这样长大作文

这样长大作文（精选18篇）

这样长大作文 篇1

时光在不停地流失，日子也许一天比一天过得精彩，又或许时有糟糕。春、夏、秋、冬，反反复复一直跳着旋转的舞蹈，一天又一天，一年又一年，在我们背后总是留下了许多遗失的美好，然而，我就这样慢慢长大。

在成长这部漫长的电视剧中，又会有多少精彩绝伦的故事在我们身边上演呢?

一岁时，您总是坐在屋檐下，看着我在地上蹒跚学步，当我爬累时，您总是把我揽在怀中，给我哼着“咿咿呀呀”的摇篮曲，让我沉浸在一串串跳动的音符中静静入睡;睡醒时，却发现自己依然躺在你温暖的怀里，格外的温存，格外的幸福。感谢您的怀抱，在您的感染下，我慢慢长大。

四岁时，我正和小伙伴们嘻嘻哈哈地在一起做游戏时，您一直都坐在旁边的椅子上，静静地看着我们，寸步不离，深怕我们磕磕碰碰，伤着哪里;当我总看见大龄的伙伴们背上一个个书包去上学时，我就带着一颗好奇的心，打破砂锅问到底似得跟着您，让您给我讲有关学堂的事情，之后，总是在无限的憧憬中想象学堂的事情，而您，看在眼里，乐在心里。于是，我就这样怀揣着一颗童心慢慢长大。

七岁时，我读一年级，您每天总是第一个带着我走进校园，放学时，又是您在校门口默默的守候和耐心的等待，牵着我的小手一起回家;一次考试结束后，成绩很不理想，换来的不是您的责骂，而是一句让我今生都不会忘怀的话语：“孩子，努力了，付出了就应该快乐，失败只是暂时的”。您的话语让我忘掉了失败的痛楚，重拾了学习的信心。接下来的日子里，一切都显得那么快乐，那么幸福。可人生不如意之事十有八九，世间美好的事物也不尽是十全十美。

十岁时，您却悄悄地离我而去，再也没有出现在我的视线里。虽然那时候还小，但依然能清晰地记得您慈祥的面庞，长满茧子的双手;依然记得和您一起快乐生活的点点滴滴，也记得您为我所做的一切，更记得您的那句叮嘱：“孩子，努力了，付出了就应该快乐，失败只是暂时的”。是您给了我成长的摇篮，心灵的港湾和人生的第一所学校，在您的悉心照料下，我慢慢长大。

如今，它或许是一块小小的糖，或许是一颗善良的心，又或是那一点点的奇思妙想，总觉得有爷爷陪伴的日子是最美好的。每天都快乐的和我的伙伴们一起玩耍，一起学习，我知道，这一切的幸福都离不开您。每次拿到优异的成绩时，总会一路飞奔到您的坟前，将这个喜讯告诉您，您的孙女没有辜负您;每当失败时，总会想起您的那句叮嘱：“孩子，努力了，付出了就应该快乐，失败只是暂时的”。顿时会让自己拥有一颗更强大、更平静的心，从而更加努力地学习。那颗平淡而坚强的心，是我对人生的态度。爷爷常说：“人生犹如一条船，每个人都要学会为自己掌舵”。

以前，有爷爷的陪伴，我快乐成长，如今，我的心田已是一方自由的净土。放弃一份创伤的缠绕，收获一份独有的经历，努力就好，快乐就好。放弃手中的大把悲伤，因为它只是你成长路上的累赘，前方是成功的驿站，成长的经历为我撑起了一片蔚蓝的天空。花开花落，有多少温暖的故事在其中上演?

成长如歌，温馨而悠远，我就这样慢慢地长大。

这样长大作文 篇2

如何对文章进行修改?我国著名作家赵树理说:“我深深地体会到要使文章能够准确地达意, 就得嚼字, 就得认真改。”下面与同学们分享几种修改作文的方法:

一、朗读

文章写完后, 正如鲁迅先生说的那样, 先读两遍。文章通不通顺, 一读便知。语言通顺流畅的文章读来如行云流水, 毫无阻碍;反之, 如果读不下去, 文章一定哪里出了问题, 就要修改。也可以请别人帮你读, 你听, 语义不通畅有毛病的句子很容易听出来。边读边修改, 修改完再读, 一直读到语句通顺语义清晰, 琅琅上口为止。

二、删减

有的同学觉得辛辛苦苦写出文章来, 删掉太可惜了, 其实多余的字词句段犹如人身上多余的脂肪, 要毫不犹豫地删掉。文章要力求简洁、干净、利落。与文章主题无关的段落、细节、事例或略或删;无关紧要、啰嗦的语句字词要删。北宋文学家欧阳修每次文章写成后, 总要贴在墙壁上, 进出都要认真看看, 随时修改, 有时一篇文章改到一字不留。鲁迅说:“写完后至少看两遍, 竭力将可有可无的字、句、段删去, 毫不可惜。”

三、润色

中学生写作, 语句干瘪, 内容空洞, 可以说是通病, 那么怎样让语句生动起来呢?

第一, 增加修饰成分, 使原本干瘪的句子变得丰满而有韵味。对一个人来说, “七分长相三分打扮”。对一个语句来说, 修饰成分也是必不可少的。例如:

(1) 这种鸟喜欢坐在人家屋脊上, 反复叫个不停。

(2) 这种鸟喜欢坐在人家屋脊上, “郭公郭公”反复叫个不停。

两句话比较, 后者比前者增加了修饰成分:“郭公郭公”, 让读者有了听觉的想象, 比第一句生动得多。

第二, 善用修辞。精美的文章中多用修辞;高明的作家, 无不是善用修辞的能手。例如

(1) 客人惊奇地屏住了呼吸, 只见面前的小伙子那对眉毛下面, 一对灰色的眼睛射出一道光芒。

(2) 客人惊奇地屏住了呼吸, 只见面前的小伙子那对浓似灌木丛的眉毛下, 一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。

很显然, 第二句话要比第一句生动形象, 那是因为第二句话运用了比喻的修辞方法。

第三, 讲求句式的变化, 可以使句子由呆板变得生动活泼, 摇曳多姿。例如

(1) 杭州的春天是美丽的, 瑞士的夏天也是美妙的, 济南的秋天是凉爽的。

(2) 上帝把美丽的春天留给杭州, 将艺术的夏天赐给瑞士, 而把凉爽的秋天送给济南。

因为句式的变化, 表达效果迥异。后一句不但生动活泼, 而且富有情彩, 具有了感染人的艺术魅力。

第四, 锤炼词语, 一个生动的词语可以使一个句子增色。王安石的“春风又绿江南岸”, 就是因为一个“绿”字用得好而卓绝千古。据说这个“绿”字也是几易其稿, 开始时先用“到”字, 后用“吹”字“至”字“满”等字, 最后才确定为“绿”字。贾岛的“鸟宿池边树, 僧敲月下门”, 一个“敲”字, 也是经过诗人反复推敲, 几经思考才定下来的。又如《云南的歌会》有一段话:

“忽然出现个花茸茸的戴胜鸟, 矗起顶花冠, 瞪着个油亮亮的眼睛, 好像对于唱歌也发生了兴趣, 经赶马女孩一喝, 才扑着翅膀掠地飞去。”

这个句子, 用了好几个传神的动词:“矗”“瞪”“喝”“扑”让读者感觉那只美丽机灵的鸟儿就在眼前。可以想见作家沈从文在写这段文字时定是用心推敲的。

朗读, 删减, 再对文中的句子进行必要的润色, 其实修改作文就这么简单。当然修改作文的方法还有很多, 只要同学们平时养成修改作文的良好习惯, 一定能大大提高作文水平, 写出漂亮的作文来。

我们这样长大 篇3

好像跳皮筋的日子还在昨天，好像天真的笑脸还在眼前，好像无忌的童言还在耳边。然而，这些都业已伴随着一年又一年的钟声渐渐走得很远了。有如那烟花，闪亮过后，便只留下弥天的白烟，而当烟散开后，便又只有夜空的静谧了。

小时候的故事总是很多的。我不清楚它们能够装满几箩筐，不过它们多得可以伴我一生。进了初中后，才发现小学是个制造笑话的地方，而我们，则是这些笑话的制造者。但每每我们也总能被自己的笑话感动，甚至可以感动到很久的以后。然后，我们进了高中。这才发现，原来初中时对小学时的无知的嘲笑竟成了另一种无知和嘲笑。虽然有时候，我们仍会是一些笑话的制造者，但我们不再是这些笑话的动容者。

也许这就是小学与初中，初中与高中的区别吧！我不太知道其中的原因。大概是因为我们都自认为已经多少懂得了点生活，懂得了不让自己庸俗地生活在别人和自己无聊的笑话里，懂得了个性十足地走自己一个人的寂寞的路而不理其他。

反正，大概就是因为我们自认为长大了吧！然后，尽力地去尝试着过艺术化的生活，说富有哲理的话，做很有城府的表情。文质彬彬或者气宇非凡地与“童年”说再见，一头闯进了一个很大很大、很复杂很缤纷的新世界。

新的世界是美丽的，而我们是纯朴简单的。于是我们开始寻求与周围一致的颜色，把自己裹在了色彩里。在包裹了许久之后，我们又学着用与周围一样的方式生活着。于是，我们似乎便真的成了另一个世界和谐的一笑。

但是，当有一天，五彩的外套被卸下的时候，流露出的仍旧只是一种消失了许久的纯真，这种纷扰之后的返璞归真会让我们觉得，原来我们也还是孩子。

我们是孩子，然而，我们业已过了被眷顾和可以流泪的年代。

我们都在竭力地表现得坚强。我们开始把伤心与压力隐藏在分数的背后，而一遍又一遍地面对着红色数字微笑；我们开始把生活中的一切好事坏事尽可能地转化成玩笑，这样至少让我们知道，前面还有路；我们开始把生活过得简单如水，怀着平静的心情平静地撕掉过去的一天又一天。

我们也许真的很懂事了！

我们对新年的到来从期盼到漠然。是因为我们畏惧考试与别离，还是我们真的失去了小孩子那种对世界与未来的希望！是因为我们害怕岁月蹉跎，一瞬即逝，还是我们已经僵化得连企盼的精力都没有了！

畿米在他的漫画中这样写：有时候，我们除了躲进这小小的堡垒，还能做什么呢？也许，我们现在就已经处于一片青砖的包围中了，除了一扇小小的窗和一角高高的天，我们还能拥有什么呢？

不过，我们倒常安慰自己：因为我们在长大！

成长的烦恼与生俱来，它像一条无声无息的河流，无休无止地从我们心口流过，带来了无休无止的忧愁，也带来了无休无止的希望。

好像在很多年前看过一部叫《成长的烦恼》的外国片，他们成长了四年，拍了四年的戏，我已记不得他们的不快乐了，不过本恩的帅气的笑容倒依旧阳光。

其实，当过年带走了绽放与涌动，带走了芳香与美好的时候，它也同时带走了不安与悲伤，带走了痛苦与失望。

其实，当时光锁住了长长的一生，锁住了长长的忧伤时，它也锁住了生命的狂喜，锁住了岁月的味道。

这样长大作文 篇4

母亲轻轻地唤我。我放下笔，冲到阳台上。极力向下望去，一朵毛茸茸的鹅黄在隐隐的泛绿中摇曳。春风拂着，我的小花，它顺从地在那里舞蹈。我抬起头看着母亲，母亲笑了笑，摸了摸我的头，对我说，去看看你的小花吧。我点了点头，往楼下跑去。我蹲在花的旁边，花瓣上残留着昨夜凝聚的露水。轻轻嗅着，清新的香气扑鼻而来。我把指尖放在它娇嫩的花瓣上，有微微冰凉的触感。

你和我的一个梦长得好像，我对花儿说。

“妮儿，打雷了。”

母亲轻轻地唤我。帮母亲一起匆匆地将衣服收进屋里，雨便开始下了。与母亲一起坐着看这雨景。雨一直下着。我发现角落里一只蜘蛛的网被突如其来的雨冲破了，它正艰难地从地上往墙上爬。它准备再织它的网。它却又滑下来了。我望着它出神。“你想帮帮它吗?”母亲问我。我点了点头。“让它自己努力吧。自己努力后得到成果，这才是它想要的。”与母亲一同走进了屋里。过了一会，雨停了，小蜘蛛也终于织好了它的网。母亲望着我轻轻的笑了。天边不经意地摸上去一抹彩虹。

你和我的一个梦长得好像，我对彩虹说。

“妮儿，叶落了。”

秋风是吹起来了。我和母亲一起在散步，发现自己已与母亲一般高了。小径被落叶铺满，还有残余的枯黄的树叶好像也经不起秋风的肆虐，纷纷扬扬地飘落了下来。“为什么要落叶呢，那样树岂不是更寂寞了?”我望着那些光秃秃的枝桠，切码着泛白的天空。“你昨天那首诗怎么背?”我很奇怪母亲为什么是在这个时候抽背我的功课。虽是不情愿，但也还是开始背。背到最后，我看着母亲，然后笑了。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

你和我的一个梦长得好像，我对落叶说。

“妮儿，下雪了。”

母亲在门外招手唤我出去。是，是下雪了!母亲说，你终于等到你的雪了。我笑了，便不等母亲同意，跑下了楼。早有小伙伴在楼下嬉戏。我也很尽兴地跳到这儿，蹦到那儿。雪总是能让孩子忘记一切的东西。走在楼梯上，脚底有些冰凉的感觉蔓延上来，糟糕了，鞋子湿了。母亲定要生气了。我坐在床边，母亲走过来，关切地问我：“鞋子一定湿了吧?”我点了点头，不敢看母亲。母亲又笑了，塞给我一个热水袋，提着我的鞋子走了。路过的地方留下一串水的印记。过了不久，阳台上晾着我那双湿答答的鞋子。阳光在那里跳跃着。

你和我的一个梦长得好像，我对阳光说。

街上人很多，我挽着母亲的手，自己已经比母亲要高出许多了。母亲好像老得很快，头上已经有着轻而易举便可以找到的白发。我们在这边，看着马路对面红色的站立的小人变成绿色的行走的小人。顺着人流走过去。“月儿，你的鞋带散了。”母亲还是习惯如此轻声地唤我。我蹲下身子，迅速地系好鞋带，然后起身和母亲向家的方向走去。

你总是不嫌弃我的坏习惯，你总是不会训斥我的坏脾气，你总是在我的成长路上不离不弃。

你和我的一个梦长得好像，我对母亲的爱说。

就这样长大作文 篇5

――题记

走过无拘无束的童年，以双手托起青春的朝阳，可我仍时时想起那缀满欢笑成长的日子，它们就像幻灯片一样反复上映。

路边小道上的青石板，任凭雨水冲刷，还是冲不去石板上坑坑洼洼里藏着的碎石细沙。耳边银铃般的笑声从弄堂里传来。

“这群熊孩子，慢点跑。”林婶边从窗子里探出脑袋，边冲那群野马般的孩子喊着。林婶远远望着，直至孩子们跑出她的视线，她才低笑一声，收回探出窗口的脖子和宠溺的目光。在成长中，我体会到了关爱。

孩子们穿过人山人海的集市，绕过街角，看到正在凉亭对弈的爷爷们，异口同声地喊道：“爷爷好!”又嬉笑一番，仍没停下脚步，等到下棋下得起劲的爷爷们抬起头应答时，早已没有了孩子们的身影。爷爷们只好你看看我，我看看你，哈哈大笑。笑声回荡在天际，晃得天边的白云没了踪影。在成长中，我感到了快乐。

“哇――好大一片栀子花啊!”孩子们纷纷停下，驻足观望，眼睛里闪烁着点点星光。一阵轻风拂过，它挟着栀子花的清香，朝孩子们扑来。“哇，好美啊!”白蝶般的栀子花在银铃般的笑声里轻轻摇曳。在成长中，我学会了欣赏。

有时，扎着马尾的我还会顶着有些温热的晚风，站在尘土飞扬的路边，眺望远方，做着自己的梦，梦想无论怎样模糊，总潜伏在我心底，不忘初衷，踽踽独行，梦想就是我不竭奋斗的动力。入神时，我会嗤嗤笑出声来。天边的晚霞也被我的笑声羞红了脸。在成长中，我听到了梦想的呼唤。

这样慢慢长大作文 篇6

看那纯真的笑容，红扑扑的脸蛋，这不就是初一的我吗?那个九月，我怀着满心的期待与向往，踏入中学的校门口，欣赏着中学的一切，认为一切都是那么的新鲜与美丽：崭新的教室，雪白的起跑线，飘着幽香的桂花林，陌生的同学……一切的一切都是那么的美好。然而，突然新增的课程是那样的欣喜与迷惑。看到黑板上老师提出的问题，也只是多了些疑问和困惑，似乎只有它们认识我，想和我一起遨游书海罢了。但对于那些新奇的事物，新开设的课程我还是希望去了解，去掌握，去记忆。怀着这些美好的希望，初一就悄然而逝了，一并带走了属于我的那份纯真。

初二了，从同学们充沛的精力上，我看到了活力，看到了激情，也看到了希望。我仿佛感受到了那一颗颗跳动的心。经过一年的蜕变，我明白了不同的梦想应用不同的色彩去编织。我突然发现，曾经陌生的一切我都熟悉与心。我习惯了中学生活，我也融入其中。我仿佛又看到了那颗跳动不已的心，那颗充满阳光，挥洒青春的心。

这些错杂的感情，伴我成长。什么是青春?青春是我们一起哭、一起闹、一起笑的日子，青春就是我们一起努力的日子，青春就是我们告别过去迎接未来的日子。

真作文是这样炼成的 篇7

一、在大量阅读中积累语言

古人云:“读书破万卷, 下笔如有神。”所谓“厚积薄发”也传达了这样的道理:自由顺畅的表达必须建立在大量阅读的基础上。在平时的教学工作中, 笔者就注重向学生推荐海量的阅读书籍。

1. 教育局规定的“必读书目”、“选读书目”

为了拓宽学生的阅读面, 教育局规定了每个年级段的“必读书目”和“选读书目”。其中书籍的内容丰富、涉猎广泛。如五、六年级的“必读书目”就有《亲近母语》、《呼兰河传》、《假如给我三天光明》等, “选读书目”有《中华上下五千年》等, 像这样的推荐书目, 学生不可不读。

2. 注重推荐名家名篇

课外作为课堂的延伸和补充, 因此推荐读物可以结合课文内容进行。而在小学语文教材中, 有不少来源于名家名篇, 如:学完了冰心的《只拣儿童多处行》, 教师可推荐学生阅读《寄小读者》;学完了《林冲棒打洪教头》, 教师可推荐学生阅读《水浒传》;学完了《负荆请罪》, 可推荐阅读《史记》等等。

3. 推荐贴近学生生活的优秀书籍

像杨红樱的《淘气包马小跳》、《漂亮老师和坏小子》等, 秦文君的《男生贾里》、《女生贾梅》等, 曹文轩的《草房子》、《青铜葵花》等作品, 与学生的生活息息相关, 容易引发学生的阅读兴趣。学生在兴趣盎然的阅读中, 不知不觉就丰富了自己的语言, 为习作中的自由表达打下基础。

此外, 教师要保证学生的阅读时间和空间, 让学生每天能与优秀书籍亲密接触。

二、在丰富体验中收集素材

叶圣陶说:“生活就是泉源, 文章犹如溪水, 泉丰盛而不枯竭, 溪水自然畅流不息。”生活是绚丽多姿的, 是写作素材的源头。笔者认为, 教师应鼓励学生积极投身于丰富多彩的生活中去, 在亲身体验中收集素材。

学生周一至周五在校学习, 当然可以在学习中体验生活, 而双休日无疑是学生体验生活的更好机会。笔者与任课老师沟通, 少布置双休日作业, 减轻学生负担;笔者与学生家长沟通, 让家长转变观念, 双休日多带孩子出去看看、玩玩;笔者与学生沟通, 在生活中要做有心人, 擦亮眼睛, 开动脑筋, 打开心扉, 留心生活中的“闪光点”, 发现生活中值得记录的人、事、物, 并利用好“日记”这个平台, 及时将有用的素材收集起来。

另外, 教师还可创造条件, 让学生有亲身经历的机会。如“三八妇女节”前夕, 笔者让学生为妈妈或奶奶做一件事, 关注自己的内心想法及过程, 观察家人的反应, 之后以日记的形式记录下来。先体验后写作, 这样的习作才是建立在真实的基点上的。

三、在自由表达中抒发真情

《语文课程标准》指出:“要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题, 少写命题作文。”因此, 在平时的作文练习中, 教师命题要有技巧, 所出的作文题目尽量符合学生的表达意愿, 使他们有话可说。让学生少写命题作文, 多用《第一次》、《那天, 我真》等这样的半命题作文。教师还可提供作文的主题, 让学生自主选择材料, 自由表达。

此外, 笔者在平常的教学中, 常鼓励学生“我口说我心、我手写我心”。即心中怎么想的, 就大胆地说出来、写出来。其实, 学生有属于自己的精彩世界, 在他们眼中, 山呀、水呀、月亮、星星都是有生命的, 小动物们都会开口说话, 用心去听, 也许他们会听懂小动物们的语言。“生活中到处都是美, 对于我们的眼睛, 不是缺少, 而是缺少发现”。我们作为教育工作者, 要摆脱应试教育的重重束缚, 顺应学生的天性, 鼓励他们敞开心扉, 打开话匣子, 跟小伙伴一起交流自己在生活中的所见、所闻、所想, 让思维在彼此的交流中碰撞出火花, 在充分交流的过程中, 他们会加深体验、获得启发, 甚至有新的收获。然后, 教师可引导学生提起笔来, 把刚才说到的、想到的写下来。先说后写, 是学生自由表达的有力保障, 也促成了学生水到渠成地表达真情实感。

当然, 其中的一些写作技巧, 如写作顺序、详略得当等基本技巧, 需要教师在平时教学中结合具体情况细细指点。

四、在正面评价中汲取力量

学生的习作, 有一个最重要的读者, 那就是教师, 来自于老师的评价, 对学生无疑有着很大的影响。笔者就难忘小时候, 在拿到作文本的第一时间会迫不及待地打开作文本, 细看老师的评语。而在看到老师的鼓励之后, 那种欢欣鼓舞至今难以忘怀, 感觉浑身充满了力量。所以, 教师要调整认识, 将习作批改作为非常重要的一环去做。而作文是一种创造性劳动, 我们要以一种欣赏的眼光、一种伯乐的角度, 善于发现学生习作中的“亮点”, 尤其关注作文中真情实感的部分, 以一种谈心、赞赏的语气, 写下热情洋溢的评语, 让学生能从老师的评价中感受到鼓舞, 汲取正面的力量, 从而对作文产生浓厚的兴趣。

还有多种方式可鼓励学生, 如:每次作文评讲课上, 教师都会在全班学生面前大声朗读来自于学生中的优秀习作。老师的热情推荐, 无疑是对学生的最高肯定。还可将优秀习作向校广播台、报刊杂志社投稿, 努力创设让学生展示自我、体验成功的舞台。

就这样慢慢长大 篇8

——题记

处于学生时期的我们，每天接触最多的文具也就是笔了。从幼儿园的铅笔到小学的钢笔，再到现在的中性笔，一支又一支，书写着我们的成长岁月。

铅笔

对于笔的最初印象也就是铅笔了，幼儿园的书上画满了涂鸦的痕迹。依稀记得那时还是用带田字格的本，我先把铅笔放到削笔器里用力地转啊转，削好以后在把笔拿出来看看行不行。老师在黑板上写一个"田"，我就跟着写下一行"田"。那时写字速度很慢，但却非常认真，一笔一划，工工整整，大有力透纸壁的架势，那时写字很用力，三张下去还可以摸出这个字的笔画，横平竖直。上了小学以后，我开始学习拼音，学习加减法，书写它们依旧是那么用力。拼音本上满满的拼音、田字格中标准的数字，微笑着向我们走来。拿铅笔的印痕，也一并印到了脑海中，直到现在仍挥之不去。

钢笔

小学三年级，喝墨水的钢笔闯入我那被铅笔和橡皮占领的世界。我练起了书法，老师讲起了抑扬顿挫、顿笔回锋，横平竖直的世界又被装点的无比灿烂。田字格本上又出现了钢笔的痕迹，为了能让我们练好字，我们每天上课前还有练字十分钟。记得有一次老师看我实在没办法写好，就拿起了我的手，一笔一划的写。老师的手很大，很温暖，在老师的指点下，我的字越练越好。自此，作业本上，课本上，不再全是铅笔，越来越多的钢笔痕迹遍布了我的课本和练习本。知识也慢慢地多了起来， 什么"海上生明月，天涯共此时"，什么四则混合运算……作文的字数也越来越多，一百、二百……钢笔见证了我的成长。

中性笔

到了初中，也就是现在，用的最多的是中性笔。中性笔方便，如果没有水了，直接换个笔芯就可以了。上初中后需要书写的就更多了，眼界开阔了，思路也开阔了。作文也不只是只言片语，而变成了我表达自己情感的一种方式，越来越多的修辞手法被我用的得心应手：排比，比喻，拟人……句式也更加复杂多样，对问题的认识也提高了一个层次，理解能力大大提高。课本和练习本上又都变成了中性笔的字迹。在初中的飞速提高阶段，中性笔见证了我的心路历程。

手中的笔换了一支又一支，时光飞速流逝，慢慢长大了。

山东省滨州市滨城区第四中学2014级8班

指导教师：于新虎

就这样长大了作文 篇9

我无可奈何的从到处甩鼻涕的小孩，变成了天天一副苦瓜脸的大孩子了。我无可奈何的从无忧无虑的幼儿园小朋友变成了背负着升学压力的中学生了。我无可奈何的从在妈妈怀里撒娇的孩子变成了一口一个“要钱”的青少年了。我无可奈何的长大了。

我还想玩小时候的游戏，我还想稚气的叫一声妈妈，我还想在放学后在大街上不管不顾的疯跑，我还想在姥姥在的时候尝一口她做的龙眼罐头……但是，我不能再做这些事了。我无能为力，我无可奈何，我长大了。

我多想像小时候那样在考试后回家骄傲的大声宣布：我又考双百了!我多想让妈妈在抱着，让我在怀里安然入睡。我多想让爷爷再当一下我的坐骑。我多想让爸爸再给我讲神奇的神话故事，伴我进入梦乡。我多想让已过世多年的大姑，陪我玩扑克游戏……但是我长大了。

只记得小时候，七八岁吧，我在院子里背着书包快乐地跑。突然，我一头撞在了门框上，顿时血流涌注，我哇哇大哭，爸爸妈妈立即放下手上的活来哄我，我甚至记得爸爸因为心疼我而流下了眼泪。但是，如果我现在我一头撞在门框上，即使我血流涌注，爸爸妈妈也不会哄我了，只因我长大了。

作文 我真想这样长大 篇10

我真想这样长大：能够像小鸟一样快乐长大;能够跟着好书一起走遍古代，获取知识的海洋;还能够得到老师和父母的关心和鼓励，快快乐乐地成长。同学和同学之间团结友爱，有困难帮助一下。一不小心撞了一下，要说声对不起，被撞的`那位同学也要包容一下，不要斤斤计较。这些互相帮助的情景我是在成长之中多想看到的。那些下课打打闹闹，上课不认真听讲、总是做小动作的同学我是非常不喜欢的，这些情景是我从不想在成长的过程中所看到的。

我真想这样长大：在喜爱的兴趣中，体育的锻炼下，不受同学的欺负下健健康康地成长。星期六和星期天，到公园的跑道上跑跑步、滑滑冰、跳跳绳……在健身器材上锻炼一下，看看花花草草，让我的小眼睛从疲劳到放松。有空的时候和爸爸妈妈一起去博物馆啊，科技馆啊之类的地方，拓宽自己的视野，增加点知识……

我们是这样长大的 篇11

何丽玲 ４５岁 台湾春天酒店董事长

很小的时候父母就离婚了，我是跟着阿婆长大的。阿婆不在乎我考试成绩好不好，而是看重每件事都要有规矩，比如坐着要挺胸，吃饭要吃得干干净净，东西必须整整齐齐……上学时，每天睡觉前阿婆都会把第二天要穿的校服认真叠好，压在我的枕头下，训练我睡姿端正。到现在，我睡到天亮姿势都不会变。

阿婆帮阿公管三家旅馆，手上还有１２０个会，每天都会用火柴棒算会钱，我一脸茫然，她已经把总数加减好。念小学５年级时，阿婆就把会钱丢给我来算。正是从这里，我对资金周转有了认识。

念初中时，有个人开支票付会钱，连续几个月跳票，阿婆带着警察去抓人（当年有“票据法”，跳票要坐牢），我陪着去。警察找了半天，发现那个人弯着身子躲在衣橱一角。我永远也忘不了那一幕。

从那天起，我告诉自己，不用支票。我养成记账的习惯，清楚知道每一分钱的运用。当了董事长，我还是天天记账。

阿婆对我影响很深，她爱漂亮，我也爱漂亮，每天肯定要早起把自己打理得美丽动人。投资会成功，也是因为阿婆说：“任何投资，都要当作是最后一个火柴盒。”

童年是不倒的王国

张菲 ５４岁 台湾著名艺人

１０年前我得了忧郁症，为了找出症结所在，决定让自己倒退。我回到度过童年的新店溪畔、曾经就读的新店国小、初中、五专，在此过程中，我连交通工具也还原，丢下奔驰，或搭公共汽车，或是骑自行车，走这一趟怀旧之旅。

好多回忆回来了。小学六年级时，我存了２块钱，和费玉清搭车到新公园，高兴得不得了，没想到后来掉了１块钱，回去的车钱不够了，只好叫费玉清先回家拿钱。我从下午等到晚上，哭得唏哩哗啦，他１０点才来，说是忘了。

我从小爱讲话，老师转身写黑板，我就跟同学讲电影剧情，什么《黄昏大镖客》、《豪情七蛟龙》，讲得活灵活现，有一半人都在听我“说书”，我还会准时在老师写完黑板前两秒闭嘴，所以很少被骂。我功课不好，家里又穷，讲故事让我很有成就感。

到了初中，终于有老师发现了课堂上的这种“小动作”，我不仅被揍了一顿，还被罚不能放暑假，我就是那时候学会抽烟的。上五专我又因为爱讲话被骂，但这次老师告诉我：“你那么爱讲话，罚你参加演讲比赛！”那是我第一次和好学生一起比赛，结果得了第二名。

那段自我探索的过程让我获益匪浅。在此之前，花了多年建立的王国突然瓦解了，我焦虑得不得了，但回到童年，整个人得以沉淀下来，也因此逐渐走出忧郁。

长恨歌留在童年吧

王文华 ３７岁 台湾著名作家，

代表作《蛋白质女孩》

朋友介绍漂亮女孩给我，开场白总是：“王文华，很会押韵的作家，单身喔！”悲哀啊，原来活了３７年，我只是个会押韵的王老五。我常想，如果小时候不是整天被关在家里背唐诗，我今天不会是押韵高手，也不至于打光棍。

上小学时，老师逼全班背唐诗，不是五言、七言的短句，而是《长恨歌》、《将进酒》那种长篇。同学放学去玩耍，我却在家里猛背。说好听点是用功听话，其实是爱面子，怕背不出丢人。

但后遗症来了。青春期时，我不会打篮球、弹吉他，只会装忧郁，老在女孩的纪念册上写：“但教心似金钿坚，天上人间会相见”，搞得一副要死的样子，把女生都吓跑了。

出社会后，儿时背诵的诗词，对写作“押韵”帮助很大，却依然毁了我的爱情。我一直以为世间男女，都像古人说的：“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，结果都赋予爱情太多的责任，生死相许。三段感情，三个分手结局，都是我给对方太大压力造成的。

如果可以回到写毕业纪念册时，重来一次，我一定会写“跟你同学３年真愉快”。长恨歌，留在童年里吧，不要陪我长大。

从小看尽丑陋面

朱德庸 ４５岁 漫画家

人家都说我的漫画酸溜溜，我不是故意的，因为我从小就看尽人性的丑陋面。

我小时候很自闭，又有阅读障碍，所以被当成问题学生。上音乐课不会吹口琴，那个长得标致、腿又漂亮的女老师竟然给了我一巴掌。所以我的漫画里，丑陋的人都有漂亮的包装。

我不喜欢人，只喜欢虫，放假就在院子里跟虫玩一整天。我把两个不同的蚁穴用糖浆连成一线，用放大镜看两群蚂蚁交会的刹那，好有趣，它们会先吓一跳，然后各自跑回去找工蚁，双方大干一架，好像赤壁之战。我还喜欢把蟑螂丢到柏油上，观察蟑螂的反应，我家柏油桶有几十只蟑螂。

虫玩完了，我只好观察人。我常躲在巷子偷窥路人，然后幻想，例如看到美女就幻想她跌个狗吃屎，想到笑出来，邻居都以为我是神经病。我还会跑去每一家门口按铃，接着躲起来，连续好几次，我发现大家反应都差不多，第一次若无其事，第二次有点怀疑，到了第三次就疑神疑鬼濒临抓狂。

这些观察都成了漫画的题材。我从小就画漫画，上学痛苦死了，漫画是唯一出口。没有漫画，在现实世界中我活不到现在。

数龙眼，数出皮鞋王国

罗水木 ７６岁 台湾阿瘦皮鞋董事长

我会跑会跳会讲话时，妈妈教我的第一件事就是算数。她把吃完的龙眼子洗干净，要我一个一个数，一、二、三数着龙眼，也就数出我对数字的概念。后来上学，我的数学成绩总是最好的。

我不懂家里为什么穷，只知道三餐吃不饱，衣服一补再补，我想要什么都不行。有一天，爸爸带我去逛街，路上有人卖甜不辣，大排长龙，我没想要吃却想要卖。回家我便跟妈妈说，我也要去卖甜不辣。那年我才６岁，妈妈没笑我天真，只告诉我“做生意要实在”。

第二天我到学校门口叫卖，准备的甜不辣一下子就卖完了，赚了５分钱。我很骄傲，把钱拿给妈妈，妈妈开心的笑脸，激起我做生意的动力。

６岁起，我卖甜不辣、冰棍、水果、面包，还自己摆面摊，日积月累，逐渐抓住做生意的窍门，有时卖东西的收入，还超过爸爸一个月的工资。

年轻时，会感叹自己只读了两年书，现在却庆幸多年的买卖经验，使我创造了台湾第一大皮鞋王国。

我的喜剧来自悲剧

赵自强 ４０岁 台湾如果儿童剧团团长

６岁前，我是跟外公外婆一起过的，那时没电视没电脑，最大娱乐是听外公讲故事：“从前从前打仗的时候……”故事开启了一个世界，让我着迷直到现在。

从小一个人玩惯了，我有点自闭。上中学后功课烂到不行，老师说考试不够７０分的，差一分打一下，我只考了４０分，老师打得都喊累。刚开始时我还会哭，很难过，到最后只能傻笑，因为太糗了。

偏偏正值青春期，好希望同学接纳自己，但同学都不知道该怎样和我这个倒霉鬼相处，我只好耍宝。老师打，我就又跳又叫，同学看了就笑，我才发现，原来自嘲可以躲过快要过不去的痛苦。最棒的喜剧都来自悲剧，我的表演欲就是这么来的。

那时不想上学，看到课本就想到被打的画面，还好有童年记忆支持我，外公一个个生动的故事，外婆煮饭的身影，当时的声音、气味，一切都那么美好。我对自己说，经历过好的就不怕坏的，眼前的不顺只是暂时倒霉罢了。

我相信故事对孩子是很重要的，现在也还很喜欢和孩子分享，让自己回到那段单纯快乐的时光。

不愿再被遗弃

小潘潘 ３０岁 台湾艺人

爸爸投资失败，小时候家里穷，５个小孩我最好带，日子过不下去的爸妈就把我送人，但一到养父家我就哭闹不停，又被送回来，那年我才５岁。

因为穷，上学时，别人便当里有鸡腿排骨，我只有卤蛋豆腐干，衣服要穿姐姐穿不下的。小学６年级我就到面包店打工，心想只要帮忙赚钱就不会再被送走了。记得把第一份薪水交给妈妈时，我看到常常偷哭的她终于露出了笑容，很有成就感，从此爱上了赚钱。

那时爸爸常说：“老天爷会给人三次机会，要好好把握。”他曾参加歌唱比赛，得了第一名，郭金发是第二名，但爷爷反对他当歌星，没想到后来郭金发红遍大街小巷，他好后悔。

这样长大作文 篇12

学科/领域:英语

年级:七年级英语 (7B) 第三章

所用教材版本:外语教学与研究版/广东教育版课程标准实验教材

二、教学设计

(一) 教学目标

为有效课堂做好出乎意料的教学设计, 实现教学效益最大化是新课标的基本要求。在英语看图作文教学实践中, 即使只是知识、技能的传授, 但整个教学过程也要融入师生共同参与分享探究成功的喜悦, 也要充满着美丽的想象;在祥和活跃的氛围中, 使每个学生的个性都能淋漓尽致地张扬。

(二) 内容分析

看图作文就是把画面的意思用文字表达出来, 它是英语写作训练的最佳途径, 它能有效培养学生的观察能力, 想象能力, 思维能力和富有条理的语法组织表达能力。看图写话的画面是静止的, 而且比较单调, 只要通过仔细观察, 合理想象, 也可使静止的画面动起来, 使单调的画面充实起来。

(三) 学生分析

很多初中生尤其是初中一年级的学生惧怕看图写话。在看图写话过程中往往出现不知从何下笔, 抓不住要点, 词不达意, 语言单一, 语法错误等诸多问题。在自我意识上, 学生易受师说感染, 习惯依赖“拐杖”蹒跚学步。以往老师们在进行课堂教学评价时, 主要关注的是学生的行为和知识的传授和单一的技能培养, 很少关照学生素质的培养。所以, 不少学生失去了学习的兴趣。

(四) 教学设计

1. 教学方法设计

这是一个信息化辅助教学手段比较集中的班级, 学生每人都拥有一部供学习专用的电脑。根据新课程标准的要求, 我改变传统的教学思路, 创设情境, 让学生自己上网查询资料, 想像中描绘恐龙。

2. 关于教学流程和教学活动的设计思路

提振学生的兴趣———让学生进入角色———让学生做课堂的主人———从易到难, 在不知不觉中一步步提高要求———达到教学的目的

3. 应用信息技术辅助教学的理想愿景。

(1) 现实生活中没有恐龙, 学生要认识它们, 只能通过标本, 图片, 资料和想象, 与真实情境中的实物相比, 信息技术更为安全、经济, 而且它可以为学生提供现实世界中难以获得的信息源和经验等。

这节英语看图作文课, 不仅仅以写作为目的, 更为重要的是培养学生搜集信息和利用信息解决问题的能力。学生在英语写作入门过程中难免会有畏难的心理, 下笔作文时难免会缩手缩脚, 缺乏自信心。因此, 紧凑的教学环节和灵活生动的教学手段就显得非常重要。方法、内容运用得当就会对学生有很大的帮助。

(2) 个别同学也很有可能会趁此机会浏览其他的与课堂内容无关的网页, 或者上QQ与他人进行聊天, 造成不必要的时间浪费。所以课的导入要新颖, 环节要紧凑, 让学生即兴参与, 全力投入, 无暇顾及其他, 效果自然会好。

三、教与学的过程

上写作课之前, 我刚刚教完“Dinosaurs”课文中简单描述的几种恐龙的形状。趁着学生们还有一点点印象之时, 我决定从画恐龙入手, 把看图作文的技巧轻松地教给学生。一上课, 我就告诉学生今天我们要画画。“上英语课画画?不会吧?!”“老师, 你原来是不是美术老师改行教英语的啊?”学生们好奇地问, 我示意他们保持安静, 然后打开电脑, 在程序-附件-画图里画起恐龙来。学生们也饶有兴致地看着我的动作。

我画了一只奇特的恐龙:大大的头, 尖利的角, 锋利的牙齿, 彩色的翅膀, 又长又细的尾巴……学生们都笑出声来, 我问他们:What's this?他们马上会意地回答:It's a dinosaur!我高兴地称赞他们聪明。然后, 我又问学生这只恐龙有什么特征, 同学们你一言我一语地侃谈起来:a big head, two sharp horns, sharp teeth, colourful wings, long and small tail…之后, 我立即动手组织段落文字, 并借助投影展出下列英文。“This is my dinosaur.Its name is Thunder.It has a big head and two sharp horns.Thunder looks like a bird because it has two colourful wings.It has sharp teeth, but it only eats mice and fish.It has a long and small tail, it'so nice!”学生们全神贯注地盯着看, 有的还跟我念了起来。这时, 我故意问:“This is my dinosaur, what about yours?”我要求他们画出自己设计的恐龙来, 并用简单的语言讲述出来。大家兴奋地在自已的电脑上画起恐龙来, 不会画恐龙的学生则在网上找到了现成的恐龙的图片和文章。

我在教室的四周巡视了一会儿, 很多学生不断地提出问题“老师, ‘粗脖子’的英语怎么说?”“‘公主’怎么说呢?”……我便趁此机会告诉他们要养成查英语字典的习惯, 这样便可以增加词汇量。平时比较懒惰的学生这时候也变得很有兴趣。

片刻之后, 很多学生便完成了作业。我利用“网上邻居”的共享功能把平时成绩比较差的几个学生的作品, 用投影仪放出来, 他们的画法虽各有特点, 但不失可爱, 英语用得虽少但有自己的词汇, 学生们哈哈大笑起来。我便赞扬这几位同学的描述很有创意, 平时较少受到关注的同学高兴得脸都红了。我不断地展示着部分同学的作品, 指出他们各自精彩而有创意的地方, 比如“eat mud”“drink milk”“run fast”“look after babies”and so on。学生们的想象力很丰富, 我从不吝啬赞美。大家受到鼓舞, 纷纷主动地介绍自己的作品……课堂沸腾起来了。

最后, 我要求学生用自己的语言把提纲 (短语) 连成一段文章。大家一气呵成, 我在投影仪上一边批改一边评论。尽管有很多语法错误, 但我告诉他们不要紧, 只要勇于表达, 坚持下去, 错误会越来越少, 英语学得会越学越棒。

离下课还有几分钟, 我问学生对今天的英语课感觉如何, 同学们十分响亮地回答说很有趣, 我顺势告知他们今天上了一节看图作文课。啊?!他们都惊奇地瞪大了眼睛, 都说平时看到作文就害怕, 今天怎么……我微笑着说:“平时给同学们的是别人画好的图, 今天是给大家机会画图, 自己作文, 两者之间的角色调换了一下, 但方法是相通的, 都要发挥想象力。

四、教学反思

新课程标准以课程创新为目的。而课程的创新是以学生为中心的。学生中心位置的确立, 要求教师不应是督促者, 而应是促进者或合作者。教师必须与学生真诚对话, 提出富有想像力的思考题, 鼓励学生借助一切教学手段寻找信息源, 自己动手解决问题。

我就这样长大作文 篇13

每个人的人生中，都会遇到很多的挫折，而我们就是在这些挫折中，一步一步的长大，我也遇到过很多的挫折，如果当时我放弃了，可能就要永远的依赖妈妈，永远也长不大了。

记得那是一个二年级的暑假里的一个阳光明媚的早上，妈妈让我把洗好的被套，床垫铺好，当时，我便对着妈妈说：“平时都是我们两个人一起铺，今天只有我一个人，怎么铺得好嘛?”妈妈笑着说道：“你不试试怎么知道铺不好呢?”于是，我开始完成一项艰巨的任务，我先把被子平平地铺在了床上，又把被套铺在了被子上面，我打算先把被子的四个角塞到被套里面，然后抖几下就把被子装好了。我先把被子的其中一个角塞到了被套里面，这很容易，正当我沾沾自喜，准备塞第二个角的时候一拉被子，哎呀，第一个塞在被套里面的角又跟我玩起了捉迷藏。现在，我还是一个角都没有塞进去，正当我做不下去，想找爸爸这个大援兵时，只听见妈妈好像会读心术一样地对爸爸说：“等一下她让你帮她，你可千万不能帮呀。”哎，看来只有靠我自己了。吸取了上次的教训，当我塞好第一个角时，我用了一根线把它拴好，才去塞第二个角，就这样持续了三次，我终于把四个角都塞好了，我吃力地抖了几下，被子终于铺好了，我开心极了。

就是这样一件简单的事，我却花了将近二十分钟，如果当时我放弃了，那么我可能永远也不会铺被子。我就是在这样一个挫折中长大。

就这样慢慢长大作文 篇14

墙

儿时年幼的我，总喜欢在墙上乱画。

随意勾勒的线条总让洁白的墙有些抽风的“格调”。那时的我也不懂艺术什么的，只是喜欢那些漂亮的颜色罢了。我的父母也曾多次粉刷墙面，但我对“墙面艺术”痴心依旧，父母也决定不再阻挡，而是将房间改成了我的专属画室，从此我对墙的创作也更加的肆无忌惮，那墙成为了我的第一张画布，伴随我走过漫漫的幼儿时期。

纸

上了小学的我，开始在纸上绘画。

画室里。

我摆上颜料与纸张便会开始漫漫创作路。

小小的纸张承载着我对绘画的热爱。闲暇时光，我总在画室里画画，在纸张上我绘出简单的图案，赠与心;我绘出悠扬的梦想，赠与灵。我将成长的点滴绘于纸张之上，那不是普通的纸，是我以画笔为帆船的成长画布。无畏于春冬秋夏，这是我慢慢成长中的最温暖的自我。

板

初中后的我，开始用起了画板。

随着我慢慢的长大，时间变得越来越少，但每次走进画室，坐在画板前，便是我与心最近的距离。空白的画布涂抹寂静的黑，挥洒沉寂的蓝，点上白色的星辰，那便是我慢慢成长路上星星点点的梦，伴我走过成长路上的春夏秋冬。

我长大了 篇15

我带着惊奇离开摇篮, 走出父母共同为我建造的温室。我知道自己早就不再是一个整天抱着会眨眼的洋娃娃的小女孩了, 不再是一个张口只会叫“妈妈抱!”的娇娇女了。看着自己豆芽般的身材, 我为自己的长大而惊奇, 但也没有什么办法, 只好耸耸肩, 撩开头发, 在一天天过去的日子里, 独自去寻找长大了的我。

的确, 我长大了。长大了的我究竟是怎样的呢?我在父母的眼里永远是长不大的娃娃, 但在娃娃们的眼里似乎又是令他们信任的“姐姐”, 我到底是哪一个?我不知道, 我只知道, 我是一个长大了的我。

的确, 我长大了。一些事情的记忆越来越深刻, 洗也洗不掉, 抹也抹不去, 心里积蓄的秘密也越来越多了。所有的喜怒哀乐有时只有在灯光下, 在被窝里, 独自去慢慢品尝。不管是酸的, 还是甜的。以前的天真快乐, 不知何时与我不辞而别, 升重点中学的压力, 也不知何时悄悄地爬上了我的肩膀。我在失落而又惶恐的世界里徘徊着, 徘徊着……

的确, 我长大了。长大了, 我与别人之间常常多了一道又高又厚的“墙”。无形中把自己关在一个灰暗的小屋里, 爸爸妈妈的唠叨, 我似懂非懂, 想听又不想听, 有时敏感, 有时麻木。看着父母日益增加的白发和皱纹, 我觉得他们似乎理解我, 又似乎不理解我。我总有一种孤独、疏远的戒备。

的确, 我长大了。我想伸出双手拉住黎明, 让它留给我一点快乐, 但却被不停旋转的时针带向未知的将来, 我的心时常被一种无奈、矛盾和焦虑的感觉紧紧拴住。以前, 我喜欢看快乐、奇幻的童话作品;最近, 一些谈山水草木、谈令我似懂非懂的人生道理的散文和变化多端的推理小说, 又占据了我的课外阅读时间。

就这样幸福地长大 篇16

拥有，那么温暖。

你把幸福一层层地打开，用最温暖的诗句系在我的心上。

你用尽所有的温柔体贴，陪我走过失落与彷徨，陪我寻到美丽芳华。那份真情让我感动，那份甜蜜漫上心头。从你笑对流星雨，为我许下心愿开始，我便知道，这将是我生命中的温度，不能舍弃。哪怕一转身，便是天涯，我都会在这里回望。

——题记

小生命

伴着清脆响亮的一声声啼哭，伴着深情欣慰的一丝丝微笑——十一年前的那个初春，我，出生了。静谧的产房里透着一丝温暖，我哭累了，吃饱了，便沉沉睡去……孩子的生日，母亲的难日。十月怀胎孕育生命，多少痛苦与困难在你面前统统瓦解，随之而来的是上天赐予的礼物，换来的是含泪的微笑。再次睁眼，我看到了这个明亮的世界，和你！

第一次爬，第一次学走路，第一次自己吃饭，第一次叫爸爸妈妈，第一次踏进校门……太多太多的第一次，都是你伴我共同经历的。从咿呀学语到滔滔不绝，从不懂事的小屁孩儿到乖巧懂事的大姑娘，从顺从听话到主见抉择，都是你教会了我做人的道理。在我的生命中，最重要的人便是你，一天二十四个小时，起码有十四个小时我们是要腻在一起。无论风吹雨打、春秋冬夏，我坚信你都会是最负责的母亲、最交心的朋友，以及我最坚强的后盾！

棒棒糖

当我再大一点儿，上了幼儿园，依稀记得那一幕，那块记忆中抹不掉的阴影。

一个夏日的傍晚，黄昏渐渐降临，夕阳由绯红转为金黄，把一簇簇白云镶上了一层金边。挂在天边的一道余晖，高贵而华丽。晚饭后你带着我在小区里散步，我意外地发现一家新开的糖果店，门口有一只巨大的彩条棒棒糖做招牌，橱窗里除了糖果还有小熊和洋娃娃。这对我是多么大的诱惑啊！我拉着你就冲进去。哇！简直是糖的宫殿，满眼都是棒棒糖、巧克力、棉花糖、麦芽糖、水晶糖……有的晶莹剔透好似水晶一般，有的绵软可爱犹如天空中的云朵。我看得出神，脚像是被定住了，眼睛瞪得大大的，嘴巴里都要流出口水了。我被这些琳琅满目、造型各异的糖果吸引了，满脑子都是吃掉它们的画面。我心中狂喜，指东指西地要你买给我，你受不了我的哀求，只好买了一只手工kitty棒棒糖，我兴高采烈地举着它，一蹦一跳地回家了。

接下来的几天，我都会拉着你光顾那家糖果店，而你也总是微笑着为我买些造型奇特或可爱的巧克力。久而久之你会带着我刻意避开那些甜甜的糖果，可这怎么能满足我对那些花花绿绿糖果的渴望呢！在软磨硬泡也不管用之后，我哭了，绝望而委屈，我对你说：“妈妈你坏，我不要你了。”说完就撒腿往家跑，心想把你弄丢了才好！之后你是怎么平息了我的怒火，我都已经不记得了，我只知道，你对付我这样的小毛头，是自有妙计的。现在想想，那时的我还真是年少无知啊！而且至今我被允许吃的糖，仍然只是巧克力，而我也早已欣然接受。

音乐梦

每当看到有人弹奏钢琴，手指在黑白相间的琴键上飞舞，优美的旋律就会从那个巨大的箱子里流淌出来，我就既羡慕又崇拜。在我小小的心坎儿里，一颗种子开始发芽。于是在我四岁那年，开始了我长达八年的音乐梦。

一架乌黑发亮的雅马哈，一位美丽而严苛的老师，一双胖乎乎的小手，再加上坚持不懈的努力练习，便构成了美妙悦耳的乐章。当年坐在琴凳上，腿都够不着地，一天两个小时的练琴时间，铸就了我扎实的童子功。当别的小朋友在楼下欢跑玩耍时，我只能与钢琴为伴，就连发烧生病，都坚持不懈，从未间断停歇。你常说，别家的孩子练琴哭，而我常常在弹出美妙曲调的时候不自觉地嘴角上扬，露出笑容。弹琴对我而言，不仅仅是枯燥的练习，更是把无声的乐谱通过我的指尖，奏出优美的旋律，这个过程是快乐的、有趣的。而各大比赛取得好成绩，拿奖拿证书，不就是风雨洗礼之后渲染天空的彩虹吗？钢琴旁边那个小板凳，是你陪练的专座，从一级陪到八级之后，你罢工了，美其名曰我长大了，不用陪练监督了，其实我偷偷笑你是跟不上我的节奏，看不出我一手几排的音符串儿了。我上台演奏，面对台下黑压压的观众和评委，我不慌，我不害怕，我知道，在舞台之下有一双眼睛是属于你的。眼里是平和的、信任的目光，那是我的“定心丸”！

小红伞

放学了。

“老师再见，老师辛苦了，谢谢老师！”不再稚气的声音在操场上响起。我已经上了初中。

初中，一个崭新的开始。

秋风萧瑟，秋雨凄清，秋叶凋零。这一天，放学时，灰暗的天空中飘落着细细密密的小雨。我们没有伞，只能扣上帽子，冒雨排队出教室，向老师道完再见，便在人群中寻找各自的家长。啊！那个打着红伞，踮起脚尖，满脸笑容，向我挥手的人便是你。看到你我便安心，欢天喜地扑上去，与你打着伞，挽起你的胳膊，不再害怕风雨。

新杨柳

日复一日，年复一年。我在慢慢长大，你也在，慢慢变老。

依然是手牵着手散步，可风景，从几时变了模样？

路旁的杨柳绿了又黄，黄了再绿，生老病死无可避免。楼下一棵榆树经不起冬季的严寒，春天来了，它再也没有发芽，其他的树已经绿叶满枝头，一片片新绿映衬着它干枯孤单的身影。园林工人拿着大电锯把它砍断，运走了，留下了一个寂寞的树根。看着你眼角不知何时爬上了几条皱纹，我不禁感慨，这样每天在你的爱中醒来，一蔬一饭，嘤嘤叮嘱，时刻浴于你的爱中，这样幸福成长的日子何其珍贵！所以我更珍惜这仅有的一次没有回程的生命，珍惜身边的朋友、家人，珍惜与你相处的时间。

就在那天，我第一次思考生命的意义，这一辈子怎样才不会虚度。我仿佛一下子长大了，想陪你一起走过经年……

在每个许下的愿望里，都会有你，

你是在雨天里我头上撑起的伞，

有你在，我的心就有根，

你在哪儿，家就在哪儿，

即使在阴郁低沉的雨天，你笑脸上金色的光芒，便是晴天！

即使在最最寒冷的冬季，你手心里暖暖的温度，便能掌心化雪！

我就这样幸福地长大！

——献给世界上所有伟大的母亲和我最亲爱的妈妈

就这样黯然长大作文 篇17

我总是想，我长高了，我能做一些我没有做过的事，能成熟稳重。成长，大概就是就是这样吧。

事实证明，我错得一蹋糊涂。

七岁那年，我认为自己长大了，可以自己做一桌菜，结果哭着去医院上药；八岁那年，我认为我长大了，一人坐公交车去学校，结果却到了一个我完全不认识的地方，哭着打电话给妈妈；九岁那年，我认为我长大了，可以像哥哥姐姐一样，在考试前也不用复习，结果考试时脑子一片空白，第一次考到接近倒数，哭着挨打；十岁那年，我又认为我长大了，可以约着朋友到处乱逛，结果却是带着一百元出门，十分钟后，红着眼圈一个人回来，一百元却不见了。今年，我十一，我已不再认为自己长大了，因为我发现，我再也无法承认自己，再也没有勇气接受尝试。

我的这些历史，在别人眼里，却还是另外一种成长。他们说，苗苗长大了！不做危险的事，坐公交车很小心，考试前认真复习，从不出去乱跑……可是他们又怎么知道，这一切都是什么原因。原来，这就是他们大人眼中的成长啊。于是我开始学会写日记，不会大话连篇，不给大人添麻烦，因为我把话都藏在心里，写在一页页一张张的白纸上。我学会了忍住泪水，却在晚上蒙着被子哭得眼睛红肿。我学会了一个人，陶醉在自己的世界里。学会了忍耐，忽略耳边的冷嘲热讽，看不见冷眼。可是我发现，我竟然这样懦弱，这样孤独。这时，我又想，我是真的`长大了吗？我渐渐迷失了自己，不明白自己的性格，虚伪的生活着。

作文 就这样慢慢长大 2 篇18

我固执地放开你的手，却在风雨到来的那一刻发现了自己的自私与冷漠，一次无声的学习让我懂得了你的心，懂得了那股一直支持在我背后的巨大力量。——题记

天色逐渐黯淡下来，沉郁的气氛在空气中弥漫。我漫无目的地在街上游荡着，不知道自己的下一个方向。一小时前，你从我的包里翻出了那本诗集，生气地将它摔在地上：“一天到晚就只知道看这种东西，新买的资料你看了吗？你翻过吗？”我反驳道：“整天都是资料资料的！我就是喜欢诗集，能怎么样！”“你！”你指着我说不出话来，我瞪了你一眼，身离去。“你去哪！”“不用你管！”我不顾阴沉的天气，一头冲进了外面的世界。

“唰——”地一声，天空像裂开了无数道口子，急速而来的暴雨抽打着地面，天地间迷蒙一片。雨水打湿了我的衣服，每当这时候妈妈总会为我撑伞，可惜那个我原本可以依靠的人却离我远去，我的心狠狠地疼痛了一下。就在这时，我的目光被一对母女吸引：母女俩只带了一把不大的雨伞，勉强可以为一个人挡雨。孩子将雨伞举到了母亲的头上，母亲却把雨伞推给了女儿。来来去去，母亲最终一手抱起了女儿，一手撑伞，让女儿认为雨伞遮住了两个人，但母亲的后背却露在了雨下。霎时间，我的眼眶湿了，那位母亲的行动告诉了我母爱的沉寂与无声。那一刻，我终于释然，顶着风雨向家的方向奔去。