我的启蒙老师-老师作文900字

我的启蒙老师-老师作文900字（精选12篇）

我的启蒙老师-老师作文900字 篇1

小学一、二年级时，由于爸爸刚在内蒙古立足，需要妈妈过去帮忙，我便和姑姑一起生活了两年。这两年，姑姑既做了我的启蒙老师，又给我当“母亲”。

刚开始和姑姑一起生活，我很排斥姑姑的，因为有对妈妈的思念就又有对姑姑莫名的气恨。印象最深刻的一次：

那天，我被姑姑带出去买菜，一路上，我与姑姑的距离一直在十米左右，当我去帮姑姑拿菜时，也就几分钟时间我们相距很近，我们就好像一对母女，那卖菜的人看到了，对姑姑说：“你女儿可真漂亮，你可真有福啊!”姑姑连忙笑着解释我们的关系，而我很不礼貌的就上去与卖菜的人争论，说什么她才不是我妈妈呢，谁都别想当我妈妈，我妈妈是世界上最好的妈妈，也说了对姑姑很不尊敬的话语。当时，我没太注意，晚上睡觉时，听到姑姑的抽泣声，心里觉得空空的。

毕竟那时我是孩子，这点事也许就是一瞬间的事，很快就被亲情征服了，那时的我，一个芭比娃娃就被姑姑“收买”了。现在想想，我真是有点好骗啊!不过，可能是姑姑对我太好的缘故吧!

后来，我与姑姑真的像母女一样，别人认错关系了，我也不会像以前那样斤斤计较了，甚至会开玩笑地说：“看我和我妈长得像吧!”

也许是和妈妈分开太久了，第二年的暑假，妈妈要带我去内蒙古玩时，我竟拒接了。姑姑很耐心的告诉我：“怎么说你妈妈都是生你的人，你和她有血缘关系，你不去你妈妈肯定会伤心的……”在姑姑的苦口婆心的一番劝导下，我最终还是和妈妈走了。走时，我注意到了姑姑湿润的眼眶和对我的不舍之情。

我认为姑姑什么都好，就是在学习方面对我太严厉了，现在想想，她也许就是她那样做为了对我负责，对我的父母负责。

有次因为作业太多，我有点急，字就写得比较乱，姑姑检查时，把我狠狠地训了一顿，具体说什么我也不记得了，不过那晚真的挺惨的。我被姑姑锁到阳台上，反省了一个多小时，最后，好像我是在阳台上睡着了，第二天起来从新写了一遍吧。

对待我的学习姑姑确实更多是严厉，但也不失温柔体贴的一面。姑姑会想出一些新奇的方法来帮助我学习，会当我遇到难题时耐心讲解，会在我生病时给老师请假留在家里细心照顾我……

姑姑对我无微不至的关照，让我一直心存感激;姑姑对我的启蒙教育，我也依然铭记在心。

现在距那时已经十年了，我和姑姑的似乎没有以前那样亲密了，但我有时却还是忍不住去怀念她———我的“母亲”，我的启蒙老师，我亲爱的姑姑，你对我的情我会永远记住，愿你也能永远记住我这个“女儿”。

我的启蒙老师-老师作文900字 篇2

1993年的那个夏天, 刚从学校毕业走上工作岗位的我牢记母亲临别时的叮嘱:肿瘤医院都是要死的癌症病人, 心情不好, 你可千万要稳重, 不要整天没心没肺笑嘻嘻、乐呵呵的。于是乎, 我每天大气不敢出, 大声不敢说, 小心翼翼地穿梭于每个病房间, 尤其是夜班时, 风高夜黑, 病人都在熟睡中, 我一个十几岁的姑娘守护着几十个“即将死去的病人”, 心里不知有多么的恐惧。我一遍又一遍战战兢兢地查看着每一位病人, 确定他们还“活”着, 闲下来坐在办公室也总感觉那些死去的病人就在我周围游荡。无意间, 发现办公桌上有一本《当代护士》, 我拿起翻看起来, 逐渐的, 我被这本杂志吸引住了, 里面有前辈们总结临床经验写的论文, 有前辈们先进事迹的个人传记, 有护士姐们的心情日记, 内容多是每天发生在我们工作中的故事。

自此以后, 我每月都盼望着《当代护士》到来, 只要书一到, 一定是第一个抢到手先睹为快。《当代护士》是我的老师、我的朋友, 她告诉我怎样观察病情、怎样给病人做好心理护理、怎样和病人沟通交流。慢慢地我发现, 肿瘤病人也有笑容, 他们也需要笑容, 于是原本快乐的我又可以快乐了。我每天快乐的为患者输液、打针, 快乐地为患者讲述疾病的相关知识, 快乐地帮助患者解决各种困难, 快乐地感染着我的每一位病人, 原来悲观绝望的病人摆脱了癌症的阴霾, 能够正确面对癌魔, 笑对人生了;原来愁眉不展的家属们也能接受事实, 正面引导病人共同抵制厄运。经常有病人对我说:小谷, 我们这些病友都喜欢你, 说你是这个科室最漂亮的护士, 因为你总是对每一个病人笑眯眯的。

受《当代护士》耳濡目染, 闲暇之余, 我也开始动手写些工作感受、体会及发生在身边的故事, 并装订了一本“飞儿文集”。一次偶然的机会, 一位同事看到了我的文集, 提议说, 你写了这么多, 怎么不寄到《当代护士》发表呢?一语道醒梦中人, 是呀, 为什么自己看了那么多本《当代护士》, 学了那么多, 怎么不试着寄过去让她们变成铅字?

1994年3月, 抱着试一下的心态寄出了我的第一篇文章《我也美丽》。寄出后压根没想到会被录用, 渐渐的就不记得这回事了。寄出后大概半个月的时间, 一天上班, 收发室通知有挂号, 当时就觉得奇怪, 有谁会给我寄挂号?原来是《当代护士》寄来的杂志和稿费汇款单, 当时别提有多高兴, 在收发室就不由得跳起来尖叫, 把收发室的阿姨都吓着了。杂志里的《我也美丽》几乎一字没改, 虽然篇幅不长、差不多安排在杂志的最后一面了, 稿费也就是15元钱, 但我还是非常感谢《当代护士》, 是她, 让我从此有勇气将自己的文章变成铅字;是她, 为我开启了文学之门, 她就是我文学的启蒙老师, 是我的益友。陆陆续续, 我开始写论文、写散文、写新闻, 并先后发表在《当代护士》《湖南日报》和其它的杂志上。

我的启蒙老师 篇3

1978年的冬天,4岁那年,我背着妈妈缝制的花布小书包,去上学了。还记得那时,幼儿班的教室在一户人家的新房里,小板凳是自己搬去的,课桌是长条的青石板。我当时根本不够学龄,是个插班生。从那时起,我就成了一个学生,开始了对学习的“热爱”之旅。

跟所有孩子一样,儿时最敬佩的就是老师。

激励与热爱:两个郭老师

我上学有个毛病——冬天爱迟到。因为那时候冬天特别冷,我年纪小,恋被窝,起不来,而妈妈又不允许我饿着肚子去上学。

记忆中最深刻的一件事,是上二年级时的一天早晨,我正盘着小腿儿坐在炕头上喝粥,只听门外有人高声说:“你们两口子就不能早点儿起来做饭啊?”声毕,我那高大的班主任郭老师从门外进来了,对爸妈接着说:“我总共就这么一个好孩子,你们非得给我耽误了不可!”

我脸顿时就红了,放下饭碗要穿鞋。老师赶忙说:“霞,你别急,慢慢吃,吃完再去,我等着你。”吃完了,我习惯性地端起水杯,漱了漱口,然后才背上小书包,跟着老师去学校。到了班里,在全班眼巴巴等着的同学面前,郭老师说:“你们看看小霞,我去接她,她看见我就打招呼,多么懂礼貌。人家吃完饭,还知道漱漱口,多讲卫生啊。要向霞学习,不光学习好,还讲卫生,懂礼貌……”

真的感谢郭老师,他的名字叫郭瑞。尽管他只是一个代课教师,但是他却让我懂得了,发现孩子的优点并且不遗余力地表扬,远比揪住孩子的缺点疾风暴雨地批评,效果好得多。

到三年级换了个女老师,也姓郭。我记得,在那之后相当长的一个阶段里,大概持续到初中二年级,每回写作文,只要是写我的老师,我的作文主角都是她,而且最喜欢把她比作一朵莲花,出水莲花,美丽迷人。但是四年级以后,她就不教我们了,因为她结婚了,嫁到了外村。我缠着妈妈,从家里并不宽裕的经济中,挤出了微薄的一点钱,到集市上给郭老师买了最好的一对枕巾,送到郭老师家里,哭得跟泪人似的。而我的郭老师,在结婚那天,将那一对枕巾,鲜明耀眼地放在了嫁妆的最上面。

郭老师虽然出嫁了,但她永远都是我的郭老师,是让我懂得了爱和美的郭老师。郭老师的婆家在我姥姥家附近,每次去姥姥家,路过郭老师的村子,爸爸都会提醒我,郭老师家就在这。我要上高中了,去姥姥家,爸爸对我说去看看郭老师吧,就带着我去了她家,不巧的是,铁门锁上了,家里没人。爸爸和妈妈没有读过什么教育理论,但是他们懂得做人最朴素的道理,那就是感恩。我的郭老师,皮肤白皙,大大的眼睛,名叫郭金玲。

恐惧与同情:一个于老师

五年级,我又换老师了。教数学的是于老师,语文是又一个郭老师。于老师年龄与我爸爸相仿,论资排辈我该叫他姑父;郭老师是个小姑娘,漂亮活泼,人见人爱。于老师对我很好,又喜欢又拉拢。而我对于老师的感情,却很复杂。一方面我很看重他对我的态度和评价,一方面我却不喜欢他的一些作为;一方面我想靠近他,一方面我又想远离他,不让他干涉我的心。正因此,在我精神的成长上,他给我的影响也很大。

为什么我对于老师用“拉拢”这个词呢?因为于郭这两个老师,之间有矛盾。于老师喜欢把学生叫到他家里,询问郭老师的动态,而学生也喜欢向作为班主任的他汇报,而我却更喜欢和郭老师在一起,在于老师家里常常沉默不语,见到郭老师却有说有笑。而如果有时在于老师那里汇报了什么的话(孩子很害怕孤立,所以一个孩子保持异见很难),就会对郭老师心怀愧疚。

记得有一次,也是个冬天,下午放学后,于老师给我补落下的数学课。屋里黑洞洞的,郭老师走里转外找火柴,好不容易点上了煤油灯,她就自个儿笑了起来,欢快的笑声在小屋里回荡着,让人心里格外明亮。于老师却冲我眨了眨眼睛,仿佛在告诫我,千万不要这样大笑。我小小的心里,顿时充满惆怅,为郭老师抱不平,又对自己背负了于老师的关心而感到负疚。发现成人之间诡秘与复杂的人际关系,并且对之产生厌倦抵触心理,大约始于这个时候。

还有一件事,让我第一次萌生了要当老师的念头。

小学阶段,我始终是班干部,负责班里的纪律维护,因此会得罪一些人。不知道是孩子的天性使然,还是我们的教育方法出现问题,学校里总有那么一些孩子,他们愿意做老师的密探,喜欢去老师那里打同学的小报告。有一次,我去于老师那问数学题,不经意间,看到办公桌上有一张小纸条,纸条上写着我和其他几个同学的名字,说我们曾经在某时某地做过什么。当时我感到全身都凝固了,恐惧和厌恶袭上心头,也不知道从哪来的一股勇气,趁老师不注意,我把自己的名字划掉了,改成了打小报告的那个同学。

但是,厄运才刚刚开始。

下午上课,于老师像往常一样叫我回答问题。但当我回答完之后,他却不再理我,自顾自地对着同学们说:“咱们班有的同学平时成绩很好,但私底下却……”后来怎么下课的我记不得了,只记得当时真恨不得有个地缝钻进去,省得站在这里以这种不明不白却又明明白白的方式示众。当时我在心里狠狠地发誓:“我将来一定做老师,一定不这样对待我的学生!”如果问我什么最能让人恐惧,那么就是被告密和被羞辱。这种可怕的感觉,真是透入骨髓,至今仍让我不寒而栗。

一度,我曾经怨恨于老师,因为他确实伤害过我的自尊心,甚至羞辱过我的人格,而且使我直接从老师那里发现了成人的尔虞我诈所带来的丑恶与恐怖。所有这些,远远超过了他给我的偏爱所带来的欢喜温暖。后来随着年岁渐长,我更是发现,越是接受到老师的偏爱,越是在同学中受到孤立和攻击,偏爱所带给孩子的痛,并不比忽视所带来的少。但是,随着阅历增多,我对于老师反倒多了理解,而且还有一些同情。

上世纪80年代初,文革刚结束,从文革的血洗中走出来的于老师,怎能不受影响呢?在十几、二十岁时,他所接受的洗礼,足以让他成为一个他自己也无法把握的人。派性与争斗,对于他们而言,是面对人群最直接的一个反应。其实就连我的父母,不也一样受着文革的影响吗?只是因为爷爷和姥爷都是文革中挨批受整的角色,所以他们出于本能地厌恶这种派性之争,懂得如何与人为善。而父母的这种态度,也影响了我。作为于老师的学生,在童年中,我们领受到了孤立与排抵之痛,确实是一种伤害。但若说我们这些孩子是受害者,那他又该向谁去讨债呢?就像德国哲学家舍勒所言,将“狡诈”“机智”“工于心计”的生活方式发展到无以复加的,总是那些内心最为恐惧、最为压抑的人种和民族。人性之恶,是怎么造成的,是谁发掘的?对于他们那一代人,真的不该只是一味谴责,也应该给予同情。

一个农村教师,自己就没有接受过正规的教育,在实际的教育教学活动中,他的优点和他的缺点一样,都是他的真实,而他的人性之阴暗,也正来自于他的伤痛和恐惧。将这种真实,让孩子以伤害的方式去承受,恐怕也不是他的本意。所以,我宁愿把这理解成是愚昧无知造成的错误。为此,我冒着被视为无视师恩的负义之徒的危险,把这些写出来,衷心希望看到我这些故事的教育工作者,能够仔细品味一下赫伯特·斯宾塞的这一段话:“一切罪恶,都根源于无知愚昧,要改变这种现状只能通过知识和爱,没有其他途径。”

(作者单位:江苏张家港市常青藤实验中学)

我的启蒙老师作文900字 篇4

她姓吕，二十来岁的样子，身材苗条，圆圆的脸蛋，肩膀披着乌黑的秀发。她是一个关心班级体、爱护学生的好老师。 我的启蒙学堂叫“南湖小学”。记得那是，爸妈带着我从老家山东临清市来到湖北黄冈南湖，在南湖街上开了一家饮食店，那年我七岁，正好到了上学的年龄，爸妈便想办法让我在南湖小学就读。记得第一次上学，是妈妈领我去的，我背着小书包，心里既感新奇兴奋，又有点忐忑不安，而且有点怕见生人。从进校门的那一刻起，我就躲到了妈妈的身后。妈妈跟我报了名后，便把我领到了教室，与班主任见面。当时，吕老师正坐在讲台前忙着接见新生，当妈妈将我带到吕老师的讲台前时，吕老师对躲在妈妈身后的我笑了一下，让我觉得很亲切，我就从妈妈的身后出来了。

我的第一堂课上的可认真了，吕老师时不时地总爱笑，让我感觉到了像在家里似的。我最喜欢吕老师摸我的头顶了。有一次，吕老师正在教我们写字，嘿，我发现黑板上有一个错字，忙给吕老师“指正”，她说：“没错啊?”我呢，还说是错的。等我再看看书上，果真没错，啊!是我一时大意，没看清楚。吕老师于是从讲台上下来，摸着我的头说：“以后可要看清楚了再说哦”。 那宽容又亲切的面庞，我至今记忆犹新。

有一次，我到同学家去玩，没给爸爸妈妈说。晚上，吕老师听说我“失踪”后，赶紧和我爸爸妈妈一道到处去找我。我不知道他们找了多长时间，看见他们那着急的样子，我吓哭了。吕老师就用手帮我擦泪，叫我别哭，说知错就改就是好孩子。那语重心长的口吻，就像一个慈爱的妈妈。

还有一次，我们正坐在教室里津津有味的听吕老师讲课。突然，一个名叫王亮的同学吐了，吕老师马上停住话语，满脸关切地跑到王亮身旁，扶起他就向教室外的水池那边走，帮他将嘴部周围清洗干净后，又送王亮去学校的诊所。我看见吕老师扶王亮时，王亮把呕吐物弄到了吕老师身上，平时极讲究卫生的吕老师连眉毛都没皱一下，只顾扶王亮去校诊所就医， 那种视学生如子女的爱心和情怀，真让人感动。

由于南湖那边的生意不算景气，爸妈后来将店面转让了出去，来到黄州城内另租门面重开店，我也就在二年级下学期转学来到黄州东门学校就读了。离开敬爱的吕老师的那天，我心里非常舍不得。

虽然我只在吕老师那里读了一年半书，但她的音容笑貌时常浮现在我脑海，永远珍藏在我的心中。

我的启蒙老师-老师作文900字 篇5

记得在我上一年级的时候，我闯了一次祸。那是在课间，我把一个男生绊翻了，因为当时他欺负一些女生，我也看不行他，于是，当他经过我身边的时候，我用脚绊了他一次。看到他跌倒后，我以为他没事，就回班了。当我上课时，语文老师李老师把我喊了出来，问我：“李佳辰，你为什么要打他？”我看见那个人的脸被跌的鼻青脸肿的，我知道自己闯祸了，就情不自禁地哭了起来，对老师说：“他也欺负了我，所以我也……”老师见我这样子，就对我说：“以后遇到什么事不要动手，要先讲道理，如果不行的话就可以告诉老师，让老师来解决，知道了吗？你先回班吧。”我点了点头，于是就回班了。李老师的话，她启蒙我遇到事不要用武力解决问题，而且还让我懂得要宽容他人。

还有一回，李老师见我经常不举手，就在下课时，她就问我，说：“李佳辰，你上课为什么不经常举手，是太难还是什么？”我说：“我害怕说错，也害怕别人笑话我，所以我就不敢举手了。”于是李老师说：“你上谭积极举手些，如果说错的话，我也不会批评你，如果别人笑话你，我就会先批评他们的，所以你要勇敢些，不要胆小。”我点了点头，是李老师启蒙我遇到任何事情要勇敢些，不要害怕，否则一事无成。

我的启蒙老师作文300字 篇6

记得我刚上幼儿园的时候，我才两岁半。当时的我很不喜欢去上幼儿园，还哭了半个月呢！一双温暖的手把我揽入了怀里，一边为我擦眼泪，一边说：“宝贝别哭，老师在你身边陪着你。你看，幼儿园里有那么多你没玩过的玩具，还有这么多小朋友陪你一起做游戏，多好啊！一会儿妈妈就会来接你。”慢慢地、慢慢地，我就适应了幼儿园的生活，并且喜欢上了幼儿园。老师像慈母一样照顾着我们每一个孩子。

在生活上，她对我们要求很严格。吃饭前，小朋友们必须排队去洗手。吃饭时不能说话、不能下座位、不能挑食、不能浪费粮食，盛多少吃多少。吃晚饭后，自己把碗放进指定的盆里。很快我们就养成了良好的生活习惯。

曾老师不但教会了我许多知识，而且教会了我如何独立和许多的基本生活技能。

我的启蒙老师作文400字 篇7

陶老师有一双炯炯有神的大眼睛，犹如两颗黑珍珠，一头乌黑亮丽的长发，只要一转身，那头发就随风飘扬，美极了。哦！她还有那一双心灵手巧的手，啥东西到了她手里，就可以“变身”哦！

有一天，老师教我们写字，陶老师要求我们做到三个一，一拳一尺加一寸，可我就是当耳旁风，听得左耳进，右耳出。我懒懒散散，一边写一边念叨着：“横，点……”陶老师看到了，用那温柔的手，将我的头轻轻托起，说：“小心变成四眼仔哦。”听到四眼仔，我立马挺胸抬头。

一次，老师上课，我和同桌在说话，老师点了我的名字，这下，我要被老师叫去办公室“喝茶”了。我来到老师办公室，忐忑地看着老师。老师满脸温和，我惊讶极了！老师说：“你想当‘话家’吗？”我丈二和尚摸不着头脑，我后来才明白，原来是批评我上课随意讲话呢。

我的启蒙老师400字作文 篇8

我的经典启蒙老师我的经典启蒙老师是我现在的小学老师――孔令艳。孔老师个子高高的，比我们学校的有些男老师还高。

最让我佩服的，还是那无私奉献的精神。有一次孔老师得了急性阑尾炎，虽然她知道自己有病，但还是坚持给我们上课。因为那时快考试了，孔老师不想因为自己的病来影响我们的学习成绩。记得有一天，孔老师在给我们上课的时候，说话的语气逐渐变得缓慢，紧接着头上留下了几滴汗水。孔老师终于挺不住了，她住进了医院。因此学校让姜老师给我们代课，上课时只能写两字两词。

下午放学时，只能让语文组长布置作业。突然我觉得一切都变得好没意思，要是孔老师在我心里肯定不会这么没底。我们现在才知道孔老师对我们多重要。哎，面对老师的无私奉献，我们应该懂事点，更应该好好学习，天天向上。

我的启蒙老师600字作文 篇9

让我记忆最深刻的是那一次，我腿摔骨折了。每天爸爸用自行车把我送到校门口时，我就看见邓老师亲自来接我了。邓老师把我扶下车，爸爸把药交给老师后，便骑着自行车去上班了。邓老师扶着我，我一瘸一拐的走向教室。下课了，因为我不能走路，所以邓老师就让我的同桌扶我上厕所，或是在老师办公室吃药。每次等我到办公室的时候，邓老师把水已经晾温了。邓老师把药给我，我张开嘴吧，把药放进嘴里，邓老师把水递给我，我把水咕噜咕噜地喝了下去，药虽然很苦但我感觉心里暖暖的。下午放学时，爸爸和妈妈都没有时间，又下着细细的.小雨，而且我还没有带雨伞。我正站在走廊发愁，邓老师看见了，留下来给我讲故事陪我等爸爸妈妈。等了一个钟头后，还是没人来，雨越下越大。邓老师对我说：“要不去我家吧！”我说：“嗯，那好吧！”老师把我一步一步的扶到了她的家里。邓老师让我在她的家里吃了饭，给我讲作业，还给妈妈打电话，说：“我在老师家里。”等妈妈忙完来接我的时候，妈妈对老师千恩万谢。邓老师却说：“没事儿，不用客气。”

我的伤好了以后，我想：邓老师对我所做的一点一滴我这辈子都不会忘记。

我的启蒙老师作文650字 篇10

我的启蒙老师作文650字

从幼儿园至小学，我认识了很多老师，有严格的，有温柔的，还有幽默的可在老师群体中脱颖而出的，就是我的小学启蒙老师——李玲玲老师。为什么说李老师个我印象最深呢？我也说不清，可能是因为她是我的启蒙老师的原因吧！

乌黑的头发，炯炯有神的.眼睛，能说会道的嘴巴，中等的个子，这就是李老师。李老师有个习惯，就是爱笑，俗话说：笑一笑，十年少。但在学习上，李老师就不是一笑而过了，比如说以前学写字的时候。每次李老师都一笔一画的教我们，如果我们写的不好，他会一笔一画的帮我们纠正。有一次写字课，李老师叫我们把写得字给她改，汉字中的笔画之一捺，一直是我的克星。轮到我了，李老师也发现了这个问题，就抓着我的手写了一遍。最近我们学了一篇课文，叫《师恩难忘》，其中讲了田老师教学技艺高超，而李老师也有她独特的地方，就是耐心。记得以前学拼音的时候，有一位同学读某个拼音读得不准，李老师便耐心纠正，可那位同学依然读的不准，但李老师并没有放弃，为了不耽误上课时间，李老师决定利用下课时间帮助那位同学，最后终于成了。真是功夫不负有心人呀！

虽然李老师是一位老师，但她还是把自己当作是我们集体中的一员，从而使我们之间形成了我们，而不像 你们那样陌生了。就拿劳动来说吧！每到劳动时间，李老师总是和我们一起出动，一起为我们班这棵大树做出贡献，让这棵大树继续开花结果，越来越充满生机活力。李老师温柔而严厉，更富有耐心和爱心，每次捐款，李老师总是带头做好榜样，从而提高了同学们的积极性。

十年树木，百年树人，李老师虽然只教了我两年，但李老师对我的教诲之恩，我终生难忘啊！李老师，我想对你说声：谢谢。谢谢您教给我知识。我想对你说声：您辛苦了。您把我们这群不懂事的孩子便成了一群拥有知识和教养的学生.

李老师，您辛苦了，谢谢您！

我的启蒙老师500字作文 篇11

周老师从我踏入小学，直到三年级分班，都无微不至的关心我们。从作业到学习，她为我们付出了许许多多我们报答不了的贡献。我坚信：“没有周老师的谆谆教导，我们是不会明白人世间那简单又复杂的道理的。

因为我们，在周老师的脸上，又多了一丝皱纹……

周老师平如你省吃俭用，但是，给我们买工具，却是大笔大笔的。她认为，“钱是要用在实处的。”语文课——她笑逐颜开，而且还时常给我们补充课外知识，让我们从一年级就知道了“活到老，学到老。”

评讲试卷，大多数老师会觉得和麻烦。但是周老师从来不会!她总是耐心地听我们提问，帮我们解题……遇到困难，她不会置之不理。我觉得，周老师是个很好的老师!

周老师本来就多病，经过我们的“折磨”，她就更撑不住了。终于……病倒了，校长安排由三年级的郭老师来代课。我们不喜欢郭老师，我们喜欢周老师!郭老师虽然也是和蔼可亲，但是我无法接受。那时，我们全班46个同学都期待着周老师回来的那一天。

上二年级时，我的脚扭伤了。同学们都在背地里嫌弃我。是您——让我在茫茫大海中找到了一个救生圈——你不但我嫌弃我，还帮助我，送我去校医室。当时，我有一万个感谢，但是我却怎么也说不出口，我哭了……

我的启蒙老师作文529字 篇12

王爷爷就住在我家旁边，从我出生到长大几乎都是在他家长大的，这也使我们建立了深厚的‘友谊’。从我蹒跚学步道奔跑似箭，从我牙牙学语到语言通顺，这些都少不了王爷爷对我的细心照顾，由于家中忙碌，我整天就‘赖’在了王爷爷家，每次都扰爷爷饭吃不饱，觉睡不好，让我深感愧疚。爷爷不但不训斥我还陪我一起闹。每次爷爷到菜市场买菜，我就跟在爷爷的后面就是一条尾巴，怎么甩也甩不掉，所以大家称我‘跟屁虫’。但是爷爷不这样认为，每次到菜市场您就叫我骑在您的肩上，生怕我丢了。

爷爷最得意的是我这个‘小助手’。当爷爷在批改作业时，我帮爷爷整理批改过的作业，但是每次衣服上都会沾上一些红墨水，最后还是您帮我收拾残局，爷爷把衣服放进盆中，我光着脚在上面使劲踩，还把院子变成澡堂。

爷爷陪着我玩耍、嬉笑，干那些别人认为很愚蠢的事情，陪着我疯，陪着我耍。但是那一次我恨您。有一次我看见玉玉手里拿着一个可爱的洋洋娃，我趁她不注意‘抢’了过来，可我一不小心把洋洋娃金黄的头发扯了下来，爷爷看见了，说；‘你太不乖了。’我气的把爷爷推倒了，我哭着跑走了。

但是天有不测风云，您身体越来越虚弱，不能起床了，直到您去世，我非常伤心由于我的无知，我的恶习让您伤心。