变相体罚学生的规定及措施

变相体罚学生的规定及措施（精选9篇）

变相体罚学生的规定及措施 篇1

万锋小学严禁教职工体罚和变相体罚学生的规定及措施

为了进一步贯彻拟行全国人大颁布的《义务教育法》和《未成年人倮护法》两个法规，坚决制止个别教师体罚或变相体罚学生的违反职业道德的行为，特制定以下规定：

一、教师是教育者，应该关心，爱护每一位学生。对品行有缺点，学习有困难的学生既要严格要求，又要关心爱护，晓之以理，动之以情，并以自身的表率行为去感染、教育学生。在对学生的教育过程中，严禁教师采取打、骂学生，或采取罚站、罚跑、罚抄书、罚劳动、停课等变相体罚及其他侮辱人格尊严的行为及违反相关法规、校规的规定。

二、凡教师有体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，除批评教育处，并视情节轻重，给予以下处理：

1、对学生体罚，变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，情节轻者，除批评教育外，必须向学生本人或家长道歉。

2、对学生体罚，变相体罚或采取其他侮辱人格尊严的行为，虽情节较重，但没有造成一定后果者，除必须向学生本人或家长道歉外，取消其本学期或本参加各项先进评选资格，必要时责令其在全校教职工大会上公开检讨。

3、对学生体罚，变相体罚或采取其他侮辱人格尊严的行为，情节较重，造成一定的伤害或由此引发一定后果，对当事人给予行政纪

律处分，并存入个人档案。

4、对学生体罚或变相体罚学生所造成的伤害，或家长提出要进行检查、治疗所支付的各项检查、治疗和其他的关费用全部由教师本人承担。同时给予该教师相应的经济处罚，扣除当月激励工资中的基本津贴400元。

5、对个别屡教屡犯者，除批评教育外，必须从严处罚，视情节给予行政纪律处分，情节特别严重者，在编教师上报教育主管部门处理，代课教师立即解聘并上报主管部门报批。

三、以上规定由教学处、德育处、各科组负责督促、检查，发现问题由德育处会同有关级组及时处理，并将情况汇报至校长室。

四、本规定已于2011年9月1日起施行。

万锋小学

2011.9.1

变相体罚学生的规定及措施 篇2

关于严禁体罚和变相体罚学生的有关规定

为了认真贯彻《中华人民共和国未成年人保护法》保障学生的合法权益，尊重学生的人格，适应学生身心发展的特点更好地贯彻党的教育方针，在学校八六年和九零年制定有关制止教师体罚和变相体罚学生有关规定的基础上，现重申以下规定：

1、严禁下列形式的体罚或变相体罚：

推搡学生、打骂学生、罚学生作业、罚学生跑步、罚站、上课时把学生关到室外、揪学生的耳朵，让学生惩罚学生等等相关的体罚与变相体罚。

对于出现以上情况者，责任教师要写出书面检讨，领导对进行其全校大会批评。给学生本人造成伤害的，要上门给学生家长赔礼道歉。要由教师本人付出全部医疗费、住院费、营养费。并报上级教委根据情节轻重分别给予警告严重警告，记过，直至开除公职的处分，构成违法犯罪的，由司法部门追究刑事法律责任。

2、对教师在体罚学生过程中不听劝阻的，由校办公会议研究加重处理。

3、对有以上体罚或变相体罚学生行为的教师，学校由校长室、教导处组成调查组，联合调查有关事

实，写成书面材料及有关处理意见，报学校办公会议研究，作出最终处理意见，在全校大会宣布，有关材料一并报县教育局。

关于严禁体罚与变相体罚的规定 篇3

根据全国和市青少年保护条例的有关规定，“在教育过程中，使学生身心受到损伤的行为、手段均属体罚与变相体罚。”学校为保证学生在校接受教育的过程中，身心得到健康发展，人格受到尊重，合法权益得到保障。特制定本规定，内容如下：

1、严禁在教育过程中发生打、推、拉、踢、扭或者用器物击、敲、戳等有害学生身心健康的行为。

2、严禁责令学生在教室内外、操场或办公室站立的使学生身心受到损伤的行为、手段均属体罚与变相体罚。

3、不得以“练坐”“练走”为由，令学生端坐、奔走，对学生进行变相体罚。

4、不得以“练字”“练背”为借口，令学生大量的机械性的“抄”、“背”作业，变相体罚学生。

5、严禁使用带有侮辱人格的语言讥讽来刺激学生，使学生心理受到损伤。

严禁体罚和变相体罚学生 篇4

近段时间以来，我校出现个别教师体罚和变相体罚学生的现象，甚至造成一定的伤害，对学生的身心造成了不良的影响。为深入贯彻落实《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规，进一步加强教师职业道德建设，防范和杜绝体罚或变相体罚学生行为的发生，今天利用学习时间再次强调以下几点：

一、充分认识体罚或变相体罚学生的严重性和危害性

教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违背教育规律，而且是违法侵权行为。首先，教师体罚学生是违法行为。我国《义务教育法》、《义务教育法实施细则》、《未成年人保护法》等法律法规规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”其次教师体罚学生是侵权行为。它侵犯了学生的生命权、健康权和人格权。

体罚会影响学生身心健康。它不仅会造成学生身体上的伤害，影响学生心智发育，而且可能造成一系列的心理行为问题，如：孤僻、怯懦、畏缩、悲观，并且缺乏热情，也缺乏对热情的感召力；还会引起痛苦的情绪反应、自尊心水平严重下降及对心灵和人格的严重摧残。无端的惩罚不但不能使学生改正不良行为，反而会使他们产生逆反心理，千方百计与教师对抗，导致师生关系紧张，甚至可能造成学生终身残疾、死亡等恶性事件的发生。

体罚学生要承担相关责任。我国相关法律规定，对体罚学生造成伤害的，根据情节轻重，要分别承担三种法律责任：（1）行政法律责任，实施体罚者应受到行政处分或行政处罚；（2）民事法律责任，实施体罚者所在单位承担民事赔偿责任，实施体罚者不直接承担民事责任，但有被追偿的义务；（3）刑事法律责任，实施体罚情节严重者应受到刑罚处罚。各级部管理人员要切实教育和引教师充分认识体罚或变相体罚学生对学生可能造成的危害和自身可能承担的严重后果，自觉加强师德师风建设，杜绝体罚或变相体罚学生。

二、加强教育和管理，杜绝体罚现象的发生

要以胡锦涛总书记提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”作为职业道德的标杆，进一步加强师德教育，引导广大教师弘扬高尚师德，以言传身教感染和教育学生。

1、树立正确教育观念，转变落后思想。在现时期，我国教育的培养目标就是培养全面发展的建设者和接班人。全面发展既包括生理的发展，也包括心理的发展。对学生实行体罚，危害直接作用于学生身体，必然影响着学生心理的发展。大家要充分认识到企图靠体罚学生身体取得暂时教育效果的做法是无效的错误的，要树立促进学生全面发展的教育观念，切实转变落后的教育思想。

2、努力提高教育艺术，转变落后方法。作为教师要加强对教育心理学的学习，了解教育发展规律，了解学生成长的规律，正确认识学生的所思、所想及行为表现特点，要了解和理解学生经常表现出不良言行的心理原因，为采取恰当的教育方法奠定心理基础；剖析学生的成长轨迹，明白不良惩罚并不能唤醒学生，只能让学生在迷途中越去越远；剖析成功教育案例，认识“爱”才是古今中外教育成功的真谛；通过学习、思考、讨论剖析，提高认识，形成观点，从而获得他律到自律的效果，自觉用“爱心”来教育学生，诲人不倦。我们要运用多种途径来提高自身的教育艺术素养，以便能依据学生的心理特点、行为特征采取行之有效的教育方法和教育手段；认真钻研教材，不断探索新颖、独特、有效的教育教学方法，提高学生的学习兴趣、积极性、主动性和创造性，提高教师的教育、教学效果；虚心向身边名师学，学习他们的教育技艺和成功之处；向中外教育名家学，学习名家的艺术精华，逐步积累各种教育方法和手段。要随着教育观念、目标、方法、环境的不断变化，与时俱进，加强实践探索与总结，获得鲜活的经验。

3、不断提高素质，转变教育态度。要在提高自己的威性和魅力方面多下工夫，尊重学生受教育的权利和人格尊严，自觉杜绝体罚学生的行为，塑造良好的师表形象，适应时代赋予教师的更高的要求。要耐心对待纪律较差、学习较懒的学生，用忍耐代替急躁，用爱心取代私心，用和颜悦色代替疾言厉色，以平心静气代替怒气冲冲，用平等交流代替发号施令，以常常自我反思教育教学方法取代一味让学生认错低头，用恒心取代急功近利，以巧妙的方法取代粗暴的方法，以谈心代替动武，以正面的肯定、赞美代替负面的否定、指责。

变相体罚学生的规定及措施 篇5

学习简报 2018年7月2日

我校根据千溪教管中心的安排部署，2018年7月2日组织我校教师学习体罚与变相体罚学生的学习。

在会上，大家纷纷发表意见，及时反思了在日常教学中，自己有没有体罚、变相体罚学生的现象；并且要自觉监督本校其他教职员工，坚决杜绝体罚学生现象发生。

教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违背教育规律，而且是违法侵权行为。我校组织全校教职工学习了《未成年人保护法》法律法规。明确了体罚学和变相体罚生要承担相关责任。

学校切实加强教师队伍管理，严厉处理各种违规行为。完善制度，加强管理，严肃奖惩，把职业道德建设做为教师培训和考评的重点内容之一，把教师职业道德表现同绩效工资、职务晋升、职称评聘、等紧密挂钩，实行“一票否决制”，对违反教师职业道德、体罚和变相体罚学生及从事有偿家教活动的行为，一经发现，或举报经查实，将根据情节和后果轻重以及造成的影响对当事人做出严肃处理，并追究相关领导的责任。

禁止体罚或变相体罚学生责任书 篇6

禁止体罚或变相体罚学生责任状

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；应当关心、爱护全体学生、尊重学生人格，禁止一切有体罚或变相体罚性质的行为。本着“依法治教”的原则，现根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《民法通则》、《义务教育法实施细则》、《湖北省公办教师管理暂行条例》等有关法律、法规和政策规定，制定《禁止体罚或变相体罚学生责任状》：

凡有欧打学生、罚做额外作业、罚做额外劳动、罚做清洁、罚跑步、罚留校、罚站、罚款、赶出教室、用语言文字或其它手段对学生的人格、名誉进行辱骂、嘲弄、讽刺，使学生感到爱侮辱、受伤害、自尊心受打击等行为都视为体罚或变相体罚学生的行为，一经发现，检举并查实后，学校将不论何种原因，不论资历深浅，不论贡献大小，均予以严肃处理。

一、体罚或变相体罚学生情节较轻的，责令进行书面检讨或会议公开检讨，从重减扣“师德考评分”，一年内实行评先“一票否决”。

二、体罚或变相体罚学生情节较重的，或者体罚或变相体罚学生情节较轻但认错态度不好的，予以停职反省并且反省期间停发工资及一切经济物质待遇，一年内在评先、晋职、调资、续聘、转正、民转公等方面实行“一票否决”。

三、体罚或变相体罚学生情节严重的，或者多次体罚或变相体罚学生经教育不改的，按规定的管理程序分别给予“警告”、“记过”、“开除留用”、“开除公职”等行政处分，对受到“警告”或“记过”处分的，在两年内不晋职，不调资、不续聘、不转正、不办理民转公。

四、体罚或变相体罚学生构成犯罪的，交司法机关依法追究刑事责任，并取消教师资格。

五、凡因体罚或变相体罚学生造成伤害引起民事诉讼的，由教师本人承担医疗费、家长误工费、伤残补助等有关赔偿责任。

六、凡党员教师体罚或变相体罚学生情节严重的，另按《中国共产党纪律处分条例》的有关规定予以党纪处分。

七、凡教师明示或暗示学生体罚学生的，或者教师上课不到堂由学生组织管理课堂而体罚其他学生的，均由教师本人承担体罚学生的责任，处理办法同上述第一至六条。

本《责任状》自签订之日起执行，在未签订新的《责任状》以前有效。

变相体罚学生的规定及措施 篇7

为进一步加强师德建设，深入贯彻落实省市“五严”、“十禁”、区教育局“八禁止”“十不准”的通知精神，规范教师从教行为，严肃教师纪律，树立良好的教育形象和教师形象，全面推进素质教育，按照《中小学教师职业道德规范》的要求，本人郑重承诺：

1、不在课余或节假日等任何时间组织学生到校集体补课或变相上课，不在外租借场地或家里举办有偿家教班。

2、不从事有偿家教。

3、不办班进行以营利为目的的教学活动。

4、不到社会办学机构兼课。

5、不强制、暗示学生参加有偿家教

6、不相互提供有偿家教生源。

7、不动员或变相动员学生参加校外办学机构补习。

8、不打骂学生，不以抄作业、长时间站立、驱离课堂、留滞学校、劳动等形式惩罚学生，不歧视、排斥学困生、特困生和残疾生，不侮辱学生人格，不体罚或变相体罚学生。

本人将本着对学校、对自己负责的态度，自觉严格履行承诺，以良好的职业形象做一个人民满意的老师。

学校校长（园长）：

承诺人（签字）：

利国镇××小学(公章)

变相体罚学生的规定及措施 篇8

目前教师体罚幼儿现象，令人痛惜。在社会上引起了强烈反响。为切实维护广大幼儿的切身利益，树立良好的师德师风，我园决定开展以严禁体罚和变相体罚幼儿专项整治活动。

一、活动时间

从3月1日起，到9月30日止，分三个阶段进行。

第一阶段，学习讨论阶段。要组织全体教师认真学习相关的法律法规及制度规定，开展好反面警示教育和专题大讨论。

第二阶段，自查自纠阶段。通过自己查，同志找，领导点的方式，开展好自查自纠。

第三阶段，检查抽查阶段。对幼儿园的专项整治活动开展情况进行检查，实行推门听课，家长访谈等多种形式对全园专项活动开展情况进行抽查验收。并将活动开展情况作为年末行风评比的重要内容。

二、活动内容

1、认真加强学习，提高法律意识。本园积极组织广大教师认真学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《永昌县教育局关于进一步加强全县中小学师德师风建设的意见》等相关法律法规和制度规定，提高广大教师的法律意识，增强其遵纪守法的自觉性。

2、开展警示教育，筑牢思想防线。组织全园教师观看体罚幼儿的专题片，各幼儿园要组织广大教师观看。看后，每位教师都要对照反面案例谈认识，对照自己写体会文章。

3、开展专题讨论，明辨大是大非。结合群众路线教育实践活动，利用学前周组织广大教师开展以严禁体罚幼儿为主要内容的专题讨论，通过讨论让广大教师真正认识到体罚和变相体罚幼儿给幼儿、家长造成的身体和心理伤害，认识到体罚和变相体罚幼儿给教师队伍、幼儿园带来的负面影响；通过讨论，让广大教师进一步明辨是非，成为高尚师德师风的践行者。

4、制订整改措施，有效解决问题。一是自我查。每位教师要在学习的基础上，深刻剖析自身存在的体罚和变相体罚幼儿的问题，深挖思想根源，解决对该问题的认识不清、不到位问题；二是同志找。开诚布公为同志找问题；三是领导点。幼儿园领导班子成员要实事求是地点出每位教师存在的具体问题。每位教师要针对自查、群众找、领导点等反映出的问题，制订整改措施，有效解决体罚和变相体罚幼儿方面存在的问题。

5、公开进行承诺，自觉接受监督。广大教师要与幼儿园签订承诺书，并在开学日当天向幼儿公开承诺，自觉做到“爱生如子，不体罚和变相体罚幼儿。”本园要在开学初召开主题家长会，向广大幼儿家长宣传开展以严禁体罚幼儿为主要内容的师德师风专项整治活动的重要意义、目标以及广大教师公开承诺的具体内容。要向家长公布幼儿园、县教育局、市教育局的举报电话，畅通渠道，自觉接受广大家长对教师师德的监督。

三、活动要求

1、加强领导。我园成立领导小组，要高度重视，切实把专项整治活动摆上重要议事日程，园长要亲自动员、亲自部署、亲自检查、亲自督促，形成一级抓一级、层层抓落实的良好局面。把专项整治活动同幼儿园工作有机结合起来，一起规划，一起部署，一起实施。明确内容，强化措施，确保活动可操作性。

2、营造氛围。要深入宣传，人人参与，充分利用板报、广播、网络等宣传媒介，开展形式多样的宣传活动，大力宣传开展专项整治活动的重要意义，及时报道开展专项整治活动的好方法、好经验，积极挖掘、培养树立师德高尚、师风纯正、幼儿欢迎、社会认可的教师典型，在广大教师中形成热爱幼儿、崇尚先进、学习先进的良好风气和舆论氛围。

3、务求实效。本园要强化措施，明确要求，不搞形式主义，确保专项整治活动的扎实有效开展。各位教师要克服与己无关思想，要深挖思想根源，要敢于触及灵魂，达到人人有触动，觉悟有提高。幼儿园要建立幼儿、家长定期评价教师机制，坚决杜绝体罚和变相体罚幼儿的行为。加大对违纪教师的处理力度，性质恶劣，情节严重的予以解聘。

寒岭镇中心幼儿园

幼儿教师对幼儿变相体罚的反思 篇9

前不久，在《都市报》和《商报》上刊登了一则另我们所有的人都感到震惊新闻------孩子由于在幼儿园午睡的时间哭闹不肯入岁，班级老师怕影响其他小朋友午睡，不仅用巴掌打孩子，还用“胶带纸”封住孩子的嘴巴。

当时我看到这则新闻的时候，我在深思，这位老师她有资格当老师吗？她配当一名合格的幼儿教师么？难道她不知道这样做是在摧残一个健康孩子的心灵吗？她难道不知道这是在侮辱一个孩子的尊严吗？

以上这位老师，对幼儿采取的教育方法，构成了体罚和变相体罚，损害了幼儿的人格尊严，但她却并没有意识到自己行为的严重后果。

《幼儿园工作规程》也提出要尊重、爱护幼儿，严禁体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。如情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。由此可见，幼儿园应大力学习宣传法律知识，指导规范教师的行为，单凭工作经验是不够的。同时还应该认识到“淘气、调皮”是成人对孩子的一种看法，不是孩子的错。