增强安全知识

2024-07-24

增强安全知识（精选10篇）

增强安全知识篇1

增强安全知识强化安全意识——洪村小学2014年安全教育日活动总结今年3月25日是第十八个“全国中小学生安全教育日”，我校根据上级教育局的通知精神，围绕“普及安全知识，确保生命安全”这一主题，结合学校具体情况，充分利用各种宣传阵地和资源，开展丰富多彩的宣传教育活动，提高了师生安全防范和安全防范能力。现将主要工作总结如下：

一、统一思想，认识到位

认真贯彻落实上级有关部门的工作部署，高度认识学校安全工作的重要性，真抓实干，把握校园安全动态，主动开展校园安全预防工作。在常规管理工作过程中，做到 “警钟长鸣，防患于未然”，落实了层层责任制，有效地保障了师生的人身安全。

二、注重教育，宣传到位

学校安全工作，最重要的是注重宣传教育工作，让学生在掌握基本救护技能的同时，树立安全意识，受益终身。因此，我们利用 “全国中小学生安全教育日”这个契机，重点对学生进行了安全教育，利用宣传标语、板报、手抄报等各种媒体对学生进行安全教育，及时通报学校安全工作的动态，加强了师生的安全防范意识。

三、多种形式，开展活动

1、由各班级出了一期安全教育主题板报，板报内容涉及交通、食品、踩踏、溺水、消防、校园安全等方面，对学生进行了全面的安全教育。

2、四五六年级学生办一期安全主题手抄报，主要内容是交通安全、消防安全、预防春季传染病、饮食安全。同学们通过办报，了解了许多安全知识。

3、举行了以安全教育为主题的学生集中安全教育活动。以一个个生动的案例，使同学们学到了许多安全知识，认识到安全的重要性。向同学们重申了安全的重要性，主要从预防传染病、踩踏事故、溺水事故对同学们做了详细明确的要求。

4、3月25日早8时至11时，周校长带领全体教师，对校园设施进行了一次全方位的安全大排查工作。对学校重点设施进行了全面细致的检查，保证不留“死角”，发现安全隐患，立即整改，做到校园设施隐患早发现、早整改，早安全。

1、提高了学生的安全意识。

通过活动使全体同学明白了安全是第一位的，没有了安全，就没有了快乐，没有了幸福，因此，时刻注意安全，是每个人对生命的负责和珍惜。

2、丰富了学生的安全知识。

在活动中，同学们学到了许多安全方面的知识。有交通安全、校园安全、食品安全、用电安全、用火安全等等，掌握了一定的自救自护知识，为他们安全健康地成长奠定了一定的基础。

3、增强了学生应对安全事件的能力。

通过活动，同学们明白了如何防火、防食品中毒、防溺水等方法，知道发生火灾、地震、踩踏等事件时，应当怎样逃生，怎样自救。

这次安全教育日活动，具有重大的教育意义。相信通过这次活动，我们的学生会更珍惜生命，将安全放在第一位，我们的老师会更重视

安全教育，将学生的安全工作放在首位，我们的校园会更安全、更和谐，更加充满生机与活力，我们的校园将会成为永久的平安校园。

洪村小学

2014.3.26

增强安全知识篇2

一、地理中的语文

语文是一切学科的基础, 地理也不例外。地理的有关章节中对自然地理的描述文字优美, 语言生动形象, 向学生描述了绚丽多姿的地理事物和地理现象。例如:在七年级地理上册的“气温和降水”这一节中, 课本用千里冰封的北国和椰影婆娑的南国之滨作比较, 引出气温对自然景观的影响。如果教师用动听的语言, 优美的文字加以描述, 肯定会引起学生情感上的共鸣, 激起继续学习的兴趣。再如七年级地理下册的国家地理部分, 教师可以用讲解词的形式带领学生做一次纸上旅游, 只要教师的语言丰富、生动、形象, 学生对每个国家的自然及人文环境就会自然而然地产生浓厚的兴趣。

二、地理中的数学

例如:在学习七年级下册这一部分时, 由于“时区”知识比较抽象, 学生学习这部分知识难度很大。在授课时, 我试着把数学上学的“数轴”引入“时区”教学。

首先, 时区划分的原则与数轴相似。中时区相当于数轴的原点, 东一区至东十二区、西一区至西十二区的排列如同数轴的正、负方向的排列。在教学中, 可以将东一区至东十二区规定为正, 西一区至西十二区规定为负, 使“时区”与“数轴”等同起来。这样, 学生在明白数轴的同时也自然而然地明白了时区的划分及排列顺序了。

其次, 数轴的数据是右边大于左边, 而时区区时是东边的永远早于西边的。因而, 我们用数轴来理解时区区时特点, 使抽象理论变得简洁明了, 使学生更容易接受了。

再次, 利用数轴上求两点间距离的计算方法来求时区差, 其方法更为直接。在时区计算时, 将西时区规定为负, 东时区规定为正, 则时区差等于东边时区减西边时区, 运用这种方法也帮助学生理解了东、西十二区时刻相同而日期相差一天的结论了。

在教学时区时, 引用学生最为熟悉的数学上的数轴知识来理解学习, 学生不再感到“时区”难学了。增加了抽象知识的趣味性, 效果非常好。

三、地理中的英语

在学习世界地理经纬线部分时, 北纬60度表示成60°N, 南纬60度表示成60°S, 而东经60度表示成60°E, 西经60度表示成60°W。学完以后学生往往一塌糊涂, N、S、E、W四个字母乱标一气, 或者南北不分, 或者东西混淆。我在表示经纬度以前, 先和学生玩了个方向的小游戏, 我说方向, 学生抢答英文单词, 答对的给予奖励。这样短短几分钟, 北方North、南方South、东方East、西方West四个方向的代表字母N、S、E、W就清清楚楚、明明白白, 不会乱成一团了。同时, 学生学起来也兴趣盎然, 教师教得也不累, 何乐而不为呢?

四、地理中的物理

地理与物理的联系也不少, 如在学习影响气候的主要因素中的海陆因素时, 可以运用比热的相关知识加以解释, 水受热慢散热也慢, 而沙石受热快散热也快, 知道了这些物理知识, 就能明白为什么海洋气温最高月份比陆地晚一个月, 气温最低月份也比陆地晚一个月;同时, 夏天海洋比同纬度陆地气温低, 冬天比同纬度陆地气温高, 因而导致了夏季一般风从海洋吹向陆地, 冬季风从陆地吹向海洋的地理现象, 从而不用死记硬背, 也能准确应用海陆因素进行地理现象的分析和判断了。

五、地理中的历史

中学地理教材中蕴含的历史知识比较多, 在地理课教学中应紧扣教学内容, 挖掘地理课中的历史知识, 有意穿插一些生动的历史知识进行教学, 巧妙地与地理新知识加以联系。这样联系历史, 反映现实的地理知识, 突出了地理教学的特点, 也增加了地理学科的趣味性, 促进地理知识的掌握。比如:讲“本初子午线”和古埃及人民创造的“太阳历”时, 可以联系历史介绍我国从夏朝开始制定了“夏历”;唐朝的天文学家僧一行通过实测得出了子午线的长度, 这是世界上第一次测得子午线长度。这样丰富的授课内容可以造成良好的地理课堂气氛, 引发学生对地理课的兴趣, 促进对地理知识的理解。

在讲各大洲、各地区农业方面时也可联系如下历史知识:我国古代半坡氏族时期种植的粮食作物是粟 (即我们现在种植的谷子) , 在长江流域的河姆渡氏族, 用骨制耒耜翻地种植水稻, 我国是世界上最早培植粟和水稻的国家。

而在讲俄罗斯这个国家时, 可联系历史:“鸦片战争以后, 沙俄又通过一系列不平等条约侵占了我国东北和新疆大片领土, 共侵占了150多万平方公里的中国领土。我国太平洋沿岸的海参崴, 沙俄侵占后改名为‘符拉迪沃斯托克’, 现在在俄罗斯, ‘符拉迪沃斯托克’是它太平洋沿岸最大的海港和军港。”这样既对学生进行了爱国主义教育, 激发了学生的爱国热情, 又使学生学习兴趣浓厚, 并对这个城市铭记不忘。

六、地理中的美术

上地理课时, 随着讲解的深入, 教师在黑板上粗笔勾画, 能将繁琐的地理知识迁移到图上, 学生能直观感觉, 学得轻松, 自然乐学。如:学习《美国》的“城市”部分, 要求记美国的重要城市, 如果在一幅图上一次性展示出来, 显得知识点多而零乱, 城市的位置也难以记忆, 极易混淆。而教师先勾勒一个美国轮廓图, 每讲一个城市就添加一个城市图例, 让学生逐个接受, 降低难度, 记起来就容易多了。

地理还拥有大量的自然美、社会美、艺术美的内容, 学生通过地理学习, 可获得美的享受、美的熏陶, 从而培养审美的情趣, 培养自身内在美的气质。

当然, 地理还与其他若干学科有着联系, 学习地理时注意与多学科知识的联系, 也可以注意本学科知识间的前后联系和比较, 利用新旧知识间的联系, 降低学习的难度, 增加内容的趣味性。比如:注意章节间知识的前后联系和比较, 在学习七年级下册第二章地区, 学习“东南亚”, 可以联系前面所学的大洲“亚洲”, 只要教师进行提示引导, 学生对已熟悉的知识更感兴趣, 也更乐意自己发现、比较、归纳, 根本无需教师浪费时间进行讲解, 学生也容易接受和理解。

增强率先更新知识的动力篇3

率先更新知识是时代之需。当今世界，经济社会飞速发展，科学技术日新月异，知识总量呈几何级数增长，知识更新速度“一日千里”。资料显示，近50年来人类社会所创造的知识比过去3000年的总和还要多，我们不了解、不熟悉、不掌握的东西很多。身处知识“大爆炸”时代，全社会面临的学习新知识的任务更重了。学习已不是一个人一生中某一阶段的事，而是一种社会化、制度化和终生化的行为，是现代社会每个人成长进步的客观需要。任何人都没有知识老本可吃，不实现知识的持续更新，就必然落后于时代前进的步伐。因此，领导干部更要时刻保持学无止境的求知欲，认认真真读书，踏踏实实学习，不断优化更新知识结构。同时，党的十七届四中全会提出的建设学习型政党、建设学习型社会的战略目标也对领导干部知识更新提出新的要求。领导干部在党内和社会上具有强大的行为导向和风气引领作用。群众看党员，党员看干部。领导干部带头学习，必然会激发广大干部、党员和群众读书学习的积极性和主动性。我们党历来重视学习，是一个勤于学习、善于学习的马克思主义政党。无论是革命、建设时期还是改革开放新时期，我们党的领导人始终率先垂范、带头学习、提倡学习，为我们树立了很好的榜样。作为一名新时期党员领导干部，既要做建设学习型党组织的积极倡导者，又要做精心组织者、自觉实践者和大力推动者，以模范表率作用引导党内和社会上形成崇尚知识、热爱学习的良好风气。

率先更新知识是为政之要。县处级领导干部是干部队伍中非常重要的一个层次，作为党的路线方针政策的贯彻执行者，作为一个地区或部门政治、经济、文化和社会发展的领导者和组织者，处在一个承上启下的位置，工作综合性强、系统性强，所涉及的知识也是多方面的。其自身素质如何，事关党的路线方针政策在一个地区的贯彻落实，事关一个地区的改革发展稳定大局。因而，面对形势任务发生的新变化，面对党的理论创新的最新成果，面对不断变化的社会实践，领导干部必须及时准确领会中央和省委的决策部署，掌握新的理论成果，才能站在时代前沿引领干部、群众，推动经济社会发展。同时，领导干部的成长进步可能要经过多领域、多层次、多岗位的锻炼，调整知识结构，完善知识体系，是动态的发展过程。面对不断调整的新领域、新行业、新分工，领导干部只有坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识，善于掌握与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则，才能使自己真正成为行家里手、内行领导，才能更好地履行自己的职责。当前，泰兴的发展处在一个经济发展爬坡攀升、产业发展转型调整、城市发展提档加速、社会发展协调磨合的关键时期。新形势、新情况、新任务对领导干部的素质和能力提出了新的要求。在经济发展上，我们面临着“后金融危机时代”的新挑战，面临着转变经济发展方式的新任务，面临着发展低碳经济、建设创新型城市、小城镇建设等新课题。这些对领导干部来说都是全新的知识，如果不及时学习，掌握新要求，就无法担当起加快经济结构调整、转变经济发展方式的重任，甚至会延误、错失科学发展、跨越发展的良机。在社会发展上，我们面临着做好新时期群众工作、维护社会稳定的新挑战。领导干部既要掌握新的法律法规，做到依法行政、依法执政，还要学习政治学、社会学，掌握心理疏导、危机管理等新知识。尤其是以互联网为代表的新兴媒体的飞速发展，考验着我们领导干部如何不断面对新事物、处理新矛盾的素质、能力和智慧，考验着领导干部快速学习、如何学习的能力，考验着领导干部如何提升与群众打交道的能力。如果领导干部在信息处理和应对媒体上智慧不足，就可能失去工作的主动权，甚至引发突发事件。

学习人防知识增强人防意识篇4

增强人防意识

各位老师，各位同学：

大家好！

人民防空人民建，建好人防为人民。作为一名老师，我很高兴、也很庆幸自己能成为一名人防志愿者，并且能有机会和大家一起走进人防、感受人防、了解人防、关注人防。在这里，我想先给同学们讲几个实例：

1999年3月24日，美国联合10个军事强国组成战争集团，对南斯拉夫联盟发动代号为“联盟力量”的作战行动。在武器装备极不对称的情况下，南斯拉夫顽强御敌78天且保存了80%的军事力量，在战争历史画卷上又留下了浓墨重彩的一笔。

瑞士是一个被誉为“世界花园”的国家，国土面积4.2万平方公里，人口也只有795万。可正是这样一个花园式的小国，虽处于德国、法国、意大利、奥地利等大国包围之中，且己于1815年签约成为永久中立国，国家没有自己的军队，但近两百多年来没有发生过战争，并且能在两次世界大战中免于战祸，可以说是世界上没有战争时间较长的国家。

日本是地震频发国家。2011年3月11日，日本发生了东海岸的“千年一遇”9级地震。面对突如其来的灾难，日本民众没有抱怨，没有恐慌，大

地的晃动没有震碎他们的耐心和等待，日本国民在大灾面前所表现出来的有序和从容地应对灾难，引起世界关注。

讲完这几个例子，大家可能会问，这跟人防有什么关系。我可以肯定地告诉大家，有，而且密不可分。

在科索沃战争中,南联盟军队之所以在强大的北约面前能坚持那么长时间，在现代高技术空袭下战力保存较好，正是由于南联盟重视防空建设，有强大的人民防空力量做后盾，使得北约虽然连续轰炸,投下了2.1万吨炸弹,南联盟仍防空体系照样可以发挥作用。瑞士为什么200多年来没有发生过战争？是因为德国等这些国家不想侵占吗？不，当然不是的。这和瑞士国民民防意识强、民防法律制度完备、民防训练工作扎实，特别是拥有覆盖全民、人均达5平米的掩蔽工程等有非常大的关系。瑞士公民从青少年开始就开始服民防役，男士一生参加培训时间大约一年。每年4月份第一个星期，全瑞士公民都要进行一次简单的民防演习，组织进行“地下生活”体验，甚至规定每月全国统一时间更换存放在地下掩体的备用物资。正如瑞士一位外交家所说：“瑞士公民迈出右脚的时候是一个公民，迈出左脚的时候就是一个战士。如果要问我们为什么近200年没有打仗，其主要原因是我们随时都在准备打仗。”再看看日本，1995年阪神大地震后，日本十分注重国民防震防灾训练，学生从小学至高中，每学期都要参加各所学校和地区举办的防灾训练，日本地方政府还专门建立了防空防灾教育中心，用各种图片、文字、影像介绍的日常防灾知识，可以进行包括地震、泥石流和消防等灾害的体验，正是由于常态化的宣传教育与实兵演练，大大锻炼了日本国民防灾减灾、应急避险、自救互救的能力。

在财富持续增长、生命弥足珍贵的今天，无论是一个人、一个家庭还是一个国家，最大的需求莫过于生存和安全。人民防空，是国防建设的重要组成部分，是国家根据国防需要，动员和组织群众采取措施保护人民生命财产的安全，减少损失，保护战争潜力，夺取最后胜利的重要战略措施。从职能上来看，人民防空肩负着战时防空、平时服务、应急支援三大使命任务。在平时，它是一项全民性的国防战备工作，还可以为经济社会发展提供服务保障；到战时，它是一种军事性的全民防护行动，对保卫国家和群众生命财产安全具有重要作用。它不仅仅是我们平常所说的“挖防空洞”，还包括组织指挥、警报通信、宣传教育、人口疏散、专业队伍建设、科研设计、人才培养等方面的工作。人民防空工程、指挥通信、专业队伍等要素，既有战时防空的功能，又有平时防灾的优势。抓好了人防建设，就等于是为我们撑起了一把保护伞，同时也为平时防灾多系了一条安全带。正因为人民防空在保护国家和人民生命财产方面具有重要的作用，胡锦涛同志在第六次全国人民防空会议上指出：“在未来我们保卫国家安全抵御外来侵略的防卫作战中，人民防空的作用十分关键。防空建设搞得好不好，事关国家战略全局。”

我国人民防空诞生于上世纪50年代，兴起于上世纪60年代，改革开放后经历了不平凡的过渡。60多年来，人民防空伴随着共和国前进的步伐一路前行，为维护国家主权和领导完整做出了杰出贡献，为经济建设和社会发展提供了强有力的支持，始终受到党和国家领导人的高度重视：在国家遭受战争威胁时，毛泽东同志向全国人民发出了“深挖洞，广积粮，不称霸”的伟大号召；在以经济建设为中心时，邓小平同志提出了“人防工事要平战结合，平战结合才能靠得住”的指导思想；面对现代战争威胁时，江泽民同志提出了关于“防空建设搞得好不好，事关国家战略安全”的重要论述，胡锦涛同志强调“人民防空是国防的重要组成部分，要把人民防空建设与城市建设结合起来进行”的重要指示，为不同时期的人民防空建设指明了方向。前不久，总书记提出，实现中华民族伟大复兴，必须坚持富国和强军相统一，努力建设巩固国防和强大军队。重温老一辈革命家的语重心长，领悟党和国家领导人的朴实真理，这都源于对国际国内形势的科学分析判断，源于战争这一“达摩克利斯剑”的高悬警示，源于构建保护群众这一坚固“诺亚方舟”的使命所系。

人民防空是国防建设的重要组成部分。人民防空与要地防空、野战防空共同构成了国家防空体系，人民防空建设是国家战略防御、战场建设、城市防卫的重要内容之一。人民防空通信警报系统可以为军队作战提供情报信息；人防工程战时不仅可作为军队的隐蔽指挥所，而且可以为部队隐

蔽行动提供条件，还可储存军用物资和装备等；战时经过动员后庞大的人民防空力量，可以为军队提供必要的兵员补充，特别是大量的人防专业队伍，可以提高军队的反空袭作战和保障能力。与此同时，国际公约规定，凡是人防民防设施，任何国家和军队在战争中都不得进行军事打击。战争的实践充分证明，凡是人防民防动员搞得好的国家，可以防御敌人的空中袭击，增强国家的防御能力，为彻底歼灭敌人，最终赢得战争的胜利创造条件。反之，在敌人大规模空袭面前就会束手无策，处于被动局面，甚至可能在遭敌空袭后陷入严重困境，以至完全丧失反击能力，遭致战争失败。因此，在国外，民防被称作为“不带枪的国防”。

人民防空具有强大的威慑作用。现代高技术条件下的战争通常是局部战争。而局部战争的目的往往不是彻底消灭敌方的军队，也不是单纯的攻城掠地，而是通过有限的军事行动，迅速破坏敌方国防体系，瘫痪敌方国民经济，动摇敌方政治统治，摧垮敌方抵抗意志。江泽民同志曾经指出：“象我们这样的大国，敌人一开始就大规模地派兵到我们国土上来打仗，看起来可能性很小。一旦爆发战争，敌人很可能使用远程作战飞机和导弹，对我实施空中袭击。”在这种情况下，交战双方哪怕是武器装备相对落后的一方，如果建有可靠的防空体系，具有强大的人民防空能力，就会对另一方起到强大的威慑作用。就连美国这样的超级大国，长期以来奉行的是进攻性战略，但它同样没有忽视民防建设。美国民防专家曾指出：“民防同任何

武器装备一样重要，关系到国家的生存和能否遏制战争；一个强有力的民防，甚至可以提供比我们大多数杀伤武器都大的制止战争的作用。”

人民防空能有效保存战争潜力。现代战争不仅要消耗大量的人力物力，而且破坏性巨大。因此，在战争中只有有效地保存战争潜力，才能争取主动，持久抗敌。看看抗日战争，当时的日本工业发达，武器装备精良，在较短的时间内，就占领了大半个中国。但中国人口多，幅员辽阔，地大物博，地理环境复杂，具有较大的战争潜力，才取得了抗日战争的胜利。所以战争潜力的大小，决定了战争能否持久，而人民防空能最大限度地保存人力物力，是保存战争潜力的有力措施。城市作为国家或地区的政治、经济、文化中心，人口集中，资源丰富，交通发达，战略地位十分重要。城市中的重要交通、通信、电力、水利、仓库等设施，是国民经济的支柱。加强人民防空建设，通过合理的分散布局，尽可能的地下化，严格的伪装保护，积极组织抢救、抢修等，就可以减少空袭损失；通过教育和训练，可以提高全民的防空意识和防护技能；通过修建规模合适的人员防护工程和疏散地域，就可以最大限度地减少伤亡，稳定民心士气。

人民防空在防灾减灾中具有减少损失作用。日本人口密度高，海啸常与地震伴生，但自然灾害死亡人数仅占世界的0.4%。对比汶川和日本大地震，日本大地震的破坏力相当于20多个汶川大地震，但汶川地震造成人员伤亡率确是日本的几倍。一次大的自然灾害就像一场战争。当战争真正来

临时，影响结果的的关键因素，就是战前的准备工作。反思我们国家历次发生的地震：唐山地震中，地面建筑一片废墟，而地下人防工程却有91%完好无损，地下室的人员无一伤亡；包头地震中，坐落在市中心区的人防地下商场，不但结构安然无恙，而且工程内设备设施、工作人员和顾客无一受到损失；汶川地震中，地处震中心区的都江堰、彭州、龙泉、金堂等地，凡没有防空地下室的地面建筑，几乎荡然无存，而有防空地下室的地面建筑，无一倒塌。可以说，人防工程不仅在自然灾害、事故灾害、公共卫生事件和社会安全事件的应急救援中，能够为组织指挥、人员掩蔽和医疗救护提供必要的条件，而且能够发挥重要的防护作用，把灾害造成的损失降到最低。

人民防空在城市建设中发挥重要作用。安居首先要安全。大家都知道，我国是一个土地资源稀缺的国家，用占世界7%的土地养育着世界22%的人口。随着城市化进程不断加快，人口密集、交通拥堵、建筑拥挤、绿化减少、生态失衡，已成为现代城市可持续发展的最大挑战；用地难、停车难、行路难、供水难、排污难等，也是城市建设中面临的现实难题。1982年，联合国将地下空间列为“潜在和丰富的自然资源”，地下空间被认为是和宇宙、海洋并列的最后留下来的未来开拓领域。因此，有专家提出，如果说19世纪是“桥”的世纪，20世纪是“高层建筑”的世纪，那么21世纪则是“地下开发”的世纪。在国外，美国、俄罗斯、德国、法国等，都十分重视利

用地下空间资源，他们在加强城市建设的同时，把重要的军工设施、污水处理厂、大型商场、餐饮、工厂、医院、停车场、物资库、稀有文物库等都建在地下，不仅增强了城市综合防护能力，而且解决了城市人口、环境、资源难题，实现了城市可持续发展。我们九江浔阳东路地下人防工程投入使用后，很多市民都要求24小时开通通道，便于刮风下雨和交通高峰期的通行，就充分说明了这一点。另外该项目不仅增加了城市功能和税收渠道，改善了城市商贸网点布局，而且还解决了近2000人的就业问题，特别是解决了相当部分的下岗职工再就业问题。

国无民不立，家无防不兴！人防建设是铸造对天空防御的“利剑”，是抵御自然灾害的“利器”，是保护我们生命财产安全的“钢铁屏障”，也是促进经济、科技发展的“助推器”。大家不要以为它离我们很远，因为它涉及的范围很广泛：大到核生化武器的防护技能，小到日常生活的应急防护，与我们的生活密切相关，是不容我们忽视的。它每一个环节、每一项内容，都与我们的生命财产安全、生存条件和生活方便相关。对于我们每个人来讲，无论从事什么工作，无论男女老幼，我们都应该学习一些人民防空知识、掌握一些自救自防的技能，学会充分利用现场条件和所掌握的救护知识，进行防护、自救、互救；对于我们同学们来讲，我们通过学习掌握人防知识和技能，不仅有利于开阔视野，拓宽知识领域，促进德智体美劳全面发展，而且可以强化自我保护与防灾减灾意识，大大提高识险避险与自救互救效

果；更重要的是通过学习人防知识，可以增强国防意识，激发爱国热情，加强组织纪律观念，锻炼在任何环境条件下的随机应变能力和心理适应能力，做到心理情绪稳定、行为动作准确，临战不惧、临危不乱。

增强安全知识篇5

育活动

为了培养学生从小热爱大自然，关心环境问题的兴趣，树立现代环境保护意识，知道保护环境人人有责，培养社会责任心和义务感。初步掌握一些现代环保知识和环保技能。平谷六小少先大队以第36个“6.5”世界环境日到来为契机，大力宣传环保知识，深入开展以“普及环保知识，增强环保意识”为主题的系列教育活动，让队员们在活动中增加对环境保护的感性认识，增强环保意识。活动分三步进行：

第一步：在六月四日周一升旗仪式上对全校师生进行宣传教育并发出“做绿色环保人”的倡议。

第二步：各中队开展“环保知识我知晓”系列活动，通过讲环保故事、环保知识；表演背诵环保儿歌；阅读环保有关读物；搜集交流环保有关信息；畅谈环保小设想，做环保小实验；开展环保知识竞赛，讨论生活中某一环保问题；学唱环保歌曲等多种形式的活动。

第三步：总结评价。评选“环保小卫士”、“环保知识小分队”、“环保小博士”等进行表彰，并对个中队的环保成果进行展示。（学生作品如儿歌、资料、剪报、相片、队报等）

增强安全意识,珍爱生命篇6

同学们，你们是祖国的未来，家庭的希望，你们是否能够健康成长，不仅关系到家庭的幸福，而且关系到国家和民族的兴衰成败。所以，我们的社会，我们每一个人（包括你们自己），都有责任和义务保障你们的健康和安全。下面，就冬季的一些安全知识，一方面传达教育局对各校冬季安全工作提出的要求，另一方面结合我校实际，和大家共同探讨，如何做好冬季安全防范工作。

(一)做好冬季取暖安全工作。

预防煤气（炭火）中毒。急救处理如发生煤气中毒事件，应采取如下紧急措施：

1.迅速将中毒者转移至空气流通处，解开紧身衣服及裤带，使中毒者吸入新鲜空气，并注意保暖。

2.对呼吸衰竭的中毒者，除了积极进行人工呼吸外，还应由医生注射呼吸兴奋剂。

3.对中毒昏迷者，可针刺人中、少商、十宣、涌泉等穴位。

4.及时拨打急救电话，使中毒者尽快得到救治，同时立即检查居室，寻找并清除中毒源，然后离开至无危险处。

(二)做好冬季消防安全工作。

冬季是火灾事故的高发期。我们要要切实加强对宿舍用电、用火管理，严禁乱拉私扯电线，严禁使用电褥子、电炉子、热得快等电器，严禁在宿舍内使用明火取暖；认真排查消防通道、疏散楼梯、安全出口等部位，凡被封堵、锁闭或占用的要及时疏通，消防设施缺损的要及时完善。同时，还要做好森林防火工作，同学们禁止随意携带火种和易燃易爆物品，禁止带火种进入林区、带入校园，严防因玩火引发森林火灾。禁止在校内使用明火和电器。今年下半年真的特别“火”——这几起大火不仅成为街头热议的焦点，更发人深省，敲响火灾预防的警钟。

火灾现场急救：

1、立即脱离险境，但不能带火奔跑，这样不利于灭火，并加重呼吸道烧伤。

2、带火者迅速卧倒，就地打滚灭火或用水灭火，也可用棉被、大衣等覆盖灭火。

3、冷却受伤部位，用冷自来水冲洗伤肢冷却烧伤处。

4、脱掉伤处的手表、戒指、衣物。

5、消毒敷料（或清洗毛巾、床单等）覆盖伤处。

6、勿刺破水泡，伤处勿涂药膏，勿粘贴受伤皮肤。

7、口渴严重时可饮盐水，以减少皮肤渗出，有利于预防休克。

8、迅速转送医院。

（三）加强校园及周边环境综合治理。

我们要全面排查校园及周边摊点、食堂、道路交通等是否存在安全隐患，是否存在影响学校安全的矛盾纠纷，同时要加强同学们的法制教育，杜绝打架斗殴事件发生，严禁管制刀具进校园，严防各类治安事件的发生。同学们的法制教育，杜绝打架斗殴事件发生，严禁管制刀具进校园，严防各类治安事件的发生。

（四）要严防拥挤踩踏事故。

同学们在上学、放学、出操、集合集会等上下楼梯活动中，不要单纯强调快速、整齐，要适当错开时间，分年级、分班级、分楼层逐次下楼，低年级学生强化纪律意识，禁止在楼道、楼梯内游戏拥挤、追逐嬉闹，学校将安排足够数量的老师在楼梯间维持秩序。定期检查楼道、楼梯的各项设施及照明设施完备、通道畅通，消除安全隐患，校舍楼梯、通道设置要符合安全规范，严防拥挤踩踏事故发生。

（五）严格落实门禁制度。

学校门卫以及保安要按作息时间开关大门，禁止一切闲杂人等进入校园，做好出入人员登记并存档，对校园进行昼夜安全巡逻，发现问题，立即解决处理，严防校园暴力事件。校园暴力案件不光是社会人员进入校园作案，还包括同学之间的纠纷而引起的暴力事件，在我们身边有许多这样的教训。

（六）学校要加强对各类实验室等部室的安全管理和督导，实验室管理员要严格按照实验室制度存放各类药品、试剂，注意防火、防盗、防毒、防爆炸，并注意安全用电，管理员如发现问题，要及时作出处理措施或报告学校作出处理。防火、防盗、防毒、防爆炸，并注意安全用电，管理员如发现问题，要及时作出处理措施或报告学校作出处理。

（七）做好流行疾病的防控工作。

各班要严格按照学校要求落实各项防控措施，继续严格执行晨、午、晚检制度和缺课追踪制度，针对冬季气候特点，要关心学生身体，天气变化气温下降要提醒学生及时添加衣物，防止学生感冒。

一、流感的预防

流行性感冒（简称流感）是由流感病毒引起的具有高度传染性的急性呼吸道传染病。急性流感患者是本病的唯一传染源，病初2—3日传染性最强，病后7日后仍有传染性，通过空气飞沫传播。

预防：

1、避免受凉。当人体受凉时，呼吸道血管收缩，血液供应减少，局部抵抗

力下降，病毒容易侵入。出门在外要尽量站在空气通畅的地方，同时尽量少到拥挤的公共场所。

加强锻炼，增强体质。体育锻炼可增强血液循环，提高免疫力。

3、净化环境。保持空气流通；尽量不要拉上窗帘让阳光射进室内，因为阳光中的紫外线具有杀菌作用；也可用食醋熏蒸房间，起到消毒效果。

4、有规律的作息时间。充足睡眠能消除疲劳，调节人体各种机能，增强免疫力。

5、冬季干燥，应多喝热开水。多吃些新鲜的蔬菜，水果以补充维生素，尤其是维生素C 还具有一定的搞感冒的作用。同时豆制品，鱼虾蛋类等能够提供优质的蛋质，从而增强机体的抗病能力。

6、免疫预防。可到防疫站或正规医院进行相应的预防接种。

二、食原性疾病预防

天气转凉，许多人在吃东西时就不像夏天那么注意了。而冬季依然是食原性疾病多发季节，人们应该提高警惕。时值冬季，更应该把好“病从口入”关，注意方方面面的食品卫生问题，防患于未然。人们所说的肠道传染病，医学上是指通过粪口途径传播的一类传染病。病人和病原携带者是该类疾病的传染源，主要通过水、食物、日常生活接触等传播。特别是气候干燥，空气中的细菌较多，如预防措施不力，极易引起急性肠道疾病的发生与流行。腹泻、呕吐、腹痛、腹胀是很多肠道传染病和食物中毒的共同症状，预防食物中毒和肠道疾病的发生应从控制传染源、切断传播途径和增进人体抵抗力着手，严格把好“病从口入”关。

（1）注意个人卫生，饭前便后要洗手。

（2）加工菜品必须煮熟烧透，尤其是海产品、水产品更要煮熟烧透，不要生食或半生食海产品，比如说诺瓦克病毒，主要就是通过粪口传播。这种病毒在冬季隐藏在贝类海鲜等食物中，人吃进去后可通过人体的排泄物和呕吐物进行空气传播，所以一定不要吃生的或者是半生的海产品。加工好的菜品要妥善保存，避免熟食品与生食品接触，用于加工生、熟食品的刀具、餐具、案板等要分开，所有置备食品的用具表面必须干净，抹布应该每天清洗，以防止食品制作过程中的相互污染。（在这一方面，我们已经协调好了食堂，每周做好三次消毒，采取不同的方式，对操作用具及环境进行消毒，每个食堂都有消毒记录）

（3）不要食用腐败变质的禽、蛋、肉、水产品以及超过保质期的食品；不要食用发芽的土

豆及霉变玉米面。不要食用来历不明的食物（包括一些野生植物、野果等）和水。

（4）养成良好的个人卫生习惯，做到饮用安全卫生的水，不要喝来历不明的水，避免喝生水，尽量饮用开水。

（5）加强个人体质锻炼，做到饮食有节，不暴饮暴食，增强自我保护意识。

（八）加强住宿生住校管理。

1.加强宿舍管理，明确责任，学校主管安全的领导负管理责任，值周教师为直接责任人，各班班主任和相关教职员工（负责电路检修的工人）为具体责任人。

2.宿舍的日常事务有舍长安排负责，社长要管理好本宿舍的成员，协调好各种关系，及时发现问题，能自己处理的及时处理，不能处理的，及时报告班主任处理。社长要配合好班主任做好周一的安全排查工作，尤其要注意宿舍的用电器材和钢架床是否损坏或老化，若发现问题，及时报告总务处，由总务处组织相关人员进行维修。同时舍长还应该负责每晚晚休本宿舍成员休息情况，当班主任或值周教师检查到时，及时报告本班人数，严禁杜绝夜不归宿的现象。

3.在宿舍内，每一位成员必须无条件服从社长的管理，严格遵守《火烧寨中学宿舍管理细则》不得在宿舍喝酒，抽烟，藏匿管制刀具及不安全物品，一经发现，学校将严惩，绝不姑息迁就。

（九）加强交通安全管理。

人们常说，交通事故猛于虎。可是老虎再凶，它只不过一口吃掉一个人，而交通事故可以一口吞噬几个甚至几十个生命，现在我向大家介绍一组数字：去年，世界交通事故死亡人数达50万人，其中中小学生占了10万多。而我国交通事故死亡人数则无法谦虚地排在了世第一。我国每年交通事故死亡人数都在10万多人，平均每天死亡达300人，这真是一个比战争还要无情，还残酷的数字。综观这么多起交通事故，我们不难发现，我国交通事故频发的根本原因，就是人们不珍惜生命，不遵守规则。

案例：本校开学发生的几件交通安全事件。因此，同学们在上学、放学路上，认真遵守交通规则，避让车辆，决不允许乘坐三无和超载车辆，决不允许走铁路和隧道，决不允许不听从值周教师和船工的安排，抢渡和超渡。凡是上述三个“绝不”，如果有人创这个红灯，导致结果的，责任概有自己负责，没有导致问题的，学校将会一查到底，通知家长到校，协调处理。总之做好冬季学校安全工作是一项光荣而艰巨的任务，我们要做到思想上不松懈，精神上不放松，工作上不松劲，隐患排查治理力度上不减弱，高度负责地抓好各项安全工作。坚决杜绝任何安全事故发生。同时要强化责任意识，进一步落实安全责任制和责任追究制。校长是学校安全工作的第一责任人，分管领导是直接责任人，年级主任、班主任和任课教师是具体责任人，严格实行教职员工“一岗双责制”，强化安全责任意识。同时也希望我们在座的每一位同学，严格遵守《火烧寨中学安全公约》，为了自己的健康和生命安全，踊跃检举揭发同学中的不安全行为，报告身边的不安全因素，为创建我校的平安校园活动，做出自己应有的贡献。

火烧寨中学政教处

增强安全知识篇7

关键词：增强,安全意识,提高,素质

0 引言

安全生产是企业生存和发展的重要条件, 安全意识的培养是企业实现安全生产的有力保证, 是提高企业员工安全防范意识和能力的重要措施。当前的企业生产是相互联系、高度自动化、集成化的连续生产, 不是小作坊式、相互独立的生产。所以对安全工作就提出了新要求和新标准, 说到安全问题, 应从三个方面, 即从“人、环境、对象”三方面去探讨、剖析问题。在这三个方面中, “人”是主要因素, 是一切问题的关键, 增强员工安全意识、提高员工安全素质, 是做好安全工作的关键, 是实现安全生产的前提。

1 保持员工队伍稳定, 是增强安全意识、提高安全素质的基础

一个企业的发展、生存是一个较长的过程, 不是存在一、二年就完事关门了, 特别是随着市场经济的发展和改革开放的深入, 企业用工性质呈现了多元化, 有固定工、临时工、有期合同工、外借工、派遣工等等, 用工性质的多元化虽有很多优点, 但也存在一些问题, 突出问题就是员工队伍的稳定性较差。用工性质的多元化不仅对设备操作运行有影响, 也对设备维护保养工作带来新的问题, 应顺应社会发展, 在用工形式多样化的情况下, 必须与时俱进, 认真研究, 在采取思想教育和工资激励政策的同时, 科学探索新的管理模式, 新的用工形式, 保持员工队伍稳定, 通过加强培训、不断学习, 增强岗位操作技能, 提高员工队伍安全素质。

2 提高员工工作热情, 是增强安全意识、提高安全素质和实现安全生产的动力

如果一个员工没有工作热情, 就会成为一个摆设, 就会成天平平庸庸, 就谈不上去学习, 就不会去钻研业务知识, 不会去想如何做好本职工作。一个没有工作热情的人, 不仅做不好本职工作, 甚至还将成为一个隐患, 巡检不认真, 乱写运行记录, 设备检修不彻底, 发现问题不解决;一个没有工作热情的人, 就没有学习的动力, 就没有安全意识, 没有做好安全工作的思想意识。当前, 受社会上一些思潮的影响, 拜金主义盛行, 自私自利严重, 有些人只想索取, 不讲奉献和付出, 不去做好本职工作, 只会和别人攀比, 只考虑自己的利益, 没有正确的人生价值观和人生态度。所以一个企业, 必须把提高员工工作热情当作大事来对待, 一个饱含强烈工作热情的员工, 必然会热爱本职工作, 敬岗爱业, 学习业务, 视企业为己任, 珍惜当下, 自觉遵守制度和实现安全生产。所以必须通过制定合理的奖惩制度、严谨的用人选拔制度、以人为本的管理模式、安全舒适的工作环境来激发员工的爱企热情, 增强员工学习知识、提高安全素质的欲望。

3 严谨制度和认真落实, 是增强员工安全意识的保障

有章可循, 违章必罚, 有绩必奖。规范员工的行为, 使每一个员工知道如何去做, 怎样做是对的, 怎样做是错的, 如何做是安全的, 如何做是危险的, 潜移默化, 日积月累, 必然在脑海里留下痕迹和影响, 种下意识。一个企业制定科学、合理、可使用性的制度是非常重要和必要的, 它包含奖罚制度、操作规程、安全措施和日常管理制度等。当前社会人心比较浮躁, 没有制度的约束, 会有相当一部分人自由散漫, 我行我素, 更不会去学习业务知识、树立安全理念, 更谈不上增强安全意识的问题。近几年发生的事故中, 很多原因就是安全意识淡薄, 制度措施执行不到位所致, 譬如2014年热电车间清理煤仓时, 仓内人员被仓壁粘煤涌埋事故, 其原因就是措施执行不到位, 没有认真落实措施中的规定要求, 仓内人员不系安全带, 无人监护, 单独下仓清煤, 麻痹大意, 安全意识淡薄, 清煤时站立位置不对, 以致酿成事故, 被仓壁粘煤涌下埋住。现实中有很多鲜明的例子, 违反规程, 不进行正规操作, 最后造成事故, 例如公司建厂初期, 一名电工在处理配电柜故障时, 违反规程规定, 没有悬挂警戒绳、没有监护, 误闯旁边带电间隔, 造成触电事故。另外, 要必须重视奖励制度的作用, 不能只罚不奖, 提倡奖励, 对在安全工作中有突出成绩的应该大奖、重奖, 鼓励先进, 鞭策落后, 努力营造安全光荣、违章可耻的良好氛围, 潜移默化, 使员工养成安全生产的好习惯。所以说, 认真执行制度和规程, 养成良好习惯, 是增强安全意识的保障。

4 加强业务培训和安全教育, 提高员工岗位技能, 是增强安全意识的重要途径

一名员工不经过业务学习和安全教育, 到工作岗位上就是“一抹黑”, 什么也不知道, 不了解设备原理, 不知道如何操作, 更谈不上如何应对事故。没有岗位知识和安全意识的员工, 只能蛮干、瞎干、耍大胆, 不能分辨出哪些是正确的, 哪些是不安全的。理论学习和现场实践的结合, 以及安全教育是非常重要的, 只有经过认真严格的系统学习和安全知识培训, 员工经过感性认识, 到理性认识, 直到掌握岗位技能, 胜任本职工作。知识的学习、积累, 岗位操作的磨练, 员工的知识水平和技能会逐渐提高, 对安全的认识会更加深刻, 安全意识会自然而然逐渐增强, 最后达到“要我安全, 变成我要安全“的认识水平。所以说加强业务培训和安全教育, 提高员工岗位技能, 是增强安全意识的重要途径。

5 总结

增强员工安全意识, 提高员工安全素质, 是一个系统工程, 是一个较长的过程, 不是只强调一方面, 而忽视其它因素, 应以科学的态度, 发展的观点, 不断剖析和解决新的问题, 多措并举, 多方面入手, 以稳定员工队伍为基础、制度约束为保障、加强业务学习、熟练岗位技能为途径、提高工作热情为动力, 循序渐进, 不断提高员工安全素质, 最终实现安全生产。

参考文献

[1]黄鸿发.安全意识、安全素质与安全体系[J].电力建设, 1997 (12) .

增强安全知识篇8

关键词：知识；横纵联系；数学提升

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-178-02

在教学数学的过程当中，我们应做到很多，比如需要不断的把握数学知识之间前后的联系，努力探究数学知识之间的内在关联，加强与其余学科知识之间的关联，努力发散学生的思维空间，并能够努力培养学生发现、分析以及解决问题的能力。因此在平时的教学工作中要做到以下几个方面：

一、新旧知识之间相互结合和转换

在平时的数学教学工作中，我们要学会能够准确的把已经学会的旧知识准确的运用到将要学的新知识之中，只有这样做我们才能够在复习好已经学会的旧知识的同时，还能够通过新旧知识之间的互相关系，学生能够准确的把新知识融入到原有的知识构建之中，以便我们能够增强已经学会的学习结构的内容，能够真正的把新知识变成我们自己头脑中的一部分，在此基础上学生还能够进行相关的分析思维活动。只有这样做学生才能够在获得新知识的同时，还能够真正的深入对旧知识的理解，这种学习方法才能够使得知识更加稳固。

1、转化旧知识

现阶段许多的新知识本质上都是已经学过的旧知识的拓展，我们要学会能够准确的指引我们的学生利用已学的知识去得到新知识，利用学生的思考能够准确的获得新知识，这就是现在学习新知识的一种及其重要的办法，同时这也是能够顺利完成知识之间相互转换的一种重要方式。

举个例子：类比三角函数的解法解三角函数；还能够准确的利用证明全等三角形的判定定理去推出证明相似三角形的判定方法等等。平时数学学习中的这种转化思想也能够准确的表现知识之间的所谓纵向联系，比如把二元一次方程作为一元一次方程来解，把求图象的问题变换为方程的问题等等。

现在许多的数学新概念能够准确的使得我们的学生根通过已有的知识结构来通过归纳总结出结论。例如：观察下面的函数：y=9x-3， y=-3x，y=1。2（x+1），y=x2…，给出适当的定义。学生这就需要按照给出的函数以及方程次数的知识，能够准确的结合它们的共同特征，以便能够得出此类函数的定义。这样不仅能够促进知识的转换，还能够合理的培养学生的探索能力。

2、通过习题温习旧知识

现阶段在数学学习中用来稳固知识的一种重要方式就是做过不停的去做习题，在现在的许多的习题，都能够做到与之前学过的知识综合起来，这样才能够做到避免遗忘。比如当我们在学习三角形的性质时，可通过作中线、作高以及坐角平分线来学习三角形的性质，通过不同习题的设计，稳固关于全等三角形、等腰三角形以及直角三角形的相关知识；

现在的代数虽然不如几何知识点之间的联系密切，但是如果有老师的精心布置，一样能够做到新旧之间的紧密结合。在习题的制作过程中，一定要时常关注知识点之间的相互关系，在教学过程中做到紧密相连，这样做不仅仅能够培养学生综合运用知识进行分析的能力，又能够做到不遗忘旧知识。

3、运筹帷幄，全面考虑

老师在自己的教学工作党中，不管是教初几的学生，老师们通常都要做到运筹帷幄，考虑的一定要周全。在为学生讲授知识点的过程中，不但要照顾到以前学过的相关只是，还要顾及到应当怎样为今后的学习打下一个良好的基础。比如在学习多项式的时候，对于一些关于多项式综合运算的公式不但要学会正面的去运用公式，还要会运用逆向思维去综合运用，这样做才能为进一步的学习做好一个铺垫。又不如在学习全等三角形和概率的内容时，一定要让学生真正的明白它们的含义，明确题目的具体做题步骤以及其中涉及的一些定理。

二、构建知识之间的桥梁

在初中的几何数学中，最重要的就是对基本图形的掌握，利用图形来解题就能够容易的解决一些相对复杂的问题，而现在许多的特别复杂的图形就是由一些基本的简单的图形组合起来的。与此同时它们还是一些实际数学问题的数学模型。所以我们一定要对几何中的基本图形进行深入的探索，熟练的掌握数学中的常用结论和方法，这样我们就能够简单的去解答一些复杂的问题。比如在解直角三角形的问题时，直角三角形是在解三角形时十分常见的图形，同时也是在测量以及航海问题等这些现实生活中的问题中会遇到的数学模型。而通常情况下我们也把斜三角形的问题转化为直角三角形来进行简单的解决。

在实际的教学中，老师首先要能够准确的去结合基本的图形，能够和学生在共同研究的情况下，理解不同的条件下边与角的求法，这样条件就能够由直接变为间接，再由纯数学问题添加背景资料改为不同的实际问题，让学生能够进行简单的编题训练，使得学生能够知道许多的复杂数学问题都是一些简单数学问题的拓展。而一些实际的问题，也能够通过数学模型的建立转变为基本数学问题来进行解决。从而能够做到灵活的运用知识。

三、拓展解题思路

通常所说的数学知识之间的相互联系，既有同系统之间的相互联系，也含有不同系统之间的联系。比兔利用数形结合的方式来形成代数、几何以及三角知识之间的联系；利用转化思维来求函数自变量的取值范围以及求使代数式有意义的字母的取值范围；利用函数图象理解函数的变化等等。在一些习题的设计与讲解时都应当体现出来。

1、数形结合使代数问题更加直观

要想联系代数与几何的之间的联系，首先我们需要采用数形结合的思想来进行解题，通常这也是解决袋鼠问题的常用数学方法。

例如：已知a<0，ab<0，且|a|>|b| ，则关于此题，通过联系数轴上a与-a关于原点对称，因而可以判断处a<-b2、以点带面，综合联系

老师在教学过程当中，应该能够从一个知识点进而联想到其他与它相关的知识点；也能够通过一个题联系到其余不同的知识点，这样做就能够思考到许多的解法，以便能够拓展学生思路，综合的训练学生思维。比如通过“线段的垂直平分线”这个知识点就能够联系许多知识点。线段垂直平分线上的点与线段两端点的连线，这样就恩能够给组成一个等腰三角形，但是要是看成是两个图形就是全等三角形以及直角三角形，这两个图形同时还是轴对称图形，可以看出通过一个知识点我们就可以联想到更多的知识点。

通过以上的例子我们能够看出，我们一定要多多的理解知识之间存在的内在关系，这样做不但能够知道数学只是的美妙，还能够加强自己灵活的使用知识，更能够学会把一些综合的问题简单的分成几个基本问题来进行解答，这样就能够开拓学生的思维，进一步的提高学生独自分析的能力。

四、培养数学使用的意识

数学与我们的生活是息息相关的，随着社会的不断进步发展，数学的应用也越来越普及。在现在教学工作中，我们就应该学会去结合实践的活动，能够让学生在体会数学应用价值的同时，也能够学习到相关的数学知识。比如现在很多同学喜欢打台球，打台球的过程我们就能够通过数学题让学生能够准确的明白台球的运动线路，这样学生能够结合自己的实践经验，再结合物理中的反射原理去解答。

生活中这样的问题很多，而且通常都是一些开放性的问题，还具有一定的趣味性。這样能让学生进行综合的讨论，在讨论和思考的过程中发现这些问题的优点以及存在的缺点，这样不但能够开拓学生的思维，还能够让学生思维更加的广阔。