息。

电视台也有与电台不同的需求, 如倒计时钟。在节目现场直播过程中, 倒计时钟能为导播、主持人、录制技术人员提供直观的剩余时间显示, 保证直播节目的定时、定长和完整。倒计时子系统基于倒计时控制器, 控制器与主控母钟相连获得标准时间, 可预置定时起点和倒计长度, 自动实现秒级精确启动, 这些设置还可由一台计算机控制, 实现不同演播室的交叉控制、信息共享。倒计时控制器采用标准接口和协议, 能方便地与不同供货商的播控计算机 (工作站) 连接, 从而无限制地延伸播控时间数据的多方位、多地址、多层面的综合显示和应用。

5 时钟监测子系统

时钟系统是广播电台、电视台节目制作、播出控制等环节中的重要组成设备之一, 基本上都工作于24小时连续运行的模式, 其重要性不言而喻。

配置时钟系统计算机监测管理子系统, 用来实时监测时钟系统中心时钟设备的运行状况, 为保障时钟系统的正常运行提供帮助, 并可以有效地降低技术值班人员的工作压力和强度, 可以全身心地关注更为核心的音视频在线设备的技术指标、及时处理相关的问题。

时钟系统计算机监测管理子系统, 对时钟系统GPS校准信号、中心母钟的高稳时钟信号、切换输出信号、转换编码信号等共8路信号进行24小时连续不断的监控、记录, 出现误码、断码、卫星失锁等异常情况立即产生声光报警, 提醒值班员处理。报警的声音可以设定, 并设有不同的报警级别。

时钟监测网管子系统, 需配合中心接口阵列的监测接口模块使用。该模块具有信号汇聚、预处理功能, 汇集了中心设备的八个关键模块的时间信号和状态信息, 统一提供给计算机软件系统。监测软件的主界面如图2所示。出现故障时, 窗口控件会变色并发出声音告警信号。

监测程序每秒显示接收到的中心设备八路信号的数据, 并比对相互之间的偏差, 分辨率为1微秒。可以手动设定比对的基准通道, 可以直观地观察各通道相对于基准通道的超前或者滞后情况。

6 时钟同步内涵的扩展

伴随广播电视数字化的发展和普及, 很多设备具有外接的标准频率输入接口。如数字音频设备的3 2 k H z、44.1k Hz、48k Hz等AES/EBU标准, 以及word clock等。数字视频设备的5MHz、10MHz, 网络设备的1024kb/s等。上述标准沿用了通信领域的“时钟同步”的概念, 按照我们的理解称之为“频率同步”更贴切。

基于广电目前的时钟系统, 特别是上述内含了恒温晶振 (配有铷原子钟更好) 的时钟系统, 其频率稳定性指标一般要优于5×10-9, 经GPS锁相、智能计算和校正之后, 甚至优于1×10-10。以此频率为基准, 经过频率锁相、隔离等环节, 可以比较容易地输出上述频率接口。如此, 时钟系统地外延便得以极大地拓展, 在此不再赘述。

7 小结

经过上述优化设计和施工, 国际台时钟系统具有以下的特点:

(1) 高精度指标

时钟系统拥有热备份的恒温晶振和铷原子钟频率源, 多源多路的GPS系统同步, 确保系统的精度和准确度指标。当所有外部校时信号源出现故障或者不可用时, 保证母钟守时单元有精确的自我守时能力, 较长时间内有精确、稳定、可靠的保持能力。

(2) 高可靠性、安全冗余度高

主要设备都做到了热备份, 核心设备双路热备双电源供电, 有效避免了单点故障。

若各种校时途径阻断, 母钟高精度接续自运行, 等校时途径恢复后, 母钟会自行圆滑修正, 真正实现无缝隙切换、切换时无抖动。

配备专用故障告警监测子系统, 由计算机24小时连续自动监测时钟系统运行数据、记录关键点故障类型和发生时间, 出现故障时及时报警、通知值班人员。

系统设备在追求全自动运行的同时, 系统各层面都设计了诸多人工干预措施, 以便应急时可控、可操作。

(3) 结构先进、系统配置灵活、维护简便

系统所有母钟和接口等控制设备均采用热插拔式机箱, 各功能模块之间连接关系清晰, 易于判断故障, 模块更换操作简便、快捷, 极大地方便了系统维护、维修。

测试接入点丰富多样。母钟设备所有模块在设备前后两端均设有测试接入点, 方便检测、维护。

时钟系统专用故障告警监测子系统, 大大降低值班人员的工作强度和难度。

插拔式结构便于实现不同级别、不同要求的系统配置。

(4) 系统扩展方便、兼容性好

时钟系统具有多路、多种校时源, 某一或某几信源不可用时, 对时钟系统无影响, 并留有引入新型校准手段的物理空间和通用标准的技术接口。

系统要具有很好的后向扩展性。机箱内留有富裕的物理空间和接口类型, 能方便地扩容接口数量, 扩展、增加新的接口类型。

系统要具有良好的外向兼容性, 对外接口通用、灵活, 校时接入接口、输出校时同步接口都可以比较方便地与第三方设备兼容。

全球设计奖项最新进程 篇3

2005年，红点设计概念大奖认识到需要发现并表彰新的设计概念和创新成果，并将其视为明日杰出产品之先驱。我们坚信，对于设计概念必须从其设计特质出发、不带任何偏见地进行评价。基于这一信念，本奖创建了一个无与伦比的平台，广纳从公司企业到设计专业学生等各界人士的参赛作品。今天，红点设计概念奖已成为面向设计概念及原型的最具规模、最受认可的专业设计竞赛。

作为红点设计大奖的中流砥柱，评委团以其无价的知识基础，深刻洞察设计行业之精髓。他们既有知名的国际设计师、教授，也有专业记者和出版商，能够凭借自身丰富的经验与专门的知识，对设计作品的文化特色一评高下。

所有评委均立下“道德准则”誓言，不会参加本次比赛。此外，为避免利益冲突，评委中没有制造业从业人员。这就在遴选获奖设计时确保了最高等级的客观性。评委团将在短短几周的时间里，从第一轮参赛作品中挑选出入围最终评审的作品。只有在提早作品提交特价时期和常规作品提交时期提交的作品才有资格参加初评审。参加初评审的最后机会，将在数天后结束。

常规作品提交时期也是以英文、德文、中文和韩文提交参赛作品的最后机会；这也是您的设计概念依托母语评委的评选来入围最终评审的完美时机。

常规作品提交时期于2016年3月23日结束。

报名期（截至且包含）：

常规期作品提交：

2016年1月28日3月23日

冲刺期作品提交：

2016年3月24日-5月18日

评审：2016年6月

颁奖典礼：2016年9月22日

获奖作品展于2016年9月23日揭晓

WWW.RED-DOT.SG/ZH

[“中国好设计”奖]

2016年“中国好设计”奖全球报名启动

“中国好设计奖” CHINA GOOD DESIGN简称CGD，是由德国红点奖机构发起的国际化中国设计大奖。2015年5月，德国红点奖机构主席彼得·扎克教授亲临厦门并发表演讲，宣布2015年CGD全面启动。

“中国好设计”通过遴选和展示优秀的工业设计产品，在全球推进中国消费产品的品质。CGD的国际评审团均由红点挑选，评审环节由红点全程负责。德国红点奖机构将运用六十年的国际顶级设计奖项运作经验和设计资源，保证CGD的严肃性和权威性。“中国好设计”奖入围者，将有机会与评审进行一对一当面交流；而获奖者在获得国际声誉的同时，也将获得巨大的市场推广机会。德国红点设计大奖创始人及CEO彼得·扎克教授博士强调：“‘中国好设计将成为全球品牌竞相追随的国际大奖。去年，“中国好设计”奖一共收到参赛作品999件，最终评选出金奖16件、优胜奖75件和荣誉奖15件。

2016年CGD将于4月12日正式开启全球报名。11月初，2016年CGD所有入围作品将在“厦门国际设计周一红点在中国”设计交易会上进行展出。CGD评审见面会、盛大的颁奖典礼及“设计师之夜”也将在设计周期间举办。

赛制安排

参评资格

世界各地的制造商与设计师，其设计产品目前正在量产制造者（即产品必须于2016年11月1日前投入量产），皆可报名。参赛的设计产品上市时间不能超过3年（即产品上市日期不能超过常规报名时间的前三年）。每位参赛者可报名的产品数量不限。非工业量产的特制产品禁止报名参加CGD。

参评范围

客厅与卧室布置

珠宝首饰

家居用品

室内空间设计

厨具、厨房装潢与家电

室内设计元素

餐具与烹饪用品

材料与表面处理

卫浴设备、温泉水疗与个人保养护理用品

城市设计与公共空间

冷暖空调科技

办公系统家具与座椅

照明设备与灯具

文具用品

庭院摆设、园艺器材与户外烧烤设备

工业机械设备与机器人

户外休闲、登山健行与露营用具

生命科学与医疗器材

体育用品

施工用具与电动工具

自行车与周边配件

交通工具（海陆空与外太空）

休闲、游戏与娱乐

交通工具周边配件

乐器与音乐设备

消费电子产品与相机

婴幼儿用品

通讯产品与手机

时尚生活用品与配件

电脑设备与资讯科技

手表

奖项设置

中国好设计金奖

中国好设计优胜奖

中国好设计荣誉奖

[金点设计奖]

2016金点设计奖征件正式启动

华人市场最顶尖设计奖一金点设计奖，2016年征件正式启动，报名至6月30日截止。今年金点设计奖持续向全球华人市场募集优秀作品，即日起征件启动，凡在华人市场设计、生产或销售的商品，皆可以华人品牌、华人设计师或华人设计公司报名，若为国际品牌，只要在华人市场没有分公司或代理商，亦可参加。其中竞赛类別和报名规则大体和去年相同，类别上涵盖了产品设计视觉传达设计，包装设计，空间设计等四大类，6月30日截止报名。接下来将进行初审、复审、决审三阶段的评选过程，并在年底的颁奖典礼上公布象征最高荣誉的“年度最佳设计奖”得主。此外，台湾创意设计中心也将协助得奖厂商开拓新市场，得奖者将有机会在全球进行商品展，将产品行销至全世界。

华人市场已成为全世界最大的经济体，如何依据不同的客层需求，设计出符合当地民情的产品，已成为愈来愈多全球企业关注的焦点。2014年金点设计奖迈向世界，经过两年多来的努力，已受到海内外知名厂商及设计公司的高度重视，包括三一重机、TCL多媒体、北京小米科技、腾讯控股、中兴通讯、震旦（中国）有限公司、深圳宝嘉能源有限公司、北京谊安医疗系统股份有限公司、上海木马工业产品设计、上海洛可可整合设计、北京东道形象设计制作有限责任公司、韩家英设计、华硕、宏碁、和硕、咀基、佳世达、声宝、陈永基设计、李根在设计研究室、自由落体设计等皆报名。此外，去年共收到来自中国大陆、台湾、香港、新加坡、马来西亚、澳门、德国、丹麦、泰国、新西兰等地共2360件作品，较2014年大幅成长了24%，其中德国、丹麦、泰国、新西兰都是首次参赛，显示金点设计奖的名声已成功传播全球。

除了征件数量屡创新高外，金点设计奖在评审制度上也力求突破。2014年首度将复审扩大到北京、上海、深圳、台北四城市大规模举办，2015年除了延续此制度外，更仿效“三金奖”一金马奖、金钟奖、金曲奖，增设“入围制”，得奖名单交由评审团召集人深泽直人及第三方公正律师正式盖章弥封，直到颁奖典礼才会揭晓，如此高规格、严谨的评选堪称台湾设计奖项中首见，大幅提升了奖项的竞争性和荣誉感。

不仅受到业界肯定，金点设计奖也获得媒体高度支持，两年来已累积了来自大陆、台湾、海外媒体将近1500篇报导，此外，去年我们还成功邀得全球共19家媒体合作伙伴，获得多达358页的支持报导，显示金点设计奖的权威与公信力已备受中外媒体肯定。

此外，2015年在北京、上海、深圳、台北等18个城市举办了20场“华人设计观点X金点沙龙”系列座谈会，邀请了两岸四地共59位知名设计师担任讲者，借由沙龙座谈的举办，传达金点设计奖重视华人设计、华人市场需求的理念，今年也将持续办理，让更多人关注讨论华人设计的议题。

针对全球华人市场设立的金点设计奖，已成为华人设计力量的滙集地，及华人优质生活的代名词，荣获金点设计奖势必将吸引全球聚光灯的焦点，详细报名资讯请上金点设计奖官网或微博、微信搜索：金点设计奖，进行查询。

WWW.GOLDENPIN.ORG.TW

[金点概念设计奖]

2016金点概念设计奖征件正式启动免报名费

全球唯一聚焦于华人文化思维的“金点概念设计奖”，2016年征件即日起启动，免报名费，至6月15日截止，总奖金新台币90万。

金点概念设计奖2015年正式转型更名，纳入“金点”品牌奖项旗下（金点设计奖、金点概念设计奖、金点新秀设计奖），并与金点设计奖合并举办高规格颁奖典礼，显示主办单位对此奖的重视。去年共收到来自中国大陆、台湾、香港、新加坡、马来西亚、澳门、寮国（柬埔寨）、越南、印度、印尼、韩国、美国、英国、波兰、保加利亚、意大利、俄罗斯等15个国家、地区共2384件作品参赛，首年转型更名就有此成绩，表现亮眼。

金点概念设计奖是全球唯一聚焦于华人文化思维的概念奖项，参赛作品的设计灵感必须具备“中观”概念，“中观”即来自于华人的文化、生活方式、哲学、思想、原则，也就是作品可充分传达华人特色，或解决华人地区问题之作品，才符合参赛资格。

为金点概念设计奖设立此核心精神的知名设计师陈俊良，特别进一步解释“中观”的含义：“‘中在说文解字中的意思是‘旗帜或左或右漂移的过程，‘中观用在此处的意思便是：主宰做为中华文化掌门人的设计观点。”台湾创意设计中心执行长陈文龙则说，华人文化并非刻板、守旧的代名词，相反地，这当中有取之不尽、用之不竭的宝藏，只要充分从中撷取灵感，必定能设计出代表华人特色的优秀作品。

2016金点概念设计奖即日起征件正式启动，免报名费，至6月P5日报名截止，凡当年度作品尚未在市场上销售或生产者，不限国籍，皆可以个人、团体或公司的名义参赛，参赛类别分产品设计、视觉传达设计、包装设计空间设计四大类。报名截止后，7月将进行初审，8月中后进行复审，10月初进行决审，入围复审者须缴交实体模型，入围决审者须于9月23日前缴交设计理念说明影片。通过复审者即为“金点概念设计奖”得主，可获得金点概念设计奖标章使用权力及奖状一纸。决选则将选出象征最高荣誉的“金点概念年度最佳设计奖”得主三名，每名将获颁奖金新台币三十万元整、奖座一座及奖状一纸。

金点概念设计奖是新锐设计师一层设计长才的重要舞台，转型更名后扩大举办，并共享金点设计奖的荣耀与资源，主办单位希望借由此奖发掘更多设计界的潜力新秀，同时更深层探索华人文化哲学思维在设计上的启发性。

aieiui教学设计专题 篇4

ai、ei、ui

徐春梅

第一课时

学习目标：

1．学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。

2．学会ai、ei、ui的四个声调，初步了解标调方法。

教学重点：

1、认清ai、ei、ui形，读准音。

2、学会ai、ei、ui的四个声调以及标调的方法。

教学难点：

学会ai、ei、ui的四个声调以及标调的方法。

教学手段：课件、气球

教学过程：

一、游戏引入

1．出示八个带有单韵母的气球，学生上台比比谁先吹起来并按照顺序说说自已是

谁。

生答：我是a、我是e、我是o…我们都是单韵母。

2．请生看大屏幕：板书：

9、ai、ei、ui

3．教师：像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。小朋友们，这节课

我们学习ai、ei、ui三个复韵母。

二、口述目标。

1.学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。

2．学会ai、ei、ui的四个声调以及标调的方法。

三、第一次先学后教

1、口述自学指导(一)

请睁大眼睛，放松心情，看看下面这幅图画的是什么呀？你发现ai是由哪两个单韵母组成？给它们戴上四顶帽子，你还认识吗？快看一看读一读吧。（2-1-

分钟后比一比谁学得好)

2、先学

（1）根据自学指导，认真看图自学。

（2）检查自学情况，抽生反馈。

3、后教

（1）结合学生发音情况进行具体指导：单韵母a和i在一起就变成了复韵母。（生跟

着念两遍：复韵母）发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。

（2）教师领读三遍，学生模仿读。

（3）课件出示ai 的四个声调，讲解标调方法：ɑ（大哥）o

（二）e

（三）i

（四）u

（五）ü

（六）ɑ o e i u ü 六兄弟，大哥在时找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，三哥不在找四、五，四五一起标在后。

（4）生齐读、分组读、个别读等多种形式练习，达到读准音的目标。

四、第二次先学后教

1、口述自学指导二

看下面这幅图，画的是谁？他在干什么？你发现ei的发音有什么特点，由哪两个单韵母组成？相信聪明的你们两分钟就能完工。（好！开工啦）

2、先学

（1）根据自学指导，认真看图自学。

（2)抽生反馈

3、后教

（1）丁丁在砍柴，发出ei ei ei的声音。单韵母母e和i在一起，就变成了复韵母

ei

（2）教师点拨：读ei时，先发e的音，很快滑向i，e重i轻。

（3）师范读，生跟读、齐读、个别读。

（4）给e标调，进行四声练习。（教师强调标调方法）

五、第三次先学后教

1、口述自学指导(三)

看看下面这幅图上有什么？你能从图上找到复韵母ui吗？给它标上四个声调，读一读吧。（两分钟的紧张学习，开始）

2、先学

（1）根据自学指导，认真看图自学。

（2)抽生反馈

3、后教

（1）天气渐凉，微微脖子上都围上围巾了。单韵母u和i在一起，就成了复韵母ui了。

（2）教师点拨：读ui时，先发u，口形慢慢变小，变成i.u重i轻，一口气连成。

（3）指名读，师相机纠正。

（4）师范读，生跟读，指名读。

（5）给ui标调，进行四声练习。（告诉学生ui声调标在i上，运用顺口溜：i u

在一起，声调标在后一个）

六、巩固练习（快乐大转盘）

出示课件：aieiui，学生认读。

七、第四次先学后教

1、口述自学指导四

说说ai、ei、ui3个复韵母的组成，想想每个字母应占什么格？(2分钟后比一比谁学得好)

2、先学

（1）根据自学指导，思考。

（2）自学后指 名回答

3、后教

（1）师：这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置。复韵母也写在那个位置。（切记不能将它们写开了）

（2）教师范写，让学生观察书写顺序。

（3）学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。

（4）展示学生书写中出现的问题进行评改。让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。

八、当堂训练

1、在拼音本子上写一写ai、ei、ui的四声。

2、打乱ai、ei、ui的四声顺序读一读

教后反思：

1、学习目标没有“会写aieiui 这一条，而课中却有涉及。我不够心细

啊。

2、没有对aieiui三个复韵母的发音方法进行讲解。一激动啥都忘。

3、语言不够规范，太俗了。

4、送了学生猪八戒后可鼓励学生别放弃，争取把它抹掉。

5、当学生答案不统一时，可让组长代表说话，体现团结，和谐的氛围。

《aieiui》教学反思 篇5

课标指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”激活了我们对拼音教学的研究，对教师创造性地开展教学研究提出了更高的要求。这节课，我先出示情境图，请小朋友说说看到了什么，谁说的话完整我就加以表扬，通过一段时间的训练，我发现小朋友们已经有了说话要说完整的意识。接着，我让他们看有关这幅情境图的动画，在观看的过程中初次感受ai、ei、ui的发音。一年级的学生活泼好动，注意力不容易集中，所以这些形象、有趣的资源很有必要使用。儿歌和口诀是小学生最喜欢的学习材料。第一课时为复韵母ai、ei、ui标调是一个重点，也是难点，在以后的学习中这是一项必须掌握的技能。我教孩子们的是最简单的《标调歌》：有a给a戴，没a找o、e，i、u并列标在后。这次课上是第一次碰到，所以孩子虽然读了很多遍，甚至背出了，但是他们还不会灵活地使用这个法则，还有待于在以后的练习中加强标调的准确性。

一年级拼音教学《aieiui》 篇6

瑞和实验学校 赖晶

一、教学目标

1、学会3个复韵母ɑi ei ui和他们的四声。

2、了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形。

3、能够正确书写3个复韵母及它们的带调写法。

二、教学重点

能够读准ɑi ei ui的音及四声，认清3个复韵母的形，能正确书写。

三、教学过程

（一）、复习检查

1、抽读字母卡ɑ、o、e、i、u、ü今天老师来上课还带了几位老朋友，你们看看他们是谁，和他们打个招呼！

2、知道这几个字母叫什么名字吗？对，单韵母是6个兄弟，你们谁来给他们排排队，大哥是谁？对ɑ是大哥。二哥是谁？三哥呢？四哥？五哥？小弟弟是u。（教师板书在黑板上）

（二）看情境图，引出新课

1、课件出示情景动画，教师讲小故事并学习儿歌。

（1）今天阳光明媚，小花绽开了灿烂的笑容，草地上的两棵小树挨在一起，它们一棵高来一棵矮，可爱的小羊出来开心的旅游，他见到小树苗忽然觉得肚子好饿，就想去啃矮的那棵小树苗，这时两个小朋友路过，看见小羊想啃树苗，这可不行，于是女孩用篱笆把小树苗围了起来，小男孩则拿了一把青草说“诶诶诶，小羊羔快快过来吃青草”

（2）这段小故事还有首小儿歌呢，让我们一起来学学这首儿歌吧。（课件出示儿歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei！ei！ei！小羊羔，快快过来吃青草。）

（3）这首小儿歌里就包含了我们今天要学习的新韵母，谁知道我们今天学习什么？（生答）

2、学习复韵母ɑi，认识复韵母。

（1）这两棵树一棵高一棵矮，矮把第三声去掉就是我们今天所学的第一个韵母。

（2）师范读。发ɑi音口型要变动，先摆出ɑ的口型，口张大，慢慢的向i滑行，i发音轻又短，合起来一口气读成ɑi 师范读，指名读，开火车读（3）认识复韵母

我们以前学过，ɑ 和i分开站有个名字叫单韵母，那么他们现在结成一对好朋友站在了一起，老师不知道该给他们取个什么名字了？（让学生取名字，复韵母）

告诉学生：两个单韵母组合在一起就是复韵母。

3、学习ɑi四声

（1）复韵母和单韵母一样也有四声。（课件出示：āi ái ǎi ài）（2）自由练读ɑi的四声，集体读。（3）学习标调规则

①让学生说说为什么声调是标在ɑ的头上？（因为ɑ是老大，他们是有顺序的。）

②复习标调歌：声调符号标在哪？只在韵母头上标，看见ɑ，ɑ上标，不见ɑ找o、e，i、u同在标在后。

4、学习复韵母ei（1）ei的读音。

①图上的小男孩用青草喂小羊，嘴里会发出什么声音？（ei ei ei）②课件出示ei。

说说ei是由哪两个单韵母合起来的。我们应该怎样发ei音。（先摆出e的口型，然后向i滑行）③学生自由练习试读。教师注意学生的口形变化。④集体读，“开火车”读。

⑤ei也由两个单韵母组成，我们也应该叫它什么？（2）ei的四声。

①说说ei的调号应该标在谁的头上。（没ɑ 找o e）②出示：ēi ãi ěi âi ③练读ei的四声。

5、学习复韵母ui（1）学习ui的读音。

谁能根据ɑi ei 的发音方法，说说我们应该怎样读ui？学生试读，教师指导。（2）学习ui的四声。

①根据儿歌，调号应该标在谁头上。既然调号标在i上，我们标调号时应注意什么？（要把i上的一点去掉）

②出示：uī uí uǐ uì

③学生自由练读四声，教师注意正音。

6、摘水果游戏

老师有今天带来 很多苹果，想吃上面的苹果你就来摘，不过你必须读准苹果上面的复韵母，你才能把水果带回家。

谁来摘第一个苹果？

7、书写指导，强化书写习惯

（1）光会读还不够，我们还要会写，同学们观察一下书，说说怎样写好复韵母。写时要注意两个单韵母，要靠近不能分家。（出示音节书写儿歌及书写）

（2）课件出示书写习惯图，提醒学生正确的拿笔、书写姿势。（3）描红，并在作业本上带调书写。

8、作业评价

利用投影仪，投影学生作业全班订正、评议。

四、小结

aieiui最新教学设计 篇7

在最新版本Winter 09中,原来已有的三维PCB设计功能被提升到了一个更高速的新境界。新功能可以让工程师管理从产品设计到制造的过程转换,尝试新的设计技术并得以深度挖掘可编程器件的潜力。新增加的应用控制面板帮助工程师解决了FPGA测试上的难题,并可以远程监控FPGA内的设计。新的即插即用型软件平台搭建器让系统的整合更容易,同时提供了在可编程器件的“软”硬件环境里的一系列标准服务。

Altium CEO Nick Martin先生表示:“我们现在采用一年发布两个新版本的策略,这是今年的第二次发布,我们对该版本能够提供如此多新特性感到高兴,并计划继续这样的新版本发布方式,用一系列小更新来逐渐替代每一两年发布一次大变化的方式。但是正如这次发布所展示的,这并不意味着我们会在新技术的推出上采取保守的做法。”

“Altium Designer Winter 09版本里的众多新特性将极大地提高工程师的设计效率。我们会在以后的发布中不断地发展例如软件平台搭建器和应用控制面板等关键特性,真正将电子设计技术提升到一个新的高度。”

Winter 09版本优化了内存并将三维PCB可视化系统的速度提升至最高达7倍之多。其他方面性能的提升还包括:二维制图-速度提升3倍、二维透视-性能提升11倍、高亮和对比度调试-性能提升9倍、三维旋转-性能提升5倍。

优化三维PCB图形引擎至关重要,由此可以极大地提高整个软件的性能,并降低对硬件的要求,使得系统的反应速度更快,把图形延迟对设计造成的影响变得更小。

Altium在最新的版本里扩充了其实时三维PCB设计功能。最新的版本支持三维建模的纹理映射,使设计师能对设计板和元件进行表面处理。Altium提供增强的过孔功能,并允许在不同信号层上使用不同尺寸的焊盘。过孔的叠加可以支持更高的跟踪密度。工程师还可以通过元件焊盘来实现过孔的偏移。

Altium同时将其5月推出的交互式布线功能推向一个新的层次。新的布线引擎对差分信号和总线的布线(多重布线和追踪)进行了增强。新的布线引擎支持对当前路径物件的绕过、对现有布线进行环绕并生成新的路径、对路径物件(包括过孔)的推挤和对布线路径的智能完成。新的引擎同时也保证了布线的速度和流畅性。

Altium还推出一项技术用于帮助工程师更好地管理从设计到制造的流程。它增强了对所有设计文件的版本控制。Altium采用新的技术在设计环境中创建并跟踪文件的更新记录。通过集中管理输出文件的定义和产生过程,使得整个输出的流程更简单顺畅。所有的文件都可以轻易生成为各种形式,大部分是智能PDF和在线的格式。该功能和三维PCB设计环境相链接,工程师可以借此在生成生产文件之前很直观地检测他们的设计,避免不必要的错误。

Altium在新版本里推出了应用控制面板,以帮助解决FPGA设计中的一些问题,并可以远程监测可编程器件内部的设计。

初中思想政治课教学方法最新探讨 篇8

【关键词】初中思想政治 教学方法

在许多学生眼中，思想政治教学似乎都是古板的、僵硬的、毫无生气的，因此从内心排斥这门课程，不愿意敞开心扉接纳它，不愿意去了解它，因此也就学不好，成绩无法提高，甚至许多学生认为政治学习根本没有意义。那么，思想政治教学到底有没有意义呢？思想政治作为教师又该如何改变学生一贯以来对政治的偏见呢？思想政治课是一门理论性较强的学科，它主要是通过对学生的思想进行培养和改造，帮助学生逐步建立正确的人生观、价值观和世界观，还可以培养学生对事情的分析能力，逐步形成自己的看法。在很大程度上，思想政治课的实效性直接关系着学生能否形成正确的道德理念。

虽然思想政治课程如此重要，但是学生们却无法学好，他们很苦恼，经常会问：“老师，政治究竟要怎样才能学好呢？我背了好多都好像没有用似的，感觉考试时根本用不上，分数还是那么低，我一点信心都没有了。”这个问题确实很棘手，许多老师也不知道该从何下手，甚至部分教师也觉得没有什么好讲的，学生自学就可以了。这样的认识是错误的。首先，教师就必须要端正自己的态度，端正学生的学习态度。关于政治的教学，通过多年的教学经历，我也有自己的一套教学方法，对学生学习政治的帮助是很大的，学生们上我的课的时候都是非常积极的。下面简要谈谈我的看法。

我认为作为一名教师，就要做到超越教材，唤起学生的主体意识，让他们将“要我学”的思想转变为“我要学”。然而，要做到这些并不容易。在政治课堂上，我试着将时事热事引进课堂，谈谈当下的热点，并询问学生们对这件事的看法，然后逐步将学生的思绪拉回到课堂上来，再结合教材中相应的政治观点去看这件事，这样更有利于学生的理解。更多的时候，我会准备好几个热点问题，将学生分组，进行小组讨论，然后选择代表发言，并且每次都对学生的发言给予点评，进行评分，作为他们的平时成绩。这样的上课方式带有一定的竞争性，但更多的是一种趣味性，不仅充分调动了学生的学习主动性，还培养了学生的合作能力与表达能力。

在思想政治教学中，课堂教学是非常重要的，在课堂教学中，教师不仅是引路人，还是主导人。一节课要讲解什么内容，具体怎么讲解，学生是否能够理解和接受，这些都是我们需要着重考虑的问题。在课堂上，我觉得教师的个人魅力是非常重要的。首先，教师要具备良好的师德，做到课上是老师，课后是朋友、是长辈，多多关心学生，为学生着想，让学生爱上这个你。其次，教师要对自己班的学生有深层次的了解，具体了解学生的学习情况，并且为他们制定恰当的学习目标，让他们知道他们的进步空间还有很大。关于平时的考试，教师要能够及时掌握学生成绩的波动情况，并且对他们提供一定的帮助。对于成绩下降的同学，要帮助他们找出原因，加以改进，树立其自信心；对于有进步的同学，要对其进行表扬，鼓励其再接再厉，以继续保持获取的更大的进步。

我们都知道，思想政治学科在中考中占据着很重要的地位，光靠老师在课堂上讲解是远远不够的，学生的课前预习是很有必要的。然而，中学时期课程很多，学生要对每一门学科都进行系统的学习。我们不能要求学生把所有的心思都花在思想政治上，但是要要求学生对重点课时进行预习，要求学生独立阅读，自己发现问题，找出自己在预习中不能弄懂的地方，在课堂上提出来，教师再进行系统的讲解！在任何学科中，如果没有学生自己的独立思考，不能将所学的思想转变为自己的思想，不能自己进行独立的领悟和理解，都不能将知识内化为自己的。

另外一个非常重要的环节就是课后作业的布置。根据思想政治学科的特点，并结合中考对思想政治的要求，我们布置给学生的作业，不能是单纯地丢给学生几个练习本中的问题，然后让学生将答案死记硬背下来。在我的教学中，我并不要求学生每个课时都去做大量的习题，而是在比较重要的课时中，挑出几道比较经典的题目，能够重点考查学过的重要知点，让学生能够很好地运用所学知识。学生的复习时间是非常宝贵的，不能把时间花在大量的机械的烦冗的题目上，那不仅仅浪费时间，还浪费精力。

aieiui最新教学设计 篇9

1.学习ai ei ui三个复韵母，读准音，认清形，通过观察了解字母在四线三格中的位置。

2.会声母和复韵母的拼读方法，感受拼读音节的快乐。

教学重点、难点：

读准复韵母，能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。

教具准备：

生字卡片、录音机、课件、拼音卡片。

教学过程：

一、复习导入

1.今天有四位老朋友和我们做游戏来了。你想知道它们是谁吗?他们很淘气，已经躲在你们的位子里了，你们快快把它们找出来。

(学习之初，给学生创设了动手的机会。游戏的巧妙设计激发了学生主动复习的欲望。)

2.谁来告诉大家你找到的老朋友是谁?a e i u 读卡片。

二、学习ai ei ui三个复韵母

今天，四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。

(一)学习ai

1.课件演示：先出示a，同学齐读。之后i向a靠拢。

(1)两个单韵母合在一起就叫复韵母。课件再次演示i向a靠拢的过程。

(2)教师范读：先读a的音，然后舌头向第二个单韵母i滑动。

(3)同学练读：自由读--接火车读--同桌互读

2.同学观察ai在四线格中的位置，老师板书。

3.同桌讨论怎样记住ai。(例：a和i是好朋友，它俩挨在了一起。)

4.现在我们给新朋友复韵母ai戴上帽子，看你还认识它吗?

板书：1i 2i 3i 4i

5.结合小组练习四声拼读，并试着用拼出的字音组词。(例：哀叫、挨打、白皑皑、癌症、矮小、妨碍、爱好……)

(出现四声之后，就引导学生用四个声调组词，渗透了字和音的关系，同时这种实用性的体验也唤起了学生学习拼音的兴趣。)

(二)学习ei

1.出示实物杯子。这是什么?

2.自己慢读两遍“杯子”的“杯”字。出示“杯”的拼音b5i，请同学试着拼一拼，并找出b5i的韵母。

(此环节的设计，注重培养了学生自主探究的精神。)

3.课件演示：b5i去掉声母，出现复韵母ei。用我们刚才学习ai的方法，试着读出复韵母ei的读音。自由读--指名带读--检查读

4.板书ei。和同桌同学研究怎样记住它。

5.观察ei在四线格中的位置，并仔细观察声调的位置。板书：5i 6i 7i 8i

6.自由结合，帮ei找找它的声母朋友，并试着用拼出的音节组词。(例：飞机、北京、梅花、没有、雷雨、陪伴……)

(三)学习ui

1.出示汉字“水”。谁认识这个字?给大家读一读。

2.课件演示：shu!去掉声母，出现复韵母ui。

3.同学自学：

(1)ui怎么读?怎么记?

(2)ui在四线格里的什么位置?

(3)ui的四声标在谁的头上?自己试着读一读。

(ai ei ui三个复韵母的读音方法，它们的占格位置都相同。在学习了两个韵母之后安排自学，此时学生已具备了这个能力。这无疑是给了学生一次实践和展示的机会。)

4.汇报自学情况。

三、课中休息。

四、学习声母和复韵母的拼读方法

1.出示音节：bai bei hei shui lai zai zui 同桌同学一起拼读。

2.课件演示：先出示复韵母ai，然后声母b向复韵母ai滑动。

3.巩固练习：

(1)做开火车游戏，接四声。bai fei hui zai mei tui gai wei ai kuai gei sui

(2)同桌同学做游戏，将声母与复韵母的卡片组成音节，自己加声调，俩人一起念出来。

(3)做小猴子摘桃子的游戏。请同学戴上小猴子的头饰，到桃树上摘桃子。桃子背面是音节，哪只小猴子读对了，桃子就送给它。

(4)拼读儿歌。(选其中一首读一读)

猫(m1o )逮(d3i )老鼠

黑(h5i)猫(m1o)逮(d3i)个灰(hu9)老鼠，

灰(hu9)猫(m1o)逮(d3i)个黑(h5i)老鼠。

黑(h5i)猫(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠，

灰(hu9)猫(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。

黑(h5i)猫(m1o)灰(hu9)猫(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠。

xi3o h3i 4i m1 ma，du1n l2i ch2 yì b5i，

小海爱妈妈，端来茶一杯，

m1 ma 4i xi3o h3i ，1i zhe xi3o h3i shu@，

妈妈爱小海，挨着小海睡，

sh(i ti2n q0ng g8n ti2n ，m1 ma x9n l! zu@.

水甜情更甜，妈妈心里醉。

aieiui说课稿 篇10

我说课的内容是小学语文人教课标版一年级上册拼音教学的第9课《aieiui》。

一、说教材分析：

汉语拼音是帮助学生认读汉字和学习普通话的重要工具，《ai、ei、ui》是复韵母教学的起始课。学生刚刚完成单韵母和声母的学习，对学习复韵母已有一定的基础。这课共四部分内容，第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kai、gei、hui的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌，这节课是本课教学的第一课时。

二、说目标

我根据新课程标准和本组拼音训练的主要意图和学生实际，确定了本节课的教学目标。知识与技能

1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母。

2、会认读“ai、ei、ui ”的四声，初步掌握标调方法

3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui。过程与方法

在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。情感、态度、价值观

在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。

由于复韵母ai ei ui是由两个单韵母合成的，学生容易发成两个单韵母的音，因此我将掌握3个复韵母的音、形、四声作为本课时的教学重点。3个复韵母的发音是本节课难点。

三、说教法、学法：

汉语拼音是一串枯燥无味的字符，容易引起学生厌学情绪。要让学生学得快，记得牢，就要变无趣为有趣。针对本班学生的实际情况，我综合用了情景教学法，游戏法等。同时渗透了观察法、迁移法、自学尝试的学法。

为能够激发学生的学习兴趣，激活思维，将本课的难、重点直观展示在学生面前，本节课，我使用的教具有：拼音卡片和多媒体课件。

四、说教学程序：

（一）、复习导入：

本节课学习的复韵母都是由学过的两个单韵母组成的，为了帮助学生记忆字母的形，读准字母的音，开课我采用了以旧引新的导入方式。分别出示不带调和带调的单韵母卡片学生认读。然后以单韵母找朋友的方式引入新课。

（二）学习单韵母ai ei

ui

1、学习ai。游戏：找朋友，你最喜欢谁？你就跟挨着站。师这时候会抛出一个问题：谁已经会读这个复韵母了？设计这个问题主要是凭借学生已有经验，让他们自己尝试，尊重学生的个性差异，让会读的孩子充分展示自己，享受成功的愉悦。肯定有学生会读，然后再指名读。老师纠正。再齐读。再合作读（就是你读我听，或者是我读你听）我也以学习伙伴的身份参与学生的活动，让学生在真实，生动的师生互动情境中悟到合作学习的方法。再读ai的四声（出示ai的四声），读四声前先让学生想声调标在谁得的头上，这一环节，对刚入学的孩子来说的确有难度，在学生有困能得时候，老师教学生标调歌，帮助理解记忆。然后按着顺序读四声，再倒过来读读。指名读。开火车读。

针对一年级学生注意力不能持久的特点。我设计了课中休息，游戏 欣赏《拔萝卜》这首歌曲，边听边舞，这一坏节利用音乐资源，是为了消除学生学习时的疲劳，同时为学习后面的ei打下基础

2、学习ei。从《拔萝卜》歌词中的 “ei哟ei哟”引出ei音，（出示课件）小朋友请看这幅画，有个小朋友拿着斧头在砍树，一边砍一边喊“诶诶诶”，这个“诶”也发èi。（板：ei），观察ei由哪两个单韵母手拉手组成的？ 谁会读？ 然后再指名读，齐读。《语文课程标准》强调“学习的力量来自孩子的主动性”。这一环节拔萝卜这个游戏贯穿在ei的学习中，这样有趣的语文实践活动就很能吸引孩子，孩子能真正活起来，动起来。在活动中掌握读音，巩固读音。鼓励学生根据标调歌判断帽子该谁戴，然后读ei的四声。

3、学习ui 创设打电话情境，引出ui.然后再出示课件，看图。图上有一位小女孩围着围巾。“围巾”的“围”，韵母也发ui的音。（板：ei），观察ei由哪两个单韵母手拉手组成的？ 谁会读？ 然后再指名读，齐读。在这一环节中，要让学生知道复韵母声调的标调方法。再回忆标调的儿歌“要是i u 一起来，谁在后面谁就戴”，在读iu的四声。

（三）指导书写

（出示卡片）小朋友“明明”写的复韵母，让学生观察写得好不好？为什么？怎样写才好？然后让学生到黑板上书写。引导学生看明明这位小朋友写的字，让学生在观察、比较、讨论中，自己主动发现写好复韵母的窍门。

（四）巩固训练

1、（出示课件）给单韵母和复韵母找家。

2、卡片出示打乱顺序的复韵母和标调复韵母，先齐读，然后指名读。

3、复习标调歌。

（五）全课总结，课外延伸

先鼓励学生这节课表现得很好，让学生体会到学习的快乐，再以“赠送儿歌”来做结束语，进行行为习惯教育。(六)、说板书设计

本次板书主要用于帮助学生认知，加深记忆，其中用彩色笔写出，以达到突出重点的效果。

aieiui最新教学设计 篇11

题目：失去生命

广告公司：BBH（伦敦）

广告主：圣约翰救护机构

创意解读：

圣约翰救护机构（St. John Ambulance），又称圣约翰救伤会，是一个起源于英国的国际性慈善救援组织，设有圣约翰救伤队，负责急救的工作。它起源自1099年，其后于英国多个殖民地设立分部。这组海报旨在向人们宣传“懂得急救知识”的重要性：在车祸中遇难的年轻男子和被葡萄卡住喉咙不能呼吸的小女孩都是因为没有得到第一时间的紧急抢救而失去生命的。在紧急事件发生时，如果有人懂得正确的急救知识，能够为男子做人工呼吸，或者有效拍打小女孩的背部，让她吐出卡在喉咙里的异物，悲剧将不会发生。D&AD将黄铅笔大奖颁发给这样一组宣传急救知识的公益广告，也是颇有用意的。

案例奖

题目：敞篷EOS

广告公司：BBDO

广告主：大众汽车

创意解读：

汽车广告最擅长玩酷。对于EOS跑车来讲，五片式设计的车顶、开关时间仅25秒的CSC (Coupe Sunroof and Cabriolet) 车顶收折系统、流线型车身设计都是它“玩酷”的资本。 Eos还是全球首款同时兼具电动硬顶与天窗的敞篷车。大众还在敞篷车顶结构加入电动天窗，让车主在不同天候条件下，任意选择敞篷车、硬顶或仅开启天窗模式。难怪广告里说：“EOS唯一难以如意的功能是防晒！”

题目：部分影响整体

广告公司：BBDO

广告主：大众汽车

创意解读：

这幅广告充满哲理，巧妙地阐释了“整体与部分”的关系。一个偷懒的人破坏了整个练习打坐的场面，对于一辆汽车而言，一个细节的疏忽可能导致最可怕的后果。德国人最引以为豪的“哲学成就”——那些康德们、黑格尔们、费尔巴哈们和德国人擅长的“造车工艺”其实是相通的。

题目：“总有一个污点会发生”——咖啡

广告公司：Baumann Ber Rinay Saatchi & Saatchi

广告主：宝洁

创意解读：

Ariel清洁剂的广告“将优雅进行到底”：一只装满咖啡的杯子摆在格纹桌布上，旁边是一碟Cookies。不过仔细观察这个造型独特的咖啡杯，形状很像一块溅到织物上的污渍——这便是广告的用意所在了。

题目：自传

广告公司：Y&R（雅加达）

广告主：LG

创意解读：

移动通讯改变了我们的生活，改变了我们的沟通方式。广告中一本大书象征着父亲的谆谆教诲，而父亲与儿子沟通的方式是最常见的电话。这幅作品虽然没什么高调亮点却也能以情动人。

题目：建设

广告公司：DDB(新加坡)

广告主：阿特拉斯影音器材

创意解读：

这幅广告是为Bose消噪耳机打造。Bose 的声音遍布全球，从奥林匹克运动场馆到西斯廷教堂，从美国航空航天局到日本国家剧院。无论在家中或是路上，无论是大型户外场馆或是高端商业场所，您都可以听到一个广受推崇的品牌，那就是Bose。Bose消噪耳机凭借全频噪音消除技术带来更好的音质，有效保护听力。从事路政施工的工人经常饱受钻机噪音的折磨有了Bose的保护，他们的工作减少了不少生理和心理上承受的压力。

题目：令人激动

广告公司：大象广告（开罗）

广告主：Sima食品工业

创意说明：

这是一幅口香糖的广告，名为“out of this word”，意为“令人激动的”。海报中此人貌似玩球尽兴而归的样子，但是画面的色调很难让人感觉到“激动”。

题目：乔治·布什与鞋

广告公司：Lowe Bull（开普敦）

广告主：英国独立报

创意解读：

2008年小布什访问伊拉克，在新闻发布会上，一名伊拉克记者朝布什连扔两鞋，布什弯腰躲闪。这一幕成为08年除了北京奥运会以外最让人议论纷纷的事件。独立报选择这一场景制作自己的宣传海报无疑具有双重意义：首先，新闻业应当关注那些称得上是新闻的新闻，其次，要有不惧权威的扔鞋精神。

题目：高尔夫球

广告公司：TBWA Hunt Lascaris（约翰内斯堡）

广告主：濒危野生动植物信托基金

创意解读：

当您享受高尔夫球的乐趣时有没有关注您的行为对环境产生的影响呢？坠落野外无法回收的高尔夫球被动物吞食会造成动物的死亡。海报中这只死去的鸟触目惊心，它的死因就是肚子里的这只无法排泄的高尔夫球。

题目：手袋

广告公司：Draftfcb（南非）

广告主：雷克萨斯

创意解读：

这是雷克萨斯IS250的广告，视角从一位女士手提袋底部切入——装满各色口红、指甲油和珠宝首饰的手袋，唯独没有汽车钥匙。幸亏IS250有无钥匙启动系统，而这也是这幅广告宣传的目的所在。

题目：你的创意能走多远？

广告公司：AlmapBBDO

广告主：Panamericana设计与艺术学校

创意解读：

Panamericana是一家培训出色创意与设计人员的学校。这幅平面广告模拟了一位创意工作者在拓展思路时的“涂鸦”——不断写下头脑中闪过的事物的单词。可是创意还是会受阻！不妨来专业的创意学校拓展思路，没准大家激烈的讨论就能碰撞出创意的火花。

题目：大理石

广告公司：Creative Juice（曼谷）

广告主：3M

创意解读：

这幅广告很有审美价值，两个“主人公”无论从雕刻技艺还是形体动作设计都颇有水准，仿佛上演了一出缠绵悱恻的爱情剧。如此娇贵的大理石艺术品的确需要优质包装来保证其安全。把气泡膜的广告做得如此文艺，很符合东家3M公司的身价。

题目：歌剧院

广告公司：DDB DM9 JaymeSyfu

广告主：Pharex

创意解读：

很难想象这是一幅医药广告，但它的确是。药物羧甲司坦止咳糖浆主治呼吸系统炎症，可以减轻症状并抑制感染扩散。广告中这个剧院明显是个模型，椅子摆得也呈与众不同的放射状。难不成是一位观众突发哮喘，将剧院里所有人的目光都吸引过来了？DDB的“烧脑”广告确实得琢磨一番。

题目：行人检测

广告公司：Forsman & Bodenfors

广告主：沃尔沃

创意解读：

广告中的沃尔沃宛若蓄势待发的运动健将，浑身闪耀着动感。不过这不是重点，关键在于如此狭小的城市街道中，沃尔沃依然霸气十足。这就归功于它独特的“行人检测系统”，可以提前告知驾驶员路人与车子的距离，保障城市行驶的安全。

题目：太长

广告公司：DDB（马来西亚）

广告主：马来西亚星刊物

创意解读：

“Stare”旗下求职网站正式上线，作品中的人偶演员厌倦了目前的工作，如果你也像他一样，不如登录此网站，看看有什么新机会。图片以灰色为基调，展现了演员苦闷的心情。看来带给人快乐的职业并不一定都快乐啊！

题目：Rolled Up Bed: Steel Bed

广告公司：Ogilvy & Mather（泰国）

广告主：Outdoor Innovation

创意解读：

这幅广告看起来颇匪夷所思，干吗要把一张床连同被褥都生生卷起来呢？看完右下角的图示，这原来是Karana旅行袋的广告，意思是此款旅行袋装得下一张卷起的铁床。但是似乎有点太牵强了吧！

题目：摄像机

广告公司：Shalmor Avnon Amichay/ Y&R Interactive （特拉维夫）

广告主：斯特拉阿图瓦啤酒

创意解读：

如海报上的宣传语“完美的事物亦有完美的价格”。别墅、庭院、豪华的卧室，当然还有同样昭示高品质生活的斯特拉阿瓦图啤酒。

题目：社会化网络

广告公司：TBWANEBOKO

广告主：喜力啤酒

创意解读：

这一排“小兄弟”在各大门户网站上频频出现。不过最后喜力那个红色星星的LOGO才是此幅作品的关键：对于年轻人而言，喜力和FaceBook、Twitter一样都是必备。

题目：老师

广告公司：Grey Group（新加坡）

广告主：新加坡野生动物保护组织

创意解读：

其实人们很难有一种“人类与动物平等”的观念，即使大量媒体在宣传保护地球保护动物。新加坡野生动物保护组织显然意识到了环境意识的培养“从娃娃抓起”的重要性——动物可以成为孩子的老师。作品中巨大的狒狒如此慈祥的站在孩子中间，让人心里莫名的温暖。

题目：化石

广告公司：Young & Rubicam（巴黎）

广告主：欧洲萨弗里德基金会

创意解读：

如果我们不处理废弃塑料袋，它们将是地球上难以消失的白色皮癣，甚至数万年不会消失，直至变成化石。如此触目惊心的画面为人类拉响警钟：爱护地球不是一个多么崇高的口号，而在于日常的环保行为。

题目：每个人眼中都有一个不同的故事

广告公司：Y＆R（哥伦比亚）

广告主：Ofixpres荧光笔

创意解读：

这幅作品巧妙运用了《堂吉柯德》和《大白鲸》两部文学作品，用漫画的着色的形式告诉大家“每个人眼中都有一个不同的故事”，这类似那句：一千个人眼中有一千个哈姆雷特。虽然作品没有在展示产品性能方面做文章，但是让一只荧光笔有了更深的品牌内涵。

题目：漫画

广告公司：JWT（意大利）

广告主：MUF博物馆

创意解读：

MUF的价值观是：“漫画是一种艺术，仅仅为了好玩”。海报中两幅作品“屁”和“脱衣扑克”，用艺术的形式，讲了两个不入流的主题。这其实告知人们一个很聪明的处世道理：并非所有事情都要追究出个所以然，有时候，一笑了之可以让我们活得更轻松。

题目：“复制”的竞争

广告公司：奥美（法兰克福）

广告主：滚石音乐

创意解读：

随着网络的普及，免费下载对传统唱片业造成越来越大的冲击。正如图所说：“如果所有人都以免费的形式获得了音乐，那些音乐人、有音乐天赋的年轻人，该如何生存？”

题目：大赦

广告公司：BBDO（科伦索）

广告主：国际特赦组织

创意解读：

国际特赦组织是一个人权监察的国际性非政府组织，于1961年创立，由世界各国民间人士组成，监察国际上违反人权的事件。现时在全世界已经有超过200万名会员，是全球最大的人权组织。“我们奉行并推广《世界人权宣言》及其他国际法的人权法则，主要的工作为预防及终止肆意侵犯身体以至精神方面的健全、表达良心的自由以及免受歧视的自由。”这组广告意在呼吁人们关注世界上违反人权的事件，不要“背对，漠视”。

题目：看到屏幕外的风景

广告公司：Lowe（印尼）

广告主：联合国儿童基金会

创意解读：

从两台不同的电视机（一新一旧）的屏幕中可以看到处在不同社会中的孩子的生存状态：富裕与贫困的差距。这种截取生活最平常一瞬间的作品常常能触动人内心柔软的部分。

题目：母亲/女孩

广告公司：BBDO

广告主：Tower Hamlets

创意说明：

2012年的伦敦奥运会举世瞩目，Tower Hamlets作为伦敦市的一个旅游区自然会有大批游客涌入，次组海报呼吁汽车驾驶员要小心行驶，减少交通事故，尤其是对孩子的伤害。

题目：看到看不见的

广告公司：BBDO（杜塞尔多夫）

广告主：SPUK Pictures

创意说明：