净明小学家长学校工作总结

2024-11-12|版权声明|我要投稿

净明小学家长学校工作总结(精选6篇)

净明小学家长学校工作总结 篇1

净明小学家长学校工作总结

一、家长学校基本情况

渴望儿女成才,天下父母同心;渴望学生成长,为人师者皆同心。我们与广大的家长学员在“一切为了孩子,为了孩子的一切”这一目标上找到了共鸣。在广泛开展班级家长会的基础上,于2012年2月创办了“净明小学家长学校”,一路摸索,一路欢歌,已走过了整整二年历程。家长学校现辖6个学员班,共计学员301名,专任教师6名,均具有小学高级教师以上的职称,同时配备了8名兼任教师,拥有专用教室1个,家长接待室1个,辅助教室6个。两年来,我们有序开展活动,务实进行教学,初步形成了“信息互动,构建家校平台”和“落实家长意见,家校和谐发展”两大基本特色!

二、家长学校工作回顾

(一)提高了“家校合作,科学育人”的意识,形成共同办校的共识。

两年来,我们积极主动地组织全体教师学习有关家长学校工作的具体要求,提高广大教师“家校合作,科学育人”的意识,树立不断开发育人资源的共识。同时利用多种渠道向全体家长学员宣传家庭教育的重要价值和办好家长学校的现实意义,使广大的家长学员能全力支持这项功德无量的事情并严格按照要求开展好家长学校的工作。

(二)成立两级互动组织,制定规章制度,建立有序办学的机制。在以往家校活动的情况基础上,我们进一步完善了班级家长委员会并在13年9月份正式成立“净明小学家长学校”,建立家长学校校务委员会、家长学校家长委员会。同时聘请社会各界人士成为我校家长学校的顾问,实现校中校的目标。为把我校的家长学校创办成“传播科学家教知识,交流有效家教经验,启迪正确家教习惯,形成家校共育的合力”的平台,我们拟订《净明小学家长委员会章程》、《净明小学家长学校有关制度》《净明小学家长学校校务委员会成员职责》等制度,保证了分工合作,促成班级家长会和学校主题家长会相辅相成,不断有效推进的局面,建立起有序的办学机制。

(三)科学设置教学课程,扎实每项活动,实现有效办学的目标 两年来我们坚持保证充足的教材资源,家长学校系列教材除征定家教杂志外,还组织有经验的优秀教师编写教材,今年我校邀请部分老离休干部和家长学校部分骨干教师组成了《爱国主义英雄谱》,多方走访调查,挑选英雄人物,将他们的事迹编印成册,对广大的学生、家长进行了爱国主义教育,受到了广泛的好评。授课教师,为突现办学的实效性,结合实际,富有针对性地设置教学课程。家长学校的课程主要包括三个层面:一是家长学校的专题讲座;二是定期的教学开放日活动;三是班级家长会。三个层面有机联动,教导处严格按照计划加以组织落实,在具体而扎实的活动中提高家长学校的办学实效。

(四)创办“家校天地”,构建家校平台,突现家校信息互动 传播科学的家教知识,启迪学员形成科学的家教行为,实现合作育人的目标是家长学校的立校之本,为此我们在家长学校丰富多采的专题讲座的基础上,整合学校的人力和财力资源,创办“家校天地”的小报,坚持每学期办好两期,下发给家长学员,让科学的家教知识、先进的育人经验、鲜活的案例反思润物细无声地传递给他们,使他们得以借鉴、反思,形成新的有效育子心得和方法。

(五)主动征求意见,构建信息反馈落实制,实现家校合作育人 学员群体中蕴涵丰富的育子经验,凝聚着无限的教育智慧,我们广开言路,主动征求他们对课程设置和教学的意见,征求他们对学校教学的建议,征求他们对合作育人的设想。构建起信息反馈落实制,建立家校联系簿,定期下发家校联系单,构建信息互通制,要求家长来校热情接待,坚持每学期普遍家访一次,有的放矢地开展家校共商共育工作,进一步沟通家庭与学校,教师与家长之间的联系,不断拓展育人途径,及时消除家庭教育、学校教育中的不和谐音符。如针对家长提出的现在孩子爱心不足,要多开展爱心教育的建议。我们开展了爱心主题教育,让爱暖人心、情满校园成为孩子们的最真切感受。结合电视上的公益广告,我们向全校学生发起倡议“给家长洗一次脚,让家长暖一次心”活动,让尊老的情结留存于孩子心间。我们利用五一节、三八节、重阳节让孩子们为长辈做暖人心的事,写暖人心的话,让孝心变成实实在在的行动。家长们普遍地认为孩子比以前懂事了,这是对我们爱心主题教育最真切的肯定;如针对家长提出的孩子的心理健康要引起更大的关注,我们一方面进一步扎实了心理健康课的开设工作,同时设立了咨询信箱,成立了心理辅导室,加强了科任老师与学生的谈心活动,使孩子的心理困惑能得到及时的疏导,使他们能在自信和追求成长中快乐地生活,得到了广大家长的好评。

(六)做好档案资料积累,不断优化学校建设,实现争创目标 及时做好家长学校的档案资料积累工作,在积累中不断完善和优化家长学校的创建工作,努力做到家长学校有地位、有教材、有工作计划、有扎实的活动开展、有会议和活动记录、有备课记录、有工作总结„„

三、家长学校的工作实效

家长学校的开办,务实而具体的活动的开展,提高了广大学员对家庭教育重要性的认识,初步确立起以身垂范,小事入手,科学家教的意识,倡导起民主尊重的家教作风,有意识地关注起孩子的全面发展和潜力开发的工作,普遍促使广大的学员积极反思,主动完善家教行为,家长们结合自己的家教实践,积极参加学校举办“先进育子经验”交流活动,将自己的教育心得写成文章供更多的家长学习,每学期并在家长会上交流。学校每学期还将进行“优秀家长学员”的评比活动,有效地加强了家校合作、共育新人,及时消除了家庭教育、学校教育中的不和谐音符,实现了三者和谐统一大于三的教育资源网。家庭育人环境的明显改善,家教质量的明显提高,使学生的面貌大有改观,讲文明守礼仪,爱劳动爱学习,勤追赶求进步,尊长辈爱父母,心中有集体不断张扬个性在校园内蔚然成风。

家长学校的开办,是社会的呼唤,是时代的要求,具有深远的教育意义,虽然我们刚刚踏上万里长征的第一步,但当我们携手的时候,我们一定记住要务实和创新,因为我们的目标是一致的“一切为了孩子,为了孩子的一切”。这所校中校必将使学员受益、孩子受益,使学校获得崭新的发展。

浅析小学学校安全管理工作 篇2

关键词:小学学校;安全管理;措施

近年来小学校园的安全事故依旧呈现频发状态。这些安全事故的发生不仅使当事人的身心受到摧残,还给整个教育环境带来很大的负面影响。学校在校园安全保障中的作用是巨大的,我们不仅要贯彻安全保障政策,形成安全保障措施,还应该将安全问题铭记于心,并作为学校管理的最基本的意识。在小学学校安全管理的工作实践中,我对安全管理的工作形成了一定的认识,并提出了自己的一些见解。

一、加强安全意识教育,将安全隐患扼杀在摇篮里

小学生安全问题频发的原因是小学生对世界的认识处于一种非常不成熟的状态,首先外界环境对小学生逐渐成长的思想来说是充满着无限的魅力的,由于辨识是非对错的能力有限,很容易形成错误的思想意识。很多时候,这些错误的思想意志才是造成安全隐患的关键。所以说,将安全隐患扼杀在摇篮里的关键就是加强安全意识的教育。对小学生进行安全意识教育的主力军就是学校。学校可以采用以下有力的安全教育方式:

1.安全教育演习

演习通过实际的切实可观的活动直观地将安全教育的内容展现出来。对于小学生来说安全教育的演习是最乐于接受的安全教育方式。演习对于小学生来说不仅充满了趣味性,还因为其真实可感的形式给小学生带来更深刻的印象。在面临安全突发事故时也更容易将所学的知识带入。学校应该联合当地多种政府机构和单位等,积极地进行高质量的安全教育演习。

2.安全教育讲座和电影

安全教育的知识很多带有一定的专业性,学校可以针对自身的特点以及当地小学生的特点进行针对性强的安全教育讲座。讲座的内容应该符合小学生心理,不能空泛而谈,而是应该将多种安全事故的案例融入其中,吸引小学生的兴趣,让他们通过身边的案例敲响自己的警钟。

二、完善安全管理制度

对于一个学校来说,建立健全完善的管理制度才是正常运作的根本保障。随着安全问题逐渐受到人们的重视,将安全问题在管理制度中得到更多的体现显得越发重要。学校应该将安全问题作为独立的一个制度体系呈现出来,并为制度的实行提供足够多的物质保障和精神支持。我认为学校的安全管理制度应该大致包括两个方面:教师及管理人员的安全管理制度。

相对于家长,教师在学校中对学生有着更多的监护时间,把握好教师对学生的安全监护这一环节是实现学生安全保障的重要举措。学校应该严格要求教师在安全管理中的作用体现,对教师实行更明确的分工,对教师的责任作用进行更明确的划分。并对教师的工作定期进行检查。对于学生遇到的具体的问题,学校应该通过管理制度切实地体现出来。

三、建立安全管理行动小组

要想加强安全管理的执行力度,必须通过一个专业的安全管理的执行机构来实现。学校可以将安全行动小组独立出来,由校长担任小组组长,并由领导代表、教师代表、学生代表等不同的人群来担任小组的组员。丰富的组员组成是实现全面把握安全管理的重要条件。小组定期举行会议讨论学校在安全管理中的成果与缺陷,重视学生代表的发言,并将针对安全隐患的新制度新措施加入安全管理制度中。小组应该强调行动能力,积极进行考察工作,实现小组的良好运作。

安全问题是个常议常新的问题,尤其是学校安全日益成为社会关注的焦点。而安全保障应该成为学校建设中最基础最值得重视的问题。安全保障的问题绝不能纸上谈兵,绝不能视之儿戏,而应该从全局入手,从最值得重视的角度入手,用最高效最科学的方式,一步一步脚踏实地地完成安全管理的实施。

参考文献:

许明志.浅析小学学校后勤及安全管理[J].中国科教创新导刊,2013(24).

新时期小学学校管理工作浅析B 篇3

摘 要:在时代发展的理念中,管理工作的开展要结合时代发展情况和学习的实际情况,在新的管理理念中提升学校的管理效率。主要介绍从科研办校中提升教师的素质、管理中以人为本理念的推行、信息化的管理模式,目的是加大小学的管理力度。

关键词:新时期;小学学校;管理工作

校长是学校的领导者、管理者、组织者,所以,校长的业务能力以及素质高低对学校有正面影响。全校整体教学素质的提升关键是顺应时代发展,在新的教学理念逐步深化的基础上,有效开展学校管理工作。

一、科研办校中提升教师的素质

如果能够把教学中教学积极性的调动应用到教师管理中,把教师的兴趣有效地引入到科研管理中,决策者在开展学术管理的时候要不断地提升教师的教学观念。校长作为老师的领导,要对教师开展相关的校本培训,为教师指明教学发展的新方向,这是校长开展教学管理中最为重要的职责。

首先,小学阶段基本每周都有集体备课和主动科研学术交流,在交流互动中吸收新的教学理念,能够有效地提升教师的教学思想,因为教学中教师一定会有自己的工作经验和工作总结,但是任何一个教学计划都不能做到完美无缺,所以,开展交流的目的是教师在交流互动中不断地提升彼此之间的经验和教学技巧。其次,校长对科研工作亲自过问,这样为教师的教学咨询提供必要的帮助,因为很多新教师在教学上经验不足,如果有相关专业人士的指导必然会在短期内获得能力的大幅提升,这样能够更加细化工作的开展。最后,组织评价机制的建立。通过对教师的备课、上课、说课进行评价和教学评估,主要目的不是为了增加教师的教学压力,是为了在观摩中找出上课中存在的问题,并与教师在探讨中共同解决,在结果研讨中多鼓励和指导,这样能够有效地激发教师的教学积极性。

二、管理中以人为本理念的推行

管理是把每一个个体融合在一起,任何一个存在的个体都具有创造性和自主性,更是推动世界发展的主角,因此在管理中人和人之间的关系是平等互助的。学校是教育教学的集中地,管理中一定要秉承“以人为本”的管理理念,让学生在制度化管理的基础上发挥自己的个性,很多时候学校在管理的时候过于严苛,忽略学生的个性化发展,比如,有的孩子天性比较活泼所以喜欢上课说话,教师如果在管理中一味地克制孩子说话的习惯,让孩子在长期压抑中感觉学校环境不适合自己,产生厌学的思想,如果学校在开展管理的时候能够制定适应学生个性的培养方案,定期举办讨论会、研讨会,或者兴趣活动小组讨论会等,满足学生的个性化发展理念。这样的培养方式遵循小学生的身心发展规律,在关注中提升学生的实际需求,满足学生的发展,激发学生的学习积极性以及创造性。学校管理更要注重与学生的细节管理,因为小学生是良好行为习惯培养的关键阶段,为了加强学生的日常行为习惯,改善教学环境,选择学生比较喜欢的教学策略和教学方法,充分调动学生的各项能力,保障各项活动可以在运转中持续开展。

三、信息化的管理模式

第一,在信息时代教育改革发展的逐步推进中,小学学校的领导关心学生学习质量和身心发育状况的同时,更要推进学校的信息化管理建设,运用现代化教学管理理念,不断摒弃陈旧的管理模式,在信息资源的共享管理中,提升教学管理措施加强学生的意识行为规范。第二,学生是未来建设的中坚力量,所以,教师在管理的时候要摒弃传统的旧观念,给学生融入新的知识和学习模式,信息化融入让学生了解外部世界的变化情况,适应改革变化中时代发展的步伐。比如在学习数学加减法的时候,传统教学举例中都是公园单价的计算,当前学生对于公园没有更大的兴趣,如果举这类例子学生的学习兴趣会降低到临界点,教师如果运用信息管理给学生制造情景环境,则能激发学生的兴趣。

所以,学校在管理的时候适当地结合管理手段,把学校管理中的一些信息内容或者数据都在本校的官网上进行发布和宣传,这样学生在官网上查阅,不仅能够节省学校的资源,还能推动学生管理工作的顺利开展。这类方法的运用可以让学校比较优良的校风校训在时代发展中不断得到深化和傳承,这样对学校本身的文化特色开展研究,让学生充分理解后在日常行为规范中实行,另外通过微信朋友圈、微博互动和家长进行沟通,把学校的优良传统融入学生的日常生活中,让信息技术服务于本校的发展。

为了做好学校的日常管理工作,首先校长要对自己的职责进行准确的定位;其次,在学习上要不断地积累先进的管理经验,对学校较为成功的管理理念进行借鉴,并且在管理中结合本校的实际情况,对师资队伍和管理队伍进行优化,为学生创造良好的学习大环境,让小学管理工作能够顺利地开展。管理工作中要做到与时俱进,开辟出一条与现代化管理制度相结合的道路。

参考文献:

[1]乐加.浅谈新时期学校教育管理工作[J].赤子:中旬,2014(18):12-13.

[2]韦荣喜.浅谈乡镇小学学校管理新策略[J].教育教学论坛,2014(25):35-36.

净明小学家长学校工作总结 篇4

【关键词】小学 后勤管理 育人

后勤工作虽然主要的作用是为教学提供服务,但是后勤工作却可以对于学校整体工作起到重要的影响。一个学校后勤的主要任务就是通过科学化的管理,努力提高服务质量,充分发挥好组织协调的能力,从而保证质量地完成任务。后勤管理工作效率首先会体现在办学效益上,间接地也会影响教学的质量。所以,努力提高后勤管理工作的效率,加强其对于学生的引导作用,使学生能够受到良好的教育和启发。

一、小学后勤管理工作的作用

1.为教育教学发展提供必要的基础

在小学后勤工作中,对于工作人员有着一定的要求。首先,工作人员应该以学生为中心,在做事情的时候要充分考虑到学生的实际情况。同时,还应该致力于满足学生正常的学习和生活需求。最后,要明确定位后勤工作的位置,使其能够在学生的综合发展过程中发挥更大的力量。从整体来看,小学后勤工作任重而道远,只有坚持科学发展观才能够保证为教育教学提供更好的服务,才能够保证管理工作的质量和水平。后勤工作只有在良好运转的时候才能够使学校的工作正常开展,真正实现保障教学。

2.起到很好的服务育人的作用

后勤管理工作的重中之重就是一切为了教学服务,并且小学后勤工作始终围绕着学校的中心工作,并且是根据自身的特点在进行科学化的管理。后勤管理工作在发挥着正确的引导作用,一直在努力与改善学生的生活和学习的环境,不利提高学生生活和学习的质量。例如,教室内设备维修,正是因为后勤管理工作具有很强的时效性,才使得学生在良好的环境中进行学习和生活。倘若没有后勤人员及时为学生维修教室内有问题的地方,那么就会使学生出现伤心的情况。所以,后勤人员的劳动在一定程度上对学生也起到了很好的熏陶作用。

二、怎样更好地开展小学后勤管理工作

1.争先创优,在服务中开展育人工作

作为学校的后勤中心,在开展后勤工作的时候,应该注重工作的细节,使学生受到潜移默化的影响。首先,可以通过制定严格的规章制度来引导学生增强其责任感和自觉性,使其能够养成按照规章制度办事的习惯。其次,应该尽可能把工作做细,避免在后勤工作中出现虚假的情况。无论是把锁还是一个螺丝钉,都应该认真对待这个问题。只有努力把各项工作做到位,才能够让学生受到积极的影响,学生也就会严格要求自己,努力提高自身的综合素质。

2.创设环境,在环境氛围中进行育人工作

良好的环境会使人更加接近成功。所以,在开展后勤工作的时候,应该注重改善学生的自然环境和人文环境,加强环境建设,使学校具有良好的校风和环境。首先,可以加强校园绿化,种植一些花草,使学生的绿色元素增加,给学生舒心的感受。同时,应该提高学校各种用品的舒适度,例如,课桌或者是床铺等,使学生能够更深地感受学校各种设备的实用性和便捷性。这样就能够通过良好的环境来影响学生,引导学生走向成功。

3.抓住细节,在管理中进行育人工作

后勤工作管理实效对于学生的教育作用有着重要的影响。首先,应该培养学生简单劳动的意识,使学生能够更加热爱劳动,注重卫生重视保护环境,从而养节约的良好习惯。其次,加强对于食堂的管理,给学生提供更加科学的饮食计划,使学生能够养成良好的膳食习惯。最后,进行相关的教育也是很有必要的,开展一些防火,抗震减灾等演练,使学生能够具有一定的安全意识。

4.加强创新,促进后勤工作在育人道路上的长足发展

后勤管理工作只有经过不断的创新才能够在引导学生的道路上发挥更加重要的作用,起到更加积极地作用。这就需要后勤管理人员应该转变观念,重视创新,认识到后勤管理工作对于学生的教育和引导作用,认真开展各项工作。同时,后勤工作人员应该加强学习,努力提高自身素质,使自己拥有完成本职工作和更好地服务于学生的能力。最后,还需要每个工作人员进行有效的练习,树立良好的形象,对学生能够进行耐心和细致的引导,从而使其育人作用得到更加充分地发挥。

三、结语

综上所述,在后勤管理工作中,服务和管理工作属于核心部分,最主要的任务也就是育人。并且,其开展的育人工作是培养高素质人才的重要途径,能够对于学生的成长起到重要的影响,对于学生的人生观、价值观和世界观都会产生重要的作用。所以,学校应该重视后勤工作,加大对于后勤工作的投入,积极推进其发展和创新,使其能够在育人方面发挥出更加重要的作用,给学生更加正确的方向指引。

参考文献:

[1]滕家治.浅议中小学后勤管理工作在学校育人工作中的作用[J].新课程,2015,(06):216-217.

[2]孟凡春.管理育人 服务育人—浅谈小学后勤管理[J].中国科教创新导刊,2012,(06): 215.

中小学幼儿园将普遍建立家长学校 篇5

规划提出建立健全家庭教育公共服务网络,依托城乡社区公共服务设施、城乡社区教育机构、儿童之家、青少年宫、儿童活动中心等活动阵地,普遍建立家长学校或家庭教育指导服务站点,城市社区达到90%,农村社区(村)达到80%。着力推动将家庭教育指导服务作为城乡社区服务站工作的重要内容,确保每年至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动。在中小学、幼儿园、中等职业学校建立家长学校,城市学校建校率达到90%,农村学校达到80%。确保中小学家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动,幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动,中等职业学校每学期至少组织1次家庭教育指导服务活动。

规划还提出加快家庭教育法制化建设,推进家庭教育立法进程,全国层面,由全国妇联、教育部协同有关部门全面启动家庭教育法的研究工作,形成立法草案,推动出台家庭教育地方性法规。

农村小学学校管理 篇6

我们办学要追求高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。可以说,管理水平是办学的关键。如何提高管理水平,怎样做才能使学校管理更上一个台阶?农村学校的管理不比城镇学校,面对农村的观念和人情世故,根据自己几十年来的学校管理经历和借鉴他人的成功经验,现就农村小学如何管理谈谈自己的一些做法:

一、学校要依法执教,依法治校

农村学校不比城镇的学校,很多教师是由代课教师提上来的,他们的法制观念比较淡薄,古人云“没有规矩不成方圆”。制度就是规矩,制度就是学校教育教学的准绳。校长是学校的法定代表人,必须依法治教。能够从保护教师的角度出发,健全和完善学校各项规章制度,使教师不体罚,不乱订复习资料。科学、规范的制度才是校长依法治教的重要保证。加强工作责任制度。签订班主任安全工作责任书,学生骑自行车安全责任书。进一步明确和强化安全工作职责。大力加强校园内部安全管理,努力营造安宁详和的校园环境,这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。

二、校长要有高尚的人格魅力,要公平、公正对待每一位教师

校长是学校的法人代表,统筹管理学校的一切事物,校长的一举一动,对教职工具有很大的影响力。校长高尚的品德修养,对形成优秀集体具有強大的推进作用。当校长就必须严格要求自己,以身作则,凡要求他人做到的自己首先做到。踏踏实实做事,清清白白做人,只有这样,才能提高自己的威信,取得大家的信任,更要为人正直,胸襟开阔,允许他人发表不同的意见,要任人唯贤,善于求同存异。

特别在评优晋级等方面,要征求教职工的意见。有时候,老师不图什么,评优秀的名额总是有限的,职称评聘也是有政策有制度的。老师们就是图个真实,就是图个校长做事公平公正,阳光操作。要充分发扬民主,教育是一种服务行业,没有什么了不起,农村小学的校长别把自己当做什么“官”,你就是一个为学校服务的人。给教师们干点事要从心底里一万个乐意,让老师觉得不好好工作,就对不起校长。俗话说:“有德才有威。”就是这个道理。要想取信于民,必须以诚相待。开会前,我会给老师擦好会议桌;教师们业务学习,给老师们倒杯水。校长在诚信上失去了“人心”“群心”,事事就会被动,工作无法开展。我常想,如果一个校长能做到一呼百应,那还有什么办不好的事。

三、要提高教师的综合素质,加强教师的业务水平

作为一校之长,我要努力提高教师的业务水平和专业素养。

1.我积极筹措资金,鼓励教师出去学习,他们学习后带回了先进的教学方法和教改动态,不但在周前会上认真传达,而且通过上示范课,使全体教师更新教育观念,明确教改的方向性,促进课堂教学改革。同时我会动用各种人脉,低三下四地求人,把专家请进来给我们教师做指导。让教师不出门就可以学到最前沿的教育理念和信息。极大地调动了教师的积极性。

2.鼓励中青年教师及时“充电”,我们的教育目前最大的弊端是:“用昨天的知识,教今天的学生,培养明天的接班人”。我校的中青年教师全部参加大专函授或自学考试。

3.为教师购买书籍,积极组织教师学习,看视频。让教师写感受,然后组织讨论。为教师提高教育、教学能力提供充沛有力的借鉴力量。

4.学校应积极创造教研的有利条件,鼓励教师从事科研活动,这样既可以提高教师的自身素质,又可以促进教育教学质量的提高。

四、家校互动,落实“四位一体”管理模式

我们在积极抓好学校内部管理的同时,还要认真处理好学校与家庭之间的关系。办人民满意学校,我校第一个在农村开展家长学校。用先进的理念来指导家长,很多时候不能盲目追随家长的意愿,要让家长懂得教育规律,了解素质教育,让教师引领教育的主航线。

我们每个学期都定期两次召开家长座谈会,让家长和校长面对面;还要公开老师电话、校长电话,发放调查问卷,通过多种形势的家校交流,拉近距离,理顺关系,充分调动家长的积极性,真正使学生家长参与到了学校管理中来,形成校长、老师、学生及家长“四位一体”的教育管理网络。

总而言之,作为校长,要始终牢记“办好让人民满意的学校”这一根本宗旨,树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的办学理念,搞好一方教育,培育一方人才,这就是我一个农村小学校长的信念。

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