武术俱乐部申请书

武术俱乐部申请书（共10篇）

武术俱乐部申请书 篇1

关于筹备成立南山区坦克武术搏击俱乐部请示

南山区体育总局；

深圳市的经济发展越来越好，市民的生活水平更加提高，追求身体健康的人逐年增多。在南山区，越来越多的人都参加了武术搏击健身锻炼，鉴于此，我们准备在南山区成立坦克武术搏击俱乐部。

俱乐部的宗旨是；发展体育事业；推广全民健身。弘扬武术文化；提倡搏击精神。武术搏击运动属于中华体育其中的组成部分，也是在这个时候最流行的健身项目，通过锻炼。就能达到健身健美，防身强身，自信快乐。我相信在南山区体育局的领导下，加上我们的齐心努力，武术搏击运动将会在南山区取得辉煌成绩。

为此特申请筹备成立南山区坦克武术搏击俱乐部，请给予批准。

申请人：

日期：

武术俱乐部申请书 篇2

关键词：武术,俱乐部,武术训练

1 目前高校武术俱乐部所存在的问题

迄今为止,武术俱乐部在重庆市高校中已经存在了数十年的光景,时间长短不代表发展好坏。在调研中发现,重庆市目前仅有西南大学的武术俱乐部发展较好,在其他省市也只是各大体育学院的武术俱乐部生命力强,而其他学校有待加强。特别是学校领导和相关老师的不重视,武术俱乐部在很多学校都已经成了边缘社团。究其原因主要在于组织管理差、场地和器材的缺乏、训练锻炼缺乏教师指导、指导方向模糊和经费欠缺等几个方面。

2 武术俱乐部体制构建

武术俱乐部的主要作用是组织广大学生进行专项训练和锻炼,在校学生是武术俱乐部的核心成员,以校学生体育协会的带领下成立武术俱乐部对于会员实施有效的组织和管理是最佳途径。武术俱乐部在会员中选举一名组织能力强的学生担任主要负责人,落实训练场地和器材,做好每次训练的计划,聘请武术教练,负责管理维持整个俱乐部的正常运作。俱乐部经费主要采用学校拨款和会员年费,以及商家赞助等三种方式。会员必须以严于律己、以身作则的要求严格要求自己,以确保有足够的时间和精力投入到日常的训练和锻炼,让广大大学生关注自身的身体素质,增强体质,培养坚忍不拔的意志品质,促进身心健康发展,让更多的同学关注自己的身体素质情况、参与到这样的时尚健身运动中,营造整个校园崇尚习武健身,热爱运动的氛围。武术俱乐部是一个敏感性较强的社团,不能借用武术俱乐部的名义或自大的作风介入一切纠纷,更不能违反校纪校规,危害个人和社会公共安全和社会秩序。武术俱乐部要必须内外统一,团结一致,和睦相处。在组织日常训练和锻炼时要充分考虑活动的健康性、科学性和安全性。不仅要注意活动内容是否符合大学生的身心健康,更应考虑在整个活动过程中是否存在安全隐患,而且还为所有的会员着想,为会员提供一流的服务。只有提供高质量的服务和拥有一个朝气蓬勃、充满活力和凝聚力的管理人员群体俱乐部才有可能生存和发展。

3 武术俱乐部运行机制

为了提高当代大学生的身体素质,推广习武健身,尚武崇德,培养自强不息和爱国主义精神,以增强自尊、自信与自立,加强个人防身自卫能力为己任,通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动,并且以大学生体质健康标准测试内容相辅,给热爱武术运动的同学提供一个交流的平台,丰富校园文化生活。

3.1 树立“健康第一”指导思想,突出参与自主性

学生参与武术俱乐部完全是一种自愿、自主的行为,正是因为有这样广泛的自由度,因此,武术俱乐部要面向全体学生,以选择武术课程的学生为中心,着重培养初级会员对武术的感性认识,加强对有一定武术基础中级会员的理性认识,使学生身心能够健康协调发展。

3.2 分层与分组教学,训练内容丰富全面,突出武术攻防技击

对于大多数在校大学生来说,都是没有武术基础的,但是却都有着对武术的兴趣爱好。学得简单,难有兴趣;想学的难,并难以初见成效,针对这种情况怎么选择训练内容就是一个关键。总体来说,训练内容还是要回到学生当中去,由学生会员举手表决统一意见,然后再区别对待。男女对于训练内容的选择有一定的区别,会员中男生较多可以选择以散打搏击为主,女生较多可以选择时下流行的女子防身术为主。突出武术的攻防技击,让武术俱乐部名副其实,提高学生会员的参与兴趣。扩大传统武术的社会影响力,更好地发挥武术在全民健身中的健身养生、休闲娱乐等功用。当前中国正处在一个经济持续高速发展、社会文明程度较高的和平时期,休闲时代正悄然而来。与此相适应的是,人们的健身、养生、娱乐、体育旅游等需求迅速增长,武术俱乐部适时而生,也是传统武术发展的必然趋势和选择。

3.3 加强领导重视,提供训练场地和器材

首先作为体育工作者应向有关部门积极呼吁,清理被挤占的场馆,修理和改建、扩建体育场地设施问题. 随着高校扩招的暂缓,经济条件的改善,政府主管部门应尽快解决好学校的体育场地和设施问题。其次是加强对现有场地和设施的管理,提高它们的使用效率,加强管理和调配工作。积极挖掘潜力满足武术俱乐部的使用需要。同时还可以搞校际间和社会与学校间的相互交流和协作的共同体,实行资源共享,互惠互利,提高体育场地和设施的使用效率。 同时俱乐部的管理人员要经常向学校领导汇报俱乐部的发展情况,本校武术俱乐部的运作情况, 让领导了解学校武术俱乐部的发展形势,为校领导决策提供依据,以获取校领导对俱乐部工作的重视和支持。

3.4 开展各种形式的武术竞赛

武术俱乐部可以经常组织一些校内或者校际之间的比赛,以四川外国语大学为例,每年组织一次校内武术比赛,教师给学生提供技术指导,比赛的组织、协调、编排等工作可以让学生参与进来,俱乐部借助举办比赛的契机,寻求商家赞助,在一定程度上缓解了俱乐部经费的紧张,也大大提高了学生的社会适应能力。在比赛的时候邀请学校领导作嘉宾,给予比赛更加正式气氛的同时,也作为一种成果展示给学校领导,引起学校领导的重视以促进学校武术的发展。这样既激发了学生参与体育运动的积极性,又锻炼了他们的组织管理能力。

3.5 做好俱乐部成员的体质监测工作

学生参加课外武术俱乐部是为了增强体质,为掌握锻炼对学生体质的影响我们要做好俱乐部成员的体质监测工作。体质监测项目与国家大学生体质健康标准测试内容一致,在随后的训练过程中,实时监测,把这些测验的结果记入体质档案,并做好档案保存工作,以便以后对学生的体质进行纵向比较,确保学生在俱乐部训练的过程中体质健康得以提高。

3.6 规范师资配置

俱乐部教师完全由会员直接选择聘任,可以是本校教师,也可以是本校技术突出的学生,还可以是其他学校教师或学生,只要学生拥护,所任教师能够胜任就完全可以。最后指导教师由学生给出评价,是否续聘由学生评教得出结论。

3.7 加强俱乐部的管理

通常情况下,学生在自主参加武术俱乐部的同时也决定了相对很高的自由度,这就为俱乐部的日常管理带来了相当的不便。俱乐部应与学校取得联系,以精神和物质奖励相结合,在提高学生兴趣的同时也带来一定的物质效益,可以采用奖励机制激发学生主动参与的积极性,对于俱乐部成员表现差的学生一定要进行批评教育,尤其在思想和行动上都表现消极的学生,严重情况下予以开除或者辞退。

4 小结

在高校以武术俱乐部的形式开展课外武术训练和锻炼,给学生主动参与和管理都提供了平台,这样能提高学生学习武术的兴趣,养成良好的行为作风习惯,继承并发扬我国武术传统文化。俱乐部团队应该以坚持特色技术为基础、训练内容贴切、形式灵活的理念,组成简洁高效的管理团队,制定详尽的俱乐部章程和奖惩制度,明确会员的权利级义务,实现武术俱乐部的良好运转及可持续发展。

参考文献

[1]靳卫平,余勋,等.对高校建立课外武术俱乐部的思考[J].广西师范学院学报(自然科学版),2008(12).

[2]范燕薇,高河永.组建武术俱乐部的初步构想[J].体育学刊,2008(2).

高校俱乐部模式的武术教学分析 篇3

关键词：高校；俱乐部模式；武术教学

武术是中国传统体育的象征，凝聚着浓郁的中华精神，现如今，武术已经不仅仅是一种武打形式，而是上升为一种文化。高校开展武术教学，是对武术艺术与文化的传承和发扬。当前，武术教学成为高校体育课程中的主要内容，为了满足大学生对武术的学习兴趣，丰富大学生的课外生活，在高校中设置武术俱乐部，促使武术教学变得更为专业与更具实效性，能实现对大学生武术水平的提升。武术教学能端正大学生心态，提升大学生心理素质，促进大学生身心健康，对其成长意义深远。

一、高校俱乐部模式武术教学的重要性

注重大学生综合素质的全面提升，强调德智体美的全面发展，提高大学生的心理素质与身体素质，对大学生未来就业具有重要意义。为丰富大学生的校园生活，很多高校会设置武术俱乐部，学生可根据对武术课题的有效认知选择合适的武术学习方向；教师应制订合理的教学方针，满足学生不同方面的需求。在武术俱乐部中，课程分为散打、太极拳、初级棍、初级剑、擒拿与防身术等多种武术类型，学生可根据自己的兴趣与目的选择合适的学习内容。通过武术教学，学生能提高身体素质、武术修养与心理素质，对成长意义重大。

二、高校俱乐部模式的武术教学策略

1.强化对武术文化的有效宣传

开展高校俱乐部武术教学，应加大宣传力度，强化对武术精神与文化元素的宣传，营造融洽的教学氛围，将武术思想作为核心内容，积极开展武术理论知识点教学，坚持武术理论与实践相结合，强调对学生武术文化素养的培育，进而提高学生的身体素质与武术技能。

2.选择科学的武术教学方法

为了达到理想的教学效果，应设置合理的武术教学方案，根据大学生的兴趣与爱好选择武术教学方法，加入一定的趣味性或个性化元素，以吸引大学生参与的积极性，提高武术教学质量。大学生的身体素质与技能水平存在很大差异，若教学分層不明显，会大大影响武术教学的实效性。面对不同水平的学生，应因材施教，开展差异性教学。可设定专项教学与基础教学，让学生根据自己的能力选择合适的教师，进而达到理想的教学效果。

3.加强武术器材的有效建设

武术俱乐部开展一系列的教学活动，需要大量的武术器材，武术器材是开展武术教学的重要条件和基础。准备好足够的武术器材，能满足学生的武术训练需求。对武术来说，场地、器材很关键，应充分利用好场地与器材，合理编排好课程，对同类项目、不同的班级进行课程交叉式安排，尽量不选择在同一时间段上课，以免影响教学效果。为了满足武术教学对场地的需求，高校应拓宽平台，积极开发社会性的场地，及时与一些场馆进行密切合作，进而形成长期的合作关系；对部分空闲的教室进行合理整改，及时拓展场地，提高场地利用率，实现武术教学的实效性。为保证武术教学的科学开展，器材管理也非常重要，应建立完善的器材管理制度，强化对器材的科学性管理，增强大学生的公共财物保护意识，为武术教学开展提供基础条件。

4.加强武术师资力量建设

为了实现高校俱乐部武术教学的实效性，应加强师资力量建设，打造更为科学的师资团队，邀请专业的武术指导参与到课堂培训与教学之中。同时，保证教师具备足够的教学资格，要通过层层选拔与审核，选出优质的教学人员，打造高素质、专业性的武术教学团队，这是提高武术教学质量的重要前提。

总之，为适应大学生的需求，以俱乐部形式开展武术教学，让学生根据兴趣与爱好自由选择课程，有利于达到理想的教学效果。

参考文献：

[1]杨金堂.试论高校武术散打教学中俱乐部模式教学方式的构建[J].运动，2015（12）：99-100.

[2]刘建新.“武术进高校”背景下武术俱乐部教学现状探析[J].武术研究，2016（4）：79-81.

武术俱乐部申请书 篇4

承载着武术的热爱，我们相聚于武术协会，本着“以人为本，崇尚武德，强身健体，自强不息”的办会理念，为更好的发展建设好社团，繁荣社团文化，我俱乐部在学校的正确领导下，积极开展各项工作，始终活跃在学校大型活动的第一线。

总结过去，展望未来，我们努力，我们收获，现特将两学期的工作，总结如下：

刚入学，我俱乐部在学校的统一安排下，积极筹备，策划纳新工作，于十月份在主校区进行纳新。在纳新期间，我协会各部门分干明确，运作有序。面对大一新生的咨询、提问，我俱乐部09级和10级协会干事都耐心详细的进行了解答。

十月份，我俱乐部成功的举办了筹备已久，凝聚两届人心血的“武术交流会”。此次交流是对外展示我协会文化传播中华武术文化，检验协会成果的一个平台，对内是一个展现与锻炼我协会成员的一个大舞台。受到老师和同学们的一致好评。

十二月我俱乐部参加了社团文化节社团文化展示，刚学一个月的大一新生也参与了表演，我们把拳术，棍术，枪术以及九节鞭表演的潇洒自如，受到校领导及院领导大力表扬，经过这次表演大一新生感受到舞台的魅力，以此更加努力的学习武术。

一月份，俱乐部部分成员又参加了体育学院举办的迎新表演，激发了院内众多武术爱好者的习武精神，表演取得了圆满成功。

五月到六月期间，我俱乐部收到学校邀请去参加我校校运会开幕式武术表演，开始长达一个多月的训练，不管风吹日晒，俱乐部的老师与学生们都尽心尽力的训练，并且我俱乐部老师广招学校武术爱好者，包括体育学院正在被授课的武术爱好者与其他学院的武术爱好者，给了他们一个参加武术表演的机会，既锻炼了身体，又培养了学生们吃苦耐劳的精神，更理解了武术的精髓。最终，表演取得了巨大成功。

六月底俱乐部收到学校老师大同大学主校区送大四以及工学院送大四表演的邀请，但是由于我校武术队即将参加省武术锦标赛而开始在俱乐部内挑选队员并参加学校集训，所以没能报名去参加表演，对此我们深表遗憾。

我俱乐部在今年的训练模式也加大了创新与改变，并加大了会员考勤制度。将日常训练模式统一化，正规化，人性化。首先在分队伍上打破往届传统男女分开训练，今年将男女混合训练。其次在技能安排上也有所创新，在经过为期两个半月的基本功学习后，逐渐向特色转型，经过安排、动员，将拳法学习向器械训练转变，并将俱乐部成员分长拳、南拳、少林、太极、棍、刀以及九节鞭等几组进行分组训练，通过重新分队，提高了大家训练的积极性，带动了会员的激情，也带来了队长的带队热情，由于因人而异，所以更利于技能的传承，此举创新，有力的推动了协会的发展壮大。

虽说现在武术俱乐部工作水平已经有了大幅度的提高，但请相信：胜不骄，我们一直在努力，也一直在进步！大同大学武术俱乐部

医院台球俱乐部创建申请书 篇5

尊敬的院领导：

我们是医院各职能科室的职工，都是台球运动的业余爱好者，向院领导申请成立台俱乐部。我们是一群热衷于策划、组织并愿意为医院建设做贡献，为同事们的课余生活增添光彩的热心青年，我们对台球都有着自己的兴趣与爱好，同时也一直渴望有一个机会可以展示我们新一代医务工作者青春朝气和阳光向上的风采，以及锻炼自己应对日益加剧的现实社会竞争的心态与适应能力。于是我们决定医院工会递交这份申请书，希望能得到院领导的支持。

一、社团简介

我们的社团全称为：《温州医学院附属第二医院台球俱乐部》，筹备成立时间是2012年10月，社团筹备组织人有邹伟

二、推广台球运动的价值：

台球是一项老少皆宜，适合于各文化层次的既富有消闲性又具有知识性的球类活动。它具有愉悦性，掌握了各种杆法技术，打起来得心应手，成功率日见提高，更是令人心醉的一项活动.它很高雅，使置身其中的人有一种超脱感，即使比较讲究身份的人，也不会有“不屑与之为伍”的自外于人的心境。台球是一项娱乐运动，但它更是一项竞技体育运动。它有着悠久的历史，漫长的发展历程；它是一项体力和智力，心理与技艺相结合的高雅体育运动，有广泛的群众性，浓厚的趣味性，深刻的科学性和激烈的竞争性。它有现实的发展价值，对它的学习研究，既能够强壮身体，又能锻炼思维，陶冶情操。所以，凭借台球运动如此之魅力，凭借人们对它独特的喜爱，将台球运动发展成我院医务工作者首选之一的体育娱乐活动丝毫不为过。

我们俱乐部以宣传台球文化，传播台球技术，培养热爱台球运动的医院氛围为主要目标；以为广大热爱台球的职工提供一个锻炼自己展示自己的平台和增强对台球运动的理解以及结交志同道合的朋友为努力方向；以培养大家团结、友谊、奋进的精神，以及通过台球运动这个媒介拉近工友们的距离为根本宗旨。而我们所要申请的社团正是这以发扬台球运动魅力与价值的台球俱乐部。我们医院云集五湖四海的朝气蓬勃的有为青年，他们之中很多人都喜爱台球运动，他们阳光向上，热情洋溢，朝气蓬勃，相信申办如此具有魅力的台球俱乐部，我们的前景会一片光明。

台球俱乐部将以“为医院服务、为会员服务、培养高素质有能力的人才，增进职工体质和提高运动技术水平，使我院职工成为全面发展的高素质人才，进而影响全院教职工热爱台球运动，为建设和谐医院做贡献”为目标。秉承医院台球运动传统的浓厚氛围，结合台球运动本身独特的价值所在，以广大医院职工对台球运动的热爱为基础，通过努力打造医院体育娱乐与台球学习的一道靓丽的风景线。

三、台球俱乐部的宗旨

严格医院规章制度、管理规定筹办成立，不折不扣地执行我院俱乐部管理规定的各项要求，以服务会员、丰富我院职工业余文化生活而努力，配合工会，共同建设医务工作者们的激情，让全院职工们更好的发挥其主观能动性，把好的创意想法付诸行动。我们以“全心全意为全院职工服务，提高教职工综合素质，加强医务工作者协作能力”为宗旨，我们的口号是“杆挑自己，击扬青春”

四、我们在此承诺

（一）倾尽所能让更多的人热爱台球运动，为建设和谐医院尽一份力量；

（二）培养俱乐部成员树立“以拼搏的精神塑造人，以务实的收获鼓舞人，以踏实肯干、热心服务人”为原则，在活动中总结经验，在合作中领会团队的意义。

（三）用心培养社员自尊、自重、自强、奋发向上的精神，让成员通过一系列工作提高能力，不怕失败，乐观向上，做新时代主人。

（四）为丰富我院职工生活娱乐性而努力工作。

（五）面对任何困难决不放弃，积极从工作中总结经验，争取将台球俱乐部办成一个院示范性俱乐部。

五：社团组织构成1，指导老师（若干名）：为我社团提供指导等。

2、会长（一名）：主持社团的全面工作，统计和制定工作目标和发展方向，建立工作总纲领，制定工作计划，各部门的工作任务，加强团结协调一致。

3、副会长（一名）：协助会长主持执行社内工作目标、工作计划、工作总评等全面工作，分管下属各部门。负责管理经费、会费、其他经济来源，保存各种原始单据，会议时做好会议纪录，整理协会内总的文件和资料。

4，宣传部：负责宣传工作。

5，外联部：负责对外联系。

6，海报小组：制作海报，对学生团体管理中心的活动进行宣传。必要时会制作海报以帮助社团对社团活动进行宣传。

7，简报小组：收集各社团资料制作成简报，来对社团进行宣传。

六、本协会的经费来源：

1、会员交纳会员费。

2、学院有关部门的拨款。

3、协会成员参与社会实践的报酬。

4、正当的社会外联资助。

七、社团活动的开展：

1、协会组织人员展开宣传工作。

2、组织招新先遣队，开展招新的前期工作。

3、协会组织人员展开招新工作

4、台球方面专题讲座到时协会将邀请台球方面的高手为会员进行讲座。

5、进行会员培训。

6、在学校内举办各种大小型台球比赛。

7、组织协会人员赴张家界各学校参观学习，本着“友谊第一”的原则进行联谊赛，有利于会员之间相互学习，还能进一步增进高校之间的友谊。

8、组织会员进行小规模的郊游活动，可以拓展学生视野。

9、台球协会不忘对革命干部的悼念和对社员的爱国主义教育、爱心教育，积极组织“缅怀革命先烈，重温历史”活动，在清明节、建党节、国庆节等节、假日为烈士扫墓。

八、结语：

台球协会是我们步入大学生活创办的第一个社团，虽然组织经验少，个人能力有限，但我们相信，在校领导、学生会的支持帮助下和我们协会筹办员的不懈努力下，我们的协会一定会很快发展并不断壮大。我们会以百倍信心与激情，努力管理好社团，丰富我校！

望校领导给与批准，此申请书如有不足之处，望给与帮助指正！万分感谢！

此致

敬礼

俱乐部申请 篇6

肇庆市民政局：

本俱乐部为宣传、贯彻、执行《中华人民共和国体育法》《全民健身纲要》。努力发展和组织广大青少年参加体育、文化、教育、科技、艺术活动，开展体育及科技、文化艺术活动的新格局，将做好各项管理工作，竭尽服务于广大群众的宗旨。

利用动感足球场等开展足球训练班，开展校园足球，组织参加肇庆市足球联赛、参加广东省各年龄段青少年足球锦标赛、广东省足球协会室内五人制足球联赛、广东五人制足球超级联赛等省市级赛事，组织参加中国足球协会全国室内五人制足球甲级联赛等国家级赛事,承办广东联盟杯（肇庆赛区）、青少年足球锦标赛等各种足球赛事，组建足球梯队，输送足球后备人才，提供体育信息咨询，为体育做出一份贡献。

现提出申请成立肇庆立讯足球俱乐部，望批准！

肇庆立讯足球俱乐部筹备小组

武术俱乐部申请书 篇7

1 高校公共体育俱乐部

公共体育课是大学生进行体育锻炼和学习运动技能的重要途径, 各大学根据自身地域条件和教学条件, 结合本区域独特的体育项目开展公共体育课的教学和体育活动[1]。高校公共体育俱乐部是高校公共体育课开展的一种组织形式, 是高校体育俱乐部教学的一部分。

高校体育俱乐部模式是近几年对高校体育教学改革下出现的一种新型组织形式, 是以俱乐部的组织形式进行组织教学的一种教学模式[2], 即以年级为单位在同一堂选修课中开设各类体育项目教学俱乐部, 学生可以根据自身条件与兴趣爱好自由选项上课, 既不受班级、教学计划、教学大纲、教学进度、教学内容限制, 又遵循体育教学规律, 以此完成体育课的教学任务和目的[3、4]。体育俱乐部教学模式的实施有效的克服了传统班级授课制的某些局限和弊端, 更加注重以人为本, 更加关注学生的个性发展, 更加突出了学生的中心地位。它以发展学生的能力为目标, 运用多种多样的组织形式, 丰富多彩的课堂内容, 提高学生体育兴趣, 培养终身体育的意识, 符合体育课程的教学规律, 满足了不同兴趣、不同层次的大学生对体育活动的需求, 由于这种体育教学模式能够兼顾学生的兴趣和特长, 是当今高校一种较理想的体育教学模式。

2 分组合作互助教学模式

分组合作互助教学是以“层次教学”法和“合作互助教学”两个单一的教学模式为基础建立而来的, 又有学者称之为“分组互助”。这种方法就是以课堂教学为主要渠道, 依据教学大纲、教学内容及学生的实际情况, 确定不同层次的教学目标和要求, 并根据目标和要求, 在教学过程中, 以学生主体活动, 小组合作为主要形式, 以激励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创新为基本特征的教学模式。该教学组织形式主要由三个部分组成分层次教学、合作学习、竞争[5]。

体育教学中的分组合作互助教学就是体育教师根据学生的实际情况, 按照一定的标准将学生进行合理分组 (组内异质、组间同质) 在教师的指导和学生的参与下, 学生以小组为单位, 为了共同的目标, 通过同伴之间的相互合作和交流, 以运动练习为学习方式, 相互学习、相互配合、相互帮助、相互激励、共同奋斗, 旨在培养学生学会学习, 学会合作, 学会交流, 学会生存的基本生活技能, 促进学生体育合作与竞争意识和能力双重发展的一种教学组织模式。研究表明, 分组合作互助教学模式具有增加学生学习兴趣和积极性, 提高学生实现学习目标的信心、培养学生的合作意识、提高教学效果等。

3 研究对象及方法

3.1 研究对象

本研究以重庆邮电大学2012、2013级4个武术俱乐部计170名学生为研究对象, 随机从中选择2个教学班作为实验班, 其中男生36名, 女生50名, 共计86名;另2个教学班作为对照班, 男生35名, 女生49名, 共计84名。

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

根据本研究需求, 查阅相关领域著作、教材以及中国知网、万方数据库检索相关论文文献, 为本研究提供参考依据。

3.2.2 调查问卷法

根据本研究内容和目的的需要, 查阅大学生体育心理健康与社会适应性相关资料, 并参考香港课程发展会议《学会学习-课程发展路向》设计问卷初稿, 通过向专家请教, 根据专家提出的意见进行反复修改后形成本研究调查问卷。经专家效度、重测信度检验, 本研究调查问卷有较高的信效度。本研究共发放问卷170份, 回收问卷170份, 有效问卷170份。

3.2.3 访谈法

本研究的实验过程、问卷设计、教学模式等有关问题咨询及访问相关教师及专家;在课堂教学之余对学生进行教学反馈访谈。

3.2.4 实验法

本研究实验班采用合作互助教学模式进行教学, 对照班采用传统教学模式进行教学。教学时间为2015年3月至2015年6月, 在教学内容、时数、进度、场地、教师、考试内容及评分标准等均相同, 考试采用考教分离, 由另一个武术专业教师在不知实验班与对照班的情况下进行考核。

3.2.5 数理统计法

问卷及实验中所得的数据利用Excel及SPSS16.0进行数据整理和统计, 并对其结果进行分析。

4 教学实验设计

4.1 教学控制

为保证学生不受实验的影响, 在学习和练习时投入的精力一致, 不向对照班和实验班学生讲解两种教学模式, 让学生自然地认为在相同教学环境下学习及练习。通过调查及访问实验班及对照班学生的武术基础水平基本相似。教学实验中在教学内容、时数、进度、场地、教师、考试内容及评分标准等均相同。

4.2 教学模式

分组合作互助教学模式与传统教学模式并非完全两个异质的教学模式, 在教学步骤上存在相同环节, 而分组合作互助教学模式在教学中更注重学生之间的相互交流与帮助, 更注重学生的团队意识、合作与竞争能力、交际能力的培养与发展。如图1所示, 对照班采用传统教学模式, 教学步骤:集体授课 (教师讲解) -示范-模仿练习-集中纠错-自己组合单人或多人练习-个别指导。而实验班采用分组合作互助教学模式, 教学步骤:集体授课 (教师讲解) -示范-模仿练习-分组练习-教师分组指导-组内互助-组间比赛。

5 结果与分析

5.1 实验后对照班和实验班学生认知情况的比较分析

本研究在实验前、后, 对学生武术认知情况进行测试。由表2可知, 对照班与实验班在实验前测试结果中显示组间无差异 (Pab>0.05) , 这与实验班及及对照班学生的武术基础水平基本相似有关, 对对照班、实验班进行T检验后结果显示各组实验前、后具有显著性差异 (P<0.05) , 可见不同的教学模式对学生的武术认知情况有显著性影响, 武术教学过程中, 武术教师均会对学生进行武术基本知识、武德等知识进行讲解, 学生在学习技能时也都会得到认知方面知识的学习, 故两种教学模式下学生对武术认知情况均有变化;而对照班与实验班在实验后组间有显著性差异 (Pab<0.05) , 可见分组合作互助教学模式对学生武术认知情况的影响力度更强于传统教学模式, 这与学生对武术认知情况的学习方式、学习态度有关, 传统教学模式下, 多以教师讲, 学生学, 类似与“填鸭式”的形式传授课堂知识, 学生对武术的认知主要通过老师讲解, 自己进一步查阅学习相关知识的学生较少, 而分组合作互助教学模式下, 小组之间存在讨论、学习、竞争, 会进一步激发学生的求知欲望, 学生在教师的讲解外, 还会通过小组之间或自己主动查阅学习等方式进一步获取相关知识, 变“要我学”为“我要学”。学习方式相对传统教学模式更丰富, 学习态度更加积极, 接收到的知识面较传统班更加广阔, 可见分组合作互助教学模式更有利于学生对武术的认知情况的发展。

5.2 实验后对照班和实验班试验后学生技能考评的比较分析

由有表3可知, 对照班与实验班在试验后技能考评结果为83.9±6.75对85.7±6.29, Pab>0.05, 不存在显著性差异, 可见对同基础学生进行武术教学, 传统教学模式与分组合作互助教学模式对学生技能影响结果差别不大, 这与武术项目自身的特点有关。武术项目对身体素质各方面及综合素质要求较高, 未有武术基础的学生通过武术俱乐部短期学习中, 对武术技能的掌握程度多为初步学习、基本掌握, 故对照班与实验班之间技能水平差异不大。但根据五等级 (优、良、中、及格、不及格) 技能考评标准细化考核结果发现对照班与实验班在不同等级人数所占比例分布情况有所不用, 由表4可知, 实验班优秀率明显高于对照班 (19.05%对27.91%) , 而不及格率 (0%对2.38%) 明显低于对照班, 且实验班优良总人数高于实验班 (72人对63人) , 由此可见, 同样基础学生 (无武术基础) 的在同样教学环境下通过分组合作互助教学模式或传统教学模式虽然技能考核整体上无显著性差异, 但分组合作互助教学模式更有利于学生对武术技能的掌握。这与在该模式, 学生对武术技能学习的方法、途径、态度有直接关系。分组合作互助教学模式改变了被动的“权威-服从”为特征的单向知识传授方式, 师生在教学活动中结成了“学习交流-探讨-互帮互助-共同参与”的愉悦平等的新型交往关系, 弥补了传统教学交往结构上的欠缺[6], 各小组内以合作为主, 组间以竞争为主。互帮、互助、互惠、互动是分组合作互助教学过程的基本要求, 也是构建学习化的课堂, 现全体学生成绩提高[7], 更有利于学生武术技能的掌握。

5.3 实验后对照班和实验班学生情意的比较分析

随着社会的发展, 学校体育教育的改革, 体育教学在内容、形式等方面也发生了较大的变化, 现代体育教学除应达到增强学生体质这一最基本的要求之外, 还应达到提高学生心理素质、审美趣味、竞争意识和个体社会化的要求[8]。由表5可知, 实验前对照班与实验班学生在自信心、人际交流、合作精神、环境适应指标方面两组间之间均不存在显著性差异 (Pab>0.05) , 而在试验后, 对照班与实验班学生在自信心、人际交流、合作精神、环境适应指标方面两组之间的组间显著性有所不同, 其中自信心组间不存在显著差异 (15.23±1.8对15.66±1.7, Pcd>0.05) , 而人际交流 (13.37±1.8对16.26±1.3, Pcd<0.05) 、合作精神 (13.11±2.0对15.87±1.6, Pcd<0.05) 、环境适应 (13.29±1.9对15.14±1.8, Pcd<0.05) 均存在显著性差异。这与传统教学模式与分组合作互助教学模式的组织形式不同有关, 分组合作互助教学模式与传统教学模式在教学上不同的是更加侧重学生在学习中的合作精神, 各小组学生在教师讲解后彼此之间看看、练练、想想、问问、议议是互助式教学的一大特色, 学生观察同伴、阅读同伴、思考同伴、帮助同伴、聆听同伴的技能得到了很好的发展, 有利于课堂的多边互动, 提高了学习效率和交往技能、合作精神、环境适应能力。

针对于自信心测试指标, 在实验前后, 实验组与对照组之间均无呈现出显著性差异变化, 为探究武术教学是否对学生自信心不存在正向性影响, 故作对照班和实验班学生在实验前、后情意情况比较分析, 如表6显示, 实验前后对照班 (12.42±2.3对15.23±1.8, Pab<0.05) 与实验班 (12.57±1.9对15.66±1.7, Pcd<0.05) 学生在自信心上均存在显著性差异, 但上述分析中, 对照班和实验班不存在组间显著性, 这可能与武术项目练习形式有关。高校武术俱乐部武术项目练习多以单人完成项目, 故在练习、展示中多以单人形式进行演练, 这对于学生自信心的培养起着正向发展作用, 故在传统教学模式和分组分组合作互助教学模式下, 学生演练模式变化不大, 对两种模式教学下对学生武术自信心的影响的组间差异性较小。

6 结语

目前, 我国很多高校以公共体育俱乐部形式开展体育教学及体育活动, 俱乐部教学模式最显著的特点就是:以人为本, 关注学生的个性发展;培养兴趣, 锻炼学生终身体育的意识。而分组合作互助教学模式本身的特点及功效与俱乐部教学特点相互呼应。

本文通过实验研究发现在高校公共体育俱乐部武术项目教学中, 合理运用分组合作互助教学模式有利于提升学生对武术的认知能力, 有利于提高学生武术技能的掌握, 有利于学生对武术项目情意的发展。这对于公共课学生的体育兴趣培养、体育锻炼的参与、终身体育的培养具有正向推进作用, 对于高校武术的弘扬和继承也具有重大作用。

分组合作互助教学中学生分小组学习或练习的状态下 (以学生为主体) 并非完全脱离老师作用, 仍是一种师生相互协作的互动过程。武术教师在运用分组合作互助教学模式中要根据学生的实际情况进行分组 (组内异质、组间同质) , 分组练习时要关注学生的练习情况、人际交往状态、小组风气等, 适时进行团队意识、合作与竞争精神作用及重要性讲解。有目的的组织比赛活动, 借助于比赛, 让学生获得成就感、增强其自信心, 进而提高学生的学习兴趣, 让学生乐于学习, 快乐学习, 培养学生合作精神及终身体育的意识。

参考文献

[1]王亚慧.通高校公共体育课开展武术俱乐部教学的建设研究[J]读与写杂志.2012.9 (1) :49-50.

[2]周威, 周爱光等.对高校公共体育课实施体育俱乐部教学的研究[J]广州体育学院报.2003.23. (1) :81-84.

[3]刘建坤, 王桂欣.我国普通高校开展体育教学俱乐部研究文献的综述[J]北京体育学.2005.2. (2) :232-233.

[4]孙华勇.上海市高校体育俱乐部现状调查与发展模式研究[M]上海:华东师范大学, 2006.4.

[5]谭华.华北科技学院体育舞蹈选项课运用“分组互助”教学方法的实验研究[J]北京体育大学.2008.10.

[6]石平.论高职合作互助式教学模式的构建[J]中国成人教育:144-145.

[7]孙晔.“互助式”学习在太极拳教学中的应用与研究[J]贵州体育科技2007.2 (87) :68-71.

武术协会创办申请书 篇8

尊敬的江海学院团委：

您们好！

经江海学院武术爱好者的同学反复商议，经过系领导，专业老师的大力支持的前提下，决定成立“江海学院武术协会”。

中华民族有着灿烂的历史文明，武术是其中的一颗耀眼的明珠，悠久的中华武术文化为保家卫国，强身健体，祛病延年作出了不可抹灭的贡献。武术是中国历史上传统教育的重要组成部分，虽然中国历来重视文化教育，但也从来不忽视强身健体和运动素质的培养，武术不仅具有现代体育的功能身体锻炼，同时作为一种系统整体性的文化载体，兼具德、智、美及促进人个性发展与完善等社会文化教育功能，是中华民族优秀文化的代表之一。相对于其它民族文化形式，武术在新时代对我国人民树立民族自尊心，培养民族精神，提高民族素质的教育价值具有不可替代的重要地位。

和谐是天底下最珍贵的价值。是人世间最美的状态，也是人类几千年来所追求的理想境界，党的十五届六中全会《决定》指出，建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。党的二五大工作报告提出“深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会”。武术既是一个传统项目，又是一种民族文化，也是德艺修养的教化文化，武术文化与和谐社会的构建有着密不可分的联系。以和谐为价值取向的观念贯穿于武术文化的思维模式与实践规范之中。武术文化的独特的价值取向是和谐，全面实现武术文化的技击、养生、修性等多方面功能的方法是和谐，衡量这诸多功能的价值尺度是和谐，武术文化所追求的终极目标，仍是和谐。武术文化视人体身心和谐为真，人际和谐为善，天人和谐为美，和谐构成了武术文化发展的根基。

一、协会宗旨：

普及武术运动和武术知识，通过组织校内武术爱好者参加学习、活动和比赛，使广大武术爱好者、同学认识、熟知和喜爱武术运动。

二、协会机构设置

武术套路；散打，女子防身术，武术器戒，擒拿防卫；摔跤。

主要任务：

1．协助校团委组织武术养生技术和知识的普及。

2．积极配合校团委、承办每年的表演活动。

3．组织学院武术表演团训练活动，并策划组织其他校内的有关武术活动。

三、目前规划的协会活动内容有：

1.组织学生爱好者学习交流活动。

2.承办并组织每年的学院学生武术比赛。

3.成立学院武术表演团。

4.筹建学院散打队。

四、成立理由

（1）武术运动在江海校园里的普及性

江海学院有着良好的体育锻炼传统，武术运动作为民族运动之一，由于其内容丰富，形式多样，风格独特。具有强身健体，娱乐观赏，交流技艺，增进友谊的功能和广泛的社会价值。深受全世界人们的崇拜和喜爱。在江海学院，武术运动有着深厚的群众基础，有广大的武术爱好者。另外，每个学期都有大量的学生参加武术课的选项学习，学生在课余都比画者武术课学习的擒拿和排练着武术节目。因此，我们成立武术协会的目的就是能将江海学院里喜爱武术运动的人群组织起来，适当进行一些活动，供养传统文化精华，以锻炼身体为主，进一步普及武术技术、武术养生功法，让爱好者享受到武术运动的快乐。接受武术文化的洗礼。

2）渴望了解武术文化内涵的同学需要帮助、需要交流

虽然武术是体育课中的可选课，但是武术的神韵，武侠文化的高深莫测还吸引很多想了解武术这个项目的同学需要交流，喜爱武术运动的同学也需要一个交流的组织。武术协会的成立有助于使更多的学生了解武术，接触武术，也可以使喜爱武术运动的同学有机会相互交流，增进和谐。

（3）推动校内群体体育发展，丰富校园文化生活

武术协会也会和校内其他体育类协会共同合作，推动学院学生群体体育发展。武术协会将以普及推广武术运动为目的，团结广大会员，积极认真组织每一次的活动，使武术运动能够在黄淮学生中成为一项重要的体育锻练方式。武术协会主要负责的工作是向所有黄淮武术爱好者普及武术技术和武术知识，组织安排好学习活动，筹备学院武术队对外交流和表演。

五、成立武术协会的意义

武术是作为一种格斗技术而存在的，与西方人崇武尚勇不同，中国武术注重人文伦理的提升，认为“不战而屈人之兵”是最高境界，和为贵，不仅仅是古人的处世原则，也是武术较技中的一般准则。高校武术活动将会把民族优秀传统文化以武术形式发扬广大。提升学生的人文精神，使其由一个生物的人、自然的人成为社会的人、有用的人。不仅为学习基本知识和技术奠定了基础，而且使其拥有了健全的人格。促进认识观的形成，调动了学生的学习积极性，有利于形成终身体育的习惯和人格的培养。

5.1武术文化的和谐功能

（1）内外合一、形神兼修，培养身心和谐、全面发展的人

个体的身心和谐是武术文化最根本的特征。“心者神之主，身者心之躯”，武术文化视人体生命为一大系统，将人作为一个整体而追求心身交益的整体和谐表现出一种心灵哲学的内蕴，通过身心和修，达到心灵的觉悟、和谐，实现人的全面发展。

（2）物我合一、师法自然，强调人与万物的和谐相通

武术文化以师法自然为法则，主张师万物，法天地，从大自然的生化衍变中获得灵感和启迪。崇尚生命，崇尚自然追求自然万物与人类的共鸣、统一与和谐。

（3）追道求理、德艺双修，规范、引导和谐人生

武术之道体现于技艺的最高境界，表现为通过习武练拳而获得的一种超越性人生价值追求，以及对天道自然、宇宙万物生化之理的感悟和体验。习练者对道的体认不断加深，同时对自身的磨砺和完善也日精进，从而引导其更加自觉地投入人生的完善。

5.2.武术在当代社会中的文化效用

（1）树立自强不息、强者争胜的生存精神，提高公平竞争的竞争意识

武术中的崇尚勇武、追求制胜的精神促使人们在习武过程中，磨砺出顽强的意志、自强不息的精神以及一往无前、勇武顽强、积极向上的强者争胜的战斗品质。站在当前社会角度来看，这种思想对培养学生公平竞争的意识起到了一定的效用。

（2）树立身心健康意识，提高身心协调发展

武术文化中所体现的仁义思想，作为习武者必遵的武德，促使习武者及平民百姓把其转化为生活中的标准准则和评判好恶的标准，使人们在社会交往中，寻求一种和谐的方式，在为人处事中，能以和为贵，有利于陶冶性情协调发展。

（3）塑造全面人格，培养良好的道德情操

武术注重内心世界的深化，强调人与自然、人与社会、人自身内外的和谐统一，这对当代社会塑造全面的人格可以起到潜移默化的作用。通过武德教育使习武者明白做人的道理，发扬武术文化和武德精神，弘扬民族正气，感悟东方文化的真谛。

5.3武术文化对受教对象——学生人格的培养

（1）武术文化是学校教育的宝贵资源，推动素质教育的发展

在学校开展武术组织，使学生在健身娱乐的同时接受优秀文化的熏陶，通过提升学生的人文精神，使其由一个生物的人、自然的人成为社会的人、有用的人。为学习基本知识和技术奠定了基础，而且使其拥有了健全的人格。

（2）培养良好的竞争心态和正确的价值观

通过武术文化以提升人文精神，注重个人素质的提高、调节不良情绪、缓解竞争压力、创造良性的竞争环境和良好的竞争心态。以武术文化所推崇的武德信念来培养大学生明辨是非，刚强不屈的人格尊严，追求有意义的生命价值。

5.4.武术文化对高校校园文化建设的作用

武术文化中的武德、养生、民族精神、文化中的哲学理论都对高校校园文化建设起到促进作用。武德作为传统的道德规范，能使高校学生正确认识社会、认识自我，培养他们“厚德载物”和“自强不息”的精神。武术文化中的养生目标是着眼于人的一生，人们对武术的学习应该受益终身。使人们能够以充沛的精力和清醒的头脑面对压力。武术文化的最高境界就是把爱国主义当作自身的精神支柱，从而促进高校学生民族精神的形成和发展。武术文化中的哲学理论为校园文化的建设提供了源源不竭的动力和活力。

基于以上的想法，正式提出成立江海学院武术协会。

我们很希望能够得到您的支持！谢谢！申请人：江海学院土木工程系学生

焦磊

加入公司精英俱乐部的申请 篇9

您好！我是xx商贸有限公司的创业者张伟。为了自己在公司更好的发展，更快的达成经理的目标，我郑重地向公司领导申请加入公司“精英俱乐部预备队成员”。

加入公司那天，我还不知道现在的公司能给我什么样的路。我当时只是认为我是来公司上班的，只要尽自己最大的努力来完成自己的`工作任务，从而拿到比较高的工资。后来听经理还有主管们说“诺嘉”这个平台能给我们带来很好的发展，能成就自己的事业。我当时一听，感觉很兴奋，就想象着自己以后事业的发展。但是还不知道怎么去发展，还是比较茫然，不知道该从哪入手。在一个星期的作业中，带我学习的主管们跟我说了公司的企业文化、系统和很多经理们的成功案例；我才开始慢慢地清楚自己下一步该怎么做，朝什么方向发展。有一天我了解到公司有这样的一个部门——“精英俱乐部”，第一次听到这个部门是经理在大会上说的，经理说只要加入到这个部门的成员，就可以享受到更高的培训待遇，可以得到经理直接的培训，能学到更多的管理知识，更快地达成经理的目标。自从那一刻，我就立下目标一定要加入这个部门。之后的的每一天，我就倍加地努力提高自己的业绩和学习各方面的知识。每次出去作业，不管是在主城区还是出差，我都全力以赴的作业，为了验证公司的系统，为了达成自己每天的目标而不懈地努力着。每次遇到困难，我都会想我不会被这小小的困难打倒。要记住我是一个充满激情充满热血的创业人，不能被小小的挫折而左右。记得有一次，在全椒县出差，我和xx搭档，我上午一个单没有出，中午的时候xx跟我说要调整心态，把心态放平，轻松作业。吃过饭，我立刻开始作业，但是到了下午三点多，还是没有出单，并且拒绝我的人是非常的多，接着我就开始着急，我就在想到底是怎么回事。后来我就站在马路边上，想着我今天的作业说话方式和推动成交的方法，我细细地总结了一下，我一边总结一边想我今天不能不带声音回去，我一定要达成我的目标。十分钟后，我继续作业，再次地拿起了我的兴奋度和自信心，改变了我销售五步的细节，继续作业不到十分钟，我出了一单，之后我信心再次加强，在后来的一个小时中我连出了好几单，到晚上结束作业，我是带着钟声回去的。那次的作业事例，让我明白了只有全力以付才能达成目标。在作业遇到困难时，要为自己达成目标想办法，不要做任何的抱怨，也不要给自己找任何理由。

青少年篮球体育俱乐部申请书 篇10

申请书

2017年3月

申请书

尊敬的文体局领导：

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提高青少年健康水平，积极响应学校“激励每一刻，快乐每一天”的号召，以及发现和培养体育人才，更好的丰富在校学生的课余生活，更进一步增强学生体质，为了篮球和其他体育运动爱好者提供共同学习互相探讨以及提高自身体育能力平台。我们希望能有一个体育爱好者集合地，一个爱好者聚集的家。所以我们特向文体局申请成立“雏鹰”体育俱乐部。

为了丰富同学假期生活，也为了增强身体素质，更好的使孩子们有学习的基础。通过体育俱乐部能够让我们有一个温馨的体育之家，除了紧张的学业外，更有一个爱好体育、竞技体育的机会。同时，体育俱乐部也是一个体育人才的培训基地，让大家凝聚在这里，共同快乐，共同进步。为以后的各种竞技比赛提供新鲜血液。在这里我们郑重承诺，“雏鹰”体育俱乐部是一个爱好体育同学的聚集地，我们秉着“激励每一刻，快乐每一天”的口号，使每个热爱体育的学子能够在这里得到是课本外的充实活动。我们因快乐聚集在这里，因竞技而提高自己，年青的梦没有终点。现对照申报青少年体育俱乐部的通知精神，我部已经具备成立青少年体育俱乐部的条件。

望主管体育部门批准同意。

申请人：

领导意见：

2017

年3月14日

体育俱乐部组织机构

雏鹰俱乐部日常管理机构为俱乐部委员会，负责俱乐部日常事务及活动。委员会最高领导人为会长，委员会由以下人员构成：

会 长：监 理：秘 书 长： 财 务：培训部部长：培训教练员：

青少年体育俱乐部

章 程

第一章 总则

第一条

根据《中华人民共和国体育法》、《全民健身计划纲要》等法律、法规和规章之规定，为了广泛吸引青少年参加体育活动，培养体育运动爱好和兴趣，养成终身体育锻炼习惯，同时为发掘培养和输送竞技体育优秀后备人才提供可靠保证，特制定本章程。

第二条 本单位的名称为雏鹰俱乐部。

第三条 本单位的性质为民办单位。

第四条 本单位的登记管理机关是敖汉旗民政局。

第二章 业务范围

第五条 本单位业务范围是：

（一）指导和推动本区青少年足球、田径、篮球、乒乓球等体育运动的开展和普及;

（二）配合体育业务部门举办足球、田径、篮球、乒乓球等体育运动的训练和竞赛活动；

（三）组织和举行足球、田径、篮球、乒乓球等体育运动业务培训、学术研讨、经验交流，不断提高教练员、教师的业务水平。

第三章 组织机构和法定代表或负责人的产生、罢免

第六条 本单位的决策机构是青少年体育俱乐部理事会，其职责是：

（一）制定本单位的发展规划；

（二）审定本单位工作计划；

（三）制定和修改本单位章程；

（四）审定本单位的机构、编制设置和基本管理制度；

（五）审议批准本单位的财务预算方案、决算方案；

（六）筹备和召开会员大会；

（七）决定吸纳和开除会员；

（八）决定其他重大事项。

第七条 本单位决策机构的议事程序和规则是通过每年一次召开全体会员大会并经过到会半数以上表决通过方能生效。

第八条本单位的法定代表人是青少年体育俱乐部理事长。

第九条本单位的法人代表产生和罢免的程序是：经本俱乐部理事会讨论并经到位理事会员半数以上表决通过方能生效。

第十条本单位的法定代表人（负责人）必须具备下列条件：

（一）坚持党的基本路线、方针、政策，政治素质好；身体健康，能坚持正常工作；

（二）未受过剥夺政治权利的刑事处罚；

（三）具有完全民事行为能力；

（四）在开展俱乐部工作中有较大影响。

第十一条

本单位的执行机构是俱乐部秘书处。

其职权是：

（一）开展本俱乐部的日常工作，组织实施计划；

（二）决定各单项工作人员的聘用；

（三）定期进行交流，汇报本项目开展活动情况，促进工作正常进行；

（四）俱乐部理事会授予的其他职权。

第十二条

本单位设管理小组（监事会）。

其职权是：

（一）监督检查日常工作开展情况；

（二）听取会员的意见，改进俱乐部工作；

（三）监督检查俱乐部经费使用报告情况。

第四章 资产管理、使用原则

第十三条

本单位的经费来源（包括资金和实物）：

（一）体育教育行政部门专款；

（二）社会赞助捐赠；

（三）会费。

（四）在核准的业务范围内开展活动或服务的收入。

第十四条

本单位经费必须用于本章程规定的业务范围和事业的发展，增值部分不得私自分配，财产不的私分。

第十五条

本单位建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

第十六条

本单位配备具有专业资格的会计人员。会计不得兼任出纳，会计人员必须进行会计核算，实行会计监督。会计人员调动工作或离职时，必须与接管人员办清交接手续。

第十七条

本单位的资产管理必须执行国家规定的财务管理制度，接受政府财税部门的监督和本单位监事机构的内部监督，接受法定审计机构的审计。

第十八条

任何单位、个人不得侵占、私分和挪用本单位的资产。

第五章 终止程序和终止后资产的处理

第十九条 本单位自行解散，分立、合并，或者由于其他原因需要注销，须经俱乐部理事会讨论通过决议，并报业务主管单位审查同意。

第二十条

本单位在终止前，须在业务主管单位及其他政府有关部门指导下成立清算小组，清理债权债务，处理善后事宜。清算期间，不得开展清算以外的活动。

第二十一条 本单位处理所有善后事宜后，向业务主管单位申请注销登记。业务主管单位同意后，到登记管理机关办理注销登记。

第二十二条 本单位终止后的剩余财产，在业务主管单位和登记管理机关的监督下，按照国家有关规定，用于发展社会公益事业。

第六章

附

则

第二十三条

本章程的修改权属俱乐部理事会。修改后的章程，经业务主管单位审查同意，于30日内报登记管理机关核准后生效。

第二十四条

本章程的解释权属俱乐部理事会。第二十五条

本章程与国家法律、法规相抵触时，以国家法律法规为准。

第二十六条

本章程自登记管理机关核准之日起生效。

五、决定其他重大事宜；

第二十七条

会员代表须有2/3以上的会员代表出席方能召开，其决议须经到会会员代表的半数以上表决通过方能生效。

第二十八条

会员代表大会每届为三年。因特殊情况或延期换届的，必须由理事会表决通过，报上级业务主管部门审查，经登记管理机关批准同意。但延期换届最长不超过一年。

第二十九条

理事会是会员代表大会的执行机构，领导本俱乐部开展日常工作，对会员代表大会负责。

第三十条

理事会的职权

一、执行会员代表大会的决议；

二、选举和罢免俱乐部主任、副主任、秘书长；

三、筹备召开会员代表大会；

四、向会员代表报告工作和财务状况；

五、选定会员的吸收和除名；

六、决定副秘书长和各机构主要负责人的聘任；

七、领导本俱乐部各机构开展工作；

八、制定内部管理条例、制度；

九、决定其他重大事宜。

第三十一条

理事会定期召开会议，原则上每学期召开一次，如情况特殊可随时召开。

第三十二条

理事会必须有2/3以上的理事出席方能召开，其决议须经到会理事2/3以上表决通过方能生效。

第三十三条