两分钟的演讲稿

两分钟的演讲稿（共8篇）

两分钟的演讲稿 篇1

学号：2010212538 Listening and Speaking Course

Cheating on exam

Ladies and gentlemen, good morning.My topic of speech is” cheating on exam.”

In some school it may be a very common thing.There are many people do like that, no matter in what exam.Though cheating on exam can make us feel more relaxing, but it will bring us many bad effects to some extent.First, if you do that, it means you don’t shoulder responsibility for yourself.It will make us develop a habit of lazy and dishonest sooner or later.Second, the arm to have an exam is to test the result of study.Cheating on exam will ruin all of this.Last but not least, cheating on exam will be unfair to the people who don’t cheating on exam.What more, it may misunderstood them and makes them do the same thing in the next exam.It is no doubt that cheating on exam has many bad effects, so we should do something to prevent it.First of all, we should train students to enhance the awareness of honest.This is the basic method which can prevent all of forever.And, I think the reason why students want to cheat on exam is to have a high score.If, they don’t have a high score their parents and others may blame them.To make matters worse, some people think results can be representative of all, especially in school.So they want to promote their score by all ways.So, it is important to have an education reform which can change the status of score can represent every.Thank you!

Listening and Speaking Course

Love

Ladies and gentlemen, good morning.The topic of my speech today is “love”.In college you can seem many young lovers here and there everyday.Some people even say campus life will be very boring, if you don’t fall in love for somebody.Some days ago, there are two students have got married in our school, before they graduate.Opinions differ on this issue.Some people hold a belief that the love in college is very previous and we should do our best to hunt our love in college.College romance is beautiful and totally out of our heart.And your lover is basically your classmate.You know each other very much and don’t worry about you will be cheated.Just as “each coin has two sides”, there are others hold an opposite opinion.In their opinion, when we are in college we are still very young and don’t know what we really want.And the reason why we want to have a lover is out of lonely.If we have a lover there is somebody can company us in our spare time.What’s worse, most of lovers will break up when they graduate.To be frankly, I’m very for the college love.Parts of reason are just like above.And, to be a adult we should have an ability to know what we should do and what we shouldn’t do instead of fearing to do something.And, love is not poison, all of us should follow it.Last but not least, the love we should follow must out of our heart not other reasons.All of above are my attitude to college love.And I hope everyone can find sweet love in college.Thank you!

姓名：周蒙 学号：2010212538 Listening and Speaking Course My view on college English course

Ladies and gentlemen, good morning.Today my topic of speech is “my view on college English course.” As it is well known, every college has English course.But, is it useful for us to studying English in college.Opinions about this issue differ.Some people hold that university English course is totally waste time, especially for some people who don’t major in English like us.When they have their English class in college they don’t learn some grammars and sentence structure, but some new words.All of that they can learn by themselves in their spare time.And do they.So, in their opinion English course should be abolished.But others maintain that it still can bring us some desirable consequence such as give us some time to learn English.As college students, we are very busy to do all the things.It is very difficult for us to learn English by ourselves in our spare time.And I think it is very useful to have English course in college.As far as I concerned, every coin has two sides.Nevertheless, English is very useful in this competitive society.It is our duty to study English very well.In a word, we should inspire the advantage of college English course and abandon its disadvantages.Thank you!

My view on college English study

Ladies and gentlemen, good morning.Today my topic of speech is “my view on college English study.” As it is well known, every college student should learn English in college.But, is it useful for us to studying English in college.Opinions about this issue differ.Some people hold that university English study is totally waste time, especially for some people who don’t major in English.They learn English is totally to gain scores.What more, they may never use English any more after they graduate from college.It is nothing to do but waste time.But others maintain that learn English at university is very helpful.If they can learn English every well, they will have a advantage of finding job.Besides, nobody knows what will happen in the future.Chances are that English will help us to some extent.Who knows?

And I think it is very useful to have English course in college.As far as I concerned, every coin has two sides.Nevertheless, English is very useful in this competitive society.It is our duty to study English very well.In a word, we should inspire the advantage of college English study and abandon its disadvantages.Thank you!

两分钟的演讲稿 篇2

真正要把全员参与设备的维护工作推到实处,不是一件容易的事。目前大多数企业要求生产维护的办法通常采用的是填写每班设备点检本,将点检的项目和标准罗列到点检本上,操作人员对照点检本上的点检项目和点检标准逐项点检,在点检本上标注正常和不正常,并对不正常的项目进行报修。但在实际操作中,这种点检方式还是存在许多弊端,其一:操作工的责任心会直接影响点检的质量,实际操作中操作工通常会在上岗前完成任务式的填写点检本,实际上根本没有按照点检本上的内容进行逐项点检。其二:由于操作人员岗位分布较散,对管理者有效监管也带来了较大难度,由于无法做到有效监管,操作点检在一定程度上就会存在虚假的成分,进而使设备在运行时带病运行,给设备维护管理工作和设备性能造成较坏的影响。

1“两分钟学习法”的基本特点

所谓“两分钟学习法”,是指生产作业班组每班利用班后会,班组长用两分钟来讲一个话题,从而使员工能每班学习到一个新的知识点。该学习法早期主要用于班前、班后会安全交底来使用的,且在2014年还获得过上海市“安康杯”优胜奖的荣誉。通过前期在安全交底中的成功运用,笔者认为,如果将此方法运用到设备TPM的教育培训中,也必将会收到预期的效果。

“两分钟学习法”的特点主要有如下几种:一、时间短,员工容易接受,也就是每班班后会时,班组长利用两分钟时间来学习一个新的知识点,时间不长员工不易产生抵触情绪,从而给员工认真听讲创造了一个愿意接受的氛围。二、内容单一,因为每班只接受一个知识点,员工容易记忆,且不易产生厌学情绪,从而促进员工慢慢培养学习的兴趣。三、形式多样,在学习的过程中班组长并不是一味的采取刻板的讲解式教育,而是采用提问让指定人员来回答后再纠错的方式,或者拿着实物或图纸让员工辨认问题等方式来实施教育引导的目的,从而使员工在寓教于乐中增加知识和增强记忆。四、模式方便,由于学习时间采用放在班后会上进行,所以并不需要有固定的学习场所和安排预定的学习时间,只需要在每班下班后在交接班点即可完成当班的教育内容,从而不会给组织者产生额外的培训成本。五、叠加效应,由于员工在每个工作日均能在愉快的氛围下接受一个新的知识点,长时间下来,员工的知识面必将呈现出1+1大于2的结果,从而给员工在日常工作中从容应用带来极大的方便。

2“两分钟”学习法在设备TPM中的运用

伴随着现代工业的兴起和快速发展,重大设备事故不断发生,时常造成人员伤亡和巨大的财产损失,给社会和企业都带来较大危害,传统的设备管理理念受到了极大的挑战:

设备事故的发生有其基本的规律,长期的经验教训告诉我们:设备事故的发生是具有一定因果关系事件的连锁反应,即:设备事故的结果是由操作人员的不安全行为或设备的不安全状态所致,操作人员的不安全行为或设备的不安全状态是由人的缺点造成的,人的缺点是由于不良环境诱发或者由人预防事故发生的能力造成的。因此,笔者认为,企业设备管理工作的中心就是提升人对设备故障前期或者初期的预防认知能力。全员设备维护(TPM)正是解决人对设备故障前期或初期预防的有力手段,而“两分钟学习法”又是提升人对设备故障前期或初期认知能力的较好培训工具。

笔者为了检验“两分钟学习法”的效果,特意走访了3个班组,就行车的电动机、减速箱、联轴器、制动器需共同点检的项目这个问题进行了询问,结果其它两个班组的知晓率分别是45%和62%,而进行过“两分钟学习”这个班组的知晓率却达到了95%,通过以上调研数据再次印证“两分钟学习法”在设备TPM的运用中是有效的、可行的。

3 实践过程中存在的问题

(1)设备TPM认识不到位,普遍存在重故障轻维护的现象,没有真正做到“全员维护、保养和保全”;缺乏设备预防观念和意识,逃避承担设备管理的义务和责任;没有实施有效的设备知识教育,设备维护意识谈薄。

(2)设备管理水平低下,设备维护手段落后,设备保养责任不明确,设备管理制度没有得到很好贯彻落实。生产经营单位对“生产作业人员日常点检”大多以罚代管,忽视生产作业人员设备知识的培训,忽视设备维护保养制度的建设。

(3)由于“两分钟学习法”对班组长的设备专业知识要求较高,企业对班组长的设备专业知识培训不到位,会直接影响授课效果。同时,班组长的综合素质也极其重要,如何使用让人喜欢接受的方式和语言也是对班组长两分钟授课效果的考验。

(4)“两分钟学习法”要求是每班都要学习一个新的知识点,持之以恒就显得尤为重要,通常每班班组长都要提前备课,因此,能否每个班组长都能坚持做到是关系到“两分钟学习法”在设备TPM运用中推出成效的关键所在。

4 抓好“两分钟学习法”的对策和建议

4.1 如何提高设备管理水平,通过直接实践和间接实践提高设备管理水平。

间接实践是通过理论、规范、标准的学习而获得管理知识。直接实践是要从设备故障中得到经验和教训,因为设备故障是操作人员和维修人员违背客观规律受到的惩罚,重视设备故障的调查处理,查清故障发生的原因,防止类似故障的发生。做好故障的统计分析,掌握故障发生的规律,以此指导设备维护管理,提高设备管理水平。

4.2 强化领导,突出设备TPM工作的基础地位。

企业是设备安全的主体,必须落实和强化企业决策者在设备TPM工作中的责任。在整个生产流程中,每个环节、每个岗位都要高度重视做好设备TPM工作。要从生产环节和岗位的标准化抓起,在做好设备状况评估工作的基础上,开展各类设备TPM标准化活动,制定颁布各项设备TPM质量标准规定,引导建立健全设备TPM工作标准,规范设备维护保养行为,推动企业设备TPM管理上等级、创水平。

4.3 认真落实各级人员“两分钟学习法”责任制。”

“两分钟学习法”责任制是搞好设备TPM工作的重要保障措施。通过实践证明,“两分钟学习法”责任制落实得好,设备状况就好,反之设备状况就差。因此,必须对各级管理人员及生产作业人员在“两分钟学习法”工作中的责、权、利进行明确界定,责、权、利不清,责任制也很难落实。

5 结论

多少年来,维护设备性能和维修一直是专业技术人员在承担,但随着工业化程度的不断进步,人们终于发现全员设备维护保养是保障设备性能优良的重要手段,但全员设备维护保养,尤其是生产操作人员对设备维护保养知识的要求又相对较高,如何提高生产操作人员对设备知识的掌握一直是企业不断尝试与探索的课题,本文论述的“两分钟学习法”是笔者多年来在基层一线摸索出的一种解决生产作业人员如何更有效的掌握设备维护保养知识的一种方法。

通过一段时间的实践证明,这种方法生产操作人员接受度比较高,因为每班只花两分钟学习,成功的解决了生产操作人员厌学的情绪,同时,每班又只学习一个内容,又解决了生产操作人员好记忆的难题,再加之学习方式多样,如抽问、识图等模式又提升了生产操作人员学习的积极性。由此证明,只要企业重视、建章立制、强化监督、坚持推进就一定能在设备TPM工作中取得较好的成效。

摘要：设备TPM——即全员生产维护,英文:Total Productive Maintenance的缩略语,中文译名叫全面生产维护,又译为全员生产保全。是以提高设备综合效率为目标,以全系统的预防维护为过程,全体人员参与为基础的设备保养和维护管理体系。

关键词：全面生产维护,设备保养,维护管理

参考文献

[1]徐波,高先富,司骞.工厂TPM管理体系推进探索与实践[J].装备维修技术,2016(1):72-76.

[2]成志荣.建立基础管理体系促进企业健康发展[J].河北企业,2012(7):17-18.

两分钟的短歌 篇3

原来可以拿去买新衣服新裙子的钱,缴了学声乐的学费;原来可以去爬山游泳的时间,变成每天十小时的声乐练习;原来可以去交往的很多朋友,因为忙碌而慢慢疏远。

那么多年,她不断地努力,只为了能在台上唱好一首只有一分钟或者两分钟的短歌。要从第一个音到最后一个音都是完美而沒有瑕疵,她才释怀,才能够在万人瞩目的台上,优雅鞠躬并且微笑。

她终于成功了。

在一家著名的剧院唱了一年,一切都向着她生命的巅峰发展。可是,她却不肯再续约了。

亲人苦苦地追问她,甚至哀求她,要她答应人家的聘约再唱下去,放弃了实在是很可惜的一件事。

可是她却说:“开始的时候是很兴奋的,可是慢慢地觉得,日复一日,在别人的安排之下,每个月拿着薪水唱着同样的歌时,心里的感觉就不对了,我学音乐的目的原来并不是这样的。”

是啊,我们为之坚持的东西,在生命里会不断地被附加上另外的东西,直到最初的目的面目全非。在很多个晚上,我们无法不追问自己,那曾经想要的,到底在哪里呢?比如那自由而纯粹、精致与绝美的歌声。

比坚持更难的,其实是放弃,尤其在我们已经付出了那么漫长的努力之后。但是,没有什么比我们内心的声音更加值得服从。

两分钟即兴演讲稿的格式 篇4

一位哲人说：你的心智就是你的主人。有这样一个故事：有个人遇到了难事，便去寺庙求拜观音。当他走进 庙里猛然发现观音像前也有一个人在拜，那人长得和观音一模一样。于是便问：“你是观音吗?”那人答道：“是。”“那你为何还拜自己?”“观音”笑道：“因为我遇到了难事，可我知道，求人不如求己。”

是啊，如果 人人都拥有 遇事求己的那份坚强 和自信，也许人人都会成为自己的观音。在现实 生活中，不是因为有些事情难以做到，我们才失去 自信;而是因为我们失去了自信，有些事情才难以做到。自信是生命的力量，自信可以让生命更有分量。

更没有能力一个人独处，因为当夜深人静的时候，他不知道一个人会发生什么事，坐在窗前冥想走过的点滴…

总有一些人，他们看上去整天都很开心，嘻嘻哈哈的，没有烦恼，像个小孩，他们会说“玩是我最大的乐趣，我很喜欢玩，我什么都会玩…”

两分钟演讲稿 篇5

大家好!

谁也不能拒绝梦想，只要他有梦想的翅膀;没有人可以忽视信仰，只要他心里有欲望。年轻的我们可能还会迷茫，不知所措，但我们不能放弃青春。

青春要有放弃别人的野心，梦想要有不打破楼兰，永不回头的决心。

西汉将军霍去病，17岁带兵攻打匈奴，均获大胜。汉武帝为他建了一座大宅赏赐他，他却说：“匈奴不死，无家可归。”再来看看孙权，他是个“小伙子”。他年轻的时候就承担了帮助父亲和弟弟完成遗产的责任。他凭着自己的胆识，让自己在历史的洪流中熠熠生辉，这让一代枭雄曹操不得不发出“生子如孙仲谋”的感觉。

青春要有雄浑的志向，梦想要有滴水穿石的毅力。

西晋时，祖逖学习刻苦，刻苦钻研武术，从小就有报国的志向。每天早上，当公鸡啼叫时，祖逖醒来，拔出剑，刻苦练习。他坚持不懈，最终成为金朝名将，为收复中原做出了贡献。是一个七尺男儿，生来自暴自弃，做鬼世世代代，永不归家。这一大胆的声明激发了无数年轻人的雄心壮志。胸怀国家，脚踏实地。今天提倡的是我们应该学习的。

竹竿草鞋比骑马还灵巧，这是什么可怕的事?一件蓑衣雨衣，让风雨，依旧过我的生活。青春虽然会失去光彩，但梦想的路上会有泥泞和荆棘。但不要因为环境不好而抱怨，不好就沉沦;不要把哈萨克斯坦韩国的潮流当成潮流，不要把为爸爸而战当成一种骄傲。累了就在原地打个盹，但别忘了旅途;累了就欣赏沿途的风景，但不要被脚下的花草所吸引。孤独的话，哼些刺激的歌让自己振作起来。别担心，别怀疑，相信你付出的一切总有一天会以另一种方式回到你身边。不要害怕太久，不要说太远，有梦想的人从来不认为上帝让它来得太晚。

两分钟感恩演讲稿 篇6

感恩演讲稿1

亲爱的老师、同学们：

“感恩”是我们中华民族的传统礼节。在生活中我们要学会感恩，帮助父母，长辈们做一些力所能及的事务，让父母为我们少操一份心。

在期中考试的前一个晚上，我还在做着最后的复习，虽然不时从客厅飘来阵阵饭香，我的肚子早已饿得“咕，咕…”乱叫，但想到第二天的考试和辛苦工作一天的父母还没有回家，我就强忍着看书，时间一分一秒的流过。刹那间我听见一声清脆的用钥匙_的声音，我知道是爸爸妈妈回来了，我的心里充满了喜悦，顿时也忘了饥饿，当妈妈看见桌上的饭还原封不动的摆在那里，便说：“还没吃吧!饿不饿，赶快去洗手吃吧，一会要早些休息，明天还要考试呢?”这番话我听了后感觉心里像有一股暖流在缓缓的流动着。

吃过饭后，我又拿起数学书继续复习，突然，一道填空题把我给绕迷了，无论如何的算啊，想啊，绞尽脑汁也得不到最终的答案，最后我用尽力气把那本书给摔了出去，妈妈听见我摔书的声响，赶快跑来问我发生了什么事情。紧接着也把那本书给捡了起来，我就如实的告诉了她，没想到妈妈竟然没有责备我，还胸有成竹的说了一句：“有什么大不了的题，包在我身上了，你赶快睡吧!”接着便走了出去。

夜深了，窗外的声音也逐渐消失了，人们都已经进入了梦乡，做着香甜的梦儿。但是我发现客厅的灯依然亮着，我知道：妈妈还在奋战吧!接着我便轻轻地走了过去，看见妈妈竟趴在哪睡着啦，我发现妈妈一脸的疲惫也随之变为了笑容。我知道：妈妈一定在为她自己而骄傲，因为书上的题已经被她历尽千辛万苦算出来了，她为自己的成功而骄傲呢!

当我转过身帮她披衣服时，我发现了妈妈的头上已经增添了几丝白发，妈妈为我们付出了她所能够做的一切事情。

这时，窗外想起了那首古老的歌《常回家看看》，里面有一句歌词我清晰的听到：“帮爸爸妈妈洗洗筷子刷刷碗，儿女为家做了多少大贡献…”是啊!学会感恩，让我们用实际去帮助父母做一些力所能及的事情吧!

感恩演讲稿2

亲爱的老师、同学们：

感恩是什么?感恩是一张创可贴，抚平爸爸妈妈的辛劳;感恩是什么，感恩如滔滔江水川流不息，奔流入海;感恩是什么，感恩似一颗颗透明的水晶，让人倍感珍惜，永久保存。

我作为一名六年级的小学生，虽然没有跋涉过坎坷的人生道路，也没有经历许多风吹雨打，但我相信，只要有父母的相伴，遇到困难你都会迎刃而上;只要有同学的帮助，学习的困惑会迎刃而解。所以，对我们的父母、老师及同学，我们必须怀着一个感恩的心，去回报他们以点点滴滴聚成的爱。

感恩父母，首先是因为他们给了我们生命，并付出他们的辛苦，把我们从一个像娃娃一样的小婴儿点点滴滴拉扯到一个懂事的孩子。曾记得在夜深人静时，有多少次父母把那冰凉的小手伸移进暖和的被窝里;曾记得许多个月黑风高的日子，父母焦急的抱起发着高烧，痛苦_的我们，马不停蹄，来回奔跑赶去医院。曾记得许多次因为生活中、学习上遭遇挫折而闷闷不乐的时候，父母关切得来到我们面前，不停地安慰我们，谆谆教育我们，让我们享受爱的温暖……

感恩老师，是因为老师将我们从小树苗哺育成为一棵棵枝繁叶茂的参天大树，这其中浇灌了老师多少辛苦的汗水。当我们空白的心灵长出了美丽的鲜花，拥有丰富的知识这神奇的收获，染白了老师多少黑发。当我们积极发言，答对老师所有的提问，用理想的成绩宣告我们的成功，这令人骄傲的荣誉，倾入了老师多少心血……

“感恩的的心，感谢有你，伴我一生……”这动听的歌永远回响在我们的耳边，久久的回荡我们的心间。

感恩演讲稿3

大家好!

今天，在国旗下我为大家演讲的题目是：“学会感恩”

说起感恩，我想先问大家几个问题：请问，你们每天吃着父母为你们做的香喷喷的饭菜时，你们想的是什么?还有父母为了不让你们挨饿，给你好多的零花钱让你们吃饱，而你却抱怨零花钱给的太少，这时候你们有没有想过父母给你了这些零花钱，父母的午饭吃的是什么?或父母不在身边陪你，抱怨父母是不是不爱我了?就对父母大发雷霆。

只要从生活中的一点一滴的小事做起，你就会觉得感恩就在我们身边。比如在父母做好饭菜时，你即使不能去帮父母炒菜做饭，你也可以帮父母拿一下碗筷，平时父母给我们的零花钱，我们不能乱花，因为父母挣钱也很辛苦能想到这一点其实就是一种感恩。在家里要对得起父母在学校也要对得起老师，只要你好好学习，认真完成作业，不惹老师生气，做一个听话的乖孩子、好学生，这也是感恩。

同学之间，大家肯定认为没有什么好感恩的，其实不然。同学们在一起学习，在一起欢乐，那是同学们之间的友谊，友爱。这种友谊，可以帮助我们克服困难，共同进步。这也是一种感恩。我们要学会感恩，感恩父母，他们给予我们生命，抚养我们成人。

当我们遇到困难时，能倾注一切来帮助我们的人，是父母;当我们受到委屈时，能耐心听我们倾诉的人，是父母;当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，还是父母。还要感恩老师。从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，老师的作用，老师的无私奉献，时时刻刻贯穿其中。还要感恩同学们，你们是我生活中的伙伴，学习中的助手，生命中的一部分。常怀感恩之心，我们便能够无时无刻地感受到家庭的幸福和学习成长的快乐。

同学们，其实感恩就是要感谢养育你的父母;感激帮助你的人;感谢关爱你的老师。让我们好好学习，将来回报社会。

谢谢大家!

感恩演讲稿4

尊敬的老师们，同学们：

大家好!今天我演讲的题目是：《学会感恩》。

感恩是无限的，它即不限于人，也不限于物。只要是对你有帮助的东西，都是你感恩的对象。

老师是我最想感恩的人，在他们的帮助下，我们健康、快乐地成长，渐渐变得枝繁叶茂、茁壮、挺拔。老师在我们的眼睛里，有七彩的光芒。他们孜孜不倦的教诲我们，伴随着我们的学习与生活，他们不但教会我们知识，更教会我们做人。他们注视我们的眼光，就如同注视着他们亲手栽种的小树苗。老师像个辛勤的园丁，用勤劳的双手浇灌着我们??祖国的花朵们;老师像支默默无闻的蜡烛，照亮了我们，却燃烧了自己;老师像绵绵不断的春雨，把那点点滴滴的知识浇洒在我们心里;老师像开启知识殿堂的金钥匙，领导我们走进知识的宝库。

母亲，是我一辈子想要感恩的人。母亲含辛茹苦把我养大，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我这个不经风雨的小树苗能茁壮成长;母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些小鸟的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空!

还有许多的人我想感恩，比如社会上那些见义勇为，救得了别人的生命而牺牲了自己的英雄;无私帮助困难群众的无名人士……他们为了社会的安宁与和谐，付出了汗水、时间和精力，甚至付出了生命。

感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。

感恩演讲稿5

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重劳动、尊重创造。怀着感恩的心，诗人艾青在他的诗中写到：“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”听说过一个人向树道歉的故事吗?听说过所有正在行驶的汽车为狗让路的故事吗?这些真实的故事，感动于人对生命的关爱，感动于人对生命的尊重。当我们每天享受着清洁的环境时，我们要感谢那些保洁工作者;当我们迁入新居时，我们要感谢那些建筑工人;当我们出行，要感谢司机……懂得感谢，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。

怀有一颗感恩的心，不是简单的忍耐与承受，更不是阿Q，而是以一种宽宏的心态积极勇敢的面对人生。我相信，最温暖的日子来自寒冷，我更相信，最温暖其实是对寒冷的一种谅解，一种感恩中的感动。一个人要学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，心才能真正快乐。一个人没有了感恩，心就全部都是空的。“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之恩”，“赠人玫瑰，手有余香”，“执子之手，与子偕老，”这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。

所以我要感谢你，我生命中往来的路人，让我懂得淡来淡去才不牵累于心灵，感谢有你，来来去去，我都会珍惜;感谢你，我生命中所有的师长，让我懂得知识的宝贵，感谢有你，岁岁年年，我都会铭记;感谢你，我生命中至亲至密的朋友，快乐有你分享，悲伤有你倾听，感谢有你，忙忙碌碌，我都不会忘记;感谢你，我至真至爱的亲人，在岁月途中，静静的看护着我，挡风遮雨，让我在被爱的幸福中也学会了如何去爱他人，感谢有你，日日夜夜，我都留在心里。

感谢日升日落，感谢快乐伤痛，感谢天空大地，感谢天上所有的星星，感谢生活，感谢得到和失去的一切，以及无所得无所失的一切的一切，让我在草长莺飞的季节里拈起生命的美丽!

我的朋友们，让我们怀着感恩的心面向世界吧!让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧!只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与推诿，多一些宽容与理解，少一些争吵与冷漠，多一些和谐与温暖，少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结，我们的精神家园将永远年轻……

语文课前三分钟演讲的原则及方法 篇7

一、指导思想

(一) 生本原则。

传统的教学形式以教师为主, 是典型的“一言堂”, 学生只是被动地接受。新课程彻底打破了旧例, 强调学生是课堂教学的核心, 学生的活动应贯穿在课堂教学的每一个环节。课前学生三分钟演讲, 充分体现了对学生主体地位的重视, 让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。这样做, 能使学生主动参与课堂教学, 认识到自己是课堂的主人, 以一带十, 以点带面, 很好地带动了学生的探究热情, 激发了他们的创造欲望, 有利于课堂教学深入地开展。教师与学生能够用独立的意识、批判性的思维对话, 在平等的氛围中探索语文教学丰富的底蕴与灵性之光。

(二) 实践原则。

传统教学论认为, 教学就是教师教与学生学的过程, 学生只不过是接受知识的“容器”罢了, 教师在课堂上的单向灌输, 势必造成学生智力不能良性发展, 使学生成为思想僵化的书呆子。新课程注重学生创新精神和实践能力的培养, 使学生真正享有对教育的“参与性”和“选择性”, 使学生真正能够发挥出“自主性”, 而这些目标的达成, 单靠几个问题的设计, 几道练习的做答是很难完成的。高中语文课前三分钟演讲, 针对一个问题一种思想, 演讲的学生, 查阅资料, 严密推理, 多多准备, 真情演绎, 心、口、手、脑并用, 是语文知识和语文涵养的一次综合展示, 有利于学生实践能力的培养和提高。

(三) 激励原则。

高中语文课前三分钟演讲, 本身蕴涵着平等观念和价值预设, 在富有生成性的开放空间中, 个体不断展示、丰富、发展和超越。能使多数同学的口语表达能力得以充分展示, 尽显汉语言文化的魅力。其中声调的抑扬, 情感的起伏, 情节的波澜, 再加上恰当的肢体语言, 演讲者的成就感和愉悦感自然生成, 对自己是一次如星光般的闪耀, 对其他同学是一次精神上的享受。一石激起千层浪, 一次成功的演讲, 使自己对下一次演讲有了更强烈的期待, 对“听众”而言, 激发了他们一比高下的“表演”欲望, 人人争当课堂的主人, 课堂气氛自然活跃起来, 使语文教学充盈着丰富多彩的内涵。

二、操作方法

(一) 提前布置, 严密组织。

演讲顺序由语文课代表安排, 或按座次, 或按学号, 或男女轮流出场;演讲的内容可根据教学需要命题演讲, 或半开放型演讲, 即演讲内容不做太多限制, 让演讲者在备选的几个话题中自由选择;或开放型演讲, 让演讲者自由选题。命题演讲重点培养学生占有筛选、组织材料和推敲语言的能力;半命题演讲重点培养学生在自己容易把握的选题中展示才华;自由式演讲则是演讲者尽情展现风采的舞台, 最易出现精彩的演讲。

严密组织, 让学生充分重视这一教学环节, 以达到以讲促学的目的。杜绝信马由缰式的放纵, 鼓励学生运用意会、感受、想象等方法, 丰富词汇, 领悟语法, 形成自己的语言风格。

(二) 要求脱稿, 不走形式。

脱稿演讲, 一方面能提高学生的记诵能力, 另一方面还可以让学生在反复背诵中加深对主题的理解。每一次背诵都是一次学习的过程, 也是一次提高的过程, 如果手拿讲稿, 照稿宣科, 念完为止, 像是在应付一件苦差, 很难引起听众的共鸣。演讲者低头诵经, 情绪全无, 演讲的感染力如何体现?

另外, 按标准班容量计算, 一位学生一学期演讲的机会也就2-3次, 语文教师一定要强调让学生珍惜难得的锻炼机会, 严格脱稿演讲制度, 不要让演讲有名无实。

(三) 承认差异, 尊重个性。

因为学生个体水准参差不齐, 有高有低。演讲的时候不可能全是马丁·路得·金《我有一个梦想》式的大气磅礴, 慷慨激昂, 也不可能全是海伦·凯勒《假如我有三天光明》式的冷静清竣, 感人肺腑。在学生演讲时, 要承认学生的差异, 尊重学生的个性。语言表达能力好的同学可能口若悬河, 洋洋千言;语言表达能力较弱的同学可能出现语调不准, 语言不当, 甚至忘词卡壳现象。这时教师要示意学生不要紧张, 或让同桌来个提醒, 这样做, 对演讲者是一种鞭策和尊重, 对其他同“级别”的学生来说也是一种鼓励, 消除了他们的畏惧心理, 极大地促进了该项教学活动有序健康的开展。

(四) 鼓励为主, 恰当点评。

既然学生千差万别, 演讲内容丰富多彩, 演讲风格各不相同, 那么演讲的效果肯定不会一致。高中生的年龄特点决定了他们敏感、自尊的心理特征, 他们渴望成功, 渴望得到认可和表扬, 所以教师要对其中成功的演讲进行充分地肯定, 让其尽享成功的愉悦, 进一步激发他们的表现欲望和创造欲望, 为其他学生树立一个榜样。对于不太成功的演讲, 教师要善于从“不成功”中发现闪光点:如一个形象的肢体语言, 一个精当的比喻, 一句精辟的哲理, 一段整齐的排偶, 甚或是一口标准的普通话……让演讲者体会到了小小的鼓励, 使其对下一次演讲充满渴望。

当然, 对其较为明显的不足, 教师应及时指正, 或让同学点出。语气尽量婉转, 能让学生在尊重中成长, 在感激中进步。

(五) 控制时间, 适当变通。

一般说来, 语文课前三分钟演讲的时间应掌握在三分钟左右, 时间过短不足以把问题讲明白, 蜻蜓点水、浮光掠影式的说辞难以服众;而时间过长则容易喧宾夺主, 影响其它的教学环节。在三分钟的时间内, 把一个道理讲清楚, 让故事生动起来, 让人物鲜明起来, 让事理明晰起来, 让意蕴丰富起来。时间的限定, 给了演讲者公平竞争的机会, 让其尽可能在有限的时间内把主题很好地诠释出来, 让听众受到感染, 得到启发。

如果演讲的主题厚重, 关乎国计民生;或是学生意犹未尽, 可适当延长时间, 让学生探讨、评析。这时, 教师要充分发挥课堂主导者的作用, 巧妙设疑, 删繁就简, 提纲挈领, 画龙点睛。这样做, 有利于培养学生的社会责任感, 健全学生的人格, 使其树立正确的人生观, 从而提高他们明辨是非的能力。

三、两点建议

(一) 牵线搭桥, 巧妙过渡。

语文课前三分钟演讲是语文课堂教学中的一个环节, 而有时演讲的内容与本节课所要探究学习的内容并不一致。跨度过大, 会让学生在思路转换上出现问题。这时, 就需要语文教师巧妙地把学生演讲的内容与本节课所要学习的内容有机地连接上。如果缺少了必要的过渡, 一方面会使学生沉浸在演讲的“余韵”中不能自拔, 从而削弱了课堂教学的重点、难点的渗透;另一方面, 过渡生硬会使课堂环节不紧凑, 也不利于下一教学过程的实施。

(二) 形式多样, 不拘一格。

讲是演讲的主要表达方式, 或清丽婉转, 或慷慨陈词。但在演讲的形式上可大胆创新。比如唱着歌演讲, 辩论式演讲, 表演式演讲等等, 让学生在自己喜欢的演讲形式中秀出自我风采, 展示独特魅力, 百花齐放, 不拘一格, 使演讲更加丰富多彩。

即兴演讲可以调节气氛, 增强挑战性, 是演讲能力强的学生喜爱的演讲方式。演讲内容可由教师当堂命题, 或由学生临时命题。演讲者需在短时间内迅速做出反应, 选择恰当的材料, 组织生动的语言, 尽展文学功底。我演讲, 我快乐, 即兴演讲是演讲的最高能力层级的要求, 勇于挑战自我的学生不妨一试!

高中语文课前三分钟演讲, 可使学生的创造能力得到极大程度的发挥。演讲主题的明确, 材料的翔实, 语言的流畅, 表达的生动是一次成功的演讲必不可缺的环节。通过演讲这一形式新颖的教学设计, 可让学生在审题, 选材、组织语言、口语表达诸方面都有长足进步, 从而激发学生学习语文的兴趣, 分享汉语言文化的独特魅力。并使他们在思想认识领域受益颇丰, 寓教于乐, 符合素质教育的教学目的, 也是创新教育很好的实践舞台。

参考文献

[1]、《普通高中语文课程标准 (实验) 》朱慕菊湖北教育出版社

法航447坠毁的最后两分钟 篇8

由于飞机残骸和飞行数据记录仪均遗失在深达2英里的海底，专家们被迫使用唯一残留的数据源——飞机与位于法国的航空公司维修中心的通讯信息——对失事原因进行猜测。数据暗示飞机遭遇了技术问题，空速指示器结冰，并与恶劣的天气条件协同作用，导致了复杂“错误链”的产生，最终酿成了228人殒命的空难事故。

若不是由于2011年4月在法航447航班黑匣子中的惊人发现，此事可能就此告一段落。法国航空事故调查处在2011年7月发表报告指出，从黑匣子的内容分析来看，以前的初步推测在很大程度上得到了验证。在飞行员兼航空作家让-皮埃尔·奥特利的法文著作《错误的导航》中，有飞行员谈话的完整记录，使人们有机会一窥空难发生的整个过程。

毕竟，法航447的操作员是3位训练有素的飞行员，法航也是全球最负盛名的飞行团队之一。如果他们能将一架完美无缺的飞机驶入大海，那么，哪一家航空公司敢振振有词地说：“我们的飞行员绝不会那样做？”

让我们看看在这次被诅咒的航班上，最后2分多钟究竟发生了什么？

被风暴吞噬

1:36 飞机飞入一个热带风暴系统的外缘。与其他途经该地区的机组不同，法航447的机组人员没有改变航线，以避开风暴最严重的地区。外界温度比预报的高得多，使满载燃油的飞机无法攀升更高，无法避免天气的影响。相反却冲入了云层。

1:51 由于奇怪的放电现象，驾驶舱一片明亮。坐在右座的副驾驶，是32岁的皮埃尔-塞德里克·博宁，缺乏经验的他问：“那是什么？”有着11000小时驾驶经验的机长马克·杜波依斯告诉他，那是圣艾尔摩之火，在这种纬度的雷暴天气中很常见。

大约在凌晨2点，另一位副驾驶大卫·罗伯特休息后返回驾驶舱。37岁的罗伯特比博宁年长，经验也多一些，其飞行时数是博宁的两倍以上。机长起身，让他坐在左座上。尽管在阅历和经验上都稍逊一筹，机长仍让博宁操控飞机飞行。

2:02，机长离开驾驶舱去小睡。15分钟内，机上每个人都会丧生。

2:03:44（博宁）“热带辐合带……看，我们正在其中，在萨尔普点和塔希尔点之间。然后，你看，我们正在穿过……”

热带辐合带是赤道附近天气持续恶劣的区域。通常会生成一系列大型积雨云。与当晚途径该区域的机组人员不同，法航447航班的驾驶员们没有研究风暴的格局，也没有变换航线，以便避开云团（萨尔普点和塔希尔点是两个空中交通位置报告点）。

2:05:55（罗伯特）“是的，在后面呼叫他们，让他们知道……”

罗伯特按动呼叫按钮。

2:05:59（乘务员，听到对讲机）“什么事？我是玛丽莲。”

2:06:04（博宁）“是我，玛丽莲，前面的皮埃尔……听着，两分钟内，我们将要进入一个比现在震动更剧烈的地区。照看一下。”

2:06:13（乘务员）“好的，我们应该坐下来吗？”

2:06:15（博宁）“恩，我想这个主意不错。让你的朋友们做好应变准备。”

2:06:18（乘务员）“是啊，好吧，我会告诉后面的人。非常感谢。”

2:06:19（博宁）“一旦飞离该区域，我马上通知你。”

2:06:20（乘务员）“好。”

两位副驾驶员讨论了外部温度的异常升高，这使飞机无法攀升到理想的高度。同时，他们为能驾驶空客330而高兴，该机型在同一飞行高度上，比空客340表现得更出色。

2:06:50（博宁）“我们来试试防冰系统，总比没有好。”

因为飞机正飞跃云层，飞行员们打开防冰系统，尽量保持飞机表面无冰；冰会降低飞机的空气动力学效率，增加机身重量，在极端情况下，可能会导致坠机。

2:07:00（博宁）“我们似乎已抵达云层末端，可能会好起来。”

在此期间，罗伯特一直在检查雷达系统，发现它未被设置为正确的模式。他一边更改设置，一边仔细检查雷达图，并意识到他们正径直飞入天气活动剧烈的空域。

2:08:03（罗伯特）“能把飞机往左拉一下吗？”

2:08:05（博宁）“对不起，你说什么？”

2:08:07（罗伯特）“试着把飞机向左拉一拉。我们同意现在手动驾驶，对吗？”

博宁无声地将飞机拉向左侧。突然，一股奇异的香气，疑似是由电力变压器中发出的，充斥了驾驶舱，同时，温度突然升高。起初，年纪较轻的飞行员认为是空调系统出了问题，但罗伯特确信是周围的恶劣天气惹的祸。博宁似乎有些不安。接着，气流的声音突然变大。据推测，这是机身表层冰晶积聚所造成的。博宁宣布，将使飞机减速，并询问罗伯特是否应该打开某种装置，防止喷气发动机在严重结冰时突然起火。

就在这时报警声响起，持续了2.2秒，表明自动驾驶仪已经断开。原因是安装在飞机外部探测温度的空速管被冻住了，所以，飞行员必须手动驾驶飞机。

2:10:06（博宁）“我在掌控。”

2:10:07（罗伯特）“好的。”

没人听见警报声

也许是被过去几分钟经历的事情——气流、奇怪的放电现象、同事没有变换航线而带来的潜在风暴危险——吓坏了，博宁失去了理智。尽管刚刚讨论过外部温度异常升高使飞机无法安全上升，他仍将操纵杆向后拉，迫使飞机急速攀升。

对于专业飞行员来说，博宁的行为难以理解。“如果他想让飞机攀升并水平飞行，就会失去速度，我不明白他为什么要向后拉，”飞行员兼飞行教练克里斯·纳特说，“符合逻辑的做法是交叉检查。”也就是说，将飞行员和副驾驶空速指示器的读数与其他仪器上的对低速率、高度、发动机设置和攀升率等参数相互对照。在这种情况下，“我们会经历一个反复审核和评估过程，”纳特说，然后再进行任何操纵。“显然，他们没有这样做。”

几乎在博宁后拉操纵杆的同时，飞机上的计算机有了反应。警告声响起，预示着他们正在偏离既定高度。然后，失速警报大作。一个合成的人声再三用英语重复着“失速！”失速是一种极其危险的状态，其原因是飞机速度过慢。在处于某个临界速度时，机翼会突然失去攀升动力，飞机会急速下降。训练时所有飞行员都知道，当飞机失速时，要将操纵杆向前拉，以便使飞机俯冲，重新获得速度。

空中客车公司设计的失速警报是不可能被忽略的。可惜的是，在飞行的整个过程中，没有一位飞行员提及它，或者想到飞机有失速的可能，这个词甚至没有在他们的脑海中闪过，尽管警报总共响了75次。从始至终，博宁都将操纵杆向后拉，与正确的动作背道而驰。

2:10:07（罗伯特）“这是什么？”

2:10:15（博宁）“不好用……空速指示器有问题。”

2:10:16（罗伯特）“那么，我们失去了，速度？”

飞机很快达到了每分钟7000英尺的攀升率。但在获得高度的同时，却失去了速度，直到最终降到93节，只相当于一架小型塞斯纳客机的速度。罗伯特注意到博宁的错误，并试图纠正。

2:10:27（罗伯特）“注意你的速度。注意你的速度。”

他指的可能是飞机的垂直速度。他们仍然在节节攀升。

2:10:28（博宁）“好吧，好吧，我正在下降。”

2:10:30（罗伯特）“稳定……”

2:10:31（博宁）“是。”

2:10:31（罗伯特）“下降……它说，我们在上升……它说我们在上升，所以，下降。”

2:10:35（博宁）“好了。”

在防冰系统的作用下，其中一只空速管重新开始工作。驾驶舱再次有效显示初速度信息。

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2:10:36（罗伯特）“下降！”

2:10:37（博宁）“来了，我们在下降。”

2:10:38（罗伯特）“稳一点！”

博宁减轻了后拉的压力，飞机重新获得速度，攀升变慢了。飞机加速到223节，失速警告停止。在一段时间内，副驾驶员控制住了飞机。

2:10:41（博宁）“我们……是啊，我们在攀升。”

然而，尽管如此，博宁仍未降低机头位置。考虑到情况危急，罗伯特推动按钮，唤醒了机长。

2:10:49（罗伯特）“妈的，他在哪里？”

此时，飞机已经在初始高度上攀升了2512英尺，尽管上升的速度极快，但仍沿着可接受的轨迹飞行。但不知出于什么原因，博宁再次在操纵杆上加压，机头抬起，速度消失。失速警报二次响起。

但飞行员们再次置之不顾，可能是因为他们相信飞机不可能失速。这样想并非毫无道理：空中客车配有电传遥控驾驶仪，不通过控制仪表面发布指令，而是通过计算机操纵副翼、方向舵、电梯和襟翼。在大多情况下，计算机会按照众所周知的标准法则行事，这意味着，计算机不会发布让飞机偏离飞行轨迹的指令。“在标准法则下，飞机不会失速。”美国航空公司教授空客330系统的飞行教员戈弗雷·金瑞利说。

但是，一旦计算机失去了空速数据，它就会断开自动驾驶仪，飞行员可以自主进行各种操作动作，所受限制大幅减少。“一旦进入替代法则状态，飞行员可能导致飞机失速。”金瑞利说。

博宁极有可能不具备在替代法则状态下驾驶飞机的经验，或者将其理解为完全没有动作限制。据金瑞利说，美国航空公司的17架空客330S飞机均不采用替代法则。因此，博宁可能认为，失速警告是假的，因为他没有意识到，这架飞机可能会突破自身的失速限制，而事实上，情况正是如此。

飞行员失控了

2:10:55（罗伯特）“该死！”

另一只空速管也再次启动。驾驶舱的所有航空电子设备现在都在正常运转。机组人员拥有安全飞行的所有信息，所有的系统功能齐全。从现在开始的所有问题都属于人为错误。

2:11:03（博宁）“我现在处于起飞/盘旋（TOGA）状态，是吧？”

博宁的这句话让人们得以了解其推理过程。当飞机起飞或盘旋时，必须同时具有一定的速度和高度。在飞行的这一关键阶段，受过训练的飞行员们会将发动机的速度提高至起飞/盘旋水平，并将机头抬起至一定的角度。

显然，博宁正试图达到同样的效果：他想提高速度并攀升，离开危险空域。但他并不是在海平面上操作，而是在空气极为稀薄的37500英尺高空。发动机获得的推力大幅减少，机翼的浮力降低。将机头抬升至一定角度时，并不能使飞机沿同样角度攀升，反而令攀升角度大打折扣。事实上导致了飞机下降。

虽然博宁的行为是不合理的，却并非不可理喻。强烈的心理压力往往会关闭大脑中负责创造性思维功能，人们往往倾向于运用熟悉和反复练习的动作。尽管作为经常性训练的组成部分，飞行员需要反复练习在飞行的所有阶段进行手动驾驶，但他们的手动驾驶经验大多仅限于低空，如飞机的起飞、着陆和制动。因此，在可怕的雷暴中，博宁使用着陆动作并不为怪，尽管在当时的情况下，这样做是极其错误的。

2:11:06（罗伯特）“他妈的，他来没来？”

现在，这架飞机已经到达了最大高度。在发动机满负荷运转下，机头以18度角向上抬起，瞬间水平移动，然后开始冲向大海。

2:11:21（罗伯特）“我们还有动力！这到底是怎么回事？我不明白发生了什么。”

与波音客机的控制器不同，空客的侧面操纵杆是“异步的”，也就是说，它们可独立移动。“如果右座的人操纵杆后拉，坐在左侧座位的人将毫无所知，”埃默里-瑞道尔航空航天大学航空学教授大卫·埃塞尔博士说，“他们的操纵杆不会因为右座的动作而动，这与小型飞机中的老式机械系统有所不同，在那里，你触动一侧的操纵杆，另一侧也会做同样动作。”尽管提到飞机正在下降，但罗伯特并不知道，博宁一直在将操纵杆向后拉。

飞机正在朝向大海快速垂直下落。如果博宁放开操纵杆，机头高度就会降低，飞机将再次获得前进速度。但是，因为他一直抓着操纵杆不放，机头始终高高在上，飞机几乎无法有效提速。气流持续冲击飞机，机翼几乎难以保持水平。

2:11:32（博宁）“哎呀，我没法控制飞机，我控制不住了！”

2:11:37（罗伯特）“左座控制！”

最后，稍微年长的飞行员（对形势似乎多多少少有着更好掌控的那个人）现在控制飞机。不幸的是，他也似乎不知道飞机正处于失速状态，也在向后拉操纵杆。尽管机头高高抬起，飞机却以40度角下落。失速警告重新响起。无论如何，此后不久博宁再次控制飞机。

危机开始后一分半钟，队长返回驾驶舱。失速警告继续鸣响。

2:11:43（机长）“嗯……你到底在干什么？”

2:11:45（博宁）“我们失去了对飞机的控制！”

“我们要坠机了”

2:11:47（罗伯特）“我们已经完全失去了对飞机的控制。我们不明白……我们已经竭尽所能。”

到目前为止，飞机已返回初始高度，但在迅速下降。机头抬高15度，前进速度为100节，以每分钟10000英尺的速度骤降，俯冲角度为41.5度。它将持续保持这种姿态，直到冲入大海。虽然现在空速管全部运转正常，但向前空速太低——低于60节，攻角输入不再有效，失速警告暂时停止。飞行员可能认为情况正在改善，但现实正好相反。

奥特利报告中披露的另一个细节是，机长并没有试图控制飞机。身为一名经验非常丰富的飞行员，如果杜波依斯这样做了，他几乎可以肯定会在飞机失速时松开操纵杆。但相反，他在其他两名飞行员后面落座。

专家说，这也不难理解。“他们可能正在经历一些剧烈动荡，”埃塞尔说，“在一位机组成员没有操作并站起来的情况下，他可能不想让事情变得更糟。坐在后面，他可能更容易观察情况，并发出指令。”

但是，从他的座位上，杜波依斯无法看到前面的仪器，难以了解飞机如此运行的原因。关键信息缺乏：某个人自始至终将操纵杆后拉。没有人告诉杜波依斯，他也没想过要开口问。

2:12:14（罗伯特）“你怎么想？你怎么想？我们应该做些什么呢？”

2:12:15（队长）“嗯，我不知道！”

失速警告继续闪烁，三名飞行员讨论了当前的情况，却没有认识到问题的性质。没有人提到“失速”一词。由于飞机受到气流的冲击，机长要求博宁保持机翼水平，这个建议未触及问题的根本。不可思议是，三个人简短地讨论了飞机攀升或下降的原因，最终一致认为飞机在下降。当飞行高度接近10000英尺时，罗伯特尝试控制飞机，向前推动操纵杆，但飞机已经进入“双重输入”状态，所以，系统选取他和博宁输入的平均值，后者仍在后拉操纵杆。机头仍然扬起。

2:13:40（罗伯特）“攀升……攀升……攀升……攀升……”

2:13:40（博宁）“我一直在把操纵杆向后拉！”

最后，博宁将这一关键事实告诉了其他人，他至今对此无法理解。

2:13:42（机长）“不、不、不……不要攀升……不、不。”

2:13:43（罗伯特）“下降，然后……让我控制……让我控制！”

博宁松开操纵杆，罗伯特终于将机头降低。飞机开始恢复速度。但它仍以小角度俯冲。当他们接近2000英尺高度时，飞机传感器侦测到飞机正快速接近地面，并发出新的报警。但是，已经没有时间抬高机头、提高速度。不管怎样，在没有通知同事的前提下，博宁再一次向后拉紧操纵杆。

2:14:23（罗伯特）“他妈的，我们要坠机了……不能这样！”

2:14:25（博宁）“但怎么回事？”

2:14:27（机长）“10度角……”

整整1.4秒后，驾驶舱语音记录停止。