关于父母的北京中考作文

关于父母的北京中考作文（通用12篇）

关于父母的北京中考作文 篇1

轻柔的风儿撩起窗纱，雨儿悄然爬上窗台，雨珠不停的嗒嗒的坠落。模糊中感到父亲的关心，恍惚中听得母亲的叮咛。

缓缓睁开朦胧的眼睛，周围的事物变得逐渐清晰，向四周一看，我已然躺在了躺在了病床上。

父母正坐在病床不远处，我使劲想要呼喊他们，可是输液管压制住了我的喉咙;我拼命想要坐起，却牵着到裹着石膏的伤口，疼的我龇牙咧口;我极力想要张口说话，却怎么也使不上力气。

父母看到我醒了，激动的冲过来…………

小时候，因为我调皮好动，打翻了热水壶，导致右手被烫伤留下很大的一块疤。随着我的长大，骨骼渐渐有些变形，我不能像正常人一样伸直手臂，五个手指头也难以并拢。每当夏天穿短袖时，望着其他同学白白的手臂，我内心充满羡慕，我永远忘不了夏天走在大街上，路人看我的眼神。

“你醒了?有不舒服的地方吗?伤口疼不疼?”母亲一口气问了许多问题，我看着母亲闪着泪花的眼睛微微一笑，轻轻地摇了摇头。母亲见我这般，霎时间喜笑颜开，摸摸我的头喃喃细语：“没事就好，没事就好…………”

母亲的细心安慰抚慰了伤口的疼，我心中涌起一丝丝甜。

就这样，我在病床上一趟就是五天。

白天稍微还好点，一到夜晚，沉重的石膏捆在手臂上，长期平躺着的我变得极其难受，术后巨大的痛苦使我寝食难安。每当深夜时，我都会痛得大声哭喊。父亲急忙递给我止疼药和温水，这时候的父亲眼眶红红的，用粗糙的手掌握住我的小手，给我了莫大的力量。到了凌晨，又换母亲来照护我。在那段我最痛苦的时间里，我细细的感受到了父亲和母亲的关爱。

妹妹趴在我的床前，凑近我的耳朵说：“姐姐，你在做手术的时候，爸爸妈妈在手术室外抹眼泪呢。”

父亲用粗糙的双手为女儿“摘星挽月”，让女儿在舒适、快乐、温馨的环境里成长。母亲用她那纤细的手为女儿遮住风挡住雨，哺育我们成长，强壮我们的身心。

父亲的爱，藏在那双粗糙的双手中，母亲的爱，藏在温柔如水的叮咛里。父母的爱如最暖的朝阳，温暖了我的一生!

20关于父母的北京中考作文

关于父母的北京中考作文 篇2

题目:向前, 向前, 向前!

要求: (l) 将题目抄写在作文纸上。 (2) 不限文体 (诗歌除外) 。 (3) 不少于600字。 (4) 作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

【写作导引】

这绝对是一道新颖且偏难的题目, “向前, 向前, 向前!”出自《中国人民解放军军歌》, 仿佛是远离中学生的日常生活;借用反复手法、三次接连出现的词语, 容易让人联想起高喊口号。但是, 我们也要看到, 身处中考之中的北京考生们, 面对着2008年上半年的抗雪抗震救灾、下半年的北京奥运会, 都需要一种振作、向上、坚持的精神。在衣食无忧、备受呵护和娇惯的生活中, 青少年更需要给自己的精神里注入拼搏、奋进的活水。可以说, 命题者拟出这样出人意料的题目, 也是有他自己的独特考虑的。

那么, 对于我们来说, 现实的问题是, 该怎样迅速打开思维, 写出上佳作文来呢?

首先要找准思考的出发点。题目中“向前”一词, 是相对于“退后”“停止”“放弃”等而言的。哪些情境下容易出现向前与退后、向前与停止、向前与放弃等之间的选择和较量呢?写抗雪救灾、抗震救灾等固然不错, 但是, 如果对远离自己生活的内容没有把握写好, 就不如沿着上面这个问题, 从自己的经历找出恰当材料来。

然后要张开思维的翅膀。从写实的角度看“向前”, 可以写跑步中不断前行、练自行车前行、爬山前行、奔赴抗震救灾现场等;从虚写的角度看“向前”, 可以将“向前”作为一种信念——就是面对困难、挫折的永不放弃, 坚持和坚强的决心并加以实施。这样一来, 就有很多很多的事情可写了, 比如竞选、学习、尝试自理、战胜伤病和贫困等。而类似的名人典故, 更是数不胜数。可写的材料多起来了, 文章才能避免空洞, 保证充实。

第三要表达真挚的感情。命题者给出的题目, 不仅运用了反复修辞, 而且还加上了颇有力度的标点, 很有感情色彩。这也给写作者提出了一个问题:你的文章里怎样表达真情、激情?首先, 文章中有“我”在, 感情才会如汩汩清流。如果写的不是亲历, 而是对生活素材的艺术加工, 这时你一定要把自己放在文中人物的位置上, 站在他的角度思考问题, 从而增添真实的生活体验和情感体验。“情”不应孤立存在, 而应该寓情于事、于景或于人。同时, 要重视描写, 特别是描画典型细节。在语言运用上, 要善于运用排比、反复等修辞手法, 表达心中的激情。

雏鹰在试飞的过程中不断前行, 只为有一天能够展翅天宇;花苞在成长的过程中拼命汲取养分, 只为有一天能在阳光下热情绽放;而我也要在内心的紧张与胆怯中不断前行, 向着心中的梦想前进!

坐在校学生会竞选台下的我, 静静聆听着台上师兄师姐们精彩的发言, 他们大有“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”的豪气与“会当凌绝顶, 一览众山小”的气势。而我——一个毫无经验的无名小辈, 在他们的映衬下显得那么渺小而不堪一击。

“18号。”该我上场了。不知怎的, 双腿开始不听使唤地不住颤抖, 心跳犹如上了高速公路的汽车不断加快, 台下一双双眼睛盯得我不知如何是好。

我悄悄地看了眼坐在台上的老师。她冲我微微一笑, 点了下头, 双手握了下拳头, 似乎在告诉我:“加油, 要不断向前, 向着梦想前行!”她的双眼中写满了对我的鼓励与期待。我定了定心, 长舒一口气。

我举起话筒, 颤抖的双手“静”了许多。环视一周, 台下同学那一张张笑脸与期待的眼神鼓舞着我, 我一定要不断前行, 为了自己的目标前进!

携着大家的祝福与鼓励, 我开始了自己的演讲。如波涛般翻滚的内心平静了许多。渐渐地, 我的腿不再颤抖, 声音更加洪亮, 在空中比画的双手也自然了许多。

在大家的注视下, 我完成了演讲, 掌声响彻全场。我欣慰地笑了, 因为那是对我在内心紧张与胆怯面前不断前行的肯定, 它见证了我的坚定与执著。

人生亦如此, 在跑步摔倒时, 你可曾想到退缩?考试失败时, 你可曾想过放弃?如果我们选择放弃, 那结果注定失败。可是如果我们选择了在逆境中向前, 也许我们便迎来了“柳暗花明”。

选择向前, 生命之花从此有了朝气与活力;选择向前, 成功之门为你悄然打开;选择向前, 人生之树为你开花结果。

我相信, 是鸿鹄终会一鸣惊人, 是雄鹰终会一飞冲天!

也许成长的道路充满荆棘和坎坷, 但只要心中有“向前”的信念就一定会“有所广益”。

让我们做好准备, 向前冲吧!

【简评】

就全文而言, 做到了叙议有机结合。文章的主体部分, 叙述了“我”参加学生会竞选的过程;随后, 作者以“人生亦如此”一句开启下文的议论, 表达了人人都要始终向前的感悟。纵观全文, 议由叙而生, 叙为议铺垫, 二者共同为主题服务。

作者重视运用神态、细节描写来体现人物的心理活动, 很形象, 很生动。比如, 描写刚刚登台时“双腿”、“心跳”等, 就具有很直观、很真实的感觉。另外, 以文章开头一、二段为例来看, 看得出作者注重引用、比喻等手法, 有效增强文章的文采, 提高了文章的表达效果。

“向前, 向前, 向前!……”听着这催人奋起的歌曲, 我又想起了那次的经历。那时, 我也是一直告诉自己:向前!向前!向前!

又要开运动会了, 作为一名体育健将, 我怎能不露一手呢?于是我报名参加了女子1500米长跑。大家都瞪大眼睛惊异地看着我, 我笑了笑, 大声唱着“向前, 向前!……”走开了。

这天, 天空万里无云, 运动场上彩旗飘飘。转眼间我已经站到了跑道上。没关系!不过是1500米嘛!别紧张!向前, 向前!记住这点就好了!我安慰自己, 同时鼓励着自己。

发令枪一响, 运动员都冲了出去。因为是1500米, 所以我并没冲太快, 以保存体力, 确保最后的冲刺。跑了两圈后, 我的脚步变得沉重起来, 口腔里有一股令人作呕的血腥味, 感觉自己已经不是自己了, 只是一个重复着跑步动作的机器人。看着台上的同学打着遮阳伞, 喝着冰水, 我突然有了想放弃的念头。这时, 已有几个同学超过了我。看着他们奋力拼搏的背影, 我犹豫了, 不是告诉自己向前, 向前, 向前吗?那你现在又在做什么?想到这, 我又加快了脚步。还有300米。该冲刺啦!

我深吸了一口气, 准备加速, 正在这时, 我的小腿突然抽筋了!一个重心不稳, 摔倒在地上!啊!一阵剧痛从膝盖传遍全身。我一看, 是擦破了皮, 血正渗出来。怎么办?我看着近在眼前的终点, 是冲过去, 还是……我挣扎着站了起来, 犹豫不决。广播中播音员的声音突然响起:同学们!冲刺啦!向前!向前!向前冲!我精神为之一振。于是, 一瘸一拐地向终点“冲”去。我听到看台上同学的议论:她行吗?还硬撑着;她最后啦;她是想名垂校史吗……但是, 我不会在意, 因为心中那个信念支撑着我, 我的脑海中只有六个字:向前、向前、向前……终于, 我到达了终点。

高兴、自豪的泪水模糊了我的双眼, 不论结果怎样, 在我心中, 我就是最棒的!在以后的生活道路中, 我不会再害怕挫折, 不会再惧怕磨难。因为我会时时刻刻告诉自己:向前!向前!向前!

【简评】

作者有着很强的扣题、点题意识。文章的开头, 从歌曲中的歌词“向前, 向前, 向前!……”写起, 很自然地引出自己对往事的联想。报名参赛时, “我”用“向前, 向前!……”回答了同学们的疑问;参赛过程中, 面对重重困难, 先是自我提醒“自己向前, 向前, 向前”, 后是播音员激励“向前!向前!向前冲”, 最后“向前、向前、向前……”的意识刻在了“我”的脑海里, 也成为“我”不断进取的动力。可以说, 作者是在用“向前, 向前, 向前”作为一条线索, 贯穿文章的始终。或许正是这个原因, 文章里点题次数不少, 而且都很自然。

文章形象描绘了人物的心理活动, 材料充实且具体, 真实可信。结尾处, 从“我”参加运动会的经历中提炼出人生的行为准则, 是深刻的感悟, 也是恰当的升华。

武夷山风景秀丽, 确实不愧为福建第一名山, 放眼望去, 满眼苍翠的颜色, 连绵起伏的山峰就像深碧的大海, 山岚像流云般在山涧翻涌、缭绕——这般美景, 若是站在山顶俯视, 想必一定是如登仙境吧?

可我却不敢再迈出一步, 紧握着栏杆的手早已汗湿, 回头望去, 千级台阶已在脚下。这时若一个不慎……我一阵目眩, 不敢抬头。那似在云端的山顶像一个巨浪要将我吞噬。

刚进山时的我欢呼雀跃, 庆幸能与大自然来个“亲密接触”, 如今一鼓作气到了半山, 竟才“后知后觉”地知道害怕, 想着原本和我结伴而行, 现在全部超过了我的同龄人们, 我心里有点不是滋味:怎么人家就能一往无前呢?这样想着, 我很是错愕, 几欲直接转身下山。这时, 一个温和的声音打断了我的思绪:“你在这儿做什么?”是妈妈, 她原本被我甩在了后头, 现在也已赶上了我。“我……”我咬咬牙, 声音里似乎带着委屈, “我不敢走了……”“为什么, 你之前不是走得很快吗?”妈妈关切地拍拍我, 我才发现, 她的脸色竟也是那样苍白。我回过头看看脚下蜿蜒的台阶, 幽邃的山谷, “我怕掉下去。”“嗨, 别害怕, ”妈妈笑了, “既然回头看会怕, 那就向前看了!”

是啊, 为什么要一直向后看, 顾忌着那恐惧的深渊, 其实前方风和日丽, 向前看, 就会有希望和勇气……

我鼓足勇气, 迈开无力的步伐, 与妈妈互相搀扶着, 只向前看, 只向前走。山中依然云雾缭绕, 只是心中不再阴霾沉沉, 因为, 在向前的时候, 我已经渐渐抛弃了恐惧, 而那看似遥远的山顶, 也变成了一个可以抵达的、辉煌的终点。

我如坠云中, 被包裹在白绸般的雾气里, 千尺以下的深渊山谷, 也渐渐看不见了。站在山顶观望, 如同瞭望云海, 那苍郁的山峰, 似动, 似静, 如梦如幻, 我趴在栏杆边陶醉地看着美景, 一边招呼妈妈也来看。她却只是笑着摇了摇头:“我有恐高症。”我惊愕极了, 一路支撑着我的妈妈竟有恐高症?“只要一直向前, 就没事了。”她淡淡一笑。

原来向前, 是这样一种人生境界:向前, 可以看到希望和勇气;向前, 可以使人克服内心的恐惧;向前, 可以使人战胜心理的缺陷。人生路上多坎坷, 抬头向前, 可以收获最美的风景。向前, 向前, 向前!

【简评】

文章里“既然回头看会怕, 那就向前看了”这句话, 是“我”克服害怕心理继续攀登的动力, 也是母亲自己心理感受的写照。这句话, 看似普通, 其实寄托了深刻的人生哲理, 很值得我们思考、玩味。

作者非常善于剪裁——本来, 登山包括事前准备、一起出发等过程, 但是, 作者对此类与主题无关的经历全部略去不写, 直接切入“我”在半山腰上欲进不得、想要退却的情景中, 很能吸引人。重点放在“我”和母亲之间的交流、登顶之后看到的美景等内容上, 凸显了激发“我”向前的力量和向前奋进之后的收获, 恰当表现了文章主旨。

文章语言活泼、形象, 有很强的表现力;过渡自然、顺畅, 优化了文章结构;写景融进真情, 有情景交融的震撼力。

用汗水浇灌希望, 用勇气披荆斩棘, 用坚定装饰未来, 永不停止向前的步伐。

是的, 成长的道路谁都要走过, 虽然要付出辛勤的汗水, 甚至是苦涩的泪水, 但只要我们向前, 向前, 向前, 就会拥有穿越迷雾后的豁达和欣喜。

向前吧, 在向前中接受人生风雨的洗礼, 在向前中诠释生命的意义。

当你失意的时候, 可以抱怨, 但千万不要失去向前的信念。要记住那睿智的声音:“假如生活欺骗了你, /不要伤心, 不要着急, /忧郁的日子终会过去, /相信吧, 快乐的日子将会来临。”调整心态后, 继续向前吧, 沿途的风景会冲淡你内心的失意, 明媚的阳光给你注入光明和力量。向前吧, 忘记悲伤, 让失败的痛苦化作隐形的翅膀, 勇敢向前, 飞向远方。

当你获得一次次成功的时候, 请继续向前。这只是人生的一个个驿站, 可以稍作休息, 不要迷失向前的方向。补充能量之后, 还是继续向前吧, 那些驿站, 只是成长历程中的一块块里程碑, 它只记录着你曾走过的路程, 却不代表你未来的方向和成就。休息一下, 给自己做个小结, 将疲劳和迷茫的包袱丢掉, 继续向前, 向着更远的目标前进, 让一切“不可能”化为泡影!没有比人更高的山, 没有比脚更长的路, 生命在向前里焕发出更迷人的光彩。

不停地向前, 你会惊奇地发现, 希望的种子已经萌芽、开花。还是不要停止向前!就把那些已经绽开的希望之花作为上天赐予的小小奖章, 有了它们的鼓励, 向前的步伐更加轻快有力。

向前, 是一种不舍不弃的追求;向前, 是一种宠辱不惊的从容;向前, 是一种风雨兼程的坚定……

向前, 向前, 向前, 向着人生的高峰攀登……

【简评】

作为一篇说理性的散文, 文章的说理很具有针对性:文章主体部分的两个段落里, “当你失意的时候, 可以抱怨, 但千万不要失去向前的信念”和“当你获得一次次成功的时候, 请继续向前”两句段首中心句, 就很清楚地表明了文章旨在告诫读者, 无论是面对失意、还是小获成功, 都要向前。这是生活中最容易出现退缩、停滞、落后情况的最典型情形, 作者善于观察、思考, 也就能有的放矢地发表见解。文章的意义由此得到彰显。

2007年北京市中考满分作文 篇3

题目：动力来自

要求：（1）将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。（2）不限文体，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

【满分作文】

动力来自你的愁绪

一考生

李清照，你作词的动力来自你的愁绪。

素月寄孤舟，只影随水流。家国破，一壶残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨，点点愁。晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦。雁声断秋，一溪落花浸汀州。流离苦，几时休。

这样的一首词，道出你李易安生活的艰辛，何易何安啊。于是我去寻找那清约婉丽的身影，那才智过人的背影，那晚境凄凉的红颜。

我流连在露浓花瘦的塘边，看尽塘中的绿肥红瘦，只见一女子泛舟湖上，桨声冷冷，惊起一滩鸥鹭。我目送，目送她向莲花的更深处漫溯；我远眺，藕荷连天，江月满星辉。

我伫立在烟波浩淼的江边，望江楼上，见那冬日凝眸，肠断愁结的思妇，还是易安，花自飘零水自流的黯然神伤，有谁会知，才下眉头，却上心头的两处闲愁。有谁体会，载不动的许多愁，有谁分担，如今物是人非事事休。怎能不欲语泪先流，纵有横世才情，却更希望与丈夫，比翼双飞，朝夕相对。无奈世事难料，愁绪变成动力，释怀在词中。

你在一个又一个梧桐夜雨之时，无法安息。你看着吹箫人已去，玉楼已成空，你肠断无人可倚，折得一枝梅花，你却天上人间，无人堪寄。多想陪你焚一炷香，斟一壶酒，陪你南山采菊，三月踏青，九月登高。

我站在满地黄花堆积的庭院中，看你吟着“寻寻觅觅，冷冷清清”失落在人比黄花瘦的伤感中，风中的梧桐抖着深深的寒意，低泣着岁月的沧桑，我似乎看见晚来风急中，易安斟上三两杯淡酒独酌。哎，我能拂去匍匐枝杆上的落叶，拂不去你心中荡起的尘埃；我能抚平黄土上朔风奔过的痕迹，抚不平人世变迁，韶华飞逝在你额头上留下的印迹啊。

易安，你作千古名篇的动力来源于你的愁绪，是吗？

【点评】

一、在读者心中“愁”是李清照的代名词，换言之李清照是“愁”的代言人。每每忆起，不禁为这个才女的命运多舛而叹惋。而这位考生却把她写的昂奋向上，诗与人连在一起，人与社会连在一起，社会与情感连在一起。愁绪与动力连在一起，顽强与成就连在一起，历史与眼前连在一起。你怎样去推测，会想到愁绪与成就会有关联吗？仅此一点，不难看出考生的创意。

二、文中引用的大量诗句，或说文中诗的语言，谁不叹服考生的传统文化的积累，在考场上的短时间内，他把词人与词整合得浑然一体，说是一篇散文诗不为过吧？作者岂止是易安的粉丝，你不觉得它也是陶渊明、柳咏等的追星族吗？

结构上的严整、缜密，我们也能读出作者的用心。读书、积累、交流，对写作有多么重要的意义，读过此文，一切都明白了吧。

父母之爱中考满分的作文 篇4

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”不错，我的母亲就是这样一个人。我的玩具很少，只有一个可爱的hellokitt娃娃和一个泰迪熊娃娃。有一次，我在玩具店看上了一个维尼熊。便对妈妈说“妈妈，我想要买一个维尼熊”!“可以，但你要自己挣钱来买这个玩具。”妈妈说。“我怎么才能自己挣钱呢?”我吃惊的问道。“我们家的花园里有很多花，你只要把这些花卖到花店，挣来的钱就为你买玩具，好不好?”妈妈和蔼可亲的说到。“好，谢谢妈妈!”我欢快的答应着。我的妈妈会对我适当的对我进行锻炼，让我独立，我感谢我的妈妈!

在生活中，爸爸也给了我很大的鼓励。有一次期末考试，我没有考好，我很失落，可以说，那是我人生中最低谷的时刻。是爸爸，是爸爸让我不要气馁，让我振作起来。我感谢我的爸爸，感谢他对我的鼓励!

父母的爱中考优秀作文 篇5

有一次，晚上，妈妈去加班了，我在家中看电视看得津津有味时，肚子疼了，伴随着发烧了，爷爷奶奶慌张了，紧张地问：“陈果，怎么了？”我大声哭叫着，口中念叨着“妈妈”爷爷赶紧打电话给妈妈，一会儿，打开门，只见妈妈气喘吁吁地赶了回来，顾不得脱鞋子就走过来说：“儿子，没事吧？”爸爸也急急忙忙地赶了回来，开车把我送到了二人民医院，我住进了病房，爸爸说：“儿子，坚持住，要打一个退烧针。医生拿着尖尖的针头走进了房间，看着针，我非常害怕，爸爸妈妈再一旁鼓励我：“要学会坚强，做一个男子汉，我听了就没那么疼了，再我打针时，爸爸妈妈一直陪在我身旁，当我口渴了，给我水喝，饿了，给我买东西吃，当我手疼时，就给我吹吹气，说笑话，爸爸也不闲着，平时不太爱说话的爸爸也给我讲起了故事，偶尔说几个笑话，来分散我的注意力，笑起来忘记了疼痛，再爸爸妈妈的精心照顾下，我的病很快就好了。

有时父母的爱不止体现在生活里，还体现在学习里。记得三年级刚开始时，我英语成绩不太理想，单词不会读，也记不住，非常节约的妈妈毫不犹豫地给我买了一台999元的歩歩高点读机，还每天陪我练习，从不间断，平是爱看电视的妈妈，连电视都不开了，专门陪我读单词记单词，妈妈有时还带病陪我学习，也毫无怨言，当然，我不专心时，妈妈灰毫不留情重重打我一下，还骂我，罚站站立，我当时有些抱怨，想妈妈真狠心，可过后一想，不是这样的，这都是爱，只是表达出来的方法不一样而已，在妈妈的帮助下，我的英语成绩直线上升，现在还当上了英语课代表呢！

这就是我的父母，他们用心在爱我，关心我的成长，我以后要做一个听话的孩子，长大好好孝敬我的父母。

★ 爱创造奇迹作文

★ 作文父爱无边

★ 爱可以创造奇迹初二作文

★ 不是奇迹作文

★ 爱中考满分作文

★ 母爱无边作文900字

★ 母爱无边800字作文

★ 母爱无边初二作文

★ 父爱无边作文450字

关于父母的北京中考作文 篇6

我的爸爸妈妈也是医生。疫情的发生，他们选择逆行而上；疫情的发生，他们选择坚守岗位；疫情的发生，他们选择救死扶伤。他们说：“我们时刻为去前线而准备着！”我为有他们这样的爸爸妈妈而感到骄傲。

1月28日那天，爸爸妈妈突然跟我说，他们要去上班了。我一想，那可不行，他们是医生，去上班就是去接触病毒的，便想说服他们留下，可他们去得毅然决然。

1月29日下午，妈妈“全副武装”地回来了。她不让我和妹妹靠近，在门口用酒精消毒，从头到脚，一遍，两遍，三遍，消完毒又立刻去洗澡换衣服，换好衣服，也不闲着，收拾房间，又马不停蹄地给我和妹妹量体温。刚坐下，想休息一会儿，又被妹妹的哭声打扰。到了晚上，她又因为妹妹不睡觉而苦恼，折腾到深夜11点多，她才入睡，而第二天一早，她又要去上班。看着妈妈一脸疲惫但又坚定的眼神，我心想：要是妹妹快快长大，乖乖听话该有多好，这样妈妈就能好好休息了。

爸爸没有回家，与我们视频通话。我看到，他也穿上了防护服，在寒冷的冬天，却满头大汗。我知道，他是一个麻醉科的医生，由于岗位需要来到了发热门诊。我还知道，他未来几天都回不了家。

1月30日，妈妈她依旧重复着前一天的事情，而在与爸爸视频通话的时候，我发现他在咳嗽，他却无所谓地说，没事，只是有点着凉，没什么大事。我就在想，什么叫“只有一点”，你是不知道现在是特殊时期吗？希望你学会爱惜自己的身体。

父母教会我做人中考优秀作文 篇7

第一小节 孝

从我们一出生，父母便每天为我们操劳，我们的衣食住行，每个父母都是亲力亲为。可父母对于我们却从没有半点要求，我们还 小，不能为父母做很大的贡献，但我们可以落实到生活中的点点滴滴，就像郑渊博叔叔说的那样，我们只要保护好自己，偶尔为父母叠下衣服，整理一下东西，放学回家后亲切地叫一声“爸爸妈妈”。孝是什么?孝是中国文化的传统美德，孝是对父母的感恩、尊敬和扶助。孝要从当下做起，从关心父母的小事做起。

孝，乐其心，不为其志。

——《礼记》

第二小节 爱

爱是什么?是陪伴，是呵护，是成长，爱是人间最美的字眼。这一课主要讲了原黑豹乐队主唱秦勇和他儿子的故事：秦勇的儿子在四岁时被诊断为重度感知失调症，得知这个消息后，他一度消沉，但冷静后他想：我无法决定他出生时的样子，我要改变他将来的样子。为了儿子，他放弃了充满灯光和掌声的舞台，开始做起了一个普普通通的“全职奶爸”。从此，他和儿子开始了“魔鬼式的训练”，教他系鞋带，教他游泳，教他骑自行车，这些看似简单的事情，大珍珠却需要很长时间，即便如此，秦勇叔叔用自己的耐心和毅力诠释着无私的父爱。有付出就会有回报，所以大珍珠每一个细微的进步都会让他的爸爸很满足。

从秦勇叔叔对儿子的爱中，我深深地感受到：爱是温馨的“慈母手中线，游子身上衣”，也是博爱的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，父母教会我们爱自己，爱生命，爱他人，爱生活。我们在爱中成长，爱让我们学会感恩和付出，也让我们收获幸福和快乐!

第三小节 礼

礼是立身之本，在家中，爸爸妈妈教我们见人要问好，受了别人的帮助要感谢;在学校，尊敬老师，与同学们和睦相处，遵守校规;在生活中，我们遵守交通规则，公共场所给老人让路、让座;这些都体现了一个“礼”字。文明礼貌是一点一滴，一言一行。

关于父母的北京中考作文 篇8

敬爱的爸、妈：

你们好！

宁静的晴空在瞬间留下一道残阳般鲜红的血丝，那撕心裂肺腑的呼喊划破了四川人民心中的每一个憧憬之梦，就这样，一盏盏生命的灯火在废墟下永久熄灭„„

5月12日2点28分，我们正在欢声笑语中嬉戏，我们正在课堂里沐浴于书海，愉悦地捧起太阳的光泽„„而这时，脚下大地的震怒却毁灭了 一切，不带走一丝回忆，不带走一滴憧憬，不带走一米灿烂„„消逝，沉沦，熄灭。

当“执子之手，与子偕老”的承诺化为乌有，当“谁言寸草心，报得三春晖”的立志成为泡影，当“但愿人长久，千里共婵娟”的祈祷成

为余音，当“牵手后必然是永久的别离”时，花落了，叶残了，灯灭了„„

我没有看到他们对世界不公而产生的愤懑之情，我没有听到他们可怜巴巴的乞求声，我没有！他们依旧是光采的化身，他们依旧是执着的 尊严，他们依旧是富裕安乐的四川！在这时，我想尽一份我的力量„„

爸、妈，我明白家里的状况，我明白门前的墙瓦该修一修，我明白母亲你省吃俭用为了支撑起这个贫困的屋脊。但是现在，有多少人住在

没有屋檐的角落里，有多少人捂着残缺的双腿说“不疼”，有多少人望着天空，裸露着自己冰凉的背脊，爸、妈，有人比我们现在更加需要帮助，请伸出我们的援手，送去一份温暖的慰问。

妈，还记得我那只大白猪罐吗？那里面是我从小到大你们为我攒下来的压岁钱，那是你们的血，那是你们的汗，但我请求你们，借借我，借借四川，借借那些孤苦伶仃的人们！我向你们承诺：我一定会好好学习，将自己的成果奉献给你们，回报给你们！也请你们相信，四川会好起来，四川会旺起来，四川人民不会忘记我们的爱！

北京中考满分作文 篇9

刘荣泽

“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上„„都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文章。要求：（1）将题目抄写在答题卡上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600～1000之间。

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

I命题解读】

北京卷近几年都是命题作文，不同的是，前几年多是动词性短语，如“

并没有结束”“凝聚”等，今年则改为了偏正型的名词性短语。动词性短语着重于 变化，名词性短语则着重于展示。

所谓“风采”，是强调一个人精神与外貌俱佳，能够给人以较强的感染力。这 是引导考生在认识事物的同时，深入思考其内在的东西，帮助考生梳理个性品质与 成长体验，诸如奋斗、勇敢、自信、乐观、善良、爱心、宽容、感恩、坚强等都可 以作为“风采’’进行叙写与展示。

审题时需注意明确文题中的限制与要求。“风采”前面的修饰语是“少年”，这一词语对写作的主体事物作了限定，即只能写少年时期的故事，大致就是初中阶 段，童年、青年、老年等都不能包括在内。可见这一文题是为了引导考生对之前的 生命历程做一回顾，并落实成文字。

审题时还要分析题目中没有限制的内容：一是主体对象没有限制。考生可以写 自己的风采，也可以写他人的风采。二是主体人物的多少没有限制。提示语中说“个 人有个人的风采，群体也有群体的风采”，也就是告诉考生可以写一个人的风采，也可以写群体的风采。三是写作范围没有限制。提示语中说“家庭、学十炙、社会都 是展示少年风采的舞台”，这是提醒考生可以写家庭范围内的故事，也可以写学校 和社会中的故事，在选材上没有障碍。

在构思时，可以从以下两个方向入手：一是品顷方向。可丐某人某方面的个性

品质，如坚强、乐观、爱心等，写出能表现这一品质的故事。二是情感方向。可写 因受到某种情感(如亲情、友情等)的触动，从而懂感情、知回报。

【满分佳作】

少年风采、北京考生

梁启超在《少年中国说》中曾经充满激情地说道：“少年智则国智，少

年富则国富，少年强则国强„„少年胜于欧洲则同啦于欧洲，少年雄1：地球

则同雄于地球。”不错，人足团之本，少年更足同家希望之所在，一个罔家

有没有前途和希毕，从这个国家少年们的精神而貌就夫致可以推论出来_厂。

当大秦王朝还在风雨飘摇的时候，他惊鸿一股出现丁。他是个倒霉的“宵

二代”，老爹虽曾贵为宰相，却因政治斗争失利被放逐，客死他乡。但他没有消沉，而是默默地等待机会的到来。终：l『，他凭借自己超人的才干获得了

当朝宰相的赏识，被任命为特使出使赵国，成功地撩拨起燕赵两围的战争，使秦国坐收渔利，为秦国统一六国成就霸业除去了心腹大患，他也因此被拜

为上卿，时年仅仅十二岁。他就是甘罗。

他九岁读《汉书》，随手便能指摘其中的错漏；十岁通“六经”，一个

月便能完稿。他才华早露却命运多舛，政治上屡遭压制。然而是金子总会发

光的，他凭借其超众的才华被后人尊为“初唐四杰”之首，并留下了“落霞

与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的千古绝唱。他用自己短暂的生命进发的风采，开启了盛唐诗歌王国的华章。他就是王勃。

往事如烟，曾经的风华不在。

看看如今的“中国少年”都在干什么呢?

他们大多背着沉重的书包，戴着高度近视的眼镜，成天钻研着永远做不

完的试题。可怜的课余时间，则沉溺于网络游戏。他们不关心政治，不关心

国家，甚至都不关心父母——一除J，他们自己。

不错，他们也许能获得许多国际奥林匹克学科竞赛的金牌，然而诺贝尔

奖的名册上，却没有他们的名字!已故的科学家钱学森临终前曾发出这样的三问：“中国什么时候能培养出建设创新型国家急需的创新型杰出人才?何

时能培养出国际大师?为啥中国没有一流大学?”少年们啊，听到了吗?

再看看我们的国家，神九上天，蛟龙_卜海，举世瞩目，一片欢腾。然而，我们的边疆却屡屡告警。少年们啊，可曾看到?

“乳虎啸谷，百兽震惶；噶隼试翼，风尘翕张„„”是时候了，为了中

华之崛起，中国少年们，请拿出你们的豪情，展现你们的风采吧!

【阅卷简批】

文章开篇点题，引出中心，然后回顾历史上甘罗和王勃两位少年英才的风采，赞扬他们小小年纪即为国家利益和民族文化发展做出了杰出贡献，接

着笔锋一转，写当今中国少年的“生命不能承受之重”，在和古代少年风采的对比中反思当代少年风采的缺失，最后水到渠成，自然发出希望今日之中

国少年关心国家、民族，勇于展现自身风采的号召，照应了开头。

【发展等级】

本文言辞犀利，事例少而有力，一针见血地发问，令人警醒，如引用钱

学森先生的三问，有力地指出了当代中国教育的弊病。另外，作者大量使用

古今素材，极有力地论证了自己的观点，彰显了丰富的写作素材积累。

【满分佳作1

少年风采、北京考生

谁的年少时光不美丽如歌?谁的少年时代不具有独特的风采?

运动场上，一个个矫健的少年在赛道上奔跑。他们用汗水播撒梦想，用

信念加快脚下的步伐。尽管他们早已累得气喘吁吁。性他们依旧不会放弃自

己选择的路，哪怕是爬也要爬完。这不仅仅是比赛的跑道，更是少年青春的跑道。年少轻狂，不达目的不罢休足我们的执著追求。

这是我f『J少年的风采一勇往直前，永不言败，用汗水与泪水铸就年少的梦想，用信念与个性成就不一样的辉煌。

中考将至，教窀里．排排整齐的背影如此可爱。埋头苦读，笔与纸的摩

擦声格外清晰。资料书已高过头顶，自色的试卷与风共舞，拼命于题海之中，忘记时间，甚至忘记自我。-个个鲜红的分数，有人欢喜有人悲，日子虽过

得紧张但却充实满足。课上双眼早已布满血丝，但却毫无睡意，这是我们的信念：不要忘记别人一直在奔跑，不要让自己投降。月上中天，台灯卜依然

是我们伏案的背影。

这是我们少年的风采一一刻苦努力，顽强奋斗，明知目标不一定能够实

现，但依然会执著追求，乐此不疲。

临近毕业，情谊对我们而言，显得格外珍贵。阳光灼伤一片温柔，曾经的誓言早已烟消云散。我们含着泪却笑着说再见，彼此珍重。我们不再为一道数

学题而争吵得面红耳赤，也不再为同桌蹩脚的英语发音而笑得趴在课桌上，更

不会为别人的语文成绩比我多·分而计较半天。告别了即将逝去的，用微笑画

上一个圆满的句号。答应对方好好用功，要做一辈子的朋友。

这是我们少年的风采——用微笑挥别过去，用勇气面对未来，用拼搏与

毅力共同许诺不一样的精彩未来。

我们虽叛逆多愁，但我们意志顽强；我们虽情绪多变，但我们信念永恒!

我们的少年时代美如歌：顽强拼搏是主打歌，努力奋斗是主旋律，友谊

誓言是伴奏曲。这，就是我们少年的风采!

【阅卷简批】

本文用两个反问句开启全篇，语气强烈，=-,-s式新颖。主体部分分为三层，一层两段，格式相同。分别从‘‘勇往直前，永不言败”“刻苦努力，顽强奋少年时代，是一个充满梦想的时代，是一个充满幻想的时代，是一个灿

烂辉煌的时代。少年风采，英雄的风采，梦想的风采。

【阅卷简批】

想做豪放不羁的文人，想做改写历史再造乾坤的伟人，想做探索宇宙奥

秘的科学工作者，作者真是豪情万丈，心比天高。少年的志气，少年的梦想，少年的热情令人喜爱、赞叹。是啊，花季雨季的少年时代，怎能没有缤纷多

彩的梦?怎能没有洋溢的诗情?本文“少年风采，英雄的风采，梦想的风采”的立意可谓精当，内容可谓充实精彩，展现了一个少年昂扬奋发、勇于畅想

追求的风采，确实令人赞赏。

【发展等级】

该生文笔纵横，任意挥洒，潇洒快意，少年的热情奔放、自由不羁展露

无遗。从头至尾，诗意的想象，妙笔生花般的情景描绘，信手拈来的排比、比喻等修辞，自然无痕的诗词化用无不闪现着少年的诗情和才华。正所谓“腹

有诗书气自华”，从文中足可看出，作者是读了些书的，所以才能纵横驰骋，让想象任意飞扬。

【满分佳作】

少年风采、北京考生

就个人而言，少年是人生的黄金时代，是幼稚与成熟的过渡桥；就国家

而言，少年之于国家，犹如火箭之于卫星，阶梯之于高楼，羽翼之于雄鹰!、在这一特殊而又重要的时段里，扮演着特殊身份和角色的我们，必不可

少地要展现一下我们自己的风采——少年的风采。

少年风采，看似是一阵风，实则是风中的树枝；看似是一场雾，实则是

雾中的露珠；看似是那样抽象，捉摸不定，实则是真真实实，无处不在。

在家里，帮着父母做一次饭，给父母洗一次脚，尊重父母，以实际行动

报答父母，这就是少年风采。当我们帮父亲把煤气罐提上楼，当我们抢过母

亲手中的拖把把房间的地拖得一尘不染，当我们帮奶奶把水倒好，看着她把

药喝下，他们的眸子里折射出的是什么?是的，那就是我们的少年风采。

在学校里，举止火方，谈吐优雅，敬重老师，亲近同学，努力学习文化知

识，努力提高身体素质，培养良好的思想品德，这也是少年风采。当演讲比赛上你激情洋溢地演说，赢得满堂喝彩时；当你站在学科竞赛的领奖台上，从领导的手里接过奖牌时；当植树节那天你和同学们共同植下一棵银杏，干

得热火朝天、汗流浃背时，我们分明地看到有一种光辉在闪耀，那是什么?

那分明是少年的风采。

在社会中，积极援助灾区重建，积极参加公益活动。我们每一个人的力

量就像一滴水，看似薄弱，汇集起来，定能滴水成河，涌动爱心的浪潮，这

更是少年风采。当在汶川地震捐款的现场，我们拿出自己的储钱罐时；当夏

令营的比赛场上闪现着我们饱含活力的志愿者身影时；当我们排着队去义务

献血时，有一一种赞叹在我们身边响起，那是因为什么?那正是因为我们少年的风采。

我们是年轻的老虎，活力四射就是我们的风采；我们是高山上的石头，坚定不移就是我们的风采；我们是果园里的果子，奉献社会就是我们的风采。

我们是少年，要让自己散发光芒。所以，我们要展示自己的风采。

【阅卷简批】

少年的风采表现在哪里?表现在少年生活的一点一滴、一言一行、一举

一动间。本文没有虚空浮夸的空洞想象，而是紧密结合自身生活实际，采撷

生活中闪现少年风采的数朵浪花，一一展现，真实而生动，让人们实实在在 地领略到少年闪光的风采。本文告诉我们，构思行文华而不实者当戒。有凤 头有豹尾，更得有猪肚啊。

【发展等级】

本文最突出的亮点是语言优美生动，简洁有力，富有气势，这主要得益

北京中考英语作文 篇10

At my school, we often give hands to others in trouble. It is very important for us to show our kindness to others because everyone needs help when we get into trouble. I usually send my books or money to the children in poor areas. When winter comes, I often offer some warm clothes to them. I always write to the children and know what they need. Then I try my best to meet their needs in their daily life. Now we have become close friends. I feel very proud when they tell me they have made great progress at school.

北京中考语文作文 篇11

然而，这些，是一场听说。我并不曾触摸过真正的北京。

7月8日，当初日升起照亮大地，我拉着我浅蓝色的旅行箱，与我的老师和同学一起踏上了开往北京的高铁。

列车一路向北。夜幕初初降临这个城市的时候，我们怀着按捺了一天的期待，踏上想象了无数回的北京。浅黄色的灯光，柔软的床垫，贴心的起床铃声。我们一夜好眠。会有整整五天的时间，让我将我的听说变成一场真正的遇见。

我遇见，一种时空交错的迷离和美丽。故宫里徜徉，看龙与凤在汉白玉柱上闪烁着金色的光芒，光芒照耀着仰望的龙的传人——华夏民族的新一代;天坛前想象，六百年前的神圣而又庄严的祭奠，青烟缕缕，将世人的虔诚与崇拜交付与苍天;而纵横交错的胡同中，乘着人力洋车，看青灰的墙壁和一尊尊石狮子守护的紧闭的大门，在时光中穿梭。

我遇见，我最汹涌的感动、愤怒和想哭。圆明园里，一块一块的大理石散乱在森森园木中，华丽的废墟。一刹那间，我好像听见呼啸着的海螺与波浪的哭声。华夏民族的深渊中的历史，在我眼前一幕幕重叠。

我遇见，许多自由的心灵和充满梦想的生命。798艺术区，一些抽象的涂鸦与雕塑，明艳的色彩，冲击着我的视线。我似懂非懂，它们诉说的自由、孤独和梦想。

我遇见，我们的坚强和信仰。旅途并不轻松。持续38度左右的高温与火辣的太阳传递着北京的热情，而每天的暴走——微信运动的一万两千多步次次刷新我们的极限。但我们始终相信，所有的汗水都留在我们走过的路上。到最后，每一滴流过的汗水与泪水，都会传递给我们最原始的感动，化作根植于心灵的成长。

最近几年的北京中考作文题目) 篇12

凝聚亲情才会有幸福的家庭，凝聚友情才会有温馨的集体，凝聚爱心才会有和谐的社会，凝聚智慧和力量才能战胜困难、实现理想……请以《凝聚》为题写一篇作文，不少于600字，除诗歌外文体不限。2009年北京中考作文题目：半命题，题目为“________并没有结束”，要求：

1、将题目补充完整

2、文体不限3、600字以上

2008题目：向前，向前，向前！

要求：（l）将题目抄写在作文纸上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

07题目：动力来自 __________

要求：

（1）将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。

（2）不限文体，诗歌除外。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

06 题目：劳动

劳动，是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随人们的每一天，每一月，每一年。劳动带给人们的有许多许多……

请结合自己的经历或感受，写一篇文章。

要求：

1.将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上

2.不限文体(除诗歌外)。

3.不少于600字。

4.作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名

05开端是(事情的)开头.春天,是一年四季的开端;清晨,是一日生活的开端.万事皆有开端;开端蕴含希望……

请你结合自己的亲身经历或感受,以“开端”为题,写一篇文章.要求1)不限文体(诗歌除外).(2)不少于600字.(3)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名.03在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。

要求：

1.以“喝彩”为题目写一篇文章；

2.思想内容积极向上；

3.自选文体(诗歌除外)，不少于600字；