荆姚中心校师德师纪活动实施方案

荆姚中心校师德师纪活动实施方案

荆姚中心校师德师纪活动实施方案 篇1

关于开展“师德师纪”活动的

实施方案

荆姚镇中心校 2015年10月8日

关于开展“师德师纪”活动的实施方案

为了倡导广大教师“弘扬高尚师德，展现从教风采，彰显育人魅力”进一步增强教师爱岗敬业精神，塑造教师为人师表形象，浓厚教师教书育人氛围，精心打造一支“师志坚、师品高、师风正、师学勤、师业精、师纪严”的教师队伍，全力塑造“为人师表、从教为民、管理规范、文明育人、依法治教、廉洁勤政”的行业作风，荆姚镇中心校为进一步提高我镇小学及幼儿园教师的职业道德素养，树立教育新形象，提高人民群众对教育的满意度，特制订如下实施方案。

一、指导思想

以党的十八届三中、四中全会精神为指导，以构建和谐师生关系为主线，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先”为准则，以规范师德行为、转变工作作风为重点，明师道、正师德、扬师风，建立师德师纪建设长效机制，提升教师队伍整体战斗力，推动教育事业健康有序发展。

二、工作目标

通过师德师纪的活动，促进“两个转变”：转变精神面貌，转变工作作风；解决“三大问题”：敬业奉献意识不强、纪律观念淡薄、以权以教谋私；实现“四个提升”：师德素养进一步提升，服务意识进一步提升，师表形象进一步提升，业务能力进一步提升，全力打造一支品德高尚、作风优良、业务精湛的教师队伍。

三、主要任务及阶段安排

开展“师德师纪”活动，按照宣传动员、学习教育、查摆问题、整改提高、总结表彰五个阶段有序推进。

第一阶段： 宣传动员阶段(10月中旬)

1、各校（园）制定师德师纪活动实施方案，成立组织机构，召开动员会，安排部署本单位师德师纪活动，统一思想，提高认识，确保活动人人参与，人人落实。

2、各校充分利用校内外宣传阵地，通过多种渠道，对活动进行及时安排和宣传，为活动扎实开展营造良好的舆论氛围。第二阶段：学习教育（10月下旬）

1、制定学习计划。结合学校实际，学习有关师德师纪方面内容，坚持正面教育与警示教育相结合，讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。

2、组织学习。安排时间有计划分批次认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规的同时，重点学习：总书记针对一些党员干部无视党的政治纪律和政治规矩问题强调的“七个有之”、“十个方面的突出问题”、“五个必须”及省委赵正永书记梳理的“九种具体表现”和市委徐新荣书记重申的“三条铁律”，蒲城县教育局制定的《中小学教学常规管理条例》，以及《事业单位人事管理条例》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，县局2015年教育工作要点、庞建军局长教育工作报告，《关于强化教师队伍职业道德纪律作风的十条规定》、《关于严格执行八项规定切实改进纪律作风的通知》等内容。同时，要求教师认真做好学习笔记，撰写心得体会并留校存档。

3、开展主题教育。通过举行“学风教风校风”建设大讨论、以及“做人民满意的教师”的主题演讲，组织观看《蒲城县庆祝第三十一个教师节颁奖典礼》等系列主题教育，增强教师履职意识。

4、加强师德修养培训。结合实际，对教师进行道德观念、行为规范、礼仪修养、业务能力等方面的专题培训，提高教师职业素养。

5、开展师德师纪承诺活动。学校领导班子成员和全体教师紧密结合各自工作实际，向学校和学生公开承诺自己如何加强职业道德修养、改进纪律作风、尽心履行岗位职责，教师特别要对不随意调课旷课、不体罚学生、不参与有偿补课、不开办托管或参与其辅导、不向学生推销教辅材料、不收受学生或家长财物等六个方面做出郑重承诺。班子成员和教师的承诺书分别在学校醒目处长期公示。同时，根据承诺内容，严格要求自己，认真践行诺言，接受学生、家长和社会的监督，规范从教行为。

6、开展领导走近教师、教师走近学生“两走近”活动。学校领导班子成员要俯下身子和教师促膝谈心，倾听教师心声，关心教师疾苦，作教师的知心人,并采取有效措施，改善教职工工作、生活条件，开展有益于教师身心健康的活动。教师尤其是班主任要拓宽与学生交流沟通的渠道，特别要加强与特殊学生、留守学生及其家长的交流沟通，关爱学生，因材施教，做学生的知心朋友。

第三阶段：查摆问题(11月中上旬)

1、领导班子查摆。通过设立意见箱、召开家长座谈会和教师讨论会、发放征询意见表、公布监督举报电话等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校领导班子成员在师德师风建设和学校管理方面存在的问题、意见和建议。重点查找五个方面问题：一查是否存在学校管理不严不实不规范，对实施精细化管理工作和师德师纪活动不重视,对管理中出现的新问题、新矛盾及突发事件处置不力，安全管理要求不严，教育质量提升措施不力，给学校工作带来负面影响的问题。二查是否存在对学校的发展和管理思之甚少，为师生服务意识不强，对自己分管的工作得过且过，缺乏主动性，工作中慢作为、不作为甚至乱作为的问题。三查是否存在“吃拿卡要”，利用教师请假、评职评优、离职学习等事项谋取私利，混乱制度，助长歪风邪气的问题。四查是否存在自我约束不严，工作不能以上率下，对错误的人或事放任不管，根据个人喜好评价和使用教师，工作有失公平的问题。五查是否存在高高在上，不能倾听教师心声，对待教师态度生硬、语言刻薄，影响教师工作热情的问题。在认真征求意见和查摆问题的基础上，剖析问题产生的思想根源，写出自我剖析材料。

2、教师查摆。组织全体教职工对照《中小学教师职业道德行为规范》、县局《关于强化教师队伍职业道德纪律作风的十条规定》、《关于严格执行八项规定切实改进纪律作风的通知》和个人承诺书，采取自己找、同事提、学生评、家长议、领导点等多种行之有效的办法，开展“五查五看”活动：一查贯彻党的教育方针情况，看是否有违背教育方针政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有挖苦、讽刺、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴和随意加重学生课业负担的行为；三查甘于清贫、廉洁从教情况，看是否有向学生推销教辅材料、向学生或家长索要财物，是否有开办托管或参与其辅导以及收费补课等以教谋私问题；四查工作作风、工作纪律情况，看是否缺乏爱岗敬业精神，是否有上进心和工作劲头不足问题，是否有作风不踏实、有令不行、有禁不止行为，是否有随意调课旷课、迟到早退现象；五查师表形象、言行举止情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点、不负责任滥发帖子、浏览不健康网站等行为。在认真查看的基础上，查找自己在师德师纪方面存在的问题。

3、开展“讲做评”活动。学校领导班子成员和教师结合剖析材料，由领导带头，分批次逐人在全干会上进行“讲做评”，自我剖析。通过个人仔细讲、大家认真评，加强交流，促进提高，推动工作。“讲做评”活动要做到主题突出、内容丰富、记录详实。

第四阶段：整改提高（11月下旬）

1、积极开展评优树模活动，认真挖掘提炼先进人物的感人事迹，大力进行宣传，并在教师节期间对各类先进进行表彰奖励，充分发挥各类先进模范人物的示范引领作用，增强广大干部职工的赶超意识。

2、开展民主评议活动。各校结合实际，细化操作办法，组织学生评教师、校领导评教师及教师互评的民主评议活动。学校根据评议结果，确定等次（优秀、良好、合格、不合格），并将评议结果和等次在校内公示，计入个人师德档案。对评议不合格人员，要进行批评教育，制定计划，确定领导一对一帮扶，促使整改提高。

3、各校根据学校和教师存在的问题，结合实际，修订完善学校各项规章制度，建立健全师德师纪建设的长效机制。

第五阶段：总结表彰(12月)

1、各校开展师德师纪先进个人等评选活动，召开师德师纪活动总结会，对师德师纪活动中涌现出的先进教师进行表彰奖励。

2、各校举行师德师纪先进事迹座谈会，通过先进人物的感人事迹鼓励广大教师立德树人、教书育人。

3、各校对活动开展情况认真分析，总结活动中好的做法，形成经验总结材料，上交中心校。

四、工作要求

（一）加强组织领导，扎实推动活动。为了使此项活动扎实开展，达到预期目标，学校成立以校长为组长、其他教师为成员的“师德师纪”活动工作领导小组。中心校成立师德师纪建设活动组织机构： 组长：赵永利

成员：王福田、冉文彦、李莎、各小学校长及幼儿园园长

（二）严格督导检查，注重活动效果。学校采用领导带头等措施，对全体教师的学习笔记、个人剖析材料、承诺书等及时进行检查，确保活动各个环节的工作落实到位。特别是要重点对照教师的承诺书对践诺情况进行不定期检查，并做好督促指导工作，确保有诺必践，让师生切实看到活动所取得效果。

（三）建立长效机制，狠抓作风建设。学校要结合活动中发现的问题，健全制度，建立有效的考核奖惩机制，将师德考核与日常管理相结合，作为考核、专业技术职务考核、绩效工资考核、职务、职称晋升、评优评先等的重要依据，实行“一票否决”。

荆姚镇中心校 2015年10月8日