描写六一儿童节场面的优秀作文

2024-06-17

描写六一儿童节场面的优秀作文（共14篇）

描写六一儿童节场面的优秀作文篇1

美丽的景致，是经过了数百万年的堆积、侵蚀，才拥有了如此浑然天成的景色;动人的音乐，是经过了数百万次的修改，那优美动人的曲子，才得以赚人热泪、永留青史;最美的画面，或许犹如飞鸟，渐行渐远;像烟花，倏忽即逝;或像热铁烙肤，记忆永存。

最美的画面，是我看到外公、外婆，在烈日高照、流金铄石的太阳下;在天雨蒙蒙、在刮大风、下大雨的日子里，不断的照顾那犹如婴孩的――菠萝。在工具的攻击下，那原本纤细的小手，长出了一层又一层丑陋而粗糙的茧;在烈日的折磨下，那原本白皙的脸，有了数也数不清的黑色斑点，它们像恶灵，不断的包围的两个年过半百的老人，在他们身上，留下永远不能除去的疤痕。但我的外公外婆，不埋怨上苍带给了他们的痛苦，反而更感谢神灵，让他们又能够丰衣足食的过一年。外公外婆不怨恨这如此艰辛，反而用尽全身心力，用烈日赐予的汗水，滋润土地;用时间赠送的皱纹，让一代一代的菠萝，变得更饱满、更甜美、更多汁、更多了满满的爱。

我试着问了外公：“外公，您日日夜夜的辛勤耕耘，弄坏了身子，为何不休息呢?”原本以为外公会放弃一切，过着含贻弄孙的生活，但阿公却说：“在我还能动的一天，我就要尽我所能，完成我应做的事!虽然我读的书少，但“英雄不怕出身低”，我牺牲了我一生的岁月，我每天那辛勤的耕作，不单单只为了养家活口;朋友对我的赞美、农会给我的鼓励，是我每天向前迈进的目标。“没有支持，努力何附?””外公对菠萝，不但有着希望，更多了许多许多的感谢!菠萝为阿公带来了财富，让他可以让七个女儿吃饱穿暖;菠萝为阿公带来了“优秀农家”的好名声。外公对菠萝的爱，虽然没有耀眼的钻石珠宝点缀，但外公的爱，是最真挚动人的!

外公辛勤收割的.模样，比《拾穗》更加动人;外公欢喜收割的笑靥，比《蒙娜丽莎的微笑》更加迷人!这最美的画面，将永远永远放在我内心深处。

描写六一儿童节场面的优秀作文篇2

一、要交代清楚场面描写的背景

场面描写中的发生的时间、地点、环境等, 一定要交代清楚, 这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。刘成章的《安塞腰鼓》一开头就交代了人物、环境。一片高粱地。丝溜溜的南风吹动了高粱的叶子。让读者看到了我国北方特有的景色, 也交代清楚了场面的背景。因此场面描写必定要交代清楚时间、地点、环境等。

二、注意场面描写的面与点

场面描写是指对人物 (往往是众多人物) 在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。比如举行一场足球赛, 有比赛的双方, 有裁判, 有观众。要写比赛的场面, 就要把比赛双方的表现、观众的反应都写出来。由此可见, 特定的地点、一定的景物、人物的活动, 这三者的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结合的动态展现。那么, 怎样进行场面描写呢?

有点有面, 点面结合。场面描写必须首先写出某个特定场合下的整个“面”的情况, 这如同电视中的全景拍摄:一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。丝溜溜的南风吹动了高粱的叶子, 也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓, 呆呆地, 似乎从来不曾响过———一锤起来就发狠了, 忘情了, 没命了!百十个斜背响鼓的后生, 如百十块被强震不断击起的石头, 狂舞在你的面前。骤雨一样, 是急促的鼓点;旋风一样, 是飞扬的流苏;乱蛙一样, 是蹦跳的脚步;火花一样, 是闪射的瞳仁;斗虎一样, 是强健的风姿。这段文字, 写出了特定的地点、一定的景物、人物的活动, 更对整个的场面作了全方位的描写:宏大的场面, 急促的鼓点, 飞扬的流苏, 蹦跳的脚步, 闪射的瞳仁, 更有那强健的风姿。

场面描写不是写出“面”上的情况就行了, 还要写出“面”上的各个“点”, 这如同电影中的“特写镜头”。也就是说, 场面描写既要写出总的轮廓, 又要写出具体的人物形象和人物活动。作者刘成章在对安塞腰鼓的场面作了精彩的描写之后, 对各个“点”也同样作了精彩的描写。写声音:百十个腰鼓发出的沉重响声, 碰撞在四野长着酸枣树的山崖上, 山崖蓦然变成牛皮鼓面了, 只听见隆隆, 隆隆, 隆隆。写强健的风姿:后生们的胳膊、腿、全身, 有力地搏击着, 疾速地搏击着, 大起大落地搏击着。写舞姿:每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中, 使人叹为观止。

三、场面描写要做到层次清楚, 有条不紊

场面描写既要顾及不特定场合下的各个方面, 又要重视场面气氛的渲染, 因而常常会出现人多、事多、物多、景多的情况。因此, 先写什么, 后写什么, 怎样才能使人感到层次清楚, 就成为值得注意的问题。场面描写的顺序最常见的有逻辑顺序、空间顺序、时间顺序, 但一个场面究竟采取怎样的顺序写, 就要根据特定场面的具体需要了。刘成章在《安塞腰鼓》中从茂腾腾的后生沉稳而安静的神情, 紧贴在他们身体一侧的腰鼓, 呆呆地, 似乎从来不曾响过, 到鼓声的响起, 到对有力的、疾速的、大起大落的舞姿, 到愈捶愈烈的腰鼓, 到最后的戛然而止。时间顺序鲜明。而在对声音、对舞姿的描写刻画中, 作者刘成章又很好地运用了逻辑顺序。请看下面一段文字:后生们的胳膊、腿、全身, 有力地搏击着, 疾速地搏击着, 大起大落地搏击着。它震撼着你, 烧灼着你, 威逼着你。它使你从来没有如此地鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。作者刘成章从强健的风姿, 写到人们的感受, 从有形的所见, 到无形的精神世界, 逻辑顺序显而易见。

总之, 有点有面, 点面结合;突出重点, 写出气氛;层次清楚, 有条不紊, 是场面描写的基本要求。离开了这几点, 就无法描绘出场面这个综合性的整体形象。

四、注意场面描写和环境描写的区别

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中, 社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物, 如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写主要有以下作用:一是交代故事的时代背景;二是渲染气氛;三是烘托人物性格及心情。

场面描写与环境描写的不同在于:环境描写是描写人物活动的客观环境, 是“静态”的描写;而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。要把观察的视线向横的方向展开, 要看到整个场面在同一个时间里所发生的事, 不能只集中看一点, 要把人物的活动交织在一起写, 偏重于动态描写。

五、不为场面而场面

场面描写和人物描写、环境描写一样, 都是为反映文章的主题、刻画人物的性格服务的, 场面描写的最主要的作用是为塑造人物形象和表现作品主题服务。有的场面描写着意突出主题, 或明示、或暗点, 让人物在活动中完成自己的使命。《安塞腰鼓》中, 作者刘成章就是在西北汉子的腰鼓声中, 在忘情的奔放中, 在狂野的倾泻中, 在人物的活动中, 给我们带来了奔腾的力量, 生命的升华。因此, 场面描写一定要为主题服务, 要为刻画的人物服务, 而不是漫无目的、毫无遮拦地为场面的华丽而去描写。

怎样写好作文中的场面描写篇3

（小博士）

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内的人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

好的场面描写，可以推动故事情节的发展，烘托气氛，细致、形象和生动地表现人物，为全文增添色彩，给人留下深刻的印象。怎样把场面写具体呢？大家先来读读下面的内容，这两段话会给我们很多提示：

这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去！”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀？”董老师笑着说：“踢足球、跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套！我们以为有什么新花样呢？”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋！”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。

我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿滚到这边，一会儿又滚到那边。虽然我们的技术很糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没蹭着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。

这两段，描写的是女生踢足球的场面，写得非常具体。为什么呢？我们来分析一下：

1.明确交代出了时间——“这天下午，上了两节课后”。2.写清了活动（或事情发生）的地点——“楼下的大操场”。3.有具体的人物——老师、学生。4.详细记叙了人物的活动（或事件的情节）——我们不常踢球，也不会踢球，简直是一场瞎跑、乱跑。在详细记叙情节经过时，作者又特别注意做到有点有面，点面结合。写“面”（大家怎么踢）——大战开始了，“我们十几个‘疯’丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿滚到这边，一会又滚到那边，虽然我们的技术很糟糕，但都非常卖力气”。比喻生动、贴切。写“点”（个别人怎么踢）——“小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没蹭着……平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀……”，作者抓住主要人物的特点，以生动精炼的语言，细致、形象地进行描述，突出了人物的精神面貌和个性特点。综上所述，要把一个场面写具体，就必须要写清时间、地点、人物、情节这四方面内容。其中，“地点”要写清，它好似舞台，人物和情节都在这块地方进行着；“时间”要写清（或让人能够悟出），历时要求要短，是动人的“一幕”，长时间发生的事通常不列入场面描写的范畴；人物和情节，是记叙的重点，整个场面描写，要以人物的活动为中心，“点”与“面”要紧密结合。

通过上面的分析，我们可以总结出下面的经验：

第一，要交代清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。

第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。

[思考板]

1.场面描写有什么作用？如何把场面写具体？

场面描写的小学作文篇4

场面描写的作文（一）

大年三十早晨妈妈收拾好房间，叫我陪她去超市购物，我高兴地答应了。我们有说有笑地走在前往沃尔玛超市的马路上，远远就看到沃尔玛超市门前的人与车密密麻麻的。我知道，今天我将感受一个热闹的超市之旅。

我和妈妈顺着人流，走进超市。以进超市我就看呆了，人群涌动，笑声不断，比往日的超市热闹好几倍。

一楼是食品专区，一样样令人垂涎三尺的零食、甜点、蔬菜、水产品、水果都摆放在货架上。我兴奋得跑到水果区去拿我最喜爱吃金灿灿的橙子，圆溜溜的葡萄，又大又圆的西瓜，毫不犹豫地填满我的购物车。妈妈看地目瞪口呆。哈！我对妈妈眨眨眼，吐吐舌头，谁叫妈妈今天答应一切由我做主呢。妈妈装出无可奈何的样子摇摇头。接着我们来到了蔬菜区和肉类区，那里的白菜又鲜又嫩，菠菜翠绿欲滴，红菜苔霞光灿烂，红辣椒鲜艳无比，诱人的色彩促使你停下脚步，于是我又毫不留情地在菜篮子里装满各种颜色的蔬菜。最后我们来到服装区，哪里的服装也可谓是姿态万千。有的英姿飒爽地站着，有的彬彬有礼地，还有的已经撒娇似的趴在新主人的怀里。这次我可什么都没有买，因为我的新衣服妈妈已经给我买好了。

购完物之后，我和妈妈每人手里拎着两大袋战利品，兴冲冲地走在回家的路上。回头望去，超市门口依然是车水马龙。

场面描写的作文（二）

今日烈日当空，火辣辣的日头照射着大地，也是我们学校一年一度的亲子运动会，各人都很高兴，因为能和自己的爸爸妈妈一起起劲来为各自的集体争光。

到了我们要去的运动会体育中间，同学们在老师的带领下有条不紊的进入会场，我们班的同学个个精神奋起，斗志高昂心中只有一个心愿：希望这次运动会能拿全年级熬头名。运动会开幕典礼起头了，校长在广播里发言说：“同学、老师、家长们，你们好，今年一年一度的亲子运动会现在起头了！”全校同学身穿整洁的校服，排着整洁的队伍，在运动场地走起了方块队，口里喊着自班的口号，我们班的口号喊患上特别的雄武：“123四、1234!四五四五！能文能武，熬头熬头！非我莫属！”结束了方块队典礼，紧张的运动会起头了！

今日的运动会项目可丰富了，有家长跳长绳，有家长和孩子越过障碍物接力比赛，还有长跑60米到800米的跑步。

最精彩的项目是家长和孩子越过障碍接力比赛，唐老师的枪声一响比赛了，只见我们班的韦亮宇同学紧握接力棒，跨过障碍物，把接力棒传到下一名家长，我们班的拉拉队也在一旁加油助威，同学们的呐喊声此起彼伏，比赛在紧张的进行着，忽然，一名家长因跑患上过快落空重心摔到在地。‘不好，这可怎么办，比赛还可以继续吗？’在一旁的同学都停住了，只见这位家长并没有气馁，忍住伤痛继续坚持比赛，加油！加油！同学们喊患上更清脆了，比赛结束了！我们班同学和家长通过起劲取患上了第二名的好成就。

汗水和笑颜流淌在他们的脸上，荣誉传动在各人的`心里，虽然这次运动会各人都很是的累，但各人都很是的高兴。

场面描写的作文（三）

“加油！”、“加油”，操场上一片喧哗，原来，我们五年级现在正举行着一个拔河比赛呢，紧张激烈、扣人心弦，我们马上也去看看热闹吧！第一轮比赛，是我们班对一班。

一班的同学个个活力充倍，一幅信心十足的样子。我们班的同学可不甘落后，都做好了准备，迎接着即将到来的比赛，特别是排在前头的几个大个子，都生龙活虎的样子，想都是胸有成足的了。随着长长的哨声，双方展开了激烈的比赛。瞧，大家的脸都憋成了红苹果。最后，是我们班赢了。最激烈的一场比赛要数二班和我们班夺冠的那场比赛了。二班的同学都牛高马大，我们班的同学可紧张了。“嘟”的一声哨声刚停下，操场上顿时像开了窝似的吵得不可开交，加油声、欢呼声响成一片。那左右摇动的红标，牵动着大家的心。

我们班的同学都紧紧地抓住麻绳，身往后仰，小步小步地往后退。那调皮的红标总是不听话，刚刚接近我们班了，一会儿又蹦到了二班那边去，一点儿也不可怜我们班那脸都“熟”了的同学。比赛场边，各种各样的声音互相交杂、震耳欲聋，有的同学甚至还边跳边叫，比比赛的同学还紧张呢。

描写升旗的场面作文篇5

随着升旗仪式的主持人的一声令下：“全体向左向右！”所有同学齐刷刷地面向国旗杆。谁都停止了说话和打闹，教师停止了走动，谁的脸部表情都是那么严肃。接着主持人又说：“敬礼，奏国歌！”上千只少先队员的手手臂都齐刷刷地举了起来，高举过头。然后，《义勇军进行曲》奏响了，国歌声雄壮、浑沉，又是那么的庄严，全场的气氛也像是被国歌所感染，庄严肃穆。迎着美好的朝阳，我们能看到，两名旗手正在认真拉动旗杆上的绳子，鲜艳的五星红旗在国歌声中冉冉升起。国旗一下一下，就像是在伴随着国歌那有力的4-2拍节奏向上升。啊！那鲜红的国旗，是以前一代又一代从事革命事业、为重中华民族奋斗过的炎黄子孙、华夏儿女用鲜血染红的。瞻仰国旗，我心中感到无比激动、无比自豪，我觉得我们的国旗是多么的伟大！我感到我的热血沸腾了！

国歌声戛然而止时，五星红旗也恰恰升到杆顶。

全体礼毕，上千只手又“刷”的放下了。

描写升旗的场面作文篇6

在北京第四天的凌晨两点半，寝室外过道上一阵清脆的脚步声打破宁静。听到声音过后，大家都开始蠕动起来，想起待会儿要去看升旗，我激动地“噌”的一下坐起，迅速地穿好衣物，洗漱完毕。当我背上背包准备踏上“长征”之旅时，我的室友们齐声问道：“你怎么那么快？”我对我的懒虫室友们说：“虽然我们是一起起床的，但我比你们动作快。”说完，我一溜烟儿的朝集合地点“杀”去。

坐上大巴，一个小时后我们来到了天安门广场。

在天安门广场对面是升旗台，升旗台前面站了一层又一层人，仿佛就像一堵“人墙”。

五点整，激动人心的时刻到来了。护旗队从天安门里走出，整齐的步伐，矫健的身躯，在穿过一条街后，来到升旗台。站在升旗台一条街旁左侧的我，目不转睛地注视着这一场雄伟的升旗仪式。

“起来，不愿做奴隶的人们~”就在国歌响起的那一刻，国旗飘扬，缓缓升起。在这庄严而又神圣的那一刻，属于中国人的那一刻，我在心里默唱着国歌，看着自己的梦想起航，中华人民共和国万岁！

描写六一儿童节场面的优秀作文篇7

口技是一种民间艺术形式，用口来描摹声音，演绎故事，把读者带入特定的生活情景之中，但曾经名震京城的口技表演已经不复存在，《口技》这篇文章描写了这场精彩的口技表演场面，通过语言艺术有条不紊地再现了当年奇妙纷杂、波澜起伏的口技表演场面，我们可以透过文字想象当年口技表演的盛况和口技表演者的技艺之“善”。本文旨在分析作者通过怎样的艺术手法描写口技表演的场面，在此基础上通过课外拓展，当堂训练检测，让学生掌握如何进行场面描写。

一、如何进行正面描写

正面描写是对描写的对象做正面的描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，表现人物的性格、品行和技能。通过一定的艺术手法正面描述场面，完整地再现当时的情形，让读者如临其境，真切感受当时的情景。

1.《口技》这篇文章精彩再现了当年的精彩表演场面, 具体描述了一家四口深夜由睡到醒、由醒入睡、失火救火的场景:

(1)一家四口由睡而醒：遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语，既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。

(2)由醒而睡：未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽之声。

(3)失火救火的过程：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼，两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠，中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

2. 作者运用什么手法直接描写口技表演者的高超技艺？

(1)时间顺序，通过“既而”“未几”“忽”“俄而”“忽然”等时间副词，把波澜起伏的故事情节有序地讲述出来。

(2)层次变化，表现声音的远近、外内、大小、分合、疏密、多少变化。

(3)动静结合。通过“遥闻深巷中犬吠。”“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”用声音反衬深夜的静谧气氛，以动写静，更显寂静。

王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”通过落花、月出、鸟鸣等细微的声音衬托春夜山涧的静谧和宁静。以动衬静，更显其静。

由此可知，正面描写要做到有序、有层次和有波澜，综合运用动静结合等多种表现手法，惟妙惟肖地把具体场面描绘出来，让人读其文如入其境。

二、有效运用侧面描写

侧面描写又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。借助一些侧面描写，常常可以达到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。

红花还得绿叶衬，本文除了正面描写了口技表演场景外，还运用了多种侧面描写的方法，侧面烘托口技表演技艺的高超。

方法一：以物衬人。“一桌，一椅，一扇，一抚尺”的简单道具的介绍。

方法二：以人衬人。“满座寂然，无感哗者”“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑、以为妙绝。”“宾客意少舒，稍稍正坐。”“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”

方法三：以议论人。“一时齐发，众妙毕备。”“凡所应有，无所不有。”通过以物衬人、以人衬人、以议论人侧面描写衬托口技表演者技艺高超。

侧面描写的作用：1.侧面烘托人物形象，在《口技》这篇文章中，通过观众、道具、作者的评论等方面烘托口技表演者技艺高超。2.补充正面描写。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。“绿”“青”侧面补充春雨的滋润、春雨的洗涤。3.激发想象力。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著鞒头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。从其他人的角度想象罗敷的绝世美貌。

巧用场面描写凸现文章韵味篇8

场面描写往往综合运用叙述、描写、抒情等表达方法，将自然环境、社会环境、人物活动等有机融合在一起。场面描写的作用主要有三种，即渲染一种特定的气氛，集中突出人物的性格特征，突出文章的中心。如何进行场面描写，可以从以下三个方面入手：

一、交代背景

交代清楚事件发生的时间、地点以及环境等。将场面描写放在一个大的背景环境之中，这样，人们更加清楚事情发生的原委。如都德的《最后一课》一文中，在开始上最后一节课之前就交代了故事背景——法国战败，被迫割让了阿尔萨斯和洛林，这里的学校将不允许教授法语，改学德语，他们即将被奴役。有了这样的大背景，自然，作为最后一课的课堂上的场面可想而知，在这样的背景之下，小佛朗士以及韩麦尔先生的爱国热情更能打动人，感染人。

二、注意详略

场面描写是比较复杂的，头绪多，人物多，但不能泛泛而写，既要有概括写的内容，也要有详细写的内容，要重点突出，要安排好人物出场的先后顺序，要注意点面的结合等。如廖诗琪同学的《那次，我真伤心》（本期所刊文章）一文的场面描写：

体育老师把我们领到起跑线上，我们一组组地排着。清脆的口哨声响起，第一组同学犹如离弦之箭，飞了出去，一溜烟儿的功夫，已到终点。我的心越来越紧张了。很快就轮到我们这一组了。老师的哨音格外响亮，我们跑了出去，很快我就远远掉队了，短短50米，对我而言，却有如十万八千里。其他同学很快跑到了终点，仅有我一人还在向终点冲刺着。最后，体育老师报出了我的成绩：“廖诗琪，36秒！”全班哗然，我的脑海一片空白，像突然遭受猛烈撞击一般。

体育测试这一场面描写比较成功，先写其他组的情况，再写自己组的情况，重点写自己的情况。写得比较详细、真实，写出了体育这一弱项，成为作者心中挥之不去的阴影。

三、写出气氛

场面描写可以充分调动各种因素，营造一种气氛或者情感基调。如孙犁的《芦花荡》一文中，老头子巧妙地杀死鬼子为女孩儿报仇的场面就很精彩。

再如鲁迅的《孔乙己》一文中，孔乙己最后一次出现的场面：

中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

这个场面就是通过秋天的凄冷、孔乙己自身境遇的悲惨以及掌柜、酒客的笑，营造了一个悲凉的氛围，暗示孔乙己悲惨的结局。

总而言之，作文中营造一个恰当的场景，会让文章更加立体化，更有感染力，更能激发人们的阅读兴趣。

（作者单位：山东省青岛市黄岛区弘文学校）

五年级场面描写的作文篇9

十月的阳光在绿叶上舞蹈，十月的风儿轻抚着我们的笑脸。在这果实累累的金秋季节，我校又迎来了第11届运动会。

首先进行的是精彩纷呈的入场仪式。瞧，国旗方阵、会徽方阵、鼓号队方阵、鲜花方阵、彩旗方阵要多神气有多神气！接着，全校24个班级喊着口号，迈着矫健的步伐，精神饱满地来到司令台前表演，同学们有的手拿彩带，有的手拿气球，有的手拿小伞……

运动会中，各项比赛竞争激烈。其中男子800米长跑尤其扣人心弦。“各就各位，预备——跑！”“砰！”随着裁判员一声令下，运动员们像离弦的箭一样飞奔出去，大家你追我赶，不分上下。“加油，加油！”操场上回荡着同学们的加油声。到了第三圈时，运动员们不约而同地慢下了脚步，看样子都跑累了。

我班的小秦同学和小袁同学也在跑步队伍之中，因为人小，他们渐渐地落后了。“加油，秦浩然！加油，袁梓铭！”我们班同学都在为他们呐喊，他们听了勇气倍增，浑身又增添了力量，脚步又加快了……是啊！运动重在参与，无论成绩如何，只要你尽力了，你就是勇者。

生命在于运动，生命在于拼搏。真是令人难忘的运动会！

五年级场面描写的作文篇2

星期天上午，我和父母回到了乡下。这一次我们看到了一场别开生面的拔河比赛。

各个地方都派出了“选手”，这些“选手”年龄可是相差很大啊，有的是还在上学的小孩子，有的是30多岁的大人，有一些老人家也上场呢。这一次有戏看了。待绳子准备好了后，哨声一响，那可是千姿百态啊！有的“选手”做咬牙切齿状，或者做一个“赖地”状，又或者做“仰天长啸”状……真是壮观呢！看完“选手”，再来看看裁判，神情专注，两眼紧盯着绳子中央的红结。随着红结无规则地移动，他也一会蹦到东，一会蹦到西，可真够辛苦的。

左边的“选手”们不负众望，赢得了第一局。再看右边的，还在哈哈地笑。这可把旁边观战的小朋友们急坏了。瞧，那位身材瘦小的阿姨，连“吃奶”的劲都用上了，还是无济于事。

第二局比赛即将开始，之间双方的最后一个“选手”都把绳子糸在腰间，看来是志在一搏了。但是，裁判的哨子还没吹响，就有一方的“选手”在拉绳子了，中间的红结悄悄地在动，真是求胜之心急切啊。可能是感觉到不对劲了吧，另一方马上拉紧绳子。当裁判吹响一声长哨后，双方就真的卯足了劲。这一次可真是势均力敌，绳子上的红结仍然纹丝不动。有一方的“选手”就全部成一个“赖地”状，可是对手实在是太厉害了，“赖”也“赖”不住。这是啦啦队们，起了作用。一位音乐老师，拿着小红旗，摆好弓步，有节奏地挥动着小红旗，全部队员一起齐喊“加油加油”，啦啦队们这么努力，“选手”们当然得赢了，最后右边的“选手”反败为胜。

好久没看过这么激烈的拔河比赛了，真是大饱眼福。

五年级场面描写的作文篇3

除夕的晚上可热闹了，耳边鞭炮声和礼花的`声响此起彼伏，我最喜欢观赏美丽的礼花了，随着“嘭”的一声，礼花像火箭般窜入天空，随即在天际绽放……有的像流星、有的火球、有的像喷泉……把天空装扮得分外美丽和耀眼。

看着美丽的的景色，我就迫不及待地叫爸爸拿出烟花也加入了，看着我们的烟花升空、绽放，我觉得今天的夜晚更热闹更漂亮。

五年级场面描写的作文篇4

今天是元旦节，是20xx年的第一天！

上午，我在家写作业；妈妈一边给我提生字，一边缝座套；爸爸在书房很认真地修羽毛球。

晚上，吃过晚饭后，妈妈告诉爸爸说咪丽不在院子里！爸爸不相信可爱的小猫咪丽丢了，立即出去寻找，喊了半天也没找到。我们都很吃惊，小猫咪丽是我们几个月前用钱买的，毕竟已经有了感情。然后，我和爸爸不停地在院子里喊“咪丽……”，接着隐约听见猫的叫声，后来判断声音好像从上面传出来的！于是，爸爸搬来了梯子，上到储藏室的房顶上，发现米丽在二楼的阳台上，而且阳台的窗是关着的，真不知道它是怎样爬上去的？我和爸爸立刻上二楼叫门，可是没人。最后，妈妈让爸爸上到梯子上把二楼的窗子打来一个缝，爸爸就把米丽抓了下来！

我想：真是虚惊一场啊！米丽失而复得了。

五年级场面描写的作文篇5

过年了，家家户户张灯结彩，好热闹。大街上到处洋溢着浓浓的“年味儿”。

除夕前几天，人们都忙着去购买年货，大街小巷热闹非凡。超市里人山人海，人们各自挑选着自己所需要的商品，挤得都喘不过气来了，我和妈妈挑选了一些年夜饭需要的食品和生活用品。

除夕那天，窗外响着震耳欲聋的鞭炮声。孩子们个个脸上喜气洋洋的，他们拿着红包，穿着新衣服和爸爸、妈妈一起去走亲戚。我们一家去了妈妈的舅舅那里拜年，在那里，我一下子收进上千元呢！我祝妈妈的舅舅身体健康，长命百岁，万事如意。妈妈的舅舅听了开心了起来。

除夕夜里，天空中到处都是五彩缤纷的烟花。人们点着烟花，过了几秒，烟花便冲上了云霄。随着“嘭”的一声响，烟花就如天女散花般散了开来，有的像千万个小流星撒下来；有的如孔雀开屏一般美丽；还有的如百花绽放。这些烟花把城市的夜空点缀得更加美丽。人们一边吃着可口的年夜饭，一边看着春节联欢晚会。我们一家人其乐融融地围坐在桌子旁吃年夜饭，过年的味儿更浓了。

五年级场面描写的作文篇6

今天好高兴呀！为什么呢？哦，哦，我忘了说原因，是这样的：在上个星期六，我们就不由自主地跳起了我们自编的“猩猩舞”，因为，这个周六我们不上英语课了，而是去狂欢呢！你肯定会说：逗大家玩吧！“No，No”，是真的，不信您随我来。

终于到下午了，闷了一上午的我，立刻开朗起来了。坐在老妈的电动车上，一路飞奔，终于到了目的地，下了电动车，在礼仪们（这些都是八天英语自发参加的学生义工，可惜，我就没这个胆量）热情的迎接下，我踏进了大厅。这里早已人山人海，热闹非凡。我好不容易找了个位置坐了下来，序幕在马校长抑扬顿挫的演讲和美妙的音乐声中拉开了，节目嘛，挺多的，也挺丰富的，有拉二胡的、表演魔术的，还有唱歌的、跳舞的；游戏嘛，也很丰富，可我就是没胆量参加。尤其是放映的跪羊图，特别感人，让我们这些不知父母辛苦的孩子们，懂得了如何去报答和感恩。

场面描写的作文200字篇10

昨天晚上我和我爸爸兄弟的女儿去广场玩（她比我大一岁），那一天，是我在快乐的时光。

姐姐非要我买两个“高空弹射”陪她一起玩，我却很瞧不起的说：“你还比我大一岁呢，还那么幼稚！”她还竟然说：“哎呦，曹敏，就这一次，陪我幼稚一次嘛。”她死缠来打，我也无语了。

我们挑了一个人不多不少的地方开始玩了起来，又比谁射的高，又比谁射的远，因此吸引来许多人，一个一个的问我在哪买的，多少钱，我们都一一相告了，把卖“高空弹射”的那个摊位弄得生意好好的呢！我对姐姐说去摊位看看，姐姐说：“好，再买两个泡泡吹吧！”“嗯”我说。到了摊位，我就和老板娘说：“看看看看，我帮你招来那么多生意呢！”老板娘说：“那就谢谢啦”然后，我们一起吹起了泡泡，也有许多小孩子在打泡泡，一直围绕我们身边。

五年级场面描写的作文篇11

九月九日重阳节，老家的祠堂里为村民们准备了一场表演。一大早，就听见了不远处传来一阵阵咚咚的锣鼓声。我一下子醒了过来，兴奋的从床上蹦起来，急匆匆的穿上一件衣服，趿拉着鞋子，拉上妈妈，就直朝现场奔去。

来到表演场地，现场已人山人海，热闹非凡。只见几根细丝从舞台顶端一直延伸到了高耸的围栏上，每根细丝上都有九个又大又红的灯笼。到处都摆满了椅子，舞台大的很，足有50平方米，足够演员表演了。突然，我的耳边传来一个声音：“节目还有一分钟开始，请大家找到位子坐下，耐心等待。”我的眼前猛然出现了两个位子，哈！真是天助我也，我们都坐了上去。我焦急的等待着节目地到来，我觉得此时的一秒简直比一世纪还漫长，时间慢慢流逝过去。终于，第一个角色上场了。

他有着一身红绿相间的衣服，头戴一顶七彩的卷发帽子，鼻子上挂着一个红色的小圆球，样子十分滑稽。一上场他就来了一个后空翻，假装做了一个自己摔得很疼的样子。捂着屁股走来走去，我立刻捧腹大笑起来，他又表演了一个倒立，哇，全场爆发出了雷鸣般的掌声，有的观众甚至站了起来为他喝彩。他从角落里拉出来一辆小小的独轮车。坐了上去，一路做鬼脸，便骑到了一个袋子旁，从袋子里取出三个球，边骑边玩杂技，大家都为他鼓舞，喝彩。突然她把袋子甩给了观众，我猛地一跃接住了袋子，他用眼神示意我把球丢给他。

我迅速取出一个黄色的球，将胳膊抡了几圈，使劲向前掷去。球扔得好高啊，他一个超级跳跃，完美的接住了球。大家的嘴张成了“O”型。好不容易才回过神来，不约而同地鼓起掌来。我又抓起了超大球，使出浑身之力扔了出去，大家的眼睛一直跟随着球在动。他用手一抓，抓空了，大家深吸了一口寒气，瞪大眼珠，目不转睛的盯着球看。眼见球就要掉到一位观众头上时，大家大叫一声。有的小孩儿害怕地躲到了大人后面，吓得不敢看，连主持人也吓出了一身冷汗。他的单车猛然加速飞了起来，迅敏地甩出了一顶帽子。帽子接住了球，单车接住了帽子，安全落地，真是有惊无险啊！全体观众站起来，一齐鼓掌，有的甚至发出一声声响亮的欢呼声，他展开双臂朝四周鞠躬，真是太精彩了。

场面描写的400字作文篇12

同学们的活动也多姿多彩：有的在跳皮筋，通常是6个人，其中3个人围成一个三角形，把皮筋套在身上，另外3个人则跳。跳的形式也是多种多样：一会儿把右脚向前，一会儿向后;一会儿跨过皮筋，一会儿又跳回来。让人看得眼花缭乱，这还不够，她们的嘴里还叨念着：“点，点，一朵红花红又红……”真是有意思极了，让你不能不想加入她们的行列。

有的在操场上踢足球：他们把脚一歪，往前一踢，球就飞得老远，他们又急急忙忙、拥挤着、成群结队地跑去追，只要谁抢到了球，脸上就会露出无比喜悦的神情，似乎在说：“我终于抢到球了，我一定要把球传给我的组员，我们一定要赢这场球赛!”

还有的在篮球场上打篮球：其中有的人正在运球，眼睛东张西望，好象在寻找自己的组员，忽然，他把球往上一抛，在天空中划过一道完美的弧线，顺利的传到了自己组员的手里。接到球的那个人也毫不示弱，边运球，边朝篮筐逼近，一个三分球，“好的!进了!”在场的人都赞叹不已。

“叮……叮……”上课了，热闹的课间结束了。

场面描写的作文600字篇13

虽然我只是一个拉拉队员，但是我却无比地激动!看，运动员们正做着准备工作呢!他们吃着一大块一大块的巧克力来补充能量，还不时咂咂嘴，感觉浑身充满了力量。一旁的家长忙着给运动员“化妆”：瞧!那位阿姨正聚精会神地给女生扎头发，她仔细地给她们盘好头发，生怕比赛时她们的头发散了，影响发挥;那位叔叔正细心地给男生整理衣服，把他们的衣服塞进裤子里，系好鞋带，做着最后的准备。我们每个人都默默地祈祷，希望能取得好成绩。

轮到我们班了，我随着大部队来到了操场。站在场外，我的内心一直无法平静，我努力抑制住自己激动的心情，试着放平心态，把心里的石头放下。“哔——”哨声响起，我心中的石头不由得又悬了起来。这是在我们心中幻想过无数次的哨声，在这一刻终于响起了!只见运动员们一个劲儿地往里冲，虽然惧怕被绳子打中，但为了班级的荣誉，我知道大家都拼了!绳子不停地甩着，运动员们不停地冲。我感觉时间过得特别慢。突然，一位同学的左脚被绊了一下，没能及时冲出去，紧接在后面的同学一齐冲进来，绳子里突然就有了三个人。这时，绳子重重地甩在了运动员的身上。绳子断了!什么?断了?我简直不敢相信。那停顿的软绳顿时像一把剑，深深地刺穿了我的心。正在我伤心的时候，运动员们很快就调整了过来。你看他们：一个接一个冲进去，一个接一个跑出来，速度更快了，阳光下，他们就像一群花蝴蝶在飞舞。我紧张的心情顿时被快速流动的跳绳队伍化解了不少。一旁的家长在不停地指挥：“快，快，冲，走，冲，跑……”甩绳的声音、指挥的声音、跳绳的声音、拉拉队员们加油的声音……都拧在了一起，奏出了一曲动听的交响曲。

“哔——”随着哨声响起，比赛结束。大家一拥而上，询问成绩：“哇!三百九十四下!”这是个相当不错的成绩!我们欢呼雀跃，一蹦三尺高，简直比中了五百万还高兴。我的心啊，几番浮沉，欢喜得只知道傻笑。这是一场多么激动人心的比赛啊!