保护者初中作文

保护者初中作文（精选14篇）

保护者初中作文 篇1

同学们，你们去过青岛吗?去过青岛的人都会对这座城市的干净整洁，留下很深的印象。

可是，在我们生活的这座城市里，有些人却没有良好的卫生习惯，到处乱扔垃圾，所以草丛中、路边，公共场所里的垃圾随处可见。有些人倒垃圾时，已经来到了垃圾箱旁边，却把垃圾随手扔在四周，太阳一晒，发出阵阵难闻的气味。更令人生气的是，有些人还会把垃圾扔在路上，堆成一座座小垃圾山……其实，垃圾也有自已的家——垃圾箱，所以，我们一定要将垃圾送到垃圾箱里。

记得有一次，我在学校门口看见一位学生在吃面包，吃完以后，便把食品袋随手扔在地上，然后大摇大摆地走进了学校。看到这一切，我十分生气，很想追上去告诉他不要乱扔垃圾!最后，我跑上去把他扔掉的垃圾捡起来放进了垃圾箱里。我们每一个人都要争做“环保小卫士”，为我们身边的人做一个榜样。当我们看到有不文明现象时要及时地劝诫他。为了我们的家园，为了我们的地球妈妈，让这些不文明现象消失吧!

保护环境，人人有责。同学们，让我们从自我做起，从身边小事做起，一起努力保护我们的城市环境，让我们的家园更加美丽!

保护者初中作文 篇2

我认为, 在中学化学教学中渗透环境保护知识应从以下几个方面着手。

一、与大气污染相关的化学知识

随着社会生产力的发展和人类生活水平的提高, 以煤、石油和天然气为主的能源消耗迅速增加。汽车尾气、民用燃料产生的废气、烟尘等导致大气污染物猛增, 主要有:碳化物 (如CO、CO2) 、硫化物 (如SO2、H2S) 、氮化物 (如NO、NO2、NH3) 、有机化合物 (如甲醛、酮、焦油) 等。据最新统计, 现在每年仅CO2的排放量就达5×1012 kg, 由此而带来的后果十分严重。

我们可以结合教材, 分别对这些与大气污染相关的化学知识进行教学。

在学习“我们周围的空气”时, 除了给学生介绍空气的组成, 教师还应列举各国出现的由于汽车尾气和工业废气排放造成的“光化学烟雾”事件, 说明大气主要污染物及污染来源和危害。

在学习“氧气”的相关知识时, 指出空调、冰箱的大量使用会破坏大气臭氧层, 导致臭氧层出现空洞。自1985年南极上空出现臭氧层空洞以来, 地球上空臭氧层被损耗的现象有增无减, 导致癌症发病率增加, 严重威胁人类的健康和生命, 威胁人类的生存。

在学习“碳及其氧化物”的知识时, 向学生介绍温室效应的形成和危害:在过去一个世纪里, 全球表面平均温度已经上升了0.3至0.6摄氏度, 全球海平面上升了10至25厘米。据专家评估报告表明, 到21世纪中叶, 大气中的CO2浓度将达到560ppm, 全球平均温度可能上升1.5至4摄氏度。

二、与水污染有关的化学知识

水污染源主要有生活污水及工业排放的废液废渣。造纸、冶金、化工等工业重金属可溶盐的任意排放, 生活污水不经处理直接排放, 生活垃圾的倾倒, 农药化肥的不合理使用都是水体污染的原因。农药的大量使用引起人类及整个生物界赖以生存的水体遭到日益严重的破坏。大气中的二氧化硫、氮氧化物气体所产生的酸雨会使湖泊水变成酸性, 使湖泊中的铅、锰及其他重金属元素含量增大, 引起水生物群落及生态环境的变化, 严重时可使湖泊中的鱼类大量死亡。如, 美国纽约东北部的阿几隆达克山区214个湖泊中, pH值在5以下的已达半数之多, 82个湖泊已无鱼类生存。酸雨浸渍了土壤后, 使铝元素和金属元素流入附近水体, 影响水中生物的生长及人体健康。目前, 全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海, 污染了5.5万亿立方米的淡水, 这相当于全球径流总量的14%以上。事实证明, 污染一个水域只要几年时间, 但对污染的治理, 人类需要付出沉重的代价。

在讲“水资源危机和污染”时, 给学生介绍发展中国家约3/5的人很难获得安全用水, 世界上有80多个国家约20多亿人面临水危机, 其中有3亿多人处于缺水状态中。全球淡水资源短缺, 分布不匀, 水污染加剧, 给人类造成极大的危害。

在进行有关“酸雨”的教学时, 重点讲明形成酸雨的原因是由于工业上酸性气体如硫的氧化物、氮的氧化物等工业废气的大量排放所致。结合我国南方省份多酸雨的事实, 使学生明白, 酸雨可使地表水质酸化, 毒害鱼类及水生生物, 使土壤酸化、农业减产、腐蚀建筑物、破坏名胜古迹等。通过在化学课堂上渗透环保教育, 既能拓宽学生知识面, 又能使学生认识到环境污染的严重性, 加强了学生的环保意识。

三、与土壤污染相关的化学知识

城市和工业污水的灌溉, 工业废渣、垃圾的堆放, 化肥农药的滥用, 森林的砍伐引起的水土流失, 使得土壤的污染状况也日趋严重。1993年, 安徽某地因灌溉工业废水引起的土壤污染, 使1000多亩水稻颗粒无收。因此, 在学习“化学肥料”知识的同时, 让学生意识到“土地是我们的命根子”, 千百来, 我们的祖先对土壤的态度是尊重和爱惜的, 中国人要知道怎样保护土地。

此外, 在实验操作中, 要求学生在制取有毒气体时, 尽量利用少量的反应物来制取少量的有毒物质, 把污染减少到最低程度。还要要求学生, 每次实验完毕后, 一定要将废液按指定位置倾倒或回收, 然后统一处理, 严禁随意胡乱倾倒。为了使环保教育更加结合生产实际, 可以带领学生到生产现场去教学。教师可以带领学生到一些工厂去参观, 去看一看, 了解工厂在处理工业“三废”方面做了哪些具体的工作, 用什么样的设备来转化“三废”, 还可以让学生指出尚有哪些不足之处, 让学生开动脑筋, 设想对汽车尾气的处理意见和废液的转化利用, 如何变废为宝。通过实地环保教育, 对学生增强的环保意识, 掌握一些实际的环保知识是有好处的。

当然, 教无定法, 我们可以采取多种形式渗透环保教育, 使学生充分认识到环保的重要性和必要性, 从而培养学生的环保意识, 增强他们的责任感, 使他们成为未来环保的真正卫士。

初中化学教学与环境保护知识 篇3

【关键词】化学；教学；环境保护

环境污染是当今世界面临的紧迫问题之一。中学化学教材中与环境保护教育有关的内容较多，尤其是在化学实验课教学中，化学实验所用的很多化学药品具有毒性，化学实验中产生的气体、烟雾对教师和学生的身心直接造成了损害，针对这些问题，可以更直观地让学生认识到环境污染对人身体健康的危害。

树立“环保”意识，对当今中学生——未来的祖国建设者，加强有关环境化学和防止污染的知识是非常必要的，如果在中学化学教学中与时俱进，加强对中学生的环保教育，则能让学生养成保护环境的良好习惯，从而提高全民的环保意识，改善我国公民环境意识较差这一现状，是每一位化学教师义不容辞的责任。那么如何在教学中渗透环保知识呢？下面浅谈一下本人的看法。

一、课堂教学中有机地渗透环保教育，培养学生环保意识

中学化学教材中潜在环境教育的因素很多，日常教学中要把它科学地、巧妙地渗透各章节的教学之中。化学是一门以实验为基础的自然科学，在化学实验探究活动中，也应重视环保教育，意在培养学生保护环境“从我做起”。化学实验，特别是象做一氧化碳的还原性，硫在氧气中燃烧等，往往会使教室、实验室的空气受到污染，直接影响师生健康。我们则可将实验过程中多余的气体或反应过程中产生的有毒气体，尽可能作化学处理，以消除或减少有害气体的排放。在进行化学实验时，不断改进化学实验，或尽可能采用微型化学实验。这样不仅节约了药品，同时减少废液，废渣，和有害气体的产生。在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常地受到直观的环境保护的教育，养成保护环境的良好习惯。

对于刚刚接触化学的初中学生，要尽可能多举些事例，以生动、活泼的形象教育为主，适度地进行环保教育，借以提升学生学习化学的兴趣。初中阶段主要应抓住以下四个方面进行环保教育：学习“空气组成”的知识时，除了给学生讲述大气的主要污染物，大气污染的来源和危害，还列举了1995年6月20日我国上海市发生的“光化学烟雾”事件和日本“四日气喘病”等污染事件；在学习“氧气”后利用教材对“臭氧”的介绍，指出空调等的使用，已造成大气臭氧层的破坏，直接威胁人类的生存。教材有关“碳及其氧化物”的知识学习后，给学生介绍“温室效应”的形成、事实、危害。在讲《水》一章时，淡水资源的危机、水体的污染便可蕴涵其中。从全球来看，淡水资源短缺，分布又不均匀，而水污染又在进一步加剧，造成淡水供需矛盾尖锐。这样尽可能地让学生认识到污染给人类造成的极大危害，使学生从中体会到保护自身生存环境的重要性。

二、环保教育应与化学实验有机结合

化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验教学中，也应重视环保教育。

初中学生刚接触化学，必须指导学生要严格按照实验操作的程序，正确地闻气体、取药品。虽然所做实验毒性不大，但为了加深学生的环保意识，在没有废水回收流程这一前提下，每次学生实验都提供一个回收仪器，对收集的废液稍作处理后再行排放。实验结束后把仪器洗涤干净放回原处，擦洗干净实验台面。这样从一开始就让学生养成良好的习惯，受到直观的环境保护的教育。比如做硫在氧气中燃烧的演示实验时，强调硫的用量并在集气瓶中事先放入少量碱液教材在对学生进行环境保护意识教育的同时，也注意改进实验装置，以吸收实验中所产生的有毒气体。

初中化学新教材中，涉及环保知识的内容很多，怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到适时，适当。在教学进程中，当讲到涉及环保知识的内容时，就应及时向学生进行环保教育，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。在相关教学中可适当补充一些内容。如在学习了“煤和石油”的知识后，可以介绍“酸雨”“温室效应”的成分、形成、事实及危害，消除措施。

三、在课外活动中进行环保教育

课堂教学固然是进行环保教育的重要一环。但课外科技活动的形式多种多样，内容丰富多彩，所以为了进行环保教育还应开展课外活动。

新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保健食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内”。可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上。要以地球化学知识为基础，生态系统中物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边。

四、在学生练习中巩固环保知识

结合平时作业，单元练习，单元测验，在不偏离教材和大纲要求的前提下，穿插安排除杂质气体，提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、习题，以便巩固保护环境的知识。初中化学新教材中涉及环境教育的内容很多，教师要尽量因地制宜地联系实际，培养学生的环境意识，提高学生解决问题的能力。为此，作为中学化学教师应该把环境保护的知识贯穿于始终，激励学生勤奋学习，刻苦钻研，用先进的科学知识指导工业生产，优化产业结构，变废为宝，保护环境，美化地球。

当然教无定法，我们可以采取多种形式在学生的学习领域中渗透环保教育，使学生清醒的认识到环保的重要性和必要性，在每一位学生头脑中建立起环保意识，培养学生的环保忧患意识，增强他们的责任感，使学生成为未来环保的主人，以造福于子孙后代。

保护环境初中作文 篇4

通过调查，我们发现家乡的环保工作比过去好多了：马路、公园比较洁静，绿化工作也做得不错，尤其是有色公司第一冶炼厂贵金属冶炼用了几十年的硫磺烟囱拆掉改造了，硫磺烟少了，空气比以前清新多了。但我们发现，家乡的环境还存在着许多不尽人意的地方。

马路两边的绿化带内有许多行人乱扔的垃圾袋、废纸……有时风一吹，垃圾袋、废纸和一些比较轻的垃圾就慢悠悠地飘到树上了，把树打扮得“五彩缤纷”，难看极了。

路边的柱子上、建筑物的墙壁上和居民区的楼道上贴满了像牛皮癣一样的电话号码、手机号码、广告词……让人看了十分恶心。

在居民区内，居民没有养成垃圾分类的习惯，乱扔垃圾，有的甚至直接从楼上扔下来。还有居民区内的卫生死角，环卫工人根本不去打扫，每到夏天，那里就垃圾成堆，苍蝇成群，臭气冲天，每当人们过往这里的时候，拔腿就跑。

公园本是城市中一道亮丽的风景线，是市民休闲娱乐的好地方，可天井湖的水面上却漂浮着许多游人乱扔的易拉罐、饮料瓶、塑料饭盒和垃圾袋，环卫工人也不及时打捞，人们一进公园大门都可以闻到臭味。义安公园的“泉石洞天”现在也臊味刺鼻。

我市的环卫工人不在清晨扫马路，而在大白天扫，而且扫时还不洒水，弄得灰尘满天，行人过往时都捂鼻而行。

为了更好地保护家乡的环境，我建议：市政府应通过广播、电视、报纸等宣传手段，大力宣传《环境保护法》，教育市民增强环保意识，自觉爱护环境，同时，对废气、废水进行综合治理。

保护环境初中作文 篇5

我们如何做到从我做起，保护环境呢?下面几条是我们每个人应该做到的并且也能做到的：

第一，不乱扔各种废弃物，把废弃物扔到指定的地点或者容器内。

第二，尽量节省文具用品，不要浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林。

第三，尽量不使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，也少买饮料和冰淇淋等，比如我们可以自己做饮料还可以自己做冰棒等。这样就可以大大减少垃圾的产生。

第四，不乱吐泡泡糖，可以先将它的包装纸收好，用来包裹吐出来的胶基，然后，再将它扔到废物箱内。

第五，不吃野生动物，尤其不吃人类的益友——青蛙，因为1只青蛙1年内大约能吃掉1。5万只害虫。

第六，要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。

第七，请爸爸和妈妈使用节能灯。离开房间时，随手关灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的电器插头。

第八，夏天时，空调温度不要底于26℃，在冬天，也没有必要使室温超过18℃，如果你觉得冷，可以多穿一点衣服。

第九，节约用水，在刷牙时，关闭水龙头。

第十，尽量以步代车或骑自行车。

保护森林初中英语作文 篇6

保护森林初中英语作文

our country has a large area of forest. however,not until recently did the goverment begin to realize the importance of protecting the forest. as we may know from various sources,the government recently adopted a policy called “restore the farmland to the forest”(退耕还林)。this has brought much hope to the forest of our country as well as the sustainable development of our country.

我国森林情况与保护森林的措施 我国有大面积森林。然而，直到最近，政府才开始认识到保护森林的`重要性。因为我们知道从各种来源，政府最近通过了一项政策，所谓的“恢复耕地，森林”(退耕还林)。这带来了希望我国的森林，以及我国的可持续发展。

保护者初中作文 篇7

环境是人类生存所涉及的整个范畴，人类在改造自然推动社会进步的同时也给人类带来环境污染，面对环境日益恶化的严重挑战，环境保护引起了各国的普遍关注，治理已是迫在眉睫，而最根本的还是以防为主。对当今中学生加强有关环境保护意识和防止污染的知识显得尤为重要。因而使学生具备一定的环境科学知识，具有良好的环保意识，是教育者面临的时代任务，也是作为一位教育工作者的不可推卸的时代责任。

一、化学课堂教学中挖掘环保素材，培养学生环境保护意识

课堂是教师的第一阵地，我们要抓住这个阵地，紧密联系教材，渗透环保教育，让学生理解环保的必要性、紧迫性和重要性，逐步培养学生的环保意识。其实在化学教材中潜在环境教育的知识很多，只要把它科学地、巧妙地渗透在课堂教学之中，就能使学生潜移默化地明白，为了人类自身的生存，就一定要保护环境，爱护我们赖以生存的家园。我们讲到《使用燃料对环境的影响》内容时，我们又可以联系目前的污染现状进行讲解。如在工厂，会排出大量的有毒气体，使得当地的空气变得污浊不堪，北京常出现雾霾天气，能见度不到四五米，造成高速公路事故频发，人们上街常会带上口罩，以免吸入有毒空气造成身体患病。这些给我们的生产、生活及生命财产造成巨大损失。还有排出的气体中如果氮氧化物、二氧化硫等气体过多时，就会造成酸雨，酸雨会把一尊尊栩栩如生雕像给毁掉，把一片片生机勃勃的庄稼和森林给淋死。这造成的岂不是一幕幕的悲剧？除此之外这些有毒气体还可以与人体内的血红蛋白结合，重者使人死亡想想这些可怕的后果，我们就更应该强调人们的环保意识了。作为化学教师，我们应融会课堂内外谈环保，强调在化学知识讲授过程中，把课内和课外、书本和社会、本学科和其他学科联系起来，扩大学生视野，从点醒思维、塑造灵魂的高度，培养学生环保意识。虽然其中有些知识，对此时此地的学生也许还没有什么实际用处，但是从学生的整个人生，从社会的进步发展来讲，却有着非同寻常的重要意义。因此，在教学过程中，要根据学生专业学习需求，让学生了解其形成过程、危害性及消除措施，同时加深对化学知识应用的理解。所以在课堂教学中，结合教材的内容对学生进行环境保护教育是最基本、最简便的途径。

二、化学实验中结合环保教育

化学是以实验为基础的学科。作为教师应该严格按要求进行实验，尽量减少废气、废水的产生。有些实验对环境有污染的，在不影响实验结果的前提下，可以改进有关实验条件、装置、以及实验方法等，以尽量减少对环境的污染。如果产生有害气体，必须重视尾气的处理工作，也不能把废液、废渣随地乱倒，如在演示“实验室制取二氧化碳的实验”时，多余的二氧化碳应用氢氧化钠溶液吸收，实验结束后还要回收剩余的碳酸钙以及剩余的盐酸。这样，环保意识在教师的行为中传给了学生。因此，在化学实验中不仅要少用药品以减少废弃物，对废弃物也要妥善处理，决不能随意倾倒造成环境污染。又如，在学生做高锰酸钾制取氧气的残留物可用作氯酸钾制取氧气的催化剂，或用于花、草、树、木的良好的化肥。从而使学生在化学实验中养成自觉保护环境的习惯。

三、开展课外科技活动，提高学生的环保意识

课外科技活动是提高学生环保意识的重要手段，它的形式多种多样，内容丰富多彩，所以我们不仅进行课堂宣传教育还应开展课外活动，让学生活动在环保的第一线，把化学知识运用到实际中，真正意识到环保的重要性和艰巨性。把被动的接受环保知识转化为主动， 有效地提高课堂效果。如1.组织学生检测了解各地的空气质量，使学生初步了解API值与空气质量级别的关系。2.组织学生对江河、湖泊、雨水、工厂废水、生活废水的PH值测定后进行比较。3.对各类汽车尾气的检测。4.调查目前各品牌冰箱氟利昂的使用情况，与以往相比有何变化？把这些环保实验活动安排在课外活动中进行，让学生从自我构思、设计环保实验，搜集材料书写小论文，既可补充课堂教学时间的不足，又可使学生从接受环保教育阶段上升到动手保护环境的自觉境界。有些学生感受到自己有时也在不知不觉地破坏环境，纷纷表示要从自身做起改造环境，刻苦学习化学知识。

课外活动是教学的一个重要环节，也是课堂教学的延伸和补充，开展丰富多彩的课外活动，既能激发学生学习知识的兴趣，又能培养学生运用知识的能力。社会调查也是课外实践活动，让学生走进被污染的环境中，目的是让更真实、更严峻的现实教育学生，远比课堂的教学有效。在学习“爱护水资源”这课题时，我除了课堂上传授水污染及其防治内容外，还组织学生对附近河流水质污染情况进行调查，发现上游有些养猪厂，常有大量废水流入，致使水被污染，江中鱼类减少，常有死鱼飘在江面上，而且整条河都是臭气熏天。对附近河流水污染的事实，从而使学生认识到保护环境的严峻性。

四、积极参加社会实践，进行环保知识宣传教育活动

为了加强学生的环保意识，唤醒人们积极参与环境保护，要求学生利用环保活动纪念日，如3月12日的“植树节”，4月7日的“世界无烟日”，6月5日的“世界环境日”等制作环保知识的专题板报或宣传。通过这些活动，向学生讲述一些有关生态平衡的知识，讲述自然资源与人类生产生活息息相关。如森林资源，其功能不只是木材，它的作用还可以吸收CO2放出O2，净化空气，阻滞粉尘，吸收有害气体，保护水土，保护野生动物，美化环境。还可以让学生了解目前自然资源现状以及破坏带来的严重后果。由于乱砍滥伐全球每年大量的森林消失，水土流失频发，近年来我国四川、贵州等山区多次发生泥石流自然灾害，房屋被埋，农田被毁，家破人亡，千百万计的人无家可归。这些都是留在我们心中难以抹去的伤痛。同时每年也有大片土地沙漠化，水资源枯竭，影响了我们正常的生产生活。在这种形势下，如不及时保护环境，与环境和谐发展，我们将会付出沉重的代价。保护地球不受污染，就是保护人类自己，从而提高学生的环保意识。

保护土地资源初中作文 篇8

我们每天踩在脚下的路地占据了地球29%的面积，虽然远远低于海洋面积，但它却是我们赖以生存的家园。神秘的森林占据了高大的山地，为我们吸收了大量的二氧化碳，释放了生物不可缺少的氧气。因此可以说，土地保护了地球上所有生物的生存。

陆地还敞开宽阔的.胸怀，让人们发掘它丰富的宝藏。

陆地是人们的食物基地，我们每天吃的食物几乎全部来源于肥沃的土地。我们每天吃的馒头、米饭，都是靠这沃土种植出来的。

陆地还是一座巨大的资源宝库。世界上80%的资源来自于我们的脚下，丰富的石油资源、煤资源、铁资源……

土地还蕴藏着巨大的地热能、核能……

土地慷慨地倾己所有的为人类服务，然而人类对它怎样呢?

无节制的污染、掠夺性的开发严重破坏了人类共有的土地环境，引起了世界有识之士的巨大焦虑和不安。

人类对土地的污染主要是农药污染。人类将大量农药喷入土地，虽然保护了庄稼、杀死了害虫，但也害死了不少对人类有益的昆虫。

人们平常用的一次性物品让全球陷入了“白色污染”之中。

还有电池的汞污染，也不亚于“白色污染”，每年有成千上万颗电池被“抛弃”，导致汞泄漏到大气或土地中，造成严重的污染。

保护生命初中作文400字 篇9

保护生命初中作文400字

“啪”的一声，一支粉笔失落在地上被折成两断，随后又被一脚踩成了粉末儿。

这支粉笔实在太不起眼了，可从粉笔的命运本人照旧想到了生命——统统无形无形的或是有声无声的生命。

“生命诚可贵”是说认的生命是非常珍贵的`，作为万物之灵的人类对此不断铭刻在心。无论是豪杰人物照旧伟巨细人，都把在世看成是幸福的事，即便是那些为了追求真理而奋不顾身的人也都保护自己的生命，只不外不愿苟且偷生罢了。

粉笔不也是一个巨大的生命吗?它也有出生到灭亡的历程——制造、出厂、被利用、变成粉末儿、流失，这是一个完整的历程。它的存在，也天然有其存在的代价——一直如一地为人们效力。它也曾那么快乐的一刻不断地往完本钱身的义务，不惜贡献自己的生平。本人们有什么来由随意抹杀它的生命，褫夺它的生活生活权益呢?

保护者初中作文 篇10

【关键词】高中生物 生物多样性 意义 方法

当下对于全球来说，和平与发展成为世界发展的主体，其中发展包括的内容较多，有经济的发展、人类的可持续发展等等。在上个世纪90年代末期，在里约热内卢世界环境与发展大会上签署的了《生物多样性保护公约》，就是为了确保生物的多样性，确保生物界的生态平衡，也是实现人类可持续发展的重要内容。生物的多样性对人类来说意义重大，关乎人类的生存与发展，但是就目前生物的生存现状来说，物种减少，并且递减的速度加快，很多稀少的物种已经频临灭绝或者已经灭绝，这些生物都是不可再生的，也是不可逆的，所以他们的灭绝给人类带来了无法估量的损失。保护生物的多样性就是保护资源，就是保持大自然的生态平衡，就是在保护人类自身，为此我们一定要肩负起保护生物的重任，这样我们才能实现自身的可持续发展。

一、生物课上对生物多样性概念与表现的解析

从生物学的观念出发，生物的多样性是指生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和。随着社会的发展和人们生活质量的提升，人们对生物的保护和生物多样性的认知有了一定程度的提升，并且开始关注环境和生物多样性的保护。大自然的生物包括的内容是相对广泛的，有各种各样的动物、植物、微生物以及生物所拥有的全部基因，还有就是生物生活的环境等一系列的因素形成的生态系统。生物的多样性不仅仅只生物种类的多样性，还有就是生物基因的多样性、生活环境的多样性、生态系统的多样性等等。

二、让学生明白保护生物多样性的意义

生物是人类赖以生存的物质基础之一，它给人类生存提供了必要的条件，为人类的工农业生产提供了原料和能源，为人类的衣、食、住、行等生活需要提供了物质保证。人类是大自然的产物，是大自然的一部分。人类与大自然通过食物链紧紧地联系在一起，因此，人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。我们知道，生物的多样性指的是地球生物圈中所有动物、植物和微生物及其所拥有的基因和生存环境。各种生物也是人类生存和发展的重要资源。生物多样性是自然界的重要特征。生物多样性具有很高的价值，最为宝贵的是：它是大自然造就的基因资源库；生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分，维持着自然界生态系统的平衡，是人类生存和可持续发展必不可少的基础；生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。

三、保护生物多样性的方法探究

作为社会公民，我们肩负着保护生物多样性的神圣职责，在深感责任重的同时，要以邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导，认真践行科学发展观，转变工作思路，提升工作思想，努力实现人与自然的和谐相处。我相信，只要我们全民同心，齐心协力，一定能确保生物的多样性。要确保生物的多样性，要做到珍惜大自然，尊重大自然的一切生命，与大自然和谐相处；依法打击、制止乱捕滥伐滥杀的行为；加强宣传，提高公民意识；植树造林，保护环境，给生物一个适宜的生存空间和环境，维护生态平衡。下面笔者就从几个主要的方面进行论述。

（一）保护生物多样性，注重法制观念

在日常生活和工作中，社会公民要认真学习国家制定的保护生物多样性的相关法律法规，要自觉学法、知法、懂法、用法、护法。在实际工作中做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。无论什么人，无论什么事，只要触犯了相关法律，都要严格执法，一视同仁，使其违法犯罪行为得到应有的惩治和教育。

（二）转变思路，联合其他相关部门，形成合力

我们常说，“单丝不成线，独步不成林”，所谓“众人拾材火焰”。在具体工作中，根据保护生物多样性工作的需要，可以联系工商、卫生检疫、公安、交通等有关部门，各部门间要相互配合，形成合力，开创工作的新局面，并且认真履行职责，坚决打击非法盗猎、非法砍伐、非法运输、非法经营生物的违法行为，最大限度的保护生物多样性。

（三）充分发挥自身力量，扩大宣传

要想保护生物的多样性，每一个公民要做相关的宣传，特别是要加大生物多样性相关知识和法律的宣传力度，加强对人们的宣传教育力度，进一步调动身边的人及社会各方面的力量，来做好生物多样性的保护工作。并且，还要调动一切可以调动的力量，充分利用各类新闻媒体，廣泛深入地想向人们宣传保护生物多样性的法律、法规，增强广大人民群众保护生物多样性的法律意识，从根本上杜绝损害生物多样性的行为。另外，要敢于同破坏生物多样性的行为作斗争。

【参考文献】

[1]何其元.保护生物多样性的意义和途径[J].学周刊，2013（21）

保护环境初中优秀作文 篇11

蔚蓝色的天空，飘着几朵云，像一个个婀娜多姿的少女，穿者薄纱似的裙子，在天空翩翩起舞。潺潺的溪水清澈见底，溪底的鹅卵石清晰可见。水面上，几只黄茸茸的小鸭不停地摆动着嫩黄色的小脚丫，排着整齐的队伍顺水而下。溪边的各色小花也鲜艳无比。还有几朵小蘑菇，上面沾了几颗晶莹的露珠，仿佛在与花儿争艳。一朵比一朵美，一朵比一朵耀眼。

远处已换上绿装的群山连绵起伏。花园里，只见一片绿油油，像是一个个无忧无虑的孩子，露出稚气的.笑容，热情地向人们招手。蜂蝶点点，穿梭在花间。温暖的春光洒落在一草一木之上，一切都显得是那样生机勃勃!绿油油的草地一望无边。牛儿正低着头专心致志地吃着嫩绿的小草，偶尔抬起头，对着天空长哞一声，好像在高唱凯歌……好不诗情画意。

城市容貌焕然一新。街道边上树木成荫。工厂不见浓烟冲天;汽车的尾气也被改成无毒无害的气体;高压电线大多都改成了无线电……

相信吧，只要用实际行动，只要付出努力，一切都将会变成现实!

保护者初中作文 篇12

在生活中人人都讨厌垃圾，人们都嫌垃圾脏臭，每天只有清洁工阿姨来打扫卫生。路过垃圾桶旁的人都捂着鼻子飞快的逃走。

有一天小明和小美在放学的路上看见垃圾桶旁边有一堆垃圾，它们看见很多人都路过这里，都没有没有人去捡。小明和小美决定一起去捡垃圾。小美说没有撮圾，扫把怎么扫地。小明说那我们只能用手去捡。小美说如果今天捡了明天一定还有人会垃圾。小明是那我们写文明只差一想步的宣传标语，请你们把垃圾丢进垃圾桶。小美对小明说你的字写的漂亮。画画也美。就你来写，我来捡垃圾。小明放下书包。小明又想没有桌子怎么写，于是他想出一个办法。先把地上泥土吹干净，然后就从书包里拿出一枝笔和一张纸，趴在地上写。写和了以后，就贴在垃圾桶的上面。

保护者初中作文 篇13

当春天来临，万物复苏之际，倾听鸟悦耳的歌唱，仰望天空中矫健的身影。当你还在享受鸟类在生活中带给我们的乐趣时，你是否想过没有鸟类的生活吗?

现在，多达45%的欧洲常见鸟类的数量在减少，例如人们熟知的欧洲斑鸠，其种群数量25年来已减少了62%，而在地球的另一侧，栖息在澳大利亚的涉水鸟种群数量同期下降了81%。北美20多种常见鸟类40年来已减少了一半多，在亚洲，曾经是飞满天的白背秃鹫数量已骤减99.9%，实际上这类物种已濒临灭绝。鸟类数量的区域性减少汇总在一起就会呈现出整个鸟类种群数量急剧下滑的态势。这更人类过度伐木的关系。鸟类在自然界的作用系指鸟类在不同生态系统(如森林生态系统，草原生态系统及农田、湖泊、海洋等生态系统)的地位和作用。鸟类是生态系统的重要成员，虽然对生产力可能没有重大影响，但对所食猎物有密度制约作用。此外，鸟类担负着种子及营养物的输送，参与系统内能量流动和无机物质循环，维持生态系统的稳定性。益鸟可以防治虫害。灰喜鹊、伯劳、燕子等都是灭虫能手，啄木鸟是“森林医生”。鼠害是森林的一大祸患，而猫头鹰恰好是捕鼠健将。鸟类在维持生态平衡方面功不可没。

我曾经亲眼目睹那个感人的故事：在乡下的那一天下午，我依旧跟我邻居还有邻居家的小孩，去公园玩。街道的旁边摆满了各种各样的小摊。其中还有一个小贩手提一个笼子，那笼子里装满了了各种各样的小鸟，其中还有一只小鸟身体上全是红得发黑的血，看样子是死了很久了。那个邻居家的小男孩，手里握着她妈妈辛苦赚的钱，走向那个小贩，几番犹豫之后，他终于下定决心：买下那一笼小鸟。他的母亲看到了，不容他解释，扇他了两巴掌，还骂他不孝。而那个男孩则哭着冲出人海，在一片空旷的地方，把那一群小鸟放生，那批小鸟看见笼子开了，立即都飞了出去。那个母亲哭着跑了出来，拥住男孩，说他好样的。那个小贩，被感动了。手里拿着那钱，说：这钱我不要了，我还你，你真是位善良的小孩子，我连你都不如，我不会再贩卖鸟类了!”在场的人都哭了。鸟是人类的朋友，如果要关爱鸟类，就要给它们一个可以居住的地方。要给它们一个可以居住地方，就必须创造一个可以让它们居住的地方，就必须保护环境。

初中环保作文：保护地球人人有责 篇14

当我每次看到远处光秃秃的山顶时，当我看到报纸上惨烈的报道地震、山体滑坡、煤矿塌方......时，我都会感到痛心疾首，忧心忡忡!

大家都知道，土地是人类的衣食父母，是我们赖以生存的家园。如果它遭到破坏，我们就不可能吃到新鲜的蔬菜和谷物，不可能安全、健康的生活!然而，因为矿藏的过度开采，土地沙化，我国的人均耕地面积却只排在全球的第一百零七位，有很多地方的人们在忍饥挨饿;地球厚厚的地壳，其上层有着许多矿物质，但由于过度开采，那些矿产都被掏空，上面的岩石承受不了重量，就会塌陷，造成地震。据说，美国发生过一次特大地震，罪魁祸首就是过度开采。

不仅矿产面临着严重威胁，土壤也遭受着流失、变质的危险。因为伐木者的滥砍滥伐，大片大片的森林渐渐消失，一旦下起大雨，就会造成水土流失，山体滑坡。水土流失的地方若不及时治理，就会造成荒漠化。现在，我国已经是荒漠化最严重的一个国家。土壤不仅仅面临着这些威胁，现代农业大量施用的化肥，也会导致硝酸盐、硫酸盐等无机物大量残留在土壤中，造成土壤板结和盐渍化，土质下降，从而使农作物减产。农药中的有机物沉降在土壤中，也会毒害动植物和人类。所以，如果人类再不保护地球，那么迟早有一天，地球将会变成一个不再适应人类居住的地方了。保护地球是刻不容缓的!

保护地球，我们也要出一份力。保护水资源，节约用水。在条件允许的情况下，每年春季种一些花草，多载一些树。节约用煤、节约用电，少扔垃圾，尽量少坐汽车……虽然对于诺大的地球来说，我们的努力显得十分渺小，但是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。只要我们联合起来，只要人人都为保护环境出一份力，珍惜自然资源，共营生命绿色，世界将变成美好的人间。

快来吧!地球妈妈在呼吁：“快来救救我!也救救人类自己吧!”，让我们手拉手，心连心，共同努力，从我做起，从现在做起，保护地球，保护资源!