微笑着面对生活650字作文

微笑着面对生活650字作文（通用11篇）

微笑着面对生活650字作文 篇1

微笑着面对生活650字作文

在秋天，一个透着金色收获的喜悦，又渗透着黄色落叶的寂寥的季节，人非喜即悲。我想选择喜，但残酷的现实却硬给了我悲。

在这个季节，病魔寻上了我，我的胆小与懦弱的性格以及对药物的依赖性助长了它的嚣张气焰。我是一个死要面子的人，所以在同学朋友面前，我会尽最大努力表现出坚强的一面。当疼痛向我袭来时，我不会大哭，也不会对同学叫疼，但却会伏在课桌上悄悄流泪，等有同学走近时，我就会立即拭去泪水。虽然我不长哭，但我却也不会在疼痛前笑。

母亲在老师的建议下，带我到医院，准备做一次全面检查。

在只剩下“胃镜”时，我有些害怕了。害怕胃镜时的难受，也害怕会得到不理想的结果。

在我害怕期间，我注意到了一个女孩，据我推测，她应该动了一次手术。因为她手上提着一个袋子，袋子接着一根细长的管子，细管的另一端接在衣服里面。我想她应该很想哭吧，但当我抬起头看她的脸时，我怔住了，因为她带着微笑。她长得很可爱。

我走过去，在她旁边的`空位上坐下，并与她攀谈起来。在交谈过程中，她一直微笑着。也从中得知她叫赵晶，今年十岁了。因为肾部的病，做了一次小型手术，现在来做复检。我和她说了很多，但记忆最深的就是她微笑着说：“哭?我为什么要哭呢?因为我的病吗?妈妈告诉我这是上天的安排，哭是改变不了现实的。相反的，我要笑，笑起来，不仅可以让我的心情好起来，还可以减轻疼痛。这样病痛就可以因笑而远离我。所以，我要一直笑着活下去。”她说的话，让我自愧不如。

虽然她比我小，但她却比我勇敢;虽然他比我小，但他却比我有知识。他在医院为我上了一堂有关笑的人生课。我敬佩她的思想意识。

在我检查时，我虽然难受得想哭，但我还是没有流下泪水，我的嘴角在检查时始终向上仰着。尽管眼角有泪花。因为我始终想着她的那段话。

我要从此像她一样微笑着面对生活。

《微笑着面对生活》说课稿 篇2

人教版初中语文九年级上册第二单元以演讲和书信为主题，“综合性学习·写作·口语交际”是与阅读部分相照应的，主题内容是“演讲：微笑着面对生活”。

《课标》在“综合性学习”部分提出“能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦”。

在“课程资源的开发与利用”部分又明确提出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”

根据本单元的教学目标及本课的主题内容，确定教学目标：

(一)知识与能力

1、学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。

2、培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

(二)过程与方法

1、学会选择熟悉而引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。

2、选择其中的一个话题，写一篇演说稿，在班内进行演讲比赛。

(三)情感、态度与价值观

培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利。

二、说教法

寓教于乐，利用绘画、音乐，让学生理解微笑的意义，培养乐观、友善、善于合作的生活态度。

采取实践活动的课堂形式，让学生参与演讲稿的评分，让他们写演讲稿、上台演讲，在实践中培养他们评分、写稿、演讲的能力。

三、说课前准备

1、按自愿的原则，全班学生分成六大组，每组选出一名组长。

2、抽签决定每个小组负责一个专题的资料收集整理工作、演讲稿的写作和演讲的演练工作。

3、推选两名组员演讲，口齿清晰、条理清楚，其他组员参与评价工作，提出合理化建议。

四、说活动过程

[活动序言]目的：创设情景，渲染课堂气氛

1、歌曲大合唱《歌声与微笑》。

2.欣赏《蒙娜丽莎》。

3.朗读欣赏散文诗《微笑着，去唱生活的歌谣》。

[训练写作]

1、阅读课文，明确演讲稿的要求

第一、选好话题，有真情实感和独到见解。（40分）

第二、观点明确，事例典型，条理清楚，严密有说服力。（30分）

第三、运用表达技巧。遣词造句简明准确，设问发人深省，比喻生动形象，排比富有气势。（30分）

2、朗读精品。感受演讲的魅力。

教师范读已经准备好的几篇演讲稿，要求学生体会不同演讲稿的语言风格、情感态度及演讲稿所展示出来的力量。

3、结合主题，组织学生讨论。结合语文活动中的三个主题，组织学生积极参与讨论，形成初步构思。

4、总结小组意见，交流短评。

5、师生共同制订演讲稿评分表（参考训练写作相关条款）。

6、评讲结束后，请学生参考评分表，利用网络图书室搜寻资料，也可以通过采访调查等方式搜集生活中的材料，小组交流讨论后写作演讲稿。写好演讲稿后给自己的演讲稿打一个合理的分数。

（设计意图：让学生对照着评价表，搜寻资料、梳理资料，写演讲稿。并能够对自己演讲稿的优缺点进行评价，给出一个合理的分数，从而培养他们的自我评价能力。）

[训练演讲]

1、制定这次演讲的评分标准（小组讨论，由小组长执笔，拟定并公开评分标准和分值。表略）

2、组内演讲小比赛，本组同学和老师作评委。

3、每组选派两名同学登台演讲，同学在下面评分。演讲结束后，进行小组讨论，分析几位同学的优缺点，给每个演讲者取一个平均的分值，选出“演讲小明星”。

4、每个同学把自己的课桌想象成观众，进行演讲练习。

(设计意图：先让学生参与制定演讲的评分标准，反复演练后再让他们上台演讲。学生可以在反复的实践中思考，在反复的思考中实践，了解演讲，最终学会演讲。)

[小结]齐唱《阳光总在风雨后》，活动结束。

五、总结

新课标主张“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”。在本次活动中，我力求让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调读说写演练学习习惯的养成，力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发興趣、陶冶情操、启迪心智、感悟积淀的四重境界。

微笑着面对生活作文400字 篇3

不仅如此，我们要笑着面对失败!正如在人的一生中，不免会遇到挫折与打击，这是任何人都避免不了的!关键在于把失败变成成功的垫脚石!有了这样的理想和心态，我们就应该享受失败，树立信心，迎接成功!

我们在生活中也要学会微笑面对别人!笑着面对别人，别人也就会以同样的方式微笑对你!当你走进校园看到同学迎面而来的微笑时，你是否感到高兴和愉悦!这样可以增进人与人之间的感情交流，增强了同学之间的友谊!

微笑吧!你的生活会更加精彩!自信一点吧!朋友!你的微笑会使你走向成功!!

微笑面对生活!要记住：微笑是诗，它能愉悦人的心情;微笑是画，它能记录人生最美妙的时刻;微笑是歌，它能使人们面对挫折的时候催人奋进!

微笑着面对生活作文 篇4

微笑如黑暗中一抹灿烂的阳光，有了它世界变得如此温暖;

微笑如画卷上一种缤纷的色彩，有了它，画卷渲染起了美妙与绚目。

微笑是一种力量，一种品格，一种美好。微笑让我们茁壮成长，微笑让我们生命的画卷渲染的璀璨缤纷。

“此情无计可消除。才下眉头，却上心头。”易安遭受了太多的悲痛。国家破败，丈夫离世。一个弱女子，“这次弟，怎一个愁子了得!”也消沉过，她痛苦过，她也在黑夜里偷哭泣过。然而，她不屈从于命动!纵使“剪不断，理还乱”;纵使她经历了那么多沉痛的打击――可是她还是坚强挺了下来。她淡淡微笑，拭去拂尘，拭去哀伤;她淡淡微笑，“轻解罗裳，独上兰舟”;她淡淡微笑，看开了一切，放下了所有。纵使一切已物是人非，可她仍然活着，仍然活中这个世界上!她不能再哭泣。于是，她微笑着，在黑夜里整理丈夫遗留下的《金石录》;她微笑着，写出了自己的《潄玉词》;她微笑着，把她和丈夫浪漫的爱情，付箸笔端，流传千古。她已然不再是一位弱女子。她在我们心中，就象一位天使，用微笑的力量张开自己洁白的翅膀，在自己生命的天空翱翔。

从古至今，任世事变迁，微笑，依然拥有神奇不可置否的魔力，绚烂了我们的生命。

20xx年4月14日，一场梦降临在青海省玉树县。7.1级地震，对这个经济不发达的地方，造成了重大灾难。仿佛又回到了两年前，失去生命的悲痛，失去亲人的哀伤。从前的幸福已然无处可循。然而，玉树人民没有失去信心!他们用手刨，也要找出自己的亲人!他们没有失去活下去的勇气，他们坚信，未来的日子会更美好!他们会更懂得去珍惜!他们微笑着，重新却2创造属于他们的天地。他们用微笑，战胜了一切的苦难。

微笑着面对生活作文 篇5

记得今年暑假到上海打乒乓球比赛时，我特别特别开心，因为上海是个现代化的国际大都市，所以我上场比赛也格外有精神。

有一局，我碰上了一个实力与我不相上下的对手，我们打得难解难分。因为是五局三胜，我们一下子就打到了第五局决胜局。在一分钟的场外指导中，我的乒乓球教练先是给了我一个温馨的微笑，之后鼓励我说：“打得很不错，发挥得很好，照着自己的方式打吧!”

我觉得自己充满了力量，尤其是教练的那一个微笑，这是对我的鼓励，对我的期许以及对我的信任，我不能让教练失望，不能辜负她的微笑。

一上场，我就自信地吼了两声，我要用气势压倒对方。他似乎被我的气势压倒了，我的两个发球他都没有接上。这一局毫不费力，我一直领先着。最后到了九比五的时候，他显得更是紧张，连续两个自杀球，十一比五，我赢了。

在我们握手之后，我回到了场外。教练对我又是一个微笑，这一笑，是对我胜利的嘉奖，是对我勤奋锻炼的认可。

这时，我的脑海里浮现出了父母的微笑、老师的微笑，伙伴们的微笑、同学们的微笑……我也情不自禁地笑了……

微笑着面对生活话题作文 篇6

现在虽没有这么多的空闲时间，但我内心人仍有一块宁静的地方。

今天，又是这样的一个午后，我已完成了作业，享受着久违的安恬。仰望着天空。身边，环绕着一首平静舒缓的轻音乐。

站起身，揉揉刚才由于做作业而酸胀的眼睛，我忽然注意到了窗前的植物。

这些植物是外婆特意栽种的，有欣欣向荣的吊兰，绿油油的君子兰，生机勃勃的滴水观音等。凝视着这些植物，我似乎领悟到了生命的意义。

望着天空几丝絮状的云舒舒卷卷，面前的花开开落落，我有不禁感慨时间的易逝。

我的余光有不禁看到了地上的书包。

进入初二已一月有余，我渐渐学会了适应初二的学习生活。老师家长偶尔提起的“分水岭”，同学们间看似不经意的询问成绩，都在无形之中给我增加了学习的压力。

然而，我学到的知识也越来越多了，许多生活中的现象我都能用所学的知识来解释，感觉自己有离梦想进了一步，但前途仍旧迷茫无所知。

我剪掉了绿叶中部和谐的枯枝，扔进了垃圾桶，有稍稍整理了一下文竹的枝叶。就让我的坏心情随它一样被扔入垃圾桶吧。生活中难免有不顺心的地方，但它们都是对我的考验，我只有怀着积极乐观的心态从容面对，才不至于被困难打倒。

一个其他班的同学像我抱怨生活的不如意。我想告诉大家：困难并不可怕，可怕的是没有面对困难的勇气。

老子说：“恬淡为上。”意思就是说，以从容的态度来面对挫折，最终将会获得成功。

微笑着面对生活作文初中优秀 篇7

微笑着唱响生活歌谣，他们以苦为乐，之气民族发展的立柱。

一个西北，一个海南，身处异地，却都有相同的信念。埋头钻研，亲身实践，只为新中国有新的武器发展。无怨无悔，躬临田地，只为种出花生大的大米。一个脸上略有沧桑，也许是西北风沙对他的奖赏，一个面部黝黑，是太阳都不舍将温暖抛开。艰苦的日子，辛苦的劳动，他们终有微笑，用小提琴拉起生活的歌谣。

伟哉!邓稼先，艰苦的日子，你用微笑唱响大西北狂风的歌谣!袁隆平，微笑着唱着稻田蛙里的生活歌谣。在旋律奏响时，人生价值已被挖掘。

微笑唱响生活歌谣，他们不畏困难，树人生丰碑。

轮椅为伴，使他们不能像正常人样行动，但轮椅固定的只是他们的肉体，灵魂却早已出壳，行走飞翔于精神宇宙的天堂。将爱心传播，将唤醒青少年觉悟作为己任。李丽，用微笑向社会传递着自己的名片。她没有畏惧困难，而是勇敢地挑战命运，将生命潜力挖掘。霍金，用能动的手指掌控着人生命运，挑战命运，终成《时间简史》。

李丽，霍金虽身有残疾，但微笑着生活，不畏困难，唱响人生之歌谣。倘若没有微笑，李丽是何人，将无人知晓，霍金也只是轮椅的“思想者”罢了。

微笑着唱响生活歌谣，他们逆境不屈，筑诗家之伟作。

被贬黄州，却仍微笑，于是酝酿了《赤壁赋》，在“清风徐来，水波不兴”的淡然中彰显洒脱，“惟江上之清风，与山间之明月，取之无禁。用之不竭”，在微笑生活中，他成就一代美诗名。“对影成三人”的他微笑着，“仰头大笑出门去”，他不屑一顾的名利权势，我志不得施展，但我可微笑着唱生活歌谣。在歌唱的韵律中，“诗仙”成就。

苏轼，李白微笑着面对逆境，唱响生活歌谣，在举世皆浊的时代，将人生价值体现。

微笑着面对生活 篇8

团陂中学九

（五）班

郭瑶

尊敬的老师，亲爱的同学们，今天我演讲的主题是“ 微笑着面对生活”。在乌云满天的时候，悲观的人会想到“乌云压城城欲摧”，但是乐观的人会想到“ 甲光向日金鳞开”。在我们的学习生活中，难免会遇到这样那样的挫折。不过，我们应该记住法国作家拉伯雷的名言：“用笑脸迎接厄运，用勇气应对不幸。”我们要微笑着面对生活。微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。微笑着面对生活，为自己的人生增添光彩。

《假如给我三天光明》这本书很多同学都看进，对不对？书的作者海伦·凯勒也是一位家喻户晓的作家。她面对自身的残疾没有自暴自弃，而是说：“遭遇挫折时，我看到的是灿烂的云霞在向我招手，希望的峰巅就在前头。”那位用能活动的手指挑战命运的科学家霍金更是我们学习的榜样。他用不懈的动力、乐观的心态写成了《时间简史》，轰动了世界。海伦·凯勒用微笑拥有了心灵的光明，霍金用微笑书写了自己的时间旅程。他们微笑时，缩放了生命之花。

微笑着面生活，为社会留下了宏伟篇章。

被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》是我国历史上的一部著作。而司马迁却是遭受了宫刑的人，这是常人难以忍受的屈辱与痛苦。但是司马迁忍了下来，而且完成了这样一部史书。那份从容与坦然是我们所没有的，不更应该学习借鉴吗？宋词大家苏东坡不埋怨被贬的命运，从容接受，作出了“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的名句。

司马迁用微笑记载着历史，苏东坡用微笑记录着生活，他们微笑时，为时代留下了珍贵的遗产。

微笑着面对生活- 篇9

或许，从那个时候开始，她不再微笑过，她的生活从那一刻开始如死水一般。只是因为她的冤家不再会回来了……

他，不得不领兵出战，她亦是只能默默相送。夜一般地熬日子，日夜盼望着他平安归来。想他凯旋而归，予以翩跹舞姿，温声细语……

只是静静地守候着，望他远归，共与抚琴吟月。只待日落往复，不曾待君归来。待一夜，终等君，却未能瞧着所向披靡的无敌战神，只是瞧着如今战败归帐而疲惫不堪的末路英雄。她的心久久不能平静。

如果没有他，自己或者仍是离别畔的一介普通女子，过着简单往复的日子，是他给她平凡的生命增添了无限的魅力。忆昔日，她与他欲相厮，却多受阻挠，一路披荆斩棘，历经**，两人的信念一直都那么坚定，不曾想过退缩，相厮至今。而现如今他欲离她而去，只见昔日璀璨的她已渐渐黯然。

他那双疲惫不堪的眼睛略略地张开了一下，自己隐约地看到她落泪。不曾见过的如此晶莹的泪珠，嘴角微微泛扬对着那位昔日带予他最美微笑的最美的女子。

在他那微微泛起的嘴角，似乎是在用微笑传递爱的追求。不管怎样，她的双眸是那么明亮。她与他心有灵犀，她从他的神情深深地感悟到他此时最想表达的话。但她仍是不敢面对……

他知道她对自己是很深情的，自己的离去肯定会让她伤心，但他最想做的事就是让她幸福，尽管现在自己不得已要离开她了，但他是那么希望这个眼前伤心的他最爱的女子能够微笑的面对生活，他用尽自己的力气，说出自己最想说的话：“ 我不能再和你快乐地一起了，但我不希望你因为我失去了快乐……我们的爱是不息的，只不过是换了种形式，我最大的.幸福莫过于有你，而我最难得的幸福就是有你这么一位带给我最美笑容的女子(他是那么深情地望着她)我希望你可以好好活着，带着我们的爱微笑的生活下去，你要好好的答应我……”她知道，她的承诺是对她与他爱情的诠释，为了他，她一定会好好活着的。

她什么也没说，只是打起精神，为他再跳一段舞，这是一段怎样的舞哟：只见她淡黄长裙，明眸皓齿，英气勃勃，娇艳动人，只见她眸中星点感动，微笑的嘴角不再带着黯然之色。

他，静静地走了，而她，也会带着他的爱微笑的生活下去。

微笑着面对生活[模版] 篇10

法国作家雨果说：“笑，就是阳光，它能消除人脸上的冬色。”生活是一面镜子，你对它笑，他同样也会对你报以微笑的。人生是一条铺满荆棘，坎坷，曲折的路，我们应当微笑着坦然地去面对一切。

生活是一位睿智的老师，时刻锻炼着我们。但他不是用干巴巴的说教，而是用生动的事例告诉我们：微笑着面对生活，失去的只是自己的平庸，赢得的则是整个世界！

《战争与和平》的作者托尔斯泰大学时因成绩太差而被退学，老师认为他既没读书的头脑，又缺乏学习意愿。发表《进化论》的达尔文当年决定放弃行医时，遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉狗捉耗子的。”另外，达尔文在自传上透露：“小时候，所有的老师和长辈都认为我资质平庸，和聪明是沾不上边的。”爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师给他的评语是：“反应迟钝，不合群，满脑袋不切实际的幻想。”他曾遭到退学的命运，在申请苏黎士技术学院时也被拒绝。这些为人类做出贡献的伟大的科学家，从小资质就没有其他人高，平庸的资质让他们在生活中注定要遭到更多的失败，以至于他们在无数失败中成长，在无数失败中纠正错误，最终都走向了成功。

微笑着面对生活中的苦难，可以拓展生命的宽度。贝多芬，海伦·凯勒，霍金，史铁生，张海迪……在残酷的病魔面前，他们没有沮丧抱怨，而是积极乐观面对上帝给他们的一切苦难，他们以自强不息、坚忍不拔的毅力，经受住了生活中的种种考

验，最终成为生活的强者，成为了后世敬服的楷模。苦难磨练了他们，他们用微笑拓展了生命的宽度，活出了自己的价值。

微笑着面对生活学案 篇11

演讲：微笑着面对生活学案

班级：姓名：

一、学习目标

1、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

2、培养独立思考、敢于发表自己见解的心理素质。

3、学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

4、培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折与胜利，学会与人相处。

二、重点难点

重点：能就适当的材料与一个自己熟悉的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

难点：写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。能够在班内发表一次演讲。

三、教学课时

1课时

四、学习过程

（一）预习指导及要求

1、三项活动，分三组进行搜集材料。

2、提前材料准备，实际上就是搜集、提取依据，形成观点。这一过程不能等闲视之，因为搜集、筛选、整理资料的过程，就是学习过程，也是学习方式和习惯养成的过程。

3、在搜集、梳理资料过程中，要注意充分开发利用校内外学习资源，例如图书馆、网络等，还应提倡资源共享，合作学习。

教材上三个演讲的话题，都是密切联系我们的学习生活的，而且也是社会热点话题。围绕这些话题，发生了数不清的事儿，有些还很有代表性。应该通过调查访问，认真搜集这些材料，作为自己演讲的题材。

4、三项活动尽管都是演讲，又在同一个大话题下，但要注意三个话题同中有异，各有侧重。

5、根据搜集到的材料并结合自己这组的话题自拟题目写一篇100字的演讲稿。

（二）交流材料

同学们先在组内交流搜集到的名言警句及小故事，然后举手在班内交流。因为有三个话题，因此依顺序来做交流。

1、名言警句大大比拼

（1）“微笑着面对失败”的名言警句

（2）“善待他人”的名言警句

（3）“善于合作”的名言警句

2、多彩故事会

（1）微笑着面对失败

（2）善待他人

（3）善于合作

3、目标检测

请你运用在这次语文活动中获得的有关事实论据和语言论据，围绕“微笑着面对生活”

这个主题发表百字演讲。

要求：观点明确，事例典型，有说服力；适当运用表达技巧，表达富有感染力。

时间：演讲不超过2分钟。

（1）修改并熟悉演讲稿

（2）当堂演讲

配餐作业

进一步修改完善演讲稿。

学习反思