场面描写作文指导

场面描写作文指导（精选16篇）

场面描写作文指导 篇1

江苏省宝应中学高一年级语文学科导学案 主备：姚炳辉 审核：张兵 包科：许全生 20120914

场面描写与景物描写

学习目标：

1、使学生明确场面描写的内涵及作用，通过有针对性的训练切实具备进行场面描写的能力。

2、在课上探究得出场面描写的方法，写好场面，渲染气氛，表现主题。

3、学习抓住景物特征描写景物的几种方法。

4、学会景物描写中突出自己的感情，做到融情于景。

学习过程： 【知识铺垫】

一、什么是场面描写？

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

二、什么是景物描写？

所谓景物描写也叫环境描写，其中包括自然景物描写、社会环境描写。本课我们重点学习有关自然景物描写的一些方法。自然景物描写一般是指描写日月星辰、草木山川、时令变化等。绘景，必须抓住景物特征。景物特征就是某处景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方。时间、地点、景物的不同，也赋予景物各自的特征。要写好景物的特征，就要考虑时间的特点、地点的特点，时代的特点。不仅如此，还要融入自己的感情。好的景物描写应做到栩栩如声，如见如闻，情寓其里，意蕴其中。

【合作探究】

一、怎么写场面描写？

场面描写的要点：在场面描写中，人物不能是一个，必须是很多个。场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的。场面描写少不了景物，人物的心理活动和语言。写好场面要注意以下五点：

江苏省宝应中学高一年级语文学科导学案 主备：姚炳辉 审核：张兵 包科：许全生 20120914

无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。

江苏省宝应中学高一年级语文学科导学案 主备：姚炳辉 审核：张兵 包科：许全生 20120914

队等14个徒步方队、30个装备方队，似挺立的峰峦，如坚固的城垛，巍然屹立。

10时整。中华人民共和国国庆60周年庆典开始！60响礼炮轰鸣，让中华儿女热血沸腾的《义勇军进行曲》奏响，鲜艳的五星红旗像一束火焰在天幕上燃烧。

10时09分，激昂的军乐声拉开了国庆60周年阅兵序幕。中共中央总书记胡锦涛，在阅兵总指挥、北京军区司令员房峰辉陪同下，乘红旗牌检阅车徐徐向东，迎着受阅将士的注目礼，检阅了在长安街威武列阵的44个地面方队。

“同志们好！同志们辛苦了！”胡主席的问候如和煦春风，温暖军心。

“首长好！为人民服务！”官兵们的回答似惊雷回荡，山呼海应。

10时37分，阅兵分列式开始。在鲜艳的八一军旗引领下，陆军学员方队、水兵方队、空降兵方队、二炮学员方队、三军女兵方队、武警方队、预备役方队、女民兵方队等14个徒步方队，迈着整齐步伐动地而来。他们均来自战功卓著的英雄部队和在完成抗震救灾、反恐维稳、国际维和等任务中表现出色的英模集体。受阅官兵主体是改革开放后出生成长的新一代官兵，显示了我国国防和军队建设事业的勃勃生机。

这整齐、铿锵的足音从历史深处走来。人民军队自诞生伊始就把保证党对军队的绝对领导、一切听从党指挥作为建军根本原则，始终坚持，代代相传。铮铮足音，传递着一个共同心声：无论过去现在未来，无论如何艰险困难，我军都是党和人民最可信赖的力量。

简评：国庆大典，展现出一个军队的军威、一个国家的国威和一个民族的浩然正气。这段场面描写烘衬了一种庄严的氛围，再塑了中国作为军事强国的形象。

紫藤依旧

每天中午去食堂吃饭，都会经过学校的紫藤架，她虽不在顺道上，可我偏偏喜欢绕过弯子，穿梭于紫藤架下。举目望去，满眼是青葱的绿，阵阵草叶的清香或浓或淡，还未来得及享受步行于间的轻松，还未留住那一丝淡淡的浪漫情怀，就觉得一下子亮堂了，便又走出了紫藤架。我不禁暗自埋怨：长廊为什么这么短？自己为什么又走得那么快？

五月，紫藤开花了。远远望去，紫藤架仿佛是一座绿色的宫殿。我静静地坐在架下。紫藤的香气不似茉莉清香淡雅，她浓郁，她强烈，使你无法忽视她的存在。阳光透过紫藤架，洒落长廊，地上斑驳的影子忽闪忽闪，仿佛雨点洒落在水塘里，泛起阵阵涟漪。叶子与花宛若天使一般，在空中飘荡了几下，轻轻落在了地上。一阵风起，将它们吹向长廊的尽头。顿时，一种莫明的伤感涌上心头：随着春天的脚步离去，我还能在紫藤架下感受几次她的馨香呢？

伫立于紫藤架下，我似乎找不到时间消失的踪影，但我知道她浓郁、强烈的花香不会伴我到永远。青春的年华中有很多弥足珍贵的东西。不会忘记同学们刚进校时的拘谨，而如今个个口齿伶俐、笑语不断；不会忘记政治课上激烈的唇枪舌战；不会忘记一次作文讲评课后，一位男同学对我的文章发难。心高气傲的我并不服气，紧接着便是一阵争论不休，但学术的批评，没有人会记仇。争论之后所留下的是坦坦荡荡的批评精神和如烟如缕的文

江苏省宝应中学高一年级语文学科导学案 主备：姚炳辉 审核：张兵 包科：许全生 20120914

字因缘。

还曾记得，曾窥见了一对男女同学于紫藤架下谈笑风生，我却神经质地怀疑他们早恋，然后不顾蚊虫的叮咬，躲在草丛中观察了很长时间。现在想来真是可笑。或许他们是一对兄妹，或许他们只是普通的朋友。

更加难以忘怀：那次语文公开课，老师为了讲授宗璞的《紫藤罗瀑布》。特意领我们来到架下实地观察。那时，花儿尚未开放，那苍老的古铜色的藤蔓在深深浅浅的绿中若隐若现，这是一种年轻的、富有朝气的美与庄重、古老的神秘、幽幻的奇异结合，我们每一个活跃分子都安静得出奇。这庄重而又不是不失活泼的气氛让我们想到了生与死。在这个绿色的小天地中，我们放飞思绪的风筝，光怪的幻想随着清风无羁地飘去。

所有的一切都仿佛历历在目，可是这一切却都已成为过去。时光飞逝，似乎昨天还是刚进校时的开学典礼，但今天却已在感叹中即将离去。这些生动而鲜活的时光碎片，让我难以忘怀，在岁月的朱批中寂寞地微笑。

有些时候，实在弄不懂自己，明明昨天还高喊着“我要向前看，决不回头”，可转眼却又在怀念。原来，人是不可以失去过去的，因为过去是你生命中的一部分，失去时间的同时，你也许会把自己失去。

太阳依旧温和地照着自己，微风依旧拂过脸庞，耳边笑声依旧，眼前紫藤罗依旧。

点评：学子怀念校园，人之常情。如何表达？作者抓住学校一景，即通过紫藤这一熟悉亲切的校园之景，回忆了相关的校园生活，给读者以“时光如流水、青春不永驻”之感。特别是在紫藤的处理上，小作者颇有匠心，或远看，或近瞧，或联想，或回忆，景物描写语句虽不多，但景致历历在目，这样紫藤作为背景有了情韵，有了生机，于是校园生活变得多姿多彩，又充满了鲜活而又让人难以忘怀的意蕴。

【当堂演练】

写作训练（投影 白杨树画面）要求：（河边的、操场上、我家的„„）白杨树

提示：绘形、绘色、传神，有动有静，再说环境位置+对象+修辞，对景物进行精雕细刻。冬天大雪纷费，或秋风萧瑟，树叶飘零等，可以从不同角度多方面展开。写前先定一个基调，一个主题。（五分钟）

学生展示： 微风过处寒声碎，亭亭玉立迷人醉。它伫立河边，俯瞰着傍晚的生机。它卓而不群，在阳光下伸展这个轮回的

场面描写作文指导 篇2

一、鸟瞰全图、特写镜头, 相互映衬

《口技》一文, 在场面描写上, 尤其对热闹场面的描写十分生动、形象、细腻, 颇具特色。

首先, 有一个全面的鸟瞰图。《口技》一文的第一部分 (第一段) 是写表演前的准备和全场情况的。而在这段文字的开头, 就有一幅“鸟瞰图”似的场面描写。文章开头一句“京中有善口技者”, 落笔扣题, 总写一笔, 点出了地点 (“京中”) 和人物 (“善口技者”) 。接着就点明表演的场合“会宾客大宴”。作者在此着墨寥寥, 未加铺陈, 但是, 却从总体着眼, 概括地写出了全场总的气氛和景象, 将一幅热闹的生活画面鲜明形象地展现在我们面前。

其次, 除了全面的鸟瞰图似的描写外, 作者又摄取了有典型性的特写近镜头。如在“会宾客大宴”描写之后, 紧接着就写了“于厅事之东北角, 施八尺屏障……无敢哗者”这一场面。作者至此使用了工笔的画法, 把那种在场面中有代表性的典型场合 (“于厅事之东北角, 施八尺屏障”) 、人物 (“口技人坐屏障中”及“众宾团坐”) 、道具 (“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”) 、表演效果 (“少顷……无敢哗者”) , 都作了细腻的、真实生动的刻画和描绘。

总之, 用全场鸟瞰笔法, 写出了总的气氛;而近镜头的特写, 则将人物、道具、口技效果具体真实地显现出来。而在场面描写中鸟瞰和特写是经常结合在一起而又是交叉使用的。鸟瞰全图与特写镜头, 相互照应, 相互映衬, 给读者更鲜明深刻的印象。

二、正面侧面, 有序多姿, 相得益彰

《口技》一文对口技表演的叙述和描写, 不仅有条不紊, 严谨有序, 还表现得错综复杂, 变化多姿。

如在第二部分 (第二、三、四段) 中, 是写表演者的精彩表演和听众反应的。这段文字写得有条不紊、严谨有序, 如:表演的顺序:首写表演前的情况;次写表演者的表演;末写表演的结束, 再现表演者的道具。

表演的过程:有开端, 有发展, 有高潮, 有结束。

场景的交代: (1) 设置屏障的场地; (2) 在表演进行中有:一家四口人在室内活动的场面, 在救火时喧闹纷乱的场面; (3) 表演完毕后场景的再现。这一切显得有条不紊, 严谨有序。

对口技本身的描绘是正面描写:以声响而言, 它是由远及近, 由外及内, 由物及人, 由小及大, 由少及多, 由微弱而喧闹, 由缓慢而急快, 由简单而纷繁, 由一家而涉及乡邻。各声并出, 纷至沓来, 直至万籁俱发, 莫名其端时, 真使人应接不暇, 叹为观止!

写听众的反应是侧面描写:开始“抚尺一下”之后是静场——“满坐寂然, 无敢哗者”;在表演进行中, 写一家四口人的活动时, 始则写其“满坐宾客无不伸颈, ……”, 继则写其“宾客意少舒, 稍稍正坐”, 在救火的场面中, 则写其“宾客无不变色离席, ……几欲先走”。宾客惊叹的神态, 可想而知。

作者的赞语:由“众妙毕备”“以为妙绝”, 到“凡所应有, ……不能名其一处也”。在写出其精妙的表演和观众的反应之后, 又加上作者的赞语, 更增强了作品的艺术效果。

三个场景的描述, 都是先描摹表演的情节内容, 再写听众的情绪变化, 其间插入笔者的简要赞语。这种正面描摹与侧面描写相结合的写法, 为文章在艺术表现上的一个显著特点。

以上所有这些, 无不写得有头有尾, 眉目清晰, 层次井然, 严谨有序。同时在这中间, 作者又根据表现口技表演的需要, 从听众的角度, 按照表演的先后顺序, 把其他各个方面穿插其间, 正面描写、侧面描写交替照应, 糅合熔铸, 连缀编织, 把一个写得有条不紊、严谨有序的场面又描绘得错综复杂、变化多姿。

三、精彩场面, 描摹逼真, 高潮迭起

全文的中心部分, 则是正面写“善”。形象而逼真地描述口技艺人精心模拟的复杂而多变的声响所构成的三个精彩场景, 使读者如临其境, 如闻其声。

一是夜阑人静, 一家人惊醒后的喧闹情景。“遥闻深巷中犬吠。”表演从模拟远处“深巷”里传来的狗叫声开始, 用“遥闻”二字恰切地表现了深夜远方回响的隐约可闻之声, 顿时把人们引入夜阑人静的境界中。夜半“犬吠”引起妇人“惊觉”, 行文着一“便”字, 转入详写近处四口之家卧房内传出的连锁反应的声响。妇人打哈欠、伸懒腰的响动, 丈夫的“呓语”, 小儿子醒来的大哭、哺乳、含乳声、大儿子“絮絮不止”声, “夫叱大儿声”。至此, 文章来一概述:“一时齐发。”形容人声嘈杂, 掀起文章波澜。同时, 在叙述的基础上, 又下一“众妙毕备”的评语, 要言不烦地反映了演出的种种难以尽言的妙处。继用“妙”极写听众的观感。人人竟是如此出神:“伸颈, 侧目, 微笑, 默叹, 以为妙绝。”听众的激动神情毕现纸上。这一传神之笔, 虽是状写全场听众, 而意在彼, 在于反衬与赞美艺人之技“善”。

二是闹而复静的情景。经过一阵喧闹, 四口人旋即酣然入睡。所以, 这里的静, 并不是寂然无声, 而是酣睡中室内出现的情状。“夫齁声起”, 点明由喧闹复归于安睡, 亦即由动转静。尤其叠用两“渐”字, 细致而酷肖地表现了“拍儿”动作由大到小、从有到无的过程, 更衬托出静的境界。可以想见, 此时卧室中当是一片宁静。但是, 夜深人静之时, 往往是鼠类放肆活动之机, 偷噬食物, 撞倒“盆器”以及发出“作作索索”的细微声响。“微闻”云者, 最恰切地反映了宁静的微响之感, 或者说是静中见动之境。又出现妇人酣睡后“梦中咳嗽”声, 更加强了安睡的气氛, 则又是动中显静。这里的表演, 主要是突现“静”的情景, 所以给人一种轻而且慢的声感, 文字节奏似乎亦比前后两段更舒缓。“宾客意少舒, 稍稍正坐。”听众的情绪, 时时随着表演的起伏而变化, 再一次表现口技引人入胜的艺术效果和艺术感染力。这个场景的写法, 也与表演一样, 既是前段喧闹的余波, 又是下节高潮的前奏。

三是深夜失火、救火的情景。“忽一人大呼‘火起’”, 声响突如其来, 文字奇峰突起, 恰似平地风雷, 情势步步紧逼。一家人又喧闹并骚动起来了, 夫妇“大呼”, “两儿齐哭”。四口人突然感到祸从天降, 陷入急难之中的情状可见。接着连用五个“百千”, 浓笔重彩点染由于失火从屋内卧室到邻近火场而传来的多少人和物发出的各色声响:大呼声、哭声、犬吠声、力拉崩倒声、火爆声、风声, 急切相混, “求救声”“许许声”“抢夺声”“泼水声”, 呼号交加, 情势越来越危急, 声响越来越复杂, 情节逐渐推向高潮。这里, 重叠使用五个“百千”, 读时不仅不使人感到文字重复, 而且大有增浓气氛之妙, 非如此不足以表现此种凶猛的火势和紧迫的情状。五个“百千”交织成十种不同的声响, 惊慌忙乱之境, 跃然而出。再用“凡所应有, 无所不有”一句, 说明在火警中凡是应有的声响, 没有哪一种声响没有出现, 用以总括不及一一描摹的声响。同时, 又以四个“百”字组成两句对偶, 用这种夸张手法, 极写声响的复杂, 盛赞口技人技艺之“善”。然后笔锋一转, 写听众异常激动的反应:“无不变色离席, 奋袖出臂, 两股战战, 几欲先走。”听众的神色、动作、情感、心理无不形容尽致, 犹如一场火灾就发生在眼前。这种惊心动魄的情景, 使读者亦感到口技表演真达到了形神兼备的迷人地步, 不能不为之拍案叫绝。

三个场景的描述, 是由简单到复杂, 由弛缓而渐趋紧张。而三个场景, 则犹如三个乐章, 既各有不同的“乐”趣, 又构成一个完美的艺术整体。文章按表演顺序依次描述, 第一个场景描写四口人四声齐发, 形成第一个波澜;第二个场景主要起过渡作用, 承上启下, 声情潜伏;最后失火、救火的情景, 是整个表演的高峰, 情节发展的高潮, 真可谓场面精彩, 描摹逼真, 高潮迭起。

四、一“善”串珠, 首尾呼应, 凸现场面

《口技》一文开头部分第一句“京中有善口技者”, 一个“善”字带动了全篇, 仔细品味全篇无处不是“善”。宴请宾客饮酒助兴的方式多种多样, 而主人却偏请口技人前来助兴。从“会宾客大宴”一句不难看出, 主人的出身必定是一个富庶人家, 因此可大摆宴席邀请口技人, 从这一点上判断, 艺人并非庸者, 此处暗含一“善”。

“但闻抚尺一下, 无敢哗者。”在过去艺人属于下九流。他的抚尺不是县太爷的惊堂木, 响了一下为何却能声压满座?不是别的, 是艺人的威名远扬使在座众人早就想一睹为快, 所以“无敢哗者”, 这里依然是扣住“善”字介绍。

夜阑人静, 犬吠声从深巷中传出, 声响虽然不太大, 但把妇人惊醒, 而丈夫对此丝毫不觉, 过去是男耕女织的生活, 繁重的体力劳动使男子沉沉而睡, 呓语也正说明男人未醒。由于妇人欠伸弄醒了依偎她而睡的哺乳期婴儿。小儿大啼使沉睡中的父子二人相继醒来, 大儿毕竟是小孩, 被小儿吵醒心中不满, 因此絮絮不止。这也就惹恼了正在觉头上的父亲, 所以叱大儿。

一切恢复平静, 男人很快酣然入梦, 妇人还要照料小儿, 深更半夜困倦袭扰着妇人, 也使她渐渐入睡, 一切都是那样的宁静, 因此才有老鼠出来活动。

忽一人大呼火起, 这里解释了前面犬吠的原因。前面犬吠可能是起火之初火星点点引起犬吠, 也可能由于放火人的行踪而引起, 且不去探讨犬吠的缘由, 犬吠之声定然不是无缘无故。当在夜深人静, 老鼠肆无忌惮地活动的时候, “忽一人大呼火起”, 从常态判断夫妻二人会被同时惊醒, 但为何先表演夫起大呼?男子反应快, 尤其是动作的敏捷性一定优于女子。至于着火后其它声响口技人也作了惟妙惟肖的表演。

以上说明口技人深入生活, 善于观察生活, 声响的编辑符合人物的身份, 符合生活的逻辑。口技人的表演艺术真实地再现了生活, 因此使众宾客产生身临其境的感觉。在这一点上尤能体现口技人的“善”字。

众宾客“奋袖出臂, 几欲先走”。设想“先走”的后果, 必定会挤、压、碰、撞, 使宴席一片狼籍, 艺人本是前来助兴的, 这岂不是扫兴。在这关键的时刻, 抚尺一下, 嘎然而止, 撤屏而视使众宾客又回到现时生活中。时机的把握令人拍案叫绝, 此处又一“善”。

关于开头结尾简单的道具介绍意在表现艺人之“善”, 文中观众的神态描写从侧面写其“善”, 以及文中正面描写模拟的声音和文中的议论部分当然也是写其“善”, 此“四善”显而易见, 笔者不再赘述。

综合上述全篇共有八“善”:有暗含在字里行间的, 有蕴藏在生活哲理中的。仅仅三百余字巧用一“善”串珠, 首尾呼应, 凸现场面, 淋漓尽致地描写出让人回味无穷的不朽篇章。从这一点上也能体味到我国古代文化绚丽多彩和博大精深。

怎样写好作文中的场面描写 篇3

（小博士）

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内的人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

好的场面描写，可以推动故事情节的发展，烘托气氛，细致、形象和生动地表现人物，为全文增添色彩，给人留下深刻的印象。怎样把场面写具体呢？大家先来读读下面的内容，这两段话会给我们很多提示：

这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去！”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀？”董老师笑着说：“踢足球、跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套！我们以为有什么新花样呢？”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋！”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。

我们十几个“疯”丫头， 追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿滚到这边，一会儿又滚到那边。虽然我们的技术很糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没蹭着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。

这两段，描写的是女生踢足球的场面，写得非常具体。为什么呢？我们来分析一下：

1.明确交代出了时间——“这天下午，上了两节课后”。2.写清了活动（或事情发生）的地点——“楼下的大操场”。3.有具体的人物——老师、学生。4.详细记叙了人物的活动（或事件的情节）——我们不常踢球，也不会踢球，简直是一场瞎跑、乱跑。在详细记叙情节经过时，作者又特别注意做到有点有面，点面结合。写“面”（大家怎么踢）——大战开始了，“我们十几个‘疯’丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿滚到这边，一会又滚到那边，虽然我们的技术很糟糕，但都非常卖力气”。比喻生动、贴切。写“点”（个别人怎么踢）——“小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没蹭着……平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀……”，作者抓住主要人物的特点，以生动精炼的语言，细致、形象地进行描述，突出了人物的精神面貌和个性特点。综上所述，要把一个场面写具体，就必须要写清时间、地点、人物、情节这四方面内容。其中，“地点”要写清，它好似舞台，人物和情节都在这块地方进行着；“时间”要写清（或让人能够悟出），历时要求要短，是动人的“一幕”，长时间发生的事通常不列入场面描写的范畴；人物和情节，是记叙的重点，整个场面描写，要以人物的活动为中心，“点”与“面”要紧密结合。

通过上面的分析，我们可以总结出下面的经验：

第一，要交代清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。

第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。

[思考板]

1.场面描写有什么作用？如何把场面写具体？

场面描写作文 篇4

下午第二节课，大家都下楼上体育课了，张弛似乎装着说：“我今天肚子有点痛，帮我请个假。”说完就下楼了。教室里除了张弛还有我在，因为老师叫我分考卷。我看见张弛偷偷打开潘亦聪的盒子，拿起蚕宝宝准备往地下扔，我急忙冲了过去，他吓得把蚕宝宝放了回去。

铃声响了，同学们拿到了今天的数学考卷，张弛只考了B81分，他的心情好像被闪电劈了一样，又拿起蚕宝宝准备踩，大家都你推我挤地上来凑热闹，有的同学拦住他，让他不要踩，但最后蚕还是被他给踩死了。

潘亦聪回来看见自己血淋淋的蚕，伤心地哭起来，还用手敲起桌子来，我都不敢看了，大家也批评张弛：“你不要拿蚕宝宝出气，蚕宝宝也是一个小生命，这样不是又少了一条生命吗?”

场面描写作文 篇5

早上虽然寒气逼人，但楼下依然人声鼎沸，我怀着好奇心，加快了脚步。

原来是面包店开业了，我从人群中挤进去一看，一个二三米长的大蛋糕摆在眼前。当店员说免费送时，我还没反应过来，人们就无师自通地排起了长队。我跟过去看，队伍像一条长龙，足足有十来米长，我小跑过去。从远处看，面包店前人山人海，就像一群蚂蚁围着食物团团转，想吃到蛋糕看来是没指望了，我便站在一旁饱饱眼福。

面包店老板看着人们争前恐后的样子满意地笑了，拿起话筒吆喝道：“进店瞧一瞧看一看，新鲜出炉的面包，不好吃不要钱，不好吃不要钱!”在面包店里工作的叔叔阿姨一下忙得热火朝天，收钱付账包装，根本停不下来。

店里店外，变成了人的海洋，看着蛋糕要分完了，后面的群众顿时炸开了锅，我想：他们一定在心里阻止人们去拿蛋糕吧。

场面描写作文 篇6

一路上，我蹦蹦跳跳，非常开心。进入商场，里面的商品可丰富啦，蔬菜、水果、日用品等应有尽有，但这些都不是我想要的，哈！对了，我最想去零食区购买零食。

妈妈先带我来到蔬菜区挑选了一些蔬菜，又到日用品区挑了一些日用品。这可把我急坏了，我不停地催促着妈妈，恨不得插上翅膀一下子飞到零食区。终于到了零食区，妈妈让我自己挑选零食。这下可把我乐坏了，巧克力、果冻、薯片……好像都在向我招着手说：“小朋友，快来选我呀，我很美味的，保证让你大饱口福！”“我可不能辜负这些零食的心愿。”顿时，我就一个劲往篮子里装。正当我捡得起劲的时候，耳边传来妈妈的声音：“这些可不都是绿色食品呦，当心吃多了会变成‘小肥猪’的！而且有些食品里面含有添加剂和防腐剂，吃多了对身体不好。”于是，她对我刚才辛辛苦苦挑选的食品进行了一次全面的“质检”。结果，有的被原封退回，有的被裁减，一大篮子好吃的被妈妈三下五去二地去掉一半，我就像泄了气的皮球，无精打采。妈妈好像看出了我的心思，又帮我挑了几种，我的心情一下子又由阴转晴。

场面描写作文指导 篇7

口技是一种民间艺术形式，用口来描摹声音，演绎故事，把读者带入特定的生活情景之中，但曾经名震京城的口技表演已经不复存在，《口技》这篇文章描写了这场精彩的口技表演场面，通过语言艺术有条不紊地再现了当年奇妙纷杂、波澜起伏的口技表演场面，我们可以透过文字想象当年口技表演的盛况和口技表演者的技艺之“善”。本文旨在分析作者通过怎样的艺术手法描写口技表演的场面，在此基础上通过课外拓展，当堂训练检测，让学生掌握如何进行场面描写。

一、如何进行正面描写

正面描写是对描写的对象做正面的描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，表现人物的性格、品行和技能。通过一定的艺术手法正面描述场面，完整地再现当时的情形，让读者如临其境，真切感受当时的情景。

1.《口技》这篇文章精彩再现了当年的精彩表演场面, 具体描述了一家四口深夜由睡到醒、由醒入睡、失火救火的场景:

(1)一家四口由睡而醒：遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语，既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。

(2)由醒而睡：未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽之声。

(3)失火救火的过程：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼，两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠，中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

2. 作者运用什么手法直接描写口技表演者的高超技艺？

(1)时间顺序，通过“既而”“未几”“忽”“俄而”“忽然”等时间副词，把波澜起伏的故事情节有序地讲述出来。

(2)层次变化，表现声音的远近、外内、大小、分合、疏密、多少变化。

(3)动静结合。通过“遥闻深巷中犬吠。”“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”用声音反衬深夜的静谧气氛，以动写静，更显寂静。

王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”通过落花、月出、鸟鸣等细微的声音衬托春夜山涧的静谧和宁静。以动衬静，更显其静。

由此可知，正面描写要做到有序、有层次和有波澜，综合运用动静结合等多种表现手法，惟妙惟肖地把具体场面描绘出来，让人读其文如入其境。

二、有效运用侧面描写

侧面描写又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。借助一些侧面描写，常常可以达到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。

红花还得绿叶衬，本文除了正面描写了口技表演场景外，还运用了多种侧面描写的方法，侧面烘托口技表演技艺的高超。

方法一：以物衬人。“一桌，一椅，一扇，一抚尺”的简单道具的介绍。

方法二：以人衬人。“满座寂然，无感哗者”“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑、以为妙绝。”“宾客意少舒，稍稍正坐。”“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”

方法三：以议论人。“一时齐发，众妙毕备。”“凡所应有，无所不有。”通过以物衬人、以人衬人、以议论人侧面描写衬托口技表演者技艺高超。

侧面描写的作用：1.侧面烘托人物形象，在《口技》这篇文章中，通过观众、道具、作者的评论等方面烘托口技表演者技艺高超。2.补充正面描写。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。“绿”“青”侧面补充春雨的滋润、春雨的洗涤。3.激发想象力。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著鞒头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。从其他人的角度想象罗敷的绝世美貌。

巧用场面描写 凸现文章韵味 篇8

场面描写往往综合运用叙述、描写、抒情等表达方法，将自然环境、社会环境、人物活动等有机融合在一起。场面描写的作用主要有三种，即渲染一种特定的气氛，集中突出人物的性格特征，突出文章的中心。如何进行场面描写，可以从以下三个方面入手：

一、交代背景

交代清楚事件发生的时间、地点以及环境等。将场面描写放在一个大的背景环境之中，这样，人们更加清楚事情发生的原委。如都德的《最后一课》一文中，在开始上最后一节课之前就交代了故事背景——法国战败，被迫割让了阿尔萨斯和洛林，这里的学校将不允许教授法语，改学德语，他们即将被奴役。有了这样的大背景，自然，作为最后一课的课堂上的场面可想而知，在这样的背景之下，小佛朗士以及韩麦尔先生的爱国热情更能打动人，感染人。

二、注意详略

场面描写是比较复杂的，头绪多，人物多，但不能泛泛而写，既要有概括写的内容，也要有详细写的内容，要重点突出，要安排好人物出场的先后顺序，要注意点面的结合等。如廖诗琪同学的《那次，我真伤心》（本期所刊文章）一文的场面描写：

体育老师把我们领到起跑线上，我们一组组地排着。清脆的口哨声响起，第一组同学犹如离弦之箭，飞了出去，一溜烟儿的功夫，已到终点。我的心越来越紧张了。很快就轮到我们这一组了。老师的哨音格外响亮，我们跑了出去，很快我就远远掉队了，短短50米，对我而言，却有如十万八千里。其他同学很快跑到了终点，仅有我一人还在向终点冲刺着。最后，体育老师报出了我的成绩：“廖诗琪，36秒！”全班哗然，我的脑海一片空白，像突然遭受猛烈撞击一般。

体育测试这一场面描写比较成功，先写其他组的情况，再写自己组的情况，重点写自己的情况。写得比较详细、真实，写出了体育这一弱项，成为作者心中挥之不去的阴影。

三、写出气氛

场面描写可以充分调动各种因素，营造一种气氛或者情感基调。如孙犁的《芦花荡》一文中，老头子巧妙地杀死鬼子为女孩儿报仇的场面就很精彩。

再如鲁迅的《孔乙己》一文中，孔乙己最后一次出现的场面：

中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

这个场面就是通过秋天的凄冷、孔乙己自身境遇的悲惨以及掌柜、酒客的笑，营造了一个悲凉的氛围，暗示孔乙己悲惨的结局。

总而言之，作文中营造一个恰当的场景，会让文章更加立体化，更有感染力，更能激发人们的阅读兴趣。

（作者单位：山东省青岛市黄岛区弘文学校）

场面描写作文 篇9

我们把鞭炮插在土里，用香点燃引线，我双手紧紧地捂住耳朵，躲在大人身后，探出半个脑袋，看着嗞嗞燃烧的引线，心里想:我到底是把手放开，跳到前面做出一副勇敢的样子，还是就像现在这样害怕的样子呢?我还在犹豫中，鞭炮已经“嘭”的一声爆炸了，顿时纸屑四散，尘土飞扬，空气中弥漫着一股硝烟的味道......我也高兴得大叫起来!

当然，最壮观的还是晚上放的烟花。有的烟花放上天像一朵盛开的菊花，有的烟花放上天先是一个小圆圈，接着像水波一样一圈一圈地放大，而且每一个圆圈的颜色都不一样呢!有的烟花放上天就像喷泉一样“哗”地散落下来.....各种五颜六色的烟花交织在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妆扮得如同灯火辉煌的宫殿一样，十分美丽......

看着满天的烟花，听着四处噼里啪啦的鞭炮声，热热闹闹的新年又来到了!

一到休息日，大街上就热闹起来，瞧，街道上，各类车辆川流不息，把道路堵得水泄不通。有风驰电掣的小轿车，有急速飞奔的摩托车，有轻捷方便的电动车，还有悠然自得的自行车……我们犹如置身于车海之中。车辆还排起了队伍，组成了一幅长龙似的图案。

看, 街上人流如潮，人人笑容满面。年轻人三个一伙，五个一群地走在大街上。他们戴着MP3，听着音乐，情不自禁地跟着音乐唱了起来。也有的年轻人在说说笑笑，街上一直回荡着他们的笑声。老年人拄着拐杖，静静地坐在长椅子上，沐浴着那温暖的阳光，真是舒服极了!孩子们蹦蹦跳跳的，特别贪吃，只要听到边上有人喊:“羊肉串!羊肉串!”，闻到那诱人的香味，就忍不住叫爸爸妈妈买一串，我也跟着要了一串呢!

听，汽车的喇叭声，商店里的音乐声，人们的说笑声，交织在一起，如同一首交响曲。夜晚，这儿就更热闹了。汽车一辆接着一辆，车灯闪耀着，像天空中的一颗颗小星星。

场面描写作文 篇10

像往常一样，我去同学家玩。走着走着前面行驶的整整齐齐的婚车映入了我的眼帘，而它不像平时我看到的，那个场景叫一个壮观。

首先不说婚车的外面的包装，就说那婚车的数量也是不可小瞧的，只看得见头看不见尾，特别是拐弯处，那个放佛就是神龙摆尾。车越来越近，锣鼓声也越来越响。我想就是平时过年，也凑不到这么多人，也没这么热闹啊。自然我被挤进了这人山人海当中。人生鼎沸，鞭炮声想起来了，应该是新娘，新郎下车了吧。我挤了半天，也没看到这样的新婚夫妇，虽然没有看到他们，但是车让我看到了第一次聚在一起，这个场景真实让我至今难以忘怀。

分解“场面”写活动 篇11

“丁零零……”上课的铃声响了，我们依依不舍地回到教室。

课间十分钟，校园里一下子热闹起来，学生三个一伙，五个一群，玩着不同的游戏，场面是很壮观的。如果仅仅用“有的……有的……有的……”这种排比句式描写活动场面，会显得太笼统，不够具体。怎样进行修改呢？

我们可以把课间活动的“大场面”分解成一个个“小场面”。比如《课间十分钟》这篇习作，就可以把整个“大场面”分解成“跳绳的场面”“打乒乓球的场面”“跳皮筋的场面”“丢沙包的场面”等一些“小场面”，进行具体细致地描写，这样就能把活动场面描写得生动、有条理。需要注意的是，这么多活动的“小场面”，我们不能平均使用笔墨，要根据内容需要，详略得当地进行描绘。

“丁零零，丁零零……”下课铃响了，随着老师的一声“下课”，同学们像小鸟一样叽叽喳喳地喊叫着飞出教室，奔向心中的乐园——操场，我们快乐的课间十分钟将在这里度过！

大家看操场西边，小红、小芳、小雪、小倩正在跳绳。小红和小芳一人拿着绳子的一端，站在两边，甩开手臂，使劲舞着一根长长的绳子。小雪和小倩在绳子中间，像小兔子一样蹦上跳下。小雪一边跳还一边数数呢：“1、2、3、4……”

操场北边的乒乓球台旁边，围了很多高年级的同学，他们正在观看王明和赵健的精彩比赛。操场南边十几个同学正在玩丢沙包的游戏。

操场东边七八个女孩子正在跳皮筋。看，那个梳着小辫子的女生，她是我们班的大美女段茜，她在皮筋上左跳跳，右跳跳，上跳跳，下跳跳，灵活得像一只小松鼠。她跳得那样轻松自如，那样敏捷美妙……

人物场面描写作文 篇12

星期三下午，三、四年级在此操场举行了拔河比赛，经过其它班级的激烈比赛，终于等到我们班级出场了，同学们摩拳擦掌，憋足一股气，准备跟对手好好拔一场。第一个跟我们拔河的，实力一般，很快我们就获得了胜利，旗开得胜，同学们有的兴奋跳起来，有的做了V字形手势。第二个跟我们班拔河的班级，实力有点雄厚，各个班级都使出力气，各不相让，我们班的同学都咬牙切齿，奋力的拔，最后我们又获得胜利。我想：“我们班在一、二年级的拔河比赛中可是第一名，现在想跟我们比，就算再过几年也就别想超过我们班。

后面一次比赛开始了，拔河中我们很快没了力气，输掉了。在下一场比赛中，同学们使出了九牛二虎之力，陆老师边喊”加油“边做着向后的手势，最后难分胜负，陆老师问裁判汤老师，汤老师说：”平局“。同学们都垂头丧气走到了休息区，陆老师鼓励我们不要灰心，好好休息，然后用充足的体力来面对下一场对手。最后一场比赛开始了，我们班的同学，全体头向上仰，身体向倾，虽然使出了全身力气，但还是输了!

不管是否取得胜利，同学们的这种拼搏的精神，都应该得到观众的赞美和鼓励!

人物场面描写作文 篇13

第一个项目是30米跑，我们全班都很激动，我们班跑步的运动员几乎都是每个组的第一名。第二个项目是立定跳远，可惜我在看跑步没有看到立定跳远，但是我从广播里面听到二年级组的男女生的立定跳远第一名都是我们班同学，同学们都为此而欢呼。第三个项目是接力跑，啦啦队的同学在旁边热火朝天的为我们班接力跑的同学喊加油。

第四个项目就是我的项目：掷沙包。因为我去年运动会掷沙包失败了，所以我这次想再试一次，当我走到操场排队准备掷沙包的时候，我有点紧张，我怕和上次一样失败。轮到我掷沙包地时候，我觉得我掷得要比上一次远。我从操场回教室的路上，我就一直在想我这次是否能赢。回到教室以后，我就很认真的听着广播报名次。可是报了很久都没有报到我的名字，我心里失望的想：“我这次肯定又拿不到名次了。”正当我这么想的时候，广播里突然报到：“二年级组男子掷沙包第三名，二(8)班胡记与。”全班同学再一次欢呼起来，我非常的激动，等班长把奖状发给我的时候，我就真想能马上回家把这个好消息告诉爸爸妈妈，跟他们一起分享我成功的喜悦!

聚焦那些精彩的场面 篇14

同学们，《梦圆飞天》中有许多精彩的场面描写，你都发现了吗？下面让我们一起到课文中去寻找吧——

送行。你看，“与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了”，他们“脸上都写满了喜悦和自豪”。你听，“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这几句话让我们仿佛置身于庄重严肃的送行场景之中。此时，全国人民的心都绷得紧紧的，都关注着飞天能否取得成功，人们的心里都充满了美好的希冀，他们是多么希望此次飞天能够取得成功啊！

发射。透过“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”“点火！”“起飞！”我想同学们一定感受到了在场所有人心里的紧张。我想，此时人们的眼睛肯定都在盯着燃烧的火焰，那颗心始终是悬着的，拳头是紧紧攥着的，都在心里捏着一把汗呢。而“宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着‘神舟’5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣中腾空而起，直指苍穹”让我们仿佛看到了火箭升空时的壮观景象，好瑰丽，也真的是令人热血沸腾、心潮澎湃啊！“三个‘传到’，将这个消息从杨利伟那里，开始传送，越传越远，越传越广，就像插上翅膀一样，一直传到了每个炎黄子孙的心中，将人们的感情也一波一波推向高潮。”

问候。这是一幅温馨美好的画面。“我看到我们美丽的家了！”这是多么幸福而又充满自豪的语言啊！作为第一个遨游太空的中国人，他怎能不骄傲？今天，中国终于实现了飞天的梦想，他怎能不自豪？他用这句话证明了中国的航天实力，证明了中国人的聪明智慧，这是具有非凡意义的一刻。

描写战争场面的作文 篇15

战争与和平

几颗导弹划过夜空，撕破了宁静，和平的夜。远方的大地在颤抖，那一阵阵的爆炸声好像恶魔的奸笑，久久地环绕在伊拉克的上空。八岁的阿曼达有着一个幸福、平和的家，他的妈妈是一位“白衣天使”，爸爸是一个小工厂的头头，他还有一个可爱的妹妹，一切都是那么祥和。直到那一天，战火打破了应有的平静。核——一个本身并不可怕的字眼，但是它与“弹”字合在一起，就成了一个拖着长长的尾巴的杀人魔王，所到之处，一切化为灰烬，夷为平地。在这次紧锣密鼓的核查中，并未查出任何杀伤性武器和生化武器。但是，“欲加之罪，何患无辞?”战争，还是爆发了。几番空袭过后，平民大量伤亡。阿曼达的妈妈已经连续几天没有回家了。在轮番的攻击中，阿曼达的爸爸不幸中弹，在医院里，这对夫妇又相见了。学校早已停课，阿曼达和妹妹守在空荡荡的家里，十分寂寞，于是便走出门去找妈妈。走上大街，原本十分热闹的景象消失了，取而代之的是毁损的房屋和满耳的哭泣声。他和妹妹来到医院，找到了妈妈，她正穿梭在一个个病床间，几天不见，妈妈瘦了一大圈。在她的病房里住满了受伤的人，在离他最近的一个病床上，一个叔叔正对着摄像机说着什么，忽然，摄像机转向了阿曼达，他突然想哭，阿曼达

大场面不等于好特效 篇16

画面上的牛魔王、孙悟空等各路神仙总是与背景格格不入，突兀的光影效果和马马虎虎的细节处理也让人无法进入故事情景中。整体上而言，“拗造型”、“造声势”的成分多于实实在在的特效处理。

如果不是因为之前看到片方关于电影特效如何厉害的大肆渲染，大多数中国观众对于国产电影的特效本身并不抱有太大期待，可能也就是自认倒霉，一笑了之了。

出品方星皓娱乐在宣传这部电影时用了一连串惊人的数字：特效制作历时3年，动用包括好莱坞在内的超过1500人的特效团队，花费超过2.4亿元，整体制作费用超过4.2亿元，2430个镜头中有2380多个都需要进行后期特效制作……

实际的情况可能并不像片方宣传的那么夸张。几家参与该影片特效制作的公司告诉《第一财经周刊》，这部电影主要的后期工作在6个月内完成，整体制作费用不超过3亿元人民币。

“制作方在中国现在这个市场上愿意花这么多钱去做特效确实是很有魄力。但这个项目从创意、前期拍摄、美术设计到后面项目管理等方面都有些问题。”特效公司Technicolor的特效经理庄严告诉《第一财经周 刊》。

Technicolor主要负责《西游记之大闹天宫》影片中牛魔王和铁扇公主从天庭回到火焰山修炼神斧这一段的特效， 一共4场戏，160个左右镜头，40多人的团队花了2个半月做完。

这个过程并不算是高效，影片在前期积累的一系列问题都在与特效公司的合作过程中充分暴露。

首先是片方对于特效预算并没有一个科学的估计。《西游记之大闹天宫》在2011年便完成了所有拍摄，原计划用1年时间，在好莱坞完成全片1500个特效镜头的制作。但后来特效镜头一再增加，而如果在好莱坞完成特效，整体花费将超过1亿美元，光特效顾问Kevin Rafferty的薪酬就需要花费800万美元，而当时片方的特效预算仅为1200万美元。

为了节省预算，片方不得不将特效分解到包括韩国、印度、中国在内的超过26家特效公司手中，而这必然会影响到后期效果。

特效预算的不足还直接影响了画面的表达，许多很复杂的镜头变成了一种更简化的描述。

在最初给到Technicolor的剧本中，牛魔王和铁扇公主从天庭降落到火焰山是一个由8到10个镜头组成的复杂过程。“比如降下来看到他们的背身，离地面很高，然后穿过云雾，一点点逼近，然后镜头切换，远远看到他们降落，爆炸，看到海边的火焰山的全景。”庄严说，“现在电影里头直接变成了远处出现爆炸，紧接着你就看到他俩已经站在地上了。”

通常情况下，特效公司会针对制片方提交的每个镜头所需要完成的效果和完成的周期逐一形成报价，在预算有限的情况下会建议片方就其中一些效果做出简化。Technicolor并没有承担《西游记之大闹天宫》中这部分下落过程的特效处理，因为片方觉得自己能找到更便宜的公司来完成最初那个复杂的特效版本。

前期拍摄过程中的不足则让特效公司在后期制作时更加为难。“比如在拍一些镜头时没有打光，很多气氛不是按照最终想要实现的效果去拍摄的。”庄严告诉《第一财经周刊》，“有的镜头干脆没有，比如那个牛魔王降落的过程，从两人后背往下看的镜头就没 拍。”

特效公司在项目早期进入可以更好地避免类似的窘境。即使是在给《归来》这样的文艺片做一些特效场景时，Technicolor也是在拍摄阶段就开始介入，在拍摄过程中拿一些素材开始试验，尽可能实现导演的想法并缩短整个制作周期。而对于《西游记之大闹天宫》这一类主打特效，需要更多创意和概念的影片，以中国导演目前的驾驭能力而言，更需要特效公司在整个项目过程中给予配 合。

一个明显的例子是，在Technicolor即将完成自己那部分特效制作时，片方希望它们能再帮自己赶一场孙悟空诞生时的特效。那场戏大约40个镜头，在看了拍摄素材之后，庄严说至少需要2个月来完成，而当时离上映仅有1个半月时间。在最终上映的影片中，这个镜头也被草草处理了。

特效公司Base FX的创始人之一谢宁说：“本来看起来很简单的活，如果导演没拍好，素材又是不好的，那就只能我们承担，给前面的人擦屁股。”Base FX是一家2006年创立的后期视觉特效和动画公司，已经完成了120多部国内外影视作品的影视特效制作，曾凭借在《太平洋战争》和《海滨帝国》中的特效而两度获得艾美奖最佳视觉特效奖。

这让谢宁在选择客户时变得更加小心。他更愿意和陆川、张艺谋这样的导演合作。《王的盛宴》在还没开拍前，他就和陆川沟通，并让Base FX概念部门的负责人开始给电影中的皇宫等场景画概念图；而和张艺谋合作，是因为张艺谋是学摄影出身的，画面感很强，可以给出“这个线往那边移3厘米”这样很精准的反 馈。

Technicolor曾经给《哈利·波特》、《加勒比海盗》、《阿凡达》等好莱坞大片提供过后期制作和技术支持。在庄严看来，这和给国内影片做特效完全是两件不同的事。“给好莱坞做特效时，所有的创意他们都已经完全决定，在概念图中明确地告诉你我就要这样的云、这样的天，这车这么走，这人这么走。我们更多的去执行就可以了。”庄严说，“而国内项目，我们需要更多地和导演去讨论剧本，而‘你先做一个我看看’这种情况也不少见。”

这与整个行业的发展成熟度有着直接关系，即便是最资深的导演，对于特效的理解或许也并不那么深刻。而BaseFX的另外一位创始人兼CEO Christopher Bremble一直记得早期因为一个项目和导演沟通时出现的情况，“导演一直在告诉我，他想在一个镜头里传递什么样的‘感觉’，我只能告诉他，我们是渲染不了‘感觉’的，我们的概念里只有几何学。”

市场体量的扩大，大资本的进入对于国内电影特效行业发展来说是一件好事。《西游记之大闹天宫》在贺岁档拿下了10亿元票房，而投资方星皓也宣布，它的续集《三打白骨精》将会在8月开拍，2016年上映。

但是，从现在制片方和投资公司所表现出来的专业水准来看，它离真正的特效大片还有一定距离。也许在这一类型电影的生产中，中国公司尚不能拿出足以匹敌好莱坞的资金投入，但在影片生产过程的标准化和专业化上，它们完全可以在了解的基础上拍出真正的特效大片。