时间管理感悟

时间管理感悟（精选12篇）

时间管理感悟 篇1

学习管理感悟管理

邓陈全

【摘要】观察丰富多彩的管理实践，不难发现，有的企业家、管理者忙得焦头烂额，被事务困扰的痛苦不堪，结果事业做的还不好；有的企业家、管理者却显得轻松自如，潇洒飘逸，举重若轻，而事业也红红火火，蒸蒸日上。所以，要想做一位成功而悠闲的管理者，我们需要去学习和感悟管理。

关键词：学习、感悟、管理、激情、木桶原理

观察丰富多彩的管理实践，不难发现，有的企业家、管理者忙得焦头烂额，被事务困扰的痛苦不堪，结果事业做的还不好；有的企业家、管理者却显得轻松自如，潇洒飘逸，举重若轻，而事业也红红火火，蒸蒸日上。

是什么使他们的行为大相径庭，结果天壤之别？在没有学习管理学之前，我的答案是他们能力的差异，但学习了管理学之后，我只能说，那是他们在某些管理方面出现了偏差。管理是指在一定的环境和条件下，为了达到组织的目标，通过计划、组织、领导、控制、创新等职能活动来集合和协调组织内的人力、物力、财力、信息、时间等资源的过程。所以，可以认为是他们所处的管理环境和条件不同而造成那些不同的结果；也可以认为是他们执行管理只是在某个管理职能上出项了偏差；还可以认为组织内的某些资源出现了差异。因此，要想懂得管理，就必须要学习管理。

第一段的现象，还可能是管理者、企业家对管理的感悟不同而引起的。我不否认人和人之间的能力有差别，但可想强调能力背后的心态、思维方式、理念问题，即怎样对待管理？怎样面对问题？怎样定位人生？管理因与人有关，始终处于一种动态的竞争和博弈的环境下，因而管理永远都是复杂和富有挑战的活动。要做好管理，成为优秀的企业家和管理者，除了我们经常挂在嘴边的诸多因素和技能外，我认为最重要的是管理的热情，即首先要热爱管理，将管理视为自己生存和生活部可缺少的一部分，去体验管理和享受管理，“管理是管理者的生活＂这就是感悟管理。

管理者管理企业的差异性，我想还可以用“木桶定律”来解释，一个成功的事业不取决于他的优点的多少，而取决于他的缺点的多少。就像木桶一样，它最短的木板决定了它能装多少水，人使用自己的优点创造了很多很多，却又因自己的缺点失去了很多。所以，管理者要正视自己的缺点，才能的到自己想要的。管理永远与问题和挑战相伴。我们都知道，没有一个企业和单位没有问题，管理问题就像海里的礁石，企业的运行状态良好时，问题被掩盖了，企业运行状态恶化时，所有的问题都曝露出来，实际上涨潮时最容易解决问题，但此时也最容易忽略问题。等退潮时，问题都出来了，解决问题的最好时机也过去了。面对管理问题，高手似乎总能抓住少数几个关键问题，显得举重若轻，大量小问题也会随着大问题的解决而消失。而低手却经常认认真真地对待所有问题，深陷于问题之中，结果耽误了大事。人生的价值在于不断地挑战自我，征服一次次管理难题,实际上不仅是人生的一种体验，更是对自己能力的一种检验。若能这样看问题，迎接管理挑战就不再是一种痛苦，而成为一种愉快的人生享受。因此，从管

理现实中我们也能体会到，管理的有效性需要管理的知识、艺术、经验和智慧的综合运用。

在初步了解到管理学的奥秘之后，下面我们将讨论如何学习管理和如何感悟管理。

一﹑学习管理

管理知识浩如烟海，管理技术和技能多如牛毛，而因随着时代和环境以及文化的变化，同一种知识和技能的应用还有很强的环境依赖性，这就使管理知识的学习变得很难把握，许多人不知道看什么样的书，有的人看完书或听完课后的体会是当时什么都明白了，也听懂了，但仍不知道怎样管理！这一点很像我，所以我还需要更深入地去学习管理学。实际上，管理学和经济学，自然科学等一样，首先在于掌握基本的思想和方法。

而学习管理的基本思想和方法论，又不是我们大家一直认为的，只要学习管理学和基本原理和管理职能。学习管理学，我们需要从最基本的方面学起，我个人认为，我们首先应该从管理学的发展史学起。与任何科学发展过程一样，管理科学的发展也有一个从实践到理论再到实践这样的循环过程。只有学习好管理的思想演进才能然我们更加清楚，更加深刻的认识管理，也更能从历史的演进中体会到如何管理和管理的价值。

管理思想和方法从地球上有了人类就开始萌芽了。为了克服稀缺资源和敌对自然资源环境给自身带来威胁，人类就萌芽了建立经济、政治、社会组织的要求，而有组织的活动能有效地帮助当时相对弱小的人类战胜严峻的自然环境，促进有效资源的分配、使用，管理学也就随之产生和发展了。随后，在文明东方出现了王朝政府而在西方出现了宗教，这些组织都需要管理。比如，在古埃及，人们建立了以法老为最高统治者的金字塔式的管理机构来管理国家，在古罗马依靠严格的体制分权力层次，以及各军政机构之间的具体分工，还立法来管理国家和军队，在中国则以皇帝为首运用“礼＂来管理国家。这些伟大的管理实践经验怎能不让我们折服？我们深入探索这些经验，对学习管理可谓受益匪浅。

到了西方的工业革命，科学作为生产力迅速的推动各行业的发展，管理才从实践飞跃的发展形成理论。也才会发展成今天的管理科学，在此期间，西方出现了许多管理思想家，其中包括罗伯特.欧文，查尔斯.巴贝特，亚当.斯密等，也出现了许多科学管理理论和管理学派。作为管理学的学者，我们需要阅读学习那些先驱伟人名著来体验其管理思想，了解近代管理学派，才能让我们分清管理理论在不同时间、地方有不同的功效。我认为在1980年孔茨发表的论文《再论管理理论的丛林》一文中所提到的几个重要学派（包括经验主义管理学派，人际管理学派，组织行为学派，社会系统学派，决策理论学派，系统管理学派，管理科学学派，权变理论学派，经理角色学派，经营管理理论学派）都需要了解。总而言之，要学好管理学，一些经典的管理名著，我们不容错过。

其次，就需要学习管理哲学。其实，不仅仅学习管理学需要学习哲学，要学习其他科学也需要学习哲学，做人更需要学习哲学。我们需要从哲学中知道管理的意识与存在性，只有当你意识到它的存在，你才本能地去接受和运用它。我们还需要从哲学中分清本体和容体，实践和认识及管理的感性和理性认识，还需要我们学习管理逻辑思维。

在学习以上的两点之后，其他方面的学习也将水到渠成。那些管理基本原理和管理职能以及管理心理学等，其实在学习管理思想演进中也能深刻的认识和体会到了，但学习管理基本原理和管理职能却是非常重要的。

管理面对的是实际的企业、组织和人。一般规律对他们有用，但他们往往很独特，这也使管理具有科学、艺术、务实、思想等各种属性，所以不能僵化地看待管理知识，在理解和运用管理知识时一定注意其使用对象的特殊性。其次，在管理手中能够应用的武器有两方面：科学的，带有普遍性的方法和技术，以及与人有关的随情况变化的涉及心理和行为的具有艺术特色的知识和经验。前者可以通过书本学习而获得，后者则通过实践和案例教学来学习和体会。再次，管理重在明确目标及其所围绕目标选择最佳或最满意的途径，而完成这一任务除了高瞻远瞩，运筹帷幄的能力以及丰富的知识和经验外，最基本的是学会和善用成本效益分析工具。最后，所谓“三人行必有我师”，无论成功和失败，任何管理实践中都蕴含着知识和经验，所以，对于管理来说，处处留心皆学问。要增加自己的管理知识和管理经验，就要善于观察组织及个人行为和实践活动，勤于思考和锻炼，日积月累也是重要途径。

有人形象的比喻，管理类似于下棋，基本的管理类似于博弈的基本规则，各种管理技能和成功管理类似于总结出各种棋谱，而实际的管理则由这些基本规则，各种棋谱演变出更加丰富多彩，变化莫测的局势。水平接近者的比赛，比赛前睡也不能确定局势的变化和输赢的结果。因此，管理的学习在于基本知识和基本技能，而要演化出神奇的管理实践，需要在此基础上去感悟，去享受！

二﹑感悟管理

管理活动本身犹如一匹烈马，一架难以控制的飞机，要想驰向发展的愿景，飞向成功的辉煌的未来，不仅要享受奔驰中飘逸的快感和飞翔时鸟瞰世界的心旷神怡，而且要享受成功后的收获，也要享受失败后的收获，因此必须设法“驾驭＂好管理。驾驶者认为，开车最高境界是用心，而不是动用身体，要把车当做你身体功能的一种延伸，使车与你融为一体，然后在你心神的指挥下，心到车到。“管理＂这匹烈马或复杂难控的飞机何尝不是如此，它也是人类，领导者，管理者的功能一种延伸，一种放大器，而需要真正享受它和使它发挥功效，必须熟练且到位地驾驭它。面对种种的复杂管理，更需要用心驾驭。

“管理是管理者的生活＂，管理者要“享受管理＂，除了真正的态度和高尚的境界外，还需要领悟管理的真谛，而需要真正领悟管理的真谛，就需要学习掌握管理的基本知识和基本技能。当然，管理知识的来源有直接和间接之分，直接知识是通过自己亲身体验领悟而来，这样做过程太长；间接知识是通过学习或培训取得，这样过程较短，成效较快，两者相铺相成。

参考文献：《马斯洛论管理》

泰罗《科学管理理论》

哈罗德.孔茨《管理学》

时间管理感悟 篇2

一个班有着良好的班风, 学生在此生活学习, 健康成长, 乐在其中;教师上课兴趣盎然, 乐在其中;班主任管理得心应手, 乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风, 是行之有效的。

要努力去营建一个民主平等的氛围, 使每个学生将这个班当作自己的家, 人人都爱她, 时时都想着她;与她共荣辱, 同忧患可以从下面几个方面着手:

一、班主任做个标准的天平

平等的对待每个学生, 关心每一个学生, 不偏袒优生, 漠视差生, 这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中, 优生犯了规, 要严肃处理, 差生心理脆弱, 本身就有自卑感, 又最易犯错, 因而处事过程中, 切忌伤他们的自尊, 心平气和的说理教育, 有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬, 让他们找会自信。

另外一个班级中, 无论男女, 不管优劣, 班主任都应从生活学习、思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们, 谈心交流, 利用班会课共同解决一些矛盾, 读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活, 了解他们的思想, 再走进他们的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色, 也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖, 形成一股强大的班级凝聚力。

二、协调各科平衡, 平等对待科任教师

班主任是一个班的主骨心, 不让学生重主科、轻小科, 尊重主科教师, 无视小科教师, 这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映, 科任教师对同学的看法, 班主任要及时了解, 在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用, 并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师, 不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题, 更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师, 教师乐于走进这个班, 学习的效果可想而知。

三、班主任言传身教, 热爱这个家

现在对教师个人素养要求越来越高, 而一个班主任一的一言一行, 人格人品对学生更是有着深远的影响。因此, 要带好一帮思想既单纯又复杂, 既有主见又没主见的孩子, 班主任就应该做好典范。

比如班级大型活动, 班主任热情投入其中, 想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损, 班主任要勇于承担责任, 不能一味地责备学生, 相反还应鼓励或正确引导。班级事务, 自己能做的, 努力动手去做。地上的纸屑, 课桌上的摆设, 窗帘的安放等, 走进教室同学们都在认真学习, 弯弯腰, 动动手, 擦一擦, 拖一拖, 学生会看在眼中, 自然会潜移默化。切忌乱批评指责, 然后指手画脚一番。另外, 班主任要从心底爱这个家, 爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力, 并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班有一些同学, 如:苏小飞、陈宏、班川、陈梅、陈彦妮等会经常主动为班级挂好窗帘, 帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候, 班上都是规规矩矩, 赏心悦目的。特别是有些同学犯了错误, 会主动跑来向我认错, 如:李乐乐、杜文斌、于朋威等。我会表扬他们, 因为他们已知道并勇于承认, 自然不会再犯类似的错误。

同学们互帮互助, 平和相处, 在一种轻松愉悦的氛围中学习生活, 这是我们共同的理想。有一次我进行民意调查, 胡雪颖这样写道:“我以我是三 (5) 班的学生为荣, 我不愿做任何有损班级的事。我要更加努力学习, 帮老师管理好班级, 轮到我值日时, 我会认认真真地把教室打扫得干干净净!争取每周拿上流动红旗, 月底评上行规示范班”看了她的日记, 我好感动!我的班主任工作没有白做, 再辛苦也值得。

四、增强管理意识使班级更上一个台阶

1. 完善班干部队伍。

创建完善的班级管理体制, 加入了新鲜血液, 让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向, 营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会, 总结工作中的得失, 促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力, 经常找他们谈心, 帮助他们改进工作方法, 在适当的范围内放权, 调动他们的积极性和主动性。

2. 做到事事有总结。

无论是取得了成绩还是以失败告终, 有活动就有总结, 学生自己要总结, 班主任要总结, 使学生总结经验, 吸取教训, 明辨是非, 积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

3. 开好班会。

五、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力

1. 说。

学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲, 有助于增进了解, 摸清学生的基本情况, 同时还能发现学生的特长和爱好, 有助于今后开展工作。

2. 写。

经常布置家庭作业和小练笔, 如《假如我是班长》、《老师我想对你说》、《我的家》、《我的学习计划》等等, 评选出马雪娇、吕娜、申新豫等优秀小作家。通过写作活动, 一方面学生们的写作水平有明显提高;另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况, 能更准确的把握学生的脉搏, 便于做学生的工作。

3.

同时开展“读一本好书, 练一手好字”的活动, 提高学生的综合能力。

摘要：班主任工作事杂而琐碎, 凡是做过班主任的都有切身体会。本文阐述了我做班主任的一些经验。

时间的感悟 篇3

自从决定自己创立一个公司，在离开单位前也有过一些打算，包括产品、业务、财务等等，也自然包括对时间的安排，然而到了真正离开工作多年的单位，独自开始进行创业准备的时候，却发现一切都已经改变。早晨在脑海里还是有那么一根弦，七点一刻，就该准备出门了，有那么几次拿起包，到了走到门外的时候，又哑然失笑，我已经不再需要打卡，不再需要签到，也不会有人去统计我这个月加了多少班，迟到了多少回。时间，现在是真正属于我自己的，一切都是由我自己去决定、去安排。此后，就有过很多次一时性起，去研究一段代码、读一本好书、写一段文字的特别投入的时段。无数次夜深人静，无数次拂晓天白，时间在紧张、充实、忙碌中悄然过去；不过也会有一通闲聊、网上闲逛、商场公园随意来去，然后半天一天就这么过去的经历，这种经历所带来的往往就是一份懊悔。做一家自己的公司，有了太多的只属于自己的时光，总想着终于可以发展自己的爱好，扬长避短，充分利用时间去获得自己想要的东西。而等到一年的时间过去，回首总结，却发现完成的情况和计划差别可以说是非常大，仔细分析下来，跟时间控制有关系的有多件事情。

创业初期，公司一点点壮大，员工也越来越多，作为企业的当家人，每到月初发工资、奖金的时候，看着员工上个月的工作成果，总有些人让自己直摇头，感觉投入和产出不成比例。但是如果真的让这个员工离开，一时又找不到合适的人，而再换一个人呢，也未必就能够适合大家自己的期望。尤其到了一些员工确定离开，与他们结算工资的时候，又会一次次的体会到蛇口的那句名言：“时间就是金钱。”

作为创业者，很多时候都不在公司内部，当自己不在的时候，大多数员工还是在努力工作的；但偶尔也有一些员工，山中无老虎，猴子称霸王，会去上网聊天，甚至溜出去干点私事。同时，一些项目，运作到关键时间节点的时候，才发现过程控制得不好，欠缺的东西很多，搭上很多员工协助支持，最终还是没能满足客户的要求，导致客户十分不满。

很多事情都是那样的刻骨铭心，一旦错过便没有改正的机会。在创业的过程中，所交的学费是否能够承受，失去的时间是否值得，这些问题对于创业者来说，形势会比一般人更为严峻。亡羊补牢总算也是一种收益，正是觉得时间浪费得太多，所以会去思考如何改善，总结下来有那么几点感悟，写出来对今后的发展也许会有一些裨益。

比如读书问题，我排的读书计划非常庞大，但因为实际上并没有那么多的时间，完成结果就不够好，反而给自己带来了一些挫败感。俗话说贪多嚼不烂，读书的宽度和幅度很大，细度和深度不够，总体效果并不理想。时间是一种十分有限的资源，所以规定任务应该合理，让自己保持一份好心情，同时应该留有余地，空出一些机动时间来处理突发事件，这样就能够比较完善地完成计划了。

对各种事情的判断，有一种模式是区分为重要并且紧急的、重要但不紧急的、紧急但不重要的以及不重要也不紧急的。我个人认为，重要并且紧急的，往往是兵来将挡水来土淹，根本没有什么时间去腾挪；紧急但不重要的，可以安排下属去执行，影响的范围有限；至于不重要的且不紧急的，放放也没关系。我个人特别在意的是重要但不紧急的一些事情，这些事情往往都是涉及企业长远战略的大事，要想很好的完成通常都需要水滴石穿的毅力。

高三班级管理感悟 篇4

——高三班级管理感悟

尽管担任班主任工作多年，但带高三学生又不担任该班的教学任务，要把班级管理工作搞好这让我一度惶恐。从事教师工作这么多年，深知高三班主任担子有多重。面对即将迎接高考的莘莘学子：学校的重托，家长的期盼，教师的使命，我深感责任重大。

如何做好班级工作？从哪些方面入手？本学期开学前我一直思考着这熟悉又陌生的问题。总体思路并不复杂：

1、从高标准的常规管理入手，培养学生严谨有序的生活学习作风，2、营造积极、向上的班级文化氛围。激发学生的学习激情。

3、关注学生生理，心理健康，了解学生、帮助学生排遣困惑、树立必胜信心。而棘手的工作是具体的切入点。

一学期已经过半，经过几个月班级工作的摸索实践，总算有些头绪，不敢说成效，我在此谈一些感悟。

一． 严谨的行为规范是人的基本素质之一

高三的学生，一般来讲，可以说是学生生涯中学习任务最重、最紧张的时期。人们对他们学习成绩关注往往胜过其它方面，学生自己也把一切精力放在学习上，所以必然会对其日常行为的要求有所放松。在这样的思想指导下，从教室卫生到宿舍卫生及内务；从胸卡佩带到衣着发型等等。他们都会不自觉地放松对自己的要求。此时，如果班主任不提醒，习惯就会成自然。以本班男生宿舍为例，开学初的一段时间，由于工作较忙，我很少到学生宿舍去检查，只是在教室里口头督促一下，以为他们的自觉性可以让我放心。然而有一天特意去男生宿舍看了一下，这一看却让我大吃一惊。这宿舍还是我印象中的那个整齐、洁净的宿舍吗？只见被子叠得一团糟，床底下箱子、鞋子乱放，物品架上盆子里的脏衣服堆得满满的。地上方便面屑、食品袋扔得乱七八糟。衣服胡乱挂在床头，整个宿舍乱得出乎我的意料。几年的班主任工作，我感到学生的学习成绩的提高，有时是“功夫在诗外”。学生的行为习惯及生活习惯同其学习积极性、学习效率的发挥有着密切的关系。很难设想一个平常生活、行为拖沓的人会在 1

工作、学习上井井有条。没有井然有序的学习、生活作风是不太可能取得很高的学习效率的。我应该抓住这次机会做一篇常规管理的文章。此时学生正在早读，学习气氛正浓，我没有表扬他们，而是“下达”了宿舍整改令：全体寄宿生立刻回宿舍整理内务，打扫卫生。十分钟后我去检查，不达要求，全部重做，直到合格为止！仅仅十几分钟，宿舍变样了。我知道，此时学生是屈服于老师的威严，我的目的仅完成了一半，我利用这次整改后宿舍面貌焕然一新的时机，告诫学生：一个纪律严明，文明之师才是有战斗力的集体！同样，对我们每一个人来讲，好习惯是一辈子用不完的利息，坏习惯是一辈子还不完的债务。我们不能把两年来培养起来的良好习惯毁在高三。一个具有良好精神风貌的班级，才更能激发个体的集体荣誉感和学习积极性。

一次平常的学生日常行为卫生检查，让我又一次明白，什么是“从善如登，从恶如流。”也证明常规管理，常抓不懈，确实是硬道理。

二． 如何营造高三班级的文化氛围

高三学生其身份尽管还是学生，但生理、心理已基本成人化。当今青年种种的特性在他们身上已有所突现：思想上有时代性，更有偏激、片面性；自我认识的早熟，更带有自私、功利的心理特征。

当前社会一些认识上的偏颇：考上大学是衡量学生成才的唯一标准，加上父母和老师的期望，造成学生极大的思想压力，学生很容易对成才观偏离方向，从而导致学习目的的极端化。一旦目标实现无望，更会产生理想的虚无主义，严重者自暴自弃。影响其健康人格的形成。

多年的教师生涯，我认识到：人都有其各自相对不同的生理、心理、性格等自然归属性，其智能、思维的特点使每个人有所差异是客观存在的。一些非主观因素产生的学习成绩出现障碍，会使学生陷入深深的自责、彷徨、苦闷之中。让学生具备良好的心态，对自己各自的实际能力、特长有清晰的认识，逐步明确今后的发展方向，使学生处于心理压力相对宽松的环境里学习，是班主任的重要职责之一，而这一点对于高三班主任显得格外重要。那么如何营造一个相对宽松而具有激励性的学习氛围呢，我想还是把班级文化环境的建设作为切入点。

高一高二时，班级文化环境是根据班级学生思想及情感状况，结合学校的活动，系列化设计的。到高三往往会流于一些套路。如何让教室的四面墙壁生动起来，变成同学们人人参与、共同享受、大家得益的一块精神乐园，是我接手高三班级工作时的一个思路。我强烈的感到班级文化建设不能流于形式。高三年级，时间对学生显得格外宝贵，班级文化建设流于形式，既不能产生应有的作用，反而增添学生的负担。为此我和全班学生共同参与到班级文化建设中来：我策划总体思路，由学生自己设计方案，班委收集、集体审核，班主任把关，最后由同学分工实施。在班级文化建设设计方案的征集活动中，学生参与的积极性很高，集思广益的结果是：教室前面是“梅花香自苦寒来”的标语，后面是 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的对联。黑板报分成两块，一部分张贴文学作品，同时辟出一块由学生课间随意涂鸦，这既让学生调节紧张的学习压力，又使他们可以发挥想象，我把它戏称为“学生自留地”，同学们更是给它起了名字叫“我的地盘”，言外之意，大概是“我的地盘我作主”吧！我们还利用四面墙壁布置了“心语心愿”、“日记接力写”等专栏。由学生共同参与的班级文化建设，获得了学生心理认同。从而把外在的文化氛围化成为他们喜闻乐见的形式，促进了学生自主参与的管理意识，更激发参与者的学习积极性和成就感。

三．关注学生，体察学生，了解学生

曾经担心自己由于教学任务重，精力有限，没有足够的时间去管理班级，然而受学校多年来形成的严谨校风的熏陶，加上学习的压力，进入高三，同学们学习的自觉性得到普遍的提高。每当看到这些学生们废寝忘食的学习，从学生身上我感受到一种坚韧，作为老师深感欣慰的同时又倍添责任。

于是我在完成教学任务的同时尽可能通过各种途径了解本班学生的情况，每次上课之前我总是先从高三班教室门口走过，一有空就走进教室，听听他们的反映，了解他们的困惑，让学生心底里感到班主任时刻在关注着他们。

第一次月考结束，我在班里进行了一次问卷调查，了解学生月考后的心理状态，并一一答复，给不同的学生以鼓励或安慰，同时向各任课老师反映学生的学习状况，共同商讨解决问题的方法。为了能尽可能的了解班级状况，我想到的另一个办法就是让学生写“班级日记”，由学生按学号轮流写。其目的，一是让学生明白，老师在关注每一个学生，二是有意识培养他们的责任感，三是不因为写日记耽误学生太多的时间。班级日记分两部分：一部分为班级常规管理执行情况，另一部分要求学生观察课间及课内的情况，当天值日的日记第二天早读课张贴到墙上去，我每天早读课进教室时便可以了解班级一天大致情况。我从班级日记中了解到许多班级管理中的问题：学生和任课老师间的交流互动有时出现困惑、学生之间产生误会出现矛盾诸如之类，我都能在“班级日记”中得到信息。同时我还从“班级日记”的字里行间中了解到一些“蛛丝马迹”如：某某同学家境出现困难了；更有一些学生生活的琐事，某个同学身体不好了；某个同学走路摔了；个别同学自习课讨论问题的声音大影响到其他学生自习了。有建议学生按时就餐；有建议女生课间要适当活动„„班级日记成为我了解学生情况的一个窗口，从中我了解到许多学生不便直面向我反映的情况，对我管理班级工作提供了许多方便。有人戏称班主任是“班妈”这称呼尽管听起来有些别扭，但从另一个角度提示我们，班主任必须具有慈母之心嘛

感悟时间 篇5

时间匆匆地从身边流去，转眼间半学期过去了，我又能做什么呢？只能无声地叹息，埋怨时光老人的无情罢了。看到好多同学取得优异的成绩，我羡慕；望着自己的一事无成，我叹息。

为什么这些同学能取得如此优异的成绩，而我却不能呢？每天初露的早晨，在懒惰和安适中度过；每天夕阳的傍晚，在嬉戏与贪玩中逝去。难道那些同学不贪玩吗？

我后悔时光的流逝，叹息时光老人的无情，可这又有什么用呢？拿起笔，写上催人振奋的大字――“我还年轻”！

感悟生命时间 篇6

近读台湾作家林清玄的散文《和时间赛跑》,对生命时间感悟颇深,现转录如下：

和时间赛跑

林清玄(台湾)

读小学的时候，我的外祖母过世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。

那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我说外祖

母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。

“什么是永远不会回来了呢？”我问。

“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再

也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。

爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到

可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。

以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过

完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

我看到鸟儿飞到天空，它们飞得很快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天

了。或许明天飞过这条线路的，不是老鸟，而是小鸟了。

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳

快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑

快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

读完此文，深深感叹岁月如梭，时间匆匆。人都是有生命时间的。过去的就永远不会

再来。就如上文中所说的：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这

么小的童年了。有一天你会长大，你会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”

朋友，面对时间，我们还有什么理由不珍惜时间，充实生活。过去的事可以追忆，可

以后悔，比如有时会因一段刻骨铭心的爱情由于种种原因黯然分手后悔得肠子都青了。但

是无论对与错，过去的就是过去了。不必留恋。因为在你不断的后悔中，时光又悄无声息

地向前跑出了一大步。

时间管理感悟 篇7

关键词：思路,研训,创新,精品

近日,在学区安排下,我有幸参观了我县朝那学区精细化管理主题实践活动。这次学习,对于我来说是一次难忘的充电机会。一进校门,就被干净整洁、充满文化气息的校园环境所折服,被一声温馨的“老师好”所感动。回顾这次学习,感触颇多:骨干教师精彩的课堂教学、内容充实而又有科学性的交流座谈会,给我留下了深刻的印象。在落实县局会议精神方面不仅独具特色,挖掘内涵,而且还注重了外延拓展,使得各项工作开展得有声有色。活动中,我学到了最前沿的专业知识和教育教学理论,眼界开阔了,思维得到了拓展,知识得到了更新,对教育教学的理念有了新的理解与认知,许多疑问得到了解决。

感悟之一:思路决定出路

勤学善思是一切工作的基础指南,它会引领一个人的思想和行动,有句老话“只怕想不到,不怕做不到”。朝那中小有一个管理有方、业务素质强、团结协作的班子队伍,各项工作谋划周密、精益求精。特别是在课堂教学改革方面,注重了智力投资,加强了心备。所提供的13节示范课的导学案每份都是精品,字斟句酌。从教学目标的制定、教法学法的选择、教学思路到教学流程的设计,每一点无不渗透着老师智慧的结晶与刻苦钻研的汗水。

感悟之二:管理精细化造就工作精品化

今年县局在精细化管理方案中将三月份确定为学生良好行为习惯养成教育月。朝那中小的此项活动开展真可谓细致入微,学校能根据校情统一制定《朝那中心小学学生良好习惯养成工作行事历》,将学生小学阶段必须养成的习惯一一列举,并结合实际细化到一学期的每一周,打印下发张贴到每名学生的桌斗旁,且每周在黑板的左边书写提醒学生随时践行。这样,学生的习惯养成不只是说在口头上,而是落实在每周每天每时每刻每生的行动上,使良好习惯有了生根发芽的土壤,长期坚持不懈地培养,一定会受到事半功倍的效果。

感悟之三:立足校情抓研训

问题源于工作,服务于教学。我们在工作中随时都会遇到一些棘手的问题,单枪匹马又无法解决,它直接影响着教学质量的提高。面对精细化管理质量提升年活动的巨大压力,如何才能解决燃眉之急呢?朝那中小针对老师在教学工作中遇到的具体问题开展课题研讨。

感悟之四:课改的出路在于创新

在工作节奏日益加快的今天,墨守成规是不能紧跟飞速发展的教育事业步伐的,甚至还可能事倍功半。只有在工作中与时俱进、开拓创新才会顺应历史发展的潮流,而不至于掉队。朝那中心小学的各项工作走在了全县教育的前列,正是因为他们具有敢为人先的创新意识、探究意识,才会铸就今天的卓越业绩。县局《精细化管理质量提升年活动方案》中讲道:实行“2+2+2”评课模式,即每节课至少提出两个优点、两个不足和两条建议。朝那中小不仅在评课方面严格落实,而且将“2+2+2”评课模式拓展延伸到教学常规工作之中,作业、教案的检查也采用“2+2+2”模式,即对一本教案、作业至少提出两个优点、两个不足和两条建议。这样一来使得教学管理工作浑然一体,相得益彰,完美无缺。

观摩了朝那学区精细化管理主题实践活动,联系本职工作,我深受启发:

启发之一:要干好教育工作,学校班子成员要率先改进工作方法,达到“五个主动”。

即主动观察———在第一时间发现工作中存在的问题;主动思考———提前探究解决问题的办法;主动参与———积极跟踪解决问题的全程;主动督促———大胆检查、整改,消除隐患;主动反思———及时总结阶段性工作的得失。要求班子成员要增强主人翁意识,强化时不我待、只争朝夕的干事创业意识。

启发之二:要干好教育工作,全体教职工要改变工作作风,做到“五要”。

即一要变“要我做”为“我要做”,转变思想问题;二要静心踏实工作,强化精品意识;三要强素质促质量,增强质量意识;四要快节奏高效率,树立紧迫意识;五要知荣辱讲大体,形成集体观念意识。要求全体教职工提高爱岗敬业思想意识,强化工作责任感和使命感。

2008年十大管理感悟 篇8

2008年已经成为过去。总结2008无非是在未来的道路上走得更好更远。笔者总结了08年的十大管理感悟，与大家共勉。

1、把简单的事做好并坚持做就会不简单，就会成功。管理没有想象得那么复杂，管理就是将无数个简单的事做好。

2、有想法是好的，可更重要的去做、去执行；想到就要去做，想到就要去执行，哪怕失败也不要紧，况且还有成功的可能性：只想不做，是空想，不会有任何的结果，只会浪费宝贵的时间。

3、团队里不能有矮子，不能有短板。团队的绩效取决于最短的那块板，管理的重要任务之一就是补短。

4、老板经常抱怨员工，抱怨员工能力不足、忠诚度不高等，这不是员工的问题，而是你的问题。有什么样的员工就有什么样的老板。

5、作为员工，你的任务是执行，而不是给老板提意见。当然提意见也可以，可当你的意见与你老板意见不同时，你也必须执行老板的想法。

6、管理在中国更多的是理，而不是管；理靠的是人情，管主要靠制度。所以学习西方的管理是必要的，但不能全学，要结合自身实际情况，发展出具有中国特色的管理制度与管理方法。

7、管理是需要激励的，只有不断地激励下属，团队的绩效才能提高。当下属遇到问题时，批评是必要的，发脾气也是可以的，但管理者必须意识到批评解决不了实际问题。

8、结果很重要，但要想有好的结果必须有正确的做事方法：很多时候没有结果，因为做事方法不对。主管经常责怪下属，没有结果，但在责怪之前，应该思考有没有教给员工正确的做事方法。

9、“完成任务”是很空的，也是很迷惑人的。完成了多少，取得了什么效果，有没有改进的空间，除了领导交代的领导没交代的有没有去做、进展多少、遇到了什么问题、需不需要协助与支持都是需要思考的

休闲时间及感悟 篇9

序号 52姓名 张念兴学号 20137171专业 应用化学班级二班

我一天的闲暇时间是4个小时；一周的闲暇时间是28个小时；一学期的闲暇时间是560个小时；一年的闲暇时间是1120+360（在学校外加放假时间）个小时。

闲暇是以时间形式存在的宝贵社会财富，人的发展有赖于闲暇时间的增多，一个国家财富真正的标志是劳动时间的减少，闲暇时间的增多。因此作为一名大学生，为了我们的家人，为了我们的祖国，更为了我们的自身，我们应该真正的理解闲暇，真正的懂得闲暇的配置。

我闲暇时间的配置遵循了三个原则：

1、课余活动的安排有利于促进我自身的发展；

2、课余活动的安排适合我自身的特点；

3、课余活动的安排充实而且适度，并且不影响学业。我本着这三项基本原则，我简要的把我的闲暇时间进行了配置，具体情况如下：

（1）、现代的社会，由于科技的发达，学来越多的高科技产品问世，手机电脑基本上人人都有，所以许多大学生沉迷于网络游戏、，网络聊天等等，成为了虚拟世界的牺牲者，他们是一有时间就会打游戏玩手机，因而缺乏体育锻炼，从而导致他们的身体每况愈下，针对这一现象，我决定每天我拿出一个小时来进行体育运动，因为我比较喜欢跑步和球类运动，所以我决定每天我都要拿出半个小时进行跑步，然后周一的剩下的半个小时我打羽毛球，周二打乒乓球，周三打排球，周四打篮球，周五踢足球，因为周末业余时间丰富，因此我会综合的进行锻炼，身体是革命的本钱，无论做什么事情，首先需要保证强健的体魄，中国是体育强国，我们不能给自己的祖国丢人，因此不管是为了祖国还是为了自己，都要先保证好自己的身体。

现代的大学生活，有各式各样的活动在等着我们，从一定程度上来讲，大学中丰富多彩的课余活动为大学生提供了充实课余时间、发展自我的条件。因此我们绝对不能让这些有意义的活动和我们失之交臂。我认为要想参加活动，首先要搞清楚活动的本质，据有关资料表明：当代大学生课余活动主要包括四个类型：文体娱乐型、吸收知识型、学术研究型以及实践服务型。针对这些课余活动的分类，我将进行我闲暇时间的第二的优化配置：

（2）、挺学长们说，我们学校每年都要组织大量的活动，如运动会、足球比赛、篮球比赛以及宿舍风采大赛等文体娱乐活动，作为我们班级的文艺委员、学院足球队的一员以及一名跑步爱好者，我会拿出一定的时间来进行专项训练以及进行比赛，从而锻炼自己的能力，把最好的自己展示给大家；学校也会安排勤工助学岗位，志愿者活动，创业活动等实践服务型，因此我每周我会拿出三天时间进行勤工助学，两天时间进行志愿者服务，我想这样能够更好的融入社会，为将来我到社会上工作打好基础。

（3）、以为我所学的专业是化学，所以做实验是必不可少的，我喜欢我的专业，我更喜欢做实验，因此我的第三个闲暇优化配置是跟着我们专业老师做实验，我会拿出每天两个小时的时间来做实验，周六周天会更长，这样一是有利于我考研，而是有利于我能力的提高，三是有利于我兴趣的培养。

【必备】感悟时间作文 篇10

在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的感悟时间作文4篇，欢迎阅读与收藏。

感悟时间作文 篇1

夏天的到来使我很惊讶，刚刚还是在春天现在立刻就变成了夏天，虽然我喜欢夏天的乐队，但我又讨厌夏天的到来，因为时间过得太快，使我赶不上它的步伐，又让我想起孔子两千年前的话：逝者如斯夫。

人生才多长时间？才多少春夏秋冬？放眼望去仿佛时间无尽，猛回首，时间似乎再和生命招手。时间似乎是最平凡的，但也是最珍贵的，之所以平凡是因为它处处都见，之所以珍贵是因为人们无法用金钱来衡量时间，更无法用金钱去购买时间。“时间是生命组成的一部分”人的一生都是由时间构成的，在不同的时间里，完成不同的事情，有的事情可以立刻完成，有的事情还需要更多的时间。

然而，时间是宝贵的，它虽然限制了我们的生命，但也让我们在有限的时间里去做自己该做的事。巴甫洛夫曾经说过：在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。我觉得这句话形象的写出了时间如流水，一去不复返，但是在时间里我们要过真实的生活，不要去逃避生活中苦，逃避后你会觉的时间过得很慢，正如“做一天和尚撞一天钟”，可谓少壮不努力，老大徒伤悲啊！

古往今来，有许许多多的人惋惜道光阴似箭。的确，时间的脚步我们是无法去追随。记得鲁迅先生说过：“时间就像是海绵里的水，只要用力挤，总还是有的。”是啊！只要愿意把时间挤出来，时间是有的，但不是人人都能这样。有的人贪玩好耍，事做完了就无所事事，一点也不珍惜时间。但珍惜时间的人即使事多，他也能挤出时间，这也许就是鲁迅先生告诉我们的道理吧！朱自清先生也曾说过：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。充分的说出了朱自清先生对时间流逝的无奈以及我们应该好好的去培养未来。

时间的步伐有三种：未来、现在、过去，“未来”悄声无息的接近着，“现在”向后方奔跑着，“过去”紧紧的封印着，珍惜时间，它是生命中最可贵的东西！

感悟时间作文 篇2

时光的脚步总是那样匆匆逝去，当你要做某一个动作，时光就在你的指甲缝中溜走了。

时光荏苒，转眼间，我们已不是那个向大人索要棒棒糖的小孩子了，看着铺满灰尘的相册，照片中五六岁的我们脸上总挂着一幅笑脸，在田野间嬉戏打闹。我仔细的寻找童年时留下的足迹，从四岁的一脸无助到五岁的天真烂漫，那稚气未脱的脸蛋和嬉戏打闹时的笑容，看看照片的每一个镜头，一个回眸一笑，透露出了当时的天真烂漫。

未来的路还很长，当你洋洋得意时，它已经从你身边悄然无息的溜走了；当你在篮球场上挥洒汗水时，时间已经从你的脚下溜走了；当你在房间里画画时，时间已经从你的笔尖溜走；当你在书的海洋中遨游时，时间从你的目光中溜走；当你向朋友挥手时；时光已经从你的指缝中溜走；当你放学回家走在路上时，时间已经从你的足迹中溜走；当你睡觉时，时间在你的睡梦中溜走了。

那一次，由于作业有一些我在学校做了，所以回家之后就只剩下数学和语文，回家后，我认为作业会很快做完，所以我就到6点半才做作业的`，但是令我没有想到的是，数学作业竟然这么难，最后我做完作业到8点半，那时我特别后悔，应该早点做作业，应该就不会这么晚了吧，时间要抓紧一些，不能让它溜走，用时间做一些有意义的事情会更好。

时间是留不住的，山珍海味留不住它，金银财宝也留不住它，如果人生是一张答卷，想要给自己一个满意的答案的话，那么抓紧时间，做一些有意义的事吧！时光匆匆，一定要抓紧时间。

感悟时间作文 篇3

时间无情，我们要珍惜这大好的时间，如果不珍惜，那时间就会无情的在我们身上轧走，没有一丝要可怜我们的样子。所以，时间就悄然在我们身上悄悄地划过去，也许会有疼痛......过去。

上小学的时候，我总以为时间有的是，所以就大肆的浪费，天天玩，天天玩，现在知道后悔了吧，晚了！活该你！谁让你不懂得学习，老师？同学？还是你嫉妒学习好的学生，虽然见他们天天玩，但他们在上课里用工，你嫉妒又有什么用？就是让你不学习、浪费时间的理由？不！不是！虽然时间是有限的，但我们要抓住每一分每一秒来做有意义的事。

现在。

虽然现在上了初中一年级，但我还是不思悔改，依旧我行我素，游戏时光，和以前又有什么两样？长了一岁？吃饭由一碗变成了两碗？更加会玩了？那样只是造粪，只是呼吸大自然的空气，污染环境？将来定成为一个社会的渣滓！成为社会垃圾，为了不成为那种人，只有珍惜时间，好好学习，用有限的时间做一些有意义的事情。

以后。

以后的事情以后再想，现在想那么多干嘛！只不过是增添几分忧伤罢了！

所以，珍惜时间！

时间的无情,总是体现在我们追忆过往的时候......

感悟时间作文 篇4

时间，人人都知晓的东西，不同的时候人们会有不同的感悟，有时候我们会觉得时间走的匆匆，有时候我们会觉得时间走的很漫长，也有可能我们会觉得是时间很无情，它总是一去不复返，我们总是无法挽留它，但可幸的是它对每个人是公正的，谁的时间一天也只有24小时……

时间，对我们并不陌生，它每时每刻都从我们或注意或不注意的状态下溜走，可是很少人会想到正真的利用好时间和节约时间，可是大多数人都知道自己应该节约时间，可是却没那么做，这就是人的可悲之处，明明知道怎么做，却忍不住不那么做。莎士比亚怎经说过：抛弃时间的人，时间也抛弃了他。这句话充分表现的时间的重要性。虽然有些人觉得自己的时间还长，还没到节约时间的地步，那就太可悲了。但还有些人总觉得自己太忙了而挤不出时间来，但是时间就像海绵，只要愿挤，总还会有的。

人的一生最宝贵的时候就是十五、六岁的时候，正是应该好好学习的时候，不能因为一些其他因素而荒废了学业，从而堕落一生。但是节约时间和合理安排时间也是有难度的，这也是我们应该面对的困难，这就像爬山一样，向上的路总是坎坷又崎岖，要保持最初的干劲真的很不容易，有人悲哀，有人欣喜。其实但我们跨过了一座高山，也就跨过了一个真实的自己，也就解决了一个莫大的困难。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话不知道应经读了多少遍了，但是其中的道理却从未改变过，时光流逝，就算有再多的黄金也买不会来，因此人们更要珍惜时间，在有限的时间里做更多的事，不让自己后悔，也不让家人后悔。

班级管理几点感悟 篇11

一、加强培养班级凝聚力

有良好班风的集体，首先要培养班级凝聚力，培养班级凝聚力就要让学生树立班兴我荣班衰我耻的思想，这种思想要反复渗透。要让学生有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。在集会、出操、升旗等活动中，要让学生树立班级形象，让他们意识到离开教室自己代表的就是班级，一言一行要树立良好的形象。培养班级凝聚力还要重视课外活动，比如我校开展了运动会、远足活动、植树活动、义卖活动、文艺汇演等，让学生通过活动，群策群力，团结合作。在活动中，班主任要为班级出谋划策，力争带领大家争得荣誉。活动之后，要及时开好总结班会，对表现突出的同学给予表扬，对同学们的热情加以鼓励，让同学们感受到团结的力量。

二、重视班干部的培养

要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作。要定期开班干部会，一方面从他们身上了解到更多班级的动态，让他们总结每星期班级的优缺点，提出下一步努力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。教育家魏书生做班主任时长时间外出讲学，班级仍井然有序，一方面是因为学生养成了好习惯，另一方面是因为组建了一个好的班委会，班里事事有人管。

三、培养学生良好的习惯

组班之初，养成良好的习惯是很重要的，因为习惯决定命运。初一刚入学的一个月是养成各种习惯的最佳时机，良好的开端是成功的一半。要利用军训让学生养成站队出操快静齐的习惯，利用入学教育、一日常规的学习等养成入楼即静、入班即学的习惯，养成在宿舍和班级里不乱扔乱弃的习惯，课堂上专心听见的习惯，自习课上自我约束、投入学习的习惯，等等。这些习惯的养成要抓住契机，点滴渗透，力争经过一段时间，让学生尽快养成好习惯，做到能自我管理。

四、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，也是影响班级整体教育教学质量的至关重要的一环。在这方面，班主任要及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。老师喜欢品学兼优的学生，这是人之常情；要喜欢后进生，特别是个方面都令人烦恼的学生，在感情上确实较难。作为教育工作者，特别是班主任，我们不应该歧视、抛弃后进生，而是需要以更多的爱心和热情做好细致的工作，促使后进生的转化。要做好这项工作，首先要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解，发现其闪光点，寻求突破口，经常、反复做工作，使每一个学生都能抬起头来走路。同时从一点一滴的小事开始，培养他们自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。积极鼓励他们在思想上的每一个进步，多创造条件和抓住时机让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、开好主题班会

积极组织开各种形式的主题班会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。为学生渗透感恩教育，安全教育，节俭教育，珍惜时间、珍惜友谊的教育，等等。通过开展丰富多彩的班级活动，可以优化班级文化氛围，丰富学生精神生活。不同阶段的班会，就像是学生的加油站，及时为学生鼓劲，把握他们的思想动态，促进学生综合素质的全面发展。

六、与各科教师相互配合

积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好班主任的纽带作用。慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾，在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。让老师喜欢学生，在课堂上营造融洽的学习氛围。班主任工作需要得到各科任教师的配合。主动定期向各科老师了解学生的学习情况，以便掌握学生的主要动向，便于科任教师了解详细情况，做到经常交流，共同配合，齐抓共管。

七、做好和家长联系的工作

每一次階段考试之后，可以通过校讯通方式及时和学生家长联系，让家长及时了解学校和学生的情况。个别问题学生通过电话联系，班主任了解了学生在家的情况、学生的家庭情况，争取积极做好合力教育工作，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等。也可以邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况，与家长达成共识，学生学习、品德上等问题及时解决。利用好家长会，与家长做好近距离的沟通。我校还开展了家长讲堂，让部分家长来班里为学生们开班会，增进交流，这是非常好的契机。

时间管理感悟 篇12

《餐饮服务与管理》是一门操作性、实用性很强的专业基础课, 不能单凭教师传统的课堂讲授法来上, 在教学过程中, 可把教学内容分为三大部分来操作:一为服务意识培养, 着重培养学生的服务意识, 克服“服务低人一等”的社会偏见, 树立以人为本, 服务光荣、服务至上的全新观念, 全心全意搞好服务工作;二为知识性讲授, 写好教案, 在课堂上开展灵活多样的教学方式, 运用现代化的多媒体的教学方法, 不断提高课堂的教学质量;三为业务技能的训练, 明确训练目的, 重视实践, 培养学生的动手能力, 重视老师的示范, 及时总结和考核, 不断提高学生的操作技能和技巧。教师在教学过程中应根据教学内容选择形式各异、灵活多变的教学方法, 确定正确的教学目标, 最大限度地使学生处于激活状态, 以保证达到良好的教学效果。对于餐饮服务的基本技能, 则可以采用现场实践、指导的方法。为了加深学生对技能的理解, 还可以利用视听教具, 将技能的示范重复播放, 有助于学生理解技能要点, 在进行实践操作中避免错误动作的出现。由于餐厅服务技能的掌握, 必须通过一定的时间进行实践训练, 才能在实践活动中得到知识、掌握技能。因此, 要合理设计好学生操作项目的内容和时间, 帮助学生制定适当的学习目标和协调达到目标的最佳途径, 给学生提供适宜的实践方法、条件和环境, 教师在旁观察和引导。对于餐饮服务中疑难问题处理方法的教学中, 可以通过情景分析法、角色扮演法、问题讨论法, 设疑提问法等教学方法, 假设几种解决问题的正误方案;演示正确与错误的服务方式;设置以考察学生掌握知识水平的测试性提问, 以激发学生创造性思维的启发式提问, 以鼓励学生勇于发表意见的讨论性提问等。在情景再现中, 激发学生的创造性思维;在角色互换中, 让学生体验各种客人的心理感受;在问题讨论分析的过程中, 让学生深刻认识和掌握正确的服务方法。

2《餐饮服务与管理》课程教学应加强服务意识培养

餐饮业是服务性行业, 它是第三产业的一支重要分支, 是社会精神文明的窗口。它服务的对象是一个个活生生的人 (顾客) , 这些人来自社会的各个层面, 他们的思想、意识、要求都是不一样的, 所以要搞好服务工作是很不容易的。它要求服务生必须要有比较高的服务意识, 要有以人为本、服务至上的精神, 要克服“服务低人一等”的偏见, 树立服务光荣的思想观念。只有这样才能不断提高自己的服务水平, 全心全意搞好服务工作。所以对学生加强服务意识的培养是非常重要的。服务意识是员工素质好坏的标志, 也是餐饮软件建设的关键。何谓服务意识?餐饮的服务意识指的是人员一进入工作状态, 便能自然地产生一种强烈地为客人提供良好服务的欲望, 以满足客人的需要作为自己最大的快乐, 客人想要的我们早已考虑到, 客人没有考虑到的, 服务人员也替他想到。

3 餐饮服务技能课的教学方法

动作技能的形成是一个连续不断、由生疏到熟练的发展过程, 在不同的阶段学习不同的技能, 其教学方法也应有所不同。专业课教师应充分利用学校的实验设备、训练场所、实习基地、多媒体教学手段等, 开展模拟教学, 提高教学效果与学生的专业技能。应围绕学情设计教学。学生可能会存在学习的惰性, 在日常教学过程中, 调动学生的自主性、启发其自觉性是相当重要的。技能课的教学, 应采取能力构建——评价导向的教学方法。教学过程中着重注意以讲解—示范—设计—模拟—评价这五个阶段的教学。讲解就是通过语言描述, 分析并揭示构成技能的理论基础, 提出目标和技能标准, 使学生更好地把握技能的内在联系及关键。讲解主要可采用归纳法和演绎法, 通过叙述、解释、分析、归纳等形式, 指出技能要点, 紧扣能力目标, 启发学生思考, 配合多种教学媒体, 调动学生思维的积极性和主动性, 发展综合性知识。示范的作用是形象地展示技能动作的全部或局部, 使学生熟悉事物的形态、结构及变化过程, 为掌握这些技能奠定基础。示范可以由教师示范为主, 也可以通过录像、学生展示等方式, 还可以拓展示范范围, 开阔学生思路, 使其搞清技能关键, 激发创造意识。设计即通过认知及情感因素对技能的形成发挥作用, 将简单模拟变为依靠智能提高技能掌握的速度和效率。学生参考范例, 可在头脑中构成训练程序, 把握动作组合, 抓住技能关键, 形成技巧。对于复杂的技能组合, 可以预先设计图纸和方案, 使模拟更具准确性和创新性。情境模拟训练。在餐饮服务技能课的教学过程中, 服务意识的培养一直是教学的难点, 我们可以设计一些服务情境, 如迎宾、点菜、餐间服务等餐饮服务中常见情境, 培养学生的服务意识和服务技能。技能竞赛。如每年一次的校内餐饮摆台大赛、市、省各级各类的餐饮技能大赛, 这些都可以较好地提高学生学习的积极性和兴趣。评价即对照目标进行反馈, 可以避免随意性和一般化的说教, 调动学生的自主参与, 使质量评价更具有针对性、确定性和广泛性, 适宜于餐饮服务基本技能的教学, 如托盘、斟酒、餐巾折花、铺台布、中餐摆台等, 可以采用实物示教、现场指导等方法。为了加深学生对技能的理解, 可以利用视听教具, 将教师的技能示范重复播放, 帮助学生理解技能要点, 在实践操作中避免错误动作的出现。餐厅服务技能的掌握必须经过一定的实践训练, 才能学到知识、掌握技能。教师要给学生提供适宜的实践方法、条件和环境, 并要加强观察和指导。对有创造性的学生要及时表扬和鼓励, 要给学生提供个性化表达与创新的自由空间, 使学生在循环反复的操作实践中, 正确地理解和掌握技能的要点, 促进学生主体性、创新精神、实践能力及各方面素质的全面发展。

4 结语