工程计价与计量考试题

工程计价与计量考试题（共8篇）

工程计价与计量考试题 篇1

《工程估价》复习与习题

第一章

复习与习题

教材选用：中国电力出版社《工程估价》2004.8 参考资料：略

第一篇 工程估价的计价依据 第一章 绪论 要求：

1)掌握工程造价的计价特征；

2)了解造价工程师的基本工作内容；

3)熟悉我国的基本建设程序；了解工程造价的全过程造价（控制）原理。4)了解国内外工程估价程序；

5)掌握建设项目投资的构成、掌握固定资产投资（即工程造价）的构成。6)掌握设备和工器具购置费、建筑安装工程费、工程建设其他费的构成。复习题：

一、名词解释 1)建设项目 2)单项工程 3)单位工程

二、单项选择题

1.按照我国的基本建设程序，工程项目的建设一般要经过决策阶段（包括项目建议书阶段和可行性研究阶段）、设计阶段、招投标阶段、合同签约阶段、施工阶段、竣工验收阶段等，并相应的在不同阶段做投资估算、设计概算、施工图预算、标底、投标报价、合同价、工程结算、竣工决算。这反映了工程造价的（）的计价特征。

A、单件性 B、多次性 C、组合性 D、方法的多样性 E、依据的复杂性 2.一个建设项目就是一个工程综合体，工程造价的计算过程和计算顺序一般为：分部分项工程单价－单位工程造价－单项工程造价－建设项目造价。这反映了工程造价的（）的计价特征。

A、单件性 B、多次性 C、组合性 D、方法的多样性 E、依据的复杂性

3.计算一个工程的概算、预算有单价法、实物法；做投资估算可以根据具体情况采用单位生产能力估算法、生产能力指数法、系数估算法、比例估算法、指标估算法。这反映了工程造价的（）的计价特征。

A、单件性 B、多次性 C、组合性 D、方法的多样性 E、依据的复杂性 【知识点】

 工程造价的特点：大额性、个别性、动态性、层次性、兼容性；

 工程造价的作用：项目决策的依据；制定投资计划和控制投资的依据；筹集建设资金的依据；评价投资效果的依据；利益合理分配和调节产业结构的手段；

 工程计价的特征：单件性；多次性；组合性；多样性；复杂性；



静态投资包括：建筑安装工程费；设备和工器具购置费；工程建设其他费；基本预备费等；



动态投资包含静态投资所含内容外，还包括建设期贷款利息、投资方向调节税、涨价预备费等；



生产性建设项目总投资包括固定资产投资和流动资产投资两部分；而非生产性建设项目只有固定资产投资，不包含流动资产投资；



我国固定资产投资包括基本建设投资、更新改造投资、房地产开发投资和其他固定资产 《工程估价》复习与习题

第一章

投资；

4．按照建设项目的分解层次，一幢宿舍楼的土建工程应该是一个（）。

A、建设项目 B、单位工程 C、单项工程 D、分部工程 E、分项工程 5．按照建设项目的分解层次，每10m暖气管道铺设、每10m3砖基础工程应该是一个（）。

A、单项工程 B、单位工程 C、子项工程 D、分部工程 E、分项工程

三、多项选择题

1．业主方的造价工程师基本工作内容包括（ABCD）。

A、建设项目的财务分析 B、设计阶段的成本控制 C、编制工程量清单 D、标价分析 E、施工项目成本分析

2．承包商造价工程师的基本工作内容有（DE）。

A、编制工程量清单 B、建设项目的财务分析 C、编制标底 D、投标报价 E、施工项目成本分析

3．在固定资产投资中，下列属于动态投资部分的有（）。

A、建设期贷款利息 B、建筑安装工程费 C、工程建设其他费 D、基本预备费 E、涨价预备费 F、固定资产投资方向调节税。4．在固定资产投资中，下列属于静态投资的有（）。

A、设备及工器具购置费 B、建筑安装工程费 C、工程建设其他费D、基本预备费 E、涨价预备费 F、建设期贷款利息 G、固定资产投资方向调节税。

四、问答题

1．工程造价有哪些计价特征？

答：单件性、多次性、组合性、方法的多样性、依据的复杂性。2．简述我国现行固定资产投资（即工程造价）的构成？

答：固定资产投资（即工程造价）的构成包括：设备及工器具购置费、建筑安装工程费、工程建设其他费、预备费、建设期贷款利息、固定资产投资方向调节税。3．简述建设项目（总）投资的构成？

答：生产性的建设项目（总）投资包括固定资产和流动资产两部分；非生产性的建设项目（总）投资只包括固定资产投资。4．简述工程建设其他费的构成？

答：包括：土地使用费、与项目建设有关的其他费用、与未来企业生产经营有关的其他费用。

5．简述固定资产投资方向调节税的计税依据？

答：计税依据是固定资产项目实际完成的投资额。

6．简述固定资产投资方向调节税的税率？以及缴纳方法？

五、计算题

1.某新建项目，建设期为3年，分年均衡进行贷款，第一年贷款300万元，第二年600万元，第三年400万元，年利率为12％，建设期内利息只计息不支付。试计算该项目的建设期贷款利息。

2.某建设项目静态投资为22310万元，按本项目实施进度计划，项目建设期为3年，3年的投资分年使用比例为第一年20％，第二年55％，第三年25%，建设期内年平均价格变动率预测为6％。试求该项目建设期的涨价预备费。

六、判断题

（）1．人工工日单价是指一个建筑安装工人或现场管理人员在一个工日应计入的全部人工 《工程估价》复习与习题

第一章

费用。

（）2．人工工日单价是一个综合的人工工日单价。

（）3．在工程量清单计价中，当业主指定分包商时，承包商在投标报价时需要计取一定的总承包服务费。

（）4．在工程量清单计价中，实行的综合单价是指完成工程量清单中一个规定计量单位所需的人工费、材料费、机械使用费、管理费和利润，并考虑一定的风险因素。

（）5．一个建设项目的固定资产投资即该建设项目的工程造价，这是我们通常说的工程造价的第一个含义。（）6．固定资产投资方向调节税是我国政府自1991年起向我国境内进行固定资产投资的单位和个人征收的一种税。自2000年1月1日起新发生的投资额暂停征收，但该税种并未取消。

（）7．在工程量清单计价中，不论是指定分包还是一般分包，承包商在投标报价时都需要计取一定的总承包服务费。《工程估价》复习与习题

第二章

第二章 人工、材料、机械台班消耗量的确定 要求：

1)掌握建筑安装工程人工、材料、机械台班定额消耗量的编制方法； 2)了解施工定额、企业定额的用途和编制原则； 3）了解定额的分类、编制原则。复习题：

一、名词解释 1）工作时间 2）劳动定额

※3）平均先进水平

二、填空题

1.工人在工作班内消耗的工作时间，按其消耗的性质，基本可以分为两大类：（）和（）。2.必须消耗的工作时间包括（）、（）和（）。3.机械工作时间的消耗分为（）和（）两大类。4.机械必须消耗的工作时间包括（）、（）、（）三项时间消耗。5.机械的有效工作时间消耗包括（）和（）的工时消耗。6.机械不可避免的中断工作时间包括三种：（）、（）、（）。7.机械损失的工作时间有四种：（）、（）、（）、（）。

三、单项选择题

1.下列时间中与工作量大小成正比例的有（）。

A、基本工作时间 B、辅助工作时间 C、休息时间 D、不可避免的中断时间 E、损失时间 2.在我国，（）是一种采用较广的编制定额的方法。A、测时法 B、写实记录法 C、工作日写实法 D、计时观察法

3．根据建筑安装工程定额的编制原则，按平均先进水平编制的有（）。A、预算定额 B、估算指标 C、概算定额 D、施工定额 4．在各种工程建设定额中，属于基础性定额的是（）。

A、预算定额 B、估算指标 C、概算定额 D、施工定额E、概算指标 5．工程建设定额不具有（）。

A、科学性 B、系统性 C、统一性 D、权威性 E、法令性 6．概算定额是在（）基础上编制的。

A、预算定额 B、估算指标 C、概算指标 D、施工定额 E、劳动定额 7．下列方法中属于研究整个工作班内的各种工时消耗的方法是（）。A、写实记录法 B、测时法 C、工作日写实法 D、动作研究法 8．在工人工作时间分类中，不属于有效工作时间的是（）。

A、基本工作时间 B、辅助工作时间 C、准备与结束时间 D、不可避免的中断时间 9．下列不属于机械必须消耗的时间的是（）。

A、正常负荷下的工作时间 B、有根据的降低负荷下的工作时间 C、低负荷下的工作时间 D、不可避免的无负荷工作时间

10．已知某工程水泥必须的消耗量是41200t，损耗率是3％，那么水泥的净用量是（）t。

A、39964 B、42436 C、40000 D、42474 11．下列（）方法主要是用来测定材料的损耗定额。

A、现场技术测定法 B、实验室试验法 C、现场统计法 D、理论计算法

《工程估价》复习与习题

第二章

四、多项选择题

1．在拟定定额时，适当加以考虑的有（）。

A、多余工作 B、施工本身造成的停工时间C、非施工本身造成的停工时间 D、违背劳动纪律造成的工作时间损失 E、与工艺特点无关的工作中断时间 2．在用计时观察法测定时间消耗时，用秒表测时的有（）。

A、数示法 B、选择法测时 C、接续法测时D、图示法 E、混和法 3．在用计时观察法测定时间消耗时，用普通表测时的有（）。

A、数示法 B、选择法测时 C、接续法测时D、图示法 E、混和法 4．根据建筑安装工程定额的编制原则，按社会平均水平编制的有（）。

B、预算定额 B、估算指标 C、概算定额 D、施工定额E、企业定额F、概算指标 5．根据建筑安装工程定额的编制原则，按平均先进水平编制的有（）。

A、预算定额 B、估算指标 C、概算定额 D、施工定额E、企业定额F、概算指标 6．在各种工程建设定额中，属于计价定额的是（）。

A、预算定额 B、估算指标 C、概算定额 D、施工定额E、概算指标 7．下列属于机械损失的工作时间的是（）。

A、机械的多余工作时间 B、有根据的降低负荷下的工作时间

C、低负荷下的工作时间 D、不可避免的无负荷工作时间E、机械的停工时间 8．下列方法中，（）主要是用来测定材料的净用量定额。

A、现场技术测定法 B、实验室试验法 C、现场统计法 D、理论计算法 9． 下列属于企业定额的编制原则的是（）。

A、社会平均性原则 B、实效性原则 C、保密性原则 D、独立自主的原则

五、计算题

1.某砌筑工程，测时资料表明，砌筑1m3需消耗基本工作时间60min，辅助工作时间占工作班延续时间的3％，准备与结束时间占工作班延续时间的2％，不可避免中断时间占工作班延续时间的3％，休息时间占工作班延续时间的25％，试计算其时间定额和产量定额。

2.某砌筑工程，砌筑工程量为500 m3，每天有10名工人负责施工，产量定额为3.5 m3/工日，试计算完成该分项工程的施工天数。

3.某工程现场采用出料容量500L的混凝土搅拌机，每一次循环中，装料、搅拌、卸料、中断需要的时间分别是1、3、1、1min，机械正常利用系数为0.9。试计算该机械的台班定额。

4.某砖砌体1m3需要普通黏土砖净用量为552块，砂浆的消耗率为2％，已知砂浆实体积折合虚体积的系数为1.07，试求砌筑该种砌体25m3需要砂浆的消耗量。

5.木作工程地板安装时，安装1m2木地板，需要基本工作时间20min，辅助工作时间占工序作业时间的38.1％，工时规范中规范时间占工作日的比例分别为：准备与结束时间3.89％，休息时间8.33％，不可避免中断时间12.2％。试计算该地板安装的时间定额和产量定额。

六、判断题

（）1．机械纯工作时间，就是机械的必需消耗时间。（）2．简明适用性原则是所有定额的编制原则。

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第三章

第三章 人工、材料、机械台班单价的确定 要求：

1)掌握建筑安装工程费用的组成（表3-1）； 2)熟悉建筑安装工程费用的计算； 3)熟悉建筑工程类别划分标准；

4)熟悉人工、材料、机械台班单价的确定。复习题：

一、熟悉下列名词

直接工程费、人工费、材料费、施工机械使用费、措施费、规费、企业管理费、税金

二、填空题

1.建筑安装工程费由（）、（）、（）和（）组成。2.直接费由（）和（）组成。3.间接费由（）和（）组成。

4.直接工程费是指施工过程中耗费的构成工程实体的各项费用，包括（）、（）和（）。

5.建筑工程的工程类别按（）、民用建筑工程、（）、（）、（）分列项目并划分了若干类别。

三、单项选择题

1．工程类别的划分标准，是跟据不同的（），按其施工难易程度，结合建筑市场的实际情况进行确定的。

A、建设项目 B、单位工程 C、单项工程 D、分项工程 E、分部工程 2．对新结构、新材料进行检验所发生的费用包含在（）里。A、工程建设其他费 B、直接费 C、材料费 D、直接工程费 E、建筑安装工程费 F、基本预备费 G、涨价预备费

3．建设单位对具有出厂合格证明的材料进行试验，所发生的费用包含在（）里。A、工程建设其他费 B、材料费 C、基本预备费 D、涨价预备费

4．竣工验收时，为鉴定工程质量对隐蔽工程进行必要的挖掘和破坏性检查，结果合格，再修复发生的费用应计入（）里。

A、工程建设其他费 B、直接工程费 C、基本预备费 D、涨价预备费

5．对建筑材料、构件和建筑安装物进行一般鉴定、检查所发生的费用，包括自设实验室进行试验所耗用的材料和化学药品等费用，包含在（）。

A、材料费 B、措施费 C、基本预备费 D、涨价预备费 E、间接费 6．住房公积金包含在（）中。

A、人工费 B、措施费 C、间接费 D、企业管理费

7．我国现行建筑安装工程费用构成中，材料二次搬运费应计入（）。A、材料费 B、措施费 C、间接费 D、企业管理费

四、多项选择题

1．下列费用中，应列入建筑安装工程人工费的是（）。

A、生产工人基本工资 B、劳动保护费 C、教育经费 D、工会经费 E、辅助工资 F、劳动保险费

《工程估价》复习与习题

第三章

2．下列费用中，属于规费的有（）。

A、劳动保护费 B、劳动保险费 C、失业保险费 D、养老保险费 E、定额测定费 3．下列费用中，属于企业管理费的有（）。

A、劳动保护费 B、劳动保险费 C、失业保险费 D、工会经费 E、职工教育经费 4．下列费用中，包含在建筑安装工程费中材料费的有（）。A、周转性材料费 B、材料二次搬运费 C、材料运杂费

D、对材料进行一般鉴定检查发生的费用 E、采购保管费F、搭建临时设施的材料费

※

五、问答题

1．人工工资单价有哪些组成内容？ 2．施工机械台班单价有哪些组成内容？ 3．材料费有哪些组成内容？

4．建筑安装工程造价内的税金包括哪些内容？怎样计算？ 5．间接费按取费基数的不同有哪些计算方法？ 6．利润按计算基数的不同有哪些计算方法？ 7．人工工资单价有哪5相组成内容？

六、判断体

（）1．建筑安装工程的措施费分为通用措施费和专用措施费。

（）2．在建筑工程类别划分标准中，凡有两个指标的，必须满足二个指标才可定为该类的工程类别。

（）3．在建筑工程类别划分标准中，檐高是指从设计室外地坪到檐口的高度。（）4．施工机械上工作人员的工资包含在人工费中。

七、计算题

1.某工程采购某种钢材1000T，出厂价3000元/T，运输费用50元/T，运输损耗率为0.5％，采购及保管费率为5％，运输包装费为60元/T，包装品回收值共为3万元，试计算该种钢材的材料基价。

2.（接上题）某工程实际消耗该类钢材950T，材料进场取样检验花费3000元，试计算该类钢材的材料费。

3.某机械预算价格为20万元，耐用总台班为4000台班，大修理间隔台班为800台班，一次大修理费为4000元，试计算其台班大修理费。

4.某种施工机械预算价格为80万元，耐用总台班为5000台班，折旧年限为6年，残值率为10％，贷款年利率为8％，试计算其台班折旧费。5.某工程建筑安装工程造价为1000万元，纳税地点在县城，试计算企业应交纳的税金（分列：营业税、城市维护建设税、教育税附加）。

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第四章

第四章 工程量清单计价 要求：

1)熟悉工程量清单的概念和内容； 2)掌握工程量清单计价的基本方法。3)熟悉下列名词：

A)零星工作项目费。零星工作项目费是指完成招标人提出的，工程量暂估的零星工作所需的费用。

复习题：

一、名词解释

1)工程量清单。是表现拟建工程的分部分项工程项目、措施项目、其他项目名称和相应数量的明细清单。

2)综合单价。综合单价是指完成工程量清单中一个规定计量单位项目，例如分部分项工程所需的人工费、材料费、机械使用费、管理费和利润之和，并考虑风险因素。即除了规费和税金以外的费用。

3)措施项目。措施项目是指为完成工程项目施工，发生于该工程施工前和施工过程中技术、生活、安全等方面的非工程实体项目，包括通用项目和专用项目。4)预留金。预留金是指招标人为可能发生的工程量变更而预留的金额。5)总承包服务费。总承包服务费是指为配合协调招标人进行的工程分包和材料采购所需的费用。

6)工程量清单计价。是指 ①投标人根据招标人提供的工程量清单进行自主报价；②招标人编制工程标底；③承发包双方确定工程量清单合同价款、调整工程竣工结算等活动。

二、填空题

1.我国的工程量清单由分部分项工程量清单、措施项目清单和其他项目清单组成。

2.分部分项工程量清单是由招标人按照计价规范中统一的项目编码、统一的项目名称、统一的计量单位和统一的工程量计算规则(即四个统一)进行编制。招标人必须按规范规定执行，不得因情况不同而变动。

3.计价规范中对每一个分部分项工程清单项目均给定一个编码。项目编码采用 12 位阿拉伯数字表示。一至九位为统一编码，十至十二位由清单编制人确定。第一级表示附录顺序码:附录 A 为 01，建筑工程；附录 B 为 02，装饰装修工程；附录 C 为 03,安装工程；附录 D 为 04，市政工程；附录 E 为 05，园林绿化工程。第二级表示附录中的各章，为专业编码；第三级表示附录中各章的节，为分部工程顺序码。第四级分项工程项目名称顺序码。第五级具体的清单项目工程名称编码，4.工程量清单计价的造价组成，应包括按招标文件规定，完成工程量清单所列项目的全部费用，具体包括分部分项工程费、措施项目费、其他项目费和规费、税金。

三、问答题： 1．《计价规范》有哪些特点？

答：具有强制性、统一性、实用性、竞争性、通用性的特点。2．简述《计价规范》的内容。

答：计价规范共包括正文和附录两部分。正文有五章，第一章总则，第二章术语，第三章工程量清单编制，第四章工程量清单的计价，第五章工程量清单及其计价格式。附录包括: 附录A 建筑工程量工程量清单项目及计算规则；

《工程估价》复习与习题

第四章

附录B 装饰装修工程工程量清单项目及计算规则； 附录 C 安装工程工程量清单项目及计算规则； 附录 D 市政工程工程量清单项目及计算规则； 附录 E 园林绿化工程工程量清单项目及计算规则。3．简述《计价规范》各附录的适用范围。答：

 附录 A 清单项目适用于采用工程量清单计价的工业与民用建筑物和构筑物的建筑工程。

 附录 B 清单项目适用于采用工程量清单计价的工业与民用建筑物和构筑物的装饰装修工程。

 附录 C 清单项目适用于采用工程量清单计价的工业与民用建筑(含公用建筑)的给排水,采暖,通风空调，电气，照明，通信，智能等设备,管线的安装工程和一般机械设备安装工程。不适用于专业专用设备安装工程。

 附录 D 清单项目适用于工程量清单计价的市政工程（包括土石方工程；道路工程；桥涵护岸工程；隧道工程；市政管网工程；地铁工程；钢筋工程；拆除工程）。 附录 E 清单项目适用于工程量清单计价的公园，小区，道路等的园林绿化工程。

四、判断体：

1.计价规范规定，系统调试项目均作为工程量清单项目单列。

2.清单项目名称应严格按照计价规范规定，不得随意更改项目名称。

3.计价规范中，计量单位均为基本计量单位，不得使用扩大单位(如 lOm、100kg)。4.计价规范的计量原则是以实体安装就位的净尺寸计算。

5.其他项目清单内的预留金、材料购置费、零星工作项目费，由招标人根据拟建工程实际情况提出估算或预测数量。

6.零星工作项目费由招标人根据拟建工程实际情况，列出人工、材料、机械的名称、计量单位和相应数量。人工应按工种列项，材料和机械应按规格、型号列项，并随工程量清单发至投标人。

7.工程量清单应采用统一格式编制。

8.措施项目费，投标报价时，由编制人根据企业的情况自行计算，可高可低。编制人没有计算或少计算费用，视为此费用己包括在其他费用内，额外的费用除招标文件和合同约定外，不予支付。

9.其他项目费其他项目清单中的预留金、材料购置费和零星工作项目费，均为估算、预测数量，虽在投标时计入投标人的报价中，但不为投标人所有，工程结算时，应按约定和承包人实际完成的工作量结算，剩余部分仍归招标人所有。10.为合理进行工程计价，遵守国家税收规定，应将建设单位提供的主材费计入综合单价内。11.按国家有关规定，建设项目投资划分为建筑安装工程费、设备工器具购置费(包括备品备件)、工程建设其它费用三大部分，所以计价规范中不列设备购置费。即由建设单位(甲供)提供的设备价格不得计入建筑安装工程费内。

12.设备费不计入综合单价中，也就是说，设备费不计取管理费、利润。

《工程估价》复习与习题

第二篇 工程量的计算

第二篇 工程量的计算 第五章 建筑面积的计算 要求：

1)熟悉建筑面积的概念和作用； 2)掌握建筑面积的计算规则。注意区分计算全部建筑面积的部分、计算一半建筑面积的部分、不计算建筑面积的部分。复习题：

一、填空题

建筑面积是指房屋建筑各层水平面积相加后的总面积。它包括（使用面积）、（辅助面积）和（结构面积）部分。

二、多项选择题

1.下列计算一半建筑面积的有（）。

A、层高2.2m以内的设备管道层 B、无维护结构的凹阳台、凸阳台

C、建筑物间有顶盖的架空走廊 D、独立柱的雨篷 E、单排柱的车棚、站台 2.下列不计算建筑面积的有（）。

A、悬挑的雨篷 B、层高小于2.2m部分的阁楼 C、屋顶有维护结构的楼梯间、水箱间 D、地下人防通道 E、建筑物内宽度大于300mm的变形缝

第六章 土石方工程 要求：

熟悉定额项目划分及说明；熟悉定额计算规则，熟练计算：①土石方开挖、回填、运输的工程量；②场地平整、竣工清理的工程量。复习题：

一、熟悉下列名词：单独土石方、湿土、桩间挖土、场地平整、竣工清理、工作面、综合放坡系数、房心回填土。

二、问答题：

1.不同基础材料的单边基础工作面宽度分别是多少？ 2.关于放坡有哪些规定？

3.单独土石方、基础土石方、沟槽、地坑的划分有何规定？

三、填空题

1.土石方的开挖、运输，均按开挖前的（天然密实体积），以立方米计算。土方回填，按（回填后的竣工体积），以立方米计算。

2.基础垂直面放水层（自防水层面）的单边工作面宽度为（0.8）m。3.混凝土基础的单边工作面宽度为（0.3）m。

4.土类为单一土质时，普通土开挖深度大于（）m，坚土开挖深度大于（）m，允许放坡。

5.土类为混和土质时，开挖深度大于（）m时，允许放坡。

四、判断题 1.（）设计室外地坪以下挖方与填方工程量大于5000m3的土石方，属于单独土石方工程。2.（）土石方的开挖、运输、回填，均按天然密实体积，以立方米计算。3.（）当开挖基槽、基坑深度较大时需要放坡，放坡是从基础垫层底开始的。4.（）当开挖基槽、基坑深度较大时需要放坡，放坡是从基础垫层顶开始的。5.（）当开挖基槽、基坑深度较大时需要放坡，放坡是从基础底开始的。

6.（）关于放坡，按定额规定需要放坡，而施工中实际未放坡，或实际放坡系数小于定 《工程估价》复习与习题

第二篇 工程量的计算

额规定，要按实际进行调整。

7.（）基础土石方的开挖深度是自设计室内地坪计算至基础底面，有垫层时计算至垫层底面。

8.（）挖沟槽时，外墙沟槽，按外墙中心线长度计算；内墙沟槽，按图示基础（含垫层）底面之间净长度计算；外、内墙突出部分的沟槽体积，并入相应工程量内计算。

五、计算题

某工程基础平面图及祥图如图7-4所示，已知土类为普通土，试求人工开挖土方的工程量、以及基槽回填土的工程量。

第七章 地基处理与防护工程 要求：

熟悉定额项目划分及说明；掌握垫层、桩基础的定额计算规则，并熟练计算其相关工程量。复习题：

一、熟悉下列名词：送桩、强夯、挡土板、轻型井点降水。

二、问答题：

1.井点降水有哪些种类？

三、计算题（见例7-1）

※第八章 砌筑工程 要求：

熟悉定额项目划分及说明；掌握基础、墙体砌筑定额的工程量计算规则，并熟练计算其相关工程量。复习题：

一、问答题：

1.基础与墙身的分界线在哪？ 2.基础与柱的分界线在哪？

3.外墙高度怎样确定？内墙高度怎样确定？ 4.计算墙体时，哪些该扣？哪些不该扣？ 5.条形基础怎样计算工程量？

二、计算题（见例7-1）

1.试计算图7-4所示基础砌筑的工程量。

2.试计算图8-6所示基础砌筑的工程量。试计算图8-7所示墙体砌筑的工程量。

工程计价与计量考试题 篇2

1课程特点与当前现状分析

1.1建筑工程计量与计价课程主要特点

作为工程造价专业的主干课程,其开设目的主要是为了让学生熟悉工程费用标准与计算方法、建筑工程费用项目构成与现行取费标准;熟悉建筑工程工程量的计算规则;掌握建筑工程工程量清单计价文件的编制方法,从而具备编制建筑工程工程量清单及清单计价文件的能力。通过对这门课程的学习为后面学习“工程造价软件”、“工程造价控制”等课程打下基础,让学生具备从业的一些基本素质,为考取“造价师助理”、“注册造价师”等证书提供帮助。“建筑工程计量与计价”的课程内容要结合新的规范、标准不断更新课程内容,以保证培养的人才能满足社会发展的需求。

1.2建筑工程计量与计价课程教学现状分析

“建筑工程计量与计价”主要开设在工程造价及其相关专业,是一门实践性较强的课程,介于课程的重要性,很多高校都开展了该课程的教学改革活动,分析得出一些普遍存在的问题,具体归结如下:(1)授课方式陈旧,课堂乏味。目前很多高校在“建筑工程计量与计价”课程的教学过程中依然以板书为主,使用多媒体教学的较少,仍然采用课上老师讲、学生听、做一些简单互动的传统授课方式。“建筑工程计量与计价”课程内容较多,从算量到计价过程繁琐,学生在被动的接受过程中会愈发疲惫,听课效果较差,长此以往难免会有一些学生掉队,偶尔听一下或索性选择了放弃这门课程的学习,严重影响了正常教学活动的开展;(2)教学资源库建设有待加强。“建筑工程计量与计价”是一门综合性、实践性较强的课程,想学好这门课程需要有扎实的基础。学生在课上的学习过程中如果不能很好的吸收、消化,在课下自学的过程中可参考的学习资料较少,只能以教材为主。学生目前使用的教材多是由各个高校自行编制,教材的水平参差不齐,一些小错误或教材详略不当的现象时有发生,部分教材不能及时根据国家政策、规范的变动及时修订,这使学生在自主学习的过程中遇到了很大的阻碍,打击了学生的积极性。部分学校搭建了教学资源平台,但平台上的共享资源很少,并且不能及时更新;(3)学生基础不牢。“建筑工程计量与计价”课程是以“建筑结构基础与识图”、“建筑工程施工工艺”、“定额原理”等多门课程为基础的一门综合性较强的课程,如果上述课程中一门、或者几门课程未能学好,那么“建筑工程计量与计价”这门课程将很难学好。如学生在计算工程量的过程中无法想象到具体的工艺流程,或者拿到图纸后完全看不懂,这种现象目前较为普遍。

2一些具体的改革措施

根据以上分析,为培养满足社会需求的工程造价人才,根据工程造价人才培养目标,制定具体改革措施如下。

2.1制定课程改革目标

课程改革目标为课程改革提供方向,是衡量课程改革完成情况的一个标准。课程改革主要是为了实现学生的专业学习目标及方法能力目标,具体内容如下:(1)专业能力目标。根据建设工程设计文件、施工方案及相关资料,结合建设项目相关的标准、规范等技术资料,按照国家或省级、行业建设主管部门及工程造价管理机构颁发的消耗量标准和计价办法,具备编制建筑工程量清单及清单计价文件的能力[1];(2)方法能力目标。通过教学过程中采用的教学方法和手段实现教学目标,培养学生发现、分析和解决问题的基本能力,培养学生团队精神和创新能力,提高学生个人综合素质。

2.2教学方法的改革

教学方法选择的得当与否直接影响到授课质量的好坏,在信息化时代的今天,仅仅靠板书,缺乏互动的“单机式”教学已很难被学生接受,须要采用一些新颖并且可行的教学方法才能调动学生的积极性,让学生将知识更好的吸收。本文主要归结了以下几种方法:(1)微课与传统教学方式融合法。传统的板书教学虽然方法较为陈旧,但在“建筑工程计量与计价”这门课程的教学中仍然是主流方法,采用这种方式可以和学生进行最直接的交流,根据学生状态调节授课进度,并且能及时解答学生所提出的问题。“建筑工程计量与计价”这门课程内容较多,涵盖多个知识点,在一些重点和难点地方很多学生不能随堂吸收消化,可以针对这些重点难点制作微课,让学生在课下能对未消化的知识进行重新梳理、学习;(2)案例教学法。采用某一工程实例的图纸、及施工现场图片等资料进行教学,这样可以将学生对之前所学的“建筑结构基础与识图”、“建筑工程施工工艺”等课程贯穿起来,让学生独立对施工图进行识读、对施工工艺进行研究,发现问题并相互讨论,最终完成清单及清单计价文件的编制。案例教学法可以培养学生的学习兴趣,提升实践能力[2];(3)翻转课堂教学法。在对“建筑工程计量与计价”课程的学习过程中,学生接受知识多是处于一种被动状态,当授课内容较多时,学生很难全部接受。可以通过录制教学视频的方式让学生在课下主动完成相关知识的学习,上课时大家对学习过程中所遇到的问题进行集体讨论,对所学内容加以练习,最后由老师做出总结。以这样翻转课堂方式可以让学生的学习趋于主动,加强了学生的之间的交流与协作[3]。

2.3加强教学资源库建设、夯实学生基础

教学资源库主要完善本课程的教学课件、教学视频、推荐图书、推荐网站、与本课程相关的图片资料、试题库等内容,通过网络平台实现资源共享,可供学生下载,课下自行学习。

“建筑结构基础与识图”、“建筑工程施工工艺”、“定额原理”等课程学习的好坏直接影响到“建筑工程计量与计价”这门课程的学习,所以任课教师之间应加强沟通交流,“建筑工程计量与计价”这门课的任课教师应提前联系相关课程的任课教师,强调相关任课教师所授课程的重要性,及对“建筑工程计量与计价”这门课程的影响,以便其调整授课内容和侧重点,让学生在学习“建筑工程计量与计价”课程之前打下良好的基础。

3结语

目前针对“建筑工程计量与计价”课程的教学改革研究处于起步阶段,将微课引入到传统课堂的方式在湖南城建职业技术学院“建筑工程计量与计价”课程的教学中得到了一定的应用且反响较好,教学资源库完善后学生自主学习积极性提高,但在课程衔接等地方仍存在很多不足,还需要不断的改进。

参考文献

[1]房树田,张英.“建筑工程计量与计价”课程教学改革研究[J].黑龙江教育,2014(5):39-40.

[2]张强,欧阳平.建筑工程计量与计价课程透过案例学造价教学方法探析[J].中国职业技术教育,2013(14):11-14.

工程计价与计量考试题 篇3

关键词：高职、《建筑工程计量与计价》课程、教学改革

【中图分类号】G712

高职院校工程造价专业的学生，在学校学习的核心技术就是建筑工程计量与计价。在我院的人才培养方案中《建筑工程计量与计价》课程定位为专业核心课程，该课程主要是面向四川省建筑工程施工、房地产开发、工程招投标等行业，是基层造价人员必须掌握的专业知识，学生对于此门课程的掌握情况将影响到今后是否能胜任造价工作岗位。为适应清单计价模式推广，更好的满足我院定位于培养高素质技术技能型人才的需求， 在广泛调研分析的基础上，对于该课程的教学采取了必要的改革。我现在就以本人在教学过程中的实践，谈谈对该课程教学改革的一点想法。

一、优化教学内容、突出职教特色

《建筑工程计量与计价》这门课程传统的教学内容都是来自于教科书上的章节，教师按其章节的编排顺序进行教学，这样的教学内容存在的问题是理论和实践的脱节。为了使教学内容更贴近实际工作过程，突出职业教育特色，我们把该课程的教学内容结合四川省预结算工作流程进行了解构和重构。我们应根据课程教学大纲、人才培养目标，结合《四川省建设工程工程量清单计价定额》、《建设工程工程量清单计价规范》、《四川省信息价》等内容进行重组，通过自编教材、习题集、实训案例库等手段，以定额计量和工程量清单计价为两条主线，将相关的知识体系系统化、全面化，使学生在有限的学时内全面、系统地掌握本学科的基本原理，从而提高教学质量。

教学内容上本着“实用为主，够用为度，应用为本”的原则，可以对实用性不强， 理论性过高的内容进行删减。教学内容分为五个教学情境：情境一、定额工程量计算原理（理论课）；情境二、工程量清单计价原理（理论课）；情境三、建筑工程项目工程量计算（实训课）；情境四、建筑工程项目招标清单编制（实训课）；情境五、建筑工程项目投标报价编制（实训课）。

二、改进教学方法、激发学生兴趣

在充实了教学内容的基础上，我们必须掌握高职院校学生学情，高职院校学生学习的特点表现为对理论知识的学习主动性较差，但是对实践操作课程兴趣浓厚，而且动手操作能力很强。那么就要求教师必须要采用参与式教学方法，提高学生的学习兴趣，充分利用教学资源，如构件模型，以弥补学生在算量过程中由于空间想象力的不足导致不理解的现象；或利用现场实景构件，如计算梁板柱、楼地面、墙柱面、天棚工程量的时候可以教室为例展开。当然上述的这些教学内容如何能表达的更加完善和生动就的依赖教学手段的运用，教师应当充分利用多媒体技术使原本抽象的问题形象化、具体化，使原本模糊的问题清晰化、直观化。同时在课堂上多采用以学生为主的开放自主的教学模式，比方学生讨论、提问、总结汇报等，真正的把学生从被动接受转变为主动参与，引起他们的学习兴趣。

各情境教学模块实施过程中，情境一和情境二在多媒体教室上课，采用讲授法、案例教学法、练习法等教学方法，情境三、四、五在机房实训室上课，通过BIM钢筋工程量计算软件、BIM土建工程量计算软件、宏业清单计价软件、鹏业清单计价软件，采用项目教学法、演示法、任务驱动法、练习法、分组讨论法等教学方法。

三、改革考核方式，促进学生提高

高职教育也是一种就业教育，在“以能力为本”的教学模式下，课程考核的方法也要随之进行相应的调整，务必要使学生将理论与实践紧密结合，有利于实现学生由学校到企业的“无缝对接”的目标。传统的纯理论考试是检查学生学习情况的主要形式，一般注重理论而忽视技能。在实践性强的本门课程中，引入教师评学、学生互评、学生自评、企业评价、学生评教等多方评价模式，形成过程性评价和终结性评价体系，实现考核多元化，促进学生实践学习过程中的积极性。

四、强化自身素质，提高教学水平

“工学结合”是高职教育的教学理念，在现代化技术日新月异的时代，作为高职院校的教师首先不能一味的按照传统的教学习惯制定课程体系，应当转变教育观念，深刻认识高职教育的特点，积极投身教学改革。工程造价行业的技能，具有较强的操作性和时效性，需要教师通过各种渠道及时了解行业信息、行业发展动态，及时更新现有的专业知识， 及时调整课程内容和结构。在教学过程中一定要注重学生自身能力的培养，放手让学生去做去练，以提高学生的综合素质为最高目标。

围绕四川省预结算工作流程，对《建筑工程计量与计价》这门课程进行课程内容的重组，使其理论教学围绕着实践技能与动手能力的培养，并结合岗位资格的培训，突出职业化教育的特点，培养学生作为一名合格的工程技术人员的基本素质，使学生达到毕业即可顶岗就业，成为名副其实的实用型人才。

参考文献：

1、论文浅谈高职院校《建筑工程计量与计价》课程教学改革，陈晨，南京化工职业技术学院，2015年1月13日

2、《建筑工程计量与计量》，王武齐主编，中国建筑工业出版社， 第3版 （2013年2月1日）

3、论文试析《建筑工程计量与计价》课程教学模块改革的探讨，何芳，2010年9月

工程计价与计量考试题 篇4

明考试题

一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、水泥混凝土路面中，要求水的pH值__。A．大于4 B．大于6 C．小于4 D．小于3

2、按照《公路工程基本建设项目概算预算编制办法》(JTG B06—2007)规定，建筑安装工程费包括__。

A．直接工程费、间接费、利润、税金 B．直接费、间接费、利润、税金 C．直接费、间接费、利润

D．直接工程费、间接费、利润

3、桥涵构筑物所用砂浆等级如设计未作规定时重要结构物不低于__，其他不低于__。

A．12.5M；5M B．12.5M；10M C．12.5M；5M D．10M；5M

4、因设计变更，监理工程师下达了某部分工程的暂停令，使承包人的三台专用机械设备闲置，监理工程师对承包人的设备闲置损失可以按__方法来计算。A．机械设备的进出场费 B．机械台班费 C．机械折旧费

D．机械设备租赁费 E．机械设备燃料费

5、《公路工程国内招标文件范本》计量条款规定的工程量清单开列的工程量是指__。

A．根据本工程的设计提供的预计工程量 B．根据投标要求估算的报价工程量 C．合同履行过程中完成的实际工程量 D．工程结账依据的结算工程量

6、路面基层摊铺时，混合料的含水量宜高于最佳含水量的__，以补偿摊铺及碾压过程中的水分损失。A．0.5%～1.0% B．1.0%～1.5% C．1.5%～2.0% D．2.0%～2.5%

7、预应力混凝土连续刚构桥主要施工阶段为__。A．下部结构施工 B．0号块施工 C．悬臂梁段施工

D．临时固结解除及体系转换 E．合龙施工

8、施工中的费用索赔出现的原因是__ A．只限定事件引起的补偿

B．只限定当事人违约而提出的赔偿

C．非自身的原因，且实际造成了损失，应由对方承担责任的补偿或赔偿 D．不包括因第三者过错造成的损失的补偿或赔偿

9、监理工程师享有的权利包括__。A．监督承包人工作

B．解除与承包人订立的合同 C．审查签发支付证书 D．签发工程变更指令

E．签发缺陷责任终止证书

10、投标书的有效期一般规定为（）。

A．从开标日起算28d，视合同复杂程度而定 B．从开标日起算14d，视合同复杂程度而定 C．从开标日起算21d，视合同复杂程度而定 D．从开标日起算90d，视合同复杂程度而定

11、被同一箍筋所箍的纵向受力钢筋根数，在构件的每边上应不多于__。A．5根 B．4根 C．3根 D．6根

12、下列费用应列入建筑安装工程直接费中人工工资综合单价的有__。A．生产工人劳动保护费 B．生产工人辅助工资 C．生产工人退休工资 D．生产工人福利费 E．生产职工教育经费

13、命令源最多的组织结构是__组织结构。A．直线式 B．职能式 C．矩阵式

D．直线职能式

14、合同条款约定：“发生合同纠纷时，向仲裁委员会申请仲裁”。合同履行过程、中，当事人双方对发生的争议经协商未达成一致，则__。A．必须请第三方调解后才能申请仲裁 B．可以不进行调解而直接申请仲裁 C．可以直接向法院起诉

D．可以在仲裁或起诉两者之间择其一

15、我国对经济合同争议的处理实行__。A．一裁两审制 B．或裁或审制 C．只许仲裁 D．只许诉讼

16、某公路工程施工监理机构设置为二级监理机构，下列各项工作中，属于驻地监理工程师办公室职责的是__。

A．审批承包人提交的分项、分部、单位工程划分 B．协助发包人审查交工验收申请，评定工程质量 C．对关键工序进行签认

D．签发单位工程或合同工程的暂停令和复工令

17、在下列费用项目中属于工程建设其他费用的是__。A．研究试验费 B．材料二次搬运费

C．工器具、生产家具购置费 D．设备安装费

18、《公路工程施工招标投标管理办法》中规定，交通主管部门对不符合有关法规的招标文件应在__天内作出处理。A．3 B．7 C．10 D．14

19、如发生__等情况，承包人可向业主提出利息索赔。A．业主超过合同规定时间支付工程款 B．承包人贷款完成业主的变更工程 C．承包商用自有资金完成新增工程 D．业主扣除保留金

E．承包人提交银行保函

20、建筑市场中，利用签订建设工程合同进行欺诈的违法活动主要表现形式为__。A．无合法承包资格的一方当事人与另一方当事人签订工程承发包合同，骗取预付款或材料费

B．虚构建筑工程项目预付款

C．本无履约能力，弄虚作假，蒙骗他人签订合同

D．约定难以完成的条款，当对方违约之后，向其追偿违约金 E．偷工减料，导致工程质量下降

21、不属于建设项目管理体制的基本格局的是（）。A．项目法人责任制 B．工程监理制 C．合同管理制

D．投资包干责任制

22、工程变更总费用超过__时，需要在合同价格中加上或扣除一笔调整金额。A．10% B．15% C．20% D．25%

23、第一次工地会议，必须在__举行。A．合同签订后 B．监理进场前 C．工程开工前 D．工程开工后

24、在施工过程中，发包单位付给承包单位的备料款应随着工程所需主要材料的储备而逐步减少，以__方式扣回。A．抵充工程款 B．变更合同价 C．索赔 D．保修金

25、无效经济合同的确认权属于__。A．人民法院或仲裁机关 B．人民法院 C．工商局

D．建设管理部门

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、某建设单位拟向银行贷款订购设备，有两家银行可供选择，甲银行年利率10%，计息期1年，乙银行年利率10%，计息期半年，按复利计息，因此，建设单位的结论是__。

A．甲银行年实际利率低于乙银行实际利率 B．乙银行实际利率低于甲银行年实际利率 C．两家银行的年实际利率完全相同

D．两家银行的年实际利率相同但偿还利息次数不同

2、事件是指不以合同法律主体的主观意志为转移的一种客观事实，事件可分为__。

A．自然事件 B．自发事件 C．偶然事件 D．社会事件 E．意外事件

3、融资租赁是将贷款__与出租三者有机结合在一起的设备租赁形式。A．设备的型号 B．租金支付方式 C．承租人 D．贸易

4、加快的成倍节拍流水施工的特点是__。

A．同一施工过程中各施工段的流水节拍相等，不同施工过程的流水节拍为倍数关系

B．同一施工过程中各施工段的流水节拍不尽相等，其值为倍数关系 C．专业工作队数等于施工过程数

D．专业工作队在各施工段之间可能有间歇时间

5、虽然指定分包人与一般分包人处于相同的合同地位，但二者并不完全一致，主要差异体现在__。

A．承包人的地位和工作内容不同 B．选择分包单位的权利不同 C．分包合同的工作内容不同 D．工程款的支付开支项目不同 E．业主对分包人利益的保护不同

6、道路边缘、检查井、雨水口周围以及沟槽回填土时宜采用__方式夯实。A．压路机夯实

B．小型夯压机或人力夯压 C．振动压路机夯实 D．多功能振动夯夯实

7、股票与债券相比，具有__优点。

A．股票的资金成本小于债券的资金成本 B．购买股票承担的风险比购买债券高 C．股息和红利须在税后利润中支付

D．可以降低公司的负债比率，提高公司财务信用

8、超前支护的常用方法是__。A．导管和管棚法 B．注浆加固法 C．砌挡土墙法

D．支立钢格栅拱架

9、桥梁结构中，常用的伸缩缝装置有镀锌铁皮沥青麻絮伸缩缝、__、橡胶伸缩缝等。

A．钢板伸缩缝 B．琉璃伸缩缝

C．梳状钢板伸缩缝 D．加厚尺板伸缩缝 E．挡板伸缩缝

10、融资租赁是将贷款、__与出租者有机结合在一起的设备租赁形式。A．设备的型号 B．租金支付方式 C．承租人 D．贸易

11、__的大型桥梁施工，应对施工安全技术措施做专题调查研究，采取切实可靠的先进技术、设备和防护措施。A．高墩台 B．大跨径 C．深水处 D．结构复杂

12、以下哪种设施属于路基的地下排水设施__。A．边沟 B．渗沟 C．暗沟 D．渗井

13、对技术复杂、基础资料不足的建设项目，或建设项目中的特殊大型桥梁工程，必要时可采用__设计。A．一阶段 B．二阶段 C．三阶段 D．四阶段

14、把将来某一时点的资金金额换算成现在时点的等值金额的过程称为__。A．兑现 B．折现 C．兑换 D．折换

15、路面施工场界噪声限值为昼间70dB，夜间__dB。当敏感区域噪声不能达标时，应采用控制作业时间等措施，保证居民的夜间休息不受打扰。A．60 B．55 C．50 D．45

16、铺筑面层所用的沥青混合料的组成设计必须考虑__。A．温度稳定性

B．耐久性、抗滑稳定性 C．抗疲劳性能 D．表面平整度

17、预制梁的安装方法有（）。A.陆地架设法 B.浮吊架设法 C.高空架设法 D.挂篮法

18、工程质量政府监督管理的职能是__。A．建立和落实工程质量责任制 B．建立和完善工程质量管理法规 C．建设活动主体资格管理 D．工程承发包管理 E．控制工程建设进度

19、公路工程设计阶段，设计质量控制的依据包括__。A．有关工程建设及质量管理方面的法律、法规 B．项目评估报告、选址报告

C．有关工程建设的技术标准，包括设计和施工规范、规程及标准 D．设计规划大纲、设计纲要 E．项目建议书

20、对施工风险很大的工程通常采用__。A．总价合同 B．单价合同 C．分包合同 D．成本加酬金合同

21、投标单位有以下__行为时，招标单位可追究其缔约过失责任而没收其投标保证金。

A．通过资格预审后不投标 B．不参加开标会议 C．中标后拒绝签订合同 D．开标后要求撤回投标书

22、公路施工环境保护监理计划是公路施工监理计划的组成部分之一，是监理工程师全面开展施工环境保护监理的指导性文件，其内容主要包括__等。A．环保监理人员职责、监理重点、具体控制措施 B．环保监理工作的依据、工作范围

C．环保监理工作内容、工作目标和工作方式 D．环保监理工作程序和工作要点 E．环保监理人员、设备的进出场计划

23、下列属于特殊投入物的是__。A．资金 B．劳动力 C．土地

D．机械设备 E．自然资源

24、关于网络计划中工作持续时间与其他时间的关系，正确的是__。A．与总时差无关

B．与该工作最早开始时间无关 C．与总工期无关

D．与该工作最迟开始时间无关

25、《公路工程国内招标文件范本》规定的“缺陷责任终止证书”的法律意义是__。

A．工程合同履行结束 B．工程价款结算已完成

C．任何以指令进行修复的工程已完成

建筑工程计量与计价重点 篇5

一、填空题

1、施工预算的编制方法主要有：单价法、实物法、综合单价法。

2、措施费包括：环境保护费、文明施工费、安全施工费和临时设施费。

3、混凝土工程划分为：模板、钢筋、混凝土三部分。其中，模板按其材料划分，可分为：木模板、竹模板、钢模板、塑料模板和铝合金模板。

4、建筑面积包括 有效面积 和 结构面积。有效面积 指建筑物各层平面中的净面积之和，而结构面积是指建筑面积中的 墙、柱 等结构所占面积之和。

二、名词解释

1、建筑工程定额

答：建筑工程定额指在正常施工条件下和合理劳动组织、合理使用材料和机械的条件下，完成单位合格产品所必须消耗资源的数量标准。

2、工程量清单计价

答：工程量清单计价指投标人完成招标人提供的工程量清单的全部费用。包括分部分项工程费、措施项目费、其它项目费、规费和税金。

3、材料消耗定额

答：材料消耗定额指在规定的正常施工条件，节约合理使用材料条件下，生产单位产量合格产品所必须消耗的一定品种规格的原材料、半成品，构配件的数量标准。

4、建筑工程施工预算

答：建筑工程施工预算指根据拟建工程的施工图纸、建筑工程预算定额、费用定额、建筑材料预算价格以及其配套使用的有关规定等，预先计算所建项目所需的全部费用的技术经济文件。

三、简答题

1、工程量计算中应注意哪些问题？ 答：应注意的问题主要有：

按一定的顺序计算，如从上到下以此计算、按照施工顺序计算等；

列出计算式。列计算式时，应注意部位顺序，注明计算构件中所处部位及轴线，并保留计算书，方便复查；

计算时，要注意计量单位一致，熟悉并按照计算规则进行计算。

2、预算定额与施工定额有什么区别？

答：预算定额是规定消耗在单位工程基本结构要素上的劳动力、材料和机械数量上的标准，是计算建筑安装产品价格的基础。预算定额属于计价定额。施工定额是施工企业(建筑安装企业)为组织生产和加强管理在企业内部使用的一种定额，属于企业生产定额的性质。二者性质不同。

预算定额是行业颁发的统一标准，一般用于招投标时作参考，是一种公开性质的定额。施工定额就是企业定额，它是企业投标和组织生产的重要依据，是施工企业的商业机密，一般只供本企业内部使用。二者适用范围不同。

3、简述企业定额及其编制原则。

答：企业定额是指施工企业根据本企业的施工技术和管理水平，以及有关工程造价资料制定的，并供本企业使用的人工、材料和机械台班消耗量标准。企业定额的编制原则：

定额水平的先进性原则。编制企业定额要充分考虑本企业达到定额水平的客观条件和主

观因素，并应包含合理的幅度差等可变因素。

定额划项的适用性原则。企业定额综合考虑了企业的管理体制、项目施工组织设计、先进施工技术以及其他的降低成本措施，使其更加贴近本企业实际情况。对影响工程造价的主要、常用项目，在划项时要具体详尽。对于次要的项目，尽量综合、减少零散项目，使企业定额既实用，又便于管理。

量价分离、动态管理的原则。对形成工程实体的项目，均以量价合一的完全价格形式表现，并实行固定量、浮动价和规定费的动态管理计价方式。

独立自主编制的原则。根据本企业的具体情况，按照国家规定的工程量计算规则，项目划分标准和计量单位等，自行确定定额水平、划分定额项目。

3、竣工结算时应严格审查哪几方面的内容？

答：工程竣工结算的审核，主要是工程量是否正确、单价的套用是否合理、费用的计取是否准确三方面为重点。

核定施工工程量。施工工程量主要在以下方面反映：施工图（或竣工图）、隐蔽工程验收记录、设计变更通知单、施工现场签证单等工程结算资料。熟悉结算资料，分析结算资料中有无重复签证项目、与现场勘察项目是否对应，是否有结算资料中有现场无的虚有项目。

审查工程单价的套用。工程造价定额具有科学性、权威性、法令性，它的形式和内容，计算单位和数量标准任何人使用都必须严格执行，不能随意提高和降低。正确把握预算定额套用，避免高套、错套和提高工程项目定额直接费等问题。

建筑装饰工程计量与计价教学大纲 篇6

一、课程性质、目的与任务

本课程是建筑工程技术、工程造价、工程管理等专业的重点专业课。主要是研究建筑产品生产过程中产品数量和资源消耗量之间的关系及其价格确定方法，为保证有效控制造价目标的实施提供合理准确的数据，力求用最小的人力、物力、财力，完成更好的建筑产品通过本课程的学习，使学生了解定额与预算的基本原理、掌握建筑工程计量与计价的基本原则，熟悉建筑工程造价构成，了解设计概算、掌握施工图预算、工程结算的编制方法。能运用所学知识编制清单工程量，能根据企业的实际情况编制工程量清单报价，了解造价软件，基本形成在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的能力。

二、课程特点

本课程是一门技术性、专业性、政策性和综合性很强的专业课程，涉及的知识面广，地区性强，在学习过程中要理论联系实际，综合运用基础理论，并通过课程实训、毕业实践等环节，锻炼培养解决实际问题的能力，由于本课程教学内容具有很强的地区性和政策性，学习中必须注意地区特点，结合本地区的有关规定和费用、价格文件讲授相关内容。

三、课程教学要求的层次

课程教学分三个层次：

1、了解：要求对有关教学内容有一般的了解。

2、熟悉：要求理解有关内容的基本概念、基本理论、基本方法，并能在理解的基础上 对相关问题进行分析和判断，得出正确结论。

3、掌握：对于今后实际工作中需要应用的重要内容要求熟练掌握，这些内容不仅要深 入理解，还能够应用所学的知识解决实际工程问题。

四、教学总体要求

根据本课程的特点，学生应达到下列基本要求：

1、熟悉施工定额、预算定额的编制方法和作用，掌握预算定额编制方法、组成内容及 应用。

2、掌握人工、材料、机械台班消耗量的确定和人工、材料、机械台班价格组成及计取 方法。

3、熟悉建设项目费用组成及计取方法，熟练掌握建设部、财政部建标［2003］206号文件《关于印发<建筑安装工程费用项目组成>的通知》的所有内容。

4、掌握定额编制原理，能根据实际情况对定额进行调整和换算。

5、熟练掌握《建筑工程建筑面积计算规范》（GB/T 50353-2005）的全部内容。

6、能正确使用预算定额、企业定额和费用定额，熟练编制施工图预算、施工预算和工 程结算。

7、掌握工程量清单计价的原理和基本知识，正确使用《建设工程工程量清单计价规范》 GB50500-2008，精确计算清单工程量、熟练编制招标控制价、投标价和竣工结算价。

8、能熟练编制材料、人工、机械台班单价，熟练编制综合单价。理论教学结束后要求学生根据一套完整的施工图和工程量清单等资料编制投标价。

9、具有良好的职业道德、爱岗敬业的思想和实事求是的工作作风。

五、课程的主要内容及教学要求 第一章 绪论 教学内容：

第一节 建筑装饰工程概述 第二节 装饰工程造价文件

第三节 建筑装饰工程计量与计价的学习方法

教学目标：

（１）通过对本章的学习，了解建筑装饰工程计量与计价的概念，了解建设项目的组成。（２）熟悉基本建设程序的流程、工程造价的分类。

（３）掌握各种计价方式之间的相互关系、建筑装饰工程计量与计价学习的方法。能力要求：

（１）能够根据建设项目的程序，判断装饰工程项目在不同阶段计价上的不同。（２）能够描述两种计价模式的工作流程。（３）能够判断工程造价文件所处的阶段。

（４）能够制订适合自己的装饰工程计量与计价的学习计划。

第二章

建设工程定额 教学内容：

第一节

工程定额的概念与分类 第二节

基础定额 第三节

企业定额 教学目标：

（1）通过对本章的学习，了解建筑工程定额的概念，了解定额的分类。（2）熟悉基础定额的组成、企业定额的概念。

（3）掌握各种定额之间的相互关系以及企业定额的编制原则。能力要求：

（1）能够理解定额产生的原因，理解定额的分类为什么会不同。（2）能够描述基础定额中各消耗量定额的内容。

（3）能够运用定额的相关知识来确立装饰预算的依据。

第三章

建筑装饰工程定额 教学内容：

第一节

装饰工程消耗量定额概述

第二节

装饰工程定额消耗量指标的确定 第三节

装饰工程消耗量定额的应用 第四节

定额基价指标的确定 第五节

装饰工程地区单位估价表 教学目标

（１）通过对本章的学习，了解建筑装饰工程消耗量定额的作用。（２）熟悉装饰工程定额消耗量指标的确定，定额基价指标的确定。（３）掌握装饰工程消耗量定额的应用，地区单位估价表的应用。能力要求（１）能够合理运用装饰工程消耗量定额。（２）能够识读地区单位估价表，理解其组成。（３）能够应用地区单位估价表计算装饰工程分部分项的人工费、材料费、施工机具使用费，为后续进行装饰单位工程报价做铺垫。

第四章

装饰工程施工图预算的编制 教学内容：

第一节

装饰施工图预算概述

第二节

装饰施工图预算的表现形式 第三节

装饰施工图预算的编制步骤 第四节

工料分析 教学目标：

（１）了解装饰施工图预算的编制内容、依据、原则。（２）熟悉装饰施工图预算的表现形式。

（３）掌握装饰施工图预算的编制步骤、工料分析的应用。能力要求：

（１）能够判断装饰施工图预算的表现形式。（２）能够描述装饰施工图预算的编制步骤。（３）能够进行工料分析。

第五章

定额模式下的装饰工程计量与计价 教学内容：

第一节

装饰工程量概述 第二节

建筑面积的计算规则

第三节

装饰工程分部分项工程计量与计价 第四节

装饰工程施工技术措施项目计量与计价 第五节

装饰单位工程定额计量计价实例 教学目标

（1）通过对本章的学习，了解建筑面积的概念，熟悉建筑面积的组成。（2）掌握装饰工程分部分项定额的计算规则、建筑面积的计算规则。（3）掌握技术措施项目定额的计算规则。（4）掌握定额计价的方法。能力要求

（1）能够根据给定的建筑面积相关图纸，准确计算出建筑面积。（2）能够运用计算规则计算装饰施工图各部位的定额工程量。（3）能够计算出技术措施项目的定额工程量。（4）能够运用工程量计算出定额基价。

第六章

建筑装饰工程计费 教学内容：

第一节

建筑安装工程费用项目组成 第二节

定额计价模式下的计费程序 第三节

清单计价模式下的计费程序 教学目标（１）通过对本章的学习，掌握建筑安装工程费用项目组成的内容，熟悉建筑装饰工程的两种计费模式以及它们各自的特点和区别。（２）掌握定额计价的计费程序及计算方法。（３）掌握清单计价的计费程序及计算方法。能力要求

（１）能熟练识读并填写定额体系下其程序中的各种表格。（２）能熟练识读并填写清单体系下清单计价的各种表格。（３）能够根据费用组成准确确定工程造价。

第七章

清单模式下的装饰工程计量与计价 教学内容：

第一节

装饰工程工程量清单计量与计价概述

第二节

装饰工程工程量清单项目计算规则 第三节

装饰工程清单计价 教学目标（1）通过对本章的学习，了解建筑装饰工程清单的概念、意义以及清单计价的作用和特点。（2）熟悉工程量清单计价的主要内容的分类。

（３）掌握工程量清单的编制、工程量清单计价的方法。能力要求

（1）能熟练识读并填写工程量清单及计价的各种表格。（2）能够根据施工图，编制工程量清单。

（3）能够根据工程量清单，运用工程量清单计价方法，准确确定工程造价

第八章

装饰工程招标投标及投标报价 教学内容：

第一节 装饰工程招标投标的概述

第二节 第二节

装饰工程投标报价的编制 教学目标

（１）了解装饰工程招标投标的概念。（２）熟悉装饰工程招投标程序。

（３）掌握装饰工程投标报价的技巧和策略。学习要求

（１）能够判断装饰工程招标投标。（２）能够描述装饰招投标程序。（３）能够运用报价的技巧和策略 第九章

装饰工程竣工结算和决算 教学内容：

第一节

装饰工程竣工结算 第二节

工程价款结算 第三节

工程变更与索赔 第四节

装饰工程竣工决算 教学目标

（１）通过对本章的学习，了解建筑装饰工程价款结算的概念、意义、分类、方式与组成。（２）熟悉工程预付款与进度款、工程预付款结算、工程进度款结算、工程竣工结算。（３）了解工程计价争端处理和工程竣工结算的审核等规定内容。学习要求

工程计价与计量考试题 篇7

课程特点

实践性强本门课程的最终目的是让学生能熟练地编制具体安装工程实例造价, 所以教学内容必须与工程实际相联系, 否则就成了纸上谈兵。

授课内容广《安装工程计量与计价》课程的知识点多且抽象, 内容涉及工艺流程、施工工艺、施工规范、工程造价计价模式及体系、建筑安装工程预算的编制和造价软件的使用等。

知识更新快当国家有新的建设规范和造价文件出台时, 该课程的内容必须及时更新并与新规范和新文件相适应。

教学改革思路

(一) 课程形式改革

课程形式改革的核心是课程重组, 设计出立体化课程。高职教学在专业教学阶段应打破各门专业课程相对独立设置的界限, 设计出包含基础知识、专业基础知识和专业知识的立体化课程。目前, 在工程造价专业教学计划中, 与《安装工程计量与计价》课程有关的专业基础课有《建筑制图与识图》和《建筑设备工程》。这三门课程是有机联系在一起的, 都不是独立的学科。《建筑制图与识图》主要向学生讲授建筑制图的基本理论和识图的方法, 《建筑设备工程》主要向学生介绍建筑给排水工程、暖通空调工程和建筑电气工程等的设计原理和施工规范。在讲授这三门课时, 可以采用穿插三门课程内容的方式来进行。如在讲解建筑给水系统的组成时, 可教学生利用制图基本理论识读建筑给排水施工图;在讲解工程量的计算规则时, 可教学生灵活运用施工方案和施工标准图集来准确计算工程量。如此, 可将这三门课程合并为一门立体化课程 (立体化主要体现在课程形态结构的多元化和课程过程取向的多向度两方面) , 该立体化课程有以下几个方面的优点: (1) 理论与实践有机结合。理论以“必需, 够用”为度, 突出应用性;施工课以实践为主。 (2) 可节约课时。利用节约出来的课时可为学生开设其他专业课程, 从而让学生学习更多的知识。

(二) 教学模式改革

教学观念的更新要实现高职院校培养高技能人才的目标, 必须在教学方法上进行创新, 但更重要的是要先端正学生的心态, 把学生从原来的“要我学”心态转为“我要学”心态。引导学生端正心态关键要做到两点:一是培养兴趣, 学生有了兴趣, “我要学”心态会自然产生;二是要培养出学生的自发式压力, 在课堂上让学生了解更多的实际工作流程、常识以及人才竞争对学生自身利益的影响, 让学生真正明白“能者居上”的道理, 从内心产生一种自发式学习动力, 养成在没有任何督促的条件下自觉求知的欲望。相应的措施应当包括到企业和用人单位去调查, 了解学生需要的知识;聘请企业老总到学校给学生讲解企业文化, 让学生了解企业对人才的素质要求和企业的竞争模式;教师课前课后与学生深入谈心, 传播有利于形成“我要学”心态的、学生感兴趣的信息, 为上课做好准备。

教学方法的改革传统的教学方法, 如系统讲授法、对比法、演示法等能使学生形成专业知识素质。但要使学生自觉再实践, 直至形成一种技能, 就必须采用另一种教学方法———基于工作过程的教学方法。基于工作过程的教学是根据工作实际确定典型的工作任务, 并为实现任务而按完整的工作程序进行的教学活动。

(三) 基于工作过程的教学方法的具体实施

基于工作过程的教学, 其所有知识的讲解与学习都应结合工程实际, 保证学生听得懂、学得会, 有兴趣、有能力参与进来, 而且教学进度安排不受课本限制, 以由简到繁、由浅入深的顺序安排整个学期的教学内容。笔者对该课程教学内容的安排, 是从室内给水、排水管道工程的计量与计价开始的, 因为管道工程图相对于电气、通风、空调等工程图易读, 管道工程的计量方法也相对简单, 容易掌握。

为了培养学生的学习兴趣, 同时为了增强学生的使命感, 教师可将校园里的建筑作为工程实例, 如宿舍楼、教学楼、食堂、图书馆等。在教学中, 笔者第一次课就交给学生一套图纸———学生宿舍楼卫生间的管道工程图, 并且给学生布置了两个任务:作为业主计算该工程的标底;作为施工方给出该工程的最低报价。由学生自愿选择完成哪一个任务。有了任务的引导, 学生的学习积极性就提高了。要完成图纸所示管道安装需要花费多少钱?该工程需要什么样的管道?需要多少米管道?又需要多少和什么样的卫生器具?需要花费多少钱安装这些卫生器具?带着这样的疑问和任务, 学生的学习兴趣被完全调动起来了。

在课程教学中, 教师要带领学生结合工程图纸, 依次讲解给水管道的计量与报价方法、排水管道的计量与报价方法, 这其中涉及管道除锈、刷油等工作的计量与报价方法应一并讲解, 然后讲解附件、卫生器具的计量与报价方法。教师在教学过程中不应单纯讲解计算规则, 而应结合该工程的部分管道演示计算过程, 同时辅以规则的讲解, 让学生明白是怎样计量的, 为什么这样算, 然后由学生讨论完成教师没有计算的部分。当教师和学生一起在课堂上完成了所给图纸的工程量的计算, 并分别完成了定额的套用和费用汇总后, 也就得到了定额计价的定额分部、分项工程费。

然后进入计价模式的教学。为了学习的连贯性, 应该结合前面学生已经计算的工程, 并以大家共同计算的定额分部、分项工程费为基础, 不论是定额计价模式还是清单计价模式, 都以这个工程为原型去考虑报价, 比较计价、报价方法的差别与优劣。标底或报价的一点失误就可能造成少则数千多则数万元的损失, 又因为是身边的实际工程, 所以学生的学习热情较高, 而且态度会相对严谨。当学生已经掌握了管道工程的报价方法与两种计价模式时, 教师可以给出校园里的其他工程图, 并要求学生分组报价, 当学生已经可以给出正确的标底或投标价时, 他们就会获得很大的成就感, 并对造价工作产生浓厚的兴趣。

同理, 进入电气部分的教学后, 应先从一间教室的照明、动力平面图开始, 从最根本的电气管线工程量计算入手, 再计算照明灯具、插座、接线盒、开关盒等的工程量, 使学生轻松掌握工程量计算的技巧, 同时培养学生对该课程的学习兴趣, 增强学生的成就感。在此基础之上, 再逐步增加案例的难度, 如计算厂房的电气工程的造价, 又较原来增加了桥架、电缆、配电等内容。待学生完成该工程造价的计算后, 再进一步增加案例的难度, 如计算综合楼的电气工程的造价, 不仅包括强电, 还增加弱电, 如综合布线、电视、电话等内容。这样, 整个授课过程都围绕工程案例讲解和练习, 学生在完成该课程学习后, 就已经完成了多个实际工程报价工作, 具有了一定的动手能力、独立工作和独立思考能力, 可为其日后尽快胜任造价工作打下良好的基础。

这样的课程重组、教学观念更新和教学方法改革, 不仅有利于学生理解和掌握书本的理论知识, 而且能使他们懂得如何灵活应用这些专业知识。这种以案例为主线、能力为本位的教学模式有利于激发学生的学习兴趣。学生通过完成贴近他们生活实际的建筑工程项目, 可以获得一种与他们以往的学习完全不同的经验, 从而激发他们的学习热情。总之, 将教学过程与具体的工程充分地融于一体, 围绕具体的工程构建教学内容体系, 组织实施教学, 能提高教学的针对性和时效性, 既可体现教师的主导作用, 又可发挥学生的主体作用, 从而使教学能更好地实现高职院校的人才培养目标。

摘要：针对高职高专职业教育的特点, 对《安装工程计量与计价》课程提出教学改革思路, 包括教学观念、课程形式和教学方法的改革。探讨在《安装工程计量与造价》课程中如何采用基于工作过程的教学方法, 以便充分发挥学生的主体作用, 使学生由知识的被动接受者转变为主动参与者和探索者。

关键词：高职,安装工程计量与计价,教学改革

参考文献

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[3]代端明.建筑水暖工程预算课程教学改革探讨[J].企业科技与发展, 2009, (18) :333-335.

[4]张英, 孙咏梅.谈对工程造价专业学生应用能力的培养[J].职业教育研究, 2007, (5) :75-76.

工程计价与计量考试题 篇8

关键词：公路工程计量与计价；适岗能力；教学内容；构建

中图分类号：G434

文献标识码：A

文章编号：1000-8136(2009)32-0126-02

高职道路桥梁工程技术专业主要培养路桥施工一线的施工员和监理员。《公路工程计量与计价》是道路桥梁工程技术专业的核心课程，该课程主要培养路桥施工一线的施工员、监理员所必须的公路工程计量与计价的基本技能。如何提高该课程的岗位适应性，实现课程和就业岗位零距离对接，成为道路桥梁工程技术专业学生培养质量的核心问题之一。

1课程教学现状和存在问题

1.1教材方面

以前徐州建筑职业技术学院道路桥梁工程技术专业《公路工程计量与计价》课程教学均采用《公路工程概预算》或《公路工程造价》教材，教材内容都是针对公路造价师、造价员而编写的，其内容体系很明显不能适应路桥专业就业岗位需求。当然不能适应的原因是多方面的，首先，教材中的“概算示例”或“预算示例”均没有施工图纸和相对应的施工方案，“能够根据施工图纸和相对应的施工方案进行工程量计算”的岗位能力就不能充分体现；其次，和工程造价专业相比，路桥专业该课程课时要少得多。教学受到课程体系的束缚；再次，由于公路工程计量与计价政策性很强、具有区域性强特色，特别是国家新规定、行业新规范的理论方法部分不能及时编入教材，因此，教材的滞后性给该课程的教学带来一定困难。

1.2教学方式

以前计价课教学是按传统的方式进行的：按照教材，先讲概论包括建设程序与建设项目工程造价的构成、造价文件编制原理及依据、工程造价管理等)，再讲公路工程定额的概念和应用(定额直接套用、定额的抽换、补充定额)，然后讲公路工程建设各阶段对应造价文件名称、文件组成，概、预算文件的内容及编制，公路工程量清单计价原理，最后讲概算示例或预算示例。表面看起来教学面面俱到，但是实际教学还存在以下问题：

按照书本的知识体系授课，讲解内容既多又零散，连贯性和实际应用价值得不到充分体现，导致学生认为计价课很难学。产生厌学情绪；讲解内容多，忽视了同学根据施工图纸和相对应的施工方案进行计量与计价的实践动手能力的培养，造成师生没少辛苦，同学依然不熟悉计量和计价；讲解内容多，有的内容在举例的过程中用不上，导致学生没有学习积极性，没有发挥出主观能动性；讲解较多，学生是被动接受，不易实施分层次教学。

1.3该课程学生学习状况

在教学过程中发现，一些学生觉得《公路工程计量与计价》很难，主要原因是：①对于道路工程图的识读、构造做法不能很好地加以理解。虽然图例、标识能看懂，但对设计意图的理解仅仅停留在平面表达上，不能形成空间立体的设计模型。对施工图的阅读也仅仅停留在平面的、独立的感知上，未能形成整体的、综合的联系。从而导致了施工图的阅读应用能力较差，影响了课程的学习。②由于对公路施工技术了解不够深入，对定额的套用、工程内容的理解还不熟练。③课程内容复杂，造成没把握重点。思路不清晰，知识易遗忘。

1.4课时状况

根据教学计划安排，《公路工程计量与计价》的学时一般在40～60学时左右。课程主要内容包括公路工程定额、公路工程量清单计价规范、路基工程计量与支付、路面工程计量与支付、桥涵工程计量与支付、隧道工程计量与支付、沿线其他工程计量与支付、工程标底、工程投标价、施工阶段工程结算价格、竣工决算价格。课程涉及面广，内容量大，习题讲解较多。在较为紧张的学时内完成理论讲解、应用示例，面面俱到较为困难。

在课时紧张的情况下，对于公路工程工程量清单计价(内容量最大的部分)，只能将常用项目、重点项目作详细讲解，配有习题分析讲解，对于不常见项目，仅对计算规则作解释的，以学生自学为主。对常见工程项目能熟悉计算工程量，对于不常见项目。会运用计算规则的相关条例自学解决，高难工程有待日后工作中通过岗位实践完善，基本上达到了从业岗位的基本要求。

1.5本课程与其他课程关系

《公路工程计量与计价》是在学生学习了公路工程识图、路基施工、路面施工、桥梁施工、隧道施工、公路施工组织设计、道路工程材料等课程基础上，对学生进行公路工程计量与计价能力培养的课程。目前，高职由于理论课学期的压缩，在教学计划安排中，有时将该课程与施工课程在同一学期开设，没有遵循科学客观规律，严重影响了《公路工程计量与计价》课程的学习效果。

2课程适岗性教学内容体系构建

针对《公路工程计量与计价》课程教学现状和存在问题的分析，教学内容体系的构建是影响课程适岗性教学最关键的因素，因为课程内容体系的构建直接关系老师的教学组织和同学掌握知识、技能的效果。

2.1课程内容体系构建思路

以同学就业岗位为出发点，和用人单位一起确定研讨就业岗位的工作内容以及岗位能力要求。通过对就业岗位能力分析，把该课程从传统的强调计划管理转变为强调动态管理。所谓计划管理。即按照定额计算的工程造价，包括工程估算、工程概算、工程预算、招标标底、工程报价、合同价格的计算、确定等，针对的工程岗位为造价咨询机构、管理部门、监理部门等专职造价管理人员。而动态管理指的是实际工程中的投资控制、成本核算、材料管理、工程进度控制、质量控制等，作为基层施工技术人员必备的基本技能，其出发点为培养公路施工一线的技术管理人才。

所以本课程内容体系构建的思路是：以同学就业岗位的工作内容以及岗位能力为出发点，以岗位能力为依据构建课程内容体系，以实际工程图纸资料，结合相对应的施工方案，就现场施工员、监理员面对的典型工作任务为载体，整个教学内容体系既要和具体工程相结合，又要体现课程的适岗性，提高学生的学习积极性，达到理想的教学效果。

2.2就业岗位能力分析

对于路桥施工一线的施工员、监理员岗位来说，要求能够根据施工图纸和相对应的施工方案进行工程量的计算；能够根据工程进度计划和项目实际情况作出合理的材料用量计划；能够根据施工方案计算临时材料的用量计划；能够掌握工程计量与支付的依据与方法；掌握变更工程单价的计算；掌握工程调价的计算方法；能够掌握工程索赔的依据；掌握索赔的内容与时间；掌握索赔金额的计算；能够进行投标报价编制等，这些都是《公路工程计量与计价》课程要重点解决的内容。

2.3四情境、四步骤教学内容体系

《公路工程计量与计价》课程内容不能照搬《公路工程造价》等内容针对公路造价师、造价员编写的教材，其内容体系很明显不能适应道路桥梁工程技术专业就业岗位需求。在分析课程教学现状和存在问题的基础上，结合公路施工企业调研的成果，我们将课程内容构建为四情境、四步骤教学内容体系(见图1)。四情境中，学习情境一，将《公路工程国内招标文件范本》、《公路工程基本建设项目概算预算编制办法》、《公路工程工程量清单计价规范》、《公路工程定额》和有关工程图纸、施工方案等内容。教师结合公路工程计量与计价过程理顺思路，给同学总结概括(简化)；学习情境二，老师和同学一起完成道路工程的计量与计价项目(以老师为主)；学习情境三，老师和同学一起完成桥涵工程的计量与计价项目(以同学为主，老师全程辅导)；最后是软件应用与分析训练(老师示范指导，同学操作)。每—个学习情境根据学生就业岗位典型任务的实施过程划分为4个任务(分4个步骤实施)，对于前3个学习情境，主要任务是：①清单项目范围与细目工作内容分解；②图纸阅读与工程数量审核、分解；③施组与措施工程量；④定额应用和套取。对于学习情境四，主要是培养计价软件的应用与分析。程序见图1。

2.4四情境、四步骤教学内容体系特色

四情境、四步骤教学最大的特点是：以学生就业岗位典型任务为载体，把知识和能力的培养融入典型任务的实施过程，突出了学以致用和实践动手能力的培养，大大提高了学习效率，真正实现课程和就业岗位的零距离对接。将就业岗位典型任务的实施过程划分为4个任务(分4个步骤实施)，每一个学习情境都是4个步骤的重复，但重复的是步骤，不是内容。知识的多次应用和相似问题的多次解答，更有利于知识的掌握和能力的培养。

3结束语