职业生涯规划典型案例（精选8篇）
职业生涯规划典型案例 篇1
●因为懂得，所以珍惜
哈佛大学曾做过一个有趣的心理调查。调查很简单，只是几个电话测试而已。调查人员给调查的对象打了个电话，问道：“你现在在干吗？”“上班。”“上班感觉怎样？”“没劲极了，枯燥乏味。”“那你希望干点什么？”“还等两个小时下班就好了，我可以和同事一起去酒吧。”
两个小时后，调查人员又打了他的电话。“你现在在干吗？”“和同事在酒吧。”“感觉该好些了吧。”“还是没劲，都是些无聊的话题，我正打算去找女朋友。”
过了一小时，调查人员再次拨通了他的电话。“和女朋友在一起快乐吗？”“别说了，烦死啦。说话时，有个女同事打来电话，询问工作上的事情，女朋友硬是要我交待是不是有外遇了。你说这哪能不烦？得了，我还是回家休息吧。”
到了晚了，调查人员的电话拨通，这个被调查者就先开口了：“别问了，很没劲，杂志翻完了，喋看完了，有点寂寞。”“那你想怎样？”“还是上班好，明天工作努力点，好让薪水增加点。”
这是去年春天，我刚进一家著名外资食品企业做推销员时，企业培训师讲的一案例。
培训师语重心长地说：“仁者见仁，智者见智。这个故事很简单，但是能悟出一东西。谁悟得越多越深，谁就有可能干得更好。竞争很残酷，大家好好干吧。”
那次公司招聘的推销员有上百名，两个月后，有三分之二的人被淘汰。学历最低的我，却留下来了。我留下来还真得益于这个故事。
一开始促销真叫艰难，从早忙到晚也没搞定一份订单，有时真想不干了。这时我想到了那个职员不论干什么事情都觉得“没劲”，那么要说艰难，其他工作也艰难。何况这个工作还是我好不容易通过层层面试争取来的。我对自己说，信念很重要。
咬咬牙坚持住，困难很快就过去，我最终通过了试用期。因为刻苦、诚信，我的客户越来越多。半年后，我当了销售主管，管理15个销售人员。事情杂了，矛盾也多了，心情也容易急躁了。但是我立马又想到那个心理测试，何不心平气和地生活？每一份工作其实都有它的乐趣，应该珍惜“现在”。
职业与兴趣
一位刚过30岁的人，写信给一位百岁老人，诉说自己的苦衷。说自己从小就喜欢写作，可阴错阳差，却当了一名医生，而他对自己从事的职业一点都不感兴趣，想改行干写作，又担心年纪太大，为时已晚。老人接过信后，立刻给这位医生回了一封信，信中说：“做你喜欢做的事，哪怕你仙子已经80岁。”
这位医生接到信后，受到鼓舞，当机立断放弃行医，拿起了笔杆子，以后竟成了大名鼎鼎的作家，他就是日本的渡边淳一，而那位名叫摩西的百岁老人曾市美国弗吉尼亚州一位普通的农妇，76岁时因患关节炎放弃农活后开始画画；80岁时在纽约举办了个人画展，引起轰动；101岁辞世时留下1600幅作品。
一个国外调查机构曾围绕“职业与兴趣”这个主题对1000名职场人士进行调查，结果令人惊讶，竟有38%的人员中，最后能脱离不感兴趣职业的不足3%。
明明对自己所从事的职业不感兴趣，为什么还要“泡”在其间，“钉”在其中？也许是为了生计，也许是为了安逸，也许是为了所谓的“前途”。但人生的前途绝不是在自己不感兴趣的事业上，因为你想做的事才是你真正的天赋所在，才是你人生的成功点，才是你生命的寄托和精神的家园。
做自己想做的事，你才能像摩西奶奶和渡边淳一那样，找到真正属于自己的人生殿堂。做自己想做的事，那才是你生命的金矿所在。
培养切实的职业兴趣
寓言故事： 一头驴听到蝉唱歌的声音很好听，头脑发热，就要向蝉学习发音的方法。蝉告诉驴：“你首先必须像我一样，每天以露水充饥。”那昏了头脑的驴便照着蝉的话去做了，非但没有练就动听的歌喉，反而饿得头昏眼花，倒下永远也起不来了。
议一议：驴为什么没有练就动听的歌喉? 归纳：培养兴趣要切合自身实际，不能盲目，盲目招致不幸。
结束：歌德有句话：你适合站在哪里，你就站在那里。事实告诉我们——人职匹配既能够充分发挥人的积极性、创造性，使人们在职业活动中体验快乐，又能够充分提高职业活动的效益。职业兴趣是可以在学习和实践中培养和提高的，让我们从现在做起、从小事做起吧!
●职业和兴趣发生冲突时
当职业和爱好发生冲突时，可以从以下几个方面考虑解决办法： 方案一：专业和爱好兼顾。
行政管理专业的职业发展领域还是比较宽泛的，在职业定位较准确的情况下，可以进入文化产业从事和专业有关的工作。
方案二：改行，换个领域发展。
好好评估一下业余爱好和能力之间的差距，如果自己真的很喜欢，也能够把职业和爱好很好地统一起来，那么你可以果断地选择改行。很多成功者的案例都告诉我们，成功是和爱好紧紧联系在一起的，做自己喜爱的工作更有利于充分发挥自身的潜能，做出最好的业绩来。
方案三：职业与爱好并行。
让你的爱好来促进职业发展。可以把对文化、艺术类的爱好作为自己生活的一部分。我们知道，很多成功人士都有艺术方面的特长，这不仅有助于身心的愉悦，也促进了他们事业的发展，所以我们也可以让职业和业余爱好并行，让两者相得益彰。
方案四：寻找真正的内心需求。
很多时候，自己究竟是不是很适合做所谓喜欢的、感兴趣的职业，内心真正的需求是什么？其实自己也说不清楚。这时候借助专业咨询机构，通过专业的测评工具及专业的职业需求分析找到自身深层次的需要，并找准最适合的职业发展方向就显得很有必要。
方案五：暂时忍痛割爱，专心职业发展。
在发展初期，职业发展往往是最迫切的。在现代社会就业压力不断增大的情况下，职业竞争就成为主要矛盾，职业发展也就成了核心问题。人的需求是多方面、多层次的，很难一步到位地全部实现，但可以分步骤实施，待职业发展到具备相当的实力之后，再进行职业调整和提升，最终把职业与爱好统一起来。当然，这得有个职业发展规划做前提。
十六种性格类型表
内倾感觉思维判断（ISTJ）内倾感觉情感判断（ISFJ）内倾直觉情感判断（INFJ）内倾直觉思维判断（INTJ）内倾感觉思维知觉（ISTP）内倾感觉情感知觉（ISFP）内倾直觉情感知觉（INFP）内倾直觉思维知觉（INTP）外倾感觉思维知觉（ESTP）外倾感觉情感知觉（ESFP）外倾直觉情感知觉（ENFP）外倾直觉思维知觉（ENTP）外倾感觉思维判断（ESTJ）外倾感觉情感判断（ESFJ）外倾直觉情感判断（ENFJ）外倾直觉思维判断（ENTJ）
MBTI性格类型测试问卷 注意事项：
1．请在心态平和及时间充足的情况下才开始答题。
2．每道题目均有两个答案：A和B。请仔细阅读题目，按照与你性格相符的程度分别给A和B赋予一个分数，并使一组中的两个分数之和为5。最后，请在问卷后的答题纸上相应的方格内填上相应的分数。
3．请注意，题目的答案无对错之分，你不需要考虑哪个答案“应该”更好，而且不要在任何问题上思考太久，而是应该凭你心里的第一反应做出选择。
4．如果你觉得在不同的情境里，两个答案或许都能反映你的倾向，请选择一个对于你的行为方式来说最自然、最顺畅和最从容的答案。例子：“你参与社交聚会时” A．总是能认识新朋友。（4）B．只跟几个亲密挚友呆在一起。（1）
很明显，你参与社交聚会时有时能认识新朋友，有时又会只跟几个亲密挚友呆在一起，在以上的例子中，我们给总是能认识新朋友打了4分，而给只跟几个亲密挚友呆在一起打了1分。当然，在你看来，也可能是3+2或者5+0，也可以是其他的组合。请在以下范围内一一对应地选择你对以下项目的赋值：
最小——————————————————————————最大 0 1 2 3 4 5
1．当你遇到新朋友时，你
A．说话的时间与聆听的时间相当。（）B．聆听的时间会比说话的时间多。（）2．下列哪一种是你的一般生活取向？ A．只管做吧。（）B．找出多种不同选择。（）3．你喜欢自己的哪种性格？ A．冷静而理性。（）B．热情而体谅。（）4．你擅长
A．在有需要时间时同时协调进行多项工作。（）B．专注在某一项工作上，直至把它完成为止。（）
5．你参与社交聚会时A．总是能认识新朋友。（）B．只跟几个亲密挚友呆在一起。（）6．当你尝试了解某些事情时，一般你会 A．先要了解细节。（）B．先了解整体情况，细节容后再谈。（）
7．你对下列哪方面较感兴趣？ A．知道别人的想法。（）B．知道别人的感受。（）8．你较喜欢下列哪个工作？ A．能让你迅速和即时做出反应。（）B．能让你定出目标，然后逐步达成目标的工作。（）下列哪一种说法较适合你？
9．A．当我与友人尽兴后，我会感到精力充沛，并会继续追求这种欢娱。（）B．当我与友人尽兴后，我会感到疲累，觉得需要一些空间。（）
10．A．我较有兴趣知道别人的经历，例如他们做过什么？认识什么人？（）B．我较有兴趣知道别人的计划和梦想，例如他们会往哪里去？憧憬什么？（）11．A．我擅长订出一些可行的计划。（）
B．我擅长促成别人同意一些计划，并衷力合作。（）12．A．我会突然尝试做某些事，看看会有什么事情发生。（）B．我尝试做任何事前，都想事先知道可能有什么事情发生。（）13．A．我经常边说话，边思考。（）B．我在说话前，通常会思考要说的话。（）
14．A．四周的实际环境对我很重要，而且会影响我的感受。（）B．如果我喜欢所做的事情，气氛对我而言并不是那么重要。（）15．A．我喜欢分析，心思缜密。（）B．我对人感兴趣，关心他们所发生的事。（）
16．A．即使已出计划，我也喜欢探讨其他新的方案。（）B．一旦定出计划，我便希望能依计行事。（）
17．A．认识我的人，一般都知道什么对我来说是重要的。（）B．除了我感觉亲近的人，我不会对人说出什么对我来说是重要的。（）18．A．如果我喜欢某种活动，我会经常进行这种活动。（）B．我一旦熟悉某种活动后，便希望转而尝试其它新的活动。（）
19．A．当我作决定的时候，我更多地考虑正反两面的观点，并且会推理与质证。（B．当我作决定的时候，我会更多地了解其他人的想法，并希望能够达成共识。（20．A．当我专注做某件事情时，需要不时停下来休息。（）B．当我专注做某件事情时，不希望受到任何干扰。（）21．A．我独处太久，便会感到不安。（）
B．若没有足够的自处时间，我便会感到烦躁不安。（）22．A．我对一些没有实际用途的意念不感兴趣。（）B．我喜欢意念本身，并享受想象意念的过程。（）23．A．当进行谈判时，我依靠自己的知识和技巧。（）B．当进行谈判时，我会拉拢其他人至同一阵线。（）当你放假时，你多数会
24．A．随遇而安，做当时想做的事。（）B．为想做的事情订出时间表。（）25．A．花多些时间与别人共度。（）
B．花多些时间自己阅读、散步或者发白日梦。（）26．A．返回你喜欢的地方度假。（）B．选择前往一些你从未到达的地方。（）27．A．带着一些与工作或学校有关的事情。（）B．处理一些对你重要的人际关系。（）28．A．忘记平时发生的事情，专心享乐。（）B．想着假期过后要准备的事情。（）29．A．参观著名景点。（）
B．花时间逛博物馆和一些较为幽静的地方。（）30．A．在喜欢的餐厅用膳。（）B．尝试新的菜式。（）
下列哪个说法最能贴切形容你对自己的看法？ 31．A．别人认为我会公正处事，并且尊重他人。（）B．别人相信在他们有需要时，我会在他们身边。（））32．A．随机应变。（）B．按照计划行事。（）33．A．坦率。（）B．深沉。（）34．A．留意事实。（）B．注重事实。（）35．A．知识广博。（）B．善解人意。（）36．A．容易适应转变。（）B．处事井井有条。（）37．A．爽朗。（）B．沉稳。（）38．A．实事求是。（）B．富想象力。（）39．A．喜欢询问实情。（）B．喜欢探索感受。（）40．A．不断接受新意见。（）B．着眼达成目标。（41．A．率直。（）B．内敛。（42．A．实事求是。（）B．具远大目光。（）43．A．公正。（）B．宽容。（）你会倾向
44．A．暂时放下不愉快的事情，直至有心情时才处理。（）B．及时处理不愉快的事情，务求把它们抛诸脑后。（）45．A．自己的工作被欣赏，即使你自己并不满意。（）
B．创造一些有长远价值的东西，但不一定需在别人知道是你做的。（）46．A．在自己有兴趣的范畴，积累丰富的经验。（）B．有各式各样不同的经验。（）哪一句较能表达你的看法？
47．A．感情用事的人较容易犯错。（）
B．逻辑思维会令人自以为是，因而容易犯错。（）48．A．犹豫不决必失败。（）B．三思而后行。（）
现在，将每项总得分转移到下列各个空白处，也就是说，你们在纬度E名下的总得分记在E后面的空白处，在纬度I名下的总得分记在I后面的空白处，如此类推。总得分 总得分
E：＿＿＿＿＿＿＿ I：＿＿＿＿＿＿＿ S：＿＿＿＿＿＿＿ N：＿＿＿＿＿＿＿ T：＿＿＿＿＿＿＿ F：＿＿＿＿＿＿＿ J：＿＿＿＿＿＿＿ P：＿＿＿＿＿＿＿
以上八个偏好两两成对，也就是说，E和I、S和N、T和F、J和P各自是一对组合。在每一对组合中，比较该组合中的偏好的得分孰高孰低，高的那个就是您的优势类型。如果同分的话，选择后面的那一组，即I、N、F、P。对四对组合都作一比较后，您会得到一个由4个字母组成的优势类型，如ENFP、ISTJ等等，把它写出下面的横线上。问卷所揭示的优势类型是：
在MBTI性格类型测试问卷结果分析中有对四个纬度八种偏好的详细描述，认真地自我评估一下，究竟对哪种偏好的描述更接近你自己，然后把结果写在下面。
在E和I 这个纬度上，我认为更接近我本性的是： 在S和N这个纬度上，我认为更接近我本性的是： 在T和F这个纬度上，我认为更接近我本性的是： 在J和P这个纬度上，我认为更接近我本性的是：
自我评价所揭示的优势类型是： 两者综合，我确定我的优势类型是：
ISTJ 1.严肃、安静、藉由集中心 志与全力投入、及可被信赖获致成功。2.行事务实、有序、实际、逻辑、真实及可信赖
3.十分留意且乐于任何事（工作、居家、生活均有良好组织及有序。4.负责任。5.照设定成效来作出决策且不畏阻挠与闲言会坚定为之。6.重视传统与忠诚。7.传统性的思考者或经理。ISFJ 1.安静、和善、负责任且有良心。2.行事尽责投入。
3.安定性高，常居项目工作或团体之安定力量。4.愿投入、吃苦及力求精确。
5.兴趣通常不在于科技方面。对细节事务有耐心。6.忠诚、考虑周到、知性且会关切他人感受。7.致力于创构有序及和谐的工作与家庭环境。
INFJ 1.因为坚忍、创意及必须达成的意图而能成功。2.会在工作中投注最大的努力。3.默默强力的、诚挚的及用心的关切他人。4.因坚守原则而受敬重。5.提出造福大众利益的明确远景而为人所尊敬与追随。6.追求创见、关系及物质财物的意义及关联。7.想了解什么能激励别人及对他人具洞察力。8.光明正大且坚信其价值观。9.有组织且果断地履行其愿景。INTJ 1.具强大动力与本意来达成目的与创意—固执顽固者。
2.有宏大的愿景且能快速在众多外界事件中找出有意义的模范。3.对所承负职务，具良好能力于策划工作并完成。
4.具怀疑心、挑剔性、独立性、果决，对专业水准及绩效要求高。ISTP 1.冷静旁观者—安静、预留余地、弹性及会以无偏见的好奇心与未预期原始的幽默观察与分析。2.有兴趣于探索原因及效果，技术事件是为何及如何运作且使用逻辑的原理组构事实、重视效能。3.擅长于掌握问题核心及找出解决方式。4.分析成事的缘由且能实时由大量资料中找出实际问题的核心。
ISFP 1.羞怯的、安宁和善地、敏感的、亲切的、且行事谦虚。2.喜于避开争论，不对他人强加已见或价值观。3.无意于领导却常是忠诚的追随者。
4.办事不急躁，安于现状无意于以过度的急切或努力破坏现况，且非成果导向。5.喜欢有自有的空间及照自订的时程办事。6 INFP 1安静观察者，具理想性与对其价值观及重要之人具忠诚心。2.希外在生活形态与内在价值观相吻合。
3.具好奇心且很快能看出机会所在。常担负开发创意的触媒者
4.除非价值观受侵犯，行事会具弹性、适应力高且承受力强。5.具想了解及发展他人潜能的企图。想作太多且作事全神贯注。6.对所处境遇及拥有不太在意。7.具适应力、有弹性除非价值观受到威胁。INTP 1.安静、自持、弹性及具适应力。2.特别喜爱追求理论与科学事理。3.习于以逻辑及分析来解决问题—问题解决者。
4.最有兴趣于创意事务及特定工作，对聚会与闲聊无 大兴趣。5.追求可发挥个人强烈兴趣的生涯。6.追求发展对有兴趣事务之逻辑解释。ESTP 1.擅长现场实时解决问题—解决问题者。2.喜欢办事并乐于其中及过程。3.倾向于喜好技术事务及运动，交结同好友人。
4.具适应性、容忍度、务实性；投注心力于会很快具 成效工作。5.不喜欢冗长概念的解释及理论。
6.最专精于可操作、处理、分解或组合的真实事务。
ESFP 1.外向、和善、接受性、乐于分享喜乐予他人。2.喜欢与他人一起行动且促成事件发生，在学习时亦然。3.知晓事件未来的发展并会热列参与。
5.最擅长于人际相处能力及具备完备常识，很有弹性能立即 适应他人与环境。6.对生命、人、物质享受的热爱者。ENFP 1.充满热忱、活力充沛、聪明的、富想象力的，视生命充满机会但期能得自他人肯定与支持。2.几乎能达成所有有兴趣的事。
3.对难题很快就有对策并能对有困难的人施予援手。4.依赖能改善的能力而无须预作规划准备。5.为达目的常能找出强制自己为之的理由。6.即兴执行者。ENTP 1.反应快、聪明、长于多样事务。2.具激励伙伴、敏捷及直言讳专长。3.会为了有趣对问题的两面加予争辩。4.对解决新及挑战性的问题富有策略，但会轻忽或厌烦经常的任务与细节。5.兴趣多元，易倾向于转移至新生的兴趣。6.对所想要的会有技巧地找出逻辑的理由。7.长于看清础他人，有智能去解决新或有挑战的问题
ENFJ 1.热忱、易感应及负责任的--具能鼓励他人的领导风格。2.对别人所想或希求会表达真正关切且切实用心去处理。3.能怡然且技巧性地带领团体讨论或演示文稿提案。4.爱交际、受欢迎及富同情心。5.对称许及批评很在意。
6.喜欢带引别人且能使别人或团体发挥潜能。ENTJ 1.坦诚、具决策力的活动领导者。
2.长于发展与实施广泛的系统以解决组织的问题。3.专精于具内涵与智能的谈话如对公众演讲。4.乐于经常吸收新知且能广开信息管道。5.易生过度自信，会强于表达自已创见。6.喜于长程策划及目标设定
人的性格测试
这个测试是菲尔博士在著名主持人欧普拉的节目里做的，国际上称为“菲尔人格测试”，这已经成为很多大公司实际用人的“试金石”。
请在以下条文中找到对你来说最合适的文字描述前的英文字母上打钩：
一、你何时感觉最好？
A早晨 B下午及傍晚 C夜里
二、你走路时是
A大步地快走 B小步地快走 C不快，仰着头面对着世界 D不快，低着头 E很慢
三、和人说话时，你„„
A手臂交叠站着 B双手紧握着 C一只手或两手放在臀部 D碰着或推着与你说话的人 E玩着你的耳朵、摸着你的下巴或用手整理头发
四、坐着休息时，你的„„
A两膝盖并拢 B两腿交叉 C两腿伸直 D一腿蜷在身下
五、碰到你感到发笑的事时，你的反应是„„
A一个欣赏的大笑 B笑着，但不大声 C轻声地咯咯地笑 D羞怯的微笑
六、当你去一个派对或社交场合时，你„„
A很大声地入场以引起注意 B安静地入场，找你认识的人 C非常安静地入场，尽量保持不被注意
七、当你非常专心工作时，有人打断你，你会„„ A欢迎他 B感到非常恼怒 C在上述两极端之间
八、下列颜色中，你最喜欢哪一种颜色？
A红或橘色 B黑色 C黄色或浅蓝色 D绿色 E深蓝色或紫色 F白色 G棕色或灰色
九、临入睡的前几分钟，你在床上的姿势是„„
A仰躺，伸直 B俯躺，伸直 C侧躺，微蜷 D头睡在一手臂上 E被子盖过头
十、你经常梦到自己在„„
A落下 B打架或挣扎 C找东西或人 D飞或漂浮 E你平常不做梦 F你的梦都是愉快的。菲尔测试题得分标准 经过上述十项测试后，在对应的数字上打钩，随后竖着将分数合计，再将合计分数横着相加，得出总分
结果分析：
【低於21分：内向的悲观者】
人们认为你是一个害羞的、神经质的、优柔寡断的，是须人照顾、永远要别人为你做决定、不想与任何事或任何人有关。他们认为你是一个杞人忧天者，一个永远看到不存在的问题的人。有些人认为你令人乏味，只有那些深知你的人知道你不是这样的人。【21分到30分：缺乏信心的挑剔者】
你的朋友认为你勤勉刻苦、很挑剔。他们认为你是一个谨慎的、十分小心的人，一个缓慢而稳定辛勤工作的人。如果你做任何冲动的事或无准备的事，你会令他们大吃一惊。他们认为你会从各个角度仔细地检查一切之后仍经常决定不做。他们认为对你的这种反应一部分是因为你的小心的天性所引起的。
【31分到40分：以牙还牙的自我保护者】
别人认为你是一个明智、谨慎、注重实效的人。也认为你是一个伶俐、有天赋有才干且谦虚的人。你不会很快、很容易和人成为朋友，但是是一个对朋友非常忠诚的人，同时要求朋友对你也有忠诚的回报。那些真正有机会了解你的人会知道要动摇你对朋友的信任是很难的，但相等的，一旦这信任被破坏，会使你很难熬过。【41分到50分：平衡的中道】
别人认为你是一个新鲜的、有活力的、有魅力的、好玩的、讲究实际的、而永远有趣的人；一个经常是群众注意力的焦点，但是你是一个足够平衡的人，不至於因此而昏了头。他们也认为你亲切、和蔼、体贴、能谅解人；一个永远会使人高兴起来并会帮助别人的人。【51分到60分：吸引人的冒险家】 别人认为你是一个令人兴奋的、高度活泼的、相当易冲动的个性；你是一个天生的领袖、一个做决定会很快的人，虽然你的决定不总是对的。他们认为你是大胆的和冒险的，会愿意试做任何事至少一次；是一个愿意尝试机会而欣赏冒险的人。因为你散发的刺激，他们喜欢跟你在一起。
【60分以上：傲慢的孤独者】 别人认为对你必须「小心处理」。在别人的眼中，你是自负的、自我中心的、是个极端有支配欲、统治欲的。别人可能钦佩你，希望能多像你一点，但不会永远相信你，会对与你更深入的来往有所踌躇及犹豫.世界本来就是层层嵌套，周而复始；不以任何的意志而改变。
职业生涯规划典型案例 篇2
构建发展阶梯是《职业生涯规划》的重点内容,是确定发展目标的延伸,还给制定发展措施作铺垫,起着承上启下的作用。构建发展阶梯能够帮助中职生树立正确的职业目标意识让学生做职业生涯的赢家。
一、案例教学法的定义及其主要特点
(一)案例教学法的定义 。
案例教学法是以案例、视频等丰富的学习资源为基础,以教者的教学过程和学习者的学习过程为穿插进行的教学设计,能适应理论化的教学目标要求。其主要特征是:丰富的资源,视频学习、问题解决学习和协作学习,重视对学习过程和学习资源的评价。
(二)案例教学法的主要特点 。
1.明确的目的性。通过一个或几个独特而又具有代表性的典 型事件 ,让学生在 案例的阅 读、思考、分 析、讨论中 ,建立一套适合自己的完整而又严密的逻辑思维方法和思考问题的方式 ,以提高学 生分析问 题、解决问 题的能力 ,进而提高素质。
2.客观真实性。案例描述的事件基本上都是真实的 ,不加入编写者的评论和分析。由案例的真实性决定案例教学的真实性,学生根据自己所学的知识得出结论。
3.较强的综合性。原因有二 :一是案例较之一般的举例内涵丰富,二是案例的分析、解决过程较复杂。学生不仅要具备基本的理论知识,而且要具有审时度势、权衡应变、果断决策之能。案例教学的实施,需要学生综合运用各种知识和灵活的技巧处理。
4.深刻的启发性。案例教学 ,不存在绝对正确的答案 ,目的在于启发学生独立自主地思考、探索,注重培养学生独立思考的能力,启发学生建立一套分析、解决问题的思维模式。
5.突出实践性 。 学生在校园内就能接触并学到大量的社会实际问题,实现从理论到实践的转化。
6.学生主体性 。 学生在教师的指导下 ,参与进来 ,深入案例,体验案例角色。
7.过程动态性。在教学过程中 ,存在老师个体与学生个体的交往,教师个体与学生群体、学生个体与学生个体、学生群体与学生群体交往,也就是师生互动、生生互动。
8.结 果多元化 。
二、案例教学法在《职业生涯规划》之构建发展阶梯中的具体应用
(一)案例分析———想一想。
世界马拉松冠军山田本一是用什么方式跑完全程, 并获得冠军的? 他的成功给我们带来什么启示? 学生畅所欲言,小组讨论后每组小组长发言。
(二)阶段目标的特点及设计思路 。
案例分析《从洗碗工到酒吧老板》:
讨论范围:陈涛职业生涯发展的长远目标是什么? 你觉得他的目标能实现吗? 为什么? 陈涛的就业起点定在什么岗位对实现长远目标有什么意义?
1.阶段目标的特点 : 一是必须“跳一跳 ”; 二是“够得着”三是“很具体”。 比如从洗碗工到酒吧老板,中间过程要经过洗碗工→服务员→领班→调酒师→酒吧老板。
2.阶 段目标的 “四要素 ”: 一是 “ 什么 ”, 二是 “ 何时 ”, 三是“内涵 ”,四是 “机遇 ”。
3.阶段目标设计要领 :(1)分段方法:职务晋升、职业资格时间设定。 (2)分段数量:近期目标、中期目标、3-5段,或更多(3)表现形式 :简图、表格、文字叙述或兼而有之。
4.“倒计时”的设计思路 :(1)理清长远目标对从业者的要求。 (2)以差距为依据“搭台阶”。 (3)注明每个“台阶”对从业者的要求。 (4)理顺各“台阶”的衔接。 (5)设定实现目标的标准
(三)近期目标的重要性和制定要领 。
1.近期目标是最重要的阶段目标。近期目标是职业生涯中最重要的阶段目标, 是职业生涯发展中第一个指向明确并以此为调整个性、提升素质的目标,具有特殊意义。
案例分析《做好你自己》:
适合自己的发展目标才是最好的目标,量身定做,可望可及,成功之路就在自己的脚下。特别是近期目标,既要务实,又要激励自己,实实在在地帮助你“做好自己”。师生、生生之间互动:谈谈近期目标。
播放优秀毕业生的演讲视频后,讨论:从本校优秀毕业生的学习、工作经验中,大家感悟到了什么? 思考一下,自己的近期目标是否要修改?
2.近期目标的制定要领 。 第 一 ,脚踏实地 ,不好高骛远 。 第二,内涵充实,能激励斗志。 第三,指向明确,有年级特点。
(四)围绕近期目标补充发展条件 。
观看视频《一招鲜,走天下》泉州中职学生技能大赛报道思考:“一招鲜,走天下”给你带来什么启示? 就在职校而言,你将为你的职业理想补充哪些发展条件? 怎么补充?
(五 )小组互评 ,实践提升 。
1.以小组表现为打分依据 ,具体说明扣分的要求 ,客观地体现评分结果。
2.教师点评并公布结果。
3.颁发组流动红旗。
案例教学法可帮助教师建立教学实务知识体系, 事前准备案例教材,以及花费时间较多。然而,处在师资培育愈来愈重视教学方法改善的时代,案例教学法有其相当大的发展空间。中职学生基础有好有坏,基本水平参差不齐,教育手段要不断更新如何在这种条件下,让接受中职教育的学生都教有所学、学有所用,是每一个从事中职教育工作者都应该认真思考的问题。
摘要：本文分析了案例教学法的定义及其主要特点,以及案例教学法在《职业生涯规划》之构建发展阶梯中的具体应用,并提出了构建发展阶梯能够帮助中职生树立正确的职业目标意识,让学生做职业生涯的赢家。
职业生涯规划典型案例 篇3
关键词：职业生涯规划；教学案例；案例选取
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）08-0108-02
一、现行《职业生涯规划》教材选取案例方面存在的问题
《职业生涯规划》是中职学校一年级第一学期德育课的教学内容。这是2009年第三次课程改革后开设的新内容。这门课程对于学生的未来是具有重大深远意义的，能够让学生开始严肃思考未来，并且学会制定出合理可行的规划。学好这门课，能够极大地提高学生的学习动力和自觉性，为人生发展打好基础。可以预期的是，随着这门课的持续教育，我国将会出现一大批对自己未来负责任、有奋斗激情和很强的执行力的新一代。这将极大地提升我国的人口素质，为未来几十年的持续发展注入活力。
目前，该课程的国家规划教材主要有多个版本。应该说，不管是哪个版本的教材，都尽力让课程生动活泼、通俗易懂。每个单元、每一课、每个知识点都配有大量的案例，而且与教材配套的学生学习指导和教师教学参考书都提供了很多素材以用于练习。但是，这些看起来丰富的材料对于教学的作用是有限的。
目前课本提供的案例存在三个致命伤：
第一是虚构、不真实。以高等教育出版社2013年8月第二版《职业生涯规划》（蒋乃平主编）为例，全书提供了48个案例，其中41个是虚构的，占854%。这些虚构的案例确实是以真人真事为素材依据综合编写的，编者也精心提供了很多精美的案例动画视频，但是对学生的说服力大大减弱，且动画视频让学生觉得比较幼稚。
第二是少数的7个真实案例与学生距离比较远。裴先峰、郑雯、张恒珍虽然是中职生成才的典范，可是并非是雷锋那样的全民皆知的榜样。陈景润、张秉贵与学生相隔好几代人。加加林虽然是人类英雄，可是现在的中职生很多连苏联都不知道。发明十字螺钉的菲力普的故事，基本上等同于很偏门的历史小故事。再加上中职学校专业多样，学生对非本专业的成功案例有感度很低。只有“最美司机”吴斌的事迹，学生们比较有共鸣，因为吴斌是近年来被反复宣传的典型模范人物，学生们都知道。
第三是碎片化的、非整体的。每一个案例都侧重于为某个知识点提供例证，在该知识点的教学中是很不错的，但是每一个完美的部分并不能帮助学生构建起对职业生涯规划的整体概念。
二、可以选取的教学案例类型
在多年的教学中，笔者发现以下类型的案例教学效果是比较好的。
1历史上的成功人物的奋斗人生
这些人物，学生往往是从小就知道的、比较了解的。职业生涯规划课程的教学中，选取这些案例的时候，教师可以从学生的已知中建构未知，但是能不能达到事半功倍的效果就要看教师对这些成功人物奋斗经历的分析和总结能力了。
一般来说，这些人物都很励志，都克服了很多困难。在引导学生分析的过程中，重点应该放在对人生奋斗的整体感悟上面，而不需要对他们每一个阶段的奋斗做过细的分析。要取得好的效果就必须在浩如烟海的历史成功人物中选取一两个进行稍微详细的分析。把握的原则一是学生熟悉的程度，二是现实形势是否有比较有利的条件。一般来说，当下的已经有定论的成功人物比历史上的要有说服力。比如，2013年12月南非前总统曼德拉去世，举世关注，也让学生对这位伟人产生了兴趣，于是对曼德拉奋斗精神的体会和对他人生经历的分析就可以成为重点，也会让学生感悟到人生该如何把握。
2当今各行各业的精英和成功人士
这些人往往是当今很多年轻人的偶像，他们与时代零距离，他们的人生经历也是很多人类似经历过的，更加重要的是他们会经常出现在各种媒体中，很容易就能找到他们的素材。比如，现在一些经济界的骄子，如马云、马化腾、俞敏洪等等。教师要善于做有心人，经常关注各个媒体特别是电视台的一些励志的访谈节目，如中央电视台的《开讲啦》，凤凰卫视的《名人面对面》，等等。但是，这些人物与中职生还是有距离的，除了年龄方面，主要的就是往往他们奋斗的起点都比较高，一般都是大学毕业的水平。所以，我们应该努力寻找奋斗起点与中职生相似的名人来进行分析。比如，《开讲啦》曾经请到当今很红的跨界歌星李玉刚做演讲《做一朵迎风盛开的花》，由于李玉刚的起点并不高，所以，学生在看视频的过程中不仅仅是被他的唱功和幽默吸引，更觉得他的奋斗是自己可以模仿的。当然，这样的人物也不好找。当我们以一个起点较高的成功人士作为案例的时候，要像对待历史上的成功人物那样去引导学生。比如俞敏洪，北大的教育背景，确实让很多学生觉得高不可攀，可是让学生深入了解了他的奋斗经历之后，再让学生看他演讲的视频或者以他为原型的电影《中国合伙人》之后，学生也就明白一个人该如何把握机会、面对社会、迎接挑战了。
3在某一行业取得成绩的中职毕业生
这些人的起点与学生完全一样，模范的价值实在是太大了。当然，最好的案例是，当职业生涯规划这门课开设了十年之后，完全按照当初课程要求进行规划设计并严格执行而取得成功的本校、本专业毕业生。就目前而言是不现实，可是，只要是真实的中职毕业生的案例，都会引发学生的强烈共鸣和同感。本校、本专业的毕业生的案例优于外校的。这样，教师就要善于搜集毕业生的案例，要与所有老师合作、跟踪毕业生的成长、保持与他们的联系。这样的教学资源是这门课最宝贵、最有效的。
我们曾经请一个本校机电专业的毕业生回校演讲，他已经毕业10余年，改行做了房地产销售，而且做得很成功。他在演讲中表现出来的素质，如仪表举止的优雅、对母校和老师的感恩等，让学生零距离地知道职场成功人士要具备的素质。他坦诚地谈到当初在校的学习对自己人生的帮助和遗憾的地方、10年来的奋斗、如何把握机会、为什么要改行等，让学生听得如痴如醉。我们对他的演讲进行了全程录像，并且在后来的教学中作为案例。结果学生普遍反映：师兄给了他们很实在的教育。我们可以展望十几年后，一个当初很认真地进行了职业生涯规划并且后来每一步都按照规划奋斗取得成功的毕业生，当他成为教学案例时，会让我们的这门课的影响力剧增。
4优秀的职业生涯规划设计范文
《职业生涯规划》教学案例选取的思考
写出一份符合规范的职业生涯规划设计是本课程需要得到一个具体成果，可以让学生锻炼出对未来有价值的规划能力。这些年，各级比赛如全国中职生文明风采大赛中职业生涯规划设计项目的获奖作品、学生学习指导书里面的每个单元的范文以至于每年课程结束时学生上交的优秀作业都可以是很好的教学素材。这些案例可以让学生知道，如何进行职业生涯规划的写作，从参考他人的作品中可以对照自己来进行规划。这类案例，对于学生把握近期目标的设定和措施的制定是最有帮助的。最好还是找已经毕业的学生的作品，通过分析该学生的近期目标和措施、讲述他在校期间的作为、毕业时的流向，学生就能够明白规划并不是空想，而是真的与未来息息相关，从而认真地进行思考，至少能够把近期目标想清楚、措施制定得切实可行。当然，教师还应该引导学生评论一下该校友的中期和长远目标实现的可能性，这不要求我们准确预言，但是可以锻炼学生的分析能力。
教学案例的选取只是职业生涯规划这门课程教学中的一个具体方面，但是从何选取、如何选取、如何运用却是和教师对课程整体教学目标的认知和教学指导思想相关的，体现了教师的教育思想的深刻性和专业学术能力的高低。本文只是就目前个人以及所观察到的同行的做法浅谈体会，我们每个人都要在实践中不断探索。
参考文献：
[1]李宝琴中职“职业生涯规划”课堂教学探微[J]职教通讯，2010（12）
[2]张芙丽中职《职业生涯规划》教学存在问题的几点思考[J]宿州教育学院学报， 2010（03）
[3]牟方燕论中职生职业生涯规划课程的现状和对策[J]卫生职业教育，2011（02）
职业生涯规划教案案例 篇4
Maybe you are not the best one,but you must be the only one.你可能不是最好的，但你肯定是最独特无比的.《伊索寓言》中有这样一个故事：有一天，森林里百兽聚会，大家都拿出自己的看家本领，尽情享受。一只金丝猴为大家表演了舞蹈，赢得全场一致好评，掌声如雷、持续不断。在一旁观看的骆驼见金丝猴的舞蹈这么叫座，也想为自己赢得一些掌声，它要求为大家助兴，舞上一段。可是，它笨柮的动作毫无美感可言，得到的只是一片嘘声，在羞愧难当中那只想出风头的骆驼伤心的哭了。这只骆驼之所以遭遇如此的结果，原因在于它没有发挥自己的长处，而是以己之短与金丝猴的长处相比较，结果肯定是让人失望。
可是如果我们把它们比试的本领改一下，改到沙漠中比试耐力，那么最后肯定会是骆驼赢得了比赛。
一个人要想在职业道路上获得成功，那么首先要做的就是要了解自己，知道有哪些特长，知道自己适合什么什么样的职业，而最终能够扬长避短，并且通过勤奋的努力，最后方有可能取得成功。
如今的我即将站在人生中有又一个无比重要的十字路口，能否正确选对前进的方向对我的人生来说有着无比重大的意义。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
让我们每个人都一起通过这不断的求索，来寻求到自己最适合的职业吧，在我的职业生涯具体规划中，我将详尽的讲述我心中那前进的方向。
目录
一、自我分析...（一）职业兴趣——我喜欢干什么...（二）职业能力——我能干什么...（三）个人素质——我适合干什么...（四）职业价值观——我最看重什么...（五）能力分析——我还缺什么...（六）自我分析小结...二、环境分析...（一）家庭环境分析...（二）学校及专业环境分析...（三）就业环境分析...（四）行业分析...（五）企业分析...（六）职位分析...（七）地域分析...（八）职业机会小结...三、职业定位...四、行动计划...五、评估调整...（一）评估内容...（二）弹性方案...结束语...一、自我分析
想要有一份适合自己的职业，首先要做的就是全方位的了解自己，认识自己。通过大赛指定的个人测评系统，以及结合我自身的实际情况，我对自己进行了全面的分析：
（一）职业兴趣——我喜欢干什么
在我的人才素质测评报告中，职业兴趣前二项是管理型、社会型。生活中的我从小就展露出来比其他同伴要强一些的控制欲，喜欢事情能够在我的掌控之中。
性格上我非常外向，喜欢与人交流，爱好交际，语言比较有说服力，也喜欢社会型的工作，比如市场营销或者人力资源方面，同时对于金钱我的要求比较高，有强烈的信念要进入企业的管理层。
多年来的学生干部经历使我能够很好的胜任一个管理者和组织者的角色，同时这些经验也将是我职业生涯中一笔宝贵的财富，相信通过自身的不断努力，假以时日最终能够完成我的职业目标。
（二）职业能力——我能干什么
我的人才素质测评报告结果显示，我在基本智能、言语能力、信息分析能力、推理能力得分较高。在高中时代我是一个文科生，对于数理，逻辑思维方面稍弱，但是在一个企业里面，要想做一个出色的管理者，就要学会出色的管理能力，这更多的是一些人力资源方面的知识，好的管理者最终的目标是要做到人尽其才，物尽其用。
（三）个人素质——我适合干什么
人才素质测评报告中，我的个人特质是主人型，主人型的人主要有以下特征：控制欲强，喜欢支配他人；常看到事情乐观的一面；主动，大胆有冒险精神，喜欢从事有挑战的工作；好表现，显示自己的能力，显露自己的理念，个人见解；自我感觉良好，对自己评价高；有冲劲，干劲十足，休息时间少，工作效率高；有见解，并喜欢用自己的意见去影响他人；有思想，有主见，不容易受他人影响，不愿意受制于人；喜欢别人按照自己的指示来行事。
老师和同学对我的评价是：个人能力强，有大局观，做事积极认真，为人热情，人际关系很广，办事果断干练，目的性强，喜欢帮助他人，但有时候会自以为是，有点敏感。我的掌控欲很强，这可能是与长期担任学生干部有关吧。
应该说测评报告和老师同学对我的评价结果还是比较吻合的，我的性格也基本上被包括在内了，但是有一点在我的成长过程中很重要的，那就是我时刻都需要一种归属感，不论这种归属感是在亲情，还是友情，或者说是从其它方面获得。
我的个人性格以及个人特质决定了我不太适合做那种循规蹈矩，一成不变的工作，而是适合那种每天都可以面临新的挑战，更大的压力，这样我会做的更好。
（四）职业价值观——我最看重什么
不断的追求成就，注重各种各样的关系，不断的满足自己的要求，崇尚独立而且很在乎工作带来的享受，这几方面是我的职业价值观。
我的追求成就、注重关系比较突出，因此我对工作的回报比较在乎，希望得到社会和他人的尊重，需要经常保持自身强烈的优越感，渴望较高的社会地位和名誉，但这种强烈的自我意思有时候会过度反而导致自己有时会因为某些方面不如别人而自卑。
（五）能力分析——我还缺什么
优点
缺点
个人能力强，有大局观，做事积极认真，为人热情，人际关系很关，办事果断干练，目的性强，喜欢帮助他人，喜欢交际，交际圈广，语言表达能力强，善于辩驳，干劲十足，工作效率高，有思想，有主见，不容易受他人影响，为人乐观，生活态度积极向上。
有时候太注重细节，容易吹毛求疵
有时太小心谨慎，不是十分够大胆
有时对自己不够自信
有时候做事太重感情，会被感情所累
有时候太注重自我而容易忽略了团队
有时候会为了做事而做事
（六）自我分析小结
经过五个环节的分析，我对自己的各方面有了更加全面而又深刻的认识，总结如下：
我有较强的管理能力，大局观比较好，注重细节，对事情有自己的见解，不容易受他人影响，而喜欢用自己的意见去影响他人；好表现，显示自己的能力、理念、见解；工作主动，有冒险精神，喜欢从事有挑战性的工作；为人热情，擅长与人沟通，人际关系比较好；有比较强的控制欲，喜欢支配他人，比较喜欢从事管理类的工作；精力充沛，有干劲，工作效率高，能吃苦；性格乐观，积极向上，生活态度积极，喜欢从好的一面看问题。
在这些优点的同时也有以下的不足：做事时缺乏足够的耐心，不能够长时间的做一项固定的工作；做事主观，团队协作性不好；做事的目的性比较强，有时会显得过于功利；性格上有时过于冲动，不能冷静的控制自己；面对问题总是希望一下子就做到最好，所以往往会显得急功近利，也会有些眼高手低。
通过全方位的测评，使我在今后的职业生涯中将更好的发挥长处，改进自己的不足，更好的为成功奋斗。
二、环境分析
在当今这个竞争激烈的社会，变化太快，而我们要想不断的取得成功就必须能够不断的适应各种变化的环境，这样才有可能立于不败之地。
（一）家庭环境分析
我出生于一个普通的三口之家，父母是普通的工人，家庭经济条件一般，但家庭氛围非常好。从小父母就对我要求严格，他们不仅要求我学业上有所成，更严格的要求我学会如何做人，因此父母从小对我各方面都不娇惯。
从小我就特别喜欢看书，所以很早我就涉猎各方面的知识，相信这些知识可以为我日后从事管理工作奠定了一定的基础。
从初中开始我便开始了长达六年的住校生活，因为很早就开始住校，所以我早早的就脱离了父母怀抱开始独立生活。住校生活培养了我凡事靠自己的坚强信念，在许多问题上我会认真的给自己做决定，而不是像有的同学那样凡事都要回家让父母做决定。
父母从小就教育我不成才也要成人，好在我没有辜负他们。在他们殷切的期盼目光中我的学生时代各方面取得了让他们相对满意成绩。现在不久将来就要踏上社会的我会更加努力，以报答他们二十年的养育之恩。
（二）学校及专业环境分析
strength（优势）
weakness（劣势）
学校作为一所交通类专科院校，专业特色鲜明，而且在省内交通行业有较强的优势
学校管理严格，硬件与软件实施齐全，师资队伍强大
我所在的汽车工程系使学校的佼佼者各方面在全校都处于领先行列，而且汽车各个专业的就业前景都比较好
学校作为一所专科院校在办学理念，管理手段，教学设施，教学队伍以及学校的人文基础，校园底蕴与一些本科院校相比存在一定的差距
汽车专业的理论教学与实践教学相对有些脱节，课程设置需要进一步的科学合理化
学生的人文素养不是很高，需要不断的提高
opportunity（机遇）
threat（挑战）
中国的汽车行业是一个朝阳产业，随着加入ＷＴＯ后，进口汽车和配件的关税大降，现在全球的汽车巨头纷纷进军中国，抢占中国市场
国家经济发展，居民收入水平提高，汽车的保有量越来越高，这些因素带动了整个汽车行业的发展
随着汽车行业的发展，许多的本科和专科院校都开设了汽车专业，学校将面临着激烈的竞争
作为一名专科学校的学生在学好专业知识的同时，提高自身的综合素质和个人能力更有待提高
专业特色：汽车营销与售后服务／涉外会计这个专业课程的设置目标就是为了培养出既懂汽车销售知识，又懂汽车服务，并此略微知晓一些财务知识的人才，这样可以极大的增强个人的竞争力。
就业方向：本专业的毕业生可以进入４Ｓ店从事销售，服务顾问，维修或者汽车保险理赔；也可以从事一些财会工作
应该说几年的大学生活为我提供了一个更广阔的舞台，使我能够充分的锻炼自己，提高自己。在这期间我积极的参加各种各样的活动如：篮球赛，辩论赛，演讲比赛，知识竞赛，运动会，晚会等，正是这些活动极大的锻炼了我的自信和能力，同时我参加学生会和社团组织，而且在领导职位上做的很出色，我的组织领导能力得到了很好的提升。二个暑期的企业实习锻炼让我很早就开始接触企业，为日后在企业的发展奠定了基础，在课余的时间，我不断的学习各方面的知识，完善自己，强化自己的综合素质，以应对未来的挑战。
（三）就业环境分析
从20世纪90年代开始，我国开始对高校毕业生就业制度进行改革，由原来国家的“统包统分”改革为“国家指导，自主择业”制度，越来越多的大学生走向人才市场，寻找适合自己的岗位和职业。到了21世纪的今天大学毕业生就业难的问题越来越凸现的严重，这几年我国大学毕业生的就业率逐年下降。据教育部统计2001-2005年，毕业生在６月份的初次就业率以每年五个百分点下降，而今后几年随着毕业生的大幅度增长，就业压力将进一步加大。数据显示2003年为212万人，较上年增加了67万，2004年为280万，2005年为338万2006年为413万，2007年为495万，这个数字增长的速度真的是惊人。
面对日益严峻的大学生就业问题，国家想出许多应对的措施来一应对这一难题。比如国家近年来逐渐放宽对高等学校毕业生就业的安排和控制，在劳动人事制度方面进一步改革户籍制度，建立起有效的毕业生就业信息网络，使人才的流动更为自由，同时加大鼓励大学生自主创业，并在创业资金，创业政策，税收和手续多方面给予帮助和扶持，这些政策和措施在一定程度上缓解了就业的难度。
导致许多大学生不能顺利就业的原因除了就业难这个社会原因，也有很大一部分是大学生自身的原因，归结起来有以下几方面：
思想上不重视，认为自己拥有大学学历，找一份满意的工作岂不是很容易。
心理上落差大，一些学生不能正确对待在就业过程中存在的困难，觉得自己应该做高人一等的工作，总想着找一个钱多事少的工作。
准备不足，有许多学生在就业时一直不急，总觉得时间和机会多的是，致使在就业准备上很不充分，该拿的证书没有拿，该了解的就业知识不了解，该明确的就业定位不明确。
随着全球经济的不断发展，各行各业的竞争变得更加激烈，竞争力在很大程度上决定了成败，有了竞争力才能不断创造价值，不断的创造价值才能让你不断的成功。
（四）行业分析
汽车工业是一个国家国民经济中的支柱产业，我国的汽车工业在建国后开始起步，历经50多年的建设和发展，从无到有，从少到多，已经形成了以大型骨干企业集团为主的各种车型生产基地。汽车工业在国民经济中的重要性也被广泛认可。以独立自主为基础，以发展轿车工业为重点，以大集团为主，逐步促进联合重组，优化产业结构，实现规模经济；同时以我为主，吸收国外先进技术，联合开发的中国汽车工业体系和发展模式已经奠定。
历尽14年的艰苦努力，中国终于于2001年加入了WTO的大门，对于中国的汽车市场，乃至整个汽车行业都产生了十分巨大和深远的影响，中国的汽车行业在面临挑战的同时也享受了新的市场机会的诞生。
从2001年至今，中国的GDP以每年接近10％的数字在增长，随之而来的就是居民收入水平的提高，国人对汽车的激情被空前绝后的释放出来了，整个汽车行业的产销量屡创新高，整个行业的火爆令人惊讶。
2005年是我国汽车业变革的一年、成长的一年。奇瑞出口美国、陆风出口欧洲„„多家本土汽车制造商不断攻克着国际市场。2005年我国全年汽车产销累计570.77万辆和575.82辆万辆，同比分别增长12.56%和13.54%。数据显示，2005年中国的汽车产销量已经达到历史的巅峰，这也就表明中国汽车工业井喷式增长已经结束，轿车行业进入一个相对平稳的发展阶段。增长率虽有所降低，但两位数的增长速度仍然算是比较快的。
国内轿车生产能力的增长开始超过市场需求量的增长，市场对价格越来越敏感，以及轿车企业不断增加，竞争日益激烈，国内轿车市场的价格大战将越演越烈，竞争将更加残酷。中国轿车行业在面临发展机遇的同时也面临着巨大的挑战。
2007年，中国的轿车市场将是以中级车为消费主力、高级轿车之间竞争更加激烈、经济型轿车保持温和态势的局面，随着自主品牌的实力逐渐壮大，市场竞争将更趋激烈，特别是在国内厂商蜂拥的经济型轿车领域
受宏观经济形势的影响，影响汽车工业发展的多种矛盾也没有得到根本缓解，汽车行业经济运行速度继续趋缓。但由于汽车行业与整个和国民经济的走势密切相关，同时受产业政策的影响较大；从长期看，在我国国民经济持续增长的带动下，在资本市场发展日益规范发展的情况下，我国汽车行业的长期发展增长是值得期待的。
从小我就向往能拥有一辆属于自己的车，在高考时毫不犹豫地选择了汽车专业，经过几年的学习，我掌握了汽车行业发展，现状，走势，以及未来的变化等许多知识，同时我也时刻关注着全球的汽车动态，也时刻关注着省内的汽车行业，因而综合多方面的因素我有信心在汽车行业立足。
（五）企业分析
汽车4S店是指将四项功能集于一体的汽车销售服务企业，包括整车销售(sale)、零配件(sparepart)、售后服务(service)和信息反馈(survey)。作为一种新兴的汽车整体服务方式，虽然4S店从1999年以后才逐步由欧洲进入我们国内，但其发展速度却极为迅速，现在已经成为我们国家汽车的主要市场营销模式。
4S店已经成为目前国内汽车经销领域投资热点，尽管这种销售模式由于投资风险偏大、销售品种单
一、网点布局分散等原因，受到一些业内人士的质疑，但出于种种原因和经销某些品牌短期就可收回投资的巨大利益诱惑，从汽车生产企业到经销商，对建设4S店的热情依然不减。同国外成熟的4S店对比，国内的4S店投资规模大，建设也相当豪华，很多硬件设施建设比国外要高很多，但管理服务上与国外存在着一定的差距。
4S店本身可以按品牌档次建立不同层次的4S店，需培养一批既懂技术又懂营销的专业与高素质的营销人员；需充实一支既懂汽车基本原理，又懂汽车新结构、新技术，适应机电一体化的售后服务维修队伍。4S店应提升全员的服务意识，具备现代化的汽车诊断与维修保养技术。4S店可将二手车交易列为主要功能之一，开展二手车置换业务。在一些发达国家，每年汽车销售量的70%是通过二手车领域来实现的。汽车经销商可以多个品牌并重，用现在的利润培育未来的利润增长项目，以消解单个4S店面临的风险。
（六）职位分析 要成为一名好的汽车4S店的销售经理，首先要坚持学习。学习是品牌永久的动力，管理者身体力行，率先垂范必然促使一种精神、一种习惯迅速在企业内部蔚然成风，员工之间可以互帮互助学习，企业应引进外部培训式学习，同时不忘向优秀的竞争对手学习。不管是吸取别人成功的经验，还是剖析对手失误的教训，都值得认真去做。其次是诚信，诚信赢得未来。诚信经营最大因素取决于管理者——在利益诱惑面前能否坚持原则，始终把“顾客满意度”放在第一位。企业应注重长远经济效益和社会效益，在用户选车、购车、修车方面坚持“客户满足”，甚至不惜代表客户向厂商争取利益。
（七）地域分析
历史上的南京是六朝古都，其在政治经济文化领域的地位不言而喻，今天的南京作为在政治上是江苏的省会，经济上是发达的沿江城市，文化上是一个包容性很强的文化名城，同时南京也是人才积聚地，汇集了全江苏最主要的大学，人才众多。
从我记事起我就对南京这座历史名城很向往，最终高考志愿我学校全部选择了南京，如今我在这座城市已经生活了几年，也深深的喜欢上了这座城市。南京的大明路和宁栗路应该是全江苏的4S店积聚地吧，基本上各个品牌的车都有，相信有了这些有利的条件，准备投身汽车行业的我将有着很有利的机遇和条件。
（八）职业机会小结
经过对就业环境的详细分析，使我对就业形势有了一个更全面的认识，总结如下：
优势：国家经济发展迅速，带动汽车行业的发展，专业就业面广，社会需求量大，个人综合能力强，知识面广，学校的专业教育在同行业中相比占有一定的优势，人际关系较广，家庭的全力支持。
劣势：南京人才众多，竞争激烈，应届毕业生缺乏工作经验，学校和所学专业的知名度不是很高，专业知识结构有待优化。
从整体情况来看，我的职业机会还是非常乐观，能够适合管理类工作，这一点是各个方面分析得出来的。
三、职业定位
人生最重要的是确立一个远大的目标，并下定决心去实现它。
结合第一部分子我分析和第二部分环境分析可以得出我的职业定位分析：
内
部
因
素
优势因素（S）
弱势因素(W)
善于沟通，交往，协调能力
管理能力强，有组织才华
对待生活积极乐观，努力向上
活力充沛，敢于挑战，适应能力强
专业知识涉及面广
做事目标明确，条理性计划性强
有强烈的学习发展，自我提升欲
有强烈的成功动机
出众的大局观以及对细节的追求
做事果断，毫不拖泥带水
有二年的驾龄
喜欢单干，团队协作能力不强
爱面子，有点虚荣心过强
社会实践，阅历和经验不足
对周围的环境比较敏感
专业知识能力不够专
外语和计算机能力不是很突出
心理不是很成熟，易激动
有时候做事会有一定的功利性
有时自我意思过强
外
部
因
素
机会因素(O)
威胁因素(T)
经济的发展，带动整个汽车行业的发展，行业对人才的需求量在不停的增大
学校注重学生个人素质能力的全面培养 学校在整个行业内有一定的优势
专业就业面广
校友和师生等社会资源较好
父母对自己的全力支持
限制汽车工业发展的许多矛盾和问题还没有得到根本的解决，在一定程度上会限制汽车行业的发展
学校的社会知名度不是太高
南京地区人才集聚，竞争激烈
用人单位对应届毕业生的要求不断提高
家庭以及社会资源相对薄弱
在我明确的职业定位之后，接下来总结一下我的职业目标：
职业目标
经过五到十年的努力成为4S店的销售经理
职业发展策略
以南京的汽车行业作为主要的发展对象
职业发展路径
毕业之后进入企业先展示自己作为一名员工的价值，再逐步展示自己的管理才能，慢慢的向公司的管理层发展，并最终成为销售经理
发展过程
第一步：凭借自身的能力进入一家国际品牌的汽车专营4S店
第二步：作为一名员工积极的展示我的销售天赋，为公司不断的创造利润
第三步：经过二三年的打拼在公司立足，并逐步显露出我管理上的能力，这时候全面加强和提高我各方面的能力
第四步：积极拓展我的人际关系网，并在公司内取得好的口碑
第五步：慢慢向管理层迈进，并最终凭借自身的努力和能力实现目标
四、行动计划
——凡事预则立，不预则废
计划实施一览表
计划
名称
时间
跨度
目标
计划内容
补充
大
学
计
划
2007-2008
2008年毕业后要进入一家国际知名品牌的汽车4S店工作。
拿到相关的证书如：（汽车营销员证书，汽车维修中级 英语四级，计算机二级等）。
在学好专业知识的同时积极参加各种活动锻炼和提升自身的综合素质
利用假期去企业实习，积累一定的工作经验。
在学习的同时要认真的广泛的积累自己的人际关系为日后的工作做准备。
积极参加社会实践，锻炼自己。
广泛的阅读各种书籍来拓展自己的知识面。
在学生会和社团负责人的岗位为多做事。充分把自己的不足加以改进，力争毕业时有一个满意的结果。
毕
业
前
五
年
2008-2013
成为公司的王牌销售员。
第一年在公司顺利立足。
第二年进入一个好的起步阶段。
第三年逐步做出不凡的业绩。
下面二年成为公司的王牌员工。
工作的第一年，作为一个新人，我会虚心向有经验的同事学习，少说话多办事，力争把人际关系搞好，把工作做的出色。
当在公司取得一个一个好的开端后就会为了实现目标而加倍努力。
毕 业
后
五
年
2013-2018
顺利实现目标，成为销售经理。
在做出了工作不凡的工作业绩之后逐步显示出自己的管理能力，向管理层迈进。
要想成为销售经理，在这几年内要做的事情还有很多，这就需要我自己个方面都有新的提升。
好的开始是成功的一半，在我的这份职业生涯计划表中最重要的是大学四年以及工作前五年，应该说在这段时间内我所做的一切都是为了不断的完善自己，锻炼自己，提高自己，强化自己来为最后实现职业生涯的目标而努力。
学生时代通过丰富多彩的大学生活积累相关的专业知识和能力，通过校外的实习经历积累起一定的工作经验，强化自己各方面的人际关系。
进入工作单位后争取到一个理想的岗位，通过不断的努力发挥自己的特长，来慢慢实现自己的职业生涯目标。
五、评估调整
——计划不如变化，要学会随时随地灵活应对各种情况
职业生涯是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因此而发生的变化进行及时地评估与修正，评估调整如下：
（一）评估内容
1．职业目标评估
任何一份计划的执行都会有二种结果，达到或未达到，如果出现未能达到的情况的话，那么我会不断的努力提高自己，提升自己能力，即使是把计划的实现实践定的长一些，也不会防弃我的目标，这个世界上没有什么不可能，只要我们敢于挑战自己，不断的努力就好像丘吉尔在面对纳粹德国的疯狂进攻时对国人说：决不放弃，决不决不放弃，决不决不决不放弃。那样，最终他带领整个国家取得了胜利一样。
2．实施策略评估
曾经有老师对我说一个男人要想从优秀到卓越的话那么他需要做的就是让自己从广到专。起初我不太理解这句话的意思，因为社会不是一直在呼吁需要复合型的人才嘛，但是随着阅历的增加，人的成熟，我渐渐明白了。广是基础，专是上层建筑，如果只广不专那么最终也只能在平凡中，而没有广的话那就谈不上专了。
在实施我的职业生涯计划中，我肯定会全心全意付出百分百的努力，在这个过程中会做出一些合适的调整，从而让计划更加合理科学。
3．评估时间
一般情况下，我会把我的评估时间按季度来分，一年四季春夏秋冬（三个月一次），这样的话可以从实施进展到整体情况都有一个好的把握，同时争对实施过程中出现的各种情况，做出合理的调整和改进，以便使计划最终的完成
4．其它因素评估
其它因素的最为担心的就是万一毕业时由于诸多的原因未能进入汽车行业，但是我会尽我所能的避免出现这种意思，不过世事无绝对，我会努力。在这长达十几年的实施过程中也有可能出现许多我现在所预料不到的困难，比如父母的身体情况，我个人的家庭情况等等，但是面对这些困难我不会退缩，我会勇敢的去面对，经历风雨才会看到彩虹。
（二）弹性方案
1．如果没能进入汽车行业？
这个问题关系着我最终能否顺利实现我的这一份职业生涯计划，因为离开了汽车行业，我的4S店销售经理之路肯定将是竹篮打水一场空，但是人无远忧，必有近虑。虽说这是一种最坏的结果，但是我会把这种情况预料一下，应对措施就是进入大型工程机械行业的销售或者其他大型销售乳房地产等；其次的话就是涉足保险行业。
2．如果在实施过程中健康或者家庭出现意外？
相信每个人都希望自己和家人健健康康，快快乐乐，但是没美好的愿望有时会落空。应该说我是一个家庭为重的人，如果我的家庭出现一些情况而导致我不能够留在南京继续把我的计划最终完成的话那么我会毫不犹豫的选择家庭，毕竟他们对我是最重要的，不能被取代。
3．在实施过程中未能安要求达到目标？
对于一份周期长达十多年的计划来说出现上述情况的可能性是很大的，对于如何应对我的方面就是统筹兼顾。每个季度自我评估时都会做出调整，哪部分作的不好，哪部分需要如何改进，同时会未雨绸缪，防患于未来。同时学会适当的变通，只要最后的目标不变，在完成的实践，路径上都可以根据自己的实际情况作一些有争对性的调整。
结束语
生命总是神秘莫测、难以预料。不过也正因为这样，人生才多姿多彩充满魅力。任何对人生目标精密的规划和设计都可能随着时间的推移而变得不合时宜，但是航行在人生的大海上，有一张通向远方的航海图和一个简易的罗盘，肯定会比毫无准备地驶入茫茫大海好，相信通过这份职业生涯规划会使我们更有信心和勇气去面对未来的挑战。
过去、现在、未来这三者构成了我们的整个人生，过去已不可追，因此我们需要做的就是把握住现在，为未来而努力。
最后用一首我很喜欢的歌《就在今天》来祝福所有的大学生，从今天开始！
不曾记得梦想开始在哪年
却知道它伴我走到今天
多少次茫然不知向何处
多少次几乎触摸到梦的边缘
春去秋来过了一年又一年
忽然看见了一道彩虹在眼前
是真是幻不敢相信我的眼
多年梦想实现就在一瞬间
就在今天让你我梦实现
按不住我加速的心跳
忍不住我放声呼喊
就在今天就在这一瞬间
登上绚丽舞台告诉世界
证实我的宣言
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有过同样的秋天
天空从未如此蔚蓝
多少童年的信念
一直燃烧到今天
就在今天让你我梦实现
就在今天就在这一瞬间
要用所有激情感动世界
我的梦不改变
职业生涯规划探索案例和成果分析 篇5
在这个竞争的年代，职业生涯规划开始成为人才争夺战的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。大学生就业问题始终是全社会高度关注的热点问题，随着就业创业政策的不断出台，特别是在我国“十三五”规划的推动下，高校的就业创业教育竞相开展，大学生职业生涯规划教育受到全社会的广泛关注。大学生职业生涯教育不仅是开发大学生潜能、提升大学生就业竞争力的有效方式，还是促进高校就业和企业招聘良性有序发展的重要途径之一，在当今严峻的就业形势下，如何开展大学生职业生涯教育，是一项重要课题。本章将对大学生职业规划教育的改进方向进行系统性分析，并结合职业规划教育新模式探索案例和成果进行分析，为大学生职业规划教育发展提供富有建设性的建议。
【学习目标】
l学会自我认知。
l了解职业认知的重要性。
l掌握自我认知和职业认知的方法。
l确定自身的职业生涯目标。
第一节 自 我 认 知
自我认知(self-cognition)指的是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价；自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件。自我认知也叫自我意识，或自我，是个体对自己存在的觉察，包括对自己的行为和心理状态的认知。大学阶段，学生思维趋于成熟和完善，开始全面认知自我，探寻价值观和职业观等问题，并将内在自我和外在现实联系起来，形成统一稳定的自我认知。正确的自我认知，能够引导大学生以积极健康的心态面对生活与学习。一、自我认知的含义
古希腊帕尔纳索斯山神庙的一块大石碑上刻着这样一句话：“你要认识你自己！”卢梭称这一碑铭“比伦理学家们的任何巨著都更为重要，更为深奥。”这句话在大学生求职择业中也具有十分重要的现实意义，大学生只有认识自己，才可以寻找到适合自己的职业。同学们从进入大学开始，就开始了由学生向职业人转变的过程，尽管很多大学生憧憬着做职业人，期待着像电视剧里那些风光的老板和白领们一样，享受作为职业人的事业成功与物质满足，但实际上，做职业人并不是一件容易的事，由学生向职业人的转变过程并不是一帆风顺的。在大学阶段、在求职开始之前以及求职过程之中，有意识地做一些职业准备，是十分必要的。不少毕业生在求职时往往面临一系列的困惑：是进入大公司还是选择小公司？是做与专业相关的工作还是放弃专业？是在大城市闯荡还是回家乡效力？是优先考虑薪酬待遇还是优先考虑发展前景？……有困惑是很正常的，一个人在选择职业时往往会产生类似的困惑。要解决这些困惑，首先必须明确知道：我是谁？我想成为谁？我有什么？(现在有什么，将来有什么？)我想做什么？我能(会)做什么？也就是先进行自我认知。所谓的自我认知，就是对自己的自然属性、社会属性、心理素质、各种能力、知识技能、职业目标等方面进行全方位的盘点和认识，从而达到真实了解自己的目的。自我认知包括自我观察、自我感知和自我评价等过程，是毕业生求职前必须要做的事情，是求职的前提和保证。人类对自然的认识已经远及宇宙，但是对自我的认知仍然有限。很多理论表明，人对自身的认知如同对冰山的观测，我们只能看到海平面以上的部分，而这部分只占整座冰山的不足三分之一。冰山的绝大部分在海平面以下，而我们真实的自己往往隐藏在深处。把自己的潜力发掘出来，把自己的不足和缺点找出来，这对职业生涯无疑是具有重要作用的。实际上，相当多的毕业生在进行有效的自我认知之后，很震惊地发现一个全“新”的、似乎从来不认识的自己，从而把自己的职业选择调整到正确的方向。
二、大学生自我认知的现状
通常而言，自我认知伴随着生存经验和差异性，比较直接的结果就是明确“自我”和“他我”，并不断探索个性发展的生存之道。目前，国内大学生的自我认知水平总体较高，但年级差异明显，大一学生容易以高考分数和学习成绩作为自我认知的核心衡量标准，较易产生过高或者片面的自我认知。进入较高年级，学生面临升学、求职等方面抉择的迷茫与压力，容易产生焦虑、急躁的心理，在自我认知上表现出较强的矛盾性。最终，多数大学生经过完整和系统的高校职业发展教育，对自身的兴趣爱好、性格特长、价值取向等方面进行探索，能够拥有客观且全面的自我认知水平。从职业发展角度而言，自我认知水平的高低将影响其工作定位，良好的自我认知水平会为大学生的职业发展夯实基础，实现成功的职业生涯规划。三、大学生自我认知对职业发展的影响
(一)自我认知与职业发展的关系大学阶段，学生的自我认知水平不断完善和提升，将影响其生存方式和后续职业发展。拉札勒斯的认知评价理论认为，自我认知对职业发展具有正反馈作用，个体的认知水平往往会在职业决策中起主导作用。因此，认知自我的水平越高，越能够客观地评价自己，合理设置目标，从而更有效地树立信心并解决问题，对后续职业发展起到积极作用。反之，认知自我的水平越低，往往盲目定位，消极面对，造成失败，导致其在后续的求职竞争中处于不利地位。而积极且高度的自我认知评价，能够对就业压力起到削弱作用；消极并较低的自我认知评价，则会增大就业压力。
(二)认知自我对职业发展的影响
自我认知是职业定位的基础，也是成功规划职业生涯的基础。健全且成熟的自我认知，有利于大学生心理健康的发展，从而在其择业中起到正向而积极的作用，是塑造大学生健康人格和端正大学生择业态度的必要条件。根据研究表明，大学生的自我认知与就业压力呈显著负相关(P＜0.01)，说明两者关系密切，且认知自我水平对就业压力具有一定的预测作用。
正确地认知自我对职业发展的影响，主要表现在以下方面。
(1)指导大学生做出客观合理的自我评价，明确求职因素的优劣势和社会定位。
(2)帮助大学生调节情绪和行为，提升抗压能力和受挫能力。
(3)培养大学生职业规划能力，调控自我期望，平衡目标和现实差距。
(4)强化大学生的主观能动性与主体作用，实现对职业发展的持续推动功能。
四、自我认知的方法
(一)人生历程追忆法一个人的性格特点、心理素质以及对世界和对人生的看法，很多是来源于人生历程。记录自己的人生历程，一方面可以了解自己的性格、价值观，理清对于人生与世界的看法是怎样一步步形成的；另一方面就是通过分析过去，为未来的发展提供参考意见。回忆自己的小学时代、中学时代、大学时代不同阶段的人生历程，分析成败，总结得失。
(二)背景分析法
认识自己，还要从社会背景、学校背景、家庭背景以及个人生活背景来分析自己，除了对自己有全面的认识外，还会得出家庭、社会、学校等背景下，自己如何发挥所学所长。对自己各方面背景的分析，可以帮助掌控并运用所拥有的资源。
(三)自我追问法
问自己，你拥有什么样独特的天分、技术和才能？你天生就对哪些方面的知识特别感兴趣？每个人来到这个世界上都会有一些天赋，这些能力看起来与众不同，有时甚至被人们看成是不合乎常理的。只有正确地使用这些与生俱来的能力时，才能将自己的价值发挥得更加彻底。
(四)SWOT分析法
SWOT分析法又称为态势分析法，SWOT四个英文字母分别代表：优势(Strength)、劣势(Weakness)、机会(Opportunity)、威胁(Threat)。所谓SWOT分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势、机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。运用这种方法，可以对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究，从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策等。
(五)性格分析法
性格决定命运，气度影响格局。要对自己进行完整的性格分析，得出自己的优点与弱点。
(六)价值观分析法
在人生历程中，每个人都具有自己的世界观，如对工作、事业、爱情、家庭等，在职业规划、自我认知方面，都需要思路清晰，这样有助于遇到问题去分析和解决。
(七)他人评估法
当局者迷，旁观者清。自我认知除了要自己对自己进行分析外，还需要借助外力，搜集身边人对自己的客观评价。可以通过设计调查问卷，让身边人来填写，通过他们的问卷来客观地分析和定位自己。
新时代，大学生面临成长成才、创新创业、职业发展等诸多挑战，肩负着国家建设和发展的历史重担，对自身的心智、体质、素质等方面提出了更高要求。正确认知自我是大学生健全人格品行的前提、形成良好心态的基础，并可使大学生积极有效应对人生问题。当代大学生作为国家发展的重要后续力量，正确认知自我，能够健全他们的人格品行，帮助他们以良好的心态面对未来，快速明确个体差异性和社会定位，有效应对成长与发展过程中的实际情况和障碍问题。因此，高校应加强引导，以合理有效的教育模式改善大学生的自我认知水平，更好地促进大学生的职业发展。
第二节 职业认知的意义和方法
表1-1 认知检索前4位关键词
主 题论文(篇)关键词分布(前4位)职业认知2939大学生、职业生涯规划、职业认知、职业认同大学生职业认知365大学生、职业生涯规划、职业价值观、职业成熟度高职大学生职业认知32高职院校、大学生、社会主义核心价值观、高职大学生中职生职业认知252中职生、中职、职业生涯规划、职业成熟度一、职业认知的内涵
职业认知，简单来说就是对职业、职员和团体的认识。职场的激烈竞争，迫切要求加强对员工的职业意识训练和职业技能培养。而员工的职业化训练，并没有引起大多数企业的足够重视，从而导致员工简单地将当前职业看成谋生手段，大大降低了工作责任心与归属感，影响到团队整体合力的发挥。大学生职业认知是指对自己的职业个性、职业偏好以及面临的就业信息等方面的认识。职业认知包括4个方面，分别是：对自我认知、对专业认知、对职业认知、对社会发展趋势的认知。职业自我认知包含自我评估、自我监控和自信心，职业世界认知包含专业认知与岗位认知。职业认知是职业成熟度理论中的一个重要因素。职业成熟度由职业选择过程(包括职业选择能力与职业选择态度)与职业选择内容(包括职业选择的现实性与职业选择的一致性)两部分组成。综合以上的研究，根据高职院校人才培养目标，高职大学生职业认知应包括职业自我认知与职业世界认知两个因素。职业自我认知包括对职业兴趣、职业能力、职业个性、职业价值观等的认知。职业世界认知包括专业认知、亲友认知、职业目标、职业规划、职业定位、职业选择、信息运用、职业自信、职业态度等内容。
二、自我认知与职业选择
著名的成功学大师拿破仑•希尔说过：“一切的成就，一切的财富都是始于自我认知。”大学生只有在实事求是地认识自己的基础上才可能迅速、准确地捕捉和把握就业机遇，选择好自己的职业方向。一个人不可以做他力所不及的事情，也就是说，某些职业或者职位对于一个毕业生来讲，或许永远都是不可能胜任的。这是事实，尽管很多毕业生对自己充满信心，但还是有一些职位或者工作是不可能得到或者得到之后也做不好的。举一个极端的例子：很多毕业生对明星很羡慕和向往，但是有几个人能成为明星呢？职业选择不能靠下决心、立壮志，因为这不仅与志向相关，而且与性别、身体状况、兴趣、特长、知识、技能、能力、心理素质、价值观、社会环境、家庭影响、学历、专业……诸多因素息息相关，仅凭一腔热情是不可能完成一项工作的。
一个人做他喜欢做的事情，效率很高，往往事半功倍；而做他不喜欢的工作，往往非常痛苦，事倍功半，这说的是兴趣和爱好。一个人要想事业有成，就需要发挥优势，用自己最擅长的方面与别人竞争，这说的是特长。通过自我认知，毕业生必须清楚地知道自己喜欢什么样的工作、适合什么样的工作、做什么工作更容易成功，这是毕业生求职前必须要解决的问题。一则寓言也许能够对此做出注脚：动物王国开办了一所学校，设置跑步、游泳等课程，规定每个学生都必须学好。乌龟是游泳能手，可是跑步对它来说就太难了，它磨破了脚掌，才勉强过关；兔子是跑步冠军，可是游泳对它来说却是难上加难。所以，是兔子，就选择跑步；是乌龟，就选择游泳。毕业生必须问自己：我是谁？我喜欢做什么？我适合做什么？我该选择什么？
一些毕业生并不了解自己的职业倾向、职业兴趣和特长所在，对于第一份工作的选择充满困惑。但是，选择一个什么样的职业，这又是毕业生求职之前必须考虑的问题。自我认知的意义就在于它可以帮助毕业生了解自己，从而确立职业目标，做出正确的求职选择。这种认知越全面、越深透、越细致越好。在自我认知过程中，我们会发现一些以前从未意识到的东西，这些东西可能让我们欣喜，也可能让我们郁闷。尽快从这些感觉中走出来，正视现实，正视自己，客观理智地选择自己的求职方向，这才是自我认知的意义所在。
三、职业认知的意义
了解和认识与自己相关的职业具有系统的方法，通过这些方法能够使你深度认识自己将要从事的职业。职业认知具体的原则包括职业的完整性、特征性、应用性以及辩证性。完整性是对职业的描述应完整表达职业的所有要素，包括职业名称、职业主体性、职业报酬、职业技术。特征性是对职业的描述应具体反映该职业所具有的典型特征，从而体现某一职业区别于其他职业的特点。应用性是对职业的描述应为不同人员的应用服务，作为求职者，使用职业描述的目的就是为了实现有效的就业和职业生涯发展。任何职业对求职者都存在利与弊，对职业的描述应全面反映该职业对求职者的利弊。当你对上述问题有明确的分析时，那么你离自己在职场中的成功就又近了一步。
四、职业认知的方法
职业认知的方法通常包括查阅、参观、实习、讨论和访谈。(一)查阅
将个人希望了解的职业方向(或职业群)，通过网络、书籍、期刊及有关声像资料，进行初步查阅；选定各种典型职业，进一步对其入门所需的基本条件如学历、资格证书、身体条件等进行查阅；通过查阅使自己对做好职业工作所需要的知识、技能、生理条件及个性特征有一个初步的认识，对该职业的生存环境及发展前途以及个人循此发展可能取得的职业成就等形成初步印象。
(二)参观
到相关职业现场短时间地观察、了解。通过参观，可以了解将要进行的职业相应工作的性质、内容，职业环境及氛围，获得实实在在的职业感受。
(三)实习
到职业场所进行一定时间的工作、义务劳动或实习、实践。实习是一种比较全面地了解职业的方法。实习可以更深入、更真实地对职业的工作任务、工作要求、工作环境及个人的适应情况进行了解、判断，可以了解工作的程序、报酬、奖罚、管理及升迁发展的各种信息，还要通过与工作人员的实地接触，感受职业对人的影响及人职和谐的情况。
(四)讨论
讨论意味着与别人共享对职业的探索结果。个人的探索总是有局限性的，与别人一起讨论感兴趣的职业问题，共享职业探索成果，会互相打消一些不现实或前景黯淡的想法，而共同发现一些更好的想法和更多的前进道路。
(五)访谈
通过和相关的从业人员特别是成功的人交流，了解相关职业的知识、技能需求、待遇和发展前景。
大学生在职业认知上既表现出积极的方面，如对职业自我的清晰认知，对职业规划的主动态度等；也有消极的方面，如内控与外控的矛盾性、对职业到达的不自信、信息运用的被动性、职业目标的短期性、对父母亲友的高依赖性等。提升大学生的职业认知水平既需要学校构建适合大学生的职业生涯规划教育体系，策划第二课堂系列活动，营造校园氛围，又需要家庭、学生主动参与其中。三方共同努力，形成合力，促使大学生形成良好的职业认知，从而增强其职业能力，端正职业态度，形成正确的职业价值观，提升职业成熟度，使职业生涯向更好的方向发展。
【知识扩展】
当吃着冰淇淋的“00后”商量着“合伙干点啥？”，菜市场的阿姨聊着“微商业绩”，我们知道第二次“全民创业”的时代已然到来。但你有项目吗？有资金吗？有人脉吗？了解相关领域吗？懂营销吗？会管理吗？一盆冷水之下，许多人发现自己除了空有一颗“创业的心”，似乎什么都没有，然而33岁的刘浩文创办的咨询服务公司，在短短三年时间里，服务及培训的品牌数量超过100个，身价千万。然而在此之前，他是名副其实的职场精英，我们熟知的“百胜中国”肯德基品牌的市场高管。
走在成功路上的刘浩文坦言：“我今日的成功，完全得益于这些年我在百胜中国的历练和学习，在这个大平台上成长为一名合格的职业经理人后，我才开始对我的创业梦有了一点信心。”
你心里有没有一个你未来的样子？
“一个医学院的本科毕业生为什么到肯德基餐厅当了服务员？临近毕业便陷入茫然。不喜欢医院的工作，也不知道自己喜欢干什么、能干什么，对‘未来要成为什么样的人’更是完全没概念……”大学毕业的刘浩文，便是在这样的情况下加入了肯德基。
“刚进入培训阶段，餐厅经理便将我未来几年的晋升路径告诉我，我人生中第一次清晰地意识到，只要好好干，两年后我就是这家餐厅的经理。那是我第一次看到了自己未来的样子！”或许正是获益于清晰的职业发展规划，为刘浩文铺就了一条快速的晋升之路。
因此刘浩文成为市场高管后，常向新员工介绍的便是：“一个零经验、零起点的职场新人，通过688肯德基商学院课程，最快可在22个月内实现‘储备经理—副经理—资深副经理—餐厅经理’的华丽三级跳，稳稳迈出叱咤餐饮界的第一步！”
逆风翻盘，医生聚会中的企业高管。
一个职场小白要经历多少历练和培训，才能成长为一个出色的商人和管理者？刘浩文坦言“自己当老板了，看待职场就更加清晰了。我将工作分为两类——一类是单纯地使用你，因此不会花费多余的时间和成本栽培你；另一类则是培养你，要的是你未来的价值，因此有足够的耐心和完善的系统培养你，帮你成长。显然我很幸运地选择了百胜中国，它是众多企业中难能可贵的第二类。”
谈起在百胜中国的成长，刘浩文举了一个例子：快速的晋升让他志得意满，略“飘飘然”的他，在一次领导抽查中得了零分。“我当时哭了，那是第一次在职场落泪。分数是集体荣誉，而且直接影响餐厅经理的奖金。”自责和愧疚让他陷入痛苦，但领导和同事的态度，令他至今难忘。“餐厅经理担心这件事打击我的自信心，用私人时间帮我找原因，给我讲她的经验和技巧。本以为同事会责备、抱怨我，大家反而真诚地安慰我……”领导的辅导、同事的包容，让当年那个傲娇的年轻人沉淀下来。在不相信眼泪的职场，唯有用加倍的努力和付出来回报这份温暖。
刘浩文粗略地算了一下，在百胜中国的几年里，大概接受了20多个系统的培训课程，这还不算线上自选报名的数十个培训课程。从基层到高层的成长与经历、向上的每一小步都有人扶助、系统的学习，成本之大、体系之严谨，这在已经做老板的刘浩文看来是难以想象的。一个企业付出如此大的成本和精力帮助一个人成长，这不光需要体量，更要有远见和格局。
给自己一个机会，活成你心里的样子。
“很多年轻人在问——是先就业还是先创业？在我看来这不应该是一个问题，而是一种选择。我之所以将自己的感受和收获说出来，是因为作为从百胜中国这条职场高速上走过来的前辈，我的经历也许会给那些没有清晰地看到‘未来的那个自己’的年轻人一些启发。创业之路并不能够让所有人获得成功，但选择一个好的职场平台，却可以让每一个年轻人都收获成长与能力。”
百胜中国坐拥肯德基、必胜客、塔可贝尔、小肥羊、东方既白等多个品牌，是中国领先的餐饮公司。一个零经验、零起点的职场新人成功入职肯德基或必胜客后，通过肯德基商学院或必胜客管理学院的课程，最短仅需两年，即可完成从职场小白到全能餐厅经理的蜕变。肯德基、必胜客拥有一套称誉业界的人才培养体系，从入职就开始有“量身定制”的商学院课程，包括“有效沟通”“绩效管理”“利润管理”“品牌管理”，帮助职场新人迅速成长为可以独立经营餐厅、管理品牌形象的职场精英。从餐厅运营到市场开拓与推广，年轻人在这里“用实力说话”，用创新思维，变为跨界高手。“95后”野心家不用通过跳槽，就能开启创业家模式。
第三节 确定职业生涯目标
大学生群体是我国高素质人群的重要组成部分，是社会主义建设的重要力量，其价值定位和人生取向必须认真对待和引导。当代大学生的政治信仰、理想信念以及价值取向等发生了深刻的变化，大学生的主体意识、竞争意识增强，但享乐主义、个人主义和拜金主义倾向也比较明显。结合学生的思想实际和人才市场的需求，在当前严峻的就业形势下培养社会需要的人才是当前大学生素质教育面临的新课题，所以必须从学生入学开始进行目标教育，尤其是较早地设立职业目标，根据人才需求不断完善学生自身综合素质，把学生就业作为检验人才培养的重要指标。
一、实施大学生职业目标教育的重要意义
大学生职业目标指大学生毕业后想要获取的具体工作岗位。大学生职业目标教育即高校为帮助大学生根据个人的经济价值取向、能力优势、气质特点、兴趣爱好等确定适合自身发展、适应社会需求、符合现实情况的职业目标而实施的教育。大学生职业目标教育对促进大学生树立正确的就业观念、帮助大学生实现全面自我了解、缩短大学生角色转换的心理过程具有重要意义。(一)促进大学生树立正确的就业观念
大学生确定职业目标与大学生的就业观念密不可分。大学生职业目标的确定建立在个人的生活价值观取向之上，总体分析，大学生个人的生活价值取向主要有三种：经济性价值取向、政治性价值取向和精神性价值取向。不同的生活价值取向会导致不同就业观念的形成，经济性价值取向的学生看重职业目标可能带来的经济效益，注重考虑目标岗位的工资，或是动不动就想干大事；政治性价值取向的学生看重自己的社会身份和地位，注重考虑目标岗位是否稳定，身份是否是干部，所在城市是否开放，个人发展空间是否充分；精神性价值取向的学生看重目标岗位的精神愉悦性，注重考虑专业是否对口，地域是否理想，工作环境是否舒适。正常情况下，三种生活价值取向在大学生确定职业目标时会同时发挥作用，只是针对大学生个体而言，某一方面的价值取向所发挥的作用更为突出而已。当某种价值取向发挥的作用失衡时，大学生就会形成倾向性强、偏执的就业观念，导致大学生无法确定合适的职业目标。实施大学生职业目标教育就是要帮助大学生了解影响自己职业目标确定的三种不同的价值观念，妥善处理好三者的关系，树立正确的就业观念，为确定职业目标打好基础。
(二)帮助大学生实现全面的自我了解
大学生确定职业目标必须结合自己的兴趣爱好、专业优势、综合能力、社会资源等各方面的情况进行周密筹划，合理取舍，综合平衡。要完成这个过程，大学生必须对自己进行全方位的审视：自己有何职业理想、所学专业就业的基本走向、个人能力特长适宜从事什么类型的工作、家人及亲友在自己就业过程中能提供什么支持等，经过审视，学生在理性确定自己的职业目标的同时，对自己的认识必定会更加全面和清晰。实施职业目标教育，就是要指导学生量体裁衣，根据自身特点确定合适的职业目标，它有助于大学生实现全面的自我了解，启发学生在未来职业生涯中有意识地扬长避短，合理规划，全面实现自己的个人理想，凸显自身价值。
(三)缩短大学生转换角色的心理过程
大学生必须在对未来职业有所了解的前提下确定自己的职业目标，包括目标职业的工作环境、工作对象、收入水平、工作压力、行业特点以及发展空间等。职业无所谓好坏，三百六十行，行行出状元，但目标职业必须是适合自己的职业。大多数大学生在确定职业目标时，都有较强的从众心理，特别是敏感职业，每年公务员考试前，报纸、杂志、网络上便会有成堆的报道，主题就是“千军万马同挤独木桥”，由此可见一斑。参考的学子们对公务员的工作到底了解多少？这种公务员招考是否真正选出了合适的公务员？没有人留意这些真正需要关注的问题。实施职业目标教育，就是要指导学生通过确定职业目标的过程深入了解目标职业，使学生在从高校走向工作岗位时胸有成竹，缩短转换角色的心理过程。
二、怎样确定一个职业目标
首先要明确什么是职业目标。职业目标是一个人在职业上的追求、期望，如人力资源总监就是一个职业目标，而人力资源方面的工作就不是职业目标，而只是一个职业发展方向。树立职业目标有五种方法：理论、想象、情境、实践、榜样。
(一)理论
理论，就是在饱览众多职业后，根据自己的想法树立一个职业目标。简单的操作是，你可以去招聘网站，看看那里所招聘的职位都有什么，具体了解各种职位，在查看了职位描述和职位工作内容之后就可以初步确定职业目标了。此种方式只是在理论上确定了，其树立的目标并不一定是你所想要的，所以要大量阅读职位信息，并用职位对照自身。
(二)想象
这里的想象是指一个人在生活中对所接触、听闻的职业的不完全了解来确定一个职业目标，具有很大的随意性和局限性。但这也是一个确定职业目标的方法。
(三)情境
情境，是指一个人在参加具体的职业活动、行业活动、公司活动、社会活动中所形成的职业目标。在现实活动下，人可能会因为自己的一时冲动或受其启发，或颇有感受等，确定一个职业目标。多去参加各种活动，以增加见识和阅历。
(四)实践
实践，是指一个人在实习、实践中真实地体验到职业之后的感想，从而因为喜欢、刺激、感悟等来确定一个职业目标。
(五)榜样
一个人可能因为以某位商业精英为榜样，也想成为像他一样的人，那这个期望就是职业目标。
这里给大学生介绍一个确定职业目标的参考步骤：
首先，要知道你过去一段时间一直想做的事，这样你会找到你的兴趣，你在最寂寞的时候也不放弃的心中那份追求就是你想做的事情。
其次，你现在能做的，包括你的知识、经验、技能、思维方式(上大学后应该具备的能力)等，这样能保证你可以找到你想做的事情切入点。
最后，你将来要做的，你的职业期望是什么？将三者结合起来就可以找到你的职业目标，你未来的职业目标。
三、确定职业目标时要注意什么
(一)职业目标的明确性职业目标是特定的，是在现有职业、行业或企业基础上的目标，它不能空穴来风，不能超越时代和现实。如总经理就不是一个职业目标，而日化行业的总经理或宝洁公司的总经理就是职业目标了。
(二)职业目标的可实现性
你所确定的职业目标一定是现在有人在做或做过的工作角色，即现实公司中所有的职位。这要在了解职业世界的基础上才能做出选择的，你不能凭空想象出一个职位来，然后以此为职业目标。
(三)职业目标的个人喜好
你所确定的职业目标只要先对自己负责，而不要被别人的思想所影响，只要你自己感觉到合适就可以。也就是说，职业目标不一定要适合但一定要喜欢。对此我们可以从一些案例中得到启发。
马云的另一个成功
阿里巴巴CEO马云从12岁开始自学英语，长年坚持，英语已成为他最大的兴趣。学习英语，不仅为他以后的对外交往打下了坚实的语言基础，还让他结识了不少外国朋友，更重要的是这成为他日后树立自信心的重要源泉。中学阶段，马云的英语已经十分出色，进入大学，学习的专业还是他最大的兴趣爱好——英语。马云大学毕业后的工作也是与兴趣相一致的英语教学，这更加能够发挥其特长了。
1991年，马云初涉商海，和朋友成立海博翻译社。结果第一个月收入700元，房租就需2000元，遭到许多人的讥讽。在大家都动摇的时候，马云坚信：只要做下去，一定有前景。他一个人背着个大麻袋到义乌、广州去进货，翻译社以从事礼品、鲜花等小商品买卖来维持运转。两年期间，马云不仅养活了翻译社，还组织了杭州第一个英语角。如今，正如马云当年所愿，海博已经成为杭州乃至浙江省最大的翻译社。
那么你呢？你是否有自己的职业目标？你又为实现自己的职业目标做了哪些规划呢？
从这个职业规划案例可以看出：职业规划制定得越早、步骤越详细，越能早日实现自己的梦想。不管这个目标多么艰难、自己的现实和理想之间相差多远，只要自己有恒心、有切实可行细致的计划，并一步一个脚印踏踏实实地去完成，就一定能实现自己远大的理想。
第四节 制定职业生涯规划
在人生这条漫长的道路上，有些人在不断进步，有些人虽然也很辛苦，却碌碌无为。这和是否做好职业生涯规划有着密切的关系。大学生即将步入社会，必须认清自己的实力，根据自己的兴趣和特长制定合理的职业规划。有了职业规划就有了奋斗方向，可以在激烈的竞争中走出一条属于自己的路。职业生涯规划，是在对职场需求进行客观分析的基础上，结合自己的兴趣、特长、能力和职业倾向制定合理的职业奋斗目标，继而制定相关的实施规划。一、大学生职业生涯规划的意义
在竞争激烈的现代社会，大学生就业问题日益严峻。目前我国高校每年都有几百万的毕业生，而社会对毕业生的需求却在逐年下降。在这种情况下，大学生必须做好职业生涯规划，为自己制定奋斗目标，掌握自己的人生方向，为社会作出贡献。(一)职业规划可以增强大学生的主动性
人们在做重要工作之前，常常要做好计划，制定方案，然后分步实施。在实施过程中还要不断修正计划，以保证行动不偏离终极目标，直到实现目标。做一项工作需要制订计划，科学地规划自己的职业生涯，可以使大学生活的每个阶段都有明确的目标，从而增强大学生的主动性；可以使大学生积极进取、乐观向上，主动学好专业知识；积极参加社会实践活动，全面提高自身的综合素质，使自身的能力和终极目标逐渐拉近距离。
(二)职业规划可以帮助大学生确立正确的职业定位
科学的职业生涯规划可以帮助大学生挖掘自己的潜质、发现自身的资源优势；可以帮助大学生对自身存在的优势和劣势进行分析，重新衡量自身价值；可以帮助大学生评估现实和终极目标的距离，使大学生放弃不切实际的梦想，尽早树立正确的就业观念，及早确立符合自己的职业定位；也可以促进大学生尽早开启职业规划的实施步骤，提高自己的职业竞争力，快速实现职业生涯的终极目标。
(三)职业规划有利于提高就业竞争力
大学生从入学就开始制定自己的职业规划，能使自己的大学生活有目标、有计划，可以更好地把握大学时光，学习专业知识，掌握专业技术，提高综合素质，认清就业形势，确立正确的职业方向，树立科学的就业观；可以大大提高自身的就业竞争力，在面临就业时，可以胸有成竹、从容地走向职场。科学的职业生涯规划对日后的职场道路也有明确的指示，这可以帮助大学生把握职场主动权，可以正确对待工作中的困难和挫折，在曲折的人生道路中不会迷失方向，坚持向着人生目标前行。
二、自我评估和组织与社会环境分析
自我评估是对自己做出全面的分析，主要包括对个人的需求、能力、兴趣、性格、气质等的分析，以确定什么样的职业比较适合自己和自己具备哪些能力。组织与社会环境分析是对自己所处的环境的分析，以确定自己是否适应组织环境或者社会环境的变化以及怎样来调整自己以适应组织和社会的需要。短期的规划比较注重组织环境的分析，长期的规划要更多地注重社会环境的分析。
三、生涯机会的评估
生涯机会的评估包括对长期机会和短期机会的评估。通过对社会环境的分析，结合本人的具体情况，评估有哪些长期的发展机会；通过对组织环境的分析，评估组织内有哪些短期的发展机会。通过职业生涯机会的评估，可以确定职业和职业发展目标。
四、职业生涯目标的确定
在确定以上各种类型的职业生涯目标后，就要制定相应的行动方案来实现它们，把目标转化成具体的方案和措施。这一过程中比较重要的行动方案有职业生涯发展路线的选择，职业的选择和相应的教育和培训计划的制订。
五、评估与反馈
在人生的发展阶段，由于社会环境的巨大变化和一些不确定因素的存在，会使我们与原来制定的职业生涯目标与规划有所偏差，这时需要对职业生涯目标与规划进行评估和做出适当的调整，以更好地符合自身发展和社会发展的需要。职业生涯规划的评估与反馈过程是个人对自己的不断认识过程，也是对社会的不断认识过程，是使职业生涯规划更加有效的有力手段。六、大学生进行职业生涯规划的对策建议
(一)正确认识自己，明确自己的优势和劣势对于刚毕业的大学生，公司会从多方面考察其就业能力。比如，从事人力资源工作就必须具有沟通能力、分析能力以及以服务客户为导向的能力。从事会计工作就要有质量意识、保证最终结果正确的能力。大学生需要清楚认识到自己哪方面能力强，未来的工作需要具备哪些技能，自己和目标之间存在多少差距。这些问题在入学时就应做好相应的考察和分析。大学生可以通过对高中生活的回顾和总结，结合师长和同学的建议，对自身能力进行综合评估，从而挖掘自身潜质、确定职业倾向，明确自身在竞争中存在的优势和劣势，以便找到自己在今后的学习中应该努力的方向。
(二)根据自己的兴趣选择就业方向
兴趣是最好的老师，是最初的动力，是成功的关键。从事自己感兴趣的工作可以有源源不断的动力。大学生可以在老师、家长和同学的帮助下找到自己的兴趣所在，并根据兴趣和自身能力选择就业方向。职业生涯会因为兴趣爱好而变得丰富多彩，兴趣爱好也会给工作带来巨大动力，会加快自己事业成功的步伐。
(三)根据自身能力确定职业性向
大学生仅凭兴趣制定自己的职业生涯规划是不全面的，还要看自己是否有能力去胜任这些职业。比如，宇航员杨利伟、央视名嘴白岩松、导演张艺谋等人从事的工作是多数年轻人的梦想和兴趣，但真正具备从事这些工作能力的人却寥寥无几。因此，除了关注自己喜欢的职业，还要关注自己能力所及的职业。根据自己的实际能力，确定自己的职业性向。比如，具有较强沟通能力的学生，可以从事人力资源等需要进行大量人际交往的职业，专业技术比较强的学生可以从事工程、机械等职业，擅长调研的学生可以从事生物学、化学、天文学等研究领域。大学生可以凭借一些具体的测验手法来确定自己与岗位匹配的能力，确定自己擅长什么，从而找到符合自己实际的职业发展道路。
(四)根据社会需求确定自己的最佳职业
大学生在选择职业目标时，还应以社会需求为导向。有时候大学生找到了自己既感兴趣又能够胜任的职业方向，然而实际社会需求却很少，就业机会渺茫。这样的职业生涯规划开始就是失败的。由于社会对人才需求的不确定性，劳动力市场瞬息万变，在选择职业目标时，应该综合考量，力争找到既感兴趣、又能够胜任，同时社会还存在很大需求缺口的行业，理智开启个人职业生涯规划。
(五)确定目标，制订职业发展计划
大学生根据自己的兴趣爱好、个人能力和社会需求制定行之有效的职业目标，继而根据职业目标制订实现目标的计划。比如，在什么时间达到什么小目标，在什么年龄段应该做什么事。在正确时间做正确的事情，这是很多事业有成的人共同的特点。这种特点并不是因为他们有这样的天赋，而是他们对自己的人生终极目标有一个具体的规划。同理，大学生也应该对自己的职业终极目标具体实施规划。第一，大学生要处理好社会需求与理想职业之间的矛盾，还要处理好个人职业目标与高薪职业之间的矛盾。大学生应该以能够锻炼自己、充分挖掘自身潜力为目的，从事与自己终极目标大方向一致的工作，作为自己的职业开端。不能一味追求高薪水、高收益的工作，要有长远打算，应该选择可以使自己不断成长、可以一步步向终极目标迈进的职业。第二，要善于处理小事情。从一点一滴做起，只要这种小事和自己的终极目标方向一致，都可以作为自己的最初岗位。任何大事都是由一件件小事组成的。职业生涯规划就是将通往人生终极目标的一件件小事管理好，要想成大事，先要立足于小事。比如，同样是工商管理专业毕业的大学生，一个选择高薪的机关做白领，另一个选择靠提成拿薪水的销售行业。在一般人看来，白领的工作当然比销售好多了，但从职业生涯规划角度看，就不一样了。如果能力一般，喜欢安逸的生活，选择白领就是正确的了。但对于喜欢挑战自我、立志做公司高管的人才来说，从事销售才是正确的选择。虽然销售做起来很困难，但从长远看来，销售行业既能够锻炼能力，又可以为自己将来做高管积累经验，还可以拿到高薪，何乐而不为？ 销售行业是迈向自己事业生涯终极目标的第一步，是职业规划成功的开始。
(六)不断完善职业生涯规划
大学生有了明确的职业目标和完整的实施计划，还要在实施的过程中不断调整自己 的计划。因为在实施过程中会出现许多新的问题和障碍，甚至这些问题会改变自己的职业生涯方向。这就要求大学生必须坚定职业理想，处理好不可测因素，重新修正职业生涯路线，使自己的计划继续向着终极目标的大方向有序开展，避免因小偏差导致自己走向错误的方向。
七、职业生涯规划应遵循的原则
(一)实事求是准确的自我认识和自我评价是制订个人职业计划的前提。
(二)要切实可行
首先，个人的职业目标一定要同自己的能力、个人特质及工作适应性相符合，一个学历不高又无专业特长的职员，却一心想进入管理层，在现代企业中显然不切实际。其次，个人职业目标和职业道路确定，要考虑到客观环境条件。例如，在一个论资排辈的企业里，刚毕业的大学生就不宜把担当重要管理工作确定为自己的短期职业目标。
(三)个人职业计划目标要与企业目标协调一致
职员是借助于企业而实现自己的职业目标的，其职业计划必须要在为企业目标奋斗的过程中实现。离开企业的目标，便没有个人的职业发展，甚至难以在企业中立足。所以，职员在制订自己的计划时，要与企业目标协调一致。
八、怎样实现目标
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达，目标就是力量，奋斗才会成功。古今中外凡在职业上有所发展、事业上有所成就的人，无不有着明确而坚定的目标。有了目标，要想实现，那么只有行动、努力。在职业目标的建立及实现过程中，会出现四种人：一是没目标没行动，这种人不但没有职业规划的意识，也没有实干的精神；二是没目标有行动，这种人信奉计划没有变化快，走一步算一步，所以他们用实践打拼未来；三是有目标没行动，整天活在梦里的人，是颓废的代表；四是有目标有行动，想不成功都难。
你是哪种人呢？这由你的选择和努力决定的。在学习掌握了如何制定职业规划的相关知识之后，让我们通过一个案例来进一步分析其中原委，强化运用。
【案例分析】
“新刷不到一年的白墙，没挂窗帘的老窗，两张耗时一小时四十分钟靠纯人力搬到15层的办公桌，一个来自山西的微波炉，一台乘坐时速4km/h板车远道而来的冰箱，若干个公司赞助的若干把各具特色的椅子，两张简易床，一堆差不多够用的办公用具，和一间半个月未曾开火的厨房，这就是即将布置满老潘进校园牌墙纸的范特西公司。”“今儿的老潘面对面，一环扣一环，看着每次争相提问的场面，就觉得特给劲，这种互动就是对范特西的肯定，来帮忙捧场的有很多是01/02的同志们。忽然间，仿佛回到了我的大学时代，大家意气风发，说干就干，一副兵来将挡、水来土掩的豪情，真想重新来过。当然，可行性不高，除了我还守着首师大的老窝，其他人都已战斗在各自的岗位上。三个小伙儿，一个姑娘，外加一群熟悉或半熟不生的校友兼弟兄，大家就这样你帮我、我帮你的，支撑着彼此小小的人生理想，已经在‘北洼soho’里力挺400余天了。不易，但满足着；坚持，并坚信着。有梦，逐梦；敢想，去做。于是，事儿，就这样成了！”(摘自博文：“事，就这样成了——范特西公司游记”)
备注：范特西(北京)文化发展有限公司，主营创意文化活动。主要负责人小二、安子、东子都是资助人，他们创立范特西公司已一年有余，目前主要启动潘石屹进校园项目，为他的基金找到最需要、最适合的人群，从事校企间文化交流活动。创业的初期无疑是充满了艰辛、变数和各种压力的，但是创业和就业一样，所遵循的规律是相似的。
思考：能够成功地开始就业之旅的主要因素都有什么？它们之间的相互关系是怎样的？
【本章小结】
职业生涯规划对大学生具有重要意义。大学生应该尽早认清自己，制定职业目标，根据职业目标科学制订实施计划。科学的职业生涯规划可以使自己坚定有序地度过大学生活，步伐从容地走向社会；可以使大学生以实现终极目标为目的，顺利走上工作岗位，开启职业征程，脚踏实地地走向成功。计划固然好，但最重要的在于付出实施并取得成效。时时刻刻都不能忘记，任何目标，只说不做到头来只是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，所以要求有清醒的头脑。一个人若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。职业生涯规划的目的，绝不只是帮助个人按照自己的资力条件找到一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，进一步详尽估量主客观条件和内外环境优势与限制，在“衡外情、量己力”的情形下，设计出符合自己特点的合理而又可行的职业生涯发展方向。每个人都有自己的奋斗目标，既然已经制定了，就要勇敢地向它迈进，才能不负职场生涯。
第二章 职 业 道 德
国无德不兴，人无德不立。人生在世，最重要的有两件事：一是学做人，二是学做事。道德是做人做事以及成人成事的底线，是人们共同生活及其行为的准则与规范。罪莫大于无道，怨莫大于无德。职业道德是大学生职业发展的根本，也是大学生职业素养的根基。在大学生职业发展的不同阶段，职业道德发挥着不同的重要规范作用。现代社会与职业市场的迅速变化对大学生提出了更高的职业道德要求。加强职业道德基本知识和规范的学习与修养，可以帮助大学生进一步树立正确的职业观，培养优良的职业素养，坦荡地驰骋于职业疆场。
【学习目标】
l了解道德的概念、基本内容。
l了解职业道德的基本内容。
l了解社会主义职业道德的基本要求。
l掌握职业道德的行为规范。
第一节 职业道德概述
一、道德概述
(一)道德的概念“道”是万物万法的本源；“德”是顺应自然的行为。“道”是在承载一切；“德”是在昭示道的一切。大道无言，而德则是道的具体体现。
道德保证了人类文明的建立，其传承也离不开家庭、学校、社会、劳动和创造。道德是人类生活所特有的，以善恶为标准，依靠宣传教育、社会舆论、传统习俗和内心信念来调整人与人、人与社会、人与自然关系的行为规范的总和。简单地说，道德就是讲人的行为“应该”怎样和“不应该”怎样的问题。
(二)道德的基本内容
人们的社会生活可以分为社会公共生活、职业生活和婚姻家庭生活三大领域，与此相适应，就分别形成了社会公德、职业道德和家庭美德三种道德。
1.社会公德
社会公德是指存在于社会群体中间的道德，是生活于社会中的人们为了群体的利益而约定俗成的我们应该做什么和不应该做什么的行为规范。在本质上是一个国家、一个民族或者一个群体，在历史长河中、在社会实践活动中积淀下来的道德准则、文化观念和思想传统。它对维系社会公共生活和调整人与人之间的关系具有重要作用。与“私德”相对，这里的“公德”是指与国家、组织、集体、民族、社会等有关的道德；而“私德”则指个人品德、作风、习惯以及个人私生活中的道德。社会公德的主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
2.职业道德
职业道德是从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和，它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。职业道德的主要内容：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
3.家庭美德
家庭美德是指家庭成员之间以及与家庭成员有血缘关系的亲属之间的行为规范的总和。家庭美德是社会主义道德规范体系的重要组成部分。家庭美德的规范是调节家庭成员之间，即调节夫妻、父母同子女、兄弟姐妹、长辈与晚辈、邻里之间，调节家庭与国家、社会、集体之间的行为准则，它也是评价人们在恋爱、婚姻、家庭、邻里之间交往中的行为是非、善恶的标准。家庭美德的内容：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
三者的关系：社会公德、职业道德、家庭美德，它们既相互区别，如社会公德是社会主义道德建设的基础，职业道德是社会主义道德建设的重点，家庭美德是公民个体道德化的摇篮；又相互联系，三者结合共同构成社会主义精神文明的重要组成部分。
二、道德和法律的关系
(一)道德和法律的区别(1)从道德和法律的产生、发展来看，道德要比法律的产生早得多。
(2)从依靠力量来看，法律是由国家强制执行的，道德是通过社会舆论对一个人的品行发生积极的作用。
(3)法律只干涉人们的违法行为，而道德对人们行为所干涉的范围要广泛、深入得多。
例如，作为学生抄袭他人试卷或者作业等，属于不道德行为，会受到舆论谴责；但抄袭他人专利或者文章作品等，就属于违法行为，要受到法律的制裁。
(二)道德和法律的联系
(1)从道德和法律的作用来看，以德治国和依法治国是相辅相成、互相促进的。
(2)从道德和法律的内容来看，二者有相互重叠的部分。
(3)道德和法律有相互转换、相互作用的关系。
三、职业及职业道德概述
(一)职业的概念1.职业
职业是指人们由于社会分工而利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。2.其他相关概念
(1)职位：是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。因此，职位和参与工作的个人相对应，有多少参与工作的个人，就有多少个职位。例如，小张是某俱乐部足球队的前锋。(2)工作：是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。
(3)职业生涯：从经济的观点来看，职业生涯就是个人在人生中所经历的一系列职位和角色，它们和个人的职业发展过程相联系，是个人接受培训教育以及职业发展所形成的结果。
(二)职业道德的含义
做官有“官德”，治学有“学德”，执教有“师德”，行医有“医德”，经商有“商德”。恩格斯曾说过：“实际上，每个阶级，甚至每个行业，都各有各的道德。”
1.职业道德的概念
所谓职业道德，是指同人们的职业活动紧密联系的并具有自身职业特征的道德准则和道德规范的总和，是行业范围内的特殊道德要求。职业道德包括两层意思：其一，职业道德有着突出的职业特征。人们在从事特定职业中，由于有共同的活动方式、共同的职业环境、共同的职业实践，并经受着共同的职业训练，形成了共同的兴趣、习惯和心理传统，产生了“应当”或“不应当”的特殊职业责任感，从而出现了调整本行业内外部关系的特殊道德要求和行为规范，即职业道德。其二，它是社会道德在职业生活中的具体表现。职业道德一般是道德要求和道德规范的职业化。职业道德并不是独立存在的道德类型，而是一般社会道德在职业生活中的具体表现。社会道德会通过职业道德的具体形式表现出来，职业道德体现着社会道德的要求，并受到社会道德的影响和制约。
《公民道德建设实施纲要》第十六条指出：“职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的基本行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。”
2.职业道德的特征
职业道德通常以规章制度、工作守则、服务公约、劳动规程、行为须知等形式表现出来，因此具有以下几个方面的特征。(1)职业道德在内容上具有专业性。职业道德的内容与职业实践活动紧密相连，反映着特定职业活动对从业人员行为的道德要求。每一种职业道德都只能规范本行业从业人员的职业行为，在特定的职业范围内发挥作用。
(2)职业道德在操作中具有实践性。职业行为过程，就是职业实践过程，只有在实践过程中，才能体现出职业道德的水准。职业道德的作用是调整职业关系，对从业人员职业活动的具体行为进行规范，解决现实生活中的具体道德冲突。
(3)职业道德在发展中具有历史继承性，在长期实践过程中形成，会被作为经验和传统继承下来。即使在不同的社会经济发展阶段，同样一种职业，因服务对象、服务手段、职业利益、职业责任和义务相对稳定，职业行为的道德要求的核心内容将被继承和发扬，从而形成了被不同社会发展阶段普遍认同的职业道德规范。
(4)职业道德在表现形式上的多样性。不同的行业和不同的职业，有不同的职业道德标准。一个人喝醉了酒，如果在家里摔东西，大撒酒疯，不过是酒后无德，最多会受到舆论和道德的谴责，但不会受到单位的处罚和法律的制裁。如果在单位影响和妨碍了自己所从事职业的正常活动，那么，他的行为就违背了职业道德，轻者要受到单位处罚，重者(造成严重事故)可能要受到法律制裁。从事司机、飞行员等特殊职业的人，被要求在工作期间不得饮酒，现在很多单位专门作为纪律要求工作日期间不得饮酒，虽然是作为纪律和法规被提出来，但同时也含有职业道德的要求和特点。
四、社会主义职业道德的基本要求及其特点
(一)社会主义职业道德的基本要求社会主义职业道德是以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本要求，以“诚实守信”为重点，以“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”为基本规范，以社会主义荣辱观为基本行为准则，明确反对个人主义、利己主义、享乐主义、拜金主义，并纠正职业活动中的虚伪、浮夸等欺诈行为，以形成并建立起诚实守信、言行一致的职业作风和“人人为我，我为人人”的新型职业关系。
(二)社会主义职业道德的基本特点
1.社会主义职业道德领域具有广泛性
社会主义职业道德是社会主义道德体系的组成部分。社会主义社会的道德要求是一个复杂的、多层次的、交叉的规范结构。从纵的方向看，它包括社会主义集体主义道德原则，包括以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”和“社会主义人道主义”为基本内容的道德规范，包括具有全人类性的社会公共生活规则，包括“义务”“良心”“荣誉”“幸福”“正义”“价值”“善恶”等道德范畴，还包括最高层次的共产主义道德的某些要求。这里，社会主义的道德原则、道德规范和道德范畴是三个不同的层次。其中，道德原则是其他一切道德规范和范畴的统帅，而其他一切道德规范和范畴都是它的具体化和补充，它决定着整个社会主义社会道德要求的性质和方向，从根本上指导如何处理人与人之间、个人和社会之间的关系。从横的领域看，在社会主义制度下，人们的社会生活可以分为三大领域：家庭生活、职业生活和公共生活。与此相适应，用以指导和调整个人与社会之间的关系的社会主义道德规范也分成三大部分：婚姻家庭道德、职业道德和公共生活规则。正是在这个意义上，社会主义职业道德就是职业范围内社会主义道德的特殊道德要求，也就是社会主义道德在职业生活中的具体体现。2.社会主义职业道德的内容具有人民性
社会主义社会的职业道德，是建立在社会主义制度基础上的。社会主义社会消除了人与人之间剥削与被剥削的关系，抛弃了“人人为自己，上帝为大家”的利己主义原则，在根本上使职业利益同整个社会的利益一致，各种职业都是整个社会主义事业的一个有机组成部分。因此，各行各业可以形成共同的道德要求，其根本要求就是为人民服务。在社会主义社会里，对于从事各种职业的人来说，不论是热爱本职或者是忠于职守，都应该把为人民服务作为职业工作的出发点，并以努力满足人民的需要作为自己所从事工作的目的。例如，社会主义商业道德，强调商业工作人员要诚信无欺，对顾客主动、热情、耐心、周到，急顾客之所急，等等。所有这一切，决不只是为了狭隘的职业利益或个人的荣誉，而是要为人民服务。社会主义社会的文艺工作者，对自己的技艺精益求精，既不应该是为了名利，也不应该是为了艺术而艺术，而是要力求满足人民的精神和文化的需要。简言之，社会主义职业道德把从事各种职业的人的利益同广大人民群众的利益有机地统一起来，使职业道德服从于人民的利益，构成了它区别于以往各种职业道德的本质特征，也使之能够在调整人与人之间的关系上，发挥前所未有的重要作用。3.社会主义职业道德的形成和发展具有时代性
社会主义社会的职业道德，是在以公有制经济为主体的社会主义经济基础上建立的职业道德。因此，它的主体内容不像旧的职业道德那样，可以自发形成，而是在马克思主义的理论指导下，通过社会主义社会中有觉悟的成员的努力而建立起来的。在社会主义社会中，人们从事不同的职业，在工资待遇、劳动条件等方面，还不可避免地存在着某些差别，但他们都是建设社会主义的劳动者。从事各种职业的人们，都只有分工的不同，并无高低贵贱之分。应当使从事各种职业的人都懂得，特别要使那些从事在旧社会被人看不起的职业的人们懂得，在社会主义社会里，各种职业都是为人民服务，都是光荣的；各行各业都是社会主义建设事业的一部分，都是与祖国的前途、人民的利益和现代化建设密切相关的。个人只要把自己的理想、志愿和聪明才智，同为人民服务、为社会主义现代化建设做贡献的职业实践结合起来，就能使自己的生活变得丰富、充实和高尚。4.社会主义职业道德具有强烈的纪律性
纪律也是一种行为规范，是介于法律和道德之间的一种特殊的规范。它既要求人们能自觉遵守，又带有一定的强制性；既具有道德色彩，又带有一定的法律强制性色彩。就是说，一方面遵守纪律是一种美德，另一方面，遵守纪律又带有强制性，具有法令的要求。因此，职业道德有时又以制度、章程、条例的形式表达，让从业人员认识到职业道德又具有纪律的规范性。第二节 职业道德的基本范畴
职业道德的基本范畴是职业道德体系的重要组成部分。它是反映行业与行业之间、行业与社会之间、行业内部从业人员之间、从业人员与社会之间的最本质、最重要、最普遍的道德关系的概念。但是职业道德范畴还未形成一个完整的体系，有些概念的使用还在借助于一般的道德范畴，如几乎所有的行业都在用“善”“恶”“义务”“良心”等概念来评价职业行为。一、职业理想
(一)职业理想的含义职业理想包括两层含义：一是指一定的职业所追求与向往的完善的职业道德关系以及完美的职业道德风尚，二是指一定的职业所追求与向往的从业者的完美人格。作为人类精神领域的特有现象之一的理想，是对人类及其单个个体的奋斗目标的实现可能性所作的一种设想与构想，反映着人们的信念和追求。
(二)职业理想的基本要素
职业理想包括三个基本要素：一是社会生活发展的现实可能性；二是人们的愿望与要求；三是人们对社会生活发展前景的形象化设想和构想。在此基础上，所谓职业理想是指在一定的职业道德意识、职业道德原则和职业道德规范在特定的职业和从业者人格上的实现，是从业者对符合自己意愿的职业工作的种类以及所达到的成就的追求和向往。
(三)职业理想的实现
为什么有些人总对自己所从事的职业不满意呢？其中一个重要原因就是没能处理好职业选择和职业理想的关系。正确地解决它，对人生价值的实现具有关键性的作用。怎样实现职业理想呢？答案是只有从社会的整体利益出发，选择社会所需要的各种各样的职业，社会才能顺利地前进和发展。只有在这个基础上，人们才能过上幸福的生活，才能逐步获得个性的全面发展，才能实现职业理想。这是社会主义的职业理想对于职业选择的总的态度。
选择职业并不仅仅取决于个人的主观意愿。马克思在17岁时就已经意识到应该把职业选择、职业理想同社会现实和社会需要辩证地结合起来。这也就是我们每一个人在选择职业、确定职业理想时所应遵循的基本方向。
二、职业态度
(一)职业态度的形成因素从本质上讲，职业态度就是劳动态度。职业态度是从业者对社会、对其他职业和广大社会成员履行职业义务的基础。这些因素可以分为客观的和主观的两大类。客观因素又包括一般社会因素和特殊因素两种。属于一般社会因素的有社会经济关系和国家的政治制度，如生产资料以公有制为主体、共同富裕的政策等。属于特殊因素的有职业群体的具体职业环境和条件，如职业的性质和内容、职业群体的社会心理和价值观念体系等，其中，最重要的是职业内容。影响从业者职业态度的主观因素包括从业者的心理特点(性别、年龄、能力、爱好等)和受制于社会的情况(个人素质、文化程度、技术水平等)，其中，从业者的价值观念对职业态度有特殊的影响。
(二)社会主义职业态度要求
社会主义职业态度最基本的要求就是树立主人翁的劳动态度，因为在社会主义国家，从业者是国家的主人，每个从业者都要尽自己的努力对从事的职业培养积极的情感情绪，以认真负责的态度去做好本职工作。正确的职业态度，可以在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。
三、职业义务
(一)职业义务的概念一般说来，责任就是义务。职业义务就是企业和劳动者对社会、对人民群众所承担的职业责任。但是，职业责任、职业义务同职业道德义务并不完全相同；或者说，职业道德义务的要求高于一般的职业责任和职业义务。这是为什么呢？首先，从严格的意义来说，道德义务是在人们的内心信念的驱使下，自觉自愿履行的。正由于这种情况，可以说道德义务不具有强制性。其次，履行道德义务不是为了得到权力或好处。它本身绝不是为个人捞取好处或权力，相反，总是以或多或少的自我牺牲为前提的。许多人做好事不留名，就是履行道德义务的生动表现。反之，如果一个人从追求某种权力、贪图某种报偿的动机出发去做“好事”，即所谓“吃小亏，占大便宜”，这样的行为根本不能算作履行道德义务的行为。
综上所述，所谓道德义务，就是人们自觉认识到的道德责任；或者说，只有那些能够用善恶进行评价的、同道德责任感相融合的、自觉自愿履行的义务，才是道德义务。
换句话说，职业义务作为一种职责，是“应该做的”。这种“应该做的”只有变成劳动者的内心需求时，才能“自觉地履行”。一个劳动者，只要认识和理解了职业和人民赋予自己的光荣使命，具有高度的道德觉悟和高尚的道德境界，他就能够在履行职业义务中获得道德自由。
(二)职业义务的特点
(1)客观性特点。即无论从业者是否意识到，只要其从事一定的职业，责任都是客观存在的，只是表现为在个体、企业、社会责任强度与范畴上的不同而已。
(2)强制性特点。职业义务是从业者必须履行的，在一定程度上具有强制性，包括制度性强制，如法律法规与从业准则等制度性规范，同时也存在以个人约束、舆论监督、社会评价等以道德规范为方式的非制度性软强制。职业义务的社会意义在于社会的健康发展是建立在各种职业群体和从业者履行职业责任的基础上的，职业义务是“应该做的”，但只有变成从业者的内心要求时，才能自觉地履行，而这种内心要求就是职业道德义务，是在高度的道德觉悟和高尚的道德境界的驱动下才形成的，且具有道德能动性，一旦形成就会固定并影响从业者在职业中的行为，进而能动于职业及社会。
四、职业技能
(一)职业技能的概念职业技能是指从业者完成本职工作、承担职业责任所必须具备的科学文化知识、专业技术能力。职业技能作为人类改造物质世界的工具，作为职业活动的行为载体，是实现职业理想、承担职业责任的基础，没有职业技能，就无从兑现职业道德。同时，基于马克思主义的物质意识辩证观点，职业技能受职业道德的反作用，从这个意义上讲，职业技能便有了道德意义，是职业道德的特殊表达方式与实现载体。
(二)职业道德与良好职业技能的关系
职业道德不但表现为自觉履行职业道德义务的愿望，还表现为完成职业责任的过硬本领。每个从业者不仅要把热爱科学、提高职业技能作为自己的权利，而且应该看作自己义不容辞的职业责任，为社会主义建设事业充分发挥自己的聪明才智。对于大学生来说，只有热爱科学、提高职业技能，才有可能出色地承担职业责任，更好地为人民服务。
例如，郑州第一预备军人学校要求学员掌握“八技四能”。其中“八技”是：精通所学专业、会开汽车、会使用计算机、会实用英语、会写应用文、会使用正规武器、会写一手规范的钢笔字、会说普通话。“四能”是：工作应变能力、竞争取胜能力、再学习再提高能力、社会交际能力。
五、职业纪律
职业纪律是一种行为规范，限制着从业者在职业生活中应遵循的秩序(制度)、执行的命令和履行的责任，它是调整从业者与职业、与社会以及职业生活中局部与全局关系的重要方式。职业纪律作为法规规范性和道德规范性的统一，是自律与他律的要求标准，表现为自觉遵纪和服从要求的两种因素的统一，构成社会主义职业纪律的基础。
(二)社会主义职业纪律的特性
1.具有自觉性
社会主义职业纪律是广大从业者在利益、信念、目标完全一致的基础上所形成的高度自觉的新型纪律。这种自觉纪律是社会主义的法规性和道德性的统一。违反纪律当然要受到制裁。但维护社会主义纪律主要靠广大从业者对职业纪律的自觉认识。社会主义职业纪律的本质特征，就在于它具有高度的自觉性和深刻的道德意义，从而成为职业道德的重要范畴。2.具有保障性
这种保障性是通过职业纪律要求从业者自觉服从党和国家的统一领导，贯彻党的基本路线、方针和服务单位的管理具体要求标准，遵守工作秩序，保障职业活动正常进行，保障社会运行稳定发展，保障从业者生理安全、经济利益与社会实现等个人根本利益。随着现代社会分工越来越细致，职业要求的纪律也越来越严格、细化与完善，每个从业者都必须严格遵守职业纪律，才能使我们的事业健康发展，国家、集体、个人的利益得到充分保障。六、职业良心
(一)职业良心的概念职业良心就是从业者基于职业理想的憧憬，对于遵守职业纪律、承担职业责任的自觉意识，是从业者在履行义务过程中形成的道德责任感、向善的意念和自我评价能力，是一定道德观念、道德情感、道德意志和道德信念的统一。
(二)职业良心的作用与意义
1.职业良心在职业生涯中的作用
首先，从业人员在作出行为选择时会对自己的行为动机进行审查，符合道德要求的予以肯定，不符合道德要求的予以否定。其次，在职业行为动机进行过程中，职业良心能够起到监督作用，对符合道德要求的情感、意志和信念予以坚持与鼓励，对不符合道德要求的予以克服，在职业行为整体发展过程中保持正直的人格。最后，在职业行为之后，职业良心能对自己行为的后果和影响进行评价，对符合道德的良好后果和影响，内心感到满足和欣慰；反之，则感到内疚和悔恨，努力去改正错误挽回影响。2.职业良心的社会意义
一是可以监督并保证从业者及企事业有效地完成职业任务；二是可以从根本上维护国家、集体和个人利益，对全社会的物质文明建设和精神文明建设具有良好的促进作用。职业良心作为职业道德的核心，是职业道德的约束作用发挥的内在源泉，是职业道德要素中最具道德性的体现，是人们对职业道德的基本评价标准，也是职业道德水平高的标志性表现之一。
七、职业荣誉
(一)职业荣誉的概念所谓职业荣誉，是对职业及职业行为的价值所做的社会客观评价和个体主观认识，是职业的社会美誉度和从业者自尊自爱的自我意识。职业荣誉包括主客观两个方面。从主观方面看，职业荣誉是从业者对于本职业在社会上美誉度的认识，以及基于此认识而形成对本职业荣誉的维护与提升其发展的意愿及对职业行为的影响，要求从业者敬业爱岗，努力奉献，保持尊严、信誉和人格。从客观上看，职业荣誉是社会的一种客观评价，是社会对其正价值的肯定，这要求从业者刻苦掌握职业技能，严格遵守职业纪律，认真履行职业义务，使本职业的价值体现符合社会价值评判标准，以赢得和维护职业荣誉。
(二)职业荣誉的意义
职业荣誉既是职业道德规范的隐性内容，也是职业道德的道德评价结果表现，更是实现职业道德的活动维度之一。目的就在于把社会关于职业道德的客观评价转化为广大的从业者的自我评价。这样，从业者就可以更好地履行职业义务，全心全意为人民服务；即使没有得到上级的表扬，但在内心里却无愧地获得满足和欣慰。实际上，这是作为道德范畴的职业荣誉的最普遍的表现形式。
八、职业作风
(一)职业作风的概念所谓职业作风，是指基于社会对职业特定的共同要求基础上，从业者在其职业实践和职业生活中所表现出来的，体现其职业特点的态度和风格。职业作风作为职业道德在从业者职业活动中的习惯性表现，是一种习惯势力，具有发展的惯性，反映到职业作风的内容上表现为具有较强的稳定性和连续性。
各行各业都有各自不同的职业作风。为了使从业人员养成良好的职业作风，各行业、各部门都根据自己的实际情况制定了服务公约、员工守则等并向社会公开，接受大众监督。
(二)优良职业作风的作用
职业作风好比一个职业道德的大熔炉，能把新的成员迅速锻炼成有良好职业道德的从业者，使老的从业者继续保持优良职业道德传统。一个职业团体有了优良的职业作风，就可以互相教育、互相影响、互为榜样、互相监督，在潜移默化中逐渐形成良好的职业舆论和职业风尚。这样，就可以使符合职业道德要求的好思想、好品质、好行为发扬光大，使不符合职业道德要求的坏思想、坏品质、坏行为受到抵制。
职业作风体现了职业道德要求的精髓，甚至从某种程度上说，职业作风就是职业道德，它是社会对职业进行道德评价的主要依据，是从业者对本职业所要求的职业道德认识、遵守程度的直接反映，也是其习得职业道德活动的重要方式与途径，在职业内外发挥着能动作用，良善的职业作风可以促进本职业的发展，不良的行业之风则足以阻碍本职业发展。
第三节 职业道德行为规范
一、职业道德行为规范的含义
职业道德行为规范是指从业人员在职业活动中必须遵守的符合人民根本利益的职业行为准则。它包括职业道德基本行为规范和职业道德的特殊行为规范。二、职业道德基本行为规范的内容
爱岗敬业，忠于职守。诚实守信，宽以待人。
办事公道，服务群众。
以身作则，奉献社会。
勤奋学习，开拓创新。
精通业务，精湛技艺。
讲究质量，注重信誉。
遵守法纪，文明安全。
团结协作，互帮互助。
艰苦奋斗，勤俭节约。
这些内容是对“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”这20个字的职业道德规范的细化。
1.爱岗敬业，忠于职守
(1)爱岗敬业、忠于职守是坚持为人民服务的基本要求。在我国，一切从业人员的根本宗旨是为人民服务。为人民服务的精神应该体现在自己从事的本职工作中，体现在遵守爱岗敬业、忠于职守的职业道德行为规范上。爱岗敬业就是热爱本职工作，在工作中兢兢业业、忠于职守、持之以恒地完成工作任务，认真负责地履行全部岗位职责。一个人如果不热爱自己的工作，工作中敷衍塞责，甚至玩忽职守，就谈不上遵守职业道德，更谈不上为社会做贡献。
(2)忠于职守是履行岗位职责的最高表现形式。
忠于职守是对每个从业人员提出的认真履行职业责任、遵守职业纪律的基本要求。忠于职守也是一种职业态度，它要求每个从业者勤勤恳恳地工作，对工作一丝不苟，不得有失职行为，并持之以恒，尽职尽责。
(3)爱岗敬业、忠于职守精神的培养。
爱岗和敬业两者是统一的，只有爱岗才能敬业，敬业又会促进爱岗。首先要培养自己对职业岗位的兴趣，做到对职业岗位的热爱；其次，还必须培养不怕吃苦、吃亏的精神。在现实生活中，有的工作条件好，报酬高，但是不是人人都能有这样的职位。在物质条件不是很丰富、许多农民还没有脱贫、城镇就业岗位相对不足的情况下，还有苦、脏、累、险、难的许多工作需要更多的人去做。
“最美司机”吴斌在被铁器击穿腹部的1分钟多时间里，仍忍受着肝脏破裂的剧痛，坚持完成停车的一系列规定动作，换挡、减速、停车、拉手刹、打开双闪灯、开车门，让乘客安全下车，而后他才倒下。英雄已逝，但人们记下了他用生命诠释责任和敬业的1分16秒。
2.诚实守信，宽以待人
诚实，就是说老实话，办老实事，做老实人；守信即守信用，言必信，行必果，言行统一。最根本的一点就是说话办事实事求是，光明磊落，忠诚老实，为人正直。(1)信守诺言，诚实履职。诚实守信就是在人们的职业活动中重承诺，信守诺言，忠实地履行自己应承担的职业义务。诚实守信不仅是做人的职业准则，而且也是一个人做事的准则。
(2)要讲真话，坚持真理。诚实守信就是要敢讲真话，坚持真理，敢于和掺杂使假、坑蒙拐骗作斗争，通过实际行动来维护诚实守信的道德规范。
(3)真诚相处，宽以待人。真诚相处就是要在职场中与同事，甚至是竞争对手真心真意地相待，不搞虚伪客套，更不搞权谋诈术；宽以待人，就是对同事，甚至竞争对手谦和礼让、大度能容，不小肚鸡肠、斤斤计较。
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语:“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏一千两黄金捉拿。结果他的旧日朋友不仅不被重金所惑，而且冒着被灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。这就是“一诺千金”成语的由来。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。
3.办事公道，服务群众
(1)办事公道。办事公道一是指人与人之间应平等相待，一视同仁，无论高低贵贱，都应该待之以礼，提供优质服务。二是指在职业活动中，处理问题和办理事情要公平、公正、公开。
(2)服务群众。
服务群众就是要树立群众观念，关心群众疾苦，为群众谋利益。每个职业岗位上的工作人员都应该有群众观念，通过干好本职工作，尽可能多地创造物质财富和精神财富来回报社会，为群众服务，做到优质服务、热情周到、遵守职业纪律、向先进典型学习。
4.以身作则，奉献社会
以身作则，就是要从自己做起；奉献社会，就是向社会做出奉献，而不是向社会索取。其突出特点在于：一是体现了从业人员自觉自愿、无私无畏为社会做贡献的人生态度，以及为人民服务的精神；二是体现了从业人员为祖国、为人民竭尽全力，甚至不惜牺牲生命的社会责任感。50年前，由于一场意外事故，雷锋不幸倒地牺牲，但雷锋精神一直传扬至今。人们一提起雷锋，就想到他的奉献精神，比如“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。现如今，只要有人做了好事，人们就会把他们赞为“活雷锋”。雷锋已被完全符号化，是好人的象征，隐喻着奉献、良善以及纯粹等优秀品质。
5.勤奋学习，开拓创新
(1)勤奋学习是职业道德的必备条件。只有勤奋学习，努力提高自己的科学文化知识水平和业务水平，提高业务能力、工作能力和职业转换能力，才能适应所从事职业的需要和社会的发展。勤奋学习是通向成功大门的途径，可以通过以下三种方式实现。一要树立终生学习的观念；二要注重学习的方法；三要培养自学的能力。
(2)开拓创新。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。要把我们各行各业的事业推向前进，就要在传承文明的基础上开拓创新。
树立开拓创新的观念。创新是指抛开旧的、创造新的，首创前所未有且具有社会意义的事物的活动。它包括想出新方法、提出新思路、提供新服务、建立新理论、设计新产品、研发出新技术等。创新的观念是敢想敢做的创新意识、创新觉悟的心理状态，是人在社会实践过程中勇于冲破传统观念的束缚，积极探索、开拓进取的个性品格。
积累开拓创新的方法。开拓创新有其内在的思维规律和基本方法。在从事的职业活动中，要善于锻炼创新思维，积累开拓创新的方法。
养成开拓创新的意志品质。其主要有勤奋、严谨、自信、坚毅、恒心、勇敢、积极进取、专心致志、大胆想象、沉静与激情的结合、创造性思维与批判性思维结合。
华为从2万元起家，用25年时间，从名不见经传的民营科技企业，发展成为世界500强和全球最大的通信设备制造商，创造了中国乃至世界企业发展史上的奇迹，华为成功的秘密就是创新。
6.精通业务，精湛技艺
精通业务、精湛技艺是对从业人员提出的业务水平基本职业道德规范。不懂业务，不具备过硬的专业技术技能，即使你有心完成好工作任务，也是不可能的。21世纪是知识经济的时代、信息的时代、质量的时代，各个职业领域的科技创新都在迅猛发展，对从业人员的素质要求也越来越高。就精通业务而言，从业人员对业务技术知识的掌握有“知、会、熟、精”四个层次。
“知”是指对专业知识的一般学习和了解，属学徒阶段。
“会”是指对职业工作的要求都能掌握，能操作。达到“会”的程度，才能基本独立工作。
“熟”比“会”更进了一层，是实现技艺精巧、精湛的过渡阶段，“熟”表明对本职工作技能掌握得好，有独到的体会和较多的经验积累。
“精”即精通。这是对技术技能在非常熟练基础上的更高要求。技艺精湛很难用一句话来准确定义它，但它可以摸得着，看得见。如外科医生只有技术精湛，才能做疑难手术，挽救病人生命。
7.讲究质量，注重信誉
讲究质量、注重信誉是社会主义职业道德最重要的规范之一。质量是产品、建设工程、服务行业的生命，也是信誉的先决条件，是我国社会主义市场经济与世界经济接轨之后企业立于不败之地的决定因素。怎样做才算讲究质量、注重信誉呢？(1)提高讲究质量、注重信誉的意识。
各类从业人员是产品质量、服务质量、工程质量的保证者，其职业道德素质高低决定了质量的高低。每个从业人员都应该提高质量意识，学习提高质量的相关业务知识，学习有关质量的法律法规、条例、文件、规章制度，并在生产实践中自觉接受质量管理与监督，自觉履行注重质量的职业道德准则。
(2)法治与德治并举确保质量。
讲质量必须首先加强法治。拿起法律武器，维护正常的市场秩序，确保消费者的合法权益。要用《产品质量法》《消费者权益保护法》以及相关法规、条例来制止犯罪行为，净化市场，用规章制度来约束生产者、施工人员、服务人员的质量行为，以达到提高质量的目的。同时，还要加强德治。通过加强公民的道德教育，特别是对从业人员的职业道德教育，增强其质量意识，使其增强责任感和使命感。
一天，在海尔洗衣机生产车间里，一名员工在下班前的每日清扫时，发现多了一枚螺丝钉。他惊呆了，因为他知道，多了一枚螺丝钉就意味着是哪一台洗衣机少了一枚螺丝钉。这关系到产品的质量，维系着企业的信誉。因此，分厂厂长当即下令，当天生产的1000余台洗衣机全部复检。而复检的结果，成品机没有什么问题。原因出在哪里呢？已经很晚了，员工们谁也没走，又用了两个多小时，才查出原来是发货时多放了一枚。这就是一个海尔人的质量理念。
8.遵守法纪，文明安全
(1)遵守法纪，又叫遵纪守法。遵纪，就是在职业行为中遵守纪律，包括劳动纪律、规章制度、准则、工作职责(岗位职责)、公约、守则、条例以及特种行业的操作规定、规程等；守法，就是遵守国家颁布的各种法律法规和管理条例。怎样才能遵守法律呢？第一，要提高对我国法律的认识。
第二，必须具备一定的法律知识。
第三，要善于用法律捍卫自己的合法权益。
第四，要遵守职业纪律。
(2)文明安全。
文明安全的生产既是职业道德的重要规范，又是劳动者遵守法律法规、规章制度，按照职业安全生产的规定从事劳动和服务的过程。
文明安全职业道德的重要性有以下五个方面。
第一，可以提高从业人员文明、安全、生产和服务的意识。
第二，可以提高从业人员安全的自律意识。
第三，可以提高从业人员保护国家和人民生命财产安全的意识。
第四，可以提高从业人员的自我保护意识。
第五，可以提高管理者安全的管理意识。
9.团结协作，互帮互助
团结协作、互帮互助是职业行为中应遵守的基本职业道德。现代企业管理中叫“团队精神”。具有团队精神的战斗集体，所向无敌。按照团结协作、互帮互助职业道德的行为规范，从业人员要处理好以下三种关系。(1)处理好团队与竞争的关系。
在市场经济中竞争越来越激烈，单位与单位、企业与企业、个人与个人之间都要以竞争促进发展。参与竞争时要注意团结友谊，联合同行，协调工作，以取得双赢。团结同事首先要坦诚待人、热情忍让、求大同存小异。为了大局而讲团结，为了大局而谦让，这样就会搞好团结。
(2)处理好分工与协作的关系。
从业人员在社会化大生产活动中，在企业的生产线上，在单位、在服务行业中每个人所处的岗位都有明确的分工和岗位目标责任制，但这不等于你完成了所分配的工作就算尽职尽责了，还需要既分工又合作。也就是协同工作、相互配合，这样才能形成团队的凝聚力，实现集体共同的目标。
(3)处理好团结协作、互帮互助与坚持原则的关系。
团结是在坚持原则基础上的团结，是从国家利益、集体利益出发的团结，而不是借讲团结，搞拉帮结派，搞小团体，讲哥们儿义气，甚至相互包庇缺点，奉行自由主义，取消批评和自我批评。
团结协作、互帮互助的道理也可以从两个童谣中体现出来：①一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。②一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
为什么“三个和尚”就“没水喝”，而“三只蚂蚁”却能“轻轻抬着进洞里”？那三个和尚真的不如那三只蚂蚁吗？原因是三个和尚都自己顾自己、怕吃亏、不负责任、不合作、互相推诿，当然就没水喝了。而三只蚂蚁能“轻轻抬着进洞里”那是它们团结合作的结果。
10.艰苦奋斗，勤俭节约
艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的优良传统和美德，也是我们党的优良传统。艰苦奋斗就是要坚持独立自主、自力更生、朴素节俭的工作作风，树立胸怀理想、不畏艰险、顽强拼搏的坚强信念，发扬开拓创新、锐意进取、奋发向上的精神风貌。勤俭节约包含了勤劳和节俭两层意思。勤劳是致富的重要条件，也是事业成功的重要保证。节俭是修身的重要内容，是持家之本，也是治国安邦的法宝。勤劳、节俭是维持人类生存的必需品质。除以上职业道德基本行为规范，还有分行业的职业道德行为规范，如医生的“人道主义、救死扶伤”等，教师的“忠诚党的教育事业”等。
第四节 职业道德的要求
一、系统学好第一课堂知识
虽然新时期的大学教育体制分化出第一课堂(课堂教学)、第二课堂(课外活动)、第三课堂(社会实践教学)、第四课堂(网络课堂)四种课堂类型，而且它们对于学生的成长和发展各有侧重，但大学生更应侧重第一课堂的学习。大学不但拥有众多专家、学者，教书育人的良师，先进的仪器设备等，而且可以高效率获取系统知识，为今后的创新创业打基础、做积淀。所以，要掌握职业道德理论体系，必须系统地学习和体验，因此通过第一课堂，一要掌握职业道德的规范和要求，合理进行职业规划，树立正确的职业理想和职业价值观；二要学会“知”“行”统一，将职业道德知识内化为信念，将职业道德信念外化为行动。二、广泛参与第二课堂活动
第二课堂是职业道德培养最为重要的活动载体之一。如通过参加职业技能大赛，夯实大学生的专业技能；通过“挑战杯”“创新创业大赛”等大赛，进一步培养大学生的职业技能和创新意识；通过职业规划大赛，尽早规划职业人生，树立正确的职业观；通过社会实践、志愿活动，进一步提升实践动手能力，增强社会责任感；通过参与“文明班级”“星级宿舍”评比活动，培养大学生文明、团结、协作的精神；通过校企合作文化交流，更好地了解“职业人”，提升诚信、合作精神，促进职业道德素质的提升。再如通过为学生提供校内食堂、物业等勤工俭学岗位，使学生不但能体验“劳动光荣”的伟大力量，而且还可以锻炼学生吃苦耐劳的品德。三、体验融合第三课堂文化
在当今校企深度合作模式下，不但要强化大学生实习、实训，而且需要将校企文化进行融合，形成积极、稳定、务实的工作态度，让学生有较高的职业道德和素养，在职业上获得持续的竞争力和发展力。比如，参观校友风采展览，到企业进行行业、职业认知，参加企业优秀人士对话访谈节目等，感受企业、行业精英文化、职场文化等多元文化，帮助自己尽快树立正确的职场理想，提升其职业归属感和自豪感。四、培养两类综合职业素养
美国学者莱尔·斯潘塞曾提出“素质冰山模型”，以漂浮在水中的冰山为例，将职业素养具体分成显性职业素养和隐性职业素养两部分。具体而言，显性职业素养恰如露出水面的部分，即职业人应具备的专业知识、行为习惯、职业技能和外在形象。隐性职业素养则好似隐藏在水下的部分，通常轻易不为人所察觉，主要由职业意识、道德品质、职业作风、责任态度等几个方面构成。(一)显性职业素养的培育
职业行为和职业技能等显性职业素养比较容易通过教育和培训获得。学校的教学及各专业的培养方案是针对社会需要和专业需要所制定的，旨在使学生获得系统化的基础知识及专业知识，加强学生对专业的认知和知识的运用，并使大学生获得学习能力，培养学习习惯。因此大学生要配合学校的培养任务，完成知识、技能等职业素养的提高，为将来就职做好储备。
(二)隐性职业素养的激发
当前，很多大学生在就业时感到压力大，究其根源就是在大学太尽情“享受”，没有按照一个职业人最基本的要求进行职业意识、道德品质、职业作风、责任态度等隐性职业素养的培养，导致就业时缺乏信心。大学期间，每个大学生应怎样做，才能让自己在今后的职场中立于不败之地呢？
首先要明确我是一个什么样的人？我将来想做什么？我能做什么？环境能支持我做什么？这里给你三个答案。
第一个答案：进行职业规划，明确发展目标。认识自己的个性特征，包括自己的气质、性格和能力，以及自己的个性倾向，包括兴趣、动机、需要、价值观等，据此来确定自己的个性是否与理想的职业相符，对自己的优势和不足有一个比较客观的认识，结合环境如市场需要、社会资源等确定自己的发展方向和行业选择范围，明确职业发展目标。据北京宝洁技术有限公司高级人力资源经理透露，该公司在中国每年招聘应届毕业生100名左右，凡是职业生涯规划得早的人，现在大多数都已成为总监、副总监或高级经理。
第二个答案：培育良好品质，成就美好前程。如果一个人爱出风头，又缺乏独立和吃苦耐劳的精神，大好的机会将与之擦肩而过。如厦门博格管理咨询公司的郑甫弘在他所进行的一次招聘中，一位来自上海某名牌大学的女生在中文笔试和外语口试中都很优秀，但在最后一轮面试中却被淘汰。他说：“我最后不经意地问她，你可能被安排在大客户经理助理的岗位，但你的户口能否进深圳还需再争取，你愿意么？”结果，她犹豫片刻回答说：“先回去和父母商量再决定。”缺乏独立性使她失掉了工作机会。如今，很多大学生生长在“6+1”的独生子女家庭，独立能力、责任承担及与人分享等方面都很差，相反他们爱出风头、容易受伤。因此，大学生应该有意识地在学校的学习和生活中主动培养独立性，并学会分享、学会感恩、勇于承担责任，只有这样，才能成就自己。
第三个答案：树立坚定信心，正确面对挫折。信心是大学生成为“职业人”道路上必不可少的动力源泉，是形成职业意识的必要条件。对自己充满自信就能够积极、主动地与他人、社会接触，更会主动地融入社会，探索职业的意义。自信的人具有更强的适应社会与发展的生存能力，具有更为健康的身体素质和心理素质。
【案例分析】
一家软件公司招聘程序员，待遇非常丰厚，求职者纷至沓来。李伟苏原来是一家网络公司的程序员，因公司效益不好失业，他也在求职的队伍之中。
李伟苏对自己的技术能力信心满满，笔试轻松过关。当他来到最后的面试环节时，一个气势凌人貌似技术主管的人突然发问：“听说你原来就职的公司已经开发出了一项网络维护的软件包，你是否参加过研发？”
李伟苏愣了一下，回答说：“是的。”
主管接着问：“你能把这项技术的核心内容介绍一下吗？”
李伟苏确实参加了整个研发过程，回答这个问题并不难。但此时，他有点犹豫，摸不准主管的意图。他是在考我的技术，还是想打探这项技术的秘密呢？
主管见李伟苏没有立刻回答，又接着问道：“如果你加入我们公司，需要多长时间为我们开发出一样的软件？”
李伟苏终于明白了，原来他是想掌握这个技术。说还是不说，此时的李伟苏显得十分纠结。不说的话，自己肯定会丢掉这次机会；但是说的话，他觉得心里似乎有个坎过不去。
李伟苏做着激烈的思想斗争：虽然原公司效益不好，自己也失去了工作，但是这项软件技术是公司花了整整2年时间开发出来的，我和原来一起工作的小伙伴夜以继日，拼命努力，可谓是付出了很多努力才得到的成果。现在它还没有上市，公司里还有几百名同事在惨淡经营，指望这项技术获得新的发展机会，打个翻身仗。如果自己现在把这项技术透露出去，原公司最后一点希望也没有了，那些同事的努力也将付诸东流！我不能这么干！
想到这里，李伟苏似乎拿定了主意：我怎能为了自己的饭碗而砸大家的饭碗呢？他毅然站起来，说：“对不起，我不能回答这个问题，如果贵公司为此而让我获得这个工作机会，我宁愿放弃。”
说完，他起身离开了考场。接下来的日子中，他已经忘记了这段考试的经历。在半个月后的某一天，他突然接到该公司人事部门的通知：他被录用了。他被告知：那只是一项考试的内容，他的行为已经交了一份很满意的答卷。
在这个物欲横流的社会里，一些人只会考虑自己，而不会管别人的死活。李伟苏这个故事虽然不一定是真实发生的，但作为一家企业的员工，要遵循基本的职业道德。不能为了自己的前途，毫无顾忌地出卖原来公司的利益，即使再有能力，企业也是不敢用的。这家公司主管对李伟苏提的问题实际上也是在考验他，因为作为程序员，他如果能把原公司的核心技术透露给第三方，那谁又能保证他不会把现有公司的技术机密透露给别人呢？
思考：
1.你理解的职业道德是什么？
2.职业道德与社会公德有什么关系？
3.如何提高自己的职业道德素养？
【知识扩展】
“双百工程”——志愿服务、社会实践
河南经贸职业学院自2009年开始启动“双百”工程以来，以推进“学生在校做够一百个小时的志愿服务，做够一百天的社会实践”工作要求为内容，建立了系统的志愿服务和社会实践实施、评价体系，创建了一系列相关的工作机制，形成了固化的工作模式，提升了学生适应社会、服务发展的本领，为构建文明校园、和谐社会做出了重要贡献。
志愿服务与社会实践是实践育人的重要途径。为此，学校以“许世友将军纪念馆”“豫西抗日根据地纪念馆”“吉鸿昌将军纪念馆”“二七纪念馆”“河南博物院”等爱国主义教育基地，以“舒心老年公寓”“晚晴山庄老年公寓”等定时定点的志愿服务实践基地，校企合作实践基地，“与爱随行”春节社会实践，暑期“三下乡”社会实践及郑州市残疾人联合会、郑州市妇女联合会、郑州市红十字会等社会志愿服务合作共建等多种方式推进“双百”工程落地落实。
职业规划案例分析 篇6
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《职业规划案例分析》的内容，具体内容：职业规划的首要环节是“职业方向定位”，请记住它是“最重要的”，它是你职业生涯的“镜子和尺子”，用于看清你的职业特质...职业规划的首要环节是“职业方向定位”，请记住它是“最重要的”，它是你职业生涯的“镜子和尺子”，用于看清你的职业特质，指导你 5-10 年的职业积累和发展。今天我要与大家一起从案例分析中了解职业规划！
【案例】我本人有五年的人事工作经验，五年时间在两家公司待过，第一家单位是大型连锁零售商场，工作了三年半，第二家单位是物业管理公司，工作了一年半。
在这两家公司里，我所做的都是全面而笼统的人事工作，胡子眉毛一把抓，招聘、培训、计薪等等都有从事，没有专门做过某一个模块。总是感觉自己做的不精，虽然在物业公司做的时候也被提拔为人事经理，但是我心里清楚，那只是一种变相的加薪而已，我本人的能力并没有很大的提升。
我不甘心职业生涯就这样停滞，而是想做一名真正的人资经理，请问，我该如何提升自身呢?
【解析】从事人力资源的朋友，很多时候在企业里需要帮员工进行职业规划，可以忙去忙来，最后发现对自己的职业好像没有规划，看着同事们升职加薪自己不免有一丝的落寞与失感。这基本上是很多 HR 朋友的共性。
本文提问者，从事 HR 工作五年，已经做到人事经理，现开始对自己的职业规划进行担扰。这种意识非常的棒，只要意识到问题，任何时候开始
都不晚。至于该如何提升自己的专业能力，成为一名真正的人资经理，要对其能力与个人内在特质进行综合分析。但从案例中仅有相息来看：
其一、专业剖析
五年笼统的 HR 全面工作，可以进行概率统计自己在这五年的时间，自己从事 HR 工作的哪一个模块的工作时候最长或占用的工作时间最长。对这项工作，你自己是否能在过程中找到成就感，至少是安慰感吧。
如果在工作时长最长的模块中能找到成就感，那么就再认真思考自己在这个工作中，运用过哪些方式方法，虽然没有专业名称，可以自己提炼出来事情，再去找对应的专业名称来提升自己的理论高度。
如果在占有时间很长的 HR 模块中找不到工作的成就感，那么，再分析自己在哪个工作模块中最能找到成就感。为什么能有成就感的模块反而投入的时间少呢?是因为外界的因素(公司原因)，还是因为自己在这个模块中能更高效而用时少?
如果是公司原因，那么可以在今后的工作中有意识的加强这模块的工作。如果是自己更高效，那么就更要认真总结为什么会如此的高效。
通过分析之后，你就找到了自己的特长与偏好，再通过专业书籍或培训学习，提升自己在这一模块的专业理论水平，你离自己的专业人资经理的目标就不远了。
其二、环境剖析
常言道：时势造英雄。任何一位成功者，都是在某个特定环境中，快速成长之后伸到综合领域中来的。两家公司，你在这两家公司中，哪一家对
你的触动与成长最快?不仅仅因为在第二家公司升职成经理来评判。而是以你自己在这两家企业中，哪一家企业的气氛更让你有愉悦感，成就感。
什么会有这种愉悦感呢?是上司、下属，还是公司的整体气氛。你会发现在你有愉悦感的时候，你的专业能力其实是有很大的提升的，可能是你自己没有意识到或者是没有去总结。现在既然想到了自己的职业规划，那就好好回想一下吧，找到自己的愉悦点。
关于这个愉悦点能触动你对专业学习的动力，而更快的找到自己的兴趣点与成就感。当你找到自己的兴趣点与成就感时，那在今后的工作有意识的培养这种气氛或者以这样的气氛为标准来找新工作。
当你综合能力提升之后，再有意识的淡化这种气氛。经过这个阶段的修炼，自己的专业能力(把握局面的能力)就以提升，离自己成为专业的人资经理就非常的接近了。
其三、博与专的互换
人力资源不同于其他的岗位，到底是专业性重要还是综合性重要?不同的企业对其要求不同。做事先做人的道理告诉大家，在讲专业(事实)之前是否要先讲综合(为人，让人接受)。
现在既然以到了经理级别，无论企业的规模的大小，管理难易程度的高低都已不太重要，重要的是如何提升在同事心中的认可度、老板心中的欣赏度，这是关键。通过专业提升自己还是通过情商提升，即取决于环境，也取决于个人的情商。博(全面)与专(深度)在处理事情的过程，做到相互转换，相互促进才能更好的提升自己的职业之路。
通过上面的三个步骤：分析自我兴趣与爱好、分析环境与成长、博与专的转换，希望每一位 HR 朋友都有找到自己的定位与成就。
职业生涯规划典型案例 篇7
一、案例教学的选择分析
(一) 要遵循教材有效选用案例
中职职业生涯规划教材依据大纲的要求要尽可能贴近职业生涯规划的学科教学实际, 紧贴学生的生活实践, 以学生的需要作为教材编选的出发点与落脚点, 教材的教学内容不仅要有文字的内容, 也有必要使教材尽可能图文并茂。与此同时, 大纲还进一步要求相关的教材内容其体例要尽可能做到生动活泼, 教材语言不要过于繁琐复杂, 要通俗易懂, 能够让学生比较容易理解教材所传达的相关信息。除此之外, 在职业生涯规划教材内容中还选用了大量的典型案例。如在教材中我们可以经常看到一些比较典型的课首案例或者在教材中也穿插着一些文中案例, 这些案例的选用, 使学生能够较为深入地理解教学内容, 可以更好地体会教学内容中传达的信息, 感悟本课的主要观点。在职业生涯规划教学实践中, 教师遵循教材将案例巧妙选用到教学的诸多环节中, 可以有效激发学生学习本学科的积极性与主动性, 激发学生的学习热情, 培养学生学习本学科的兴趣, 从这个意义上来说, 在中职职业生涯规划教学中遵循教材选用案例是提升教学效率的有效途径。
(二) 要从实际出发精心编选案例
在德育课教材中, 每一门课程中都编选了许多新案例, 这些案例的内容都有一定的指向性和针对性, 在一定程度上与学生生活实践的联系也比较紧密, 因此, 在教学实践中, 教师要尽可能运用这些案例。但是我们也要看到, 在不同的地区单纯运用同样的案例显然是不太适宜的, 因此, 针对不同地区的实际情况, 教师在本学科的教学实践中要编选与之相适应的教学案例。教学案例的编选是提升案例教学实效的前提和条件, 这就要求教师和学生在教学实施中, 要关注阅读《半月谈》《新闻博览》等报纸杂志的内容, 同时也要多看一些《今日说法》《新闻联播》等电视类节目, 在阅读和观看的基础上, 对于在教与学中具有一定价值的案例内容加以记录, 精心编选, 以备教学中能够有效运用。要实现案例的有效编选教师要遵循以下几个原则:1.编选案例要遵循激励性原则。应该看到, 目前的中职学生, 大多的生源都是中考的落榜生, 这部分学生普遍存在自卑心理, 对学习与未来缺乏足够的信心, 因此, 教师在选编案例时, 必须要遵循激励性原则, 要尽可能选择那些充满正能量、具有激励元素的典型励志案例, 来激发学生奋斗的精神, 培养学生的自信心, 促进学生见贤思齐, 积极主动地全面提升素质;2.编选案例要遵循时代性原则。新时期全社会倡导核心价值观教育, 爱国主义、传统文化、民主精神、时代精神以及中国梦的追寻都是这个时代精神追求的主旋律。因此, 教师在本学科教学中, 所运用和选编的案例也一定要充分体现时代性, 突出教学的时代性;3.选编案例要遵循实效性原则。明理笃行是各种教学方法所要实现的终极目标, 应该看到在职业生涯规划教学实践中, 运用案例教学法是一个比较高效的教学方法, 它是一种省时、省力的实践教学方法。目前的职业生涯规划形式是比较严峻和复杂的, 面对这样的职业规划现实, 教师可以充分运用案例教学法, 给学生“授之以渔”, 为学生未来的就业实践奠定坚实的基础。案例教学法的选编要坚持每一例都要有所收获的原则, 让案例教学的选编与运用最大限度地实现预期的效果。
二、案例教学法的实施分析
(一) 要发挥案例教学的实效性
在本学科教学中案例教学法的实施是教学活动开展的重要环节, 在教学实践中, 无论是教材中所固有的案例内容, 还是教师选编的案例, 在运用过程中教师都要尽可能将其呈现出来, 发挥案例教学的实效性。教师在案例教学法实施过程中要充分把握好案例教学实施的切入点, 不仅要精心设计好导入环节, 也要精心组织好教学的实施, 当教学实施结束后还要精心设计好总结环节, 与此同时, 教师要重视分析过程, 在分析过程中要突出教学的重点部分内容和难点部分内容, 分析不要过于冗长和艰涩, 让人难以理解, 分析要尽可能做到简要明快, 清晰易懂。在教学过程中教师的设计固然重要, 但是教师又不能过于死板地开展教学活动, 教师要善于观察学生在教学中的具体表现, 要把握教学实施的节奏, 窥见案例教学活动的开展实效性, 如果案例教学活动的实施没有收到预期的效果, 教师要随时采用灵活多变的教学方式开展教学活动, 以期实现最佳的案例教学实施效果。
(二) 教师要学会适时调整
在案例教学实施的过程中, 一些教师经常是急于求成, 在教学中教师总是认为必须要达到事先预定的教学目标, 但是教学的实践让我们充分认识到, 案例教学活动的开展有时候其不确定性因素很多, 经常在教学活动的开展中难以实现开始时制定的教学目标, 面对这样的教学局面, 教师一定要稳住阵脚, 通过师生间的互动, 发现教学中存在的问题, 并对出现的问题进行及时纠正。有时候教师甚至通过学生的一个眼神, 就可以捕捉到教学的症结所在, 并根据这些症结问题进行及时调整, 在这一过程中, 教师要进行积极的引导, 通过正确引导实现案例教学的有效突破。教师要尽可能做到循序渐进, 在精心策划下, 实现教学的逐渐渗透, 达到预期的案例教学目的。这样的教学活动开展对提升学生的思想道德水准, 促进学生职业规划能力的提升都具有重要的意义。
(三) 要发挥学生的主体性
在以往的职业生涯规划教学活动开展中, 教师是课堂教学的主体, 教学中案例教学活动的开展也是以教师教学活动的开展作为教学的核心环节, 学生在案例教学的实施中, 更多的只是处在倾听者与旁观者的角色, 学生在案例教学中的主体意识没有得到有效的激发, 在教学中经常是处在被动接受的状态, 难以有效发挥学生在职业生涯规划教学中的主体性, 学生在教学中的主体地位没有得到很好的体现。教学中尽管教师尽力开展案例教学, 经常是讲的口干舌燥, 但是教师始终是案例教学的实施主体, 学生在案例教学活动的开展过程中, 更像是教学实施的局外人和旁观者, 这样的案例教学活动实施是难以达到预期的教学目的的。因此, 面临这样的教学局面, 就要求教师在教学活动的开展过程中, 要尽可能尊重学生在教学实施中的主体地位, 发挥学生在案例教学活动开展中的主体性, 教师不仅要成为教学活动开展的组织者, 也要成为教学活动有效落实的引导者。与此同时, 教师要以平等的心态与学生进行彼此的互动, 组织学生在案例教学活动开展过程中实现有效的合作, 教师也要积极参与到学生的学习活动中, 设置启发性的问题, 通过有效的师生互动, 引导学生学会发现, 学会思考, 在案例教学的实施中促进学生思想道德素质和职业规划能力的更好提升。
开展案例教学法在中职职业生涯规划教学中的运用研究对促进中职生职业规划与道德素养的提升都具有不可忽视的作用, 现阶段针对相关问题的研究还存在着很多问题, 因此, 本文开展相关问题研究极具现实意义。
摘要：对案例教学法在中职职业生涯规划教学中的运用问题展开研究, 对促进相关教学活动的实效开展具有不可忽视的作用, 目前针对相关问题的研究还存在许多不尽如人意之处, 因此, 以此为视角对相关问题展开了尝试性的研究。
关键词：案例教学,中职,职业生涯,运用
参考文献
[1]傅永刚, 王淑娟.管理教育中的案例教学法[M].大连理工大学出版社, 2008.
个人理财规划案例分析 篇8
关键词：理财；时期；规划
一、单身期理财规划
此期处于单身阶段，收入低，花销大。理财目标是提高收入及购房筹款；注重积累，选择合适的投资工具和方式，增加储蓄，从细节开源节流、定期定额买基金。均衡成本、分散风险。陈先生，27本科，石家庄市某房地产策划部经理。目前住公司宿舍。家庭资产总计30000，负债总计10000，收入合计40000，支出合计24000，有单位提供的社保，理财目标是3年后买房结婚，清还债务，5年后打算每月1000元做基金定投，1000元做银行存款。
分析陈先生理财规划：从陈先生提供的个人财务报表看，家庭的日常消费开支占比不大，储蓄意识很强，家庭资产的可规划空间很大。陈先生年轻，抗风险能力强，喜欢高风险的一些投资。可以拿一部分资金做一些股票投资。但建议投资货币市场基金、权证、黄金，以分散风险。房产方面，2014年随政府政策变动，出现大城市房价下跌的现象。自住购房消费，仍将会受到政策的影响。陈先生主要购房主要是居住。根据他目前收入分析一年后购房没有问题。石家庄市目前房价大约在6000元/平米，以购买80平米的房子，首付30%，按揭20年，等额本息还款为例：房款总额=6000元/平米*80平米=48万首付48*30%=14.4万元。每月还贷2515.03。陈目前收入以工资收入为主，收入结构相对比较单一，抗风险能力较弱可以利用保险的杠杆原理，规避家庭及人身的重大风险。尽量增加意外伤害保险及重大疾病保险。房贷是家庭的重大支出项目出，风险大。所以他一旦买房需要购买定期寿险。他目前有负债10000元，其中信用卡负债5000元，应尽快归还，然后再进行其它理财投资。陳先生资产结构过于单一，应增加家庭主动收入部分，改善家庭收入结构，增加家庭抗风险能力。另外家庭结余可购买理财产品，陈先生没有投资经验，应选择一些基础性理财产品，比如银行理财产品。
二、年轻家庭理财规划
处于刚成家阶段时，收入增加且稳定，客户的理财重心是负担家计、清偿放贷、教育基金；合理控制支出，积极投资，做好现金流管理，保持资产的流动性，稳健的积累家庭资产。这一阶段应着力培养家庭理财意识，耐心做家庭理财计划。30岁的刘某现在一家科技公司任职，月薪税后5000元左右。太太从事出纳工作，月薪税后3000左右。由于刚结婚不就暂时没有购房租住居住，房租1000元/月。每月净现金流量2400元，刘某一家没有购买保险也没有进行投资。刘某理财规划的短期目标是希望今年去海南旅游大约需要费用5000元；中长期目标希望5年后生孩子。5年后购置住房80平米一套；长期目标30年后退休，可以得到有保证的晚年生活。
根据刘先生提供的个人财务报表分析，可以对其进行如下的理财规划：家庭备置一定的流动资金以防不时之需大约3万元；孩子方面，在孩子出生后到上大学前其家庭的月支出将增加2000元。19岁孩子上大学，若按照2万元/年的费用水平，考虑现值因素，24年后方刘先生需要准备大约23万元。住房方面，如果刘先生要在5年后住房，不贷款的情况下，每年将结余全部投入，还要很高的实际投资回报率才能实现理财目标，因此建议方先生采用7成20年的按揭购房，不建议完全自付。按照城市市价7000千元，购置80平的房产总价56万。5年准备30%，16.8万元的首付款，每月还款2934.2元，在刘先生家庭的承受范围内。另外还应准备6大约万元的装修费用。接下来进行在退休方面理财规划，假设刘先生夫妇的寿命均为85岁，假设市场投资率与通货膨率相当的情况下。在刘先生58岁时大约需要准备超过一百万的退休款；因此我们建议将旅游费用一块可以缩减开支。综合分析刘某一家没有投资经验，风险偏好较弱，承受风险的能力也不强。可以购买一些保本固定收益的银行理财产品。
三、成熟家庭理财规划
该阶段自身工作能力、工作经验、经济状况都达到高峰期，子女自立债务逐渐减轻，理财重点是增加收入和退休基金；稳健增值及准备退休；享受生活和规划遗产。以下理财规划案例：
天津的王先生今年57岁，夫人已经退休。二个女儿均已自立，王先生的家庭财务状况如下：42万元人民币包括活期存款2万元，2016年12月底到期的活期存款20万；2015年10月底到期的两年定期存款20万；黄金及收藏品为33万。房产大约在80万元左右。资产净值为155.5万元，王先生每月家庭开支大约5000元。.收入为每月4000元，年终奖金5000、存款、债券利息8000。太太退休金为2000元。年度结余25000。
理财规划分析如下：年度收入总额为110600元，工资收入为85000元；投资收入为27200元，占总收入比为25%，家庭以工资收入为主。年度可剩余6万元左右的资金。基本属于较高质量生活水平。王先生的总资产155.5万元，没有负债；其中固定资产80万元，占总资产的51.4%，房产资产流动性较强，安全系数高，但是受政府政策影响也较大，尤其当前房产环境下，建议可以抛售。王先生将近退休，面临的问题是收入将大幅缩水，退休后计划出国旅游费用8万元。预计退休后寿命都是35年，每月的支出5000元来算，估计需要养老金133万元。以王先生目前的资产和退休后的收入估算，可以满足这些要求并留下遗产。考虑老两口没有子女在身边，医疗费用和看护费用会大幅增加，还需要通过合理的投资，让资产增值。王先生的流动资金充足，建议仍保留2万元作为流动应急金，部分活期存在银行、部分投资于货币市场基金，作为生活保障用的流动资金。规划遗产时王先生为了解决后顾之忧可以在咨询相关法律人士的基础上通过立遗嘱的方式订立。手中的黄金产品处于增值状态可以继续持有。
每个生命周期的特点不同，因而每个时期制定的理财规划也不同。重点是针对各个家庭现有财务状况分析其适合的理财规划。购买相应的理财产品。使得资产保值增值。（作者单位：石家庄铁道大学）
参考文献
[1] 齐天翔.中国居民储蓄的倒“U一曲线假说—不确定性与居民储蓄研究[J]管理现代化，2002，（2）
[2] 李江.王宏伟商业银行个人理财业务的市场细分实践[J].洛阳师范学院学报2005（04）
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