热能与动力工程专业毕业生的自荐书(精选7篇)
热能与动力工程专业毕业生的自荐书 篇1
热能与动力工程专业毕业生自荐信,关键词是自荐信,热能与动力工程专业,
尊敬的公司领导:
您好!
非常感谢您在百忙之中翻阅我的自荐表。
毕业在即,贵公司良好的声誉和工作环境深深吸引了我,我由衷地希望能够成为你们的一员,共创辉煌。
在校期间,我始终把自身素质的培养放在第一位,努力学习掌握科学文化知识和专业技能,学习成绩和综合积分居专业上游。以良好的成绩,一次性通过了所有课程。在外语方面,通过了日语国家四级和日语国际二级,自修了大众英语,已达初级水平。在计算机应用方面,熟练掌握了CAD制图、OFFICE办公软件等,另对INTERNET有一定的了解和认识。另外,由于个人兴趣,自学了管理、营销、金融等方面的知识。
学习之余,为锻炼自己多方面的能力,积极参加了各种社会实践活动,每个假期都积极参加了社会实践,对我国社会状况和工业状况有了初步的了解,下厂实习的时间多观察,勤思考加强了理论同实际的结合,为适应时代要求,参加了机动车驾驶班,并拿到了机动车驾驶C照,此外,还参加了很多的公益活动。98年曾无偿献血一次,在九冬会期间,报名参加志愿者为九冬会献了一份微薄之力。
尊敬的公司领导,如果您选择了我,我会一步一个脚印,真真实实地走好每一步,用实际行动来证明您的选择是英明的。
衷心希望贵公司给我一个发展的机会!
祝愿贵公司事业蒸蒸日上!
自荐人:XXX
2000年11月
热能与动力工程专业毕业生的自荐书 篇2
此专业中包含的水利水电动力工程专业的前身为水电站动力装置专业。该专业形成于20世纪50年代。新中国成立以后, 随着国家对水患的治理和经济建设的发展, 国家设立了华东水利学院、武汉水利水电学院、华北水利水电学院等一些专门的水利院校, 1958年起在这些院校和西安交通大学水利系设立了水电站动力装置专业, 以满足国家对水电建设人才的迫切需求。1977年恢复高考招生后, 该专业更名为水电站动力设备专业。1984年该专业更名为水利水电动力工程专业, 涵盖了原水能动力工程、水电站动力装置、水电站动力设备、水能动力及其自动化、机电排灌工程、水能动力与提水工程等专业, 昆明工业学院、成都科技大学等一些院校都设置了该专业。1998年, 按照国家教育部颁布的新的专业目录, 水利水电动力工程专业并入热能与动力工程专业, 新的热能与动力工程专业包含了原来的热力发动机、流体机械及流体工程、热能工程与动力机械、热能工程、制冷与低温技术、能源工程、工程热物理、水利水电动力、工程冷冻冷藏工程等9个专业。
我国能源工业面临着经济增长、环境保护和社会发展的重大压力。我国是世界上最大的煤炭生产和消费国, 煤炭占商品能源消费的76%, 已成为我国大气污染的主要来源。已经探明的常规能源剩余储量及可开采年限十分有限, 2000年的统计资料表明, 我国化石能源剩余可储采比煤炭为92年, 石油20.5年, 仅为世界储采比的一半;天然气为63年, 优质能源十分匮乏。我国已成为世界第二大石油进口国, 对国际石油市场的依赖度逐年提高, 能源安全面临挑战, 存在着十分危险的潜在危机, 比世界总的能源形势更加严峻。现在, 能源资源的国际间竞争愈演愈烈, 从伊拉克战争及战后重建, 到中日双方在俄罗斯输油管线走向上的角逐等一系列国际问题, 无不是国家间能源战略利益冲突、斗争的具体反映。因此开发利用可再生能源、实现能源工业的可持续发展具有应该说更加迫切、更具重大意义。我们应该清楚地认识到:我国的能源资源是有限的, 我国现有能源开发利用程度与效率很低:我国水能资源理论蕴藏量为6.76亿KW, 可开发容量3.78亿KW, 相应年发电量19200亿KWh, 均居世界第一;至2003年底水电装机容量达到9139万KW, 年电量2710亿KWh, 开发率按电量算只有14%, 按装机容量算只有24.2%, 远远落后于美国、加拿大、西欧等发达国家。高耗能产品能源单耗比发达国家平均水平高40%左右, 单位产值能耗是世界平均水平的2.3倍。同时, 实施可持续发展战略对能源发展提出了更高的要求。长期以来, 粗放型的增长方式使能源发展与保护环境、资源之间的矛盾日益尖锐。未来能源发展中, 如何充分利用天然气、水电、核电等清洁能源, 加快新能源与可再生能源开发, 推广应用洁净煤技术, 逐步降低用于终端消费煤炭的比重, 实现能源、经济、环境的可持续发展将是中长期能源发展面临的重要选择。特别地, 我国核科技工业是国家的战略行业。完善的核科技工业体系是确立一个国家核大国地位的基本条件。它既是国家战略威慑力量和国防科技工业的重要组成部分, 是国家政治、国防安全的重要保障和外交利益所在, 同时又是国民经济的重要产业。核军工、核能、核燃料和核应用技术产业, 是我国核科技工业的主要组成部分。与此相适应, 如何培养适应上述21世纪社会需要的能源动力类以及核相关专业人才, 是每个大学相关专业以及每位从事能源动力类专业教育的工作者需要解决的重要问题。
目前, 煤炭、石油、天然气等化石能源仍在整个能源构成中占据主导地位, 而且估计在今后几十年地时间内这一局面还不会改变。这些常规化石能源主要直接应用于火力发电, 这会带来一系列严重的环境问题, 比如硫氧化物、氮氧化物等的大气污染、固体废物、水污染和热污染等。据最近的报载, 当前我国每年火力发电的煤炭耗量超过8亿吨, 电厂的烟尘排放量约为350万吨, 占全国烟尘排放量的35%。其中微细粒子排放量超过250万吨, 是影响大城市大气质量和能见度的主要因数。因此, 对能源动力生产过程中的这些环境问题必须进行妥善处理和控制, 才能保证人类的生存和社会经济的可持续发展。环境问题已经成为能源动力技术研究中的重要组成部分, 也必须在专业课程的教学中有相应的体现。也正是基于这一原因, 浙江大学已经将原来的热能与动力工程专业改名为能源与环境系统工程专业。核能发电虽然没有上述火力发电那样的问题, 但有其独特的问题, 如辐射防护与保健、核废料的处置与处理等均与环境保护有关。迫于环境方面对能源开发与利用的巨大压力, 作为常规能源的水能由于具有清洁与可再生的特点, 其开发与利用越来越得到重视, 在我国能源发展战略占有十分重要的地位。
热能与动力工程专业毕业生的就业率高, 就业形势火爆, 出现了供不应求的局面, 广泛分布在汽车、发动机、能源、环保、航空航天、船舶、空调等行业。
热能与动力工程专业毕业生的自荐书 篇3
关键词:自主型;热能;动力工程;教育模式
·【中图分类号】TK1-4;G642
高职学校的教育任务最重要的在于为我国社会发展及经济建设培养大量高素质的人才,然而培养什么样的人才,怎样对这些人才进行培养,这一直都是高职学校教育工作者研究和思考的问题。
1、热能与动力工程专业课程内容
从多年来课程运行的情况中可以看出,目前热能与动力工程专业课程其内容设置应该得到进一步的完善,在热能与动力理论中会涉及到发动机特性以及工程力学等多方面内容,将机械设计基础、工程热力学、流体力学等课程内容紧密结合在一起,具体来说课程内容的完善可以通过以下几方面进行:首先,在课程开设安排上,电气学习应先于电气实习,锅炉、汽轮机原理课程应先于热能理论设置,因为专业课程必须在两年内安排完,所以课程内容一定要体现出层层递进的关系;其次,课程内容虽然存在密切关系,但是在课程设置上应该有所取舍,加深学生对重点内容的印象;第三,明确具体课程在人才培养中的地位,分清主次和轻重,专业课程展开以培养目标为中心展开。
2、自主型热能与动力工程专业教育方法探究
为了适应新时期社会的要求,对学生自主型学习能力和探究能力进行培养是目前高职专业课程教育发展的一种必然趋势,在目前的专业课程学习中,采用传统方法进行教学的情况十分常见,严重忽视了学生对知识获取的过程及方法。新时期整个人类社会都在经历着由工业化社会向信息化社会转变的过程,在信息化社会中,只有学会了如何自主学习,才能紧跟时代的发展,不被新的信息时代所淘汰。例如某高职学校热能与动力工程专业实验室根据专业特点,建设了可容纳25人的计算机仿真机房,然后从现有商用仿真软件中选择与热能与动力工程专业相关的软件,供学生学习和实践。
2.1积极转变教学思维模式
对于初学者来说,如果学生的三维能力好一些的话,掌握本专业的内容可以相对容易一些,但是就一般的学生来说往往需要花很长的时间在工程语言的学习上。近年来随着科学技术的快速发展,三维软件开始推广开来,在开始的教学过程中可以引导学生利用三维思维模式逐渐代替二维的思维模式。在三维软件的帮助下学生可以尝试像拼积木一样,在三维软件环境中将零件拆分开或者搭在一起,有效避免了复杂二维思维方式的存在。在使用三维软件的过程中,就需要学生带着三维思维模式展开自主的学习和思考,不断进行新的尝试和摸索。
2.2加强实验仿真演示教学
在本专业学习中经常会用到多媒体技术、虚拟仿真计算机辅助工程手段等等,利用这些先进的教学方式来代替传统的实验和实习。例如利用多媒体教学手段可以针对空调制冷技术进行仿真演示,这一点是传统教学手段和教学模式不能达到的。但是,这种教学模式下对教师的动手能力要求非常高,还要在课前花费大量的时间进行基础准备工作。例如某学校热能与电力工程在认识实习阶段专门安排了1周的时间,首先用2天时间讲解模型,并由指导教师讲解发电厂的模型,使学生直观的了解了电站锅炉等发电设备的结构及蒸汽循环的原理与过程,大大提高了实习兴趣。
2.3构件自主学习的教学模式
可以结合学校目前的信息技术条件,按照学生的实际情况以及学科特点,有效的将学科教学和现代信息技术结合起来,引导教师与学生进行共同的学习,在教学过程中教师由传统对热能与动力概念的灌输者转变为学生学习的合作者和引导者,在教学过程中有意识的对学生的自主学习意识进行培养,积极采用多种教学模式,引導学生主动的进行自主性学习和探究,为每个学生创造成功的机会。
3、自主型课程考试方式的改革
作为教育教学中的重要环节之一,课程考试是检验学生学习效果的必要手段之一,同时也能对教师的教学能力和教学水平进行检验,所以,考试本身具有教育教学、导向、检测、证明以及反馈等多种功能,考试还能帮助学生实现课程目标,对所学知识进行巩固和检验,并培养学生分析和解决问题的能力。在校期间学生学的课程门类较多,不同课程的要求也各不相同,因此考察的目标也存在很大差异。
通常在必修课考查中会采用“721”方式进行考查,也就是说在总成绩中考试成绩占有70%的比例,实验和平时成绩分别占有20%和10%的比例。这样的考查方式体现了不仅重视学习的结果,也重视学习的过程。没有实验部分的内容及选修课按照“82”的方式评出总成绩,也就是说在总成绩中考试成绩占到80%的比例,而平时成绩占有20%的比例。并鼓励学生展开自主实习,采用校内评定和厂内考评相结合的方式获得总成绩,最终由厂校双方给出综合的考评。对于热能动力实习及选修课程的考核,应选择考证考核的方式对其进行评定,将培训和学习完成之后,学生如果获得了合格证书则可以直接获得课外学分。
结语:
综上所述,随着时代的发展,自主型学习和探究型学习方式已经成为高职专业课程教育的一种必然趋势,热能与动力工程专业也不例外,高职学校热能与动力工程专业应以学生为本的教育教学理念,在已有仿真经验基础上,建成教学、科研和创新型的新型实验室。在教学上,学生可以以课本上学到的知识为基础,通过虚拟实物演示来强化认识,展开实训操作练习,从而增加教学的视、听效果。
参考文献:
[1]宋文武,符杰,李庆刚,王桃. 关于构建“热能与动力工程”大专业多方向课程体系的思考——基于培养复合型应用人才的视角[J]. 高等教育研究(成都),2011,(4):44-48+71.
[2]常泽辉,沈炳耘,侯静. 开展科学研究对热能与动力工程专业建设促进作用的探究[J]. 实验室科学,2012,(2):201-203.
热能与动力工程专业大学生自荐信 篇4
您好!我叫xiexiebang,我是xxxx大学国际贸易学院热能与动力工程专业2013年应届本科优秀毕业生。在此即将毕业之际,满怀着对前途的信心,对事业的渴求,对理想的抱负,我一直关注贵公司的发展。
我真心希望能成为贵公司的一员,从而发挥特长,与同事们携手共进,为贵公司的发展奉献自己的光和热,尽职尽责,实现共同的辉煌!我出生于平凡的农村多子女家庭,很小的时候就能够自立,有着农村人的朴素,与勤俭。能吃苦,有着自立、上进、善于思考的能力,本人性格开朗热情,能够很好的处理人际关系,可以更好更快地适应新的环境,在集体的天地中,我能够充分发挥自己的才能,是个责任心强的人,同时又有很多的半工半读经验,在校期间,承包驾驶过出租车锻炼自己对社会的适应能力及吃苦耐劳的能力;每个假期也在不同的公司实习学习工作经验。通过社会风浪对自己的洗礼,我胸怀斗志,路在脚下,只要我敢勤,我肯受苦,一切的路都将被我踏平,风不能让我改变前进的方向,也模糊不了我的视线,困难吓不倒我,苦和累也不能阻碍我前进。我将用我自己的智慧和汗水以真诚的行动回报社会对我的栽培,及贵公司对我的信任。
本人对热能与动力工程相关专业课程有着浓厚的兴趣,因此在校期间,我充分利用佳木斯大学优越的学习条件和浓郁的学习氛围,认真的学习了热能与动力工程专业,全面的了解了锅炉、汽轮机、空调与制冷技术、内燃机等方面的知识,并取得了优异的专业课成绩。此刻,我已具备了热能与动力工程专业应有的技能,希望能够有机会到贵公司基层再进修再学习,从事电站锅炉运行、汽轮机运行、设备管理、设备改造维护与设计等相关工作。
同时,由于自己对计算机和英语学习有着特别浓厚的兴趣,在课余自学了大量的计算机和专业英语方面的知识,获得了cct全国高等学校计算机考试证书(已通过机试且成绩优秀)和国家计算机信息处理技术证书,参加了全国英语四级考试,达到了英语四级水平,并能熟练查阅英文工具书和熟练使用计算机以及很好的应用网络资源。
对贵单位的向往和对自身情况的综合考虑,希望能为贵单位尽职尽力,若能得到贵单位的录用,我将深感荣幸,我静候您的佳音。
此致
敬礼!
热能动力工程专业本科生自荐信 篇5
热能动力工程专业本科毕业生在求职时要怎样用自荐信来帮助自己的简历,毕业生写热能与动力工程专业学生求职信要知道写自荐信的技巧写作,以下是本网提供的热能动力专业毕业生求职信范文阅读。
尊敬的领导:
您好!我是XX大学汽车工程学院热能动力工程专业20XX年应届本科毕业生。在毕业之际我真诚、热切、自信地向您推荐自己。
XX大学是国家重点综合性大学,素以治学严谨,育人有方而著称。在这样优越的环境下,在知识、能力及个人素质修养方面,我都受益非浅。
四年来,在老师的孜孜教诲及个人的`不断努力下,我这个出身农村的孩子有种脱胎换骨的感觉。在学习上,我勤奋认真,具备了扎实的基础知识和较系统地掌握了有关内燃机构造原理、设计及计算机辅助设计等专业知识,我还选取了大量与专业有关的课程,人文、经济,管理方面也有一些,昼拓宽知识面打好扎实基础。
同时我也具备了较好英语听、说、读、写能力,尤其在计算机方面,顺利通过省二级考试,以优异成绩一举拿下了国家三级A,并且积极参与学校教学软件的开发并获奖。我还涉猎大量书籍充实自己,培养多方面的能力,重要的是严谨的学风和端正的学习态度,塑造了我踏实、勤奋、创新的性格特点。
此外,我还积极参加各种社会实践活动,争取每一个锻炼的机会,久闻贵公司工作纪律严明,竞争环境公平合理,这给我留下了深刻的印象,能在这样的环境中工作,是我期盼已久的。作为一名刚刚毕业的大学生,我不奢求舒适的生活条件,只求学有所用。
诚盼贵公司早日回音!
此致
敬礼!
自荐人:XXX
XXXX年XX月XX日
热能动力工程自荐信 篇6
尊敬的领导:
您好!
首先我对您能在百忙之中抽出宝贵的时间来阅读我的自荐材料表示深深地感谢!
我叫吕建超,河南孟州人,郑州电力高等专科学校火电厂热能动力装置专业。是郑州电力高等专科学校20应届毕业生,三年的努力拼搏,我终有所成。期盼您给我一片天空,让我绘出绚丽的彩虹。我愿应聘到贵单位,愿意为贵单位建设奉献自己青春的光和热。
在校期间,我积极进取,学习刻苦,成绩优异,获二等奖学金四次。为了达到本专业深层次的要求,我通过业余时间学习专业英语方面的知识,具备了很好的英语听、说、读、写、译等能力,并通过国家英语四级考试。此外,我还能熟练操作Windows、Excel、Powerpiont、AutoCAD等实用软件,并通过国家计算机三级考试,思想上积极的向党组织靠拢,现在已经通过业余党校培训,获得业余党校结业证书。
热能与动力工程专业毕业生的自荐书 篇7
本着高校为当地经济服务的宗旨, 通过对德州空调制冷产业的相关企业如:双一集团、亚太集团、贝莱特集团等企业的实地调研, 了解其生产过程中所需人才的知识结构, 合理配置热能与动力工程专业的课程, 在教学计划、课程课时、专业实训等方面符合企业发展需求和地域经济发展要求, 使热能与动力工程专业课程设置与地域经济发展相协调。
一、企业调查
为了能较好地收集在德州市经济建设中社会各行业对热能与动力工程专业人才的使用和需求情况, 主要进行了四个方面的调查:
1.企业的基本情况;2.企业中现有热能与动力工程专业人才的基本信息;3.企业对热能与动力工程专业人才的要求;4.企业对高等教育在热能与动力工程专业人才培养方面的意见与建议。
(1) 企业及现有热能与动力工程专业人才的基本情况:
深入调查的企业有:山东格瑞德集团、金光集团、中大贝莱特集团、山东双一集团、亚太集团等德州市属单位。根据调查表的回收统计, 分析如下:
近5年各单位录用的大专及以上热能与动力类的毕业生占总录用人数的百分比
(2) 企业对热能与动力工程专业学生的要求
统计表明, 企业对热能与动力工程专业的学生要求较高, 按需求的重要性进行排序是: (1) 热能与动力工程专业相关的技术基础理论水平及相关的实际操作能力; (2) 科学研究及科技开发能力; (3) 机械方面的应用和设计能力; (4) 组织管理能力; (5) 人际交往能力。
(3) 企业对高等教育在热能与动力工程专业人才培养方面的意见与建议
面向社会、面向企业、面向实际, 培养实用型、技能型、复合型优秀人才, 培养具有解决生产实际问题的工程技术人才, 开展校企联合办学的模式。 (1) 专业面要进一步拓宽, 要有一定的机械加工、生产工艺、设备、电气技术的基础知识; (2) 介绍最新的热能与动力工程知识、技术和产品, 培养学生独立解决实际问题的能力; (3) 理论的运用能力, 分析解决问题的能力, 现场调试和操作的能力; (4) 增加计算机、机械方面的知识, 增强控制方面和机械制造方面的知识教育。 (5) 跟踪新技术的能力, 实践与创新能力; (6) 适应环境的能力, 吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风, 敬业与拼搏精神, 合作精神; (7) 对企业文化、价值观的认同度, 沟通与协调能力等。
二、调查反映的问题
1.热能与动力工程专业集中了机械和热能与动力工程两方面的知识。不少企业提出学校的专业教育除了要学习坚实的热能与动力工程专业基础知识和专业知识外, 还应学习有一定的电气技术、软件编程的基础知识, 了解控制系统的实际应用背景和主要应用领域, 这样能够发挥出更好的作用。
2.学生缺乏创新能力。学生知识面狭窄, 课程内容落后于时代, 缺乏反映学科发展前沿的新知识, 不能激发学生思考新问题、探讨新知识的创新欲望。重理论、轻实践, 理论脱离实际, 不利于培养学生发现问题和解决问题的能力。
3.提高学生的动手能力, 培养学生的“职业”精神是企业对大学教育提出的又一点建议。
三、调查总结
在当今社会经济和科学技术迅猛发展以及经济全球化不断深化的新形势下, 热能与动力工程专业的教育如何与地域经济发展相适应是摆在我们面前的一个重大课题。
1.社会对人才的需求无论是在类型上还是层次上历来都是多样化和动态性的, 未来社会对人才的需求也是随着时间的推移不断发生变化的。高等教育必需冷静地认识这个问题, 要以培养人的高素质和建立牢固的专业基础为主, 同时扩大专业知识面, 使学生具有一定的职业迁徙能力, 培养实用型、技能型、复合型优秀人才。
2.企业对人才需求在层次上是不断朝高层次发展, 类型上是向复合型人才发展。调查中, 普遍感到企业对人才的需求层次越来越高, 并且对综合性、复合型人才的需求旺盛。与先进的生产技术接轨, 导致企业对人才的要求多样化, 而专业的观念相对淡化, 只懂本专业的知识是不够的。
3.企业需求的应用型人才远远大于基础学科人才, 学生就业后也以生产、设计居多, 要求专业课程设置必须与企业要求一致。
4.高等学校提高人才培养质量, 就是提高人才培养对社会的适应程度, 以社会需要为参照基准, 调整专业的培养目标、培养规格, 专业的培养方案、培养途径, 使人才培养更好地适应经济与社会发展的需要。
摘要:本着高校为当地经济服务的宗旨, 通过对德州太阳能产业和空调制冷产业的相关企业的实地调研, 了解其生产过程中所需人才的知识结构。通过对所搜集资料的分析, 合理配置热能与动力工程专业的课程, 使其课程设置与地域经济发展相协调, 为德州的经济发展培养优秀的技术人才。
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