合同管理专题培训

合同管理专题培训（精选9篇）

合同管理专题培训 篇1

合同处复习大纲

1、什么是《物权法》所称的物权？

答：《物权法》所称的物权，是指权利人人依法对特定的物享有直接交配和排他的权利，包括所有所、用益物权和担保物权。

2、哪些财产不能进行抵押？

答：根据《物权法》的规定，下列财产不得抵押：

一、土地所有权；

二、耕地、宅基地、自留地、自留山等集体所有的土地使用权，但法律规定可以抵押的除外；

三、学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体的教育设施、医疗卫生设施和社会公益设施；

四、所有权、使用权不明或者有争议的财产；

五、依法被查封、扣押、监管的财产；

六、法律、行政法规规定不得抵押的其他财产。

3、设立抵押权，当事人是否应当采取书面形式订立抵押合同？抵押合同一般包括哪些条款？

答：根据《物权法》的规定，设立抵押权，当事人应当采取书面形式订立抵押合同。抵押合同一般包括下列条款：

一、被担保债权的种类和数额；

二、债务人履行债务的期限；

三、抵押财产的名称、数量、质量、状况、所地地、所有 1 权归属或者使用权归属；

四、担保的范围。

4、工商行政管理部门办理哪些财产的抵押登记？抵押登记的效力如何？

答：根据《物权法》的规定，经当事人书面协议，企业、个体工商户、农业生产经营者可以将现有的以及将有的生产设备、原材料、半成品、产品抵押。企业、个体工商户、农业生产经营者以以上规定的动产抵押的，应当向抵押人住所地的工商行政管理部门办理登记。抵押权自抵押合同生效时设立；未经登记，不得对抗善意第三人。依照以上规定抵押的，不得对抗正常经营活动中已支付合理价款并取得抵押财产的买受人。

5、同一财产向两个以上债权人抵押的，拍卖、变卖抵押财产所得的价款怎样进行清偿？

答：根据《物权法》的规定，同一财产向两个以上债权人抵押的，拍卖、变卖抵押财产所得的价款依照下列规定清偿：

一、抵押权已登记的，按照登记的先后顺序清偿；顺序相同的，按照债权比例清偿；

二、抵押权已登记的先于未登记的受偿；

三、抵押权未登记的，按照债权比例清偿。

6、什么是所有权？所有权人对其财产依法享有哪些权利？

答：所有权是所有人依法对自己的财产进行全面支配的权利，具有绝对性、排他性、永续性等特征。所有权人对其财产依法享有占有、使用、收益和处分的权利。

7、什么是用益物权？《物权法》规定了几种主要的用益物权？

答：用益物权是指对他人所有的物，在一定范围内进行占有、使用、收益的他物权。用益物权人对他人所有的不动产或者动产，依法享有占有、使用和收益的权利。

《物权法》规定了四种用益物权，即土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权和地役权。

8、什么是担保物权？《物权法》规定了几种担保物权？ 答：担保物权是指以确保债务的实现为目的，于债务人或者第三人的财产或权利上设定的物权。担保物权人在债务人不履行到期债务或者发生当事人约定的实现担保物权的情形，依法享有就担保财产优先受偿的权利，但法律另有规定的除外。

《物权法》规定了抵押权、质权、留置权三种担保物权。

9、同一动产上已设立抵押权或者质权，该动产又被留置的，留置权人是否具有优先受偿权？

答：根据《物权法》的规定，同一动产上已设立抵押权或者质权，该动产又被留置的，留置权人优先受偿。

10、动产抵押登记的目的是什么？

答：动产抵押登记的目的是促进资金融通和商品流通，保障债权的实现。

11、动产抵押抵押机关是否应当设立供社会查阅的《动产抵押登记簿》？其内容包括哪些？

答：动产抵押登记机关应当根据加盖动产抵押登记专用章的《动产抵押登记书》、《动产抵押变更登记书》、《动产抵押注销登记书》设立《动产抵押登记簿》，供社会查阅。

12、《拍卖法》中，拍卖是指什么？拍卖标的是指什么？拍卖人是指谁？委托人是指谁？竞买人是指谁？买受人是指谁？

答：拍卖是指以公开竞价的形式，将特定物品或者财产权利转让给最高应价者的买卖方式。

拍卖标的应当是委托人所有或者依法可以处分的物品或者财产权利。

拍卖人是指依照《拍卖法》和《公司法》设立的从事拍卖活动的企业法人。

委托人是指委托拍卖人拍卖物品或者财产权利的公民、法人或者其他组织。

竞买人是指参加竞购拍卖标的的公民、法人或者其他组织。

买受人是指以最高应价购得拍卖标的的竞买人。

13、设立拍卖企业应当具备哪些条件？ 答：设立拍卖企业，应当具备下列条件：

一、有100万元人民币以上的注册资本；

二、有自己的名称、组织机构、住所和章程；

三、有与从事拍卖业务相适应的拍卖师和其他工作人员；

四、有符合本法和其他有关法律规定的拍卖业务规则；

五、符合国务院有关拍卖业发展的规定；

六、法律、行政法规规定的其他条件。

14、拍卖人及其工作人员可否参与竞买？

答：拍卖人及其工作人员不得以竞买人的身份参与自己组织的拍卖活动，并不得委托他人代为竞买。

15、委托人可否参与竞买？

答：委托人不得参与竞买，也不得委托他人代为竞买。

16、未经许可登记设立拍卖企业，应如何处理？ 答：未经许可登记设立拍卖企业的，由工商行政管理部门予以取缔，没收违法所得，并可以处违法所得1倍以上5倍以下的罚款。

17、工商行政管理机关对拍卖企业及拍卖活动实施监督管理的主要职责什么？

答：县级以上工商行政管理机关依照《拍卖法》及《拍卖监督管理暂行办法》对拍卖企业及拍卖活动实施监督管理，主 5 要职责是：

一、依法对拍卖企业进行登记注册；

二、监督拍卖企业、委托人、竞买人以及其他参与拍卖活动的当事人遵照法律法规及规章的规定参与拍卖活动；

三、查处违法拍卖行为；

四、法律法规规章规定的其他职责。

18、订立合同的基本原则有哪些？

答：当事人订立合同应当遵循的原则有：

（一）平等原则；

（二）自愿原则；

（三）公平原则；

（四）诚实信用原则；

（五）遵守法律，不得损害社会公共利益的原则（合法原则）。

19、代理有什么法律特征？

答：代理人在代理权限内，以被代理人的名义实施民事法律行为，并由被代理人承担行为后果的法律制度，称为代理。这一概念表明了代理的四个特征：

（一）代理人在代理权限内进行代理活动；

（二）代理人以被代理人的名义实施代理行为；

（三）代理的内容是某种民事法律行为；

（四）代理活动产生的法律后果由被代理人承担。20、书面合同包括哪些形式？

答：书面合同包括合同书、信件、电报、电传、传真等传统的书面形式和电子数据交换、电子邮件等现代化的书面形 6 式。

21、合同的主要条款应有哪些？

答：合同的内容由当事人确定。一般包括以下条款：

（一）当事人的名称或者姓名和住所；

（二）标的；

（三）数量；

（四）质量；

（五）价款或者报酬；

（六）履行的地点、期限和方式；

（七）违约责任；

（八）解决争议的方式。

22、什么是要约？要约应符合哪些规定？

答：要约是希望和他人订立合同的意思表示，该意思表示应当符合下列规定：

（一）内容具体明确；

（二）表明经受要约人承诺，要约人即受该意思表示约束。

23、要约的构成要件是什么？

答：一项订约的建议要成为一个要约，并取得法律效力，必须具备一定的条件，其基本要件有：

（一）要约是特定合同当事人的意思表示；

（二）要约必须向要约人希望与之缔结合同的相对人发出；

（三）要约必须具有缔约目的，并表明一经承诺即受此意思表示的约束；

（四）要约的内容必须具备足以使合同成立的主要条件。

24、什么是承诺？承诺生效的条件是什么？

答：承诺是指受要约人同意接受要约的全部条件而缔结合 7 同的意思表示。作为使合同成立的承诺，必须具备以下条件才能生效：

（一）承诺必须由受要约人作出；

（二）承诺必须向要约人作出；

（三）承诺的内容必须与要约保持一致；

（四）承诺必须在要约的有效期内作出。

25、合同什么时候生效？

答：《合同法》第四十四条对合同何时生效作了两项规定： 一是依法成立的合同，自成立时生效。也就是说，合同生效时间原则上与合同成立的时间是一致的。即合同法所规定的承诺生效的时间。

二是法律、行政法规规定应当办理批准、登记手续的，只有经过法定的批准、登记手续后合同才生效。在这种情况下，合同的成立与合同生效的时间是不一致的。

26、无效合同包括哪几种情形？ 答：有以下情形之一的，合同无效：

（一）一方以欺诈、胁迫手段订立合同损害国家利益；

（二）恶意串通，损害国家利益、集体或者第三人利益；

（三）以合法形式掩盖非法目的；

（四）损害社会公共利益；

（五）违反法律、行政法规强制性规定。

27、工商行政管理部门对合同有什么监督管理职责？ 答：《合同法》第一百二十七条规定：“工商行政管理部门和其他有关行政主管部门在各自的职权范围内，依照法律、行政法规的规定，对利用合同危害国家利益，社会公共利益的违法行为负责监督处理。”

28、经济合同的示范文本由哪些机关制订和发布？ 答：根据合同的不同性质和种类，分别由以下机关制订和发布：

（一）由国家工商总局商国务院有关业务主管部门制订后，由国家工商总局发布，或者由国家工商总局会同有关部门联合发布；

（二）由国务院有关业务主管部门制订，国家工商总局审定、编号后，会同各制定部门联合发布；

（三）由国家工商总局会同国务院有关业务主管部门根据实际需要制订并发布。

29、当事人能否自己印制合同文本？

答：实行经济合同示范文本制度后，当事人在签约时应使用经济合同示范文本。对于某些有特殊要求，当事人确需自行印制合同文本的，经所在地省级工商局审查同意后，可以自行制订和印刷。但印刷的合同文本只限本单位使用，不得对外销售。

30、当事人向工商行政管理机关申请调解合同争议应当符合哪些条件？哪些调解申请不能受理？

答：申请调解应当符合下列条件：

（一）申请人必须是与本案有直接利害关系的当事人；

（二）有明确的被申请人、具体的调解请求和事实根据；

（三）符合工商行政管理机关行政调解的受案范围。有下列情形的，调解申请不能受理：

（一）已向人民法院起诉的；

（二）已向仲裁机构申请仲裁的；

（三）一方要求调解，另一方不愿意调解的。

31、工商行政管理机关对合同争议的调解属于何种性质？ 答：工商行政管理机关对合同争议进行行政调解，是在当事人自愿基础上，在工商行政管理机关协助下，以调解方式解决合同争议的一种形式。它既不同于仲裁机构的仲裁，也不是一种行政处理办法。因此，工商行政管理机关受理调解申请，必须以当事人双方自愿调解为前提，一方不愿意调解的，工商机关不能受理；在调节中，一方当事人不愿继续调解的，应当终止调解；调解不成或者当事人不履行调解协议的，应当告知当事人根据仲裁协议向仲裁机构申请仲裁或者向人民法院起诉。不得用行政手段强制当事人接受调解或强制执行调解协议。

合同管理专题培训 篇2

王鹏在致辞中指出, 近年来, 物业管理行业作为现代服务业的重要组成部分和社会管理创新的落脚点, 产业规模逐年上升, 服务模式不断创新, 已经步入了快速发展阶段, 渗透到人们日常生活的方方面面并被大众所认识和接受。但是, 和国外物业管理行业相比, 仍然存在诸多问题, 尤其是在物业管理理论指导方面依然非常欠缺, 虽然专门针对物业管理的理论指导书籍数量不少, 但是真正从物业服务实践出发, 细致而系统地将物业管理行业的最佳实践进行总结提炼的理论指导却是凤毛麟角。

据了解, 即将编撰的《物业管理指南》丛书被定位为面向行业的权威性和专业性的工具书, 它不仅是物业项目管理中的指导和参考书, 而且还是关联行业认识和了解物业管理的参考书、高等院校物业管理专业的教学用书、企业或培训机构的培训教材。

“这既是一项艰巨而繁重的任务, 同时也是一项光荣的使命。”王鹏认为, 丛书编撰工作的成功必将对我国物业管理行业产生极大的影响和深远的意义。他表示, 《物业管理指南》丛书的编撰是中国物协2016年的重点工作之一。为了确保丛书编撰工作的顺利开展和进行, 中国物业管理协会作为主导单位, 将尽最大努力从人力、财力、物力等方面加大投入, 为各工作小组提供保障支持。人力方面, 中国物协除了增设专门的《物业管理指南》丛书编撰跟进团队以外, 还邀请行业、标准化以及出版编辑专家为各工作小组组织专场培训, 以提升和巩固参编人员的编撰能力;财力方面, 中国物协将积极为丛书的编撰工作争取资金补助和支持;物力方面, 中国物协将竭尽全力为各工作小组工作过程当中所需的工具和其他物力提供支持。

作为一家有担当的老牌物业企业, 中航物业不仅承担了全国物业服务标准化技术委员会秘书处的工作职责, 还积极承办了此次《物业管理指南》编撰工作会议暨专题培训。据了解, 中航物业在机构物业管理方面颇具名声, 有着丰富的管理服务经验。到目前为止, 中航物业在全国提供物业管理服务的项目达379个, 其中包括人民大会堂、国家司法部、京东集团总部等, 在管项目面积达到4358万平方米。业务范围遍及深圳、北京、上海、天津、广州、珠海、厦门、济南、武汉、长沙、南昌、成都、南京、昆明、重庆、西安、贵阳、大连、佛山、东莞等全国二十多个大中城市, 管理的项目大多荣获国家、省、市、区优秀示范大厦 (小区) 称号。目前, 中航物业正着力打造以标准化为核心的运营能力, 即坚持标准化的战略, 用标准支撑公司发展和管理品质提升, 使标准化成为服务品质的“净化器”、管理水平的“助推器”、有质量发展的“加速器”, 给客户持续带来卓越品质的同时, 实现物业价值最大化。

有参会者表示, 相对于中航物业这样的大企业而言, 中小企业在发展中面临的困难和挑战也许还更多一些, 他们在激烈的竞争中更容易迷失方向, 无所适从。中国目前有7万多家物业服务企业, 其中80%以上是中小企业, 他们对行业的理论指导需求和标准化的需求也更为迫切。

中国物协标委会秘书长、中航物业管理有限公司副总经理高文田在谈《物业管理指南》的编撰、意义及总体要求时指出, 通过《物业管理指南》丛书的编撰, 中国物协标委会可以提炼行业优秀经验、丰富理论知识, 从而指导从业人员更好地开展工作;此外, 丛书的编撰有利于搭建学习平台、促进业内交流;而在促进行业标准化方面, 丛书的编撰能为标准制定基础、培育专业人才, 为建设团体标准和推动行业标准化奠定坚实基础。

此次会议不仅为《物业管理指南》丛书编撰工作构建了完善的工作机制, 还为各编撰工作小组创造了充分讨论和交流的机会。与会代表纷纷表示此次培训内容详实, 针对性和专业性强, 为《物业管理指南》的编撰工作提供了方向指引和案例参考。

1911年, “科学管理之父”泰勒写就《科学管理原理》一书, 标准化理论体系正式形成, 此后体力劳动者的生产率增加了50倍, 20世纪所有的经济和社会上的进步 (包括中国基于加工制造业的改革开放而取得的巨大成就) , 可以说完全仰赖于此。2002年, 74岁高龄的褚时健承包荒山开始种橙, 十年之后被誉为中国最好的冰糖橙的“褚橙”问世, 一时名动天下, 成为创业励志楷模。这两个案例背后, 是标准化在制造业领域创造的巨大辉煌, 以及在农业领域发挥的巨大作用。

今天, 在物业管理行业, 一线品牌的企业在标准化管理方面无不是已经或者正在付出巨大努力, 预示着标准化在现代服务业发展中将扮演越来越重要的角色。然而, 依靠个别优秀企业的单打独斗, 是无法快速提升行业整体水平的, 在行业转型升级的关键时期, 需要标准化来提供助推力。

此次中物协全面启动《物业管理指南》编撰工作, 是集全行业之力和全行业之智的一次大动作, 以管理指南及其后的标准为纽带, 构建全行业服务与管理的共同语言, 将从根本上改变依靠个别企业自发的状况, 形成全行业的行动自觉, 使所积淀的企业亮点和经验成为指引行业的知识和规范, 助力各企业 (尤其是中小企业) 少走弯路, 快速发展, 促使整个行业从“经验管理”走向“科学管理”。

中国物业服务行业已经历30多年的发展和不断规范完善, 未来随着服务的专业化、精细化, 标准化的服务模式势在必行。纵观2014年之前的我国物业服务标准化工作, 存在起步晚、基础差、数量少、结构缺失等问题。中国物业协会会长沈建忠上任以来大力推进的物业行业标准化工作正是契合了时代潮流, 各系列标准的出台将为行业春天的到来保驾护航。

成都嘉善商务服务管理有限公司秉承专业化、标准化的体系方针, 于2009年协同四川省标准化研究院拟定并发布了共7个部分的《工业总部园区服务规范》系列标准。2013年公司又协同成都市质监局、四川省标准化研究院共同构建了青羊总部基地的服务标准化体系, 分服务基础、服务保障、服务提供三大板块, 共127个标准。2014年青羊总部基地一次性通过全国工业园区标准化示范点的考评工作, 成为全国首批标准化示范基地。

未来的物业企业一定是全国性的集团化公司, 其管理一定是通过互联网的信息化操作, 而软件编程的设计必须要求企业内部管理流程的标准化。物业企业的标准化一定能实现其专业价值、规避其法律风险、提升其客户满意, 标准化将是实现物业服务行业可持续健康发展的重要支撑。

《物业管理指南》编撰工作对物业行业的今天将产生深远的影响, 这是新时代的物业服务的升级版。

物业行业发展到今天, 基础服务的内涵已发生了较大的变化, 业主认定的好服务、好公司已不仅仅满足于清洁的干净、设备的养护等方面, 而更多的是内涵发生了变化, 这种内涵的变化主要体现在服务的及时性、服务简单的程序、服务的手段等等方面是否与社会接轨, 《物业管理指南》就是要解决这些问题。将这些达成共识的东西形成标准, 形成标准的作业流程, 既是固定的, 又是动态的, 与时俱进。各企业结合自己的公司和客户的实际情况, 可以逐步选用, 以求对企业的服务有所帮助, 特别是对中小企业, 更具有指导作用。

物业企业在日常的管理服务当中, 我们常常会发现, 标准的不统一, 标准的不公开, 带来的就是服务者与享受服务者的认知不一致引起的投诉, 所以实现服务标准的规范化、标准化, 并紧紧与业主的需求结合起来, 才是个好标准。《物业管理指南》就满足了物业企业和客户的需求, 作为一个物业行业的老兵, 我对《物业管理指南》寄予无限的希望, 我也相信, 这套指南一定不负时代的要求、行业的要求、企业及服务者的要求, 将成为我们行业史无前例的巨著。

物业企业服务标准体现了行业的尊严, 有利于规范物业服务行为及市场秩序, 提高服务质量, 增强企业的核心竞争力, 为物业企业提供服务的技术支持。

具体到企业, 服务标准是转换机制, 是执行的前提、管理的保障, 标准应该成体系地建立。我给许多企业做过顾问指导, 发现企业标准化的共性问题都是标准体系概念不清, 层级混乱, 交叉重复及缺失。因此我建议企业标准建设应该做到以下五点:一是要清晰制度、标准、流程的概念体系;二是清楚文件层级及各层级包括哪些内容;三是进行标准编写的顶层设计, 主要是制定编写标准的纲领性文件及标准化推进工作计划;四是上述框架性规则要对编写人员进行培训, 统一思路、编写形式, 避免出现不一致以及返工现象;五是服务标准要细化, 还要考虑经济性、精简, 能在一个文件中体现就不要再另编写文件, 标准内容应遵循符合性、可操作性、协调性、规范性原则。

全国物业服务标准化技术委员会的成立, 标志着物业服务领域国家标准制定与施行的新阶段, 反映出我国物业服务行业的规范发展。《物业管理指南》编撰工作, 是在物业服务领域国家标准尚未形成的条件下进行的。因此, 依循相应法律法规最大限度地保持物业使用功能的发挥显得尤为重要。要清晰物业服务标准是依据物业形态而发生, 实现其保值增值为目的的过程。

6S管理课程专题培训总结 篇3

很荣幸参加了由学院与道桥工程系共同组织的《********学院6S 管理》的专题培训。**讲师以寻找学院实验室存在的问题拉开序幕，对6S管理课程的起源、发展予以讲解，并结合6S管理在企业中成功应用的案例，深入浅出、生动活泼地道出企业管理的真谛。通过10月6日、7日两天培训课程的学习，我对6S管理有了深入的理解，醍醐灌顶的感觉油然而生。

一、6S简介

5S最早是起源于日本，是指在现场现场生产中对人员（MAN）、机器（MACHINE）、材料（MATERIAL）、方法（METHOD）等生产要素进行有效的管理从而有效改善工作环境（ENVIROMENT），这是日本企业独特的颇为有效的现场管理体系。

最初的5S包括：整理、整顿、清扫、清洁、素养，后来又增加了安全、节约，于是5S也就演变成了6S、7S甚至现在的NS。

二、6S管理推行

6S现场管理模式是经实践证明为一种先进、实用性强的现场管理体系，包括整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全六个部分，主要指导思想是为企业解决如何创造一个“清清爽爽”的工作场所，创造一个“井然有序”的工作场所，创造一个“畅通无阻”的工作场所，创造一个“高效运作”的工作场所，创造一个“自主管理”的工作场所，使员工形成良好生活、工作习惯，重视办公环境、工作安全等问题。成功的导入6S，可以改善和提高企业形象，促进工作效率提高，降低生产成本，切实保障安全，是一件可以提高社会效益和经济效益的只得大力推广的管理方法。

通过对6S管理课程的学习，教学工作、家庭生活中的管理能力得到的极大地提高，对我的教学工作、家庭生活均起到了极好的效果。

首先在教学工作中通过6S管理方法将教学中存在的问题进行分析，对存在 的问题进行整理、整顿、清扫、清洁达到好的教学效果。例如：在CAD教学中，由于在计算机房上课，学生进教室带吃的、矿泉水，吃完剩下的垃圾从来不带走，打开的计算机离开教室也不关闭，打开的电灯、电扇、空调、窗户等均不及时关闭，造成学习环境的脏、乱、差，严重影响后续班级的上课。通过学习6S管理方法后，从学生一进入教室，就指定专人来负责相关工作，要求将自己带进来的垃圾带出去，离开教室时及时关闭电气设备等设施，从一开始就养成良好的习惯，并保持下去，以创建清新、清洁、安全的学习环境。

其次在生活中，进行彻底的大扫除，整理内务、扔掉垃圾、清扫死角，重点对厨房、衣柜等进行彻底打扫，创造一个清洁、清爽的“五星级的家”。

三、6S管理推行感受

1、工作效率的影响

在日常的生活及工作中，经常为找不到某些书籍、资料、工具、设备等而烦恼，往往翻箱倒柜，东找西找，浪费了大量时间，工作效率极低。通过6S管理的方法，分门别类将这些东西都放置好，留有记录，查找起来非常方便，大大减少了寻找资料和物品的时间，工作效率得到极大提高。

2、生活工作空间的节约

以前我们办公室存放了大量的实训、练习资料，办公室到处随意堆放，办公空间变得越来越狭小，通过学习6S管理体系后，我们对办公室进行整治，充分运用整理、整顿的方法。现在我们的办公室变得宽敞明亮，营造了一个良好的工作环境。

3、管理效率的影响

在工作中按照6S标准行事，把6S的理念带到自己的日常教学工作和生活中，及时对收集的资料进行整理、书籍摆放到位，力求教学工作的高效、高质，使6S贯穿工作和生活的每个方面。

4、素养的提高

“素养”是6S中的一项内容，它是6S管理的终极目标。整个6S管理体

系过程就是引导大家要有一种良好的生活、工作习惯，并在生活工作中不断的保持下去，习惯成自然，养成了良好的习惯，生活、工作环境必然得到改善，持之以恒下去，那个人“素养”必然得到提高。通过我们自身的保持，影响身边其他人，在教学生对学生加以言传身教，这样就能将6S管理理念持续传承下去。

如果在生活工作中，每个人都能自觉的做到现场环境干净整洁有序，养成了把事情做好、做精的工作习惯，同时也树立了新观念、新思想、新习惯，这样就能形成一种互相学习、彼此促进、共同提高的良好氛围。

5、提升企业竞争力

企业的竞争力表现在多方面，但员工的素养和拥有一支引领技术发展的研发队伍是其中的最重要方面之一。6S管理的推行有助于培养一支高素质的管理队伍和员工队伍，推行6S管理，努力营造一个干净、整洁、有序、安全的工作现场，在激发员工的潜能、增强上进心、培养团队精神、克服拖拉情绪等方面都有潜移默化的作用。

四、小结

6S是一个行动纲领，是一种习惯，6S看似简单却精当而实用，它是提升企业管理水平不可多得的良方，同时也是改善个人工作生活素质的秘诀。推行6S管理是全面提升员工素养的一个重要途径。试想我们老师、学生无论走到哪里都把这种整洁、有序、安全的理念带到哪里，这是一种多么好的精神面貌啊！

合同管理专题培训 篇4

一、加强项目资金管理的重要性和紧迫性

用好管好项目资金是实施好各项工程的基本保障，随着新形势下项目开发地位的提升，项目资金也在逐年增加，如何把项目资金用好管好，最大限度发挥效益，是提高工作绩效和水平的重要举措和手段。用好管好项目资金，实施好项目开发，事关经济社会发展全局和国计民生大计，事关新农村建设、全面建设小康社会和构建

合同管理专题培训 篇5

双飞燕

本期《普通高等学校学生管理规定》网络课程培训于2018年3月8日-2018年6月8日在“辅导员网络学习的平台”开展。

作为江西工业职业技术学院本期学员之一，收获如下：

一、网络课程自学篇

通过系统学习“法治观念素质提升、《高等学校学生管理规定》及相关法律解读、高校依法治校的探索与实践”等三大板块内容，作为辅导员，应树立宪法观念、推进依法治校，学会运用法治思维和法治方式化解学生管理工作钟的各种矛盾、助力于维护校园稳定和谐，进而为学校层面构建科学统一的依法治校制度体系、着力提升依法治校水平”贡献自己的绵薄之力。

二、线下研讨交流篇

（一）案例分析、学习交流

5月4日，从“如何以《普通高等学校学生管理规定》为指导提升学生自我管理能力？”、“如何依法应对与处理学生违纪事件？”、“学生管理如何‘刚柔并济’？”、“如何做有温度的学生思政工作？”等议题出发，结合工作实例（如：学生思想动态、日常事务、班级建设、宿舍管理等），培训班学员就前期网络学习情况展开交流互动。

（二）理论研讨、专题分享

5月22日，围绕“依法治校视域下辅导员职业素质”、“依法治校与人性化学生管理”、“高职学生管理法治化管理方式方法”、“学生违纪事件处理程序正当性”、“学生意外伤害法律纠纷问题”、“高职学生管理预警制度的探索与实践”等专题，培训班学员以成果汇报的形式分别探讨了小组学习的阶段性理论成果，在推进我校辅导员队伍专业化、职业化建设方面做出了有益探索。

三、课后心得撰写篇

通过对相关课程的学习，积极参与成果汇报、理论研讨和心得分享，初步达到了强化理论素养、提升综合能力、推进队伍建设的目标。

在“辅”学生成长、“导”学生成才、“员”学生梦想之路上，我又旗帜鲜明地向前迈进了一小步：

（一）树立高校法治思维，强化应急处突能力

在学生法治化管理中学生事务法律问题应对层面，应尊重学生权利，秉承教育法治的合法性、合理性、程序正当等基本原则，严格遵循《江西工业职业技术学院入学指南（2017版）》“制度篇”提及的政策法规和校纪校规妥善处理学生突发事件。

（二）精进思政育人工作，提升管理业务水平

作为学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，我们高校辅导员应遵守“政治强、业务精、纪律严、作风正”的基本职业能力标准，系统、全面做好“思想政治教育、党团建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论与实践研究”等方面工作。

（三）创新学生管理模式，丰富班团建设渠道

遵循以学生为本、教育为主、预警为辅的学生管理理念，我力争做到纯正班风、凝聚学风、创优校风，以“互联网+教育”的开放视角，持续推进“班团一体化”建设，坚持“奖惩并举、严肃活泼、赛教结合”的方式，让学生在“自我管理”与“自我服务”的过程中“自我成长”。

合同管理专题培训 篇6

今年4月份是全国第十八个税收宣传月。4月1日上午, 苏家屯地税分局邀请辖区的200余户企业会计人员参加了企业所得税专题培训, 全面启动了今年的税收宣传月。启动仪式上首先由分局领导做宣传月动员讲话, 专题培训由分局兼职教师主讲, 针对新所得税报表刚刚下发、企业会计人员不十分了解如何填写的实际情况, 重点对所得税汇算清缴、新所得税报表填写等具体问题进行讲解, 现场帮助纳税人解决落实新企业所得税过程中遇到的疑难问题, 揭开了我局今年税收宣传月的序幕。

围绕税收宣传月“税收、发展、民生”的主题, 苏家屯地税分局将普法做为宣传重点, 开办一系列税收知识培训活动, 培训将针对区级领导、企业管理者、会计、分局税务干部等几个层面采取不同形式, 重点讲解企业所得税、个人所得税、契税、当前经济热点问题等, 使全体税务干部和纳税人对“税收、发展、民生”这一宣传主题有更进一步认识, 对分局充分发挥税收职能作用, 努力提升分局税收征管与服务的层次和水平, 更好的服务广大纳税人具有很好的指导意义。

合同管理专题培训 篇7

——参加“经济转型与管理创新”专题培训班心得体会

按照县委统一安排，4月11日至4月15日，我在四川大学全国干部培训基地参加了为期5天的金堂县“经济转型与管理创新”专题培训班。5天的培训，涉及领导科学与艺术、城乡统筹与政府创新、社会转型与民生改善……极大地开拓了视野，深化了对工作的认识，提高了理论水平。

一、不断学习提高，增强紧迫感

人生有涯而学无涯，学习是文明传承之途、政党先进之需、国家兴盛之要。重视学习、善于学习是我们党在长期实践中形成的宝贵经验。通过这次学习培训，我更加深刻地认识到了不断学习的重要性和紧迫性。

首先，作为一名公务员，需要不断学习。第一位的是学习科学理论，系统地学习中国特色社会主义理论，坚持不懈地用党的理论创新成果武装头脑，不断提高自己的思想理论素养。

其次，深入学习专业知识，提高业务水平和工作能力。机构编制工作的生命力在于具有随着经济社会的不断发展而与时俱进的创新品质，要做好机构编制工作必须不断学习。

二、深化认识抓落实，增强责任感

机构编制工作作为上层建筑的重要组成部分，在经济社会发展中发挥着越来越重要的体制和机制保障作用，建设丘陵地区城乡统筹示范县，是我县当前的发展战略，行政管理体制是影响城乡统筹发展的重要因素之一，带着这些认识我深入思考，提出以下工作思路。

（一）始终保持与时俱进的工作意识。机构编制工作对经济社会发展具有适应性和服务性特点，当机构编制工作与经济社会发展相适应时会促进经济社会发展；当机构编制工作滞后于经济社会发展时会阻碍经济社会发展，作为机构编制工作者只有始终保持与时俱进的工作意识，才能适应不断变化的新形势，深入拓展机构编制业务，促进经济社会发展。

（二）始终保持创新的工作观念。机构编制管理处于行政管理的源头位臵，正所谓“源头活水”，足见机构编制管理工作的重要地位。因此，只有站在全局的高度，用发展的眼光、全新的视野、创新的思维、科学的方式来推动机构编制工作新发展，才能对经济社会发展起到良好的促进作用。

（三）大力开展调查研究之风。机构编制工作的目的是优化配臵党的执政资源，促进经济社会发展，深入一线调查研究机构编制资源配臵上存在的矛盾和问题以及阻碍经济社会发展的体制机制问题，是机构编制工作在新形势下开拓 创新的题中之义，这既是经济社会不断发展的客观需要，也是机构编制工作更好地适应新形势、新任务的自身需求。

三、创新实践促发展，增强使命感

“学而不化，非学也”，学以致用方能不辱使命，加快前进的步伐，我决定把这次学习所得用于实际工作中，创新实践，做好下一步重点工作。

（一）全力推进人员编制“总量控制，动态管理”试点 目前，我县正在进行的人员编制“总量控制，动态管理”试点工作，必须创新实践，挑战新领域，才能达到改革的成效，真正使我县的机构编制管理工作达到国内先进、省内领先的水平。

首先，结合此次政府机构改革，根据不同机构承担的工作职能和特点，尽快研究建立不同类型机构的职能职责运行评估体系和编制核定体系，全面提高机构编制管理的科学化、规范化、法制化水平。

其次，根据职能评估体系和编制核定体系，运用科学的理论和方法全面优化各类人员编制的配臵、调整，开展科学化、系统化、标准化的职能运行评估，建立日常核定和评估工作机制，形成理论与实践紧密结合的机构编制管理运行机制，为全县建设丘陵地区城乡统筹示范县提供优良的体制保障。

再次，进一步完善全县机构和人员编制内部网络业务管 理平台，扩充中心数据库，优化业务流程，拓展业务范围，进一步提高机构编制管理的信息化、智能化水平。

（二）紧贴中心，攻坚克难，做好政府机构改革工作 从全局观念出发，统筹做好县政府机构改革。在清理、划分政府职责边界，明确县乡权责、政事关系的基础上做好部门“三定”规定，为进一步提高政府机构工作效率，更好地发挥职能提供基础和保障。

严格按照“政事分开，事企分离”的原则，重新调整设臵部门下属事业单位，尤其是涉及部门合并的，对其原下属单位进行综合设臵。对职能已经消亡或弱化的进行撤销；对职能相近的进行合并；有新生工作事项的设臵新事业单位。划清政府与事业单位之间的关系，理顺事业单位职责体系，促进我县社会事业发展。

“以总量控制为目标，以动态调整为手段，以优化配臵为目的”，根据部门职责和工作实际核定控编数，按照部门实有人数配臵人员编制实际使用数，编制实际使用数与控编数之差为动态调整数，按照“从严从紧”的原则对动态调整数进行日常调整。

四、机遇挑战面前，时不我待

“世异则事异 事异则备变”，当前的试点工作和机构改革工作以及县委编办独立运行，都给我们提供了广阔的发展空间和向纵深发展的机遇，但同时也面临巨大挑战，发展中 许多棘手的问题必然凸显，能否尽职尽责、发挥应有的作用，促进经济社会全面协调可持续发展是我们将必然面对的巨大挑战。

机遇和挑战面前，时不我待，我将不断学习提升自己，主动配合领导，团结同事，切实履行职责，抓住机遇，不断开拓创新，迎难而上、不辱使命，创造更高的业绩！

合同管理专题培训 篇8

稿

同志们:

今天召开这次视频培训会,主要任务是贯彻落实国资委党委关于中央企业管理提升活动的总体要求和部署,围绕反腐倡廉管理专项提升,交流典型经验,组织专题培训,开展对标学习,进一步推动中央企业反腐倡廉建设。

刚才,中航工业、中国华能、中电投集团、武钢四家企业作了交流发言。从介绍的情况看,中航工业注重反腐倡廉体系建设,着力构建以落实党风廉政建设责任制为核心的责任体系,以建立健全惩治和预防腐败体系为核心的工作体系,以工作考核和责任追究为核心的评价体系,促进反腐倡廉工作规范化、程序化、制度化。中国华能深入开展招标监督管理的效能监察,强化招标廉洁风险防控,做实做细招标监督效能监察,全力打造招标管理信息平台,实现招标管理及监督的规范化、标准化、程序化和信息化。中电投集团将廉洁风险防控体系建设融入企业经营管理之中,与全面风险管理和内控体系建设紧密结合,建立科学、系统的操作标准,形成具有企业自身特色的廉洁风险防控机制。武钢注重体制机制建设,通过健全党风廉政建设责任制激励机制、查办案件激励机制、效能监察激励机制,推动纪检监察工作开展;通过完善集体决策机制、廉洁风险防控机制、监督制约机制,实现惩防体系建设与企业经营管理有机融合。四家企业的经验各有侧重、各具特色,听了以后很受启发。希望各中央企业认真开展对标学习,促进管理水平提升,确保取得实效。下面,我根据国资委党委的部署和王勇同志的要求,讲几点意见,供大家参考。

一、提高思想认识,进一步增强提升管理水平、推动反腐倡廉建设的责任感和紧迫感

在中央企业全面开展管理提升活动,是国资委党委立足于中央企业“十二五”改革发展核心目标和中央企业管理实际作出的一项重要决定。在今年3月23日召开的中央企业全面开展管理提升活动视频会议上,王勇同志代表国资委党委对这项工作进行了部署,提出了明确要求。反腐倡廉管理是整个管理提升活动的重要组成部分。国资委党委和王勇同志高度重视,要求将反腐倡廉管理作为13个专项管理提升的重点领域之一,在管理提升活动中进一步提高反腐倡廉建设能力与水平。在7月19日至21日举办的中央企业、地方国资委负责人研讨班上,王勇同志专门指示将加强反腐倡廉建设作为管理提升的重要内容进行总结交流。8月29日,王勇同志在国资委巡视工作领导小组第五次会议上作了重要讲话,要求进一步加强对中央企业反腐倡廉工作的指导和监督。我们要认真贯彻落实国资委党委的部署,按照王勇同志的要求,结合正在开展的管理提升活动,扎实推进中央企业反腐倡廉建设。

管理提升活动开展以来,各中央企业按照国资委党委的要求,把反腐倡廉建设纳入企业管理提升活动,统一部署,精心组织,扎实推进。一些企业认真梳理反腐倡廉管理中的突出问题,深入查找原因,制定整改措施;一些企业总结提炼反腐倡廉管理经验,完善各项制度;一些企业结合开展效能监察、加强廉洁风险防控,强化内部控制,促进企业管理水平提升;一些企业加强纪检监察机构和队伍建设,完善机构设置,充实了人员。通过开展管理提升活动,推动了中央企业反腐倡廉建设,取得了积极成效。据XX年中央纪委监察部、国资委和国家统计局联合组织的国有企业反腐倡廉民意调查结果显示,职工群众对中央企业反腐倡廉工作的满意度较去年有了显着提升。其中,职工群众对中央企业加强领导人员监督、维护职工合法权益、开展效能监察、治理商业贿赂、发挥纪检监察机构作用等方面的评价指标,提升的幅度更大一些。

但我们也要清醒地看到,中央企业反腐倡廉工作还存在一些问题和不足:一是有的企业党风廉政建设责任制落实不到位,对反腐倡廉工作重视不够,对所出资企业反腐倡廉工作的领导、指导、监督不够,纪检监察组织的作用发挥不够充分;二是反腐倡廉制度不够完善,缺乏科学的考核评价机制;三是对查办案件工作指导不够,有的企业案件数量较多,大案要案仍然时有发生;四是有的企业监督资源整合不到位,监督工作协调性机制不够健全。面临新的形势,各中央企业要切实增强责任感和紧迫感,勇于正视问题,深入分析原因,通过深入开展管理提升活动,不断提升反腐倡廉建设水平。

二、在管理提升活动中扎实推进反腐倡廉建设,为中央企业做强做优、科学发展提供保障

十七届中央纪委第七次全会、国务院第五次廉政工作会议和中央企业反腐倡廉建设工作会议对今年的反腐倡廉工作已经作出全面部署。按照中央纪委监察部和国资委党委的要求,结合这次管理提升活动,要重点抓好以下几方面。

第一,严格执行党风廉政建设责任制。企业各级领导班子要切实担负起全面领导反腐倡廉建设的政治责任,企业主要负责同志要认真履行第一责任人职责,领导班子其他成员要抓好职责范围内的反腐倡廉工作,把反腐倡廉建设纳入企业改革发展总体规划,统筹考虑、协调推进。要按照党风廉政建设责任制的要求,切实加强对所属企业反腐倡廉建设的领导。纪检监察机构要切实履行职责,积极协助党委(党组)抓好组织协调、督促检查和分类指导等工作,推动各项任务落实。要以落实党风廉政建设责任制为抓手,完善反腐倡廉工作的领导体制和工作机制,发挥各业务部门的职能优势。要加强检查考核,强化问责,确保落实到位。

第二,加强反腐倡廉制度建设。要坚持以建立健全惩治和预防腐败体系各项制度为重点,以制约和监督权力为核心,以提高制度执行力为抓手,结合企业实际,逐步建成内容科学、程序严密、配套完备、有效管用的反腐倡廉制度体系。要把反腐倡廉制度建设融入企业经营管理之中,紧紧围绕反腐倡廉建设中存在的突出问题和职工群众反映强烈的问题来推进,切实加强对容易滋生腐败的重点领域和关键环节的管理,增强针对性和实效性。要抓好制度的贯彻落实,提高制度执行力,确保各项制度行得通、管得住、用得好。

第三,探索建立考核评价机制。要研究中央企业反腐倡廉工作评价标准和办法,把领导重视程度、述廉议廉、民主生活会、纪委书记履职情况、反腐倡廉制度建设、效能监察、廉洁谈话、案件查办、信访处理、重大案情报告等内容纳入评价管理。要将奖惩与经营业绩考核挂钩,结合业绩考核评价、综合考核评价等相关规定,对发生违纪违法问题的企业和相关负责人,在经营业绩考核中体现奖惩。要加强纪委书记(纪检组组长)述职工作,制订有关办法,规范述职内容,督促各级纪委书记(纪检组组长)履行职责。各中央企业要结合实际,在建立考核评价机制方面进行积极探索。

第四,整体推进反腐倡廉各项工作创新。要创新监督检查工作,把维护党的政治纪律,督促企业抓好中央和国资委重大决策部署的贯彻执行,确保政令畅通,摆在重要位置,增强监督实效。要创新融入企业经营管理的工作思路,以完善惩防体系建设为主线和重点,以廉洁风险防控、效能监察等为切入点,将纪检监察工作更好地融入企业管理。要加强对查办案件工作的指导,制订相关指导意见,建立重要案情报告制度,加强案件监督管理和案件审理工作。要加强对反腐倡廉管理提升活动的指导,认真梳理、查找反腐倡廉工作的不足和问题,分析原因,进行整改。要把问题较多、大案要案较多的企业列为反腐倡廉管理提升重点指导对象,进行重点督导。要加强对企业反腐倡廉建设的综合分析,分期分批加以推进,掌握情况,了解态势,抓住重点,解决突出问题。

第五,加强纪检监察机构和队伍建设。要进一步健全企业纪检监察机构,选好配强领导班子特别是主要负责同志,严格按照有关标准做好纪检监察干部配备工作。要切实提高纪检监察干部履职能力和水平,突出抓好思想政治建设、能力建设和作风建设,提高把握大局能力、组织协调能力和具体业务能力。要运用质量管理体系标准,不断规范企业纪检监察工作,明确工作职责,规范工作流程,提高工作的标准化、规范化、科学化水平。

今年下半年,我们党将召开第十八次全国代表大会。全力抓好纪检监察信访举报是当前的一项重要工作。8月29日至30日,中央纪委在河南郑州召开全国纪检监察信访举报工作座谈会,中央纪委副书记张惠新作了重要讲话,对做好当前的信访举报工作提出了明确要求。各中央企业要认真贯彻落实这次会议精神,积极创新方式方法,狠抓各项工作落实,为党的十八大胜利召开营造和谐稳定的社会坏境。

同志们,深入开展管理提升活动,推进中央企业反腐倡廉建设,任务艰巨。希望大家认真落实国资委党委的部署和王勇同志的要求,扎实开展反腐倡廉管理专项提升活动,努力在推动中央企业反腐倡廉建设上取得新成效,为中央企业做强做优、科学发展做出贡献。

合同管理专题培训 篇9

一、范式理论及其价值

范式的概念和理论是美国著名科学哲学家托马斯·库恩提出，并在《科学革命的结构》中系统阐述的。范式概念是库恩范式理论的核心。库恩认为，范式是指“特定的科学共同体从事某一类科学活动所必须遵循的公认的‘模式’，它包括共有的世界观、基本理论、范例、方法、手段、标准等等与科学研究有关的所有东西”。这一观点得到哲学界的普遍认同。范式从本质上讲是在某种世界观指引下建立的理论体系或者行为践行样态。

库恩的范式理论主要是通过对自然科学发展史的研究而提出的。库恩发现，科学发展是有规律可循的，其发展的轨迹是:前科学→常规科学→反常和危机→科学革命→新的常规科学。库恩认为，整个科学发展史就是遵循这样一个动态模式的周期运动规律而不断向前推进的。科学从一个阶段发展到另一个阶段，必然有其自身产生、积累、发展、消亡的过程，即科学革命。一言以蔽之，科学革命的实质是“范式转换”，即新范式代替旧范式的过程。库恩的这一“范式转换”理论，揭示了事物发展的历史状态和内在发展，对人们厘清所从事领域的发展路径以及把握该领域的未来走向都有启发作用。库恩的范式理论具有独特的认识论和方法论功能，它不仅对自然科学，而且对社会科学产生重要导引。根据这一理论不仅可以认识本领域的本质特征，而且可以创造和拓展新的领域。

利用范式理论的本体论、认识论和方法论功能对园长培训现状进行分析，可以更加清楚地认识现有培训所依托的价值观、认识论和方法体系，把握其本质特征，也可以发现其中蕴含的危机。对危机的思考会促使我们在另一种价值观的支配下建立新的范式，从而化解危机，对现有培训理论和实践起着补充、整合和提升的作用。

二、幼儿园园长专题培训的传统范式的本质和危机

传统的幼儿园园长专题培训范式，在科学理性主义、分科主义支配下，分专题按照学科领域的内容按部就班进行授受式教学，分析每个知识点，其教学内容局限于某个培训专题的狭窄范围，不能有机地整合学前教育诸领域;而且容易忽视园长基于实践的培训需求，漠视园长自身具有的丰富的教育和管理经验资源，割裂了培训与园长实际工作的联系，从而导致传统的园长专题培训的低效性。

造成传统培训低效的根本原因是，这种培训范式忽视了一个重要事实，即专题知识、学科知识呈现于生活中是混沌的，专题知识、学科知识与生活实践本来就是融为一体的，在社会科学、教育科学领域的学科专题知识更应该回归生活和社会，回归教育实践，为促进教育实践的发展服务。由于脱离实际，传统培训范式把原本丰富多彩、充满灵动的培训课堂变得机械化、狭窄化和单一化。用库恩的范式理论框架，即从本体论、认识论和方法论对传统培训范式的本质进行透视，可以看出，以上范式的本体论即潜在的价值观即是一种科学主义、理性主义的价值观:把人当作物或者工具化的存在，忽略了人的意义存在，把培训内容当作客观事实来理性分析考察。在认识论方面，尽管是园长培训，培训的仍是“活生生的人”，但传统培训范式潜在的逻辑起点仍然是客观事实，认为物质世界乃是世界的本原，客体和主体可以截然分开，人类的认识不过是对物质世界的机械反映。在方法论方面，从其理论视角和采用的一系列方法可以看出，其方法论体系也完全是一整套自然科学研究的方法。分析范式给培训课堂带来了科学、有序、规范和理性，但同时也带来了窒息的空气、人性的分裂、灵性的丧失。

教育培训的出发点是人，是一个个完整、鲜活、充满灵性和个性的人，教育是“直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。成人培训也一样。园长专题培训应该以关怀生命为起点，发展园长的教育和管理智慧，帮助和促进园长感受学前教育的情趣、享受教育和管理的快乐和幸福。只有基于这样一种起点的培训范式，才能促使园长在培训中获得真正的发展，才能达到专题培训的实效。

三、幼儿园园长专题培训的新范式———融合范式

范式的转换首先是发现原有范式的危机，批判其相应的价值观，从而在一种新的哲学观、世界观的基础上建立新的范式。库恩充分肯定了“形而上学在创造性的科学研究中所起的整合作用”。针对科学理性主义的分裂，我国传统文化中的整体哲学观和后现代主义课程观可以为新范式的建立提供理论基础。

我国古代的哲学思想蕴含着厚重的整体性的世界观和人文精神。我国天人合一的宇宙观认为，人的精神意识之外的客观存在的“天”与作为具有精神意识主体的“人”有着统一的本原、属性、结构和规律。这种思想在儒道释三家均有阐述。孔子所言:“吾道一以贯之”，这个“一”体现了孔子的整体观。《大学》之“修道谓之教”也表明了儒家对宇宙的本原“道”的追求。在道家，有关的论述就更多了，《老子》:“有物混成，先天地生，寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天下母，吾不知其名，字之曰道，强为之名曰大。”老子认为“道”是宇宙本体，是万物之根源，故谓:“道生一、一生二、二生三、三生万物。”《庄子》提出“天地与我并生，万物与我为一”的观点。《庄子·应帝王》甚至以“混沌七窍开而后亡”的寓言，预示了人类理性分析的极端必然导致分裂甚至灭亡的命运。佛家亦在其最根本的经典《金刚经》中提出了“非空非有，亦空亦有”的心物一元的整体性宇宙观。

19世纪中叶以来，面对自然科学对人文科学的侵袭，德国的文化哲学家狄尔泰、历史学家文德尔班和李凯尔特等一批有影响的社会科学家开始和自然科学斗争，为人文科学争取独立的地位。20世纪80年代以来，以美国学者多尔为代表的学者也对科学思维衍生的教育模式质疑。他运用宏观的综合视野和理念创造性地运用了杜威的过程理论、怀特海的有机过程论、皮亚杰的“平衡模式”、普利高津的自组织与耗散结构理论，提出了一系列人们称之为后现代课程的哲学观和教育观。这一思潮全面审视西方理性思维，挑战科学作为真理判断标准的神话，打破技术支配下的机械教学模式，重新思考生活、精神和人文层面的教育含义，提出了多元性、非体系化、关注情境、人文性等教育观点。

在以上思想和哲学观的指引下，融合培训范式呼之欲出。这是一种兼具超越性、整合性、融通性、人文性、情境性的培训范式。这种培训范式把园长的身心灵的成长作为培训和发展的核心。对园长的专题培训尽管还是分学科、分专题的，但在专题和学科培训中充分观照了学员的实际需求，从身心灵整体人的视角，充分考虑园长作为一个融合了理想信念、价值观、态度、知识、能力、情感、人格等心理要素的不可分割的整体人的各种培训需求，培训课程开发的逻辑起点是园长这个整体人，归宿则是园长的身心灵全面和谐发展。它把培训和园长职业生涯及其真实人生融合在一起，把专题理论培训和园长的职业追求、情感、信念紧密结合，创设有效情境，激发学员自我反思、体悟，采取多元化、多层面、多主体的现场互动培训方法，重视现象背后的生命意义的追寻，通过培训，给予园长一个主动、完整、真实、有意义的职业生涯，乃至完满的人生。

“修道之谓教”，“道在万物之中”，“关注情境”，“关注人”。古老的智慧融合后现代理论的研究告诉我们，融合范式并不是玄之又玄的哲学思辨，而是有章可循的培训体系。融合培训范式的具体培训方法体系体现在以下三个方面。

1. 在专题培训的教学设计方面

以学员的实际需求为本，整个课程内容和设计都贴近学员的工作和生活需要，并融合真实的情境进行培训，满足园长作为整体人的认知、情感等方面的需要。为取得更好的培训效果，在培训之前要充分调研学员的培训需求，精心设计专题培训的整体性目标、融合性内容，以及自主性、互动性、情境性培训方式。

必须根据学员的实际工作需求精心设计培训的过程。这一过程应该能点燃学习激情，引领和帮助园长进行自我导引的整体性学习成长和发展。以笔者负责的“学前教育评价”专题的导入环节为例，笔者精心设计了一个问题情境:“当别人讲什么的时候，你最注意听?当老师讲什么的时候，幼儿最注意听?”答案是“评价”。我进一步说明“从人性的层面，每个人人内心深处都非常注重别人对自己的评价，评价是一个敏感话题，作为园长在教育和管理工作之中经常都要进行评价，怎样才能做好人人敏感的评价工作，达到促进幼儿和教师发展的目标呢?”这样的导入环节设计一下就引起了学员对本专题的学习兴趣，然后笔者结合幼儿园发生的真实案例分析由于园长不当评价造成教师情绪反弹的几个恶性事件。紧密结合园长工作实际需求的问题情境和真实案例的剖析，起到了先声夺人的效果，一下就吸引了学员的注意力，调动了他们的学习热情，引领学员积极参与到培训课堂中并获得有益的启发和专业发展。

2. 在专题培训内容方面

虽然还是分专题培训，但培训内容不局限于狭窄的专题范围，要围绕园长岗位职责和角色任务，让培训内容回归混沌和实践的整体性，以培训专题为依托拓展到学前教育的各个领域，融教育、管理以及园长发展为一体，融理论和实践为一体。以笔者负责培训“学前教育评价”专题为例，基于园长的实际工作和整体发展需求，本培训内容并不局限于专题本身，而是围绕这个专题进行相关联的拓展和整合。例如，教学“正面评价为主”的理念就深入地从人性的角度分析评价人为什么需要正面评价为主，把本专题拓展到心理学和哲学的层面，让园长站在更高更宽广的视角去理解评价，获得更透彻的认识;教学“即时评价”内容时，既从学前教育的角度分析对幼儿的即时评价怎样进行，又从管理的角度谈对幼儿教师的评价，通过评价把教育和管理融为一体。又如，教学“评价的实质是一种价值判断”时，拓展性地提出园长要通过“读万卷书，行万里路”，在理论和实践之中不断领悟学前教育的真谛，这样才能获得正确的学前教育观念。园长只有树立了先进的学前教育观念才能更好地进行评价的价值判断。在“学前教育评价”专题培训教学中有机地渗透了园长专业发展的路径，激发了园长的学习和发展意识和行动。

3. 在专题培训方式方面

每一个园长都是丰富的教育经验资源，这是园长培训之中非常宝贵的资源财富。因此，要围绕专题，精心创设问题情境，精心设计有意义、有价值、学员感兴趣、有感而发、有话可说的问题，在培训中激发学员的日常储备，用激情和智慧点燃学员的热情，激发学员对问题情境产生共鸣，充分挖掘每个学员本身的教育和管理经验资源，进行培训现场的多主体、多层面的有效互动。例如，笔者在所负责的“学前教育评价”专题培训中就曾设计了这么一个饶有兴趣的话题:“评价的最后环节是反馈，要通过反馈达到发展性评价的目的，你作为园长，假如了解了教师的某个缺点或不足，你怎么反馈给她这个负面评价，才不至于让她情绪反弹，反而心悦诚服地改正缺点呢?”类似这样的话题和问题情境就是学员非常感兴趣的。着眼于学员的现实需求的话题一抛出，培训现场就会产生强烈的交流“气场”，调动起每个学员平时的管理经验和类似经历的储备，甚至引发强烈的情感共鸣，现场出现充分的多主体、多元化的互动场面，极大地强化了培训的体验和收获。

摘要：在科学理性主义支配下, 传统的幼儿园园长专题培训局限于某个狭窄的专题。这种分析范式日益为整体哲学观理论指导下的融合范式所取代。后者以园长实际需求为本, 有机整合培训专题内容, 充分挖掘每个学员本身的教育和管理经验资源, 通过多主体、多层面的有效互动, 促进幼儿园园长整体的专业发展。

关键词：幼儿园园长,专题培训,范式,分析范式,融合范式

参考文献

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