班级心理辅导工作计划

班级心理辅导工作计划（共10篇）

班级心理辅导工作计划 篇1

心理委员工作计划

担任心理委员，我将做好同学们的辅导工作，对来询者就心理、精神方面存在的问题进行诉说、商讨和询问。在解决问题的过程中我将尽力的启发和帮助，营造良好的人际关系氛围，使来询者的潜能得到发掘。在以后工作中，我将坚持“五心六戒”的原则(即爱心、耐心、诚心、虚心、细心，戒主观武断、戒好为人师、戒宣扬自己、戒随意插话、戒悲天悯人、戒大事化小，小事化无)开展以下工作：

一、从自我做起，克服自己性格上的缺陷，以真实、开朗、乐观、大方的形象赢得同学们的信任。两年相处下来，我相信我的性格已给大家以坦率、乐观的印象，但与一些同学的交流仍相对欠缺，这就需要我更积极、主动、大方的与同学们交流，比如通过qq、飞信、校内网留意关注同学们的近期动态，了解他（她）们是否有负面的消极情绪，从朋友的角度，将心比心，转换立场为对方思考，乐于与人也努力使同学们乐于与我分担愁闷忧伤，真正努力做到和大家都成为很好的朋友；

二、努力增加对有关心理知识的资料的阅读，丰富自己的知识结构，提高自身的素养，以便更好的与同学们交流，帮助同学们保持健康积极的心态；

三、加强与班委的沟通。一个人的精力毕竟有限，难免顾此失彼，我会加强与班委们的交流，尽量让同学们在日常学习生活中都保持健康平和的心态，即使遇到不愉快，也能通过自我调整或者寝室内部同学、朋友的开导，尽快获得心情的平复；

四、在班级中积极开展心理主题活动: 例如，期末迎考阶段，我会准备有关减压的知识主题帮助大家以健康平和的心态，积极地迎接考试。每次主题完成后会发送qq邮件给全体同学，以使大家更方便地获得对心理知识更多的了解，从而在学习生活中更好地保持健康平和的心态。我们的班级QQ群已经建立，今后

我会不断通过这个平台与大家分享心理知识的阅读，也欢迎大家积极参与进来，内容形式不限，可以是文档，也可以是优秀的心理电影，有关心理知识方面的讲座，励志的演讲等等；

五、较大的不能解决的问题及时通知其他班委，上报老师和学校心理咨询中心。我会努力不让这样的状况发生，也相信我们班的全体同学会团结一致，互帮互助，每一位同学都能拥有健康良好的心理素质。

我的工作计划还很片面，不够完善，希望老师和同学们能给我更多的意见和建议，让我更好的开展并完成工作。我会努力改正以往工作中的不足，不断调整工作方法以更好的为大家服务。

最后希望我们所有人能在新学期伊始定好计划，共同为建设更加优秀美好的计本092班继续努力！

理信学院 计本0902

心理委员 王春泉2011.8.29

班级心理辅导工作计划 篇2

一、将班级团体心理辅导与主题班会相结合

主题班会是高校思想政治教育工作的重要组成部分,也是辅导员日常工作的重要组织形式,但传统的“开班会”、“讲道理”的教育方式很容易让学生产生厌烦情绪,难以达到预期目的。采用团体心理辅导方式,将主题思政教育内容融入团体心理活动中,可以让学生在平等安全、宽松愉悦的团体氛围中进行参与、思考,让学生在潜移默化中,在思考体会中获得启发,从而形成正确的人生观、价值观,班集体也能够在团体心理辅导中逐渐形成向心力、凝聚力。

班级团体心理辅导与主题班会相结合,是大学生思想政治教育的创新开展。如辅导员可以开展“学会倾听和赞美”、“寻找身边的榜样”、“拥有发现美的眼睛”等辅导来配合学生行为规范教育;开展“礼仪与心理”、“文明点滴见素质”的辅导来配合文明礼仪教育;开展“消费心理知多少”、“竞争与合作”、“网络行为认知”等辅导来针对性的解决大学生中遭遇的现实问题和社会热点问题。通过团体学习交流、思想碰撞,在互动真实的人际关系下,达到对学生进行思想政治教育的目的。

二、将班级团体心理辅导与学生发展需要相结合

为确保大学生思想政治教育的有效性,活动的开展就一定要贴近学生实际,遵循学生心理发展特点和规律。因此,在学生发展的不同阶段,辅导员可以设计相应的主题进行辅导。例如,大一学生的典型问题为新生适应、人际交往;大二学生的典型问题为学习压力、时间管理;大三学生的典型问题为情感困惑、情绪管理;大四学生的典型问题为职业规划、压力调适等。与此对应的团体心理辅导主题分别涉及“自我认识”、“人际交往”、“恋爱成长”等方面,内容以互动游戏和主题讨论为主。

与传统教育形式相比,班级团体心理辅导的参与性和趣味性更强,学生可以直接在团队合作中增进友谊,实现思想和情感的互动。而且这些遵循学生心理发展特点设计的辅导共性较强,节省了辅导员与学生谈心交流的时间,提高了工作效率,学生可以直接将团体中的情景延伸到现实生活中,后续效果也较好。

三、将班级团体心理辅导与班级特殊事件相结合

班级特殊事件指的是在班级教育过程中发生的事先难以预料、出现频率不高但必须迅速反应、加以处理的突发事件。对班级特殊事件的正确处理是辅导员教育工作艺术的一种体现,在处理突发事件的过程中,应有的放矢地适时地对全班学生加强教育,因势利导,抓住契机,提高全体学生的思想认识,达到防患于未然的目的。

比如学生出现无故旷课情况时,辅导员仅仅强调纪律、出勤率往往很难达到效果,但基于包容、安全、接纳氛围下的团体心理辅导,让学生敢于说出自己的心理话,表达自己的旷课原因、对课程的意见和建议,辅导员就可以有针对性的进行情绪疏导和问题引导。团体心理辅导的安全、平等、积极的氛围能够有效应对类似班级特殊事件,使班级不良风气得以纠正,让班级更加健康、有序地发展。

四、辅导员开展班级团体心理辅导的建议

一要找准定位,目标明确。大部分高校学生都是心理健康的,需要干预和治疗的人群只占极少比例,因此开展班级团体心理辅导的重点应着眼于发挥教育功能和发展功能,通过团体训练,帮助学生扩充知识、提升能力,引导学生解决困惑,实现人格发展和健康成长。此外,活动目标是导向,团体心理辅导活动的主题与形式都是围绕目标确定的,设计一套班级团体心理辅导方案前,一定要目标明确。

二要切合实际,构思严密。开展团体心理辅导的根本目的是促进学生发展,因此一切活动都应该以学生的实际需要为出发点,在设置活动主题时,尽可能覆盖学生常见的发展性问题,如自我认识、人际交往、生涯发展、亲密关系等。由于学生课业繁忙,很难保证长程团体活动的出席率,因此可以设计中短程团体活动。还可以发挥学生的主动性,开展朋辈团体心理辅导活动,让学生自己担任团体领导者,自己设计活动方案,达到助人自助的效果。此外,班级团体心理辅导活动的设计要构思严密,要遵循人际关系的发展规律,注重前后的连贯性,由浅入深,环环相扣,层层递进。

三要注重学习,提升技巧。班级团体心理辅导活动虽然形式活泼,是非教导式和非灌输式的教育,但它是在专业的团体心理辅导技术上发展而来的。因此,辅导员要接受过专业的团体心理辅导方面的培训,在具体活动过程中,要能根据活动目标和活动内容,灵活运用各种专业的团体心理辅导方法,如角色扮演法、情境体验法、讨论分析法、心理自述法等。还要特别注意掌握心理学原则,注重感受,注重引导,注重鼓励,让学生在团体“心理场”中互相分享、回馈,促进自我认知,改善人际关系,实现人格的健康发展。

参考文献

[1]何瑾.团体心理辅导在高校学生工作中的应用——以北京大学为例[J].北京教育,2011(06):48.

班级心理辅导工作计划 篇3

关键词： 小学班级管理 心理辅导 教学运用

在小学德育中，班级管理是其中的重要内容，其对小学生行为的规范和心灵的塑造进行了着重的强调。通常来说，开展行为规范和心灵塑造，其结果比较容易被认同，但对其中作为主体的学生心理变化过程却忽略了。近年来，小学生的班级管理重点就是开展小学生的心理健康辅导。由于面对日益复杂的社会环境，小学生的心理受到很大影响，越来越多的学生出现心理问题。开展经常性的小学生心理教育，帮助他们养成良好的生活和学习习惯。规范学生行为和启迪其心灵为班级管理工作的主要目的，在开展小学生心理辅导方面，班主任的优势突出，其可以在日常管理过程多与小学生加强沟通，这就需要小学班主任对此高度重视。在小学班级管理工作职工运用心理辅导，非常有必要。

一、心理辅导在小学班级管理工作运用的重要性

1.为小学生的健康成长奠定基础。由于小学生基本都为独生子女，大都接受的是家庭的过度溺爱，自然存在懒惰、懦弱、胆小、自私等一些缺点，不喜欢与同学沟通，也不积极参加集体活动，学习无动力。由此，一些心理问题就在小学生身上出现了。并且，在思想逐渐成熟过程中，不少学生的内心世界开始产生很大变化，其内心活动不会轻易地表达出来，喜欢生活在一个封闭的环境中，这非常不利于其成长。这就需要重视对小学生开展心理辅导活动。只有通过心理辅导才可让小学生健康成长，让小学生将自身的压力释放，将情绪适当调整好，并可清晰地判断所遭遇的困惑，同时逐步提高健康的心理素质和适应社会的强大能力，实现自身的全面发展。

2.与时代发展和素质教育要求相适应。现代社会的快速发展和时代变化的日新月异，对小学生的成长提出了更高的要求。若小学生不能拥有良好的心理素质，则势必被激烈的社会竞争淘汰。这就要求加强小学生的心理健康教育，促进小学生的发展与时代要求相适应，并更好地锻炼和帮助小学生，以免出现心理问题。随着我国教育改革的不断深入，素质教育得到全面推进，开展小学生心理辅导为素质教育的基本要求之一。小学生要形成高尚的思想品德，就必须以良好的心理素质作为基础，教师应通过心理辅导中自身主导作用的发挥，及时解决小学生生活和学习出现的心理问题，并促使小学生的思想觉悟和思维方式有显著提高，能冷静面对所遇到的问题，树立正确的世界观和人生观。

二、心理辅导在小学班级管理中应用的有效策略

1.贯穿心理辅导于班级管理的全过程。小学生有着心理变化快和情绪波动大等特点，这就要求心理辅导工作必须贯穿在小学班级管理的全过程，使小学生能够得到更加规范和科学的教育有可靠保证。如，组织班级卫生大扫除时，班主任应让学生树立教室就是学生在学校的一个家的观念，倡导学生都要爱护教室，不要将桌椅等物品随意破坏，由此，可使学生从心理上形成高度的责任感和荣誉感。

2.组织系列普及健康知识的心理健康教育活动。心理健康活动在班级管理中的开展，可为小学生迅速提高心理素质提供帮助，使其价值观念得到优化，并让班级尽快形成“在学习中成长，在成长中学习”的良好班风。对班主任来说，心理健康活动的开展可以看成其部分工作内容，要结合实际情况采取具体的教育途径和方法，以多样化的灵活方式，强化教育效果。游戏是开展小学生心理健康教育活动的主要方式，可以在游戏中进行心理健康知识教育活动，促进小学生在自我不断完善的同时并不断创新。

3.在对话与沟通中改进师生关系。长期以来，一些班主任在班级管理过程中习惯以冰冷清高的面孔在学生面前树立威严，学生自然不敢太接近，导致师生关系有失和谐，小学生遇到问题也没胆量找班主任，这种师生关系自然对学生的学习效率造成直接影响，也是一种对教师教学能力评价的重要因素。实施新课程改革之后，就对班主任提出了必须在小学生之间建立和谐友善师生关系的要求，同时要求对小学生的学习生活过程要关心和爱护。

4.充分了解小学生心理在成长过程中的需要。在教学实践中，班主任并不太了解小学生的心理需求，仅仅是遇到问题才对小学生关心。开展小学生心理辅导实际属于一种思想交流，这就需要班主任改变传统的教育思路，对学生多鼓励，并能对学生的苦衷有所体谅。对小学生来说，小学时期为其个人成长的关键期，在此期间，其心理和生理都有一个不断成长的过程，而其成长的好坏，对小学生的今后发展有很大关系。由此，班主任就需要充分意识到，对小学生评价的唯一因此并非学习成绩，即使小学生没有理想的学习成绩，然而其同样有远大抱负。班主任看待学生不要再以单一的眼光，而应对小学生的心理需求有更多了解，并立足实际，在班级管理创新过程中，必须建立起与家长的密切联系，在与家长的一起努力下，使小学生能够得到全面发展。

总之，心理辅导运用于小学班级管理全过程非常重要，这需要班主任日常多与小学生交流，把握小学生的心理需求，采取积极有效的教学措施，避免小学生出现心理健康问题，促进小学生心理素质的全面提高，帮助其今后获得健康发展。

参考文献：

[1]杨慧.在小学班级管理中渗透心理辅导[J].课程教育研究，2013，（24）.

班级心理健康教育工作计划 篇4

一、在雷锋月展开公益活动。

我们计划子啊3月份利用周末组织会干和会员从中山二路金三角到中山一路擦公交车站牌，希望通过这次活动让会员们学习雷锋精神同时也体现我们当代大学生不怕苦、不怕累的精神。

二、清明节向烈士致敬。

我们将组织协会里的人员到纪念牌向烈士们鲜花致敬，表示我们对烈士的尊敬并让会员们学习烈士们的精神。

三、四月份参加社团评优活动。

我们协会将整理好我们协会的资料参加社团的评优活动。

四、在心理健康知识活动月开展活动。

首先，我们将在5月份配合院心理老师开展现场心理咨询服务活动，丰富同学们的心理健康知识掌握自我心理调适的基本技能，增强我院学生对心理健康的重视。在学院内形成“人人关注心理健康”的良好氛围。第二，我们还会举办心理健康知识手抄报比赛，在全院内征稿，让所有的同学都可以参加。第三，我们将在5。25与院学生会心育部和心理健康教育指导中心举办“心理情景剧晚会”这个活动和往常一样学院里的每一个系都出一个话剧，同时我们还会邀请外校的兄弟协会来参加晚会并献上他们的一个节目如右医的心理学协会和百职的心理健康协会，同样的我们心协也会出一个节目；第四，我们计划在5月中旬到6月中旬协助学院心理健康教育指导中心向全院各班的心育委员及心协会干、会员举办第六期学生心育干部心理健康知识培训。希望在长达一个月的培训里，让广大同学知道大学生心理问题的防御方法，心理咨询的原则、步骤操作技巧等知识同时也为建设文明安全的校园学习生活环境增添一份雄厚的力量。

五、6月份进行换届选举

6月份我们心协将进行新一轮的部长和会长干事竞选。

六、开展心理沙龙讲座

我们计划每个月开展一次心理沙龙讲座由心协的会员们找些与心理健康相关的主题反映给指导老师再由老师来为我们会员上课。

七、编辑心理健康报

我们计划与与院学生会心育部合作编辑心理健康报，我们将向全院同学征稿，投稿截止日期为每月的20日止。心理健康报会发放到各系，再由各系心育部发放到各班，对呗选上的稿件我们会为作者提供相应的奖项。

以上为本学期心协的工作计划，相信在全体会干的努力下心协一定能越走越远，我们会努力尽职尽责做好本学期工作。

班级心理健康教育工作计划【2】

心理健康会是我门班新开设的一个组织，它主要是负责了解大学生的心理素质，是大学生适应大学生活必不可少的一个组织。为下学期取得更好的成绩，心理健康部做出了以下几点工作计划。

1、定期在新生之间做心理调查，对出现严重不适应大学生活的同学及时给予疏导和帮助，并将调查结果汇报给学工组老师，建议初期先定为每周一定调查，随着时间的推移，可随时更改调查频率次数。

2、成立一个由心理委员参加的第二小组，可随时配合并负责调查心理健康部，每次的心理普查。另外第二小组还可以分担一些部门任务，在本部门干事不能按时完成的情况下。最主要的是心理健康部和心理有关的，这需要同学们的积极配合，而心理委员就能很好的发挥他们的优势，来调动班里同学的积极性，所以成立第二小组是至关重要的。

3、专门开设一个信箱，这个信箱的主要用处是来解决一些同学在大学生活中遇到的各种心理问题或反馈一下学生对学校各个方面的反映和意见，所以可以号召同学们踊跃投稿，把对学校的意见或遇到的问题写下来，我们会根据实际情况在本身能力允许的范围内解决这些问题，所以这个信箱是学院和同学之间的沟通工具，同时也是一面镜子可以看到我们所做的不足，还可以拉近和同学们的距离，使他们更好的适应大学环境。

4、建议可申请1~2个农学院橱窗，在橱窗里可贴放一些与大学生如何适应大学环境或解决大学生普遍存在的心理误区的方法的资料，这样可以使心理健康部的宣传更加全面化，另外橱窗，因为它的位置和每天学生路过的必然必然性，它的宣传也一定会起到很好的效果，同时也可以将一些积极向上的文章贴上或和农学院有关的一些消息或介绍也可以放上，这样还可以起到宣传农学院的作用。

5、组织心理讲座，最好是给大一新生特别是在新生正式进入大学生话不久之后。因为新生刚来到学校，肯定会有一些疑问和不适应，特别是环境改变之后随之而来的心理的变化，这个时候就非常有必要组织开设一次心理讲座。针对新生的心理变化给予一定的指导和帮助，这对以后新生的大学生活有很积极的促进作用。

6、和其它部门合作，可开展辩论赛，演讲比较等要求全院同学参加的活动，而且这类活动可以与心理健康这一主题有关，这样既调动了同学们的积极性，又让同学们在锻炼能力的同时增长了知识，总之，组织这些活动，不仅可以促进各部门之间的团结沟通，还可以使大学生的生活五彩缤纷。

7、积极配合学校里组织的有关心理健康这一方面的活动，和校学生会校社联保持一定的联系，使农学院在心理健康这一方面尽量做的最出色。

8、建议成立一个心理咨询室，定期由心理老师做指导，以帮助解决学生遇到的各种问题，心理老师我们可以联系专门授一些与心理课程有关的老师，心理咨询室的成立标志着我院在心理健康这一方面的完善性，它将更好的解决同学们的心理问题。

以上就是心理健康部大致的工作计划，计划的不完善，还要请学工组老师给予一定的指导，我们一定要尽力踏踏实实的做事，不辜负各位领导对我们的信任，只要有大家的支持，相信我们会做的最好！

班级心理健康教育工作计划【3】

本学期我承担七年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划：

一、教学工作方面

1、根据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期以下教学内容：

第一章 融入新环境，适应新生活

第一课 一切从“新”开始；第二课 结识新伙伴；第三课 走近新老师

第二章 学并快乐着

第一课 记忆攻略；第二课 专心必胜技；第三课 学习永动机

第三章 与自我对话

第一课 这就是我；第二课 做个最好的自己；第三课 学会整治自己的草地

2、针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。

在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。

在教学中要尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。

3、继续做好心理健康知识的宣传工作。

编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心理健康知识的宣传工作，提供一个师生互动交流的平台，实现资源共享，为建设和谐校园贡献一份力量。初步拟定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三部分。学生专刊主要介绍一些心理健康知识、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。教师专刊主要针对教师自身容易出现的心理问题及在处理学生问题中常出现的情况提供一些简单的测试、应对办法，从而更好地服务学生、健康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题提供一些建议，促进家庭教育的良性发展。

4、开设心理健康专题讲座。

利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的学生接受心理健康教育的大课资源，对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。

5、进一步建立健全学生心理档案。

建立完整的学生心理档案，无论对于学校的管理还是对于学生自身的发展来说，意义都十分重大。档案主要包括学生基本情况，平时心理课的测试问卷以及学生心理素质发展综合报告单等内容。

6、进一步完善心理咨询和辅导工作。

做好日常的心理咨询工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问题，促进学生心理的健康成长。

二、其他方面

努力做好各种迎检工作，辅助杨彤完成好各项工作，使我校的健康工作有长足进展。

班级心理委员工作制度 篇5

班级心理委员是学生参与心理健康教育工作的一个措施，是我校心理健康教育体系中的重要一级，是我校心理健康教育队伍的重要力量。为了进一步加强我校心理健康教育工作，促进学生健康成长成才，更好地指导班级心理委员开展工作，特制定本工作制度：

一、班级心理委员工作职责

1、工作职责：在学生群体中宣传心理健康知识；上传下达，关注身边同学的学习生活，密切同学与班主任、心理老师的联系。

2、工作目标：协助本班学生健康成长。

3、工作性质：心理健康的预防性、发展性。

二、班级心理委员选拔要求

学生心理工作是一项专业的助人工作，要求学生心理委员具有以下条件：

1、对心理学有浓厚兴趣，具有良好的心理素质；

2、乐观，善于倾听，人际关系和谐；

3、责任心强，能起到发挥心理委员联系学校、班级和学生的纽带作用；

4、学生心理委员还需接受专门的工作培训；

5、学习成绩也要保证在全班前1/2之内。

三、班级心理委员选拔办法

每班选派1名学生，以本人自愿为原则，可班主任推荐或班级选举为形式。

四、心理委员工作任务和基本要求

1、一旦成为班级心理委员不得随意更换。

2、班级心理委员要认真、及时地参加学校组织的各种心理健康教育业务培训；主动学习和掌握一些心理学知识。

3、班级心理委员无特殊情况必须参加工作例会，不得缺席。

4、帮助学校心理辅导员老师了解班级同学的心理动态，及时进行信息反馈。

五、班级心理委员的信息反馈

1、信息保密工作，对同学辅导的内容中涉及隐私的进行保密；

2、信息报告工作，对班级同学们整体的心理状况和个别同学紧急的心理状况要第一时间报告班主任或心理老师。

德育处

班级心理委员工作手册 篇6

心理委员作为班委会的成员之一，他们的工作性质与学习委员、宣传委员、文体委员等不同，心理委员的工作职责具有自身的特点，具体内容如下：

第一条 保密原则。心理委员对自己所从事的工作必须严格遵守保密原则。对自己所接触的同学隐私不得向亲戚、恋人或朋友等泄露，特殊情况可向心理咨询教师请教。

第二条 心理委员负责全班同学的心理问题工作。考虑男女性别差异，分男心理委员

和女心理委员。

第三条 心理委员应敏锐观察并及时记录本班同学心理变化动态。观察记录的内容严格按照《心理委员工作手册》中规定的“常见心理问题”与“应急心理问题”两部分内容进行，不夸大、不引申，记录内容务必真实客观，而且谨慎保管、严加保密、定期上交。

第四条 心理委员对本班同学所观察到的心理问题要按规定程序进行汇报。

第五条 心理委员对“常见心理问题”的汇报实行“零报告”制度。报告时间为一个月一次，每学期共计5次，全年10次。具体时间为：9月30日、10月31日、11月30日、12月31日、寒假前一周;3月31日、4月30日、5月31日、6月30日、暑假前一周。

第六条 心理委员对“应急心理问题”的汇报实行“即时报告”制度。原则上要求心理委员把本班发生的应急心理问题及时向所在系的心理辅导员报告。当心理委员与所在系的心理辅导员因故联系不上时，心理委员可直接与学院心理健康教育中心教师联系。同时，由心理委员补交相关的书面汇报材料。

第七条 心理委员在面对本班同学向心理委员本人提出的心理援助时，应严格按照培训中讲述的心理健康知识与心理助人技巧进行。在超出自身助人能力范围时，心理委员应及时向有关同学建议转介到学院心理咨询中心。

第八条 心理委员协助学院心理咨询中心做好一年一度的全院同学的心理建档工作。

第九条 定期收集本班同学提出的一般性心理困惑问题并及时反馈到上一级机构寻求专业解答。

第十条 对需要做心理测试、个体心理咨询、团体心理辅导的同学进行集中登记并与心理咨询中心教师取得联系。

第十一条 组织开展全班性的其他相关心理活动。

2、班级心理委员的日常事务有哪些?

主要是宣传并普及心理健康知识，同时对班级同学中表现出的一些基本心理问题症状发现并及时汇报。具体包括二大块：一是以“综合项目”为体系的日常事务内容;二是以“心理问题”为中心的日常事务内容。

3、班级心理委员以“综合项目”为体系的日常事务内容有哪些?

1自助与自我教育

2观察与反馈班级学生的心理动态

3联络：在班级同学与学院心理健康教育中心之间起联系作用

4助人工作

5参与系以及全院性的心理健康系列活动

6配合系里组织班级心理卫生活动

7参与学院心理健康教育中心的日常服务工作

8遵守职业道德

9大学生心理健康调查

4、班级心理委员以“心理问题”为中心的日常事务内容有哪些?

大学生中常见的心理问题是各班心理委员应关注的重要内容。面对同学产生的常见心理问题，心理委员应选择适当时机及时建议有关同学接受学院心理咨询中心专业教师的咨询与治疗。常见心理问题表现主要有以下几方面：

1躯体化

2焦虑

3抑郁

4自卑

5社交退缩

6社交攻击

7性心理

8偏执

9强迫

10依赖

11冲动

12精神病倾向

5、班级心理委员的应急事务有哪些?

心理委员的应急事务主要是对危机事件的发现和汇报。

1自杀行为

2暴力行为

3幻觉

4妄想

5躁狂

6精神分裂症

7惊恐障碍

6、班级心理委员其他选择性事务有哪些?

1为班级同学过生日

2设立班级心理图书角

3开展心理健康小知识竞赛

4组织同学表演心理剧

5举办班级心理沙龙

6请学长在本班做经验交流

7鼓励同学写心情故事

8组织同学看有关心理健康或与心理学相关的影片

9创建班级心理日志，并且大家共同建设

10组织同学去做公益事业

11组织班级团体心理训练

12鼓励同学写完善自我的个人计划并坚持实施

13开节日PARTY，增进同学之间的了解，鼓励交往

14定期做心理热点研讨会，如爱情、友谊、就业等专题

15定期在班级介绍社会有志青年奋发图强的成功案例

16开展科学用脑健康生活知识展览

17聘请部分家长与学生共同座谈等

18拍摄自己同学制作的心理访谈作品，并在班级中播放

高校辅导员如何做好班级管理工作 篇7

一、辅导员要有责任心、细心、爱心和耐心

做好辅导员最重要的一点就是要有责任心, 当开始的新鲜感褪去的时候, 辅导员对学生的热情已经没那么高, 这个时候责任心才是辅导员工作的主要动力, 高度的责任心才是能够做好辅导员工作的重要保障。

辅导员还要足够细心。现在大学生当中独生子女越来越多, 他们多数都没有坎坷的经历, 由于大学生活一切都是独立的生活, 难免会遇到一些挫折, 可能对生活环境不适应, 孤独, 学习方法不能够正确把握, 人际关系不能协调好。他们的心理承受能力很差, 这就需要辅导员来发现这些问题, 并且给予学生正确的引导。比如在新生入学的时候, 要举办一些心理知识的讲座等专题活动, 让学生尽快适应大学生活。

辅导员要对学生有爱心, 做学生的良师益友, 热爱学生的管理工作, 把学生当作自己的朋友来对待, 这是辅导员应该具备的能力和素质。如果辅导员和学生之间没有感情, 那么对学生就没有影响力, 班级管理的工作就不能够顺利进行下去。由于大学生来自各个省市, 人员比较复杂, 所以辅导员要做到爱岗敬业, 愿意和所有学生打成一片, 不计较得失, 愿意到学生当中去倾听学生们的心声。要用爱心去对待学生, 把精力放在学生们身上, 加强关心那些弱势群体以及贫困生。当学生遇到困难了以后, 辅导员要及时给予学生经济或者是精神上的关系, 帮助学生走出困境, 增强他们对生活的信心, 感受到辅导员的关怀。

辅导员还需要对学生耐心。因为平时学生会有很多问题需要辅导员来解决, 不管是学习方面的还是生活上的问题, 甚至是一些感情问题, 这就要求辅导员要有耐心来倾听学生们遇到的问题, 耐心给他们解释, 不能推脱。有些时候解决问题谈一次不行, 需要好几次才能解决问题。旧的问题解决了, 还有新的情况发生;一个问题解决了, 还会转换成其它问题, 所以辅导员需要耐心做好自己的工作。

二、用科学的班级管理方法

由于高校的不断扩招, 学生的人数迅速增加, 很多学校都是一个辅导员来管理好几个班级, 所以, 辅导员的班级管理工作是一个很重要的组成部分。

1、施行目标管理机制

在进行班级管理过程当中, 首先要做的就是建立好班级管理的目标, 以及班级的所有成员如何来完成自己的目标, 让班级成为一个团结向上的班级。班级管理的目标有短期目标, 也有长期目标, 短期目标是一段时间里应该实现的目标, 比如学期的计划, 或者是学生在技能学习方面的计划和具体某个枯木方面的学习。长期目标是时间跨度比较长的目标, 就是大学学习阶段要把班级建立成一个什么样的班级, 这需要一年的计划甚至的更长时间的计划, 通过所有学生共同努力来达成既定的目标。还要制定班级的宿舍管理制度和考勤制度等约束学生的行为。树立各种学习的榜样, 让学生们找到自己学习的榜样。

2、营造好的学习氛围

作为学生, 首要任务就是学习, 所以学习的氛围能够直接影响学生的成长。辅导员要深入到学生当中来了解学生的具体情况, 随时掌握学生们学习发状况, 及时与任课老师进行沟通, 反馈学生的学习情况。要定期组织学生的思想教育, 让学生了解每个阶段的学习目标, 了解应该掌握的专业技能, 然后让学生制定的自己的学习计划。学生在学好专业知识的同时, 还需要通过英语和计算机的水平测试, 一些学生的基础知识薄弱, 要教会学生正确的学习方法, 提高学生的效果, 开展各种活动来完成共同的学习目标。

3、建立班级学生干部队伍

辅导员管理如此多的学生确实难度很大, 这就需要充分发挥学生干部的作用, 让他们做好辅导员的得力助手。学生干部的建设就是是为了作为辅导员和学生之间的纽带, 提高班级管理的效率。辅导员要对学生干部进行严格晒栓, 在日常的班级管理当中, 要正确引导和教育他们, 用高标准来要求他们, 让他们在工作当中不断完善自己, 树立在学生中的威信, 成为学生学习的榜样。辅导员也需要大胆放给学生管理, 培养学生独立工作的能力和组织协调能力, 共同做好班级管理的工作。辅导员还需要选择表现好的学生进入党校学习, 做哈学生的党建和团建工作, 发挥党员和团员的模范作用, 让班级成为一个有凝聚力的整体。辅导员还要培养生产和管理成为一线的高技能人才, 加强学生的动手能力, 引导学生进行自己以后职业生涯的设计, 让学生正确认识自己, 了解自己, 树立正确的学习目标。然后辅导员要一一给予指导, 做好跟踪和督促的工作。

4、做好就业的指导工作

辅导员要使学生加深对本专业的培养目标和就业方向的认识, 增强高职学生学习专业的自觉性, 培养学生的专业学习目标并让学生初步了解将来所从事的职业, 为将来制定的职业目标打下基础。辅导员还应该与专业课教师建立联系, 通过专业教师或相关人员为学生介绍相关专业情况及其发展前景, 指导高职学生树立正确的就业观, 指导他们逐步完成对自己职业生涯的规划, 明确职业目标并在大学期间做好就业前的各项职业技能准备。同时辅导员应为每一位学生建立“人才库”档案, 记录学生的特点、兴趣、职业能力倾向等内容, 以便日后成功推荐学生就业。

对不急于找工作, 不主动联系工作, 对就业不重视的同学, 辅导员首先应加强与其的沟通, 使其端正态度, 使其认识到早就业, 早锻炼, 早独立。其次, 要教育高职学生树立正确的职业价值取向, 主动将个人价值的实现与国家、民族的命运联系起来, 将个人建功立业的志向与为全面建设小康社会奋斗联系起来, 主动到基层去、到艰苦的地方和行业去就业、创业, 把个人的才干融入到为实现中华民族伟大复兴共同奋斗的洪流之中。

参考文献

[1]江晓珊.因材施教科学管理——浅谈新形势下高校学生管理工作[J].福建行政学院、福建经济管理干部学院学报, 2004, (S1) .

[2]周森, 高玮玮.试论艺术类院校学生管理工作面临的问题和对策[J].工会论坛 (山东省工会管理干部学院学报) , 2007, (02) .

[3]唐晓红.班主任应加强心理辅导员角色意识与能力[J].自贡师范高等专科学校学报, 2003, (03) .

[4]辛红伟.论新时期高校辅导员工作面临的新挑战及对策[J].新西部 (下半月) , 2010, (03) .

班级心理辅导工作计划 篇8

关键词 心理委员 心理健康教育 高职院校学生

班级心理委员是新时期心理健康教育网络的新层次和新亮点，在顺利开展心理健康教育中发挥着重要作用。在班委体制中增设心理委员，创立大学生心理危机干预快速反应模式，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的功能，从而极大的调动了学生参与心理健康教育工作的积极性。但是目前仍有一些问题在现行心理委员工作中没有得到解决，依然制约着心理委员工作的顺利开展。

一、高职院校班级心理委员工作的现状

我国高职院校从20世纪90年代开始，对大学的心理健康教育逐步重视，2004年，天津大学在全国率先提出并实施了以“心理委员”为基础的危机干预快速反应机制，在全国高职院校中产生了较大反响。2006年12月，全国高职院校首届班级心理委员工作机制研讨会在天津大学召开。大家充分肯定了在高职院校设置班级心理委员的重要性和必要性，一致认为班级心理委员的设置是校园危机干预体系的重要组成部分。经过几年的发展和探索，高职院校班级心理委员的设立已成为大势所趋，但长期以来较注重以教师为主的心理健康教育和咨询功能的发挥，而以学生为主的心理健康自我教育方面的研究较为欠缺，关于心理委员方面的研究也较贫乏。因此，高职院校班级心理委员的工作还存在着一些问题没有解决，依然制约着心理委员工作的顺利开展，如何更好的帮助心理委员获取基本的工作知识和实务经验，帮助大学生同伴完成人格塑造值得进一步深入研究。

二、高职院校班级心理委员工作中存在的问题及成因分析

由于高职院校学生心理工作存在着复杂性和多变性等特点，加上一直以来高职院校学生心理咨询工作开展的局限性，所以班级心理委员工作的开展也并不顺畅。其存在的主要问题有：

1.心理委员的选拔工作不够规范

一些高职院校在选拔心理委员的工作中没有严格按照特殊的角色要求和一定的程序产生，甚至一些班级直接由班主任指派或辅导员简单委派，不能保证心理委员的基本素质，造成其工作开展的局限性，削弱了很多活动的效果。出现部分心理委员责任心不强，工作缺乏主动，得不到同学的信任。

2.心理委员培训不足，技能欠缺

首先，各高职院校心理委员大多没有心理学专业背景，不具备专业知识，助人技巧差。尽管心理委员在上岗前也会接受一定的培训，但这些培训的内容远远不能满足实际工作的要求。其次，目前对心理委员的培训主要采取面授课程的方式，这种方式过于纸上谈兵，虽然能够提高心理委员的理论知识水平，但在面对具体的实践案例上心理委员就不知道该如何解决了。因此，对心理委员的培训应注重实践能力的培养和提高，在实践中讲理论。第三，心理委员流动性較大，心理委员培训的代际传递存在一定的不稳定性，这为后续的培训增加了难度，也使后续的培训更显得不足。

三、完善高职院校班级心理委员工作的对策

针对目前高职院校心理委员工作中存在的问题，应该采取一些有效对策，真正把心理委员工作落到实处，改变一些不科学的做法和不合理的体制，使心理委员的工作在高职院校心理健康教育中发挥更大的积极作用。

1.健全心理委员的选拔、考核和激励工作

由于心理健康教育工作的特殊性与专业性，所以对从事相关工作人员的心理素质、工作能力和方法技巧都有很高的要求。尤其是心理委员在同学中开展心理互助工作，必须严肃认真，科学规范。所以，心理委员的产生要经过“个人自愿、班级推荐、辅导员考察”的方式产生。心理委员产生后，应该经过心理专业人员的系统培训，培训合格后方可上岗。对心理委员的工作要进行考核，对考核不合格的心理委员实行三级否决制，即在班级多数成员、系辅导员或院心理咨询师这三个级别中，任何一级认为某人不适合担任此职务时，都可以对其进行罢免，并对考核优秀的心理委员给予物质或精神奖励，调动心理委员的工作积极性。

2.合理安排心理委员培训内容

心理委员由于其承担工作的不同，上岗需要经过一段时间的岗前培训，在培训内容上应按照“必须、够用、实用”的原则，以系统理论和知识框架培训为基础，以实用技能和实际案例培训为重点，坚持发展性引导为主的方向。具体的培训内容可以包含：心理学的基础知识、大学生常见心理问题的识别、心理辅导的基本原理和常用方法、开展团体辅导活动的主要方式与方法及设计、校园心理危机事件识别、心理访谈的技巧和方法等。

3.加强大学生心理健康知识的普及

充分利用广播、网络、院报、橱窗、板报等宣传媒体，多渠道、多形式的宣传、普及心理健康知识。通过校园文化建设，营造积极、健康的氛围，陶冶了大学生的情操；充分发挥心理委员的作用，通过举办讲座、团体辅导、心理电影展播等活动，强化大学生的自觉参与意识，提高大学生学习心理健康知识的兴趣。只有心理健康知识为越来越多的人所掌握，心理委员开展工作的阻力才能减小，工作的热情和积极性才能提高，才能更好的发挥作用。

4.转变工作理念，提高思想认识

长期以来，高职院校心理健康教育采用的是以教师为主体的模式，把学生仅仅看成是被动接受的个体，重少数轻全体，阻碍了心理健康教育的发展。因此，我们要转变心理健康教育工作理念，确立发挥学生为主体的心理健康教育模式，相信学生，依靠学生，调动一切积极因素，建立学生心理互助的工作机制。事实证明，通过发挥心理委员的角色优势，有助于激发大学生关注心理健康，积极向上的心理素质，也能增强班级的凝聚力。对提高学生自我保健意识、主动寻求帮助能力和调节能力等具有不可替代的作用。

高职院校班级心理委员是高职院校心理健康教育体系中一个重要的环节，为顺利开展心理健康教育发挥着重要作用。高职院校班级心理委员使心理健康教育工作落实到学生组织的最基层，是新时期心理健康教育网络的新层次和新亮点。

参考文献：

[1]宋英.大学生班级增设心理委员的实践探索[J].中国学校卫生，2005，（12）

[2]周留柱.大学生心理健康的现状成因分析及对策[J].中国高等教育研究，2006，7:67-68

[3]屈正良.大学生心理健康教育工作的现状分析与对策研究[D].湖南农业大学，2006.

班级心理健康工作总结 篇9

早在干事会议中，我就提出了本届学生会的主题是：丰富校园文化。于是我们毅然朝着这个目标，只顾风雨兼程。期间的一切活动都是对此的贯彻与再升华，而在以上的所有部长的总结中提到的所有工作，都是在对这个宗旨加砖添瓦。

每一届的学生会的工作都将是一个波浪式的上升，保留长久以来的优质活动，并在此基础上进行创新与发展。我想在点上，本届学生会是做的可圈可点的，主要表现在三个方面：综合实践部的义演活动，校篮球赛与园梦征程基金会的设立。义演活动本是义卖社的传统活动，在往年都取得较好的效果，而本次学生会的加入又为义演活动注入了新的活力，募集所得的金额也远超以往各届，而所得资金也得到了更确切的落实。校篮球赛无疑是同学关注度最高的传统活动，本届不仅人气丝毫不减当年，更是有所创新，设立了诸多奖项褒奖表现出色的球队、球员，我想这一点将会成为篮球赛的新亮点，一直传承下去。最后就是园梦征程基金会的设立，这是以往从来没有尝试过的，也独具意义的一项活动，学校是一个由爱组成的大家庭，任何一个成员有困难，我们都应该给予自己的一分关怀，而这个基金会将成为我们园区校传承爱心的一个媒介，从此作为我们学生会一个重要的分支。在细数过往成成绩的同时，我们也始终提醒自己，下半学年，我们还有很多的挑战。我们是该思考如何能够将第二届社团日办的漂漂亮亮，我们是该思考如何继续发行学习生活报，我们是该思考如何将下半年的篮球赛策划的更加完美„„前任主席曾在交接仪式上说过这样一段话“祝你们一年的工作不要一帆风顺，没有一点波澜的工作自然会是你们赢得老师同学的赞誉，但那些一路走来的磕磕撞撞才是弥足珍贵的，它们使你成长”，是啊，学生会的成员肩上都承载这师生的期望，我们不畏困阻，我们毅然向前，明年看我们的！

我不曾忘记在庄严的国旗下许下的诺言，一字一句难以忘怀，“在可预见的未来，学生会将铭刻于时光，永恒如朝日！”当时所有学生会的成员都站在我身后，看着我坚定的背影，无论是为了自己的誓言，还是为了无悔付出的他们，我都有责任将学生会带向辉煌！社团部总结：

本学期社团部基本完成了在学期初制定的学期目标，改良了社团的活动气氛，基本消除了社团利用晚自习来进行的社团活动的情况，对于违规操作的社团，进行了必要的批评与整改。其次，完成了对社团活动内容的充实，本学期初，对上学期社团活动出现严重问题的社团进行整改，取消了部分社团，新学期，每个社团都能有自己社团的一到两次大型活动，从而丰富自己的社团。另外，对于社团的宣传也做的更加到位，社团内部在积极地出报纸以及杂志都是我校社团的首次突破。

而本学期由于部分原因，未能进行社团日的活动，我们将在2010-2011的第二学期举行，届时，将会有精彩的演出，希望广大同学的配合。另一项需要完成的是社团杂志，我们将对各个社团进行考核，从而觉得每期的杂志和报纸有哪些社团可以登上。纪检部总结：

在校长助理和纪检部干事的配合下，纪检部完成了本学期的常规评比检查及工作小结，每周的结果在学生处的电脑上都有存档。这期间，纪检部也协助完成了两次全校性的卫生突击检查（十一月底一次、十二月底一次）

与当初的计划相比，唯一没有做到的就是意见箱的设立，不难发现，我们学校有许多意见箱，新设立实在没有必要，问题是如何把他们的作用发挥出来，这是这个学期的一个遗憾，也是下学期需要改进的地方。

宣传部总结：

本学期宣传部工作比较圆满，及时更新了宣传栏的内容，规范了食堂门口的海报张贴，宣传学校事项，进行一次板报检查，并积极配合其他部门的工作：篮球赛的赛事更新、摄影、宣传工作，迎新演出中的配合。所有的工作都在宣传部成员的积极合作下顺利完成。对于下学期，我们部门会继续保持这份干劲，完成学校各个活动的宣传工作。生活部总结：

本学期,我们完成了第一期生活部,开办了生活部邮箱,供同学们提供建议,提出困难。我们组成了膳食委员会,为同学们的饮食献出一分力。学习部总结：

也许，有人会说，学习部是最空闲的部门；也许，有人会说，学习部的存在只是摆设;也许，有人会说，学习部的人都是空有虚名而无能力的“好”学生„„但，作为学习部部长，在这不到三个月的工作中，我看到了也感受到了学习部的重要，学习部的繁忙和学习部的成就。1.协助开展两次学术讲座：

①“于无声处听惊雷” 王建华主任谈改革开放三十年 ②“岁月钩沉活古玉” 闻一波老师细授古玉文化知识 2.协助安排“99校园书香行” 坐着郁雨君教如何快乐写作 3.召开干事会议，发聘书 4.期中考试 ①表彰成绩优异的同学 ②倡议诚信考试 ③张贴考试温馨TIP ④好找同学分析错误，总结考试

5.召开学生座谈会，商讨学习报的制作

几个月来的工作进行得比较顺利，也得到了学生处和教学处老师的鼎力相助，当然也存在问题，有待下学期的改进。综合实践部总结：

1.10月份的干事招募干事会议

①此次招募，干事人数再创新高，同学们积极参与，学生会的影响进一步扩大

②将干事招聘正规化贴出招募海报颁发聘书

2.12月1日班长及团支部书记会议召开 ①“三会”每月一星评选活动 ②一二九系列活动。主要包括团支部星级文明宿舍创建；高一初三教辅用书接力等 ③社团营地建设活动

④宿舍起床音乐全校征集活动 ⑤第十一期业余团校开班

3.招募志愿者 协助体育部顺利开展篮球联赛

4.12.9冬日暖阳系列活动

① 12月9日5：:1至6:00 义演活动

募得资金两千余元（1000元捐给红十字会 1000元作为园区校园梦征程基金会的启动资金）

② 高一向初三资料共享（笔记 练习册）③ 为社团营地捐书 图书漂流活动

5.2010年园区校文艺演出场景布置

6.学生会赞助

正在于赞助方恰接中 希望在下学期，我们能够为学生会成功招进第一笔赞助 体育部总结：

2010～11学年体育部包括正副部长共有17人，在学期中，我们团队共同完成了冬季长跑缺跑检查、冬季篮球赛组织工作及迎新晚会幕后场记工作三项主要任务。以下为具体总结：

一、冬季长跑缺跑检查。

冬季长跑是于12月份正式开始的。从开始的那一天起，体育部就每天在教学楼中安排

干事对每个教室进行检查。我们将每个在教室中的同学的班级姓名以及不跑步的原因纪录下来，再将全校名单进行汇总，报至学生处。一段时间后，体育部在学生处的帮助下，总结了一份免跑的名单，名单上同学因为各种身体原因（有医务室或医院证明）无法进行长跑活动。除此之外，检察工作中还出现了一些不足之处：有部分同学，为逃跑步，虚报病情，或直接将教室门反锁，窗帘拉上，直接阻碍了检查工作。同时对于逃跑步的同学，并没有具体的惩罚措施，使得体育部对逃跑步现象无能为力。另外，少数检查的干事并没有做到认真负责，详细记录每一个同学的班级姓名及原因。

二、冬季篮球赛组织。

冬季篮球赛，坎坷但却圆满。原本定于十二月份中上旬开始的篮球赛，因为学校原因不

得不推迟进行。但因祸得福，我们有了更充裕的时间来完成前期的准备工作。体育部制作了一份详细的比赛安排，其中包括了对比赛规则的规定，奖项的设定，对比赛过程的细节要求，与各部门之间的分工合作等。比赛于十二月二十日正式开始，但由于与迎新晚会的彩排的冲突，球赛又被迫拖延了一礼拜。然而比赛却进行得很顺利，每天都能争取在四点五十前开始，五点三十左右结束，尽量不影响晚自习。并且在整个比赛过程中同学们都积极参与，在激烈的比赛过程当中都没有发生恶性事件，令人欣慰。另外，体育部与各班带表一起投票选出了除前三名以外的各项个人奖项和球队奖项。

比赛中的不足：

1、场地准备没有提前与学校商量好，致使地板太滑，有不少同学在比

赛中因此无法正常发挥其水平，甚至有同学因此受伤。

2、各班并无预期中交上比赛通讯，这是宣传板上的一个小遗憾。

三、迎新晚会场记工作。文艺部总结：

在模考与末考的夹击下，一年一度的迎新汇演算是圆满落幕了，文艺部的工作也算告一段落。

说起来，其实文艺部的工作还是比较少的，只是相对集中一些（还偏偏在这种不是时候的时候）。虽然刚参加工作不久，倒显得我的工作基本过去了„„这种想法明显不对~学生会是一个整体嘛，还有很多工作等待着我们共同去完成！

本学期工作：已完成：2011元旦迎新文艺演出各项安排

大学辅导员班级工作总结 篇10

一、思想方面。

我在思想上注重加强政治理论知识的学习，不断提高政治修养，认真参加组织活动，做好学习笔记，并在工作实际中努力贯彻落实。在政治上，使自己的政治思想理论素养有了一定的提高。按照学院党委要求，认真做好新生入党积极分子培养和组织学习等各项工作，对新生入党积极分子进行先进性教育。

二、班级的班风、学风建设方面。

针对本班学生缺乏自信，学习积极性不高，奋斗目标不明确，思想上都积极要求进步的特点，从入学伊始，我提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：

(1)抓好学生的思想教育工作，正面引导为主，个别谈话为辅，在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，通过班会和主题团日，努力帮助学生树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，树立学习的自信心。帮助学生正确认识现在的人才需求形势，初步建立合理的学涯规划。

(2)发挥班委会学生骨干力量，充分发挥学生的创造力。通过学生干部培训和班干部会议，不断传授学生干部工作方法和注意事项，通过主题团日给学生干部足够广阔的展示平台，帮助学生干部快速成长，担当起班级学风、班务建设的重任。

(3)考虑到学生大部分是来自外地，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力、想办法，为他们提供可能的帮助，尽最大努力将各类资助发放到需要的学生。

(4)严格一日生活制度，按照学校要求，做好正课、晚自习检查，做好教卫、环卫、宿舍内务卫生检查，坚持每周两次大扫除，每周至少巡查一遍学生宿舍，将在宿舍楼的检查与教室抽查、点名相结合，帮助学生养成良好的一日生活习惯。

(5)加强校纪校规教育，利用班会时间组织学生对学生手册进行了集中学习，通过各种案例加强学生人身全隐患。

(6)文明宿舍建设方面，我在班级设立了样板宿舍，让学生从内心深刻理解文明宿舍对于自身成长成才的重要性，要求学生干部以身作则搞好宿舍卫生。加强监督检查，宿舍卫生出现问题一经发现立即整改。

(7)以本学期的助学金评定为契机，引导学生熟悉综合测评和学校奖助学金评定规则，以评促建，加强学风班风建设。

三、心理健康方面。

在工作中，我发现所带班级大部分学生具有强烈的责任心，但是却缺乏理想和目标，他们表面坚强，内心脆弱，自尊心强，表现欲望强烈，很多学生在顺境中成长，抗挫折能力存在潜在问题，并且部分学生在中学已经开始谈恋爱，上大学后直接面临严峻的情感问题。针对90后学生群体共同特点，我在各班有针对性地开展了感恩父母珍爱生命奉献社会主题教育，在各班设置心理委员，在各宿舍设立宿舍信息联络员，通过班干部例会、走访宿舍、个别学生谈话，及时发现问题。针对有的学生因为不适应大学生活而产生的厌学心理，采用教师学生个别谈话与朋辈辅导相结合，学校工作与家长配合相结合的方式，并取得一定的效果。

四、帮助学生适应大学生活、养成良好学习生活习惯。

我组织高年级优秀学长在班级开展经验交流，带领学生收看与大学生活有关的专题讲座，帮助新生准确定位自己，合理规划大学生活，纠正错误观念，尽快融入大学生活。同时，加强检查监督，帮助学生养成良好的一日生活制度和学习生活习惯。

五、贫困生工作。

对班级贫困学生进行摸底，梳理名单，对贫困生专门召集开会，进行了贫困生诚信教育，鼓励学生积极面对今后人生，通过自己的奋斗和努力战胜贫困。本学期的助学金评选工作我严格按照流程进行，全程进行监督，所有资助政策及时宣传到每一个学生，然后经过学生提交书面申请、班级资助评议小组评议、结果公示等环节，确保助学金公开、公平、公正发放到每一个需要的学生。

六、工作态度。