体验美好作文

体验美好作文（共10篇）

体验美好作文 篇1

美好的体验的400字作文

10月19日，阳光明媚，碧空如洗。第13届厦门日报读者节在白鹭洲音乐广场隆重开幕了。早上，我怀着激动的心情来到了广场上。

一到广场，我看到一个红色的大舞台，舞台上正在颁奖，舞台前彩旗飘飘，四周排满了展位，广场上人山人海，热闹极了！我顺着展位一个个地寻找，来到了文明小博客的展位前签到。王子老师亲手帮我挂上了小记者证，贴上小记者标签，还发给我一顶红白相间的太阳帽和采访本，我感到幸福极了！

这是我第一次参加小记者活动，领完东西，我不知道接下来我要做什么，我东张西望。妈妈告诉我不要紧张，等一下有小组长带队，老师也会指导，你只要仔细听认真看跟上队伍就可以了。我排在了第三组，我看着哥哥和姐姐们的演练，我也试着在本子上写下了采访问题找一个同伴演练，我的同伴也是新手，所以我们的`采访问题都把对方难倒了，我们的采访演练没有成功。王子老师还几次到我们的队伍给我们指导，他教我们采访前首先要自我介绍：您好，李老师，我是厦门网文明小博客的记者，我能采访您几个问题吗？我立刻把这开头语记在本子上。最后正式采访开始了，我就跟在队伍里观摩，今天我没有参加采访，但是我和真正的小记者们零距离接触，我学到了不少东西，我感到很开心，这真是一场美好的体验。

体验美好作文 篇2

RFID:从激动到行动

RFID从诞生之日起就是一项激动人心的技术, 广阔的市场前景让人们对其未来浮想联翩。可以想象, 如果每件产品都贴上独一无二标签编号, 记载详细的个体信息包括大小、颜色、生产日期、真伪以及其他需要的内容, 很多情况下都可让消费者、供应商和供货商从中受益。整个系统固然复杂但并不是制约RFID推广的核心问题, 标签的价格才是根本, 亚微米CMOS的最新发展, 可望进一步扩展RFID技术的应用。高精度供应链管理、无接触POS交易、防伪和资产追踪/监测技术所带来的各项优势, 正推动着RFID技术的迅速普及。

恩智浦智能识别事业部大中华区市场与销售总监吕宁认为, 除了在传统的物流领域继续保持增长之外, RFID还有更多施展拳脚的空间。图书管理系统是一个被广泛看好的应用平台, 区别于传统的纸质标签, 在图书馆每本书上贴上RFID标签就可以快速便捷地进行自动借/还书业务;通过一个简单的RFID探测器, 就可以方便地清点库存图书的种类和图书摆放是否合理等问题。目前国内百万以上藏书的图书馆有4家采用了NXP RFID组建智能图书管理系统。另一方面, RFID在北京奥运门票中的成功应用为RFID在安全保障方面的应用铺平了道路, 可以凭借其优点对大规模人群进行简单监控, 比如面对流感, RFID可以发挥在疾病防控中的监督和辅助作用。

NFC开启移动时代

公交卡、门禁卡已经深入人们的生活, 这是NFC (近场通信) 逐步走向人们生活的重要标志。目前, 小额支付和移动支付需求越来越明显, 无货币交易的便利也在逐渐体现。比如在此次博览会上NXP展示的集成在手机中的NFC模块可以和具有蓝牙功能的打印机和功放进行短距离通信, 从而将手机的音乐和图片快速在这些固定设备中展现, 手机还可以直接利用NFC技术与自动咖啡贩售机进行便捷的电子支付操作。

吕宁介绍, 洛杉矶交通局原先即采用基于NXP MIFARE Classic技术的系统, 目前正在对交通出入通行卡 (简称TAP卡) 进行升级, 升级后的TAP卡将包含全新微控制器智能卡IC。乘客不仅能享受“一触即通”的便捷交通体验, 还可享受由更强大CPU技术提供的具有高级芯片安全性能的非接触式票务系统。

体验，让作文变得更美好 篇3

关键词：体验；作文；作文教学

体验是独立的，私有化的，这个世界上不会有两个人拥有完全一致的生命体验，因此在写作指导中，教师要注重强化学生的体验和感受，如果注重了这一点，即便是同一题材，学生也会写出千姿百态的文章来。那么怎样让学生获得生命体验并应用于写

作呢？

一、让生活成为体验的源头

叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。”丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。多彩如画的校园生活、幸福欢乐的家庭生活和广阔丰富的社会生活中，有多少闪光的内容值得我们去描绘，去歌颂。然而由于学生缺乏体验，对生活中的一些事往往习以为常，熟视无睹。这就需要教师对学生做出正确的引导，让学生养成用心去观察生活、体验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验。

1.校园生活丰富多彩

校园生活往往占用了学生生活的大部分时间。每天上课、下课，看似千篇一律，其实都是一种体验的过程。所以作为学校生活组织者的教师，就有责任和义务帮助学生丰富这种体验过程，让学生充分体验学校生活的快乐。教师要经常组织学生开展一些丰富多彩的课内外活动，例如语文课前的演讲、美文赏析或者课堂内的辩论赛等，总之通过各种形式的活动，充分调动学生听、说、看、想等感官系统，帮助学生获得生命体验。

2.家庭生活感动人心

家庭生活是学校生活之外，又一重要的生活部分。学生在温馨和谐的家庭生活中充分展示着性格的真实。但是，由于亲人日复一日的关心呵护，很多学生认为亲人的照顾理所应当，早已感受不到家庭生活中的感动。没有心动，自然找不到体验的感觉。这就需要教师人为的为学生创造一些体验的契机。例如布置学生开展一些活动：今天我当家，外出旅游等。在家庭生活中，要取得家长的密切配合，着重培养学生的生活能力，同时家长要对学生的家务劳动、生活习惯、待人接物等进行评价，从中让学生体验到劳动的艰辛、成功的快乐和人情的温暖。

3.社会生活不容忽视

经过学校生活后，学生最终要走入社会。所以，在校期间，我们就要有意识地让学生融入社会。教师应时常带学生“看”社会，让他们切切实实的学习从生活中吸取创作素材。例如指导他们做一些社会调查：利用身边资源了解造成环境污染的因素，关注早晚高峰期路面交通的拥堵情况，了解身边的人和事，学生才会有话可说，说得真切。

二、让日记成为体验的宝库

学生有了丰富的生活体验后，有时却依旧会出现无事可写，或事件记录不完整的情况，这是因为没有及时记录。现代生活节奏极快，许多美妙的事物、事情往往是“昙花一现”。它会在不经意间来，又在不经意间溜走。写日记是留住这些美好瞬间极为有效的方式。

冰心曾说：“我还是劝你们每天写一段日记。一来是考验自己坚持写作的毅力和恒心，二来是你们每天生活中绝不只是吃饭、上学、睡觉……你的周围可写的事情多得很！如风、霜、雨、雪的情景……只要能在你头脑中留下较为深刻的印象的，都可以写或记下来。这是练习作文的最好最有效的方法。希望你们无论如何要坚持下去！”所以，以后我们应教会学生融入生活，鼓励他们留意生活中的一事一物，只有自己亲自参与了，才能知道它的过程怎样，其中遇到了些什么困难，又是怎样克服的，自己得到了哪些收获等，有了这些体验，才有话可写，并能写得具体细致，而且字里行间满是真实的感情。

三、让感悟成为体验的高度

在平日对学生进行作文训练时，我发现学生们的作文往往有两个问题。第一个问题是选材太过平庸，对事件的认识也比较肤浅，比如写自己成长过程中的故事，不是做饭，就是遇到挫折战胜挫折。第二个问题是鹦鹉学舌，人云亦云的太多。对事件的看法总是停留在别人的认知程度，别人看到早晨的大雾，到处朦胧一片觉得很美，于是自己写雾也总是朦胧一片，美丽无比。总之，这两种做法的共性是缺少对自己生活的“独特感受和真切体验”。

学生一旦有了自己的独特感受，写起来就会流畅自如；反之，他们就难以找到写作的契机，勉强而为，必定也是捉襟见肘。有了独特感受，文章从材料到文脉都会被激活。因此，指导学生作文，从某种意义上说是指导学生体验生活、思考生活、提炼生活。

所以，让学生自由的体验生活、思考生活、书写生活吧。少一些功利，多一些真情，放飞学生性灵，张扬学生个性。“一树花万首诗”，对同一文题，不要再要求一二三如此这般了，放任学生自由选取角度，自由编排形式，自由抒发感想或许才会找到写作的

本真。

参考文献：

[1]叶圣陶.论集《文章例话》序.科学出版社，1998-4：4.

体验美好作文 篇4

――读《小音乐家扬科》有感

扬科―一个酷爱音乐,有音乐天赋的杰出的音乐天才。当别人认为那小虫声、麻雀声是令人心烦意乱时,而他却认为那是小虫在演奏,麻雀在歌唱,那些声音是多么令人悦耳动听呀! 小学生作文 wwW.

扬科的生活是痛苦的,在他有生之年,最大的.心愿就是摸一下地主仆人的小提琴,可是却不能。终于有一天,他再也控制不住自己了,似乎有一股无法抗拒的力量在推着他往前走,推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地移向食具间,他摸到了,摸到了梦寐以求的小提琴,他轻轻地拉了一下。但是他的命运就此结束了,他被判以“偷人罪”,被更夫毒打了一顿,此时你肯定会想不就打一顿吗?过几天就好了。但是扬科那皮包骨头的身体能支撑住吗?不能,终于他在第三天里离开这罪恶的世界。当他离开这个世界时,肯定还在想,要是让我痛痛快快地拉一次该多好呀!

扬科是令人心痛的,看着他那瘦小的身体,你就会想到旧波兰统治的社会是多么黑暗,多么令人发指。穷人吃也吃不饱,而富人却是山珍海味样样俱全。真是:朱门酒肉臭,路有饿死鬼。想想我们现在,在父母的关心下,天天讲营养,什么营养面包,营养面……可我们仍然不满足,还经常浪费粮食,不爱护公共财物,想想扬科,真令人惭愧万分。 作文

扬科想摸摸小提琴的身影时常浮现在我的脑海中,常常使我陷入深思。在那个黑暗的社会里,有多少个扬科惨遭不幸!

我们和扬科的生活有着天壤之别,我们今天的幸福来之不易。我以后一定要珍惜现在的幸福生活,努力学习,成为祖国的有用之才! 作文

体验美好作文 篇5

有一次晚上，我躺在床上，闭上了双眼，进入了梦乡。我居然梦见了以后的美好家园。

我高高兴兴的背着书包跑去学校，可谁知原来的学校所在地已经被移为平地，只有一根大柱上有一个大大的“学”字，过了一会儿，来了一个人，是一个警察，他用手按了“学”字上的三点三下，突然，那块平地分成两块钢板，两块钢板分别向左右两边拉伸，一下子，一座大大的学校就蹦出来了。

学了一天，真累呀。终于放学了，之前学校门口有两条路。一条是白色的，一条是黑色的。两条路中间有一块牌子，上面写着“白色的路是慢慢走，黑色的是平的电路”，只要站在电路上面，说一下你要到达的目的地，就能快速的到那儿。于是，我站了上去，说了目的地，果然以飞快的速度到那儿了。

我到了家外，一直在敲门，都没人来给我开门。突然，我看到了一个监视器，下面写了行字，写着“进门辨识器”。它还说了一句话，用大拇指指纹。于是，我按着它说的做了。到了家里，我一下子被一个扫帚绊倒，一下子从梦中醒来了。

见证美好主题作文中考作文 篇6

当我还在想爸爸妈妈为何不记得我生日时，只见橙子跑来，上接不接下气地说：“快……快点儿吧，就……差……差你了。”我听了以后，正想走，她却拉住了我，并从口袋里拿出一个眼罩，说：“给，先把……把这个带上再走”我一看，是个眼罩，“喂，我说好端端的干嘛带眼罩啊?”她偷偷的笑了笑，说，：“这个你别管，带上跟我走就是了。没办法，在这个时候，我只有唯命是从了。过了一会儿橙子说：“到了，摘下眼罩吧。”

我睁眼一看：哇，桌上摆满了各种好吃的，中间还有一个大蛋糕，上面还写着“倩羽生日快乐”，同学们还唱着《生日歌》，我感动得泪流满面，真是太感动了。

体验美好作文 篇7

一、在活动中体验

《大纲》要求：“法治教育要遵循青少年身心发展规律，贴近青少年生活实际；要更多采取实践式、体验式、参与式等教学方式，注重学生的参与、互动、思辨，创新形式，切实提高法治教育的质量和实效。”为此，学校长期坚持开展“道德长跑”活动，不仅重视学生行为习惯的训练，更注重学生在实践体验中能充分说出自己的感受和想法。以“礼貌用语”主题为例，学校通过专题班会、系列活动、礼仪队课三种形式，让孩子们感受使用礼貌用语给自己和他人带来的愉悦体验，进而强化学生主动使用礼貌用语的良好习惯，并懂得不同场合使用何种礼貌用语。

1.专题班会。如在“礼貌用语我先行”主题班会上，老师通过创设情景和角色扮演，让学生体会“当别人对你说‘谢谢’时，你心里是什么感受？”“而当你向别人说‘谢谢’时，你又是怎样的感受？”孩子们在活动体验后，纷纷表达自己的感受：“听到别人对我说‘谢谢’，我会很开心！”“我很快乐！”“在得到别人的赞美后，我很享受！”可以想见，这种美好的情感体验一定会成为孩子们日后践行文明礼仪的强大内驱力，这种真实的感受，也是孩子道德成长的最好养料。

2.系列活动。配合“文明用语我先行”活动，学校开展了系列活动来强化主题教育的效果。如针对当前大多数独生子女习惯以自我为中心，但又渴望交朋友的心理，学校以班级为单位，请学生们开展“找朋友”活动，仔细观察人缘好的同学，让他们在观察中发现交友的“秘诀”。通过观察，孩子们发现，原来人缘好的同学都是有文明、懂礼貌的孩子，他们在与同学的交往中懂得使用文明用语，在同伴相处中表现出更多的友好与谦让。通过这样的观察与发现，同学们开始找差距，树目标，主动学习礼仪。

3.礼仪队课。行为训练是让学生习得礼仪规范的重要形式，为此，学校每周开设一节礼仪队课，并要求学校和家庭形成良好的信息沟通机制。根据这一要求，教师在礼仪课上布置相应的情景练习后，会要求家长监督孩子们的完成情况。同时，学校每月开设一次礼仪情景体验课，让学生通过情景再现的方式习得礼仪；在有条件的情况下，还会让教师带领孩子们走出课堂，在社会生活中直接感受和体验文明礼仪带来的人际和谐，感受成长的美好。

二、在仪式中感悟

学生成长需要关键事件，怎样才能让孩子对生命中每一个重要的日子刻骨铭心？怎样才能使普遍的事件成为学生不普通的经历？朱永新教授指出：“仪式、节日和庆典……使有意义的事情或者伟大的事情能够拥有一种伟大的时刻，获得神圣、庄严与尊重。”意思是说，仪式往往能启迪孩子的心灵，使他们的生命与伟大事物交汇在一起，从而形成长久的动力。仪式教育作为一种重要的德育手段，是一种内外兼修的体验方式。为此，学校非常重视仪式在学生行为规范养成中的作用。

例如，每年的10月13日“建队日”，学校都会为新队员举行隆重的亲子入队仪式。在入队仪式前，学校会提前将红领巾分发给家长，让家长在活动当天 “为新队员献上标志”的环节中帮助孩子佩戴。同时要求家长为自己的孩子准备一份小礼物，郑重地写上自己的寄语并署名。对于即将入队的学生，学校也要求他们准备一张卡片，写上对父母的祝福和自己的誓言，在家长为自己佩戴上红领巾、献上礼物后回赠给父母。

在这样的入队仪式上，新队员不但收获了全校师生的祝福，也收获了家长的神秘礼物和激励的话语，这不仅能让新队员感到激奋，也会让父母在见证孩子成长的同时，分享孩子成长的喜悦。

如果说每年一次的亲子入队仪式带给孩子们的是终身难忘的“情感大轰炸”，那么，“文明礼仪大讲堂”则是最受孩子们欢迎的“文明大礼包”。因为在每期的“文明礼仪大讲堂”上，有孩子们最喜欢的程春喜老师和李丹老师，有反映孩子们身边故事的“三礼视频”，而在“做礼仪”的环节，更有孩子们喜欢的放松运动“文明泡泡操”和“文明礼仪手语操”。老师们设计的各个环节都带着一种浓厚的仪式感，让孩子们在看礼仪、学礼仪、做礼仪的过程中，对文明礼仪油然而生一种崇敬和向往，进而将这种意识深深根植于心田。

三、在岗位中历练

学生行为规范的养成不是一味地限制和控制，而是要赋予他们为自己的行为负责的能力。为此，学校一方面规范行为标准，相继制定了相关的一日常规要求和日常行为规范等；另一方面也深入思考如何才能让规范成为孩子们自觉的行动。为此，校园小督察应运而生。校园小督察由五、六年级大队委员组成，分成纪律监督岗、卫生监督岗和安全文明监督岗，由大队干部领导，负责督促岗员的检查工作。每周各项检查结果及时公布在LED屏上，月底评出“文明班级”，由校领导颁发流动红旗。

当学校赋予这些校园小督察权利的同时，也赋予了他们更多的责任，要求他们不仅要督促同学，更要以身示范，为同学们树立良好的行为榜样。这群校园小督察很快成为了学校里一道美丽的风景。他们通过自己的榜样示范，不断影响着身边的同学，让文明之花在校园里传递。

四、在共建中成长

学生文明行为的养成离不开家庭、社会的共同努力，为此，学校通过开展“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，营造人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提升学校法治教育水平，为琼海市创建“全国文明城市”添砖加瓦。

《大纲》要求，在小学阶段要初步建立对家庭关系的法律认知。“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德。学校通过开展“感悟亲情、感悟责任”活动，让学生体验父母的辛劳，培养孝敬感恩的传统美德。如在母亲节，为母亲说一句甜蜜的话；倒一杯热茶；献一朵康乃馨；写一封充满感激的信；做一件让妈妈高兴的事，让家长们感受到学校开展一系列“习礼仪”活动带给孩子们的改变。这些活动不仅让家校之间的沟通更加顺畅，更促进了亲子关系的改善和家庭的和睦，促进了良好家风的形成。

初步了解公民的基本权利和义务，为节约资源、保护环境做力所能及的事，也是小学法治教育的重要内容。为此，学校通过综合实践课程，让孩子们走进社区，开展“社区活动，人人参与”的主题活动。同学们分成调查组、信息组、宣传组和巡查组四支小分队，走进社区，通过采访、调查、听讲解、查阅资料等方式，了解社区居民的人数、类群、生活习惯和文明素养等情况。经过一个月的调查、采访、搜集、阅报等活动，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，他们精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班进行交流。在活动中，孩子们感触良多：

“综合实践活动锻炼了我的口头表达能力，通过外出活动，采访别人，我还学会了与人交谈的艺术。”

“通过参与活动，我明白了社区是社会的一个细胞，只有维护好社区的环境，才有可能维护好整个社会的环境。”

“这次活动通过调查、访问、统计，培养了我收集、处理信息的能力，这对我今后的学习会有很大的帮助。”

“通过每天的巡查评比，我体会到社区环境需要每一个人的关心和爱护，只要大家付出了努力，就会有收获。”

……

不少家长在观摩了孩子们的活动后纷纷表示，本次活动不但让孩子增长了见识，养成了良好的习惯，而且培养了孩子独立思考问题的能力。相信此类活动一定会对学生今后的成长发挥良好的促进作用。

实践证明，规范的养成不是灌输，更不是说教和控制，唯有亲身感悟，深刻体验，才能让规范成为孩子们自觉的行动，在践行规范中感受成长的美好。

（作者单位：琼海市第一小学

海南琼海 571400）

责任编辑 王清平

【必备】美好家庭作文 篇8

无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的美好家庭作文3篇，欢迎阅读与收藏。

美好家庭作文 篇1

人们常常说：“家是希望的起点；家是温暖的港湾；家是快乐的源泉。”的确,每个人都有家，家中的任何一切，都让我们心里冒出一朵幸福的小花。有一个快乐美好的家庭，对于一个正处于成长阶段的孩子很重要。现在，让我带你去看看我心中的美好家庭吧！

周六早上，我抱着洋娃娃，躺在暖烘烘的被窝里。妈妈轻轻地走到我的床边，用温柔的声音叫醒我：“小懒虫，起床啦！”说完，便帮我把衣服放到床边。我穿好衣服，刷牙洗脸后，爸爸专门为全家人设计的营养早餐已经准备好了。我走到餐桌前，“哇！好丰盛的早餐呀！一看就有食欲！”我二话没说，一个箭步走到作为旁坐了下来，拿起筷子夹起面条吃了起来。妈妈尝了几口后，也夸到爸爸的厨艺进步了不少，爸爸听了，骄傲地说：“那当然，你也不看看我是谁的老爸！”

我们这一家子在欢笑声中吃完了一顿“比国宴还好吃”的早餐！

吃过早餐，爸爸坐在沙发上关注着新闻里播出的利比亚战况，妈妈忙碌着打算房间，而我呢，在自己的小天地里看着幽默的漫画书。看了将近一个小时，妈妈端着一盘水果进来了，说：“看了差不多一个小时了，休息一会儿，吃吃水果吧！”这些水果好甜啊！

下午，爸爸妈妈带我去商场购物，我买了许多我爱吃的零食：巧克力、薯片、糖……本以为妈妈又会说我一顿，可妈妈一见，没说什么。买完东西，我们一起散步回家。回到家时已经快5点了，妈妈一进门，就放下东西近了厨房，我和爸爸就在一起完扑克牌……

这，就是我心中的美好家庭，也可以是我的生活写照。这里有爱我的爸爸妈妈，有我成长的轨迹，更有我的酸甜苦辣。这是一个快乐、美好、温馨的家，更是一个平凡的家！我爱这个家，爱我的爸爸妈妈，我有与我的爸爸妈妈一同建设好这个家！

美好家庭作文 篇2

幸福是一种感觉，并不需要华丽的修饰，却要让我们用心去呵护。

有的人说，幸福的感觉如履薄冰，太担心得到后会失去；有的人说，幸福的生活是可遇而不可求的，人生凡是随缘。只是，幸福究竟为何，每个人对于幸福的体会都不会相同。

从来没有想到过，原来想念一个人也会有一种甜蜜的味道，而这种味道其实是另一种幸福。想着那个在远方的人，心中会惦记着他，随着天气的变化会想给心中的他或她一个问候的电话。有时候，也会在忙碌的空闲中想象着城市的另一个角落对方忙碌的样子；有时候也会想到身在异地的那个人，会不会也在对自己时时牵挂。在慵懒的午后泡上一杯香茗，捧上一本书，半躺在一张舒适的沙发上，确是在静静的发呆，呆呆的想着心中的那个他，想象着对方开心和快乐的神情；不知为何，似乎想着惦着，连自己也跟着开心快乐起来。有时候会莫名的看到一部电视剧集中的场景也会流泪，看到细雨打湿窗台边的一朵淡黄色的小花也会为之心动，有时候会忘情地注视街头一对白发苍苍的`老夫妇相携手过马路，看到他们历经沧桑后仍旧相握的双手会流露出羡慕的神情。幸福是我们曾经有过的纷乱的回忆，难以割舍的一段情缘，当昨天成为今天、今天成为永远的思念的人生历程，这些对于我们都会是一份难得的体会。幸福的感觉是如此的简单，当你感受到爱，被爱包围的时候，那种幸福的味道就会围绕在你的身边，如同巧克力丝滑的划过舌头给味蕾留下甜蜜的回味。幸福就是一位母亲不辞辛劳地做出宵夜，看着晚归的儿子在自己身边狼吞虎咽吃个饱；给自己所爱的人准备好一日三餐，享受着晚餐时刻欢聚天伦的时光。除夕夜的团圆饭一直是我们认为是一年中最重要的一餐，所以无论如何的奔波劳累，也要赶在那晚回家，一家人可以团团圆圆一个不少的吃顿饭，其实就是最大的幸福。

“子欲养，而亲不在。”这会是一份无法明言的痛苦，幸福原来可以如此简单，只是全家人可以开开心心吃顿饭。一个朋友找到了他的另一半，无论周围的朋友如何地劝解，如何在一边指责他们之间不合适，但他仍旧一如既往，怎么都不肯分手。大家追问缘由，他回答的简单：唯有和她在一起，才让我感觉到幸福和快乐！原来男女之间相处的最佳状态就是让对方能够感受到幸福。在乎一个人的感觉，为了所爱的人而努力的感觉，还有就是只要对方开心自己就会快乐，甚至是为了自己的挚爱而牺牲自己的人心中也会有幸福的感觉。幸福原来如此简单，和自己相爱的人共同去完成一件事情，哪怕只是微乎其微的鸡毛蒜皮的小事情。只要双方可以配合默契，快乐就会时刻伴随在你的身边。幸福，就是为了所爱的人，无怨无悔的付出，只要所爱的人开心快乐就好！

当阳光下熠熠生辉时，有一种千锤百练之后提升出来的力量，它就是幸福！幸福是一种走过艰难困苦的从容，一种透析人生苦短的姿态；因此，黄昏的一刻，在天地交汇中画出美丽的宁静之弧，又在宁静中蕴含无数智慧的精灵。幸福是一个创造的过程，幸福是走过了一段漫长的征程，是有深度的，是由内而外的一种欢愉，是付出了耕耘的一种收获！它不需要表白，更不是用来炫耀的，它是用来静静感受的，就像欣赏宇宙星空一样，在沉默中享受它的博大精深。幸福是要小心呵护的，幸福就像世界上最清纯的泉水，唯有远离污染才能永远保持清澈。有人说，分享快乐，快乐就能变成双份；分担痛苦，痛苦就会减轻一半；快乐，其实也是一种开心的感觉，比起幸福的深厚，快乐就像鲜花上的露珠，阳光普照的时候，露珠就会消失……而幸福，则是哪颗在泥土中不断舞蹈的种子，它的美妙的肢体暗藏在一份冷静的喜悦中，千江有水千江月，万里无云万里天。幸福，应该是你心中的一份禅意，在默默无语中相伴一生的美丽。

美好家庭作文 篇3

太阳向西边落下，夜幕低垂，回家的人潮越来越多，路上的人迫不及待的回去和家人共享香味四溢的佳肴。这段时光是一天中最享受的时刻，因为我可以和家人聊一整天下来发生的许多事情，晚餐，是多么让人感到开心、享受。

一到家，就发现扑鼻而来的香味，传遍了整个家中；一进厨房，就听见烹煮食物的声音，让人食指大动。当晚餐上桌时，看见一尾完好无缺的鱼，让我好想吃妈妈用自己独门秘方做出来的菜；当全家都在餐桌上时，我就吃下一口热呼呼的鱼，吃起来就像五星级餐厅的美食，我细嚼慢咽的吃着，感觉好像全部的疲劳都没了，而且身体一直有股源源不绝的活力，不断的涌出来。

每当我吃饭时，总会有家的味道；吃饭时，会和家人一起聊天、说笑。虽然有时会听到大人嘈杂的吵架声，会使我感到很无聊，想要离开这个地方，独自吃饭；但有时这样的感觉也很不错。在无数次吃饭时光中，我们有时会在电视前吃饭，但是那反而会让人想狼吞虎咽，因为真的很无聊。吃饭的时光能让家人的互动更多，更能让家人的关系变得更好。

美好青春作文 篇9

在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的美好青春作文9篇，欢迎大家分享。

美好青春作文 篇1

青春是人生最美好的时光，它犹如一日之晨，四季之春，犹如朝阳喷薄而出，犹如花朵含苞待放，犹如骏马奔驰在草原，犹如雄鹰展翅在蓝天，犹如猛虎呼啸在山林。

生活是在偶然和必然间彷徨的流浪汉，青春则是在现实与美好中徘徊的救世主。

当第一抹阳光普照大地，当第一缕生机笼罩校园，崭新的一天就已经拉开了序幕。瞧，那群可爱的孩子们早已候在了宿舍门口，等待着开门的那一刹那以饱满的精神和激昂的斗志来迎接这美好的开始。

早饭后的下一个旅程便是早锻炼。随着音乐声的响起，那帮可爱的孩子们陆陆续续的走向操场，一路上，她们笑着，跳着，闹着，是那么的可爱！那么的迷人！

走到操场，一排排整齐的队伍，一身身洁白的校服，一张张充满灵气的笑脸首先映入眼帘，作为初三学子的我，看着他们活泼的身影，心中划过丝丝暖意，顿时，我只觉得肩上的压力不再那么沉重，早已疲惫的心也变得愉悦亢奋。整个人似乎重新又充满了活力，是啊，初三的学习的确是忙碌而枯燥的，而生活也本就不会称心如意，但是正值青春年华的我们有着人生最美好的时光，有着人生最激情的斗志，没错，青春就是我们的资本，活力就是我们的武器，困难就是我们的垫脚石！想到这，我浅浅一笑，似乎沉睡已久的心灵又复苏了，青春的力量又回来了.青春就是如此有感染力，似乎注定着青春的气息也有着不一般的魔力。

开始做操了！瞧，他们一会儿踢腿，一会儿俯身，一会儿弯腰，还时不时下蹲。那整齐的动作无不充满着阳光的味道和青春的气息，那优雅的身姿无不诠释着孩子们对美好的青春最真挚的赞；那灿烂的笑容无不谱写着生命的旋律，他们在五线谱似的跑道上跳着，跑着，就像一个个跳动的活泼的音符，构成了一曲生气磅礴的交响乐，不断奏出“拼搏，奔跑，追赶”的强音和“嬉戏、玩耍”的乐音，并与那弥漫在空气中青春的气息让校园早晨独有的节奏之美成了青春

活力的最好见证。

在一天的辛苦学习后，我踏着悠扬的散学铃声走出校门。望着蔚蓝的天空和洁白的云朵儿，只觉得一切都是那么美好。一阵微风拂过，河边的柳树儿轻轻地荡起它那柔美的枝条，好像在向我问好，路边盛开的花朵儿，好似在朝我微笑！啊，青春真好，世界真好！

“快，快，传球，这边”“小心，拦住他。”

远处传来句句充满力量与青春的话语深深的把我吸引住了，寻声望去，只见一个身穿红色运动服的少年在灵活的运球，他半弯着腰，并昂起头注视着前方，那豆大的汗珠在阳光的照耀下显得熠熠生辉，少年环顾四周，似乎在寻找着自己的队友，圆圆的球被他的指尖轻轻的拨弄着，忽上忽下的在半空与地面间跳跃着，那球落地时发出“砰砰”的声音是那么有节奏，就像是少年强有力的心跳，听，那不正是青春的声音吗?充满了活力与朝气。一下，两下……对手们死死的盯着那个少年，都高举着双手，似乎在时刻准备着拦截球。忽然，那少年嘴角轻轻一扬，然后只见他双腿微微下蹲，双手轻轻托起球，轻盈地一跃，巧巧地一拨，“嗖”的一下，那球就在空中画出了一道美丽的弧线，最后顺利落入另一少年手中。那少年配合可谓天衣无缝，只见他迅速转身，然后将球确的投入框中。

“耶，耶！进了！我们赢了！”一下子，几个少年欢呼起来，他们互相击着掌，然后又紧紧的抱着彼此。汗在流着，浸湿了他们的衣服！可他们却丝毫不在意，因为那就是青春的味道！属于他们自己的味道！

我久久地凝视着他们，平静的表面下却早已有着波澜的心。是的，他们的青春是美好的；是的，他们在为青春努力的点赞着；是的，他们就是青春的代言人。我再次浅浅微笑，而这次却多了深深的震撼。

青春的美好与激情是人生只能拥有一次的际遇。让我们拥抱美好青春，感知美好未来吧！打破生活平静的便是另一番景致，一种属于你和我的年轻景致。让我们为美好青春点赞吧！

美好青春作文 篇2

林荫小路上，那个穿着纯白校服的背影，你默默注视多少回了？你记不住小科的知识点，记不住老师要收的作业，却能清楚的记得他的身高、体重、记得他爱吃的东西、他喜欢的明星、爱看的电视节目。每次看到他远远的走过来，你就会装成刚到站的样子，跟在他身后，和他一起走过那绿树成荫的小道，注视着他的背影，默默跟他走进校园。你很享受那几分钟的时光，风吹起，你闻到了他身上淡淡的薄荷香。

我的青春充满味道。

体育课，你们在毒辣的太阳下跑圈，跑道似乎都要被烤化了。回到班级，你们一个个如霜打的茄子般，摊在桌上，即使那“噔、噔”的高跟鞋声音也没让你们打起精神。随着声有气无力的“老师好”，历史老师走了进来，开始了她的讲述。在那寂静的教室里，只有老师那一遍遍枯燥的知识点，如同催眠曲一般。上眼皮就和下眼皮打架一样，最后终于妥协，闭上了。一阵微风吹过，那夹杂着汗味的风拂过每个人的脸庞，我好像看见了寂静的教室，变热闹了起来，又好像看见的，还是那无声的教室。

我的青春充满声音。

天阴沉着脸，小雨淅淅沥沥的下着，你的心情也如同这天气般。你手里拿着试卷，看着上面鲜红的分数，终于，小雨转大雨，你哭了起来。这时你闻到了一股淡淡的烟草香，你知道那是爸爸，但你不敢回头，你怕他看到上面的分数会打你，会骂你，但他没有，它只是将伞伸到了你头上，把你抱在怀里：“伞，可以遮蔽天上的雨，却遮不住心里的雨，既然遮不住，那我们就让它好好洗一洗，然后换一种心情去面对。”

果然，你变得勤奋了起来，你每天都积极回答老师的问题、每天按时完成作业、认真听讲。你改掉了你害羞的毛病，遇到不会的题，便去问老师，遇到解不开的问题，和同学一起讨论，你知道你变得不一样了。再一次考试，你看着上面的分数，开心的笑了。一阵风吹来，你仿佛又闻到了那天下雨时泥土和青草的味道，雨停了，天晴了，你又感受到了那温暖的拥抱。

我的青春充满温暖。

也许你的青春充满迷茫；也许你的青春充满坎坷；但只要你充满信心和希望，坚定地向终点跑去，那些不好的东西只会成为你的踏脚石，让你变得更成熟、勇敢，让青春充满欢声笑语。

我的青春充满美好。

青春是绚丽的，灿烂的，多彩的，我青春岁月中更是满满的美好！

美好青春作文 篇3

人生如同一场旅途，沿途有许多优美的风景，有难忘的人，有感动的事，让我们的青春变得多姿多彩，充满了回忆！青春是人一生中最美好的时光，我们应当好好珍惜，不要错过了青春的美好！

时间是我们最宝贵的财富，不错过青春的美好，最好的办法就是珍惜时间！

从前我十分喜欢打游戏，经常到同学家一起打游戏，有时还忘了回家。我觉得游戏给我带来了很多现实生活中所不能带来的快乐。直到有一次在上课偷玩手机游戏，被老师没收了手机。老师并没有责骂我，而是语重心长地和我说；“人的一生最宝贵的时期就是现在的青春年少，这时候你们的脑子十分好用，不像我们这一把年龄的人，记忆力不好，学什么都花时间，平常没事可以多运动，这比玩游戏来得更有意义！”虽然，老师没还我手机，但是我已经很开心了，因为我已经知道对于我来说，什么才是更重要的了！

傍晚放学，我没有立马回家打游戏，而是在学校里打篮球释放心情。在打篮球的过程中，我也渐渐明白老师说的话，青春就是要像这样，在赛场上挥洒自己的汗水，释放自己的活力和青春，增强自己的体格，这可比打游戏有意义多了！

回到家后，我打开书包，拿起今天的作业做了起来。结束之后，我还给自己制定了一个学习计划表，周一到周五我应该做什么，针对自己薄弱的知识点和科目，进行了巩固和复习……

光阴似箭，日子一天天过去了。自从我按照这个计划表施行后，我的精神面貌、学习成绩都有所提高，人也变得开始自信起来了。很快我们迎来了期末考，成绩发下来的那天，我感受到了青春的美好，我的成绩取得巨大的进步，这让我十分欣喜。我的努力换来了成功的喜悦。

放学回家的路上，我望着天空那朵朵的云，飞翔的小鸟，我闭上眼睛感受到了青春的美好，我的嘴角不自觉地上扬。

不要错过青春那美好的时光，珍惜青春，要让将来的你感谢现在的自己！

美好青春作文 篇4

青春，一个美好的季节；青春，一个令人怀恋的季节；青春，一个令人向往的季节；青春里我们经历过许许多多的事情，这段美好的花季让我们成长，让年幼无知的我们变得成熟，让我们明白许多的事情。在这个美好的花季里我发生了许多的故事，但对于我而言它们是美好、幸福的故事，因为他们让我明白许多。

六年前，我们进入了一个美丽的校园，校园里的读书声感染着天真无邪、年幼无知的我们，我的小学生活并不美好，我不像别人一样怀恋我的小学，反而有几分憎恨。我的小学生活虽然丰富多彩可又曲折坎坷，记得我刚入学校时成绩就十分优异，可这一切并不得到老师的赏识、同学的羡慕。反而老师更喜欢班上喜欢拍马屁的那一群同学。而那群同学针对我，我开始讨厌自己，不断询问自己自己为什么不能与同学好好相处。可是班上的其他同学认为我很好，没有错，而我却一直认为他们是在安慰自己，可有一天他们承认了这个事实。瞬间我觉得友谊多么虚伪，正如那句老话天下没有不散的宴席。这六年我感谢他们离开我让书本做了我永远的朋友，我想比起友谊书本真的是我最好的朋友，最好的友谊。知识陪伴了我六年我谢谢他们的陪伴让我收获了一次一次优异的`成绩、我觉得比起友谊书本才是真正的朋友只有他不那么虚伪。

六年级:蹇xx

点评：感谢友谊，是友谊让我们收获了这个美丽的青春！虽然才短短六年时间，但是，小作者却在这短暂的时间里收获了青春最真挚的情感！文字简单，寥寥数句却也直抒胸臆！

文章最大不足之处在于，文章整体内容过于简单，没有充实的素材和生活作为补充，让文章显得有些空洞！

让文章能够充实的最好的办法就是多看书，勤学习，细观察，生活是素材最大的来源，只有融于生活，认真观察生活，才能让自己的文章更加出色！

美好青春作文 篇5

晚上坐在房间里，我看着窗外的天空，此时天已经黑透了。因为在城里，天幕上很难看到星星，只有在乡下的夜晚才能看到。说到“乡下”，我突然想起来了，我已经有几年没有回到乡下的老家了。

小时候刚去乡下，因为我从小在城里长大，不太习惯农村的饮食起居，但住久了渐渐地也适应了乡下的生活。这天，外婆拎着一篮子刚洗好的衣服往院坝里走，准备利用晴朗的天气晒衣服。她先挂了几张床单，再开始晒衣服，一件一件地翻到晒绳上，很快院坝里横七竖八地挂满了晾晒的衣物。这时外婆听到床单那边有动静，便走过去打算一探究竟。就在外婆准备掀起床单时，床单后面窜出了一个东西，原来是外婆养的黑猫。外婆轰走了黑猫，因为怕它弄脏了衣服，接着又开始做事。在院子边上的我看到了有趣的这一幕，也准备吓唬吓唬外婆。我跑到最大的一张床单后面，可还没有躲好，就被外婆发现了。我奇怪地问她是怎么发现的，她笑着说：“小傻瓜，大太阳下，走到哪都有人影子呀！”。

现在回想起来，在乡下的生活感觉还是那样美好。

长大了，我和父母一起去海边旅游。我坐在大巴上，看着窗外的风景，想象着大海的样子，大海真的是蓝色的吗？大海真的是没有尽头的吗？海水真的很咸吗？

一路上，我都在想象自己从书本上认识的大海。大巴车终于停了，我急急忙忙地冲向了涛声响起的地方。这是我第一次看见大海，它的辽阔震惊了我，在太阳光的照射下，海边的沙子还有些烫脚。沙滩上和水里都是游人，大海一望无际，热闹的景象使我十分激动，生怕没有下脚的位置，我赶紧换了泳衣，直接扑到了海里，充分感受大海的气息。

生活里有很多美好的事物，等待我们去发现。现在我们正值青春岁月，让我们与美好相约。

美好青春作文 篇6

青春里总有那么一个人陪你走过最绚丽的时光。

——题记

时光荏苒，高中三年流星摆尾般，划过天际，只留斑斑点点的一条痕迹，让你沿着这惨淡的痕迹去追溯它原有的美好，而我们之间的回忆永不灭迹。

胜姐说：“命中注定，懂吗？就是生命已注定，说死就死，这就是注定。”对于生死我更倾信无常，世态炎凉，世事无常，所以在这个话题上，我们和他争论不休，我们都不赞同这种说法，但我不否认命中注定这说辞。正像我们，明明是两条直立的平行线，却因怕文科有太多的要记，对于懒惰成性的我们来说实属艰巨，便毅然弃文选了理这弱科，文理分班把我们牵扯到了一起，班主任的忧虑把我们调到了同一桌，自此，我们的平行线重合，开始着它的无限延长……如果当初我们留多点时间给思绪驰骋，多一点理性之光泛起，我们便不会有太多的交集，可没有如果，我想这便是命中注定吧。

我们都是爱风的孩子，我们坚信风会把烦恼带走，我们都是追风的孩子，风起时，便携手奔跑。高三对于我们来说来的太仓促，还没来得及挥手作别高二的时光，我们恍惚、彷徨，可现实逼迫我们走出自我的象牙塔，适应高三蒸笼般的学习氛围，奋笔读书的做着各科的笔记，在纸上演算着那天书般的三角函数，记着那有变身术般的化学式，画着那鬼画符般的受力分析图，浑浑噩噩中，我看到了苯向我做了个囧字的鬼脸，碱基在排队做操，葡萄干布丁模型在向我招手，你笑我学疯了。就在这个学习的蒸笼中，我们越来越多的压抑，压得我们想要逃避。隐隐中，我们多了个特约之地，繁重的学习任务让我们喘不过气了，我们就会跑去那吹风，秋风萧瑟，静静的任她吹拂，享受着秋风送来的桂花香；聆听着秋风带来的落叶唰唰声；感受着秋风掠过的舒爽，享受着……一切都是那么的享受，以至于给我一股苍凉感，仿佛万物都随风渐吹渐远，独留你我立于空旷之处，感受着风的温暖，一切的烦恼都幻化成烟沙随风飘走。

大学梦，我说它对于我太遥远，那仅仅只是个梦，你转过脸对我道：“像语文老师说的，研究生出去都找不到工作，我们要考大学，考上大学我们可以勤工俭学，积累工作经验，这样出去社会就不愁饿肚子啦。”听完后，我沉默了，我想如果高二我们上课认真点儿，课后作业多做点儿，老师的话多听点儿，我们的叛逆心理克制着点儿，现在成绩是不是就会好点儿，大学离我们近了点儿……往头上砸了一拳，一切“如果”散碎一地，扫之于脑后，现在该做的是为梦想洒汗，带着那颗浪漫的心启程，行到水穷处，坐看云起时，让我们一起携手追梦，如追风般的热情，让梦开花结果。

现在的我们要一起奋斗，一起拼搏，到明年的毕业季，我们一起在学习的天地恣意驰骋，一起展翅飞向大学的天空，向他人证明，鸽子与插上翅膀的石头很坚强，她们飞不高但可以飞很远，直到彼岸的目的地在我们的脚下。

美好青春作文 篇7

今天是一个幸福，安定的和平年代，可这幸福是谁给我们的呢？是那些无私无畏，视死如归的革命先烈！他们在血与火的斗争中，用鲜血和生命铸就了可贵的革命精神，这种精神是先辈们留给我们取之不尽，用之不竭的精神财富。

今天，我们要纪念先人，慎终追远；缅怀先烈，展望未来；继承先辈们的革命精神，共创幸福美好的未来。

追溯历史的足迹，回想过去，多少革命英雄为保卫祖国而奉献了自己的生命。他们宁死不屈，他们无私无畏，他们信念坚定，抚摸过去苍凉的历史，感受悲壮与不屈的激情，我们要学会坚强。

坚强的品质是成功的第一法宝。当你面对挫折和失意时，应该坚忍不拔，为岁月增添动人的色彩，让生命展示出一幅不朽的图画。

学会了坚强，也就能抵抗各种诱惑，也就意味着能够淡泊名利，而生命之河也正因平淡如水，才会长流不息。

是啊，生命好比一次旅行，不必在乎目的地，也不必在乎通往目的地的途中是快行还是慢步，更不能被路边的鲜花诱惑而止步不前，这次旅行中，只需坚持不懈地向前走。

继承先辈们革命精神，除了要坚强，青春的我们更应珍惜青春，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要把握青春这段黄金时期，奋发图强，“为中华之崛起而读书”。

我们把握青春，就应勤奋刻苦，祖国的明天掌握在我们手中，我们要承担责任，努力掌握文化知识，我们深信知识能改变命运。

长城在我们心中矗立，黄河在我们胸中奔涌，伟大的中华民族将在我们这一代复兴，我们对未来充满希望。历史的下一篇章将在我们手中书写，中国必将崛起于世界东方！代代相传的革命精神，靠我们来继承，靠我们来弘扬。

青史长存，革命先烈的精神将永垂不朽！

建设祖国明天的重担在我们肩上，我们任重道远。

把握青春，刻苦读书，用我们坚强的意志，承担历史责任，共创美好的未来，这就是先辈对我们的期望。

美好青春作文 篇8

青春像戴上了面纱，时而神秘时而梦幻。她如同骄阳般的炽热，如同彩虹般的缤纷，如同糖豆般的甜蜜，如同泪水般的苦涩。她就是神奇的代名词-致美丽的青春。

当青春犹如花朵含苞待放时，我们从萌懂的少年走来；当青春犹如雄鹰翱翔天地时，我们正直青春奋发中；当青春犹如骏马驰骋疆场时，我们在青春里欢快地翱翔。青春是对知识充满希望和憧憬的年华，多少梦想的种子在青春里撒下希望，多少美丽的梦想在青春里追逐。我们青春的一代用理想编织未来，用勇气构筑未来的蓝图。我们用尽全力挥洒着我们青春的汗水，莫要浪费青春的寸寸光阴。不要让我们的青春如同清晨的露珠，阳光一出来就消失的无影无踪；不要如同东流的溪水，一去不复返，而是跟紧时代的脚步让我们的青春更加精彩。

为了不浪费青春我们要勇于拼搏，俗话说的好“人生能得几回搏”我们要拼搏！拼搏！有拼才会让我们的青春展现不同时代的我们有不同的活力。

儿时我们听说着大海的故事长大，一浪接着一浪，一波接着一波，一次又一次的浪花拍打着两岸的礁石，精卫填海的故事也人尽皆知，精卫与大海一次又一次的搏击想要将大海填平，这些年年月月，永不停歇的故事，告诉我们在自己最青春的年代就要不怕失败，永不退缩。现在有的人可能会埋怨，就算我们在怎么拼搏也比不上别人，别人有聪明的头脑，万贯的家财，权倾天下权利……。但是我们告诉所有人我们的青春里有渴望、拼搏、笑脸、叛逆，无价的经历。

请珍惜我们独一无二的青春，让我们的青春更加的美好。

美好青春作文 篇9

短短的初中三年的时光已如风般悄然逝去，而那些青春的回忆，却永远留在了我的心底。每当独自一人时，眼前总会像放电影一样，闪现出曾经的一幕幕，或是某一次运动会，或是一次小小的争吵，或是一次和老师的短短谈话，亦或只是一次的简简单单的几句调侃……在初中，我们的班几乎被公认为是全年级最乱的一个班，因为我们班经常出现打架事件，或有些坏事总能牵扯到我们班，而我们的平均成绩也总是倒数（即使班里有几个顶梁的精英）。除此之外，我们班的风气似乎是最不好的，在初一时曾几次众人抵制班主任，黑板上写满了尖锐的字眼；在一次两个班之间的拔河比赛中，我们故意输给别人好让班主任难堪……但有时我们班同学的行动也是别的班所想不到的。

亲身体验，快乐作文 篇10

现阶段，小学生已具备的“口头”“肢体”“直观图像”等优势丝毫未能体现，反而是“文字”运用上的劣势被无限放大，从而制约着学生的写作。那么是否真的无计可施呢？事实并非如此，写作是一个知、情、意、行的综合运用过程，若能立足于学生丰富的口头语言表达，激发其写作的热情与自信，鼓励其动脑动笔，必将从根本上帮助学生克服对写作的恐惧。下面笔者结合自己的教学实践，谈一谈有效的作文教学办法。

一、由感而发写作文，大胆动笔录文字

俗话说：“好的开端是成功的一半。”学生初写 作文时，往往会不知所措，对“文之难”还没有多大 的触动，只有在屡次遭受失败后才会对作文产生害 怕、恐惧的情绪。因此，在学生尝受痛苦之前，必须 寻找适合学生特点的过渡方法和转换方法，让学生 觉得“文之易”是非常亘要的。

“作文”在于“表达”。古人云“心生而言立，情动而辞发”。教师可借助游戏让学生边体验，边表述，边分享，边记录，在轻松愉快的环境下，实现口头语言与书面语言表达方式之间的过渡、转换和生成。

游戏是学生的天性，游戏表现着学生的愿望与兴趣。在游戏中，学生主动展现着智慧，畅意表达着心情，随情随境迸发着情感。教师若能充分顺应、调动、利用和开发学生的口头表达能力、动作扮演表达能力、图像表达能力以及种种与玩有关的表达能力，让学生记录此时的感受与过程，那么，写作就是从感官到文字、从具体到抽象的过程，学生表达起来也就水到渠成。在此基础上，教师只要略微加工，一篇不错的作文就出炉了。这要比直接运用书面表达能力来写作文容易得多。

笔者在作文课堂上，总是让学生一边玩，一边分步骤记录下玩的过程与感受。一节课下来，学生们既享受了一把，也顺畅写完了作文。例如，在写《吃口香糖》一文时，笔者带着学生经历挑选口香糖、从视觉嗅觉上观察口香糖、再细细品尝口香糖、最后突发奇想玩上口香糖这样几个过程，边玩，边口头表达。考虑到过程太漫长反而得不到效果，笔者遂将过程按照观察、尝试、DIY分为几个板块，每体验完一个板块就用文字记录下一段相应的内容，随后当场一一分享，精确点评，再作修改。学生一开始对这样的形式感觉特别新鲜，积极主动地参与活动，在老师的语言引导下，他们用自己喜欢的方式吃口香糖，从味觉上体验吃的过程，渐渐开始尝试各种体验，并时不时地回应老师的提示。一次体验活动结束，一篇作文也就基本成形，稍作修改润色便大功告成。学生从头到尾保持着轻松愉快的心情，尽情地体验、表达、写作。又因为是分阶段循序渐进，所以也不存在多少难度，学生自然轻松过关。几次下来，笔者逐步放手，最后在无人帮扶的情况下，学生们回忆写作文的步骤，独立制订写作计划，按照步骤，一步步独立体验、记录、完成文章，最后与伙伴、老师分享，并听取他人意见，反复修改定稿。在多次训练的基础上，即使不制订详细的写作计划，学生也能有条理地独立完成写作任务。如此一来，那些一开始不知道怎么写的难题，被彻底解决了。

二、心情欢畅感魅力，激发兴趣爱作文

学生的每一篇作文，都是他们的劳动成果，都渴望获得肯定。如果用专业视角来评价学生的作文，确实可能会有一系列的问题，毕竟文章的遣词造句、框架构思等方面都不是学生能轻易驾驭的。一味直面批评、残酷打击，学生的写作积极性必然会被挫伤，对写作产生畏难、排斥、逃避等情绪，渐渐失去写作兴趣和信心。因此，教师要特别重视鼓励学生，针对不同“起点”的学生，多角度搜寻其细微的闪光点，不抛弃、不放弃，适当地给予充分的肯定和鼓励。同时要适时点拨，诚恳的态度指出文章的欠缺，帮助学生分析现状和资料并着手修改，让学生在反复作文中体验写作的乐趣，激发起写作热情。

教师应毫不吝啬地为学生提供展示的舞台，每一次动笔都让学生有收获。教师也许常常会遇到这样的情况，一次作文批改下来，无须改动的好作文也就寥寥几篇，其余总是差强人意，写好作文，哪能一步登天。怎么办？教师要拿着放大镜找亮点。笔者在批改作文时，若发现一个老是写不长作文的学生，竟然写了足够的字数，哪怕还存在病句、辞藻不华丽等问题，也总会先夸上一句“瞧，只要你努力写，这点字数要求时你而言可简单了”。若有学生一改之前语言平淡无趣的特点，用上个成语或者比喻句，即使是别人用过的，笔者也会在评语里夸上一句“这句话（这个词）用得可真是恰到好处啊，继续加油！”此外，一发现闪光点还可以立刻让学生来读给大家听，或者直接贴到班级学习园地或黑板报上，明确告诉学生什么是好的，应该怎么写。表扬不在于进步大小，而在于有开始。首先给学生站起来展示的机会，增强学生的自信心。久之，学生从单纯地喜欢表扬，慢慢地变为渴望表扬、得到肯定。写好作文，成了一件学生们喜欢干的事。

同时，当一个学生的受表扬会形成一个个的“光环效应”，对周围的学生也是一个极大的带动，从而形成一种良好的写作氛围。

三、如影随行常练笔，转化兴趣为技能

果戈理曾说过：“像画家不应该停止画笔一样，写作的人也是不应该停止笔头的。随便他写什么，必须每天写，要紧的是让手学会完全服从思想。”好文章是改出来的，但首先是写出来，光说不练是空话。所以，为了让学生爱上写作，我们应要求学生随时随地把那些看到的、想到的，乘着情感碰撞余波未逝，赶快记录下来，不求通篇完整，也不需华丽的开头结尾，想什么写什么。笔者曾经鼓励自己的学生随身携带一本小册子，以便迅速地记录下脑海中的感想。

由于现在的学生接触网络较频繁，笔者又带领学生上网开博客、写空间，从一小段到一整篇，把自己的经历和感受写下来，彼此之间互相分享。随着年龄的增长，学生们有了自己喜欢的作者，于是潜移默化地模仿着这些作者文风，博客就成了他们展示自己的舞台，有了读者，他们就更爱创作了。例如，在读书的过程中笔者常常带着学生用笔在书上做记号（*_*代表开心、|- -|代表伤心……），不同的符号有不同的含义，代表当时不一样的心情感受。或者在空白处写上随感，只字片语之间尽显师生真实想法，然后相互交换书本，做一次心灵的交流。

一来二去，有滋有味，时间久了，水到渠成，这就慢慢变成了习惯。

正如张化万老师所说：“童言珍贵——要引导儿童用自己的语言作文，因为只有这样，儿童的习作才会是顺畅的、自然的、优美的。”想让写作文不再是件难事，那么就帮助学生跨越“书面语言”障碍，用他们自己的语言写作，成为写作上的强者吧！

如何让学生不再害怕写作文，并不是一个用几句话就能解决的问题，在探索的过程中，很多的新问题会源源不断地冒出来。作为一名语文教师，能做的就是以学生的发展为最终目标，不断地在突践中探索，用自己的力量配合学生架起一座通向文海的桥梁。