参观石道街小学有感

2024-12-06|版权声明|我要投稿

参观石道街小学有感(共2篇)

参观石道街小学有感 篇1

参观石道街小学有感

李成奕

2012年11月2日我们进步小学全体教职人员对石道街小学进行了友好的参观、交流、学习,这次活动我们的主要目的是学习一下对方的校园文化。石道街小学坐落于大连市西岗区,是大连市内普普通通的一所小学。就是这样一所看似普通的小学,却给我留下了深刻的印象,也对比出县市区小学的差距。

这天早晨,当我们刚刚踏入这个校园时,首先映入眼帘的是石道街小学数百名穿着白色套装的小学生站在绿色塑胶操场上,准备为我们这些远道而来的客人进行跆拳道表演。教学楼门前的台阶上是数十名孩子在准备为我们吹奏横笛。瞧,孩子们开始表演了,吹奏的曲目虽然耳熟能详,但这一天给我的感觉却着实特殊,因为读书的时候我也曾吹过横笛,所以我清楚的知道吹横笛是需要下一定功夫的,况且这么多孩子一起都能吹奏,而且节拍又那么准,可想而知指导教师下了多少工夫!

在欣赏了几曲吹奏之后就是跆拳道表演了,这些孩子们的表演真的很棒,个个英武神威、精神抖擞,我想这真的是学校把青少年儿童“强身健体”四个字落实到了实处。在这段表演中使我感受到了武术、音乐、娱乐、等诸多元素的结合。

表演结束,在“小小解说员”的引领下我们踏入教学楼,走入正厅,墙上贴的五颜六色的小蝴蝶,大蝴蝶中间的教师照片,教师的展示等等很自然的都融入到了学生中间,融入到了这片校园。墙角的小花篮,楼道里学生作品的展示,作品周边的彩云,各个班级门外的小展示架子。。。这里的一切都很精致,这里的每个角落都能让我们感受到校园文化的独到建树。

接下来的是令我们感动的环节。我们在会议室稍作休息,准备第三节上课听课。走廊里摆放着石道街小学近些年来的书面教学成果展示,以及特色教育的书面介绍。大家在欣赏的同时突然发现另外一幕,令所有人没有想到的是石道街小学的“主人”早已在旁边为我们准备了咖啡,茶,水果和各色各样的数十种小点心,这个小小的温馨之举真的煞那间感动了我,感动了我们。从大家的言语表情中都能感受到这种精致,对待客人、对待工作的精致。

“铃铃铃”上课铃声响了,我们走进各个教室开始听课,一进班级,给我的第一感觉就是不一样,教室十分整洁,后方的墙报是分区设计的,典雅的小墙画,小巧的多媒体桌,还有跟我们最不一样的地方就是班级人少,小班制上课,每个班都是三十人左右,很精致,就连学生的精神面貌都是光鲜的,我想这可能就是城乡学校的最大差距。教师的课上的很精彩,我听得是三年级的一节用橡皮泥做容器的美术课。课堂气氛活跃,教学目标顺利完成。

学习的最后一项就是大家坐在一起简单交流,之后石道街小学校长给我们做了精彩的经验介绍。孙校长也代表大家对石道街小学的接待表示了感谢。真心希望以后两个学校能够继续交流合作,从而达到“双赢”。

参观考察台湾小学有感 篇2

一是台湾小学重视感恩教育,且注意在潜移默化中影响学生。我们前去讲授和作讲座的老师都会得到校方颁给的一份精美的感谢状。在台中市北区立人小学,我们看到校园内不同地方醒目位置的墙面上,都镶嵌着有不同的感谢状的牌子,以表达学校对社会热心人士善举的感激之情。学生每天在这种环境下耳濡目染,自然学会了心存感恩。

二是家长委员会和志工团是学校的鼎力后援。我们到访的屏东县五沟小学,是一所村小,学校仅两百多名学生,办学条件一般,但学校家长委员会积极参与学校工作,组织学生家长和社会热心人士成立志工服务团,当学校需要帮助的时候他们会积极参加,把学校工作完全当作己任,自觉自愿,尽心尽力做好,对学校的教育工作帮助很大。

三是在台中市北区立人小学邂逅了全人教育理念下的阅读思考特色课程。全人阅读思考特色课程的基础是全人教育。所谓全人教育即健全的教育、完整的教育,也就是德智体美各方面兼筹并顾、均衡发展的教育。阅读能力的培养是其核心。阅读能力的培养是学习知识最基本的要素。全人发展的特质是具备深层思考,需要环境及学习,尤其要大量的阅读。立人小学对阅读课程进行了全方位的规划。阅读课程的主轴包括爱朗读、多元思考、图书馆课、阅读理解、国际阅读、名人阅读、主题阅读、自主学习。在这条主轴上,每个年级再分层实施,目标明确而具体。从这条主轴来看,阅读涵盖了各学科,而且注重生活运用及能力的培养。图书馆课就十分有特色,是生活最直接的反映与运用的阅读课。多元思考直接指向思考能力的培养。的确,重视思考力教育已是全球趋势。一位会思考、会应变、能够解决问题的人,才是未来所需要的人才。立人小学的教师就是用这些极具特色的课程教学,用生命感动生命,以人影响人使之成为人。

立人小学的全人阅读思考特色课程为我们的教育提供了新的思考。回看我校的教育,每一位教师正走在阅读点灯人的行列,逐步将全学科纳入阅读的范畴。尽管长路漫漫,但每个仓小人的心中都有一个共同的呼声——“做最好的自己,创成功的未来!”“最好的自己”不就是一个个独具特性的生命本身吗?海峡两岸的同胞们用各自的教育特色描绘着一个共同的教育愿景,一同书写中国的教育梦。

台湾社会各界人士共同关心教育,视教育为己任,真正做到了“大爱无疆,润物无声”,确实值得大陆借鉴和学习。台湾行,确实不虚此行啊!

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