细雨无声记忆搁浅（精选4篇）
细雨无声记忆搁浅 篇1
明月一轮，是谁的深情轻吟了缱绻？回眸一笑，是谁的思念浅醉了清秋？是否、一片幽情注定浓处凉？我可否描绘一场花香满径的相遇！
----前言
[人生若是如初见]
九月的天空，所谓是一场秋雨一场凉。空气中氤氲着水雾，打湿了花儿的叹息。
花开须臾；谁许我不残的锦华？一帘晓梦、你将我遗忘在流年的遂道里。
花开寂然；谁许我不碎的承诺？拈花一笑、注定了一个人守护地老天荒。
花开未央；谁许我不弃的相随？擦肩而过，从此了一个人浪迹天涯海角。
窗外、风又起了，旋着花儿，轻轻盈盈，同其他雨打风吹而飘落的花儿，轻盈在一起。缠绵着，眷恋着，飞扬在漾溢芬芳的清秋中，纷然一片……
[只是当时已惘然]
夜色如水，风里如露。点点的思念伴随着风，将细滑的发丝拂起，化作沉重的相思，溶为一生的妩媚。
夕阳西下的余晖；渲染一边的晚霞，一度更度、你的温柔流转了几许微光。
花开彼岸的妖娆，明媚一季的荒芜，再度回首、你的背影带走了几许痴怨。
红尘陌路的忧伤，漫画一卷的秋殇。几度轮回、你的柔荑殆尽了几许风采。
岁月在月升日落中悄逝。将往事凝聚成清晨花瓣上的露珠。漫步在残花破瓦的小径上，且听风的低吟，花的轻叹，寻觅着，等待着……
[些情可待成追忆]
抬头仰望，那一抹微笑搁浅在细雨无声的岁月里。
曾经眷恋的笑靥；被你亲手一把把的剥落，埋葬在没落的繁花锦年。
曾经迷恋的温暖；被你亲手一次次的摧毁，不得不悄然远去了天边。
曾经相恋的画面；被你亲手一页页的撕碎，如今已无法拼凑与重来。
于是、你笑了。笑声中你的双眸闪亮。
于是、我眼神滑过一丝哀伤，于你不见。
和风悄悄起细雨落无声美文 篇2
缕缕微风不足以吹乱我的头发，却吹乱了我那颗平静的心。蒙蒙细雨不足以淋湿我的衣衫，却淋湿了我那双忧郁的眼。风微微，却吹起了我对远方的思念。雨蒙蒙，却唤醒了我那不堪回首的曾经。
我独站在人来人往的街边，抬起头看着那些被雾霾笼罩着的楼层，傻傻的想着，关于爱情，是否每个人都会有一段刻骨铭心的记忆，纵然往事不愿再提，但依旧放在心里，只是不愿意告诉身边的人。可是再遇到和曾经一样的风景或者一样的情节的时候，还是会忍不住的暗自感叹或发呆。
一点点微风就能惊扰内心深处的过往，一丝丝细雨就能勾起回忆里的伤。可笑我的情感竟是这么的脆弱，就是这种多愁善感的性格让我始终挣扎在悲与痛的边缘，始终徘徊在过去和现在的路口。放不下心中的执念，于是忘不掉岁月里的忧伤。虽然只是偶尔的触景生情，但当思念来袭，我那脆弱的心灵却是又一次的`碎落一地。
我们的故事在雨天开始也在雨天结束，所以下雨的时候就是我在思念的时候。你曾说：我们都是注定要被遗忘的人”。但是我想告诉你，我从来没有想过要去忘记， 也许时间久了有许多人会将你遗忘，但我还是仍然一如既往的想你，在每个即将入梦的夜晚，在每个清晨梦醒的时分，在每一次欢乐的时候，在某一刻低落的瞬间，我都会不经意的想起你。
想你已经成为了我对过往不可释怀的一种情感，而这种情感无需刻意，因为它已经成为了我的习惯，伴随着我的生命静静的存在着，不会难过，也没有悲伤，有的只是我对曾经美好的一种祭奠和怀恋。
也许我想念的，仅仅是记忆里我所怀念的那一段时光和那一个人，与今天的你没有任何的关系，可是尽管如此，我还是会渴望见到你，哪怕是知道你的一个消息，我也会兴奋不已。但我还是始终没有去打扰你，因为我们都告诉过彼此，分手之后不要做朋友，就像他们说的，既然不能相濡以沫，那就相忘于江湖。
可能如今在你生命中，曾经的我仅仅是个来去匆忙的过客，但对于我来说我们的相遇却仿佛是我这辈子的宿命。是注定的，也是逃不掉的。那段日子虽然短暂，但却是我生命迄今为止最美好的时光。我曾试过忘记，可是我做不到，于是我放弃了，既然总是想起又何必刻意要去忘记。
生命中拥有的东西珍贵，但失去的东西也同样珍贵，没有曾经伤痛就不会有今天的美好，能够在心里记存一段特殊的岁月，一些特别的人，也何尝不失为一种美好。
春风化细雨 润物细无声 篇3
润物细无声
-----教书庄小学体育教师吕天芬
人生总少不了舞台，作为一名人民教师，我忠诚教育事业，任劳任怨，无私奉献。作为一名体育教师，我默默无闻、勤勤恳恳、投身体育教育；我用体育教师独特的方式阐释着人生的真谛，燃烧着我的青春„„
用火热的激情投身教育„„
作为一名体育教师，我爱岗敬业，对教育事业怀有火热的赤诚之心。白天，我要承担三到四节的体育课；晚上，我挑灯夜战，以充实 “学为人师”的内涵。忠心、爱心注入了我沸腾的血脉；汗水、泪水浇注了我坚强的脊梁。我从不怨天尤人，坚信“只有努力，没有做不了的事”，在教育改革的浪潮中，我甘愿站在教改的前沿，经历风雨的冲刷。全身心地投入到教学的准备之中，学习大纲，查阅资料，钻研教材，撰写教案，一轮又一轮的试课，一次又一次的讨论，一遍又一遍的修改。2007年成功出示莱西市级公开课。得到了听课老师的赞赏。教研室领导称“该课起到了示范作用。”正是这股干劲，使我逐渐成为了一名优秀的体育老师，同时也被命名为南墅镇体育学科带头人。
用执着的追求献身教育„„
体育教学，若不形成独特而鲜明的课堂教学特色，就永远打动不了学生的心，就永远成不了一个优秀的体育教师，我知道：“冰冻三尺，绝非一日之寒”。十几年来，我狠抓课堂教学常规，严格要求，主动接近学生，与学生打成一片，时刻关心他们的学习、身体状况，询问他们对体育课的感受，掌握学生的反馈信息，以便及时改进教学方法；我积极进行教育教学改革，探究合适学生实际的教学模式。正是我不懈的追求和努力，逐步形成了一套自己的教学方式，即“寓教于乐，乐中求学，学中益智，练中健体”的体育教学模式。学生在给我的贺卡上写道：“吕老师，我们喜欢上你的体育课，我很快乐”，学生对我的教学工作给予了充分肯定。为了实现追求的目标，我不放过任何学习的机会，不断完善自己的教学风格。在提高自身素质的同时，我帮助同事，辅导青年教师，力争把每一堂课打造成精品课，用坚实的脚步倾心教育„„
辛勤的耕耘，换来硕果累累。体育组在我的带领下，学校的体育氛围逐渐浓郁，科研特色日渐鲜明，运动成绩稳步攀升；体育训练中，我身先士卒，带领田径队常年训练，形成一套自己的训练方式，在比赛中，取得骄人的成绩；在历年的市运动会上成绩一直很好，今年更是创记录的取得了全市第五名的优异成绩。我积极学习理论专著，近年来，撰写的多篇论文在省、市级以上获奖。成绩只代表过去，我将继续倾心于体育教育，为实现心中的梦想，一步一个脚印，扎扎实实的往前走。
用人生的真谛阐释教育„„
“人生的真谛，在于认识自己，而且是正确的认识自己”，“只有能够激发学生自我学习的教育，才是真正的教育”。苏霍姆林斯基的这些话是激发我不断研究的动力。体育教师曾被认为是“头脑简单、四肢发达”之人，理解他们的人甚少，对体育教师搞科研，更是“门不当、户不对”。面对一切的一切，我丝毫没有动摇过心中的追求，“走自己的路。让别人去说吧”！我潜心理论，钻研教材，探究教法，不断提高自己综合素质，用事实证明一切。历经风雨，终于见彩虹。他既是教研组长，又是同行的楷模；既是一位平凡的体育教师，又是一位可亲的兄长。面对成绩和荣誉，我选择了沉默。因为我懂得，成绩只属于昨天，成绩只属于催征的号角。我对于体育教育的忠诚和热爱痴心不改，对教育科研的执着坚持不辍，我坚信，我的未来更精彩。
细雨无声记忆搁浅 篇4
正文：细雨未必看不见，闲花未必听无声
人，活在世上，不仅仅为了每天的三餐饭，也不仅仅为了铜臭，而是为了灵魂的永存。
皑皑白雪，你是否已迷失了归途的方向;浓密的森林，你是否已看不清灿烂的天空。忘记自己的细微，忘掉自己的渺小，在雪地中奔跑，拨开森林的迷雾，你的身影将会变得高大，你的人生也定会精彩。
“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝庭的闲花，他空有满腔的抱负却无计可施，但在这样的情况下，他仍高歌“高能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。他把对朝庭的失望，对自己的希望化作了人类不朽的诗篇，这滴春雨，这片闲花，化作无数的雨滴，无数的鲜花，落进千家万户，洒遍中华大地。
胸纳幽兰，神容主若。他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今，虽是奴才却不甘做奴才。他叫纳兰容若，与康熙相伴了31年的臣子。在他的生命中，他的主子驱使了他的一切，雪藏了他的才华。他只能做康熙的陪衬，做君王身边的细雨闲花，但即使如此，仍然没有人能漠视他的才华，他把幽怨化作了一支笔，书写了“人生若只如初见”的凄婉情怀。他忧郁而终，短短31载，弹指一挥间，却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。
萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦——亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒……在这样的情况下，她把人间的悲苦都化作了笔下灵动的文字，随着呼兰河水，汨汨流去。她是家庭的细雨，爱人的闲花。就是这滴细雨，这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。
他们曾是社会中最不起眼的小人物，却也在历史上留下了高大的背影。他们拥有不同的人生，不同的经历，却共同昭示了一个道理——细雨未必看不见，闲花未必听无声。
相信自己在皑皑白雪中终会找到归途的方向，在森林中终会看到明媚的阳光，虽然我们在宇宙中微小的如细雨闲花，但只要努力，不同命运低头，终有一天我们的灵魂会照亮未来。