安全知识：面对台风我们应该怎么做？（共4篇）
安全知识：面对台风我们应该怎么做？ 篇1
面对挫折，我们选择微笑
敬爱的老师，亲爱的同学们：
上午好，今天我演讲的题目是《面对挫折，我们选择微笑》。
人的一生中会遇到许许多多的挫折，对待挫折的不同态度，就注定了人与人之间不同的命运。有些人会从中寻求希望，愈挫愈勇，而有些人则先想到逃避，让自己沉睡在迷茫中。作为小学生，当我们遇到挫折时，应怎样面对呢？
1、正确认识挫折。挫折并不可怕，可怕的是被挫折打倒。人生遭遇挫折是在所难免的，关键在于我们怎么去看待它。如：遭到老师的批评或家长的责骂时，我们该做的不是伤心落泪，而是尽可能的调节自己的情绪，认真分析原因，看看自己哪儿做错了，理解老师和家长的良苦用心。
2、排解痛苦情绪。受到挫折而产生的情绪若得不到及时地排解，积压在心头会让自己变得更加痛苦，因而要学会合理地排解不良的情绪，如：向老师或家长求助，读一读励志方面的书，到空旷的地方放声大喊，去公园散散步，找朋友聊聊天，做运动转移注意等。当然，排解情绪的前提是不能影响或伤害别人，也不能伤害自己。
3、找出应对挫折的方法。只有针对受挫情况做出相应的行动，才能避免下一次再受到伤害。如考试成绩差，就要反省自己的学习方法，对症下药，制定一些计划以提高成绩；与同伴发生矛盾，应冷静的分析谁对谁错，找出解决的方法等。
4、正确认识自己，给自己合理地定位。“人无完人，金无足赤。”我们要正确看待自己的优点和不足。在这大千世界芸芸众生之中，你自有你的风采：如果你没有大树的挺拔，就拥有小草的潇洒；你没有江河的浩瀚，就拥有小溪的优雅。我们要恰当地给自己定位，并为之努力奋斗，只要努力了，奋斗了，就应问心无愧。
人生，就像一条漫长的路，困难与挫折只不过是这条路上的一个小坑。面对挫折，我们选择微笑，给伤痛一个微笑，伤痛会渐渐消退；给眼泪一个微笑，眼泪会变得更加坚强。微笑吧，你会发现，我们的生活是如此美好！。
面对金融危机我们应该做什么 篇2
２００８年是个让全地球人都忘不了的年份，因为这一年，金融危机事隔１０年又再一次肆虐全球。
不知道有谁还记得１９９７年的亚洲金融危机：２０世纪９０年代正是亚洲经济迅速发展的一年，“亚洲四小龙”、“亚洲四小虎”都创造除了十位数的经济增长速度，众多经济学家都惊叹为“亚洲速度”。然而，好景不长，１９９７年，以索罗斯为首的国际投机商发现了亚洲金融体系的漏洞，利用手中巨大的资金开始冲击亚洲各个国家的外汇市场，一时之间，泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾等国家的货币都开始大幅贬值，同时金融系统开始崩溃，并随之影响到了实体经济。可以不讳言的说，这场危机致使亚洲经济至少倒退了１０年，尽管中国由于货币管制的原因并没有从实质上受到危机的冲击，但是作为亚洲的一部分，中国经济也遭受了巨大的压力。
而事隔１０年后，又一场危机席卷而来。不同于上次，这次的震中来自于全球经济中心--美国。曾经很多人认为隔着一个太平洋，这次危机不会对中国有很大的影响，然而随着中国GDP回落，各大跨国公司相继裁员，人们终于意识到，金融危机已经笼罩全球了，而中国，毫无疑问也不能幸免。
这场金融危机要多久能过去？经济复苏何时能够来到？我们在危机中应该如何度过？对于我们这些在校大学生而言，这场金融浪潮又为我们带来了什么？给我们的国家教育等等带来了什么冲击？同时不可避免的一个问题，也是现在所有人的当务之急：我们面对金融危机该做什么？
金融危机又称金融风暴，是指一个国家或几个国家与地区的全部或大部分金融指标(如：短期利率、货币资产、证券、房地产、土地价格、商业破产数和金融机构倒闭数)的急剧、短暂和超周期的恶化.对于以计划经济为主题的资本主义国家而言，金融危机是不可避免的。资本主义制度本身的不足曾经是造成危机的主要原因，但是随着金融监管技术提高,一个国家因监管或管制出现问题而导致金融危机的可能性变小;而随着经济全球化趋势增强,现代的金融危机基本上表现为在国际经济失衡的条件下,国际资本在利益驱动下利用扭曲的国家货币体系导致区域性金融危机爆发,因而从本质上说,金融危机的性质和成因都发生了变化。
对于2008全球经济危机的根源，用全球垄断主义原理来分析，结果就是美国和西方资本主义国家不进行物质资料生产的全球垄断主义货币经济。全球垄断主义货币经济是靠跨国垄断企业榨取商品经济体劳动成果来保持不进行物质资料生产的全球垄断主义货币经济的运转，并统治发展中国家商品经济的资本主义经济形态。不进行物质资料生产的全球垄断主义货币经济，不会为社会生产财富，不生产财富的社会制度，就不能促进人类的进步和发展，所以全球垄断主义货币经济也是资本主义制度消亡的实质，资本主义国家在这次全球金融危机中采取的国有化和西方特色社会主义就是一个证明。
当前的世界，正在经历百年一遇的金融危机。在全球化图景下，这样的危机不可能只关乎美国的事或者有钱人的事。由于金融危机，各发达国家和发展中国家纷纷开张大规模金融救援计划，进行融资，成立救援基金，接管银行。另外金融危机直接导致公司大规模裁员降薪，国际油价大幅下挫。
再看看中国，在成都，金融危机致四川服装业产量减半，部分企业倒闭；成都现农民工“返乡潮”。再看看全国的反应：全国工资性收入大幅回落，国内出现降薪潮；降薪裁员已波及房地产、航空、石化、电力、IT、证券、金融、印刷等一系列行业；09届毕业生有590万，加上未就业的往届毕业生，总共有600万在挣扎。
对于我们这些还待在校园里的大学生来说，可以算是半幸，一般是庆幸我们还在学校里，另一半不幸的是我们终将走出去面对金融危机。这次金融危机对大学生的影响，最明显最突出的就是就业形势更加严峻。据统计，2009年全国高校毕业生将超过600万，近两年沉积的未就业高校毕业生约有480万人，2009年需就业的大学生高达千万人。对于此现象，原因很多，时下很重要的一点就是大大小小的公司收经济危机的影响，本身就在大幅的裁员降薪，公司经营都困难了，跟别提再增加人手了；另外由于经济危机的冲击，各行各业呈现不景气的现象，招聘也是有心无力。
从去年开始的美国次贷危机进而引发了全球金融危机，对经济领域和相关产业造成了极大冲击：部分企业破产、国际贸易萎缩、消费投资领域停滞，从2006年开始不断涨价的国际大宗商品出现了价格跳水的现象。不可避免的是，教育同样受到这次危机的影响，对于中国教育来说，金融危机引发的教育改革发展趋势值得关注。对于我国现有的教育事业，经济危机带来的冲击主要表现有一下两点：
●随着金融风暴的加剧，企业为学校提供的资金相对会减少，外国学校会积极扩大海外留学市场，这意味着学生出国留学将相对容易。
●国内外创业投资进入网络教育、职业教育将较快增长，类似动漫制作、软件设计、数字影视等传统教育无法提供的专业服务将快速发展。
对于中国教育来说，面对金融危机的影响，教育发展改革的步伐不会放缓。我认为，从目前我国高等教育的现状出发，今后一段时间多种形式培养人才的途径将进一步发展。同时，高等教育必须主动改革，以适应经济社会的发展。
另外，在目前金融危机的大背景下，国内外创业投资进入网络教育、职业教育将较快增长，类似动漫制作、软件设计、数字影视等传统教育无法提供的专业服务将快速发展。同时，教育资源的国际整合、国际合作办学的模式可能将在我国进一步普及。
这次危机对商学院也会带来一些新的冲击。比如金融专业教育会受到很大影响，金融知识体系可能会面临调整，商科专业的培养模式将受到挑战，如何融合社会责任和商业伦理道德教育，将成为未来几十年商学教育必须面对的新课题。
金融危机，可以说影响波及到每个人，对广大已经毕业和即将面临毕业的大学生而言更是雪上加霜，考研还是就业？国企还是外企？就业还是创业？毕业后的去向成了大学生最难做出的选择。
从目前的情况看，金融危机对银行证券、房地产、航空、旅游、酒店、外贸、交通、物流等行业都有影响，但销售、研发、质量管理等岗位仍有人才需求。学生求职重点可以放在基础建设、服务、教育、医疗、科研等行业。此外，毕业生应调整自己的起薪期望值，求职的目光可以从外企向中小民营企业转移。而对于抱定创业梦想的高校毕业生来说，建议他们正视自己在资金、技术、管理、能力等多方面可能存在的不足，努力提高自己的创业素质，有关部门也应该考虑完善政策法规及其配套跟踪服务，扶持创业队伍建设，加强创业指导，增加资金扶持，构建创业服务体系等。
面对这场声势浩大的金融危机，学校所扮演的角色更显得至关重要。在金融危机背景下，学校要加强对社会人才需求的关注，加强对在校学生的素质提高，帮助他们做好心理准备，调整就业心态，要以社会最需求的人才为标准来培养人才，广泛开展就业培训，创业指导等有助于大学生就业的指导课程。这就可以更好地为毕业生拓宽就业途径、增加就业机会、缓解就业压力。
尽管金融危机会给毕业生就业带来不利影响，但我国政府出台的大力度拉动内需政策，将带来不少新增就业机会和岗位供毕业生选择。同时，农村基层岗位和中西部地区对高素质人才的需求缺口依然给就业开辟了新的途径，只要毕业生能正确认识自己，对就业环境的准确判断保持理性，毕业生要意识到找工作的过程有可能很困难，理想中的单位也不一定那么理想、收入也不一定很高，关键是哪里能够给自己提供锻炼机会的岗位。选择就业的大学毕业生要充分树立信心，这点非常重要。找到能施展自己才华的舞台并不困难。
２００８年的冬天已经来临了，为了迎接更寒冷的时刻，我们必须告诫自己：能屈能伸才是英雄本色，只要熬过最难耐的冬天，春天来临时，我们仍然会是最美丽、最潇洒的那个。
经济学基础知识
金融危机浪潮下我们应该做什么
系别：艺术设计系
我们应该怎么做读书笔记 篇3
一、首先准备好做笔记使用的笔记本，活页最好，方便整理随时记忆;已经各种颜色的笔，我一般使用红黑蓝三色钢笔，使用蓝色记录内容，黑色写读书心得，红色标记重点，科学发现 红色能加深印象，串联思维。
二、将笔记本正页，按照图示画两道垂直的线，将页面分成三个部分，一般左宽右窄，上宽下窄。
三、在“笔记”那一栏中，记录：
1、记录书本中重点内容，如标题、加粗内容;
2、记录读书过程中的发现的重点内容;
3、记录当时还不懂，需要查阅内容;
4、记录可以借鉴的实例。
四、在“复习”那一栏中，记录：
1、对笔记内容整理
2、记录主要概念
3、问题的解答
五、在“心得”那一栏中，记录：
1、复习时的心得体会
2、要点总结
养成良好的读书习惯
1、阅读方法 首先要养成连接概念与经验的阅读习惯。读书 必定要首先掌握作者的中心论点(当然有许多没有形成中心概念的著作，甚或主要是经验信息堆积类的著作，有的价值不大，但有的是十分珍贵的参考书。我这里关心的不是参考书的编撰，而是学术专著的写作)，而为了精确地掌握一本书，也是为了锻炼自己概括能力与养成连接经验与概念的思维习惯，我特别强调读书笔记要总结作者 对自己中心论点的主要经验支撑证据，并同时照顾到中心论点次一级的阐发性概念及其经验根据。最后要回答这样一个问题：作者把你说服了没有?为什么?(更有进者，如果由你来写这本书，你会做怎样的修改?)这样的读书习惯也是为自己做学术研究，写学术专著的一种锻炼。能够清楚掌握好的专著的设计和结构，才有可能自己撰写优秀的学术著作。 这样的读书习惯另外有一个很实用的考虑，就是为了积累自己将来研究和教学的可用材料。根据我自己的经验，我们看书之后，在个把星期到几个月之 中，对一本书 的记忆是比较清晰完整的，之后便逐渐模糊，几年之后便几乎不可能在脑袋里作详细的找回检索。因此，我们要在记忆清晰的时候，精确地总结这本书以备将来之 用。而这样的总结，不是被动的摘抄，而是积极的消化，迫使自己在记忆最完整的时候，按照上述的方法精确地掌握这本书并对之进行系统思考。那样，将来可以随时找回检索使用。我自己要到30岁之后才清楚了解到自己的记忆(或仅仅把书排列在书架上)的不可依靠，开始积累笔记。有不少在研究院时候读过的书，后来都得回去重看。
2、理论学习前人有众多的理论著作，对我们来说是有用的资源。我自己提倡的途径是要掌握主要不同流派的理论，作为入门途径。阅读时要求与之对话，而不是简单的死学。而 对话、决定取舍的最好方法，乃是看它对组织、解释自己掌握的经验材料有用没用。 学习理论的目的不是寻求或掌握全能性的真理，而是提出问题，较高的一个境界是在理论和实际脱节点上，或不同流 派理论的交锋点上，提出问题，试图超越现存视野。另一用途是通过与现存理论的对话来澄清、推进自己的分析概念。这样，理论更多的是工具或对手，而不是答案。 另一个有用办法是：区别经典理论与庸俗理论;前者较少，后者俯拾皆是。前者一般视野比较宽阔，提出的概念更清晰并强有力，后者则比较模糊繁杂， 除非和自己 的研究课题有直接联系，一般用途不大。这种庸俗模式的大量存在本身便是西方形式主义倾向的一个例证：今日美国一般的社会学、政治学系，对学生们要求的是首 先建立所谓“理论”或模式，然后才做经验研究，这种认识方法的结果之一是模式堆积如山，绝大多数十分庸俗。而与这样的模式“对话”，虽然可能会起点公关作用，但对推进和提高自 己的分析概念不会有太大帮助。 最后一种可行的理论学习方法是：先在某一种流派之中，深入浸淫一段时间，作为入门方法，锻炼自己概括和连接概念的能力，然后进而学习其他流派。国内许多年长一点的学生，已经接触过马克思主义理论，可惜的是其教学方法，大多是当教条死背，而不是活学活用地用来提出问题。但也有少数的学生，还是能够从其中得到概括能力的锻炼，这是宝贵的资源，可以当作学习其他流派理论的基本功。
3、写读书报告 学术著作都应带有一个中心论点，而阅读那样的著作，首先是要掌握其中心论点，用自己的话(一段，甚或是一句话)表达出来。然后，用三、四段总结其主要的次 级论点，同时总结其经验证据。总结的时候，关键在于不要摘抄，要用自己的话，因为那样才会消化，使它变成自己的东西。一个可行的阅读次序是先看首尾，掌握其中心论点之后才逐章阅读，每章看完之后用自己的话总结。最后要回答这样一个问题：作者把你说服了没有，为什么?(甚或更进一步：如果由你来写这本书，你会做怎样的修改?)至于比较纯理论性的著作，我们要问：它对了解中国的实际或你自己的研究课题有什么用?这样的看书写笔记方法乃是一种思维上的锻炼，也是养成自己的思考、写作习惯的办法。关键在养成看后就写系统笔记的习惯，不可依赖自己的记忆，因为几个月(最多一两年)之后肯定会变得模糊不清。笔记最好既不要太简短也不要 太详细，应在一、两千字的范围之内。这样长年积累，随时可供将来的研究和教学之用。
培养好孩子我们应该怎么做 篇4
在教育专家大力推进赏识教育的今天，现在的父母几乎都知道了这样一个道理：好孩子是夸奖出来的。
可是，随着家庭教育中的夸赞声越来越多，许多家长也同时发现了这样一个现象：孩子对家长的表扬好像越来越不领情，甚至变得腻烦起来。“难道，我们夸孩子的方式不对？”近年来，很多家长开始发出这样的疑问。下面，我就把教育专家们得出的经验就如何夸奖孩子跟大家交流一下。
首先，家长夸奖孩子，要掌握三个“不要”：
1.夸奖孩子不要笼统。“你真棒”这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。可是，总是笼统地表扬孩子，会让孩子无所适从。在家庭教育中，家长应该明白这样一个道理：只有有针对性地具体表扬才会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做。
2.夸孩子不要夸聪明。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明画等号，一方面他会变得“自负”，而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
3.夸奖孩子不要言过其实。如果家长的称赞总是“言过其实”，一方面，孩子反而觉得父母不真诚，久而久之会产生腻烦心理。另一方面，家长过高的评价，会让孩子产生压力，从而对家长的表扬进行对抗。
其次，想夸出好孩子，还要做好三个“要”：
1.要夸具体、夸努力。为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”。在夸奖孩子前，家长首先要对孩子做事情的整个过程以及孩子所付出的努力有所了解，因为只有这样，当你在总结孩子成绩的时候，才能将孩子的“好处”详详细细地描述出来。而孩子，只有感受到家长是在“真心”关心他，才会更乐于接受你的意见。
2.要注意诱导。当孩子做“错”时，你一定不能说“你错了”，发现孩子做得不对时，你应该立即诱导他向正确的思路上，帮助他得到正确答案。当孩子在你的诱导下做“对”了，那么你就夸奖孩子吧。每天孩子都会做很多事情，所以，每天你都有数不清的机会去夸奖他，做“对”了你能夸奖他，做“错”了你照样能找到夸奖他的机会。
3.要把夸奖当“预防针”。夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的效果。