公司文明旅游教育方案

公司文明旅游教育方案（共6篇）

公司文明旅游教育方案 篇1

文明旅游教育活动实施方案

为进一步规范干部职工外出旅游方面的行为，不断增加文明意识，根据省、市、区文明办的统一部署，结合工作实际，制定如下实施方案。

一、活动目的

通过开展文明旅游教育活动，加强干部职工法律法规的学习，让《中国公民国内旅游文明行为公约》和《中国公民出境旅游文明行为指南》的相关内容深入人心。号召大家外出时，要管好自己的一言一行，不乱扔垃圾、不随地吐痰、不说脏话、不乱写乱画。争做文明礼仪活动的实践者。通过这次活动，倡导文明旅游理念，维护了风景区的环境卫生，让文明旅游理念深入人心，为创建生态人文和谐的旅游环境创造了浓郁的氛围。从而达到人与人的和谐，人与自然的和谐。

二、活动内容

（一）印发《中国公民国内旅游文明行为公约》和《中国公民出境旅游文明行为指南》，每人一份自行学习。

明确践行文明旅游，是每个游客应尽的义务。我们在尽情享受美景的时候，不要忘记文明旅游。我们的美好言行，也是这美丽风景中的一道“亮丽”风景线。外出旅游应当自觉遵守“中国公民国内旅游文明行为公约”和“中国公民出境旅游文明行为指南”，防止个人行为给国家和单位形象带来损害，展 现我们礼仪之邦应有的风采。

（二）组织发表有关文明旅游的演讲

可结合自身旅游出行的经验，畅谈出行过程中的文明行为和不文明行为，现身说法，更有说服力。演讲过程中可结合自己对《中国公民国内旅游文明行为公约》和《中国公民出境旅游文明行为指南》的理解，谈谈自身的体会。通过演讲达到互相交流的目的，使教干部职工对文明出行的意义有更深的理解和体会。

三、活动时间、地点 时间：2016年9月6日下午 地点：会议室

四、参加人员 全体干部职工

五、活动要求

文明旅游教育活动是面向全体机关干部开展的精神文明建设实践活动，是创建文明单位工作的重要内容。各科室要充分认识开展文明旅游教育活动的重要意义，把这项活动作为坚持以人为本、促进经济社会协调发展的生动实践，作为提升文明素质的重要举措，精心组织，周密计划，确保各项工作落到实处。

2016年9月2日

公司文明旅游教育方案 篇2

区域旅游经济发展的现状:缺失生态文化意蕴

总体而言, 当今区域旅游经济的发展呈现出平稳运行的态势。但是, 在其发展过程中, 也存在一些值得思考的地方。大体说来, 有以下几方面。

(一) 忽略整体的和谐规划

在我国区域旅游经济的发展过程中, 某种程度上存在着对整体主义原则认识的缺乏。整体主义原则强调系统内外各要素、各环节、各关系的统一与流畅。在生态文明意义上则表现为生态整体主义, 它是相对于人类中心主义而提出来的。在人类中心主义的理论框架中, 人是诸事物的中心, 所有的思考点和落脚点都围绕人类来进行。在人类利益单一并且不能保证实现的情况下, 人类中心主义曾经有一定的影响。然而, 在突出生态文明的今天, 人类中心主义显然已不能适应时代的需要。时代需要一种能环顾人类、自然与社会的新的理论原则, 这种新的理论原则就是生态整体主义。生态整体主义的核心观点是“生态平等”, 也就是主张在整个生态系统中包括人类在内的万物都自有其价值而处于平等地位。按照生态文明的基本价值取向, 理所当然地应当涵盖对于万物价值合理性的突显, 以扬其平等性。然而, 需看到的是, 在对我国区域经济发展进行谋划的时候, 这种整体主义原则被有意无意地放弃了, 而经济利益的获得被夸大, 获得的方式被曲解, 乃至于涂抹上政治功绩宣扬的成分。在这种思想驱动下, 植物的生命、动物的权利、大地的尊严都不同程度地受到损伤, 人与社会、他人的关系也出现异化。这些与生态整体主义原则的缺失不无关联。

(二) 缺少生态文化构思

这种忽略主要表现在两个方面:第一, 区域旅游经济虽然带有地域性, 但区域经济的发展仍然离不开国家整个旅游经济的发展和各区域旅游经济的良性互动。在国家旅游经济趋好的情势下, 一般而言, 区域旅游经济也会有好的发展态势, 特别是当区域旅游经济被吸纳到国家旅游经济范围内的时候。就目前看, 区域旅游存在着各自为政的情况。各区域旅游不仅和国家旅游有脱节的现象, 即便是各区域旅游之间也没有形成良好的互动。按照国家旅游经济的方向看, 应是全国一盘棋, 有着统一的规划和管理, 而实际情况却与之相反, 缺乏全面布局的构思。第二, 就区域旅游经济来说, 很多时候也缺乏实际的全局构思。

(三) 没有和谐文化支撑

文化意涵是旅游发展的潜在动力。区域旅游经济发展到何种程度, 与该地区固有的文化内涵有着很大关联。传统文化的采掘与提炼以及新文化市场的建立, 对于旅游经济的发展具有重要作用。意识到这一点并能正确实施, 自然具有理论和实践意义。但在实际运作过程中, 依旧缺少旅游经济的核心力和凝聚力。例如, 为了获得旅游利润, 一些部门机构对于当地名人的思想观念附以主观性的解释说明, 使其笼罩在强烈的商业色彩之中。至于这种思想观念是否果如其说, 则缺乏细究和探讨。此外, 为吸引游客, 部分旅游区域杜撰文化名人, 或者虚构所谓的地方特色文化, 要么虚有其名, 要么名不副实。更有甚者, 以历史上的反面人物作为宣传标杆, 无视其历史影响和民众接受度, 大谈其文化价值。这样做的结果, 不仅偏离了文化历史的真实, 而且使得通过文化意涵支撑区域旅游经济的初衷无法实现。

我们说, 当前区域旅游经济的发展总体上呈现出较为平稳的运行态势, 但并不否认在运行态势中所存在的上述问题。这些问题的产生, 主要原因在于把区域旅游当作财富经济迅速增长的发力点, 存有速利主义倾向, 或者有通过发展区域旅游经济带动整个区域经济的愿望和想法, 可由于生态文化观念淡薄、合作意识不强、利益分配冲突、整体规划失调, 从而出现一些不曾预想到的问题。

生态文明教育的独具价值:彰显和谐人文关怀

在倡导生态文明、发展生态经济的背景下, 生态文明教育是区域旅游经济提升品位的内在需要, 其价值指向有其自身的独特性。

(一) 中和伦理价值:生态文明教育的质核要求

“中和”语出儒家经典《中庸》:“喜怒哀乐之未发谓之中, 发而皆中节谓之和。中也者, 天下之大本也;和也者, 天下之达道也。致中和, 天地位焉, 万物育焉。”从这里看, “中和”既指情感意识的中正平和状态, 更指由此而成的人与天地万物的有序排列与生长状态。需指出的是, 这种有序排列与生长状态, 首先是基于人的中正平和状态而言, 在此基础上再向外推扩出“天地位”、“万物育”的合理排列秩序。我们可以把这种合理排列秩序的建成称之为中和伦理。在这种动态的中和伦理秩序中, 强调的是以主体“我”的完备为排列秩序的起点, 但这又不会导致自我中心主义的形成, 因为主体的完备是为了指向外在的伦理秩序, 以期实现由内而外的价值目标, 而这正是中和伦理的价值所在。

与中和伦理价值相应, 在生态文明教育的质核要求上, 两者显示出很大程度的相似性。从生态文明的质核看, 它要求“实现人与自然和人与人双重和谐的目标, 进而实现社会、经济与自然的可持续发展和人的自由全面发展”, 突出的是人与自然、人与社会、人与人、人与自身的协同发展和长远规划。在这种关系链中, 人始终处于关系链条的核心, 并始终作为诸关系的首发者而存在。不管怎样, 人作为灵动主体的一方, 他总是试图靠近自然、社会以及他人, 通过与自然、社会、他人的和谐共存来促成自我的完善, 由此亦形成一个由自我———自然———社会———他人———自我的良性循环轨迹。显然, 前后两端的“自我”, 内涵已有很大不同。前者是逻辑价值的起点, 主动实践的意味居多;后者是伦理价值的满足, 它经历了一个价值完善的过程。这种生态伦理价值的前进路线, 与中和伦理价值有异曲同工之妙, 或者说, 生态伦理文明教育的实际价值指向就是中和伦理价值观。中和伦理价值要求从主体的人出发架设起人与万物的合理伦理秩序, 生态文明教育主张以人为首发要素, 通过人的作为实现自然、社会与他人的和谐共存, 两者在理论实质与前进方向上是一致的。

(三) 审美艺术价值:生态文明教育的表征形式

如果说, 中和伦理价值体现的是生态文明教育的本质规定, 那么审美艺术价值则成为生态文明教育的表征形式。这里所说的表征形式, 首先是指自然环境赋予人的视觉之美。视觉之美要成为一种审美艺术价值, 显然不能着意于外在环境对人的感官的简单投射。毋庸置疑, 当原初生态以其天造地设、自然浑成的面貌特征出现在人们面前的时候, 我们所感叹赞美的, 不仅仅是其外在的表面形式, 更在于由此而引发的对于人的心灵的启发与思索。进一步说, 视觉之美的形成, 是出于外在自然对人的灵魂深处的触发, 从而导致人的审美意识和审美观念的产生。对于人为修饰的旅游区域而言, 视觉之美也应该具有同样的审美效果。这样, 生态文明教育中关于审美艺术的内容之一, 便是建立起外在自然与主体之间的审美渠道。这里所说的建立审美渠道, 不仅在于确保外在环境的原初、质朴与优美, 也指担保人之心灵对于这种原初、质朴与优美的触机与感应。对于两者来说, 是由自然之美荡漾起人之视觉之美, 并扩展出人的心灵之美, 其间呈现的是一个自然流动并充满愉悦享受的审美艺术过程。

作为一个旅游区域, 视觉之美固然重要, 但最令人期待的则是这个旅游区域所具有的文化蕴涵。这里所说的文化蕴涵, 既指在历史变迁中沉积下来的思想体系与观念系统, 也指在自然、社会和人之间形成的整体协调氛围;既指具有国家范围的大文化主干, 也指独具特色的地方区域文化之支脉;既指已经成熟稳定的定型文化, 也指正在形成或将会出现的现在文化与未来文化。文化的多样性内涵, 一方面表明文化本身的特殊与丰富, 另一方面也显示出生态文明教育独有的方向, 这个方向就在于采掘旅游区域的所有文化资源, 或者形成一种新的旅游文化观念, 以期促成该旅游区域审美艺术价值的建立。实际上, 文化因子对于人的审美艺术的形成具有全局作用, 而且它一旦形成, 便具有持久性和深刻性, 不会轻易改变。不妨这样说, 视觉之美带给人的只是一种浅层次的艺术体验, 而文化蕴涵带来的审美享受则是具有广远深度的内心体会。这种文化艺术上的审美艺术价值带有自觉的意义, 表现为人文关怀和追求, 有时甚至表现为一种灵魂深处的革命, 因而更值得去探究。对于生态文明教育来说, 这增添了难度, 但其意义和作用也正体现在这里。

(三) 生态经济价值:生态文明教育的利益诉求

生态经济价值作为一个问题提出, 首先是基于人和外在环境的不适应。由于人们对外在自然的干预日趋紧张, 导致人与自然的问题也日益增多, 生态经济价值就是为挽救人与外在环境的不适应而提出来的。它要求在人与外在环境的互动过程中避免因人类的过度干预而改变外在环境的原初面貌。另一方面, 在已经遵循中和伦理价值和审美价值的前提下, 我们所说的生态经济价值, 亦指生态环境给予人类的某种利益回报。也就是说, 生态环境可以满足人们因对它的适度改造而带来的利益需求。

人和外在环境的关系, 在理论上可以表述为主体和客体的对应。与这种对应相应, 则有主体价值和客体价值之别。所谓主体价值, 是指作为主体的地位和作用得到正面的体现, 其合理性的需求得到满足。客体价值则是指外在环境作为一种实际存在, 它不是孤立地自我发挥作用, 而是在纳入主体的意识范畴和行为实践之后, 其自身的属性满足了主体的某种需要。这种满足就包括客体对于主体的物质利益诉求。我们不妨以区域旅游地为例对此稍作说明。当一个原生态的自然环境进入到人们的视野, 在经过一定的管理程序后, 这块原生态的自然环境被当作旅游场地呈现出来的时候, 其中的物质利益需求可能就成为管理部门的考虑内容。特别是当这块自然环境附有人为加工痕迹并且一开始就被赋予一定经济利益目的时候, 这种考虑就显得更为明显而迫切。也就是说, 人们是怀着一定的功利目的和经济效率来管理、经营这块自然环境。

然而, 需指出的是, 对于生态文明教育而言, 无论是主体价值的满足和客体价值的实现, 它的根本目的不是为了贪求“纯功利主义经济效率”, 而是基于追求“生态经济效率”。因为在生态经济效率模式下, 它强调人类对经济效率的追求必须兼顾经济、社会和环境三者之间的关系, 必须实现经济效益、社会效益和环境效益三者的有效统一以及生态经济效率的产生过程对良好社会秩序和优美自然环境的依赖性。这实际上意味着人们在追求物质利益的过程中, 应同时兼顾与自然、社会之间的协调一致。我们主张合理利己的物质需要, 也认为这种需要的满足是以不损害社会和环境的和谐稳定为前提。在这个意义上, 生态经济价值才会有适当体现, 也才符合生态文明教育的内在要求。

生态文明教育的中和伦理价值、审美艺术价值、生态经济价值, 构成了生态文明教育的主要价值指向, 也是区域旅游经济发展的伦理方向。

就生态伦理学的基本立场而言, 在于主张“将人与自然的关系纳入到伦理思考的框架内, 即要求人们在道德上不仅仅要关爱人, 而且要扩展到关心生态系统中的自然事物身上, 要对它们予以良知上的尊重, 要用道德来约束自己对待大自然的行为”。生态伦理学的这种基本立场, 也正是区域旅游经济发展和生态文明教育的基本立场, 两者共生于生态伦理学的理论框架。

生态文明教育服务区域旅游经济的有效方式:无缝对接、合作双赢

区域旅游经济发展的实质是处理好人与自然、人与社会、人与人、人与自身的关系, 在这种关系中协调好彼此之间的地位和作用, 使得自然、社会、他人与自身既保持属于自己的独特性, 又能与诸因素和谐共存, 而这正是生态文明教育的主旨所在。由上可知, 生态文明教育与区域旅游经济发展共生于生态文明的的伦理框架, 统一于建设生态文明的社会实践。生态文明教育的基本立场恰好迎合了区域旅游经济发展的内在需求。因此, 生态文明教育引领和推动区域旅游经济发展在理论上是可能的, 在现实中是可行的。发挥生态文明教育在区域旅游经济发展中的作用可从以下几方面加以考虑。

首先, 确立教育与经济和谐发展的目标。无论是生态文明教育, 还是区域旅游经济发展, 都应把人与自然、社会的和谐共存作为首要目标。如前所言, 在这种关系链中, 人往往因其灵活主动的特性而处于核心地位。这种地位本有利于通过人的活动满足自然和社会的互动, 形成一种合理的自然伦理秩序。可是, 如果过分强调人的存在价值与利益需要而忽略了自然、社会的实际意义, 就违背了生态整体主义原则, 导致生态的不平等。这与生态文明教育和区域旅游经济发展的基本立场不相符合。因此, 对于区域旅游经济发展而言, 必须贯彻生态文明的教育理念, 使旅游经济发展有据可循;生态文明教育也不是无的放矢, 它必须具有相应的实际内容, 同时为这些实际内容提示方向途径。两者的最佳结合点便在于对人与自然、社会的理性把握, 既照顾人的合理需求, 又能维护自然的尊严和社会的价值。

其次, 明确生态文化引领支撑的作用。生态文明教育要给区域旅游经济的发展提供文化支撑。生态文明教育自身是文化教育的一种形式。文化教育形式, 一方面在于浓缩已有的知识精华, 另一方面在于产生新的知识领域;而它的输送形式, 不仅表现在不同的文化场合, 也突出地显现在各种经济安排之中。生态文明教育的提出在时间上虽然是近些年的事, 但它所包涵的知识容量却涵盖古今中外, 并在其发展过程中不断产生许多新的边际学问。从其输送形式看, 也愈发呈现在各种经济安排之中, 区域旅游经济对于文化的内在需求即是其中一例。我们前面提到, 当今区域旅游经济的发展存在着文化底蕴不足的情况, 而生态文明教育恰好可以弥补这方面的不足。它既可以知识浓缩的形式为区域旅游经济的发展提供知识背景和文化熏陶, 也可以通过知识创新的形式为旅游经济展示文化发展的前景, 同时也能让旅游经济的发展兼具经济和文化发展的双重意义, 以此避免区域旅游经济发展因文化底蕴不足而带来的窘境与迷茫。

最后, 重视手段与目的互通共促的功能。要在生态文明教育与区域旅游经济发展“手段———目的”的互通性上下功夫。生态文明教育的目的, 是使人脱离在经济发展过程中思想上所表露出来的迟滞与落后, 而达到这种目的的手段是思想上的革新与创造;区域旅游经济发展的目的, 是为了寻找一条区别于传统的经济发展模式、适合区域特色的生态经济发展之路, 以摆脱经济发展的单一形式, 而达到这种目的的手段也是思想上的变革与创新。在思想与经济互为条件的情形下, 已很难分清两者在目的上的显明界限。对于实现这个目的所采取的手段方式, 其共有的理论特质和思维行程则更为明显。实际上, 在生态文明教育和区域旅游经济发展相互影响的今天, 这种“手段———目的”上的互通性将越发显示出理论意义与现实针对性。

参考文献

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[6]李培超.自然的伦理尊严[M].南昌:江西人民出版社, 2001:79.

公司文明旅游教育方案 篇3

【关键词】乡村旅游 生态文明教育 标识系统 生态化设计

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07C-0156-04

党的十八大将生态文明建设与社会主义政治、经济、文化、社会建设一道形成“五位一体”，纳入了中国特色社会主义事业总体布局，明确强调要“加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识”。生态文明建设是一项系统工程和国家长远发展战略，直接关系到中国特色社会主义事业兴衰成败，必须举全民之力方能实现。思想是行动的先导，因此必须通过全面加强生态文明教育，培养和提升全体公民的生态文明理念，将生态文明理念和生态文明建设的具体要求转化为全体公民自觉形成规范的生态行为习惯。当前，虽然学校和社会已广泛开展多种形式的生态文明教育并取得了一定的成效，但教育效果却不尽理想。本文以标识系统具有教育功能的视角，挖掘我国乡村旅游中的生态文明教育元素，探索利用标识系统进行生态化设计来提升生态文明教育质量和效果之路，为推进我国生态文明建设和乡村旅游的可持续发展做出积极贡献。

一、我国开展生态文明教育的主要内涵、现状及成因分析

（一）生态文明建设与生态文明教育。生态文明建设的成败与否很大程度上取决于人们的生态观念和行为是否健全、完善，因此我们党郑重提出必须大力开展生态文明宣传教育，真正使生态文明渗透到人们日常生活并在社会各个角落蔓延开来。

从理论上看，生态文明教育是为经济社会发展到一定阶段而形成的一种新的教育思想，它致力于改善人与自然的关系，教育人们只有从根本上改变自己的生态世界观和价值观才是解决环境问题之策。从实践上，生态文明教育是覆盖学校教育、行业教育和社会教育的全民性教育实践活动，通过普及生态环保理论知识、加强生态环境法制教育、弘扬生态道德教育实践，来增强人们的生态文明意识，培养人们的生态文明行为习惯，使人们更加深刻理解人与自然的关系，平等地对待大自然，实现人与自然的和谐相处及共同发展。生态文明教育的主要内容包括普及生态环保基本理论和基本知识；进行生态环境法制教育和道德教育，倡导树立生态文明价值观、生态安全观、生态道德观、生态消费观等系列价值观念；进行生态文明程度的技能教育，提高人们节能环保的方法技巧，培养人们爱护环境、珍惜能源、保护生态的行为习惯。无论是从理论上还是实践上看，生态文明教育都是为了将文明成果更加充分可持续地惠及每一个人的必要手段，因此可以将生态文明教育看作将生态文明的思想、原理、原则以及方法融入现代全民教育的生态的动态过程，是理论与实践的辩证统一。

（二）我国开展生态文明教育的现状及成因分析。近年来，我国生态文明教育总体上取得了明显成效，但在具体的教育实践中，还存在诸多问题和不足，主要表现在：

1.生态文明教育的规模目前还很有限。党的十八大报告特别指出要加强生态文明的宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气。因此，生态文明教育应是一种面向全体公民的教育，教育的规模应该延伸和覆盖到全社会。从目前的情况来看，我们的生态文明教育受众主要集中在学生，社会大系统中的生态文明教育还比较少。

2.我国生态文明教育的内容比较匮乏和传统。在当前开展的生态文明教育中，教育内容比较匮乏、单一，教育的主要重点集中在生态知识和生态危机的宣教上，系统性不够强，教育内容的层次性和连贯性、全面性没有充分体现，生态文明思想、生态文明意识、生态文明道德、生态文明文化、生态文明行为习惯等内容没有相应跟上。内容时代性欠缺，知识陈旧，在最大限度上激起公众对生态文明建设现状的关注热情和支持态度上做得还不够。

3.我国生态文明教育的主体力量的作用发挥不够。我国实施生态文明教育的主体应该包括政府机关、宣传文化部门、企事业单位、群团组织、大中小学校、家庭等单位、部门。但在我国，实施生态文明教育的主体目前主要还是学校，由政府机关单位主导、全社会公民广泛参与的新格局没有很好地形成。一方面，政府机关单位还没切实承担起主要职责和核心任务，在把握导向、设计内容、制订规划等面做得不够，公共产品和基本服务提供不足。另一方面，没有充分发动社会力量参与其中，导致生态文明宣传教育的效果不甚理想。

4.我国生态文明教育的方式方法比较传统、单一。主要还是采用传统的课堂讲授、展板宣传方式，单向灌输式知识技能虽然也收到一定的效果，但对于实践指导性要求更高、受众范围很宽的生态文明教育来说，这种灌输式教学方式对于受教育者来说过于被动，不利于受教育者的参与互动和具体实践，导致教育效果不甚理想。

5.全民的生态文明意识整体上还比较淡薄。改革开放以来，我国经济建设领域取得了快速的发展和巨大的成就，人们的物质文化生活水平均获得极大提高。但与此同时，一些地方、一些领域、一些领导干部唯GDP，长期存在“高投入、高消耗、高排放、难循环、低效率、不协调”的粗放型经济增长方式，不但没有妥善、正确处理好经济发展与生态环境保护之间的关系，甚至以肆意破坏生态环境、无节制消耗资源为代价换取经济发展的短暂快速，导致自然生态环境遭受严重破坏，各种矿产能源资源、水资源土地资源耗竭，使我国资源和环境的承载能力已接近极限。一些大型城市出现了严重的“城市病”，由于人口的高度密集，土地的过度开发，高污染物的大量排放，空气、水和土壤遭受严重破坏，很多地方出现了长期严重的雾霾天气，直接影响了人们的身体健康，严重影响了人们物质文化生活质量和我国经济社会的可持续发展。

二、在我国乡村旅游中利用标识系统开展生态文明教育的必要性及可行性分析

（一）乡村旅游符合生态教育的认知规律。主要包括：

1.在乡村旅游中开展的生态文明教育是一种体验式教育。乡村旅游本质上是一种深入的体验式教育的旅游方式。通过对标识系统进行生态化，将生态化元素融入标识系统再传达到乡村旅游地的每个角落，使旅游者在游览中可以通过体验式教育方式接受生态文明教育的过程。体验式教育是通过让受教育者设身处地感受所处的环境，亲身经历所接触实物并验证查考，进而产生与所处环境和接触的事物相关联的情感反应和系列心理反应，逐渐在认识、情感、心理、思想等方面形成个人深刻的体验，实现从感性思维到抽象思维的转化，从而达到既定教育目的的一种有效教育方式。在乡村旅游中开展生态文明教育，就是让置身于乡村旅游地这个广阔的生态环境中的旅游者进行感知和体验，有利于让旅游者有效地接受和增长生态文明知识，形成生态文明理念，进而培养他们的生态情感、提高他们的生态责任感。

2.在乡村旅游中开展生态文明教育是一种环境教育。美国詹姆斯·威尔逊和乔治·凯林在1982 年提出了“破窗理论”，这个原理告诉我们，假如有人把一个房子的一扇窗户打破了，而这扇被打破的窗户又得不到及时修补，那么过不了多久，其他的窗户也会莫名其妙地被人打破。以此类推，一个很干净的地方，人们是不会随便乱扔垃圾的，一旦地面出现了垃圾，人就很容易跟随性地往地面乱扔垃圾，而且没有羞愧之心。这种现象表明：环境可以对人产生强烈的诱导性和暗示性，因此要充分发挥环境的育人功能，必须及时修复好“第一扇被打破的窗户”，时刻营造和保持良好的周边环境。从社会心理学的角度看，人类天生具有攀比心理、从众心理，对于美好的东西，大家都不忍心去破坏它，都会不由自主地维护它、保护它，使它更加完美；而对于破损残缺的东西，人们又会觉得它本身就不完美，因而不自觉地继续损害它，甚至在损害过程中没有丝毫羞愧之心。可见，环境对人诱导和暗示的力量是非常强大的。旅游者进行乡村旅游的过程，也是一种接受环境教育的过程，乡村旅游中的一花一草、一树一景，都以无声的语言向旅游者传递着信息。因此，要高度重视乡村旅游环境的不断改善，通过对标识系统进行生态化设计，充分发挥标识系统的管理功能，使生态化元素覆盖到乡村旅游地的每一角落，让生态文明教育无时无刻都在进行。

（二）通过标识系统增强乡村旅游可持续发展是生动的生态文明教育实践。乡村旅游的魅力在于乡村独特的自然生态和风土人情。发展乡村旅游，生态环境是基础。当前我国乡村旅游存在的诸多不生态、不文明的问题和行为，很大程度上影响了乡村旅游的可持续发展。乡村旅游从开发、经营、消费到发展的过程，都是旅游管理者、经营者、消费者共同旅游行为发挥作用的过程，是人的意识、观念、态度思等的外化。乡村旅游地是否得到合理开发、是否受到有效保护、经营发展是否可持续等问题都依赖于旅游管理者、经营者、消费者的旅游行为是否合理。改变人的行为首先必须改变人的意识、观念、态度，而教育就是能够改变人的意识、观念、态度的有效方式，生态文明教育的目的也在于改变人们的思想意识、行为观念、生活态度和消费方式，使人们牢固树立生态文明理念、培养绿色消费观念、引导生态自觉行为，进而促进生态文明建设。因此，加强生态文明教育，可以将人与自然和谐相处的生态文明意识、观念、态度融入和内化到人们的心里，进而外化，使人们不良行为习惯和消费方式改变，从而形成良好的乡村旅游道德氛围，极大地改善我国乡村旅游的发展现状，推动我国乡村旅游的可持续发展。

（三）标识系统的内在功能有利于推动乡村旅游的生态教育效果。具体如下：

1.乡村旅游标识系统本身具有的教育功能保证其生态文明教育功能的直接发挥。乡村旅游标识系统，是乡村旅游地为帮助乡村旅游者更加高效、优质、安全地完成乡村旅游活动而设置的具有引导、解说、教育、警示等作用的标识系统。正如韩愈在《师说》中所说：“师者，所以传道授业解惑也。”而乡村旅游标识系统拥有教师“传道”、“授业”、“解惑”等三大主要特征，是一位“无声的老师”，具有鲜明的教育功能：

（1）“传道”——乡村旅游标识系统具有广泛的传播性。从“标识”的功能上看，标识作为一个有效的传播媒介，比语言具有更强的视觉冲击力，其主要的功能就是将容易识别的导示信息及时、准确地进行传播，起到标示、指令以及表达意义、情感等作用，包括功能性的传播和审美性的传播两大主要功能。现代图像学的原理告诉我们，视觉信息的传播效率远高于其他非视觉信息，视觉信息的审美性传播功能和影响力也远强于其他信息，可以将承载在标识上面的设计理念、人文品质和艺术美感等理念和美的元素一并传递给受众，使受众在获得有用信息的同时还受到文化熏陶和美的教育。

（2）“授业”——乡村旅游标识系统可以传授丰富的乡村文化知识和技能技巧。完善的乡村旅游标识系统，不仅可以帮助旅游者顺利完成旅游活动，还可以使旅游者在游览过程中潜移默化地汲取更多的保护环境资源、保护人身安全的知识、法律知识以及乡村发展过程中沉淀下来的文化等文化知识，提升旅游者的人文素养和文化底蕴。

（3）“解惑”——乡村旅游标识系统可以成为乡村旅游者的最佳向导。完善的乡村旅游标识系统，可以有效帮助旅游者识别定位，有效引导旅游者以最佳时空顺序完成旅游活动，提高旅游者的旅游质量。通过安全警示标识的适当设置，一方面可以使旅游者及时获得鲜明的提示信息，有效避免旅游者在游览过程中发生危险，保证旅游者在遇到突发事件时处变不惊；另一方面也可以教育和提醒游客应该如何关爱乡村旅游地环境和有效保护乡村旅游地的自然资源，使旅游者在享受旅游快乐的同时，避开容易受到破坏的生态敏感区，进而最大限度地做到避免对自然资源和旅游设施过度利用或破坏。

2.乡村旅游标识系统的具有其他功能保证其生态文明教育作用的间接发挥。标识系统作为一个旅游目的地区别于另一个旅游目的地的重要识别形象，是旅游目的地营造风格、塑造文化的重要组成部分。标识系统除教育功能外，还同时具备引导、解说、宣传、景观、管理和文化传播等多种功能，在推动我国乡村旅游发展中扮演着不可替代的特殊作用，它关乎乡村旅游目的地的品牌和形象，关乎乡村旅游资源与环境的保护，关乎旅游者对乡村旅游产品和服务的质量评价，并通过影响旅游者的旅游效率、参与率、到访量等方面来间接影响其生态文明教育作用的发挥的广度和深度。

三、乡村旅游标识系统生态化设计是提升生态文明教育质量和效果的有效途径

（一）乡村旅游标识系统生态化设计的主要内涵。乡村旅游标识系统具有教育功能，是一位“无声老师”，然而，要使这位“无声老师”实现其生态文明教育功能，就必须先对这位“无声老师”进行生态文明理念、知识和技能的培训，预装“生态文明教育”软件，即对标识系统进行生态化设计，形成生态化标识系统。对乡村旅游表示系统进行生态化设计，关键是在标识系统设计的理念上实现生态化，即在设计标识系统时要有效融入乡村旅游地的原生态文化，在设计的全过程贯穿人与自然和谐共生、爱护动物、保护植物等生态文明理念，通过规范旅游者的旅游行为，向旅游者传递生态文明旅游的理念，向外界宣传生态文明的乡村旅游品牌，充分发挥标识的审美性传播功能，将这些生态化的标识设计理念传递到每一位旅游者，内化为旅游者自觉的生态文明理念和行为。通过对乡村旅游标识系统的生态化设计，将生态文明理念有效融入标识系统，充分利用标识系统的审美性传播功能，将乡村旅游可持续发展理念和乡村精神文化等，通过视觉有效传达给予乡村旅游相关的每一个人；充分利用标识系统的知识传授特征，将有关环境保护的知识、保护人身安全的知识、法律知识以及乡村发展过程中沉淀下来的文化等文化知识，通过简洁的符号和凝练的文字进行有效传授，大大提升旅游者的生态文明素养和保护环境资源的知识底蕴；充分利用标识系统的向导解惑特征，以润物细无声的方式，规范旅游者的不文明行为，使之最小化影响景区的资源与环境，并养成自觉保护生态环境和资源的良好习惯。

（二）乡村旅游标识系统生态化设计的指导原则。包括两个方面：

1.我国乡村旅游标识系统生态化设计应当立足于生态文明教育作用的有效发挥。我国乡村旅游标识系统生态化设计的过程，是保证生态文明教育充分发挥作用的过程，应该始终应尊重受教育者的主体地位，充分考虑受具体范围和受教育对象的实际特点，判断受教育对象所处的生态文明层次，了解受教育对象对生态文明知识的需求，确保教育内容与受教育者生态认知水平匹配，使教育内容能以受教育者喜闻乐见和愿意接受的方式呈现给他们。因此，对乡村旅游标识系统进行生态化设计，必须对乡村旅游地的地理地貌、民俗风情、物产物种和文化脉络等旅游资源和旅游者行为及心理需求进行详细认真的调研，从而将生态文明教育的外在要求通过标识系统的生态化设计转化为受教育的内在需要，以润物细无声的方式引导受教育者主动地、积极地接受教育内容并内化，从而形成正确的生态观，提升生态文明教育的质量和效果。

2.我国乡村旅游标识系统生态化设计应当立足于乡村旅游的可持续发展。一方面，乡村旅游标识系统是乡村旅游的有机组成部分，这就要求对乡村旅游标识系统的设计，必须服从和服务于乡村旅游地的整体发展，不能离开乡村旅游而孤立的存在。另一方面，我国乡村旅游标识系统生态化设计的目的是提升生态文明教育质量和效果，而提升生态文明教育质量和效果又是乡村旅游可持续发展的必然要求，乡村旅游标识系统的生态化设计与乡村旅游可持续发展是内在统一的。因此，在对乡村旅游标识系统的生态化设计过程中，无论是标识设计理念的指导，还是标识制作材质的选择、标识内容的选定、标识布局的优化等，都必须紧紧围绕乡村旅游的可持续发展，突出乡村旅游的乡村性特点，着眼于对当地自然、乡村文化及乡村生态环境的保护。

（三）我国乡村旅游标识系统生态化设计的策略。要对我国乡村旅游标识系统进行生态化设计，可以从以下三个层面入手：

1.第一层面：标识系统制作材质的生态化。要对乡村旅游标识系统进行生态化设计，首要就是应该在标识制作材质的选择和维护上实现生态化，符合“因地制宜、经济节能、方便维护”的原则。首先，应就地取材，根据材质的质感和肌理等特征，选用本地合适的材料，采用表现形式较为淳朴自然的材料，如木材、天然石材等；其次，应考虑乡村旅游地的地理条件和气候环境，运用当地建筑手法来建造标识牌，标示牌的生产与现场安装时也应避免造成污染环境。最后，要注意保持乡村旅游地标识系统建设的持续性。标识系统制作完成并正式投入使用后，并不代表就可以一劳永逸，定期的维护、保养和调整更新也非常重要，一旦标识系统出现破损、污迹、腐蚀和严重褪色的，甚至出现断裂、歪斜、倾覆等安全隐患，就应该及时维修、更新，使乡村旅游标识系统始终保持完好无损、清晰、整洁、安全，保证标识系统正常功能的发挥。

2.第二层面：标识系统设计内容的生态化。要实现标识设计内容的生态化，一是要注意提取出乡村旅游地中最具代表性的地域生态文化元素来表现整个乡村旅游地的个性标识系统；二是要注意运用准确、明晰的文字和图标言简意赅地向旅游者展示乡村旅游地的地理地貌、民俗风情、物产物种和文化脉络，使旅游者在游览过程中全面认识乡村旅游地所在村落的发展历史、文化遗产，增强旅游者对乡村旅游地的尊重和保护意识；三是标识文字的书写必须工整、规范、正确，从而帮助旅游者在识别文字的同时做出准确无误的判断，精确地引导旅游者完成游览，提高旅游者到达目的地的准确性。

3.第三层面：标识系统设计布局的生态化。“一个显得既不隐蔽又不突兀的标识能够很好地引人注目”，太多的标识会使希望大自然井然有序的旅游者感到突兀甚至反感，标识系统在设计上既要与乡村旅游地外在环境有机和谐统一，又要与标识系统内部组织保持连贯一致。从与外界环境的关系来说，作为乡村旅游地旅游资源有机组成部分的标识系统，一定要与乡村旅游地的整体环境和风格等协调统一、与乡村旅游地的旅游产品相呼应、与乡村旅游地的历史文化相融合，从而有利于乡村旅游地环境整体性的创造和乡村旅游地生态文化的营造；从标识系统内部组织来讲，一致性是逻辑的视觉习惯，是对旅游者进行准确引导的前提，需要在宏观把握乡村旅游地整体空间的基础上，确定合理、合适的标识类型和数量，使乡村旅游地的各种标识构建成一个“功能齐全、布局合理、自然协调”的系统。此外，标识的设计布局还应遵循“安全、科学”原则，既保障旅游者的行走安全，又能有效地引导旅游者选择最佳旅游路线，避免造成因旅游者的迂回路程而引起的时间和体力上的不必要耗费，这也是标识系统设计布局的应有之义。

【参考文献】

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012

[2]李宏，陈享尔，郭飞.旅游景区标识系统规划设计初探[J].首都师范大学学报（自然科学版），2009（1）

[3]张曼曼.十六大以来中国共产党的生态文明教育思想研究[D].西安：长安大学，2015

[4]王琦，陈丽鸿.中国生态文明教育理论探究综述[J].林业经济，2013（6）

[5]姜赛飞.对生态文明教育服务区域旅游经济发展的思考[J].职业教育研究，2014（11）

[6]许志红，唐琼.视觉行为习惯在旅游标识导向系统设计中的运用[J].美术教育研究，2011（4）

[7]黎森.基于游客满意度的乡村旅游解说系统优化研究[J].广西农学报，2015（2）

[8]毛伟.旅游标识系统与旅游景区经营[J].中国民族大学学报（人文社会科学版），2010（4）

[9]王茹，黄安民.旅游景区标识系统的设计——以晋江龙湖衙口滨海旅游区为例[J].襄樊学院学报，2009（5）

【基金项目】2015年度广西壮族自治区高等学校科学研究项目“北部湾新农村景区旅游标识系统的构建研究”（KY2015YB205）；2015年度广西哲学社会科学规划课题“基于生态文明的广西壮族乡村旅游地标识构建研究”（15FXW00）

【作者简介】张晓翠（1985— ），女，硕士，广西艺术学院桂林中国画学院工会女工委员，中国信息与交互设计专业委员会会员，广西美术家协会会员，广西女书画协会会员，讲师。

文明旅游活动方案 篇4

方案1

为切实推进省级示范文明城区创建工作，进一步提升人民群众文明旅游意识，树立健康文明的旅游形象，区风景旅游局决定在全区范围内开展以“文明旅游、礼行天下”为主题的文明旅动。现制定如下实施方案:

一、活动目标

根据省示范文明城区测评体系及区创建办的统一部署，区风景旅游局与相关部门紧密协作，深入开展“文明旅游”专项行动，一方面要引导广大游客遵守公共秩序、爱护公共设施、保护自然环境，不大声喧哗、不乱丢乱扔、不随意攀爬、不乱写乱画，不在禁烟场所吸烟，不在禁拍地点拍照，提高文明旅游意识;另一方面要引导广大旅游从业者遵纪守法、诚信经营、信守合同、优质服务，努力提高自身文明素质，及时劝阻游客不文明行为，使广大旅游者和旅游从业者成为文明旅游的实践者和传播者，切实形成文明旅游的良好风尚。

二、活动主题:文明旅游、礼行天下

三、活动时间:

四、活动内容:

1.“中国旅游日”文明旅游宣传活动

时间:5月19日

方式:在“中国旅游日”宣传活动期间，在旅游景区、市区纳爱斯广场等公共场所开展现场宣传活动，以发放资料、征集签名、出游咨询、推荐品质旅游产品等方式向人民群众面对面的宣传和倡导文明旅游理念。

2.进行文明旅游公益广告宣传并发布倡议书

时间:1月-12月

方式:一是制作文明旅游宣传折页，在城区车站、景区、宾馆、饭店、城市广场等公共场所进行发放。二是在丽水电视台、广播电台、旅游网及客运东站、西站、火车站、公交车身、公交站牌、公交候车亭灯箱等平台发布公益广告宣传。三是对外发布文明旅游倡议书，旅游网等媒体做专题宣传。

3.发放宣传资料

时间:8月-12月

方式:结合“品质旅游、伴你远行”旅游公益宣传活动，印制下发一批《文明旅游、理性消费-品质旅游出行提示》宣传折页和《中国公民国内旅游文明行为公约》、《中国公民出国(境)旅游文明行为指南》等纸质宣传品。

积极配合丽水市旅游局组织旅行社、饭店、旅游景区等旅游企业和窗口单位在其营业场所醒目位置摆放宣传品供游客取用，张贴宣传画，设置宣传展板。

4.文明出游进景区活动

时间:中秋节、国庆节期间

方式:组织志愿者、景区工作人员、执法人员，在东西岩、古堰画乡两大景区开展文明出游集中劝导和示范执法活动，并设置“文明旅游、礼行天下”宣传展区，发放文明旅游宣传资料。

5.组织相关培训

时间:4-12月

方式:一方面宣传发动组织各旅游企业从业人员进行文明旅游接待礼仪、《中国公民国内旅游文明行为公约》、《中国公民出国(境)旅游文明行为指南》等内容的培训。另一方面组织全区旅政人员、质监人员参加各种培训，以提高对文明旅游的组织领导能力、旅游监管能力和执法能力，促进出境游健康快速发展，努力把出境游中不文明的行为降低到最低限度。

五、活动要求

1.高度重视，加强领导。要充分认识开展“文明出动”的重要意义，将其作为旅业助推省级示范文明城区创建工作的重要举措，作为行业精神文明建设的一件大事，作为优化旅风、推进行业管理的一项重要工作来抓。为加强对活动的领导，区风景旅游局成立由旅游局长陈鲁军为组长、纪检组长陈红敏为副组长，经营管理科、规划科、建设科、办公室负责人为成员的“文明出动”领导小组，负责全区“文明出动”的组织、指导工作。

2.精心组织，狠抓落实。把“文明出动”与旅游发展、行业监管和行风建设等工作结合起来，并将其作为开展文明单位创建的重要任务，要结合本地旅业实际，制订切实可行的活动实施方案;加强与文明办、公安、交通、建设等部门和新闻单位协调配合，齐抓共管。

3.突出重点，以点带面。要抓好重点景区和窗口地带，重点在东西岩景区、古堰画乡景区、丽水旅行社、丽水市旅游集散中心等旅游企业开展活动。区内其他景区及涉旅企业也应借鉴相关经验予以组织实施，保证活动真正落到实处。

4.广泛动员，加强宣传。要广泛吸纳青年学生、机关干部、企事业职工、退休人员、社区居民加入文明出游志愿服务队伍，开展宣传、教育和劝导工作，发挥志愿者的强大力量。要加强正面宣传和教育引导，深入宣传文明旅为规范，让文明旅游理念入心入脑，成为人们的自觉行动。要充分发挥新闻媒体的舆论作用，积极开展宣传报道，营造良好的活动氛围。

5.及时反馈,总结经验。要注重此项活动的信息报送工作，及时向上级有关部门报送活动开展情况和好的做法。

方案2

为推动“创建全国文明县城”工作，以实际行动加强我县精神文明建设工作，进一步规范公职人员、民众外出旅游方面的行为，不断增加文明意识，根据省、市、区文明办的统一部署，结合我县工作实际，制定如下实施方案。

一、活动目的

通过开展文明旅游教育活动，加强民众法律法规的学习，让《中国公民国内旅游文明行为公约》和《中国公民出境旅游文明行为指南》的相关内容深入人心。号召大家外出时，要管好自己的一言一行，不乱扔垃圾、不随地吐痰、不说脏话、不乱写乱画。争做文明礼仪活动的实践者。通过这次活动，倡导文明旅游理念，维护了风景区的环境卫生，让文明旅游理念深入人心，为创建生态人文和谐的旅游环境创造了浓郁的氛围。从而达到人与人的和谐，人与自然的和谐。

二、工作内容步骤

(一)发动宣传阶段(20**年3月1日-3月31日)

1.制定并印发具体工作方案。

2.开展系列宣传活动:

(1)开展“文明行动，从我做起”网络倡议活动

(2)开展惠民便民文明旅游进社区活动，营造良好活动氛围。

(3)利用网络,电视、媒体进行广泛宣传，引起社会效应。

(二)全面推进阶段(20**年4月-20**年9月)

1、严格贯彻执行旅业法律法规

(1)加强法律法规宣传力度。

(2)加强法律法规的学习。

2、积极开展行业“创先争优”活动。

(1)开展“党员亮身份重承诺展形象”活动。

(2)开展“创佳绩、评标兵”活动。

3、开展行业文明礼仪教育活动。

(1)在导游、饭店从业人员等上岗证书培训中开设相关课程。

(2)组织行业服务技能大赛。

(3)开展“文明旅行社、文明旅游饭店、文明景区、文明导游员”评比活动。

4、开展提升公民文明旅游素质行动。

(1)开展“文明行动，从我做起”网络倡议活动。

(2)开展惠民便民文明旅游进企业、进景区活动。

5、创建廉洁、文明、高效的政务环境。

(1)开展创建文明机关建设活动。

(2)开展行风评议活动。

(3)开展旅游市场综合整治活动。

(三)总结提高阶段(20**年10月-12月)

1、组织开展总结活动，对活动开展情况进行督促检查、考核评价。

2、根据全省旅游系统文明旅游大行动总结大会通报的结果，进行再总结、再提高，改正不足，巩固活动成果。

三、工作要求

(一)加强领导，精心组织。各单位要充分认识开展文明旅游大行动的重要性和紧迫性，根据活动安排，精心组织实施，确保完成各项任务。

(二)大力宣传，营造氛围。要充分利用电视、报刊、网络等媒体，广泛宣传，营造良好的活动氛围，推动我县文明旅游大行动深入开展。

(三)认真总结，及时反馈。各单位要将开展“文明旅动”的图片和文字等材料及时收集整理，特别要注意对文明旅游大行动过程中涌现的好做法、好经验进行归纳与提炼，形成长效机制，促进文明大行动持续有效开展。

方案3

根据《2x“中国旅游日”活动工作方案》，特制定“文明旅游月”活动工作方案。

一、活动目的

围绕首个“中国旅游日”，通过组织开展“文明旅游月”活动，提升公民文明旅游及环境保护意识，引导旅游企业诚信经营、优质服务。

二、活动主题

文明旅游、优质服务

三、活动时间

x年5月1日至5月31日

四、活动内容

1、《文明旅游倡议书》网上签名活动

时间:“文明旅游月”活动期间

方式:国家旅游局与中国旅游网、新浪网等网络媒体合作，在网上设立《文明旅游倡议书》签名活动平台及窗口，征集网友签名，号召广大网友共同做出承诺，自觉践行“文明旅游、优质服务”理念。各地旅政管理部门可根据自身实际，与当地媒体合作，开展《文明旅游倡议书》网上签名活动。

2、“文明旅游、优质服务”企业宣传活动

时间:“文明旅游月”活动期间

地点:各类旅游企业营业场所

方式:旅行社、饭店、旅游景区、旅游车船等旅游服务单位在其营业场所醒目位置摆放宣传品、张贴宣传画、悬挂宣传条幅，播放《“品质旅游、伴你远行”公益广告宣传片》。

国家旅游局将印制并下发一批《文明旅游、理性消费-品质旅游出行提示》宣传折页和《中国公民国内旅游文明行为公约》、《中国公民出国(境)旅游文明行为指南》等纸质宣传品及《“品质旅游、伴你远行”公益广告片》(已发放)，并将相关宣传品式样登载在中国旅游诚信网上，供各地下载、印制、发放使用。(如需下载宣传品式样，请登录“中国旅游诚信网”通知公告栏)

3、“文明旅游、优质服务”社区宣传活动

时间:“文明旅游月”活动期间

地点:重点旅游城市居民社区

方式:各重点旅游城市旅政管理部门组织旅游企业在居民社区，设置“文明旅游、优质服务”宣传展区，发放文明旅游宣传资料，播放《“品质旅游、伴你远行”公益广告宣传片》，开展旅游咨询和品质旅游产品线路推介。

4、“文明旅游、优质服务”媒体宣传活动

时间:“文明旅游月”活动期间

方式:各级旅政主管部门与当地媒体合作，通过专题报道、专栏、专访等形式，广泛宣传文明旅游，深入报道“文明旅游月”系列活动。

国家旅游局将与中国旅游报、中国旅游网、新浪网旅游频道等媒体合作，通过微博互动访谈、观点PK、互动投票等方式，开展“文明旅游、优质服务”宣传活动。

五、活动要求

1、高度重视，积极引导。“文明旅游月”活动是“中国旅游日”各项活动中的重点工作，各级旅政管理部门要统一思想，高度重视，充分发动，积极引导;以举办此次活动为契机，增强旅业凝聚力，引导旅游企业诚信经营、低碳经营、优质服务，提高旅游业在人民群众心目中的形象。

2、加强领导，精心组织。各级旅政管理部门结合本地实际，制定具体活动方案，细化、落实各项具体工作，各负其责，相互配合，确保各项工作顺利推进。

3、创新思路、确保效果。各级旅政管理部门充分发挥主观能动性，创新工作思路，使本次活动充分体现出旅游业的特点，确保活动取得实实在在的效果。

4、加强宣传，营造氛围。各级旅政管理部门要加强正面宣传引导，推动“文明旅游月”活动深入开展，充分利用电视、广播、报刊、网络等媒体，广泛宣传，营造良好的舆论氛围。

5、总结经验、及时反馈。“文明旅游月”活动结束后，各省、自治区、直辖市旅游局要对活动中涌现出来的好经验、好做法进行总结，并将活动总结于6月15日前上报我局。

方案4

一、活动背景

为积极推进各项活动有秩有序的进展，尽快搞好社团建设工作，我们举办此次以“敞开胸怀”大联谊为主题的南山出游活动，让我们在赏欣大自然美好风光的同时，通过组织游戏、比赛等趣味活动，使我们社团的人员更加团结，和同盟社团齐肩并进，同步前进，在就业联盟会的共同组织和带领下较好较快的发展。

二、活动目的

1、丰富校园文化生活，激发同学更加努力学习的信心;

2、缓解学生身心疲劳，消除学习压力;

3、增进社团成员友谊，增强社团工作凝聚力。

三、活动内容

(一)前期准备工作

1、买零食、饮料、活动奖励物品等;

负责人：王晓伟马锋

2、活动开展前对南山地理做一定的了解，掌握此次春游活动的路线与行程;

负责人：郭卫林侯康康

3、组织召开联盟会常务理事会，传达春游的消息，了解出程，统计活动参与人员，提醒出游时应该注意的问题，例如不要私自离队走动，注意人身财产安全，带充满电的手机一部等;

负责人：王晓伟李亚宁

4、活动前期宣传，通知同盟社团各协会成员，准备春游时的旗帜、口号、数码相机等;

负责人：崔进军吴润芳

5、娱乐活动策划，如猜谜游戏、歌曲大pk等;

负责人：陈多花杨宇

6、后勤人员，维持好当天活动秩序，保证活动安全有序进行;

负责人：郭卫林侯康康

(二)活动当天事宜

1、集合时间：早上7：40准时在旧图书馆门前集合，各社团相关负责人清点实到人数，汇报联盟会处，并强调全体成员出游时应该注意的事项，安全问题、午餐等;

负责人：王晓伟李亚宁

2、各社团负责人维持好本社团纪律，保证有秩有序集体缓步上山，紧跟队伍，避免掉队;

负责人：李亚宁薛生财张妍妍宋正月

3、摄影留念工作;

负责人：李亚宁薛生财张妍妍宋正月

4、四个社团各协调两人提带零食、饮料、礼品等物品;

负责人：宋正月薛生财

5、半山歇息(8：40——9：00);

负责人：王晓伟李亚宁

6、抵达山顶，联谊活动(10：20——15：00)，如娱乐活动，如做游戏、唱歌等。

1)各社团内部联谊(10:20——11：40)，节目自定，各团选举两名主持人，调节活跃气氛，避免活动冷场现象;

负责人：各协会会长

2)吃午饭(自带)，11：40——12：00;

负责人：各协会会长

3)午间小歇息(12：00——12：30)，自由活动，禁止乱走乱串，以免走散;

负责人：各协会会长

4)就业联盟会联谊，各协会通过内部联谊选出优秀节目，大家分享

(12：30——14:30);

负责人：王晓伟李亚宁

5)带队老师、联盟会会长对本次活动总结，了解全体成员对本次春游

活动的满意程度(4：30——15：00);

6)清点人数和自带物品，收起垃圾废物，下山(15：00——16：00);

7)下山后在华英楼下各社团负责人清点人数，汇报联盟会处。

负责人：王晓伟

(三)后期工作

将本次活动的照片制成纪念册;在博客留言上发心情和感想;做好团讯总结。

1)出发前由负责人做好有关出游安全方面的宣传，提醒成员们不要私自离队，要集体行动。

2)行为举止大方得体，不乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。

3)在游玩过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏。

4)提醒全体同学们出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。

5)出行时由成员们自己根据自己的情况准备应急药品，如清凉油、风油精等，以处理突发状况。

6)期间出现任何突发情况时，要及时上报负责人，负责人及时处理好应变工作。

四、活动时间

年5月1日8：00——16：00

五、活动地点

南山

六、活动负责人及组员

负责人：王晓伟李亚宁薛生财张妍妍宋正月

组员：联盟会下设四社团成员七、主、承办单位

主办单位:招生就业处

承办单位：校友联络志愿者协会

协办单位：大学生职业发展协会援手创业俱乐部

青年家政协会

八、活动经费预算

零食(三楂、瓜籽等)50元奖品(中性笔3桶)60元

奖状(20张)20元合计130元整

九、应急预案

1、由于天气因素活动不能按期进行，则活动时间改期进行，具体活动时间另行通知;

2、出发前有成员出现因身体不适等情况不能正常参加，则允假休息;

3、出游过程中，若发生崴脚、中暑等突发事件，后勤负责人员积极采取应急措施;

4、活动过程中，若有人员不齐、离散等情况，各协会负责人及时联络，做好负责。

校友联络志愿者协会

公司文明旅游教育方案 篇5

为积极创建全国文明城市，全面实施“文明旅游行动”，进一步提升市民文明旅游程度，塑造讲文明、重礼仪、讲诚信、重品行、讲热情、树形象的文明旅游环境。现制定方案如下：

一、指导思想

坚持以社会主义核心价值体系建设为根本，紧紧围绕创建全国文明城市工作目标，引导广大群众践行社会主义核心价值观，深入开展“做谦恭有礼冰城人”活动，大力实施“文明旅游行动”，积极培育遵德守礼社会风尚，采取舆论引导、全民参与、依法整治、全面推进等方式，提高旅游从业者的道德水准、诚信守法意识和文明素质，积极倡导绿色出游、透明消费、文明旅游，营造和谐有序的旅游秩序和旅游环境。

二、工作目标

加大旅游环境综合治理力度，积极引导旅游从业人员、广大市民和游客自觉遵守社会公德、维护旅游市场秩序，杜绝不文明行为。

（一）旅游景区（点）公共设施（卫生设施、商业网点设施、旅游信息智能设施、安全保障设施等）进一步完善，道路标识规范齐备，从业人员文明、热情。

（二）旅行社诚信经营，旅游安全管理落实到位，导游人员讲解文明、规范，从业人员文明、高效服务，履行服务承诺，游客满意度高。

（三）宾馆饭店服务环境不断优化，消防安全设施齐全，设有特殊群体无障碍设施，娱乐消费等明码标价，卫生清洁干净，职工队伍整体素质进一步提高，专业化服务水平、行业品牌影响

力显著提升。

（四）社会文明程度不断提高，社会道德风尚良好，市民和游客文明素质明显提升，自觉维护旅游秩序，无不文明习俗和损坏公物现象。

（五）管理机制完善，突发事件应急处置机制完备，执法规范、处罚公正、公开、合理、合法，游客满意度不断高，旅游行业整体服务水平明显提升。

三、工作重点

一是加强宣传教育，充分利用报纸、广播、电视、网络等媒体，大力宣传文明旅游行为，增强市民和游客文明旅游意识。

二是加强对旅行社从业人员文明旅游培训，进一步提高从业人员文明旅游引导服务的意识和能力，带动和促进市民和游客文明素质的提升。

三是完善领队和导游全程文明教育责任制，将旅游安全教育与文明旅游宣传引导有机结合，领队和导游要切实履行引导游客文明旅游的职责，在境内外旅游过程中造成不良影响的，依法追究领队、导游和旅行社责任。

四是旅行社提示参团游客自觉遵守《中国公民出境旅游行为指南》和《中国公民国内旅游文明行为公约》等规定，做好行前说明培训、行中提醒引导、返程总结提高等工作，及时劝阻游客不文明行为，引导游客做中华文明的传播者、践行者。

五是建立诚信记录和不文明游客、领队、导游及旅行社“黑名单”，鼓励旅行社把倡导文明旅游纳入对领队、导游的年度考核内容。

六是旅行社、领队和导游履职尽责、率先践行《中国公民出境旅游行为指南》、《中国公民国内旅游文明行为公约》，以自身文

明言行示范带动游客文明旅游。

七是发挥新闻媒体监督作用，在充分宣传正面典型的同时，在市属媒体开辟专栏，对不文明出行现象进行曝光。

八是积极开展文明旅行社、文明导游、文明领队创建活动，支持市内景区和旅游企业开展文明示范窗口、文明游客等创建工作，培养文明旅游典型，倡导鼓励文明旅游新风。

九是市内旅游景区和旅游企业积极发布公益广告、设立文明监督岗，教育引导游客文明游览，逐步将文明旅游纳入A级景区创建、评定、复核工作内容。

十是旅游行政管理部门要坚持依法行政、依法管理，规范行业秩序，推进“文明旅游行动”深入有序开展。

四、工作要求

（一）加强组织领导。市旅游局作为行业的主管部门，要积极发挥作用，大力组织开展“文明旅游行动”。各区、县（市）和相关部门要高度重视，积极参与，结合实际制定相应工作方案，扎实推进本地区“文明旅游行动”。旅游行业协会要做好旅游企业的发动参与工作，引导旅游企业从自我做起、从身边小事做起，促进旅游市场监管工作向旅游市场主体自我管理转变，提升旅游服务水平。

（二）大力宣传营造氛围。充分利用电视、报刊、网络等媒体，广泛宣传典型，营造良好的舆论氛围，推动全市“文明旅游行动”深入开展。

（三）加强信息报送。各区、县（市）和各相关单位要定期对本地区、本部门和本单位开展“文明旅游行动”情况进行总结，以信息报送形式报到市旅游局。加强对基层涌现出的好做法、好经验归纳提炼，广泛宣传发布，促进全市“文明旅游行动”持续

公司文明餐桌行动实施方案 篇6

为进一步深化“讲文明，树新风”活动，倡导节俭用餐、文明用餐，提高公民文明素质，发扬中华民族勤俭节约的传统美德，引导科学消费，培养广大职工勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质，树立生活高质量、工作高要求的理念。现就我公司开展文明餐桌活动制定本方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系建设为根本，以提高公民文明素质和社会文明程度为目标，大力普及文明餐饮知识，推广文明餐饮礼仪和文明用语，倡导节约用餐行为，营造和谐文明的社会用餐氛围，把健康文明生活理念融入日常生活，落实到对餐饮节俭、安全和卫生健康的追求上，把文明修身的理念变成广大职工的自觉行动，营造“文明用餐”的良好社会风气。

二、活动内容

第一阶段：宣传发动阶段

1、利用本公司工会进行“文明用餐”教育。

2、围绕“文明餐桌”话题，搜集有关名人勤俭节约故事、书籍进行主题性阅读。

第二阶段：全面实施阶段（1）教育职工合理就餐，文明就餐。在每张餐桌摆设餐桌文明大行动提示牌。引导职工“吃多少打多少、宁愿不够再加、最好不要剩下、注意科学搭配，千万避免浪费”。普及餐桌礼仪，倡导“食为天、礼为先”的餐桌文明意识，构建“就餐有笑脸，用餐要文明”的良好人际关系。

（2）倡导节约，绿色消费。企业食堂要坚持采购、使用合格的餐具、食用油和其它原辅材料，不用一次性餐具，提高原材料使用率，减少餐余垃圾的产生。餐厨垃圾与其它生活垃圾进行分类收集，并统一由区环境卫生主管部门确定的单位收运、处置，避免二次污染，自觉抵制将餐厨垃圾私自出售或交给没有资质的单位和个人回收。

（3）倡议职工在外就餐时能吃多少点多少，避免铺张浪费，同时要将未吃完的饭菜打包，节约从小事做起，从身边做起。