中学一级教师评职条件

2025-01-10|版权声明|我要投稿

中学一级教师评职条件(精选12篇)

中学一级教师评职条件 篇1

任现职以来工作总结

弹指一挥间,世事瞬息万变。自 2007年9月取得中学一级教师资格以来,已是八年之久。我一直奋斗在农村初中教育教学第一线,又连续担任8年班主任及负责我校英语组教研工作。工作中,我爱岗敬业,尽职尽责,为教育事业做出了自己应有的贡献。现自我总结如下:

(一)政治思想品德方面

我热爱中国共产党,拥护党的基本路线、方针和政策,积极热情参加校内的各项政治活动,认真学习邓小平理论、实践“三个代表”重要思想和贯彻落实科学发展观,努力学习构建和谐社会的理论,每天坚持读书看报,收看电视新闻,了解国内外大事,及时了解党的路线、方针、政策,和改革开放后的重大成就,不断提高政治思想觉悟和理论水平。忠诚党的教育事业,全面贯彻执行党的教育方针,热爱教育工作,努力提高教育教学质量,认真履行岗位职责,按时参加学校组织的政治学习,业务学习,从不迟到缺席。教书育人,言传身教,为人师表,工作兢兢业业,有强烈的责任心。遵纪守法,依法执教,服从组织安排。严于律己,以身作则,尊重领导,团结同志,作风正派,关心、爱护学生,有良好的师生关系。在教育教学工作中,深受社会和师生好评。

(二)班主任工作方面

在班主任工作中,全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,积极实施素质教育,促进了学生的全面发展。以“爱心渗透,真情奉献”为教育理念,以“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”为指导,开展教育工作。重视学生思想道德教育,为了使学生养成良好的行为习惯,加强对学生进行《中学生守则》和《中学生行为规范》的教育,并制定出切实可行的班规。开展多种形式的主题班会,对学生进行理想教育,爱国主义教育,革命传统教育,法制教育,安全教育。做到对学生一律平等,真心实意爱学生,了解学生的思想状况,及时帮助学生解决思想上、学习上、生活上的问题。我注重教育学生遵守校纪班规,树立法制观念,激励学生学习竞争,但不是嫉妒。注重科学育人,重视其创新能力的培养。经常开展丰富多彩的课外活动,营造良好的集体氛围。所任班主任工作成绩突出,多次被评为先进集体。其中高2013级3班于2012年2月被评为“绵阳市先进班集体”,高2013级10班于2013年3月被评为“游仙区先进班集体”。

(三)教学方面

我从教7年来,教书育人,勤勤恳恳,任劳任怨,不断学习,与时俱进,提高业务水平和教学能力。在教学中,认真钻研教学大纲、课程标准,结合学生实际,制定教学计划。把握教材知识体系,明确目标、重点和难点,精心设计教案,因材施教。为提高教学质量我坚持做到以下几点:

1、认真做到全面的备课 每堂课坚持备三遍,坚持课前通看,坚持课后反思。新课改使得原来简单的写写教案,列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了,所以我们的备课要认真做到如下三个方面:

(1)备教材:认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

(2)备学生:了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

(3)备教法:考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、努力营造活跃的课堂

组织好课堂教学,坚持小组合作学习与学生独立自主学习相结合,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性固然重要,但活跃课堂,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。

3、注重抓好后进生转化

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育,尤其在后进生的转化上,本学期在对后进生转化工作上,注意针对不同的学生采取不同的方法,先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们,取得他们的信任。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,在和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时,注意阳光语言的使用,使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点,通过自身的努力尽快的赶超其他同学。

(四)教研及论文方面

我严格要求自己不但要具备丰富的专业知识和扎实的专业技能,还要不断探索,不断改革,以适应社会不断发展的需要。我总是积极参加教研活动,经常主动地和同学科的老师一起探索教学教改问题。以教研促教改,以教改促教学,探索数学教学的新方法。我坚持上好研究课、公开课,不断总结教学实践经验。2008年9月在“绵阳市中学青年数学教师优秀课展评活动”中,所展评的《椭圆及其标准方程》获高中组二等奖;2011年12月在“游仙区高中新课程改革赛课”中,所上公开课《空间直角坐标系》被评为一等奖;2013年4月在“游仙区高三课堂教学展示”活动中获一等奖;所撰写的论文《浅谈高中数学教学的有效方法》在国家级刊物《素质教育·理论版》(CN11-4350/G4)2012年第7期发表并在全国教师教育教学科研成果评选中获一等奖。

(五)学习与培训

在教学之余,我每年坚持参加各级部门组织的继续教育学习,近五年来,继教学时700有余。通过各种培训学习,我的业务知识水平得到了很大的提高,相信我今后的教育教学能力更会得到长足的进步。

金无足赤,人无完人,在教学教研工作中难免有缺陷,例如,对尖子生的培养方面做得还很不够,自己的思想没有及时的形成文字材料,我将在以后的工作中更加严格的要求自己,力争再创佳绩。

2013

年9月26日

中学一级教师评职条件 篇2

一、树立全面的科学教育观

(一)构建新的科学知识体系

笔者认为,学生获得具体的化学知识、形成化学学科最基本的概念系统和事实,不是化学教学与教育的全部内容.化学知识教育是化学教育的基础,但对知识的选定要服从于整个科学体系的需要,单从学科内部逻辑来选定具体知识内容不是全面的科学教育观.从新课程的编制方案可以看出,具有以下特点:

1.注重时代性、生活性

新课程必修模块第一部分便是“认识化学科学”,一改原化学教材开始即为《摩尔》这一让学生一看就陌生的内容;选修模块增设“化学与生活”的内容.可见新课程内容的选择跳出了纯学科知识体系而广泛联系实际,非常注重时代性、实用性和生活性,特别注重化学与社会生活的联系,改变了以往课程内容繁、难、偏和过于关注重书本知识的现状,使知识内容实际化,有利于提高学生的化学学习兴趣.

2.注重基础性,关注可持续发展

新课程的必修模块内容分别为“认识化学科学”、“实验化学基础”、“常见无机物及其应用”、“物质结构基础”、“化学反应与能量”、“化学与可持续发展”.可见新课程主要以终身学习必备的基础知识和基本技能作为主干内容,强调掌握必需的化学基础知识.在此过程中注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力,使学习知识过程化.

(二)追求获取知识过程的科学性

科学和科学知识形成与发展的过程比具体科学知识更重要,对人的未来发展也更有价值,影响也更深远.中学化学不能只记忆具体化学知识,而应该多创设教学条件让学生亲身体验发现和创造,尽可能利用“实验探究法”、 “发现法”进行教学.教师不再只是传授知识,而是帮助学生去发现、组织和管理知识,引导他们而非塑造他们,教师的职责不在于完成自己的教学任务,而在于怎样促进学生学习的发生.

(三)强化科学思想与方法教育

科学源于系统的观察.在化学实验的教学中尤其要让学生了解和掌握科学的观察方法,教师可设计一些观察要点,引导学生科学地观察,科学地思考问题.如:①钠与硫酸铜溶液反应时,让学生观察钠投入前、反应中、反应后的现象,注意观察是否得到单质铜; ②研究NO2与N2O4相互转化的平衡移动时,让学生观察颜色变化是否符合勒夏特列原理等等.科学研究的基本方法是假设与实验.科学假设需要经过实验证实,科学实验一定要亲身实践.某些过去验证失败的假设在科学研究的条件发展后有可能重新被证实.科学的进步需要新的思想和新的方法.

二、树立“平等交往、合作互动”的师生观

我国长期以来形成的传统师生关系,实际上是一种不平等的关系,教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者,而且是绝对的权威.多年来,教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学,他们总是千方百计地将学生虽不太规范但却完全正确甚至是有创造的见地,按自己的要求“格式化”.新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.交往意味着人人参与,意味着平等对话,教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”.在新课程中,师生互教互学,教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程,而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程,课程变成一种动态的、发展的过程,教学真正成为师生富有个性化的创造过程.

三、树立全新的课程资源观

新课程改革的目标之一,是要改变过于注重教科书、机械训练的倾向,加强课程内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系,倡导学生动手实践、主动参与、探究发现、交流合作.这就要求中学化学教师在执行新课程中,应当摒弃单一的教科书意识,树立新的课程资源观,发挥各种课程资源的作用,使各种资源和学校课程融为一体,让学生从多种媒体和不同场所获取知识.

新课程中“化学与生活”、“化学与技术”模块与日常生活联系紧密,这些知识仅依靠教材,让学生阅读、教师讲解,辅以看看录像材料很难达到教学效果.实施这些课程必须要有全新的课程资源观,除了充分利用校内的化学实验室和图书馆外,还可以广泛联系当地环境监测站、环境保护局、化工生产企业、科研机构等,让学生去体验、去实践、去具体感知化学与生活以及化学与技术的关系.

中学一级教师评职条件 篇3

读者:黄女士

答:读者您好!现就您提出的问题答复如下:

(一)关于1989年的中学教师职称评审定额问题

根据《国务院关于发布〈关于实行专业技术职务聘任制度的规定〉的通知》(国发〔1986〕27号)精神,从1986年全国职称改革开始,实行专业技术职务聘任制,明确规定:“在定编定员的基础上,确定高、中、初级专业技术职务的合理结构比例”。国家《中学教师职务试行条例》及其实施细则明确规定:“中小学各级教师职务的定额应依据学校事业发展和教育教学工作需要、教师队伍结构及编制来确定……各省、自治区、直辖市应通过试点,根据国家有关规定和各自的实际情况,实事求是地确定本地区各级教师职务定额”。广西《关于执行〈中学教师职务试行条例〉的实施细则》(桂职改字〔1987〕99号)明确规定:“关于定额问题,各级教师职务有定额。中学各级教师职务的定额应根据学校事业发展和教育教学工作需要,教师队伍结构以及编制来确定。”同时,根据桂职改字〔1987〕99号文件精神及职称分级管理的模式,中学一级教师任职资格评审,由各地市教育主管部门组建评审委员会,其评审管理由地市负责。因此,您反映的关于1989年中学一级教师职称评审时的定额问题,确有相关政策依据。

(二)关于退休人员能否评定中学一级教师职称问题

根据原人事部《关于重申离退休人员不再评审专业技术职务任职资格的通知》(人发〔1997〕30号)精神,对达到离退休年龄的专业技术人员,除因工作需要,并按政策规定办理了延长离退休手续的人员外,已经办理退休手续的人员不再评定职称。因此,由于您已经退休多年,不属于评审对象范围,不能参加中学一级教师评审。

编辑部:魏珉

中学一级教师评职条件 篇4

教师职务聘任基本条件

一、申报聘任范围:

(一)、本区中小学、幼儿园(含民办中小学、幼儿园)、职业高中等并从事基础教育的在岗在编教师。

(二)、民办学校中上海市户籍的教师(如非上海市户籍教师,必须取得上海市人事局批准颁发的一年以上《上海市居住证》,申报材料还须有档案所在地的人才机构出具诚信档案证明)

(三)、目前在中小幼教师岗位上任教的其他中级职务系列专技人员。(四)当年12月31日之前已到达国家规定退休年龄的教师不属于申报范围。

二、聘任条件

(一)、持有相关《中华人民共和国教师资格证书》(二)、师德

积极贯彻党和国家的教育方针,热爱教育事业,热爱学生,尊重学生人格,促进学生全面、健康发展;团结进取、遵守社会公德、言语举止文明礼貌、诚实守信,教书育人、尽职尽责、为人师表;有团队合作精神,认真、负责完成教育教学工作,中小学教师职务聘任实行师德“一票否决制”,凡师德不合格者,不能聘任教师职务。(三)、教育教学能力

1、申报者具有正确教育学生的能力,能根据学生的年龄特征和思想实际,正确地运用教育原则和方法教育学生,在培养学生自治自理能力、形成班级集体方面有一定的经验,善于把思想政治、品德修养教育寓于学科教学过程和课外活动之中,并有一定年限的班主任工作经历。

2、申报者具有本学科比较扎实的基础理论和专业知识,具有独立掌握所教学科的教学大纲,教材、教学原则、教学方法和正确传授知识的技能,并具有结合教学开展课外活动、发展学生智力的能力,教学效果好。聘任中学一级和小幼高级教师,需提交中学二级(小幼一级)任期内1~3份公开教学或主题班会教案及评价表,其中至少一份在学区或教育署及以上范围,并由公开教学组织者对公开教学作出评价且附有评价表。根据教师业务档案记载,结合公开教学与日常教学工作,由学校组织考核,教育教学能力达到合格以上才能申报。

(四)、教育教学研究能力

申报者应具备一定的教育理论基础知识,具有承担和组织本学科教学研究的能力,并具有较高水平的教育教学研究成果。必须提交一至三篇教科研成果(论文),其中一篇是鉴定有效期内的,参加鉴定的教科研成果(论文)必须在学区或教育署及以上范围出版、发表、交流或获奖的。

(五)、学历 1、1955年1月1日以前出生人员聘任中小学教师职务,应具备《中华人民共和国教师法》所规定的合格学历。2、1955年1月1日及以后出生的初中教师,应具备国家教育部承认的国民教育大学本科及以上学历;

3、凡1955年1月1日及以后出生的小幼教师,应具备国家教育部承认的国民教育大学专科及以上学历。

4、先工作后取得《中华人民共和国教师法》所规定的学历的人员,需满足毕业后任教满二年或毕业前任教满十五年才能申报。

(六)、任职资历

1、聘任中学一级教师,至少有四年中学二级教师的任职经历;聘任小幼高级教师,至少有五年小幼一级教师任职经历。中学二级(小幼一级)教师职务任职期限截止到申报当年的12月31日。

2、从其他专业技术岗位转到教师岗位的人员,中学教师助理级任职至少四年,小幼教师助理级至少任职五年,其中被聘中学二级(小幼一级)教师职务至少任职一年,才能聘任中学一级(小幼高级)教师职务。

3、非中小学教师系列具有中级职务任职资格的人员,须在中小幼教师岗位上任教至少一年,经考核能履行岗位职责,方可转岗聘任中小幼教师中级职务。

(七)、班主任工作经历

1、聘任中学一级(小幼高级)教师必须有正班主任工作经历,其中聘任中学一级教师担任正班主任年限至少四年(二年副班主任可以折算为一年正班主任),聘任小幼高级教师正班主任年限至少五年(二年副班主任可以折算为一年正班主任)。

2、音乐、体育、美术、劳技、计算机学科的教师每学年必须带运动队或兴趣小组次数不少于30次,课时数不少于60学时,可以折算相应学年的班主任年限。

3、担任团队干部、校级教研组长、中层及以上干部年限可以折算相应学年的班主任年限(八)、外语计算机能力

根据上海市人事局规定,聘任中级专业技术职务的人员,必须取得国家人事部或上海市人事局组织的职称外语和职称计算机合格证书。

计算机能力:凡是1956年1月1日至1959年12月31日出生的人员考二个模块,1960年1月1日及以后出生的人员考三个模块。取得计算机科学技术学科所属专业大专以上学历,且从事本专业工作的可以免考。

外语能力:62年1月1日以后出生的非外语学科教师考C级;取得外语专业大专以上学历并从事本专业教学工作,申报职称有第二外语要求的可以免考。09年被列入偏远学校且在偏远学校任职五年以上的教师,外语成绩可在09年合格分数上降低10分。列入偏远学校的名单附后。75年1月1日以后出生的教师,不设外语优惠政策。

凡是到云南等西部地区支教一年以上者,申请聘任中学一级和小幼高级教师时外语、计算机可不作为必备条件。

(九)、继续教育

完成中学二级、小幼一级教师职务培训任务,须取得“十五”期间职务培训结业证书。(十)、任职资历和班主任年限破格

1、个别教师任职资历尚未达标,但教育教学方面成绩特别突出,具备以下条件之一,只能破格一年。①曾获得区(县)及以上政府和教育行政部门命名的“先进工作者”、“优秀教师”或“优秀班主任”称号,②获得区(县)及以上教育行政部门组织的教学评比等第奖,且中学教师必须在中学二级教师任职期间完成四年的工作量,小幼教师必须在小幼一级教师任职期间完成五年工作量,经学校聘任委员会表决通过,并名列学校和区学科组前茅,方可破格聘任中学一级或小幼高级教师职务。

2、具备下列条件之一,班主任年限只能破格一年: ①学校证明其全学年超教学工作量50%及以上;

②所带班级获区级及以上教育行政部门命名的“先进班级”或“先进中队”。③获得区级及以上教育行政部门组织的教学评比等第奖。④连续三年任教毕业班。

浦东新区教育职改办 2009年4月10日

2009年浦东新区偏远学校享受外语降分名单

第一教育署:

中学:凌桥中学 高东中学 杨园中学 高行中学 顾路中学 龚路中学

小学:凌桥中心小学 高东小学 杨园中心小学 高行小学 明达小学 顾路中心小学

高南小学 龚路中心小学

幼儿园:凌桥幼儿园 高东幼儿园 东沟第二中心幼儿园 顾路幼儿园 龚路幼儿园

第二教育署:

中学:新陆中学 唐镇中学 王港中学 蔡路中学 合庆中学

小学:唐镇小学 王港中心小学 庆华小学 蔡路逸夫小学 合庆中心小学 三桥小学 幼儿园:唐镇幼儿园 王港幼托中心 蔡路幼儿园 合庆幼儿园

第三教育署:

中学:江镇中学 施湾中学 六团中学 黄楼中学 张江中学 孙桥中学

小学:江镇中心小学 施湾中心小学 东港小学 晨阳小学 六团中心小学 黄楼中心小学 张江中心小学 孙桥中心小学

幼儿园:江镇幼儿园 晨阳幼儿园 东港幼儿园 施湾幼儿园 六团幼儿园 黄楼幼儿园

孙桥幼儿园 爱苗幼儿园

第四教育署:

中学:东林中学

中学一级教师评职条件 篇5

[技工学校一级实习指导教师评审标准]

熟悉本专业的理论知识和专业技能,及时了解和掌握国内外职业教育理论和本专业技术、工艺发展动态;胜任本专业1个工种以上(含1个)的生产实习指导课及工艺课的全部教学工作,解决实习工厂(场。店)关键性的技术操作和工艺问题,教学经验较为丰富,教学效果好,组织本专业(工种)生产实习教学研究和开展技术革新成绩良好,并有一定水平的论文和教学经验总结;有本专业(工种)较全面的技艺,是实习指导教学和操作技能研究的骨于,有组织和指导本专业(工种)生产实习教学工作和指导二级实习指导教师工作的能力;敬业爱岗,自觉执行师德规范。

[一级实习指导教师资格申报条件]

第一条 适用范围

本条件适用于我省技工学校,技工培训中心和职业技术培训教研室从事实习指导教学和研究工作的、申报评审一级实习指导教师资格的在职在岗教师和教研人员。

第二条 思想政治素质条件

遵守中华人民共和国宪法和法律,热爱祖国,有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间,考核称职以上(含称职)。

具体要求是:热爱职业教育事业,自觉执行国家的教育方针和职业教育法规,学风端正,严于律己,为人师表,教书育人,对待教学工作讲求科学性、严谨性、实践性,悉心培育技工人才;刻苦钻研教学业务,积极参加继续教育,不断提高自身的专业知识水平、学术水平、操作技能水平和教学能力,为职业培训和技工教育事业作出积极的贡献。

任现职期间,如有违反法律法规受到刑事处罚,不得申报教师职务;违反纪律、因失职造成重大事故、弄虚作假,剽窃他人教学科研成果,或连续两年无故不完成教学任务等情况而受到记大过、留察、降职降级处分,在撤销处分后2年内不得申报教师职务。

第三条 学历、资历条件

必须具备下列条件之一:

l.获得硕士学位后,从事本专业实习指导教学工作3年以上,经培训取得(生产实习指导教师高级工培训合格证书),经考核合格,可认定一级实习指导教师;

2.研究生班毕业,或取得双学上学位,从事本专业实习指导教学工作3年以上,经培训考核取得(生产实习指导教师高级工培训合格证书);

3.获得本专业大学本科或专科学历(非本专业大学本科或专科毕业,从事本专业(工种)实习指导教学5年以上),经培训考核取得(生产实习指导教师高级工培训合格证书),取得二级实习指导教师资格后,实际从事二级实习指导教师工作4年以上;

4.本专业中专或技工学校毕业,经培训考核取得(生产实习指导教师高级工培训合格证书),取得二级实习指导教师资格后,实际从事二级实习指导教师工作川年以上,或从事本专业工种20年以上,取得二级实习指导教师资格后,实际从事二级实习指导教师工作4年以上。

5.确有真才实学,老学成绩显著,贡献突出,在多年的实习指导教学实践中充分发挥能工巧匠作用;教学经验和操作技能训练方法先进并在地级市或全省推广,被同行所公认;获省级职业培训和技工教育教学成果二等奖以上的主要贡献者;

6.确有真才实学,教学效果显著,具有发明创造,获国家自然科学奖、发明奖、科技进步奖项目的主要贡献者之;

非师范专业毕业的教师,必须经过教育学、心理学各100学时的培训,实习指导教师均应经过100学时的生产实习教学的培训,并经考核合格,取得结业证书。

第四条 外语条件

申报一级实习指导教师职务暂免试外语。

第五条 继续教育条件

必须符合下列条件:

1.担任二级实习指导教师期问,每两年参加一次以上的培训学习,累计不少于80学时,接受国内外新职业教育理论和信息以及本专业(工种)的新知识、新技术、新工艺新操作技能的继续教育和操作训练;

2.申报者必须提交任职二级实习指导教师期间完成继续教育的有效证明。

第六条 专业技术工作经历〔能力)条件

担任二级实习指导教师期间,必须具备下列教学工作经历(能力);

1.从事技工学校实习指导教学工作2年以上,平均学年生产实习课堂教学授课120学时以上,平均学年实习岗位操作技能训练指导540学时以上;掌握本工种及相关工种的教学目的要求,教学内容、重点、难点,教学中应注意的问题和实习指导方法,并需掌握相关的技术现范、技术规程、技十标准和安全生产规程的背景材料。

2.担任班主任工作2年以上,经考核合格,并提交班主任工作总结。

3.提交任职二级实习指导教师期间一门生产实习课和一门工艺课的完整规范的教案,并曾进行2次以上的公开课,评议为良好以上,并提交评议表。

4.具有参加和配合实习工厂(场、店)管理和建设的能力。

5.曾参加过本专业(工种)的新知识、新工艺、新操作技能训练方法的研究,解决过本专业(工种)生产实习指导教学(教研、技革)中的较疑难的问题,并取得一定成效。

以上各项须由学校或主管部门提交有效的综合证明材料。

第七条 业绩成果条件

任二级实习指导教师期间,必须具有下列条件之2条:

1.曾被评为校级以上优秀教师或先进班主任;

2.曾获地级市(厅局级)职业培训和技工教育教学成果三等奖以上;

3.曾获地级市技工学校教研工作先进个人奖;

4.曾参加省级以上出版社出版的职业培训或技工学校教材及配套资料的编写工作。

5.担任二级实习指导教师期间,所教班级学生本专业(工种)操作技能初级工合格率为95%以上,中级工合格率为80%以上,并经学校领导审核确认;

6.所教班级学生本专业(工种)参加县(市)以上操作技能竞赛,获得奖项,并提交奖状证书复印件及学校证明;

7.具有技术革新和发明创造成果;

8.担任班主任工作期间,学生操行优良率为80%以上,差生转化率为70%以上,并经学校领导审核确认。

第八条 论文、著作条件

任讲师期间,公开发表本专业(学科)论文,出版编著,必项具备下列条件之一:

l.具有经地级市以上刊物发表的本专业或相近专业有一定价值的论文(代表作)1篇以上,及本专业未公开发表的论文1篇,均为第一作者;

2.具有上述第1点公开发表的论文1篇,以及具有在教学方法、手段的某一开发性项目,或技术革新项目,或改进训练工作母机(或工具、测量器具等)的专项报告1篇以上,为第一创作者,经教学实践证明有一定成效,并提交学校的鉴定证明。

中学一级教师评职条件 篇6

我是张林,1998年7月毕业于江门教育学院后,来到睦洲中学执教,到现在,在三尺讲台,我已经奉献了自己16年的春秋。2007年12月获得中学一级教师任职资格,同年3月函授毕业于广东技术师范学院本科,现在竞聘中学一级教师一级岗位。在这3年里,我服从学校安排,认真完成教学工作,一直从事物理教学工作,并担任班主任和年级组长。

一:现实表现

本人现在担任初三(3)班的物理教学工作,并在上一担任初三的年级长工作。在我工作的这5年,有2年教初三,3年初二。勤勤恳恳,尽力做好自己的本职工作,一直工作在教学的第一线。以实际行动服务于学生,做到让学校放心,家长满意。

二:业务能力和工作态度(1)教学工作:

教学工作中,我首先备好教学关,认真钻研教学大纲和考试说明,精心备课,经常虚心请教,潜心研究教法,力求上好每一堂课。课后认真批改作业,我深知只有每天抽一定时间批改作业,才能真正了解学生们对课业的疑问、才能对真正了解自己在教学中存在的问题。

我于2010年9月从高中部调到初中部进行物理教学后,通过不断的摸索和学习,教学成绩比较突出。具体为: 2010-2011年所带的初二(1)、初二(3)在初二下学期全区统考中超均平均分 2012-2013年所带初二(6)、初二(8)在初二下学期全区统考中超区平均分 2012-2013年第一学期初二(8)班物理成绩第一,初二(6)班第二 2013-2013年第一学期物理总成绩在我校排名第一 2012年中考物理成绩在我校第二名;2014年中考物理本校第一名。同时在培优上我也取得一定成绩,在2012年和2014年中考中,我所教导的学生林锦迅和杨春娟物理科成绩分别为92分、96分,为全校第一。2012年,我所辅导的学生张健明,在物理竞赛中取得江门市第二名

我还积极承担学校物理科公开课任务,并取得了一定成绩。具体为: 1 2011-2012年在新会区教研室组织的教学调研公开课活动中,我所执教的课题《大气压强》初评为“优秀”等次。2011-2012第二学期江门市新会区教学研究室开展的教学调研中,我承担了九年级物理科课题为《复习课:伏安法测量小灯泡电功率》的教学探索课。

由于教学成绩突出,我在2014年4月被学校安排为物理学科带头人到现在。(2)班主任工作与级长工作:

在班主任工作中,我从来都是矜矜业业、勤勤恳恳。一切以大局为重,服从学校安排。四年的初中班主任工作当中,我一直可以做到早七点晚七点回校管理学生,没有半点怨言。

我分别在2010年和2012年接受学校意见,接手初二(3)班、初二(8)班。经过我的努力,这两个全校公认的乱班差班得到了质的改变。具体成绩为: 1 初三(3)班在2012年中考中考取普中人数第一 初三(8)班在初二第一学期末统考中从初一成绩全级第八名进步到初二的第3名 2012年2014年中考中,我校一共有三名学生考取一中,我所任教班级就有两名,分别为2012届的张健明,2014届的杨春娟。4 2012年10月初二(8)班文明班 5 2011年5月初二(3)班文明班 2012年10月初二(3)班温馨课室第三名 2012年11月校运会“文明礼仪精神文明班”称号 8 2012-2013年第一学期初二(8)表扬班级 9 2012-2013第 27届校运会初三(8)第三名

由于工作能力突出,我得到学校领导的信任,于2013-2014担任初三年级组长并兼任初三(8)班的班主任。在级长工作中,我努力协调学校与老师的工作,及时处理级组内务。2014年的中考有着它的特殊性,繁重又繁杂。包括体育中考、游泳考试、中考报名、文化科中考以及普高工作。但经过我和老师们共同的努力,各项任务都得以顺利完成。(具体不详述)

四、其它奖项(2010-2014年)1 2010年考核“优秀”等次 2010-2011“心理健康主题班会”二等奖

32011年睦洲中学第三届“十佳班主任”称号 4 2011年“区优秀教师” 2011年新会区“创优争先、争当先锋”演讲比赛优胜奖 6 2012年镇优秀教师 2012-2013年第一学期校优秀教师 8

2013-2014第一学期学校优秀 9

2013-2014镇优秀教师 2013年考核“优秀”等次

申报中学一级教师述职材料 篇7

无锡市洛社高级中学刘晓燕

本人于2003年毕业于苏州大学(常熟高专本科班)生物科学专业,本科学历,同时获得理学学士学位,到无锡市洛社高级中学工作,现担任高三生物备课组长,以下从几个方面对自己近年的工作简单总结:

政治思想方面:

本人能坚决拥护中国共产党的领导,坚持党的教育方针,热爱党的教育事业,关心时事,努力学习,提高自己的政治素质和道德水准。自工作以来时刻牢记“学高为师,身正为范”的师训,始终把学生放在首位,督促自己以强烈的责任心和使命感投身到教育事业中。六年的教师工作,更使自己明白教师工作的重要性和艰巨性,作为一个青年教师,在教育教学的同时也能经常自我反思,总结工作中的得失,使自己能有所进步,不断提高。

教学工作方面:

2003-2004,我担任了高二三个班的生物教学工作,2004-2005担任高二三个班的生物教学工作,2005-2006担任高三(3)生物教学工作,2006-2007担任高二4个班生物教学工作,并且担任高二(1)班的班主任职务工作,2007-2008担任高三(3)的生物教学工作。2008-2009担任高三(5)、(6)班的教学工作,并兼任高三生物备课组长。教学中,能认真钻研教材,研究课程标准,研究高考题型,并在教学中加以贯彻。课堂教学中能把握教学目标和难重点的突破,激发学生的学习积极性,课堂气氛活跃。2006届、2008届所教班级在高考均取得了优异成绩。2008所教的高三2个班级在学校、区以及大市历次考试中均名列年级前列,学生满意率高,同时能刻苦钻研课堂教学,组织课堂教学,2004年无锡市生物优秀课评比活动中,荣获二等奖;在学校组织的青年教师大比武中多次获得上课一等奖、二等奖等;2006年3月代表惠山区在无锡市生物学科高三复习研讨会上执教《选择题解答策略》,2008年4月代表惠山区在无锡市生物学科高三复习研讨会上执教《酵母菌专题复习》,收到与会教师的一致好评。

德育工作方面:

2006—2007担任高二(1)班的班主任工作,能用心带班,与学生交流沟通,所带班级“班风正,学风浓”,凝聚力强,在各次的月考、期中、期末考试中都取得了很好的成绩,多门学科均分名列年级第一,多个月获得月常规管理先进集体,在2006—2007第一学期获得学校优秀班集体,高二(1)班谈敏刚同学获“2007无锡市三好学生”。

教学科研方面:

在教科研方面,平时能加强需学习,不断反思积累,认真参与学校组织的各级各类论文评奖,所写的《如何在生物教学中进行“概念教学”》一文被2005年2月《考试报》录用,我的《优化课堂教学效率的“五要诀”》一文被2006年5月《江苏教育周刊》录用。多媒体课件《减数分裂》获“惠山区首届多媒体课件比赛三等奖”。《高中生物教学中环境意识的培养》荣获2007年无锡市生物教育教学论文评比三等奖,《生物教学中的课堂提问艺术》荣获2008年无锡市生物教育教学论文评比二等奖。

指导青年教师方面:

在2005—2008学年,指导周静微老师的生物教学工作,通过自己的努力能很快适应高中教学工作,所带班级成绩良好。

指导学生竞赛方面:

2004,辅导学生参加江苏省中学生生物学学科奥林匹克竞赛,江苏省二等奖2名,江苏省三等奖1名。2005,辅导学生参加江苏省中学生生物学学科奥林匹克竞赛,江苏省二等奖1名,江苏省三等奖4名。2007,辅导学生参加江苏省中学生生物学学科奥林匹克竞赛,江苏省三等奖2名。

继续教育方面:

中学一级教师工作总结 篇8

我一直担任两个班的语文教学任务,到XX年为止还担任班主任工作,自工作以来我一直兢兢业业,关心自护每一个孩子,做学生的良师益友,我所教的班级成绩优异,得到了学校领导的好评,在我的辛勤教育下,一批批德才兼备的优秀学生升入高中。

XX年,由于工作出色,我担任年级主任一职,并承担两个班的语文教学任务,工作任务重,压力大,我更是把全部精力投入到工作中去。我以校为家,来到老师前面,走在老师后面,出满勤,干满点。我平时注意自己的一言一行,为人师表,率先垂范,我时刻把年级的工作放在心中,把年级的学生放在心中,把年级的老师放在心中。吃苦在前,享受在后。

工作中我和老师细心沟通和交流,在群众中树立了较高的威信。我善于创新工作思路,为把年级工作搞得有声有色,我付出了全部的精力和智慧。XX年我探索实施记分制量化考核细则,受到领导和老师们的欢迎,使年级工作有章可循,打开了年级工作的新局面;XX年年我在年级中实行一日流程管理,使年级的工作良性发展,而且上了一个新台阶;2010年,我又结合一日流程管理推出了年级细节化管理,使年级的工作效率在原来的基础上又有了更大的飞跃。每一条工作思路的背后都有艰苦的付出和辛勤的汗水。

我爱钻研业务,喜欢尝试新的教学模式。1999年就获得省优质课二等奖,后被评为市级语文教学能手,我没有停住前进的脚步,我为了使我的业务水平再提高一个层次,我不断寻找机会外出学习,并在工作中探索新的教育教学思路。XX年年我光荣的被评为潍坊三中首届名师。我最大限度的发挥名师的引领、辐射、拉动作用,把自己的教学经验和心得毫无保留的传给年轻教师,不断的为年轻教师提供示范课,给年轻教师听课评课,让一个又一个的年轻教师站稳了讲台。在年轻教师的成长沙龙活动中,我和年轻教师一起探讨如何做一名优秀的班主任,如何进行课改研究;在学校的业务培训会上,我和老师们探讨如何说好一堂课,上好一堂课;在班主任培训会上,我为班主任作了报告《我工作,我快乐》等等;我在名师博客上每年发表5万字的教育教学论文。我积极参加教育教学研讨,现有国家省市地级获奖论文十余篇。我的付出受到了领导和老师们的好评。

中学一级教师述职报告 篇9

一、教育教学工作面:

1、教案:XX.11区级一等奖;XX.5、XX.11、XX.12、教案评比各获区级二等奖:

2、课例:XX年4月 通州区第四届“xxx”课堂教学评优活动获“xxx奖”

3、教科研:XX.12在通州区课改监控与评价研讨活动中作研究课《xxx》;XX年6月参加中考阅卷并作阅读小题分析交流;XX年参加中考模拟试题命制;XX年3月17日为全区初三语文教师作“XX年中考语文基础知识复习方法与应对策略”辅导交流;

4、论文:《xxxx》获北京市第四届“京研杯”征文二等奖;论文《xxx》获课题论文二等奖;通州区中、小学教育故事征文获“最具智慧将”;团委、区青少年活动中心论文若干。

5、辅导工作:XX年、XX年分获通州区读书小状元优秀辅导教师;XX年9月通州区中小学征文优秀辅导教师

二、班主任工作

1、XX年至XX年连续三年班主任,XX年担任初三年级组长

2、基本功:XX年7月获“通州区首届中小学班主任基本功培训和展示”三等奖;XX年11月获“通州区中小学青年班主任技能竞赛”一等奖

3、班会:XX年5月《xxxx》获“通州区奥林匹克教育班队会大赛”二等奖;XX年12月 通州区“增强爱国情感,争做四有新人”主题班会设计方案一等奖;XX年12月主题班会“弘扬民族精神,增强爱国情感”获区级一等奖

三、其他

1、校级基本功比赛“优秀奖”若干XX、XX年分别被评为永乐店镇“先进教师”

2、XX、XX年分别被评为永乐店镇“先进教师”

中学一级教师评职条件 篇10

大杖子学区中心校 张青梅

我1998年参加工作以来,时刻以一个合格教师的标准要求自己,处处为人师表,在平凡的岗位上默默无闻的工作。

一.关心党和国家的大政方针,努力提高师德素养。作为一名教师,我认真学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与教育和学生有关的法律,做了大量的笔记,提高了自己的政治素养,增强了教师的责任感和使命感。深刻领会了江泽民同志的“三个代表”的重要思想,依法执教,切实做到了一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。

二.关心热爱学生,全心投身教育。

1.“没有爱就没有教育”教育首先就是爱的教育。有爱心是做一名称职教师的最基本要求。在多年的教学中,我和学生从朋友做起,关心他们,呵护他们。

作为教师,生活是清贫的。但在自己孩子多病,租房生活的窘迫情况下,我一如既往的照顾学生。简单的为孩子们做上一顿热乎乎的饭菜,为生病的孩子垫付医疗费,为孩子们陪床,时刻让孩子们体验到父母般的亲情和家的温暖。

2.关心热爱学生,对学生严慈相继。

在教学生涯中,我不仅要关心学生的生活,同时也要关心学生的学习,对学生严格要求,指导他们学习的方法和做人的道理。严格要求学生是爱学生的前提,没有严就谈不上真正的爱,但要做到“严在当严处,爱在细微中。”

三.积极参加教学研究,提高自身业务水平。1.认真做好教学常规工作:

依据党和国家的教育方针,我认真贯彻《兴隆县中小学教学常规》的要求,一丝不苟,认真做好教育教学的每个环

节,钻研教法和学法,认真做好教、改、辅、批、考、析、反思等各个教学环节工作,为教学成绩的大面积丰收打下了牢固的基础。

2.积极投身于新课程改革:

认真学习新课程的理论,探索新课程的教学实践。转变教学观念,革新教学方法。在教学中,打破原来“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式,采用“导学助练”的高效课堂教学模式,尊重学生的差异和教学规律,面向全体,因材施教,充分发挥了教师的主导和学生的主体作用,大大提高了学生的学习积极性和教学效果。同时,我充分利用空余时间积极学习,能够胜任多个学科的教学工作,自己购置了电脑,努力学习多媒体课件制作技术,了解教育教学的新动向,通过理论和实践相结合使自己更加成熟。

四.扎根山区、无私奉献,成绩显著。

从参加工作以来,我一直工作在教育教学的第一线。多年来我习惯了快节奏地工作,充实地生活,始终满腔热情投入工作。踏实的工作换来了学生的成功和尊重,也得到了学校的认可,多次受到校、乡和县级的奖励,其中2007年、2008年、2010年被县政府授予嘉奖,考核为优秀。

总之,教师是人类灵魂的工程师,走上三尺讲台,教书育人,走下三尺讲台为人师表,我时刻严格要求和警醒着自己:“我是一名光荣的人民教师”。

申报中学一级教师述职报告 篇11

(一)、在德育方面

本人热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,在思想上我积极要求进步,爱岗敬业,为人师表,遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习,并且认真记录,及时反馈,努力提高自己的思想觉悟,不断地完善自我。我不善言谈却踏实肯干,了解我的老师对我的评价大都是两个字:实在。我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色,只有求真务实才能真正所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾,在学校里与大家和睦相处,团结协作,做到大事讲原则,小事讲风格,服从安排,以大局为重,以学校利益为重,不计较个人得失,较好地处理了个人利益与集体利益的关系,多说有利于学校发展的话,多做有利于学校发展的事,尽心尽职做好自己的本职工作。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强,服从学校领导的工作调配,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨,对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,总是积极认真地去完成,向优秀的同事看齐,用更高的标准要求自己。

(二)、在出勤方面

这一学年里,我继续担任九年级语文教学工作,每天都坚持提前半小时进教室辅导学生,从不间断,坚持做到不迟到,不早退;无论自己有多大的事,都是小事,总是把工作放在第一位,坚持大事少请假,小事不请假。

(三)、在教学能力方面

在教学中,我总是刻苦钻研,大胆创新,时刻走在课改的最前沿,努力用最先进的思想,采用最新颖的方法去引导学生;我从不打“ 无备之仗”,无论是新课还是复习课,每天晚上,无论多忙多累,我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍,并把第二天要学的东西浏览一遍,坚持做到心中有数。走进课堂,我都是以饱满的热情去面对我的学生,来完成教学任务; 在教育教学工作中,我乐于接受学校分配的各项任务,并积极认真地去完成;我重视班风、学风的培养,经常深入了解每个学生的思想动态,积极与家长配合,研究教育引导学生的有效方法,及时发现问题,恰当处理问题;对学生常规工作常我抓不懈,在班内实施量化制度的管理,创造了一个团结向上,富有朝气的班集体,所以我认为自己完全能够胜任教育教学工作。

三、班主任工作方面。

本人多年担任班主任工作,工作中能始终保持一颗“爱心”,一心扑在岗位上,热爱学生,尊重学生,勤奋工作,任劳任怨,认真完成学校布置的每一项工作,重视班风、学风的培养,深入了解每个学生的思想动态,日常一切教育活动以学生为本;班级管理制度严谨、民-主、科学,全心全意为学生着想;及时发现问题,及时处理,注重学生各项素质的提高。在本班老师和同学的努力下,所带班级被学校授予 “文明班级”的荣誉。

(四)取得的成绩

一份春华,一份秋实,在教育教学的道路上我付出的是汗水和泪水,收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。多年来,我出色地完成了学校分配的各项教育教学任务,教育教学成绩总是名列前茅。

申报中学一级教师述职报告 篇12

尊敬的各位评委:你们好!

我叫xxx,现在担任高三XX教学和班主任工作。我生于1969年,1994年毕业于重庆师专,1997年取得中学二级教师资格,已工作18年,取得中学二级教师资格15年。现将任职以来的思想和工作情况述职如下:

一、我拥护中国共产党,热爱教育事业,不论担任初中还是高中,也不论担任统考还是会考科目的教学都服从安排,认真工作。关心热爱每一个学生,以满腔热情对待工作。

二、教育教学能力方面:

工作以来不断进修学习,多次自费外出学习,积极参加新课程培训,潜心研读《新课程标准》,积极参加课堂教学改革,认真学习、落实和倡导本校四步互动课堂教学模式。多次担任大渡口区、江津二中等学校教师来校学习的观摩课教学任务,受到听课教师的好评。

担任教研备课组长以来,虚心请教优秀教师,认真落实教研任务,在2011至2012年间精心组织同课异构、网络赛课等教研活动,依靠本组优秀教师资源,让他们充分发挥传帮带的作用,提高了本组教师的教学水平。

在教育管理方面:07年调入xx中学以来一直担任班主任,乐此不疲,班主任工作虽然琐碎繁重,但我总是脚踏实地的干好每一项工作。所带班级始终班风正、学风浓。多次被评为先进班集体,我也多次获得优秀班主任的荣誉称号。

三、履职情况和工作成绩方面:

自工作以来,认真履行工作职责,认真落实教学工作的各个环节,取得了较好的成绩。96年在xx中学时取得中考XX科平均分全县第一的好成绩;99年的高考、02年、05年、07年的高考复习中XX科均取得优异成绩,在重庆市的诊断性考试中,所教XX学科上线人数在全校文科均名列前茅,取得第一名1次、第二名三次。

07年考入xx中学以来,所带文科平行班沈才梅、龚霞等9人考上二本和三本,全班升学率达95%以上;

在这些年的工作中,我的工作得到了肯定,获得了一些奖励,先后获得校镇先进教师4次,校、县单科优秀各3次,担任班主任5年获得优秀班主任区县级2次、校级3次,还获得各级各类单项奖7项。

各位评委,我在教育战线上已经奋斗了18年,一向只知踏实工作,蓦然回首,发现自己还是个二级教师,但我并未气馁,从未放弃过做一个优秀教师的梦想,希望得到大家的支持,成全我的梦想,谢谢大家!

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